手工实训日志

手工实训日志（通用11篇）

手工实训日志 篇1

时间如白驹过隙，转眼间，14到15 两周的金工实习就结束了。总体的感觉只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。在这两周里，我们学到了很多有用的知识，我们也深深地体会到工人们的辛苦和伟大。钳工实习是我们电力学校各个专业的必修课之一，也许我们以后不会真正的从事工业生产，但这两周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我们可以受用终生的财富。

刚开始去的时候大家很是兴奋，对实习充满了期待，后来到了车间看到那里环境那么恶劣，很多同学觉得自己来错了地方，很不满，也没心思跟着师傅学。心里想着自己是堂堂大学生还干这样又脏又累的活，那不是白读了大学吗？一次次的这样想，被老师发觉了，最后经过老师的耐心讲解和一些有着几十年工作经验的师傅的谈心，才真的明白了。那些有成就和有深厚技术的人哪个不是经过长期不断的辛苦的工作劳动才变得那样啊。所以刚开始工作时，不要总看工作好不好，而是要脚踏实地去认真学习工作经验和技术技能，这才是我们工作的目的。

身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。金工实习给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的指导，构成了车间中常见的风景。就在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。

每一天，大家都要学习新的技术，并在5小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。在老师耐心细致地讲解和同学们积极的配合下，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了两周的实训。实训期间，通过学习钳工，我们做出了自己设计的工艺品。钳工是最费体力的，通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成所要求的形状，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终做成一个工件。一个下午下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但同学之间经常互相勉励，一起加油奋斗，很是温馨，看到自己平生第一次在工厂中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

通过这次钳工实习，让我们学到了很多，非常感谢学校和老师给了我们这么一次难得的实习机会，来锻炼我们的意志。

手工实训日志 篇2

关键词：手工会计,会计电算化,比较,转换

“会计电算化”是指以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，它是一个用计算机来替代人工记账、算账、报账，以及替代部分由人脑完成的对会计信息的分析、预测和决策的过程。手工会计和会计电算化是会计发展过程中的不同阶段，两者之间既有相同点又有不同点。

一、手工会计与会计电算化的相同点

1. 会计目标一致。

无论是手工会计还是会计电算化，都必须为国家宏观经济管理和调控服务，为加强企业经营管理提供会计信息，加强经营管理，参与并提高经营决策水平和履行会计工作职责。

2. 都要遵循基本的会计理论和会计方法，共同遵守会计法规和会计准则。

会计理论是会计学的结晶，会计方法是会计工作的总结。会计法规是进行会计工作的法律依据，会计准则是指导会计工作的规范。无论是手工会计还是会计电算化，都要严格贯彻执行会计法规和会计准则，从措施、技术、制度上堵塞各种可能的漏洞，防止舞弊行为。

3. 复式借贷记账原理相同。

无论是手工会计还是会计电算化，对发生的经济业务都要运用复式借贷记账原理，设置账户，填制和审核凭证，再进行排序、分类、计算、记录、判断等加工处理，然后编制会计报表。

4. 都需要加强会计档案的管理。

手工会计的档案由装订成册的凭证、账薄、报表等构成。会计电算化档案除了计算机打印出来的书面形式的会计数据外，还包括存储在计算机硬盘中的会计数据和其他磁性介质或光盘存储的会计数据。手工会计与会计电算化都必须按规定期限妥善保管，以方便查阅与审计。

二、会计电算化与手工会计的不同点

1. 系统初始化设置工作不同。

手工会计的初始化工作包括设置账户、建立会计科目、登录余额等。会计电算化的初始化设置工作则较为复杂，且带有一定的难度，其内容主要有账套的设置，网络用户的权限设置，操作员及权限的设置，公共基础资料的设置，会计科目引入，凭证类型设置，期初余额的录入，自动转账分录定义，会计报表名称、格式、数据来源公式的定义等。

2. 科目的设置和使用上存在差异。

手工会计将账户分设为总账和明细账，明细账大多仅设到三级账户，此外，再开设辅助账户以满足管理核算上的需要;科目的设置和使用一般都仅为中文科目。会计电算化科目的级数和位长设置因不同的软件而异，完全满足了会计明细核算方面的需要;科目的设置上除设置中文科目外，还设置了与中文科目对应的科目代码，使用科目时，计算机只要求用户输入某一科目代码，而不要求输入该中文科目，但在显示打印时，一般都将中文科目和与之对应的科目代码同时显示。

3. 凭证审核签字方式不同。

手工条件下，审核凭证由审核人员审核后亲笔签字确认。电算化条件下，只有凭证审核权限的会计人员调出凭证并“签字”确认，确认后才能记账。若审核发现问题，计算机程序将拒绝签字，并告知填制凭证人员修改或删除。已审核通过的记账凭证不能修改，只能取消审核后才能修改。

4. 账表的存储介质不同。

手工条件下账表是书写在纸介质上，无论订本式、活页式、卡片式还是账薄都要顺序编号。电算化条件下，账表存储在磁性介质上，内容不是永久存在于计算机中，而是在需要查看、打印时临时生成的，它既不影响使用者获得资料的速度，又节约计算机存储空间。财政部要求把相关账表打印出来，日记账天天打，明细账、总账至少一年一次。

5. 资料的查询速度不同。

手工条件下，要查询历史会计业务，必须一册册翻，不仅速度慢，而且准确性难以保证。电算化条件下，计算机根据查询资料应满足的条件，就能准确、快速查到数据。数据资料的不断积累，还为账务分析、预测、决策打下了良好的基础。

6. 对账工作的要求不同。

手工会计核算的对账工作，一般可分为账证、账账、账表和账实核对四个方面，缺一不可。在电算化条件下除账实核对以外，其他三个方面的核对要求和方式都发生了变化。账证核对，需进一步加强。这是由于从原始凭证的归集、整理、审核到填制记账凭证，这一系列过程是依靠人的处理来完成的，因此差错必然会出现。同时由于计算机对资料的自动处理和共享调用，使记账凭证向计算系统的录入近乎是会计核算的惟一数据输入环节。它的正确决定了后续其他各环节。账账核对基本可以取消，因为登账工作是由计算机程序自动完成的，总账、明细账、日记账的资料是一致的，以核对为目的的账账核对已经失去了原来的意义。由于各单位业务情况千差万别，会计科目的设置也不完全相同，账表核对应区别对待。

三、手工会计实训和会计电算化实训的转换

为了促进学生对手工会计与会计电算化相同点和不同点的全面掌握，学校应将手工会计模拟实训与会计电算化模拟实训相结合与转换，将学生所学的会计理论知识与实训技能系统化、整体化。具体措施如下：

1. 学校应建立两个会计模拟实验室。

一个是手工模拟实验室，主要用于手工会计的实训。另一个为会计电算化实验室，主要用于财务软件(金蝶或用友软件)的演示应用与练习。这样有利于学生通过多媒体网络教学系统进行财务软件的学习，有利于学生在教师的指导下用教学案例进行电算化会计的实际操作。

2. 学校应将会计模拟实训分为三个层次。

第一层次是手工会计模拟实训，要求学生模拟某一企业会计数据，把一整套会计业务资料，利用手工处理方法，完成从原始凭证和记账凭证的填制到日记账、明细账和总账的登记和会计报表的编制。第二层次是手工与电算化相结合与转换的模拟实验，要求学生在教师的指导下把手工会计模拟实训中使用过的实验数据改编成一套适合某个具体财务软件的会计电算化实训数据，按照商品化财务软件功能模块，增加账套、操作员、科目编码、辅助账、查询、自动转账、报表及工资表计算公式等财务软件实训资料。会计电算化实训可分成若干个单元，要求学生在规定的课时内完成系统初始化、日常账务处理、期末处理、输出会计报表等工作流程。第三层次是实训总结，学生通过比较手工会计实训及电算化会计实训的结果，写出书面的《实习报告》，总结实训过程的经验，同时找出实训中存在的问题加以解决。

手工会计模拟实训与会计电算化模拟实训的结合与转换，增强了学生对两种会计处理流程的感性认识，巩固了会计电算化实训课程的学习效果，使学生进一步理解了会计实行电算化的必要性和电算化给会计领域带来的变革，对会计电算化的作用有更深刻的认识和体会。

参考文献

[1]薛云奎.手工会计的技术特征及其对电算化会计的局限.会计研究, 1997, (11) .

[2]王孝忠主编.会计电算化.中国人民大学出版社, 2004.8, 第一版.

手工实训日志 篇3

进程处理

面对系统里面的病毒，首先要做的是结束病毒的进程，不过现在大部分病毒都不会在任务管理器中乖乖就范，有时关闭了病毒进程后不到半秒钟又回来了，有时关闭了进程A又出来了进程B，这是因为病毒是由多个进程互相守护的。这种情况下最好的办法是将系统基本进程以外的所有进程一次全部解决：点击窗口中的“进程处理”标签，按照提示在窗口下方输入相关进程名字或PID值，每个进程之间通过英文的逗号分隔，设置完毕后点击“开始处理”，这样所有的病毒进程就会在瞬间被解决了（如图1）。

删除文件

有的时候要删除某个文件或文件夹时会得到诸如权限不够或是文件资源被占用等删除失败的提示，这时就需要通过软件进行强行删除。切换至“安全日志处理助手”的“文件处理”页面并点击窗口中的“文件处理”标签，在窗口的“待删除文件的完整路径”里面，输入要删除文件的完整路径即可。这里输入的文件路径中的名称部分可以使用通配符“*”来表示，以方便地清除同一个目录中的同类文件（如图2）。

如果有软件不能删除的文件，在窗口的“待删除文件夹的完整路径”里面输入文件夹的路径即可。软件在文件的删除上，也提供了两种不同的方法。如果用户选择的是“重启删除模式”这种方式，那么所有待删除的内容均在下次重新启动的过程中被删除。如果选择的是“DOS删除模式”这种方式，所有待删除的文件均在下次重新启动后自动进入DOS环境删除，如果两种方式用户都未选择，那么软件会将能删除的立刻删除，剩余的文件在重新启动以后删除。

处理开机启动

计算机病毒为了可以随机启动，常常会在注册表里面添加启动项，或者修改系统默认的启动项。用户可以点击窗口的“注册表处理”标签，在“待删除值”里面输入要删除键值的完整路径即可。不过在通常的情况下，很少有人能记得住长长的注册表完整路径。其实只需将“默认值修复”中的选项全部选中，就可恢复系统默认启动项了（如图3）。

解除限制

除此以外，有的病毒还会对系统功能进行限制，比如禁止注册表编辑器、任务管理器的使用，或者篡改常见文件的文件关联信息等。在“其它处理”页面中将需要修复的选项都选中，比如解锁注册表编辑器、解锁任务管理器、重置IFEO（映像劫持）等。如果用户不知道病毒到底进行了哪些破坏，那么就将修复选项中的所有内容选中即可（如图4）。所有的设置完成以后，点击“安全日志处理助手”中的“开始处理”按钮，软件就会按照填写的信息标签对系统自动进行处理和恢复操作，整理完成并重新启动以后，完成对病毒文件的清除。

外贸实训日志 篇4

为了提高我们制作常用外贸易业务单证和熟悉进出口业务一般流程，识别和加强单证业务操作能力的训练而进行的.让我们进行比较系统的外贸业务综合技能训练，采取仿真模拟实际业务流程，一环套进行业务操作训练，加强对国际贸易知识的理解，完善自己的知识理论体系，加深对国际贸易活动的感性认识，加深对现代国际贸易现状的了解，培养认真、严谨的工作态度，培养我们自学和动手能力和理解能力以及思维能力，为以后从事实际进出口贸易工作，实现零距离上岗工作打下坚实的基础。

二、过程

本次实训课程我们用了一个学期的时间在simtrade这个外贸实习的平台的系统进行跟现实生活相似性很大的外贸实务训练。通过一个学期来的实际操作的体会，我们通过之前在课堂上学到的理论知识在这个模拟现实平台上进行实际的学习，是我们第一次具体接触和具体操作实际的单证的填写，经过这次的实训我们加强了对以前所学知识的掌握，也使我们更加熟悉整个国际贸易的交易流程。

1.利用 SimTrade 提供的各项资源，做好交易前的准备工作。2.学会运用网络资源宣传企业及产品。3.使用邮件系统进行业务磋商，掌握往来函电的书写技巧。4.掌握不同贸易术语在海运、保险方面的差异。在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活使用贸易术语(CIF、CFR、FOB)与结算方式(L/C、T/T、D/P、D/A)，正确核算成本、费用与利润，以争取较好的成交价格。5.根据磋商内容，正确使用贸易术语与结算方式签订外销合同。6.掌握四种主要贸易术语(L/C、T/T、D/P、D/A)的进出口业务流程。7.根据磋商内容做好备货工作，正确签订国内买卖合同。8.正确判断市场走向，做好库存管理。9.正确填写各种单据(包括出口业务中的报检、报关、议付单据，进口业务中的信用证开证申请)。10.掌握开证、审证、审单要点。11.学会合理利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路。12.体会国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式，体会国际贸易中不同当事人的不同地位、面临的具体工作与互动关系。

实训的第一阶段，老师先要我们熟悉simtrade这个外贸平台的各个角色，整个系统的的操作环境，贸易的各个流程，还有建立各个角色的相关资料。我逐项填写进口商，出口商，工厂，出口地银行，进口地银行五个角色的资料填写。

第二个阶段，按老师的实训要求，具体进行业务交易。我扮演了出口商、进口商、工厂和进出口地银行这些角色，不同的角色有着不同的任务。自己跟自己交易，目的是要熟悉五个角色各自的职能和工作流程。按要求独立完成了一笔L/C+CIF业务。因为之前理论知识掌握的不是很好，所以在第一笔的业务中感觉非常的不好，填了好多单子（合同 发票 装箱单 保险单 报检报关单等等），而且好不容易填完了一张单子，检查一下却有好多错误。就会急躁起来。然后我就把每一项重要的信息抄在本子里，把L/C+CIF的业务流程，第一笔业务要用到资料全部拷回宿舍。课余时间，一个个弄懂，认真研究。信用证的填写：付款人填写不准确、货描不准确。还有出口收汇核销单中FOB金额不准确。入境货物报检单shipping mark填写不准确、货名不准确、H.S编码不准确。进口付汇核销表中进口单位编码填写错误、核销单号漏填。由于对单据的不够熟悉，又过于急躁，时常漏填或填错单位。

通过一笔业务下来，我对国际贸易的流程有了初步的了解和熟悉，同时也大大的提过了我的信心，使我对各种单证有的直观上的认识，也做到了心中有数。例如注意力装箱单号码即发票号码；对于件数和数量的填写要分清楚；还有保险金额等于投保金额。

接下来，老师要求我们三人一个小组。一个同学扮演工厂和出口地银行，一个同学扮演出口商，一个同学扮演进口商和进口地银行。然后轮流交换角色。第一次，我作为进口商和进口地银行。这一次我们选用了T/T的支付方式，采用了FOB的贸易术语。作为进口商相对轻松了一点，也比第一次熟悉多了。但对于进口商的业务程序还不是太熟，不过填单的准确率高了些。之后，我作为工厂。算出成本，填好内销合同，较为简单。本次我们小组采取的是CFR的贸易术语，D/P的支付方式。之后，转换到了最繁杂的角色了，出口商。由于之前一直做的都是美元，这次进口商的货币为日元。在计算方面延误了许多时间。之后，老师安排我们每个人不同固定的角色，我作为出口商。与进口商商定后，我们决定使用CIF+D/A做这笔业务。我们开始改用40尺柜的集装箱，一些计算也与之前有些不同了。不过比之前更有条理了。

之后的日子老师还不时的修改了部分汇率、内陆运费、邮费。由于没有预计这些风险，导致了一些损失。在其余的实训日子里，我们自己寻找合作方进行业务合作。尝试使用各种支付方式和贸易术语相结合，总的来说进行的还是蛮顺利，觉得其实实训也并不难，而且我对业务流程也熟悉了好多，单据填写及速度都提高了，填写单据的准确率几乎都是100%通过了，预算能力也加强了。

在一段业务实训后，进入了单据填写的实训阶段。由于之前的商务业务的填单有例子，又可以检查。所以产生了一些依赖性。在刚刚进入这个阶段的时候，填单填的不是很顺，也花了很多时间。总觉得自己会不会哪里写错了。所以每次我都把这些东西拷回宿舍，认真再做一遍。慢慢的越填越熟练一点。老师每次都会讲解要怎么填写，我都会认真做好记录。特别是自己之前不懂的，填写错误的。

三、心得体会

在整个业务流程里我觉得最难的是预算表的制作，这一步也是最让人头疼的一部，但是这一步在现实生活中也是很重要的一步，各种费用，成本，还有利润都要有一个具体的预算，这样才能使每一笔业务有个充分的准备，所以只能根据在线帮助的指导认认真真去完成，一回生，两回熟，做多了自然熟练。只要这个预算表做好了，那么接下来的很多单证里面的数据计算可以从预算表里得到，比如保险费用等。所谓先苦后甜，前面做好了，后面的单据填写也就一帆风顺了。

在这个平台里，我认为交易磋商这一步的训练是最大打折扣口的一步，因为根据我自身和对周围的观察，我们很大程度上或者根本没有真正通过邮件的往来进行询盘，发盘和还盘，最后达成共识（如果有，很多内容都是乱写或者用同一个样本复制到所有的业务里面），再签订合同这样一个函电的往来过程达成一笔业务的，我们大多数可以说是全部人都是通过和自己周围的同学，前后左右这样面对面，口头商量做什么，然后就各自扮演角色，建立合同。连发布广告等等交易前的一些步骤都省略了不做，这也是这个平台的缺点，或者说这是现实跟模拟的区别。

在交易过程中，我发现我们查阅邮件的意识不够，很多时候我们都不是主动查看自己的邮件的，我自己，我也听到别人在喊：你付了款给我没有？诸如此类的问题。其实这些我们只要查阅自己的邮件就可以知道，但我还是意识不够，习惯于直接的大声向对方询问。其实这也是模拟跟现实的一个区别，也是在同一间机房里的实训环境所导致的，这反映我们还没有养成在国际贸易中及时查阅邮件的意识和习惯。

我觉得还有很多地方是需要加强的：尤其是对很多基础知识的把握还不甚牢固。其中主要表现在：当题目灵活变化时我便会捉襟见肘，遇到一些本不应该有的阻力，不知如何去应对；专业知识应用还不够灵活，掌握太过于拘泥、死板；英语单词积累不够，尤其是外贸英语专用词汇的缺乏影响了我顺利完成实训；在实训中，我还暴露出了粗心大意、心浮气躁的缺点。经常为了贪快而填写不仔细，漏填日期、一些号码等。当然，我会继续努力，改正自己的不足，加强对业务的熟悉程度，为以后的工作做好准备。

之后填单的实训里，海运提单是我觉得填的最不好的。第一次填的时候，很烦躁。感觉很乱，很不好。整个实训下来发现，因为自己最初理论没学好，很多栏目都不是很清楚。导致填单有许多错误。然后重新认真看每张单每个栏目要怎么填，认真填写。在老师上课讲解的时候，认真做记录。把原本自己不知道的，做好记录。一些细节认真记录。特别是一些自己之前做错的，更要记录。例如：商业发票的货描与其他单据的货描不一样。其他单据的货描只要写总称就好了。填写这些单据的时候，最深的体会就是要注意许多细节不能忘记。要认真看那些信用证、商业发票等作为参考。要是不懂看信用证，没有看懂一些不同的要求，就会填错发票。

整个实训下来，我感觉信用证的重要性。假若看不懂信用证的话，会影响很多东西。

四、总结

经过这次的实训我学会了很多以前不会的东西，让我意识到，掌握理论知识是做好实践的基本前提，虽然本次时间不长，但是我们对国际贸易的了解程度已不再停留在初级阶段，对业务流程的熟悉已经达到相当的程度，通过本次的模拟实训，我们可以发现以前学习的薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也为实际操作打下一个良好的基础。

手工会计实训报告 篇5

本次的会计综合模拟实验是在主要专业主干课程教学任务结束后进行的一次专业实践活动，是运用已掌握的专业理论知识，在老师的具体指导下，独立进行会计综合模拟实验的实践活动，是我们经受一次专业实际操作技能的训练，从而培养和提高我们应用理论知识解决实际问题的能力。通过实际业务的处理，初步掌握各种会计核算方法及程序操作的基本技能，为毕业后更快更好地适应工作岗位打下良好的基础。

二、实验内容

本次课程采取模拟实验方式，根据已经掌握的会计专业课程的主要内容，在教师的指导下，独立完成海塘市广海股份有限公司12月份的相关业务。根据教学计划的安排，本次会计手工模拟实验主要分为以下几个方面内容：

(1)了解模拟企业的概况和会计工作组织;

(2)模拟实习操作：具体包括从原始凭证和记账凭证的填制、账簿的设计与登记、成本计算、纳税申报与缴纳到财务报表的编制等会计核算模拟操作以及财务报表的分析;

(3)撰写实验报告

(4)装订验收

三、实验收获和体会

每一次上课之前，我们会根据老师上一节课布置的任务独立的完成相关作业，遇到自己难以解决的问题，我们会先自己动手查找资料、询问他人或小组讨论，如果还是没有办法解决，我们就会将它写入我们的小组日记当中，并让组长在周末这些问题发给老师，等待老师在上课时给予讲解。如果老师上课没有讲到相关的问题，我们会私下询问老师。

虽然我们都已经是大三的学生，有关会计的专业基础知识与基本理论，我们都遇到了不少问题会计手工模拟实验报告一定程度的掌握，而且已经做过一次会计会计手工模拟实验，但在这次在操作中我还在编制记账凭证时，首先要根据经济业务写出会计分录。这是会计工作中最重要的环节，不能有半点差错，要是在这里犯下一点点错误，会计工作也会产生连锁反应。所以每一次编制会计分录时，我们会再三斟酌，以免造成错误，而且每次在老师讲解会计分录时我们都会特别认真的听讲，以免因为走神而导致没有听到。

登记帐簿的主要工作是登记总分类帐、各种明细帐以及现金、银行存款日记帐。这个环节很容易出现一些笔误或者忘记使用红笔导致。所以我们都会先用铅笔书写，确保正确以后再改用黑笔填写。

结帐是在把一定时期内发生的全部经济业务登记入帐的基础上，按规定的方法将各种帐簿的记录进行小结，计算并记录本期发生额和期末发生额。我还把明细账和总分类账的数据进行对比，以防出现错误。

会计工作的最后一个环节就是编制会计报表，会计报表包括资产负债表、利润表、科目汇总表。

以前，我总以为自己的会计理论知识还不错，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次手工模拟操作，我才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。这次模拟操作，我们因为长期没有进行相关的实际操作，刚开始的时候十分担心自己的会计分录是否编制正确，直接填写记账凭证会不会造成失误，所以心情有些浮躁。而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的那几次，那真是错误百出啊。原因有以下几点：

(1)之前的理论基础学的不好，以至于在做的时候还要不停的翻书;

(2)以前很少接触实际的会计操作，很多凭证都是几乎没填写过，刚开始根本无从下手，怕做错;

(3)个人性情比较急躁，心浮气燥，希望一次性把帐做好，直接用黑笔直接编制，容易导致错误。所以我们要在接下来的时间里，把会计理论知识好好的复习一下，培养对会计的兴趣。争取下次再做的时候能够又快又准。

此次的手工模拟实验虽然经历了不少挫折，但为我们以后深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向老师请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础。

第一周实训日志 篇6

姓名：鞠坤 学号：20110510122 学院：信电学院 班级：11软件

在大学的最后一个暑假中，我们按照学校的要求来到了无锡NIIT进行了专业的培训。我们主要进行的Java方面的专业知识及操作的培训。

实习的第一个星期，主要的任务是适应了NIIT的生活环境和学习环境。新到一个地方，总要去适应，新的老师，新的同学，新的环境。第一个星期呢，主要学习了主要知识有 Java特点

1、跨平台。

2、面向对象。更加符合或者贴近人的思维方式 设置环境变量

1、我的电脑->属性->高级->环境变量。

2、命令

set 查看所有环境变量内容 set xxx 查看指定环境变量内容

set xxx=yyy 修改环境变量。通过指令对环境变量的修改只对当前窗口有效

Java开发的步骤.java和javac命令

1、编写源程序文件 *.java

2、编译源程序文件 *.java->*.class

一个java文件中可以定义多个class，但是只能有一个class可以用public修饰，并且类名和文件名必须一致。

一个class也可以定义在另一个class内部 这样的class我们称为内部类。

手工实训日志 篇7

1 目前高职财会专业实习教学环节存在的问题

1.1 高仿真度的实训项目不足

在目前高职财会专业的实训体系中, 模拟实训项目的呈现主要是通过文字性材料在实训教材中对各种经济业务的发生、过程和结果进行叙述, 学生则根据这些文字材料叙述进行账务处理, 对各种业务的实际发生过程则完全无法理解。对于会计人员来说, 怎样与银行打交道, 办理存、取、贷款及各种结算业务, 怎样与税务部门打交道, 办理税务登记、纳税申报、交纳税款等业务, 也是每一个会计人员都应该掌握的基本技能。上述业务是会计工作过程中发生频率很高的业务, 在实训环节应该对其办理流程进行详尽介绍, 但是在目前的高职财会专业实训环节, 教师通常只是要求学生按照事先填写好的记账凭证填制几个税种的纳税申报表或进行账务处理, 而对工作过程中重要的实际办理流程却被忽略, 这导致学生在进入实际工作岗位以后缺乏与银行进行税务处理和结算的能力。

1.2 岗位角色认知教育缺乏

在学生毕业走入实际工作岗位后, 虽然从事的是会计工作, 但是按照具体岗位角色来划分通常有工资核算、成本核算、财务成果核算、出纳等不同角色的岗位。但是, 在现行会计实训体系中, 这种针对具体工作岗位的角色认知教育却严重缺乏, 模拟实习项目通常被设计成“个人全能项目”通常是学生一个人包揽了上述全部业务, 不能让学生在实训中形成鲜明的岗位角色意识, 学生在毕业以后从事具体的岗位工作时还需要根据所学内容进行梳理。

1.3 手工、电算一体化实训教学内容不足

在实际会计工作中, 企业手工帐和电算帐是同步开展的, 这种做法在减轻企业会计手工核算工作量的同时还可以通过手工帐和电算帐的相互验证起到对财务核算的纠错、查错作用。虽然目前高职财会专业实训教学都安排了会计电算化和会计手工帐的实训内容, 但是二者在实际操作中不是同时进行的, 而是分开操作的两个环节, 通常为学生根据同一份资料完成手工帐以后, 再用计算机进行电算化处理, 虽然是同一份资料, 但是由于手工帐和电算帐并不同步, 造成了实训和实践工作要求相脱节。

2 高职财会专业实施手工、电算一体化分群分岗实训的思考

2.1 创设真实经济环境, 划分实习群

首先, 实习群。具体来说在分岗分群实训中实习群主要划分为企业群、税务群和银行群, 企业群主要有模拟商业企业和模拟工业企业, 在会计业务方面除了企业内部的业务以外, 还有不同模拟企业之间或不同模拟群之间发生的银行结算、税务处理等会计业务。通过在模拟企业中进行实习, 学生可以真正认识到自己在经济活动链中的作用。税务群包括模拟国税局和地税局两个方面, 其业务主要是日常税收管理, 企业和银行的税收申报以及税收检查等业务。银行群则包括了若干模拟银行, 这些银行为企业群和税务群中的不同主体的开户银行, 业务内容主要为各银行的异地和同城结算、人民币的存取以及为客户发放定期银行对账单。

其次, 以企业经营活动为纽带将实习群串联起来, 让学生在仿真环境中熟悉经济活动来龙去脉。在企业群中, 相关模拟企业内部或模拟企业与其他会计主体之间发生的取、存、贷款以及银行结算业务, 应该由模拟企业中相应岗位的实习学生填制相关的票据, 送往企业开户行进行下一环节处理。如果涉及到税务业务的, 则由学生在相应的模拟国税局或模拟第数据办理。通过以企业经营活动作为纽带, 将企业群、税务群、银行群串联起来, 形成业务链, 3个实习群在业务上实现紧密连接, 学生在这种高度仿真的环境中感受到各种经济业务的发生和办理过程, 同时在办理这些业务的过程中培养了从事会计业务的实践操作能力。

2.2 合理设置实训岗位, 做到“一人一岗”, 培养和提高学生的岗位意识

首先, 企业模拟群中的岗位设置。企业模拟群中的岗位设置, 要按照实际中企业的相关财会岗位设置在模拟企业中加以落实。具体来说, 其岗位设置根据现实企业的需要, 分为财务科长、记账员、出纳、业务员。财务科长负责企业整个财务工作各种业务关系的协调;记账员负责明细账登记、结账和对账工作, 以及部分记账凭证额编制;出纳负责现金的保管和收付以及其它现金日记账;业务员按照实训要求以不同身份填制各种原始凭证和进行相关手续办理。

其次, 税务模拟群中的岗位设置。税务模拟群中的岗位设置, 通常是在模拟国税局和地税局中分别设置税务员和记账员两个岗位。记账员负责对简单流水账进行登记;税务员负责办理税收业务, 进行银行和企业纳税申请受理、业务末期进行对银行和企业的税务检查。

再次, 银行模拟群中的岗位设置。银行模拟群中的岗位设置主要是在模拟银行中设置会计主管、记账员以及出纳三个岗位。会计主管的工作主要是负责记账凭证的复核、会计报表的编制以及财务科各种业务关系的协调。记账员则主要负责结、对帐, 明细账登记, 以及记账凭证编制。

通过分岗实训, 改变了以往“一人包揽全部业务”的实习实训模式, 通过相关岗位的角色实习, 不仅可以掌握某一个具体岗位的技能, 同时还能进一步理解不同岗位之间在业务流程上的相互关系, 继而培养学生相互合作的团队意识, 培养和提高学生的岗位意识。

2.3 实施手工、电算一体化实训

传统实训模式一个主要的弊端就是将手工、电算分开实施, 因此, 在分群、分岗实训中要竭力避免这一错误做法。在实训中要为每个小组配备相应的计算机, 按照小组手工帐岗位设置相应的电算化岗位。实习学生在完成对对原始凭证的审核后, 边完成手工帐, 边进行电算化处理, 不仅解决电算化和手工帐同步进行的问题, 提高纠错、差错的效率, 同时还解决学生对电算化岗位的认识不足。教师在对学生的实训成绩进行评定时, 在核查每个实习小组的电算帐与手工帐一致性的基础上, 对实训成果进行准确客观的评价和判断。

目前, 在高职财会专业实习实训中, 手工、电算一体化分群、分岗实习得应用还比较少。然而, 从高职教育的目标和市场需求的角度来看, 未来这种实习实训模式必然会成为高职财会专业教学的一个重要环节, 其引用将会越来越广泛。高职院校积极引进这一实习实训模式是培养学生专业职业能力、适应社会能力的重要途径, 随着目前高职办学中校企合作程度的不断加深, 这一模式实施的基础越来越成熟。

3 结语

高职财会专业实施手工、电算一体化分岗、分群实习实训是高职办学校企合作进一步深化和市场对财会人才素质需求的客观需要。同时也是高职办学和人才培养目标得以实现的重要保证措施。目前, 建立一体化模拟实训、实习中心;编制一体化分岗、分群实习实训教材;培养和聘请具有高水平的实习指导老师;以教材为中心收集整理相关原始凭证, 是保证高职财会专业实施手工、电算一体化分岗、分群实习实训模式得以实现的基本前提。高职院校要充分利用自身资源和社会资源, 从硬件、软件以及人才培养理念方面为财会专业实施手工、电算一体化分岗、分群实习实训创造有利条件。

参考文献

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[5]王皑雪.论高职院校会计专业实践教学能力的发展[J].商, 2013 (19) .

会计手工实训报告--蔡金 篇8

在为期三年的大学学习生活中，作为会计系的学生的我，在当今高度的信息化和快速发展的经济社会里，会计电算化的学习与实训是必不可少的，但同时会计手工的实训也是不可缺的，因为很多时候还是要我们自己动手的。

在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我的技能。通过实训，系统地练习了企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

让我在实训当中知道了要注意很多的细节，因为所给出的原始凭证部分需填制，所以原始凭证填制时要注意的问题不能忽略，主要有：填制真实可靠。即如实填列经济业务内容，不弄虚作假，不涂改、挖补。内容完整。即应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写；名称要写全，不能简化；品名或用途要填写明确，不许含糊不清；有关人员的签章必须齐全。填制及时。即每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。书写清楚。即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱、不“造”；复写的凭证，要不串格、不串行、不模糊。顺序使用。即收付款项或实物的凭证要顺序或分类编号，在填制时按照编号的次序使用，跳号的凭证应加盖“作废”戳记，不得撕毁。这也是审核原始凭证所要重点注意的地方。

而且这次实训内容具有一定的实践性、启发性、综合性和应用性，并注重将业务处理的实际操作训练与会计职业判断能力的培养。会计工作要求认真，务实，细心，负责多看书, 多与别人交流,技巧是靠经验累积出来的。通过学习已经初步掌握会计基本技能，把理论应用的实践当中，坚持了理论联系实际，从而加深对会计专业的认识，提高对所学专业的兴趣，巩固所学的会计理论和方法。使我学的会计知识在这次实训过程中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能

力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够细心，经常看错数字，将数额抄错行或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在培训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自己的一些不足之处，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

会计手工实训室简介（推荐） 篇9

会计手工实训室是进行会计技能实训和会计模拟操作的场所。配备有会计专用桌，财会模拟科目章，会计凭证，会计习题库，会计专用装订机，点钞机，模拟钞票，幻灯机等设备。会计手工实训室是进行会计技能实训和会计模拟操作的场所。配备有会计专用桌，财会模拟科目章，会计凭证，会计习题库，会计专用装订机，点钞机，模拟钞票，幻灯机等设备。实训室主要服务于会计专业课程的手工技能训练。目前所开设的主要实习项目有基础会计手工技能操作，财务会计手工技能操作，成本会计手工技能操作，毕业实习前的综合模拟操作等。

学生通过完成基础会计实训，财务会计实训，成本会计实训，会计综合模拟实训，仿真教学实习操作，熟练掌握企业会计核算及成本计算的基本方法，熟悉会计账务处理程序，提高识别原始凭证，编制记账凭证，登记会计账簿和编制会计报表的操作技能，从而提高学生手工会计实际动手能力。学生还可以进行珠算，点钞等会计基础技能的训练。

主要承担点验钞技能、会计书写、财务小键盘录入、凭证账簿装订等技能实训教学任务。使学生掌握典型票据中大、小数字的书写方法；会计科目名称和摘要内容的书写规范；掌握加减法、乘法、除法、账表算和传票算技术；掌握基本的手工点钞、机器点钞和扎把方法、人民币真伪鉴别方法；掌握收款机的操作规范和工作流程；会计凭证与账簿的装订要求与方法。

实验室简介：会计手工实训室是进行会计技能实训和会计模拟操作的场所，配备有会计专用桌、财会模拟科目章、会计凭证、会计专用装订机、点钞机、模拟钞票等设备。实训室主要服务于会计专业课程的手工技能操作及会计模拟操作训练，可满足60名学生的专业实训需求。

实验室功能：掌握企业会计核算及成本计算的基本方法，熟悉会计账务处理程序，提高识别原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿和编制会计报表的操作技能，从而提高学生手工会计实际动手能力。学生还可以进行珠算、点钞等会计基础技能的训练

面向专业：会计电算化

手工实训日志 篇10

实训目的：掌握各种会计资料的装订方法和程序，理解会计资料装订保管的重要性。规范整齐地装订各种会计资料并实行归类保管。实训要求：掌握会计档案的装订方法和会计档案的保管要求。实训内容：进行装订前的准备、装订、保管

实训心得

在实践教学当中，让学生通过运用手工手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

大一的时候我们已经练习过一次手工实训，但这学期学校为我们安排的这个手工模拟实训，是在我们学完财务会计后针对更深一层次的认识，让我们接触到很多我们以前没有遇到过的科目在实际中的运用，学校旨在提高我们动手操作的基本技能，使我们更好地掌握从编制凭证开始到登记帐簿直到编制会计报表这一会计核算过程，提高我们的实践能力，老师让我们把这个月的业务一分为三，1~10日汇总一次，11~20日汇总一次，21~31日汇总一次。第一次课我们是完成建账任务，主要是以出纳角色建立日记账，一合适的会计角色建立分类账，并登记期初余额。滴二次课时完成1~10日的业务处理，业务处理的流程是：识别原始凭证，根据审核无误的原始凭证填制记账凭证或保存好原始凭证，登记日记账明细账。每笔业务一个循环，这样才能不保证会有错漏，我因为有一次为了图方便，不是按循环来的，而是一次性填制好记账凭证，再登日记账明细账，结果后面还是出现过问题。第三次课我们是编制1~10的科目汇总表，并登记总账。在编制科目汇总表之前我们要根据记账凭证，用T型账户进行汇总，再根据T型账户的汇总数编制科目汇总表，然后再登记总帐。后面几周就是按同样的方法完成11~31日的业务。除却这些我们有时还要进行错帐更正，比如对于错帐更正的记账凭证，与正常凭证一样的程序：先登记日记账再登明细账，在月末时与其他凭证一起汇总，知识要注意金额的颜色。期末业务比较繁琐，这也是对我们的一次挑战，这是对专业知识和经验判断的一次考验！如制造费用的分配，固定资产折旧，无形资产的摊销，利息的计提，费用的分配，资产减值准备的计提，税费的计提，提取法定的盈余公积，月末结账。直到第九次课时我们已经完成了这个月的业务，接下来是对账，包括账证核对，账账核对，账实核对。然后是财产清查，主要是存货的清查。还有就是结账，但是结账也有很多要注意的地方，比如日记账、总账、存货明细等结账用单红线，最后就是出报表，这是我们觉得最难的地方，也是我们检验前面做得是否正确的一次核对。张老师要我们出资产负债表和利润表。我在出报表的时候，总是不平，算了很多次，后来检查了很多次后才发现漏了一个。最后终于还是平了，让我心里很是高兴！出了报表，接下来就是整理工作了，我们把整理好的记账凭证整理好在自己教室装订好，我发觉装订也是一个很需要细心的事，必须每张凭证都要整齐，保证原始凭证都能订到，打孔的位置也要事先预定好，不然用包角纸就会包不住，不能达到美观。这些细节都是很应值得注意的!张老师在这个课上不仅是做到了一个引导者，更教了我们很多方法，及现实生活中又要怎么做。张老师每一节课都有提醒我们严格按照规范的程序完成每笔业务的处理，数字书写规范，保持环境卫生，要养成一种良好的职业习惯。此孜孜不倦！经过十多周的手工实训，使我的会计知识在实训中得到了验证，并学到了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：１、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；２、实际工作中编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。3.数字书写还需多加在任何场所中注意。希望在接下来的日子里，学校能给我们更多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础！

知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；特别是在费用分配和结转时，更是一步都不能出一丁点的错误，出一点错误可能会导致以后工作地效率为0，虽然在实训过程中，每笔业务的分录都会校对，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。继续加强自己的专业知识，得继续加油努力地学习。

只有经历过，才知道其中的滋味”，对我而言，可以说通过上会计实训课，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对会计的观点也有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心＋一份耐心＋一份责任心＝人生价值的诠释。通过实训，我对会计核算的认识进一步加强。我这次实训是综合性训练，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我的视野，增进了我对企业实践运作情况的认识，为我毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

通过这学期会计实训，深刻的让学生体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，让学生对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了视野，增进了对企业实践运作情况的认识，为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

(1)收获、体会

首先很感谢学校为我们财务管理专业学生安排这项会计手工模拟实训课程，在此也感谢我们的指导老师杨老师的耐心指导，通过这次实训我感慨颇多。虽然已是大三学生，在外人看来已应是基本合格的会计人员了，但是很惭愧，从实训一开始我就觉得自己的基本功不够扎实，老师提到的一些基本概念要不是反应不上不来，要不就是模棱两可，这是最忌讳的事情。这也给了我一次深刻的教训，我必须重拾课本，搞懂最基本的概念，必须知道到底该如何去做账。于是我抽出时间又把基础会计和中级财务财务会计课本温习了两遍，这才感觉自己心里有底儿了。也正巧五月份要考会计初级职称考试，一遍复习会计实务，一边做账，会计实务是根据新会计准则处理实务的，比课本前沿而且详细，因为非常注视这次考试，所以很认真的每天复习练习，再加上会计手工的实战操作，效果很不错，一边利用会计实务来指导会计手工，一边可以通过会计手工实训加强对会计实务知识的理解与记忆，真是有一箭双雕的效果。

除了对会计实务的巩固外，我还深刻认识到“严谨”的意义。记得会计手工第二、三笔业务是本公司购入原材料的经济业务处理，我们想都没想就做成了涉及原材料会计科目的会计分录，并且编制了记账凭证，还登记了明细账、总账。待老师查账时询问我们见没见入库单，我们拿出原始凭证这才傻了眼，根本没有，杨老师就告诉我们，我们会计人员是根据原始凭证来记账的，现实会计经济业务根本没有书上这些文字告诉你们发生了哪些经济业务，你们只能根据外来原始凭证或者自制的原始凭证记账登账，既然你们没有看到入库单，在企业采用实际成本计价的情况下，就应该记入“在途物资”。我深深地被老师这席话给刺激了，是啊，会计工作是多么严谨的工作，怎么能凭我们想怎么做就怎么做，一切都要有根有据，才不至于混杂不堪，自那以后我就谨记老师的教诲，慢慢的我发现我比以前变严谨多了。我想以后不管我从事任何工作，老师交给我的严谨的工作作风都会伴随我。

除了与会计专业知识相关的感触外，唯独深刻的也就是合作、沟通的理念。虽然我们小组之间的沟通还不到实际工作中那种岗位工作者间的沟通，因为我们的专业水平和素质还都达不到要求，但是沟通无处不在。我们会发生分歧，因为每个人掌握的知识水平不一样，还有基于账务本身的错误以及老师所允许的可供选择的多样性。有时候都会为了坚持己见而争持不下，伴随着激烈的争论，但绝不是一般小孩子打架争吵哦，我们最终又达成一致意见，因为我们都努力克服自己不去钻牛角尖，等激烈过后我们会积极查资料，问老师同学，在认真研究之后我们又是一个整体了。有时自己也会遇到想要表达某件事情却表述不清的情况，我意识到自己的专业术语和表达能力都改还好好提升一个高度了。通过实训，在这些方面我也得到了提升，我认为继续努力是毋庸置疑的。

(2)实训中的存在的问题

尽管遇见的一些问题顺利地解决的，可还是有一些问题成了知道是错的却不想改的。比如分录出现了问题，计算出了错，因为发现晚了，没时间改了，所以就将错就错的做完了。在最后编制资产负债表、利润表时只是数字出现了差错，但是编制方法确实掌握了。虽然态度不是极其端正，但请老师看在时间紧迫还有些客观因素尤其是我们真的掌握了基本操作技能的份儿上能给予理解。谢谢。

(3)改进意见

财务会计综合实训报告(手工帐) 篇11

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

针对于此，在进过了两年的大学学习生活之后，通过对会计学等科目的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

这个学期的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！这次的综合实训我想简单的从几个方面来谈！

一、实训基本内容

《财务会计综合实训》是以北京晓晓化妆品有限公司12月份经济业务为例的会计处理实训，具体包括了12月份的账务处理以及月底结账和年底的账务处理等内容。

二、基本过程

1、审核原始凭证。具体包括a、审核原始凭证的真实性；b、审核原始凭证的全法性；c原始凭证的合法性；d审核原始凭证的完整性；e审核原始凭证的正确性；f审核原始凭证的及时性。

2、编制记帐凭证。基本要求有：a记帐凭证各项内容必须完整，b记帐凭证应该连续编号，c记帐凭证的书写应清楚、规范，d记帐凭证可以根据每一张原始凭证填制，e除结帐和更正错误的记帐凭证可以不附原始凭证外，其他记帐凭证必须附有原始凭证，f填制记帐凭证时若发生错误，应该重新填制，g记帐凭证填制完经济业务事项后，如有空行应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。

3、登明细帐。其中具体包括：三栏式明细帐、数量金额式、多栏式。

4、“T”形帐汇总。这是为登帐所做的准备，它能反应这期间业务发生进有哪几个会计科目，并且能清楚的看到其借贷所发生的余额以及最后余额。

5、编制科目汇总表试算平衡。这是对“T"形帐的汇总,各科目的借贷金额最终是借方等于贷方,如果不平必须从前面的帐中找出错误.6、登记总帐。按照科目汇总表中各科目依次登帐。

7、资产负债表、利润表的编制。

三、注意事项：

1、错帐更正方法：

在记帐过程中，可能由于种种原因会使帐薄记录发生错误，而作为会计人员应运用正确的更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。我想这是我们在作帐时注意的一点。

2、对帐。在实训中我们必须做的是原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。我想其中有好多人都省略了这一步，但是这一步在我们日后的工作中是相当重要的。

四、心得体会：

在实训中我们最能体会的是一个字--累！不过这是一种苦尽甘来的感觉，繁琐的账务处理和大量的经济业务在我们手里整理记录，使企业的整个经济流程合理有序，我们会以累感到骄傲，也是我们的用心表现！