六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结（精选9篇）

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇1

东洲中学2013学年爱国卫生工作计划

一、指导思想：

在市教育局和上级卫生职能部门的监督指导下，进一步完善学校爱国卫生组织机构和管理制度，加强卫生基础设施建设，认真开展师生健康教育，切实做好环境卫生、食品卫生、除害防病等工作，不断提高全校师生员工的卫生意识和身体素质，养成良好的卫生习惯，从而促进学校可持续发展做出应有的贡献。

二、主要工作：

（一）完善组织机构，健全管理制度

学校继续建立由党政工及有关职能部门领导参加的学校爱国卫生运动领导小组，完善组织网络，明确各项卫生工作的责任人和工作职责，健全各项卫生管理制度，研究学校爱国卫生工作计划和创建活动方案，在结束时对全校的爱国卫生工作进行回顾总结。要将学校爱国卫生运动与学校创建“平安学校”、师生评先评优活动有机结合起来，形成一个齐抓共管的良好局面。

（二）加强健康教育，养成健康行为

学校继续成立健康教育领导（工作）小组，制订学期健康教育计划，组织开展多种形式的健康教育活动。学校橱窗、班级黑板报和广播室要设立健康教育专栏，进行健康教育知识的宣传。此外，学校还可通过印发宣传材料、邀请专家为师生作讲座等形式对师生进行健康教育知识宣传。要确保学校健康教育开课率为100%，做到有教师、有课本、有课时、有评价，要确保学生的健康知识及格率和健康行为形成率分别达到90%和80%以上。同时要认真开展教职工健康教育活动。学校要进一步完善控烟制度，积极争创无烟单位。要组织教师上好体育课，组织学生做好两操，开展课内外体育活动，认真实施《学生体质健康标准(试行方案)》，按规定做好学生健康体检工作。

（三）重视环境卫生工作，营造洁净美丽校园

全校教职工要把抓好学校环境卫生作为“内养良好习惯，外树美好形象”的大事来抓。着重加强对学生的行为规范和卫生习惯的养成教育。学校要设立环境卫生工作领导（工作）小组，统筹安排全校的环境卫生检查考评工作，组织开展爱国卫生月活动。

要建立日常清洁和检查制度，各教师办公室、班级及包干区、专用教室、学校食堂、传达室、厕所、寝室、仓库等都要落实人员进行值日清扫、保洁，不留卫生死角。此外，遇到大扫除、迎检或环境整治活动，全校教职工都要落实清洁任务，保证在较短时间内学校的每个室、每个地方都有人去搞卫生。要落实人员建立日常卫生检查和突击性卫生检查，检查结果要在一定范围内公布，并建立适当的奖惩机制。

要继续抓好学校的绿化维护工作，如修剪、施肥、防病、除草等，有计划地增添花

树品种，适时在办公区摆放盆花，美化自己的校园。

要落实人员及时做好校内垃圾的清运工作。

（四）抓好食品卫生工作，确保师生饮食安全

要认真贯彻《中华人民共和国食品卫生法》，学校食堂及校内便利店应持有有效的“卫生许可证”，从业人员上岗前健康体检率、培训率达100%，有有效的健康证明，“五病”调离率100%。行业卫生状况（包括个人卫生、环境卫生、生熟分开、工具售货、防尘防蝇防鼠、用具容器清洁、食品新鲜等）达标95%以上。学校食堂有健全的卫生管理制度和操作规程，保证所购凋料、大米等质量符合上级规定且资料齐全。有专用餐具消毒、保洁设施，操作规范；防尘、防蝇、防鼠及上下水设施齐全。

（五）做好除害防病工作，确保师生的身心健康

学校要落实“除四害”的责任部门和兼职人员，根据“四害”发生的不同季节，采取不同的方法，开展杀灭“四害”的工作。必要时可定期请专业人员负责厕所、垃圾箱、传达室、厨房周围等地点的消杀蚊蝇工作。要按规定到指定地点购买灭鼠、灭蟑药物，责任部门派专人统一投放，一般每学期要求投放药物1—2次（食堂使用专门灭鼠工具—粘鼠板），伙房仓库设置挡鼠板，并放置粘鼠板，每在校园内集中投放灭鼠药“溴敌隆”2次，并不得从市场上购买剧毒急性灭鼠药。卫生保健室定期、不定期进行检查、反馈。在灭蝇方面，应定期对厨房、售饭间的纱门、纱窗、门帘定期检修，保证其完好性和有效性。学校定期开展灭蚊活动。

要认真贯彻执行《传染病防治法》和《实施办法》，切实做好突发流行性疾病的统计上报工作，认真配合卫生部门开展计划免疫工作，收集整理好新生的《接种卡》和其它相关资料，及时上报各统计表。确保学生卫生保健工作正常有序加以开展。配合上级妇联组织做好妇女病的普查工作和有关教师的体检工作。

（六）加强基础设施建设，提高卫生设施档次

要继续搞好学校的绿化工程，并通过争取上级支持和加强学校预算外经费的合理调控等形式，不断改造学校的陈旧设施。

三、各月主要工作安排：

九月份：总结上卫生工作、制订今年学校卫生工作计划

迎国庆卫生大扫除

食品卫生专项检查

调整充实全年卫生工作计划

十月份：七、八、九年级学生健康体检

校园除草活动

灭鼠灭蝇为主的除四害活动

十一月份：全校卫生大扫除

十二月份：校学生冬季晨跑

整理卫生及健教工作台帐

一月份：师生健康教育知识测试及试卷分析冬季传染病防治

收交整理健康教育材料

二月份：开学大扫除

师生健康知识辅导

期末大扫除

食品卫生工作专项检查

三月份：春季流行性疾病预防

校园绿化

全校小型体育比赛（校园吉尼斯）四月份：爱国卫生月

灭鼠灭蝇灭蚊为主的除四害活动

五月份：心理健康活动月学生体质健康测试及试卷分析

“珍爱生命，拒绝烟草”主题活动

六月份：师生健康知识测试及试卷分析

收交整理健教材料

中考卫生大扫除

七八月份：学校卫生设施检查和改造

东洲中学

2013年9月

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇2

郁南县千官中学

13-14学我校进一步落实教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路，抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量”这一主题不断创新工作思路和工作方法，教好所有学生。在教学中加强安全教育，创建平安校园。

一、主要成效 1、2014年中考，入县100名前4人，县500名前55人，县1000名前134人，县1500名前199人，县2000名前242人。对比入口成绩，各档次的人数均有较大的增加。600分以上人数42人，比2013年中考9人多出33人；中考总分700分以上7人，中考各科成绩综合值为乡镇中学第一。

七、八年级在县期末统考也取得优异的成绩，各科“一分两率”在县各中学排名中排在前列。如八年级统考成绩，入县100名前1人，县500名前13人，县1000名前48人，总分700分以上7人，600分以上人数31人，各科成绩综合值为乡镇中学第一。

2、全面开展课堂教学改革，形成“小组合作、分层教学”为方向的课堂教学改革形式，统一备课名称为“讲学稿”，加强集体备课，形成成熟的、适合我校学生实际的讲学稿。形成电子文档并保存备用。根据我校的实际，练习分层设计，分为A、B、C三组，A组以基础为主，让大部分学生都能根据本节课的知识去完成，B组以提高为主，让中层的学生能有所提高，C组以综合为主，让部分尖子课外完成，教师进行适当的辅导，达到培优的目的。要求老师上课要有良好的组织教学，让学生积极参与，多表扬、多肯定，提高学生的学习兴趣。

3、各项竞赛取得良好的成绩，入奖人数乡镇中学第一。

4、深入开展小专题研究，13年共有五个学科通过了县结题评估，14年申报了11个科的小专题研究，并开展得较好。

5、积极开展校本教研活动，通过讲座、“风采课堂”、“优质示范课”、“小专题汇报课”“青年教师研讨课”等取得较好成绩，郁南县2013年秋青年教师课堂教学竞赛暨优秀课例展示活动我校林志凌教师获一等奖。郁南县2013年秋中小学教育科研成果评审中我校有15篇论文获县一、二、三等奖。

6、开展形式多样的安全教育活动，积极创建平安校园，学校没有发生安全责任事故，教育教学秩序井然有序。

二、具体要求和工作措施

1、紧紧围绕教育局提出的“创强、提质、改课堂”工作思路，以教为主导，学为主体，练为主线，大胆探索让学生乐学、会学的课堂教学模式，加强研究研讨，凝聚集体智慧，大力推进课堂教学改革。我校结合实际，各级各科实行集体备课写出适合我校学生实际的讲学稿，经二次备课后，师生共用讲学稿实施课堂教学。讲学稿有三维目标（知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标），有重点与难点，教学步骤、课后教与学的反思，设计以练习为主，而练习又必须分层设计，以适应不同层次的学生。

2、积极开展“三课活动”，将课改理念落实到具体的教学之中。为组织并引导教师及时解决课堂教学改革中遇到的困难和问题，让教师在交流中学习，在交流中成长，提高教师驾驭教材的能力。我校我校建立以校为本的教学研究制度，积极开展“风采课堂（同课异构）”、“优质示范课”、“小专题汇报课”的三课活动，努力把课堂教学改革理念落实到具体的教学之中。各科组利用评课和学习时间组织教师开展课堂教学改革的方法、策 2

略、模式的研究，总结交流开展课堂教学改革取得的成果，以及需改进的方面。

3、开展一系列课改研究活动，提高教师的课堂教学改革能力。为使我校教师有一个更好的学习、交流平台，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，进一步引导教师钻研业务，促进专业成长，优化课堂教学，提高教学质量。我校开展了一系列课改研究活动。如2013年9月13日，举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动；2014年2月28日，举行中考备考研讨活动。这些活动，提高了教师的课堂教学改革能力，对探索自主、合作、探究的高效的课堂教学模式起了很大的作用。

4、认真开展小专题研究

为提高课堂效率，我校健全小专题研究的各项制度，加强对小专题研究的日常督促和检查，注重细节管理和过程性管理，使小专题研究走向制度化、规范化、常态化。同时，为小专题研究创造良好的研究环境，保证每一位教师参与其中；要求各科组明确研究思路，确立专题，采取恰当的方式，保证研究专题能够与课堂教学融为一体，与教研活动融为一体，与教师的成长融为一体。要求每一次大小活动、每一次大小会议一定要有文字积累、活动记录和书面总结等。每月至少要召开一次小专题研究总结反思会，引导教师及时总结回顾前一段的研究情况，反思研究中还存在哪些问题，制定出下一阶段的研究思路及措施，每学期末，要写出一篇较高质量的小专题研究报告、总结、反思等。

5、多方面参与其他学校教学教研活动和上级领导部门安排的教育教学讲座等，全方位提高教师的课堂教学改革能力。

6、要求每节课的教案有安全教育的内容，上课至小有一分钟以上进行安全教育，在教学常规检查时要有项目体现。在对学生进行抽查、谈心时要有安全教育的内容，使安全教育人人参与，时时进行。

7、确立学校工作以教学为中心工作，校长、教导处和其他 3

所有学校行政以“推门听课”活动为载体、组织教师进教室听课，在听完每节课后与教师及时交流，提出改进意见，同时对教师当堂课的教案进行检查。另外，加大对课堂巡查力度，每天由值日行政和值日教师不定期进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。

8、组织了形式多样的课外活动，提高了学生的学习兴趣和综合能力。各科组按照计划每周进行形式多样的课外活动，分别开始了语文、数学、英语、物理、化学、舞蹈、音乐、篮球、田径、美术、书法等兴趣小组活动，吸引学生积极参加，在活动中提高学生的兴趣和能力。

9、严格把好质量检测关。认真做好检测的制卷、监考、阅卷工作。检测后，教导处、各年级、各科组、各科任都要做好总结和分析工作。教导处要分级开好优生、中层生、后进生会会议，针对目标、有效层次学生进行扬长补短，不断提高。

10、因材施教，分层要求，培养优生和转化后进学生。在课堂教学、作业批改、练习设计及课后辅导中，对这两种类型的学生要区别对待，优生注重是挖掘潜力，激发学生探究的兴趣；偏科生重点提高“双基”落实，并分解到各科任指导、督促、过好质量关，从而提高跛脚科成绩；后进生侧重“双基”训练，促使人人过关；中层生要鼓励向优生看齐。

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇3

（2013-2014学第一学期）

我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《中学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作井然有序地进行。为更好地落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施 1.建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、少先队管理，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教学主任、大队辅导员、班主任参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教学主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级评出优秀班级；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2.充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《教师十不行为规范》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。

二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。

三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作研究 我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”、“学习《守则》《规范》知识竞赛、争当最美少年演讲比赛、手抄报评比等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

4.注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，班级布置、黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。3.由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4.对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇4

一、指导思想

以党的教育实践方针为指导思想，严格执行上级团委的工作部署，践行学校班子的会议决策，遵守学校团委的工作职责，狠抓学生思想教育，提高学生道德水准；开展校园体艺活动，提高学生身心素质。

二、工作目标

1、发展一批团员，转化一批差生。

2、打造文明、懂礼、安全、活力校园。

3、打造工作高效的乡镇中学团委。

三、工作思路

1、立足学校实际，在原有的基础上，结合学生情况，有条理，有步骤的开展团委工作；

2、统一筹划，集思广益，狠抓落实团委的各项工作计划；

3、联合班主任开展有益于班级学生身心发展的活动，让活动成为学生真正喜欢的活动，从而把学生不安分的心收住，进而把精力集中到学习上。

四、工作安排

1、印发团委工作安排表到班级，提前告知班主任和学生相应的内容；

2、狠抓落实德育工作，把提高学生道德素养作为团委工作的重点；

3、策划举办多彩的校园文体活动，活跃校园文化，丰富学生课余生活；

4、总结团委工作，向上级做相应的汇报。附：

本学期工作安排

附：上述安排可能会根据实际情况作出相应的调整，如有变动，团委会提前通知。

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇5

教学教研处工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻党的教育方针和政策，坚持科学发展观。严格遵循教育教学规律，把握教育本质，推进素质教育。以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以提升教师队伍素质为抓手，以评建市优秀示范高中为契机，规范教学行为，提高课堂效益，促进教育教学质量的不断提升。坚持教研为学校决策服务，为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，抓住“不断提高教育质量”这一主题，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以课题研究为载体，以提高教师的教育教学能力、提高课堂教学质量为宗旨，履行“研究、指导、管理、服务、引领 ”的工作职能，积极主动地开展教研与培训的各项工作，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。

二、主要工作任务、强化学习意识，提高自身的思想和业务素质。

要引导教师结合本校的实际及其教学实际，学习教育理论书籍，丰富理论涵养 , 形成良好的读书习惯 , 促进积累与思考。鼓励教师撰写教育研究论文，提升学习成果及教育理念，参与各级教育论文评比活动，积极向刊物投稿。、开展学情和教情调研 , 针对教学实际 , 开展小课题活动 , 扎扎实实开展校本研究。

校本教研必须立足本校实际，针对教学中实际存在的问题，在调查、学习、研究、实践探索和反思中逐步前进，在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长，从而促进学生的发展。教研活动要克服形式主义，提高实效性，克服盲目性，提高针对性，克服依赖性，提高自觉性，克服随意性，提高规范性。

校本研究要坚持“以生为本”的原则，以学论教，要从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手，发现无效教学的症结，探索提高教学的有效性的具体途径。

首先，做好学情和教情的调研，掌握实际情况。要制定有关调研方案，明确目的、内容、时间、地点、方式方法和要求，共同审视现状、发现问题、寻找加强教学工作指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，一方面在全校学生中进行课堂学习有效性情况调查，对学生学习情况调查数据进行统计、整理，在肯定我校教师教学优势的前提下，找出各个年级、各个学科存在的主要问题。另一方面 , 在全体学生中进行对各个学科课堂教学满意度调查问卷。各个教研组研究调查问卷中存在的问题，拟定 1-2 个课题，形成各学科特色鲜明的教研主题，开展小课题研究，组内教师分工，动员全员参与课题研究。查资料、进行实验，期末交研究小结。学校将对工作突出的教研组、备课组一定的奖励。

本学年校本教研活动，紧紧围绕“如何提高课堂教学实效性”这一主题，要求全体教师继续在“怎样的课堂教学是有效性？怎样提高课题有效性？”等方面进一步加强研究。校本教研应当突出学校特色、学科特征、年级特点。各个年级研究的重点又有所不同。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，而其他年级则着重探讨如何有效的实现新课程的目标。

各教研组要以自己教学中存在的主要突出问题为突破口，以教师自我反思为主要形式，以教师集体同伴互助为主要特征，以专家引领为辅的校本教研活动。通过开展校本教研 , 包括学生学习实效性的调查、教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，希望能够使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校的教学质量。

为了提高教研活动的实效性，要求教研组长进一步的强化责任意识，根据学校统一安排的活动内容，自己先学一步，提前做好教研活动的准备工作，认真组织好每一次的教研活动。小组讨论时，要加强引导，紧紧围绕主题，提高实效性，切忌走过场。、进一步加强对于教研组与备课组指导和管理

（1）、要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求，各学科每两周都要搞一次活动。活动务必做到 “ 三落实、两固定 ”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定，力求人人参与，各展所长。要加强对教研组工作的指导。加强对教研组工作的管理，要在原有基础上，依据学校工作计划，扎扎实实开展丰富多彩的教研组活动，可在开展常规教研的基础上，根据教研组实际开展一些有个性化的教研活动 , 切实解决本校的一些实际问题，从教研中见实效，促进教研组工作更加规范、完善、生动活泼。

（2）、教研组的计划要有连续性，活动中要发挥骨干教师的 “ 传、帮、带 ” 作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行 “ 说课、教课、评课 ” 的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。

（3）、要逐步实现集体备课

教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导及环节干部要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。实施 “ 备课组同步进度 ”，推行 “ 主备制 ”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。、聚焦课堂，创新教学模式。

以先进的教学经验促进我校教育教学改革，力争扬弃传统的课堂模式，使先进的教学模式移入推进，培养和提升教师素质，提高课堂教学有效性，大面积提高实验班和普通班学生的学习成绩。教研组要为备课组提供优质课的录像，推荐优秀教学设计 , 进行相关教师培训。教师在课堂教学中要贯彻“先学后教（预习）、学生兵教兵、广泛参与、关注后进生、当堂训练 ” 的教学策略。要切实协助教务处抓好教学常规的落实。一是努力做到集体备课，探索集体备课活动流程，同时要抓好教师个人的备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化学生为主体的以生为本原则，坚持一切为了全体学生的发展，坚持教师促进、评价学生，学生评价教学，促进教学的“教学相长”原则，建立课堂教学监控机制。三是 开展实验课优质课评比工作 , 树立榜样示范，进行集中听评课和总结表彰。四是鼓励教师之间的竞争与合作，大面积提高教学成绩，引导教师研究学生、研究教材、研究教法和学法。、加强要加强对青年教师的培养，发挥骨干教师的辐射作用，发挥专家、优秀教师的示范作用。青年教师要上好汇报课。要关注青年教师在实践中的反思与提升，指导青年教师和骨干教师积极承担课题研究，参与课程改革实验，撰写有价值的教学论文、制作高质量的课件、教学设计和课堂实录。

三、其它工作、做好各学科竞赛的组织和辅导工作。各学科要按照有关竞赛的要求，认真组织教师和学生进行相应的练习和训练工作，同时完善竞赛的组织工作，确保竞赛的顺利进行，确保竞赛成绩的提高，促进尖子学生的学科发展。、根据上级的安排，积极组织教师参加赛教、教学设计竞赛、课件制作竞赛等等活动。、继续搞好国家、省、市级“十二五规划课题”提高课堂教学实效性研究。、搞好校园网的建设，进一步树立学校良好形象，提升学校声誉。

5、为了不断提高教师的教学理论水平和业务素质，积极发挥教研组的作用，提高

教研活动的有效性，从而促进我校教学质量的进一步提高，特制定如下要求：

（1）、教研组全体成员和有关领导要按时参加教研组的教研活动，教研组长要作好出勤登记和内容记载。不得迟到、早退或无故不参加。

（2）、教研活动内容除完成学校工作安排外，可 结合我校本学科实际，有针对性的开展教育教学理论学习、教学工作研究、教法研究、教学手段研究、教学计划讨论、教材研究、教学任务安排、考试说明研究、试题研究、课题研究、尖子生培养、后进生转化、教学检查、实践技能改进和实验室建设管理等活动，推进教学改革。

（3）、教研活动可以采取灵活多样的形式。可以开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经验、分析教学质量、组织教师互相听课、教学评议、各类教学检查、座谈会、评学评教活动、组织公开课及教学观摩活动等，教研活动的形式应根据活动内容合理选用。

（4）、要确保教研活动的效 果，不能流于形式。为此教研组长要强化责任意识，每次活动要做好充分的准备，制定周密的计划，并将活动的内容提前通知组员，使组员能够提前思考和查阅有关资料。教研组长要加强活动的管理，要引导每位教师围绕主题积极发言，虚心学习，及时制止跑题现象。要力争做到每次活动都能够使教师有所启发，有所感悟，有所行动，有所进步，切实收到实效。

6、进一步规范办学行为，加强教学管理，推进素质教育，做好优秀示范高中的迎评工作。

（1）、落实我校《关于执行〈安徽省中小学办学行为规范〉的实施方案》，端正思想，更新观念，并以此来指导教学管理工作，进一步推进素质教育，提高教学质量。

（2）、严格规范学籍管理，建立建全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍管理信息化。

（3）、继续规范教学行为。严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按规定开足开齐课程，进一步发挥市示范高中的示范和辐射作用。

（4）、切实落实教育教学管理规定，节假日不违规组织学生补课。严格按照省教育厅要求，高三毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，由年级部向学校书面申请，经市教育局批准后，适时安排上课，严禁各年级、各班级私自补课。

（5）、严格教学用书和教辅资料的使用。按照教育主管部门规定选用教科书，继续实行“一书一册”制度，各年级、各学科所选用的教辅资料，必须送交教学教研处处备案，经同意后方可使用。

（6）、在学校的统一安排下，准备相关资料，随时做好优秀市示范高中的迎评工作。

7、开展以“上好课”为主题的课堂教学研究活动，提高课堂效益，促进教师专业化发展，建设一支高素质的教师队伍。

（1）、由各学科教研组牵头，以备课组为单位，充分研究在规范办学行为背景下如何提高课堂教学质量和效益。从备课、上课、作业、测试、补差等诸多环节加以探索，寻找出正确的途径和方法，并使之固化为具有我校特色的教学原则和教学习惯，促进课堂教学质量的提高。

（2）、开展“秀中校本培训讲坛”，继续组织特级教师、学科带头人等名师开设公开课和专题讲座，发挥名师在教学教研中的引领、示范与辐射作用。

（3）、通过给教师购书、读书心得评比等形式，鼓励教师多读书、多交流、多学习，提高自身素养，打造学习型教师团队。

（4）、制定《青年教师培养计划》，有目标、有步骤、有方法地培养青年教师，为他们的成长提供平台，为学校的可持续发展打下基础。

（5）、组织部分教研组外出学习、考察，亲身体验、感受国内知名中学的风采，学习、借鉴名校教育教学经验，促进教师发展，为把我校建成优秀市示范高中而努力。

（6）、执行教研组长每月例会制度，调动教研组长工作的积极性，加强教研组长在提高课堂效益、教学常规检查、青年教师培养等方面的作用，发挥团队精神和集体意识，促进教师队伍的建设。

（7）、鼓励和推进集体备课，各学科以名师为核心，认真研究新课标，研究课堂教学，提高课堂教学的有效性和针对性，逐步制定课堂教学质量标准，形成具有鲜明秀中特色的课堂教学模式。

8、落实教学常规，创新特色班级的管理模式，使教学管理向规范化、精细化和人文化的方向发展。

（1）、以落实《教师课堂教学规范》和《学生课堂学习规范》为重点，进一步强化《课堂教学质量跟踪制度》。

“学校的生命在质量、质量的基石在课堂”，为进一步提高教学质量，本学期将继续强化和落实《课堂教学质量跟踪制度》，合理安排质量跟踪人员，努力做到跟踪到每个学科、跟踪到每位老师，不流于形式，真正深入课堂。发现问题，真实、及时反映；了解问题，及时、有效地解决。

（2）、加强对学生的了解，定期开展各年级的“师生面对面”活动，通过多种形式的调研，了解课堂教学、考试训练、教风学风、教育管理等方面的情况，合理解决这些方面的矛盾与问题。

（3）、强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷、统分等各个环节，严肃考风考纪，对考试结果进行科学分析、及时反馈，提高课堂教学质量，并做好教学质奖的评定工作，做到奖惩分明，责任明晰。

（4）、进一步规范体育、艺术、实验、通用技术、信息技术等非考试课程的课堂教学秩序。做好体育、艺术、信息等学科分项教学工作。

（5）、通过普查、抽查、问卷调查和评教等多种形式，及时跟踪掌握和研究学校的教学工作现状。

9、继续做好高考、学业水平测试的复习迎考工作。

（1）、召开高三迎考工作专题会议，研究《考试说明》，分析高考改革动态，及时调整“江南十校”后的复习迎考策略，根据学生的需要，有所创新，以提高备考训练的有效性与针对性。

（2）、配合高三年级做好高考百日誓师大会、高考心理讲座、毕业典礼等各项工作。

（3）、配合高二年级做好学业水平测试的研究和复习迎考工作，制定合理、有效的复习方案，力争取得优异成绩。

10、继续推进体育选项教学工作，巩固以往体育教学工作与赛事工作成果。

（1）、加强和规范全校体育选项教学工作，充分发挥备课组长的整体协调作用。

（2）、加强体育与健康课程教学常规的管理工作，增强学生体质，促进学生全面、健康地发展。

（3）、在总结以往体育传统项目（田径）学校经验的基础上，进一步做好传统项目学校工作。

（4）、继续推进两操工作的管理，坚持开展大课间活动，强化大课间的管理。

秀山中学教学教研处

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇6

一、指导思想

认真落实阜南县教育局对学校教育的教学要求，充分发挥教务处、教科研的职能作用，结合本校实际，围绕“一个中心”（深化课程改革），增强“六种意识”（改革意识、发展意识、创新意识、质量意识、服务意识和效率意识），构建“四化体系”（教学教研制度化、教学教研经常化、教学研究群众化、教研活动综合化），推进“三个转变”（由外延发展向内涵提高转变、数量型向质量型转变、常规型向特色型转变），不断开创教研工作新局面，为办好人民满意的教育做出新贡献。

二、工作目标

1．高中教育节段课程实验工作在认真总结的基础上抓巩固提高。加强对课改工作调研指导，认真总结经验，推广先进典型。重点在巩固已取得的实验成果、建立新的教学机制、形成完善教学体系上下功夫。

2．完善校本教研制度。进一步研究探索校本教研制度的内涵和实施策略，指导学校加强教研组建设，培养教师的专业特长。

3．加强日常教学评价的研究，着重研究新课程下教学评价的新理念和新模式，探索学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。

4．进一步提高教研队伍素质。采取专题报告、教研论坛、外出学习、经验交流等形式，组织骨干教师认真学习专业理论和现代教育理论，不断提高教师的理论素养。

5．学习推广学先促己的“先学后教、当堂训练”及先进中学的教学经验，坚持走出去，请进来的办法，积极有效的推进课堂教学的改革。

6.以目标促高考，本学年度严格制定高考学习计划、高考复习计划、高考目标责任书。由尹校长牵头，主管汪副校长和教务处王主任主抓。责任分担到人，奖罚到人的奖励机制。

三、工作措施

（一）、全员抓课堂——深化课程改革，提高教学效益

组建学校校长、教务主任和中层领导、教研组长、教师参与的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出专题讲座、案例教 1

学、问卷调查、参与式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学研究。做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！”

1、以课程改革为中心，进一步增强质量意识

认真总结、推广已有的课改教学经验，探索学生自主、体验、探究、合作为基础的课堂教学模式，开展“高效课堂”研究，努力促进课程改革健康有序地向纵深发展。

通过开展调查研究、定期分片联研、教学视导活动、教学质量检测与评估等，做好三方面的工作：一是按课程方案开齐、开足、开好课程，重点是音、体、美、信息技术等课程的开设；二是促进教师教学观念和教学行为的转变，搞好年级衔接教育研究；三是注重学生的学习方式和个性发展，探索以学生自主学习、合作交流、展示提升、反馈矫正为基本学习方式的高效课堂教学模式。

2．抓住三个重要环节开展研究,努力提高教学效益

（1）进一步规范备课常规。从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高备课质量的途径与方法，改变备课重内容轻过程、重教法轻学法、重讲授轻练习的做法。在各科已有教学常规的基础上，研究制定《高中教师备课建议》，除了符合学科特点的建议以外，共性的集中突出三点：一是认真编写符合教学实际的导学提纲；二是在教案中写出教师和学生的活动设计；三是写好课后反思。集体备课在研究教学内容的基础上，增加教学方法的研究，增加学生学习方法的研究。为了落实备课常规，学校对教师备课不定期的检查，教研员有计划地到学校参加教研组的集体备课活动，教研室教学视导抽查教师的教案，发现好的典型及时表彰和推广。

（2）围绕“小课堂”，做好“大文章”，深化课堂教学改革。本学年度把课堂教学改革作为教学研究工作的重中之重，针对目前课堂教学存在的“讲的时间长、无效问题多、课堂练习少”三大影响教学效益的瓶颈问题，在全校教师中响亮地提出“十六字”课堂教学方针，即：“减少讲时、学导结合、优化问题、当堂达标”。采取四项落实措施：一是组织教师学习教育理论和先进课改经验。融入自己的课堂之中，使先进经验自己化，形成自己的特色与风格。二

2是落实课堂教学优化设计，创造适合学生自主发展的教学组织形式，引导学生主动参与、积极探究、勤于动脑、动口、动手。三是积极开展“当课堂讲授不超过30分钟的时候”的研究，通过“各自上课—录像比较—发现问题—研究对策”的形式，分年级、学科探索提高课堂教学效益的有效途径。四是落实各学科课堂教学建议，研究制定常态下课堂教学的基本模式，开展课堂教学系列达标活动。通过一系列措施，“让每一个问题在学生手底下解决”。

（3）尽最大努力减轻学生的作业负担。为解决学生作业机械性重复、负担过重的突出问题，全校重点采取两项措施：一是大力倡导当堂巩固检测,减少课外作业。二是学校要制定并落实《教师作业布置与批改要求》，控制课外作业。作业要分层设计，及时批改、讲评，有激励性、个性化评语，有作业批改记录。采用学生作业问卷调查、定期检查学生作业本、用学生的随堂作业中的错题不定期的抽查考试等形式，建立畅通的教学信息反馈渠道，监控教师作业布置与批改情况。组织人员开展“作业布置与学生课业负担”的调查研究，拿出具体的数据和案例，制定作业管理常规，同时还要建立必要的奖惩机制。

3、加强常态课的管理监控，向内涵发展要质量

在全校教师中开展“上好每一堂课”活动。坚持“以学定教”的课堂教学策略，体现求实、求真，大胆探索的勇气，更加关注体现课改理念的教学细节，关注随机教学策略的运用，关注师生互动中的知识共建，关注常态下富有生命活力的教学呈现。同时，加强常态课的管理监控，制定教学管理方案，加大对课堂教学质量的检测，使课堂教学管理科学化、制度化。教学管理人员和教研人员经常深入课堂，听推门课和随机实施课堂教学监测。

（二）、精细搞教研——解决教育教学重大问题，转化科研生产力

在课程改革向纵深发展的今天，教研必须走精细化的道路，努力实现“三个转变”，即研究的队伍由“单干”向“合作”发展，研究的内容由宏观向微观深入，研究的措施由笼统向具体转变。为此，我们确定重点在三个方面开展精细化研究。

1、加强教研创新，完善“三段联动”运行机制

以“突破课堂教学质量提高的瓶颈”为主题，按照“点面结合，以点带面，层层推进”的工作思路，达到优势互补，协调发展，全面提升的目的。主

3要采取三项措施：一是建立教育教学系列论坛制度，做到“教学研结合”、“教学做合一”。二是整合年级之间、学科之间教研资源，落实跨年级教研活动。三个年级同学科研究，共同进行以查找问题、研究问题、解决问题为目的的专题调研活动，以高中二年级为主突出抓好学生学习习惯、学习方式、学习内容等问题衔接的研究。开展以经验推广为目的的跨年级示范课活动和教育教学经验交流活动，实施联动培训、联动补弱、联动命题，努力构建“大教研”格局。三是充分发挥各学科中心教研组的作用，加强学校之间的沟通合作。开展“同学科交流、跨学校交往”行动，组织领导干部和教师走进兄弟学校，学习借鉴其经验做法，丰富完善自我，使本校的教育教学经验在当地得以推广，做到“墙内开花墙内红”。

2、加强基础教育问题的征集与研究，破解教育教学难题

把开展重大教学问题的行动研究作为2013-2014年教研工作的中心任务，着力构建并不断完善“基于问题解决、致力创新共享”的工作推动机制，按照“发现问题——梳理问题——解决问题——共享成果”工作流程，整合研究力量，通过建立问题研究责任人制度，定期召开同课题研讨会议，组织问题解决案例评选活动，推广和共享问题解决的成功经验，打造质量持续提高的核心竞争力。

3、加强高中教学研究，大面积提高教学质量

研究高考改革，明确高考命题方向。结合我校实际，进一步完善适应新课改的高三年级的教学方略，探索学科成绩加综合素质的新路子。继续完善以“巩固率、平均分、及格率、升学率”为主体，以毕业班与非毕业班两条线评价，基础学科与薄弱学科同时评价，重点内容与薄弱环节全面评价的高中教育教学评价机制，使评价机制更好地发挥引领高中办学方向的作用，对控辍保学工作起到更为积极的作用。

（三）、立足服务——改革完善服务体系，为建立和谐校园做出贡献

服务于学生、教师、学校，是教务处责无旁贷的职责之一，本学年度年我们将重点开展“三大工程”，为学生发展服务，为教师成长服务，为学校办学服务。

1、落实教师专业化成长工程

建立与完善促进教师专业发展的“六项机制”，让教师在竞争舞台上得到锻炼，在比赛的过程中不断成长。使个性得到张扬，工作得到承认，成绩得以展示，目标得以实现。

（1）专业引领机制。聘请知名专家学者来我校现场指导；充分发挥特级教师和学科带头人带动辐射作用，开展名师课堂教学展示和辅导讲座活动；坚持教师论坛制度，让一线教师现身说法，切磋交流。

（2）、校本研修机制。积极倡导“校本教研”活动。以教研小组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，开展教学研讨、问题探究、教后反思等活动，做到全员参与、行动跟进、共同提高。

（3）网络研讨机制。发挥教研远程教育的功能和作用。进一步利用在线教研渠道，开展“教学资源共享”、“网上听评课”、“网上论坛”、“网上讲座”等活动，拓宽教研途径，扩大教师参与教学研究的时空。

(4)教师培训机制。采取“走出去、请进来”的方式对使用新教材的教师进行重点培训。教研室分学科通过教材研讨会、学科研讨会、分片研讨会、课堂教学研讨会、集体备课研讨会等形式对教师进行专题培训。

(5)专业发展机制。每月分学段制定教研计划，开展研究课、公开课活动，落实青年教师跟综制、入门课、汇报课，实施“青年教师成长系列计划”。

（6）评优激励机制。继续组织教学能手评选活动，为中青年教师搭建成长平台，推动青年教师脱颖而出和中年教师走向成熟。建立和完善教学质量成果奖，课堂教学公开课、示范课奖，教育教学问题优秀案例奖、优秀教学课件奖等奖励制度。

2、完善薄弱学科与薄弱环节补弱工程

（1）通过教学视导和质量评估排查薄弱学科和薄弱环节，仔细研究存在薄弱的原因，配合学校落实责任人，有针对性地制定帮扶措施。

（2）加大音、体、美、信息技术学科过程调控力度，举行教师课改培训和基本功比赛。出台音、体、美、信息技术开课要求及教学指导意见，开展教材统研和集体大备课活动，充分利用网络优势，进行网络教研、研讨。

5（3）提高理化生实验教学的质量，探索符合客观实际的有效解决途径。其他学科也根据学科特点，找准薄弱环节，开展学科专题研讨、过关考试等活动，探索补弱的有效途径与方法。

3、三级管理体制工程

抓好校领导、教导主任、教研组长“三个关键层次”。围绕其各自的目标任务，制定工作责任制和工作实绩考核制度，使之管理制度化，考评规范化。开展校领导、教导主任、教研组长工作论坛，树立典型，交流经验，推出我们自己的“管理名师”。为了突出三个关键层面的作用，2013-2014年“优秀教学成果奖”评选，将进一步向一线教师倾斜。教务主任、教研组长、教师、学生全员参与的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出专题讲座、案例教学、问卷调查、参与式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学研究。做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！”

阜南实验中学校教科研处

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇7

一、指导思想

以党和国家的教育方针、政策与法律法规为依据，以教育局的要求为指导，以提高教职工的整体素质和教学质量为突破口，以深化细化管理制度为手段，以“以人为本”为管理理念，以“教育质量”为中心。牢固树立和全面贯切科学发展观，坚持“规范、深化、提升”的原则，德育为首教做人，教学为重上质量，师资为本抓培训，严格管理作保障，努力实现羊坪初级中学和谐发展。

二、办学思路

我校本学期的总体办学思路是：大力弘扬“精诚团结、艰苦创业、无私奉献，”的羊中精神，进一步提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

三、学校工作主题词

安全、质量、服务

四、工作主题

安全第一、质量至上、以人为本、群策群力、稳步发展。

五、学校口号

羊坪初级中学是绝大多数教师扎根一辈子的家，面对当前的局势，让我们继续发扬团结齐心、淳朴敬业、艰苦奋斗，迎难而上的精神，让我们继续用双手用心血把这个永远的家建设好，营造更真、更纯、更浓、更温暖的家的氛围，创造和谐真诚的工作环境，为羊坪中学可持续发展，科学和谐发展而奋斗。

六、工作目标

1、安全稳定工作目标：提高防范意识，杜绝管理盲区，清除安全隐患，档案资料齐全，努力实现安全责任事故零目标。

2、德育工作目标：细化管理细则，细化德育管理目标，抓好主题教育，加

强学生一日常规行为教育，使学生有序、安全、文明生活。特别抓好学生的养成教育，杜绝校园内乱扔垃圾的现象。

3、教学工作目标：毕业班升学人数达到局下达的指标，七、八年级各学科人均分达县均分。树立智慧学习、敬业乐群的学习风气，培养学生学习的自觉性，提高课堂教学效益。

4、教研工作目标：抓好学科渗透法制教育的教研工作。抓好各学科的教研工作，结合实际开展好教研活动。

5、办公室工作目标：进一步深化、细化学校管理制度，做到依法治校，逐步提升学校的社会形象。

6、后勤工作目标：落实好经费预算使用，控制超预算开支，明确管理职责，做到“时时有人管、事事有人管”。

七、工作重点

（一）是要进一步强化学校管理，提高工作效益。充分调动全体教职工的工作积极性和创造性，为师生创建一个学习好、生活好、工作好的优良环境。

（二）是要进一步加强师资队伍建设，优化育人环境，为教师铺路子，压担子，采取多种形式提高教师的业务水平，培养骨干教师和学科带头人，造就更优秀的教师，让全体学生在优秀的教导下学习成长。

（三）进一步提高教育教学质量。让每一名学生都能进步，让优等生拔尖，让中等生创优，让暂时的后进生能够不断提高成绩，办社会满意的教育。

（四）转变工作作风。上下班严格遵守学校作息时间，上班时间不能做与工作无关的事，任何时间不能喝酒上班，教师不准打麻将和到休闲娱乐场所活动。

（五）抓好控辍保学的各项工作。做好辍学学生返校动员工作，辍学率不能超过3﹪，控辍保学工作有困难及时向党委政府报告。

八、具体工作措施

1、抓好学校班子建设

① 学校班子要有强烈的工作责任感，一切以学校利益为重，做到勤政、廉洁。② 要有强烈的组织观念，严格遵守组织纪律。

③ 正确处理好分工与合作的关系，围绕学校共同目标，同心同德做好学校的各项工作

④ 以身作则、为师之表。

2、抓好教师队伍建设

① 认真听取教职工的意见和建议。

② 常与教师沟通，关心教职工的生活和工作。

③ 积极主动为教职工解决工作和生活中的困难，学校能解决的及时解决，不

能解决的向上级有关部门反映。

④ 教师安心抓好教学，提高课堂教学效益，积极参加学校及上级组织的活动。

3、抓好学生的管理

① 关心学生的学习和生活，特别多关心留守学生和家庭困难的学生。

② 加强学生的一日常规管理，本期重点加强学生的养成教育，杜绝校园内乱

扔垃圾及说流话的现象。

③ 加强学风建设，学生进校后能自觉进入教室学习，遵守课堂纪律

④ 重视住宿学生的管理，多关心他们的学习和生活，让他们安心在校学习，让家长放心。

九、工作安排

1、分管教育教学工作（分管副校长）

①拟定好分管工作计划

②认真抓好毕业班的中考备考工作

③督查好政教、教务的各项工作

④抓好七、八年级的教学工作，提高课堂效率

⑤认真抓好安全方面的各项工作

⑥督促组织好各项考试工作及各项竞赛活动。

2、分管办公室、后勤工作（分管副校长）

①拟定好分管工作计划

②督查好办公室、总务处的各项工作

③执行好营养计划的各项工作，保证营养餐正常运转，保障食品安全。④加强学校财物管理。

⑤加强后勤人员的考核及管理。

3、教育教学工作（教务处）

①拟定好教务计划和各项常规管理细则。

②做好毕业班的教学管理和引导工作，有组织、有计划。

③抓好体艺卫教育。丰富学生课外活动。力争开办各项兴趣小组，保证时间，提高质量。

④狠抓教学质量，质量是学校的生命，是学校发展之本。强化教师的质量意识，形成教育合力。质量管理是一个系统工程，涉及教师、学生、家长三大要素，在教师这一因素中，除了教学水平外很重要的是责任意识和工作态度，一个优秀的班级背后一定有一个负责任的老师，每个教师要对每个学生负责，对每个家庭负责，要重视做学生的工作，做学生的知心朋友，让学习真正成为学生的自我需要而不是强加的任务，要加强与家长的沟通与交流，把家长的教育资源有效的利用起来。

⑤加强各学科的检测管理工作，各学科应有计划地进行检查，并有分析研究，把质量作为课题来研究，认真分析，及早规划。做好毕业班的研讨会，及时找出存在的问题，制定对策，及时了解教学质量状况，发现问题调整策略。

⑥抓好校园墙报出刊及与教学相关的宣传工作。

4、教研工作（教研处）

①加大教学过程管理力度，加强教师业务检查，不定时与集中检查相结合，每学期集中检查备课和批改作业不少于两次。教学常规检查要严格要求，有记录、有反馈，加大处理力度。

②加强教研组的工作，切实有效的安排好教研活动，探索课堂教学模式，广泛征求意见，提高课堂教学效果，互研互学，取长补短，整体提升，听课按上级文件执行。

③提高集体备课的实效。针对教材的重点、难点完善集体备课制度，发挥集体的智慧，确保集体备课的实效。开展集体备课的程序按“个人准备---一人主讲---集体讨论----一人上课---全体讨论—总结提高”的模式进行。

④抓好中继教工作，完善教师的培训工作，完善好档案资料。

5、安全德育工作（政教处）

①成立安全工作领导小组，制定好计划完成一次安全演练，加大安全教育力度，努力实现安全事故零目标，层层签定好各项安全责任状。

②拟定好政教计划，制定好相关管理和考核制度。

③加强班级常规管理，加大“平安班级”的评比力度。

④本期重点抓学生的养成教育，杜绝校园内乱扔垃圾及学生说流话的现象，同时整治学生上网现象。

⑤规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感，规范升旗手的动作。

⑥开展好主题教育，法制教育课。

⑦建立家校联系网络，组织召开家长会

5、后勤工作（总务处）

① 做好理财工作，开源节流发扬勤俭作风。加强食堂管理，每期签定好责

任状，提高食堂工作人员的服务意识、安全意识

② 规范财务管理制度，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支，加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用，建立好财物登记发放档案资料。

③ 牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”把师生、家长的合理需

求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育教学工作提供强有力的保障。

④ 确定精细化意识，规范后勤管理的各项规章制度，拟定好后勤人员及相

关教师的考核细则。加强校园管理，经常性巡视校园，及时发现问题，及时解决，努力创造优美、安全的育人环境。

⑤ 努力创建“消防安全”示范校建立好档案资料。

6、办公室工作

① 抓好环境文化的建设，结合学校实际，抓好学校内部的陈设与布置

② 完善好档案资料的收集与管理，做好各处室的档案规范管理

③ 执行好各项管理制度，规范会议记录，每周反馈好出勤情况

④ 激活教师工作主动性、创造性，做到“管理出效益，管理出成果”。

7、党支部工作

加强党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，完善党支部资料建设，真正发挥党员的先锋模范作用。

8、工会工作

充分发挥工会的职能，组织开展丰富的活动，活跃教职工的身心，把学校建设成为充满活力、积极向上的大家庭。

9、教代会工作

充分发挥教代会的权力，维护好教师的权益，收集好教师的意见和建议，带动全体教师做好本职工作。

10、团委工作

① 结合学校实际加强团员管理，发挥团员的模范带头作用，利用重大节日

开展好学校的活动

② 做好学生的宣传教育，完成学校的宣传书写工作。

③ 配合学校党支部、政教处抓好对学生的德育教育。

总之，新学期工作繁杂，任重道远，学校面临的压力大，希望大家同心协力，锐意进取，自强不息，开拓创新，竭力做好自己的本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。

羊坪初级中学

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇8

——在2013－2014学年教学工作总结暨表彰大会上的讲话

董校长

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！丹枫如火,金菊竞放,在这个秋意深浓的日子里，我校全体师生欢聚一堂，隆重举行2013—2014学年教学工作总结暨表彰大会。在这里我首先对受表彰的9位模范班主任、77位优秀教师、8个优秀教研组和 198 名优秀学生表示热烈的祝贺和衷心的感谢！祝贺你们取得了优异成绩，感谢你们一个来为学校发展做出的突出贡献。

一年来，在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们始终以科学发展观为统领，以办好人民满意的教育为宗旨，以德育工作为保障，以教学质量为中心，认真落实上级教育教学工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大力推进学校特色建设，不断提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创造性地开展教研教改工作，各项工作都有了突破性进展和实质性进步，取得了令人瞩目的成绩。

一、科学规划扎实推进，教学质量稳步提高

2014年中考，我校再创建校以来最好成绩：全县前10名我校占9人，岳昭君同学以672分的优异成绩摘取了万荣县2014年中考状元桂冠，位居全市第三名，实现了万荣教育史上的新突破。全县650分以上11人，我校占10人。

过去的一年里，我们将开水茶炉改装为天燃气锅炉，拆除了校园北边的两排旧平房，新建了后勤院的八间平房，筑起四个乒乓球台，启用大操场的五个初三教室，重修了实验楼门前的花坛，在校门入口处添加了“世界名校系列简介”橱窗，优化了教学环境，使全校师生的学习生活和工作条件得到极大改善。

我校的“一三三”问题式导学合作学习模式参与了全国课改交流会，并申报了专项研究课题；我校荣获“运城市首批素质教育示范校”、万荣县“课堂教学改革先进学校”、“万荣县师生作文征集活动先进组织单位”、“万荣县中考体育成绩先进学校”、“运城市中学生田径运动会开幕式文艺节目表演优秀奖”、万荣县“体育艺术2+1先进学校”等荣誉称号，赢得了社会各界以及广大家长的高度赞誉。

二、创新教学管理思路，优化教学研究氛围

一年来，我校立足实际，创新教学管理思路，加强领导班子建设，细化教学常规管理，完善教学常规量化考核，构建师生综合评价体系，优化教学研究氛围。

教务方面，为进一步加强学校内部管理和内涵建设，使学校管理工作更加科学化、制度化，从上学年初开始，我们创新管理举措，完善年级管理模式，领导蹲点到教研组指导协调，从而简化了管理层次，提高了管理效率。

在教学上，我们及时修定并通过了新的教学评价和奖惩制度，改进了集体备课方式，创新推行了“一三五”系列集体备课模式，集思广义，团队协作，提高了集体备课实效，已成为全面提高我校教师素质的助推器。

教研方面，我们精心修订了《课改标兵评比细则》和《优秀教研组评比细则》，实施“三人行”捆绑式合作教研，各教研组合作带动，群策群力，不仅发挥了集体的智慧，也充分展示了个人的教学风采。

德育方面，我们通过写班主任工作札记、开展班主任工作培训等途径，加强了班主任队伍建设；通过完善补充《班级管理量化细则》，加强了对班级工作的管理；通过主题教育、心理健康和法制教育讲座，强化了养成教育，解除了学生的心理困惑，增强了师生的法制观念。

三、教学活动有声有色，课堂改革稳步推进

去年，我校继续深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，在五个方面有了重大突破：

1、积极倡导多媒体教学，举行多媒体课件比赛。通过评选优秀课件活动，不但提高了教师的课件制作水平，提升了信息技术与课程整合的能力，丰富了教学资源，而且进一步增强了教师在课堂上积极运用信息技术手段的意识、促进了课堂教学效率的提高。

2、加大课堂教学改革力度，充分适应时代教育变革。我们结合学校实际，采取“请进来、走出去”的战略，积极选派教师外出取经学习，不断探索新的课堂教学方法。今年3月份，我校教师闫曌丽、解翠梅、高海艳、王晓平、周丽、解秀琴赴山东济南考察学习；4月中旬，孙校长赴长治参加山西省第三届初中课堂教学改革研讨暨武乡二中课改观摩会；10月初，孙校长、范校长赴江苏省洋思中学进行了为期一周的考察学习；另外选派6名教师赴太原参加了课改培训，并对还讲了移植课，对全校教师进行了二级培训，收到了良好的效果。

3、坚持每学期一次的教师赛讲制度，开展“课改标兵”评选等活动。各教研组进行了“学科有效教学方法”总结交流活动，并积极开展校本课题的研究工作，结合学科教学特点和学生情况参与校本课题的研究，以研促教，有效地促进了说讲评课活动的开展。

4、领导带头讲公开课，起到榜样示范作用。2014年春，我校10位领导登台讲公开课，运用“一三三课改模式”授课，为全校老师树立了榜样，展示了高超的教学艺术水平，获得了老师的一致好评。

5、积极参加省市县教研活动，教研成果形势喜人。去年11月底至12月初，万荣县教研室片区“同课异构”教学研讨活动在我校开展，我校五名教师参赛

并全部晋级决赛，李立清和薛晓红老师荣获一等奖，贾晓娟老师荣获二等奖，冯桂萍、解秀琴两位老师获优秀奖。今年3月中旬，全县中考复习研讨会在我校举行，我校张岚、杨娜等6名老师在会上作课，或做讲座。3月24日，我校教师文晓红、吴晓梅等8名教师赴青谷初中，参加“送教下乡”活动。3月26日，我校教师袁晓红、吴洁、孙丽娜赴县局参加“万荣县初中课改论坛”，她们的精彩发言得到局领导一致好评。

另外我校教师吴飞娟获“首届山西省教学名师”称号，文晓红老师荣获“山西省模范班主任”称号，吴晓梅老师被评为“运城市模范班主任”；等同志荣获运城市基础教育信息化“十佳教师”称号；等四人被评为运城市2014信息技术和学科整合教学能手；孙晓峰、秦森二位副校长荣获“万荣县先进教育工作者”称号；老师被评为中考模范班主任，等人被评为中考模范；等8人荣获“万荣县教学能手”称号；老师被评为万荣县“课改之星”；老师被评为万荣县“师德标兵”，老师跻身万荣县模范教师行列；在2014年万荣县“教师随笔”征文比赛活动中，我校有13位老师的作品入选；在2014年万荣县中学生作文征文比赛中，我校有26位学生的作品入选。

四、课外活动丰富多彩，学生智能多元发展

为全面推行素质教育，丰富校园生活，开阔学生视野，充分发挥学生特长，提高学生的综合素质，使学生实现全面、健康、协调地发展，我校坚持开展丰富多彩的兴趣小组活动，取得了良好成效。在过去的一学年中，我们先后举行了汉字听写大赛、“讲文明,树新风”演讲比赛、初一年级广播操比赛、初二年级太极拳比赛、初三年级拔河比赛、元旦师生书画展、初一初二年级小节目比赛、歌舞大赛、元旦文艺汇演、清明节为革命先烈扫墓献花、“五四”书画大赛、“我的梦 中国梦”演讲活动、新生军训、秋季田径运动会等形式多样、丰富多

彩的活动，营造了浓厚的校园艺术氛围，为学生提供了展示的舞台，增强了学生的团队意识和团结协作的能力，促进了学生的多元智能的发展。

我校田径队参加运城市青少年田径运动会比赛，取得团体总分第三名的好成绩；我校在县教育局举办的汉字听写大赛中，夺取比赛桂冠；在2014年5月举行的运城市中学生田径运动会上，我校的大型舞蹈《孤峰秀》荣获“开幕式文艺节目表演优秀奖”。

老师们，同学们，城中的精彩与辉煌离不开你们的辛勤付出和努力。今天，在这里受到表彰的优秀教师团队有：优秀教研组8个，“三人行”课改优秀小组15个；受到表彰的优秀教师有：模范班主任9人，模范教师46人，优秀教研组长8人，课改标兵10人，“三人行”课改优秀教师13人；受到表彰的优秀学生有：模范学生60人，优秀学习小组长26人，展示明星26人，优秀学生会干部8人，进步幅度大的学生78人。在此，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺和感谢！

以上成绩的取得，靠的是全体师生的共同努力，五、今后的努力方向：

在新的学年里，我校将在以下几方面工作中取得新的突破：

1、优化课堂教学改革，促进教学质量提高。不断更新教学观念，创新教学模式，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，因材施教，有效互动，培养学生的自主学习能力，全面提高课堂效率，提升教育教学质量。

2、完善科学评价机制，完善量化管理制度。实行精细化管理，通过细化量化的方式，不断创新制订更科学的评价方案细则，使学校管理更加制度化、规范化、人性化、科学化，让教学常规常起来。

3、加强班子建设，提高中层领导的整体素质。为人处事要求实、务实、扎

实，处处带头、以身作则、率先垂范，做到学习、热爱、研究教育教学工作，切实发挥先锋模范的榜样带头作用，树立良好形象。

4、加大教育创新力度，提升教育管理水平。力争在教学成果奖、教育创新奖、课题研究等方面力争有大的突破，力争在课堂教学改革的重大实践和理论创新方面有突出成果。

5、搞好信息技术与学科内容的整合工作，充分利用校园网站实现网络资源共享，扎实推进教育信息化。

6、积极开展特色学校创建活动，进一步凸显学校特色文化的育人功能，努力创建河东强校、三晋名校。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尊敬的各位老师，亲爱的同学们，优异的成绩凝结着师生们的心血和汗水；展望末来，我们信心百倍。在这个知识爆炸的时代，在这个竞争日趋激烈的时代，我们更要以海纳百川的宏伟气势，再加之十倍的信心和百倍的努力，去迎接人生旅途中的每一次挑战，去夺取人生征途中的一个又一个胜利。让我们精诚团结、携手共进，追求卓越、开拓创新，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心来共同打造我们的学业和事业的成功，共同谱写城镇中学更加壮丽辉煌的诗篇！

最后，祝老师们在新的学年里身体健康、工作愉快、家庭幸福！祝同学们学习进步、快乐生活、健康成长！

六指中学2013-2014学年度爱国卫生工作总结 篇9

语文教学工作总结

一、指导思想

在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。

二、班级情况分析

本学期我带的两个班九（4）、（5）都是毕业班，随“9+3”教育模式的推广，开学不久，因职业院校的春季招生，就有部分学生分流到省、州、县等地的职业院校就读。所以参与中考的学生就相对减少，参加中考的人数九（4）班34人，九（5）班7人。从参加中考的学生来看存在以下几个方面的不足。一是学习上缺乏吃苦精神；二是没有时间紧迫感。总是让大量时间在随意中浪费、消磨；三是没有毅力的人太多。大部分开始豪情壮志，但都是好景不长；四是学习态度不够端正。班级有几个学习不努力、不思进取的，缺乏学习氛围，课间、早上、放学等一些零碎时间几乎没有利用，即便学习，也大多是以应付作业为目的，效率低下，近乎没有质量；六是还有一些孩子学习上过于自信，甚至是自大，总觉着自己可以搞定一切。但事实上，自己经验不足，吃苦精神不够。他们一方面表现出特别不在乎，特别放荡不羁。

三、教学方法及成效

（一）严以律己，传道育人

作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。所以我不得不尽 1

量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。一直以来，我觉得老师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。因此我利用语文课堂教学向学生进行人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，培养学生健全的思维品格。教学生立君子品，使学生做有德人。

（二）重视基础，抓好平时

语文学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学，大胆尝试。

1.字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，扫除生字障碍。

2.题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注重提高学生对问题的主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特别是在为学生选习题时注意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂交流或试题检测进行落实。这样，既活跃了课堂气氛又达到了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。

3.文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。

我们很注重课后“研讨与练习”中的问题讨论或小练笔，遇到这些机会我们必让学生练习，批改时让学生互改或老师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评（即口头交流，谈心得体会，以提高欣赏与写作的能力）。这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。

（三）一视同仁，因材施教

中学语文是易学难于掌握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱语文，让他们对语文产生浓厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多表扬少批评；多一份关爱之心，少一点漠然态度；多亲切交流，少一点个人主义作风。采取循序渐进的教学方式，从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生，在平时的学习当中，我把学生以小组为单位分组，由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。

（四）毕业复习重全面，严把关

俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初三复习历来是各学校的重中之重。我曾带过毕业班，亲身经历了三年等一回的紧张过程，也感受到了精诚团结的重要，一进入三年级，我和同事们就会提前执行复习计划，即我们除了新课单元考试外，还有月考，每次考试评卷结束后都会让学生写出总结，主要是查漏补缺，同时也可以提出对老师教学的要求，然后我们进行汇总分析，不足之处及时改正。

我们学校毕业班语文学科一般在三月底结束新课，然后就进入了紧张的复习阶段。复习基本上分三个阶段：

第一阶段：以本为主，稳扎稳打。课本是依据，课本是纲。正如《论语》中孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是基础，离开了课本学习，语文就如墙头草头重脚轻，所以我们特别重视课本复习。我们一般是以基础篇目为主，复习时以老师梳理课文内容与学生背诵相结合，从字词到课文分析及课后练习，力求全面具体。

第二阶段：专题复习，面面俱到。疏而不漏，才能百战百胜。第二轮是在第一轮的基础上进行分类复习的，我们一般分积累与运用

（书写、修辞、病句分析、语言运用等）、综合性学习、现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）、古诗文阅读（名篇名句积累、文言文阅读和古诗词赏析）和写作（命题、半命题、话题和材料）五个专题。复习时，我们采用老师归类讲析并配有例题，每一专题结束一般要进行测试，并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。

第三阶段：精挑细选，套题训练。最后阶段的复习就是把握重点难点了，所以我们通常是几位老师集中商讨共同选定套题，我们的原则是：不在于多而在于精。比如：选题时注意了选择题意新颖、答案确定，贴近中招动向的题型进行拼卷。我感觉我们的老师最可贵的是：每次测试大家都能做到全批全改，没有谁监督，无论谁有了新题型会马上通知大家，进行信息共享，这样大家群策群力形成默契共赴中招。

在中考中九（4）班的人均分89.62分，及格率47.1%，预计上锦中线8人，三中线10人。九（5）班的人均分84.75分，及格率37.5%，预计上三中线5人。我深深明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对老师的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的语文教材下，我们只有不断努力才能进取和提高。

四、今后努力方向