管理学院实习基地建设方案

管理学院实习基地建设方案（通用10篇）

管理学院实习基地建设方案 篇1

2012年管理学院实习、实践基地改革与建设方案

（讨论稿）

为贯彻 《哈尔滨师范大学本科教学质量与教学改革工程实施意见》，全面落实“哈尔滨师范大学教学工作会议精神”，提高本科生实践教学质量，推动实践教学改革，全面改善实习基地的管理模式、运行机制、条件建设等问题，为管理学院学生将专业知识转化为实际操作能力提供重要保障。

一、建设理念

管理学院本科专业实习基地建设的基本理念是：以保证专业方向、专业特色为基础，以利于培养学生的实践能力和创新能力为导向，建立一批稳固、条件优越的实习基地。

二、实习基地的建设目标

由各系主导，积极鼓励教师利用各种社会资源，大力开发与我院现有专业相对应的实习基地。各系应按照学生人数构建同比的实习基地数量，至少要满足专业总人数的0%实习实践需求。．．．．．．．．8．．．．．．．．．校外实习基地群的建设目标为：

1．有稳定的实习单位、联系有关的企业、文化事业单位、公共服务与社会工作等领域，签订实习基地协议书。

2．有明确的实习目的，制订相关的实习计划。

3．有稳定的见习、实习场所、设备。

4．有稳定的负责人、指导教师和辅助人员。

5．有详尽的实习、实践和教学活动计划。

6．有因材施教、开发学生潜能的实习项目。

三、实习基地的管理

为促进实习基地建设和规范化管理，以系为单位根据学生的实际情况选派指导教师，基地负责人（联系人）和指导教师分工明确，责任清楚。学院每年组织开展优秀示范专业实习基地、优秀基地负责人、优秀指导教师的评选工作。对实习基地工作成绩

1突出的集体和个人进行表彰。

（一）基地负责人（联系人）的工作职责 ．．．．．．．．．．

1.负责实习基地的建设以及关系的维护。

与实习基地单位签订长期合同，并加强经常性的联系，每年定期举行与实习基地、单位的联系会议、交流访问。

2.了解掌握实习基地的状况，对师生实习活动期间的数据、文件、照片、文字等资料进行保存。

3.将实习基地的有关情况及时、准确地向学院领导汇报。

4.基地负责人（联系人）与指导教师应交流和总结实习基地建设的经验，提高实习基地的质量。

（二）指导教师的工作职责

1.按照专业特点，对实习内容进行规划。

2.协助基地方做好日常管理工作。

3.对学生进行专业技能的指导。

4.对学生的实习质量进行监控。

5.认真做好实习计划和总结

四、实习基地应具备的基本条件

1.能满足完成实习教学任务的要求；

2.基地建设本着双方自愿、互惠互利、义务分担的原则；

3.原则上选择就近就地、相对稳定的实习地点，以节约实习经费开支；

4.能满足实习学生食宿、学习、劳动保护和卫生安全等方面的条件；

5.能与“产、学、研”一体化相结合。

五、建立实习基地的途径

1.实习基地以系或专业为单位与相关企事业单位协商共同建立。

2.我系根据不同专业和学科性质特点，选择能满足实习教学条件的企事业单位，共同建立实习基地。

3.各系要根据自身情况，每年举行会议讨论实习基地建设与规划方案。

4.在巩固原有实习基地的基础上，不断开辟新的实习基地。

六、实习工作基地负责人、指导教师工作量

实习基地负责人（联系人），按照每个基地每年BL,实习基．．．．．．15．．．．

地指导教师工作量由教务处统一核发。

争取社会各方面的力量支持，寻求各方面的资助，筹措资金建设好实习基地。

七、学院与实习基地共建单位应承担的义务

1.学院在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流等方面对实习基地单位优先提供服务；

2.在国家政策许可范围内，实习基地共建单位在就业方面同等条件下有优先权；

3.实习基地共建单位对实习学生有关收费给予优惠，不收或少收；

4.实习基地共建单位要积极探索、创造条件使实习教学与“学、研、产”一体化相结合，产生经济效益和社会效益；

5.学院与实习基地共建单位应对实习指导教师进行上岗培训，并对实习指导教师的工作进行质量监控；

6.学院与实习基地共建单位应优先考虑实习场所的学生实习条件，保证实习学生、指导老师及生产人员的人身安全，并对相关人员（尤其是实习学生）进行安全教育或安全考试；

7.学院与实习基地共建单位应考虑实习基地的建设、设施维护等工作，并指定负责人负责相关事务。

八、实习基地协议书的签订

1.实习基地共建双方有合作意向，在符合建立实习基地条件的基础上，经协商后可由学院或系部与基地所在单位签订实习基地协议书（一式三份），由教务处、实习基地、本系各执一份；

2.实习基地协议合作年限根据双方需要确定，一般不少于

3年；

3.协议书应包括以下内容：①双方合作目的；②基地建设目标与受益范围；③双方权利和义务；④实习师生的住宿、学习、交通等安排；⑤协议合作年限；⑥其它

九、实习基地挂牌

各专业与实习基地共建单位签订合作协议后，实习基地可挂“哈尔滨师范大学××××实习教学基地”铜牌，实习基地铜牌由实习单位订做。

十、实习基地对实习的安排和指导

l.根据哈尔滨师范大学实习工作要求，制定指导实习的工作计划，动员教职工积极热情支持实习工作，研究、解决实习中的有关问题。

2.选派优秀教师或工作人员（工程师）担任实习生的实习和教学实习的指导教师，确定实习岗位，确定实习生实习内容和具体工作任务。

3.安排好实习生食宿等基本生活条件，并解决实习工作场所，解决好实习生所需的各种物品。

4.向实习生介绍实习单位概况和实习安排，并向实习生提出有关要求。

5.向实习生介绍优秀员工和优秀教师的先进事迹，帮助实习生树立崇高的思想，培养从事各种工作的应有职业道德和责任心。

6.为实习生组织l-2次工作报告会或专业知识培训。

7.督促指导教师完成指导任务，给实习生评定实习成绩，并作出实习鉴定。

8.严格要求实习生认真执行教育实习纪律，对违反实习纪律，经教育无效者，应速报院、系实习领导小组处理。

9.关心实习生人与物的安全，并严格管理独自外出活动等，保证学生安全。

十二、实习基地工作总结

实习工作结束后，各实习基地对实习工作进行总结。

系部组织实习指导教师和实习生总结实习工作成绩，并对实习基地建设和管理情况进行评价，把评价意见汇集上报学院教学科研办，并反馈给实习基地。通过总结实习工作成绩，找出差距，以便改进工作，提升水平，提高质量，取得更好的成绩。

2012年3月 12 管理学院

管理学院实习基地建设方案 篇2

关键词：财务管理,专业实习,商业计划书

0 引言

近几年来,财务管理专业本科教育开始注重实践教学。专业实习是实践教学的重要形式之一,通常指学生在学习了相对系统的专业知识后,在有关单位或场所综合运用所学的专业知识,直接参加生产或工作,是一种综合的社会实践活动。对财务管理专业学生而言,通过该实习旨在加深其对专业的了解,更直观地理解企业筹资、投资及营运资金管理等各项财务管理的基本内容,掌握以决策为核心的财务预测、计划、决策、控制、分析等各项职能如何实施,学会运用专业知识和技能为企业经营战略和决策服务,全面提高分析问题和解决问题的能力。但是由于种种原因,财务专业实习一直以来都成为各高校实践教学面临的最大问题,迫切需要探索一种可行的实习方案以实现实践教学的目标。

1 财务管理专业实习的现状

1.1 实习基地建设薄弱,校外实习收效甚微

由于财务管理专业的特殊性,企业的财务决策或盈利情况、税收状况等均涉及商业秘密,因此很多企业不愿意接受财务专业实习的学生,更不愿意通过签订协议的方式建立长期固定的合作关系。有些单位即使提供了实习机会,也仅仅是停留在让学生简单地了解财务部门机构设置和生产业务流程等参观实习的层面,很难给学生提供动手操作的机会,培养学生的专业综合能力也就无从谈起。由于实习经费紧张、实习单位不愿接收等主客观的原因,大多数高校的校外实习或者走马观花、深入实际不够,或者缺乏老师的组织和引导、学生随便找个单位填写实习鉴定表应付检查,学生实践能力无法得到真正锻炼,实践教学目标很难实现。

1.2 实践教学不成体系,难以体现专业特色

目前,财务管理专业实践教学形式主要包括单项实验、综合实验、专业实习、学年论文和毕业论文等。但是实践教学整体系统性不强,各环节缺乏有效的衔接,不能很好的实现财务管理专业的综合培养目标。例如,财务管理专业已有实验多为各专业课程分别设置的考察财务管理某一环节知识运用的单项实验,综合实验项目缺乏,综合实验内容经常与会计专业雷同,如会计综合电算化以及ERP综合实训等,不利于学生专业技能的培养。

1.3 实习形式单一,不利于创新能力的培养

财务管理是一门“技巧性”非常强的学科,而财务管理技巧的培养,更需要对知识的应用、发挥和创新。当前的各种实习模式不利于学生创新能力的培养,讲多练少、听多问少,因此应努力探索新的实习模式,充分发挥学生的主观能动性,培育学生的创新意识,激发创新精神。

2 财务管理专业实习方案的设计

针对以上问题,中国石油大学(华东)经济管理学院财务与会计系结合多年教学实践,首次创新性地提出以撰写商业计划书作为财务管理专业实习核心内容的实践模式,将专业实习与综合实验相结合,设计了全新的实习方案,并在近三年的应用中取得了较好的效果,成为该专业实践教学的一大特色。

2.1 实习方案设计的背景

商业计划书是一份全方位的项目计划,它从企业的管理团队、战略规划与执行、市场分析、产品营销、财务分析、融资需求等各个方面对即将展开的商业项目进行分析与筹划,是一个按照一定的格式和内容要求编辑整理的、向投资者全面展示企业和项目目前状况、未来发展潜力的书面报告,是企业寻找战略合作伙伴、争取投资资金的敲门砖,也是对企业发展具有战略指导意义的商业运作计划书。在国外,麻省理工学院等世界一流大学每年都举办商业计划大赛,并为MBA学生开设了商业计划书的编写课程;在我国,许多高校也开始重视商业计划书的应用,纷纷定期举办学生创业计划大赛等,要求参赛团队提交商业计划书。但是,从当前的实践来看,各高校均尚未将其纳入本科生教学计划,商业计划书在实践教学中的应用尚待推广。

商业计划书的起草是一个复杂的系统工程,需要具备财务管理、证券投资、战略管理、会计和市场营销等多方面的知识和较强的综合能力。其中,财务预测及分析部分又是商业计划书的核心,因此要求财务专业学生撰写商业计划书可以加深其对专业知识的理解,同时有助于全面建立学生的知识体系、提前适应工作后职场的定位、提高综合分析解决问题的能力。

2.2 实习方案的内容

基于以上分析,石油大学经济管理学院为财务专业大三学生专门设计了暑期实习方案,以加强对学生实践和创新精神的培养。首先,选择有融资需求、近期拟上市的企业提炼了有关项目素材,包括项目的产品方案及生产规模、工艺技术方案、原辅料及燃料的供应、劳动定员、公用设施方案、项目实施规划及主要技术经济指标等;其次,组织学生实地参观产品生产工艺流程,聘请企业专家进行现场讲解,使学生获得感性认识,并置身于真实的企业理财背景之中;然后,学生以自愿结合的方式组成5~6人小组,模拟项目的管理团队,在充分研究提供的项目背景资料的基础上,通过网络资源进一步收集行业数据、分析市场潜力,选择项目(企业)的商业模式、完成战略规划,通过财务分析预测出未来5年的利润、资产回报率等财务指标,进而得出融资需求、拟定投资者股权安排及设计资金退出机制等,最终形成团队的商业计划书。各组完成的商业计划书不要求统一模版,但要求包括管理团队、产品及市场分析、营销策略、财务计划、融资安排、风险控制等基本内容,要求测算出关键指标(包括项目的现金流量、项目的投资价值、投资报酬率、投资回收期等)。实习终了,要求小组选出代表作答辩陈述,并聘请相关企业专家点评提问,给出实习成绩。

2.3 实习方案的特色

以上实习方案的设计,实现了校内、校外实习相结合,既便于指导教师对实习全过程进行跟踪管理(包括制订实习计划、布置实习任务,实习中严格的监督管理和及时的答疑解惑)有效地保证了教学质量,又能使学生身临其境、了解企业真实的理财背景。学生通过实习过程中相互之间的合作沟通,也进一步增强了组织协调能力和团队合作精神。此方案的特色包括以下三个方面。

2.3.1 综合性

商业计划书内容涉及到企业经营的方方面面,完成实习相当于完成一个综合性的实验项目。财务专业的学生不仅能将自己所学的财务知识和技能进行应用,还能充分整合其知识体系,将所学战略管理、市场营销、企业管理等多学科知识融会贯通。既巩固了前期所学课程的知识,又为毕业论文的撰写进行了铺垫,实现了专业实习与其他实践教学环节的前后衔接。

2.3.2 实战性

实习素材从真实企业中提炼,增强了专业实习的实战性,弥补了校内实习的不足。通过接触真实的产品工艺、了解行业市场状况、分析相关财务数据,使学生熟悉了社会环境同时也积累了一定的实践经验。

2.3.3 创新性

相对于传统的课堂教学来说,这种实习模式比较新颖,对学生的吸引力较强,有效提高了学生实习的积极性和进一步学习的兴趣。并且实习内容富有变化、可以不断更新项目背景资料,完成的商业计划书可以采取不同商业模式,通过多种实现途径、多种计算方法,设计出多种融资安排。实习过程中,学生可以充分发扬创新精神,实现自我价值。

在此实习方案实施过程中,虽然仍存在某些问题需要进一步改进完善(如实习项目背景资料搜集困难和学生所完成商业计划书的可行性不高等),但以撰写商业计划书为核心的财务管理专业实习方案的设计对财务管理专业的实践教学改革做出了有益探索,是一种创新型的实践教学模式,具有一定的推广意义。

参考文献

[1]刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题[J].会计研究,2005(12):36-41.

[2]阴丽美.财务管理本科专业实践教学的改革思考[J].会计之友,2010(3):124-125.

管理学院实习基地建设方案 篇3

关键词：独立学院；营销专业；实习基地

独立学院主要以培养应用型人才为主，因其生源决定其生存和发展，所以教学特色和质量成为办学的基础。实习基地建设是独立学院培养人才和开展实践教学的重要场所，要想培养出高素质应用型的人才，就需要加强实践教学环节。

一、实习基地的作用和地位

实习基地是教师开展实践教学的重要场所及实践教学设计的基础，对实践性教学质量的好坏将发生直接影响。从办学经费和资源看，独立學院主要靠自力更生、自主经营、政府及社会在资金上的帮扶较少。市场营销专业在实践教学过程中特别需要校内、外实习基地相结合使用，因此，完善和建立校内、外实习基地对人才培养起到关键影响，其作用和地位表现如下：

（一）理论联系实际，检验教学质量。实践教学是教师将书本理论与社会现实相融合，让学生能够理论联系实际的一个过程。学生在校外实习基地的实习，可以增加社会认知，培养专业技能，最重要的是让教师授课不再“纸上谈兵”，学生听课不再“枯燥无味”。独立学院人才培养目标是“应用型人才”，这意味学生毕业后能顺利就业，受到用人单位好评。因此，建立校外实习基地，加强学生的实践能力，十分重要。

（二）深化教学模式改革，突出专业特色。通过校内、外实习基地建设，修订人才培养方案、改革深化实践教学形式，鼓励学生创业、创新在校内实习基地尝试自主创业，了解经营本质；根据专业课程设置，提供学生相应地校外实习基地的实习岗位和实习机会，让他们在实习过程中身临其境、换位思考、掌握工作专业技能。通过校内、外实习基地的综合使用，激发学生的学习兴趣，强化学生的专业意识。

（三）加强“双师型”教师培养，强化教师实践能力。 独立学院由于起步较晚，师资结构上呈现出“两头大，中间小”的特色，刚毕业的年轻教师和退休的老教授居多，师资力量与公办高校相比较为薄弱。通过校内实习基地的建设可以聘请老教授做专家、指导学生实践；鼓励青年教师到校外实习基地企业中去实践调研，重点了解企业生产经营方式、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业的相关岗位职责、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在企业中的具体应用，结合企业实践改进实践教学，成为“双师型”教师，提升教师综合素质。

二、独立学院实习基地建设存在的问题-以广外南商为例

广外南国商学院（简称“广外南商”）是一所由广东外语外贸大学举办、国家教育部批准建立的本科层次的独立学院。学校以“通基础、精专业、强外语、重实践”为人才培养模式。学校外语特色鲜明，不断促进“外语+专业”和“专业+外语”的交叉融合。营销专业是南商第二批获得教育部批准设置的本科专业之一，2007年秋季开始招生，目前已有6届毕业生，就业率为98.94%，其中不乏中国邮政、中国银行、汇丰环球、白云山制药等知名企业，就业学生普遍得到社会和用人单位的好评。营销专业一直致力于实践教学改革，积极与企业合作，做好实习基地建设，但在此过程依然存在如下问题：

（一）校内实习基地数量不多、资源分配不均、教师指导不足。广外南商现有23个本科专业，分属文学、经济学、管理学、工学等4个学科门类。学校占地面积仅600亩，在经管专业校内实习基地建设方面，分别设立了“楼阁咖啡”、“创客平台中心”、“小木屋创业基地”、“联合一百超市”、和“精品百纳店”5个，但这5个实习基地真正能供实践教学使用的不多，因经管专业学生多、基地少、资源分配不均，加上独立学院专业教师工作量大，几乎无暇应对指导学生开展创业或专业实践。学生的校内实习基地个别项目经营业绩不理想，直接影响学生的积极性；校内因没有相应地教师激励政策，让教师对实践教学的开展热情不高。

（二）校外实习基地形同虚设、实践利用率较低。校外实习基地面临的两大问题分别是：（1）一些知名度和美誉度较高的企业不愿与独立学院共建实习基地，他们的合作对象是重点本科院校；（2）一些刚成立的中小企业急需开拓市场，建立知名度和美誉度，愿意进行校企合作，但在实际操作中却困难重重。

（三）教师不愿开展实践教学，工作动力不足。独立学院的教师基本工作课时每周均比普通公办高校的教师多4-6节，由于独立学院的生存和发展也面临优胜劣汰，青年教师要想发展除了兼顾教学工作外还面临科研压力。由于人员流动性较大，一些代课的兼职教师只着重课堂理论灌输，忽视实践教学。而本校在职教师苦于自身工作压力和学生安全问题，宁愿少一事不如多一事，对实践教学的开展流于形式，利用案例分析、课堂小组展示等来替代到校外去进行企业实践。

三、独立学院实习基地建设管理建议

（一）合理建设校内实习基地、公平合理地资源共享。学校应着手从自身平台建设出发，让学生在学习、生活中处处有专业实践的机会。在校内实习基地建设上多元化发展，公平合理地进行资源分配，例如，在有限的校内实习基地上以时间轮替的形式分配给不同学院和专业开展实践；或者是以地理位置区域划分实践基地归属给不同学院专业进行管理，对学生和老师都分别给予相应地激励措施：如学生的校内实践可以给予学分认证和经营业绩物质奖励；老师的实践指导可以转换成工作量核算。

（二）校外实习基地建设要对口，善于运用基地的各类资源。独立学院在校外实习基地建设上，首先要善于运用母体学校的资源优势，发挥协同效应，争取资源平台共建共享，与优秀企业建立良好地合作共赢关系。其次营销专业在与企业共建实习基地时要对企业进行评估，看看企业所提供的岗位和资源是否能与专业匹配，后续能否开展多种形式地合作，例如“引进来-走出去”，将企业讲师引进课堂，让学生走出课堂。互动沟通、往来频繁，真正地把实习基地使用起来。

（三）对实践指导教师开展相应地激励措施。学校在追求提升教学质量时可以改革教学模式，同样应注重在用人制度、激励措施的改革。以营销专业为例，可以组建实践教学小组，抽派几名教师专门负责实践教学工作，实践教学小组团队最好能够老、中、青三代结合发挥传、帮、带的作用。另外，在学生开展实践教学时要做好安全指导，避免学生在实习期间发生意外，同时也应当与实践指导教师签订免责协议，如因不可抗力导致的安全事故，不应让指导教师承担责任。

总之，独立学院在办学过程中要突出专业实践教学特色就必须走好“实习基地建设”的差异化路线，既不能模糊专业定位，与高职高专的实践教学混为一谈，也不能纸上谈兵，将实践教学变为一个口号，只有接地气、务实地根据学校、教师、学生的实际情况与企业进行校企合作，才能真正获得“双赢”。

参考文献：

[1] 沈秀，杨殷伟.独立学院实习基地建设的问题与对策研究[J].常州信息职业技术学院学报，2013（10）：12-14

[2] 陈子辉.高校教学实习基地建设的研究与思考[J].实验技术与管理，2011（ 8） ：170.

管理学院实习基地建设方案 篇4

撰稿人：叶茜茜

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，以人为本，坚持社会主义办学方向，始终以培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，坚持发扬“求学问是,敢为人先”的校训，坚持“适应社会需要，培养专业技能，造就优秀人才”办学理念，不断深化实验实习教学改革，培养更多更好的创新型的应用人才，依据社会经济发展，培养既能在一线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、经营、管理的技术指导和管理的实用人才。

二、规划原则

1、现实性原则

在学院现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。

2、体现特色原则

在规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。

3、重点发展原则

专业实习基地发展应突出重点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实习基地建设。

4、与先进技术发展协同的原则

实习基地建设的本质是课程建设，在传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，与时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。

三、实习基地建设发展思路

根据学院整体发展规划，制定经济类专业实习基地建设的3年规划，体现“面向现代化，面向未来，面向社会需求”的时代精神。本课题研究的总体目标是依托学科平台，坚持以培养创新型的应用人才作为基地建设的指导思想，进行基地与学科一体化建设，实现建设“品牌基地、一流基地，培养应用型人才”的目标。建立校企之间新型的协作机制，从而建设稳定、多元化的经管类专业实习基地，使学生的实习经常化、制度化，切实提高经管类专业学生的社会实践能力。具体包括以下几个方面：

1、通过实习基地建设，使校企达到互惠的目的，从而使基地成为学院与企业之间建立合作关系的纽带。基地建设要以点带面，点面结合：建设重点实习基地3个以上，再以此为基础向外幅射，构建实习基地网络；综合基地为主，专业基地为辅：综合基地要求该基地所依托的单位规模较大、业务较多、员工业务水平较高。例如，上海浦发银行温州分行既作为经济学本科生（金融方向）的实习基地，也可作为国际贸易（国际金融业务等）、还可作为市场营销、人力资源管理、金融与证券、投资与理财、财务会计、工商管理、电子商务等本专科生的实习基地。

2、设计实习企业资格审查制度和选择标准。实习企业的资质直接关系到学生的实习质量，所以，学院要挑选管理规范、适应学科特点的企业建设实习基地。重视质量，严格把关。作为固定实习基地的单位，应该具备以下条件：管理规范，有着深厚的企业文化，能够为学生提供示范行为；员工业务水平和综合素质较高，能够指导学生的实践操作； 有着较完善的实习生的培训体制，能够提供足够的实习岗位（10人以上），配备足够的指导人员；在一定程度上为实习生提供就业岗位。

3、建立一套评价实习质量的指标体系。学院要与企业密切合作，不断完善实习过程，提高实习质量。

四、实习基地建设目标

第一阶段（2008.1---2008.12），充分使用现有经济类实习基地，提高专任教师的实习指导能力；进行扩建经济类专业实习基地的可行性调研，完成校内实习基地扩建的调研报告。具体包括：

（1）文献研究。贯穿整个研究过程（2008.01---2008.5），通过文献跟踪国内外研究动态，吸收最新成果。

（2）实证调查（2008.4---2008.6）：走访有关大学、社会用人单位、毕业生并发放问卷，收集有关实习基地的调查数据和资料。

（3）撰写专题调研报告（2008.7---2008.10）：根据调查的数据、资料，撰写调查报告，并征求反馈意见。

第二阶段（2008.7---2009.9），加紧实习培训项目的开发与充实；拓展校外实习基地；做好关于扩建经济类专业实习基地的设备采购的市场调研。关键是选择合适的企业作为学院的实习基地进行试点，并进行跟踪调查，从中来发现问题，提出完善方法。

（1）开展上海浦东发展银行温州分行实习建设基地项目

（2）开展温州农业银行城东支行实习基地建设项目

（3）开展LBAA路邦实践/就业/创业学习班项目

（4）开展信诚人寿实习基地建设项目

第三阶段（2009.9---2009.12），与更多知名企业建立良好的合作关系，实施并完成经济类实习基地扩建项目，完成实习培训项目的开发。

（1）进一步加强与中国农业银行温州分行的联系，强化“农行班”实习基地建设项目的功能；进一步加强与上海浦东发展银行温州分行的联系，完善“浦发班”实习基地建设。

（2）与更多知名企业建立良好的合作关系，如兴业银行温州分行、方正证券温州营业部、中大期货、浙商银行温州分行、民生银行温州分行、中国人寿保险温州分公司、温州市港务集团、银泰百货等。

第四阶段（2010.7---2010.12）在上述工作的基础上，对文献和数据资料、专题调查、试点情况进行系统分析，综合研究，提出一套完整的经管类专业实习基地建设方案和提高实践教学质量的研究报告。

五、校内实习基地建设

（一）发展思想

城市学院的学生培养目标是创新型应用人才，强调的是学生的实践、技术应用能力的培养，实验和实践环节有其不可替代的作用。建设特色鲜明，功能完善，技术先进，结构合理的实验、实习室，使其成为培养学生专业实践能力的场所，构成产、学、研相结合的重要基地，成为实现本专业培养目标的保障。

（二）建设目标

根据学科发展状况，完善、提高原有实验室的各项功能，并规划建立若干新专业所需的实验实习室，使其满足专业教学、科研开发的要求。

（三）主要措施

1、成立经济实践教学建设小组，负责实验室与校外实习基地的规划与实施。

2、完善实验室、实习基地的各项规章制度，鼓励教师参加实践教学基地的建设。做到自行设计、安装与调试，以提高其工程实践能力和教学项目开发能力。

六、师资队伍建设

（一）发展思路

加强师德教育，对教师提出“三高”要求：高学历、高职称和高技能。一支强有力的、高水平的教师队伍是提高教学质量和开展教科研工作的有力保障。

（二）建设目标1、3年内所有经济专业专任教师具有硕士或以上学历的比例达100%，高级职称40%以上，中级职称占55%左右。

2、技能方面：专职实习教师既要有较深厚的理论功底，又要有丰富的实践能力。双师型教师占90%以上，其中聘请实习基地单位取得高级经济师专业技术职称的指导教师2-3名，经济师（高级工）专业技术职称的指导教师6-7名。

3、逐步建立一支与职业教育相适应的，素质优良，师德高尚，结构合理，专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的专业教师队伍。

（三）实施措施：

1、积极引进40岁左右的具有博士或者高级职称的专业技术人员担任实习指导和专业课教师，抓好新教师的补充工作，引入竞争机制。

2、不间断地派遣教师参加各种新技术进修培训，为人才的成长和发挥才干提供有利的环境，从而促进实践教学质量的不断提高。

3、创造条件使青年教师积极投入教科研工作，承接一定数量的校本课程开发及省市级课题的研究工作。

4、聘请各高校、企业和科研校所的教授、高级工程师来我校进行专题讲座，实行专兼结合。

七、实习基地教学与管理

（一）发展思想

根据学院管理的实际情况，坚持以人为本，按照“科学理顺、平稳操作、渐进完善”的原则，科学定编，合理设岗；按照“绩效优先、优劳优得”的分配原则。

（二）建设目标

1．公正、公平原则

2．以考促改，以考促建，考建结合，重在建设的原则

3．定量与定性考核相结合的原则。在考核过程中，按照考核标准，做到定量考核与定性考核相结合，以提高考核结果的可靠性与可比性。

（三）实施措施

1、学院成立实习考核领导小组：成员由学院领导及部分专业技能突出的教师组成。

2、考核方式：

（1）教师工作量 40%

（2）教师自评（实习指导老师、实验员）10%

（3）专业教研组测评（经济类专业教研组组长）10%

（4）学生评教 20%

（5）实习单位对学生技能测评20%

3、制定实验员自评考核评分标准、实习指导教师测评考核评分标准、学院测评评分标准等一系列考核评分标准，按章办事。

八、产学研合作教育

（一）发展思想

坚持面向经济建设主战场，跟踪国内先进水平，探索培养创新型应用人才建设的新思路，建立一支符合时代特征，具有一定学术水平的教学科研队伍。重视教科研成果的转化，并将教科研新成果充实进教学内容，以促进课程建设和教学质量的提高。

（二）建设目标

每年在省市级学报和核心期刊上公开发表教科研论文（或省市级获奖论文）3篇以上，争取3年内获得5项以上省市级科研项目或课题。专职教师参加科研工作的比例达100%。

（三）主要措施

1、由经济系负责本专业教科研工作的开展。主要进行承接实习基地建设方面的教科研课题、开发校本教材，鼓励教师特别是中青年教师参与。

2、制定科研考核指标可行办法，采用激励机制鼓励教师进行科研项目的申请和开发。

3、完善科研工作机制，加强科研与教学结合，以科研推动教学水平的提高。

4、加强与其他院校、相关企业、相关科研机构的交流，定期召开科研经验交流和研讨会议，及时捕捉市场科技动态，保持知识更新和升级。

5、鼓励每位教师开设第二课堂，培养学习型学生，参与科研项目的开发和研究。

毕业生实习管理方案 篇5

第一章总则

1.1 目的为引进优秀毕业生，优化人才结构，规范毕业生管理工作，实现对毕业生的优选、优训和优用，特制定本暂行规定。

1.2 原则

毕业生实习由人事部相关人员作为监督者、实习所在部门负责人作为指导者、实习部门的上级负责人作为导师的全方位管理负责制。

1.3 适用范围

本规定适用于XXXX招聘录用的统招大专及以上学历的应届毕业生。

第二章部门职责

2.1人事部--毕业生管理工作的主管部门

负责全公司毕业生工作的招聘、实习、协调、管理、控制。

2.2 公司各部门—毕业生管理工作的归口管理部门

负责本部门毕业生需求计划、培养计划提报、实习管理。承担由公司统一安排的毕业生实习管理工作。

第三章毕业生入职报到

3.1 报到时间：2012年7月4日

人事部负责通知员工报到时间，人事需要提前一周将毕业生住宿需求报行政人员，行政提前安排好毕业生的宿舍行政部安排住宿、车辆相关事宜。

3.2 办理入职手续

3.2.1毕业实习生需向人事部提交个人简历、毕业生推荐表、学习成绩单、荣誉证书、技能证书、学位证、毕业证和身份证等资料；（提前实习的可带毕业后再提交毕业证和学位证）

3.2.2 资料通过审核的，由人事部负责办理入职手续，即指导毕业生填写《求职申请表》、签订劳动合同。录入毕业生档案。

3.2.3人事相关人员根据毕业生的实习项目，分配实习部门，介绍实习指导人和导师，将实习人员委派给实习指导人负责以后的具体工作。

3.2.4毕业生到实习部门报到。

第四章实习管理

4.1 毕业生实习期限为6个月，（未毕业之前在公司实习的工作时间计入实习期）。

4.2 毕业生要服从公司人事部的实习安排和指导人、现场工作人员的工作安排，认真完成见习任务。

4.3 毕业生在部门实习期间要服从该部门的加班安排，不服从安排者可做辞退处理。实习期加班发放加班工资，标准按公司相关规定执行。

由人事部分别于8月份和10月份组织两次用人部门和毕业生的沟通交流会，最后由用人部门和人事部共同确定毕业生岗位。个别用人部门会利用考试甄别。

4.6综合入职培训

综合入职培训在毕业生统一入职之后的进行由公司内部讲师集中培训授课。主要培训内容有： ① 认识、了解公司，企业文化，规章制度，工厂行政管理制度；毕业生角色转换培训。共1天② 公司产品培训；2天

③ 电气、机械原理，绘图工具使用；1-2天技术部

④ 各部门岗位职责，技能要求等介绍；1天

4.7生产体系实习

生产体系实习是了解公司主要产品的生产过程、工艺流程、检验规范、生产管理模式为重点内容的一线生产实习，实习部门为技术部和质检部。通过该阶段的实习，提高毕业生的适应能力，认识产品的功能属性，为今后上岗奠定坚实基础。

4.8 技术部门实习

技术部实习主要是了解各种产品技术规范，认识图纸，了解电气、机械原理。

4.9 定岗部门实习

定岗部门实习是是毕业生在确定工作部门、岗位之后，在该部门进行的实习，通过该阶段的实习，了解定岗部门的工作内容、工作流程等，快速适应岗位要求，提高与本岗位相关的专业技能，增强沟通和协调能力。

4.10 见习帮助

①人事部在实习期间，每月组织一次毕业生会议，及时听取有关毕业生工作的各方意见，解决实习中存在的问题。

② 各指定导师应该主动积极的为见习人员排忧解难，指定宏观的实习生的学习项目计划，每月至少安排一次谈话交流并对实习生的月度学习进行检查。

③见习部门的直接指导人应该根据导师指定的宏观见习项目计划并结合不同的实习毕业生制

定详细的见习计划，以高度的责任心履行指导职责，在思想、技术和作风上做好传帮带，指导并协助见习毕业生完成《毕业生实习考核表》（附件三）的填写。

4.11毕业生的薪资福利

毕业生享受与正式职工同等的劳保福利待遇，自7月份起为员工缴纳社保和住房公积金

第五章考核定制

5.1 实习期满之后，由实习部门指导人提出对于该见习毕业生的考核意见和意向聘任职务的初步建议，并记录到实习转正考核表中（见附件二）。

5.2 完成试用期实习计划，经用人部门和人事部审核，满足岗位胜任条件的，予以办理转正手续；未满足岗位条件的，适当延长实习期或调岗，经延期或调岗后达到规定职务要求的予以转正，否则，不再延长试用期，公司有权做辞退处理。

5.3建立实习生管理激励机制。对于实习期内的优秀见习单位指导人，见习生导师和优秀见习生给予表彰奖励。

第六章附则

6.1 各部门可以按照部门的特殊情况指定此办法精神统一的的派生详细办法，但须将产生的派生办法提交人事部审核批准执行方可。

管理学院实习基地建设方案 篇6

为了使美术学院2015届动画专业学生的毕业实习工作能够顺利开展，根据动画专业12版人才培养方案的要求，结合周口师范学院本科生专业实习的规定，确保专业实习的质量达到相关要求，特制定本计划。

一、专业实习目的和意义

专业实习是学生毕业前的一项重要的实践环节，是学生把理论知识、课堂知识、书本知识运用到实际工作中去的重要过程，是学生走向社会、运用所学为社会服务的演练阶段。因此，组织好、管理好专业实习工作是十分必要的。

二、专业实习指导教师：董云志、符俊霞、李坤、蒋莹莹

三、专业实习时间

1、专业实习形式：集中实习和分散实习

2、集中实习时间：（2014年7月2日—2015年5月31日）

分散实习时间：（2014年9月1日—2015年12月31日）

3、地点：河南君兰动画影视有限公司、大河影视动漫传媒和各个分散实习地点。

四、专业实习要求

1、深入到动画公司，了解动画设计工作的运作过程，接触与考察动漫设计整体工作程序和运作方式，学习相应的工作经验。

2、针对具体动画专业的课题，积极与实习单位、消费者进行交流，听取意见，讨论设计意向，为提高专业实践能力打好基础。

3、作好实习周记，对参观访问、座谈、市场考察等作好相关纪录，对收集的资料进行整理，连同实习笔记、实习报告交给指导老师，作为考核实习成绩的主要依据。

4、严格遵守学院有关专业实习的规章制度，并按规定时间和任务开展实习工作。

5、严格遵守国家法纪，尊重地方民俗，遵守实习单位的规章制度，尊重工程技术人员和管理人员，时刻维护集体和学院荣誉。

6、注意人身和财务安全，因违纪外出造成人身和财务损失事故者将追究相

关人员的责任。

五、专业实习成绩考核

由指导教师根据每个毕业生实习期间的工作表现，实习日记，实习报告，作业，考勤等情况进行综合考核，按分数形式评定成绩。

六、专业实习总结

专业实习结束后进行工作总结，并选出优秀实习生和优秀实习指导教师。

周口师范学院美术学院

管理学院实习基地建设方案 篇7

关键词：独立学院,实习基地,实验室建设

独立学院是中国特色的介于公办和民办之间的学校。目前, 全国300多所二级学院已经承担了30%以上本科生的培养任务。这类院校主要集中分布在湖北、江苏、辽宁等地, 教学发展的大趋势是为了培养学生的实践能力。因此, 以高素质应用型人才培养为目标的独立学院, 应重视实践教学、重视实习基地和实验室的建设与管理。但照搬研究型大学的模式, 往往难以适应学校自身发展的要求, 也难以形成特色。为此, 独立学院必须找一种适合自身发展的方式。

一、独立学院实验室建设现状及分析

实验室是高等学校进行实验教学和科学研究的重要基地, 是学校办学的基本条件之一。然而, 实验室建设在独立学院的教育事业发展中并没有得到应有的重视, 相对公办院校的实验室建设处于落后状态, 十分不协调。主要表现在两个方面:

1.实验室的硬件建设滞后

实验室的硬件建设滞后, 表现为学校领导不重视、投入经费少、仪器设备陈旧落后, 更新速度慢, 人均使用率低等。

随着独立学院招生规模的扩大, 实验室的硬件落后在部分独立学院表现非常突出。独立学院董事考虑到建设成本、投资收益问题, 致使一些常规仪器设备超年限使用, 甚至出现了理论教学与实验教学的脱节。仪器设备的形态质量和运行质量较差, 客观上降低了教学质量。尤其是一些新建专业的实验室, 最起码的验证性实验都难以保质保量地完成, 更谈不上让学生做综合性和设计性的实验了。

2.实验室的软件建设滞后

实验室的软件建设滞后, 表现为缺乏实验室的整体规划、管理制度涣散、实验技术队伍水平低等。这样的实验环境无疑是对培养应用型专业人才目标的制约。

(1) 忽视实验室管理

实验室管理工作是一个长期积累的过程, 有时即使投入很大的精力, 也很难取得明显的成效, 因此, 其重要作用常易被人们忽视。与其他管理部门相比, 实验室管理部门常处于教学管理部门的边缘。

(2) 实验室队伍建设落后

实验室队伍的建设理应与教师、图书馆队伍建设同步, 但在许多独立学院中却严重滞后。从各级决策层讲, 对干部、教师队伍的建设较为重视, 对实验室队伍的建设却很少关注;在人员安排上, 很难把理论和实践经验均较强的人员分配到实验室工作, 实验人员难以担当现代化实验室的建设与管理工作。此外, 政策导向的偏见性, 如实验室工作很难通过评奖鉴定得到社会的承认、实验室人员不能转岗等, 均会导致很多业务素质强、技术水平高的人不愿意加入实验队伍的行列。

二、独立学院实验室建设思路

由于大多数独立学院购置实验设备的资金来源有限, 实验室建设的压力巨大, 因此在经费一定的情况下, 独立学院在增加所购实验设备数量的同时, 还必须提高其质量, 尽可能避免所购实验设备的闲置和使用效率低下的情况, 使其产生最大的投资收益。比如, 独立学院可利用自身优势, 由投资企业与学校合作建设实习基地, 同时引进先进的教学模拟系统, 坚持实验室全面开放, 加强和其他院校资源的共享, 只有这样才能提高实验室使用效率, 节约资金。笔者的思路是:

1.引进先进的教学模拟系统, 组建实验室

(1) 加强实验平台建设, 实现资源共享不同的专业根据其培养目标, 有其各自不同的实验教学体系, 但在各自不同的实验教学体系中也存在共性部分, 特别是相近的专业。因此, 加强实验平台建设, 有利于科学的整合人力和设备资源, 有利于充分发挥各专业人才的特长, 也是提高设备利用率的有效途径。

独立学院在设置专业时, 要做到思路抢在前, 专业办在先, 并建立与专业配套的实验室, 提升硬件配置, 同时, 独立学院也可加强与周边大学的合作, 实现资源共享, 超前培养未来社会需要的应用型人才, 尤其应关注地方经济、社会发展的需要, 这是独立学院办出特色的保障, 也是独立学院生存和发展的主要空间。

(2) 引进先进的教学模拟系统

尽可能组建与开设专业配套的模拟实验室, 以重庆师范大学涉外商贸学院为例:本校的特色专业是国际经济与贸易等经济类相关专业, 因此, 可以建设电子商务实验室、模拟会计师事务所、模拟工商行政管理机构、模拟上市公司、模拟商务谈判室、模拟期货证券交易室、模拟银行等现代化实验室, 为学生的学习提供良好的条件和保证。

同时, 在实验课教学中应加强对应用软件的使用, 很多应用软件不一定要在理论课程中介绍, 可以通过实验课程的应用使学生掌握。比如在会计电算化实验室要配备用友ERP、会计模拟实验系统、会计电算化考试系统和财务应用软件等。这样, 财经类专业的学生可尽早接触Eviews、SPSS和SAS等软件;会计学专业的学生可尽早学习财务应用软件;证券投资专业的学生可尽早学会证券分析软件的使用等等。通过实际操作让学生掌握种种软件工具, 促进学生理论与实践的结合, 激发学生学习的兴趣和积极性, 培养学生实践技能和技巧, 提高学生毕业后适应实际工作岗位的能力。

2.坚持实验室全面开放, 提高其效率

众所周知, 实验室开放是高校实验教学改革的重要内容, 不仅能够给学生提供自主发展和实践锻炼的空间和环境, 给予学生选择、参与、实践、创新的机会和条件, 培养学生的创新精神和实践动手能力, 而且可以有效提高实验室以及仪器设备的使用效率, 增加投资效益。高校实验室要实现开放是容易做到的, 但要使实验室开放达到预期的效果, 真正把学生的课余时间吸引到实验室中来, 需要从以下几个方面做起:

(1) 形成重视实验教学的氛围

实践课是对课堂教学的有力补充和提高, 在培养学生的创新能力方面有着得天独厚的优越性, 能锻炼学生的实践动手能力和创新探索精神, 是非常重要和值得关注的关键环节。如果从培养高素质创新人才的角度看, 实践教学的作用应比理论教学的作用更胜一筹。因为实践教学能提高学生动手能力, 从而培养学生的创新思维、创新才能和开拓进取精神。

要在全校范围内达成共识:实验教学与课堂教学相辅相成、同等重要。在各院系形成一种重视实验教学的氛围, 鼓励和督促实验室全体人员认识到自身的重要性和价值, 激发他们在工作中投入更多的精力, 爱岗敬业、不断进取。素质教育的根本是以人为本, 培养创新精神, 这不仅仅对学生而言, 对院校实验室人员来说, 也给他们创造一个宽松、尊重, 以人为本的工作环境, 激发他们的创新精神。

(2) 做好规划管理工作

管理者要有远见卓识、统筹安排, 做好实验室的建设与发展的规划管理工作。所谓规划是指从实验室的建设与发展方向出发, 对实验室的各项工作有一个统筹兼顾的工作安排, 有一个明确的奋斗目标, 有一个阶段性的发展计划。规划要有明确的要求, 具体的措施, 围绕实验室的指导思想、建设目标、实验教学任务和课程体系改革、实验室的软、硬件环境建设、实验室队伍建设、科研和学术交流等方面。要切合实际, 不能过分夸大而实现不了, 也不能过于狭窄, 概括不全面。独立院校实验室管理工作非常繁琐, 不仅涉及到对各种人员包括实验老师、实验室人员、学生的管理, 还涉及到对各种非人员 (包括固定资产、实验耗材、实验文件、仪器设备等) 的管理。因此, 对各项管理制度和工作都要有全面和明确的规章制度, 而且规章制度要随着工作环境的改变或实验室的改变不断更新, 并且及时公布, 方便大家查看, 这样才能保障实验室管理工作的顺利进行。

(3) 加强实验室队伍的建设

在加强实验室的建设中, 实验队伍建设最为迫切和重要。因为人员是从事实验教学活动的主体, 不管硬件实验环境多么先进, 如果没有技术水平高超的人员来操控, 那么它也发挥不出应有的功效。因此, 要大力加强独立学院实验室队伍建设, 改变实验室队伍学历水平低、技术水平差的现状, 建设一支思想觉悟高、业务水平高、管理水平高的实验室师资队伍。

为此, 独立学院实验室要制定出切实可行的培训进修计划;加大与其它院校的学术交流, 学习他人的先进实验室管理模式和方法;要做好业务培训工作, 掌握最新技术, 提高仪器设备的使用维修能力, 保证实验环境和实践教学的高质量。

同时, 实验室人员要经常关注最新发展动态, 并创造机会参加相关知识和技术的培训;不断挤时间进行自我学习业务知识, 这在建设学习型社会中将是一种终身受益的举措。只有拥有一个管理先进、坚持科学发展观和以人为本的实验室才能保证实践教学活动的顺利进行和切实提高实践教学质量, 进而全面提升学校的教学质量和办学水平。

(4) 提高实验设备的使用效率

实验室建设, 要根据教学和科研的需要, 从实际出发, 合理确定实验室的规模和水平。因此, 建设实验室应按照学校发展规模和专业设置, 制定近期、中长期的发展建设规划, 有步骤有重点地进行建设。调整和规范全校实验室的设置, 优化教学资源配置, 建立一个结构合理、功能优化、协调发展的实验室体系, 使教学仪器设备能够满足教学基本要求的同时, 不至于造成积压浪费。

总之, 加强独立学院实验室建设, 不是一时之事, 而是一个长期的工程, 可谓任重而道远, 需要学校的政策倾斜和实验室人员自身的努力奋斗。独立学院可在各董事单位建立实习基地和实验室, 也可以和附近其他高校共建、共享实验室, 使学生的实习、实训、实践更加贴近实际, 体现办学特色。

参考文献

[1]课题组.独立学院浙江大学城市学院办学模式[M].浙江:浙江大学出版社, 2004.

[2]周敏.独立学院本科应用型人才培养模式研究[D].武汉理工大学, 2006, 5.

[3]徐冰冰.关于独立学院办学定位及人才培养模式的思考[D].大连理工大学, 2006, 6.

管理学院实习基地建设方案 篇8

【关键词】独立学院 校外实习实训基地 应用型人才

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02C-0162-02

独立学院作为新型的本科院校，其对于人才的培养主要以“应用型人才培养”为主旨，而应用型人才培养重视学生实践能力，重视学生在理论指导下提升自身的实践技能。独立学院不同于一本、二本，其招收的学生高考成绩不高，大部分学生学习动机不强，意志力薄弱，但是灵活性高，好交际。对于培养学生实践能力，如果单纯依赖校内培养，力度不强，效果不明显，学生在学校学习的知识往往与实际操作存在一定差异性。减少理论学习与实际操作的差异性，增强学生实践操作能力，特别是实习期的学生，建设校外实习实训基地是行之有效的首选方案。

一、建设校外实习实训基地的重要性

教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”对此，应高度重视实践环节，提高学生实践能力，要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。建设校外实习实训基地，不仅能解决学生固定实习地点，实习生能更好地应用在学校所学知识，便于实习指导教师对学生的指导；还为实习单位提供优质的实习生，解决实习单位人手不足方面的问题；同时，学校和实习单位共同研究开发，达到双赢的目的。

二、建设校外实习基地的困境

（一）学校政策支持力度不够，领导重视不足

建设校外实习基地需要学校给予一定的政策支持，从学校的人才培养方案体现，并有专门经费支持，成立相应的实践教学管理部门，有专门人员与各实习基地洽谈建设事宜，长期与实习基地保持紧密联系，实习基地建设才得以落实和长期保持。

（二）实习基地本身情况的差异性

学生的实习一般分为教育实习和专业实习两类。对于教育实习，实习地点一般集中在学校或教育培训机构。学校因其要保证教学的稳定，有时不希望实习生参与教学，特别是初三和高中（涉及到中考和高考）；而独立学院作为新型大学，和传统师范类院校不同，其培养的师范生素质问题，也是中小学重点考虑的。任何学校总希望“强强联手”，希望高校学生能为学校注入新的活力，能更好激发中小学学生对于大学的向往，增强其自身的动机等，同时又需确保高校实习生不干扰学校正常教学，不影响科任教师的教学，不影响学生的学习。

对于专业实习，实习地点一般集中在除了教师职业外的其他各行各业。每个行业都有其自身的特点，如对于部分企业，已经不再是传统的小作坊式，而是现代化的流程，对于员工需求不是特别高，这使得高校实习生进入企业后，普遍感觉“没事做”；如对于部分销售类企业，他们主要就是要求实习生分发传单，做企业推广方面的工作等。

三、建设实习基地的建议和措施

（一）建设实习基地前，应先依据一定需求确立实习基地

实习基地建设前，应优先考虑各专业实习特点，如果是教育实习，实习基地应选择中小学。在选择中小学时需考虑该校的办学质量，不要求一定是省重点中学，一般的示范性学校是重点考虑的对象。学校已有一定历史底蕴，达到一定规模，师资稳定有梯度，实习生在这样的学校实习，既能接受学校先进的教育理念，体会学校先进的管理模式，又能向老中青不同年龄层次的教师请教，寻求合适自身的专业成长途径。其次，选择实习学校时应考虑其是否能容纳一定数量不同师范专业学生，并提供学生住宿等客观因素；同时要考虑该校的教学情况、师资情况以及对实习生的主观接纳度。再次，学校的类型也要保持一定程度多样性，重点中学和一般中学、普通中学和职业中学、公办学校和民办学校等，如果能建设多样性的实习基地，让学生去见识不同学校的教育，对于其了解中小学教育有重要的作用。最后，因学校办学经费有限，教育实习基地的建设应适当考虑周边的中小学，这样能便于管理，又节约成本。

如果是专业实习，建设教育实习基地需考虑的因素也是专业实习基地需考虑的因素。专业实习基地建设既要考虑实习企业的规模性、发展性，也要兼顾到其是否愿意接纳实习生；此外，因专业实习基地容纳实习生人数有限，有时可考虑短时见习方式的实习基地，组织学生经常性参观学习，但不参与到企业生产过程中。

（二）建设实习基地过程中，应保证学校的政策和资金的支持力度

实习基地建设从选择期到建设期，再到长期运作期都是需要学校政策的支持的，如果学校不在政策上给予支持，不设有专门机构专门人员，单靠系里的力量，学校整体实习成效不明显，实习基地建设容易流于形式。学校给予的政策和资金支持主要是学校成立由分管教学副院长领导、教务处和系主任组织的实习领导小组，专门指导实习工作；并成立实习专项资金，专门用于与实习单位外联、洽谈、挂牌、后期互访等方面；根据实习基地情况特点，结合学校的人才培养方案，组织专人研究学生的实习应如何根据实际情况变化而进行调整等，这需要领导给予一定的政策保证才能完成。

（三）建设实习基地成功后，要加强与实习基地的联系

现代化社会中不同对象之间的合作只有达到“双赢”，才富有持久的生命力，才能获得良好的效益。因此，学校应与实习基地签订协议，应明确双方的责、权、利，通过实习基地这座桥梁，达到互惠互利、优势互补的目的；定期与实习基地共同参与研讨会，就实习过程中出现的问题进行及时沟通调整。实习基地是实践第一线，要实现学校人才培养目标“把学生培养成为应用型人才”，就需要学校根据一线经验及时调整培养方案；学校还可以派专任教师与实习基地专家合作研究项目，促进双方共同进步；学校可以利用已有资源，对实习基地人员进行继续教育，促进其专业化成长，提升实习基地的综合竞争力；学生进行岗位生产实习，一方面降低劳动力成本，使得企业效益间接增加，一方面学生通过在实习期对实习基地的了解，对其生产的产品信任接纳度提高，反过来成为其产品的“推销者”等。

（四）建设实习基地成功后，要考虑实习基地本身的困难

实习基地确立，是提升学校品牌度的一个重要举措。但是实习基地毕竟不是学校的附属机构，如需保持两者间良好的合作关系，除了“双赢”，基础的“以己度人”需要保证。如对于教育实习基地，因目前的应试教育下仍是以升学率高低作为学校提升自身影响力的重要标准，而学校的实习生进入学校，不管在学校生活环境还是在教育教学环境中都存在一定的影响，有时实习生角色转变不到位，部分实习生为了与实习学校学生拉近关系，套交情，其在与实习学校学生沟通时尺度把握不准，会给他们带来一定的负面影响。如对于专业实习基地，因部分企业专业化流程较强，员工的工作有时过于“简单”，如在流水线上担任装货一职，实习生能马上进入工作状态，但是对于这种类型的工作容易产生倦怠心态，因轻视而马虎大意，反而影响了生产等，实习单位对其无法监管处罚，因此需要学校及时处理，最好能不时加强对学生责任心的培养，保证实习单位正常运作。

【参考文献】

[1]杨洋.校外实习基地的建设与实习模式探索[J]. 广西大学学报（自然科学版），2008（6）

[2]杨艳秋.地方高校实习基地建设机制与实践教学模式创新研究[J]. 黑龙江高教研究，2012（7）

【基金项目】广西新世纪教改工程2011年项目（2011JGA147）

【作者简介】檀 俊（1981- ），女，广西师范学院师园学院教务处质量科科长。

管理学院实习基地建设方案 篇9

根据学校统一规定及2012年人才培养方案要求，为了进一步规范教学管理，提高综合实习质量，实践工学结合人才培养模式，商学院2011级会计专业将于2013年6月25日至2014年1月1日期间组织学生校外综合实习。综合实习是专业教学必不可少的重要组成部分，是课堂教学的继续与延伸,是“工学结合”人才培养模式实现的重要途径。其目的是为了检验、巩固和丰富课堂所学知识，进一步培养学生业务上的操作能力，锻炼学生在实践中将把理论和实际结合起来，提高实践动手能力，培养学生职业岗位技能与素养，获得真实的职业体验，锻炼实际工作能力，达到从业基本要求，为将来毕业后走上工作岗位打下坚实的基础。制定2011级会计专业学生校外综合实习方案。

一、工作机构

商学院会计系成立综合实习工作小组，在商学院综合实习领导小组的指导下开展工作，其成员如下：

组长：

副组长：

成员：实习班级辅导员、实习指导教师

实习工作小组负责执行综合实习方案。具体包括联系实习单位、组织实习招聘、实习指导和实习学生管理、实习成绩评定等工作。

二、综合实习形式

会计专业学生主要采取集中综合实习方式进行。集中综合实习由学院统一联系实习地点，统一安排，由实习指导老师采取就地指导。

三、实习单位

本次综合实习单位主要包括：鸿富锦精密电子（天津）有限公司（500-600人）、湖北诚达信会计师事务有限公司（6人）、湖北齐兴会计师事务有限公司（5人）。

四、实习内容与具体要求

本次实习单位类型有工业企业及服务业，根据不同企业类型或行业，其实习内容与目的要求不同。

（一）工业企业实习目的与内容

要求学生深入企业，了解企业财务设岗情况，掌握企业一线生产车间生产流程、管理要求,融入企业文化，锻炼吃苦耐劳、脚踏实地、团结协作的职业素质。鸿富锦精密电子（天津）有限公司实习岗位定期轮岗，具体实习内容为：

1、了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等。

2、熟悉外资企业生产管理流程、企业运作形式及特征。

3、熟悉外资企业车间管理形式，企业成本构成项目及特征。

其他企业实习内容为：

1、熟悉企业部门设置及企业生产流程；

2、熟悉企业财务部门设岗位情况；

3、掌握各财务岗位工作职责及工作要求；

4、掌握实习岗位的工作内容。

（二）会计服务中介行业实习目的与内容

深入到会计师事务所、税务师事务所等新型经济组织单位，了解各职能部门运作情况，熟悉各部门业务分工情况，锻炼自身吃苦耐劳、勇于创新、善于交流沟通的能力。

具体实习内容包括以下几个方面：

1、会计业务代理操作流程与要求；

2、税务代理业务操作流程与要求；

3、审计业务的操作处理过程；

4、客户营销（联系客户、与客户交流、为客户服务）的方式与方法。

(三)实习要求

1、端正实习态度，虚心求教，不耻下问；明确实习目的，勤于动手，勤于思考；注重实习效果，点面结合，重点突出。

2、广泛搜集整理实习资料，认真做好实习笔记。实习笔记要求：①时间、地点具体；②情况清楚；③观点鲜明；④有连续性。

3、严格遵守实习单位的一切规章制度，服从实习单位领导和实习指导老师的安排，积极主动承担义务性劳动，爱护实习单位的一切财产，严守商业秘密。

4、严守实习岗位，严格遵守实习单位的作息时间，不准无故缺岗，不得擅自离岗；无特殊情况，一般不得请假，确需请假者，须征得实习单位领导和实习管理员的同意。

5、工作上提倡吃苦耐劳，生活上提倡艰苦朴素，不准抽烟，不准酗酒，不得参与不健康的娱乐活动。积极主动参加一些力所能及的劳动。同时与实习单位同事搞好团结。

6、自觉遵守社会公德，树立良好的知识公民形象。在实习过程中，积极参与实习单位的公益活动和文娱活动，树立起黄冈职业技术学院学生的崇德、强能、务实、创新的形象，维护商学院的名誉。

7、实习结束后，每名学生要求提交以下材料：(1)实习鉴定书；(2)实习总结；(3)实习经历证明；(4)实习周记。自主实习学生除上述材料外，还必须提交自主实习申请表等。

五、实习进度安排1、2013年6月15日前，由商学院统一落实综合实习单位，组织开展专业综合实习动员大会，对实习有关安排进行全面布署。

2、2013年6月25日前，统计实习学生信息表、实习单位信息表，安排实习指导老师、实习管理员，为后续的实习管理做好铺垫。

3、2013年7月1日前组织学生统一赵指定地点进行综合实习。

4、2013年7月至2014年1月底，对学生实习过程进行监控与管理，加强对学生实习指导、与实习单位沟通，保障学生学习顺利进行。

六、实习指导老师安排

会计专业校外实习指导教师推荐名单：，根据人数来确定。

七、实习成绩的评定

（一）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志，实习总结（报告）、单位鉴定（必须加盖实习单位公章）和实习经历证明书，方可参加考核和成绩评定。

1、学生每周应撰写实习日志。

2、学生应定期向实习指导老师上交实习心得。

3、实习结束时，学生应填写实习鉴定表，向实习指导老师提交实习总结。

（二）专业实习考核成绩由专业综合实习指导小组根据学生在实习期间的表现进行综合评定。即根据实习单位具体意见、实习管理员、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩。

1、对学生实习期间的思想表现、工作作风、组织纪律、业务能力、实习报告等五个方面综合考查，成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、成绩评定标准

优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。

良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统。

中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。

及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告。

不及格：违纪或违法；或者无故缺勤累计超过总实习时间三分之一以上；或者因工作不负责任造成严重后果；或者不服从分配、不听从指挥；或者未完成实习报告。

3、凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。

商学院会计专业

管理学院实习基地建设方案 篇10

绍兴市上虞区职业中专

旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

为了进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2012]1号）精神，按照人才培养目标的要求，结合我校各专业教学计划及专业特点，为进一步推动顶岗实习工作，切实加强顶岗实习管理，确保顶岗实习的质量和效果，特制定本实施方案。

一、顶岗实习的意义

首先是在推行校企合作制度方面没有上升到立法层面，虽然一系列的文件规定在一定程度上可以推动校企合作开展，但对学校和企业均没有太大的约束力。其次，大多数企业没有建立长远的人才战略意识，只满足于目前的生产效益，使学校寻求合作对象时遇到较多阻力。再次，学校的本位主义令学校各部门始终从自身的教育教学管理角度去思考校企合作的问题，学校要转变观念，要从“多赢”角度考虑校企合作，即从国家赢、企业赢、学生赢、学校赢等多方面出发开展校企合作工作，缺少了任何“一赢”，校企合作都难以进行。“产教结合、校企合作”，是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。只有校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，才是实现职业教育现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径，也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线人才的提供保证。

二、旅游服务与管理专业学生顶岗实习的指导思想、总体目标及任务 绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

1、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，依据职业教育规律，围绕职业教育改革发展、地方经济社会发展和学生成长成才的要求，以服务为宗旨，以就业为导向，建立促进我区职业教育健康可持续发展、提升人才培养质量的中等职业学校实习实训基地，为我区经济社会发展提供高素质、高技能、实用型人才。顶岗实习是我区全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2012] 4号）文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合培养高技能人才，为进一步推进工学结合、校企合作的人才培养模式改革提供重要的内容参考。本实施方案的制定本着坚持理论联系实际的原则，注重学生专业能力培养，加强职业道德教育，强化职业技能训练，全面提高学生素质，把顶岗实习与毕业就业紧密结合起来，形成学校、政府、企业三方联动的高效多元化教育保障体系。通过顶岗实习提高学生的综合素质和就业竞争力，达到从业基本要求顺利实现就业，最终保障中职教育持续、健康、稳定的和谐发展态势。

2、顶岗实习的总体目标与重点任务

（1）顶岗实习是我校教学计划的重要组成部分，目的在于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的社会适应能力和较高的综合素质；应做到与专业培养目标对接、与就业岗位要求对接，不可过分迁就企业而轻易放弃专业培养目标，防止学生被单纯当作廉价劳动力使用。顶岗实习要实行协议化、课程化管理，时间为至少六个月，安排在培养计划最后一学期。

（2）通过全面实施顶岗实习，进一步密切学校与学校、企业与社会的联系，真正培养具备适应工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风以及综合职业素质高技能人才。形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式；进一步增强学生实际动手能力，深化学生对专业实践课程的学习，强化专业技能的培养，从而突破传统的偏重课堂知识讲授、忽略岗位技能训练的做法，切实加强实践教学，创新有利于培养和提高学生职业技能的教学方法，为实现顶岗实习与就业的零距离过渡奠定基础。绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

三、顶岗实习的组织方案

顶岗实习工作在校领导统一下，由教产合作促进中心监管，按照统一领导、分级负责的原则，实行区、教产中心、学校三级管理。

（一）区教委的职责

统一领导，统筹安排，物力支持、制度保障。

（二）教产合作促进中心的职责

1、了解统计实习实训开支情况，推动实习实训教学内容和方法的改革，检查实习实训教学质量；

2、检查实习实训基地建设和管理规章制度的执行情况；

3、检查实习实训基地的设备管理；

4、汇总实习实训基地经费预算，监督实习实训基地经费的使用。

（三）学校的职责

1、学校安排学生顶岗实习时，要与实习单位共同制订实习计划，开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试；

2、要以各种方式加强思想政治教育和职业道德教育；

3、建立健全顶岗实习管理制度，学校和实习单位在学生实习期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康；

4、学校要建立专门的实习管理机构，加强实习指导教师队伍建设，建立学生实习管理档案，定期检查实习情况，处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。

四、顶岗实习计划

（一）市场调研及筹备阶段

开展对社会企业用人需求调研，借助学校，牵线各用人企业与职业学校专业对接；各职业学校与用人企业在人才培养、课程设置、教学改革等各方面协调磋商。

（二）顶岗实习实施阶段

1、学校要整理顶岗实习学生信息表，对实习学生进行“全程式指导”或“巡回式指导”，做到及时更新，及时上报；建立顶岗实习 绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

期间紧急情况登记制度，及时汇报突发的事件；

2、要组织好实习学生的岗前培训和安全教育、实习中的劳动保护、安全等工作，为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，切实保障实习学生合理报酬；

3、学校定期对顶岗实习情况进行检查；

4、学校要进行总结交流和表彰工作，5、加强领导，责任明确，确保顶岗实习工作的顺利实施。

（三）经费管理

为保证顶岗实习工作的顺利进行，每学年初学校根据相关文件的要求划拨专项经费，列出专项经费指标报财务处，上报区教委有关部门审批，供本届学生顶岗实习使用。

（四）其他管理

保卫处要针对实习学生出现的突发事件，做好应急保护工作；后勤部要做好学生实习期间的宿舍、食堂以及用电等工作的管理；各部门要各司其职，加强协作和信息的沟通，确保顶岗实习工作的顺利开展。

五．顶岗实习形式

1、集中顶岗实习

学生集中到企业进行顶岗实习，必须选择专业对口或者专业相近的工作岗位。教务处顶岗实习办公室联系的实习单位，由学校和企业签订顶岗实习协议，学校负责和企业的联系沟通，安排学生进入实习企业，学校按照顶岗实习的安排程序，负责完成学生顶岗实习各类手续的办理和实习指导。

对于自行联系的实习企业，要认真考察企业情况，及时上报学校顶岗实习办公室，经过备案批准后，学生方可离校。学校要与企业签订顶岗实习协议书，按照顶岗实习的安排程序，负责完成学生顶岗实习各类手续的办理和实习指导。绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

对于学生实习人数比较集中（100人以上）的顶岗实习单位，由教务处协调，学校分别派驻实习生辅导员轮流进厂，保证实习企业里一直有我校教师进行管理。

2、分散顶岗实习

由各专业联系的接受顶岗实习人数较少的企业或学生本人联系顶岗实习单位进行实习的学生，在实习前要在学院填写顶岗实习申请表（其中包括家长签字）、顶岗实习联系函、接受安全教育、签订与学院、企业实习协议等各类手续，提交经学院同意后方准离校实习。

3、各专业要保证由学区联系的顶岗实习岗位数达到本学区实习学生人数的50%以上。学校和各院部要认真考察顶岗实习企业，不允许中介组织介入的顶岗实习，更不允许任何组织和个人从中盈利。六．顶岗实习组织

（一）实习要求

１．全面熟悉和理解现代酒店业经营、服务与管理理念； ２．熟悉现代酒店业组织结构及整体运作模式；

３．掌握酒店业中主要业务部门的工作程序与操作方法，培养对所学专业知识、技能的综合应用能力；

４．熟悉实习岗位的工作流程、职责与工作对象，具备一定的人际沟通能力、协作能力和自我发展能力，培养良好的职业道德与团队精神；

５．至少在一个（或以上）岗位上从事较长时间的与酒店服务业有关的具体业务工作；

６．在实际工作中树立服务意识、安全意识、规范和创新意识； 绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

７．撰写实习日志和实习周记，认真记录实习心得体会，定期对实习工作情况进行总结、交流，及时与实习指导教师沟通，汇报实习工作中的问题和困难；

８．搜集必要的资料，独立撰写实习一篇3000字以上的实习总结。

（二）实习纪律

１．严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和工作安排。

２．严格遵守学院有关顶岗实习的管理规定，听从指导 教师和专业人士的实习指导，认真完成顶岗实习任务。

３．遵守职业规范、设备操作规程和作息制度，遵守社会治安管理条例和食品安全法规，提高人个安全保护意识。

４．文明礼貌，谦虚谨慎，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能；尊敬领导，团结同事，密切企业合作关系，维护学院声誉。５．遵守职业道德规范，保守技术机密和商业机密，不做任何有损实习单位利益的事情。

（三）实习项目内容

１．酒店企业宏观认识

了解酒店目前运营状况、市场定位、发展前景。２．酒店基础操作培训 托盘培训、标准的铺台摆位 3．服务操作流程 绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

迎宾应接的方法与注意事项、顾客入座后的服务过程、上菜的服务过程与注意事项、结账的方法

4．对菜单的工作流程

对本酒店菜单与菜肴的了解、了解本酒店出菜顺序与配套器械、上台操作菜的操作方法

5．前厅与客房服务工作流程

检查核对房态、客帐夹、熟悉预订工作流程、交接班注意事项、熟悉客房操作工作流程、现场巡查处理突发事件、处理客人投诉的步骤。

（四）实习报告要求

实习报告的内容要求：

１．实习工作简历：包含实习时间，实习单位、岗位名称及实习的工作项目；

２．实习工作总结：

（１）对顶岗实习的认识和态度；（２）对实习单位和行业概况的了解；（３）实习任务的完成情况；

（４）实习工作的收获、成绩和经验教训；

（５）对专业课程的设置和教学方法提出建设性意见。

实习报告的写作要求：

１．广泛搜集资料。

２．以事实说话，从材料中提炼观点，材料与观点统一；讲问题 绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

应实事求是，提建议应具体明确，谈体会应中肯独到。

３．层次清晰，结构合理，文字简洁明了，语言通俗流畅。

（五）实习考核与成绩评定

顶岗实习考核的依据：

顶岗实习考核的依据是“顶岗实习鉴定表”、“顶岗实习日志及周记”和“顶岗实习报告”三份材料。

材料要求如下：

１．“顶岗实习鉴定表”是对学生顶岗实习的评价性材料，其中包括“自我鉴定”、“单位鉴定”和“指导教师鉴定”三部分。“自我鉴定”要求简要总结个人顶岗实习工作、主要收获和存在的问题。“单位鉴定”和“指导教师鉴定”需有对学生顶岗实习的评价等级和指导教师和教研室主任的签名。

２．“顶岗实习日志及周记”是学生对个人顶岗实习的原始记录，要求及时如实地填写。

３．“顶岗实习报告”是学生顶岗实习的总结性材料。内容包括以下几个方面：

（１）总结个人对顶岗实习的主要工作的认识和表现：（２）总结个人顶岗实习的主要工作内容及完成情况：（３）总结个人顶岗实习的主要收获和教训，并进行深入的分析、思考和提炼，达到由感性到理性的升华。

（４）字数3000字以上。绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

顶岗实习考核成绩的评定

１．顶岗实习鉴定的成绩由企事业单位的实习负责人依据学生的实习表现进行评定；

２．“顶岗实习日志及周记”和“顶岗实习报告”的成绩由实习指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照顶岗实习报告编写的要求进行评定；

３．顶岗实习考核的总成绩包括顶岗实习鉴定、实习日志及实习周记以及顶岗实习报告三个部分，由实习指导教师分别按4：3：3的比例进行综合评定。

顶岗实习的成绩：

顶岗实习月考评从爱岗敬业、遵纪守规、服从意识、团队精神、师徒关系、实习效果六个方面对实习生进行考评定级，考评等级由高到低评定为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级，具体等级标准如下：

1.优秀：思想作风过硬，实习态度认真，有高度的敬业精神和团结协作性精神，自觉遵守纪律，吃苦耐劳，服从意识强，实习成果突出。

2.良好：思想作风好，实习态度认真，有敬业精神和较强的团结协作性精神，能较好遵守纪律，能吃苦耐劳，服从意识较强，实习成果较为突出。

3.合格：思想作风一般，实习态度较为认真，具有一定的敬业精神和团结协作性精神，能遵守纪律，服从意识一般，实习成果一般。4.不合格：思想作风差，实习态度不认真，缺乏敬业精神，团结协作较差，不能吃苦，服从意识差，不遵守纪律或被学校处以警告以上纪律处分。绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

顶岗实习的纪律：

若严重违反实习纪律，造成恶劣影响或抄袭他人实习报告者，实习成绩以不及格论处。七．其他

（一）实习单位落实

１．选择实习单位的基本原则与要求

（１）选择与本专业紧密联系的对口企事业单位实习；（２）选择与本专业相关的企事业单位实习；（３）鼓励自主创业实习。２．实习基地建立

（１）全方位积极联系与本专业对口的企事业单位，调动所有教师参与实习基地开发。

（２）逐步建立专职或兼职实习指导教师队伍，专职从事实习基地的开发。

（３）与学院就业中心紧密配合，开拓实习基地。

（４）利用行业协会、专业委员会合作的优势进行实习基地的开发。

（二）对实习指导教师的要求

１．尽量选择“双师”型具有丰富实践经验和实习指导经验，以及较强的人际交往能力的教师担任实习指导教师。

２．指导教师在实习期间对学生应严格要求，全面关心，耐心指 绍兴市上虞区职业中专 旅游服务与管理专业顶岗实习实施方案

导，具体做到：

（１）对学生进行遵纪守法、职业道德、安全生产、自我防范、职业前途和理想、身心健康等方面的教育；

（２）对学生进行学习、技能、生活、礼仪和人际交往等方面的指导；

（３）与学生、实习单位保持经常联系，及时了解和发现实习中存在的问题并帮助解决；要按时与实习单位交流情况，以取得其帮助和支持；要定时向系部汇报实习进展情况，重大问题要立即报告；要定时向实习学生通报和传达学院的相关信息和具体要求。顶岗实习推荐

1.学生及家长考虑成熟后确定实习校荐或自荐。2.校荐流程：

（1）学生填写校荐申请报告；

（2）班主任根据学生综合表现给予评定；

（3）实习就业处审定校荐实习生名单，并上报校长室。3.自荐流程：

（1）学生填写自荐申请报告；

（2）班主任根据学生综合表现给予评定；

（3）实习就业处审定自荐实习生名单，并上报校长室。4.高职转实习（包括3+2等非就业班级）流程：（1）学生填写高职转实习申请报告；（2）班主任根据学生综合表现给予评定；（3）教务处审核并签署意见；（4）德育处审核并签署意见；

（5）实习就业处审定盖章，并上报校长室；