幼儿经典故事

2024-06-01

幼儿经典故事（通用11篇）

幼儿经典故事篇1

有人启蒙对他们来说关系着一生，好的启蒙教育才能让孩子们更好的认识世界，启蒙故事个性培养、智力启蒙、情绪情感、社会性培养、审美情趣、生存技能等主题故事组成，对孩子的全面成长有非常大的帮助。下面为大家精心整理了一些关于经典幼儿启蒙故事，欢迎查阅。

经典幼儿启蒙故事1

黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。

公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉到，它是能够发热的。”

猫头鹰说：“你的说法毫无道理!我以亲身的体验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”公鸡说：“发热的。我已经试过不止几十个早晨了。”

猫头鹰坚持道：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。”

他们一个说的是太阳，一个说的是月亮。

片面产生主观，而谬误又常常是跟随着片面和主观而来。

在中世纪的欧洲及中国漫长的封建社会中，父母常把孩子当作手中的泥人，认为想把他捏成什么样，他就应该成什么样。现代不少中国父母自觉不自觉地受封建教子观的影响，也认为孩子是我生，是我养，他就应该听我的。有些家长给孩子设计发展方向时，并不考虑或很少考虑孩子的兴趣和爱好，孩子明明喜欢学习天文知识、喜欢锻炼身体，家长却硬要孩子去弹钢琴去搞摄像，并且为此，他们不惜工本，置办诸如钢琴、相机之类的高档品，然后请专家向孩子“传艺”。但结果却不尽如人意，即浪费了金钱，又浪费感情，并且还委屈了孩子。

因材施教，从心理学的观点看来，就是尊重个性。人心不同，各如其面，每个人有每个人的个性，即使同卵所生，其个性亦存在着差异。父母应像根雕艺术家那样，根据不同材料，就其形其势，注入艺术的匠心，将它们雕成各种各类、各式各样的艺术品，把不同个性的孩子，培养成为社会各行各业的有用人才。教子格言

轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的!这种人反而比孩子们更加幼稚。

经典幼儿启蒙故事2

妮妮是一只聪明伶俐的小白兔，她有一顶心爱的草帽，这是妮妮过生日时，妈妈送给她的。

有一天，妮妮带着她心爱的草帽和篮子到山坡上挖菜去，她来到山坡上，看见树上结满了红通通的大苹果，妮妮连忙摘了一些，放到了篮子里，妮妮又拔了一些红萝卜，拔完萝卜已经是中午了，太阳火辣辣的照在妮妮身上，热得她满头大汗，于是她把草帽取下来戴在头上，把它当成了遮阳帽。

妮妮走着走着，突然，乌云密布，电闪雷鸣，下起了大雨，妮妮赶紧把帽子系紧，不让风吹跑，草帽又可以当雨伞了。

雨慢慢地停了，妮妮还要往前走。突然，一只大灰狼从草丛中窜了出来，直直的向妮妮扑了过来，妮妮吓得赶紧调转头向前跑去，大灰狼在后面边追边凶巴巴地说：“小白兔，别跑了，留下来做我的晚餐吧。”妮妮一点都不在乎大灰狼说什么，只顾自己逃命了。妮妮跑呀跑呀，跑到了山顶上，妮妮没路可走了。眼看就要被追上了，可把妮妮急坏了。突然，妮妮眼睛一亮，想出了一个好办法。她把帽子摘下来，两手握紧草帽的绳子，往山顶下一跳，草帽像降落伞一样，把妮妮安安全全地送到了山底下。

来到山底下，妮妮看见山坡上有许许多多的蘑菇，妮妮想摘一些回家，可是篮子已经装满了，盛不下了，怎么办呢?“对呀，可以用草帽来做篮子呀。”妮妮自言自语地说。于是，妮妮把草帽两边的绳子一系，挎在胳膊上，高高兴兴地摘蘑菇去了。

回到家里，妈妈看见妮妮提回来这么多的吃的，可高兴了。妈妈夸妮妮是一个聪明，能干的小白兔。

这个故事告诉我们，遇到困难，不要着急，仔细想一想，总会有办法。

经典幼儿启蒙故事3

白兔大婶种的桃树结果了。那抿着红嘴儿的大桃子藏在绿色的树叶中，真惹人喜爱呀!小猴子见了这满树的桃子馋得口水直流。他对白兔大婶说：“这树的桃子结得真多，味道一定不错吧?”

“你上树摘几个尝尝吧!”

有了白兔大婶这句话，小猴子来不及说声谢谢，“噌噌噌”地爬上树，捡个儿大的啃起来，只见桃核一个接一个地往下落。

小猴子一直吃到肚子撑得像个小鼓，才不得不从树上溜下来。

第二天早晨一醒来，小猴子就回味起昨天吃的桃子，“那鲜美的滋味啊——啧啧”，小猴子伸长脖子，使劲儿地咽着口水。他自言自语地说：“能再吃上一顿就好了。”

小猴子是个聪明的孩子，眨巴眨巴眼睛，便想出了一个办法。可是，这不是撒谎吗?他知道，“撒谎的不是好孩子”，这是妈妈经常对他说的。“就为那桃子撒一次谎吧。就这一次!”他对自己说。

小猴子一路念着“就这一次”，“就这一次”，向白兔大婶家跑去。

“白兔大婶!”小猴子甜甜地叫了一声，白兔大婶从屋里迎了出来。

“山羊公公听说你家的桃子结得又大又多，他想要几个桃子，留下桃核，明年春天好种上。”

白兔大婶忙拿出一只篮子：“你给他摘一篮捎去吧1”

小猴子摘了满满一篮，一路吃着走了，他心里自得极了，没想到这么轻易就得到了一大篮桃子。

等他美美地睡了一夜后，早已把“就这一次”的诺言忘得一干二净了。他又来到了白兔大婶家。

“白兔大婶”小猴子一脸悲伤，“老马爷爷病了，他什么都不吃，只想吃几个桃子。”

“你快上树摘一篮给他送去吧!”

小猴子摘了满满一篮桃子，一路吃着走了。他边吃边想，明天怎么才能又得到一篮桃子呢?

小猴子总是有办法的。你看他，又出现在由兔大婶家。

“白兔大婶”小猴子满脸兴奋，“牛大伯要办一个劳动果实展览大会，您家的桃子这么好，不拿几个去参加展览吗?”

“好!”白兔大婶搭梯上树，左挑右选，摘了一篮子，“请你帮我交给牛大伯吧!”

小猴子提着这满满一篮上好的桃子，一路吃着走了。他心里一点儿也不感到羞愧，只觉得这桃子的味道实在是好。

谎话终究会被揭穿。没过几天，白兔大婶在从她家到小猴家的路上发现了好多桃核，她摇摇头，什么都明白了。

这一天，小猴子又编了一个谎话，骗桃子来了。

“小猴子，我知道你会来的。”白兔大婶说，“我正预备给你送一袋东西去。”

小猴子见她身边放着一个鼓鼓囊囊的大麻袋，不由得心里一阵欢喜。他解开一看，里面全是桃核。

“这是在你常来往的路上抢到的。”

“这……这个……”小猴子眨巴着眼睛，半天说不出一句话来。他的脸通红通红，一直红到了耳根。

现在，我们知道了吧。纸是包不住火的，谎言越说越大，到最后不攻自破。通过这个哲理故事，大家以后都不要说谎了。

经典幼儿启蒙故事4

每天晚上，小刺猬小末都会独自出来觅食。它发现，在一个盆子里有一个和自己一样的朋友，也是满身长着刺，可它总是安然不动地站在那儿。

“喂，老兄，怎么没见你出来走动呢?”小刺猬仰着小脑袋，瞪着小眼睛问道。“我在家里排行老末，爸爸妈妈都喊我小末。你叫什么名字呢?咱们身上都长着刺，是不是亲戚呢?”

“你是在问我吗?”盆里那个长刺的朋友说道。“我是仙人球朵朵，在这儿有很多天了，也不知道自己的爸爸妈妈在哪儿。每次见到你在身边走过，我也很纳闷呢!为什么你能自由地走动，而我却不能动呢?”

“你的腿呢?我怎么看见你总是站在盆子里呢?”小末问。

“我的腿埋在这个盆子里，埋得很深的，腿不能抽出来呀!”朵朵抽泣着说。

“既然咱们是亲戚，我就认你这老兄了，让我来帮你吧!我把盆子里的土挖出来，还你自由，咱俩出去玩游戏。”小末边说边往盆子上爬，试图爬上去解除朵朵的枷锁。朵朵也试图弯下腰拉小末一把，但是它俩的努力打了水漂。盆子对于小末来说，简直就是高不可攀。

“我肚子饿了，去那边吃点东西，顺便给你带回来一些，咱们好有力气啊!”小末说着，往不远处的菜地里跑去。

“它怎么还跑到那边吃东西去啊?这么费劲!”朵朵吮吸着身上的露水，感慨地说道。

过了一会儿，小末满头大汗跑来：“老兄，看我给你带什么好吃的了!”小末捧着一些蚂蚁兴奋地说。

“我不吃这些东西啊，盆子里的水分和身上的露水是我的食物。”朵朵有点疑惑地说。

“这是怎么回事?”小末眨着小米粒般的眼睛，思索着。

太阳公公打着呵欠，从东边开始动身了。“我要回去了，妈妈一定着急了，明天晚上我喊妈妈来帮你吧!”小末挥手向朵朵告别。

小末把晚上的事情原原本本地向妈妈说了，请她来帮助朵朵。可是小末的妈妈听完，乐得前仰后合：“傻孩子，仙人球和我们不是亲戚，它是植物，而我们是动物，它需要在泥土里才能生长，我们如果把它从花盆里‘解救’出来，那可就惨了，它会死掉的。”小末妈妈边说边拿出了一本《动植物百科》：“你不要只想着玩，多看看书。要不然你以为自己做的是好事，却可能是坏事呢!”

经典幼儿启蒙故事5

夏天的时候，熊爸爸和熊孩子到动物小镇散步，常常喜欢对熊孩子说：“一个男孩子，无论如何要学会游泳，这是判断一个男孩子是不是小小男子汉的标志。”

熊孩子问：“熊爸爸，你会游泳吗?”

熊爸爸总是赶紧看着天空说：“哇，快看，那一朵云彩多漂亮。”要不，就说：“嘿，这榕树简直就像一把大伞!”

有时候，鸭子小弟弟会来找熊孩子，他说：“小熊哥哥，我们去游泳吧?”

熊爸爸马上把大手一挥说：“好好好，孩子，去吧，不经历大风大浪，就不能获得勇敢的品德!”

但熊孩子不愿意，他要和爸爸一起去游泳。他还不会游泳，需要熊爸爸的保护。但他不知道的是，熊爸爸不会游泳。熊爸爸一下水，浑身就会打哆嗦。

熊爸爸觉得，水里面一定藏着什么怪物。

一天，吃饭的时候，熊孩子突然问熊爸爸：“熊爸爸，你会游泳吗?”

熊爸爸突然咳嗽起来，一边咳嗽，一边直翻眼睛。

熊孩子故意说：“哇，老爸爸，不会是被鱼刺卡住了吧?”

熊爸爸摆摆手说：“哪能哦，我们吃的全是蛋，哪里有鱼呢?一个人是不能说谎的。”

熊孩子说：“我知道熊爸爸不会撒谎，告诉我哦，你会游泳吗?会游什么泳?”

熊爸爸突然哈哈大笑起来，他神气活现地说：“小意思啦。什么都会，潜泳，狗刨，仰泳，什么都会。”

熊妈妈说：“你啥时候成了英雄的?你可不能当着孩子的面撒谎呀!”

熊爸爸很生气地拍了一下桌子，怒气冲中地对熊妈妈说：“这是我的秘密，怎么能告诉你哪?不要以为你什么都了解我，比如说，比如说游泳，你就不知道!”

熊妈妈从来没有见熊爸爸发过这么大的火气，所以，她马上换了一付笑咪咪的表情，小声说：“哎呀，看看看，这么大的人了，开个玩笑都开不起来。一点幽默细胞都没有。”

熊爸爸表情很严肃，他拍拍熊孩子的肩膀说：“我去外面抽烟了。过几天，我带你去游泳!”

熊孩子兴奋得跳了起来：“好啊好啊，我要跟熊爸爸学习游泳啦!”

熊妈妈傻呆呆地看这熊爸爸的身影，一个劲儿唠叨：“哎呀，怎么回事?哎呀，我怎么不知道呢?

经典幼儿启蒙故事

幼儿经典故事篇2

《如果相遇是天意》是著名言情小说作家瑛子的最新力作, 作品选题独特架构巧妙, 悬念丛生, 从情节到人物都让人欲罢不能, 堪称都市题材中的精品之作。

故事从一个帅气十足出手不凡的“空哥”说起, 众多空姐心中的“男神”王豫是某家航空公司的空警, 阴差阳错与珠宝设计师赵雅琪在万米高空的飞机上相遇, “男神空警”和“冷艳女总裁”离奇邂逅, 王豫本是帮母亲追讨一笔被拖欠的欠款, 却先后遭遇欠债人失踪、女友背叛、成为冷艳霸道总裁女友心中的敌人……

瑛子是圈内知名的“故事高手”, 影视、小说当红两栖作家, 著有《爱了散了》《宝贝战争》《老公的秘密》《婚刺》《非常常家庭》等十余部都市婚恋小说, 被读者誉为为“婚恋小说中最特别的一支笔”。

其作品选题独特, 戏剧张力十足, 关注注社会各阶层民众生存状态, 富有强烈的人文关关怀及悲悯情怀。小说故事架构精致, 情节跌跌宕, 擅长悬念设置, 颇受影视界人士喜爱。。《小说月报》先后刊出其《宝贝战争》《重返返爱情》《老公的秘密》《婚刺》等多部长篇作作品。其中《婚刺》荣获第十五届小说月报百花花奖原创长篇小说奖。

热播剧《宝贝战争》原著, 2008年曾连续88周位居新浪读书日排行第一, 连续3个月月排行行第一, 点击率超过3000万。描写无性婚姻的作品品《爱了散了》, 一经改编成电视剧, 在北京、上海播出时创下同期排行第一的收视佳绩。

瑛子给自己的作品提了两个标准, 第一不重复自己, 第二讲好每一个故事。如今, 看这部《如果相遇是天意》摒弃了时下很多婚恋作品中的绝症、车祸、失忆、家斗等烂俗情节, 没有这些所谓“引爆点”, 如何让故事好看?

作者通过自己手中的这支“独特的笔”, 很好的做到了这点。读者在阅读的过程中, 根本猜不到下一个情节会是什么。山穷水尽之际, 恰遇柳暗花明, 在读者意料之外, 却又合情合理。为了了解作品中一个接一个的悬念, 只好不停地看下去, 而每一处的意外转折, 或飞流直下, 或峰回路转, 不悖生命的本能与生活的常态, 可谓让人心悦诚服。

本书策划人魏童提到, 这虽然是一部虚构小说, 但故事的主人公和情节都可以在现实生活中找到。作者故事主题之一提到的“权益”与每个人息息相关, 平常我们都不会把权益挂在嘴上, 但是当个人权益受侵害时, 我们会感到委屈、不平甚至愤怒, 进而会本能地寻求公平、追讨权益。通过主人公王豫, 作者表达了一种信仰, 即对真理的执着与坚持;写了一种精神, 锲而不舍地做事;写了一种力量, 不畏强权与强势;写了一种寄托, 心灵向善向美向纯粹的依托。本书一经上市, 已经引起一些知名影视公司的注意, 特别是北京轻一点投资公司已经提前介入了这个项目, 希望从资本层面深入运作这部作品。

著名编剧宋方金对这部作品的评价很高, 他提到:生活是草, 故事是草原;生活是雨, 故事是彩虹。瑛子的故事是风吹草原、雨后彩虹, 是我们理想中故事的模样。

幼儿经典故事篇3

【关键词】幼儿经典故事主题活动课程设计与实施

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0059-02

幼儿经典故事是幼儿文学的重要文体之一，在幼儿园教育活动中有着举足轻重的作用。选用经典故事为媒介，开展主题活动，能有效地帮助幼儿深入理解故事内容、进行多角色体验、引发情感共鸣，从而促进品德的内化养成。本文以《木偶奇遇记》故事为例，探讨经典故事与主题活动的有效整合。

一、兴趣让预设的主题活动更有趣

幼儿园主题课程又称核心课程，是以幼儿生活中的主题为轴心设计的课程。主题课程的内容选择多从幼儿的兴趣出发，所有日常生活中的经验都是幼儿潜在的课程内容。

《指南》特别倡导教师要观察、了解幼儿，精选少量有价值、有意义、适合集中教学的内容，组织有效的教学活动，推动幼儿的成长与发展。一天区域活动的时候，美工区的小朋友正在利用纸芯筒制作小玩偶，先做好的泽泽和轩轩拿着“小玩偶”互相比划着，一旁的童童说：“你们可以教它唱歌啊”，悠悠也跟着说：“对啊，还可以做早操”。轩轩一听，举起“小玩偶”有模有样地表演起来，泽泽看了一眼小声地说：“它又不是真的！” 小伙伴们听了，纷纷表达了自己的想法：“不是真的小孩也可以表演啊”“不是真的我们可以教它呀”“我们可以把它变成真的呀”。借助这个契机，我把经典故事《木偶奇遇记》中介绍给幼儿认识，他们对“小木偶”产生了浓厚的兴趣。

《木偶奇遇记》刻画了小主人公匹诺曹最初怀揣梦想，后来因为淘气、贪玩、撒谎受到了惩罚，最后改正错误，变成了诚实、善良、勇于承担和乐于助人的真正的孩子。故事内容既反映了幼儿真实的生活经验，又体现了幼儿浪漫与幻想的内心世界。

二、参与让生成的主题活动更丰富

“幼儿是学习的主体，是自己成长的主人，不仅有学习的需要，而且有学习的能力”。所以只是根据教师编制的主题网络和组织内容以及实施教育教学的过程是远远不够的，在主题活动中我们也要积极鼓励、认真倾听、充分尊重幼儿，对预设的网络进行必要的调整，让幼儿获得更好的发展，促进幼儿良好学习品质的形成。

1.进阶式学习让幼儿的参与更有效

从幼儿的学习特点出发，我们分析：这一作品篇幅较长，情节曲折复杂，适合分段讲述，以局部扩展的方式建构课程。

有如主题活动《讨论：真正的孩子是什么样的？》，让幼儿以自己为范本，跟小木偶匹诺曹进行对比，发现木偶和自己存在的差异，由此引出探索“人体结构”“我的成长”“各种各样的人”等小单元的内容。从第一个活动到最后一个活动、前一个活动为后一个活动的开展做准备，后一个活动是前一个活动的深入，活动内容由浅入深，层层递进，成了一个紧密结合的有机整体。

2.有效性提问让幼儿的参与更深入

匹诺曹神气地拍着胸脯说：“嘿，我是个真正的孩子啦。”这句话激发了幼儿对“真正的孩子”的思考。由此我们展开了一场讨论：真正的孩子是什么样的？有的孩子说“真正的孩子应该像我们这样的”；有的孩子说“真正的孩子不是用木头刻的”……显然幼儿的关注点只停留在匹诺曹身上。于是我开始更加深入地提问：那真正的孩子应该是怎样的？你们有哪些特征是真正孩子才具有的？幼儿在这些问题的启发下，把关注点转移到的了自己身上。他们先观察自己，再对比匹诺曹，然后总结性地说：真正的孩子有血有肉，会动会痛，能思考会学习。教师只是在适当的时候重復进行提问，就推动了幼儿更深层次的思考。可见有效的提问很好地激发幼儿参与主题活动的积极性。

故事在前引路，探索在后行动。幼儿从先前对故事情节的兴趣，引发了后来对自己身体的关注，于是我们在预设主题内容的基础上，生成了一系列探索活动：从“我的成长”生成了“感谢妈妈”；从“人是从哪里来的”生成了“认识各种各样的人”；从“认识人体器官”生成了“临摹人体”等等内容，这让幼儿打开了从自我狭小空间通往世界大视角的通道，他们不仅了解了自己的存在，也懂得了外面世界的千差万别和丰富多彩，初步了解了自己和世界的关系。这种粗浅却又微妙的认识让他们感到兴奋，而这种兴奋也大大激发了他们探索学习的愿望。可见有效地外部的刺激很重要，内在的驱动更重要。因此，当我们在结束一系列丰富多彩的活动后，回过头来再次欣赏故事时，幼儿已然能带着更深层次的情感态度来理解匹诺曹和老爷爷之间的故事了。

三、整合让主题活动更多元

1.结合领域内容，激发创新思维

“拉大锯、扯大锯，姥姥家看大戏，看什么戏……”古老的童谣唱出了许多人的童年记忆——看戏。戏曲，遍布祖国大江南北，不同的曲调，不同的音律，不同的口音，有听得懂的，有听不懂的，尽管如此，仍然让很多孩子痴迷，他们喜欢的是那股凑热闹的劲儿。这也包括了故事里的匹诺曹，匹诺曹拿着老爷爷用仅有的棉袄换来的新书本，开始了他的求学之路。当听到匹诺曹要去上学了，孩子们非常地激动，他们从情节中找到了自我的认同感，这就是幼儿对故事的共鸣。

在孩子们与故事的共鸣中我们开始研习各种各样的戏曲。从最贴近故事情节的木偶戏入手，扩展到提线木偶、皮影戏、京剧等等，随着视野的开拓，幼儿对“戏”产生了浓厚的兴趣，他们看戏、了解有关戏种的知识。利用区域活动，尝试用信封、纸杯、牛皮纸制作木偶、皮影道具，自发组成小舞台进行表演。各种各样的演出剧目在“剧场”里轰轰烈烈地上演了。看着孩子们玩的不亦乐乎，我提出了新的疑问：戏这么好看，那还要上学吗？这个问题把孩子们的思路又拉回了故事中，他们纷纷表达了自己的想法，有的说“看戏也可以学到本领，我们就懂得了学多知识啊”；有的孩子说“上学多么不容易啊，那可是老爷爷用唯一的棉袄换来的书呢？”不同的想法碰撞出了新的思考。在争辩中，孩子们得出了自己的结论：处处都可以学本领。当他们听完匹诺曹经历木偶剧场的经历后，更加坚定“学习是成为真正孩子的最佳途径”。带着这个想法幼儿跟着匹诺曹又开始了下一段奇妙的旅程。

2.借助角色体验，感受核心价值

当幼儿坚定地认为匹诺曹应该“好好学习，天天向上”时，故事峰回路转地把他们带到了玩具国。那是一个未知的、充满诱惑的世界，那里到底会是怎样的呢？我们先让幼儿欣赏故事，结合故事的描述让孩子对玩具国展开联想。我们绘制了玩具国蓝图，创设了玩具商场，组建了玩具大家庭，这些场所很受幼儿的喜爱。不过到了这个环节，幼儿已经会运用前两个段落总结出的经验了：不能忘记学习。于是，我们结合幼小衔接的班级工作目标，开展了“你会玩玩具吗”等自我管理、自我服务的活动。在这些活动中我们看到了幼儿表现出自主和独立的良好品质，而这正好跟故事的情节发展恰恰相反，正所谓有矛盾冲突，才有解决问题的机会。匹诺曹因为贪玩，魔法将他变成了一头毛驴，然后被送进马戏团，吃尽了各种苦，这一波三折的经历，让幼儿的心情也跟着起起落落。在这种境况下我抛出了问题：“实现梦想的路上这么艰难，该怎么选择呢？”这一次，幼儿没有异议、没有犹豫：不放弃，一定要成为一个真正的孩子。瞧，他们俨然从一个故事的听众变成了跟这出“戏”融为一体的鲜活角色了。他们跟着情节的发展表现出紧张、叹息、难过、担忧，在关键时候，他们也会迫不及待地给匹诺曹出各种主意。这些美好的情感态度在故事不断的推进中自然地发生了，把人性的闪光点不以大道理的方式，而是自然而然地传递给孩子，并由他们展现无遗。

故事发展到尾声，幼儿对匹诺曹的经历比对结果更感兴趣。在揭晓答案之前，我们带领着幼儿对整个故事进行了梳理：从一次次变身、到一次次历险，他们对整个故事的发展了然于胸。在此基础之上，我们继续进行拓展：为什么匹诺曹会变？他还会怎么变？还有什么会变？带着这些问题，幼儿开始观察周围的事物：季节会变，天气会变，温度会变，你会变、我会变。我们推荐了几个亲子互动实验，让孩子通过实践操作，观察、记录变化过程和结果。体验探索的乐趣，也感知万事万物都的变的神奇。

在尝试多次科学探索活动后，教师又把幼儿的关注点引回故事本身。我们引导幼儿关注匹诺曹的几次重要变身，从而分出了具体剧目，帮助幼儿绘制故事流程图。结合幼儿现有的表演基础，开始分剧目表演。幼儿自己动手做头饰、搭建表演舞台、分配角色，安排了换场、撤台人员，虽然他们之间的配合还不是很娴熟，但这剧目表演的相当有水准。

把幼儿带入一个生动形象的世界，并为他们创造主动探究、认识事物的求知情境，产生愉悦情绪。童话故事总有个完满的结局，虽然经历了种种磨难，皮诺曹最终实现了自己的梦想，和老爷爷幸福地生活在一起。说是匹诺曹的梦想，还不如说是幼儿共同的梦想。从最开始的“木偶诞生”到最后的“大海还生”，幼儿好似经历了一场冒险，一场关于追逐梦想，愿望成真的冒险。这过程中，有对梦想的憧憬、有对困难的退缩、有对进退两难的犹豫，不过还好他们都陪着匹诺曹坚持了下来。这无形中发展了他们勇敢不畏惧的品质，这不正符合了大班孩子爱探险、爱挑战的个性特征吗？你瞧，一个历久弥新的经典故事，就是能做到这点：悄然无息地传递某种情感、某种品质，去影响一代又一代的孩子。

参考文献：

[1]虞永平.学前教育学[M].苏州：苏州大学出版社，2001，34

幼儿经典励志故事篇4

“咦!鼻子怎么掉了?”小白兔拾起萝卜，回转身躯又安在雪孩子的脸上。

雪孩子瞪了瞪眼，又把鼻子拔下来扔了。

小白兔再一次拾起萝卜，想了想，对雪孩子说：“噢，我懂了，雪孩子，你赚鼻子太短，是吗?不要紧，妈妈会给你找个最好的鼻子回来的;现在，你暂且用一用这个鼻子吧!”一面说，一面把萝卜又按上了雪孩子的脸。

雪孩子不再扔鼻子了，并且还满意地点了点头，虽然小白兔并没有看到。

兔妈妈早就上屋里去了。这时候她正挎着篮子出门，对小白兔叫道：“孩子，回屋里烤烤火，别着了凉!”

“噢!”小白兔大声说，“妈妈，给雪孩子找个最漂亮的鼻子回来!”

“知道了，快回屋去吧!”兔妈妈答应着，渐渐地走远了。

小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。

经典幼儿小故事精选篇5

还是天上好，失去了星伙伴的小星星孤零零的，太寂寞了。忽然，发现路上有一道明晃晃的光柱。啊!又有颗星星落到地球上了，我有小伙伴玩了。

咕噜、咕噜，它滚了过去，立刻失望了：那是小朋友钢钢的激光手电，他在等待爸爸下班呢。小星星问钢钢：“我想回到蓝天上，仍旧同星星月亮做伴。你能帮帮我吗?”

钢钢用手抚摸一下小星星，说：“你是个沉甸甸的石球球，要回到高高的星群中，太困难了。”

小星星十分沮丧，闷闷不乐地走了。一辆辆汽车嘟嘟叫着，冒着蓝烟擦身而过，呛得小星星不停地眨眼睛。小星星走累了，呆在大楼下的花坛旁休息。

哗啦一声，一盆夹杂着烟头的污水劈头盖脸泼了下来，呸、呸，又黑又臭，真难闻。小星星惊醒了，美丽的星光倏地一闪，一下子暗淡了，他又开始思念满是星光的蓝天。

突然，下流星雨了，一颗最大的流星将它的长尾巴变成通向天庭的彩虹桥，小星星踩着彩虹桥上天了，扑通一声跳进银河里，痛痛快快地洗了个澡。咦，真好玩!

“小星星，小星星。”耳边有人在叫他，小星星一下醒来。唉，刚才只是做了个梦。钢钢打着手电站在一旁，说：“小星星，你让我找得好苦，你还想上天吗?”小星星说：“我做梦都想回去，地球上汽车多、噪声大，污染严重，还有人乱扔乱倒，我一点儿也不想呆在地球上。”

“我一定帮你实现这个愿望!”钢钢答应着，连声打了几个喷嚏，说：“这几天我感冒了，医生说，都是PM2.5在捣乱。”

小星星不解地问：“什么是PM2.5呀?”

“哼，连这都不知道?太孤陋寡闻了。PM2.5就是粒径小于2.5微米的小灰尘，直径不及头发丝的1/20。”钢钢解释着。

小星星惊叹道：“唉哟，是个肉眼看不见的小不点儿呀!”

钢钢说：“它能畅通无阻地进入人的支气管和肺泡中，然后再混入血液，将有毒的重金属溶解在血液里。让人呼吸衰竭心脑血管梗塞，最起码也要感冒几天。它害起人来，比大颗粒的灰尘还厉害。”

小星星担心地说：“PM2.5太可怕了，它们粘到我身上，说不定还会让我发不出亮光来呢。你快送我走吧。”

钢钢带着小星星来到航天基地，钢钢爸爸正为嫦娥号无人飞船做升空准备，小星星纵身一跃跳进船舱里。嫦娥号很快飞向太空，屏幕上显示：发现一颗K行星，上面布满山川河流、长着红花绿树和又大又甜的水果，还生活着许多外星人。

小星星高兴地说：“哇，我要去那里开开眼界!”

这时报话器里响起钢钢的声音：“小星星，你飞到哪里了?”

小星星十分兴奋地回答：“我正向K行星进军，欢迎你来天上做客。”

钢钢说：“我们正在节能减排，创建绿色的文明社区。”

几年后钢钢成了宇航员，开着飞船上天了，随行的是植物学家小红。一道流星划破天幕，钢钢想起小星星。千万颗星，亮晶晶，神神秘秘眨眼睛。哪个是我的好朋友呢?突然，他听到有人喊他的名字。

钢钢循声望去：发现小星星正围着一颗类地行星不停地转动呢。他问：“喂喂，好朋友，你怎么变成人家的‘弯弯绕’了?”小星星郑重地说：“我现在是一颗小卫星，日日夜夜围绕着K行星运转。”

钢钢对小星星说：“你真了不起!年年代代，你都要这样转吗?”小星星说：“月亮绕着地球转，我是受K行星引力的影响才转动的，不会劳累的。”

说话间一个亮闪闪的物体从K星上腾空而起，飞向地球。小星星对钢钢说：“那是K星人发明的宇宙清洁器，K星人要帮助地球人治理雾霾，消灭PM2.5哩。”

钢钢回头遥望一眼蓝色的地球家园，无限神往地说：“地球越来越美丽，我们的明天一定更美好。”

幼儿经典童话故事全集篇6

一只老虎住在一个窝棚里，他特别懒，从不打扫地板，就连动一根手指头也不愿意，所以窝棚里特别臭，特别脏;窝棚摇摇欲坠，他也懒得修理。

有一天，一只大象走过老虎的窝棚，没想到，一下子把老虎的窝棚震倒啦。

“对不起，兄弟，刚才我没注意，把你的窝棚弄倒了。”大象表示歉意地说，“我这就给你修好。”老虎想，这家伙看起来好像很老实，很好欺负的样子，不如叫他多给我干点事。让他给我盖一座新房子吧。不，要他给我盖一座金碧辉煌的宫殿……

大象很快地帮助老虎修好了窝棚，说:“兄弟，我帮你修好了，这可比以前牢固多了。”老虎却还不满意：“你的技术确实不错，刚才你不是和我称兄道弟的嘛，那好，你再给我盖一座金碧辉煌的宫殿吧!”

大象听到了这番话，还是温和地说：“兄弟，不要这样嘛，如果你不喜欢这间房子，你可以到我的家里来……”“住”字还没说出口，老虎一下子变了脸色，大嚷着：“你那破房子，谁要住啊?”

这时，大象火气也上来了，觉得再也忍不下去了，一脚踹过去就把老虎踢到路旁的一个垃圾桶里。“为什么会这样?”老虎自言自语着。“你这笨蛋。”把这一切都看到眼里的乌鸦也觉得老虎是活该啊，只见他在教训着老虎：“把别人对你的尊重，当成软弱好欺，就该受到教训。”

幼儿经典故事篇7

恰逢今年是美国女作家雪莉·杰克逊 (1916-1965) 辞世五十周年, 本文探讨她的代表作品《抽签》 (1) , 以此方式纪念这位故事大家。《抽签》于1948年6月26日刊登在杂志《纽约客》上, 而故事的开头就清楚地指出了仪式发生的具体日期———6月27日, 二者仅相差一天, 真是一个耐人寻味的巧合。也许, 作家在用这样的巧合营造出这场集体施暴行为就发生在当时美国某个村子的氛围。故事一经发表就引来争议无数, 既给作家带来了更广大的社会知名度和文学界更多的认可, 更给她引来了读者甚至家人的质疑与反对。即便如此, 这个颇具魔力的故事仍然吸引着读者阅读与讨论。以中国知网上的数据为例, 从1994年到2015年, 这十来年间共有六十几篇期刊论文讨论了它的形式、内容、主题、写作手法等方面。从各年期刊上的文章总数看, 2007年至今是这个故事最受中国文学界关注的几年, 这也证明了它的文学价值与艺术感染力历久弥新, 随着时间的推移, 依然散发着独特魅力。

象征在文学里似乎是一个寻常的词汇, 这种写作手法司空见惯, 几乎每个作家都会使用。我们通常理解的文学中的象征是指“通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情” (见《现代汉语词典》的“象征”条) 。而英语当中的symbol一词的原意是“分成两半后用以辨认持有者身份的信物” (托多罗夫:3) 。本文借用茨维坦·托多罗夫的解释, 象征包括直接意义、象征意义与能指 (ibid., 5) , 利用这三个概念分析文本, 可以得出一些新的有趣的结论。比如, 因为大多数英语词汇本身包括几层含义 (其中会涉及本义与转义, 词汇含义的历史变化, 比喻的使用等语言现象) , 会导致象征意义的不确定性与多重性。这种象征的不确定性有时候就表现为“若干象征意义之间的犹豫” (ibid., 6) 。另外, 因为读者文化、身份、教育、信仰、职业等诸多方面不同, 对同一个词汇的象征意义的解读会呈现出不同理解, 这使得读者对同一个文本的分析会提出一些相似或者迥异的观点。本文以《抽签》中的若干重要人物的姓名为例, 分析这些名字的直接意义与象征意义之间的关系, 并以此确立各个典型人物的形象及与故事主旨之间的关联, 最后得出主旨之所在。

2. 众生相

这个不知名的村子约有三百人, 明确提到姓氏的家庭有十八户, 姓名俱全的人物有十六人。其中, 着墨较多的人物包括受害者哈钦森一家 (丈夫比尔, 妻子苔西, 已嫁女儿伊娃, 小比尔, 南希和小戴夫) , 权力集团及家族成员 (萨默斯先生, 哈里·格雷夫斯先生、格雷夫斯太太, 马丁先生、长子巴克斯特·马丁、小儿子博比·马丁等人) , 村里年纪最大的沃纳老人, 村民德拉克罗伊克斯一家 (小儿子迪基·德拉克罗伊克斯、德拉克罗伊克斯太太) , 村民史蒂夫·亚当斯, 村里的弱势群体邓巴一家 (母亲珍妮·邓巴、大儿子霍勒斯) 和沃森一家 (母亲和儿子杰克·沃森) 。下面选取其中几位人物的姓名分析其直接意义、象征意义与人物形象之间的关系。

象征手法“包括象征体和本体两个方面, 象征体和本体之间必须要有内在联系, 通过艺术家对本体事物特征的突出描绘, 会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想, 从而领悟其中内在的含义” (张莉:19) 。采用上面的观点分析受害者夫妇二人的名字, 得出的结论是看似朴实守规矩的丈夫却是绝情狠辣之徒, 看似爱家外向的妻子却是贪生怕死之辈。比尔 (本体) 一词有“保护”之意 (直接意义) , 象征着作为一家之主的丈夫 (象征体) 是一个沉稳可靠之人 (象征意义) , 而他与萨默斯先生之间的对话也能证明这一点。然而, 在抽签的结尾, 比尔夺过妻子手中的纸条, 只为早点送妻子上路, 这说明名字的直接意义与象征意义虽然吻合, 但与人物的动作所代表的含义截然相反, 讽刺效果十分鲜明。同理, 苔西一词有“收获者”之意 (2) , 为了秋天粮食丰收而进行的仪式, 带给苔西的收获却是死亡这种结果, 不可不说是讽刺至极。

乔·萨默斯先生经营煤炭生意。萨默斯一词的本义是“夏天”, 也可以理解为事物的“全盛期”, 这个名字刚好与抽彩的季节相符, 象征着萨默斯先生如日中天的社会地位。哈里·格雷夫斯先生是村里的邮政局局长, 摸彩活动的官员格雷夫斯一词的本义是“坟墓”, 也有“庄重、肃穆”之意, 象征着“把抽彩活动主持得庄严有序、肃穆可畏”的格雷夫斯先生的最终命运不过死亡二字 (王群:197) 。马丁先生经营杂货店, 抽彩的重要道具黑匣子有时也放在店里的货架上。前两位是村子里的当权者、抽签活动的主持者, 马丁先生及大儿子巴克斯特从旁协助打下手。论及权力的高低, 萨默斯先生可谓村里的第一人, 这代表了经济力量决定了社会地位, 同时说明夏日献祭以求丰收的根本不过利益罢了。为了维护自己经济与社会地位的萨默斯先生仿佛牧师一般, 引导着众人走向疯狂杀戮的彼岸。和蔼可亲、友善多礼的萨默斯先生是不可违逆的权威的代言人, 象征着这年复一年始终维持着的传统所背后的统治力。“作为政治利益和经济利益联姻的双方, 萨默斯和格雷夫斯象征着村子里的上层特权阶层, 他们共同控制着村子里的经济命脉和社会活动, 蛊惑愚昧的村民盲目地参与这一貌似神圣的社会公益活动, 实则杀人活动” (刘卫国:43) 。而从能指这个概念看, 萨默斯一词听起来比较干脆利索, 格雷夫斯一词的音响效果会让人联想到沉闷拖沓的东西, 这两点暗示性的分析恰好与其象征意义相符。另外, 马丁一词与战神有关, 象征着武力与力量, 马丁父子就像维护传统权威的打手, 武力威胁的力量不容小觑。萨默斯、格雷夫斯与马丁这三个姓氏的本义与象征意义达到了统一, 并且因为词汇本身含义的多样性, 导致解读方式的多重性与象征意义的暧昧性, 不少读者对前两个姓氏提出了许多不同却很有意思的解释。

德拉克罗伊克斯太太与格雷夫斯太太的姓名与人物形象也颇有关联。通常我们把德拉克罗伊克斯这个词 (本义与十字架有关) 代表对耶稣基督忠诚的信仰, 格雷夫斯 (本义坟墓) 象征着死亡, 如果我们把这两个姓氏联系到一起, 则通常会理解为安葬在墓地里的是一位虔诚的基督徒。然而, 通过对故事的上下文解读, 也许这两个词所代表的象征意义会有更好的理解方式。德拉克罗伊克斯太太看似友善, 对女主人公哈钦森太太的迟到表示理解, 态度也很温和, 可后面也是她对哈钦森太太要求再来一次抽签时说道:“不要耍赖, 苔西。” (孙致礼:217) 同样, 格雷夫斯太太也说了一句“我们大伙都是这么抽的嘛”。 (ibid.) 在维护自己的利益时, 温和的外衣全都撕去了, 看似义正词严、大义凛然, 却是要致别人于死地, 绝不给对方任何喘息的机会。而且, 最能体现这两位太太残忍冷血本质的一幕是在决定哈钦森太太命运的最后那一刻, 德拉克罗伊克斯太太挑了一块得两只手才能搬得动的大石头, 格雷乌斯太太走在了村民的最前面, 动作利索、坚决果断地要杀掉前一刻还微笑面对的同村人。如果说联想到阴森恐怖的墓地及插在其间的十字架的话, 这两位太太的名字合在一起就象征着死神的召唤, 对于哈钦森太太来说, 昔日好友般的邻居就是死神派来的杀手, 正是夺取她生命的参与者。

沃纳老人声称已有77岁, 对自己熬过77次抽签颇为骄傲, 是村子里年纪最大的人, 坚决维护抽签仪式, 对支持取消抽签的人嗤之以鼻。沃纳一词所代表的“警示”之本义可以象征为他对后人的警告, 也可以解读成作者雪莉·杰克逊对读者的提醒与预告。象征意义的不确定性使得这个名字极具暗示性, 对故事主题的揭示起到了画龙点睛的作用。

博比·马丁, 哈里·琼斯与迪克·德拉克罗伊克斯是儿童的代表, 有名有姓, 有描写有个性, 象征着已经被传统侵蚀的儿童形象, 虽然仍保留儿童的淘气, 却是杀戮工具的提供者 (石头) 与集体暴行的参与者。他们的所作所为已经与成年人无异, 而且能预见这样的儿童长大以后会继续执行与维护这一惨无人道的传统做法。博比一词在英式英语的俚语当中有“警察”的意思 (直接意义) , 马丁一词代表武力, 综合起来考虑, 博比·马丁这个名字象征着通过武力监管他人的一个人物形象 (象征意义) 。联想到小男孩早早堆起石头并护着不让其他孩子抢走的做法, 这个名字也在暗示小男孩在传统习俗影响之下的早熟。

珍妮·邓巴太太和杰克·沃森是村里的弱势群体, 代表处于危险边缘的家庭, 村民都首先怀疑他们会被抽中, 发出“是不是邓巴家?”“是不是沃森家?” (孙致礼:217) 这样的疑问声。即使是胆小紧张、对抽签尤为在意的这群人, 也没有对活动有过丝毫的质疑, 他们反倒融入了活动当中, 顺当地保存了生命, 并与其他人一起参与了最后的屠杀。邓巴的直接意义是“城堡”, 沃森的意思是“沃尔特之子”, 而沃尔特的本义是“军队的领导者”, 这些词的象征意义刚好与人物所表现的胆小懦弱、自私冷漠相反, 讽刺意味十分鲜明。

通过对上述几类平面人物的分析可以得出一个清晰结论:这个村子里居然没有一个好人。为了活下去, 为了维护自己的利益, 为了彰显自己的地位, 或者只是随波逐流、不得不参与其中, 因为这样那样的理由, 所有人都加入了这场年复一年的集体屠杀盛宴当中, 并且毫无疑问、坚决利落地执行了下去。不少人曾从精神分析法的角度解读这样的社会性行为, 得出集体无意识的结论, 而本文上述的分析更能反映出所有村民都是知情、主动的, 并且带着一种紧张、兴奋的情绪把仪式进行到底。

3. 现主题

关于这个故事的主题, 不少文章都做出了细致阐述。“喜欢《摸彩》的, 从中不仅读到了对人性的剖析, 对麦卡锡主义的影射, 还发现了对大屠杀的谴责, 以及对弗洛伊德‘自我’的解释;当然还有关于《圣经》的题材和《金枝》中远古人类行为的隐喻, 外加对女性的反抗意识和作家的精神困惑的揭示, 等等” (申慧辉) 。另外, 中国知网上的六十几篇文章当中, 有十一篇直接在标题中提到“人性”二字, 其他数篇也或多或少提及该话题, 可见故事对人性黑暗面的揭示已经是大家的共识。“它的靶标中心是连民主也无法制止的人性黑暗” (ibid.) , 《抽签》所反映的诸多主题当中唯有这一点清晰得让人感到触目惊心, 久久难以忘怀。

即使用抽签的方式决定杀死某个人献祭以求粮食丰收的做法虽然已经不可能出现在当下我们生活的时代, 从更广泛的意义上说, 这个故事依然有它的象征含义, 极具暗示性。举例来说, 现在社会也有各种集体聚会, 用抽签的方式发奖品吸引参与者。而像石头一样冷酷有力的流言蜚语会在某个时候集中在某个惹人议论的人身上, 大家都在窃窃私语, 说他或她的不是, 以作谈资, 或是有意为之、带有恶意, 或者无意为之, 只是出于好奇或者无聊。这说明人性的黑暗无所不在, 不管是什么样的社会制度, 什么样的人群, 为了什么样的目的, 最终不变的都是利益纷争, 为此不惜迫害他人。

问题是, 当用抽签这种看似公平不会被钻空子的方式决定什么的时候, 我们有勇气反抗权威或者当权者吗?有勇气维护自己或家人吗?或者说为了社会更健康的发展, 我们有勇气改变现状吗?为了不沦为故事当中的那些自私残忍之徒或者可怜的哈钦森太太 (不管她有多自私可恶, 她毕竟被众人砸死) , 有必要思考每个人所处的社会地位, 所承担的社会角色, 以及所应尽的社会责任。

4. 结语

作为读者, 人们通常会想知道作者雪莉·杰克逊创作这个短篇小说的意图, 虽然她并没有对此做出具体说明, 但人们依然可以从这个类似寓言的故事里看到诸多现实事件的影子, 反思一些沉重的社会问题, 思考我们生存的状态或者所处的境遇。这样的思考对中英文读者来说都是一种尤为可贵的阅读与人生体验, 这是这个故事值得课堂教学与文学研究的意义之所在。

摘要：象征手法的运用是《抽签》这个著名短篇小说当中最突出的艺术特色。针对这一特色, 本文从人名象征探讨人物姓名与人物形象之间的必然关系及前者对主题揭示所起到的重要暗示性作用。通过对重点人物姓名与人物形象的分析, 故事深邃的主题昭然若揭:人性之黑暗, 暴力之无端, 人人都会无缘无故变成暴徒;为了保护自己, 人人都要学会反思现状, 以抵制社会之黑暗。

关键词：《抽签》,象征手法,人物形象

参考文献

[1]茨维坦·托多罗夫, 著.王国卿, 译.象征理论[M].北京:商务印书馆, 2004.3-6.

[2]孙致礼.抽签[J].译林, 1980, (4) :214-218.

[3]张莉.试论象征手法及其魅力[J].语文教学与研究 (教研天地) , 2008 (4) :19-21.

[4]刘卫国.评《彩票》:主权在民与大众独裁[J].传奇传记文学选刊 (理论研究) , 2010 (10) :42-43.

[5]王群, 余海琳.论象征在小说《抽彩》中的艺术运用[J].外语教育, 2005 (00) :195-199.

[6]贺岚.曲同工———评《年轻的古德曼·布朗》与《彩票》中象征手法的运用[J].电影文学, 2007 (3) :47-48.

10部外国经典“鼠”故事篇8

作者：［英国］凯特·迪卡米洛

小老鼠德佩罗从小体弱多病，好不容易才长大，跟哥哥姐姐们在图书馆里吃书度日。他学会了认字，而且热衷阅读，尤其喜欢那些“英雄救美”的故事。他爱上了一位名叫“豌豆”的人类公主。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被胁持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马冲入地牢，最终救出了公主，并赢得了公主的爱。小小德佩罗不但上演了一出不可思议的“英雄救美”的浪漫剧，而且证明了：有爱，就有奇迹。

本书获得2004年“书坛奥斯卡奖”

——纽伯瑞儿童文学金奖。

《疯狂猫与调皮鼠》

作者：［美国］乔治·海雷曼

这是一部世界漫画大师名作，一部以执著的“疯猫”、执拗的“调皮鼠”和法律的忠实代表“波比警官”为主人公的精彩喜剧。自成一体的每个情节似在传达不变的主题：明天与今天不同，也许还会是迥然的不同！

让我们跟着这位充满活力的漫画家勇敢地冲破陈规，在《疯狂猫与调皮鼠》的启示下挖掘永无止境的想象力和创造力吧！

《点点鼠太太的故事》

作者：［英国］毕翠克丝·波特

本书主角——点点鼠太太、佛罗普茜家的小兔们；友情客串——癞蛤蟆杰克逊、农场主夫妇；本书看点——爱干净的点点鼠太太怎样应付不请自来的癞蛤蟆杰克逊、佛罗普茜家的小兔们怎样逃脱被做成斗篷衬里的命运；经典场景——癞蛤蟆杰克逊跟在点点鼠太太屁股后面讨蜂蜜吃、昏睡的佛罗普茜家的小兔们被农场主装进口袋。

作者生于伦敦一个富有的家庭，一直是一个害羞、内向的人，一辈子都生活在自己的庄园里，但今天全世界都知道她的名字。因为她创作的小动物童话堪称儿童文学经典的最佳代表，再配上她亲手绘制的精美生动的插图，使得彼得兔、汤姆猫、松鼠提米脚尖儿、点点鼠太太等成为世界上最有名的动物。从1902年她的第一个故事发表到今天，故事几乎被翻译成每一个主要语种，销售量以千万计。英语国家的几乎每一个小孩子都有过一两本《彼得兔》或者《汤姆小猫》。

《艾特熊&赛娜鼠》

作者：［比利时］嘉贝丽·文生

本书讲述了体格强壮又憨态可掬的“艾特熊”与纤巧玲珑、活泼任性的“赛娜鼠”生活中点点滴滴的故事。以爱为主线，将人与人之间的亲情、友情、爱情，以及微妙的第四类情感淡淡地散发开来。

朴实的铅笔素描，自然写意的柔和水彩，温暖的色调，诗意的语言，简约而快乐的画风，恰到好处的留白空间，使整个绘本满载着清新的空气，闪耀着生命的活力。作者以绘画和讲故事的双重天分创作了不朽的图画书经典，不仅对孩子有潜移默化的教育作用，也能引起成人的共鸣。从3岁到60岁，不同的年龄阅读此书能获得完全不同的感受，体会关于爱的不同涵义。

《柳林风声》

作者：［英国］肯尼斯·格雷厄姆

有一只居住在简陋地洞里的鼹鼠，整天忙着洗洗刷刷。有一天，春天的光射进地层，它仿佛听到了不知名的召唤，出门了。它遇到了离不开河流的水老鼠。水老鼠悠闲地在河边晒太阳，不时写下调皮的歌谣和灵感的诗篇。鼹鼠和水老鼠在大雪天冻得要死，幸好被好心的狗獾收留。狗獾老朋友的孩子蛤蟆经历了一番真正的历险，归来却发现它漂亮的房子——蛤蟆大院被黄鼠狼和臭鼬占了。于是蛤蟆、狗獾、鼹鼠、水老鼠联合起来去夺回蛤蟆大院，这真是一场斗智斗勇、曲折又激烈的战斗。

近年来，人们一直认为，英国儿童文学的黄金时代是以1908年出版的《柳林风声》为结束标志的。这个定论，足以说明此书在文学史上的地位。作者格雷厄姆曾是一个用业余时间写作的银行职员，而这本书来自他为儿子讲的故事。

《可爱的鼠小弟》

作者：［日本］中江嘉男上野纪子

整个系列以一只小老鼠为主人公，用简洁的文字、简单的铅笔画描写了鼠小弟与朋友们之间的故事，准确地剪贴出了孩子的生活片段，让人忍不住一看再看。

中江嘉男与上野纪子夫妇创作的“鼠小弟”，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖等奖项，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。

《胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人》

作者：［德国］安娜格特·富克斯胡贝尔

巨人巴尔托罗见了什么都怕，怕恶龙，怕大角鹿，甚至还怕乌鸦，所以他没有一个朋友。睡鼠“小葡萄干”恰好相反，见了什么都不怕，不怕猫，不怕狐狸，也不怕猫头鹰，可是它也没有一个朋友。两个孤独的主人公都有一个愿望，就是找到一个朋友。于是他们在森林中开始了寻找朋友的旅程，一路走着，一路想象着找到朋友的快乐。他们最终找到朋友了吗？朋友又是怎样的？书并没有直接给出答案。但是透过这个故事，孩子们很容易就理解了什么是孤独，什么是友谊。

作者生于1940年，曾先后创作了五十多部优秀图画书和少儿图书，多次荣获国际大奖。这本从两头往中间读的有趣的书荣获德意志联邦共和国最美图书竞赛奖、德意志青少年文学奖、德意志最佳儿童图书奖。

《鼹鼠的故事》

作者：［捷克］兹德内克·米莱尔

《鼹鼠的故事》承袭了捷克经典儿童文学的写实传统，同时兼具幽默、夸张和抒情的优雅风格，洋溢着快乐的生命意趣。

兹德内克·米莱尔既是画家、平面艺术家，也是动画片制作家。他的第一部影片《鼹鼠做裤子》获得1957年威尼斯电影节最高奖，并陆续在十多个国家获奖。多年来，小鼹鼠的冒险故事一直深受孩子们的喜爱，以小鼹鼠为主角的系列图画书在世界各地获得了极高的评价，是世界图书圣殿中的瑰宝，也是影响了几代读者的传世经典。

《精灵鼠小弟》

作者：［美国］E·B·怀特

鼠小弟斯图尔特自信、豁达、乐观，喜欢冒险，具有百折不挠、勇往直前的精神。当他成为利特尔家的一员后，全家的生活因此变得更加有趣，发生了很多好玩的事儿。为了寻找自己所爱的小鸟玛加洛，斯图尔特驾驶着微型小汽车，向北前进。尤为耐人寻味的是，直到故事结束，鼠小弟还没有找到小鸟玛加洛，但是他说：“我将一直朝北走，直到我的生命结束。”

E·B·怀特是美国当代著名作家，他的三部童话——《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》，充满温馨、质朴和乐观的精神。其中，《夏洛的网》已经发行500万册以上，拥有20多种文字的译本。《精灵鼠小弟》则成功改编为电影上映。

《要是你给老鼠吃饼干》

作者：［美国］劳拉·乔菲·努梅罗夫

一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。你给他牛奶，他一定会跟你要吸管……他看着冰箱，就会想起——他有点口渴。当然啦，他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。

幼儿经典童话故事文字版篇9

幼儿经典童话故事文字版篇一：熊小兵捉蚊子

熊班长用睡觉的席子把自己裹起来，裹得像只春卷，不让蚊子咬。

蚊子飞进席子，在熊班长的耳朵上、脖子上、腿上咬，熊班长又疼又痒，恨恨的说：“该死的蚊子，今天我一定要收拾你!”

“熊小兵，快来……”熊班长大声叫着，“我命令你快把蚊子打死!”

“是!”熊小兵找来一把斧子，对着蚊子挥来挥去，吓得熊班长抱头就逃，边逃边叫：“妈呀，你想谋杀我呀?!”

熊小兵扔了斧子，拿起扫把，想把蚊子拍死，当蚊子叮在熊班长背上时，熊小兵用扫把使劲打过去，可是没打到蚊子，却把熊班长打趴下了。

熊班长气得脸色铁青：“你再不把蚊子捉住，我就关你的禁闭!”

“我能捉住蚊子，不过要请你配合一下。”熊小兵想了半天说。

熊班长连忙说：“配合，我肯定配合!”

蚊子又来了，看见熊班长睡得沉沉的，就在熊班长身上咬了一口又一口。

蚊子突然倒在熊班长身上，不动了。

“喂，快醒醒。”熊小兵把一盆冷水往熊班长脸上泼去：“我的计划成功了!”

熊班长醒了，看见蚊子一动也不动，高兴地说：“蚊子真的醉倒了，也不枉我喝了两瓶白酒。”

熊班长举起右手，朝蚊子拍去。

幼儿经典童话故事文字版篇二：狐狸变成的茶锅

有个名叫文邪吉的赌徒，赌博输得精光，在回家的路上遇见一只狐狸。他招呼说：“小狐狸，小狐狸，求你一件事，能不能帮我点忙?”

狐狸问：“什么事呀?”

“我想求你替我变成一个上等的煎茶锅。”

狐狸立刻提出要求说“你要是能送我一木盒小豆糯米饭，一包炸鱼，我可以替你变成个煎茶锅。”

于是，文邪吉赶快跑回家去，把饭菜做好，送到了荒草丛中的狐狸洞里。他说：“喂，小狐狸，东西给你送来了!”

狐狸一看见他带来的东西，“嗖”地翻了个筋斗，立刻变成了一个漂亮的煎茶锅。

文邪吉十分高兴，连忙把茶锅用包袱皮包好，拿到山庙的和尚那里去，对和尚说：“师父，师父，我有一个很好的煎茶锅，三两银子卖给您吧!”

和尚一见，很合他的意，就立刻付了三两银子买了下来。他想马上用锅来烧开水，就叫过小和尚来吩咐道，“把这个茶锅拿到前面河边擦干净!”

于是，小和尚把锅拿到河边，用沙子“喀嚓喀嚓”地擦。变成茶锅的狐狸，疼痛难忍，就叫喊说：“小和尚，痛啊!轻点擦，轻点擦。”

小和尚吓了一跳，飞奔回去报告老和尚说：“师父，师父，这个茶锅竟会说话，它说：‘小和尚，痛啊!轻点擦。’”

老和尚说：“甭担心，凡是新茶锅这类东西，就是这么说话的，所以必须好好地擦它。”

小和尚又回到河边继续用沙子“喀嚓喀嚓”地擦起来。

茶锅又叫喊：“喂，你当我不痛吗?我告诉过你轻一点擦，知道吗?”

但这一回，小和尚没理它。他按照老和尚的话，使劲地擦，擦完后，装上水，放在地炉的火上，就开始烧水了。

茶锅怒叫：“小和尚，烫呀!灭火，灭火!”

小和尚又吓了一跳，跑到老和尚那儿去说：“师父，师父，茶锅又叫：‘小和尚，烫呀，灭火，灭火!’”

老和尚听了以后说：“新茶锅这类东西，就是这么说话的。你不用怕，狠狠地加大火烧它!”

小和尚把火烧得旺旺的。这一下，茶锅长出耳朵来了。小和尚又害怕了，他说：“师父，师父，茶锅长出耳朵了。”正当他这么说的时候，茶锅又伸出了脑袋、尾巴和脚来。

“师父，师父，脑袋、尾巴和脚都长出来了。”

幼儿园中班经典童话小故事篇10

但是小猫咪有一个坏毛容病，就是不爱洗手和剪指甲。

有一天，她和小狗高高兴兴地玩沙，玩着玩着，小猫咪的肚子“咕咕”直叫。小花猫饿了，她和小狗说声“再见”，蹦蹦跳跳地回到了家。

小猫咪回到家中也不洗手，一把抓起桌上的苹果大口大口地吃起来，吃完苹果又用小脏手拿面包吃，小肚子吃得圆滚滚的。

过了一会儿，小猫咪忽然捂着肚子大声喊：“妈妈，快来呀，我的肚子好疼好疼！”

妈妈急坏了，连忙送小猫咪上医院。

医生问小猫咪：“你是不是吃了脏东西？”小猫咪摇摇头。医生又问：“你吃东西前洗手了吗？”小猫咪不好意思地低下头。

医生说：“你肚子疼就是因为吃东西前没洗手，又不爱剪指甲，手上的许多细菌粘到你吃的食物上，钻进肚子里去了。”

小猫咪吃了医生开的药，肚子不疼了。

六大经典美食的诞生故事篇11

传说公元前2600年左右，有一个埃及奴隶专门负责用水和面粉为主人做饼，一天晚上，饼还没有烤好他就睡着了，炉子也灭了。

夜里，生面饼开始发酵，膨大了。等到这个奴隶一觉醒来时，生面饼已经大了一倍。他连忙重新生火把面饼塞回炉子里去，他想这样就不会有人知道他活还没干完就大大咧咧睡着了。“饼”烤好后，主人和奴隶都发现那东西又松又软，比他们过去常吃的扁薄煎饼好吃多了。它也许是生面饼里的面粉、水或甜味剂(或许就是蜂蜜)暴露在空气里的野生酵母菌或细菌下，当它们经过了一段时间的温暖后，酵母菌生长并传遍了整个面饼。

埃及人继续用酵母菌实验，成了世界上第一代职业面包师。

醋

醋到底是个什么东西?答：酸酒。

大约一万年前。有人偶然地把酒放得太久而变酸了，结果就变成了醋!

葡萄干

大家都认为葡萄干是中东人发现的，在那儿它们可是宝贝。任何在毒辣辣的太阳下不会腐败变质的食物都是宝贝。

1873年9月，一次大热浪袭擊了这个地区。果农还来不及摘下他们所有的葡萄，酷暑已经把葡萄烤得皱巴巴了。一个果农把收来的干葡萄运给旧金山的食品商，食品商的顾客发现这些葡萄干口味独得、非常好吃，于是这偶然发现的“新鲜”葡萄干成了这些商人们的大买卖。

咖啡

传说一个叫卡尔迪的牧羊娃偶然间发现了咖啡。

差不多两千年前。他正在红海边的山坡上放牧。山羊开始嚼一些灌木丛上的浆果，吃完浆果后，山羊很快就兴奋地欢蹦乱跳。卡尔迪决定自己也尝尝这种果子，很快他也兴奋地跳起来。

附近修道院的一位修道士看到这奇怪的一幕后，也去尝了一些这种果子。他还用热水冲泡这些果子，泡出来的水别有风味。他又把这种饮料传给修道院的其他人喝，晚祷告时人人都精神奕奕，神采飞扬。

今天，这些果子做成的饮料仍被全世界享用着，它们就是咖啡。