教学设计：《Dreamweaver网页制作实用教程》----框架技术

2024-05-29

教学设计：《Dreamweaver网页制作实用教程》----框架技术篇1

教学设计：《Dreamweaver网页制作实用教程》----框架技术

《Dreamweaver网页制作实用教程》----框架技术教学预案设计：罗执清（沙洋职教中心）

一、创意说明

网页制作是计算机应用专业的一门主干课程。我校采用的教材是机械工业出版社的《Dreamweaver网页制作实用教程》，框架技术是该书第八章的内容。书中是以三个小任务的形式介绍了制作框架网页的基本步骤，若按书上内容用传统的教师讲解、学生操作的方式教学，会存在一些问题。

1、学生不理解为什么要用框架结构来制作网页；

2、学生只是按任务要求及具体的操作提示来完成框架结构网页，并不知道这种框架结构的网页应用什么场合，在什么情况下选用框架结构来设计网页呢？

3、内容上没有学生喜欢的动态或多媒体元素，学生觉得只是按部就班地操作，提不起兴趣。所以在本节课的设计中要有心注意处理好以上三个问题，精心设计课件与学件，把提高学生学习兴趣，培养学生动手能力有机融于教学。采用任务驱动和项目教学法，在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”中的内容，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。

二、学情分析

学生已经学过了office、Photoshop、flash等软件，对Dreamweaver 8的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。同时，学生已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力。网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；网页的评价则能使学生了解内容编排的原则，页面布局的种类，色彩搭配的风格等，提高他们的艺术修养和审美情趣。

三、教材内容分析

框架设计是网页制作的一个重要模块，能够将浏览器页面分割成几个不等的窗口，每个窗口相对独立，在同一页面的几个窗口同时浏览不同的网页文件或者相对保持某些窗口的内容。从在本教材所处的位置来看，框架技术是在创建新站点、制作简单网页、运用表格制作网页和动态网页之后。通过前面的学习，学生可以建立有多张网页的个人站点，会运用表格给网页布局，为了使网页增添动感，还会通过增加滚动字幕、动态按钮以及动画插件等方法，令网页更加具有活力。但是除了表格布局外，还有一种常见的布局形式，应用也相当广泛。通过本单元学习，能帮助学生理解框架结构制作网页的应用，在设计网站时能灵活运用两种布局方法。从教材的难易度分析，这部分知识点学生从来没有接触过，有前面学习其它软件时也没有类似的地方，故而有一定难度，教学目标不能定得太高。

四、教学目标分析

本单元的认知、能力和情感三种目标分述如下：认知目标：

①理解框架结构的含义和用途

②掌握框架和框架集的含义，学会创建普通框架页面、创建嵌套框架结构页面、创建浮动框架页面 ③掌握框架属性的设置方法 ④掌握框架网页的保存方法能力目标：

①具备建立网页框架及设置框架属性的能力 ②能够应用网页框架建立简单的网页情感目标：

培养学生网页设计的审美能力、创新能力、协作学习和自主学习能力

五、教学策略设计

1、实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析

2、采用项目教学和小组讨论法，培养学生合作学习和自主学习的能力

3、实施分层教学，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，使各类学生得到充分的发展

4、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。

六、教学过程设计