换一种角度作文（精选13篇）
换一种角度作文 篇1
换一个角度看思考，有时会有意外的收获;换一个角度思考，那成功就离我们不远了。
曾经听过这样一个故事。一个老太太有两个儿子，一个卖伞，一个刷墙，这使老太太天天提心吊胆，闷闷不乐。因为天晴的时候她担心伞卖不出去，下雨的时候她又发愁无法刷墙。后来一个聪明人告诉她：“要换一个角度想一想，下雨的时候伞卖得多，天晴的时候墙刷得好，什么时候都不错。”老太太听后，天天笑逐颜开。聪明人的明智让人赞叹，那“换一个角度思考”的想法更引发了我深深的思考。是啊，“换一个角度思考”在现实中是多么重要啊。
再讲一个故事。一百多年前，美国曾掀起淘金浪潮，许许多多的人为使自己富裕起来，纷纷涌向淘金地;另有极少数的人不去淘金，他们为使淘金快速到达目的地办起了客运公司，为使淘金者生活便利办起了百货公司、邮局、娱乐场。几年后当大部分蜂拥而去的淘金者依旧是穷人的时候，这极少数未随大溜的人却富了起来。这是为什么呢?因为这些人会换一外角度思考。看来，能换一个角度思考问题，致富的路是丰富多彩的。
“换一个角度思考”关系着个人的前途，家庭的幸福，也关系着国家与民族的强盛。一千多年前，我们曾经有过令人骄傲的四统天下的正统思想，习惯于别人怎么说我们就怎么干，缺乏多元思维，不善于换个角度想问题。“换个角度”思考说到底体现了创新精神，而社会只有不断地去创新，才会有进步。
那么，该如何换一个角度来思考呢?我想应大胆地把眼光投向新领域，投向未知的领域，更要投向用常规的眼光来看是不可能存在的领域，只有大胆是运用已有知识与经验在上述的领域中开拓进取，常常会换一个角度思考才能成功。这样答案就会是丰富多彩的，生活也就会变得有意义有价值。
总之，换一个角度思考，是时代创新精神的体现。成功地换一个角度思考，就能得到丰富多彩的答案，这对于我们个人和我们民族都有不可估量的价值。让我们换个角度去认识生活，在新世纪广阔的空间开创美好未来。
换一种角度作文 篇2
很多“数数”问题的解决, 如果能跳出题设所限定的“圈子”, 根据题目的特征换一种角度去构思分析, 从而使问题的解决呈现出“柳暗花明”的格局.
1 具体向抽象的转换
例1 某人射击7枪, 击中5枪, 问击中和未击中的不同顺序情况有多少种?
分析 设击中用“1”表示, 未击中用“0”表示, 那么我们考虑的问题就转化为下列问题:
数列a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7中有5项是1, 两项是0, 不同的数列数目有多少个?
解 本题只要在7个位置选出两个位置安排“0” (或选出五个位置安排“1”) 就完成这件事情.故有C
练习 某城市的交通道路如图1, 从城市的东南角A到城市的西北角B, 经过十字道路维修处C, 最近的走法种数有多少种?
2 不同数学概念之间的转换
例2 连结正方体8个顶点的直线中, 为异面直线的有多少对?
分析 正面求解或反面考虑 (利用补集) 虽然可行, 但容易遗漏或重复.注意到这样一个事实, 每一个三棱锥对应着3对异面直线, 因而转化为8个顶点可以组成多少个三棱锥?
解 从正方体的8个顶点中任取4个, 有C
3 情景迁移的转换
例3 在 (x2+3x+2) 5的展开式中x的系数为 ( ) .
(A) 160 (B) 240 (C) 360 (D) 800
分析 本题表面看, 题目并非要求“数数”, 但如果我们将情景迁移, 便可转化为“数数”问题.
解 由题意, 不妨将
看作是5个相同的口袋, 每个口袋都装有3个不同颜色的球:x2, 3x, 2;依次记为黑、白、红球, 于是可得下面的做法:先从5个口袋中的一个口袋取出一个白球 (3x) , 有C
拓展 利用此法可准确、迅速地解决如下列一般的问题: (ax+by+cz) n展开式中含xm·yk·zl 项的系数 (其中m+k+l=n) 是C
4 分解 (分组) 转化
例4 从集合{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}中任取3个元素作为直线ax+by+c=0中的a, b, c, 其中a>b>c, 那么不同的直线共有多少条?
解 考虑到ka∶kb∶kc=a∶b∶c (k∈N, 构造行列表如下:
第1行:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第2行:2 4 6 8 10 12
第3行:3 6 9 12
易知第2、第3行中任三数作出的直线必与第1行中对应的三个数作出的直线相同, 故不同的直线共有C
5 数与形的转化
例5 a2+b2>25设A={-8, -6, -4, -2, 0, 1, 3, 5, 7, 9}, 从A中任取两个元素作为虚数a+bi的实部和虚部 (a≠b) , 则能组成模大于5的不同虚数的个数为多少?
解 由题设知且a≠b, b≠0;根据复数模的几何意义, 结合补集思想, 只需求出以O为圆心, 5为半径的圆上及圆内以A中元素为横纵坐标的点的个数, 然后从A中所有元素组成的不同复数对应的点中去除即可.
如图2所示, 圆内及圆上的点有C
则圆内圆外及圆上共有C
换一种角度看学习 篇3
刚拿到学分手册时，同学们都非常好奇，因为这是我们第一次接触学分手册。当我们认真地看了手册的作用和使用方法以后，都觉得很兴奋，因为这本手册就像是一张藏宝图，上面写了好多获得学分的途径和方法，而我们就是寻宝者，我们要通过这些途径，自己不断努力去获得这些珍贵的学分。
我们获得学分的方法有很多，通过学习每一门基础课、专业课都可以拿到相应的学分。最让我感到骄傲的是，通过努力，我的专业课学分都很高。但最受学生欢迎和感兴趣的还是每年可以跨年级、跨班级、跨专业学习的选修课。因为选修课是我们以前从来没有接触过的，所以学校还专门在操场上张贴了介绍选修课的海报。
看着海报上各种各样的选修课，同学们都异常兴奋，因为我们得知，我们不仅能选修本专业的课程，还可以选修外专业的课程。像电影文学欣赏、用电常识、健美操、象棋、影视后期处理、化妆等，既有全校选修，又有专业内部选修。由于每个人只能限选三门课程，所以，同学们都要优中选优选择自己最喜欢的三门课程。我就选修了自己比较喜欢的三门课程：合唱、演讲与口才——朗诵、着装艺术——着装搭配。
上选修课的心情总是激动而愉悦的，随着时间的推移，我学会了很多知识。我的朗诵技巧得到了很大的提升，声乐方面接触到了很多课外的知识，拓宽了视野。着装方面，我明白了在不同的场合要穿着不同的服装，要做一个衣着得体的人。这些都是我在选修课上学到。通过选修课我获得了很高的学分，这让我很有成就感，同时也提高了继续学习的积极性。
在学校，语、数、外成绩不是太好的同学，还可以通过各种竞赛、社团活动、志愿者活动以及社会实践活动等途径来增加自己的学分。因此，我和同学们都积极参加学校各种社团活动，踊跃参加市级比赛。在老师的辅导帮助下我参加了河南省校园话剧比赛、河南省国学朗诵比赛等，并都取得了优异的成绩。其中，我的朗诵还获得了省级一等奖，增加了3个学分呢！要知道，一门专业课一学期才得3分。在获得学分的同时，我获得了比学分更珍贵的东西。在各类实践活动中，我锻炼了处世能力和社交能力，这些都将成为我的人生财富，让我在人生的道路上受益无穷。
（作者系郑州市科技工业学校学生）
换一种角度 篇4
——题记 夜空中，有一颗星，他它很小，似乎很不起眼，很不引人注目。也许它认为天空不能容纳自己，毕竟它有自知之明，正因为自己过于平凡，相对于那皎洁的月亮，噢—不！甚至是耀眼的星星，它也只是一个不起眼的配角。于是，这颗星被冷落了。
其实不然，要是换一个角度去看待，它也只是一道靓丽的风景。星虽然暗淡了些，平凡了些，但是，它却同样给漆黑的夜晚带来了一丝光明。请不要用“月亮”、“太阳”的 标准来衡量它，这颗星也会默默地成为夜空中的一点景色。
七彩的人生，繁华的社会，喧闹的校园，人于人的区别，成就的差异，文化水平的高低，种种的原因，师这个世界变得如此的不和谐，不平等，更多的不公平。但另人最遗憾的是，可怜的人们始终不曾反省，不曾领悟其中的道理，于是就造成了如今令人担忧的局面。
向往着美丽的校园，因为它能带给我无限的欢乐与银铃般的笑声，然而，出乎意料地……
望着一张张刺眼的成绩单，有人欢喜有人担忧。不是吗?难道没有优异的成绩和突出的表现你能在充满竞争力的校园中立足吗？确实是不能。而这便出现了“层次”的分别。
现实带给我们的往往都是残酷的，只有接受才是唯一的出路。萃萃学子又何尝不是如此呢?校园犹如一个人生的大舞台，谁会不想成为舞台上的明星呢？因为明星每天迎接的是那热烈的掌声与美丽鲜花。而那蹲在角落的小配角，每天承受的则是嘲讽和讥笑，于是心灰意冷，只在原地不停地徘徊着。
太阳每天都是新的，请不要戴上“有色眼镜”去看待平凡的人，只要我们稍微换一中角度，其实也能发现其中蕴含着的不平凡。那时候，他们也就自然地成为夜空中那耀眼的明星，点缀夜空。
事物总是呆板的，还好人是千变万化的，正由于如此，就让我们共同换一个新的角度去认识和发现生活中的“奇迹”吧！
相信也会为你的人生带来无穷欢乐！
换一种角度夜空中，它想变成耀眼的太阳却只是一颗星星花园里，它想化做艳丽的花朵却只是一株小草舞台上，它想成为理想的明星却只是一个配角于是它被冷落了，心灰了，意冷了其实不然只要换一个角度想想它同样是一道靓丽的风景星星渺小同样照亮人间小草朴实同样点缀春天配角平凡同样带来欢乐人们啊，请不要用“太阳”“花朵”“明星”的标准来衡量“星星”“小草”“配角”
换一种方式作文 篇5
命运是公平的：给了玫瑰艳丽的外表，也给了它尖锐的刺;送给昙花美丽的姿态与浓郁香气，也让它的生命转眼即逝;给伟人们辉煌的成就，也给他们设下艰难坎坷的人生之路……与别人的不幸相比，你也是如此幸福。
被称为“宇宙之王”的霍金有着可以与牛顿相比的荣誉，可命运使他的身体残缺不全。面对别人的悲悯，他没有感到自己可怜，没把自己与健全人相比，而是列出了自己的优势。霍金对自己的不幸一字不提，反而感谢命运给他留下了能动的手指，可以思维的大脑，终身追求的理想，给了他亲人朋友与一颗感恩的心。上天给了他不幸，也给了他笑对人生的态度。他比出了自己的优势还会痛苦吗?这番话让人心灵无比震颤。是的，不说霍金的成就，就说他面对着那么大的痛苦，也能笑对人生，比霍金幸福那么多的我们有什么痛苦呢?你需要的不只是把自己和别人的长处比，而是把自己与那么多更不幸的人比，就能“比”出自己的幸福，“比”出生活的多彩。
当你在“比”的面前时，不要直视别人的优点与自己的缺点，而是以“乐天派”的角度，用一种视自己是幸福的态度来相比，就会明白自己那因“比”带来的痛苦是多余的，自己有那么多优点。这时你还会痛苦吗?
换一种眼光作文 篇6
约莫一年前，我在去乡下的路上，看见了一棵凋零的银杏树。我走上前，摸了摸它那枯黄的银杏叶：“唉，真是可惜了，这么好的一棵树，原来应该很美吧!”
这时，他走了出来。他叫小林，是个乡下人，能经常看见这种枯萎的树。他走上前来，看了看那棵树，对我说了句：“你不懂树!”
我顿时炸了毛，对着他就说：“你懂什么，树到秋、冬季，是会死的。来年就算再生，也不是原来的那一棵树了。人要且行且珍惜，你才不懂呢!”小林听后，只是讥笑一声便走了。我不服，连忙上前跟着他，一直在他耳边喋喋不休。
不知是他忍不了了，还是到家了，他终于停了下来。
或许是真被我叨烦了吧，他把我带到了一棵即将死亡的大树前，轻轻抚摸着它，对我说：“树的每一次死亡，都意味着浴火重生。或许，你这次在此处见到一棵快要死的树，下一次它不仅在另一个地方重生了，而且会跟原来一模一样。”语罢，他转身走进了那个满是树的乡下小院，独留我一人。
我望着那棵大树沉思了很久。是这个理，看来，这真的如爷爷曾经告诉我的那句话一样：“物之奇也，人无所想。”
后来，我每遇见一棵快要死亡的树，都会拍下照片留作纪念。居然有好几次都证实了小林说的话。
我带着激动与欣喜回乡下找他。他只是看着我笑了笑，一语不发，仿佛在对我说：“看吧，我说的没错。”
自此之后，对于任何事，我再也没有妄下断语了，而是试着深究，试着换位，试着用我未曾用过的另一种眼光去看待每一个事物。
换一种方式练作文 篇7
关键词：习作；方式；兴趣；素养
在日常教学中，教师习惯于通篇的指导，要求学生作文也总是围绕某些主题来成文，要求学生呈现出来的也大多是格式严谨、结构完整的成人化的作文。但是，如果只是一味地规范地练笔，有时可能让学生感到机械，不够生动，继而产生厌恶情绪。其实，我们可以变着法让学生写作、练笔，放飞学生作文想象的翅膀，让他们保持浓厚的兴趣，进行有意义的作文，更呈现出学生丰富的作文成果形式。
我们可以尝试以下一些做法：
一、让学生出“佳作欣赏手抄报”
我们可以让学生把自己的佳作进行集锦，定期围绕主题自己独立编辑或小组合作完成“佳作欣赏手抄报”。内容可以多样，自己认为平时写得较好的词、句、段、篇搜集起来，汇合在自己的“美文手抄报”上；也可以是学生围绕自己平时比较喜欢的专题，如：“我喜爱的动物、植物、名人”等，进行“主题性手抄报”的创作。一张张小报不仅仅是佳作欣赏，部分知识的整合，加上大方的版面设计、精巧的绘图，它们更是精美的艺术品。
二、让学生设计《班级日报》或《班级周报》
可以以小组为单位，分工负责，每组里分设撰写员、采稿员、美编等，让学生轮流出版《班级日报》或《班级周报》。内容可以涉及校内外新闻、学生美文、心里话悄悄说等栏目，同时，在班内可以搞一个“班级信箱”让学生投稿，刊发学生来稿为主，教师注意激励并发放稿费。尝试做一下，就会取得良好的效果。这不仅锻炼了学生的采写能力，也是对社会化工作的实践。
三、“我的小小专著”凸现个性风采
让学生尝试自己也出出书。每到期中、期末，我们可以让部分优秀学生，把自己这一阶段的优秀作文整理好，指导学生自己设计封面、序等，老师帮助装订。那“专著”的架势活像一位位小作家出现在我们的面前，学生充分感受到作文的成果。事实上，学生幼时写过的一些作文，如果就这样弃掉，也非常可惜，让学生保存下来，也是对自己孩童时代记忆的一种珍藏。
四、让学生学写“书”
其实写书比写作应该更容易，它没有一定的范式，可以随心所欲、天马行空。但是，这恰恰能让学生真正感到作文的乐趣，反而有话可写，笔者经过尝试，学生的积极性较高，效果也不错，学生写出了一定的情节，更关键的是反映了学生一定的思维状态。可以指导学生围绕一定的专题写，例如：我的童年、家庭琐事、同学故事（现实生活类）和宇宙探险、2000年后的地球（月亮）定居、老鼠咪咪的幸福生活（想象类）等让他们试写。
也可以用“轮流日记”串联成书的方式，锻炼学生的作文能力。围绕一定的情节展开，让小组内学生轮流续写，后写的学生势必要看前面学生所写的，在互相学习、合作中进行作文。
五、经常给朋友、老师、父母写写信
我们可以在班内经常开展“书信活动”，给朋友写，给爸爸、妈妈写，给老师写，给远方的亲戚写，给手拉手小伙伴写，给“北京奥委会”写……甚至给自己写。这不光是作文的训练，更是感情的交流。尤其是学生给父母和自己写，他们一定会觉得这种方式很新奇，写得也有滋有味。
六、谁的“阅读笔记”和“资料积累卡”最丰厚
让学生经常谈谈看过书后的感受，及时记录下来，在阅读笔记本上辟出一块，让学生写写“读后感”，目的就是要变书上内容为自己的真实感受。让他们学会摘录一些好句、好词（摘录本身就是一种作文的外在吸收），比一比谁的摘录最有价值。
同时，还要注重学生每天的“日记练笔”，方式可以灵活，可以是一篇，也可以是“一句、一段”。但千万不要束缚学生的思维和教师的强加。尤其要注意让学生在兴高采烈的活动后写，笔者组织了一次班级活动“学做菜”，教师和部分学生共同烹饪了“油爆花生、松花鸡蛋、白汤鲫鱼”三道菜，并让学生品尝。回到教室，随即让学生就自己喜欢的菜，回忆写出烹饪过程和注意点，再谈谈自己的感受。许多学生在十分钟内竟然写出了二三百字、通顺的小文，效果奇佳，一举几得。
另外，还可以让学生写写自己的生活、读书名言；给同学写写“警言”；一阶段后及时给自己写写小结、定定目标；外出实践活动后，写写小报告、建议书、影评；仿照教科书写写小诗，等等。这些别出心裁的作文，其实都是教师作文教学的妙招。
相信，通过形式多样的作文练笔方式，我们会努力让学生对作文产生浓厚的兴趣，并深深喜爱语文，最终不断提高学生的语文素养。
换一种思考方式作文 篇8
我们刚进游泳馆就看见一群知识渊博的年轻人，我们悄悄的跟在他们后面。他们穿着西装，打着领带在游泳池旁呆呆的看着别人自由自在的游泳。我很郁闷，他们为什么不直接自己游呢?再说，你看他们一个个文质彬彬的样儿，一看就不会游泳!在一个角落里，一个人转来转去的像是在找东西，不对好像在等一个人!一会儿,一个身穿泳装的青年来到他们跟前对他们说了一席话，他们就个个如鱼得水似的跳进池里游了起来。他是教练吧!他跟她们说了什么，这麽神奇......可是还有一个人呆呆的站在那里，我再也按耐不住我的好奇心了。我冲了过去说：“你好，我是一个学生，我能请教你一些问题吗?”他点了点头，我吞吞吐吐地说着，他好像明白了我的疑惑。“我本来是一个研究生,我们是来应聘的，可是有人提议让我们游泳，你说，我们谁会。无奈之举只好让他请教练，可是那个教练不教怎么游泳，只教怎么救人!”我很无语的走开了。
感叹教练的神奇，不由得想到，倘若换一种思考方式，那个教练说的话不就一个意思了嘛!倘若换一种思考方式，被荆棘多扎几下不就里月季更近了吗?倘若换一个思考方式，不就再没有什么情感的剑戟能刺穿出血洞，就再没有什么理智的矛斧能劈裂出沟壑。享有一颗风雨无摧刀枪不入的心，岂不万般惬意。
花圃中月季正香艳，这是最渴望修剪的花卉。此花盛开之后若不从瓣下第三分杈处剔除，就会花渐小香渐远魅力大失。只是那月季的锐刺尽忠尽职，如同美女的贴身保镖虎视眈眈。
我手笨，每次都扎的遍体鳞伤，我的每次实践都失败了，但是这次我进过一系列的思想斗争，所向披靡的.抓起了月季的花茎。顿时，双手像被蜂群包围，数不清的小刺同时扎进了肌肤，我急忙查看，七八处鲜血淋漓，但是这次我忍住了，我成功了，实为我最惨痛的一次。
原来，人是不能无时无刻都藏在温室里的，那样我们将丧失对人间百态的灵敏感触和对风花雪月赏心悦目的叹息。
你想保有你对世界的好奇和快乐吗?那么你必须出去新的伪装，敞开心扉，勇于实践。
换一种思维作文800字 篇9
有得必有失，关键是看你怎么想了。
有人把“上帝在关上一扇窗的同时，打开了另一扇窗”，比喻自己陷入困难找到问题的解决方法。可是，我认为比喻自己遇到失败后换一种思维看待问题亦是有收获更加恰当。
入夜了，日间嘈杂的校园渐渐安静下来，“噔噔噔”楼梯偶尔传来一阵匆忙的脚步声。我拿着笔在试卷上“精雕细画”着，就像老师说的那样，一个字也可能就是一分。
满怀期待地捧着刚发下来的试卷，小心翼翼地把它平放在桌面上，翻开正面。一切就像举行仪式一样，庄严而又慎重。批改的分数映入眼帘，一个鲜红的“59”。这……肯定不是我的试卷，带着猜疑向左上角望去，没错，是我亲手写下的。连忙将试卷折叠好，塞到抽屉的角落，一切都是偷偷地进行着。
纵使授课老师的课堂再精彩，纵使食堂最爱的菜肴再美味可口，纵使课代表布置的作业再少，我的心仍不能振奋起来。一个下午，心情都是灰蒙蒙的。
独自一人走在放学的路上，反省着自己的问题。抱怨自己上课为何没有认真听讲，难道是还沉浸在昨夜的`美梦中?自己不明白不理解就该问的，59就是搪塞自己的后果，课前你为什么不与大家预习，而大口大口嚼着零食，概念是背得不熟吗……我为我自己考试不及格的原因找了一百多条，一条又一条，重重地压在自己身上，抑制不住眼泪的我哭了。
打开车门，便躺在车上，打开天窗，望着星星闪烁着的夜空，即使再美好的夜也不能平复我沉重的心情。爸爸看着手机里的成绩表，又望望一言不发的我，鼓励道：“没有什么不可能的，努力努力。”我将刚刚路上想的数条理由全部倾泻出来――说出来的感觉真好。
爸爸竟笑起来了，实在不理解一个考试不及格的女儿竟能使他开怀大笑。“我不认为这是一个坏消息，相反，它是一个好消息，一个能提升自己的消息。”爸爸说，“试卷的不及格反映的是你对该知识掌握的不透彻，刚刚的理由说明你已经知道自己的错误了，既然知道错误那就要去改正，试卷的错题也能打压打压你初中时自以为是的态度，所以，我觉得这正是一个好消息。”也许会是爸爸说的那样。
那夜，不，很多个夜晚都会看到灯光下仍与书本奋战的我，但成绩依然不理想。但在爸爸劝说下，我始终坚信自己――这亦是一种收获。
换一种思路作文800字 篇10
人生旅途，我们总会遇到各种各样的问题，像一座座大山一样阻碍着我们前进。这些问题看似很麻烦，但是我们换种思路去解决，那完全不一样，这就是所谓的“山不过来，我们过去”。
当邻居家的鸡，半夜鸡叫吵得自己无法入眠的时候，一般的人遇到这种问题时，情绪会失控，暴躁地跑去跟邻居理论一番，一言不合，甚至可能会大吵一架。
可图中这个人却完全不一样，他换了一种思路去解决问题。他跑到邻居家，把邻居家的鸡买回来了。这样既解决了问题，又避免了争端，真是一举两得呀。这就是解决问题的最佳方法。遇到事情要冷静，要换种思路，迂回解决，而不是简单、粗暴地处理，不然，在解决的.过程中，又会制造新的麻烦。
从古至今，那些能成大事的人，一般都能打破常规，换种思路来解决问题。遇到问题，他们不是用常人思维去解决，看起来他们的行为好像跟这件事情毫不相干，可是最终却能达到解决问题的目的。
古时就有围魏救赵的成功案例。赵国向齐国求救，齐国谋士孙膑得知消息时，并没有像一般人一样立马派兵增援赵国，而是反其道而行之，出兵征打魏国，魏国守卫不足，国都被围，国君命在旦夕，所以魏军被迫撤了回来，从而达到了解救赵国的目的，没有正面交锋，不损伤一兵一卒，从而有效解决了问题。
今有犹太人，巧借一美元，用50万股票和国债做担保，从而达到利用借一美元实现不用租金来存放贵重物品的目的。这个犹太人多么聪明啊!一般人只想着要将贵重物品存放于银行，但是他却一反常式，反向银行借钱，以贵重物品作为担保，让银行替他免费保存贵重物品，真是绝妙，妙极，妙哉!
大家还记得狼来了的故事吗?因为牧羊小孩撒谎，所以最终喊破喉咙，大家都没有来，如果他换一种思路，大喊“耍猴了，耍猴了!”村里人由于好奇，想看猴，定会往这里跑来，就能吓走狼，小孩就能逃离危险，羊也不会被狼吃了，自己也不至于到落荒而逃的地步。
换一种方式说再见初中作文 篇11
——题记
记得在《青春之门》中读到了这样一段颇有意蕴的话：
总想把甜蜜和苦痛都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的记忆；总想把静谧和骚动都揉进指缝，让一个软绵的笑时时眯着眼流入我荒凉的原野。
或许，这就是对青春最深奥但最确切的诠释。虽然很难读的透彻，但却给予我心灵以极大的震撼。
青春，其实就是这样的一个事物。在燥热的季节中我们别离，在另一个温暖的季节里我们再相遇，没有什么悲壮感，因为青春本身，便是在得与失，苦与乐中前行的。
我是一个太过于感伤的人，可是，很出乎意料的是，在那个被称为最悲痛的夏天，我竟然坚强的撑了过来——三年前的那个夏天，把我们所有的泪水都蒸干了，把我们的身体都变得虚弱，因此我们无力告别；或者，是提前那些长久的感伤之后，最后便没有那些所谓的难过。
在这样的年龄里，请别轻易去谈别离，因为终究我们还会相逢；
同样，请别轻易去谈放弃，因为生活终究会出现奇迹。
当生活，已被我们当作一次竞争，学习只是一场比赛的时候，内心便会豁然开朗许多。就好像与人谈及熟知的爱恋：本身并没有错，但如果因此失去信心，失去进取心，让寂寞与最宝贵的时间做不平等交换，便是得不偿失。
因此，青春便是在选择与放弃中前进的。
记得三年前，下决心留在这里，就注定要别掉一些朋友，结实一些新的朋友。对于现在初三的同学们，依旧是如此：不必有什么悲壮感，因为这只是散掉的一场筵席而已。
从平房到楼房，从水泥地到塑胶地，我们在这片土地上，从幼稚走向了成熟，从苦与乐中学会了成长，从最初的打打闹闹，到如今的心平气和，在这里，我们得以抛弃失败的苦痛，也得以分享成功的喜悦。
同样是三年前，有人问我，这么轻率的选择会后悔么？远在外地的我只回了一句：时间，一定会证明一切的。或许，不仅是因为与这里三年的情感。更是因为，在这片土地上，我得以成长，生活得以充实。在这里，留下了太多不泯灭的记忆。
作为一个即将离开铁中的，甚至离开这座城市的人，无所谓彷徨与寂寞，因为分别，永远是建立在结实的基础之上。同样，作为初三的朋友们，无论接下来的路如何，只要下决心走下去，就一定会有结果的。
就像丘吉尔说的那样：无论如何也要争取胜利。在这最后的冲刺之路上，一定要用尽全力，去争取属于自己的胜利。
因此，青春其实也是在坦然面对中得以前进的。
这个季节，我们不必感伤太多，
当年华，已在不经意间流逝了太多，
当生活，已到了中途说再见的时候，
请不要黯然下去。
让记忆的蔷薇，在这个盛夏，在这片熟悉的土地上，愈发灿烂地绽放。
换一种方式说再见初中作文 篇12
六年的小学生活，即将逝去，回忆这六年的点点滴滴，像水像雾像梦，要想挽留住这六年的美好时光，似乎只能在梦中寻找。还记得刚刚上小学时，我们都对彼此十分的不熟悉，我们因为有共同的梦想，便一起打开了心灵之窗。那是我们像小鸟一样，老师像天空一般，任我们翱翔。敬爱的老师，谢谢你们！用你们自己的知识传授给我们，我们会闯出自己的一片天，不辜负你们的希望。您还记得吗？我们大家一起跨过的走了吗？我们踩着点下课去操场上都疯狂吗？还记得我们运动会上的挥汗如雨，却依然兴致勃勃吗？还记得我们作业本上您留下一个一个的“√”吗？还记得在课堂上，我们为了一个问题，你争我吵，互相不服气吗？么，那是多么一生快乐，多姿多彩，无忧无虑的小学生活啊。
然而，“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西……”我最爱的老师们，我们快要离开母校了，就像扑棱着翅膀要离开家的鸟儿。但是，无论我们走到哪里，都会把你们的教导，铭记在心中，加上一把枷锁，永远不会抹去。
老师，你是美的耕耘者，美的播种者。是你用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田，才会如此桃红柳绿。你又爱播下的种子已经发芽，你用爱浇灌的新芽已经吐丝，你有爱滋润的花朵已经绽放……
我还记得老师曾说过：“求知的道路永远不简单？，既有坎坷磨难，又有蜿蜒曲折。但心中只要一直充满的希望，自己的努力去全力以赴，希望之光就会驱散绝望之云，正如不经历风雨，怎能见彩虹呢？”
也还记得说过：“虽然你们有时也会吵小架，拌拌嘴皮，一点鸡毛蒜皮，不会影响你们之间深厚的友谊。彼此的淡淡一笑，一切都会飞到九霄云外，烟消云散，一切都将会成为过去式。”
还有这样的话语记在我心中：“我们的心儿要向着未来，好好学习便是目标。虽说有时我们也会闹点小矛盾，不说话，但彼此的眼神坚定这和好如初，早已将不快乐忘记，剩下的只有鼓励：相信自己，大步向前，不求与人相比，但求超越自己！闺蜜对我说道。我的老师呀，回首走过的岁月，我真的忘不了，人生能有几个小学时光，小学却有无限的乐趣。人么常说，失去了才懂得珍惜，可我会说，我们经历的每分每秒都难以忘记。共同的拼搏，成功的呐喊，收获的喜悦，一起跨过的蜿蜿蜒蜒，一起走过的风风雨雨，都已占据的我心中的一大半，不可抹去。直至地老天荒，时光不老，我们绝不会不散。也许，老师您和我们大家，以后见面的日子越来越少，但我们会抽出时间来看您的，您永远都是我们母校的恩师，我们要记住，我们大家一起走过的日子。最最最敬爱的老师们，等我们毕业后，我们一定要保持着联系。您用粉笔和红笔诠释的师恩明德，爱与责任。以后，您么的年龄越来越大了，粉笔的灰尘已将您们的青丝染成白色，但您们在我心中永永远远，是那么年轻，那么充满活力。
我想，我们毕业后，您们的心中，更多的是不舍，我们也十分不舍得您们，但小虫子总有一天会化茧为蝶，小嫩芽总会长成一棵供人们乘凉参天古木，我们像小鸟一样，飞去中学，中学的知识再把我们召唤，但我永远不会忘记老师的恩情。您对我们的爱，不亚于父母，您也是我们的父母。老师，这个词语既平凡又伟大，像一根蜡烛一般，燃烧自己，照亮他人，学生成了您们的命根，讲台成了您歌唱的舞台！您们用平凡的生命造就了不平凡的人生。老师，您们辛苦了，我永远爱您们。愿：身体健康，万事如意，教的21世纪的花朵一届比一届棒！
最爱您的学生：杨可心
换一种角度作文 篇13
我无法拥有感动中国十大人物之一——陶艳波的妈妈，她做儿子的耳朵。她十六年陪伴，她作他的耳朵，她是他的同桌，让他听见这世间的轻盈，也听见无声的爱。我的妈妈，她只能在放学回家一遍又一遍教我读拼音，她只能偷偷背着我去其他同学家里，叫她们陪我一起玩。她只能在赶集回来给我带回来一本《安徒生故事》，但正是这样一本书，开启了我对阅读的爱好，也开启了我心中的一扇窗。即使我的听力不好，但我却沉浸在那些故事中。我爱上了文字，爱上了阅读，我庆幸，我为自己开启了一扇窗。
秋风送爽，田间翻滚着金黄的稻谷，爸妈面朝黄土背朝天。冬风萧瑟，爸妈仍在风雪中劳作。他们为了我，省吃俭用。就在十岁那年，他们带我去大城市，那些冰冷的检查设备让我害怕，与医院里那些穿着漂亮的人相比，我们一家如同最可怜的存在。后来，我的耳朵上多了一样东西，那是一个助听器，哪怕很多人从我身边过都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是欢喜，我能够更清楚的听见声音。即使是这样，我依然与书为伴，我尝试着写作，在六年级时，我的习作《母爱》在《小溪流》发表时，我看到我的文字变成了铅字。当我的作文被邻班语文老师拿去当范文朗读时，我终于听到的不是“那就是隔壁班那个聋子”，而是“今天老师朗读的那篇作文是她写的”。
大树没有翅膀，也没有腿。但它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。我也没有翅膀，我甚至是一个别人口中的聋子，但多么庆幸，一星陨落，暗淡不了整个星空，一花凋零，荒芜不了整个春天!我为自己开一扇，让我贫瘠的文字带我去看世界!去倾听这世界的轻盈与无声的爱!
我是你的眼睛
这是我最后一次去看老何了。
并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。
我抬起头，竟看到满屋子的人。
老何你看到了吗?他们都回来看你了。他们的.眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。
三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是唯一的教师。
老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看……”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了!”
三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”饱览美景。
“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪……
“爷爷……”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园……
一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛!“
我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。
修心如莲
树求禽兽以携，遭拒;结实以静候，则咸相食，其籽得传。
《劝学》有云：“君子生非异也，善假于物也。”然他物何以愿为我所用?盖因其腹中有物，非空也。
人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。田田的荷叶间一段绿波，愈令风荷芳行万里。
汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史?是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。
蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢?羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。修心如莲，孔明静候。以兼济天下之大才赢得生前身后名。
姜子牙垂钓言：“愿者上钩。”八十高龄遇文王。可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。
甜美的果实让飞禽走兽们心甘情愿地为之奔波;几句空话却没有激起一丝涟漪，人性说到底总还是带着那么一点点的自私与冷漠。为利相谋是最正常不过的事情，我们谁也没有必要因此去指责他人。如何让他人尽心尽力地伸出援手?我们应当磨砺出自我价值，给别人一个襄助自己的理由。人，如果一味只求索取，最终没有谁会愿意施予。
修心如莲，让馨德之香愈远愈清。砺己如实，令品质之花不凋不败。
于天地山川中探求，亦得此理。紫云英铺满山野而无人理睬，菟丝子则更令人厌恶。然而，兰花之较弱易萎，仍有人大费精力悉心养护。蚌深卧水底，恒有渔人冒死打捞。为何?因其有内在价值值得人为之一搏。唯有自身璀璨如星空，如钻石，如珍珠，才可让人于万千沙砾中发现自己。不入法眼，焉得相助?
尝怨世之漠然，冷眼不助。心境达然后方知是己身之妄求。人之助我，谢之;人之袖手，解之，后以明德召之。修心如莲，己之昭彰如朗月清辉。
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