关于就任发言稿

关于就任发言稿（共10篇）

关于就任发言稿 篇1

关于2021年新提拔镇长就任表态发言材料范文

尊敬的各位领导、同志们:

刚才组织宣布了对我的任命，在此，我首先衷心感谢组织对我的信任和关心，感谢各位领导对我的器重和厚爱，感谢大家对我的支持和肯定！这次任职对我来说，不仅是一种认同和接受，更是一份希望和重托，让我有机会为全镇的经济社会发展做出自己的一份贡献。同时，xx镇作为我县的政治经济文化中心，能否做好全镇的工作，这也是对我一次巨大的挑战和考验，我将把今天作为一个新的起点，倍加珍惜组织给予我的这个实现人生价值的平台，尽快进入新角色，勤勉尽职，扎实工作，有所作为。

一是勤奋学习增才干。真正把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，坚持在学习中感悟人生、提升境界，在学习中开阔视野、丰富知识，努力提高自己谋划发展、推进改革、依法办事、应急管理、舆论引导和做群众工作等方面的本领。

二是团结协作共创业。在以x书记为班长的镇党委领导下，尊重团结班子的每一名成员，相互信任、相互支持、相互尊重，自觉维护镇党委集体领导的权威，使大家真正成为政治上志同道合的同志，思想上肝胆相照的知己，工作上密切配合的同事，同心同德、齐心协力把全镇的工作做好。

三是亲历亲为树榜样。在学习、工作、守纪、廉洁等方面都要以身作则，率先垂范，讲规矩守纪律，为全镇干部树立一个良好的榜样。特别是要自觉遵守反腐倡廉的各项规定，老老实实做人，勤勤恳恳干事，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，自觉接受大家监督。

四是尽己所能履好职。坚持做到脚踏实地、求真务实，勤奋敬业、甘于奉献，把自己的人生价值定位在从政为民上，体现在勤政惠民上，彰显在廉政爱民上，既作指挥家又当实干家，一级干给一级看、一级带着一级干，层层做好表率，层层抓好落实，确保各项工作任务落到实处。

我深知，自己在能力、素质、作风上还有一些不足，希望领导和同志们随时批评提醒。我将以更加饱满的热情、更加务实的作风，改正不足，勤奋工作，努力为全镇的事业发展尽责，为全镇的群众福祉尽力，绝不辜负组织、领导和同志们对我的信任、希望和重托。

谢谢大家！

关于就任发言稿 篇2

关键词：小学高年级,课堂,多元评价,举手发言

小学课堂普遍呈现出这样现象:小学低年级课堂学生拼命举手回答问题, 生怕老师叫不到自己, 老师如果真的不叫自己, 还不高兴, 还与同学较劲, 那时候小手高高举起, 大有爬到桌子上的势头;中年级一般就是规规矩矩地举手了, 举手人数减少, 热情下降, 有时还低着头, 很不好意思的样子;高年级就像是以举手发言为“耻辱”似的, 老师叫的少了, 自己举手就更少了, 会也不举。举手发言有很多好处, 不仅可以检测教师的教学预设是否合理, 而且可得到学生学习态度的反馈信息, 是学生学习积极性、主动性的外在表现。同时, 举手发言可以锻炼学生的口语交际能力和听说能力, 提高学生的横向思维和纵向思维能力, 进一步培养创新精神, 使其综合素质逐步提高, 最终达到素质教育的目的。而小学高年级正是学生各种能力发展的关键时期, 因此, 研究小学高年级学生课堂举手发言, 提出教育建议意义重大。

小学高年级学生课堂举手发言为什么会出现此种现象呢?心理学理论认为, 小学生都有一种表现自我, 体现自我价值的欲望, 尤其是高年级的学生, 对事物的认识已经初步有了自己的见解, 自我意识也在逐渐增强, 他们的表现力应更为强烈。这就不得不使我们思考, 他们为什么要压制自身的表现需求呢?为此, 我对某小学四、五年级的200名同学做了问卷调查。问卷显示同学们在英语课上举手较多, 因为英语老师提的问题较为简单易回答;在语文课和科学课上的发言可以扩大知识面。问卷中“为什么上课不举手回答问题”一项中, 80%的同学是由于不敢回答, 只有少数同学选择了不会回答;在“你认为上课积极发言与取得优异的成绩有没有关系”一项中, 200名同学的回答都是肯定的。同学们还表示愿意被老师叫起发言, 他们希望通过积极发言来提高学习成绩、增长知识的同时也锻炼了胆量。从内心需求看, 大部分同学不是不愿意举手, 而是由一些不必要的思想负担导致了这一现状。分析问卷发现:小学高年级学生不举手主要与家长和教师的教育有关。为促进学生在课堂上的举手发言, 提出以下建议:

一、关于家长

(1) 给予更多关注, 与孩子无障碍沟通交流。问卷中涉及这样一个问题:父母平时询问你的课堂发言情况吗?选项有三个, “经常”“偶尔”“从不”。其中65%的同学选择了“偶尔”, 仅有15%的同学选择了“经常”。此数据充分反映出家长对孩子的关注还远远不够。家长不仅要满足孩子的基本物质需求, 还要在生活和学习等各个方面积极主动地关心孩子、关注孩子并走进他们的世界, 拉近彼此之间的距离, 与孩子进行心灵上的沟通, 让孩子真切体会到家庭所给的关注, 感受到自己在父母心目中的独特地位, 孩子才能表现出自己真实的一面, 父母才能与孩子更好地进行交流, 从而促进孩子健康成长。

(2) 增强孩子信心, 用细心、耐心发现孩子闪光点。按照马斯洛需要层次理论, 每一个孩子都有自尊心, 都想得到尊重和认可。家长在与孩子的相处过程中要真诚地与孩子交心, 得到孩子的信任, 深入到孩子的内心深处, 对孩子进行全面了解。与孩子相处时要做到细心倾听孩子的每一句话, 观察孩子的每一个动作, 发现孩子的每一个动向;家长要耐心教育孩子, 发现孩子身上的闪光点, 对孩子在生活和学习上的进步应及时给予肯定和鼓励, 让孩子逐渐养成积极向上的生活态度。父母可经常与老师进行交流, 了解孩子在学校的动向, 与老师共同努力, 帮助孩子树立信心, 让孩子在课堂上自信地举起手。

二、关于教师

(1) 创建和谐、民主、平等的课堂氛围。课堂中教师与学生之间的情感交流是必不可少的。教师在教学过程中应倾注积极的情感和真诚的爱心, 用情感和爱心去感染和打动学生, 让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程。教师要尊重学生, 把学生当做一个独立的人对待, 和学生建立互动合作的关系, 创设和谐宽松的情感氛围, 真正达到“亲其师, 信其道”的目的, 才能充分调动学生的学习积极性, 从而有助于良好课堂氛围的形成。

(2) 重视优化提问, 引领学生勤思考。提问是课堂中的重要环节之一。要想使课堂呈现出人人思考的学习状态, 教师就要精心设计问题, 提高问题的质量。教师提出的问题要难易适度。问题太难, 大多数学生容易丧失信心, 失去学习的主动性;问题太简单, 学习能力强的同学就会提不起兴趣来。因此教师在设计问题时一定要因人而异, 让他们跳一跳就能够着果子。同时提问要有针对性, 必须在学生有疑之处提问才能引起学生探究的兴趣。

(3) 变革举手方式, 调动学生参与积极性。在课堂中不难发现, 无论教师怎样努力, 总有个别学生仍旧毫无热情。对于这种现象, 可以做一些举手上的“技术处理”。教师可以尝试在起步阶段告诉学生有把握的“高高地举手”, 没有把握的“低低地举手”, 从而促使学生从“低低地举手”向“高高地举手”发展。还可以丰富举手的形式, 用手指做选择题, 用对和错的手势来判断, 用“OK”和“拳头”表示支持和反对等。这种举手方式的变革对于激发学生学习兴趣, 调动学生学习积极性有很大帮助。

(4) 多元评价学生, 重视对学生的赏识。调查发现, 67.5%的同学由于不敢回答问题而放弃举手。深究其原因, 除了课堂氛围不够民主之外, 都源于某次发言后老师的评价使自己很尴尬, 自尊心受到伤害。久而久之, 这类学生在课堂上的表现就更沉闷了。教学中教师应平等对待每一位同学, 不以成绩的好坏作为评价的唯一标准, 让学生认识到不论自己的回答是怎样的, 只要经过认真思考都可以举手发言, 并且会得到老师肯定的评价。教师的评价要让学生从内心深处感受到自己被期待, “白纸黑点看白纸, 黑纸白点看白点”, 重视赏识学生, 评价学生长处, 以点带面, 让学生在课堂上放飞心灵, 敢于提出自己独特的见解。

(5) 定期调查, 帮助学生举起手。为达到人人举手发言的目的, 教师可选择一定时间对班级学生进行及时调查, 详细询问有无举手, 举手次数, 被叫回答的次数等, 从而及时关注班级中的“举手弱势学生”, 通过和他们的谈话, 从学习习惯、性格、心理等各方面进行了解, 展开针对性教育, 使他们大胆自信地在同学面前展现自己, 勇敢地发言。这样坚持一段时间, 课堂上举手发言的现象必定会有很大改观。

相信经过家长和老师的共同努力, 那一双双稚嫩纯真的眼睛, 一双双自信高举的小手会使课堂展现出更灿烂的风景。

参考文献

[1]李剑萍, 魏薇.教育学导论[M].北京:人民出版社, 2000.

[2]黄希庭.心理学导论[M].北京:人民教育出版社, 2000.

关于就任发言稿 篇3

大会选举我担任__×委员会党委书记，赋予我新的的使命，此时我心潮澎湃，心灵振憾。在此，我谨代表我个人和新当选的几位同仁，对组织的培养，对各位代表的信任、关怀与厚爱，表示衷心怕感谢!

__×是块人杰地灵的宝地。各位代表，选我担任党委书记是对我的最大鼓舞和鞭策，我深感肩上的担子的份量，展望未来，任重而道远。

作为党委书记，我将：

一、加强学习，提高自身素质。_，努力学习市场经济知识，提高理论素养，提高领导水平，提高驾驭全局的能力，使自己思想更加解放，思路更加开阔，决策更加科学，方法更加灵活。

二、当好公仆，鞠躬尽瘁为人民。人民选我当书记，我当书记为人民。一定牢固树立为人民服务的思想，树立民为父母，民为根本的观念，群众的愿望就是党委政府的责任，人民所要求的就是书记所追求的。

三、清正廉洁，恪尽职守作表率。无私才能无畏，廉洁才能奉公。我一定做到常修从政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，常除非分之想;一定恪尽不仁之事不做，不义之财不取，不正之风不沾，一定坚持为人光明正大，处事公道正派，以身作则，淡泊名利，谦虚谨慎，勤政廉政。

四、勤奋工作，加压奋进创佳绩。我和党委政府一班人要坚持真抓实干，坚持深入实际，坚持民主决策，力戒空谈浮躁，力戒敷衍塞责，不独断专行，不争功诿过，与班子成员，精诚团结，开拓创新，锐意进取，奋发向上。

就任所长就职演讲（定稿） 篇4

在第一次乡村医生会议上的讲话

（二0一四年六月十六日）

同志们：

唐院长及院领导班子经过慎重研究，决定由我接替朱所长，主持防保所工作，使我倍感意外、倍受鼓舞和鞭策，在此，请允许我向唐院长及新一届领导班子表示深深的谢意，感谢唐院长对我的栽培和提携，感谢院领导班子对我的信任和厚爱。同时，我也深感诚惶诚恐、压力千钧。自08年到卫生院工作至今，转眼已经6年。这段日子我常常夙夜难眠，感慨很多，芦蒲防保所在历任所长的努力奋斗下，各项工作已经打下了较好的基础，但是医改在不断深入，群众的卫生需求在日益提高，我们的防保工作与卫生局的要求和人民群众的期待相比，还有很大的差距，而且在我镇，防保工作面上开展得很不平衡，存在很多制约发展的瓶颈因素，因此，要在全县你追我赶的激烈的竞争态势下进位争先，挑战性很大，任务很艰巨。

尽管我才疏学浅，能力有限，经验匮乏，但是既然领导选择了我，防保的接力棒历史性的交给了我，我就没有选择的余地，没有退缩的理由，我就必须义无反顾，勇挑重担。好在有唐院长的坚强领导，有两位副院长做坚强后盾，我有信心有决心，在不断深化医改的时代浪潮中，激流勇进，敢

立潮头，争创佳绩。

同志们，作为防保所长的我，主要任务就是团结和带领大家全心全意为辖区广大群众的健康保健事业服务，就是按照国家规范、卫生局目标要求，全面落实公共卫生服务项目，将基层卫生各项工作做实、做好、做到位。正因为如此，所以这些工作更离不开在座各位的辛劳和汗水，离不开各位的付出和奉献。在位就要谋事，立岗就要尽责，做好防保工作，既是农村卫生工作者神圣的职责，也是对我们每一个人安身立命的内在要求。

为此，我将和大家一起卧薪尝胆，埋头苦干，不骄不纵，不卑不怜，倍加珍惜领导给予我的工作机会，倍加珍惜难得的发展机遇，更加严于律己，更加勤奋工作。在这里，我有几点感性认识，提几点具体要求与同志们共勉。

第一，尊重好领导。我们全体同志要坚决服从新的领导集体的领导，在思想上、认识上、行动上要和领导保持高度一致，坚决拥护领导的决定，在大是大非上头脑清醒，在原则问题上立场坚定。要不断加强自身修养，提高综合素质，要与人为善，以诚待人。要再思而言，三思而行，无根据的话不说，捕风捉影的话不说，损害卫生系统形象的话不说，诋毁领导同仁的话不说，不利于开展工作的事不做，不利于安定团结的事不做，不利于和谐发展的事不做。静时常思己过，闲时莫论人非，要经常开展批评和自我批评，多检讨自

我工作失误，多反省自我方面不足。要秉持良好的做人理念和做事风格，真正做到堂堂正正做人，踏踏实实干事，把全部的认识和觉悟统一到领导的决策部署上来，把全部的智慧和力量凝聚到完成目标任务上来，始终保持奋发向上的良好精神状态，矢志不渝地把各项工作做好，绝不辜负领导对我们的期望和重托。

第二，服务好群众。在座各位就是我镇农村卫生服务的主力军，绝大多数同志思想端正、作风正派，业务能力强、群众基础好，完全能够胜任所肩负的责任和使命。我们乡村医生是农民健康的守门人，我们的公共卫生服务工作事关千家万户的生活质量和健康状况。周局长曾经讲过，卫生是重要的民生问题，是社会生活重要的窗口单位和服务行业。因此，我们一定要有强烈的事业心和责任感，把基药、新农合等各项惠民政策真正落到实处。我们一定要按照国家公共卫生服务基本规范要求，努力提高服务质量，提高辖区群众公共卫生受益水平，使医改成果更多更好地惠及人民群众，提升广大群众对卫生防保工作的满意度。

第三，遵守好纪律。我和在座各位共事多年，每一个人的性格、能力、水平，我都能洞悉和了解。我们绝大多数同志都是想干工作、能干工作、干好工作的，可以这样说，没有哪一个自叹不如人，甘居人下的。特别是我们的室长同志们，爱岗敬业、忠于职守、默默奉献，集体观念强，大局观

念强，有强烈的担当意识和自我牺牲精神。也正是因为有你们这支信得过的队伍，我才更加甘愿不畏艰难、决心披肝沥胆、披荆斩棘，去接受一个又一个不可预知的人生挑战和工作砥砺。

为实现共同的工作目标和人生追求，我将以身作则，率先垂范，虚心求教，从谏如流。只要是对开展工作有利，只要是为了促进业绩，无论大家提出什么样的批评、意见、建议我都能心悦诚服地接受，并坚决加以改正。同时在此我也要求各位，必须首先遵守好纪律制度，包括上下班制度、请假制度、考勤制度、例会制度等各项规章制度。我一贯主张，制度面前人人平等，工作面前一视同仁。只有统一的检验标尺，才能实现真正的公平公正。无规矩不成方圆。没有铁的纪律，我们的队伍就是一盘散沙，就没有任何生命力和战斗力。在座年龄大的同志是我的前辈、父辈，我理当尊重，相差不大的都是同龄人，心应该是相同的，尊重应该是相互的。古人云：敬人者，人恒敬之。就是说尊敬别人的人，别人也会经常尊敬他。在座的每一个同志只有认真做好本职工作和份内事务才是对我最大的支持和尊重，否则就是对我最大的不敬和伤害。我期待着在未来的日子里，同志们能够给予我的，更多的是感动和温暖，更多的是鲜花和掌声。

遵守纪律还应包括下级服从上级、个人服从集体，局部服从全局。既然我将全面地履行防保所长的职责，我就有责

任有义务落实在座各项工作、指导在座开展工作、督导考核各位工作成效。请在座各位予以积极配合，在工作上，只有服从，没有推诿。

在今后的工作中，我们将建立和完善用制度管理人，用实绩说服人，用利益激励人的工作机制，充分发挥经济的杠杆作用和导向作用。同时，将进一步加大工作考核力度，挤掉虚假工作的水分，拉开受益分配的差距，打破利益分配上的平均主义陋习，以实绩论英雄，以成效论绩效，真正实现多劳多得，优绩优酬，决不让流汗的人再流泪，挫伤苦干实干者的工作积极性。

同志们，做好我镇卫生防保工作任务繁重，使命光荣，前景广阔，面对新形势、新任务、新领导、新要求，只要我们团结一致、同心同德、锐意进取，以破釜沉舟的决心、以背水一战的勇气，以敢干必胜的豪情，就一定能够推动我镇卫生防保事业早日走出低谷并尽快跻身全县先进行列。

就任班主任想象作文 篇5

今天我们班主任老师给我们上了一节班会课，班会课主题是让我们想象自己就任本班的班主任，让我们宣读一下自己的.就职演说。

同学们一个个上了讲台演说，首先上台是周小明同学，周小明同学显然有些紧张，说话的时候结结巴巴，神情凝重，简单说了一些内容就下台去了。他说话的速度很快，我坐在教室后排只是隐约听到他说：“我会当好这个班主任，全心全意为同学们服务的!”

接着上台的是黄菲菲同学，黄菲菲同学显然是准备非常充分的，说话非常流利。顷刻之间就说完了三张作文稿纸，听得我们全班同学摇头晃脑，班主任听得也很满意，一直点头微笑。

然后断断续续上去了很多同学，他们分别讲述了他们的就职班主任演说。最后轮到了我上台，我就说了一句话：“前面同学说过的话，都是我现在要说的。”

七年级就任班长演讲稿 篇6

演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在现实社会中，演讲稿使用的情况越来越多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的七年级就任班长演讲稿，希望能够帮助到大家。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我很荣幸地站在这个演讲台上，心情除了激动便是压力，10月24日下午承蒙老师的厚爱和各位同学的支持，我很高兴地当选上了七（5）班班长。当然，我更知道在座许多同学比我优秀的有很多，我只不过是比大家幸运一点点罢了。

七（5）班是茂华中学七年级数一数二的班集体，我们万老师更是数一数二的好老师，今天站在这个演讲台上，我深深知道七（5）班班长肩上担负的责任。我们七（5）班全体同学只有共同努力，才能让万老师带领的班级永远走在兄弟班的前面，我们为能遇上这样的好老师，好班主任而自豪。班长这个职位，我想是在座很多同学们都向往的职位，他需要一个有能力、有爱心的人来担当。我不敢说我是最合适的，但我敢说我会去努力的担任这一职务！

我当班长的个人思想是：

以热爱集体、团结同学、拥有爱心为行动宗旨；以严以利已，宽以待人为做班长的个人准则；以努力提高同学们的学习成绩，让我们的班级成为全年级的佼佼者为奋斗目标。

班级管理措施是：

首先，我会严格要求自己，为同学树立榜样，让每一位同学充分发挥每个人的聪明才智，使我们班形成一个团结向上、积极进取的集体。以提高全班同学的整体凝聚力为基础。在老师的`指导下带领全班同学经常开展一些有意义的活动，以娱乐为主，让各位同学玩得开心，玩得尽兴，让那些彼此沟通甚少的同学，也能通过活动增进交流。让那些想象力丰富的同学能提供一些有创意，好玩，并且可行的点子，为班级管理进言献策。把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，真正实现“在快乐学习，在学习中快乐”！

其次，建立健全的班委管理体系，让每一个班委明白自己的职责，实行责任制。

第三、配合老师搞好班级制度建设，让所有同学各抒己见，然后制定出一套完整的方案。制度制定后由各组组长亲自管，值周班长具体抓，全班上下形成人人平等的和谐友好氛围，真正做到公平、公正。总之，在落实班级制度方面做到有章可循，当然，对于有时出现的特殊情况，班干部和同学之间也应相互理解，酌情处理。

第四，积极营造班级良好学习氛围。

各小组组长是是本小组的责任人，实行一对一帮助，以小组为单位形成比、学、赶、帮的良好学习氛围。

就任北京大学校长之演说 学案 篇7

导学目标：

1结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3了解演讲辞的特点；把握文章的结构。了解演讲辞中心突出、层次分明的特点

4体味文章中蕴含的强烈的情感。重点和难点：

如何在把握文章结构的基础上分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。这是学习的难点所在。1演讲辞

演讲辞（演讲词）：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。因为演讲，是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。

3、蔡元培

蔡元培（1868~1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，近代民主革命家、教育家、科学家。蔡元培先生是我国近代著名的教育家，一生清廉正直，耿介拔俗，终身为教育救国的理想而奋斗。毛泽东誉之为‚学界泰斗，人世楷模‛。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

4写作背景

1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，‚有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。

一重点字词

[刮目相见]比喻另眼看待。[时阅数载]时间经过几年。阅，经过。[长足]形容进展迅速。[长（zhǎng）斯校]当此校校长。

[提携（xié）]比喻在事业上扶植后辈。[姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。

[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。[敷衍]这儿指学习不认真。

[砥砺（lì）]磨练。[营营]形容辛苦劳累。

[切磋（cuō）]比喻共同学习，互相研究讨论。[店肆（sì）]店铺。

[视事]到职开始工作。[潜修]

深入钻研。

[裨（bì）]有益。

[商榷（què）]商讨。

二理清思路

作为一篇演讲稿，文章思路很清晰。先交代昔日交往，以示作者一贯关注北大、关注教育。接下来，以新任校长的身份，向北大学子提出三项事关改良社会、改造教育、改善校风的大事。最后又就北大学子近期该做的紧迫事情提出两项。而在演讲中灌注了满腔的热情。

结构简图

五年前有所贡献： 心系北大

演 抱定宗旨，端正学风

今以三事告诸君：砥砺德行，改良社会

敬爱师友，改善校风

讲 兹所计划者两事：改良讲义，能裨实用

添购书籍，旁稽博采 结构特点：

本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。三问题探究

1、当时北大学生的宗旨是什么？表现在行为上是怎样的？这样的宗旨危害有哪些？蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？

2、蔡元培‚砥砺德行‛的要求是针对当时什么现象提出的？

3、为什么蔡元培认为‚敬爱师友‛很重要? 敬师： 爱友：

4、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？从文中找出具体句子

明确：由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。

5、本文的现实意义是什么？

6、语言有什么特点？结合具体句子

明确：他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语成份，这就比古文容易接受理解。因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。古代诗歌鉴赏七法

《课程标准》指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《考试大纲》规定：‚能阅读浅易的古代诗文‛，能力层次为E级。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容。前者《课程标准》强调了治本的要求；后者《考试大纲》明确了治标的意旨。对于冲刺高考来说，怎样进行古代诗歌的阅读呢？首先明确古代诗词赏析建立在阅读实践的基础之上，《语文课程标准》提出：‚让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。‛因此，注意有意识地广泛的积累，积极可能的多背诵一些古诗词。其次，明确古代诗词赏析解题要点——读、知、看、找、辨、挖、评。学习一些鉴赏方法，巧借‚他山之石‛，为我赏析服务。下面就如何进行具体的赏析，下面作些例解。

一、读题目。诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的内容物，题目是切入点。古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。如《江馆》，从题目看，江馆，即市镇上临江的旅馆。题目直接点明赋写对象。再如《约客》，题目交代了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去顺利感悟诗人的失落和孤寂。又如《白雪歌送武判官归京》，这是‚歌形体‛，写咏白雪和送别的内容，题目既交代了时间节令（冬季），又表明了事情、情感（送别、惜别），再加上特殊的人物关系（友人），让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——思念、相互勉励、慰藉。又如，清代诗人蒋士铨《岁暮到家》，题目暗含了儿子在外奔波求仕，终于在快要过年的时候回到家中。又如《钱塘湖春行》，题目传达出全诗的内容信息，即诗人抓住西湖早春的特点选取了水面、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴等景物细细描绘，表现了诗人对西湖美不胜收的早春景色的无比喜爱之情。就说像李商隐《无题》，虽说无题，但由于审美成了定势，看后知道这是一首抒发刻骨铭心的抒情诗。

二、知背景。一看诗前‚小序‛，往往诗人的写作原由和背景尽在其中。例如看《孔雀东南飞》的诗前小序，就会略知故事内容。二看‚注释‛，有些诗歌注释中写明作品创作的时代背景等。例如，文天祥《过零丁洋》，看注释就知诗人被元军所俘，路经零丁洋写下了这首著名诗篇；《石壕吏》以‚我‛在‚安史之乱‛中的见闻，描绘出战乱给百姓不得安宁、民不聊生的巨大灾难，表现了诗人对人民的深切关注和无限同情；《卖炭翁》反映了‚苦宫市‛这种腐朽残暴的封建统治制度给人民带来的痛苦生活。又如著名的《枫桥夜泊》，要理解其意境，就必须积累背景知识，因为，此时诗人正是应试失败、仕途落第而归，其百感交集都集中于诗歌之中。我们可以从‚月落‛后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣（亦说‚月落‘乌啼’是地名‛）、‚霜满天‛的清冷以及夜色中‚江枫‛的黯淡和‚渔火‛的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。等等。

三、看作者。通过明辨诗人，可以知道他们不同的创作风格和流派。而确定作者的朝代、风格，是为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。例如，同是唐代诗人，李白的诗‚雄奇豪放‛，属于浪漫主义；杜甫的诗则‚沉郁顿挫‛，属于现实主义。又如同是宋代词人，‚苏辛‛（苏轼、辛弃疾）的词属于豪放派的代表；李清照、柳永的词则属于婉约派的代表。又如，王维的诗有‚诗中有画，画中有诗‛等特点。

四、找诗‚眼‛。所谓诗‚眼‛，应指最为精炼、传神的能表现一首诗的意境、主旨的画龙点睛的词或者句子。例如，刘禹锡《秋词》（选一）：‚自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。‛这首诗的诗‚眼‛是‚胜‛字。因为，‚悲秋‛是古代诗词中常见的一个主题，而这首诗却别开生面，赞颂了秋日天高气爽、明净辽阔的碧空，比春天的早晨还要美的境界，表现了诗人昂扬向上的精神。又如，白居易《琵琶行》（并序）全诗的诗‚眼‛是‚同是天涯沦落人，相逢何必曾相识‛，等等。

五、辨技法。古典诗歌的意境、主旨常借助于诗歌的艺术手法来表现，我们在赏析时要通过诗歌的写作技巧来读懂‚诗言志‛。分析表达技巧包括抒情方式、表现手法、修辞手法等。例如，从抒情方式分直接和间接抒情；从表现手法来看有借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象、衬托、用典、象征等；从修辞角度来看，常见的有比喻、夸张、对偶、对比、双关、反问、拟人、借代等。如杜牧的《江南春》，一句一景色，景中寄深情。诗人描绘了江南色彩明丽的无边春色，展现出一幅绝妙无伦的青绿山水图画，给人以杏化花春雨江南秀的美感，传达出一种意深神远的境界。有的即景抒情。如陆游的《十一月四日风雨大作》，借梦言志，抒发豪迈之情。尤其是‚夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来‛的诗句，将‚言志‛和‚记梦‛相反相成，因‚志‛而入‚梦‛，以‚梦‛而写‚志‛，集中体现了诗人感情的飞跃。再如杜牧的《赤壁》，吊古伤今，情景交融。‚东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔‛，凭吊古迹，遥想当年一干英雄人物意气风发，在战场上大显身手，而今国势衰弱，英雄何在？诗人不禁吊古伤今，感慨万分。

六、挖意境。所谓‚意境‛，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗歌中浸染了作者感情的东西。赏析时要体味诗歌的意境之美。需要说明的要想准确理解古诗，就有必要在平常的学习中注意认识并积累传统意象。所谓意象是指诗歌中所描写的、体现思想的景或物。例如：望月怀远；闻笛思乡；鸿雁：信使，思念亲人；杜鹃：薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪：凄情之音；怀乡之情；东篱：隐居山乡，脱俗之境；竹子：虚心，富有气节；菊花——傲霜高洁，战地芬芳；杨柳——离别怀思，家人盼归之情；等等。如李贺《致酒行》‚零落栖迟一杯酒,主人奉觞客长寿。主父西游困不归,家人折断门前柳……‛。‚折柳‛二字，如果我们了解传统意象‚杨柳‛经常用来表达离别思念之情的话，则此题应刃而解。

七、评语言。语言是文学的第一要素。尤其是诗歌语言更值得仔细玩味。例如，‚会当凌绝顶，一览众山小‛，一个‚凌‛字抒发了站得高，看得远，只有登上绝顶才能看到一切；只要努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦等义项。‚水何澹澹，山岛竦峙‛、‚秋风萧瑟，洪波涌起‛，这些诗句看似写景，实质以大海自比，‚歌以咏志‛：因为大海包蕴星汉，诗人自比，抒发了积极进取，渴望一统天下的思想感情。‚夜久雨声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别‛，一个‚独‛字既说明了老翁家破人亡的的惨剧，也包含了诗人内心的‚吞声饮泣‛，抒发了诗人对广大人民遭受灾难的深切同情。‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。‛人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。既然如此，惟望‚但愿人长久，千里共婵娟‛。诗人借美好的月光抒发了旷达的胸怀和乐观的情致，希望人们从共赏明月中互相慰藉，各自珍重。我们在鉴赏时应记住常用的评价古诗语言的术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等；清新自然，其特点是用语新颖，不落俗套；平淡质朴，其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人；绚丽多彩，其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思；直接明快；其特点是斩钉截铁，一语破的；含蓄蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味；简洁明了，就是干净利落，言简意赅。此外，如语言高度凝炼，节奏鲜明，韵律和谐，有音乐美。

关于就任发言稿 篇8

教学目标

1、疏通课文内容，理清课文思路，提取信息要点。

2、根据课文归纳演讲词的在内容结构语言方面的特点。

3、在思想上产生共鸣来反思自己的行为。教学重难点

1、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

教学思路

疏通课文内容——归纳演讲词的特点——学生针对演讲内容谈感想 主要教学方法

以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论和思考中疏通课文内容，把我知识要点，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，学会写演讲词以及对自己的思想进行反思。

教学资源 多媒体课件 教学过程

课时 环节 教师活动

（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图

一

导入新课 展示图片：未名湖 博雅塔

师：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道这副对联中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大学的著名景观吗？ 学生回答 北京大学

师：北京大学不光有风光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有浓厚的学术氛围，它是中国最具精神魅力和学府气质的大学，他更是莘莘学子梦寐以求的理想圣地。

但大家知道北京大学在刚创立之初的状态吗？ 学生讨论

师：北京大学在当时以学术腐败而声名狼藉，当时的北大学子大多抱着做官发财的目的而来，他们惟官是图，当时的北大被人们称为大臭虫，大染缸，腐败的大粪。

是什么让北大这棵枯树枝繁叶茂?提及北大的变化，我们不得不提到一个人的名字，他就是蔡元培。1917年蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，从他的就职演说开始，北大就踏上了一条革新之路。

这节课，就让我们再次重温就任北京大学校长之演说来窥探北大发展之一隅。

讨论北大创立初期的状态 引发对内容的兴趣，了解北大的过去。因为我们现在的北大众所周知。而他过去的历史很少有人关注，更不会关注他的腐朽与没落。并且这篇课文的内容针对的就是不被人所知晓的北大。

二 知讲者

在蔡元培先生就任北京大学校长之前，已经有五位校长对北大进行了改革，可是

收效甚微，但是蔡元培先生让北大走上了一条革新之路，发展之路，蔡元培先生是何许人也？

明确：他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。

他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。

他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。蔡元培先生就是这样一位高素质、高理想，务实的校长，毛泽东先生称他为“学界泰斗 人世楷模”。

全班诵读关于蔡元培先生的介绍。

对于演讲的讲者我们是必须要了解的，因为从他的生平我们可以知道他演讲方面的特点，学生诵读可以加深学生对于蔡元培的映像。

三、清内容

让我们重新温习蔡元培先生的演讲，用心感知先生的教诲。自由诵读课文，思考以下问题： 1 演讲对象是那些人？ 明确：北大学子

2演讲的具体内容是什么？具体方法是什么？每一点是针对怎样的社会现实，又怎样的社会影响？ 明确：三点希望：

①砥砺德行

A知道大学性质；

B“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。” C误己误人 ②抱定宗旨

A以正当之娱乐 易不正当之娱乐

B因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染” C国家之兴替 ③敬爱师友”

A以诚相待敬礼有加互相共勉

B对于老师 ：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。

对于学生：不能开诚布公。

C不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。

两项措施 ：修改讲义（培养学生的研究能力）

添购书籍（培养学生的阅读能力）完成表格见附录

学生自由诵读完成信息的筛选 这篇课文的内容不难，但是有些文言字词有可能难于理解，在学生送诵读的过程中就发现这些问题然后大家一起叫解决。并且信息的筛选考察的是学生的选取重要信息的能力。

四、归纳 特点

从课文的标题中我们知道这篇课文的体裁是演讲，那演讲的特点是什么了？请根据这篇课文做一个总结。明确：内容：有针对性和现实意义。

就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。

结构：思路非常清晰。

演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。

语言：通俗易懂富有感染力

在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有

文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。（结合课后练习三来具体体会课文语言的特色）

分组

讨论 这个单元全部是演讲稿，这是第一篇课文，如果我们很直白的去告诉学生演讲的特色是什么，那么他有可能无法具体理解，如果让他根据课文去归纳，就会学以致用。五 谈感想

先生的演讲不只是一篇演讲的规范之作，更是一篇震撼人心灵的文章，我们可以说：没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。先生改变了北大,北大影响了中国.那九十对年后，蔡元培先生对北大学子提出的三点要求有没有触动你的心灵？请选择其中的一点联系现实和自身谈谈自己的感受。

学生 自己

思考 这篇演讲我们要注重它的思想内涵，让学生意识到自身的不足和缺点，改变自己的缺点，让文章达到“育人”的目的。

六

结束语 学生们的讨论各有侧重点，但都不错，因为你们是针对现实和自身而谈的。九十多年前，蔡元培先生的演说唤醒和激励了当时的北大学子，而今天，他的演说依然打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。七

作业 牛刀小试：就任班长之演说 学生课后完成 学生要学以致用。

关于就任发言稿 篇9

[学习目标]

1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构；

2．按要求从文中提取信息,概括要点；

3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观；

[学习重点,难点]

1．疏通字词，读懂文章大意

2．领略本文的历史意义和现实意义

[学习方法]

诵读,研讨质疑，联系实际

[知识链接]

(一)演讲稿

演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。

(二)作者简介

蔡元培（1868—1940）。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。

(三)演说背景

北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”

在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”（1918年）“本校的宗旨，就是为求学问而求学问。”（1922年）确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！

[学习过程]

（一）积累词语

1．给下面加点的字词注音肄（）业弭（）谤冶（）游塞（）责贻（）误砥砺（）鲜（）不为流俗所染卓（）绝力矫颓（）俗轻侮（）庶（）于道德无亏相勖（）訾詈（）能裨（）实用会晤（）商榷（）2，给下面的词语释义

时阅数载（）长斯校（）肄业（）指摘（）干禄（）提携（）姑不具论（）

弭谤（）宗旨既乖（）冶游（）

塞责（）当轴（）砥砺（）力矫（）颓俗庶（）于道德无亏相勖（）訾詈（）店肆（）详悉（）能裨（）实用旁稽（）博采无虞（）缺乏 会晤（）商榷（）

（二）整体感知

1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在语言上和结构上各有什么特点。

2．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括）

（三）研究探讨1．蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”，通过这篇演讲稿你觉得他为什么会被北大的学生、老师如此推崇？从文中看主要有哪些原因？

2.读了这篇演讲稿，对你的学习有何启示？

（四）质疑交流

你还有什么问题想和大家交流？

（五）拓展延伸

《我有一个梦想》导学案

[学习目标]

1．了解演讲的背景及主要内容。

2．揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。

3．自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

[学习重点,难点]

1．结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2．比喻、排比等修辞手法的运用。

[学习方法]

诵读,研讨

[知识链接]

（一）作者简介

马丁•路德•金（1929~1968），美国重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他将全部奖金献给了自由运动。因他从事黑人解放运动,所以树敌众多。一次一枚炸弹炸毁了他的房屋。1968年4月18日——马丁•路德•金被种族主义者刺杀身亡。

（二）演说背景

1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。

于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁•路德•金在伯明翰领导了一场革命。马丁•路德•金被关进了监狱。斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人即兴发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。这就是“我有一个梦想”。

[学习过程]

（一）积累词语

（二）整体感知

马丁•路德•金的梦想是什么？

（三）研究探讨

1、为什么会产生这个梦想？

2、集会的目的？

3、怎样实现梦想？（他提出哪些主张？）

4.我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜明。使这次演讲有着排山倒海的气势，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的情绪要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请找出你认为写得好的语句，朗读并分析你认为好在哪里。

（四）质疑交流

你还有什么问题想和大家交流？

（五）拓展延伸

通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深入的了解。

演讲词的特点：

针对性：想民所想，讲民所不敢讲；

逻辑性：思维要有规律；

思想性：顺应时代和社会发展；

可讲性：上口入耳

鼓励性：激发情绪，赢得赞同

现在请大家做个拓展训练：马丁•路德•金的《我有一个梦想》，让我们在作者饱含深情，充满自信，逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由平等世界的梦想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢？仿照19—26节的格式，以“我也有一个梦想”为话题，写一段演讲词并即兴演讲。

就任北京大学之演说教学设计 篇10

《就任北京大学校长之演说》教学设计

【教材分析及设想】

本文是蔡元培就任北大校长时的一篇演讲辞。当时的北大学风败坏，针对这种局面，蔡元培在演讲中提出对北大学子的三点要求，并开宗明义指出了大学的性质。本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，宜采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今仍能启发智慧，鼓舞人心，宜采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。因此，本文宜采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。

【教学目标】

1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，理解主旨，明确作者观点。

2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

3、引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。

4、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。

【教学重点】

1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。

【教学难点】

引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。

【教学方法】讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。

【课时安排】1课时

【教学辅助手段】多媒体课件

【教学过程】

一、营造课堂氛围导入新课

1、课前用幻灯片播放《北大校园风景介绍》，为学生应该营造一种氛围，让学生在感受北大美丽校园的同时融入情境中。

（播放的图片有11张组成，都是北大校园风景图，包括北大全景图、未名湖、博雅塔、红楼等。配以中国古筝经典名曲《高山流水》希望在课前让学生于轻松愉悦中欣赏，激发学生的学习热情，也在无意识中为本课学习奠定基础。）

2、导入新课

哪里有声音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传

爱国救亡图存演讲规起云涌，不战屈人之兵，谋划临阵倒戈，战前的动员，士气的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭转??这一切都要通过口才表现出来口才在无形之中改变了历史的进程，推动了历史的巨轮滚滚向前口才，无疑也是一种巨大的生产力！

当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要，口才对于某些人来说将直接影响到其事业的成功与否，所以越来越多的人试图通过强化训练来提高自己的口才。

设问：你对自己的口才有自信吗？你是否曾经为提高自己口才做出过一定的努力？现在我们一起去感受演讲辞《就任北京大学校长之演说》吧。

二、整体感知

1、初读课文，读准字音，积累字词

（读是理解的前提，提出具体要求读，学生会在朗读中更用心，既训练基本能力，又整体把握了课文内容。多媒体课件展示补充的注音、释义）刮目相见：比喻另眼看待。时阅数载：时间经过几年。阅，经过。

长（zhǎng）斯校：当此校校长。

提携（xiã）：比喻在事业上扶植后辈。

宗旨既乖：宗旨既然错误。乖，错误。敷衍：这儿指学习不认真。砥砺（lì）：磨练。营营：形容辛苦劳累。

切磋（cuō）：比喻共同学习，互相研究讨论。店肆（sì）：店铺。

视事：到职开始工作。潜修：深入钻研。

裨（bì）：有益。商榷（quâ）：商讨。

2、浏览课文，理清思路

（1）蔡元培的这篇演讲辞具体包括那些内容，浏览课文，用横线画反应作者演讲内容的句子。（用勾画法读课文，学生在筛选信息的同时，对课文有了更深入的理解。）

（2）学生独立勾画，教师巡视指导，了解学情适时点拨。

（3）交流、多媒体展示相关内容。

（4）思路探微：

作为一篇演讲稿，文章思路很清晰。先交代昔日交往，以示作者一贯关注北大、关注教育。接下来，以新任校长的身份，向北大学子提出三项事关改良社会、改造教育、改善校风的大事。最后又就北大学子近期该做的紧迫事情提出两项。而在演讲中灌注了满腔的热情。

（5）感知文本内容 ：

课文是一篇演讲稿。作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情方面与北大的联系。之后，即以新任校长的身份，对青年学子提出三点要求：

①要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的正大宗旨，为做学问、为今后②要求青年学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中，认真砥砺德行，以天下为己任，担当起匡正流俗的职责。

③勉励青年学子相互友爱，共同进步，为促进良好的社会风气的形成做出榜样。

在演讲的最后，作者告诫青年学子近期做好为了做学问和改良校风必须做好的两件事：改良讲义，添购书籍。

三、交流背景知识与作者

(先提问或学生自由发言谈自己所了解的北大，之后教师用多媒体课件展示相关的背景知识)北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。这就是当时的北大现状。蔡元培何许人也，他能扭转北大的校风吗？现在让我们来了解作者蔡元培。

蔡元培，近代民主革命家、教育家、科学家，浙江绍兴府山阴县人。17岁考取秀才，18岁设馆教书。青年时期，连续中举人、取进士、点翰林、授编修。1912年1月就任南京临时政府教育总长。不久，因不满袁世凯的专制而辞职，再赴德、法等国学习和考察。1916年回国，次年任北京大学校长，锐意改革、整顿，使北大面貌焕然一新。倡导以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，聘请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这一思想的集中体现。

四、悟读“三点要求”

导引：作者提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友——这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。a、抱定宗旨

蔡元培先生高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的（大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方尖锐指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化因此，蔡提出，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨，对此，文章从正反两方面进行了深入的论述：

为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。）b、着眼于品行

（五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京，社会动荡不安在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模即使娱乐，也要力求正当之娱乐。

为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，人会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。）c、敬爱师友

从个人修养方面来说他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步

这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。

五、深入探究、领悟内涵

（此环节采用小组合作探究的方式，让学生思考探究、交流、然后教师再加以点拨）

1、【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。

【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。

2、【提问】本文在结构上有什么特点？

【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。

3、【提问】本文在语言上有何特点？

（学生默读思考，讨论交流）【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气

词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。

六、课堂总结

这堂课我们学习了演讲辞的文体特点，也分析了本文的特点，知道了作者的三点要求和两点计划，初步了解了蔡元培这个人和他的办学方针。理清本文的总体思路和局部思路，理解这篇演说辞的思路是怎样一步步变化发展的。理清了思路，既可以帮助理解课文内容，又可以提高思维能力，对写作也有帮助。

七、知识拓展、提升

1、蔡元培对北大学生提出的三点要求中最触动你心灵的是哪一点？动笔写出你的感想与同学交流。

2、设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字。

【教学反思】

本课的教学设计，紧紧抓住教学重点在一节课的时间里，努力让学生能真正走进文本。在教学过程中，给予学生走进文本的多种方法。

读是思的前提。“语文课程标准”教学建议提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。让学生通过朗读加深对文章的理解。

走近文本，我尤其重视三维目标的落实，使之相互渗透，融为一体。这节课上，学生掌握了知识:演讲辞的文体特点。在教学过程中，我力求让每个学生参与进来，读、勾画、分析，每个过程都给他们以方法的指导，尤其是品味语言时，明确地提出各个角度，学生有法可依，自然学起来轻松。在情感态度和价值观方面，我在导入语和知识拓展、提升环节上注重多学生端正学习态度的熏陶。

当然，讲课中也有不足之处。45分钟的课堂应分秒必争。教学的要努力做到紧凑而有实效。我的教学中，体会演讲辞的结构和语言特点的环节中，放手让学生自己去体会本文的特点，虽然初衷是尊重学生个性化阅读，尊重个体体验，却让课堂又走向了“难收”的局面，在实际教学中显得散乱，没有收到预想的效果。如果能借助课后习题，教师适当的加以点拨，可能效果会好些。

篇二：就任北京大学校长之演说 学案、教案.doc 《就任北京大学校长之演说》学案

【学习目标】

1、借助注释疏通文意。

2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3、初步认识演讲稿的特点。

【音读文章】

1、请借助老师给的注释和工具书，把文章读通读顺。

2、下面是本课生字，其中加*的为多音字，需要你借助工具书的力量，给这些字注上完整的注音，并查出词意。

数(shù）*载（zǎi)* 肄(yì)业 指摘（zhǐ zhāi）*干(gàn)*禄(lù)提携(xi?)弭谤（mǐ bàng）孜孜(zī zī)造诣(yì)冶(yě)游敷衍(fū yǎn)塞责(sa* z?)沦丧(lún sàng)*贻（yí）误 鲜(xiǎn)为人知 力矫（jiǎo）* 颓(tuí)俗 砥砺（dǐ lì）相(xiāng)勖(xù)庶(shù)民切磋(qiē cuō)訾(zǐ)詈(lì)潜（qián）修裨（bì）*益无虞（yú）缺乏 商榷（qua）

【意读文章】

1．借助词典和注解，疏通文意；然后填写下面内容：

第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源，提出演讲的目的，既 _____________________。第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望: ①_________________________。

②_________________________。

③_________________________。

第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由: 一曰_________；二曰__________。

二、了解演讲背景，做到知人论事。

蔡元培与北京大学

蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日

病故于香港九龙。1916年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方

针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作风和为人品格

是中华民族的无穷财富。他是我国著名的民主主义革命家、教育家和

科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索

救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗

了40余年，为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东曾

高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。

1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共

11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中

心和五四运动的策源地。

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲

辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状

和北大的发展历程。

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意 义上的大学。

京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京

大学。蔡元培接任校长之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官

僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子

弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究

学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。加之，五四运动之

前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡

夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治

了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战

时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而

新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底

线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改

变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍，但他毅然赴任。在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，广纳不同

思想与流派的人才走上北大的讲台；大力提倡思想自由，培养学术风

气。就职不到十天，他首先整顿了教师队伍，聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行

列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良

好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自

己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲 ”的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，此会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。

他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

【学有所思】

1、有关演讲（演说）：

演说是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣传教育的目的。在某种意义上，演讲就是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。两千年前，古希腊哲学家、美学家亚里士多德写了具有划时代意义的经典著作《修辞学》一书，详细地阐述了修辞的艺术，告诉我们如何运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响其行为。演说以其撼人的感召力，世代沿袭，风靡于世界，不仅成为文明的一种标志，也成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺的一个组成部分。二战时期坐轮椅的美国总统罗斯福曾拖着残疾的身体巡回演说，让美国人民了解了他的思想。所以我们要 重视演讲，感受它的魅力。

2、你认为这篇文章是一篇成功的演进稿吗？原因是什么？

3、如果你要就职班长或组长，你的演讲会讲什么内容呢？试着写一写你的提纲。篇三：《就任北京大学校长之演说》教学设计

《就任北京大学校长之演说》教学设计

教学目标

知识和能 力：

1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。

2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。

过程和方法：

1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2.分析关键语句，深入理解文章的内涵。3.联系现实，体会本文的思想文化意义。

情感态度和价值观：

1.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

2.结合文章内容，引导学生追求健康积极的学生生活。

教学重点 抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。

教学难点

分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。

教学方法

自主、合作、探究式学习

教学时数 2课时

教学手段

多媒体辅助教学

教学活动设计

第一课时

一、激趣导入：

（多媒体展示一组北京大学的图片）

波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们提供了最好的答案。下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。

二、走近作者：

1.学生根据课前搜集的资料发言，交流、共享信息——

“说说我所了解的蔡元培”。

2.教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。

三、初读课文：

1.学生自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。2.学生分组讨论，初步解决自读过程中发现的疑难语句。

3.学生提出小组内不能解决的问题，全班合作交流，教师作适当点拨。

四、整体感知：

1.教师范读课文，提示学生注意初步体会文章的感情。2.教师用多媒体展示思考题：

蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？ 3.学生速读课文，筛选相关信息。4.教师引导学生解答以上思考题：

蔡元培先生对青年学子提出三点希望：抱定宗旨（学业方面）、砥砺德行（品行方面）、敬爱师友（个人修养方面）。

初为北大校长，他计划做两件事：改良讲义、添购书籍。5.师生共同小结本文整体结构内容。

五、文本探究：

教师提示学生，重视文本，要通过对课文的研读鉴赏，积极地建构文本意义，尤其要学会分析关键语句，深入理解文章的内涵。

㈠研读课文第2段。

1.教师用多媒体展示思考题：

①根据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义。

②这点要求是针对怎样的社会现实而提出的？ ③在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？ 2.学生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。

3.学生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。4.师生合作，共同总结：

①“抱定宗旨”是指要抱定求学的宗旨，刻苦研究学问。蔡元培提出这一要求就匡正了大学的性质，明确了学子求学的目的。

②以前的北大学生“皆有升官发财思想”，专业多选“干禄之终南捷径”的“法科”，对于教员“不问其学问之浅深，惟问官阶之大小” 等等。

③研究学问“放荡冶游”、“潦草塞责”，最终“误己误人”。

㈡研读课文第3段。

1.教师用多媒体展示思考题：

①“砥砺德行”的要求是针对怎样的社会现实提出的？

②蔡元培为什么认为大学生要“砥砺德行”？

③蔡元培认为北大学生当如何“砥砺德行”？ 2.学生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。

3.学生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。4.师生合作，共同总结：

①“砥砺德行”的要求是针对当时社会风俗败坏的现实而提出的，当时整个社会道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受流俗污染。

②因为大学生“地位甚高”，应肩负“以身作则，力矫颓俗”的重任，责无旁贷。

③最好的方法是“以正当之娱乐”代替“不正当之娱乐”。这样才能无亏于道德，而又有益于身体。

㈢研读课文第4段。

1.教师用多媒体展示思考题：

为什么北大学生要“敬爱师友”？

2.学生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。

3.学生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。4.师生合作，共同总结： 教师为学生求学提供便利，“自应以诚相待，敬礼有加”。

同学间“互相亲爱”，“可收切磋之效”。

同学同处一校，“毁誉共之”，”所以必互相劝勉”。

㈣把握文章主旨。

1.教师提问：针对当时非常腐败的社会现实，蔡元培先生明确要求学子们要抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友，目的是为了什么？ 2.学生独立思考，然后同桌合作探究。3.学生发言，教师适当点拨，明确答案：

本文中的三点要求都是围绕如何做一个优秀的北大学子提出的，而且全文都围绕着这一主旨选择材料和组织结构。

六、教师小结：通过本节课的学习，我们了解到蔡元培先生上任之初对青年学子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风，言辞诚挚恳切，发人深省。

七、布臵作业：

1.继续搜集北大的历史和蔡元培对北大的贡献等方面的资料。2.以书面形式完成课后练习第1题。第二课时

一、导入新课：

通过上节课的学习，我们知道蔡元培先生针对当时社会的黑暗和北大的不良风气给学生提出三点要求、两点计划，那么他的教育方针有没有起到革除弊端、改良风气的作用呢？他做了校长后，北京大学有怎样的变化？下面就来看看同学们又了解到关于北大和蔡元培的哪些信息。

二、延展探究：

1.学生根据课下搜集的资料，交流信息和看法——

说说“北大的昨天和今天”或“蔡元培对北大的贡献”。2.教师根据学生发言情况作小结并用投影展示重点信息。

三、各抒己见：

通过刚才的信息交流，我们了解到蔡元培先生以全新的教育理念为北大的发展指明了方向，为北大的发展作出了卓越贡献。事实上，这篇演说直到现在，对我们高中生也仍有一定的现实意义，下面就请同学们谈谈自己读了本文的感受。1.教师用投影展示讨论话题：

蔡元培先生对青年学子寄予的殷切希望，最触动你的心灵的是哪一点？请谈谈你的感悟。2.学生自由讨论分析，在小组内交流心得。

3.学生自由发言，各抒己见，教师适时点拨评价。4.教师根据学生发言情况进行小结，注意引导学生在深入把握文章主旨的同时，思考自己应当怎样追求健康积极的学生生活。

四、思考发现：

蔡元培先生的这番演说，不论是对北大，还是对众多学子，无疑都是一笔宝贵的精神财富。另外，本文作为一篇文质兼美的演讲辞，在写法上也很有独到之处，接下来，就让我们体会一下。

1.投影展示思考题：

从内容、结构、语言三个方面分析，本文作为一篇演说辞有怎样的特点？（要以文本为依据，具体分析）

2.学生再读课文，思考并分组讨论。

3.各小组选出代表发言，教师点拨，提示学生要以结合文本内容作具体分析。4.师生共同总结，并用投影展示：(1)富有针对性和现实意义。

就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。(2)中心突出，层次分明。

演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。

(3)简洁凝练，古朴典雅。

这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂。5.学生自由朗读课文，体会文章作为一篇演讲辞的特点。

五、学以致用：

1.教师用投影展示训练话题——

有人说，十六岁是生命之花绽放的季节，她美丽，充满幻想；她灿烂，充满活力；她有困惑，但从不放弃；她有迷茫，但决不后退。请你以“花季宣言”为话题，写一篇简短的演说辞。2.学生完成演说辞的写作。3.请几名学生当堂演讲。4.教师进行适当鼓励评价。

六、布臵作业：