龙塘乡文化站自查报告

龙塘乡文化站自查报告（通用7篇）

龙塘乡文化站自查报告 篇1

龙塘乡文化站自查报告 龙塘乡地处旺苍县城东北部，东邻南江县坪河乡，南接五权镇，西与万山乡、水磨乡相邻北靠檬子乡，是边远山区乡镇。全乡幅员面积68平方公里，辖6个村，人口5100多人。2011年在乡党委、政府的领导下在县文体局的关心支持下以及各有关部门的密切配合下以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导认真贯彻党的十七大精神、践行先进文化、推进社会主义新农村建设步伐。积极探索和研究本乡文化活动特色开拓创新大力发展公益文化事业和文化产业切实加强文化资源的保护和利用丰富群众文化生活提高全乡人民的道德素质和文化素质为全乡经济快速发展和社会全面进步提供强大的思想保障和精神动力充分认识到文化工作的重要性。在工作中不断解放思想、更新观念、开拓创新群众文化工作充分发挥了文化站的职能作用。为使我站今后的工作更好地满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需要现将一年来的工作自查如下

一、加强理论学习、提高业务素质。一年来按照乡党委、政府和上级业务主管部门的部署和要求认真学习“三个代表”重要思想党的十七大精神通过学习认清了形势明确了任务、改进和加强了工作作风建立健全各项规章制度积极配合乡党委、政府开展中心工作并把文化工作与中心工作有机地结合起来为提高业务素质使群众文化更好地服从和服务于全乡经济社会建设。在理论学习中政治意识、改革意识和发展文化的观念得到了增强从而更加坚定了群众文化工作者积极投身于文化事业的信心和执着为我站的文化工作顺利开展打下了较好的基础。

二、加强组织领导、打造农家书屋 严格按照上级要求以解决群众读书难、全面提高广大农村群众的精神文化生活质量为原则扎实推进“农家书屋”建设工程将之作为推进新农村文化建设的重要内容采取积极措施认真落实建设任务。我乡高度重视农村文化建设把农家书屋工程建设作为一项重要内容精心组织认真规划抓好落实加强对农家书屋工作的领导加强对农家书屋管理员业务培训。2010年完成对桂花村农家书屋建设今年新建了春笋村、柳垭村、白玉村、华丰村、火炬村5个农家书屋各村图书、电子音像制品1600余册均以上架开放完成乡文化阵地的建立全乡初步形成了以乡文化站为中心、6处农家书屋、辐射6个周边村5100多农村群众的服务网络为建设社会主义新农村建设构建农村和谐社会打下了良好的文化基础。

三、尽心尽力抓好文化工作 开展文化工作的同时必须以乡党委、政府为中心结合本乡实际情况积极寻求活动内容。2011年“六·一”儿童节协助龙塘乡中心小学完成了舞蹈比赛“七·一”建党九十周年举行了乡政府与学校之间的篮球比赛工作之余组织政府人员到邻乡、镇及辖区内企业进行多场篮球友谊比赛进行交流活动。乡党委、政府高度重视农村、龙塘乡中心小学公益电影放映工作积极响应“新农村、新电影、新希望”的号召。2011年农村数字电影在乡域内放映爱国教育、法制廉洁宣传、科普爱教知识、农村电影100余场观众总人数达2万余人次有效的提高和帮助了农村群众生活、生产活动活跃了校园文化、拓宽学校第二课堂师生在文化、学习、生活等方面发挥了积极作用得到了广大师生和家长的一致好评

四、存在的问题文化站基础设施相对滞后农村文化工作比较薄弱文化事业经费投入少文化活动规模小、档次低由于我站缺乏活动经费难于举办有一定规模和影响的文化活动在一定程度上满足不了人民群众日益提高的精神文化需求。一年来，我站圆满完成了乡党委、政府及上级部门下达的各项工作任务在工作中取得了一定的成绩这些成绩的取得与乡党委、政府和上级部门的关心、支持及各部门的配合是分不开的但工作中仍存在不足的方面有待于加以完善。在今后的工作中我们将以“三个代表”重要思想为指

导坚持先进文化的前进方向扎扎实实地做好工作努力开创全乡文化工作的新局面。

龙塘乡文化站

2011年12月

龙塘乡文化站自查报告 篇2

关键词：木圣土村；东巴文化；调查报告

香格里拉县洛吉乡位于云南省迪庆香格里拉县城东部，距县城87公里。木圣土村，属于半山区。距离村委会6公里，海拔1900米，全村辖1个村民小组，2013年全村有农户50户，以纳西族为主。

2014年1月8日，依托云南省民委的“洛吉木圣土边疆民族团结稳定示范区建设项目”，为充实该项目的文化建设内容，对木圣土的纳西东巴文化的现状进行了初步的调查，以摸清其对东巴文化的保护和传承情况。

1 调查概述①

洛吉木圣土村是云南省民委“3121”工程项目示范点，省民委计财处习银祥是这一次洛吉东巴文化调查的组织者。他曾对该项目地进行过多次调研，对该村东巴文化现存状况的线索有一定的前期了解。加之木圣土是他的故乡，对村里的风土人情了如指掌。因此，为这一次的调查高效进行奠定了结实的基础。

另外，在这一次调查中我们有幸聘请到了丽江市东巴文化研究院研究员，西南大学汉语言文献研究所硕士生导师，丽江市古城区纳西东巴文化传承中心主任和力民老师。他丰富的田野调查经验加之他本人也是一个大东巴，确保了这次调查的高质量推进。

此次调查的时间为2014年1月8日上午9点10分（从香格里拉县县城出发）至下午8点40分（回到香格里拉县县城）。参与调查的人员是和力民、习银祥、李钢、潘高原、俞昌奉、和冬梅。具体调查地点是木圣土村村民小组和洛吉村河口。受访村民有谢有义、和树森、和志平、王玉发等。

2 调查经过

2.1 项目用地实地考察

2014年1月8日上午9点10分从香格里拉县县城出发，驱车两个半小时，于11点40分到达洛吉木圣土村民小组下方的洛吉河口。在此，对未来“洛吉木圣土边疆民族团结稳定示范区建设项目”的规划地进行了实地查看，通过调查人员的目测、脚步丈量，借助指南针等手段，对该建设用地有了初步的估测。通过大家各抒己见和综合意见，对未来东巴文化场馆建设的摆放方位有了初步的设想，即分展览体验区和生活区，展览体验区的建筑建议采用青砖瓦四合院建筑，且依山势错落有致，引后山山泉水做瀑布景观等，可为将来的具体建设提供一定的参考。此项调查花去两个小时。

调查人员于下午1点40驱车到达木圣土村民小组习银祥弟弟家，即习银祥老家。主人为我们调查人员准备了丰盛的午餐，并积极为我们的下午调查采访提供帮助，尤其是召集、协调受访人员等方面为我们提供了很大的方便，提高了整个调查采访的质量和进度。就在习银祥弟弟家开始了木圣土东巴文化的调查采访活动。

2.2 民国时期的东巴情况调查

首先，我们采访了谢有义。他出生于1933年，属鸡。当过木圣土村12年的生产队长，长期当东巴的侍从，曾跟随东巴两次到四川俄亚。据他回忆和叙述，1949年以前，木圣土村有两位在村民心目中德高望重的大东巴，即纳布七里（納西音译）和阿噶（纳西音译）。

（1）纳布七里（纳西音译），汉文名字是习德云，出生年月不祥。据受访者和村民回忆，于1960年7、8月间，他因饥饿吃生羊肝生病去世，去世时大概是60岁。其妻子来自丽江，与其育有一儿一女。

（2）阿噶（纳西音译），木圣土上村人，出生年月不祥。据受访者和村民回忆，新中国成立后去世，享年在60岁～62岁，初步推算应该是与纳布七里东巴同一时期的东巴。阿噶东巴因无儿，招婿梭诺，梭诺无儿招婿卑麻，卑麻汉文名字是杨树森。他曾学过一些东巴经典仪式知识，也当过东巴侍从，健在时为村民做简易的丧礼祭仪，于2013年5月12日去世。

2.3 木圣土村的东巴学员

（1）陈继龙，属狗，1982年生，是上文提过的杨树森的孙子。调查当日因外出务农，采访者未与他见面。

（2）和志平，属马，1978年生。他虽然学东巴文只有1个多月，但已经能念出一些简单的东巴经文，并且协助我们完成了此次调查。

两位东巴学员于2013年7月开始学东巴文字和经典，两位学员学东巴文字和经典是由村民小组推选决定的，对他们学习的生活费用木圣土村有这样的规定：在四川俄亚学东巴经文时，每人每月发放3000元的生活费；回到村中自学东巴经文时，每人每月发放1000元的生活费，而这个费用由村里人自己筹集支付。

他们师从俄亚东巴阿噶（纳西音译），俄亚东巴阿噶家的东巴经书很全，没有出现断层，传承很有脉络。只可惜据和志平讲述，俄亚东巴阿噶年事已高，教授学徒时也略显力不从心，因耳朵不再灵便，给向他求教带来阻力。

2.4 木圣土东巴经书

在此次调查中发现的东巴经书是木圣土村民小组王玉发家收藏的东巴经书。提供此线索的人叫和树森，58岁，是上文所说的东巴学员和志平的父亲。和树森说：“在我十二三岁时，去洛吉河边钓鱼，在河边山上行走时，发现一个山洞里藏有一批东巴经书，回来告知我父亲。父亲告诉我说，这批经书是王玉发之父亲王子云藏的，经书藏在此地的缘由是为躲避“文革”时期的破坏和焚烧。目前这批经书应该在王玉发手里。”和树森为我们提供线索后，我们及时联系到王玉发，发现了王玉发手中目前仅存的16册（本、页、张）东巴经书。

据王玉发介绍，其父王子云（藏经书者）又名王继堂（纳西音译），长期跟随东巴当侍从，生于1921年，属鸡，2009年5月去世，享年88岁左右。据王玉发回忆，王子云能独立完成简单的东巴仪式，如烧天香等，能诵读一些简单的经书。正是王子云的这一举措使得木圣土村较古老的经书得以幸存！

根据习银祥和王玉发所提供的东巴经书，经过和力民老师的仔细辨认，此次对木圣土东巴经书的调查获得以下成果。《新指路经》一本（册），由习银祥提供，其余16册（本、页、张）东巴经书由王玉发提供，具体如下：②

（1）《新指路经》，由习银祥提供，长27.7cm，宽10.01cm，由东坝习尚洪所写。

（2）《旧指路经》，（木圣土本村），长28.5cm，宽10.05cm，此本经书保存较为完整。

（3）《加威力经书》，长29.6cm，宽9.3cm，此本经书保存较为完整。

（4）《烧天香经》，长31cm，宽9.5cm，此本经书保存较为完整。

（5）散页经书，共计13张，大约长29.4cm，宽9.3cm。

（6）残页经书8张（页），长17.7cm，宽9.3cm。

（7）经书残本①，共计4张（页），长12cm，宽9.4cm。

（8）经书残本②，共计4张（页），长13cm，宽9.9cm。

（9）经书残本③，共计6张，长19cm，宽9.2cm，初步判定为《退口舌是非经》。

（10）单张祭祀经书，长19.4cm，宽14.1cm。此张经书的材质为竹子，也称竹纸。木圣土是纳西地名，翻译过来就是金竹生长的田地（地方）。在《中甸县县志》中也有记载：在洛吉木圣土曾有竹子做成的纸，在今天的宁蒗地区还保留有此工艺。

（11）《崇仁里美经书》，长29.7cm，宽10cm，此本经书保存较为完整。

（12）残本经书，多可（纳西音译，且暂名），共计6张（页），长26cm，宽8.8cm。

（13）《单张祭祀经书》，机器制造的白纸上书写的东巴经文，1张，长16.9cm，宽13.9cm。

（14）《指路经》此本只剩有5张（页），长27.5cm，宽9.1cm。

（15）《铎鬼来历经》，长29.8cm，宽8.9cm。

（16）上装订经书，内容漫漶不清，有待考证。其共计5张（页），长27cm，宽15.1cm。

（17）散页经书8张，大约长28.9cm，宽9.3cm。此散页多为从经书脱落的封面和封底。

另外，此次调查按照分工，调查的摄影和录像由李钢完成。对经书进行照相记录时，对经书的装订线部分、封面、空白页、封底等所有与之相关的都进行了影像记录，以备将来研究之用。

以上对民国时期的东巴情况调差：木圣土村的东巴学员以及木圣土东巴经书这三项调查采访用时3个小时（即2点40分～

6点40分）。下午6点40分，从木圣土习银祥家驱车返回香格里拉县城，8点40回到香格里拉县城并吃了晚餐，此次调查活动圆满结束。

3 调查收获

此次调查的主要收获：

第一，对未来即将建设的东巴传习所和民族文化展示场馆建设用地作了前期的实地查看，找准方位，对将来大体布局的安排和建设有了一定设想。

第二，对民国时期木圣土村东巴情况进行了调查，获得初步的了解。

第三，对目前木圣土村的东巴学员数量和学习状况有了一定的认识和了解。

第四，发现17本（册、张、页）木圣土村民收藏的传统东巴经书。

通过此次调查，我们发现以下几个问题：

第一，在木圣土村东巴的传承曾出现断代，20世纪60年代后，木圣土村的东巴仪式活动仅靠民国时期的东巴侍从来完成一些简单的东巴仪式。2013年后才得以从师复传。目前新培养的东巴学员纯属村民推选，除了村规民约，无任何的制度保障。

第二，在木圣土村发现的17（册、本、页、张）经书中，只有5（册、本、页、张）的保存较为完整，其余都是纸张残缺、内容漫漶不清，收藏者对经书虽视为珍宝，但收藏方式不科学，没有任何保护措施。

第三，木圣土村50多户村民，除了上述两位东巴学员能识别一些东巴文字外，其余人员无人能识别，而在与村民的交流中，我们发现已经掺杂了很多的汉语词汇，而对习银祥院子中打闹着的五、六岁的孩子们来说，相互交流基本都用汉语。无论是东巴文化还是纳西语言，它们的适用范围都在逐渐缩小。

4 几点建议

东巴文化是人类文明的奇葩，不僅是世界民族文化宝库中的珍品和中国特色社会主义精神文明不可缺少的部分，更是纳西族社会历史发展的见证者和“活化石”，有重要的历史、哲学、宗教价值和极高的科学研究价值。对于木圣土村东巴文化传承目前面临的困境，我们建议：

第一，依托“洛吉木圣土边疆民族团结稳定示范区建设项目”的建设，加快木圣土东巴传习所和民族文化展示场馆建设的进度，为东巴文化的传承和研习提供栖息之地。

第二，呼吁政府能够建立一种有效的乡土人才培养机制，为边远山区东巴文化的保护和传承提供一定的政策和资金支持，培养出一批服务社会的东巴文化传人。

第三，木圣土的村民自发选派村民学习东巴经典，自筹经费保障东巴学员的生活费用是东巴文化传承之路上的一个比较可行的做法，值得去深入地学习和探讨。

第四，从木圣土村的东巴文化调查中折射出的民族文化流失问题是很多边远民族地区普遍存在的一个问题。我们担忧，在为数不多的东巴百年之后，纳西象形文字和东巴文化会不会成为历史？那些鲜活的纳西语言会不会也随之离去？如果不加以足够的重视，或许有一天我们只能在典著中找到他们的影子，希望引起社会各界以及仁人志士的关注。

注释：①2014年1月于家中和单位（州博物馆、州文物管理所）整理形成此调查报告。

②此次调查记录中的经书，大多为日廓东巴经文，名称都是暂定名称，还有待于今后进一步的考证。

龙塘乡中学课堂教学改革方案 篇3

（试行稿）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二〔2010〕3号）、《安化县教育局关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》（安教发〔2013〕5号），我校在中心校统一部署下进一步深入推进课堂教学改革，特制定本课堂教学改革方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进全体学生的全面发展为基本理念，以整体优化课堂教学为主要目标，以株洲景弘中学“一三六”模式为模板，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入推进素质教育。倡导自主学习、自主探究的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展；加强学生自主学习能力培养，为学生终身发展服务。转变教师的教学观念，变革教师的教学方式，努力提高我校教育教学质量，努力办好让人民满意的教育，加快我校教育发展的新跨越。

二、龙塘乡中学课堂教学改革领导小组

组 长：吴雄伟

副组长：黄文辉 黄 辉 黄 波 王藏文 吴 帅 成 员：胡红霞 吴 蓉 方 吟 曽小娅 黄志红

潘丽芳 吉桂香 杨庆玲 蒋光华 李孝萍 欧阳开敏

下设课改办公室，由黄文辉兼任课改办公室主任

三、我校课改现状

1、我校在2012年下学期就已经启动了课改工作，于2012年10月

龙塘乡中学课堂教学改革方案

和2013年4月两次派出了35人次前往株洲景弘中学取经学习，还于2013年三月底派七八年级的全体老师去我县课改明星学校田庄中学听课学习，并在七年级的英语、和数学进行了试点，英语老师黄喜元、数学老师周均匀两位老师已经能够基本按照株洲市景弘中学“一三六”模式的“五步三查六环节”进行教学，学生参与的积极性比较高，在学生中产生了比较好的影响。但是，离县教育局的要求还有很大的差距。

2、一部分中、老年教师对于课改理解不够，对于课改有抵触情绪，给课改带来了一定的阻力。但也有一个有利条件，我校年轻老师占了大多数，30岁以下的年轻教师有22人，他们对于教学没有固定的思维模式，容易接受课改的新思想。

四、目标任务

1、以“一二四”工作思路为指导，即围绕一个中心，深化两项改革，实现四个转变，推动课堂教学全面改革。

一个中心：以“培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量”为中心，实现课堂教学科学性、艺术性、人文性的有机统一，打造高效课堂、魅力课堂、和谐课堂。

两项改革：一是教师教学方法的改革，二是学生学习方式的改革。四个转变：一是备课方式由“教案”向“学案”转变，二是教学方法由先教后学向先学后教转变，变“教学”为“导学”。改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、以教导学”的教学策略，变“先教后学、师讲生听”为“先学后教、生学师导”。三是课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主转变，四是以教学方式的转变，引导学生学习方式的改变，培养学生自主学习能力。学生学习方式由以听为主的被动学习向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变。

2、我校规模小，教师人数不多，且年轻老师居多，缺少骨干教师，因此采用订购导学案，但是鼓励教师依据课程标准、学生实际水平和发展

龙塘乡中学课堂教学改革方案

需要编制导学案，明确学习目标，梳理知识体系，加强学习方法和学习策略指导，提供检测学习效果的分层习题，促进学生有效学习。

3.以株洲景弘中学“一三六”模式为模板，开展“自主学习能力培养”课堂教学模式研究，总结推广各学科不同课型的课堂教学模式，并在全校开展“自主学习能力培养”课堂教学达标活动。

五、基本原则

1.主体性原则。确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。

2.全面性原则。以更新教学理念、转变教学方式和学习方式、优化课堂教学结构为重点，全方位实施课堂教学改革；以课堂教学改革为带动，配套推进教学管理、作业、评价等教学改革。

3.创新性原则。在学习株洲景弘中学“一三六”模式成功经验的基础上，充分发挥学校、教师的主动性和创造性，鼓励自主创新，努力探索提高课堂教学质量的有效途径。

4.发展性原则。课堂教学改革要我校课堂教学的各个方面都取得实质性进展；通过实施课堂教学改革，教学质量有明显提高、教学效能有明显增强、学生发展水平有明显提升。

六、基本思路

（一）转变教师观念，提高教师素质。

1、以学景弘模式为契机，转变观念，主动投身课改，认真学习新的教学理念与方式，不断提高理论水平。

2、采取各种措施推动教师研究新课程标准、教材、考纲考点，在全校打造研究的氛围。

3、鼓励教师读书、写文章。要求课改老师写教育教学随笔、课改体会及反思，规定教师写论文篇数（其中包括获奖或者发表篇数）。教改经验论文等在公共场合组织交流，并定期汇集成书。

龙塘乡中学课堂教学改革方案

4、扎实抓好校本培训工作；

5、教师专业化发展是重点。目前，我校教师队伍中，年轻教师占大多数，年龄分布极不均衡，并且政治等学科老师严重短缺，因此我们要以课改为契机，培养一支专业化的教师队伍；

6、配合办公室开展“树师德，正行风”教育，努力打造一支师德高尚，作风过硬，知识功底深厚，具有一定教学艺术的教师队伍。

7、塑造典型，培养骨干。在课改过程中，学校将根据课改推进程序，发现、培养课改典型，同时也能解决我校目前骨干教师稀缺的问题。

（二）切实抓好四个转变，创造性运用“一三六模式”，落实“五步三查六环节”，全面开展课堂教学改革。

1、通过教导处课堂巡查、点课、日常工作检查切实抓好“四个抓变”的落实；将“四个转变”纳入目标管理考核的范畴。

2、建立科学合理的课堂评价机制，将“五步三查六环节”落实到每一堂课。

3、优化课堂教学结构。结合学科和课型特点，创造性运用“一三六”模式，创新课堂教学环节，优化课堂教学结构。

（三）抓好学习小组建设，做好小组培训，建立班级、年级组、学校三 级小组评价体是课堂教学改革的关键。

1、学习小组是一班级内质异分组为基本形式的学习共同体。旨在促 进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度和个性和谐发展的创新型学习组织。因此，学习小组建设是课堂教学改革的突破口，抓好学习小组的组建、有效运用、激励是激发每个学生自主学习的积极性，提高课堂效率的前提、基础和保障。

2、学习小组是一个以激发全体组员共同愿景的共同体，是一个有

龙塘乡中学课堂教学改革方案

生命、有内涵、有灵魂的有机结合体。它的生命、内涵、灵魂就是它的文化。学习小组的文化建设包括有型文化和无形文化建设。有型文化包括组名、组训、组徽、组牌、组规、目标、组内分工、学习共同体取名、走廊文化、黑板文化以及教学教具的准备。无形文化则是做不出来的，必须通过较长时间的互相协作培养形成的，它包括思想理念、行为习惯、学习氛围、人际关系、精神状态、奋斗目标、集体荣誉感等。有形的文化可以在班主任的指导下完成，无形的文化则必须在学校、班级的整体氛围之下逐步培育而成。因此，学校和各班班主任必须花大量的时间、精力来进行学习小组的文化建设。

3、我们龙塘乡中学虽然在上半年已经由黄喜元、周均匀两位老师启 动了课改工作，但是对于大部分老师来说还是一个新的事物，对于学生来讲就更加陌生了。因此，学校和班级要花大力气在课改全面启动以前对学生进行培训。

4、在借鉴株洲景弘中学经验的基础上构建科学合理的学习小组评价体系，引导学习小组良性健康发展，为课堂教学改革夯实基础。

通过以上工作，全面推进我校的课堂教学改革。

（四）扎实抓好听课评课，使之常态化，逐步提高教师的授课艺术

1、继续做好点课工作，进一步常态化；

2、行政领导开展“走课”，掌握课堂动态，促进学风好转；

3、开展同伴协作，扎实抓好课改研讨日活动；

4、邀请专家来校讲座、评课，提升教师讲课水平。

（五）探索管理新路

1、组建各年级学科备课组的管理实体，明确教研组、备课组责权利，规范、落实教研组、备课组的管理。

2、逐步实行教师弹性坐班制。

龙塘乡中学课堂教学改革方案

3、调整评价机制，建立科学合理的师生评价体系（包括学生对老师的评价、教师奖励制度），做好学校管理服务导向职能。这是提高老师（包括学生）积极性的保障。

七、采取科学有效措施，强化课改

1、切实提高领导小组领导力，执行力，重视课改。

思想决定高度，理念决定方向，领导小组必须要在思想、理念、组织、保障等方面切实加强领导力，提高执行力。

2、循序渐进，落实程序，有序课改。先易后难，先基础后重点，首先从课堂的环节、教师、学生各做什么？怎么做？怎么评价做起。落实好主导与主体作用，其次小组建设与小组评价，再次如何放开早晚自习，让学生自主；最后进展到如何管理、研训，进一步推进，提升质量。学校对改革的每一个点的工作都要制定实施细则。

3、建立长效督导机制，督导课改。设立学校督导组，分学科分年级进行督导，深入课堂听课，听后对教师的教学行为按照课堂操作基本要求和课堂评价基本要求进行点评，每周督导一个年级，不定期召开综合点评会，点评会是切实改进教学水平的抓手，跟踪教师提高课堂水平的途径。

4、开展常规评估检查，夯实课改。开展课堂教学评估，保证每学年对教师课堂水平评估一次，以10分量化到绩效考核中，规范教师行为；每学期进行三次常规工作检查，落实计划、备课、阅卷、过关、总结等工作。

5、切实抓好自我研训，呈现课改。通过教师学习笔记、问题笔记、说课、教学反思、教学案例、教学故事、说课稿、论文、评课稿、教学总结等形式的呈现，反复积累，提升教师的课堂教学水平。

6、搭建各种形式的校本研训平台，展示课改。首先，继续开展学校点课活动，其次，利用双周星期一的第七节课开展“问题研讨”“教学沙龙”“专题讲座”等百问研究活动；另外，开展“教学研讨课”、“公开课”、龙塘乡中学课堂教学改革方案

“示范课”、“教学比武课”以及说课比赛等活动。

7、开展课题研究，科学课改。每个教研组要有课题，每个人必须积极参与。

8、建立学习小组评“星”机制，激励课改。分年级每月评一次，学校每学期评一次，激励学生自主、合作、探究学习的积极性。评“星”办法由课程部制定。

9、每学期学校召开一次课改总结会，每年在教师中评选一批课改名星，表彰课改具体办法由校长室制定。

八、龙塘乡中学课堂改革实施步骤（2013年下期—2014年上期）

第一阶段：准备动员阶段（2013年9—10月）

1、召开教师课改实施动员会。

2、撰写、出台《龙塘乡中学课堂教学改革方案（试行稿）》以及相关配套方案。

3、组织学习株洲景弘中学“一三六”模式。

4、召开课堂教学改革学生动员大会。

5、组建学习小组、布置个性化教室、6、编制导学案的老师开始编制导学案、第二阶段：模仿学习阶段（2013年11月—2014年元月）

1、七、八年级（八年级生物、地理除外）进入全面模仿景弘“一三六”课堂教学模式，进行课堂教学改革。

2、组织各类示范课、公开课、汇报课、研究课，努力使老师、学生尽快进入课改状态，至少让我们的课堂在形式上得到根本的改变。

第三阶段：探索改进阶段（2014年03月—2014年06月）

1、在模仿学习的同时，向学生、教师征集课改意见，请专家会诊，根据“一三六”模式，结合我校实际情况，完善修订课

龙塘乡中学课堂教学改革方案

改实施办法及相关配套方案。

2、继续组织各类示范课、公开课、汇报课、研究课，让课改尽快步入正轨。

3、关注学生成绩，让课改开始收获。

第四阶段：修改完善阶段（2014年09月—2015年06月）

1、全面展示课堂教学改革情况。

2、再次请专家会诊，进一步完善课堂教学模式及相关配套方案。

3、整理教师、学生课改心得体会。

4、提炼办学理念、打造校园特色文化。

第五阶段：全面执行阶段（2015年9月—2016年6月）

全面执行课堂教学改革，初步形成我校自己的课堂教学新模式。

2013年9月

龙塘乡文化站自查报告 篇4

巴燕乡人民政府 关于上报2009“两基”巩固提高工作的自查报告

湟源县人民政府： 巩固和自查一年来“两基”工作对我乡新时期各项工作有着至关重要的意义，也是检验乡党委政府贯彻执行《义务教育法》、实施“科教兴乡”战略的有效做法。

我乡始终把“两基”工作当作头等大事，列入政府工作的重要议事日程。我们采取一级抓一级、层层抓落实，对“两基”工作涉及的各项指标逐一权衡落实，不留死角。现将我乡“两基”自查情况汇报如下：

一、自然、经济、教育基本概况

巴燕乡坐落在315国道69公里处，政府所在地巴燕村，10861人分布在崇山峻岭之间的15个行政村、25个自然村中。这里自然条件恶劣，农民主要以种植高寒作物间带小规模畜牧业为生，由于山大沟深，乡企业薄弱，经济发展较为滞后，由于政府花大力气多渠道增产增收，近年来经济状况逐步好转，生活条件的改善为基础教育创造了发展生机，“控辍保学”工作成效显著，教育发展呈现良好势头，就去年情况看，年人均国民生产总值达3580元，比上年增长220元，年人均财政收入由上年的189元增至265元，净增76元；农民年人均纯收入由去年的2240元增至2638元，净增198元；幼儿教育不断得到重视，目前学前大小班12个，入校人数逐年增加，现4-6周岁儿童384人，已入校173人，入校率45.05%；小学学校6所，33个班，在校生825人，平均班容量25人；初中1所，9个班，在校生343人，平均班容量38.11人。

二、“两基”主要指标巩固提高情况

（一）“普九”主要指标巩固提高情况 1.普及程度（近三年）

1.普及程度（近三年）（1）入学率

1、学前一年受教育程度。6周岁儿童153人，学前一年受教育比率100%，4-6周岁人口入学173人，入校率45.05%；

2、小学入学率。适龄人口总数942人，适龄人口在校生942人，入学率100%，本乡学生在本乡就读学生总数809人，毕业班学生132人，现六年级入一年级时学生数152人，中途转出20人，六年保留率100%；

3、初中阶段入学率。适龄人口总数437人，已入学少年数431.初中适龄少年入学率为98.63%；

4、高中阶段入学率。适龄人口总数641人，高中阶段在校生271人，入学率42.28%；

5、残疾儿童少年入学率。总人数1人，入学1人，入学率100%；（2）辍学率 小学为0%，初中辍学4人，辍学率1.02%；（3）完成率 16周岁人口196人，初等教育完成196人，完成率100%，18周岁人口288人，初级中等教育完成288人，完成率100%； 2.师资水平（1）教师学历合格率 小学专任教师50人，学历合格50人，合格率100%，持证上岗率100%，初中专任教师43人，学历合格率100%，持证上岗率100%，；（2）新补充教师学历合格率 中小学2006年以来补充教师学历合格率均为100%（3）校长培训合格率 小学校长6名,持证上岗率100%；中学校长2名，持证上岗率100%（4）代课教师占专任教师比例 中小学无代课教师 3.办学条件（1）生均校舍建筑面积 生均校舍建筑面积，中学为10.51平方米；小学为8.31平方米（2）危房数（其中：D级危房数）危房面积为158平方米，小学校舍危房率为2.3%，中小学无D级危房。（3）教学仪器生均金额达标学校数 教学仪器总值小学为5.24万元，中学为11.53万元，教学仪器生均金额小学128.7元，中学为292.64元。（4）音体美器材设备达标学校数 小学音体美器材设备总值4.7万元，中学音体美设备总值为6.75万元，小学音体美设备生均金额为56.96,初中音体美设备生均金额为196.79元。（5）生均图书册数 生均图书册数小学为18.15册，中学为36.11册 4.教育质量（近三年）（1）毕业率 小学毕业年级实有人数132人，毕业132人，毕业率为100%，中学毕业年级实有人数为116人，毕业116人，毕业率为100%；（2）体质健康合格率 上学年学生体质健良达标率小学优秀比率为80.68%，良好比率为18.86%，合格比率为0.47%，达标率为99.12%，中学优秀比率为10.05%。良好比率为33.41%，合格人数比率为56.54%，达标率为97.66%。（3）综合素质合格率 小学综合素质优秀人数比率为80.68,良好人数比率为18.86%，合格人数比率为0.47%，达标率为99.75%；中学优秀比率为93.46%。良好比率为4.21%，合格人数比率为2.34%，达标率为99.22%。

（二）“扫盲”各项指标巩固提高情况： 1.青壮年非文盲率 青壮年人口6729人，非文盲数6722人，非文盲率99%，15-24周岁1797人，非文盲率达100%。2.近3年脱盲巩固率近三年青壮年中脱盲人数2人，巩固提高2人，巩固率100%。3.扫盲验收合格率 扫盲验收合格率为百分之百。4.成人教育学校办学面 15个行政村均成立了农民文化技术学校，利用农技校，因地制宜开展农业技术培训，乡村文化技术学校建校面100%，参加培训人数5289人，占全乡总人口的55%。举办各项实用技术培训，把扫盲培训与帮助脱贫致富有机结合。

三、“两基”巩固提高的主要做法

（一）强化组织领导，确保“两基迎国检”工作的高效实施。

我乡始终将“两基”工作放在重中之重地位并列入议事日程，成立了“两基迎国检”工作领导小组，由乡党委书记任组长 , 各学校校长为成员，具体负责“两基迎国检”业务工作，每年年初、年末均召开“两基”工作会议，做到工作年初有计划、有安排，年末有检查、有总结。将“两基迎国检”工作责任到人、落实到位。组织全体干部、教职员工认真学习，明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序，使“两基”工作成为全乡、全校性活动，步入规范化、制度化、法制化轨道。

（二）开展整脏治乱工作、努力优化育人环境。

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。（1）绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。各学校每年都投入资金用于校园绿化，并指定专人负责管理，高度重视校园整脏治乱工作，狠抓校园的绿化、美化、净化，做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。

（2）重视校园文化氛围的创设，各学校针对自身实际，制定了《校园文化建设规划方案》，并根据此规划开展校园文化建设。以良好的文化氛围熏陶学生。充分发挥少先队大队部、团支部、工会作用，每月定期更换形式不同的学习内容，丰富全校师生的课余活动。

（三）加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，各学校学校要求广大教师认真学习，学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。、为提高教师师德水平，各学校大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到 “教书育人，为人师表”。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选优秀教师、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。“敬业乐教、爱生育才 ”已成为全乡教师自觉的行为。、抓业务能力提高。

业务能力是搞好教育教学工作的基础。各学校非常重视教师业务能力的提高，把每周固定的一天作为业务学习时间，做到有计划、有步骤地业务学习开展。根据“十一五”期间教师继续教育的要求，各校制定了教师培训计划，采取的提高教师业务素质的途径是：首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平，；其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能，学校领导以身作则，积极参加学习。学校全体教师参加教师继续教育培训、课程改革工作通识培训、“ 一德三新”培训等，通过长期的学习和培训，教师素质得到提高。

（四）以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，推进课题研究进程、全面提高学校教育教学工作。

全面推进素质教育，是实现我国 “科教兴国”宏伟目标的关键，各学校坚持 “以学生的发展为本” 的教学宗旨，借素质教育东风，以科研为契机，抓住机遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。

（五）加大 “两基迎国检”工作宣传力度、认真做好“两免一补 ”工作，努力控制辍学率。

政府、学校加大力度面向全社会全面宣传“两基迎国检” 的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童、少年实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针，合理配臵教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障辖县内少年儿童按时完成义务教育，并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

各学校认真开展关爱留守儿童工作，认真开展假期大家访活动，在家访活动中，教师们克服身体、生活中的种种困难，全情投入，家访中教师们向学生家长通报了孩子的在校表现，与学生家长共同探讨家庭教育方法，听取和征求家长的意见和建议，对家庭贫困学生等群体给予关爱和帮扶，对学生进行假期安全教育，进一步密切了家庭和学校的联系，争取到了家庭、社会对学校教育的理解和支持，从而有效构建起学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。

（六）为巩固“两基”成果，乡校联手办实事。1、2009年，在乡中学争取到投资286万元的农村初中寄宿制校舍改造工程，改造校舍1454㎡,同时，对校舍灶具进行了全面更新；

2、自2008年以来撤并了居士浪、石门尔、福海、新寺、下寺、下莫吉6所小学，今年9月份计划完全撤并西岭台、莫合尔、巴燕峡小学；

3、投资38万元完成了元山、下浪湾、上胡旦、巴燕、扎汉、下胡旦6所小学的“温暖工程”；

4、投资17万元完成了巴燕小学校园建设，投资40万元改建了水厕；

5、乡政府为彻底改善学校环境卫生，为乡中学、巴燕小学配备户外垃圾收集箱各2个；

6、为改善学校周边环境，大力开展“一盆花、一个棵树”活动，2009年春季植树造林1600株；

7、在联点单位市人事局、上胡旦“高航希望小学”修建者的大力扶持下，乡政府为上胡旦“高航希望小学”争取到资金18万元，意向投资电教及体音美器材；

8、在乡党委、政府的积极协调下，县林业部门将对乡中学西山坡20亩全面进行绿化，有效防止山体滑坡。

（七）积极开展扫盲后巩固提高工作，充分利用现代农村远程教育设备，认真开展农技培训。

根据我乡实际，认真研究扫盲巩固工作，采取了相应的工作措施：一是稳定成教队伍，保证成教工作的连续性。二是做好宣传工作，在执行计划生育政策，优抚军烈属，推广先进生产技术等活动中，宣传《扫盲工作条例》和新修订的《义务教育法》等法律法规，宣传学习科学文化知识的重要性。三是采取集中上课与分散辅导相结合的办法。各农民文化技术学校和乡农技站、村委会配合，运用学校的远程教育设备，积极开展农技培训，让广大农民的农技水平有了提高。

四、存在的问题与不足

1、学校规模迅速扩大，各种配套硬件还不够完善，给学校的教育教学工作带来了一定的影响。

2、在课程管理方面，对校本课程的管理相对薄弱，相关的评价没有跟上。

3、地处偏僻的学校，交通不便，师资力量相对很薄弱，教育教学质量存在较大的差距，导致学生会产生厌学情绪。

4、学校寄宿生增多，上学路程教远，加上留守学生增多，学生辍学的趋势较为严重。除了学校教师做好思想工作外，改善学校住宿条件，更多地为孩子着想，让孩子有家的感觉，才能更多地减少辍学现象的发生。

五、今后工作的思路、继续加强 “ 两基迎国检 ” 的工作力度

认真做好 “ 两基 ” 巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我乡“ 两基 ” 工作的整体水平。、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，为 “ 两基 ” 工作高效实施奠定坚实基础。、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育 继续深化以教科研为契机，积极实施基础教育课程改革，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化人事制度改革，创建文明和谐的学校。

附件：西宁市普及九年义务教育、扫除青壮年文盲核查登记表

2009年10月28日

主题词：“两基”工作 自查 报告

乡惠农资金自查报告 篇5

在人们素养不断提高的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的乡惠农资金自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

乡惠农资金自查报告1

根据冶财[20xx]34号文件《关于开展全市粮食补贴和家电下乡等惠农资金大检查的紧急通知》的精神要求，我所对此项工作特别重视，召开所务会，及时对20xx年至20xx年惠农补贴资金进行了自查自纠，现将自查自纠情况汇报

一、基本情况

我乡位于大冶市境内西部、属农业区，全乡总人口40451人，农业户数10499户，下属29个行政村委会，耕地面积34502.45亩。

二、自查情况

自20xx年至20xx年，我所补贴资金严格按照上级分配进行发放，各项补贴资金按程序纳入“一卡通”发放。其中：

1、粮食直补资金：上级拨付138.9万元。实际发放138.9万元。

2、良种补贴资金：上级拨付166.3万元.实际发放166.3万元。

3、粮食综合直补：上级拨付659.9实际发放659.9万元.4、家电下乡补贴资金：申报补贴9187台、金额292.9万元，实际发放292.9万元.

5、退耕还林资金：上级拨付159.5万元，实际发放159.5万元。

6、油菜补贴资金：上级拨付22万元，实际发放22万元。两年以来上级共拨付1439.5万元，通过“一卡通”发放1439.5万元。

三、存在的主要问题及整改落实情况

在惠农资金专项清理和检查工作中，各村能够高度重视，密切配合，通过自查，各项惠农资金发放及时、准确到户，无截留、挪用、虚报冒领现象，实行一卡通发放，全部如实发放到农户手中。对检查中农户基础信息原来上报就有很多误登，如有发现个别户身份证、户主姓名音同字不同的问题，及时进行了纠正和更改，为了今后惠农政策的发展奠定了坚实的基础，确保惠农政策的顺利实施。

家电下乡补贴办理中出现农户借用亲戚或他人户口本办理的现象，以及由于我所工作人员监管不力造成一些失误。对家电下乡补贴户办理家电下乡补贴的身份证、户口本、产品标识卡和发票等原始资料没有逐一与销售网点录入资料核对审查，造成了家电下乡已补贴户号占用了其他农户家电下乡补贴指标，给被占用户汪迪良造成一定的.经济损失，对农村社会稳定造成不良影响。

针对我所在家电下乡工作中的失误问题全所认真进行了自查整改，整改措施如下：

通过自查自纠，我所家电下乡工作主要存在三个方面的不足：一是补贴农户资料归档不规范没有按顺序编号，不便于查阅核实;二是在补贴资料录入时没有与标识卡等原始资料反复核对，容易造成个别漏登漏补或多补贴现象：三是对于补贴手续不全的农户，要求其资料拿回去重新办理的，没有做好登记和签名，造成有些资料丢失责任不明，加大了查阅补办的工作量等等。对这些问题，我所正积极采取有效措施迅速加以解决。

在今后的家电下乡工作中，我们将建立长效工作机制，加强落实内部基础管理，努力做到以下四点：一是落实兑付资金审核制度。对于申报的补贴资料结合管理系统及其他农民补贴相关信息进行全面复核，做到100%电话查询，并定期进行抽查、回访，建立复核工作备查登记，发现问题及时上报。二是落实补贴资金财务管理。建立家电下乡专账专柜，做到账实相符，并每月与局商贸科做好核对。三是缩短补贴兑付时间。实行专人负责资料录入，对来办理补贴的农户，实施现场办公，在农户的监督下录入资料。每周按时上报，确保补贴及时到账。四是规范资料档案管理。每次发放前做好标识卡、身份证、户号、发票、“一卡通”账号等原始资料与兑付表的核对。如有农户资料不齐全要做好登记，及时反馈；对农户申报合格的家电下乡补贴资料，实施编号，按月装订成册，归档管理。我所将以此次家电下乡补贴错误问题为前车之鉴，以严肃认真的工作态度和财政人的责任心严格落实各项惠农政策，杜绝家电下乡补贴及各项惠农补贴错误现象再次发生在我所辖区。

四、建议及下一步工作打算

通过此次检查，我们充分认识到开展强农惠农资金专项清理和检查工作的重要性和必要性。建议上级的各项补助资金能在月中就下拨并且写明打印出资金来源以及文件及时下发。在今后的工作中，我所将继续加强农惠农政策的落实，狠抓宣传、培训和监督检查工作，建立健全惠农资金使用情况监督检查机制，真正让农民群众得到实惠，切切实实让党和政府的优惠政策惠及到每一位农民群众。

茗山财经所

20xx年3月5日

乡惠农资金自查报告2

近年来我乡高度重视“三农”工作，认真落实国家有关强农惠农政策，切实促进农业增效农民增收，推动了各项经济快速发展与和谐社会建设。为进一步做好纠风工作，为辖区创造一个安定的社会环境，根据县纪委监察局《对全县强农惠农政策和保障性住房建设落实情况开展调研》的通知，结合我乡实际，20xx年以来各项强农惠农直补和专项资金管理落实情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、主要做法

惠农政策的施行直接关系到农民的切身利益和稳定大局，为了把工作做实做好，我乡主要采取了以下措施：

一是强化组织领导，加强工作责任制。为保证各项惠农政策落实到位，乡党委、政府成立了一把手为组长，分管领导为副组长，各部门主要负责人为成员的领导小组，同时实行严格的工作责任制，明确财政所、民政办、合管办负责将补贴面积、人口的核实与补贴资金的管理、指导，以及规范补贴资金的操作程序等等。

二是强化宣传、广泛发动。召开各项工作会议，传达通知精神制订实施方案。利用广播、宣传单、标语等多种形式进行宣传，使各项惠农政策家喻户晓。

三是强化规范操作，认真制定工作方案。粮食直补与退耕还林工程钱粮补助工作均严格按照“农户申报→联合社核实并登记造册→公示”的程序规范操作，及时高效完成各阶段任务。

四是强化监督检查，保证规范操作。为把惠农政策落到实处，办事处不定期对工作开展情况进行督查和检查，发现问题及时通报，限期纠正，对农民反映联合社干部弄虚作假的问题，联合纪委部门联合调查，确保查清查实，保证了国家各项惠农政策逐一落到实处。

二、20xx年以来惠农政策落实情况

按照方案的部署和要求，组织工作人员认真学习有关文件，熟悉各项支农惠农政策及其资金拨付程序和管理使用规定，增强贯彻执行的自觉性和解决问题的主动性。20xx年以来涉及强农惠农资金如下：

（一）、20xx至20xx农村低保工作的基本情况

1、20xx年我乡农村低保对象共242户718人，其中，丧失劳动能力的残疾人69人，患病卧床不起一年的人132人，无劳动能力的117人，60岁以上的老年人155人，以上四类人员共为473人，其他贫困人口为245人。全年发放低保资金共计492580元。

2、20xx年我乡农村低保对象共307户821人，其中，丧失劳动能力的残疾人60人，患病卧床不起一年的人156人，无劳动能力的115人，60岁以上的老年人210人，以上四类人员共为541人，其他贫困人口为280人。全年发放低保资金共计465840元。

3、20xx年我乡农村低保对象共293户821人，其中，丧失劳动能力的残疾人43人，患病卧床不起一年的人190人，无劳动能力的128人，60岁以上的老年人180人，以上四类人员共为541人，其他贫困人口为280人。全年发放低保资金共计465840元。

（二）、20xx至20xx年农村危房改造工作的基本情况

1、20xx年我乡危房户共40户，其中重点优抚对象5户，残疾户8户，农村低保户17户，危房户10户。每户省级补助16000元，县级补助3200元，其余为农户自筹，资金不等。

2、20xx年我乡危房户共141户，其中重点优抚对象5户，残疾户2户，五保户3户，农村低保户33户，危房户40，户重灾户58户。补助资金不等。

3、20xx年我乡危房户共312户，其中重点优抚对象2户，残疾户8户，五保户2户，农村低保户58户，危房户242户。补助资金不等。

（三）、20xx年胡思洞村66户为奖励性住房，其中低保户2户，困难户64户。

三、20xx年专项资金管理落实情况20xx年波航乡共转入各项惠农资金1421164.29元。

（一）20xx年4月2日县财政转来20xx年粮种补贴11700元，此款已于20xx年4月9日全部转付到纳隆等七个村农户家庭账户上。

（二）20xx年4月2日县财政转来农村奖励性住房建设资金计186500元，此款于4月23日全部转付到除胡思洞村外12个村373户农户家庭账户上。

（三）20xx年4月县财政转来草改款83966.54元，于20xx年4月29日全部转付到13个村2167户农户家庭账户上。

（四）20xx年4月10日县财政转来退耕还林款454333元，于20xx年5月1日全部转付到除泉尔村外其他12个村1932户农户家庭账户内。

（五）20xx年4月县财政转来粮食直补款684664.75元，于20xx年5月5日全部转付到全乡13个村农户家庭账户内。

四、存在的问题

乡政务信息自查报告 篇6

为了切实做好--乡政务信息工作，按照《--县人民政府办公室关于进一步做好全县政府网站信息发布工作的同志》（--府办〔--〕--4号）文件要求，现将2010年我乡政务信息工作情况自查如下：

一、加强组织领导，细化措施，夯实政务信息工作基础

（一）领导重视。我乡把政务信息工作列入了重要议事日程。在年初制定的工作要点中，对政务信息工作提出了具体要求，下达了政务信息报送任务。乡人民政府分管领导时常对信息工作做出批示，强调信息工作的重要性。并指定工作人员为政务信息员，具体负责单位的政务信息工作。

（二）强化管理。在政务信息工作的管理上，我们始终坚持用制度去管人，靠制度来促进工作，制定了政务信息撰写制度、信息通报制度、信息报送奖惩制度及重大信息报送工作机制，健全了管理体系。在每周乡干部会议上通报一次信息报送和采用情况。通过对信息撰写的把关和审核进一步提高了信息质量，通过信息工作制度的不断健全，形成了政务信息工作与办公室其它工作齐头并进、协调联动的工作局面，有效提高了政务信息工作水平。

二、扩大信息覆盖面,拓宽信息收集渠道

（一）在业务工作中捕捉信息。我乡通过参加各类会议、1

起草有关文件、组织重大活动、处理重大事件，及时从中搜集挖掘信息，收集相关资料撰写报送信息。

（二）多方联动，畅通信息报送渠道。为了便于工作联系，明确了一名分管领导负责我乡的信息工作，根据工作需要政务信息工作人员与乡宣传干事相互配合、共同协作，认真的完成好我乡政府信息工作。

（三）资源共享，信息互通。办公室给文秘人员配备了计算机，工作进展情况通过网上及时反馈，文秘人员可方便地查阅有关情况，实现了资源共享。我乡在南江县门户网站高桥乡模块中，及时反映和报送一些有价值、领导关注、群众关心的重点、焦点、难点问题。

三、突出重点，准确把握信息报送要点

（一）抓住全局性工作部署开展政务信息工作。经济建设是我乡的中心工作，也是贯穿于乡人民政府全年度工作的重要内容。加快经济结构调整，全力推进现代化和农业产业进程，全面建设和谐社会是乡党委、乡人民政府政府确定的工作要点，我乡把政务信息报送要点紧紧围绕这些重点和热点问题，深入挖握各单位有特色、有价值的内容，及时反映经济建设和社会各项事业的进展情况，跟踪反映全乡经济在各个阶段的运行状况，存在的问题及解决的方法措施。

（二）抓住阶段性重点工作，开展决策信息服务。我们根据各部门和各行业的不同情况，在信息报送上既体现了自

己的特色，又对全乡工作起到启迪和借鉴作用，尤其着重反馈各单位、各部门、各行业创造性地贯彻县决策机构的新举措，好做法和典型经验。

（三）抓住群众关心的问题，及时反馈社情民意。广泛收集群众反映的热点难点问题，我们将信息撰写的重点入在农业的生产和生活上，及时将当前农业生产的进展情况和群众生活上存在的困难给与及时反应。

（四）抓住重大事故和突发事件，迅速下情上达。对发生的重大突发性事件、重要社会动态、灾情以及其它紧急情况及时进行报送。

四、存在的问题

我乡政务信息工作虽有一定成绩，但是，与上级对我们的要求以及实际工作的需求相比，还有一定差距，主要问题有：

（一）观念上和认识上存在片面性。部分同志对信息工作不能给予足够重视、信息资源开发利用不足。

（二）政务信息工作必备的办公设备配置低，严重影响了工作效率，严重影响信息报送效率。

（三）信息量少，数据小。我们的政务信息报送量又少又小，在一定程度上影响了信息采用率。

(四)缺乏技术人才和技术培训，运行保障机制不健全。

五、今后的工作打算

在今后的工作中，我们将扬长避短，明确工作新思路，不断采取新举措，进一步完善制度，加强检查与督查，把政务信息工作推向新的阶段。

一是进一步深化认识，不断增强广大职工学习微机和信息网络技术主动性和自觉性。二是积极开展相关的教育和培训工作，使职工微机操作和网络应用能力进一步提高。三是精益求精报送信息。要继续扩大信息覆盖面，健全信息网络，把基层的一些重点、难点、热点问题，及时进行勾通反馈上报。四是及时更新网上信息报送和完善结构内容。

细沙乡三生教育自查报告 篇7

关于开展“三生教育”自查报告

2009年秋季学期起，细沙乡小学按照上级安排开展全面的“三生教育”，至今已近三年。为了深入贯彻《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》和《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》，为确保“三生教育”顺利开展，现就近三年来的三生教育教学工作情况进行自查、汇报如下。

一、基本情况

2011年，细沙乡辖7个村民委员会，153个农业生产小组，总人口1.89万人；全乡有学校17所（乡中心校1所、村级完小7所，教学点10个）。小学有在校生2482（其中:一至六年级2102人，幼儿园、学前班380人）。有教学班63个（其中复式班10个）；2011年全乡有适龄儿童1878人，入学1868人，入学率为99.47℅：学年末辍学10人，辍学率为0.46℅；全乡有教师91人。

二、主要做法或经验

1、为确保“三生教育”有成效，细沙乡小学成立了工作机构： 组 长：简德文（细沙中心校校长）副组长：王昌华（细沙中心校副校长）

成 员：曹大国（细沙中心校教导主任）、冉光情（细沙中心校办公室主任）、吴堂华（中心校出纳）、郑贤勋（中心校远程管理）、徐富和（中心校后勤）、刘剑（中心校安全管理）李安友（中心校会计）、王安毕（凉水村校长）、李文全（阳堡村校长）、陈波（黄金村校长）、刘安吉（大同村校长）、杨向波（三堡村校长）、颜文福（石坪村校长）。

各学校成立了“三生教育”领导小组，负责领导和协调、指导、监督学校 “三生教育”工作的实施。

2、“三生教育”教材到位情况良好。此书是为免费教材，每学期开学初随教材一并下发到学生手中。

3、课程课时安排。根据2009年秋季学期起执行的永教通[2009]19号文件，在《义务教育1——6年级“新课标”课程设置及课时安排意见》上，没有多余的时间安排一节“三生教育”课程，而是归并到“专题教育”中，专题教育包括安全教育、“三生教育”、国防教育、法制教育、人口与环境教育、礼仪教育等各关教育内容。把“三生教育”列为必修课。

4、“三生教育”没有专职教师，全是兼职教师。没有下拔专项活动资金。

5、“三生教育”活动开展情况：

（1）开展宣传，利用全校大会、班队会等在学生中开展了宣传。通过家长开放日、家长座谈会等方式，大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。

（2）、抓好教学，增强学生生命意识

2009年秋季学期起，小学3—6年级以《三生教育》教材为依托，开课，实施生命生存生活教育。学校重视三生教育教学工作，把三生教育纳入专题教学计划，配了兼职三生教育教师，还通过校内观摩教学交流等形式对教师进行培训。除三生教育课外，还通过语文、卫生、思品与社会等相关学科渗透三生教育内容。学校通过举办认识生命的知识讲座、交通安全知识讲座、黑板报等增强了学生的热爱生命的意识。

（3）、深化活动，强化生命意识

近三年，组织全体师生到细沙街接受上级开展的“珍爱生命，远离毒品”主题教育。组织学生了进行美化、绿化校园的活动，提高了学生的绿色环保意识。通过组织主题班会，对学生进行教育：“地球——我们的家园”主题活动增强了学生的环保意识；“快乐运动、健康成长”主题运动会增强了学生为我锻炼的意识； 开展“知法、懂法”主题班会增强了学生的法制观念。经常开展“认识生命”知识讲座和“交通安全”知识讲座。（4）通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如助人为乐、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

（5）通过感恩活动，实施“三生教育”

由于我乡学生生源较差等因素制约，与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”几个步骤进行实施。简德文校长曾在大全上作过多次感恩教育，从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。收到良好效果。（6）家校合力，实施“三生教育”

为了使“三生教育”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。使家长初步认识“三生教育”的重要意义以及实施“三生教育”的重要性。通过听讲座、搞交流、做活动等形式，使得家长深受感动。部分家长重新审视了自己对孩子的教育方式，促进了家校“三生教育”的有效实施。

总之，全乡有小学三生教育开展基本有计划、有组织、有落实，且扎实、有效。如今学校已结合实际，将三生教育归入学校，找到学校的特色，为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。我们将继续稳步地做好三生教育教学工作。

三、存在困难和问题

（一）师资培训。全乡 “三生教育”实践活动主要由班主任承担，而目前所使用的教材不再是以前习惯的以学科体系编写的教材，面对这一新的课程，面对许多跨学科的内容，无论是上课教师还是班主任，对“三生教育”的内容掌握理解上都存在一定的不足，需要对上课教师和班主任进行系统有效的培训。

（二）教学资料少，实践活动开展存在困难。作为一门新开课程，包括的内容又很广泛，于教师于学生教学资料都显得很少。很多实践活性较强的内容由于一些因素的制约无法有效展开，互动效果不是很好。怎样针对教材，建立能共享的“三生教育”教学资料库也是迫在解决的问题。

（三）与社会和家庭教育的协调配合。实施“三生教育”，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保障，要把三个方面有机地统一。要做到家庭教育，学校教育，社会教育有机地统一存在大困难。

（五）评价机制是开展“三生教育”的瓶颈。如何对接受“三生教育”的学生进行正确有效评价，真正帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，我们认为这是开展“三生教育”的瓶颈。必须建立一个合理的评价标准。

（六）“三生教育”的长效机制没有建立，有一哄而起一哄而散的现象。工作浮于表面，淡淡吹下，应付上级检查多，平时问津少。很多活动没有专项经费都是空谈，且华而不实。

实施“三生教育”是大力推进素质教育的创新举措，是促进受教育者全面发展的基本途径，是发展云南现代教育事业的必然要求。我乡在上级党委、政府的正确领导下，在各有关部门、社会各界的支持帮助下，紧紧依靠广大师生员工，解放思想，坚定信念，不断探索，不断前进，扎实有效地开展好“三生教育”，为推进云南现代教育事业作出新贡献。