麟凤乡中心学校2009年工作总结

麟凤乡中心学校2009年工作总结（精选7篇）

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇1

麟凤乡中心学校二00九年教育工作总结

麟凤乡中心学校2009教育工作在教育局的领导和关心、指导下，以教书育人为宗旨，认真贯彻党的路线、方针、政策，以德育为首，教学为中心，育人为目的。全乡教职工通力合作，进一步深入贯彻落实党的十七大精神，规范教育行政行为，转变教师工作作风，按质按量完成县教育局对我校的教育工作目标要求，促进我校的教育教学工作持续、健康、协调发展，进一步健全和完善对各学校教育工作的管理和考评机制，现将二00九年教育工作总结如下。

一、取得的成绩

一年来，麟凤乡中心校学校认真学习贯彻十七大精神，认真践行科学发展观，狠抓学校常规管理、学校安全工作、党风廉政建设、创建“平安校园”等工作，进一步健全和完善学校教育工作的管理和考评机制。

（一）教育思想管理

我校在上级教育部门的领导下，全面贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育，严格执行课程标准，开齐课程，开足课时，做到合理安排学生的课业，使学生全面、健康发展。各项工作取得明显成效。在课堂教学、课外活动中，做到以人为本，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

（二）教育行政管理

1、麟凤乡中心学校积极推进教育改革，年初和各村中心校签订了教育教学管理目标责任书，做到目标明确，责任到人。

2、年初乡中心校就拟订工作计划，并经乡中心校办公会议讨论通过，及时实施，年末及时加以总结，并召开总结大会。3、2009年，乡中心校组织有关人员对各块工作管理制度进行建立和完善。其中修改和制订了《麟凤乡中心学校教学奖励办法（试行）》、《麟凤乡中心学校考勤管理管理办法》、《麟凤乡中心学校安全工作预案》、《麟凤乡中心学校财务制度》、《麟凤乡中心学校教育教学质量管理规定(暂行)》等一系列规章制度。通过一系列制度、措施的建立和健全，各项工作成效明显。

4、各块工作档案齐全，摆放规范合理。

（三）教育教学管理

1、各村校校长、教导主任等学校领导均兼课；对各教师、校长、教导主任听课作了明确的要求：教师听课每学期达10节以上；教导主任、教科室主任听课达20节以上；校长听课达15节以上；有健全的学校教学工作考核制度和措施。

2、对教师政治业务学习有明确的要求。

3、对备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考核及反思等“六环”教学常规管理有明确的措施和管理制度。

4、在春、秋季学期均举行教学质量分析会。

5、春、秋季分别举行全乡性的课堂教学研讨活动，通过活动达到发现人、培养人的作用。

6、建立健全了麟凤乡中心学校教学质量考评及奖惩制度。

7、各村校学籍管理基本做到填写规范，摆放科学合理。

8、乡中心校严格按照上级教育部门的要求，做好“普实”巩固提高工作，逐步提高实验开出率，实验教学研究有了新的突破。

9、在远程教育管理工作中，我校成立了专门的领导组，有各项管理制度，操作使用基本规范，每天都及时接收信息，并积极运用于教育教学工作中，档案资料基本齐全，效果较明显。

（四）、德育工作

1、认真贯彻十七届三中全会和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神有具体措施，在思想政治、法制纪律、心理健康、民族团结、安全知识和禁毒防艾知识等工作中，做到教育计划、课时、教材（或课本）、师资“四落实”。

2、深入开展理想信念教育，重视“学困生”和“德困生”的心理辅导；强化学生文明行为习惯养成教育，积极推进校园精神文明建设和校园文化建设，管理成效明显，校园环境洁净优美，学风、校风、教风较好，全乡各小学没有重特大违法案件发生。

3、切实把德育工作放到首位,做到期初有计划、期中有活动,期末有总结,做到措施到位，学习到位。有针对性地召开思想政治工作会议，班主任工作会议，教书育人经验交流会。在问题生转化上，各村校有工作计划、措施和制度。

4、在教育局的领导和关心下，全乡教职工共同努力，2009年麟凤乡中心学校的工作有了很大的改观，得到上级领导部门的认可和肯定，获得到了以下荣誉：

1、获乡教育管理突出贡献先进集体；

2、获县园丁标男子第三名，女子第六名；

3、获先进基层党组织；

4、获科学发展观学习活动先进集体；

5、杨应芹获省优秀教师（全县唯一小学教师）。

6、送信息25篇，用15篇。

（五）提高了义务教育水平

1、小学入学率达99.67%，巩固率达99.1%；小学毕业生进入初中达98%；小学辍学率控控在0.9%。在改造薄弱学校上我校争取多方投资，加强管理，用贤人、能人。切实贯彻国家体质健康标准，测试率100%，合格率达92%。

2、在开展“三生”教育时，我校遵从县教育局的有关要求，做到有方案、有措施，落实师资、教材、课时。有集体备课制度和教学管理进课堂制度。我校各村校均有课题，并组织实施。教育质量比上年有较大提高。在留守儿童的教育工作上，我校要求各村校科学管理、教学教育，效果良好。我校建立了贫困生救助机制，没有一个学生因为贫困而辍学。

3、我校年初就和各村校签订《麟凤乡中心学校切实减轻学生课业负担全面提高教育质量责任书》，全面落实国家及省的课程设臵方案，保证每学期的周教学时间，开齐课程，开足各学科课时。每了切实可行的减轻学生课业负担，我校做了如下规定：不以唯一形式按学生考试分数给教师、班级和学生排名；不准在任何节假日开展教学活动；不得出现“小课桌”的补课培训；严禁以任

何方式组织学生统一征订和使用规定以外的教辅材料；成立监督机构，定期或不定期进行检查。此举大大减轻了我校部分学校教师、学生不必要的课业负担，对提高学校教学质量大有益处。

4、我校区内成人文化技术学校共计培训5308人次。经多年的努力，校区内已无文盲。

（六）教育经费管理

1、我校严格执行义务教育经费规定，确保经费真正落实到学生头上，落实“阳光工程”。

2、实行民主理财，按月公布帐目，无贪污挪用现象。

3、严格执行财经纪律，编制公用经费预算方案，合理使用经费，从严把握开支，无浪费现象。另外，我校还制定了《麟凤乡中心学校财务管理规定》。

（七）师资队伍建设

1、一年来，我校制定了《麟凤乡中心学校教育教学管理规定（暂行）》,对教师晋职晋升、绩效工资、人事管理等，这些制度的制订对全校教育的发展，教学质量的提高有着积极的推动作用

2、我校以新课程改革为核心主抓教材教法、教育教学理论研究和实践，积极组织课堂教学研讨、说课比赛等活动。

3、我校制订了骨干教师、班主任培训方案。

4、我校在开展“校本培训”时，小学专科率达58.4%，教师参加履职晋级培训，人均40学时，参加率96.8%。

5、我校下属各村校均开展师德师风建设，无体罚或变相体罚学生的现象，无违反师德规范的恶性案件发生。

（八）公共管理目标

1、全校均严格执行零收费政策，加大管理和检查力度，无乱收费等行为。按时按质按量完成规定的学校财务审计任务

2、遵守干部廉洁自律规定，无招生考试，乱订教材教辅，乱收费乱摊派等违纪违规行为。

3、为了维护学校稳定，做好学校治安工作，乡中心校制定了各类安全事故应急预案，学校安全风险管理、校园及周边治安综合治理、信访工作规范且成效明显；妥善处臵突发事件；无重特大安全事故和群体性上访及个人越级上访事件发生，无迟报、谎报、瞒报、漏报安全信息。

4、中心校制定校园净化、硬化、绿化、美化的规划，拟定了校园文化建设实施方案，积极筹措资金，为龙塘小学、金风小学、金鸡小学等学校的校园建设做出积极努力，目前全乡各村校基本做到育人氛围浓厚。

5、学校教室、实验室、仪器室、图书室、办公室、宿舍、食堂等房间基本整洁，物品摆放有序，布臵得当，符合要求，实验室和图书馆室档案资料基本齐全、科学。校园环境管理基本做到“八有十无”。

二、主要经验及做法

（一）、加强师德建设，弘扬敬业精神

1、成立德育工作领导组，加强德育工作的领导

麟凤中心校成立了以宗德强校长任组长，徐大清、宗大武副校长任副组长，办公室成员及各村校校长为成员的德育工作领导组。各村校也相应成立了德育工作领导组。领导组的成立加大了德育工作的领导力度和监督力度，为全校德育工作的正常开展奠定了坚实的基础。

2、开展各种教育活动，增强教师的思想道德素质，提升了教师的精神境界。首先，开展科学发展观学习活动。乡中心校召开了由乡中心校成员、各村校负责人、麟凤乡科学发展观学习指导小组成员黄赞伦参加的动员大会，会上，乡中心校总支书记张安德同志主持会议，黄赞伦同志作了重要讲话，乡中心校校长宗德强同志明确了此次学习的重要性和必要性，并对与会人员做了明确要求。会后，乡中心校及时拟订学习方案，成立学习领导组。通过第一阶段、第二阶段、第三阶段的学习，全乡小学教师都认真做好读书笔记、写好心得体会、剖析材料，并做深刻的认识和反省，找出自己的不足，并提出今后整改的方向和目标。通过努力，乡人民政府授予麟凤乡中心校总支“先进基层党组织”、“科学发展观学习活动先进集体”的荣誉。

其次，开展师德师风建设工作。2009年8月下旬，乡中心校组织全校班子及教师进行师德师风学习活动，主要拟写和学习了《麟凤乡中心学校师德师风学习活动实施方案》、《中小学教师职业道德规范》，签订了《麟凤乡中心学校2009年师德师风建设目标责任书》，成立了师德师风评议领导小组，积极宣传，认真发动，加强领导，落实措施，引导全体教职工积极参与师德师风建设，实施师德师风评议活动。此项活动效果明显，同志们互帮互学，相互查找存在的问题，认真整改。这项活动的开展，对巩固和扩大师德师风教育成果，提高教师队伍的综合素质，促成全校“铸师魂，树新风，讲师德”的新局面。

（二）、以活动为载体，开展德育活动。

学校以活动为载体扎实开展德育活动。一是各村校较好地坚持了升国旗制度和国旗下的讲话及主题班会制度。二是充分利用校园广播、黑板报等宣传阵地，加强对师生进行德育教育。三是运用重大节日、历史事件加强对师生进行爱国主义教育。四是广泛开展社会主义荣辱观教育。五是深入开展《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习教育活动，每位学生都要做到熟悉《规范》内容并能熟背《守则》，并以此形成常规。六是认真贯彻落实威综治维稳委[2009]6号《威信县社会治安综合治理维护稳定委员会关于开展预防和减少青少年违法犯罪试点工作的实施意见》等文件精神。通过这些活动的开展，我校学生中好人好事现象层出不穷，学生乐于助人、尊老爱幼、拾金不昧、团结友爱的精神得到社会的肯定和赞誉。如：岩湾小学的学生童飞、毕珊捡到武警二中队一名同志的钱包，两位同学通过商量，决定交给学校，然后学校通过钱包里的身份证找到失主。这样，钱包才物归原主。

（三）、提高教师业务素质，提升教育教学质量。

乡中心校进一步深化课程改革，不断强化素质教育，全面提高教学质量，将有效教学理念渗透到教学管理的全过程。年初，中心校早部署、早安排，先后召开校长会、教导主任会，加强教师管理，提高教师素质。

1、加强管理。年初，中心校调整充实教育科研工作领导组，重新修订了《麟凤乡中心学校教育教学质量奖励办法》、《麟凤乡中心学校教育教学质量管理规

定（暂行）》、《麟凤乡中心学校财务管理制度》、《麟凤乡中心学校考勤管理办法》等文件，下发到各个学校并要求组织教师学习，领会精神实质，熟记于心。

2、加强教学研究。

首先，加强教学研究是提高教师业务水平，提高教学质量的关键。本学中心校对校本教研提出了明确而又具体的要求，每学期教师相互听课不少于12节，外出学习听课，回校后要上汇报课，并交流心得，强调写教学反思。

其次，10月下旬，乡中心校通过“以赛代训”的形式在坪房小学举行了全乡性的课堂教学研讨活动。数学学科作课11节，语文学科说课10人次，此次活动培训达160人次。为了此次活动能达到高标准、高规格的要求，我们购臵了投影仪，请来扎西小学、逸夫小学的曾本淮、陈文凤等5位老师当评委。闭幕式上，麟凤乡人民政府乡长宋思湘同志作了重要讲话。此次活动，效果良好，参培教师尤其是特岗教师都获得较大收获，得到社会各界的好评。

第三，7个课题申报，均成功，其中，一个属省级课题，4个属市级课题，2个属县级课题，目前，7个课题均在紧张有序的研究中。

第四，我校还采取“请进来，走出去”的办法，促进教学水平的提高。今年我校参加省级培训的教师4人次，市级培训的教师5人次，参加县级培训的教师达150人次，参加乡级培训的教师达500人次；另外，我校和扎西小学已经“结队”，在教学上互帮互学。扎西小学在送教下乡到麟凤的过程中，下乡人次达10余人，作示范课3节，评课20余节，最后扎西小学副校长毛子洲、郑居华作精彩讲座。此次活动中，我校参训参学教师达180余人次之多。这些活动的开展，增强了我校教师综合素质，提升了我校教师业务水平。今后，我们还要多找机会，组织和参与类似活动。

3、狠抓教学常规。建立健全教学管理制度和教学质量综合评价体系，对各校的课程开设，备、教、辅、批、复习、考、评等做到严格要求，严格管理，要求每位教师认真备好每一节课，努力提高课堂效率，充分调动学生的学习积极性。有制度、有方案、有安排，还需落实。通过定期或不定期检查和督促，我校教师一改往日懒、散、软、拖的工作态度，学习积极性提高了，备课认真了，上课跟上课改步伐了，教学质量提高了。许多学校还自发组织开展校内教研活动，相互听课，评课。现在，全校教育教学工作形势大好，呈现出一片勃勃生机的景象。

4、转变学生的学习方式、教师的教学方式。在教学过程中教师要关注学生的学习过程和方法，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。使教师真正成为学生学习的伙伴，学生发展的促进者，努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，以促进师生共同发展。

5、认真贯彻有关文件精神，切实做到“减负增质”。

第一，成立了以乡中心校校长为组长，办公室人员及各村校校长为成员的“减负增质”领导组，聘请了杨云禄、杨学西、毛义贵、季大金、骆忠华等5位曾任校长、教导的高级教师为“减负增质”特派监察员，加强全校“减负增质”工作的监督和管理。

第二，为认真贯彻落实《云南省教育厅关于印发云南省减轻中小学生课业

负担增强青少年体质的规定的通知》、《云南省教育厅云南省监察厅云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的规定和要求，根据县教育局与各乡镇教育行政部门签订的《威信县切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量责任书》，结合麟凤实际，拟写并签订了《麟凤乡中心学校切实减轻学生课业负担全面提高教育质量责任书》。

6、认真组织质量检测。一年来，中心校辖区所有学校各年级所有学科进行了质量检测，各科成绩大幅度提升。2009年春季学期与2008年秋季学期相比，一年级从原来的54.08分下降到52.2分，二年级平均分从原来的63.31分提升到69分，三年级平均分从原来的57.98分提升到62.81分，四年级平均分从原来的63.97分提升到69.2分，五年级平均分从原来的61.42分提升到69分，六年级平均分从原来的62.36分提升到71.62分，全乡各小学教学成绩均有很大的提高，尤其是四、五、六年级增幅较大。及格率均达到县平均以上。

（四）、强化责任意识，创建平安校园

安全稳定工作坚持预防为主，防治结合，加强教育的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

1、领导重视，措施有力

为进一步做到安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，中心校把安全工作列入重要议事日程，校长负总责，分管副校长具体抓，其它科室协同落实。成立领导小组，落实安全责任。

2、制度保证，措施到位

（1）建立安全工作领导责任制和责任追究制，由各校校长负责，将安全工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的要严肃追究校长和直接责任人的责任。

（2）签订责任书。中心校与各村完小签订责任书，校长与班主任签订班级责任书，明确各自职责，学校还与学生家长签订安全责任书，明确应做的工作和应负的责任，各校认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、加强教育，增强安全意识。充分利用宣传栏、黑板报、周会课、校集等多种形式，对学生进行安全教育，并请法制辅导员对学生进行道路交通安全、爱路护路教育。

4、根据不同季节在校园内开展不同的安全教育活动，如：春季安全教育，夏季防溺水、防雷电教育；冬季防火，防交通事故等教育。乡中心校修订并下发了《麟凤乡中心学校2009年学校安全事故应急预案》。

5、实行安全自查日查月报制，要求各村小安全日查，及早发现隐患，及早预防解决。

6、在甲型H1N1流感期间，我校坚持零报告制度，由专人负责。

7、建立健全安全档案，明确安全职责。我校从乡中心校至村中心校、一般完小均有安全机构设臵；各级均有检查记录，并存档；有安全会议记录；上安

全课时必须持有教案；对各级各类安全文件认真学习。

8、认真落实护林防火“五个一”工程，开展护林防火作文竞赛。

9、明确春秋两期开学第一周为安全教育周，做到安全教育全面、具体、及时，对安全工作有预见性。

（五）、加强学籍管理，服务教学工作

1、为了加强学校档案管理工作，促使档案管理的科学化、合理化和现代化。我校采用层层管理，责任到人的档案管理制度。调整充实了档案管理工作领导组，制订了档案管理的措施和必要的制度。2、2009年9月初，我校组织各村档案管理专兼职人员收集、整理学生的流动、留级、外籍生、0周岁人口等数据全面系统分析了全校学生的入学和流动情况，完善了《麟凤乡中心学校学生情况统计表》、《学生流动情况统计表》、《在校学生花名册》、《0周岁人口统计表》等十项表册和档案，为学校和上级教育部门掌握和查询各种数据提供了依据。

（六）、认真开展工会工作，给教职工一个温暖的家

基层工会，是全体教职工的集体组织。为教职工排忧解难，关心教职工，体贴教职工，是我们应尽的责任，中心校领导高度重视此项工作，想教职工所想，急教职工所急。教职工生病，积极组织看望慰问，为教职工参加互助医疗保险，免除教职工后顾之忧。今年9月，我校组织看望贫困教师宗德武；11月组织看望重病教师黄朝初、江润先等。

（七）学校内部管理逐步规范

2009年11月21日，麟凤乡中心学校首届职工代表大会成功成立，并召开了第一次全体代表会议，大会讨论通过了《麟凤乡中心学校绩效工资分配方案》，审议并通过了《麟凤乡中心学校教育质量管理暂行规定》、《财务管理办法》、《考勤制度》。这是我校走依法治校、民主管理的开端。

（八）、巩固两基成果，提高办学品位。

1、我校年初成立了“两基”年审复查领导组，制定了“两基” 年审复查工作计划和扫盲工作计划。年初召开了各村中心校校长会议，安排部署“两基”工作，将责任划分落实到各村校，各村校相应成立了“两基”工作领导小组，由村主任任组长，负责组织协调各项工作；村中心校校长任副组长，负责做好“控辍保学”、适儿入学动员、扫盲巩固提高班学员入学动员工作。

2、今年，各村校在乡中心校的安排下，克服困难，完成“两基”建档工作。在具体工作中，实行分工负责，分片包干，责任到人的措施，使我校适龄儿童入学率和“控辍保学”工作取得了可喜的成绩。

3、在县教育局的领导下，乡中心校的大力宣传和组织下，全校为基础教育捐款达11500元。

（九）打造“两室”品牌，迎接省市年检

1、提高认识，加强管理。首先，乡中心校为了能让“两室”工作顺利通过省市年检，在2009年8月调整充实了麟凤乡中学校迎检工作领导小组和业务指导小组。其次，拟写并讨论通过了《麟凤乡中心学校“普实“迎检工作实施方案》。此举，增强了“两室”工作的领导，加大了“两室”工作的监督力度，确保“两室”工作的顺利开展。

2、认真自查，及时整改。乡中心校召开了专门的“两实”工作会议，对“两实”工作做了精细的安排和布臵，并要求各村校尤其是麟凤小学、柴家井小学、金凤小学查找自身存在的问题，并在短时间内进行整改。另外，乡中心校还针对县教育局电教室的要求，结合麟凤实际，下发了《麟凤乡中心学校关于“普实”工作对照检查项目的通知》。

3、购臵“两室”器材、图书。一年来，乡中心校在“两室”工作中投入了30余万元。为麟凤小学购臵图书3万余元，为麟凤小学、金凤小学、柴家井小学添臵实验器材达15万元之多。目前，我校辖区达到一类配备的有3所学校：即，麟凤小学、柴家井小学、金凤小学。他们将成为麟凤乡“两室”工作的品牌学校。

4、认真组织培训，提高“两室”管理水平。为了提高我校“两室”管理水平，我校在11月中旬选派5位实验管理员参加了电教室组织的培训学习，培训后，他们又组织了二级培训，对学校上科学的、实验管理的教师培训。

（十）、认真开展远程教育工作，增强远程教育为课堂教学的服务性能 我校共有远程教育收视点18个, 远程教育播放点11个。自该项目实施以来，我校按照上级主管部门的要求，精心组织，周密部署安排。

1、我们认真做好远程教育资源的接收工作，并做好记录。

2、加强一线教师对计算机网络操作应用培训工作，大面积提高教师的应用水平。远程教育的教师都能掌握浏览、查询、下载远程教育资源和课件。

3、目前学校远程教育资源与学科的整合还处于探索阶段，各学科在实际运用中，逐步寻找到资源与各学科教学整合的连接，积累了一定的经验。

（十一）、狠抓继续教育工作，提高教师综合素质

今年6，我校根据上级教育部门要求，开展了校本培训工作。针对此次学习的特殊性，我校早安排，早部署，成立了学习领导小组、业务组，召开了动员大会。通过中心校分管此块工作的同志跟踪检查，各村学员均认真、积极投入学习，收效甚佳。分别撰写了心得体会、读书笔记、论文、案例分析、学习总结。通过业务组考核：参学人数218人，82人优秀，其余合格。

（十二）认真抓好后勤工作，增强服务性能

1、校安工程建设有序推进。今年10月坪房苗圃希望小学投入使用，校园硬化、绿化投入近60余万元，目前学校在全县村级学校硬件上已走入前列。龙塘小学、沙子坝小学新建教学楼也进入施工阶段。金鸡苗圃希望小学顺利开工。金凤小学整体搬迁征地、地堪工作全面结束，排除危房4980平方米。

2、争取实施教师廉租房100套，建筑面积5000平方米，这是一项惠民工程，解决了我乡教师住房困难问题，对稳定教师队伍，提高办学效益有着积极的作用。

3、认真贯彻“零”收费政策

坚决杜绝向学生家长收取任何费用。一年来，我校没有一起乱收费事件发生，无乱征乱订现象。

4、“两免一补”工作到位有效。困难学生生活补助及时全额下划，09年共解决生活补助31.8万元。

5、合理使用经费，保障教学工作正常运转

第一，成立理财小组。理财小组主要负责监督和管理义教经费使用，对义教经费的使用提出合理化意见或建议。

第二，建立健全制度。年初，我校就着手拟订《麟凤乡中心学校财务管理制度》，并通过办公会讨论，下发到各村校组织学习。

第三，实行阳光操作，民主理财。我校每月公开一次帐目，有大笔开支必须通过办公会讨论后才能实行。

三、存在的问题建议

过去的工作在县教育局的正确领导和关怀下，在全体教职工的共同努力下取得了一些成绩。但离上级的要求还存在一定的差距，通过反思，中心校的工作还存在以下一些问题。

1、学校硬件条件适应不了教育发展的需要。全乡小学危房改造、征地、拆迁经费全是挤占义教经费。

2、偏远学校教师严重紧缺，制约着我乡教育质量、学校管理。

3、对中青年教师的培养提高上还做得不够，尤其对学科带头人、骨干教师的提高上缺乏力度，没有使他们真正发挥好应有的作用，致使教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。

4、制度建设，初见规范，但配套、落实、修改，还需进一步完善。

5、领导层面全心全意为群众服务的思想，尽心尽力为学校谋发展、求进步的意识，教学管理的精细化程度，相互之间紧密配合，支持的力度，全身心的投入到教育教学中的精力还远远不够。有待于今后加强学习，共同提高。

6、教师队伍流动大，代课教师待遇低，难请且投资大，每学年挤占近40余万义教经费。

四、今后努力的方向

今后，中心校将紧紧围绕“一个中心，两个根本，三大工程，四大提高”的工作思路与设想开展好全校工作：

一个中心——学校工作以教学为中心； 两个根本——教育管理“以人为本”，以师生健康发展、校园平安和谐为根本；

三大工程——德育工程、名师工程、示范学校工程；

四个提高——提高校园环境建设质量，提高师生精神文明建设的档次，提高运用现代远程教育技术的质量，提高学校教育教学质量。

过去的一年，在县教育局的领导下，在各村校的努力下，麟凤中心校取得了一定的成绩，也存在困难和问题。今后，我们将再接再厉，发扬成绩，总结经验，克服困难，开拓创新，续写麟凤基础教育改革与发展的新篇章。

麟凤乡中心学校

二00九年十二月三十一日

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇2

“王利, 1999年毕业回到家乡的学校工作。2004年教育改革撤并学校, 被分到黑岗乡中心学校任教, 现在是黑岗乡中心学校的一名政治教师。”翻看王利老师的履历, 以及见到王利老师的第一印象, 感觉他是个普通的不能再普通的乡村教师。但是通过采访我发现王利老师确实有着不平凡的一面。谈到他的不平凡, 还要从那个叫小峰的孩子说起。

小峰患有先天性脊髓外膜膨出症, 大小便失禁, 行动靠双拐, 下肢几乎没有什么知觉。他妈妈因看不到什么希望, 拿走了家中本不多的积蓄另嫁人家, 抛下了他和他的父亲。小峰的父亲是老来得子, 年事已高, 既要养家, 又要照顾儿子, 艰辛万分。王利老师的父亲也是一名教师, 早在王利上学时王利的父亲就一直照顾着小峰。1999年, 毕业回到家乡的王利从父亲的手里接过了接力棒, 至今已经11个年头了。

王利还清晰得记得第一次去小峰家的印象。那是怎样的一个家啊?两间土屋残破不堪, 屋里特别脏乱, 炕上铺满了他尿湿, 的衣物, 地下到处是他的尿迹, 骚臭扑鼻。“差点没吐了”, 王利说。小峰蜷缩在墙角, 眼里流露出的是一种与他年龄不相符的沧桑。

多年来, 小峰的家只来过两个外人, 王利和他的父亲。不满10岁的孩子, 没有办法与外人接触, 自己的身体和健康孩子的差异催生出了小峰巨大的自卑感。“小峰的精神状态差极了, 这个孩子快要被毁掉了。”简单的鼓励和生活上的照料很难将小峰带出阴影。偶然的一天, 王利发现小峰趴在门口, 羡慕地看着孩子们背着书包去上学。他想, 让小峰和正常孩子一样学习知识, 让小峰知道自己和健康的孩子一样能做许多事, 这或许可以给小峰的生活带来些许阳光。

从此, 王利每天回家急匆匆吃上几口饭, 就来到小峰家给他讲几个小时的课。这一讲, 就是10年。开始, 王利也很不习惯小峰家的环境, 污浊的空气中夹杂着刺鼻的尿骚味, 每天都要强忍着自己才没吐出来。尽管如此, 为了避免伤害他的自尊, 王利总是尽量做到若无其事。有一次, 小峰的父亲没在家, 王利正给小峰上课时, 他尿到了裤子里, 小峰不好意思麻烦王利, 就忍着。结果还是被王利发现了, 王利仔细地帮小峰擦身, 换裤子。王利第一次做这样的事, 忙得满头大汗, 小峰很懂事地用小手为他擦, 两人彼此感动了对方。在学习之余, 王利经常告诉小峰:身体的残疾并不可怕, 可怕的是精神上的残缺, 活着就要活出价值。有了拼音汉字、加减乘除的陪伴, 有了王利老师的鼓励, 小峰慢慢地开朗了。

2004年, 王利到黑岗中心学校任教后。黑岗距小峰家30多里路, 为了上班方便, 他在黑岗租了房子将家搬过去了。但是, 他并没有放弃对小峰的照看。这期间, 王利家里也有了许多变故。自己成家、父亲去世, 家里的重担全部落在他的肩上, 工作、农活, 还要供弟弟上学。有人说:“他和你非亲非故, 你能做到这些已经很不错了, 既然调走了, 不正好卸下这个包袱吗?”他的妻子刚开始时也埋怨他:“他值得你这样吗?能认识点字就可以了, 你多余操这心。”此时在王利的辅导下, 小峰已经学完了小学的课程, 学习兴趣提高了, 自信心增强了, 而且还主动提出想继续学习初中的课程。面对妻子的不理解, 王利特意把妻子带到小峰家。见到小峰那个破堪不已的家和他强烈的求知欲望, 王利的妻子明白了王利的良苦用心。从那以后, 王利的妻子不再埋怨他了, 有时还提醒王利该去小峰家上课了。就这样, 每个周末和寒暑假, 只要有时间, 王利就骑车往来于黑岗和30里外的小峰家, 寒冬酷暑, 从不间断。初中的课程难度增加, 科目也比较多, 有的知识王利已经忘记, 自己还要抽时间系统学习后再讲给小峰。2007年, 没有坐在教室上过一天课的小峰, 在王利的帮助下, 完成了小学初中各科学业。看着笑容浮在他的脸上, 明亮的眼睛闪着自信的光彩, 王利知道, 在精神上小峰己经“站”起来了。

除了关注小峰的学习, 王利也时刻关注着他的病情, 希望他能真真正正地站起来。他多次骑车驮着小峰到乡县民政和残联求助。几经周折, 终于为小峰争取到了手术的机会。2008年年初哈尔滨医科大学的医生为小峰进行了手术, 手术取得了良好的效果, 他的脚趾神经渐渐有了知觉。2009年3月王利又为小峰联系到河南进行了第二次手术。手术的效果很好, 术后的小峰不仅生活能够自理, 还能帮父亲做一些力所能及的农活。术后的一天, 小峰突然来到王利的学校, 正在上课的王利惊讶地问他, “你怎么来的?”“骑自行车来的。”小峰笑着回答说。没想到小峰竟然学会了骑自行车, 这个以前连屋都走不出去的孩子, 竟然骑自行车走了30多里路。王利兴奋地拥抱着小峰。临走时, 小峰说:“我想你时, 就骑车来看你。”王利欣喜地说:“你慢点。”

如今的小峰已经是一个20岁的小伙子, 在王利的帮助下, 他到哈尔滨摄影技术学校学习数码照片设计, 边学习边在一家影楼做兼职。小峰打电话对王利说:“王老师, 等我技术成熟后, 就自己开店养活自己和爸爸。”

王利老师在小峰身上投入得太多太多。当我问到为什么要这么做时, 朴质的王利老师语塞了。是啊, 10年来, 小峰与王利老师的生活已经交融在一起, 密不可分, 这个“为什么”对王利老师来说已经不那么重要了。沉默了好久, 王利老师说:“小峰那样的孩子, 我想只有学习才能让他有生活下去的希望, 我是老师, 我有能力就要帮助他。”当说到有没有觉得负担太重的时候, 王老师笑着回答我:“为小峰辅导从来没觉得是负担, 看到他一天一天变好, 我觉得很快乐。我做这件事的时候没有多想什么, 现在大家采访、宣传我, 我倒觉得是负担了。”王利质朴的语言道出了他坚持10年的原因。

寒来暑往, 十几年的努力换来了一个孩子的健康生命。春秋冬夏, 十几年的付出让一个绝望的孩子成长为今天堂堂正正站立的人。王利对学生的爱在小峰身上体现得淋漓尽致。在学校里, 更多孩子沐浴着王利朴实无华的爱。多年的教学生活, 王利付出了许多, 同时也真正体会到教育工作者的艰辛与快乐, 他爱孩子, 爱伟大的教育事业, 他最爱做的事就是和孩子们在一起, 最爱说的一句话就是“选择教育, 我一生无悔”。甘于平凡、乐于奉献, 用博大的胸怀拥抱所有的孩子, 用青春和无私的爱心铸就教育的辉煌。这就是王利老师, 一个最普通的教育工作者, 一个最伟大的教育工作者。

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇3

一、新增两类不得报考人员

往年，教育部规定三类人员不得报名参加全国统考：（1）具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；（3）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

除上述三类人员外，今年，教育部又增加了两类人员不得报考：

1.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高等学校招生全国统一考试(以下简称全国统考)的应届毕业生；

2.在上一年度参加全国统考中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生；

教育部首次在招生工作规定中明确将弄虚作假获取报名资格及作弊情节严重者纳入不得报考人员行列。

二、对“异地借考”满足条件做出新规定

教育部在今年的招生规定中对“异地借考”做出了新的条件限制：要在两地试卷相同的前提下，并满足其他相关条件方可申请借考。

其具体规定如下：

“因公长期在非户籍所在省(区、市)工作的人员或其随身子女，确需在其工作或学习地借考的，在两地试卷相同的前提下，由考生向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请并经同意后，可在考生工作或学习所在地的省(区、市)办理借考手续，参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办处理。”

三、对高校招生简章内容规定及审核更加严格，统一发布

今年，教育部进一步加大对高等院校招生简章的审核力度，在规定中明确要求各高校招生简章其内容必须真实、准确、表述规范，经审核备案后方能向社会发布，且不得擅自更改。

并明确规定：民办高等学校、高等职业技术学校在招生宣传(广告)中不得使用模糊或隐瞒办学类型、层次的简称。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。

另据规定表明，今年经教育部审核后的各高校招生简章将于4月15日后在阳光高考(论坛)平台(http://gaokao.chsi.com.cn/)上集中发布，供考生查阅。

四、新增对“平行志愿”的相关规定

2008年，教育部在湖南、江苏、浙江、上海、安徽、辽宁等6个省市实施平行志愿投档录取模式的试点改革。实行“平行志愿”投档模式，有效降低了考生志愿填报风险，进一步提高了考生志愿满足率和满意度，确保了高考的公平、公正，受到了广大考生和家长的欢迎。

今年，教育部在去年基础上又新增了河北、吉林、江西、福建、海南、广西、云南、贵州、四川、宁夏等10个省区进行改革试点，使平行志愿投档模式进一步在全国推广。并在招生规定中的“投档”和“录取”两个阶段分别增加了对“平行志愿的”相关规定：

1．投档阶段相关规定

“实行平行志愿投档的省(区、市)，省级招办应向社会公布平行志愿投档规则，并根据高等学校公布的招生计划数和调阅考生档案的比例，向各有关高等学校提供生源分布统计。高等学校可根据生源分布情况确定招生计划微调方案和调档比例。同一批次内所有高等学校在生源所在省级招办规定时间内确定调整计划数和调档要求后，省级招办开始进行平行志愿投档，并负责向社会公布各高等学校实际招生计划数和录取分数线。”

2．录取阶段相关规定：

“实行平行志愿投档的省(区、市)定向就业招生可采取单设志愿、单独投档，或在政策规定的降分范围内对有志愿的考生逐校、逐专业、逐分检索投档等办法在批次内进行投档录取。对高等学校批次内未完成的定向就业招生计划，可采取补充征集志愿方式完成或就地转为非定向计划执行。”

五、首次对“国家二级运动员”做出明确的加分规定

其具体规定如下：

“高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号，报考当年在省级招生委员会确定的测试项目范围内，经测试认定达到二级运动员(含)以上技术等级要求的应届高级中等教育学校毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档, 由学校审查决定是否录取，增加的分值不得超过20分。”

六、加大了对违规行为的处罚力度

1．新增了三类违规人员

除以虚假材料或因招生工作人员徇私舞弊取得考试或录取资格的考生要受到取消其考试或录取资格的处罚外，今年教育还在招生规定中明确规定以下三类违纪考生也将受到同等处罚，这三类人员是：1.利用通讯工具进行考试作弊的;2.由他人代替考试或替他人考试的;3.以及使用其他欺诈手段的。

对违规考生应受到的的处罚做出了明确规定，并记入考生电子档案

“对利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等考试作弊行为情节严重的考生，取消其当年全国统考各科成绩，同时给予下一年度不得报名参加全国统考的处理;触犯法律的，依法追究法律责任。”

“对代替他人参加全国统考、在全国统考中组织作弊或使用通讯工具作弊的高等学校在校生，高等学校可以给予其开除学籍处分。”

“对由他人代替或代替他人参加全国统考的社会其他人员，取消其当年全国统考各科成绩，并由其报名考试所在地的省级招办向其所在单位或其上级主管部门通报违规事实，并建议给予党纪政纪处分或相应处罚。”

“各省级招办须将考生在全国统考中的违规事实客观记入其《考生电子档案》，作为考生考试诚信记录的重要内容。”

2．首次在对考试工作人员的违规行为处理中，加入“高考移民”的相关规定

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇4

一年来，在上级教育部门的指导下，我校科普教育工作经过老师们的艰辛努力，开创了科普教育的初步局面，老师们转变了观念，认识到了科普工作的重要性和必要性。为今后的科普教育工作打下了一定基础。

一、明确了在小学中开展科普教育应培养学生较全面的科学素质。１、学校重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

小学生科学素质的最重要的一条是用科学的态度看待任何事物。我校科技活动的开展就以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的目光看待问题为最基本的目标，然后让学生主动学习科学知识发展科技能力，最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的。

２、科普教育着力开发了学生的创造力。

小学生创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科技活动以它特有的优势提供了许多培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。在认识到“创造教育”的重要性之后，学校加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践。①利用多种时机播放启发创造的录像，激发学生创造意识。②组织学生参加各种实践活动，如在开展全校学生参与的“白色污染调查”活动中，学生需要填写一张调查表，在调查表的下面还让学生说说“如何处理的白色污染”的建议：学生则能各抒己见尽情发挥。③引导、鼓励学生参与小发明活动。首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，当然在此其间要教会学生一些小发明的技法，最后鼓励帮助或指导动手实践制作完成“小发明”。

３、科普教育中也培养学生非智力因素和良好个性。

非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志、信念和世界观等。在小学阶段对学生的非智力因素的培养是不可轻视的。首先在学生学习科学文化知识，发展各种能力的同时，教师充分保护了学生的那份兴趣和热情，同时也磨炼学生意志逐步帮助学生树立初步的科学人生观，价值观。在科技活动中，由于内容广泛，活动形式多样，容易激发学生的学习兴趣；活动中还能创设出课堂教学中无法达到的氛围，学生能够表现出激情，实现自我；学生还会为了解决某个问题尝试全身心地投入，甚至为了解决问题改变学习的态度；学生也会在科技活动中悟出科学看问题的好处，而引起自身理念上的更新。

二、确定了科技活动的内容和一般形式。１、学校明确科技活动课的内容和形式。

对于各阶段的科技活动课，学校明确一方面用科技活动配套材料，另一方面穿插自主的特色活动和“环境教育”内容。各年级订了“环境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。配合“创建绿色学校”的展，在六年级科技活动课上进行了“环境标语”的征集，六年级全体学生都参与了这次活动，有许多学生创作的“环境标语”言简意真，最后由学生自己把这些“标语”打印成集，同学们都觉得参与这种活动真有意义。

２、组织开展常规性课外科技活动。

我们觉得课外科技活动一般分常规性活动和节日活动两种。常规活动有各兴趣小组活动的开展。节日活动有“科普宣传周活动”、“世界环境日活动”“爱鸟周”和“科技月活动”等。我们强调科技活动与班队活动相结合也要与第二课堂相结，更要与社会相结。开展方法有组织讲座，征文、科普阅读、小制作、小发明、考察、调查、实验、竞赛等。每一次活动都能认真制订计划，认真实施。

在“科普宣传周活动”中、我校作了大量的科普宣传工作。“世界环境日活动”中学校出动鼓号队和宣传员到响水社区开展宣传活动，使学校的环保活动向社会辐射。做到了普及与提高的结合，强调了学生的参与。

３、重视了创设“科技环境”氛围。首先我们重视宣传，学校的文化长廊设“科技之窗”栏和班级的黑板报专辟“科技角”；其次每个班常常设有“生物角”经常种植盆花，以此来感染学生，使科技教育潜移默化。

三、把环境教育作为科技活动的一个重要部分。

环境保护是我国的一项基本国策，20世纪后期“环境”和“发展”成为世界的两大主题。因此我们认为“环境教育应成为素质教育的一部分”，我们的学生在接受科技教育的同时应该增强环保意识，才能实现素质的全面发展。在前期工作的基础上学校进一步全面推开环境教育，首先把环境教育列入专题课和科技活动课的内容。组织开展环境专题活动，使全校学生都有参与活动的机会。

总之科普教育工作在我校的真正开展还是一个新科目，处于摸索阶段，我们将在下一年的工作中更加努力探索，争取尽快走出一条科普教育的平坦大道。

响水乡中心小学

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇5

工 作 总 结

在学校建设工作中，我校加强领导统一认识、健全网络、落实措施、管理到位、责任到人。现在校风正，教风、学风良，师生文明，遵纪守法，教育秩序好，校园环境整洁优美，为师生创设了良好工作学习环境。

一、办学条件得到了极大改善

1、重视了育人环境建设。加强了校园环境的绿化、净化、美化、文化、硬化、亮化建设。“五化”建设总投资20余万元。至此形成了“黄土不见天，绿树连成片，草坪似地毯，月季花满园，三季有花，四季常青，墙壁说话，草木劝学”的“学园、花园、乐园”；学校绿化覆盖率达到36%。新制电脑喷绘150平方米，各种标语口号200余条，形成了全方位、立体化的育人网络。

2、“硬件”设施条件的改善。（1）我们以“信息化”带动教育的现代化为思路，努力提高教育技术装备水平。学校在按省级Ⅰ类标准配备教学仪器、二机一幕进教室的基础上，通过近年的86台，建立了两个微机室，各处室、各办公室、功能室与 四个现代化办公室的联网。学校建立了自己的网站，并在全县第一个与市教育局友情链接，大大提高了信息技术教育的硬件设施和办公自动化水平。（2）投资35万元，新征操场20亩，新建篮球场地5个,体育设施齐全,已投入使用.新进实验仪器、音体美器材、3000余件；自制教具30余件，新进图书5000余册，报刊150余种。（3）在全市率先实行后勤社会化改革，并借全市“吃住工程”的东风，通过招商引资，采用BOT模式,先后融资350万元，新建高标准、准欧式学生宿舍楼三栋，餐厅楼一栋。至此900余名学生的吃住问题得以彻底解决。实施教师“安居工程”，教师住宅小区正在兴建。加强了后勤辅助设施建设，实现了师生浴室、卫生室、集中供暖的社会化管理。（4）中心小学迁入中学，新建教学楼一栋，建成我县唯一的乡镇九年一贯制学校，现有学生人数1853人(其中初中生1061人)。（5）投资五万元为各办公室安装了空调，在各年级装备了谈话室、心理咨询室。

二、学校管理更加规范

坚持“三全”管理模式，即全过程、全方位、全员参与管理；坚持“严、细、实、恒、靠”的原则，不断探索符合我校实际的学校管理路子。

1、重视师资管理。

（1）深入开展学评教活动和满意在校园活动，进一步加强师德建设。制定了《北岭乡中学各处室教职工失误累计制度》、《师德行为违纪记录》、《班主任量化考核方案》、《北岭乡中学教师日常行为规范》、《全员管理制度》、《禁止体罚和变相体罚学生的决定》等一系列加强师德建设的制度。我们通过家访、家长座谈、学生问卷、校长信箱等具体形式，开展了“学评教”活动和“满意在校园”活动，通过以上具体活动，我校的师德建设取得令人满意的效果，曾获得“市文明校园”、“市规范化窗口单位”等荣誉称号。（2）努力提高师资业务水平。首先实施了“借脑兴校”工程，中层领导、班主任、学科教师先后80余人次外出到洋思中学、安丘四中、北宋三中、汀罗一中考察学习。我们还启动“四名工程”，即培养名校长、名教师、名学生、名学校工程。2005年，尚凡国老师指导学生吴云龙等获全国电脑制作活动二等奖；同年学校被评为“山东省体育传统项目学校”，2006年3月被利津县教育局授予“校园安全工作先进单位”、“教育宣传工作先进单位”、被利津县教育局、文明办授予中小学德育工作先进集体。同年6月学校被市教育局授予“东营市十佳学校网站”、被省科协、省教育厅评为“山东省科普示范学校”。我们加大了校本培训和传、帮、带工程的力度，形成了具有自我知识产权的校本培训材料，规定新上岗教师和同年级同学可各项指标相差5分以

上的教师，先听课后上课制度，促进了青年教师的尽快成长。

2、强化教学管理。

提出课前抓秩序，课堂抓效率，课后抓减负的教学管理思路，加强教师责任心培养，提高教师积极性。（1）制定了一系列制度、规定，各学科制定了后进生转化、优等生辅导计划。（2）改革评价机制，严格奖惩，形成能者上、平者让、庸者下的竞争氛围。在教学效果上，我们坚持辍学为零，同时用总平均分、总及格率、总优秀率来评价教师的教学效果，激励教师因材施教。对技能性较强的音、体、美、劳、实验教师，我们采取了“板块制”评估方案。活动课、实践课我们采取了定量、定性加分制。其他评估还有班主任量化考评、全员管理考评等。使教学过程中的软环节不软。2006年仅全校的考勤奖、课时奖、教学奖、竞赛奖四项的奖金就达到15万元。（3）加强过程管理，实施教学“周查月报”制度，加强教学环节管理、过程监控，使教学过程更加规范化，认真落实教学常规。（4）努力减轻学生课业负担。学校为减轻学生课业负担专门出台了《关于减轻学生课业负担的规定》，坚持学校常规性的丰富多彩的文体活动，保证学生健康成长。推出测试与测评全批全改制度，规定不批改就不印刷。（5）努力提高课堂效率。

加强集体备课，增强教研活动的实效性。我校大力开展了“校本材料学习”，认真借鉴外地成功的教学经验，开展了课堂教学中的“三个五”活动，即：落实课堂教学“五个转变”、交还学生学习“五权力”、培养学生学习“五习惯”；同时，结合洋思经验，大力推行课堂教学“三清运动”，即课堂清、单元清、月月清。

三、学生素质得到更大提高

加强学生管理，突出严、细、实、靠，强化养成教育、感恩教育、自信教育。

首先抓住初一新生入学的常规教育时机，对他们进行《中学生日常行为规范》教育。在全校实施《全员管理方案》，对学生进行全方位、全过程、全员性管理，做到“事事有人管，人人有事管”。我们对学生除了一般德育常规教育，关键放在实施《全员管理方案》为载体的各种日常活动中，他们的卫生、纪律、物品排放、走路、说话都在《全员管理》的内容之内。每天都有教师全天候值班，按《全员管理内容检查标准》记录每个班、每个学生的不良行为习惯，并当面制止、教育，记分反馈到班主任；每天有四名教师上路检查学生是否遵章行走。我们采取了每个月都有一个专题管理活动项目，先后开展了“靠右走”运动、“静校”活动、“三个管好”、“语言文明月”等活动。自习课要求学生零抬头率。通过一系列活动，学生素质明显提高，逐渐将学生培养为合格加特长的社会主义建设者。

四、更新了办学理念

根据我校实际，提出“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学理念。力争把学校建成“学习型组织，竞争型集体，互助型团队，创新型基地”，让学生成才，让家长放心，让老师成功，让社会满意。

通过建设工作，我们优化了育人环境，提高了全体师生对规范化工作的认识，促进了学校整体工作和学生素质的全面发展。遵规守纪、尊师爱生、文明礼貌、秩序井然在我校蔚然成风，以实际行动保持规范化学校已成为全体师生的自觉行为。我们决心以十六届六中全会精神和 “三个代表”的重要思想为指针，进一步加强管理，为重铸北岭教育新辉煌作出更大贡献。

北岭乡中心学校

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇6

五年来，在乡党委政府、县教育局的坚强领导下，新华乡中心学校一直围绕“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、校区管理、专业发展、提升质量”的办学目标，认真开展“一活动、三工程”。以“岗位设置”为契机，推动全乡教育工作作风进一步转变；进一步加强学校管理，加强教育科研，全面激发教育活力；关注教师专业发展，提高教育质量；做好学校品位建设，提升办学水平，努力促进全乡教育科学、和谐、率先发展。现将五年来的工作简单总结如下。

一、注重管理，措施有效

1、始终把“提高教育质量，办人民满意的教育”作为办学的最高宗旨。

（1）中心学校领导班子“扎下去—深入课堂，常听课，参与仪课”保证每学年校长、支书听课不少于20节，教导主任不少于40节。

（2）加强教学常规的视导督查，倡导精细化管理，“关注过程、关注手段、关注细节”。学校教导处每月对教师的教学常规检查一次，中心学校每学期对学校的常规工作督导考核一次，并把考核结果纳入年终学校考核，与绩效工资发放挂钩。

（3）强化科研，“以研促教，以教提质量”，中心校每学 期组织不少于两次的教研活动，每校不少于4次的教研，每学期分片组织1次研讨活动。积极开展课题研究等。

（4）健全制度，严格考核，如学校《目标考核》、《绩效工资分配方案》、《完小二级考核分配方案》、《中心校人员分工及挂村包校制度》等。

（5）适时检测，严格考试，全乡各校认真组织单元检测，期中、期末测试，年终考查；统一调换主考、送卷、监考教师严格测试，集中教师换级批阅，保证成绩的真实性。

2、教师队伍建设取得实效。中青年教师在职学历提高进修人数不断增加，继续教育培训考试有序开展，外地观摩学习、校本教研、连片研讨正常进行，在编教师学历合格率达标，教师队伍整体素质得到提高。

3、多方协调，充分发挥有限资金，办学条件得到改善。整合教育资源，扩大办学规模。

4、学校管理、教育教学常规得到巩固和升华，师德师风活动、党风廉政工作正常开展。县局下达的工作任务及乡党委政府交办的中心工作圆满完成，学校安全工作得于落实保障了学校工作的健康有序开展。

5、认真执行财经纪律，主动宣传、贯彻建立“节约型”学校的理念，力行节约。在经费管理上实行民主管理，严格采购审批，大项开支民主讨论，集体决策。在经费列支中严格实行两级把关制度，以保证经费支出的合理性。在贫困生 救助上，各学校按孤儿、特困、贫困、困难确定补助对象，张榜公示、发放到人，加强了全乡入学、巩固工作，提高了办学效益，保障了全乡基础教育的健康发展。

二、稳步推进，持续发展

2007-2008学，全乡有初级中学一所，15个教学班，学生791人；小学有12所完小，2所单小，83个教学班，学生1694人；附设学前班14班，兴办私立幼儿园2所，幼儿508人。小学在编在职教师103人，顶编代课3人，学历合格率100%；初中专任教师53人，工人3人，学历合格率100%。全乡小学统测平均分79.1分；小学毕业班水平测试190分以上22人比去年增加了16人；初中2008年中考600分以上1人，全乡一中上线11人。

2008-2009学，全乡有初级中学一所，16个教学班，学生794人；小学有12所完小，2所单小，83个教学班，学生1715人；附设学前班15班，私立幼儿园2所，幼儿482人。小学在编在职教师104人，顶编代课1人，学历合格率100%；初中专任教师52人，工人3人，学历合格率100%。全乡小学统测平均分80.2分，比去年79.1分上升1.1分；毕业班水平测试180分以上19人；初中2009年中考600分以上15人，突破历史新高。

2009—2010学，全乡有初级中学一所，17个教学班，学生903人；小学有12所完小，2所单小，79个教学 班，学生1690人；附设学前班14班，私立幼儿园2所，幼儿446人。小学在编在职教师99人，顶编代课4人，学历合格率100%；初中专任教师55人，工人3人，学历合格率100%。全乡统测平均分84分，比去年80.2分上升3.8分；初中2010年中考600分以上34人，腾一中上线25人，突破历史新高。

2010—2011学，全乡有初级中学一所，17个教学班，学生886人；小学有12所完小，2所单小，77个教学班，学生1652人；附设学前班14班，私立幼儿园2所，幼儿528人。小学在编在职教师100人，顶编代课4人，学历合格率100%；初中专任教师53人，工人3人，学历合格率100%。小学统测平均分86.5分，比上年的84上升了2.5分，与县平均分82.8高出3.7分；中学纯文化分600分以上人数34人，一中上线19人；高考录取103人，其中本科72人、专科31人，社会办学效益不断提高。

2011-2012学，全乡共有在编教职工199人，其中在编在职教职工143人，小学86人，中学55人。小学顶编代课教师7人，半寄宿制临时工 16 人、学前班教师22人；中学工人2人，临时工2人；退休教职工56人。有初级中学一所，17个教学班，学生911人；小学有12所完小，2所单小，74个教学班，学生1646人；私立幼儿园2所，学前班15班，幼儿593人。小学统测平均分为84.3分，县平均是83分，我们超出县平均1.3分，平均分全县排列第四；中学纯文化分600分以上人数34人，一中上线19人；新华2011年高考录取103人，其中本科72人、专科31人，社会办学效益不断提高。全乡7至12岁儿童入学率100%；13至15岁适龄少年入学率100%，小升初入学率99.1%。小学在校生巩固率100%，初中在校生巩固率99.1%；15周岁人口完学率100%；17周岁人口中等教育完成率100%；幼儿三年入园入班率78.9%。中小学内部设施得到配置，教学仪器、音体器材进一步充实，标志着我乡两基工作取得阶段性的成果。

2012年9月为整合教育资源，扩大办学规模，撤掉大坡小学、山顶完小、何家寨完小并入中心小学，撤掉官接完小并入新山完小，撤掉梅子坪小学并入荒田完小。

五年来拆除危房平方米，新建框架结构教学楼综合楼平方米。基本满足全乡师生教学、生活需要。

三、美中不足，尚存问题

1、教师整体素质还有待提高，教师数量不足，校本资源不能很好的利用、办学条件差依然是制约全乡教育发展的瓶颈。

2、少部分学校管理依然不到位，教学常规流于表面，处于应付，粗放型管理，教育科研氛围淡薄、提质量的氛围没有营造出了，学校没有生机和活力，脏、乱、差现象突出。

3、个别教师师德素养有待提高，依法执教能力有待加 强；少数教师教学方法陈旧，教学效益低，社会反响强烈，有的沾沾自喜，感觉良好，有的拉小山头存在不利于团结的因素。

4、个别学校在执行上级政策和规定时，各行其是，执行力不强，造成工作的被动和重复。

四、深化改革，谋求发展

围绕“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、校区管理、专业发展、提升质量”的办学目标，进一步开展“一活动、三工程”，即：“三查三看”回头看教育活动，核心团队、基础团队建设工程，德育工程，提质提速工程。以“岗位设置”为契机，推动全乡教育工作作风进一步转变；进一步加强学校管理，加强教育科研，全面激发教育活力；强化教师专业发展，提高教育质量；做好学校品位建设，提升办学水平，促进全乡教育科学、健康、可持续发展。

麟凤乡中心学校2009年工作总结 篇7

2014底圩乡中心学校德育工作以“以德治校”为方略，以全面推进素质教育为目标，以爱国主义为主线，以行为养成教育为基础，以班级建设和培养学生健全人格为重点，以丰富多彩的德育活动为途径，认真落实“4610”德育活动，努力创建星级德育学校，把实现学生素质的发展作为学校教育的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效性。该校通过完善制度，加强学习，深入指导等形式，有力地激发和调动了各位德育工作者的潜能和工作积极性，在德育工作中发挥了应有的作用。在德育工作中，紧紧围绕一个中心——“以服务教学为中心”，抓住两个重点——“加强学生的思想品德教育、加强校园常规管理”，凸显三个亮点——“主题班会特色化、学生主题活动多样化、宿舍管理规范化”，坚持以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显该校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。

我校的主要做法是：

一、德育队伍建设持续化

1、以师德建设推动学校德育工作。重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，规范教师教育教学行为，与每位教师要签订《师德承诺书》，加大教师职业道德考核力度，考核结果与绩效工资挂钩。坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹。在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止教师简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

2、加强学校德育工作的组织领导和完善德育工作网络。实行校长全面负责、分管副校长主抓、政教处组织实施，班主任、团支部学生会干部、心理健康老师、政治老师为骨干，全体教职工为基础共同参与的学校德育工作网络。

二、德育宣传教育经常化

1、根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，常通过广播、宣传栏、橱窗、标语、黑板报、手抄报等宣传形式，开展规范教育、养成教育、爱国教育、安全教育、感恩教育、、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育，来丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。

2、挖掘校训、校风等媒介的育人作用，加强班风、班集体建设，通过教育引导、活动创建、榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。

3、注重学科渗透，提高育人效果。在各科教学计划和教案中具体体现德育内容，做到既教书又育人，真正体现“润物无声”的教育效果，创设“全员育人”的教育格局。

4、发掘家庭和社会教育资源，提升教育特色。

（1）充分发挥家长委员会的作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长座谈会，通过家长学校，进行面上和点上的交流，变泛泛而谈为有的放矢，变唱独角戏为家校共唱一台戏，变一味等待为主动出击，使其配合学校教育，形成教育合力。（2）挖掘社会教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。

三、德育主题活动专题化

1、开展“行为规范养成教育月”活动。为了严格学校管理，培养学生养成良好文明的行为习惯、生活习惯、学习习惯，进一步培养、提升学生的道德意识和高尚情操，创建文明健康、温馨和谐的美好校园，于9月份在全校范围内集中开展“行为规范养成、文明礼仪教育月”活动。

2、继续抓实感恩责任教育活动（10月份）。以“感谢父母养育我”、“感谢教师教育我”、“感谢他人和社会帮助我”为突破口，帮助学生共同创造积极、快乐的人生。活动形式：①写感谢父母、感谢社会的真情信；②给老师写感恩信；③讲“感恩父母（老师）、感恩社会” 的故事；④实践感恩行动；⑤创办以“感恩”为主题的黑板报或手抄报；⑥召开以“感恩”为主题的班会。

3、开展法制安全宣传教育（11月份）。加强宣传：充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、师生集会等形式对师生进行安全知识教育。要求每班出一期安全知识黑板报、校团委、学生会出一期有关安全知识的宣传栏并利用校广播进行安全知识教育；开展安全知识教育：组织学生学习《学生意处伤害事故处理条例》，开展交通安全、饮食卫生、消防防汛、防止煤气中毒、防止有意伤害、预防和消除他人暴力侵害等知识讲座。加强户处集体活动、实践课与劳动课的安全教育；各班组织一次以安全知识为主题的班会；进行安全隐患排查活动：对学校的供水、供电设施、教学楼、学生宿舍、教师宿舍、食堂等关键部位进行重点排查，发现异常及时整改。

4、开展理想、心理健康教育活动（12月份）。主要以人际关系心理教育、考试心理教育、青春期教育为突破口，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

四、德育常规管理精细化

1、重视和加强对“问题学生”跟踪帮教工作，除了纪律处理外，同时继续开展“德育导师”工作制，建立个性化档案和帮教机制。通过 “德育导师”活动，每位党员要确立1-2个帮教对象，订立帮教措施，实施全过程管理。班主任每学期也要建立“问题学生”档案，党员要认真填写“师生帮教”谈话记录，学期末每位教师要有自己帮教的经验总结。

2、继续推行“三值日”制度（领导值日、教师值日、学生值日），实行行政值日责任追究制，每天三查，每大周教师例会公布值日情况，班级每月统计，每月颁发流动红旗；尤其加强学生文明督导值日制度，督促学生认真履行值日职责，积极参与学校管理。加强对学生仪容仪表、言谈举止的检查和训练，尤其抓好学生穿校服等，努力使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，做到在“严”上下工夫，在“细”上做文章，在“精”上求发展。

3、加强常规管理和行为规范教育。通过完善《班级量化管理方案》和加强各年级学生常规检查小组，对学生日常行为规范及对班级日常管理工作的考核继续强化，一狠抓一日常规。通过各种形式，对学生进行及时教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。针对学生实际，这学期重点强化文明礼貌、卫生习惯、吃饭排队等教育。二要从细节做起。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。

4、坚持勤查勤访。全体教师，特别是班主任，要勤到班（舍）、勤家访、勤谈心，做到：学生的不良现象，通过谈心去解决；学生情绪低落，通过谈心去鼓励；学生的突出问题，通过谈心去温暖；不做事后“消防员”。

5、继续推行主题班会公开课和听、评课制度，这学期初中每年段安排两位班主任上主题班会公开课，政教处的德育干部和本年段班主任必须参与听课、评课。

6、加强校园环境卫生整洁化。调整班级合理卫生区域与制定卫生标准要求。切实落实好卫生责任制，做到分工明确，责任到人；通过各种渠道卫生宣传教育，并发出有关通告禁止同学把食品带入教学区；清洁大扫除一周两次，日常清洁每天早饭后进行；成立常规检查小组，对班级卫生等方面常规检查评比；政教处负责组织人员进行检查评比。

7、加强学生宿舍管理，打造管理亮点。建立、健全学生宿舍管理制度；加强班主任和学生宿舍管理员培训、考核力度，大力提高班主任和宿舍管理员的素质和能力；加强寄宿生教育，培养寄宿生良好的生活习惯；加强学生宿舍文化建设，打造“温馨寝室”，让我校的宿舍文化和内务整理成为学校管理的一大亮点。

8、完善《班级日常量化管理方案》，加强以校长为组长的学校学生综合素质评定工作委员会和班级评定小组的工作，全面负责学生综合素质评价工作。并通过建立德育导师制、心理辅助、成长记录、鼓励教育等方式，引导学生从道德素质、交流与合作、运动与健康等方面自我评价、反思，从而增强学生学习的积极性、主动性，培养学生集体荣誉感，学生的综合素质得到很大提高。

五、文化建设阵地化

重视校园文化建设。加强校园文化建设，做到净化、绿化、美化、教育化。加强环境建设，做到让每一面墙壁、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。举行小型运动会等，让学生全员参与，突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。不断净化和美化校园环境，做到校园有花草，卫生无死角。同时，学校重视人性化教育，充分运用各种校园媒体，让广大师生树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“以德为先，以爱为魂，以人为本”的人文环境。

六、安全管理责任化

树立“安全无小事，责任重于泰山”理念，与辖区派出所建立联动机制，构建安全教育网络。健全各项安全工作制度，落实“一岗双责”，坚持重大活动审批制度，做到有预案、有措施。成立护校队、消防队等安全工作小分队，各班级设立安全员、信息员，安全保卫设施齐全，重要场所和关键部位安装电子探头。定期进行安全检查，发现隐患及时整改，坚持班主任每天几分钟安全教育制度，通过国旗下讲话、校园广播、电子屏幕、班会、家长会、等各种途径加强安全宣传与教育，定期开展交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全等安全专题教育，每年举办防震、防灾逃生演练，不断强化师生的安全意识。与学生家长签订家校安全责任书。重大活动和节假日均通过家长信告知家长。