2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析（精选10篇）

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇1

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析

本次我班参考人数 46人，平均分为 66.93分，及格人数 37人，及格率80.43%，80及80分以上6人，优秀率13%。

透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我的重视。积累运用有些同学语言环境用的不恰当，还有个别同学写不上来。这说明同学们对学过的知识不会迁移运用。

课外阅读学生理解能力一般，不能够紧扣原文，随意发挥。个别题目，多数学生只答一小部分。有的学生对文本理解不够深刻，语言组织能力不强，因此失分较多。

本次习作的内容是应该是不难的，属于想象类的作文。但是学生的字体真的不好，平时需要在这方面多下功夫。

对今后教学的几点思考：

1、重视字词教学，夯实语文基础。

词语的运用是语文教学的核心，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生词语归类和运用能力差。试卷中考查的字、词都是本册教材中学生必须掌握的内容，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率不高呢？教师在教学中应重视识字方法指导，词语运用能力的训练，同时可开展丰富多彩的活动，来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

从抽样调查的结果来看，阅读题的失分率高，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。

学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。作文假、大、空的局面和宿构，套路现象依然严重。培养学生的写作能力，要采取多种方法。激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。应该是重中之重。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。情感上贯彻一个“真”字，语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践。

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇2

一 看拼音，写词语。（10分)

mǐn jié

zào rè

diāo kè

suí yù ér ān bǎo lěi tuī jiàn miáo huì

shān hónɡ bào fā

二 形近字组词。（共10）

燥（）拆（）租（）核（）

躁（）折（）祖（）刻（）暂（）哲（）

三 按要求做题。（14分）

1.写出两个含有动物的成语：（）（）2写出一副描写自然景观的对联：（）

3.把下面的句子换个说法，但意思不变。

见到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？（）4.把下面的句子改成“被”字句。

我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。（5.修改下列病句。

①上课了，都聚精会神地听讲。

②造纸术是我国古代的四大发明。）6.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。（缩句）

四 整理乱句。（每空1分，共5分）

（）不一会儿，他们把冬瓜送到了菜场。

（）小红用力搬冬瓜，冬瓜很重，搬不动。

（）一天清晨，小红去上学，看见一只大冬瓜横在路边。

（）小林、小明看见了，一起帮着搬。

（）她想，一定是农民伯伯送菜时从车上掉下来的，应该赶快送到附近的菜场。

五 根据课文内容，或教材中的“日积月累”完成下题。（15分）

（一）填空。（每横线1分，共12分）

1郭沫若认为科学工作者特有的风格是：既，又。牛顿认为，没有大胆的猜测，就。

2在丰子恺的笔下，白鹅是一种的动物，在老舍笔下，猫是一种的动物，尽管动物的特点不同，作者对它们都饱含之情。

3本学期，我们学习了《》这篇童话，我懂得了的道理。

4故人西辞黄鹤楼。

孤帆远影碧空尽。

5用音序查字法查找“融”字，要先查大写字母。字典中这个字的解释有：①融化；②融合；③流通。在“我们的交谈很融洽”中“融”应选择第种解释。

（二）判断对错，用“√”或“×”表示。（每题1分。共4）

1恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（）

2“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。（）

3《颐和园》这篇课文作者是按“长廊——万寿山——昆明湖”的顺序来写的。（）

4理所当然”中“当”的读音是“dāng”，“战车千乘”中“乘”的读音是“shèng”。（）

六 阅读短文，回答问题。（20分）

美国历史上留下不朽功绩的第十六任总统林肯，出身于贫苦农民家庭。他从小就学做家务活儿，10岁时就和父亲一起伐木盖房，开荒种地，顶一个全劳力了。（）家境贫寒，又经常迁居，（）林肯志向很高，求知欲非常强烈，一心想成为个“学问人”。林肯上学期间，断断续续加起来不足一年，他是靠自学成才的。

林肯七八岁时就养成了练习写字的习惯。没钱买文具，就以沙地、石板为纸，以小树枝、木炭为笔，写了擦，擦了写。10岁以后，林肯同书籍交上了朋友，每次随父亲外出种田，怀里总揣着本书。中午休息时，他坐在树下边吃干粮边埋头读书；晚上，家里没有蜡烛，就借火炉里发出的亮光读书。

林肯不仅爱读书，而且爱思索。他表弟这样描述林肯：“大家同读一本书，惟独他能提出这样的问题：谁有权利提出控诉？是印第安人还是黑人？随后就在玉米地里大家议论。”

除了书本，林肯还通过其它途径学习。他家里的信和邻居的信都归他写。这也是他练习书法和作文的机会。他时常徒步三十英里，去法院听律师们演说，学习演说的本领。林肯成年后，做过许多工作，（）什么时候，他（）争分夺秒，见缝插针，刻苦自学。

辛勤的汗水换来了丰硕的果实，20多年锲而不舍的学习使林肯成了一个知识渊博的人。林肯的精神是值得我们学习的。

1选择恰当的关联词语填在括号里。（每空0.5分，共2分）

虽然……但是……因为……所以……无论……都……

2在文中找出下列词语的近义词。（每个1分，共3分）

贫穷—— 思考—— 坚持不懈——

3“见缝插针”在这篇短文中的意思是说林肯。（2分）

4填空。（每空1分，共5分）

林肯一心想成为的人。没钱买文具，他

就；为了锻炼书法和写作能力，他；为了学习演说的本领，他。经过不懈努力，林肯终于成了的人。

5用“”画出文中两处过渡句。（每处1分，共2分）

6短文中多次提到林肯家境贫寒，这是为了说明。（2分）

7短文作者最可能的写作意图是：（）（把序号填进括号里，2分）

a赞扬林肯锲而不舍的求学精神。b说明林肯聪慧过人。8读了这篇短文，你能联想到谁？请写出他的名字，以及让你想起这个人的理由。（2分）

七 题目：一件让我的事（25分）

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇3

七年级地理试卷分析

一、试题分析：

本试题满分为100分，考试时间为60分钟，考试形式为闭卷，考试内容包括七年级地理上下册内容，其中上册占30%,下册占70%，出题内容广泛，涵盖了七年级地理的大量基础知识。

二、学生成绩情况分析

罗庄中学七年级四个教学班共152人，参评人数132人，平均分50.02分，优秀人数2人，优秀率1.52%，及格人数33人，及格率25%,县排名第九。

三、学生答卷情况分析

本试卷共分为两个大题，单项选择题和综合题。

（一）单项选择题

选择题主要考查学生对地理基础知识与基本技能的掌握情况。包括世界地形地势、河流、气候及形成原因，居民、经济、物产等内容。涵盖面广，重点难点突出，体现了课程标准的教学目标要求。我认为本试卷试题出的很好，水平很高，难度适宜。每个选择题都有地图搭配，图文并茂，也是地理题的很好体现。具体分析如下：

选择题（1）小题有一定迷惑性，学生单凭课本记忆选择A项“中部高四周低”造成错选，认真的学生通过看地图结合文字应选正确答案D，有些学生由于不认真审题读图所以失分。

第（3）(4)小题综合性强，学生要看懂地图中的每个气候类型并熟悉亚洲的气候类型，才能正确作答，个别学生在答题中出现错误。

第（7）—（10）小题主要考察北美洲地形，气候，分布成因，居民经济，结合卷面地图回答难度不大，学生在（8）（9）小题上把握不准，出现失分。

第（11）（12）小题考察经纬度和判断方向的知识属上册内容，学生们具备了一定读图能力的基础上基本能正确作答。第（18）—（20）也是上册知识，大部分学生能做正确。

第（21）—（30）小题主要考察法国、日本、俄罗斯的世界区域地理—国家专题的基础知识，难度不大，学生在记忆课本知识的基础上结合图文内容一般能正确作答，学生得分较多。

（二）综合题

第31题考察南亚印度季风气候有关内容，难度小，大部分学生结合地图都能做对。第32题学生对东南亚地图记忆不准确，学生在回答东南亚河流、城市、陆上邻国几个填空上均有错误。这些我在讲课时都讲到了，学生由于遗忘和记忆地图不准确都有不同程度的失分。

第33题34题可以说是本试卷的压轴题，综合性强，分值高。学生做起来不是很顺手，都出现了不同程度的错误。而且考察的很全面，“比如欧州西部世界流经国家最多的河流—多瑙河，考查学生的地理知识广阔性。学生对“瑙”字的书写把握不准，许多学生因没写对而失分。（2）（3）小题更注重考查学生组织语言，分析综合能力。出题很巧妙水平高。

第34题综合题，学生在（2）（3）小题上回答都有不同程度的错误，这与我平时的课堂教学有关系，学生失分因为我讲课不到位所致。最后一空应回答“高新技术产业”学生理解错误所以回答出现错误，也受上题思维定势的影响，学生都答成了“畜牧业”造成失分。

四、考后教学反思及今后的教学工作改进

总的来说，这次考试我的学生考的不够理想，比起上学期下降了两个名次。主要原因是优秀学生太少，优秀率低，及格率不是很高。所以我要争取本学本学期八年级地理教学中注意面向全体学生，抓好优秀生，提高学生学习地理的综合能力，帮助学困生多进行一对一指导，促进中等生稳步提升。争取考入县前六名——我的奋斗目标。针对本次学生考试，我全面并反复分析了学生答题情况及每位学生的考试成绩，深刻反思自己以前的教学不足和今后教学上的切实操作。我决定做到以下几点:

1、学生常说的“地理难”并不是不可战胜的。在教学中注意激发学生学习地理的兴趣，让学生时刻保持一颗想学地理，爱学地理的心犹为重要。为此我在教学中特别注意，挖掘教材中能吸引学生，调动学生积极性的地方，注意地理知识与现实生活相结合，全方位多角度在课上注意激发学生学习地理的兴趣。每次上课，我都努力做到饱含激情，让课堂充满活力，用一切办法吸引学生，“亲其师，信其道”。让学生真正产生爱地理的动力，真正用脑去学地理。

2、纵观学生答卷，我发现学生在读图析图能力，记忆课本的准确性上，组织语言能力上急待提高。所以我要以八年级教材为载体，狠抓学生基本功，而且注意抓全体学生，不让一个学生掉队，这样才能提高学生的总体成绩。

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇4

一、试题的总体评价

本套试卷满分120分。试题在卷面长度、题型结构、分值分布、选择题与非选择题的占分比例方面，基本上符合规范。试题总体难度较大，灵活性较强，考查的知识覆盖面广。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，增大了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。

二、学生对各题得分情况分析

（一）单项选择（15分）：各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。

（二）完形填空（10分）：文章通俗易懂，是一篇故事性的记叙文，学生读起来很容易，并能从文中悟出道理，受到教育。

（三）阅读理解（25分）：A篇属于记叙文，比较贴近社会、贴近时代，易于学生理解。设题较容易，学生比较容易从文中找出答案。B篇着重对学生的文化意识进行考查，学生阅读完此文，能够了解一些习惯，提出的五个问题也较 1

容易，能够从文中直接找出答案，没有概括及开放性问题。C篇针对一家四人的年龄、生日，设计了四个问题，难度适中，有可考性。

（四）用所给词的正确形式填空（10分）：主要考查一些词及句型的用法。

（五）看图写句（10分）：根据图示和提示词，写出恰当的句子。主要考查情态动词和一般现在时态的用法。

（六）任务型阅读（5分）：阅读短文，根据短文内容完成表格所缺的信息。围绕Clark一天的作息时间表，完成任务。难度不大，但学生在对一般现在时态的认识上可能存在很大的偏差。

（七）补全对话（10分）：考查学生注重健康的用语，此话题较简单，要求学生填写的句子也适中。

(八)按要求转换句型（10分）：此题主要考查学生对感叹句、宾语从句、否定句及一些同义句转换的掌握程度。

（九）句子改错（5分）：5句话中各有一处错误，将其找出并改正。

（十）根据汉语提示，用完整的句式完成句子（10分）：本题贴近实际，难度适中，主要考查学生语言应用能力和口语表达能力，学生得分较好。

（十一）书面表达（10分）：考查学生综合语言运用能力，但此题提供的信息过于详细，限制了学生的思维，学生的创新能力没有得到发挥。

三、试卷分析

从各题的得分情况看，完形填空、词汇题、看图写句、任务型阅读、句型转换和写作题学生得分率低，其余各题失分不是很严重。现将各题的答卷情况作如下分析：词汇，此题失分最为严重，学生单词拼写不准确，词法、语法未掌握，各种时态不能够灵活运用等，在教学中，教师应加强双基落实。单项选择，10%的学生满分，70%的学生在5——10分之间，20%的同学在5 分以下，其中失分较多的是4、5、9、14、15小题，由此可见，学生对词法及语法掌握不够，教师在教学中应举一反三，强化词法及语法，要求学生能够熟练掌握并灵活运用。完形填空，5%的学生得满分，2、3、4、9小题失分严重，学生对固定搭配没能掌握，应要求学生对重点基础知识必须理解记忆，然后才是运用。阅读理解，A篇由于此题话题贴近现实社会，学生容易理解，所以学生普遍做得较好。B篇失分较多，多数学生能够看懂文章，但答题技巧掌握不好而导致失分，如：主谓一致、人称错误、语法错误等。在平时教学中，教师应多训练此题型，教给学生答题技巧。基础写作，学生答卷情况都不是很好，主要表现在审题不清，如人称错误、内容包括不全或不按要求去写，语法错误严重等，书写不规范，字迹潦草等。在平时教学中，学生以话题为中心的语言积累不够；教师训练学生的写作，仅给出题目让学生自己写或给出范文学生背诵，学生的写作能力并没有得到培养。此作文题提示过多，学生接触这类题时，感到束手无策，不知从哪入手，结果乱写，想到什么就写什么，造成文章内容不丰富，思维条理差，语言错误较多，尤其是汉语式句子多。

四、教学的启示与建议

综上所述，此次考试对我们教学的启示是：学生的基础知识掌握不牢，作文教学得不到重视等问题。针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。因此，特对以后的教学提出以下建议：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。

第二、夯实基础，提高学生综合语言运用能力。没有基本的语言知识，语言技能，学生的语言能力无从谈起。这次考试让我们深刻认识到在平时的教学中要过好语言知识关，而且要创设语境，提高学生的语言语言运用能力。

第三、重视写作教学，提高写作能力。学习英语的实质是让学生通过大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力，为真实交际打下基础。教师要先以话题为中心进行话题的语言积累，然后再进行以题型为中心的应试写作能力训练。

第四、针对新题型，强化专题训练。词汇题和补全对话题，学生训练少，基础知识的掌握和答题能力都很差，教师一定要强化训练。创设语境进行专题训练；补全对话题应分两步：先按一些功能项目逐一进行积累；再进行此题型的专

题应试训练。

第五、加强落实。任何事情布置不落实一切为零。教师的要求要变为学生的行动才能变成成绩。词汇题本是考查基础知识，结果学生失分严重；书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

第六、规范学生书写。主观题越来越多，书写就越重要，尤其是作文题。教师在平时的教学中要强调学生认真、规范的书写。任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平时的教学中要重视句型转换等写的训练，不该造成因基础缺失而丢分。

第七、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇5

景谷县一小四年级语文组

尊敬的各位领导，我受四年级语文教研组委托，代表四年级语文教研组作2013学年下学期期末考试质量分析。在学校领导的正确领导下，在各科任教师的配合、支持下，我们四年级2013学年下学期语文期末考试已顺利结束，现将考试试卷质量分析情况作以下汇报。

一、考试基本情况

本年级有六个教学班，应考人数369人，实考人数368人。在此次期末考试中，我们严格按上级主管部门和学校的要求，实行单人单坐，双人监考。考试时间为120分钟，满分为100分。在考试过程中，学生能按时入场参加考试，按时交卷，考试中无作弊行为，试卷在教育局、学校领导的监督下统一装订。批改时定时、定人、定点进行流水批改，认真复查，并在教育局领导的随意抽查之后拆封登记，统计分数，最后进行了试卷质量分析。

二、试卷基本情况

试卷共有四个大题，满分100分。

一、基础知识（40分）；

二、积累（10分）；

三、阅读短文，回答文后问题（20分）；

四、习作（30分）。

三、试题基本情况及评价

本套试题主要有以下特点：

1、突出了年级特点，整套试题题型灵活多样，突出了学生应掌握的各种知识与技能。

2、知识覆盖面广，考核全面，试题从汉语拼音、汉字、词语、句子、积累、阅读、写作几个方面对学生进行了知识点的测查，测查全面。

3、试题无偏题、怪题，符合新课标要求。

4、试题难易适中、难易的比例合理，试题既注意了考核学生的基础知识的掌握，又注意了语文技能和思维能力的训练，以及语文综合素养的能力培养，还注意到了好、中、差各个层次学生的认知水平。

四、学生考试的成绩情况

五、各知识点得失分情况及失分原因分析

（一）、基础知识。（40分）

1、看拼音写词语。（10分）

本题检测的是学生对拼读音节及常用词语的掌握情况，全年级有20﹪以上学生丢分，主要出错在学生对拼音掌握不牢固、识字能力较差，少部分学生主要是对音节拼读不认真而拼错，其余的丢分是会拼

音节不会写字，或会写字但写不到位。如：“健康”的“康”下半部分写成“水”字、有些学生把广字头写成病字框，“无暇”的“暇”写成“目”字旁，“阿姨”的“阿”写成“啊”。有少数学生书写不规范、不到位，对汉字掌握不牢固。

2、给下面汉字组词。（10分）

本题检测的是学生对形近字的区别。全年级有5﹪的学生丢分。原因在于做题时粗心、形近字混淆、字写不到位、不规范、写错字，如“棉袄”的“棉”写成“绵”，不能准确辨认“沃”导致不会组词。

3、在正确的读音下面“√”。（2分）

本题检测的是学生对汉语拼音的掌握情况。此题全年级有10﹪的学生失分，主要失分原因在于学生对字的读音混淆，从而将读音选错。如“扎小辫”的“zā”选成“zhā”，“简略”的“lüè”选成”nüè”。

4、把词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（6分）

本题检测的是学生对本学期所学的四字词语的掌握情况。全年级大部分学生还是能掌握的，只有5﹪的学生丢分较多。出错原因主要是：（1）、平时对这类题训练还不够，学生写错字，如“攻其不备”的“攻”写成“功”；“一曝十寒”的“曝”日字旁写成目字旁；“疲惫不堪”的“堪”写成“湛”。（2）、笔画写不到位。如“披头散发”的“散”反文旁写成折文旁。选择造句的词语，因为对词语的意思不理解，所以将句子写错。

5、按要求写句子。（12分）

本题检测的是学生对不同句式的掌握情况。此题学生失分较多。

失分原因主要是：（1）、学生对改写句子的方法不掌握；（2）、缩句缩不到最简单；（3）、不会将双重否定句改为陈述句；（4）、反问句不会加“难道„„吗？”今后对这方面的题还得多加强训练。（5）、学生并不能正确理解什么是因果关系。

（二）、积累。（10分）

本题检测的是学生对本册书中出现的名言警句、古诗的背诵和默写情况。全年级学生有90﹪都能正确填写，有10﹪的学生丢分。失分原因主要是不能正确背诵、能背诵又不会写字、写错字，如：“采菊东篱下”的“篱”写成“离”，“豚栅鸡栖半掩扉”的“豚”多加了一点、“扉”写成“飞或非”，“精诚所加”的“精诚”写成“金城”、“孤云独去闲”的“闲”写成“困”，“相看两不厌”的“相”写成“想”。

（三）、阅读短文，回答文后问题。(20分)

本题检测的是学生对短文的阅读、理解能力。此题学生得分率低，丢分较多。主要失分原因是学生粗心、写错字、不能理解题意、不按要求做题、没有认真阅读短文、做漏题、不能正确使用标点符号。如：阅读

（一）1、给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。此题有两人做漏题，其余的都对。

2、在原文中加标点符号的题，有少部分学生不能正确使用双引号。

3、找出文中一对反义词。有极少部分学生没有从文中选，有个别学生没有选对。其他题得分率较高。阅读

（二）1、“袅”字应查“衣”字部，有少部分学生写错；

2、划去带点字的错误读音。有五个学生做漏题，其余的都能划正确。

3、多音字组词。有30﹪的学生失分。

4、有少部分学生对“张望”的意

思理解不正确，有15﹪的学生理解成“仰望”，其他两空得分较高。

5、此题得分率较高。

6、此题大多数学生不能正确理解句子的意思，只会照搬原句。

（四）、习作。（30分）

本题主要检测学生的写作表达能力。本次习作是自由作文，学生想写什么就写什么。全年级学生都能读懂写作要求，都能按要求写作。但还存在着一些问题，主要原因如下：

1、中心不明确，主题不鲜明；

2、缺乏好词佳句，文章空洞乏味；

3、语句不通顺，不连贯，条理不清楚；

4、书写不认真，错别字较多，字数不够；

5、标点符号使用不正确，有几个学生在顶格写标点符号；

6、全年级有一个学生不写题目。

六、今后努力方向

（一）、基础知识方面：（1）、在教学中狠抓基础，字、词、句的教学，该过关的尽量让每个学生都过关。（2）、加强拼音、词语、写作方面的练习。（3）、加强认真书写的指导训练。

（二）、课内积累方面：加强学生背诵、默写指导和过关训练；

（三）、课外阅读：（1）、加强学生认真阅读、理解文章的能力；（2）、指导学生认真审题，加强按照题目要求结合文章理解、概括文章的能力训练；（3）、加强学生举一反三，迁移运用知识能力的训练；（4）、多加强阅读方面的学法指导。

（四）、写作方面：（1）、加强写作训练，重视导写；（2）、多找一些适宜的题目加强写作训练；（3）、坚持每周让学生写作训练；（4）、重

视口语交际，让学生说了之后又写，从而提高写作能力。

（五）、总结这次考试经验，吸取教训，强化练习和做题的力度，争取每个知识点都让学生掌握，对于学生存在的问题要尽可能的记录下来并及时解决。

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇6

文学科试卷分析

七年级其中语文试卷共包括“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四大块。其中“积累与运用”占20分；“现代文阅读”占26分，包括两篇，一篇课内记叙文，一篇课外语段；“古诗文阅读”占14分，包括课内文言文阅读和古诗词阅读两部分；“作文”占40分。考查内容全面，知识、方法、运用等方面统统涵盖，既考查学生对知识的掌握，又考查学生对知识的运用。

“积累与运用”部分，1题考查了词语的读音；2题考查了字形；3题考查了礼貌用语、病句对联及处理信息的能力；4题考查了名著阅读；5题考查了古诗词的理解与默写。

“现代文阅读”部分，其中散文阅读《春》选段考查了学生对景物描写的理解，对重点字词表达效果的理解，文章内容的理解与感悟等；课外语段对文章内容的理解等内容，训练了学生的理解分析能力、概括能力和对知识的运用能力。

“古诗文阅读”部分，16题考查了最基本的字词知识常识，17题翻译能力；18题考查了文言句子的翻译；19题让学生知道如何做一个行为品行正直的人20题要学生联系生活实践怎样去做人。与国家提倡的传统文化一致。21、22、题古诗词阅读同样是对其理解赏析的考查。

“作文”部分仍采取命题方式，让学生根据自己的实际情况写出精彩的文章。

第一部分“积累与运用”中，第4题名著阅读主要考查了《朝花夕拾》的人物、性格特点及相关故事情节，第3题的第（3）小题考查信息提取与概括，要求能领会文本的意思，得出有意义的结论。第（2）小题结合已给文字对对联，没有训练过此类题型的学生来说有难度。总之，第一部分有亮点。

第二部分现代文阅读，第8、9、10题较传统。第7题，变换形式出题，有新意。第11、12、14、15、题，都是对文章理解的考查。做题时要仔细审题。

第三部分古诗文阅读，出题中规中矩。

第四部分作文，作文仍采用半命题的形式，题目要求先自选角度，补全标题，确定主旨，根据主旨写作。

总之，本次语文试卷题型灵活、考查面广、考查范围大、难易适中，是一套不错的语文试题。

会盟二中七年级语文学科备课组

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇7

2017—2018学 总分 2807.5

平均分 70.19

最高分 97

最低分 26

及格人数 31

及格率 77.8%

三、答题情况分析以及原因

该题考查“直角三角形已知内角和与一角，求第三未知角”。8位学生计算错误失8分。原因：a:没有掌握三角形内角和知识；b:审题不认真，忽略直角三角形；c:计算失误。

7）第7小题一个四边形如果只有一组对边平行，它就是（）形，如果有两组对边分别平行，它就是（）。

该题考查“平行四边形和梯形的定义特征”。6位学生误判梯形特征，8位学生误判平行四边形特征，共失16分。原因：a:未牢固掌握梯形和平行四边形概念特征；b:混淆平行四边形和长方形特征。

8）第8小题在○里填“＜”“＞”或“＝”2.8×0.6○2.8 3.5×0.8○0.8 0.9×1○1。

该题考查“小数乘法：一个数乘以大于1/小于1的数的积与原数比较”。7位学生错误失15分。原因：a:没有掌握小数乘法计算规律；b:不能熟练计算小数乘法。

10）第10小题淘气将中间两个小数的小数点忘写了，请你帮他填上，使这个式子成立。2890＞3507＞8091＞9.832。

该题考查“小数点的移动和小数比较大小”。19位学生错误失38分。原因：a:未仔细审题，忽略该题未做14位；b:不能正确比较小数大小。

11）第小题奇思把一个三角形的纸减去一个角，剩下的图形是（），它的内角和是（）度。

该题考查“四边形定义及其内角和”。32位学生没有正确填写四边形14人未准确填写四边形内角和360°，错误失46分。原因：a:未准确理解题意；b:思维局限，填写梯形；c:未掌握四边形内角和知识。

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇8

《思想品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。在课程标准的指导下，今年，在教育局统一部署的情况下，我校已顺利地完成了小学《品德与社会》试卷的考试、评卷，现将我校本次《品社》科考试卷分析如下：

一．考试基本情况：

纵观全校的品社测试，试卷既考查了学生学习、生活经验的积累，也测试了学生品德的形成，客观、周全地对教师的引导，学生的学以致用进行了初步的测定。我校四、五年级参加品社科考试，四年级7个班，参考人数359人，总分33487分，平均分93.28分，最高分100分，最低分64分，优秀人数26人，优秀率81.89%；及格人数359人，及格率100%。

五年级7个班，参考人数345人，总分31054分，平均分90.01分，最高分100分，最低分70分，优秀人数200人，优秀率57.97%；及格人数345人，及格率100%。

二．命题基本情况： 本次测试，每个年级都由五部分促成，其中包括了：“我会填”、“我会辩”、“我会选”、“我会答”、“我会思”。每个年级根据课标要求的不同，学生的年龄特点而有所侧重题型的变化。

总体来看，本次命题题型全面、知识范围涉及广范、题量适中、难易适度。紧扣课程标准，以教材为基本点，以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，以学生学习能力培养情况为主要对象，以检查测试为手段来评价教学效果，体现了品社课程新的教育评价理念，主要有以下三方面特点：（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过判断、选择、连线中得到了广泛的考察。（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的各种能力，如五年级测试卷的“我会辩” 6、7小题。

（3）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题一部分从学生熟悉的生活索取题材，将课本知识渗透到生活中，把枯燥的知识生活化、情景化，培养学生联系生活实际，体验、感受学习《品社》这门课程的必要性、实用性和应用性。如“我会答”：当你和父母之间存在一些矛盾时，你该如何与他们交流？举个例子说明。

三、答卷基本情况：

（一）取得的成绩：

从整体上讲，学生较好地掌握了本学科的基础知识和基本技能。这可以看出各年级品社科老师在平时的教育教学中能努力钻研本学科教材，掌握本学科特点，把握好教材的重难点；能让学生全面了解并掌握品社这们课程的知识，达到融会贯通。下面具体谈谈这次考试中的可喜成绩：

“我会选”、我会辩这两部分主要考查学生的基础知识，绝大多数学生能做出正确的选择和判断，答题的正确率较高。但也有少数学生对自己不够了解，对生活体会不够细心。

（二）存在问题：

从卷面上得分情况来看，“我会填”得分率较低。比如：五年级的第一小题。四年级的第一小题。

四、改进措施：

针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：

1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。

2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。

3、对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。

4、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解。

5、理论联系实际，培养学生良好的心里素质。

总而言之，让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验；不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。作为品社科的老师要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收教育教改新信息，运用于教育教学实践中，让品社科的教学百尺竿头，更进一步。通过理论与实践相结合，让学生的意志更坚定，品质更优秀，生活更加丰富多彩。

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇9

物理试卷

本试卷共6页、28小题，全卷满分100分，考试时间90分钟

注意事项：

答卷前，考生务必用0．5毫米黑色墨水笔将自己的姓名和考试号填写在试卷、答题

卷上相应位置

2．答选择题必须用2B铅笔将答题卷上对应的答案标号涂黑．如需改动，请用橡皮擦干

净后，再涂其他答案．答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水笔作答，答案必须写在答

题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答

案．不按以上要求作答的答案无效．

3．作图题请先用2B铅笔作答，确认无误后请用O.5毫米黑色墨水笔描黑．

一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分．每小题只有一个选项是正确的)．．．．1．关于声音，下列说法中正确的是

A．音调与发声体振动的频率有关 B．能在真空中传播的声音叫超声波 C．音色与发声体振动的频率有关 D．声音在真空中的传播速度最大 2．下列物态变化中，属于液化的是

A．冰雪消融 B．壶口“冒白汽” C．深秋霜降 D．湿手烘干 3．关于普通中学生，下列数据比较符合实际情况的是 A．正常体温是39℃ B.质量大约是100kg C．身高约为165m D．步行速度约为l.2m／s 4．当甲车突然向前开动时，与之并排停放在路边的乙车中驾驶员感觉自己在向后退，则该驾驶员选择的参照物是

A．甲车 B．乙车 C．路灯 D．地面

5．下列现象中，可用光的反射原理解释的是

A．林间光柱 B．筷子“折断” C.放大文字 D.山的倒影 6．关于光现象，下列说法正确的是 A．光的色散和光的漫反射实质是一样的 B．红外线烤箱是利用了红外线的热效应

C．我们能看到投影屏幕上的画面，因为屏幕是光源 D．五星红旗是红色的，因为它能吸收红光而反射其它色光 7.下列现象形成过程中，放出热量的是

①春天，冰雪融化汇成溪流 ②夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”

③秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 ④冬天，室外的地面出现了霜 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

8．如图所示，射水鱼发现水面上的小昆虫后，能从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落水中，实现捕食，下列光路图能表示射水鱼观察水面上小昆虫的是

9．某同学制作的眼球模型如图所示，其中凸透镜相当于晶状体，烧瓶(内有透明液体)相当 于玻璃体，其后壁相当于视网膜．则该图表示 A．近视眼，需用凹透镜矫正 B．近视眼，需用凸透镜矫正 C．远视眼，需用凸透镜矫正 D．远视眼，需用凹透镜矫正

10．两只完全相同的杯子装有相同质量的水，当将甲、乙两只实心球分别全部浸入在两杯水中后(设两杯水均未溢出且球不吸水)，杯中水面的高度如图所示(球未画出)．则

A．两球的质量一定有m甲＞m乙 B．两球的质量一定有m甲＜m乙 C．两球的密度一定有ρ甲＜ρ乙 D．两球的密度可能相同

11．物体做直线运动路程(s)随时间（t）的关系如图所示.则 A．物体在2-4s内做匀速直线运动 B．物体在4-6s内运动的速度是20m/s C．物体在O-2s内比在4-6s内运动得快 D．物体在0-6秒内运动的平均速度是15m/s 12．如图所示，凸透镜和光屏在图中均未画出，将凸透镜固定在光具座上某处，当蜡烛置于M处时，移动光屏可在光屏上成清晰放大像①；保持透镜位置不变，将蜡烛移至N处，移动光屏后又可在光屏上得到清晰的缩小像②．下列判断正确的是

A．像①是虚像，像②是实像 B．像①一定在像②的左侧 C．M、N间距离一定小于透镜焦距 D．凸透镜一定位于N的右侧

二、填空题(本题共9小题，每空1分，共28分)13．(1)用刻度尺测量长发进行读数时，视线要与刻度线 ▲(选填“垂直”或“平行”)；

图1中刻度尺的最小分度值为 ▲ mm，所测量的物块的长度为 ▲ cm(2)图2中，温度计的示数为 ▲ ℃；(3)图3中，速度表的示数为 ▲ km/h． 14．如图所示，把装有少量水的高脚酒杯放在桌面上.按住高脚酒杯的底座的同时用润湿的手指沿着杯口边缘摩擦，使其发出声音．该现象说明声音是由于物体的 ▲ 产生的；当杯中水量增加时，所发出声音的音调将 ▲(选填“发生变化”或“保持不变”)．

15．国家大剧院穹顶面积有3万多平方米，设计者选择钛合金做主材，保证了穹顶不会过重 而又很坚固，这是由于钛合金的密度 ▲ 而 ▲ 大的缘故；用钛合金和铜制成的两个物块质量之比和体积之比分别为4：3和8：3，则钛合金和铜的密度之比为 ▲ ． 16．填上合适的单位：110米跨栏比赛的世界纪录是12.87 ▲ ；小张的身高是16.5

▲ ； 一张邮票的质量约50 ▲ ．

17．如图所示，生活中所用的气体打火机内的丁烷气体是通过 ▲ 的方法变成液体储存在打火机中的，按下阀门点火刚丁烷发生的物态变化是 ▲ ．

18．玉兔号月球车从地球到达月球后，质量 ▲(选填“变大”、“变小”或“不变”)；月球车在采集到一块20cm的矿石，其质量为70g，矿石的密度是 ▲ kg/m；若月球与地 球的距离为s，月球车将信息以光速c传回地球所需要的时间为 ▲(用s和c表示)． 19．2017年4月，中国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射升空，如图所示，“天舟一号”与“天宫二号”顺利完成自动交会对接后，以“天宫二号”为参照，“天舟一号”是

▲ 的． 以地球为参照，“天舟一号”是 ▲ 的．

20．某同学用图1所示的“水浴法”做冰的熔化实验，得到图2所示的熔化图像，则冰的熔点为 ▲ ℃；冰水混合物在A→B的过程中 ▲（选填“吸收”或“放出”）热量，总体积变 ▲ ．实验结束后，该同学忘记熄灭酒精灯．一段时间后，发现温度计示数维持100℃不变(此环境下水的沸点为100℃)，则试管中的水 ▲(选填“沸腾”或“不沸腾”)．

321.如图所示，平面镜竖直放置．一支直立的铅笔从平面镜前40cm处，以5cm/s水平速度向平面镜匀速靠近，铅笔在平面镜中的像的大小 ▲(选填“变大”、“变小”或“不变”)，铅笔的像移动速度为 ▲ cm/s；经过2s，铅笔与它的像之间的距离变为 ▲ cm：若平面镜顺时针转至图中虚线位置，铅笔和像两者所在直线之间的夹角为 ▲ ．

三、解答题(本题共7小题，共48分．解答26、27、28题时应有必要的解题过程)22．(6分)请按题目要求作答：

（1）图中光线①平行于主光轴．请分别画出光线①的折射光线和光线②的入射光线；

（2）图中光线入射至空气和水的分界面处，请分别画出它的反射光线和折射光线；

（3）图中S为点光源S（未画出）的像，B为S发出的光线SA经平面镜反射后经过的一点．请确定点光源S的位置并画出光线SA．

23．(7分)小敏在某地用图1所示实验装置做“观察水的沸腾”实验，记录数据如下： ’

(1)图1装置中存在的问题是 ▲ ；(2)由图1中小气泡的形状在上升中的大致变化情况可推知，此时水 ▲(选填“正在”或“尚未”)沸腾；

(3)利用表中数据，在图2中描绘出水的温度随时间变化的关系图线；

(4)水在沸腾时，温度特点是 ▲，水的沸点是 ▲ ℃；

(5)若在寒冷的冬天做此实验，为缩短实验时间，可采取的措施有 ▲(只需写出一条措施即可)．

24．(7分)小芳利用图1所示的部分实验器材来探究“平面镜成像特点”：

图1 图2 图3(1)蜡烛应该选择 ▲ 和 ▲，选 ▲ 作为平面镜：(填器材下方的字母)(2)小芳将选中的器材按图2所示位置组装好，为观察到蜡烛①所成的像，她应在蜡烛

▲(选填“①”或“②”)一侧进行观察；

(3)小芳点燃蜡烛①后，在镜的后方移动蜡烛②，直到它与蜡烛①的像 ▲，记录蜡烛①和②的位置．在此操作中，▲(选填“需要”和“不需要”)点燃蜡烛②；(4)图3是小芳实验的最终记录纸，请指出小芳实验中的不足之处： ▲ ． 25．(6分)在探究凸透镜成像规律的实验中：

第25题图1 第25题图2 第25题图3 第25题图4(1)如图1所示，小华将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的光斑，进行上述操作的目的是为了测量 ▲ ；(2)小华按图2初步组装好器材，还需调整的器材是 ▲ ：调整后，保持蜡烛和凸透镜不动，小华调节光屏的位置，直到光屏上成清晰的像，为倒立、▲(选填“缩小”或“放大”)的实像，▲(选填“照相机”、“投影仪”)也利用了这一成像特点；

(3)一段时间后，小华观察到光屏上出现如图3所示的像，为得到烛焰完整的像，在保持蜡烛和光屏不变的情况下，可将凸透镜适当向 ▲(选填“上”或“下”)调节；(4)如图4所示，小华将一副远视眼镜放在凸透镜前，通过仅移动光屏，在光屏上获得的清晰像(未画出)．拿走眼镜后，为能在光屏上再次得到清晰的像，若仅移动蜡烛，则可将蜡烛向 ▲ 移动适当的距离．

26．(7分)为测量酱油的密度，小清实验过程如下(1)至(2)．

(1)调天平平衡.将天平放在水平桌面上，游码移至 ▲ 处，若指针静止后所在位置如图1所示，为使天平平衡，他应将平衡螺母向 ▲(选填“右”或“左”)调节；(2)用天平测出空烧杯的质量为18g．将适量的酱油倒入量筒，量筒内液面如图2所示，然后将量筒内的酱油倒入烧杯中，测量烧杯和酱油的总质量如图3所示，砝码盘中砝码和游码位置如图4所示，酱油的质量为 ▲ g，测得酱油的密度为 ▲ kg／m3；

(3)与酱油密度的真实值相比，小清的测量值 ▲(选填“偏大”或“偏小”)：(4)小康用一只空烧杯和适量的水，也测出了酱油的密度，请帮他将实验步骤补充完整．

①调节天平平衡，用天平测出空烧杯的质量为m0；

②在烧杯中倒入适量的水，▲，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；

③将烧杯中的水完全倒出并用纸巾将烧杯内壁擦干，在烧杯中倒入酱油，使酱油液面与②中水面位置相同，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；

④酱油的密度ρ= ▲(己知水的密度为 ρ水)．

27．(7分)如图所示的实心工艺品由金和铜混合制成，产品标称金的质量含量为50％．小红测出该工艺品质量为760g.金和铜的密度分别近似取19g/cm3和9g/cm3.(1)金的密度19g/cm3= ▲ kg/cm3；

(2)若按产品标称的含金量计算，求工艺品中金和铜的体积；

(3)若小红要鉴别该工艺品标称的含金量是否弄虚作假，她能根据(2)问所求得的结果作出判断吗? ▲(选填“能”或“不能”)，若能，请说明你的判断方法；若不能，请指出还缺少的条件： ▲.28．(8分)如图所示，轿车甲以v1=90km/h的速度在平直公路上匀速行驶，A、B、C是平直公路上的三个位置．A、B相距50m，B、C相距20m．(1)求轿车甲由A匀速行驶至B处所需要的时间t：

(2)若轿车甲行驶至A处时，驾驶员发现B处有超速拍照装置(限速70kmm)，立即使轿车减速，行驶3s后，速度减为v2=70km/h，这段时间内，轿车行驶的平均速度v=72 km/h．请通过计算来判断轿车是否会因为超速而被拍照；

2017-2018学年第二学期五年级语文期末测试试卷分析 篇10

七年级语文

第I卷（选择题 共30分）

一、（共12分，每小题3分）

1．下面各组词语中加点字的书写和注音完全正确的一组是 ．．．．A．翩然（piān）

．B．聆听（líng）．C．恬静（tián）．

顷刻（qīng）．

洗濯（zhuó）．颠簸（bǒ）

．玷污（diàn）．

孕育（yùn）

．

亨誉（xiǎng）．跻身（jī）．欺侮（wǔ)．

神采涣发(huàn)．消声匿迹(xiāo)．

无动于衷(zhōng)．司空见贯(guàn)D．蒙骗（méng）

．2．依次填入横线处的词语，恰当的一组是

①物候观测的数据

气温、湿度等气候条件的综合。

②你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你

人们遵守规则，发挥人类最大能力而无损健康的肌体。

③总有个别捣乱分子

别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。这时候，往往就要动武，需及时把它

回去。A．反映

B．反应

C．反映

D．反应

告诫 告诫 告诉 告诉

占据 占居 占据 占居

遣送 遣送 护送 护送

3．下面各项中，有语病的一项是

A．产自鄂州市梁子湖区的梁道品牌大米，荣获第十一届武汉农博会金奖。

B．汉江，连贯东西的黄金水道，曾经绘出“万里风帆水着天，千帆秋水下襄樊”。C．割皮救父的武汉孝心兄弟刘培、刘洋，荣膺“中华孝亲敬老十大楷模”荣誉称号。D．本学期，做饭、洗衣、为父母捶一次背等内容成为人民中学学生的“特别家庭作业”。4．下列各句标点符号使用不规范的一项是

A．1420年建成的故宫是中国明清两代的皇宫。皇帝居住的宫殿对于平民百姓来说当然是禁域；而天上的紫薇星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱，于是皇宫就被称作了“紫禁城”。B．据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可起动。

C．管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房；管得严的，家属们则好说歹说，软磨硬泡，怎么也得把饭送进去。

D．林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，常穿一双粗绒线的蓝袜子、一双大拖鞋，甚至连领带都不打，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。

二、（共9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成5~7题。

①随着社会的不断发展进步，能源问题显得愈加突出起来。如今，一些科学家已经开始把课题转向人体能的开发利用上。

②所谓人体能，简而言之就是由人体散发出来的生物能量，它主要表现为机械能和热能。在人的生命过程中，人体能随时随地作用于周围环境，如运动时大量发热，行走时的体重施压于路面等。据科学家测算，一个人一昼夜所产生的人体能，如全部转化为热能的话，可以把相当于他自身体重的水由0℃加热到50℃，而全世界60多亿人每年浪费掉的人体能，则相当于12座核电站生产的电力。

③科研人员研究发现，人体所具有的生物能，可以通过多种形式转换成电能。比如，当一个人坐着或者站立时，会产生持续的重力能。如果采用特制的重力转换器，把重力能转换成电能，就可以输入蓄电池，也可以直接利用。美国佛罗里达州的一位工程师，将一种发电装置埋在行人拥挤的商场和火车站等处的地毯下面，当行人在踏板上不停地走过时，与踏板相连的摇杆不停地被压下，使中心轴持续地旋转，从而带动发电机发电。英国一家超级市场，特意在市场入口处转门下方的地下室里，安装了一套发条式能量收集转换装置。熙熙攘攘的顾客不停地进进出出，其推动门的能量统统被收集起来，并转化为电能，借此为公司提供了照明、打字、电梯、空调等用电。

④将人体热能收集起来，然后转换成电能，也是一条经济实用的途径。美国新泽西州建造的美国电信电话公司总部大楼，每个房间的内壁都具有一种特殊功能，它能够有效地吸收全楼3000多名员工身体所散发的热量，随后将其转换成电能储入蓄电池，用以提供照明、电脑操作及调节楼内室温所需的电力。美国匹兹堡大学也设计了一个热量收集系统，该系统将学生和教师释放的热能，电灯、厨房以及从窗外射入的阳光等所产生的热量，统统聚集到一个中央设备中，再由地下的管道重新分散。据说，此系统在寒冷的冬季，完全可以供学校的10座大楼取暖之用。其实，这一系统完全可以具备双重用途，即在炎热的夏季里，还可以当作制冷设备使用，从而使大楼中的环境非常舒适。

⑤科学家们认为，人体能价廉而无污染，且收集转换并不复杂，既能自收自用，也能零存整取，如能将人体能充分地利用起来，无疑将为人类生活做出极大的贡献。相信人体能将会得到多方面、多层次地开发利用。

（《让人体也能发电》李津军）

5．下列对“人体能”的解说正确的一项是 A．由人体散发出来的机械能和热能。

B．人体作用于环境，随时随地都可以产生生物能量。

C．人一昼夜所产生的人体能，能够把与自身体重相等的水由0℃加热到 50℃。D．60多亿人产生的生物能量，如果聚到一起，则相当于12座核电站生产的电力。6．下列关于人体能转换成电能解说符合文意的一项是 A．人体产生的生物能量，可以通过多种形式转换成电能。

B．一个人坐着或者站立时产生的重力能可以输入蓄电池，也可以直接利用。C．行人在踏板上不停地走过产生的电能，可以带动发电机发电。

D．英国一家超级市场，安装了特制的推动门，这种门通过不停转运所产生的电能，可以提。

7．下列推断不符合文意的一项是

A．人体能课题是在能源问题显得愈加突出的前提下，由一些科学家着手研究开发的。B．随着社会的发展进步，人体能的开发和利用，前途将越来越宽广。

C．人体能的开发和利用得到人们的认可和接受，主要原因是其价廉而无污染，加之取用灵活方便。

D．人体能在美国得到了广泛开发和利用，但人体能只能转换成电能，是其发展的一个缺陷。

三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8~10题。

《世说新语》三则

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器。8．对下列语句中加点词语的解释不准确的一项是 A．撒盐空中差可拟 ．B．尝与诸小儿游

．C．母问其故

．D．母甚异之

．

拟：相比。尝：曾经。故：原因。

异：惊异。

9．下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是 例句：母殷夫人自成之 ．A．子将安之

B．闻之于宋君 ．．C．得一人之使

D．西蜀之去南海 ．．10．下列是对三则故事中的主人公的评价，其中，三人都符合的一项是 A．想象贴切

B．善于推理

C．聪明伶俐

D．富有孝心

第II卷（非选择题 共90分）

四、（10分）

11．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

诸儿竞走取之，唯戎不动。12．填空。（6分，每空2分）

（1）_________________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）学而不思则罔，________________。（《论语》）

五、（22分）

阅读下面的文章，完成13~16题。

十一号楼的猫

燕 子

我住在二十五层，三层的楼道里养着一只流浪猫，说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子，那是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽，有时候我往下走的时候，会按一下三层的按钮过去看它一眼到了三层，“叮”一声电梯门打开，它就对在三层电梯口的小厅堂中央坐得很端正特别优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样，旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。

多数时候，它只是看你一眼，也会有直接走入电梯的时候。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它就慢慢走出去，也不赶时间的样子。在所有人的脚步间左拐右拐地穿插着一起走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡一觉。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下三。三楼一到，门一开，它又不急不慢走出去，重新坐在电梯口正对面。

它刚来的时候，我经常加班到次日凌晨，也就经常和它一起坐电梯上来。有一次在工作室里结束工作，导演又出差，我一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家里。半路被蚊子叮了一腿的包，只能边跺脚边走，走到楼下的时候，脚都震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，还靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。

它是三层住户们一起养的流浪猫，听楼下大厅里跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛发炎全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。当时三楼住着的刘奶奶撞见了它，心生怜悯，就把它抱回了家，养了伤洗了澡，也下定决心收养它了。这个刘奶奶是楼里的风云人物，楼下广场舞军团的“头目”。

为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至缺席了很久的广场舞。在刘奶奶的照顾下，它很快恢复体力，也脱胎换骨，以至于后来出现在大家面前的时候，它完全变成一只美貌的家猫。后来伤好以后，大约是它自由自在流浪的时间太久，实在不习惯这样被禁锢在一方小小的屋子中，成日趴在窗口，喵喵呜呜地惨叫。刘奶奶觉得它是想外面了，就打开门把它又放了出去。它也不犹豫，就直接奔向了自由的广阔天地。

可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天，就回来，还会坐电梯，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，除了刘奶奶，整个三层的人都习惯了，开始没事就往外面放点儿吃的，喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回，现在一天一回，比上班下班的白领还准时。

很快，整幢楼都知道了它的存在，大家无论是怎样的生活作息，在这几年里，都或多或少地见过它，或者和它一起搭过同班电梯。渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。也会经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。

我回家的时候，不止一次听到别人问保安，怎么总能见到那只猫。保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达，听得我差点儿当场笑出来。十一号楼的猫，这真是个好名字，听起来就很文艺。超市里买了太多东西拿不回来，留下地址拜托工作人员用推车送回去，一说楼号，那边就直接说，噢，就总有只猫在楼里转悠的那幢，我知道我知道。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。

朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这远亲不如近邻，在你家我算是见识到了。”他很疑惑，究竟是怎么做到的，全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？太神奇了！因为它的到来，这些原本互相陌生的人的人生突然都多了一条，十一号楼的猫的主人们。

十一号楼的猫，变成了十一号楼所有灵魂的交集点。它把人们从快餐而淡漠的城市文化里拯救出来，让每个人都不再是冷静的路人甲乙丙丁，成了生动饱满的男女主角，演着一出叫生活的戏。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜，跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。

这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。人们关注它，进而发现原来生活里有这么多小事值得被看到。它们都充满了爱与柔软，缓慢而有效地治愈了很多纠结。而且它把家变得更像家，我们集体养了一只小动物，我们都成了别人生命的依靠，还有什么理由不勇敢而乐观？

有了这样的底气，就慢慢活得更有力气。除了应付好所有的人情冷暖和生活压力，还有多余的力气去向陌生人绽开笑脸。毕竟是租的房子，也许以后我会搬走，到那时候我肯定会想念十一号楼的猫，和养着它的十一号楼的所有人。

13．“渐渐地，它从三层楼的猫变成了十一号楼的猫”，请你用直白简洁的语言说说这句话在文中的意思。（4分）

14．“那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。”请你阅读⑧～⑩段，概括“变得格外有意思＂的三件事情，（要求：每件事：概括不超过18个字。）（6分）

15．请你阅读十一、十二两段，简要概括“喂饱自己的心”在文中的含义。（6分）16．请你结合文章主旨，概括第心段中“底气”“力气”在文中的语意。（6分）

六、（8分）根据要求完成17、18题。

“地球一小时”是世界自然基金会应对气候变化所提出的一项建议,希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个周六的20：30——21：30熄灯一小时，来表明对气候变化的支持。为支持这一行动，江城中学举办了以“关注地球一小时”为主题的综合性学习活动。17．你们小组决定在社区进行民众对“地球一小时”活动发表的调查，请你设计2个调查问题。（4分）

18．当你在班上发出倡议邀请全部同学一起参与“地球一小时”活动时，有的同学反对说：“‘地球一小时’只不过是个熄灯仪式而已，并不能从根本上解决全球气候问题。我不想作秀。”对此，请你根据实际情况对他说几句话，让他认识到这项活动的意义，愿意参加这项活动。（100—120字）（4分）

七、（50分）

19．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

在成长的过程中，成功和成绩让人兴奋和喜悦，失败和挫折让人沮丧和失望，生活就是由这样的酸甜苦辣构成的，时过境迁，每当我们回首往事的时候，都会“别有一番滋味在心头”：第一次哭泣、第一次收获、遭遇委屈、获得成功、被人误解、获得宽容、老师的处罚、父母的责骂……