批评也是一种爱500字作文

批评也是一种爱500字作文（共12篇）

批评也是一种爱500字作文 篇1

批评，也是一种爱作文850字

也许你看到这个标题，会不以为然的说:批评算什么爱?可是，如果你这样想的话，可就错了。在某种时刻，批评，也是一种爱。

我的老师就是一个这样的人，他不完美，但他却很会批评人;他的教师经验并不丰富，可是，他很会理解人。虽然他有种种不完美，但是他在我心中的印象，对我的影响，却是巨大的。

那时候的我，成绩不好，老师上一节课就算是一节课。根本没有认真听进心里，我科科成绩都不好，尤其是数学。

有一次，我连老师布置的家庭作业都忘记了，却不肯打个电话问老师，因为，我知道自己成绩不好。在班上，被人小瞧，如果我问老师的话，他一定会大发雷霆的说:“上课干什么啦?没有听课吗?连作业都忘记了?″我虽然很笨，但是我有自尊心，我不允许别人践踏我的尊严。于是，拿起作业吧，只好凭借记忆勉强写下去，不管对还是错。因为，我虽然是个差生，作业还是要做的。如果不做的话，可是要被老师罚的。

第二天，要收作业的时候，将要收到我这的时候，老师突然走过来。看了我的作业本，认真的.说:“这是你的作业本吗?怎么多写了几页?我昨天布置的没有这么多。″

原来我把作业都写完了呀，而且还多写了几页，我松了一口气。原以为老师会表扬我，可是老师却阴沉着脸说:“昨天没有好好认真听课吗?虽然你多写了几页，但是课还是要听的。给我站后面去!″我不解的望着老师，眼里含着泪水，乖乖的站后面去了。心中愤愤不平道:“什么老师啊?我多写了几页，不但不表扬我，反而批评我。他是不是讨厌我?眼里滚着委屈的泪水，同时也有些悔恨为什么不听老师讲课了。

“叮铃铃--″下课了，其他同学们欢快的走出了教室，只留下我一个人待在教室里。脸上还有泪痕。

突然，老师来了。我抹了抹脸上的泪痕，装作没有事情一样。老师走到我面前，轻轻地说:“老师知道你成绩不好。我之所以批评你，是因为我想给你一点教训，以后认真听课，争取拿个好成绩。希望你不要怪恨老师。″

什么?原来老师并不是讨厌我嫌弃我，而只是希望我能做的好点，而我，却误解了老师。此时我想通了，原来，批评中也暗藏着善意，批评也不全代表自己的失败。

此后，我的成绩越来越好。全年级总共有128个人，期末考时，我考了全年级第28名。我是多么感谢那位老师啊!如果没有他，没有他善意的批评，我也不会有今天的成就。

把批评当做一种动力，反而会更加出彩。批评，也是一种高尚的爱!

批评也是一种爱500字作文 篇2

记得我读小学二年级的时候, 学习成绩很一般, 有时候甚至只考七十几分, 每当考得很不理想的时候, 爸爸的批评是少不了的, 那时的我特别害怕考试, 有的时候我甚至想过不把卷子拿给他看, 我知道我的成绩无法让他感到安慰。而妈妈从不因为成绩批评我, 她用她那温柔的眼神鼓励着我, 但我也知道, 我的成绩从没让她骄傲过, 所以我觉得自己很对不起爸爸和妈妈。

一天, 爸爸把我叫到书房里, 严肃地告诉我:“你已经十岁了, 到了需要改变一些习惯的时候了, 虽然学习不是仅仅为了成绩, 但一个不好的习惯会使你失去学习的乐趣。所以, 你要知道问题的根源, 如何提高学习的效率, 如何争取考更好的成绩!”听了爸爸的话, 我想:爸爸对他周围的人都是特别耐心的, 唯独在我面前总是特别严厉, 让我感到压力和害怕。

随着年龄的增大, 现在我已经明白了, 父爱和母爱是完全不同的两种爱。我就是这样一个幸运的人, 有母亲的爱呵护着我, 有父亲严厉的批评激励着我, 两种类型, 两种爱的表达方式, 却是表达着同样的情感。在这样的爱的伴随中, 我的成绩逐渐进步了, 现在我已经进入了优秀学生的行列, 也不再害怕开家长会了。

有了这样的爱, 如同小草有了阳光和风雨, 其实, 爱的教育, 无论慈祥的, 严厉的, 应该说, 我们都是很幸运的!

批评也是一种爱 篇3

表扬好比加油站，是肯定、是鼓励、是期待，学生要再接再励；批评好比防疫站或急症室，是爱护、是鞭策，也是期待，学生要做到有则改之，无则加勉。

——题记

在“赏识教育”备受人们推崇的当下，人们普遍都认为表扬的效果远远胜于批评的效果，甚至可以举出很多的事例来证明此观点的正确。诚然，表扬的作用显而易见，但笔者认为批评也仍然是思想教育的一种重要手段。批评的根本目的就是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。俗话说“知错能改，善莫大焉”。正确地运用批评这一手段，可以帮助学生及时的认识并改正错误，做到迷途知返。由于班主任面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的初中学生，如果批评的方式方法不得当，不仅收不到预期的效果，而且还会适得其反，引起学生的逆反心理，甚至还可能造成师生间的感情对立，增加今后教育、转变的难度。相反，恰如其分的批评，不仅能让学生改正错误，增强辨别是非的能力，而且还能增进师生感情，从而更好地接受老师的教育。要使批评达到一定的效果，就要和学生心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，进而规范学生的言行，净化学生的心灵。因此，怎样才能使批评恰如其分便显得尤为重要。下面就我对批评艺术的理解，浅谈几点感想：

一、批评的前提——掌握事实 。

毛泽东说过：“没有调查研究就没有发言权”。一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，事实清楚，赏罚分明，以理服人是批评的重要的前提，掌握事实才能使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避免老师对他的“惩罚”，往往会不承认自己的错。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。只有掌握了事实发展的前因后果，批评才会有针对性，其效果才会更好，学生也会心服口服。例如，我班有一名学生朱某做事总是丢三落四，开学后一段时间每天不是说作业没带，就是说忘做，有时做了，可又漏题，针对他这样责任心不强，对自己不能严格要求的学生，我首先监督他每天放学时认真记录下当天老师布置的各科作业；其次与家长联系在每晚睡觉前检查他的作业完成情况，及时提醒他补做或带齐各科作业；再次要求组长认真记录朱某交作业情况，以便查对，不给他任何寻找借口的机会。在老师、家长、同学将近一个月的耐心帮助和督促下，在批评的压力下，朱某逐渐能自觉的完成并及时交各科作业。从这件事情中他也懂得了自己要对自己的行为负责任，进而在其他方面也有了长足的进步。

二、批评的核心——尊重和爱护学生的自尊心。

现在的学生很多都是独生子女，也有部分学生更是在单亲家庭里成长，因此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。而后进生的自尊心更是强于其他学生，因为，在他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解、幫助和认可。因此，在批评学生的时候既要在方法上做到因人而异，方式灵活，又要在效果上做到公平公正，一碗水端平；譬如，有些学生“吃软不吃硬”，那就要和风细雨，耐心说服；有些学生则是“吃硬不吃软”，那就要大发雷霆，严厉训斥；对那些要面子的同学可以表示适当的尊重，尽量不在公共场合进行批评；对犯小错的同学决不姑息；对屡教不改的学生要不厌其烦，耐心感化等等。同时，在批评学生时还既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是在挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们就会听进脑子，并努力地去做好。这样，我们的批评效果也就达到了。

三、批评的关键——对事不对人 。

在现实中，我们许多班主任批评学生时，就会不由自主的把这个学生以前所做过的错事也一起提出来，进而武断地说这个学生怎样不好，怎么怎么差。其实这根本就适得其反。这次犯错误是因为这件事，与以前的事根本无关，与学生这个人的品德也没关系，可我们班主任硬是要把它提出来。这样，学生就会觉得你这个班主任不喜欢他，有的学生甚至认为是在报复他以前所犯的错误，那么，学生的逆反心理就出现了：你看我不顺眼，我就是要多惹事生非，看你老师能耐我何？所以，我们在批评学生时，要多留个心眼，只对其事而不对人。

四、力求恰当的善后

心理学告诉我们，人们都是把批评看作贬义的，所以听到批评时，心里总是不舒服， 哪怕是最正确的批评，有时也会使批评者和被批评者产生隔阂、矛盾甚至怨恨。可见做好批评的善后工作必不可少。

所谓善后工作，就是批评了学生之后，要主动和学生个别交换意见，向学生征询你的批评与事实是否相符，和他一起找出存在这些缺点、错误的原因，分析这些缺点、错误可能会导致怎样的后果，并一起寻求改正的办法、途径。俗话说“浪子回头金不换”，批评的最终目的是为了让学生少犯错误，不犯相同的错误，直至不犯错误。

事实证明，做不做这种善后工作，给学生带来的影响就是不一样。例如，在一次政治课上，我正讲的眉飞色舞，同学们也都听的聚精会神，突然我看到学生张某趴在桌子上，他的同桌李某低头和他说话，两人明显不在听我讲课，顿时我的气不打一处来，立刻点名并让他二人站到教室后面去，下课后我一时疏忽，忘记和二人谈话，就回了办公室。不一会，班长来找我说张某和李某在教室大哭，我黑着脸来到教室，当着其他学生的面，不给他们解释的机会就说：“犯了错，老师就不能批评了？还好意思哭”！这下，两人哭的更凶了，李某抹着眼泪说张某上课时突然肚子疼，他关心的询问，两人正商量要不要报告老师，正好被我看见，以为他们上课不专心，就被批评并且罚站，两人觉得很委屈所以就哭了，这下大大出乎我的意料，我当即先陪张某到校医室检查身体，配了点药，并打电话叫其母亲到校领张某去医院，然后来到班级当着全班同学的面给李某赔礼道歉，并表扬了他关心同学的行为，李某不好意思的笑了，也主动的承认有事应该及时汇报，不该犹犹豫豫，让老师误解。这件事情的发生也让我意识到不要过分自信，我们老师的一时冲动之举，有时会让学生受到不必要的伤害。

这也是一种爱作文500字 篇4

那天的气温，已经高达39℃。想到下午还有煎熬的训练，我感到十分的焦躁不安。于是我跟爸爸说：“今天天儿太热了，我不想去练了。”

“不行，坚决不行!再热也要去训练。”爸爸的这句严厉的话语让我几欲崩溃，但我还是无奈地走向训练馆。

天儿真是热啊!还没到球馆，我就已经热得汗流浃背了。我向四周望去，路上空无一人。这时，我看到一轮灼热的红日，无情地打量着我，使我浑身不舒服。退缩的念头又一次涌上心头，但爸爸一直不发话，我就只好尽力跟上他的步伐。

走进训练馆，我看到教练正坐在台子旁边的长椅上，旁边摆着一筐球。看到我，他说，今天我们要练步伐。步伐需要脚底下要快，要灵活。想到自己，还没打就出了那么多的汗，哪有劲这么快地移动步伐呢?但牢骚话终究是没用的，我依旧要不折不扣地完成本日的训练任务。我只好垂着头，慢慢地走到球台前。

果不其然，还没达到一半的数量，我就累得趴下了。这时，一直坐在旁边看我打球的爸爸走过来，狠狠地踢了一下我，并严厉地教训我说：”刚打多少啊就累成这样!赶紧起来，继续!”

我无奈地又一次站起来，重返“战斗”。一个个白色的小球，随着我的舞动，在球台上划出了一条条美丽的弧线。不知不觉中，一筐球被我打完了。

简短的休息过后，我又开始了下一轮的战斗。经过一下午的不懈努力，我终于结束了既定的训练任务。这时，我看到爸爸的脸上露出了一丝笑容。这笑容中，溢满了他对我坚持下去的肯定，更是溢满了他对我的爱。

唠叨也是一种爱作文500字 篇5

“月月，起床了，马上就要迟到了！”“月月，快起床吃早饭！”“月月……”早上，妈妈太爱唠叨了，一遍又一遍的叫我起床。我穿上衣服，慢吞吞地按妈妈一次次的催促做着早上的事情，说实话，我实在不想听妈妈说话。

下学回到家。妈妈又开始唠叨了，“快去写作业！”妈妈先给我倒了一杯水让我喝。我做作业了，却打开电脑，玩起了游戏，妈妈这时从厨房出来拿着一个洗好的苹果递给了我说：“吃苹果对身体好，不要老是玩电脑，快点写作业吧。”唉，别人的妈妈为什么不唠叨，我的妈妈为什么这么爱唠叨，我真想快快长大，早点让妈妈离开我远一点。

前段时间，妈妈因为在家里很闲，去外面游玩了几天，我高兴的不得了，因为终于不用再听妈妈的唠叨了，但是从早晨醒来，一天总觉得缺点什么，没人叫起床，没人叫吃早饭，没人叫写作业，不知怎么地，我很想念妈妈的唠叨。

“月月，做作业。”几天后的下午。一进家门听见妈妈熟悉的声音。妈妈回来了，我拖鞋也没有穿就冲向厨房抱住了妈妈，我又能听到妈妈的唠叨了。

这也是一种爱600字作文 篇6

“一撇是和煦的春风，三点是滋润的雨露，宝盖是温暖的怀抱，把朋友装入――爱。”

——题记

提起爱，就不得不浮想到爸爸的关爱，妈妈的呵护，同学的鼓励，老师的安慰……然而，打开记忆的闸门，在最深处的却不是这些，说起来，它却显得有些不同寻常。

时间定格在一天下午，我背上书包飞奔去学校，因为离上课仅有十分钟的时间，要知道，家到学校可不止十分的.路。当我气喘吁吁地路到学校时，上课铃已经打响，从来没有迟到过的我第一次尝到其滋味时简时不知所措，心中如遭霹雳般，但只得低着头走入教室。

敲两下教室的门，然后推门而入，这一瞬间心一阵狂跳，老师用尖锐的眼光盯着我，好像怒火中烧一般，同学也齐涮涮地把目光转向我，而我只有把头埋得更低，感觉就犹如一滩死水，我觉得“火山”就要爆发了。就这样僵持了几分钟，突然“啪”一声响震动了教室，是老师那厚实的手在讲台上重重地拍了一下，然后双用手推了一下我，接着大喊一声：“出去！”

下课后，老师叫我到办公室去，我断定“暴风雨”要来得更猛烈，但因迟到而受到这样的处分，我心中不免有些委屈。到办公室后，老师拿来椅子让我坐下，看着那张详和了许多的面孔，我有些惊奇。老师先问我有没有受伤，我说没有，“唉，没有就好，都我脾气太暴燥，请你原谅，我真不应该那样做……”，我把每一个字都深深映在脑中，一股暖流顿时从心中涌出，鼻子一酸，泪水在眼眶中打转，几乎要夺眶而出，我已记不清那时候的感受，但记得一种爱的温暖汇满全身每一处。

后来，老师当着全班同学的面向我道歉。

这也是一种爱作文700字 篇7

“快起床，要迟到了!”“快去刷牙呀，哎呀，赶紧来吃早餐!”“书包收拾好没?落下什么休想让妈妈送你!”而我呢，就在一旁静静地看着她自己手忙脚乱，一边低着头打盹。送我上学的路上，妈妈也利用每一分每一秒来唠叨我：“水瓶里的水必须喝完，回来让我看到还剩一点水，你就完蛋了!”“放学必须把周周清带回来，不带回来你就别进家门了!”“放学了，先回家吃饭，哦不，先写作业!”这些唠叨的话语，我早就习惯了，只是在后座含糊的应着。

不仅仅是在上学期间，就连在周末，妈妈也不放过我，早上上班前，她就要对我唠叨一遍“今天给你布置的作业一定得写完，回来我要检查!”“中午的饭在冰箱里，不准下楼买泡面吃!”“少给我看电子产品，眼睛都多少度了!”我每次都是把被子蒙住脸，继续睡觉，心里恼火烦躁的很：什么时候妈妈才能不唠叨呀，烦死了。

可是有一天，家里真的变得安静极了。早上我醒来，并没有听到习以为常的唠叨声，来到客厅，发现妈妈正坐在餐桌前，一只手托着腮，眼睛眯着，看起来精神不太好。我摸摸妈妈的额头，原来她发烧了。妈妈看到我起床了，有气无力的说：“你醒了，面凉了，我再给你热热。”我明白，妈妈此时再也没有力气来唠叨我了，但我并没有很开心，反而有点难过。一天没有听到妈妈在唠叨，昔日的声音，好像在我脑海里盘旋，在安静的屋子里回荡。还好，妈妈的感冒发烧在晚上时好了，我陪着她在公园里散步，妈妈又开始唠叨“不要指望我给你买路边那些吃的，那些都是不干净的。”“作业写完没，马上就要考试了，你认真一点。”我并没有像以前那样敷衍，内心千言万语的“明白”和“知道”全都化作我此时笑答的一个字：“嗯!”

严厉也是一种爱作文450字 篇8

我的奶奶年过花甲，平时和蔼可亲，对我的.关心，更是无微不至：我生病了，她送我去医院没日没夜地照顾我，我要买什么好吃的好玩的她二话不说就掏钱买给我，但是对我的学习却是要求十分严格的。

记得暑假里的一天，我没有做作业就去看电视，这时，奶奶走了过来，劝我说：“杰儿，赶紧去做作业吧!”我心不在焉地说“知道了，知道了!”眼睛却直盯着电视，没有起身的意思，奶奶顿时变了脸色，语气严厉地说：“限你五分钟内关掉电视!”五分钟过去了，我还在看电视。奶奶一脸怒气地冲到我面前一把抢过遥控器关了电视，瞪着眼睛对我说：“快去写作业，不然我就打电话给你爸妈!”没想到平时温柔可亲的奶奶，现在变得凶神恶煞，我不禁打了一个哆嗦，只好乖乖走进书房去做作业了，这时，奶奶又严肃地补充道：“一个小时后一张试卷，四面暑假作业本必须做完，到时候我来检查!”一个小时后，我把写得整整齐齐的作业给了奶奶，奶奶这才露出欣慰的笑脸。

这也是一种爱初中作文400字 篇9

红尘滚滚，世态炎凉，说不尽的繁杂，道不完的沧桑。——题记

诗人写下“我们每个人都是一座孤岛。”这语调未免太过悲凉。其实只要用心我们不难发现，生活中处处充满爱，当你发现时，也许你会惊讶地说：“原来这也是一种爱”

找一个地方安心坐下，呡一口茶，细细品味着这满口的清香，放眼望去一切都是那么美好。在你的内心深处是否有过这样一幕：当你摔倒时总会有一个人去吧你扶起;当你遇到困难时总会有一个人来帮你解决;当你失落时总会有一个人在旁鼓励你。原来这微不足道的事竟然也是一种爱。

翻开崭新的日历，回味昨日的残温，一切历历在目。原来日记记下的.不只是文字，还有浓浓的爱，虽然被定格在日记上，但它却是那么吸引人。昨日与小伙伴通宵玩耍，前日与隔壁邵大爷家的外孙交了好朋友。原来日记上的文字记下的也是爱。

平淡也是一种爱初中作文700字 篇10

每天放学后，母亲总会在我的桌子上，放一杯白开水，一年365天，从未间断。渐渐的，我发现，同学们回家，等待他们是香甜的牛奶，而我呢?只是一杯普通得不能再普通得白开水。我的心里慢慢的充满了对同学们的羡慕和对母亲的怨恨。于是我不再听话，不再喝那杯水，而是把它泼在地上，做出无言的反抗。不久，母亲发现了，我看到了她那失望的.眼光。但我却没有丝毫的悔意，因为在我看来，只有像同学们那样才是真正的爱。就这样，她那失望的泪水因为我一次又一次地落下。

又是一个乌云密布的傍晚，我带着一身的疲惫回到了家，和以往不同的是，家里少了母亲那忙碌的身影，桌子上也少了那一杯白开水。“自己不是讨厌那杯水吗?可为什么觉得很失落?”我听见我的心在对我说。想着想着，同学们那一杯杯牛奶又出现在我的脑海里，于是，我的失落感顿时烟消云散，取而代之的是一种愤怒与自卑。我又陷入了对“爱的真谛”的沉思，外面的狂风骤雨没有一样能够打断我的思绪。

门突然打开了，走进来一只“落汤鸡”，她的几丝银发沾在脸上，衣服上滴着水，手里还是拿着那一杯令我厌烦的白开水。借着微弱的灯光，我看清楚了她的那张因岁月的沧桑而显得格外苍老的脸——那正是我的母亲。望着我一脸惊讶的样子，她忙解释道：“我去菜市场买菜，回来时，雨下得太大了。你饿了吧，我去给你做饭。”说罢，母亲转身就走出房间。那一刻，时间仿佛凝固了，一种不知名的温暖涌上心头，融化了我心里那座冰峰。我追了出去。“妈，以后回来晚点没关系，我不饿。”这一句话不知为什么脱口而出，母亲愣住了，久久地望着我，眼里泛着泪花。她又一次为我流泪了，但这再不是以前那种失望之泪，而是为女儿终于懂事了而流出的幸福之泪。

批评，是一种爱作文 篇11

。批评给人前进的动力，知道自己的缺点。别人说“对你百依百顺才是真正的爱”。可是，爱肯定是为你着想，为你好。但批评不也是为你好吗？

以前，我很喜欢别人赞美我，我不喜欢听别人批评我。可是，自从那次之后，我改变了这种看法。那时候我才明白什么是真正的爱，知道了批评的好处。

那是

我现在喜欢批评了，我很乐意听别人的意见。批评不是爱吗？我现在是喜欢批评多一点了，我对批评改变了看法。

那也是一种爱作文 篇12

记得那是我转在明德小学的第一个学期，那个时候，我是三年级学生。当时正是流感传得厉害的时期。我不幸被感染了，头昏沉沉的，感觉浑身无力，看上去就像一副昏昏欲睡的样子，班主任见了，关切地问我：“你要不要请假。”我说“我能坚持的，谢谢老师。”

“轰隆隆，轰隆隆……”

天，打起了雷，不久，下起了倾盆大雨。望着窗外的大雨，我原本苍白的脸色更加难看了，心想：怎么办啊?妈妈让我下午把伞拿上，我却没拿，妈妈肯定以为我带了伞，不来接我，我要是冒着大雨回去的话，肯定又得住院。唉，怎么办呢?

“叮铃铃，叮铃铃……”放学铃声响了，同学们都排队回家了，只有我一个人站在一楼的走廊里，我抬头望着灰蒙蒙的天空，心里祈祷着：雨啊，不要再下了，赶紧停了吧。突然，我发现班主任正迎面向我走来，轻声问我：“薛红娟，你怎么了，为什么还不回家?”我支支吾吾地回答：我……我没带伞。”“借给你用吧。”班主任说着，把伞递到我手上，我望着她那带着微笑的脸，问：“那您怎么办?”“不用你操心，赶紧回家吧。”班主任的话像是春风，温暖着我的心;像是细雨，滋润着我的心田;像是命令，叫我不得不执行。“谢谢班主任!”谢过班主任后，我打开伞，往回家的路上赶去。

第二天，我去还伞，瞧见班主任的脸红红的，青鼻涕直流。她一边擦鼻涕，一边对我说：“伞放在这儿吧。”

出了办公室门，我顿时明白了：原来，这也是一种爱，只不过表达的方式不同。