一年级自主管理工作计划

一年级自主管理工作计划（共12篇）

一年级自主管理工作计划 篇1

一年级语文寒假自主学习学案

第一周：复习第一册语文课本

1、复习声母、韵母、整体认读音节。做到会读、会写、会拼音节。

2、复习生字表一，做到380个字，会拼音节，会读生字，并能在实际生活中运用学过的字。

第二周至第四周：预习第二册语文课本

第二周预习第一单元

要求：

1、会读《识字一》《1 柳树醒了》《2春雨的色彩》《3邓爷爷植树》《4古诗两首》《春风吹》的课文，会读课后“我会认”中的生字。

2、背诵《识字一》《1 柳树醒了》《4古诗两首》。

3、过年时，家里都很忙，帮父母做一些力所能及的事情吧。

4、写一篇日记《过年了》。把你们家怎么过年的，或者过年的时候你做了什么，有什么高兴地事情写一写，不会的字用拼音。字数不限，可以一句话，也可以两句话，如果你要说的很多，那就尽情的写。

第三周预习第二单元

要求：

1、会读《识字2》《5 看电视》《6胖乎乎的小手》《7棉鞋里的阳光》《8月亮的心愿》《两朵水花》的课文，会读课后“我会认”的生字。

2、背诵《识字2》，《语文园地二》中的“读读背背”（课本35页）。

3、用爸爸妈妈爷爷奶奶给的压岁钱买一本你喜欢的书吧。可以是童话故事、成语故事、也可以是古诗书等等，只要你喜欢。不过一定要记住好好的去读呀！让书成为你最好的朋友吧！第四周预习第三单元

要求：

1、会读《识字3》《9 两只鸟蛋》《10 松树和松果》《11 美丽的小路》《12 失物招领》《老爷爷打猎》的课文，会读课后“我会读“的生字。

2、背诵《识字3》《9 两只鸟蛋》。

3、就要开学了，你准备好了么？检查一下自己的计划完成了么？学习用具准备好了么？新学期你又什么打算？把你想写的写一写吧。不会的字可以用拼音代

替，这一次要多写一些，把自己要表达的意思写明白。

希望家长能按以上日程，督促您的孩子认真完成作业，养成良好的学习和生活习惯，谢谢合作！最后祝您全家：新年快乐！万事如意！

一年级自主管理工作计划 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

选取2012 年7—8 月参与临床见习的2011 级“3+2”护理班58 名护生为研究对象, 年龄15~17 岁;知识储备方面, 已学习了解剖、生理等医学基础课程, 护理学基础部分理论知识及实践操作, 以及计算机运用、人际沟通、护理礼仪等人文课程。见习单位, 1 人在三级甲等医院, 20 人在二级甲等医院, 26 人在二级乙等医院, 10 人在社区卫生服务中心, 1 人在私人诊所。

1.2 方法

1.2.1研究方法本研究以质性研究法中的现象学方法为指导, 对58名护生的400篇见习日记反复阅读、提炼主题, 并按类属分析法整理分析。护理学基础教师于见习前对护生进行动员, 要求将见习期间每日所行、所思、所想以日记形式记录下来;见习中通过QQ、电话师生互动。见习结束后对护生见习期间的日记及时整理分析, 旨在探讨护生临床见习期间的真实感受。

1.2.2资料分析方法将文本资料分类整理, 提炼出和专业知识、职业情感、师生关系、护患关系、适应能力有关的5方面主题, 并将主题中积极的、获得的、发展的归类为正性体验, 将消极的、放弃的、退让的归类为负性体验。

1.2.3 研究的质量控制充分考虑被研究者的代表性, 依据学习态度及见习日记的完整性来选择个案, 并在返校后通过访谈明确被研究者的感受, 不加以评判, 根据实际情况确定访谈时间, 同时注意对有价值的问题适当追问。采用多元交叉法, 由两位教师分别独立分析日记及访谈资料, 以提高分析资料的合理性、逻辑性。

2 结果

深入分析资料后, 按类属分析法提炼出以下5 个主题, 分别包含正性、负性两方面体验。

2.1 和专业知识有关的体验

2.1.1 正性体验 (1) 绝大多数护生在见习日记中描述了护理实践操作的重要性及自身的不足, 感悟到“画体温单、卧有病人床更换床单、静脉输液排气等, 看起来很简单, 但其实比较麻烦, 以后要认真练习”“今后练习时要将模拟人当真人来对待, 尽量不给自己犯错的机会”。 (2) 对临床实际操作和课堂教学的差异体会较深。如“医生看完一个病人后会洗手, 但不规范”“铺治疗巾的方法和书中描述不一样, 但原则还是一样的”“铺床主要看床面是否平整, 不看有没有角”。 (3) 理论联系实际, 使专业知识得到进一步巩固。例如得出“内科老年人多, 脉搏较难测, 从临床学到的知识比学校多”“核对一定要仔细, 既是对病人也是对自己负责”的结论。

2.1.2 负性体验 (1) 对观察内容一知半解, 带有较大的盲目性。如有护生提到“输液换瓶、氧气雾化很简单”“送病人去手术室很简单, 换衣裤就行”。 (2) 部分临床护士未严格遵守操作规程对护生造成负面影响。有护生在日记中提到“导尿时不拉围帘, 没有顾及病人隐私”“皮试前不消毒”“病人不在老师也发药, 和书上讲的不一样”“小医院很多操作和书上讲的相违背, 操作中污染、跨越很多”。 (3) 困惑。例如有的护生在日记中写到“手术后麻醉醒来的男病人明明插着导尿管却一直嚷着要小便”“临床上测量腋温不到十分钟, 到底需要多长时间”等, 但针对这些问题只是做了记录后便不了了之, 不敢询问带教教师, 也没有主动通过其他途径寻找答案。

2.2 和职业情感有关的体验

2.2.1 正性体验 (1) 更明晰自己努力的方向和目标, 职业自豪感溢于言表。诸如“穿着护士服不能随便坐, 会影响形象”“护士再苦再累, 病人一声‘你辛苦了’便化解了”“床上的污物令人作呕, 但我坚持下来了, 因为我的职业是‘护士’”。 (2) 渴望尝试帮助别人带来的快乐, 如“穿上护士服, 要随时帮助病人”“戴上燕帽, 被认为是护士, 真的很想尝试做护士的感觉”“病房铃声响起时, 多想做些什么, 想打针、配药, 即便是为老师撕条胶布也好”。 (3) 看到一些医疗操作时病人很痛苦, 会换位思考, “病人插胃管时很恶心, 难受得流下了眼泪, 如果是我的话肯定接受不了, 病人真可怜, 今后操作一定要轻柔些”。

2.2.2 负性体验 (1) 体能上的不适应, 对职业选择有动摇。如“站得好累, 脚好酸呀!可以想象实习的痛苦”“一上午铺了4、5 张床, 太累了, 对一天的工作都没兴趣了”。 (2) 茫然无措“。见习生不受欢迎, 真不知怎么做才好“”害怕, 我会不会因此而中途改变”。

2.3 与在职护士接触后的体验

2.3.1 正性体验 (1) 从临床带教教师那里获得的正能量是学生的一笔宝贵精神财富, 羡慕崇拜之情发自肺腑。“她们真的是天使, 无所不能”“病房里都是老年人, 所以她们很耐心”“看到老师每天都在重复那些动作却不厌烦, 佩服”。 (2) 教师及时的鼓励和肯定对护生很重要, 诸如“老师拍拍我的肩膀鼓励我, 这一天过得很精彩”“老师们很好, 但他们很忙没空教我”“老师向我耐心解释指导, 一个皮试老师给我指出了3 处错误”。

2.3.2 负性体验 (1) 有些护士的抱怨牢骚, 不经意间暴露在护生面前, 形成负能量。如“常听护士姐姐在抱怨”“护士都不喜欢这个工作”“晚上加班时, 有的护士脸色不大好”。 (2) 部分护士沟通能力较弱, 对护生的心理造成了一定的伤害。有护生写道“第一次见到老师, 不知怎么打招呼, 老师却一点表情也没有”“不知道要跟哪个老师时, 东跟跟西跟跟, 有一位老师说‘不要跟着我’, 当时真恨不得有个洞让我钻下去”。 (3) 诧异医务人员的冷漠。如“对死亡的司空见惯”“面对瘫痪病人眼中的绝望, 老师却见怪不怪”。

2.4 与病人接触后的体验

2.4.1 正性体验 (1) 懂得了尊重别人, 同时得到了病人的理解和谅解。如“面对病人提问, 知道的必答, 不知道的问清楚后再答, 切不可答应不做”“主动跟病人说, ‘我是来见习的, 做得不好请原谅’, 这样, 病人都很客气”。 (2) 带教教师的榜样作用, 也使护生明白了和病人的相处之道。如“老师会和病人聊天、开玩笑, 使病人放松”“查房时老师和病人有说有笑, 像一家人”“面对病人无端指责, 老师很镇静, 温柔解释”。

2.4.2 负性体验 (1) 交流沟通不畅。如“和病人沟通真的很难”“差点弄错, 很难得到病人的理解和宽容”。 (2) 与病人相处中的困惑。如“病人等得不耐烦就吵架, 解释没用, 这就是医患关系吗”“ 病人对实习生都持怀疑态度, 抗拒实习生, 我该怎么办”等疑问, 以及发出一些类似“医患关系实在是太差了”的感慨。

2.5 与适应见习生活有关的体验

2.5.1 正性体验 (1) 时间观念增强。大多数护生在见习第一天的日记中提到“要提早到岗, 给老师留个好印象”“做一个守时的人, 做一个让人放心的护士”。 (2) 待人接物体现灵活性和主动性。如“做事要考虑周全, 注意观察, 不能老师让做一件事只做那件事, 要灵活”“对老师、护士长言听计从, 从来没那么乖巧过”等。 (3) 主观能动性得到较好发挥。如“提早上班, 把能做的事先做了”“白天见到的内容回去翻书本”“把重要的东西写在小本子上”, 甚至在疲惫不堪时能“不断跟自己说‘坚持’”“整天抱怨没用, 自己努力做到最好时会很快乐”。 (4) 情感得到升华。如体会到“父母赚钱不容易, 但他们从不抱怨”, 在得到动手机会时感慨“要对得起每一个给我机会的人”, 获得成就时得出“凡事不要怕辛苦, 否则永远学不到真东西”的感叹, 在面对病人不理解时提醒自己“要耐心解释, 考虑病人的感受, 不吵架, 有委屈放在心里”。

2.5.2 负性体验 (1) 被训斥。“老师还没下班, 见习同学却先走了”。 (2) 纠结。“有人说找认识的人随便敲个章就行了, 不用去见习”。 (3) 失落感。认为“自己是打杂的, 甚至连打杂的也不是”。 (4) 工作被动。如“没人叫我时乐得清闲”, 偷着玩手机、打游戏、看小说者有之。

3 讨论

中职生普遍年龄小, 缺乏社会经验, 第一次以护生角色接触临床, 会遇到各种问题, 也很难将书本知识直接运用到实践中, 一篇篇长短不一、风格迥异的见习日记, 字里行间记录着护生的真实感受, 对教师来说是弥足珍贵的教学资料, 教师应该充分利用这些资源并做好引路人角色。

3.1 分享和强化学生的正性体验

(1) 开展日记传阅、讨论分享活动, 强化学生正性体验。面对自己亲身经历的真实案例, 讨论时护生更感兴趣, 更有针对性, 教育效果更好。日记中提到的守时、勤劳、包容、助人、赞美、主动、换位思考……都是作为一名护士、一个人所应具备的素质。

(2) 对护生容易产生疑惑的内容, 采用启发式互动教学。梳理若干主题设疑、启发, 以教师为主导, 在培养发散性思维的同时, 以教学大纲的具体内容为教学主线[3], 引导护生通过书本、网络找答案, 交互答疑, 增强护生独立解决问题的能力, 并使护生体验助人自助———帮助别人的同时也给自己带来成就。

(3) 重视临床实践和课堂教学的差异, 让护理教学紧贴临床实践。教师应及时充电, 定期到临床吸收先进经验, 对课程内容进行整合与增删, 在把握原则的同时, 兼顾灵活性和适用性、实用性、发展性。当护生诧异临床和课堂教学内容不一样时, 正是培养护生评判性思维的契机。例如, 当护生质疑“测量腋温不到10 分钟?到底需要多少时间?”时, 教师可以引导学生自己动手试一试3 分钟、5 分钟、8 分钟、10 分钟时腋温的变化, 在从实践中获得真知的同时, 也进行了一次“小科研”, 可谓一举多得。

(4) 护理实践教学要充分利用丰富的教学资源, 设置案例, 模拟角色, 将临床场景搬入课堂, 改变教师教书、护生记重点的教学模式, 让护生充分认识到临床环境的多变性, 知识应用的灵活性, 以及护士所起的作用和需要应对的各种情况[4]。在提升学习兴趣的同时, 理论联系实际, 重视人文教育, 提高对护理实践操作重要性的认识, 进而使专业知识得到进一步巩固。

(5) 从带教教师那里感受到的正能量是护生一笔宝贵的精神财富, 教师及时的鼓励和肯定对护生很重要。将这些体验反馈给教学医院, 在带教教师选拔、培养时, 不仅注重其专业知识技能, 更要关注其是否热爱护理职业、具备良好的人文素质和沟通能力。

3.2 正视并转化负性体验

人性中既有美好的一面, 也有丑陋的角落, 对于日记当中反映出的负性体验, 教师要予以重视, 不简单以“对”或”错”论之, 要引导护生得出结论, 增强识别和“免疫力”。

(1) 对于临床操作中一些不尽如人意的地方, 要与护生一同讨论问题发生的原因及可能产生的后果;让护生换位思考:如果是自己会怎样做?引导护生把握“原则一定要遵守”的底线。

(2) 对于因一知半解而产生盲目乐观或悲观情绪的护生, 告知其这只是因对事物认识的片面性造成的, 鼓励护生从书本、网络及老师处要答案, 随着学习的进一步深入, 这些问题自然会迎刃而解。

(3) 对于“忙、累、不被重视、被训斥、被动”等角色适应不良体验, 应加强见习前中后干预。见习时护生准备不足, 学习目的不明确, 目标不清, 进入病房不知道要看什么、做什么, 再加上与课堂教学分隔时间较长, 受时间和地域限制, 无法确保见习质量和效果[5]。因此, 见习前要指导护生做好定位, 提高对临床见习目的的认识, 思考“看什么”;见习中思考“怎么看”, 当护生出现“不被重视、被差遣”“累”等体验时及时做好疏导工作, 必要时请家长一起做工作;见习后及时分析和分享“面对这么糟糕的状况, 你是怎样坚持下来的”, 在理解护生感受的同时进行正向引导。

3.3 理性看待与病人相处的困惑

本着“人心向善”的原则, 引导护生透过现象看本质, 开展“假如我是病人, 遇到烦心事时, 我的反应会是怎样”的换位思考, 理解病人感受, 使护生对理论学习和实践操作精益求精。

3.4 见习日记的重要性

见习日记是对学校教学效果的一次很好的检验, 通过QQ、微信交流以及返校后的交流探讨, 使护生从实践中感悟, 从交流中提高, 以弥补中职学校护生实践机会少的不足。同时也折射出护理教师在教学中值得注意的一些细节, 从而达到教学相长的目的。

4 小结

通过临床见习, 护生能直接、近距离地和病人接触, 直接感受到病人的需要, 在为病人护理的过程中, 亲身体验护士工作的价值, 这是课堂教学和实验室练习所不能达到的效果[6]。护生的护理职业理念从初入学时的盲目, 到见习后日渐清晰, 有其自身特点。教育工作者可根据这些特点, 进一步规范临床见习的管理和指导工作, 鼓励、激发正性体验, 形成正能量, 产生团体效应;同时也要提前引导, 减少负性体验产生, 尽可能帮助护生走好护理实践“第一步”, 工学交替, 使护生综合能力逐步提升。

参考文献

[1]叶华, 刘世华, 杨忠林.护生临床见习情况调查与思考[J].卫生职业教育, 2008, 26 (6) :120-121.

[2]刘明.护理质性研究[M].北京:人民卫生出版社, 2008.

[3]王海莉, 关晓辉, 苏建坤.启发式互动教学法在消化内科见习教学中的实践探索[J].现代预防医学, 2011, 38 (22) :4647-4648.

[4]黄金银, 程云, 郭玲玲.高职护生临床实习体验的质性研究[J].护理学杂志, 2010, 25 (17) :55-56.

[5]王琪, 毛荣, 刘晨.见习环节管理对临床见习教学质量影响的研究[J].医学教育探索, 2010, 9 (1) :18-20.

低年级自主识字方法研究一得 篇3

首先，教师要让自己成为学生中的一员，学会与学生合作，学会与学生沟通，学会观察学生，从中发现他们乐于参与的学习方式。并根据学生的年龄特点，采用多种方式，让学生动起来，让课堂活起来，使学生的心灵和思维也随之活跃起来。其次，氛围的营造。教室里为每个学生提供了展示空间，展示空间分两部分：一是“瞧，我识的字”：二是“看，我读的书”。学生把自己的课外识字及读故事书的题目写在上面，课余学生们常常围在下边，得意地把自己学到的字词指给同学看、读给伙伴听。其三，改变评价方式。用建设性的、激励的方式评价学生。对学生在学习过程中的点滴进步都给予语言、动作上的激励，对学生创造上的点滴成功给予充分的赏识。让学生真切地感到自己的每一天都在进步，这样激活学生的热情，促进学生主动参与，使学生产生成功感，增强参与的信心。

二、 识字得法

1. 个别识字。每个汉字都是一个独立的方块体，写法各不相同。汉字是表意文字，也就是说它是形、音、义的统一体。它和语音不发生固定的联系，且声音相同而意义不同的词或语素，往往要用不同的字来表示，这样又形成大量的同音字。基于汉字的特点，再根据低年级学生好动、好玩、好奇、好胜的特点，运用生动、活泼、有趣的教学方式，直观演示法、字理讲解法、奇特想象法、儿歌记忆法、自编谜语法、形近比较法、加减替换法……让课堂活起来，让学生在活动和游戏中识字。如在教学“燕、山、川、林”等一些象形文字时，我首先在黑板上画出图形，让学生猜猜是什么字，并说说理由，学生们学得兴趣盎然。课后布置学生继续搜集这类文字，然后分小组交流，没有想到同学们在家长的帮助下，共搜集二十多个，有自然现象的、动物的、人体部位的，我借机引导同学们感受祖先造字的智慧，体会祖国文字的神奇有趣。

2. 归类识字。首先从预习开始，引导学生根据字音、结构或自己掌握的识字方法进行归类学习，课上先分小组进行交流，然后从各组推选出最佳的识字方法加以推广。例如，教学《三个小伙伴》一文，学生通过预习归类识字，一个小组交流汇报：本课“四会”字里有六个左右结构的字“伙、伴、把、拉、没、就”。其中四个是形声字，“伙伴”就是朋友的意思，所以，都是单人旁；“把”和“拉”都与手有关，因此是提手旁；“没”的右边和以前学过的“朵”很像，提醒同学们不要把下半部写成“木”；“就”用加一加的方法来记，注意右边的“尤”不要写成“龙”。另一组汇报：本课有三个后鼻音“拱、筐、同”和一个翘舌音“锄”。要注意的是“要”还是个多音字，“需要（yào）、要（yāo）求”。还有一组“道、到”；“同”的反义词是“异”，“拉”的反义词是“推”。我惊奇地发现学生从平时的教学中，逐步掌握识字的多面性，能从汉字的字音、字形、字义、运用、反义词或近义词等多方面去认识汉字，使得原本枯燥的识字一下子变得丰富有趣。

3、 生活识字。学习是生活的一部分，为了进一步巩固学生掌握识字的方法，扩大学生的识字量，我极力提倡生活识字。（1） 商标识字。布置学生搜集商标。市场经济社会、商品无处不在，儿童几乎天天在与商品接触，让儿童做有心人，搜集精致的商标。一下《识字2》的识字中，同学们想办法识记“登”，很快就有同学拿出“鲜橙多”的商标，说“橙”字去掉“木”字为登，就是“登山”的登。生活是个大课堂，生活在哪，我们识字就应在哪。这种识字教学才丰富多彩，意味无穷。（2） 餐饮识字。现在人们生活水平提高，很多家庭经常外出旅游，需要住宾馆、吃饭，我鼓励学生把每次外出旅游所住宾馆的名称记录下来，和同学们一起交流，还可以把自己在饭店里吃过的很有特点的菜名给同学们汇报一下。这样一来，学生不仅提高识字量，还记住一个个别具特色的宾馆名字，了解各地的风土人情，品尝到不同地方的菜系。（3） 活动交流。为巩固以上生活识字，我每周组织一次活动，让学生在游戏中感受乐趣，品尝识字的快乐。如“我给菜找名字”（贴菜名）。我给动物找家、看字做动作，到植物园做客，“摘”水果，“买”电器，“送”文具，“看”庄稼，介绍电视节目，部首家庭集会，找亲人（找相同部首或表示相同意思的部首），分清多胞胎（同音、形近字）等等。

实验证明，由于学生对识字处于一种比较宽松的氛围中，加上教师对识字量多的学生不断加以鼓励和表扬，有效地激发了学生识字的积极性，学生不仅主动去识字，还把这种习惯延伸到课外，使儿童识字的潜能得到比较充分地释放。

一年级年级组工作计划 篇4

本学期，我们组将以学校工作计划为指导，坚持“求真”理念;以深化教育改革为动力，以推进素质教育为指向，完善年级组管理机制，创建敬业爱生、业务能力过硬的教师群体，培养有良好行为习惯，热爱学习、团结活泼的学生集体，促使学生与老师共同和谐的发展。依靠和发挥全组教师的智慧和力量，团结合作，全力服务于学校，全方位服务于学生，全面完成本学期的各项工作。

二、工作目标：服务意识新形象;德育工作新成效;教学科研新突破。

1、狠抓常规管理，将常规管理工作做细做实，切实提高年级组管理的效能。

2、组织本年级组老师积极参加学校教师队伍的政治思想建设、职业道德建设和业务培训工作，全面提高教师的政治素质、文化素养，增强教育教学工作的创新意识，引导教师树立高尚的道德情操和教书育人的责任感。

3、德育工作将紧紧围绕学校的工作计划，针对本年级组学生的特点，有针对性地开展教育活动，进一步加强法制教育和心理健康教育，深化体验教育活动，切实提高本年级组德育工作的针对性和实效性。

4、备课组认真备课，更新观念，不断优化教学目标、教学过程、教学方法和手段，以实际行动迎接视导组对教学常规的检查。加强对教材的研究，有计划扎实地组织好每周的备课活动，不仅备教材、学生，还要制作教具、课件，努力提高课堂教学的效益和效能。加强教学过程的常规管理，牢固树立质量意识，做好提优补差工作，下要保底，上不封顶，使学生得到充分发展。

5、进一步落实“科研兴教、科研兴校”的指导思想，积极参与学校校本课程的开发与研究，强化教科研的实效性，使教育科研为教育教学服务，切实提高教师教育科研的水平和能力。

6、重视教育教学手段的不断改进，充分发挥网络技术的优势，加大年级组教师间资源的合作、交流、共享。

7、大力开展师生“同读书、共发展”的读书活动，让书成为我们的朋友，营造书香校园。

三、具体措施：

1、本学期，我们将组织本年级组的教师积极参加学校的政治理论学习，以《教师职业道德规范》为准则，勤勉从教，乐于奉献，做一个让学生喜欢、家长满意的教师。切实以规范要求作为我们年级组全体教师的行动指南，关心、爱护每一位学生，尽自己的所能，决不放弃一个学习有困难的学生，以实际行动塑造年级组全体教师高尚的师表形象。

2、本学期我们四年级组积极营造从严治教、勤勉从教，默默耕耘、赤诚奉献，为人师表、教书育人的良好氛围，引导本级组教师不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。

3、我们将继续制订本年级组帮扶计划，每位教师每学期重点联系帮助两名潜能生，对潜能生积极加以鼓励、引导，注重学习态度、习惯、意志等非智力因素的培养，使其在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面取得一定的进步。同时，语、数、外各备课组要开动脑筋想办法，力求发挥集体的智慧和力量，提高提优补差工作的成效。

4、本学期，四年级组的所有老师必须根据自身实际，找准奋斗方向，制订个人学习成长计划，在业务上和素质上两方面在原有的基础上有发展、有提升、有飞跃，每学期读一本教育专着;发动全组教师积极参加课题研究;鼓励老师多练笔，力争每学期撰写一篇论文，积极向报刊杂志投稿等等。为了确保个人成长计划的实施，在组内我们要互相提醒，互相督促，共同进步。本学期计划开一到两次学习交流会，以此促进教师的个人成长，为做好本职工作打下坚实的基础，出色地完成学校交给我们的任务，树立四年级组全体教师崇高的师表形象。

一年级组工作计划 篇5

一、指导思想：

本学期我们一年级组将以学校工作思想为指导，结合年级实际情况，围绕学校工作重点，加强团队建设，培养合作精神。本着“务实苦干、团结合作、科学创新”的思想，扎扎实实的地开展好年级工作，体现“和谐、民主、上进”的集体精神，为育才再上一个新台阶做出贡献。

二、现状分析：

本年级组有16位教师，500多位学生。共分为9个班级，其中4个走读班，5个住校班。我们组的老师都是女老师，老师们不仅个个工作能力强，而且对工作极其认真、负责。她们中有许多经验丰富的年轻的老教师，如：伍小红校长，高明霞、朱菊、谢妮、李伟伟、刘磊、陶微微、张文娟等老师。有一批精明强干，工作有热情的年轻的教学能手，如：胡晓娇、王青、李枚秀、姜江、胡君芳、时晓丽、廖雅婷等老师。还有一位漂亮可爱今年刚加入我校的新老师倪亚茹老师。我们即将面对的是一群天真可爱的孩子们。他们活泼、好动，好奇心强。同时他们调皮、贪玩，自我保护和自我管理能力差。

三、工作目标：

1、认真做好“三服务”工作，即服务好学生，服务好家长，服务好老师。

2、努力营造“和谐、民主、上进”的良好氛围，使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的优秀团队。

3、认真落实好学校各部门布置的各项工作，出色地完成本学期的各项任务。

4、创造性地开展好年级组内的教学工作和常规工作，努力做到精益求精。

5、加强对班主任和年轻教师的培训和学习，引领她们学习先进的理念和方法，不断提升教学水平和班主任的管理水平。

6、狠抓学生的习惯养成教育。通过教师的引导、教育和内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，初步具备自我保护和自我管理的能力。

7、带领老师们用我们的“爱心、耐心、细心、用心”，帮助孩子们顺利完成幼儿到小学生的过渡期。让他们迅速并且快乐地融入育才这个大家庭。同时，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。

8、学期初，住校班的老师们迅速地帮助孩子们顺利地度过离家、想家的“心理断乳期”。

9、严把教学质量关。狠抓各学科组的备课、上课和听课，积极组织参加校内和组内的教研活动，不断提升老师们的课堂教学水平和业务能力。

10、举办开学典礼和家长培训班。重视家校沟通，充分调动家长积极性，和家长共同配合教育我们的孩子。

11、结合各部门规章制度形成年级内的《学生一日常规》和《教师一日常规》，并对照实施。

12、扎实、认真地开展好学校组织的“六大节日”主题活动。

13、语文老师和班主任共同配合大力抓好学生的阅读工作。包括晨诵、午读、住校生的晚阅读和走读生的亲子阅读。

14、做好教师的阅读工作。创造各种条件让老师们多读书，不断充电，提升教师专业素养。

15、持之以恒地抓好各项常规工作。包括安全、卫生、路队、乘车、就餐、午休等。成立年级“红领巾监督岗”加强平时组内检查督促，做到一日一公布，存在问题立刻整改到位。

16、在校期间年级师生坚持推广使用普通话，鼓励学生回家也能坚持。

17、认真抓好两操质量。课间操和眼操。

18、制定并实施年级组内奖惩制度。《教学成绩奖惩办法》和《年级会议奖惩制度》。„„

四、主要工作：

（一）加强常规管理

1、扎实有效地抓好安全工作。

由于一年级孩子年纪小，顽皮好动，缺乏自我保护意识。我们认为增强学生的安全意识为本学期重中之重。我们将利用午会、班会等时间加强安全宣传教育，教育学生课间不要在走廊、教室追逐打闹，上下楼梯不奔跑，各班建立安全监督岗，充分发挥小助手作用；同时提醒各位班主任要重视每日路队的护送工作，防止事故的发生，最终使我们年级组的各项活动能在安全、有序中正常开展。

2、强化行为习惯的养成，培养“文明育才人”。

良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。根据我们一年级孩子的特点，本学期我们重点加强学生一日规范教育，特别是课间文明、如厕文明、说话文明、用餐文明以及上课纪律等训练与教育，可以采取表扬与批评相结合、定期检查与抽查相结合等形式，培养学生做个人人都喜爱的“文明人”。

3、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织两次家校联谊活动，即开学初的“新生开学典礼”或“家长培训班”，元月份的家长会，家校联手，共同教育好学生。

4、配合政教处、体卫处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的卫生习惯、行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。

（二）严把教学质量：

1、充分体现年级组的管理作用，以奖励机制的管理办法，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。

2、扎实有效地抓好备课、上课和听课制度，确保高效课堂，不断提升课堂教学质量。

3、抓好教学业务一周一查一公布，发现问题及时整改到位。包括备课教案、作业批改、教研活动记录等检查。

4、采取老教师与新教师师徒结对子“一帮一”形式。为帮助新教师尽快适应我校教学理念和教育机制，迅速提升课堂教学水平。

五、工作措施：

1、利用年级组奖金，按照教师突出的工作表现以及取得的成绩按等级划分进行奖励;充分体现多劳多得，多创多得;少劳少得，有误必损的管理办法，来提高年级组工作效率。

2、认真检查督促年级组全体教师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，如从听课、班主任工作手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。、认真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。

4、关心组内教师的身心健康，积极营造轻松和谐、团结协作的集体氛围。至少每月召开一次年级组教师座谈会，了解老师们的心声，帮助解决老师们在工作中和生活上的难题。并及时将组内教师意见和建议上报有关部门和领导。

5、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全知识培训丰富老师们事故防范经验，减少事故的发生。

2015-8-20

一年级组工作计划 篇6

以素质教育为主线，以学生发展为根本，全面落实学校的各项工作要求，不断推进年级组建设，积极、认真、踏实、有效地开展各项工作。发扬团队意识、合作精神，促进学校、教师、学生的共同和谐发展。

二、情况分析

1．本年级共有9个班（求真3个班），共有学生551人，平均每班约61人，班额较大，其中一到六班人数都在66人以上，给各班的教育教学客观上带来一些困难。本年级组共有教师25人（男教师9人，女教师16人），其中有2人是到我校支教的教师，另有5人是新接班的老师。9个班主任中，有2个班是新接班的班主任，从整体上看，教师的配置保持了上学年来的相对稳定，这更有利于毕业班的教育教学。

2．全年级学生已显现出差异，大部分学生行为习惯、学习兴趣态度、心理品质等方面正常发展，有一部分学生这些方面还相当优秀，更有一些学生在绘画、器乐、体育、文学、数学及组织能力上崭露头角。但我们还要清醒地看到每个班上或多或少地有一些暂时落后的学生，他们行为习惯、学习习惯、学习态度都不够理想，甚至还有少量学生心理上也有些问题，这对我们的教育教学更是提出了挑战。

3．本年级有语文、数学2位备课组长，外语没有组长。语文学科9人都是经验丰富的教师，都有高年级教学经验，数学学科5人都有高年级的任教经验，市级优青1人；英语学科4人，年青、充满热情与干劲，都有高年级的任教经验。音乐、体育、美术、科学、信息学科都是专职教师。可以看出，各学科的发展有各自的特点，同时也相对均衡。

三、工作重点

1．继续培育“真诚主动”的团队精神。教师要真诚、平等对待学生关爱学生，教师要多走近学生，多了解学生，多用赞赏的目光看待学生，尤其更要关心一些特殊的学生；教师之间要真诚合作，相互尊重，相互关心，用真心换取真心；教师要与家长真诚相待，平等交流，共同教育；同时，教师对教育事业要真诚，每位教师都要做到教书育人，为人师表，忠于人民的教育事业。“主动” 指的是学生与教师这两个层面的主动。在学生层面上，教师要调动学生的积极性，让我们的学生能主动积极地参与到课堂中，参与到班级管理中，要能主动勤奋地学习；在教师层面上，我们的教育教学日常工作要主动、自我学习要主动、思考要自觉，工作上不推诿，不拖拉，少发牢骚，少等靠，实事求是地用心把每件事情做好。只要我们真诚相对，主动勤奋，我们便会有一种乐观、积极、奋发向上的工作状态。

2．加强毕业班的常规管理，进行常规管理主题研讨，促进全体学生的全面健康发展。同时也要加强对特殊学生的教育，教育中一定要体现教师真诚的关心与爱护，要让我们的学生毕业离校后，记住了我们所有老师对他的亲切关心。

3．加强学科建设，规范集体备课活动，听评课活动，教师研讨以及外出交流活动。不断提高教育教学质量。

四、工作思路

1．以活动为载体，不断树立我们的团队精神

（1）各位老师要结合教师节、国庆节、中秋节、元旦等节日，多关心学生，走近学生，与学生一道进行庆祝活动及相关活动，让我们的孩子感受到老师们的亲切与真诚，从而更主动热情地投入到学习生活中去。

（2）结合学科的单元测试、期中检测等，教育学生勤奋、主动学习。

（3）结合教师的相关业务竞赛活动，倡导一种互帮互助的氛围，逐步培养团队精神。

（4）结合广播操比赛、书法比赛、绘画比赛等活动，不断树立团队精神。

（5）结合年级组例会、沙龙、专题讲座、节日聚会座谈等活动，逐步构建一个朝气、快乐、和谐的团队，不断树立“真诚主动”的团队精神。

2.认真落实学校各职能部门安排的工作，认真及时地完成上级^领`导安排的工作，努力做到精益求精。及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀年级组而努力。

3．加强学习与研究，不断提高教育教学质量，不断促进教师的专业成长

结合各项培训、课题研究，结合业务学习、集体备课以及各项竞赛类活动，加强学习与研究，不断提高教育教学质量，不断促进教师的专业成长。

五、具体工作

九月份：

1．全年级学生课本的分发，教师办公室、教师值日安排。

2．班级环境卫生检查。

3．学生报到注册、收费工作，协助学校做好转学借读工作，做好转入学生的教育工作。

4．年级组、各备课组制订计划，召开年级组工作例会，明确本学期工作目标，落实本学期工作任务。

5．庆祝第24个教师节，校“十佳班主任”的申报、推荐工作。

6．开展特困生资助工作，学困生帮扶工作。

7．开展路队、升旗仪式、晨会、每日一歌、班队会督查，开展“三面流动红旗”评比活动。

8．接受学校或“教管中心”对本组的视导及教学“五认真”抽查。

9．安排早读，困难班，安排休闲教育等工作。

12．各种资料的发放、收集。

十月份：

1．结合建国60周年庆祝活动，各班利用板报、班队会进行教育。

2.庆祝第60个建队日，表彰优秀队员。

3．班主任、配班教师的月考核工作。

4.对学生进行交通安全教育，收集交通警示语。

5.继续开展“三面流动红旗”的评比。

6.常规专题教育。

7.“成长的脚印”使用检查。

8.年级组例会督查考核等工作。

9.各备课组教学研讨活动。

十一月份

1.开展消防安全教育（11.9教育）

2.积极开展读书活动。组织学生参加市、县环保局主办的摄影、书法、绘画比赛。

3.继续开展“三面流动红旗”的评比。

4.做好班主任、配班教师的月考核工作。

5.期中作业检查评比，召开会议反馈情况。

6.安排期中教学质量检测及分析工作。

7.围绕研究课题组织开展教学公开课活动。

8.小学生科学手抄报暨小论文评比活动。

9.体育大课间活动评比竞赛活动。

10.教师、学生座谈问卷。

11.课题研究课、优质课评选活动。

12.年级组例会考核督查等工作。

十二月份

1.班主任研讨活动。

2.庆祝元旦准备工作。

3.开展跳绳、踢毽子比赛

4.年级组例会督查等工作。

5.继续开展“三面流动红旗”评比。

6.做好班主任、配班教师的月考核。

7.课堂教学研讨活动。

8.课堂教学展示活动

9.按要求做好县教学质量抽测工作。

10.期末各科备课检查评比

元月份

1.迎新年，庆元旦活动。

2.“学习型班集体”工作总结。

3.做好各类资料的归档工作。

4.评选优秀年级组、文明班级、优秀班主任、学习型班集体先进小组、先进个人、学习之星、先进小组、先进集体。

5.布置寒假活动。

6.各科期末教学质量检测及分析工作

7.评选优秀备课组、教研组。

8.学期教学工作考核

9.召开教学质量专题分析会议。

10.评选“优胜班级”和“年级前十名学生”

11．分层检测卡拟题研究与评比

12．教科研成果登记、统计及奖励。

13．教科研组整理资料，交流经验。

附：黑板报内容：

九月：1.法制教育、防近教育；2.弘扬和培育民族精神月教育。

十月：1.爱国主义教育；2.环境教育。

十一月：1.安全教育；2.孝敬教育。

十二月：1.勤学教育；2.庆祝元旦。

一年级工作计划 篇7

一、年级组管理

（一）高一管委会主要工作：

(1)落实学校的各项教育教学任务。

(2)召开例会，研讨年级工作。

(3)经常听课，把握课堂教学情况

(4)组织备课组长研讨年级的教学情况，组织好考后的质量分析

(5)每周召开班主任会研讨班级管理。

(6)组织学生座谈，了解年级整体情况。

(7)检查教案、作业，督促常规教学环节的落实。

(8)抓好年级的纪律、卫生工作。

(9)抓好培尖工作。

(10)抓好特长生工作。

（二）年级组具体工作

1、强化年级组内建设，加强年级组内管理。加强组内教师思想建设，发挥思想先导作用，以教书育人为己任，以教育质量为核心，树立牢固的质量意识和责任意识，热爱学校，关心学生，不断提高教书育人的能力和服务学生的水平。加强组内教师的行为管理，严格执行学校规章制度，要求学生做到的，教师率先做到，以良好的师范去影响学生，以严谨的态度去感染学生，以乐业的精神去感动学生，以精湛的技能去征服学生。

2、团结组内教师，做好教师与教师，学科与学科，教师与学生之间的协调工作，努力营造和谐宽松又严谨进取的工作环境和工作氛围，充分调动教师的工作热情，全身心地投入教学工作，以协作的团队精神保证教学的质量和质量的提高。

3、加强备课组管理工作。备课组是年级内各科教学的实施主体，肩负着教学质量的责任，关乎教学质量的高低，教学效果的优劣。

★ 一年级级长工作计划

★ 一年级班主任工作计划

★ 精选一年级班主任工作计划

★ 一年级数学工作计划

★ 一年级下学期工作计划

★ 一年级健康工作计划

★ 工作计划小学一年级

★ 一年级德育工作计划

★ 一年级班级工作计划

一年级第一学期工作计划 篇8

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以“聚焦课堂教学，倡导自主学习，打造高效课堂，提升学习品质”为突破口，以“德育首位、教学中心、细节关注、科研推动”为基本工作思路，把“习惯养成、常规落实、细节关注”作为工作重心，关注细节管理，推进生本德育，强化教学研究，提升教育质量，“抓实，抓勤，抓细”，努力建设和谐年级部。

二、基本工作思路

(一)德育首位：让德育更添品质

以推广“生本德育策略研究成果”为抓手，积极开展“生本德育”特色学校的创建活动，促进学生的道德成长，丰富教师的德育智慧，实现学校的持续发展。

贯彻“生本德育”的基本理念，坚持以生为本，走进学生心灵，促进道德成长。引导学生“六个学会”：学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造。年级部将按计划有序地开展以浇铸学生的`道德基石为目的的规则养成、以丰盈学生的道德心灵为出发点的情感熏陶、以升华学生的道德境界为目标的价值引导等教育活动，让学生在知礼守礼中习得规则(三重礼育);在协调同心中巩固规则(四季跑操);在激励体验中内化规则(五星竞赛);在唤醒感动中润泽情感(感恩旅行);在个性发展中充沛情感(精品社团);在坚定信念中升华情感(示范党校);在自我管理中体悟价值(自律组织);在奉献他人中认同价值(爱心工程)，全程关注“新安学子”，制定并具体落实“新安学子”导师制管理办法。

具体做法在“抓勤，抓实，抓细”六字上作文章。

1、建立与学校常规管理相配套的具有班级特色的管理公约，与学生的操行考核相挂钩。

2.建立健全班团干部队伍，积极开展培训，另设心理辅导委员。

3.积极开展党校培训活动，从思想灵魂上提升学生德育品位。

4.加强对真空时间(如早读前，尤其是晚读前、周日上午自习课)教室纪律的管理，营造良好的学习氛围。周日上午班主任轮流值日，每一位老师负责一层楼的纪律。

5.严肃寝室纪律。制定寝室公约，班主任每周按规定时间下寝室，周六、周日轮流下寝室;对可能出现的频发性违纪行为如外出上网，抽烟、喝酒、等现象要增加防范意识。

6.上课听课与收交作业：上课应精神饱满，勤记笔记，动心、动手、动脑;作业应按时完成，不能拖交或不交，每个班应建立作业登记手册，以便于监控。

7.发挥年级部五人小组的领导核心作用，进一步完善年级部值日制，加强对值日情况的反馈。

(二)教学中心：让教学更添智慧

教学始终是学校工作中心，教学质量的提高始终是学校的生命线。

1.注重必修课、选修课、学科自修课、公共自修课的学习效能提高，狠抓学科自修课、公共自修课常规管理与研究，向学科自习课与公共自习课要质量。围绕教学，侧重抓好：

(1)早读、晚读，尤其是晚读，时间、内容统一(周一、三、五语文，周二、四、六英语)，有专人负责，防止放任自由。早读前到班里的时间，应教育学生学会统筹安排，加强自主管理，提高学习效率。

(2)公共自习课是重点。明确公共自习课的纪律，设立专人负责，不能高声讨论，不能随便来回走动或做与学习无关的事，明确去向，班干部尽量不要利用公共自习课时间召开会议或开展活动。

2.加强集体备课。各学科教研组应以《学科教学指导意见》和《高考考试说明》为依据，加强教学设计、讲义编写、错题整理、综合训练、资料库建设等方面的合作交流，定时定点开展教研活动。

3.开展听课、议课活动，互相借鉴学习。每周每一位教师至少应听一堂学科组内的课并及时议课。

4.开展学法指导。注意初高中学法差异辨别，重点培养学生自主、合作、探究的学习习惯。各班班主任要利用班团活动课，任课教师要利用上课及课余时间等机会，耐心细致地做好学法引导工作，以提高学生的学习效度。

5.开展研究性学习活动。各学科任课教师一学期中均应指导本班每一位学生，确定一个研究性学习课题，制定切实可行的研究计划，加以认真扎实研究，学期结束年级部将对研究性学习进行检查考核。

(三)细节关注：让学生更添修养

细节关系命运， 细节决定成败。年级部将从德育管理与教学管理的细节关注角度，全面关心学生健康成长，让学生更添修养。

1.关注学生思想健康。年级部将开展“读好书，树新人”、校园文化节以及 “省级示范党校”创建活动，在读书中益智，在活动中学做人，培养学生有理想、有抱负、热爱学校、关心集体、团结互助、勇于追求、积极向上等精神品质。

2.关注学生身心健康。倡导学生“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义”。狠抓跑操质量，借助跑操提升学生的身心健康。(1)明确跑操的意义(2)强调跑操的纪律：进场快速有序;进入指定地点后，马上进入状态，不能谈笑，提高5分钟学习效率。(3)提高跑操质量：有口号、队列整齐、精神饱满。

3.关注环境卫生。⑴培养学生形成良好的卫生习惯，不随便乱扔垃圾，教室里每位学生自备垃圾袋，不将垃圾扔进教室后面的爱心纸箱。⑵增加卫生的责任意识，每日二拖，包干区、责任区注意保洁工作;寝室、教室物品摆放要整齐，要规范，对难扫的、面积较大的包干区要适投入较多的人力和时间;所属楼道要清理干净。⑶加强对大扫除的检查和反馈。要利用大扫除，彻底地清理教室、包干区的卫生死角。

4.关注文明礼仪。(1)尊师重教。认真听课及完成作业;积极向教师提合理化建议;主动向老师问好;(2)注意穿戴整洁，不留长发，不佩戴首饰。

(四)科研推动：让教师更添魅力

教育科研是提高教育教学质量的助推器。全体教师应该从思想认识上重视教科研，从行动上积极投身教科研。

1.注重提高实效与构建模式相结合，深入开展“高效课堂，有效教学”系列研究活动。注重新课程的学法与教法研究;注重新课程的练习编印、课外学习时间的效度等研究。

2.针对高中课程实验和新高考模式(“3+综合+模块”)带来的新变化，开展学校主课题研究——“新课程背景下有效教学运行机制的实践研究”，进一步提升教师的课堂教学实力。

一年级德育工作计划 篇9

我作为小学一年级班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。结合实际情况，特将小学一年级德育工作计划分成以下几

个部分：

一、指导思想：

从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推

进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水

准。

二、重点工作：

（一）班规方面：

1.充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生

守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道

什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活

习惯。

2.发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做

到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3.培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习

惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。

4.通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷

径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5.合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“国庆节”、“元旦”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。

6.加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

（二）家庭教育方面：

1.抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

2.充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先

进典型。

（三）推进温馨教室创建和校园文化建设。

1.结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。

2.充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小

队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

3.利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人

物的纪念日，开展专题教育活动。将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。

4.根据学生的年龄特点，发挥教师们的聪明才智，争创年级

组、班级特色文化，积极开展班级文化活动，并利用网络平台相互学习、相互交流。

一年级中队工作计划 篇10

2017级3第三中队 黄平

一年级第一学期，中队辅导员的负担是比较重，因为新生没有多少纪律意识，很难管，班集体比较难以建立，因此制定一个周详而可行的中队队工作计划。

一、指导思想:

本学期，我们将以学校少先队大队部计划，德育工作计划，教学计划为指导，结合实际，加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。任课教师精诚合作，团结共进，关爱全体学生，为学生做好一切服务工作，让每个学生都成为一名神气的小学生。

二、学生情况分析：

一年级需要关注的心理问题是从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。从一名幼儿园的小朋友“换位”成一名背着书包的小学生，他们面临的环境的改变，以及社会，学校及家庭的对他们的要求变化，都将对他们产生一定影响，而这些变化都源于从家庭(幼儿园)到学校的角色变化。

（一）新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活转变。儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成人指点;入学以后，每天都要离开家长在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员认真听课，独立思考等等，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立。

（二）新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主向学习活动为主转变。从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生，角色的改变导致了其活动方式改变。入学前，儿童的主要活动是玩，是游戏;入学后，主要活动是学习。

（三）新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学校成员关系转变。儿童入学后，他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。在学校的教学班里，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律。

三、工作目标

（一）把对学生的养成教育，安全教育作为工作的重点。

（二）强化负责制，完善管理制度，营造求真务实，团结向上的集体风貌。

（三）认真落实学校各职能部门安排的工作。

四、工作措施(一)加强常规管理：

重点之一:重视抓好安全教育。

重点之二:强化行为习惯的养成，培养“文明人”。(二)岗位建设：

五、中队活动安排:

九月份活动主题：我上小学了 活动一：我的校园多美丽

通过熟悉校园，让小朋友们在短时间内消除入学的紧张感，尽快适应新的学习、生活环境。

活动二：庆祝教师节

这是小朋友在小学生涯中参加的第一个重要节日。通过活动让学生初步了解教师的职责，懂得尊敬老师，学会感恩。

活动三：说说我自己

通过自我介绍，让大家记住你，并喜欢、愿意和你做朋友。

活动四：认识我的新伙伴

从幼儿园到现在的学校，学生的交往群体发生了转变，这可能为正常的教学活动带来困扰。应该使学生在最短的时间内消除同伴之间的陌生感，初步学会和新朋友交往，结识新的伙伴。

十月份活动主题：我是生活小能人 活动一：祖国祖国真伟大（国庆节）

十一国庆节，祖**亲的生日，小朋友必须牢牢记住这个特殊的节日。

活动二：行为规范教育

讲文明，讲礼貌，号召班级学生争做合格学生。

活动三：松开的鞋带我会系

班里大部份的小朋友都是家里的小王子、小公主，家长对孩子的动手能力还没有信心，许多孩子力所能及的事情都包办代替，系鞋带就是其中一个。

十一月份活动主题：我是学习小主人 活动一：我会发言、我会倾听

通过奖励和游戏，纠正小朋友不良的坐姿，激发小朋友的倾听兴趣，养成会发言、会倾听的良好学习习惯。

活动二：看看我的方块字

及时开展写字比赛，不但让学生看到了自身的不足，纠正写字的习惯，也在班级内形成了一股你追我赶的学习氛围。

活动三：小组交流缺什么

课堂上，注重了学生的自主学习，我喜欢让学生四人小小组交流。但是发现有些小组不会交流，在讨论的过程中做其他的事情。于是，加强小组讨论的指导，提升课堂效率。

活动四：科技小制作评比。

十二月主题：我是神气的小学生

活动一：我为他竖起大拇指

请班级里一些表现出色的孩子谈谈自己学习的经历，让其他暂时不如别人的小朋友赞赞别人，并从中学到一些好的学习方法，和别人比一比，促进自身成长。

活动二：冬爷爷的礼物

认识冬天的特征，了解季节的变幻，及时增添衣物。引入西方的“圣诞节”，知识，初步使孩子们接触到外国文化。

活动三：开展“我是神气的小学生”系列活动——“我是能独立的小学生”。一月、二月主题：让我们通力合作

活动一：：我会复习、我会考试

半学期的辛苦下来，到了检验自己的时候了。如何复习才能使自己在考试中表现出良好的状态呢？赶快考验一下自己吧！

活动二：小标兵夺星大战

学期结束，激烈的各项评比活动陆续开展，我能得到哪些荣誉？

活动三：寒假生活我来安排

教会学生合理安排时间，度过一个愉快的寒假。

一年级班级工作计划 篇11

【班级目标】 1． 增强班级体的凝聚力。

2． 培养班级观念和爱班感情。

3． 培养干部能起带头作用。

4． 逐步培养自我管理能力。

5． 培养良好的学习习惯。

【主要措施】

一、行为规范教育

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、制定并培养学生养成5个在校的好习惯、5个在家的好习惯。

※ 学校

※在家

1、按时上学不迟到。

1、早睡早起休息好。（十小时左右的睡眠时间）

2、见到老师主动问好，友爱同学不吵闹。

2、能听取父母长辈的正确教导。

3、课前准备好，上课遵守纪律。

3、每天朗读（或听故事）不少于15分钟。

4、课堂专心听讲，大胆发言。

4、自己的事情能自己做。

5、读写姿势正确，课堂作业认真。

5、读写姿势正确，回家作业认真。

3、在环境布置上力求让每块版面说话，与行为规范评比相结合，达到教育的目的，而且教育和童趣统一。

l “星星伴我行”：记录的是学生的日常的表现情况。

l “摘下满天星”：只要学生有进步，他就能摘到一颗五角星。

4、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

5、每月进行班级行为规范的阶段小结。

6、实行“一日值日班长”制度。

7、创作儿童歌谣，寓教育于童趣中。

如：晨读歌：早上一来进教室，拿出书本早自习，认真读书声声亮，天天练习长知识。

课前歌：铃声响，把嘴闭，快步走到座位上。腰挺直，手扶膝，两脚平平放在地。

向前看，头抬起，看谁坐得最神气。

上课歌：上课时，向前看，脑子跟着问题转，想发言时先举手，回答声音要响亮；

同学发言仔细听，纠正错误要勇敢。

下课歌：高高兴兴下课了，下节用具先备好，再去方便不要跑，回来文明做游戏。

二、班级文化建设

班名：智多星

班徽：制定中

班报：已落实

班级口号：做一个爱集体、爱他人的实小主人！

班级公约：对待集体要关心，帮助同学要热心；

上课听讲要专心，放学路上要当心；

完成作业要细心，遇到困难不灰心；

团结合作要齐心，师生互助心连心。

三、班级特色活动

1.积极响应大队部的号召，认真参与大队部组织的各项工作。

1）雏鹰争章活动

2）各项校级大活动的参与（教师节、读书节、国庆节、迎新活动等）

2．班级特色活动

l “人人争做环保小卫士”的主题教育

1）利用晨会和学生讲述环保的重要性。

2）说一说日常生活中如何做到环保？

3）11月回收废电池，做力所能及的事情。

4）评出班级的“保洁小卫士”。

l “做实小小主人，创实小新形象”班级教育活动

◇ 感受一流的新校舍，谈谈自己的感受。

◇ 为新校园画一张画、写一首小诗、拍一张照。

◇ 自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做实小的主人。

◇ 开展“如何爱护身边的小生命”的班级大讨论，出出金点子。

◇ 开展班级形象大使的活动，人人争做礼仪员。

四、其他各项工作

1、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

2、做好家访工作，做到及时联系。

3、开好家长会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。

4、建立学生的成长档案袋。

5、一年级亲子活动的筹备工作。

结语：相信，只要老师做个有心人，不断地创造适合学生年龄特点的教育方法，我们的孩子将会养成良好的习惯，将会终身受益。

一年级招生工作计划 篇12

认真贯彻上海市教委2011年本市义务教育阶段学校招生工作的实施意见，严格遵循区教育局实施意见中提出的基本原则,认真贯彻执行《义务教育法》等国家和上海市、宝山区的有关法律法规，坚持义务教育阶段公办学校招生相对“就近免试入学”的原则，坚持公开、公平、公正的原则的思想为指导；坚持以人为本，满足本区居民享受优质、充分的义务教育的权利，统一思想、齐心协力，保证我校招生工作的顺利开展，一年级招生工作计划。

二、招生工作领导小组

组长：吕朝红

组员：贾敬喜 严鸽燕 黄景芬 李华 施娟 徐丽莉

三、招生对象：

1、具有本区户籍，于2005年8月31日前出生的适龄儿童。

2、适龄的符合条件的农民工子女（由镇教委审核并调配）。

四、招生范围（高境二小辖区）：

高境一、二、三村、高境村马桥村（逸仙路以西村宅）

杰圣家园：殷高西路331弄

三花现代城：云西路219弄

馨良苑：新二路183弄

四季绿城：新二路999弄

五、招生班额：3个班

六、报名时间：

2010年5月21日、5月22日（两天）

5月21日（周六）上午8：00——11：00 下午 1：00——4：00

5月22日（周日）上午8：00——11：00 下午 1：00——4：00

七、操作原则：依法、稳妥、规范、服务

八、具体日程安排：

1、4月25日在校门口和校区范围内各居（村）委会张贴适龄儿童新生领取“入学告知书”的通知，工作计划《一年级招生工作计划》。

2、5月7日，上午8：00——11：00 下午1：00—— 4：00

本校校区凡适龄健康儿童持户口薄到校领取“入学告知书”并签收。蓝印户口、持引进人才居住证等儿童到学校登记。

5月8日，区培智学校（子青路28号），接受残障儿童咨询。

3、5月16日前，家长将告知书回执返回学校教导处。

4、5月21日（周六）5月22日（周日）

上午8：00——11：00 下午1：00—— 4：00

新生持户口薄、入学告知书到校核实户口、登记报名。

5、6月30为公办学校受理“就近免试入学”学生办理入学手续的截止日期，逾期办理者，由区教育局行政部门另行统一安排。

6、8月15日发新生录取通知书。

九、招生说明

1、新建住宅公建配套尚未落实的地块新生入学，可由学区或镇教委协调安排，确保新生按时入学。

2、持人才引进居住证、父母一方为本区户籍居民的适龄儿童要确保安排入学。

3、为限制部分学校无序择校行为，对户口迁移作如下规定：

（1）全家（父、母、孩子）户口入直系亲属户籍内并与老人同住的，迁入应当在一年以上。迁入其它户籍内的将另行调配。

（2）如购买商品房而户口（受政策限制）未能迁入的，可凭房产证（产权须有父母及孩子姓名）。