打桌球的小学作文

打桌球的小学作文（精选4篇）

打桌球的小学作文 篇1

昨天下午我和妈妈在姥姥家住了一个晚上，但那天晚上我却和舅舅在晚上玩疯了，因为我和舅舅一起去打桌球。

我和舅舅从姥姥家出来到了桌球馆，我到了桌球馆，直接看见许许多多的桌球桌，桌球桌上有很多七彩小圆球，中间还有个白色球，我迫不及待的拿了一根球杆，飞快地跑到一个桌球旁边开始照着白球随便乱打，舅舅来到我跟前说：“不是这样打的看我的！我认真地看了舅舅的动作以后，我也开始看着舅舅的动作，手拱起把杆放在手指交叉的地方照着白球打了一下就行了，我打了一下觉得非常好玩，我就开始练习，舅舅把每个球都放在进球口那，我照着原来样子一打正好打进，我兴奋得不得了接下来我一打一进一打一进，我蹦三尺高，真是非常高兴！我心想我以后还要打桌球，要当桌球高手 。

我又学会了一项本领，我实在是太高兴了。

打桌球的小学作文 篇2

“兴趣是成功的老师。”小学生心智还不够成熟,对任何新鲜的事物都充满了好奇心,并且他们听觉灵敏,善于模仿,但自控能力较差,注意力不集中,缺乏毅力。所以,我们应千方百计地调动他们学习的积极性。具体应该做到以下几点:

1.建立平等良好的师生关系,平等对待每一位学生。利用课间多和学生交流、谈心,及时了解学生的学习状况,拉近师生之间的距离。古人常说:“亲其师,信其道。”只有和学生面对面地平等交流,师生之间才会形成亲切感,学生也就会喜欢老师,喜欢课堂,不知不觉中就学到了知识。

2.及时多元化的评价、适时的鼓励,激发学生学习的自信心。有人说:“好学生是夸出来的。”我们应适时采取灵活多样的评价方式来鼓励学生,让学生认识到自己的优点和点滴进步,从而产生学习上的喜悦或小小的成就感,进而树立他们学习的自信心。

3.让学生养成良好的自学习惯。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”我们不能单纯地教给学生知识,更应让他们掌握一些必要的英语学习技巧。比如:记单词可以采用拆分法、组合法、音标法、意义理解法、英汉结合法。例如,在教“Panda”即“熊猫”时,我们可以这样记:“盼着熊猫长大”;在教“tiger”即“老虎”时,我们可以利用谐音记成“老虎———他爱歌儿”在教“leg”及“腿”时,可以借助谐音让学生记为“懒哥———腿”。又如,在教“glove”时,可以这样记:glove glove手套。“g”哥,“love”心爱的,手套(送给)心爱的哥哥……还可以通过“以旧换新”的方法,如:lake,late,mate;拆分法学习“breakfast”即break-fast,“休息”时的“快”餐,就是“早餐”……这样不仅提升了学生的兴趣,同时也让学生初步掌握了一些记忆技巧,从而克服记单词困难的障碍,进而加深了记忆印象。

二、以高效课堂为目标,采用多样化的教学方法,充分调动学生动口、动手的积极性

1.灵活多样、积极有效的课前热身,及时调整学生的学习状态,如:在学习问路指路这一句型前,可利用动作巩固方向类单词及短语。如:left,left,turn left。可通过手势先指示左边,再左转,完成对单词,短语的理解,区别和巩固。

2.有趣、新颖的导入,调动学生强烈的求知欲。比如,在学习动物时,我们可以先让学生听歌曲Macdonald Had a Farm,通过叫声判断动物,通过歌曲为学生营造浓厚的学习氛围。

3.各种情境的创设,提高学生的语言知识交际运用意识和能力,真正做到学以致用。比如,我们可以根据教学内容合理设计购物、打电话、就餐、问路等情境,将所学知识与生活紧密联系起来,增强学习的趣味性和有效性。

4.进行角色扮演。通过分角色朗读对话、表演,让学生融入课本,理解对话内容,感悟重点句型的问答形式,使学生成为学习的主体,课堂的主角,从而提高课堂教学的有效性。

5.充分利用教材资源,在学单词时,配合“let’s do”“let’s sing”及“let’s chant”部分,活跃课堂气氛,全面调动学生参与课堂的积极性,培养他们说英语、用英语的意识。比如,在教人体部位名称及学习用品类单词时,我常结合实物展示加强学生对单词意思的记忆;在学习描写人物的形容词及一些动词时,我们可以结合表情、动作等肢体语言巩固单词的意思,同时,在反复的说唱、运用练习中,加强对句型的理解和巩固。

6.适时的复习是牢固掌握已学知识的重要方法之一。孔子曰:““温故而知新。”我们应及时做好复习。“重复是技能之母”也告诉我们复习的重要性。

7.最大限度地利用教学资源。如:单词卡片、实物及图片、录音磁带、光碟或多媒体,增强课堂的趣味性,充分激活学生多感官、全方位的学习细胞,进一步向高效课堂迈进。

8.营造良好的课堂学习气氛。适时调整学习方式,采用多种形式的活动。如:猜谜语、猜单词做游戏、学唱英文歌,将教学内容生活化。

9.重在积累,不贪大求全。“水滴石穿,绳锯木断。”及华罗庚的名言:“聪明在于积累。”都告诉我们积累的重要性。

10.习惯决定自然。良好习惯的建立也是英语入门学习必不可少的一环。

总而言之,我们要千方百计打好学生的英语基础,为以后的英语教育教学奠定坚实的基础。为学生的英语学习开辟一个良好的开端,让学生学得轻松,学得愉快而扎实。

摘要：随着社会、时代的发展,人们逐渐认识到英语和生活息息相关,而“良好的开端是成功的一半。”由此可见,打好基础的重要性。因此,要想学好英语,首先,必须打好小学入门英语的基础。那如何才能打好小学入门英语的基础呢?从兴趣的培养和高效课堂两方面浅谈一下看法。

关键词：入门,英语,基础,培养,兴趣,高效课堂

参考文献

[1]张之建.中小学教学小百科[M].北京:中国环境科学出版社,2000.

打桌球作文 篇3

我们大家都知道桌球是一项正规的体育运动，我们可以经常在电视上看到桌球比赛的转播，我们国家也有着一些出色的桌球运动员，比如说像丁俊晖之类的，看到这些专业的桌球运动员在比赛的时候打桌球，我都会觉得他们的身姿非常的帅气，通常他们比赛的项目的类型的斯诺克，而我们大家在日常生活中一般更喜欢打九球，因为九球更容易上手，打起来也就更加的简单。

虽然我很想去桌球厅体验一把桌球到底是怎么玩的，但是由于我的年龄还小，我一个人没有伙伴可以一起去打桌球的所以我便在今天下午跟着我的表哥星乐和他的一个朋友一起去，我想先看看他们两个是怎么样打桌球的，是不是和电视上面看上去的那样的英俊潇洒呢？

于是我们很快的来到了桌球厅，到了桌球厅之后，我便开始看着我的表哥星乐和他的朋友之间的对决，我想看看在他们一决高下之后，到底是谁可以取得优势成为最后的赢家呢？让我们一起拭目以待吧，经过了一番激烈的角逐之后，我的表哥星乐首先取得了第一局的胜利。而随之而来的对决变得更加的激烈，场上白热化的局势愈演愈烈，最后第二局和第三句的对拼当中，我的表哥星乐输给了他的朋友，最后他的朋友以三局两胜的优势取得了最终的胜利。但是我还是觉得我的表哥星乐打桌球更胜一筹，我希望有一天我也可以像我的星乐表哥一样，成为一名出色的桌球爱好者。

如何打桌球 篇4

怎么打桌球

1、进球

对于静止的目标球,撞击瞬间白球与目标球作用力的方向,决定了目标球的运行方向。如果撞击瞬间,白球球心和目标球球心的连线,是正对袋口的,即可将目标球击入袋中。

2、控球

台球的材质是酚醛树脂,抗撞击能力强形变小,可以看做刚体,所以球与球的撞击过程,可以用二维动量守恒来解释。

(1)当球杆击打到白球的上部或下部时,其与台呢产生的摩擦力,将显著改变白球撞击目标球后的运行路线。

击打直线球时,“高杆”可以使得白球获得向前的摩擦力,从而继续前进;“中杆”会使得白球停在目标球的位置,此时动能全部传递给目标球;“低杆”可以使得白球获得向后的摩擦力,从而拉回接近击球人。

(2)当球杆击打到白球的左部或右部时,其与球台库边的摩擦力,将显著改变白球撞击库边后的运行路线。

准确击打进球点,精确控制力量和母球的旋转,连续实现打进-叫到,即可单杆清台,获得胜利。

桌球的起源

台球运动至今已有五、六百年历史,台球究竟起源于哪国?有的说是古希腊,有的说是法国,有的说是英国,也有的说是中国,意大利和西班牙等等众说纷云,最早的台球游戏,桌面上只有两个球。传到法国,法国人又加入了一个红球,英国人也跟着模仿。17世纪末,法国路易十四的随身医生要求国王每天饭后必须打台球,随之,台球游戏在法国流行起来。最初台球是用木料制成的,以后出现了象牙制造的。

台球从最早的两个球开始,逐渐演变成现在的英式台球、法式台球等等。比较流行的英式斯诺克台球,起源于1885年,这种打法已延续了一百多年。 其实都是根据传说,所以很难肯定。但是,台球起源于西欧是无可争辩的事实。

打桌球的正确击球姿势

打台球的击球姿势是一项基本功。击球时,身体要面向所击的主球与目标球,站立时左脚向前,右脚稍后一点,两脚之间形成50度夹角,也可站立成丁字步,侧身向球台,左脚前,右脚后,两脚之间形成80度左右夹角。

两种站法是击球中常用的,第一种更普遍,初学者往往喜欢站丁字步,其实八字步更有利瞄准,站丁字步只在击某些球时才用。