对7S现场管理的探讨

对7S现场管理的探讨（通用7篇）

对7S现场管理的探讨 篇1

7S现场管理

一、什么是7S 整理

整理是改善现场的第一步。其要点是对工作现场的现实摆放和停滞的各种物品进行分类，区分什么是现场需要的，什么是现场不需要的；其次，对于现场不需要的物品，诸如用剩的材料、多余的半成品、垃圾、废品、多余的工具、员工的个人生活用品等，要坚决清理出工作现场，这项工作的重点在于坚决把现场不需要的东西清理掉。对于仓库里各个工位或货架的前后、通道左右、厂房上下、工具箱内外，以及仓库的各个死角，都要彻底搜寻和清理，达到现场无不用之物。坚决做好这一步，是树立好作风的开始。日本有的公司提出口号：效率和安全始于整理！

需对“留之无用，弃之可惜”的观念予以突破，必须挑战“好不容易才做出来的”、“丢了好浪费”、“可能以后还有机会用到”等传统观念。经常对“所有的东西都是要用的”观念加以检讨。

整理的目的是改善和增加作业面积；现场无杂物，行道通畅，提高工作效率；消除管理上的混放等差错事故；有利于减少库存、节约资金。

整顿

把需要的人、事、物加以定量、定位。通过前一步整理后，对工作现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的规章、制度和最简捷的流程下完成作业。

简而言之，整顿就是人和物放置方法的标准化。整顿的关键是要做到定位、定品、定量。抓住了上述几个要点，就可以制作看板，做到目视管理，从而提炼出适合本企业的东西放置方法，进而使该方法标准化。

整顿活动的目的是工作场所整洁明了，一目了然，减少取放物品的时间，提高工作效率，保持井井有条的工作秩序区。

清扫

清扫就是彻底的将自己的工作环境四周打扫干净。

作业现场在作业过程中会产生灰尘、垃圾等，从而使现场变脏。

脏的现场会使产品污损，影响产品美观、质量，脏的现场更会影响人们的工作情绪，使人不愿久留。因此，必须通过清扫活动来清除那些脏物，创建一个明快、舒畅的工作环境。清扫活动应遵循下列原则：（1）、自己使用的物品如设备、工具等，要自己清扫而不要依赖他人，不增加专门的清扫工；（2）、清扫的目的是为了改善，当清扫过程中发现有异常状况发生时，必须查明原因，并采取措施加以改进，而不能听之任之。

目的是使员工保持一个良好的工作情绪，并保证产品的品质。

清洁

整理、整顿、清扫之后要认真维护，使现场保持完美和最佳状态。清洁，是对前三项活动的坚持与深入。

清洁活动实施时，需要秉持三观念：（1）、只有在“清洁的工作场所才能产生高效率，高品质的产品”；（2）、清洁是一种用心的行为，千万不要在表面下功夫；（3）、清洁是一种随时随地的工作，而不是上下班前后的工作。

清洁活动的目的是：使整理、整顿和清扫工作成为一种惯例和制度，是标准化的基础，也是一个企业形成企业文化的开始。

素养

素养即教养，努力提高人员的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，这是“7S”活动的核心。没有人员素质的提高，各项活动就不能顺利开展，开展了也坚持不了。所以，抓“7S"活动，要始终着眼于提高人的素质。

目的：通过素养让员工成为一个遵守规章制度，并具有一个良好工作素养习惯的人。

安全

清除隐患，排除险情，预防事故的发生。

目的是保障员工的人身安全，保证仓库产品安全，同时减少因安全事故而带来的经济损失。

节约

就是对时间、空间、能源等方面合理利用，以发挥它们的最大效能，从而创造一个高效率的，物尽其用的工作场所。

节约是对整理工作的补充和指导，在企业中秉持勤俭节约的原则。

二、适用范围

公司仓库、办公室场所以及文件、记录、电子本档，网络等的管理。

三、7S的实施原则

第一原则：效率化原则

便于操作者操作。因为一个新的手段如果不能给员工带来方便，就算是铁的纪律要求下也是不得人心的，不得人心者不得天下。所以，推行7S工作必须考虑把定置的位置是否可以提高工作效率作为先决条件。

第二原则：美观原则

随着时代的发展，客户不断追求精神上寄托，当你的产品做到不再只是产品，而是文化的代言人时，就能够征服更多的客户群。就像当面包不再只是食物，巧克力不再仅仅是零食，而是用来作为馈赠的礼品被赋予更深层次的情感的时候，你不能不赞叹一声：“只要你真正热爱你的事业，你就能为它创造神话。”

第三原则：持久性原则

所谓持久性原则就是要求整顿这个环节，需要思考如何拿取更加人性化，更加便于遵守和维持。维持不好的企业，你到现场一看，往往是人性化做得不够好，只站在制作者自己的立场看待问题而导致的。

第四原则：人性化原则

这里所讲的人性化原则，其实就是说通过7S的实施推行，进一步提高了人的素养，人是现场管理中诸要素的核心，在推行过程中，所制定的标准流程都是由人来完善，而所有步骤的进行也都充分考虑了人的因素。

对7S现场管理的探讨 篇2

1临时用电的施工组织设计研究

在工程开工前,工程项目部应组织专业电气人员和技术人员制定完善的临时用电施工计划,该计划中应包括以下几个方面:

1.1通过实地勘察,确定临时配电房(配电箱)的位置。采用最简捷的进线、出线路径、最少的材料消耗、最方便的控制及维护和最安全可靠的环境。

1.2通过正确计算,明确工程所需机器、设备数量及功率、性能指标及便用周期,确定工地的负荷量。

1.3确定各级配电箱的闸刀开关、漏电开关、空气开关、导线载面等相关匹配数据和器件种类及规格。

1.4确定各级配电箱的装设位置及线路走向,方便各类工种的施工用电,维护和不得阻碍后续工序的施工进度。

1.5绘制电气平面图及系统图,以备维护检修之用。

1.6制定安全用电技术措施和电气防火措施。

1.7合理进行电工及维护人员的配备及人员安排计划表。

2上岗人员的培训和审查

对于工程中施工人员及维护人员必须具有各地主管部门颁发的建筑安全上岗合格证。专业电工必须具有电工证并通过审查后方可上岗。

在施工前的准备阶段中,应组织全体上岗人员学习《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)和其他各类技术安全操作规程、规范和手册等资料,进行上岗前的安全培训、教育,并做好相关记录。

3做好用电技术资料记录及安全检测记录

在工程开工前电气管理人员必须向临电维护人员及设备使用电人员移交各类有关临时用电的文字资料,包括工程临时用电施工组织计划的总体意图,具体技术内容,技术图纸,安全用电技术和电气防火措施等资料,应明确交底日期,讨论意见和双方签字名单。

维护电工应在工程进行中对工地上的用电设备及各级配电箱每天进行检查。对调试情况及检查结果应给以记录保管,特别是认真检查(复查)接地电阻值和重复接地电阻值并认真记录,通过电阻值数据的变化,判断临时用电基本安全保护系统是否可靠,并对改进措施提供科学依据。

维护人员在日常工作中应认真做好记录,尽可能详细地记录下每次发生故障的原因、时间、地点、维修情况、采取的措施、处理结果等数据。

4维护人员的配备和工作要求

对于一般中等规模的施工现场,要求维护人员的数量不得少于2人,较大型或较复杂施工环境的工地,应视具体情况适当增加人员。

维护人员每天开工前及收工后应对整个工地的所有临时用电配电箱,电气设备及线路做例行检查和维护,消除隐患。在工程进行中应定时巡视,随时解决突发故障。同时,维护人员应定时开碰头会,将各自负责的施工段的用电情况进行交流,互相捉醒,督促,总结经验,确保工程的施工用电需求。

5加强监督管理,提高安全意识

在许多施工工地上经常会出现一些违章违规施工现象,根本原因在于一些工程管理人员及维护人员存在着图省事,怕麻烦的心理。特别是某些管理人员常把以前的“侥幸”当作“经验”来推广,甚至为了省材料,省人工,而凭所谓的“经验”配置临电设施、设备及线路,造成安全事故。

对此,除了要对他们进行进一步学习和提高认识外,还要把工地现场经常出现的一些违章事例或容易忽略的操作规范一一例出,编制成相应的资料,相关人员人手一册,经常督促他们反复学习,不断加深对相关规范的理解和运用。

6临电在使用中的安全操作要求

6.1临时配电房及配电箱的选定和防火要求

6.1.1电源应尽可能靠近负荷中心,减小导线载面及线路长度,提高配电质量。

6.1.2开关箱要方便各施工段的用电需求,便于电气设备的使用。

6.1.3各电箱的进、出线应线路清晰,避免与其它工地用电发生混拉、交叉、重合等现象。

6.1.4安装位置应优先选择干燥通风场所,避免易积水及有较大震动的地方。

6.2配电房的配置及电气保护

6.2.1对于各施工段配备的配电箱,应设置隔离开关,断路保护、漏电保护及接地保护装置。应采用TN-S接零保护系统及三级配电,二级漏电保护。

6.2.2由于施工现场的用电设备种类较多且使用频繁,因设备的绝缘老化及机械损伤而造成设备金属外壳漏电,对此类现象应引起重视并加强检查维修工作。

6.2.3对较大功率(>2kw)的设备应采用一机、一箱、一闸、一漏原则,不允许同时控制两台或两台以上的设备。

6.3施工现场的配电线路

6.3.1施工现场的临时用电应采用橡皮护套线,架空敷设,严禁拖地使用,以防人踩,车扎,浸水而造成事故。

6.3.2各电缆接线头必须包扎严密、牢固,绝缘可靠,接头不得裸露。

6.3.3拉设线路时一定要保证安全距离(高度),特别是搭设脚手架的地区要充分保证足够的操作范围。以防止工人由操作而过分靠近或接触电线造成线路故障或触电事故。

6.3.4在线路截面选择上应正确计算好该施工段的负荷需求,选择适当路径,保证用电设备的正常使用,导线截面应满足供电容量要求和机械强度要求。

6.4电器工具的使用

由于施工现场各类用电设备和小型电气工具种类较多,因此应对它们正确使用,以防因误操作引起的漏电事故。因此,工程开工前的职业安全培训尤为重要。

电气工具的操作规范及正确使用要求有:工具使用前应认真阅读说明书,按规范操作,不得违规;电气工具的插座必须有接地保护线,不能图省事而随意;插头在插入或拔出时,不能用力拉扯电线,应手握绝缘头均力插入或拔出。

6.5施工现场的安全照明

6.5.1施工现场的室内照明开关箱(板)上应设置漏电保护开关。

6.5.2开关箱(板)上的所有金属部件必须做保护接零。

6.5.3灯具的安装高度即要符合施工现场实际,又要符合安装要求,一般室外灯具距地面不得低于3.0m,室内灯具距地面不得低于2.5m。

6.5.4照明线路的相线必须经过开关才能进入灯具,不得直接接入灯具。因为当线路未停电时,即使灯不亮,灯头也是带电的。

结论

工作在建筑装修领域的工程管理者和工程设计人员,要深刻理解和认真贯彻执行“安全第一、预防为主”的指导思想,把安全生产落实到实处,一切按规程规范、技术要求开展工作,在讲求经济效益的同时,更要重视施工人员的人身安全,只有在安全生产的前提下,才能顺利实现工程项目的各项预定指标。

摘要：详细地阐述了施工现场对临时用电管理和施工现场用电安全技术管理详细方法，希望对工程的安全实施有所帮助。

关键词：工程管理,施工临时用电,安全措施

参考文献

[1]王峰．施工现场临时用电安全技术规范实施手册[M]．北京：中国建筑工业出版社，2005．

对7S现场管理的探讨 篇3

1、班组现场 1．

1、小家

1．2、各种资料全部整齐规范地放在学习桌上。1．

3、桌椅清洁明亮、物品整齐干净规范摆放。1．

4、小家园地的内容要规范，资料统一打印粘贴。

1．5、小家的桌椅必须整洁、整齐、规范地摆放在小家内，不得抬到休息室或其他地方。

2、更衣室

2．1、毛巾折叠成方条按编号整齐挂放。

2．2、更衣柜编号，一人一柜，个人衣物、鞋袜必须放入更衣柜。2．

3、所有需晾晒的衣服必须统一整齐挂在衣架上。2．

4、更衣柜时常清洁，柜顶、柜脚无杂物、灰尘。

3、休息室

3.1、二大员记录、安全日查记录、安全会议记录、行车运行记录统一用夹子挂放在靠窗户一侧的记录栏内。工艺实施细则、窖本记录统一整齐摆放在抽屉内。

3.2、记录桌统一摆放在记录栏下，桌上不能摆放任何杂物，桌内物品有序，无杂物。

3.3、饮水机统一摆放在进门的墙边，与门平行；随时保持饮水机的清洁，无积尘、无污迹。

4、泥池房

4．1、泥池房时常通风，池内不得有积水，封窖泥摊平，不得高于水位线。

4．2、泥池四壁保持整洁，无霉团、泥垢。

4．3、泥池内的工用具清洁后整齐规范地摆放在泥房内。4．

4、手推车清洁、无霉变，规范摆放。

5、休息室门口

5.1、休息室门口保持整洁，通道每天用拖帕拖干净。5.2、所有记录表格必须贴在记录栏内。

5.3、墙上除挂钟和文化牌外不得乱挂其他物品。文化牌保持清洁。5.4、拖鞋必须擦干后，按顺序规范摆放。5.5、磅秤按厂部要求定置摆放，常清洁。

6、接酒池

6.1、接酒池内酒桶整齐摆放。

6.2、泡掀桶内的水要保持干净，掀要统一整齐摆放。6.3、接酒用的工具统一放在墙下台上。6.4、随时保持接酒池内任何部位的清洁。6.5、汽阀、水阀保持干净，不漏汽，不漏水。6.6、暗沟时常冲洗，无淤堵塞积物。

7、甑子、水缸

7.1、水缸、甑子、过汽管、吊杆、甑台周围保持每排清洁。7.2、抬箢、耙梳整齐摆放在甑子挡墙和水缸的空隙处。

7.3、在下、造沙期间，水缸盖放置在指定位置；未使用时，放在保管室。

8、凉堂

8.1、凉堂内工具统一放在标示牌下。

8.2、鼓风机使用后擦干净，顺序正对摆放在一二号窖对面墙下。8.3、打糟机每排打完糟子后摆在甑子对面墙下。

8.4、随时保持消防器材的干净、无蜘蛛网，按指定位置整洁统一摆放。8.5、配电柜、配电箱的柜外、顶部要随时清扫，顶部无杂物，外壳无积尘。柜内由维修工负责。

8.6、打糟机、鼓风机不使用时，拔掉插头、把缆线挽好绕在扶手上。8.7、运输谷壳时从大门进入，分发到各班，口袋折叠整齐摆放。8.8、曲药整齐摆放，口袋折叠整齐摆放。

8.9、糟醅每排必须收边（收成方块形），收完糟子后必须打扫凉堂，保持凉堂整洁。

8.10、拉耙靠在指定的空隙的墙脚边。

9、窖坑

9.1、根据生产轮次的特点，下窖架按厂部要求整理干净平放在窖梁上。9.2、尾酒罐（坛）每排保持整体的光亮、清洁。9.3、窖梁保持每天清扫，清洁。

9.3、保持盖窖薄膜干净、整洁，开窖的薄膜折叠整齐摆放在靠尾酒罐的窖梁上。

9.4、随时保持窖面干净，窖泥不开裂。

10、行车

10.1、行车整体卫生保持干净。

10.2、抱斗每排清铲，每周对抱斗清洗一次。

10.3、挂钩、抱斗放在指定位置。10.4、确保两班公共区域的卫生。

11、维修班

11.1、维修工具及配件摆放整齐、有序，修理间无杂乱现象。11.2、废弃物品按指定地点整齐、有序摆放。

11.3、维修设备用机油必须放在指定地点，维修设备后，及时将油污清理干净。

12、保管室：

12.1、做好所管设备和其它物资的防潮、防锈、防尘、防霉等工作，使所保管的设备与物品处于卫生、干净状态。

12.2、认真管好各种设备和用品，做到堆放整齐，安排有序。

13、澡堂：

13.1、保持室内空气清新、流通。

13.2、每日对室内垃圾、污物进行一次冲洗、清理，及时清扫污水。13.3、每日开放前的澡堂地面无积水。

13.4、每周对澡堂内各墙面瓷砖进行洗刷，保持洁净无污迹。13.5、澡堂内外要保持无蛛网、无痰迹。

14、厂内公共现场：

14.1、时常清洁各柜子柜顶、柜脚，保持柜子无杂物、无灰尘；

14.2、所有过道、地面随时保持干净，瓷砖每天擦洗一次，楼道内无蜘蛛网。灯罩、灯泡、灯管随时清洁，窗户、窗台每天擦一次保持明净，窗台无灰尘。

14.3、楼梯、墙砖、栏杆每天擦一次，保持清洁，无积垢。梯步瓷砖时常清洁无积垢，楼梯间无蜘蛛网。

14.4、吊扇随时保持干净，无蜘蛛网、积尘。14.5、电线随时保持干净，无积尘。

14.6、及时打扫现场卫生，严禁随地吐痰、吸烟、乱丢垃圾，随时保持清洁、干净，无卫生死角。

14.7门、窗洁净无灰尘，室内物品无积尘。

15、办公室：

15.1 办公室物品摆放标准：

15.1.1、办公桌、计算机桌面整洁，物品摆放有序，不可摆放过多物品，做到整洁美观。

15.1.2、资料柜内的书籍、资料、物品摆放整齐、有序。

15.1.3、扫帚、抹布、毛巾、清洁用品、纸箱、废纸等物品要在合理位置摆放，不可放在明显位置或随意、随处乱放。

15.1.4、室内办公桌隔板或临近的墙面上不能张贴、悬挂各种宣传画、资料等。

15.1.5、属于各自的物品摆放在各自的位置上，不得随处、随意乱放。15.2办公室卫生标准：

15.2.1、室内地面、窗台面等每天清扫一次，保持清洁无积尘、积水。15.2.2、杂物、垃圾及时清扫。

15.2.3、办公桌面、会议桌面、椅子、计算机、电话、资料柜、饮水机（柜）清洁、无污垢。

15.2.4、烟缸、纸篓要勤倒，茶杯要清洗并消毒，做到烟缸无堆积烟蒂烟灰、纸篓干净、茶杯干净。

对7S现场管理的探讨 篇4

关键词：土建工程,施工现场,管理问题,探讨研究

土建工程又可以叫做土木建筑工程, 是土木工程和建筑工程二者的总称, 是为人类的生产、生活、防护等活动建造各类设施与场所的工程学科。土建工程涉及国民经济中各种行业的存在、活动与发展, 可以说没有土木建筑工程为其修建活动的空间和场所, 就谈不上各行各业的存在与发展。这一切都说明了土木建筑工程的重要性, 故又称土木建筑工程建设为基础建设。

1 土建工程施工存在的问题

1.1 工程施工的复杂性

土建工程是为人类生活建造各种工程设施的活动, 由于人们生活水平的提高, 人们对生活质量的要求也越来越高, 人们生活中的各种社会活动也日益丰富, 这就对各种专业化的功能社体形成需要。由于工程使用功能的多样化, 使得土建工程的类型呈现出多样化的趋势。土建工程直接作用于自然环境和社会环境的背景的复杂性也会影响施工。另外, 因为工程施工中参与者较多, 且由于各方在工程建设中地位的不同, 他们对工程建设的要求也存在很大差异, 这就造成了工程施工人为因素的复杂性。

目前我国市场对土建施工需求量很大, 催生了大大小小的土建施工公司的形成。加上我国政府对土建施工公司监管上存在制度上的缺陷, 造成许多施工公司缺乏规范完善的施工程序, 无法对施工进行有效管理, 降低了施工效率。

1.2 土建工程施工标准低

土建工程是适应社会发展需要的活动。是由具体的工程受用者的需求决定工程建设场地的, 所以工程的施工场地不是固定不变的, 相反, 具有很大的变动性和无规律性。这就导致了在工程施工现场, 各种配套的生活设施的建设不会投入特别高, 质量水平也整体较低。施工整体上还是以人力为主, 所以工作人员的工作强度非常大, 而且工作环境较差, 很容易造成员工的身心疲劳, 在工作中热情不高, 积极性较差, 从而影响工程建设。

施工现场不是一个封闭的环境, 因为对人力和物资的大量需要, 在施工现场人流量和物流量十分巨大。而我国的施工现场大多是比较混乱的, 施工现场环境脏乱差, 施工机械缺乏定期保养维护, 各种施工材料的堆放和管理杂乱无章都是工程施工低标准的表现。

1.3 施工现场管理工作的片面性

施工现场虽然大多数是工人, 但是因为工人主要是劳动力的投入者, 他们还是根据管理者的要求进行重复性的生产工作, 所以管理者的管理工作质量对施工质量起着重要作用。在我国施工现场的管理存在很大的片面性。一些管理者片面的注重对人的管理, 根据过强的主观意志对施工的工人进行命令式的指挥, 很容易造成施工者和管理者间的矛盾。

也有一些管理者的管理侧重点是对物, 因为施工本身对物资消耗大, 所以一些管理者希望通过节省物耗来控制工程成本, 从而实现更大的收益。但是施工物资是构成工程的主体, 如果没有掌握全面的建筑知识, 过度进行物资管控, 就直接影响工程质量, 也不利于施工单位的名誉。

2 现场施工管理的措施

工程施工现场管理主要包括对施工工作人员的管理, 对施工程序的管理, 对施工设施的管理。

(1) 工人是工程施工的主体, 在我国, 建筑工人大多是从原本的农业人口转变过来的。农业人口由于所接受的文化教育程度有限, 在施工过程中对于安全的认识不全面, 安全意识薄弱。所以, 一定要加强对他们进行岗前安全培训, 充分认识安全的重要性, 保护工人人身安全, 为工程建设提供人力保证。

参与施工过程的除了工人, 还有许多文化程度相对高一些的工程管理人员。他们是现场施工人员的榜样, 他们的言行举止会对施工人员起到标杆作用, 所以一定要选择优秀管理人才, 用他们的专业与素质才能让施工人员信服。一个优秀的管理团队才可以在施工现场进行有效的管理, 在发生问题时及时制定应对方法, 甚至全面考虑施工现场可能发生的各种风险, 从而降低事故发生几率。

他们对工程施工项目具有决定权, 他们也是工程的所有者, 工人的领导者。所以一定要加强对他们的管理, 提高他们的安全意识, 从而让他们在决策时也重视安全问题, 保护施工现场的人员安全和施工环境的安全。

(2) 当今社会, 应该还没有两个完全一样的工程项目。工程项目的多样性, 使得项目施工的安排以及施工中遇到的问题也有很大不同。但是, 工程施工使用材料, 技术要求以及工人的职能分工大体相同, 基于工程施工中这些共性的大量重复存在, 可以适当的是定一些管理措施, 规范施工程序。合理有序的施工可以避免施工中一些共性问题的发生, 减少失误, 降低风险, 从而保证工程施工有序进行, 提高工程建设质量。

(3) 现在社会的土建工程规模都比较大, 单凭简单的人力是无法完成工程建设的, 在施工过程中还需要借助各种建筑机械, 例如大型的塔吊、脚手架、模版承受架, 这些机械如果得到合理的使用, 可以提高工程建设速度。而一旦这些器械出现问题, 不仅影响工程进度, 更会直接威胁工人的生命安全。所以在施工现场一定要加强对建筑机械的检查维修, 形成健全的操作流程和规章制度, 降低风险, 维护工人利益。必要时, 可以高薪聘用一些专业人士进行机械操作, 这样可以提高设备的利用效率, 保证工程质量。

3 进行现场施工管理的意义

现场管理在土建施工管理中的地位十分重要, 它是工程项目管理的重点部分, 是工程项目管理的核心, 也是确保建筑工程质量和安全文明施工的关键。工程现场施工, 是利用工程设计图纸, 把原材料、半成品、设备等变成一个完整的有价值的实体的过程, 是人类把理想向现实转变的过程。

没有施工现场, 就没有各种建筑成果的客观呈现, 也就不会满足人们对建筑物的使用愿望和要求。加强施工现场管理, 可以保证施工人员生命安全, 维护他们的人身利益。也能够提高工程质量、降低建设成本、缩短工程周期, 从而提高建筑项目的承担的公司信誉, 提升其在日益激烈的市场竞争中的地位。

随着社会的发展, 人们对各种建筑工程的需求也在不断的扩大。巨大的市场需要造成了工程建设市场的竞争的激化。在这样的市场背景下, 企业的市场竞争力就成为企业效益的保障。工程项目的建设既是对各种社会资源的消耗, 也是对社会资源的重新分配。采取科学有效的现场施工管理措施, 能够更加合理地分配社会资源, 完善社会职能, 为工程项目的各方带来良好的经济效益和社会效益, 促进我国社会经济的发展。

4 小结

土建施工是一个系统复杂的活动, 涉及多方利益, 并受多重因素的影响。施工现场的管理也是对工程项目的最初管理, 管理的水平影响工程质量。所以一定要加强对土建工程项目现场施工的管理, 减少安全事故, 维护多方利益, 提高工程建设质量。

参考文献

[1]白燕.浅析施工现场存在的问题及管理措施[J].价值工程, 2010 (27) .

[2]杜运.谈施工现场项目管理[J].科技资讯, 2009 (17) .

[3]胡光新.浅析如何加强施工现场管理[N].伊犁日报 (汉) , 2008.

[4]胡广辉.施工现场管理的几点看法[N].博尔塔拉报, 2008.

对7S现场管理的探讨 篇5

“7S”管理模式是现代企业管理模式的主流。在中职校的学生管理中引进“7S”管理模式, 既可以很好地解决在校学生的管理问题, 也可以让学生较早地熟悉企业管理理念, 为以后的顶岗实习和就业奠定坚实的基础。学生会是中职学校中一个由学生组成的群体组织, 对他们的正确引导和管理可以帮助学校有效地管理学生, 提高学生的职业素养。将“7S”管理模式应用在中职校的学生会的管理当中, 能很好地管理学生会成员, 有效地发挥学生会的职能作用, 更好地为学校的管理和学生的发展服务。

一、“7S”管理的内涵及作用

1.“7S”管理的内涵

“7S”管理模式是由日本的“5S”管理模式发展而来的, 是现代企业的主要管理理念和管理模式。“7S”是整理 (Seiri) 、整顿 (Seiton) 、清扫 (SeiSo) 、清洁 (SeiketSu) 、素养 (ShitSuke) 、安全 (Safety) 和节约 (Save) 这7个词的首个字母缩写。因为这7个词在日语和英文中的第一个字母都是“S”, 所以简称为“7S”。将“7S”管理引入到中职校的学生管理中来, 实现企业管理和校园管理的无缝对接, 可以有效地帮助学生顺利完成从学生到企业员工的角色转换, 有助于学生职业素质的培养和中职学校人才培养目标的实现。“7S”管理是企业管理者在管理企业过程中提炼和总结出来的企业的管理模式和方法。因此, 将它运用到学校的管理中时, 不能生搬硬套, 我校将企业的“7S”管理和学校的实际结合起来, 形成了适合我校管理的“7S”模式。我校“7S”管理的内容、实施原则和想要达成目标如表1所示。

2.“7S”管理的效用

企业“7S”管理通过对现场环境的考察, 制定详实的计划和措施, 实现企业的规范化管理, 提升企业员工的工作效率和职业素养。概括起来, “7S”管理有八大效用:亏损为零 (“7S”为最佳的推销员) ;不良为零 (“7S”是品质零缺陷的护航者) ;浪费为零 (“7S”是节约能手) ;故障为零 (“7S”是交货期的保证) ;切换产品时间为零 (“7S”是高效率的前提) ;事故为零 (“7S”是安全的软件设备) ;投诉为零 (“7S”是标准化的推动者) ;缺勤率为零 (“7S”可以创造出快乐的工作岗位) 。实现“7S”管理八大效用的手段是提升员工的素养, 这一点和学校对于教育对象是不谋而合的。将“7S”管理引入到中职学校学生管理中来, 为学生的行为规范、职业意识、职业素养的养成提供了实践平台。通过对学生会的“7S”管理, 让学生会成员体验在学中做、做中学的管理过程, 从而达到提高学生职业素养的教育目的。

二、“7S”管理在中职校学生会管理中的应用

1. 中等职业学校学生会

中等职业学校学生会是在学校党政领导下, 由学校的学生处和团委会共同组织、共同指导的进行自我管理、自我教育和自我服务的学生群体组织。它对学校校风和学风的形成有重要的影响, 对学生职业素养的养成起着关键的作用。

将“7S”管理引入中职学生会管理是学生会发展的现实需要。我校将学生会的组织结构模拟成企业的组织结构 (如图1所示) 。给学生会成员一个模拟的企业管理模式, 让他们以学生和企业员工的双重身份来严格要求自己和锻炼自己, 让学生会在自治建设中和为学生服务的过程中运用“7S”管理, 从而带动全校学生认真理解和执行“7S”管理。

2.“7S”管理在学生会自治过程中的应用

(1) “7S”管理是检验学生会干部的一把钥匙。学生会干部对“7S”管理理念的理解和执行, 直接影响着学生会的“7S”管理效果和学生职业素养的养成。学生会干部在学校的任何时间、任何地点都要严格按照“7S”管理来规范自己的言行, 校服的穿着、学习用品的摆放、宿舍内务的整理、班级的值日等等都以“7S”为标准。只有当学生会干部具有了“7S”的管理理念和不折不扣的执行力后, 才可以以“7S”管理服务于学校全体学生。

(2) “7S”管理可以帮助学生会治理机构臃肿和防止学生会干部“官僚化”的倾向, 帮助学生会的自治建设更加科学化、规范化。我校原来有学生会成员270多名, 由校学生会和系学生会组成, 隶属部门有15个。引进“7S”管理以后, 校团委和学生处以“7S”的“整理”、“整顿”和“素养”三要素对学生会机构进行调整和重组, 对学生会干部进行考核, 将组织机构中职能弱化和重复设置的机构撤销合并, 将学生会中有“官僚化”倾向的干部辞退。现在我校学生会成员减少为210人, 隶属部门精简到11个, 各个部门的职能增强了, 学生会的工作效率也提高了。

3.“7S”管理在学生会工作过程中的实施

(1) 硬件环境的“7S”管理。通过“7S”管理的实施, 学生会活动场所增添了新的活动内容。在整理活动场所时添补了《学生会章程》、《学生工作例会制度》、《日常管理制度》、《考核激励制度》、《民主监督制度》;布置了活动基地的荣誉栏, 各部的工作日程, 学生会考核表等等;在活动基地做了标语:“整顿现场物品养成良好习惯”, “清洁校园空间改善环境品质”, “凝聚团队精神提升职业素养”等等。这些标语逐渐在学生会成员心中扎了根, 慢慢地内化成为他们的思想, 进而改变了他们的行为。学生会实行“7S”管理后, 每次例会和活动结束后都会有人自觉地清洁卫生、归位物品, 始终保持环境卫生的干净, 不用其他人去监督完成。这些已经逐渐成为了学生会的习惯和优良传统。

(2) 软件环境的“7S”管理。学生会对检查工作中的零散记录, 在每日的例会中进行归纳整理, 最后归档。在管理和检查学生活动时, 都以“7S”的标准来完成, 并且学生会同学以身作则, 严格要求自己, 以榜样示范来促进“7S”标准的执行。

三、完善“7S”管理的制度建设

“7S”管理办法在我校实行了几年, 已初见成效, 学生过去懒散、脏乱、不守规矩的毛病都有了较大的改观。目前全体师生基本都认同和接受“7S”的管理模式和理念。我校已经把“7S”管理内容纳入到学生的考核当中, 初步形成了比较完善的运行机制和考核机制。

四、将“7S”管理融入校园文化的建设中

职业学校的校园文化除了体现自己学校发展中的历史积淀和文化的传承外, 还应该与企业文化相结合。让职业学校校园文化与企业文化进行有效对接, 把企业文化融入到职业学校校园文化中来, 形成职业学校的特色文化氛围, 突出其姓“职”的特点。将企业的“7S”管理模式引进到学校的管理中, 是实现校园文化与企业文化有效衔接的最佳途径。“7S”管理是一种追求卓越、追求细节的文化, 它不但可以有效地提高学生的职业品行, 还可以有效提升学生的职业素养。

参考文献

[1]张秀芹.学会担当学生必读[M].宁夏人民教育出版社, 2012.

[2]陈金勇.高校学生会组织的困境、问题及创新管理研究[D].南昌大学, 2010 (12) .

[3]徐晓蕾.高校学生干部“官僚化”倾向的剖析[D].华东师范大学, 2008 (9) .

[4]张力伟, 刘佳敏“.7S”在应用型本科院校学生工作中的应用探索[J].企业导报, 2011 (22) .

[5]张昊昱.观念改变行动形式提升实效——慈溪职高“7S”管理的探索与实践[J].中等职业教育, 2010 (20) .

对7S现场管理的探讨 篇6

一、实施“7S管理”的目的

1.了解企业的 “7S管理” 执行内容, 通过理论学习制定职业学校的“7S管理”规定, 以数控技能通过率、以取得数控中级工、高级工证书为依据, 深入了解数控实训场所“7S管理”模式下的技能实训成效。

2.革除学生做事马虎的毛病, 养成凡事认真的习惯, 促进学生优秀品质的养成, 强化学生职业素养的形成, 在训练中让学生成为准职业人;实训结束时, 完成实训指导手册, 采用问卷调查形式, 针对在实施“7S”现场管理模式下进行实训学生的学习态度、学习效果等内容进行调查分析。

3.强化教师教育技能教学水平, 提高教师的专业技能水平。

二、实施“7S管理”取得的成果

1. 规范数控实训场所的管理制度, 添置必备设施: 根据“7S管理”要求, 规范数控实训场所的各项管理制度, 以师生、实训车间、安全、卫生、机床操作规程等, 制定或完善学校常规制度。 除了采购实训所需的各类刀具、工量具外, 还要添置了刀具车、工具箱、工具柜、警示标等, 在车间里配备专门的工量具仓库、 放置棒料的棒料间及其学生上理论课所需的教室和仿真机房。

2.加强宣传, 做好实施 “7S管理”的思想准备: (1) 组织学生对理论知识的学习, 在理论学习中更新教育观念, 采用集体学习和分散学习相结合的方法, 通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物, 写好笔记, 明确在学校实训中企业化训练的必备条件, 促使每位师生都知道推行“7S管理”的重要性。还制定《学生实训指导手册》、《校内实训规范“7S”管理测试卷 (数控) 》、《“7S?管理”执行情况检查表》, 并且每两周还会在学校的广播中通报实训班级7S的执行情况等。 (2) 让学生通过观看视频了解企业的“7S管理”现场的整齐、有序、清洁及员工饱满的精神等, 在学生实训之前会进行专门的“7S管理”条例培训, 然后让学生完成《校内实训规范“7S管理”测试卷 (数控) 》, 实训结束还必须完成实训指导手册的书写, 并书写一份实习小结, 对实训中的“7S管理”情况进行自查, 老师不失时机地提出“7S管理”的有关要求, 以增强学生参与“7S管理”的热情。 (3) 每天设有专门的人员负责检查当天7S执行情况, 实训处主任会不定期地抽查并记录汇总, 将各个班级的执行情况纳入班级考核中。

3.实施有效的评价考核方法: “7S管理” 体现了一种规范化、制度化和标准化的管理要求, 如果不进行考核, 一定不可能做到高效坚持。 我们在实践中试行了实训场所7S现场管理考核, 制作了《实验实训室7S管理执行情况检查表》, 该表既可以对学生执行情况考核, 又可以用做教师对班级考核, 还可以实训处对数控基地的考核, 一表多用, 实施有效的评价考核方法:强化卫生意识, 落实责任管理, 做到机床“一日一整理, 一周一保养”, 制定一套“7S管理”的考核标准, 对学生提高专业素养有促进作用, 实现数控专业建设的加强。

4.教师以督促纠错与考核为重点, 强化标准化管理:教师在“7S管理”的角色主要是组织、指导、示范、纠错、检查、考核和督促整改。 在实训过程中, 学生良好的行为习惯、正确操作技能、 融洽合作关系的形成都需要制度的约束和老师的积极引导, 特别是要做好各级检查与考核的组织工作。

5.企业产品零件的试加工: 针对这个产品我们先将其分解为各个小的工件, 将小工件的加工工步, 所用到的知识点、“7S”要求等制成文本信息, 让学生在实训时加工这个工件, 这样学生就能有目的有计划地参加实训, 实训效果较好。

三、实施7S管理的不足

1.实施中干扰因素的影响问题。 实训班级多, 为了开展好“7S管理”促进数控技能发展的研究, 数控车间每次在学生实训之前都要重新培训, 但实训时间短, 一般大专和普职只有两周, 学生规范刚建立, “7S”意识刚培养好, 实训就结束, 等到下次实训又从头再来。

2.检查后的激励机制缺乏。 企业在实施 “7S管理”制度时的激励机制主要在于出现问题时依靠处罚手段解决, 即扣资金, 虽然不是最好的方法, 却是非常有效的。 我们主要是通过广播通报批评扣分解决, 而且由于检查的常态化往往不能及时发现问题, 因此老师学生容易松懈。

3.部分教师的意识和能力还有待提高。 我校的专业教师大部分是大学机械类专业毕业直接分配或招聘, 没有企业经历, 对企业的需求缺乏了解, 对“7S管理”缺乏经验。 尽管通过一年多的实践教师的意识和能力得到了提高, 但离真正的“7S管理”要求, 部分专业教师还有很大的差距。

通过“7S管理”制度实现“养成良好习惯、提高实训效率、增强管理意识、营造和谐氛围、减少资源浪费、提升职业素质、打造学校品质”的预期目标。 让标准成为习惯, 让习惯成为标准, 让学生尽早地体验企业管理模式, 实训课的7S管理工作是一个系统工程, 需要大家同舟共济、兢兢业业、坚持不懈地做好每一件事, 创造良好的学习、工作环境, 这样才能培养出企业需要的具有职业素养的技术工人, 服务地方经济建设, 完成职业学校的使命。

参考文献

[1]马建华.中职实训课应用“7S”管理方法的探索与实践.职业教育研究, 2011, 6.

[2]邱禄瑞, 徐晓.7S活动简单, 实用的现场管理方法[J].企业管理, 2007, (3) :12-12.

[3]李家林, 江雨蓉.图说工厂7S管理.ISBN编号:9787115247575.

[4]杨国峰.推行“7S管理”加强数控专业建设海宁职业技术学校网站.

对7S现场管理的探讨 篇7

关键词：“7S”管理模式,技校,烹饪实训

目前, 大多数上规模的饮食行业讲究在管理上出成绩, 在服务上出效率, 尤其是对于核心部门———厨房, 更是追求一种规范的管理模式———“7S”管理。

“7S”指的是日文Seiri (整理) 、Seitien (整顿) 、SeiSo (清扫) 、SeiketSu (清洁) 、ShitSuke (素养) 的注音和英文Safety (安全) 、Save (节约) 的第一个字, 简称“7S”, 开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的活动, 称为“7S”活动。“7S”管理起源于日本, 并在日本广泛推行, 它相当于我国企业开展的文明生产活动。“7S”活动的对象是现场的环境, 是对生产现场环境全局进行综合考虑, 并制定切实可行的计划与措施, 从而达到规范化管理。“7S”管理的核心和精髓是素养, 如果没有员工队伍素养的相应提高, “7S”活动就难以开展并坚持下去。

目前, “7S”管理模式已被应用到不少机关和企事业单位, 尤其是酒店餐饮业, 他们一改以往一切以利润为目标的经营理念, 从人性化的角度出发, 讲究在服务质量上吸引客源, 在规范化管理上出效益。厨房作为酒店餐饮业的核心, 是生产重地。要树立企业形象, 创造品牌企业, 需要长年的积淀和巨大的投入, 必须有细致的管理章程和过硬的管理队伍。现代酒店餐饮业的厨房已经不是过去的样子:烟雾缭绕, 刀具、器皿随处乱放, 油污满地……;而是窗明几净、刀具器皿摆放井井有条、员工工作井然有序的一幅美丽画卷。厨师作为厨房的主体, 其素质高低在其中起到了关键性的作用。

我校烹饪专业开设30年来已经培养了数千名合格厨师, 为本地餐饮服务行业的发展提供了技术保障, 其中的大多数毕业生现在已经成为酒店厨房的中坚力量。但是随着酒店管理的规范化, 对员工素质的要求不断提高, 学校如果还是按照传统模式对学生进行教育, 势必与企业要求出现偏离, 待学生进入酒店实习或工作时, 企业必须对学生再进行一定时间的培训, 在一定程度上浪费了企业的人力、物力、财力, 与教育目的并不相符。

4年前, 我校根据现状对班级实施了仿真企业管理办法, 从而打破了传统的、单一的班级管理模式, 其实质就是把企业的管理模式、运作方式、企业文化、竞争机制等核心内容融入班级管理中, 使班级的一切活动, 包括教学活动, 始终围绕着学生未来的职业活动开展, 使学生在校期间就能融入社会、介入企业, 培养他们的职业素养、敬业精神、创业精神以及良好的职业习惯。同时, 学校又投入了大量的人力、物力、财力, 尽可能地模仿企业场景, 新建、扩建、改建了实训工场, 使学生进入工场如同进入车间实际操作一样。在此基础上, 学校还根据企业的要求, 推出了“7S”管理模式, 目的是塑造整洁有序的学习、生活和实训环境, 追求高效率、高品质的学校教育, 从而使学校教育与企业接轨。

笔者作为烹饪专业教师, 通过对仿真企业管理办法和“7S”管理方法的学习和研究, 结合自己从教二十多年的经验, 将“7S”管理理念引入到了烹饪实训教学中, 并进行了如下尝试。

整理把“要”与“不要”的人、事、物分开, 再将不需要的人、事、物加以处理, 这是改善实训场室的第一步。整理的目的是增加作业面积、畅通物流、防止误用等。其要点是对实训场室摆放的各种物品进行分类, 区分什么是现场需要的, 什么是现场不需要的。对于现场不需要的物品, 如用剩的下脚料、多余的半成品、垃圾、废品、多余的工具、报废的设备、学生的个人生活用品等, 要坚决清理出实训场室。这项工作的重点在于坚决把现场不需要的东西清理掉。对于厨房里各个工位或设备前后、通道左右、灶台上下、工具箱内外, 以及厨房的各个死角, 都要彻底搜寻和清理, 达到现场无不用之物。做好这一步, 是树立学生好作风的开始。

整顿把需要的人、事、物加以定量、定位。整顿活动的目的是使实训场所整洁明了, 减少取放物品的时间, 提高学习效率, 保持井井有条的学习与实训秩序。通过前一步整理后, 对实训场室需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放, 如刀具、器皿、原材料、调味品、成品等都必须放置在指定的位置, 以便使学生用最快的速度取得所需之物, 在最有效的规章制度和最简捷的流程下完成作业。

清扫把学习与实训场所打扫干净, 设备异常时马上修理, 使之尽快正常运转。此项工作的目的是使学生保持一个良好的实训情绪, 并使产品的品质稳定, 最终达到厨房操作零故障和零损耗。实训场室在生产过程中会产生灰尘、油污、垃圾等, 会使现场变脏。不清洁的现场会使设备精度降低, 故障多发, 影响产品质量, 使安全事故防不胜防;脏乱的现场更会影响学生的实训情绪, 使人不愿久留。因此, 每次实训课我都会留下一定的时间, 安排学生对实训场地进行打扫、清理、通风。必须通过清扫活动来清除那些脏物, 以创建一个明快、舒畅的实训环境。

清洁整理、整顿、清扫之后要认真维护, 使场地保持最佳状态。清洁活动的目的是使整理、整顿和清扫实训场地成为一种惯例和制度, 是标准化的基础, 也是一个学校形成学校文化的开始。清洁是对前三项工作的坚持与深入, 在一定程度上可消除发生安全事故的隐患。通过一段时间的指导、要求和训练, 大多数学生能达到要求并养成习惯, 在每次训练结束后都能自觉地将工具、器皿放好, 刀具擦干净入库。

素养素养即教养, 努力提高学生素养, 使其养成严格遵守规章制度的习惯和作风———这是“7S”管理模式的核心。没有学生素质的提高, 各项工作就不能顺利开展及坚持。培养素养的目的是通过素养教育让学生成为一个遵守规章制度并具有实训素养习惯的人。我主要是通过三方面来开展工作的: (1) 榜样的作用。要求学生做到的, 教师自己首先做到。 (2) 制度的约束。要求学生整队进出实训场室, 制定严格的规章制度并在醒目位置公示。对于那些违反制度的学生进行严格的批评教育, 同时品行考核扣分, 并要求限期改正。 (3) 经常性地在课堂中灌输职业道德和为人之道, 用举例的方式对学生进行思想教育。

安全清除隐患, 排除险情, 预防事故的发生。其目的是保障学生的人身安全, 保证生产的连续性、安全性, 减少因安全事故带来的经济损失。在实训场室, 主要的安全隐患来自刀具和炉灶, 以往曾经发生过学生因用刀开玩笑而造成误伤的事故。对此, 我作出明确规定:刀具一律不准带出场室, 不准拿刀对人, 刀具使用结束一律统一放置入库。同时, 在学生进入实训场室之前对其进行煤气使用安全知识和消防灭火知识的教育。

节约就是对时间、空间、能源等方面合理利用, 以发挥它们的最大效能, 从而创造一个高效率的、物尽其用的实训场所。实施时应该秉持三个观念:能用的东西尽可能利用;以自己就是主人的心态对待企业的资源;切勿随意丢弃, 丢弃前要思考其剩余的使用价值。节约是实训的指导原则。烹饪实训工场是学校中最容易造成浪费的场所, 以往有的学生经常将零碎的调料、下脚料等随意丢弃, 使得原料使用不当, 造成极大浪费。对此, 我从成本核算的角度给学生算了一笔账, 说明了节约与浪费对于利润的影响, 又从原材料互补等角度举例分析怎样可以做到原料的最大利用, 学生听了感触很大。

检验产品质量好坏的唯一标准是产品是否受到用户的认可。如果把我们的学生当成一件产品的话, 那么检验其质量如何最有发言权的是企业和客户。通过仿真企业管理和“7S”管理, 我校学生的综合素质和对社会的适应能力得到了很大的提高。学生到酒店实习或者工作后, 能在极短的时间内适应工作环境并达到工作要求, 深得企业的好评, 毕业生一次性就业率也有较大提高。

参考文献

[1]王雪亘.中职学校实施3Q7S管理的初步实践[J].职业, 2009, (21) .

[2]邓谦.浅谈烹饪专业实训教学的管理与成效[J].广东教育.教职版, 2010, (9) .