2016中心小学支教工作总结

2016中心小学支教工作总结（通用13篇）

2016中心小学支教工作总结 篇1

2016中心小学支教工作总结

中心小学支教工作总结

2016年8月31日，我到xx乡第一中心小学报到，开始了为期一个学年的教学交流与学习。虽然有心理准备，但对全新环境的适应，对不同年龄段的教育对象的熟悉，对不同于以往的教育教学理念的接触吸收，还是让我适应了好一段时间。

下面仅就工作、生活与一点思考做以小结汇报。

一、工作

1、操场规划。

到校之初，正赶上小学在优化校园的建设中，新盖了一排房子，校门也换了位置。我有幸参与了操场的规划，和焦校长一起，量画了缩减比例的篮球场，并在场地里套画了珍珠球场地；规划出了周长为120米的四道次田径场，四条可测60米跑的直道；排列点画了学生做广播操的站位点。还重新敲定了国旗旗杆的位置、足球门的摆放、解决停车位与跑道缓冲区的冲突、划定校门外家长等待区等等。完工之后校园焕然一新，规范合理了很多。我更加喜欢上了这所美丽的山村小学。

2、教学。

学校原来没有专职体育教师，我来以后，负责全校学生每周17节体育课教学、10次课间操及5次大课间活动。回顾一年的教学，个人觉得对于基层学校体育来讲，最重要的不是教学内容的有效推行，而是教学常规的建立。山区的小学生活泼好动，纪律意识差，安全意识低。从学会安静到站队整齐，从左右后转到踏步走齐步走，从充分的准备活动到分组活动中的安全教育，真的很是让我费了不少脑筋。新入学的一年级学生需要学新广播操，我先学了小学生广播体操《七彩阳光》、《眼保健操》、《少年武术操》，再教下去，忙碌了大半个学期才有些眉目。

做了一节公开课，并已把教案及教学反思先期返回上交。

3、活动。

大课间活动长效地开展起来了。我编刻了大课间活动音乐光盘，并与校长一起商定划分了活动区域，开设了珍珠球、夹球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩猎、踢花毽等好些学生活动项目，民族特色味道很浓，组织的同时我也开阔了眼界。

组织了班级跳绳踢毽子比赛、冬季长跑活动。

组织了校级春季田径运动会。虽然学校规模不大，但是安全意识不敢有丝毫松懈。我一丝不苟地做了学生动员、讲解说明、赛前训练、强化团体广播操、安全意识灌输、统计上报项目、编排秩序册成绩单检录单、编印运动员号码、培训裁判员、器材配备等工作，力求规范安全。短短一下午就完成的运动会，我准备了一个多月。还好整个过程比较热烈、顺利，上级领导也出席并对活动的成功给予了积极的肯定。

校园文化艺术节是我参与的最大型的集体活动。全满族乡的中小学、幼儿园的节目一起参加了汇演.我和五年级四位可爱的孩子一起，登台表演了两首吉他伴奏小合唱。听着台下领导和观众们鼓励的掌声，我收获了支教生活的最美记忆。

4、其他。

还做了些零散的工作。诸如每周二的行政值班；()整理完善体育相关的文件档案；完成五个年级的体育教案；参加县级学生体质抽测赛；图书室阅读及软件管理；给休假、请假的教师代数学课、写字课等等。

二、生活。

这次来xx支教的教师有十几位，区教育局的领导和原单位的领导都很关心我们，嘱咐我们安心工作，有困难和需要尽管提。工作期间老领导齐书记还亲自率领校长助理王伟老师、人事办主任刘建新老师、人事干部王丹老师等一行人专程跑了几百里路来山里慰问我，关心我的工作与生活，并带来了远在外地学访的韩校长的问候。我很感动，这增添了我的工作热情与动力。

支教单位的领导和老师对我的关心与帮助也是无微不至。中小幼一把抓的总校长王校长经常问寒问暖，希望我尽快适应。直属焦校长更是把我的饮食起居安排妥帖，还特意分出一根网线，配了一台电脑，为我整理资料、下班休闲提供了很多便利。

值得一提的是，天津电视台在教师节期间录制了一档节目，关心支教教师生活，关注山区教育。我有幸成为了被采访关注的教师之一。虽然到现在也没看到电视里的自己，但是我真的很高兴，能通过媒体为山区学校体育发展发出一点呼声，这是我乐于做的。

来自多方的关怀让我清晰地感受了那种踏实的存在感，内心温暖。我只有努力工作用以回报。

三、思考与收获。

转眼支教工作已近尾声，静下心来也有了一点反思。虽然同在一个教育体制内，享有相同的教育政策，但与繁华的市区相比仍是存在细微的差别。这里的文化课抓得也紧，但是没有死板地追求高分，学生没有在课外还要应对的繁重家庭作业和课外班。按部就班地完成作业，然后融入家庭劳动，融入玩耍的小伙伴中去。个人觉得这才是一个孩子成长过程中应该享有的童年。小学的校训我很喜欢：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先学做人，挺好。这里的老师和孩子们做人做事都像这里到处可见的山，踏实、诚恳、厚重。

发达地区支援教育，往往重视语数外等主科师资的输送，却忽略了对诸如音乐、美术、体育等学科的关注。有些孩子特别爱唱歌跳舞、爱画画，但是缺少专职教师的帮助。在这里上体育课和运动训练，看到有的孩子是长短跑、体操、投掷等好苗子，而且品质优秀，特别能吃苦，可惜都被埋没了。就算等到上了中学能被发现，也已经过了专业开发的最佳年龄。关注学生健康，提高学生身体素质，学校体育是能发挥重要作用的，山区学校的学校体育工作，的确需要得到重视。

来这里的一年，我努力地做好本职工作，并且尽量多地留下一点这十几年在教学一线积累的教学经验和理念。而在同时，自己学习和收获的更多。同事们勤劳朴实的工作作风，校园活动里蕴含的浓烈的满族风情，童心赤诚的孩子们的尊重与喜爱，还有这里美丽的青山秀水，我都永远不会忘。

感谢组织给了我这次一生难忘的学习机会。

2016中心小学支教工作总结 篇2

工业和信息化部无线电管理局局长谢飞波出席会议并讲话。中心主任刘岩代表领导班子作了题为《明确导向提升能力努力实现十三五良好开局》的工作报告。中心党委书记薛永刚主持会议。

会议提出, 中心2016年工作的总体思路是全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神, 坚持目标导向和问题导向相统一, 继续以“打基础、抓落实、促发展”为主线, 以提升能力为重点, 统筹做好“十三五”开局各项工作, 深入推进“四库一化”建设, 为制造强国与网络强国建设提供无线电频谱支撑服务, 实现国家无线电管理技术工作科学发展。

会上, 谢飞波对中心2015年的工作给予充分肯定。他说, 2015年, 中心在无线电频率、台站、秩序管理等方面对国家无线电管理工作进行了有力支撑, 取得了一系列看得见、摸得着、有实效的工作成果。对于2016年的工作, 他提出了三点希望:一是中心作为无线电管理技术支撑的主力军, 要围绕工业和信息化部中心工作, 全面支撑无线电管理工作的开展。要紧紧围绕频谱资源管理核心职能, 向主业聚焦, 落实部领导指示, 找准定位、创新工作、强化优势, 全面支撑部无线电管理工作的开展, 为无线电管理事业的发展作出更大贡献。二是加强对无线电管理重大战略、重要方向性问题的研究, 做好对无线电管理工作重大问题决策的支撑, 建设成为部无线电管理决策支持的高水平智库。三是加强干部队伍能力培养和建设, 更好适应无线电管理新形势、新任务、新要求。

中心工作报告中提出, 2016年, 中心要按照国家无线电管理工作的整体部署, 结合实际, 切实做好以下工作:一是扎实做好无线电频率和卫星轨道资源管理技术工作。做好重点频段频率规划与分配相关支撑工作;着力提升空间业务管理支撑能力。二是切实维护电波秩序, 营造良好电磁环境。继续加强打击治理以“伪基站”、“黑广播” 为代表的电信网络新型违法犯罪活动;深入推进有害干扰国际申诉工作;完善监测业务工作评价体系;各监测站要在不断提升卫星监测、短波监测等主体业务能力的同时, 继续协同推进“四库一化”建设。三是拓展加强台站设备管理。以数据完善为切入点推进台站管理科学化;深化无线电发射设备管理事中事后监管体系研究。四是精心做好涉外无线电管理技术事务。扎实开展WRC-19议题研究工作;全面提升边境 (界) 频率协调技术支撑水平。五是加强能力建设, 做好技术指导与服务。强化项目管理, 增强硬实力;注重提升研究水平, 努力实现研究成果向决策建议的转化;大力提升对地方技术工作的指导与服务。六是持续抓好综合管理与服务保障。

会议强调, 2016年中心要在扎实做好以上六方面主要工作的同时, 着力完成以下两项重点任务:一是统筹做好“十三五”开局各项工作, 二是深入推进“四库一化”建设。

会议对2015年度考核优秀个人和文明集体进行了表彰。

2016中心小学支教工作总结 篇3

2006年2月26日，教育部颁布了《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》，随后各省市相继出台了城镇教师支援农村教育工作的意见或实施方案，规定“城镇中小学教师和高校新聘青年教师支教期限应不少于1年”，各级地方政府在制定支教政策时基本上取了最小值1年，师范生顶岗实习一般也不超过1年，特设岗位招聘人员每届服务期为3年。为了农村教师全面学习城镇教师的先进班级管理经验，切实促进农村教师专业发展，在支教教师中就有可能担任班主任工作。由于各种形式支教时限的规定，必然会有大量的农村中小学继任班主任上岗。目前，专家学者对城镇教师支援农村教育的现状与对策研究较多，但是几乎没有涉及到班主任工作。俗话说“后妈”难当。在支教背景下如何整合力量做好农村中小学继任班主任工作成为急待研究的问题。

一、农村继任班主任面对的主要问题

1心理认同问题

心理认同不仅是师生间的认同，也包括学生对前任班主任与继任班主任之间的认同。首先，学生极易产生先入为主的首因效应，“失去的才是最宝贵的”，对继任班主任会更加挑剔。其次，支教班主任带来了城市里先进的班级管理理念、新事物、新思维，为他们打开了一扇理想之窗；顶岗实习的大学生给他们带来了时代的气息，充满了青春活力，继任班主任将面临着巨大的挑战，心理认同问题尤其突出。例如，学生经常会以“我们原来班主任就是这样规定的!”来抵制继任班主任新推出的班规班纪，抵触的情绪特别明显。学生将继任班主任的一举一动，一言一行与前任班主任对比，在对比过程中寻求心理平衡点。稍有不慎，就会引起学生的逆反心理。

2适应期问题

常言道：“新官上任三把火”，有些农村中小学继任班主任上任后，也常常如此，急于“调兵遣将、大换朝纲”，总想以“改变某些东西”来体现自己与前任班主任的不同，确立自身地位，树立威信。但，师生间相互适应都有一个过程。继任班主任要有充分的思想准备。采取措施让学生的思想在适应期内软着陆，在没有对全班情况了如指掌之前切忌凭经验办事。如一继任班主任认为城里老师的班主任管理方式对农村学生不适用，在第一周就把自己原来引以自豪的“班级量化管理方案”照搬实施(该方案以前得到了学校领导的肯定性评价)，在实施过程中学生意见大，班干部敷衍执行。在新形势下，教师应该具有整合教育经验的能力，取长补短。继任班主任与学生间的适应期就是相互适应的渐进动态过程，班级管理应具有衔接性和延续性。

3能力恐慌问题

大多数教师不愿意中途接替班主任，“后妈”难当，尤其接替城镇班主任的班级，从而产生能力恐慌。究其原因，主要有以下四点：其一，继任者非常在乎学校领导或同事的评价。担心班级出“问题”，跌入“别人是城里的老师，你咋能超过”的心理认识误区。班级一旦暴露出“问题”，就诚惶诚恐，甚至采取包庇隐瞒等不恰当的处理方式。其二，农村留守儿童逐渐增多，问题日益凸显，班级管理难度加大。其三，媒体频频报道学生安全事故以及学生与老师的恶性事件，有网友把教师职业列为“高危职业”，尤其是班主任，更何况是“后妈”班主任。其四，农村教师自身缺乏先进有效的班级管理理论与实践经验，对危机预见能力较弱，缺乏应对突发事件的应急策略，与家长交流的技巧薄弱等。

二、“支教”背景下农村中小学继任班主任工作策略

“支教”背景下农村中小学继任班主任工作是一项系统工程，其主体包括学校行政、继任班主任、前任班主任、科任老师、学生五大主体(五大主体主要从学校层面而言，未包括家长)，其运行模式如图l。各主体担负着自己的职责，只有学生外围的主体充分发挥其主体性，团结协作，合理有序地执行各自的职责，农村中小学继任班主任才能顺利工作，使农村孩子不会因为中途换班主任而受影响。]

1学校行政：精选继任者，做好强力后盾

作为学校行政面对教师中途接班工作需要做好以下几方面工作：一是精选继任者，尽量选派与原班主任教学风格、性格特征接近的教师担任继任班主任，这可以大大缩短学生的适应期。该班科任教师可以成为继任班主任较好的选择，科任教师对学生了解，与前任班主任共事，了解前任班主任的工作风格和方法。二是做好继任班主任的强力后盾，搭建继任班主任与科任教师和前任班主任的沟通交流平台，班主任考评时充分考虑中途接班的实际情况，以鼓励性考评为主，减少继任班主任的能力恐慌感和心理压力。三是为支教班主任配备一名副班主任，学习支教班主任的先进经验，促进农村教师专业发展，做到未雨绸缪，继任就水到渠成。

2继任班主任：知难而进，全面掌握信息，运用好心理效应

第一，知难而进，多渠道迅速全面了解班级情况。首先，农村中小学继任班主任要克服中途接班的畏难情绪，平时要主动观察与学习支教班主任的班级管理理念、方法、技巧。其次，接管文本材料，如各种表册、班主任工作记录本等，从中研读学生信息。再次，向前任班主任及科任老师了解情况，一定要放下架子主动询问，少走弯路，虚心倾听前任班主任及科任老师的意见和建议。最后，向学生了解情况，并做好保密工作。比如一位继任班主任出了一个周记题目“我的前任班主任”，通过学生的周记就很容易看出前任班主任的管理理念，好的做法，哪些是学生不满意的，为自己的继任工作打下坚实的基础，出招就容易有的放矢。同时也为学生提供了一个怀念前任班主任的情绪释放的阀门。

第二，运用心理效应，出奇制胜。作为农村中学继任班主任，要具备一定的心理学知识，运用好各种心理效应，出奇制胜。在教育心理效应中，首因效应、安全阀效应、进门槛效应、反刍效应、南风效应、超限效应等可以充分加以利用，就会收到事半功倍的效果。作者在《运用心理效应当好继任班主任》一文(《教学与管理》2008年第5期)中将心理效应在继任班主任工作中如何运用已论述，在此仅以安全阀效应的运用为例加以说明。安全阀效应——情绪释放，真诚接纳，获得学生心理认同。在组织行为学中，人们把不同的观点、情绪得以宣泄并使心理获得平衡，以利于组织内部矛盾与冲突的缓和与解决称为“安全阀效应”。农村中小学继任班主任首先应找到学生怀念前任班主任的“安全阀”。如果学生的怀念情绪或不适应感无法释放，就难以腾出心理空间接纳继任班主任。一位农村继任班主任的做法很值得称道。在教师节前夕，组织学生自制明信卡，每人写上一句祝福老师的话。当城里的老师收到明信片后感动不已，主动向班主任提供情况，将城里的学习资料寄回来，时常给学生打电话，继续关心他们。继任班主任这一高招使学生怀念前任班主任的情绪得到很好地释放。

3前任班主任：继续关心是应尽职责

要求支教教师返城后继续一如既往地关心农村学生，这要求有点高，但作为教师的师德要求，又是应然。农村的孩子淳朴，这是诸多支教老师共同的感受，他们本身因为客观原因已经远远落后于城市孩子，“真支教”就是要打开他们的思维，点亮心路明灯。前任班主任要主动向继任班主任毫不保留地介绍班级情况，自己的管理理念。与继任班主任共商管理之道，将继任班主任扶上马送一程。

4科任教师：同船共渡，齐心协力

万年修得同船渡，科任教师同样担负着班级管理的职责和义务。一些科任教师常说“我只是上我的课，班级管理是班主任的事”，殊不知，这样的老师往往丢掉了教育最根本的东西——育人目标。毋庸置疑，不会管理班级的教师不可能有好的教学效果。常有科任教师埋怨与指责继任班主任的工作，这不利于农村中小学继任班主任放手开展工作，也不利于教师间协作文化的形成。科任教师为了自己教学目标的实现，客观上需要其主动和继任班主任沟通交流，少批评。少对比，多鼓励，多帮助。

农村继任班主任工作任重而道远，但是仅靠农村继任班主任一人之力很难完成继任工作，在支教背景下的农村继任班主任工作需要其工作系统中各主体团结协作，共同为农村孩子撑起一片蓝天。

2016中心小学常规工作总结 篇4

小学工作总结 常规工作总结

我校本着“对所有孩子负责，促全体教师发展” 的科学发展观，坚持“以人为本，以制度管人”的管理策略，提出“以质立校，以研促教”的办学理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面深化课程改革。在《郁南县中小学常规管理》的指导下，各项制度日臻完善，分工明确，管理到位，教育教学质量一年上一个台阶。现对我校的做法作如下总结：

一、明明白白做工作

学校采取层级管理的办法，做到分工明确，责任落实，事事有人管，人人有事做。对教师实行“以制度管人”的管理模式，通过完善的制度，明确的责任，增强教师的主人翁意识，调动教师工作主动性和创造性。通过组织全体教师学习，使教师们明白《郁南县中小学常规管理》49条是指导我们怎样“教”与“管”的标尺，从而在教学工作中贯彻落实。

二、扎扎实实抓常规

1、备课要深入。推广电子备课，实行个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干教师的作用。集体备课由科组长组织，集体备重点课、疑难课，研究教法、学法，再由一名教师执笔整理教案。教案包括以下内容：教学目标、教学重点难点、教学准备、学情分析、教学过程。重视二次深入备课，课后能写好教学反思，保持有一周的备课储备。

2、上课宜浅出。在课堂教学中，能面向全体，关注学生的知识基础和学习兴趣，重视知识的生成过程，充分运用各种有效手段，引导全体学生积极参与探索新知的过程，倡导“自主、探究、合作”的学习方式，努力为每一个学生的发展创造机会。确立学生的主体地位。在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我机会；努力改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；重视研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习。注重因材施教、实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳发展。尊重学生人格，没有将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。

3、作业求精，批改要勤。作业要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同发展程度的学生。作业形式要多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，作业要适量。教师批改作业要及时、正确，批注提倡运用鼓励性语言加等级，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调整教学行为。

4、辅导要细。学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异。学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象；对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

5、考核要严。坚持做好月考摸底工作，严格抓好考纪考风，实行单人单桌考核，每次考核成绩输入电脑存档，便于进行培优辅差跟踪。

三、实实在在搞教研

我校积极开展校本教研，贯彻“以研促教”的理念。

1、领导带头投身到教研工作中去，以身作则上好示范课，把我校的教研活动推向新的高潮。

2、中心教研组成员真抓实干，积极探索适合本土的教学改革的新路子。通过深入课堂听课，结合新课程理念，从中找出本镇课堂教学中普遍存在的问题，以问题的解决为突破口进行讨论研究，提出“关注学生的基础，重视知识的生成过程，创造生动活泼的情境，体现以学生为主体，人人参与，全面发展”的课堂教学理念。并先由骨干教师在中心小学本部上示范课，再分点组织公开课，起到以点带面的积极作用，营造了良好的教研气氛，大大促进了课堂教学的改革。

3、要求教师每期做到“三个一”即读一本有关教育教学的著作，写一篇有质量的教育教学论文，上一节优质课，鼓励教师自觉参与教学研究，勇于改革课堂教学，让教学研究与课堂教学同步，让精彩课堂落实到平时的教学中。

4、每一个学期搞一次公开周活动。各级科的分开课要在某一个主题或内容上有新的突破。

四、认认真真抓落实

2016中心小学支教工作总结 篇5

一、全员参与，齐抓共管，积极形成绿色人文环境

1、领导重视，制度健全，经费保障

学校成立校长陈万勤同志任组长，分管副校长为副组长，学校少先队、各年级班主任为成员的创绿工作领导小组。定期召开会议，不断完善各种制度，把创绿工作列入学校工作计划。创建环保专栏、购置环保图书、订阅环境报、扩增绿地、种植花木、参加上级组织环保培训、举办环保图片展等极大的完善了学校育人环境，学校坚持环境育人、学科渗透、社会实践的育人的原则，在学校特色建设中取得了优异的成绩，受到上级领导高度评价和社会的广泛赞誉。

2、以课堂为主阵地，在各学科教学中积极进行环保意识的培养。学校重视学科环保知识渗透，在语文、数学、品德与生活、品德与社会等学科，结合学科特点，渗透环保内容。从学科计划、各科上课、测试等环节提出明确要求，努力构建“人与自然和谐共存”的文化育人环境。通过主题班会、少先队主题活动等形式让绿色信念走进课堂，走进每个学生的心中。通过学科学习，学生明白了为什么人类只有一个地球，为什么人与自然要和谐共存，理解了真正意义上的可持续发展，节约能源，控制减少污染，成为师生的自觉行为。通过播放沙尘暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣传图片，使我们的学生真正懂得了环保的重要性和必要性。

3、建立学校环保活动室和班级垃圾回收站。

每班设立垃圾回收站，每周有各班进行垃圾回收站环保活动，做好活动记录。以此推动学校环保行为，全员、全程做好服务。

二、以活动为载体，注重环保活动的落实，不断优化育人环境

学校在醒目位置贴环保标语;设立绿色环保专栏，并及时更换内容，在班级风采中增设绿色环保内容;学校举办绿色环保知识讲座、环保图书展、环保小制作比赛、手抄报比赛、环保征文比赛、开展了拒绝“白色污染，环保从我做起”;利用6.5环境日、植树节日等重大节日开展保护环境从我做起、从身边做起的活动，使环保意识深入人心，受到了良好的教育效果。

三、积极组织志愿者参加社会实践活动，在活动中提高环保意识，宣传环保思想

学校有环保志愿小分队，班级有环保小组，他们积极活动在家庭、学校和社区。通过发放环保宣传材料、环保征文、环保黑板报等形式参与环保活动，普及率达98%以上;经常组织进社区，考察野外环境状况;利用放假开展社会调查，宣传垃圾焚烧的坏处，实现了小手拉大手。

节能减排深入人心，我校师生十分重视节能减排工作，能做到人走灯灭，节约每一滴水，深入乡村宣传节能减排的重要性。

四、积极创建绿色环保基地，开拓学生的视野，开创性的开展环保工作

1、校园绿化草坪我校的绿色基地。学生在这里劳动实践，并进一步认识到环保的重要性。

2、每天我们的绿色志愿者小分队都会到校园绿化草坪来进行捡拾垃圾活动，受到了良好的宣传效果和学生的自我教育效果。

五、家校联合，共创绿色学校新环境

1、家长会增设环保宣传内容。教师、家长、学生共同研究环保宣传内容，学校发放家庭环保倡议书，引领并发动家长积极投入到环保活动中来，积极宣传环保，不适用一次性筷子，节约用水，节约每一度电等等，受到了良好的效果。

2、不定期对学生家长进行问卷调查，不断提高和强化家长的环保意识。

3、布置学生与家长，交流合作，共同完成环保作业。以同时提高家长和学生的环保意识，促进环保行为。

以上是我校在环保教育方面的一些思路和做法，路漫漫其修远兮，我们还将不断致力于环保教育的创新与特色建设，使我校的环保工作更上一层楼。

2016中心小学支教工作总结 篇6

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，以学校“阳光校园三年规划”为方向，牢牢抓住“深化教改”课题主线，坚持以德育工作为核心以培养创新精神和实践能力为重点，以“面向全体、全面提高、育人为本、健康第一”为宗旨，以创特色为动力，以提高课堂教学效益和开展丰富多采的活动为抓手，全面推进“健康校园”建设，以规范卫生工作管理为突破口，加强学校卫生安全基础建设，为我校学生健康和谐的成长创设良好的环境。

二、目标

1.以建设“健康校园”为载体，大力开展健康促进活动。进一步落实《学校卫生工作条例》。

2.制定好学校卫生工作计划，加强卫生工作的规范建设和常规管理。抓好学校环境卫生，加强卫生保洁区的检查评比工作。进一步规范学校健康教育课。

3.利用广播、黑板报等形式开展卫生健康教育宣传。结合当前实际，做好各种流行性疾病的预防工作。认真做好学生的“六病”防治工作;严格控制各种传染病，降低在校学生的患病率;做好龋齿和贫血的防治工作。

4.定期做好学生视力、身高、体重等的测量与检查，填写好每一位学生健康卡，卫生室人员要更好地开展好工作，做到卫生室全 天不缺人，小伤小痛及时处理，发现稍严重情况及时向上级有关领导、部门及时汇报并做妥善安排。

5.认真学习教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理决定》，加强学校食堂用餐卫生和学生饮水卫生的管理。

6.重视学校红十字会工作，加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护能力，防止意外事故的发生。

三、工作安排 九月份

1.划分卫生包干区。

2.召开各班卫生员会议，落实每天卫生检查评比工作。

3.晨检。

4.用餐卫生检查，饮水卫生检查。

5.每周的卫生健康教育。十月份

1.做好个别班级的消毒工作。

2.视力常规检查和沙眼复查复治工作。

3.卫生员会议。

4.晨检。

5.每周的健康教育。

6.预防流感知识的宣传。

7.做好对食品从业人员的培训工作。十一月份

1.填写学生健康卡。

2.卫生员会议。

3.晨检，每周的健康教育。

4.开展食品卫生安全教育，并组织一次知识竞赛。十二月份

1.组织学生进行体检。

2.填写学生健康卡。

3.食堂卫生检查。

4.晨检，每周的健康教育。

5.完成全校学生体检登记。

6.开展“食品卫生安全每一天”健康征文活动。一月份

1.卫生员会议。

2.填写各类报表。

3.工作总结。

4.档案资料整理。

2016中心小学支教工作总结 篇7

我们的学习卡包括什么

龙商网&超市周刊具有丰富的专家顾问资源,广泛的连锁届企业家的人脉积累,以及成熟的行业市场化运作经验。我们致力于组织行业专家研究中小企业的经营难点,帮助拟定改善方案和指导落实,组织中小零售企业的管理人员亲临行业标杆、现场交流学习。

我们的会员享受什么

咨询电话:

陈敏 15562229317 QQ:522835823 微信:CM522835823

(华中大区:湖北、河南、安徽、山东、山西、陕西)

刘彤 15010621527 QQ:3029167348 微信15010621527

(华北大区:北京、天津、河北、内蒙、甘肃、宁夏、新疆、黑龙江、辽宁、吉林)

王瑞鹏 13521781292 QQ:1210315047 微信:1210315047

(西南大区:四川、重庆、云南、贵州、广西、青海、西藏)

梁莹 13321115906 QQ:2020264500 微信:13321115906

2016中心小学支教工作总结 篇8

我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施，使” 创建安全校园”工作得到全面、深入、有效地开展。为学校良好的教育教学活动的开展提供保障。本学期安全工作总结如下：

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

１、门卫制度：坚持门卫按时值班，做好外访人员登记，严防闲散人员及未经允许的车辆进入校园。做好上课期间外来人员登记工作，确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2、早自习看护制度：看护教师每天6:30之前到校，进行楼前疏导学生队伍，楼内各个班级巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。并将每天早晨的各班级学生早自习情况向政教主任汇报。为学校加强班级管理，特别是纪律管理提供依据。

3、签订责任书、告家长书制度：学校对班主任及任课教师明确

各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生乘车安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。学期末下发致家长的一封信，防患于未然，做到警钟长鸣。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事件应急处理领导小组，制定了一系列应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事件调查组、抢救组等临时性机构，并对可能发生的火灾事故、食物中毒事故、自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

5、校车管理制度：细化分工，明确各个车次的负责人员，每天做好“三交接”，班主任与看护教师交接；看护教师与随车人员交接；随车人员与家长交接。实行层层负责制。定期召开校车安全会议，定期由学校或学校联合镇政府相关部门对校车进行安全检查。杜绝超员超速现象，确保每天学生安全到校，安全回家。

6、校内突发事件应急管理小组：张明校长为组长，陈文奇书记、刘红军副校长为副组长，王传刚主任、张敏主任为成员。在第一时间作出快速反应，以学生安全为第一的方针。

7、食堂安全管理制度；食堂饮用水质检测合格，餐饮许可、卫生许可合格，各项管理制度健全，食堂负责管理人员每天严格把好进货关，对所购买食品进行索证索票，每日进行食品留样、餐具消毒制度，对从业人员每日上岗之前进行晨会，提醒大家安全注意事项，确

保学生每日一餐的安全、可口。

8.定期安全检查制度；学校由张明校长主抓，定期对校舍、消防设施、食堂、各室用电、校车、校园运动娱乐设施、校园周边环境进行检查，对出现的问题及时整改，避免后患。

三、加强教育，增强意识，以安全为各项活动做保障

安全常态化管理机制：每周利用晨会、国旗下讲话、班队会、校园广播站、等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动的安全等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，养成安全意识。节假日由刘红军副校长对学生进行专题安全教育，提高学生的自我保护能力和安全、法制意识。及时传达上级安全部门下发的文件精神，认真有效地落实、部署各项安全工作。

9月份工作：

9月1日，组织全校学生进行开学安全教育活动。组织部署安全周活动的各项工作。

9月2日，镇政府和学校开展联合检查，分别对校车、幼儿园、学校食堂进行了检查，检查中发现几处隐患，并提出了相关整改意见，9月8日，学校自行复检，隐患排除。

9月5日上午，张明校长和刘红军副校长对校园周边环境进行了调查了解。没有影响学生学习的娱乐场所，无小商小贩在校园周边停留或买卖，无社会闲杂人员逗留。

9月6日，张明校长、刘红军副校长、王传刚对教学楼各个教室

及办公室的用电情况，各个专用教室的器材使用情况、校园运动设施、幼儿园、整座校园的校舍及校园周边环境进行了查看，整体检查情况良好。

9月12日，利用国旗下讲话，由张敏主任向全校师生进行毒品危害的安全教育，并且全校开展了《珍爱生命、拒绝毒品》主题班会活动，通过系列活动使学生们清楚地认识到毒品的危害性。

9月20日，利用学校电子屏向全校师生进行反恐怖主义的宣传教育。

9月24日参加在腰堡九年一贯制学校举行的全县中小学消防安全现场会，会后我校根据会议精神要求，开展了以消防安全为主题的班会活动，并且组织六年级学生进行消防安全征文活动。

9月26日上午8点在校长室召开校车调节会议，会议主要解决张艳奇与张景全两家校车因黄洋泡村学生乘车纠纷问题，由镇政府与学校进行调节，会后四方达成一致意见。

9月26日下午，学校开展了反对邪教的安全警示教育，全校师生共同观看了反对邪教的教育宣传片，学生观看后深受震撼，认识到邪教组织的危害性、可怕性、残忍性。

9月26日召开后勤、食堂工作人员的安全会议，张明校长做前期工作总结及今后工作部署，强调安全工作意识。

9月29日县交警大队来校检查校车工作，对每一台校车逐一认真上车检查，各个校车手续齐备，备品齐全，车辆状况良好，并对学生上车情况进行留影存档。

9月30日利用下午第六节课时间，通过校园广播的方式开展十一长假的安全教育活动。10月份工作：

10月12日，学校对食堂进行了安全检查，张明校长提出了三点意见：1.从业人员要注意个人卫生。2.及时清理垃圾。3.做好通风、消毒、防鼠疫工作。

10月14日学校下发“小手拉大手，禁烧秸秆，争做环保小卫士”活动倡议书，并全部做到回执。

10月31日，利用早晨升国旗仪式，开展消防安全知识教育。11月份工作：

11月2日，镇政府和学校联合检查学校校车、食堂、幼儿园，提出相关整改意见。

11月7日，学校统一安排，在全校开展“消防安全伴我行”主题活动班会，对学生进行消防安全知识教育。

11月21日，学校统一安排班主任利用校信通网络平台，向家长宣传冬季防溺水安全教育。

11月23日，利用校园广播站，以“珍爱生命、安全第一”为主题的安全教育宣传。

11月24日，关于加强冬季安全教育的致家长一封信下发，并全部回执。12月份工作：

12月1日上午，刘红军副校长和王传刚对学校的教学楼内的消

防安全设施进行检查，并且对各个教室及办公室的用电情况也一并检查，消防设施完好，齐备。下午学校召开校车安全会议，由刘红军副校长主持会议，针对近期校车安全工作提出要求。

12月2日，学校联合派出所对周边环境进行排查，在一些不安全的地方设置了警示牌或警示语，提醒学生注意，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。同时对各台校车进行各项安检，保障乘坐校车学生上下学的安全。

12月5日，学校和镇政府联合检查，这是针对12月2日检查中需要整改的问题进行复查，复查重点是校车安全设施及学校食堂各种证件、制度是否按要求进行落实，经检查各个部门均已按照要求实行了整改。

12月6日，学校对校舍及校园各处进行安全隐患排查，食堂后面，学生等车区域存在安全隐患，已经通知现车看护教师进行专人防护，避免学生在此出现事故。

12月8日11点30接到上级通知，由于特殊天气原因要求学生在中午必须离校，张明校长立即部署，班主任通知所有家长，安全办主任通知校车车主及看护教师，在下午1点35分全校学生全部离校，安全到家。

12月15日上午第一节课，学校由刘红军、张敏、王传刚三人开展管制刀具和小食品的调查。检查结果无管制刀具，有两名学生带小食品。

12月16日下午第六节课，以校园广播宣传方式开展全校师生安

全教育宣传活动.在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本学期，学校无重大安全事故发生。当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

学校安全涉及面广，今后我们将进一步加大安全工作的力度，与家庭、社会密切配合、通力协作，搞好学校周边治安秩序，使学校安全工作进一步规范化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。

双井子镇中心小学 王传刚

2017年1月4日

2016----2017第一学期工作总结

双井子镇中心小学

王 传 刚

2016中心小学支教工作总结 篇9

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革。

1、本学期中，我校教导处多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。

2、组织老师学习《醴陵市学科素养培养指导意见》，并要求老师写好学习笔记。改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的月查，规范教学过程。

1、认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和教研组长密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作月查表。在教学管理环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

2、深入课堂，交流引导。一学期来，教导处联合教研组，多次到各年级、教学班巡堂，施行推门听课。对教师在教学中出现的问题，及时探讨，规范教学行为，有效提高教学质量。

3、落实考评，科学管理。在这学期里，由教导处牵头，根据教师常规量化考核细则，严格落实教师出勤、班级工作、教育教学、教育教研、业务学习等方面的考核工作。组织了期中、期末考试和各项能力检测，做到不断完善考务工作，及时分析，及时评价。

4、注重学生的素质培养，以教研组牵头进行了“汉字听写比赛”、“口算比赛”，十二月份进行了“创文作文”征选活动。全面开展写字教学计划，开学初语文老师写好写字教学计划，利用校本课的时间进行写字指导。每月评选一次“书写能手”每期进行两次优秀作品展示。注重落实“几个一”的实施，有方案，有计划，有考查。

5、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写一份考试总结，找出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力。

1、做好师徒结对工作。

开学初新老教师签订一份师徒结队协议书，明确双方的职责和义务。本学期新老师时时向师傅学习，事事向师傅学习，认真听取师傅的建议，虚心向师傅学习。在徒弟听师傅的课，师傅评徒弟的课中锻炼自己。通过这样的形式，我们看到了青年教师快速成长起来。尤其数本期才分配过来的巫丹老师成长最为迅速，在学校常规视导时得到了局里领导的充分肯定,课堂教学评价良好。

2、加强教研组织建设，积极派出教师外出学习。本学期本校外出学习老师11人，开学初就派出彭林华、漆胡姣、付翠波、杨婷进行一年级语文新教材培训，学习完毕的教师做好写一份学习心得并在教学教研会议上分享学习感悟，推广先进的教学经验。同时组织教师学习醴陵市小学语数外学科素养指导意见，积极探索如何在课堂教学中提高学生的学科素养。开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

3、做好老教师的思想工作，督促他们尽自己最大的能力去完成教学任务。

4、加强对骨干教师的引领示范作用，组织老师们听他们上示范课，并共同探讨如何备好一堂达标课。本期杨俊群老师、付密红老师、钟斌老师都上了一堂生动活泼的示范课，老师们受益匪浅。

5、教学比武，搭建青年教师成长舞台

本学期我校作为青年教师竞赛的一个承办点，在2016年10月27日举行青年教师竞赛。本次活动方案制订严密，组织工作完善，教、评、议相结合。本校王雅平、周文星、巫丹及外校8位教师共11位教师走上讲台，展示各自教学风采。11月3日我校钟斌、廖亚兰在枫林中学、杨婷在五石小学分别参加了教学竞赛。教学比武中获得一等奖的廖亚兰、获得二等奖的钟斌、杨婷几位老师执教的课例，深受同行好评。

6、教师自身素养修炼

本期利用三笔字竞赛的活动，老师们用课余时间加强毛笔字、粉笔字、钢笔字的练习。12月15日，杨婷还参加了醴陵市在渌江中学举办的三笔字竞赛，并获得二等奖。

四、加强教学管理，深化素质教育。

本学期11月16日我校迎接了市局的教学常规视导。本次常规视导在老师们的配合下很好地接受了领导对我校常规管理，常规教学的督导，领导对我校在青年教师培养、学科素养培养方面进行了充分肯定，对我校在常规管理，教育教研这块提出了宝贵的建议。本次常规视导对于促进我校在常规管理水平的提高大有裨益。本次常规视导，我校课堂合格率为100%，优良率为62.5%，其中二年级付密红的数学教学、三年级付心海的音乐教学、五年级彭林华的语文教学评为优秀。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创双井中心小学的新局面！

2016中心小学支教工作总结 篇10

5月12日是我国“防灾减灾日”，为切实做好“防灾减灾日”各项工作，促进学校安全教育，实践科学发展观，切实增强广大师生的灾害风险防范意识，提高学校综合减灾能力，我校根据上级各部门的要求，结合我校实际，举行了一系列行之有效的教育活动，收到了应有的效果，现总结如下：

一、领导班子重视，精心制定活动方案

为了确保此次“防灾减灾日”教育活动落到实处，我校成立了由校长任总指挥，教导处、德育处主任、大队辅导员、校安全员为副指挥的小组。各班班主任老师和相关科任老师负责各项活动的具体实施。首先，学校召开领导小组会议和全校教职工大会，部署各项工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，尤其是重点要抓好逃生演练的工作，提高应对紧急突发事件的能力。

二、演练活动组织到位，活动效果明显

我校于5月12日下午的活动课上，专门组织学生进行逃生演练。首先，模拟地震铃响，由本次演练的总指挥吴校长利用广播发出“开始躲避”的指令，十分钟后发布“开始撤离”指令，全校师生听从指挥，不慌不乱，按指定顺序从各个通道安全、及时地撤离。这次活动全部学生从教室撤离到指定地点只用了不到2分钟时间。整个演练过程既紧张、又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

三、以多种形式宣传，学习防灾减灾知识

1、组织学校各班级在网上观看教学片——《学生安全预防与自护》，这堂特殊的课以生命意识教育为主题，让师生学会了避险知识，提高大家的生命意识。

2、各班利用黑板报，以“防灾减灾，安全在我心”为主题，宣传防灾减灾知识，使安全教育深入人心，受到同学们的欢迎。

3、利用红领巾专题广播对全校师生宣传纪念“5.12”汶川地震八周年的材料，并利用这个契机，对学生加大地震逃生的科学知识宣传，让学生更懂得珍爱生命的重要意义。

4、组织全校学生学习防灾减灾方面的知识，提高了师生的防灾减灾意识，取得了良好的效果。

我校在“防灾减灾日”教育活动期间，举办的这一系列活动，不仅落实了师生应对突发灾难的防范措施，而且极大地提高了师生实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生防灾减灾的安全意识，从而营造出“防灾减灾”的校园氛围，为共建和谐校园而努力。

童家中心小学

2016中心小学支教工作总结 篇11

众所周知，学生的学籍管理工作，纷繁复杂，它关系到每位学生的切身利益。近几年，学籍管理已成为学校最基本的常规管理工作之一。为加强学籍管理，我校根据教育局下发的文件规定，结合本校实际，制定了竹箦小学学生学籍管理规定，严格按相关规定执行。以严谨的态度，规范的管理，创新的理念，不断提高学籍管理质量，确保我校学籍管理更好地为教育教学服务。现将我校的此项工作情况，做以总结。

一、高度重视，严格按照要求认真实施

学籍管理是学生教育教学管理的内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展的前提，为了使这项工作落到实处，依据《中华人民共和国义务教育法》和我市小学学生学籍管理有关规定文件的管理细则。每学期初，我们认真核对每一名学生，细致做好学籍管理工作。学期中，及时记载学生变动情况，及时补充完善，确保此项工作的准确性。

学籍资料填写、报送及存档，是学籍静态管理的主要方面。根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性的原则。我们对学生档案进行了规范化管理。一是购置了档案盒，为档案标准化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理的原则，对档案资料及时收集，对各种表册及时建立、及时填写、整理、分类。及时装订成卷，编写归档。三是有效的利用电脑录入电子档案，使档案规范化。

二、规范操作，做好新生学籍筹建工作

新生学籍筹建工作，可以说是每学年的“重头戏”。每届新生入学，都将组织班主任和电教教师及部分青年教师共同完成此项工作。一是做好纸质档案的建立。学校建立学生的学籍簿，填写小学学生学籍登记表，记载学生入学、升学、转学、休学、复学以及在校期间各科成绩，操行评语、奖惩，健康状况等有关的情况作为学籍档案、保存备查；二是做好电子档案储备工作。我们以班为单位输入每个学生及家庭情况的相关信息，由专人管理，且实施保密制度。今年，我校共招收新一年级学生269人，共6个教学班。由于这项工作，工作量较大，且有时间要求，都是老师都是利用自己休息时间完成的。

三、重视细节，确保每一位学生学籍的准确性

1、用好三个表格。我校根据有关学籍档案的规定及使用价值，建立了真实准确，完整规范的各种表册，即《全校学生人数表》、《各年级人数表》、《班级花名册》。

每学期开学初根据各班主任上报情况，造学生花名册，一式二份。教导处、班主任教师各一份。同时统计出1——6年级人数、全校学生人数，有特殊情况的学生逐一记录，将年级人数表发给年级组长保管，若有变化，及时沟通、核对，确保无误，不能丢失一位学生。实行分层管理，认真落实，真正做到分工明确。从不认为学校大，学生多，工作量大而拖延时间，每年按规定的时间将所有的学生学籍整理入档，且能电子化管理，做到有据可查。

2、学生变动程序严格按规定执行

转学、休学制度。转学、休学，可以说是每学期必做的一项工作。我们应加强服务意识，服务于学生、家长，服务于社会。耐心细致，规范严谨地做好每一名学生的学籍管理。无论是转出还是转入的学生，我校严格按教育局下发的小学学生学籍管理有关规定的程序和要求执行。凡因病或其他特殊原因休学的学生必须由家长向学校提交申请，由医院开据证明，学校领导批准，方可办理休学手续。凡办理了转学、休学手续的学生必须在学籍簿上注明转学、休学的时间、原因。

3、遵循档案管理的原则，对学生变动资料及时收集、填写、完善。我们还为各年级新转入学生建好学籍，做好电子档案储备工作，为教育教学服务。

四、及时汇报、沟通。

每当遇到特殊情况，能在第一时间向上级部门汇报、请示，及时沟通，共同解决问题。

在学籍管理工作中，我校不仅要按上级政策执行严格管理，更要做到规范管理，提高水平。因此，在以后的工作里我们会再接再厉，努力将此项工作做到更好。

2016中心小学支教工作总结 篇12

一、指导思想

为深入推进生活垃圾减量分类工作，提高生活垃圾减量分类投放质量，探索学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进学校生活垃圾减量分类工作全面开展，提高我校师生的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，结合我校实际，特制定此工作方案。

二、工作目标

1、逐步完善校园垃圾分类收集、分类处置体系。

2、逐步实现校园垃圾源头减量，科学分类，无害处理。

3、努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类减量的良好氛围。

三、实施措施：

（一）加强领导，完善机制，确保垃圾分类减量工作有序推进。

1、加强领导，完善工作机制。

组长：陈万勤校长 副组长：陈提坤副校长

成员：全体行政、班主任、食堂工作人员。

2、健全队伍，加强垃圾减量分类管理。

（1）成立学校垃圾分类减量指导员队伍，明确各部门、年级、食堂、实验室负责人为学校指导员，具体负责本部门、各班、食堂的垃圾分类减量处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查。

（2）成立班级垃圾分类减量指导员队伍，明确班主任为班级指导员，具体负责本班的垃圾分类减量处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查；成立班级垃圾分类减量绿色小卫士队伍，具体负责本班级的垃圾分类处置工作的自主管理。

（3）规范垃圾回收方式和渠道，加强学校层面的垃圾收集和处置工作。

3、加大投入，完善设备设施。

向各部门、班级等发放生活垃圾分类减量宣传资料、垃圾袋等，指导全体教职工、学生将垃圾分类投放；校内增设生活垃圾分类收集箱，班级内分设可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶；食堂提供可重复使用餐具，设置餐厨垃圾桶、其他垃圾桶、剩余汤水桶；会议室设置茶水桶、消毒柜、陶瓷杯（不使用一次性杯子）；办公室设置可重复使用的办公用品，自备可重复使用茶杯。

（二）加大宣传、体验实践，确保垃圾分类减量工作有效开展。

1、充分利用国旗下讲话，教职工大会、校园广播、电子屏幕、橱窗、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等形式，等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师生垃圾分类减量意识，提升知晓率。

2、多途径开展各种实践活动,努力提升垃圾分类减量践行率。

（1）开展“光盘行动”，值日教师、少先队监督岗组成检查团，每日对各班午餐情况进行跟踪检查，督促学生避免“舌尖上的浪费”，从源头上实现垃圾减量，倡导学生争做“光盘行动”的践行者、推广者、监督者，促使全校上下形成一种厉得节约、弘扬节俭的良好氛围。

（2）开展“垃圾分类减量，从我做起”主题日活动，以知识竞赛等形式进行垃圾分类减量活动，强化学生垃圾分类减量的意识，提高学生参与活动的自觉性和积极性。

（3）开展“变废为宝”小制作展评活动。通过对一个废旧物品的回收、加工等，变废旧物品为宝，从源头上控制减少垃圾的产生。（4）开展垃圾减量分类知识进课堂活动。要求教师将课堂知识，结合有关环境保护（垃圾分类减量）的教学内容和主题，传授给学生，并要求学生形成课后反思。

（5）开展以“低碳生活，生态家园”为主题的垃圾减量分类专题知识讲座。通过对垃圾减量以及垃圾分类知识的系统介绍，使学生们比较系统、全面地了解有关垃圾减量分类的知识，并逐渐养成良好的习惯。

（6）开展“小手牵大手”垃圾分类减量系列活动，以《给家长的一封信》、《学生手抄报》、志愿者服务等形式，倡导节约、环保、低碳的生活理念，带动家庭、社区关注垃圾分类减量，并积极配合，参与到学校的相关活动中，携手共建勤检节约、绿色环保的美丽家园。

四、工作要求：

1、提高认识，明确责任。

各部门、班级要明确职责，高度重视垃圾分类减量处理工作，要将其作为建设文明校园、落实节能减排的工作来抓，积极做好实施和推进工作。

2、加强监督，务实求效。

校领导小组定期对垃圾分类减量工作开展情况进行考核、监督和评价；值日生每日对各班级的垃圾分类减量工作进行检查、评比；各部门、班级要加强对责任区域的垃圾分类减量处理工作的监督，确保垃圾分类减量工作取得实效。

3、加强宣传，及时上报，扩大影响。

各班级要加强宣传垃圾分类减量活动，并注重挖掘活动中的典型案例，及时上报少先队。由少先队通过升旗仪式、宣传栏等方式，进行先进经验介绍，扩大影响，使师生自觉践行垃圾分类减量工作。附：分类回收处理：

1、各班级将废旧报纸和草稿纸、作业本、各类可回收纸质垃圾放入可回收垃圾桶。

2、各班级值日生于每天下午第三节课后，将食物残渣、瓜皮果壳、固体废弃物、化学品、过期药、废旧电池、实验废液、废灯泡、灯管等，放不可回收垃圾桶。

2016中心小学支教工作总结 篇13

教 导 处 工 作 总 结

颍上县南照镇中心小学教导处

2016年7月7日

2015—2016学年第二学期中心小学教导处工作总结

南照镇中心小学教导处

本学期教导处在中心校和学校的正确领导下，在各年级组、教研组的协助下，在全体教师辛勤工作和配合下，努力落实上级领导精神，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构，及时充电，改变教学观念，不断努力提高自身修养。

1、组织教师读相关专业理论书籍。

为了鼓励教师广泛学习，学校为每个办公室征订了《教学月刊》、《小学学科教学设计》等杂志，让教师能不断去汲取教育名家的教育思想，做好教学摘记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。同时，我们为教师安排了多层面的培训：语文、数学骨干教师赴阜阳、颍上参加名师观摩活动，使教师与名师进行零距离接触，汲取名师的教学精髓。

2、利用教研组加强教师的校本培训。

在各教研组长的有效组织下，各教研组的活动也是搞得有声有色，每一次的教研活动都是有主题、有目的，比如低年级的语文教学围绕“识字教学”展开研

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讨，高年级的语文教学就“同课异构”、“读写结合”展开了教学研讨，数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨，大家针对各类教学问题，畅谈自己对教研教学理论的探讨、对教材的钻研、对教学方法的分析选择，气氛轻松和谐，话题明确集中，从而不断提高教师的教学水平。

加强新教师培训，注重理论培训与专题培训相结合，集体培训与个人自学相结合。让教师通过自学、集中学习、外出培训等形式深化对新的课程标准的理解，与时俱进，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过各种形式的学习，教师的业务水平有效得到提高。本学期多位老师撰写的多篇论文分别获得市县级一、二、三等奖。

二、强化教学常规管理，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、重视教学常规检查管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻能力提升”的弊端。

上课是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。为了促进教师的教学观念转变，提高课堂效率，本学期行政人员分年级分学科听课，并且与教师及时进行交流。

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本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、后进生转化情况等进行检查，经过检查大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程。许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单，缺乏教学反思，尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在周例会上反馈，及时反思。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原始材料存入档案。本学期，学校加强早自习看班的管理。大多数班级都能利用早自习看班时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等。此外每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。

3、教学质量求提高

（1）、做好培优、辅差工作是提高教学质量的首要举措。

开学初，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，教导处把它作为头等大事来抓，一开学，就要求各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩，使教师认识到素质教育不能放松，学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。订培优补差的具体措施以及目标。并且每周具体落实培优补差工作，教导处对其进行定期与不定期检查。

（2）、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生朗读、阅读、写字等

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习惯、能力的养成教育。

（3）、坚持学科教学质量测试。本学期，校领导特别重视学校的教学质量检测，要求教师做好测试分析，改进教学方法，提高教学质量。教导处人员分别针对各科的检测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。

三、各项活动求丰富，提高学生素质。

组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展。

在颍上县“柔和经典杯”小学生汉字听写大赛中，我校选手凭借扎实的汉字功底获得了全县第四名的优异成绩。

在阜阳市“传承中华文化，共筑精神家园”青少年爱国主义读书教育活动：中学生演讲、小学生讲故事比赛中，我校选手朱乐聪同学带来的故事《和谐真好》，内容生动、紧扣主题，讲述声情并茂，深深打动了每一位评委，赢得现场师生的阵阵掌声，最后在与众多“故事高手”的角逐中，获得了小学生讲故事比赛一等

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奖的好成绩。

在颍上县县中小学生“童心向党”歌咏比赛，我校参赛选手以娴熟的舞姿、亮丽的歌喉、饱满的热情，赢得了评委和观众的好评和赞誉，取得了小学组二等奖的优异成绩。

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四、存在问题及构想。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。当我们欣喜地看到成绩时，也会想到工作中有些不足的地方。如：教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以更加饱满的工作热情、更加完善的服务态度，与时俱进，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，开创教导处工作新局面，争取取得更好的成绩。