2017秋季期九年级数学期末试卷分析

2017秋季期九年级数学期末试卷分析（精选10篇）

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇1

陡箐小学2017秋季学期期末测试 二年级数学学科试题及试卷分析

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们的教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展。

一、试题质量分析

（一）试题结构

本试题考试时限为120分钟，满分100分，共分为七大题。第一题，填空题，涉及面广，主要考查学生对两位数加减法的分析、乘法的认识理解，共6个小题；第二题，判断题，共5个小题，重点考查学生综合运用知识的能力。第三题，判断题，共3个小题，第四题口算、计算题，共3小题，主要考察学生对两位数的加减运算和乘法口诀的掌握情况属于基础题。第五题，作图题，主要考察学生会画给定的一条线段，按要求画三种角，并标出各部分名称。第六题，连线题，主要考察学生观察同一物体，在不同的位置看到的形状不同。第七题，问题解决，目的是考察学生认真审题、仔细分析的能力，本试题全面体现了新课程改革的精神实旨，题目及内容都比较新颖，既注重了理论知识的学习掌握，又培养了学生的动脑观察能力，全面考查学生的综合素质。

（二）试题评价分析 1.试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2.让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学和课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3.题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将认识方向、观察物体等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

二、试卷分析

（一）成绩分析

本次期末考试二（2）参加考试学生52人，平均分：64.19;及格人数：32人，及格率：61.54%；最高分：97.5分，最低分：11分。从考试成绩来分析，本次测试不理想，多数学生没有考出自己的水平，很多题目都能正确的完成，而在试卷里做错较多，书写不规范，丢分较多；可以看出部分学生对考试的适应能力差、有随意性，不够认真仔细。

（二）具体试卷分析

第一题，填空题共5个小题，综合性很强，有课本上的基础知识，如乘法口诀。同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第3小题，“2个7相乘，积是（）”很多学生做错，理解成2乘7，说明学生不认真读题思考，第二题，判断题，面广、综合性强，但大部分做得好。第三题，选择题，主要考察学生对角的认识和乘法算式的意义，第四题，口算、计算题，第3小题，“估一估，下面哪些算式的得数比50大，在它的下面画“”。”，有两个的得数比50大，很多学生只画了一个。第五题，第1小题，“画一条3厘米的线段”也没有认真读题思考反而复杂化了，大部分竟然画成了4厘米，第2小题，“分别画一个锐角、一个直角和一个钝角，并写出各部分名称”，学生都画但却忘记了各部分名称，这就是明显的丢分。这也提醒我以后教学的目标和任务。第六题，连线题，基本能完成。第七题，问题解决，五个小题都联系生活实际，出错较为集中的是第5小题，（3）小题（2）小题出错，（3）小题肯定出错，整体来看，难度不大，但一部分学生由于没有给出直观的文字和数字信息而没有了方向。另外仍然的部分学生写错或不写单位，不写答或写不完整答的情况。其它的都是基础性题，但也有部分学生做错，说明基础差，在做题时不够细心，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。对于以上这些内容，应该是我们认真反思、高度重视的知识。有的是学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。有的是计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口诀，计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的掌握口算。

三、主要存在问题

（一）学生没有认真读题、审题、分析思考，随意性大，对问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（二）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字写错、运算符号看错而导致丢分。

（三）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

四、今后教学工作改进的措施及努力方向

（一）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

（二）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

（三）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

（四）全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学得比较死。

（五）了解学生的个别差异，做到因人而异。

（六）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。

（七）关注后进生的发展状况。

（八）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确指导孩子学习的方法。

（九）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

总之，在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，从每个细节做起，培养良好的学习习惯，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

2018年1月10日

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇2

七年级

（时间：150分钟 分值：120分）

一、语文知识积累。（本大题含1—7小题，其中1—6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）

1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）（2分）A．菡萏（dàn）

整宿（xiǔ）

分歧（qí）

饥肠辘辘（lù）．．．．．B．笃志（dǔ）庇护（bì）

执拗（ào）风流倜傥（tì）．．．．C．坍塌（tān）干涸（hé）啜泣（chuò）头晕目眩（xuàn）．．．．D．褴褛（lán）

鸟喙（huì）

嗔怪（chēn）

虚无缥缈（miǎo）

．．．．2.下列各项词语的书写全部正确的一项（）（2分）

A．灼热

人迹罕至

拈轻怕重

提心掉胆 B．殉职

踉踉跄跄

大相劲庭

孤苦伶仃 C．寥落

咄咄逼人

人声鼎沸

怪诞不经

D．窠巢

众目睽睽

莫名奇妙

美不胜收

3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项（）（2分）

A．巧家县煤气中毒造成4人死亡的事件骇人听闻，我们烧火取暖时一定要通风。

．．．．B．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新婚后的陈老师。

．．．．C．蒋叔叔一会儿肚子胀，一会儿腰疼得厉害，他真是一个变化无常的人。

．．．．D．魏老师在教学上精益求精、一丝不苟，学生对他非常满意。．．．．4.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（）（2分）

A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

B.在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C.艺术节的大合唱节目，我们班的同学基本上全都上台了。

D.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。5.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是()（2分）

时针是从来不会逆转的。

① 于是，光阴岁月，就像一阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。

② 为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页

码？

③ 倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。

④它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。A.②①③④ B.②①④③ C.③②④① D.③①④② 6.下列文化常识说法有误的一项是()(2分)A.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔深沉隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙已》都是其中的作品。

B.《天净沙·秋思》表达了羁旅之思。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。C.“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自儒家经典著作《论语》，它告诉了我们学思结合的道理。

D.《伊索寓言》更多篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。

7.诗歌默写。（1空1分，共8分，多字、漏字、错字都不得分）

（1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：。

（2）《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情是：。

（3）陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：。

（4）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：。

二、口语交际与语文综合运用（本大题含8—9小题，共10分。）8.阅读下面两段文字，回答相关问题。（共5分）

根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查，人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说，目前来看，对长城的人为破坏，主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。

保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解，在专家和全社会多年关注下，继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后，一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持，也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任，利用遥感

技术全面普查长城等也列入了工作日程。

（1）如果你在攀登长城，还看到有人随意在长城上取土、掏洞、修窑、建库房等等，你将怎样阻止他们？（3分，注意简明、连贯、得体）

（2）为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。（2分）（要求：紧扣主题，生动形象，语言简洁，不超过l5个字）

9.名著导读。（共5分）

《西游记》第十四至第四十二回说号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。他听说只要吃唐僧一块肉，就会延生长寿，与天地同休。号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。于是发生了“孙悟空大战红孩儿”的故事。(1)概述“孙悟空大战红孩儿”故事中的任一情节。（2分）

(2)概括故事中红孩儿的性格特征。（3分）

三、阅读（本大题含10—23小题，共40分）

（一）阅读下面的古诗，完成10—11小题。（5分）

夜上受降城闻笛

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

10.赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”（2分）

11.这首诗怎样写出戍边将士的浓浓乡愁？（3分）

（二）文言文阅读，完成12—15小题。（14分）

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令．．

人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，．．终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。12.解释下列加点的字。（4分）

（1）有闻而传之者闻：（2）闻之于宋君于： ．．（3）因往晓之晓：（4）若屈伸呼吸若: ．．13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

（2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

14.《穿井得一人》中，从丁氏的角度来谈谈你得到的启示。（3分）

15.结合文本分别概括《穿井得一人》中的宋君和《杞人忧天》中的“晓之者”。的人物形象。（3分）

（三）阅读下面文章，完成16—19小题。（12分）

继父

张亚凌

听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比

我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。

他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一 下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背蹭一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。

天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。

直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。

他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。

母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮皮包骨头了！

在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。

“百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。“再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。

流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？

他不是脾气好，是压根就没脾气。

邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！

他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？ 他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来。我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！

爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？

爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？ 爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗 „„

倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？！

我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。

（本文有删改）

16.文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用?（3分）

17.阅读下列句子，简析加点词语反映的人物心理。（4分）

①没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。．．．．

②母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。．．．

18.文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”来指称？（2分）

19.“继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。（3分）

（四）阅读下面文章，完成20—23小题。（9分）

成为你自己

周国平

童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是:首先要成为你自己。

姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。

由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的．什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。

也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。

那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无

二、不可重复的

存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。

在历史上,每当世风腐败之时,人们就会盼望救世主出现。其实,救世主就在每个人的心中。

20.阅读文章，找出本文的中心论点。（2分）

21.第3自然段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。（2分）

22.作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？（2分）

23.文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？（3分）

四、写作（50分）

东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。

请以“东风为我来”为题写一篇文章。

要求：

①除诗歌、剧本以外文体不限；

②不要少于600字；

③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案：

1.B．(执拗（niù）)2.C（A.提心吊胆 B.大相径庭 D.莫名其妙）3.C

(变化无常：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。)4.B.5.D 6.A（《孔乙己》不是《朝花夕拾》的篇目）

7.（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（4）博学而笃志，切问而近思。8.（1）围绕“长城是我们中华民族的文化遗产，请不要随意破坏和占用。”作答。（劝阻的话语用语要讲分寸，即要指出对方的错误，也要尊重对方的人格，语言简明扼要。）

（2）解析：注意要求，从“责任”，保护长城重要性方面去拟写句子。公益，指广告针对所有人，广而告之。

9.（1）（3分）例：红孩儿用三昧真火打败孙悟空；红孩儿用三昧真火打败孙悟空及四海龙王；红孩儿假变观音菩萨诱擒猪八戒；红孩儿识破假变牛魔王的孙悟空；红孩儿被观音菩萨用计擒获收为善财童子。说明：只要答出其中任意一点均给3分。直接抄录导读材料不给分。

（2）（2分）示例：聪明狡黠；狂妄任性；野性难驯；胆大心细。10.答： “沙似雪”、“月如霜”，采用比喻的修辞手法，无垠的沙漠如同积雪的荒原，月光皎洁如同深秋的寒霜，写出了沙的洁白、月的寒冷。营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。

11.答：前两句写的是色，第三句写的是声，末句写的是情。前两句写色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗

流引向滔滔的感情的洪波。

12.（1）闻：听说，听闻（2）于，介词，“被”

（3）晓，使……明白，开导（4）你

13.（1）杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。

（2）杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

14.在交际中，语言表达很重要，必须做到表达准确，清晰，得体，避免不必要的误会和歧义。

15.①道听途说的传闻传到了宋君那里，宋君并没有轻信，而是派人去调查了，证明宋君是一个验证考察，不盲目轻信传言，明正之君。②杞人：为人热心，关心他人，说话有策略，开导讲方式，但认知也有局限性。

16.结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念；结尾呼应开头，点明主旨。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。（3分，结构1分，内容2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

17.①“柔柔软软”写出了继父瞅着“我”时的满足与幸福的心理。②“抹着眼”写出了母亲感动、感激和内疚的心理。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

18.“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，有距离感，所以用“他 ”指称继父；以“爸、您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。（2分，每点1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

19.继父下班后就去摆摊、直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人，可看出继父是一个勤劳、能干、热心的人；继父把糖让给我吃，把母亲夹给

他的菜夹给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人；继父不仅能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲不要计较，可看出继父是一个宽容大量和好脾气的人。（达到两个层面且有分析的即可得3分）20.成为你自己。（2分）

21.“此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。（答到大意即可）（2分）

22.“你自己”具有的特点：①有自己的独立思考；②有自己的内心生活。（1分）

怎样成为“你自己”：①意识到“自我”的宝贵；②活出自己的特色和滋味。（1分）

（回答不全面，酌情扣分）

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇3

2017广东省小学二年级数学期末考试试卷

一、直接写出得数。(12分)

500+60= 60-29= 2 X 9 =

35÷7 = 58+26= 43-13=

700-600= 72÷9= 18+45= X 8 = 80+90= 250-170 =

二、填一填。(34分)

分米=()厘米 3厘米=()=毫米

4分=()秒 120分=()时

60毫米=()厘米 5时=()分

2.在括号里填上合适的单位名称。

床长2()5角硬币的厚度大约是1()

课桌宽40()一场足球赛需要1()30()

楼房高 15()上午在校时间大约4()

3.(1)13个百是()，10个一千是()。

(2)9803里有()千、()个百和()个一。

(3)4个百和2个一合起来是()。这个数读作()。

4.在括号里填上“直角”、“锐角”和“钝角”。()()()

5.看图填空。

(1)学校的南面是()，公园的东面是()，广场的西北面是()，学校的东南面是()，邮局的西面是()。

(2)从学校到电影院可以从()到()，再到()。

或者从()到()，再到()。

三、在○里填上“>”、“

1232 3023 377+329 706 750-19 56

9842 1000 1083 999 34+28 60

5小时 50秒 1分米 50毫米 2米 200毫米

四、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(5分)

÷6=44读作28除6等于4余4。()

个百等于3个千。()、0、0、8三个数字组成一个四位数，最大的是8030。()

4.我们的三角板上的直角比黑板面的直角小。()

5.我走20米大概用8分钟。()

五、列竖式计算。(16分)

366+89= 245—176= 647+353=

603-245= 25÷4= 37÷5=

600-254+89= 126+359-198=

六、解决问题。(共24分)

1.玲玲一共做了66朵花，每8朵扎成一个花环，可以扎多少个花环，还剩几朵花?

2.实验小学学生去看电影，一年级去了158人，二年级去了147人，两个年级一共去了多少人?

3.一列火车从广州开往武汉，车上有912人，途经南昌站有388人下车，又有246人上车。这时车内一共有多少人?

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇4

涅阳三初中

金鸥

一、试题分析

1、本次试卷试题难易程度适中。在选择题中，大都是考查较简单的单一知识点，只有少数的几道题有一定难度，学生须在掌握较好基础知识的基础上进行分析才能作答。

2、知识覆盖面广，注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。

3、注重对所学知识的理解与运用能力的考查，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。

4、注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。

二、学生答题中存在的主要问题

1、概念把握不准确。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。

2、学生比较归纳分析能力欠缺，单纯一个知识点能做对，几个同类的、相似的知识点放在一起就不能全盘考虑，通过比较分析得出结论。

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

（4）审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

三、对今后教学的启示

1、历史教学在注重基础知识传授的同时，必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。

2、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。

五、采取措施

1、夯实基础知识

夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；

2、提高综合能力 学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

3、提高答题技巧

教学阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇5

翁下小学 金先华

一、试题分析

这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，基础乐园。第二部分是知识回顾。第三部分语言实践。第四部分阅读。第五部分习作。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。

二、卷面分析

第一部分前五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分检测学生古诗句的积累情况，第三部分检测学生语言的实践能力。第四部分，阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第五部分，习作主要是考查学生围绕中心写具体。

三、失分情况及存在的问题

1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重。

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。

四、存在的问题

1、学生语文基础知识不扎实。

2、教学方法不够灵活。

3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。

5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

五、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇6

军马河二中 王君

一、基本情况

本次期末考试考察七年级下册整本书，试题难度中等偏上，直观题较少，多考查学生的思辨能力。

二、试题分析

1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型与中考试题相吻合。

2、考查面广，综合性强

从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的下册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的第1小题，第三大题的2、3两个试题等，都体现了这一点。

3、难易适中，重点突出

本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第21题第四小题，对新课程改革历史考试方式的变革的考查，体现学生对知识的迁移和转化能力；考查各个朝代的统治特点及统治政策，不是直接给直观的材料，而是从各个朝代人民的生活，经济发展，科技成绩，文化特点等方面出材料，侧面考查时代特征，题目都紧扣课标要求，突出重点。有如23题的第三小题，第25大题的第一小题设计较难，能考出学生的层次和水平。

4、试题灵活，侧重双基

本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。如第一大题的5、8、9试题，第22题的2、3小题等，命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查，体现学生对教材的熟悉程度。总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是题量有点大，对于初一学生来说，时间有点仓促。

三、试卷分析

（一）选择题

选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题，20%的学生得分在28分左右，有一少部分学生成绩太差，得分10—12分。选择题中出错率较高的是5、7、8、16题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。

（二）非选择题

1、材料分析问题，得分在2-10分之间，21题得2分的占10%，22、24题学生做的不错，失分主要是23题的1，2，3，学生不能正确的书写答案，错别字较多。整个第（二）大题，学生做的较差，失分较多。

（三）材料分析题

21题考查的是科举制的有关知识，学生得分大多在2---6分之间，失分主要是(2)、(4)小题，学生对材料不能准确理解，知识学的比较死，答题不结合材料，学生能全回答正确的较少。

23题考查宋玉时期科技成就，以及通过比较，总结中国在明清以前科技迅速发展的原因以及在明清之后科技发展缓慢的原因。本题考查内容为基础知识，试题难度不大，得分较容易。

24题考的是明清时期皇权的加强，本题是考试重点，学生复习较多，试题难度不大，但部分试题题目灵活，考查学生的思辨分析能力，能区分学生的水平与层次。

25题考察中国古代不同的经济政策，材料三则通过分析当时社会的经济发展模式，考查经济重心的变化以及明清时期统治对工商业的影响。

（四）综合探究题 主要是25题，本题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。

（五）读图、识图题

22题是识图题，22题考查唐宋社会风气的发展与变化，所出的题目不难，但考查面广。其中（1）（2）题比较难，需要结合材料及课本描述该时期社会特征。（3）题稍有简单，考查学生对课本知识的记忆程度。这个试题学生得分大多在7---8分。这个试题不仅考出了学生的真实水平，还把学生的档次很好的拉开了。

四、教学建议

1、落实好基础知识

对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力

培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧

加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片

对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。

5、重视历史知识的总结

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练

语文六年级秋季学期期末试卷 篇7

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hūnyōnɡjiānrènfánzhípībōzhǎnlànɡ

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二、选择准确的答案，并把答案序号写在括号内。(6分)

1.下列带点字读音错误的一项是()。

A耸(sǒnɡ)立B衣襟(jīn)C骤(zòu)雨D餐(cān)馆

2.下列词语中有错别字的一项是()。

A广袤无垠B唱念坐打C废墟D杀戮

3.下列词语中带点字解释正确的一项是()。

A悲愤欲绝(断绝)B生死攸关(所)

C节衣缩(缩小)食D狂风怒号(标志)

4.与“横行霸道”感情色彩一样的词语是()。

A艰苦卓绝B喜出望外C忠于职守D负隅顽抗

5.()春节，家家户户都在忙着准备年货。

A临近B邻近C靠近D挨近

6.下列哪个词语与其他词语不属于同类?()

A余音绕梁B锣鼓喧天C一碧千里D惟妙惟肖

三、按要求写词语或句子。(10分)

1.下面的横线上该填什么风呢?(4分)

细雨暴雨送爽知劲草

2.根据“地道”的不同读音造句。(2分)

dìdào：

dìdɑo：

3.请将句子补充完整。(1分)

处处留心皆学问。《古今贤文》(读书篇)

4.在原句上用修改符号修改病句。(其中有3个错别字，3个病句)(3分)

五年级数学期末试卷分析 篇8

本次考试是引用的林区实验小学的测试卷，整个试题满分100分，做题时间90分钟。我班得分情况为优秀率30%，及格率 71.43 %，平均分67.68分。就成绩的两率和平均分来看，是我所任教以来最低的一次。为了正确对待学生的成绩和找准以后教学努力方向，对本次考试做以下分析。

从题量上来看，本次试卷共由两张A3的纸组成，但第二张只有一面。题量很大，比以前的测试整整多了A3纸的一面。从题目的难度来看，本张有超纲题10分，分别有代数式、中位数、编码这几个还没有学到的知识；从题目的计算量来看也过于困难，无论上单纯的计算，还是填空题和应用题里的计算均为两、三位数的乘除法，并且有50%是两三位小数的乘除法。从题目的灵活性来看，有40%的题目以上的题目是没有直接给出的条件的，需要学生思考，找间接条件进行解题。

学生主要在以下几方面失分：一是10分的超纲题失分很大，但可喜的是也有部分学生通过自己的聪明才智做对了。如编码问题（填空题的第9小题）就有一位同学做对。还有代数式表示数量关系（填空题第1小题）也有5同学做对。二是计算题失分严重，主要体现在单纯计算题和其他题目中的一些计算。三是灵活题丢分，如操作计算的第二题，需先计算出梯形的面积，再画与此面积相同的其它图形，部分同学没有仔细计算就开始作图，导致面积没有弄准而整题出错；应用题第6小题给出了梯形三面的长度和梯形的高，要求梯形的面积，很多同学无从下手。四是于由题量大，计算繁杂，时间紧，故有很多同学时间不够用，导致可以得分的题目没有来得及做，就如考完后有两名同学哭着求我再给她们一点时间，但考试不可能这样做。

八年级数学期末试卷分析 篇9

一、试卷情况

本次考查的试卷总体分类为三大部分，分别是填空题、单项选择题、解答题。填空题8个共24分。第1题是分式题目，容易。第2题是根式，被开方数不为一零。第3题是根式的化简。第4题是三角形中位线性质方面的知识。第5题是科学计算法的有关计算。第6题是解分式方程。第7题是多边形的计算。第8题是平行四边形知识的应用。填空题8个题都是很常规的纯数学问题。没有一个较难题目。

单项选择题24分。试题接着第一大题编号。第9题考查因式分解。第10题考查图形的对称性。第11题想考查方程增根，的知识。第12题考查分式的性质知识点。第13题二次根式的应用。第14题考查四边形问题。第15题考查二次根式的应用。第16题考查三角形的条件。这8个选择题有7个选择题考查学生数学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。

解答题，共10个题，共69分。第17题是分解因式，此题3分。第18、19题是两个计算题，共8分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的计算；第二个计算是应用四边形知识。第20题是解分式方程。第21题是平行四边形知识的应用。第22题统计有关问题。解答题中的9个题只有第23题和第25题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特别是第21题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。

本次八年级上数学期末考试题120分，考试时间120分钟。本套试卷特别容易的简单题没有，中等难度的题占分比例为70%，关注、落实注重应用、联系实际的应用题占分比例为20%，计算繁难的占分比例为12%，开放题占分比例为2%。

二、教学问题分析

试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，部分学生的数学考试成绩不是很理想。在本次考试中学生第16、17、19、20、21、22、23、25、26这几题答的很不好，尤其是第17、19、25三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。例如第25题对的学生不是很多，学生没有掌握平移的性质，因此学生不能明确性质，这是解决问题的关键。学生审题不认真题，试题先画图然后在根据图象回答问题，不少的学生没有根据平移画出图象，同时还有一部分的学生不能够准确的画出图象，这也导致了学生丢分的现象。部分学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有主观原因。其客观原因主要有以下几点：

1、本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如因式分解，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。

2、数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。

3、我们数学教师努力钻研新教材，研究新的教学方法，克服了种种困难，使数学成绩逐步好转。但是鉴于数学成绩在中考中的重要性，我们大部分数学教

师把更多的精力投放到一部分“有望”的学生身上，这也是导致这次考试成绩不是很理想的一个原因。

三、教学建议

1、培养兴趣，面向全体，夯实基础

数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力形成的基础。数学教学中应重视基本概念、基本技能、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养．真正落实基础知识，面向全体学生，尤其要关注后20%数学学困生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习数学的基本要求，全面提高数学成绩，充分体现“让不同的学生得到不同的发展” 的教育价值。

2、注重规范，重视表述

学生在答题中，有不少解题过程表达不规范、数学符号书写不规范或表述能力的欠缺，推理证明的表述、分析解答过程的逻辑阐述混乱等现象。表述是一种重要的数学交流能力，教学中务必重视课堂例题教学，规范板书，做好示范，让学生模仿，并在练习和作业中及时纠正不规范的做法，达到正确掌握规范的表述。从口头数学语言表达能力起步，培养学生良好的数学表述能力。

3、注重数学思想方法，培养数学应用能力

数学思想方法是解决数学问题的核心。数学教学中，加强数学思想方法的提炼与应用，如数形结合思想、方程思想、函数思想等等，同时经常关注社会生活，注重数学问题情景，引导学生从熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，让数学与生活相联系，培养学生的数学建模能力。不断激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考、创造性的解决问题，提高数学应用能力。教学中选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并为培养数学尖子生创造条件。

潘市二中八年级数学

2017秋季期九年级数学期末试卷分析 篇10

伍彦霖

2022.1.18

今学期，学校安排我任教九年级1911、1912、1913三个班的物理教学工作任务，正课12节，晚自修6节。在教学中，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学

为适应“双减”的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担,作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率。一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、适当运用现代媒体，提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度