以质量为话题的征文

以质量为话题的征文（精选15篇）

以质量为话题的征文 篇1

每年的5月份均是我公司质量月，但仍然有一些职工因为一时疏忽给自己和企业造成了损失。看着公司宣传栏因质量处罚的通报，我对“质量”这个话题有了新的认识和感受。

企业的发展离不开“质量”，更离不开员工的“责任”。尽管“质量”与“责任”是两个不同的概念，但它们是辩证统一的。没有“责任”就没有“质量”责任心越强，产量质量就越好。

怎么抓好质量呢?我认为：

一要强化全员质量责任意识，一线的员工大部分质量管理意识不强，认为只需做好自己分内的事情，管理与自己无关。这就造成各个环节质量意识的脱钩。因此，向基层灌输质量责任意识是非常必要的，那复杂的理论通俗化，做到浅显易懂，符合工人的口味，让他们听得进，记得住，把握的了。这样才能在工作中落实下序检查上序，上序对下序负责的一种工艺纪律。

二要切实加强质量追究的责任。比如产品中拣出杂质的问题仍然屡禁不止。也许因为工序多周转次数多导致了杂质了杂质的产生，但是为什么不在质量问题之前多采取措施?如果每个环节的生产者层层负起责任，严格把关，抓好细节措施，并且像爱惜自己眼睛一样爱护产品，那么，平时容易忽略的对质量不负责任的现象是能够避免的。

三要把握好“责任”的度，正确处理好质量与进度效益的关系。一直以来，有的员工有这样的一种错误认识，认为要搞好产品质量就会影响产品进度和效益。其实，搞好产品质量与进度效益并你发生矛盾，它们是相辅相成，相互制约，相互发展的矛盾结合体。试想产品质量搞好了，减少了返工，就节省了时间，加快了进度，也就节省了人力，物力的消耗，实际上就是提高了经济效益。

通过以上3点，我们应该用辩证法看待质量与责任的关系，质量实际出击的箭，责任是发射的弓。只有弓的弹力无比，才能射出所向匹敌的箭。不光是我们周口公司，整个集团公司的每位员工都绷紧一根弦，张好一张弓，齐心协力射出“铸造辉煌，唯有质量”这支展示雄风的利箭。

质量是一个准则，质量是一个忠诚，质量是一种责任，质量就是企业的生命。一个企业没有了质量，没有了诚实，没有了市场，也就失去了生存的能力，那么将近上千名员工将何去何从，将近几百个家庭的生活将如何维护。为了宏远的发展和繁荣，同时也为了我们自身生活的安定，我们一定要抓好质量，让明天更加美好辉煌。

以质量为话题的征文 篇2

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

以质量为话题的征文 篇3

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

以质量为话题的征文 篇4

量

“我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀，我想去桂林，等我有了钱的时候我却没时间”很老的一首歌，但它的歌词内容仍然适合于现在。如今的人们过于追求他们认为好的生活质量，把所有的时间都花在努力工作上，忽略了健康，忽略了亲人，忽略了所有的休息时间，到头来终于得到了自己的想要的一切，金钱或是地位，却发现自己已经失去了太多无法用金钱买来的东西，比如健康，比如时间。到这个时候才醒悟已经太晚了。那么到底怎样的生活质量才是最好的呢？有财？有权？都不是。我认为，适合自己的才是最好的。那也许有的人要说，富人们可以有时间去度假，去打高尔夫，那是他们有钱，而我们不一样，我们要工作了才有钱，才能享受和他们一样的生活。其实不然。生活质量跟金钱是不能划等号的。每个人都有属于自己的生活，只要自认为自己生活的好就行了，何必总是和他人比较？世上总是需要清洁工，保安，保姆等职业的，不能因为他们的低收入就认为他们的生活质量不高，看不起他们。我们的生活不能没有他们，如果没有他们，我们很多人的生活都会和现在大不一样。健康对于我们每个人来说都是最重要的。有了健康，我们才能更好的学习、工作，更好地去创造财富，改善生活。它决定了我们的生活质量。我认为，一个好的生活质量应该是和身体健康直接相关的，也许这就是为什么人们都很喜欢“身体健康”这类祝酒词的原因。人的身体就好象一部机器，总有出现问题的时候，需要时常检修，有的时候，人就是有点懒惰，如果是一点点的小毛病，没有阻碍到机器的运转，就当做看不到。只是当这些小毛病累积起来，终于让这部机器停下来的时候，运气好，还能大修，运气不好，就报废了。有多少成功人士，年轻的时候为了事业，从来不考虑自己的健康问题，只知道没日没夜地工作，也没有想过每天抽出一些时间来运动，到了老年，不工作了，才发现自己的身体已 经无可救药，这真是一种悲哀，他用了一辈子为家人创造好的生活质量，到头来自己却要在病痛中享受。

以红色故事为话题的征文800字 篇5

铭记历史，珍爱和平，要传承红色基因。红色基因是什么?红色基因就是天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，就是视死如归、宁死不屈的民族气节，就是不畏强暴、血战到底的英雄气概，就是百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，归结为一点，就是伟大的抗战精神。在抗日战争的岁月里，用鲜血铸就的中华民族精神得到了新的诠释，也为今天的我们实现“中国梦”带来了启迪。

实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”，是近代以来所有仁人志士的共同理想。在“纪念抗战胜利70周年”，按照“四个全面”战略布局扎实推进改革开放和现代化建设的新形势下，我们要坚持党的领导，紧扣时代的脉搏，传承红色基因，把实现和平与发展的世界梦与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密融合，把抗战精神熔铸于我国社会主义现代化的建设当中。

以新中国的话题的优秀征文 篇6

我站在高岗上，俯瞰着祖国大地，在浩如烟海的经卷中搜寻着，在烟波碧水间追寻着，在放纵的脑海中追忆着……弹指一挥间，亲爱的祖国啊，你走过了不平凡的六十载壮怀岁月，在风雨中洗礼，在冰霜中坚强，在朗日下繁茂，走向富强，走向辉煌。

如果让我写首诗，我要赞美祖国五千年灿烂的文化。赞美智慧、俭朴、勤劳、勇敢、善良的华夏儿女;赞美天安门前五星红旗迎接新中国的第一缕曙光;赞美一个全新的中国屹立于世界的东方……祖国啊，你是东方破晓的一轮红日，光芒万丈，充满活力，充满希望。

如果让我唱支歌，我要歌唱伟大的祖国。歌唱肥沃的土地，农业连续获得丰收;歌唱工业兴旺，市场繁荣;歌唱人们健康长寿，医学技术攀上高峰;歌唱科技发达，神七飞上了太空;歌唱教育昌盛，山沟里走出了博士生;歌唱体育发展，奥运金牌总数世界排前称雄;歌唱银鹰展翅蓝天，战舰劈浪碧海，人民军队敢拼能赢;歌唱改革开放，成效斐然，硕果累累;歌唱共产党为人民谋福利，带领各族人民迈步奔小康，幸福像花儿开放……祖国啊，你是腾空的巨龙，气吞山河，那么威武，那么雄壮。

如果让我绘幅画，我要画祖国美丽的山河。画蜿蜒的长城，卧龙不朽;画滚滚的长江，天际欢流;画滔滔的黄河，奔腾入海;画巍峨的黄山，云海日出;画青藏铁路，列车满载着天南地北的祝福奔驰在雪域高原;画富饶的黄土地，龙人自傲的肤色……祖国啊，你是梳妆的姑娘，婀娜多姿，那么青春，那么美丽。

我要赞美祖国，赞美你的美丽。因为你有值得自豪的历史;因为你有灿烂的古代文化;因为你有创造奇迹的各族人民。啊!祖国，你是东方唱晓的.雄鸡，那么容光焕发，那么神采飞扬。

我要赞美祖国，赞美你擎天的实力。因为香港、澳门历经重重艰辛回到了祖**亲的怀抱;因为我们冲破层层险阻加入了世贸组织;因为我们发扬吃苦耐劳和勇于创新的精神圆了半个世纪的航天梦;因为我们成功地举办了精彩绝伦的奥运会;因为我们励精图治在世界政治和经济舞台上有了举足轻重的地位……啊!祖国，你是蓝天展翅高飞的雄鹰，那么矫健，那么敏捷飘逸。

我要赞美祖国，赞美你的精彩。因为你使人们过上了幸福的生活，大家庭和睦友爱;因为你哺育了体育健儿，为国争光;因为你培养了科技精英，富国强民;因为你造就了伟人俊杰，指点江山;因为你巨人屹立，令国人扬眉吐气……啊!祖国，你是睡醒的雄狮，那么精力充沛，那么健壮硕大。

祖国啊，母亲!长城是你有力的臂膀，泰山是你挺拔的脊梁，黄河是你搏动的血脉，青海湖是你梳妆的明镜……各族人民是你疼爱而孝顺的儿女。我为你骄傲，我为你自豪，我为你欢歌，我为你舞蹈!

祖国啊，母亲!我愿化作一首诗，一支歌，一幅画，倾情地赞美你!

如何保障以质量为基础的高等教育 篇7

关键词：高等教育,质量保障,具体举措

一、高等教育的定义

要想给高等教育下一个准确的定义,是比较困难的,教育学者对这个概念是充满争论的。世界上的每一个国家对自己中等教育后的教育所给出的教育概念是不同的( 例如:大学教育、高等教育、中学后教育、第三级教育、进一步教育等),并且每一个国家给教育所设立的体制和法律是不相同的,因此给高等教育下一个准确的定义是比较困难的,每个学者思考的出发点也是不同的,于是在高校中给高等教育在理论和实践的教学中就出现了很大的分歧。那么什么是高等教育,既要争取从理论层面给出高等教育纲领性的定义,又要努力从务实的层面指出高等教育的基本任务。我们不但要努力扩大接受高等教育的机会,也要不断的提升高等教育的质量,不仅仅要保证每一个公民有接受高等教育的机会,也要保障每一个公民所接受的高等教育是有质量的。

二、提升以质量为保障的高等教育的具体举措

为更好的适应快速的经济发展,我们不能再按照之前不断扩大高等教育的规模来显示教育质量,而是要向追求高质量的高等教育的方向努力,使我国的高等教育不仅是量的扩大更是质的提升。努力提高我国高等教育质量,逐渐地使我国高等教育规模合理化、国际化程度较高、质量优化。

( 一) 保障接受高等教育的公平,为高质量的高等教育指引方向。高等教育质量和高等教育公平相互作用、相互依存,它们两个并不是独立存在的。提升高等教育公平水平,从侧面可以反映出高质量的高等教育的提升,换句话说,要想提升高等教育的质量就需要保证接受高等教育的公平。如果说高等教育公平水平达到“及格”,那么公民均可以获得公平的高质量的高等教育的机会;如果说高等教育公平水平达到“良好”,那么公民均可获得公平的高质量的高等教育的机会;如果说高等教育公平水平已达到“优秀”,那么公民均有机会获得不同类型的高质量的高等教育的机会,让每个受教育者都能享受到高质量的、公平的教育,让高质量的高等教育惠及到每个公民。做到人人可以拥有接受高等教育质量的机会,真正地为高质量的高等教育指引方向,那么每一个受教育者最后所接受的教育都是高质量的而且是公正、公平的。

(二)把人才培养放到核心位置,为提高高等教育质量提供人力资源。接受高等教育的主体是受教育者,更准备的说是高质量的有接受能力的受教育者。所以高等教育的核心在于培养高质量的理论和实践均一流化的人才,为社会主义现代化建设培养接班人和建设者。人才培养的水平是衡量高质量的高等教育的重要标准,把握受教育者的主体性,把人才培养放在第一位,以更好的接受高质量的高等教育。1. 把受教育者的全面发展放在第一位。将课堂与社会实践更好的联系起来,改变以往的应试教育,转变为素质教育,加强受教育者德智体美全面发展,不断地提高高等教育的质量,把受教育者培养成国家的建设者和接班人,为我国社会主义现代化建设做贡献。2. 提高教师的教学质量。教学过程包括学生的学和教师的教,教师是知识的传播者,是整个教学过程中的领头羊,教师的质量在一定的程度上影响着学生接受高等教育的质量,我们应该逐渐地加强教师的质量建设。变以往教师主动的教、学生被动的学为学生主动的学,教师在教学过程中是只起到一个指引的作用,主要是靠学生自己积极、主动的去探索学习,以此来提升学生自己的能力。优秀的教师对学生的影响不仅仅是知识方面的累积,更是做人方面的学习。教师要不断地加强自身的修养,事事以身作则,不断地提升自己的学术造诣,以学术水平和人格魅力来感染自己的学生,提起学生学习的积极性和主动性,以此来提升学生接受高等教育的质量。

( 三) 高等院校增强研究规范性,为提高高等教育质量提供理论依据。加强高等院校研究的规范性,为有质量的高等教育的发展提供依据。并不是说文章发表的数量越多,就可以说明这所高等院校的高等教育质量是优秀的。应该更注重文章发表的质量,而非数量,增加以事实为依据,真正地发表一些遵循学术规范性的研究成果。研究工作的规范性是衡量高等教育成熟与否的重要标志,只有规范的研究, 其研究成果才可能是丰富的学科体系。为适应时代的发展,我国高等教育的研究应不断地加强学术规范性。合理的增加相关专业研究人员, 不断的提高学术研究的专业化水平。毫无疑问, 规范性的学术研究, 对丰富高等教育学科理论, 促进高质量的高等教育的发展步入重要阶段均具有举足轻重的意义。

把理论与实践结合起来、把课堂与社会结合起来,不断的提升高等教育的质量,为社会主义现代化建设输送优秀的接班人和建设者。真正的保证每一个人可以接受公平且优质的高等教育,让我国在世界竞争中占有一席之地。

参考文献

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[6]刘献君.论“以学生为中心”[J].高等教育研究,2012.

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[9]何东昌.教育改革要从中国实际出发[N].中国教育报,1983.

以质量为话题的征文 篇8

——实行校长聘任制，增强学校管理活力。2004年，祥云在大理州率先实施以高中校长聘任制、负责制、年薪制、目标管理责任制为内容的“四制”改革，取消了高中校长行政级别。2008年，县教育局制定实施了《关于加强学校领导班子建设的意见》，把校长聘任制延伸到乡镇中心学校、初级中学、城区小学（幼儿园），进一步理顺了学校人、财、物的管理，明确了校长的责、权、利关系，落实了学校的办学自主权。在全县形成了政府依法管理，学校依法治校、自主办学、特色发展、充满活力的良好局面，极大地激活了校长和教师的工作积极性、主动性和创造性。

——坚持科学管理，加强教师队伍建设。为切实提升教师专业素质，加强教师队伍建设。一是规范教师队伍管理，县教育局、县人社局先后于2008年、2013年两次下发《关于加强教职工调配管理工作的通知》，明确了教师调配的基本原则，对新招聘教师的分配、教职工调动的管理、城区和坝区教师支教等备受教职工关切的核心问题做了进一步规范，在全县教师适度合理流动的前提下，优化了教师资源配置，确保了城乡教育均衡发展。二是结合教职工调配和校长聘任制的实施，实行人才能进能出、岗位能高能低的管理机制，调动了教师的工作积极性。三是强化师训工作，鼓励教师岗位成才，提高教师综合素质，注重对中青年骨干教师和学科带头人的培养。四是加大从师范类重点高校引进人才的力度，2008～2013年共招聘中小学教师642人，教师队伍在数量上得到了充实，在结构上得到了改善，在质量上得到了提高。

——统一高中录取分数线，确保高中学校公平竞争。从2005年开始，祥云县普通高中实行全县统一录取分数线、划片招生的招生制度改革。在每年中考结束且州属普通高中学校录取完成后，由县招生办公室根据全县普高招生计划，划定统一的最低录取控制分数线，祥云三所公立高中按就近入学的原则在各自的招生片区内按分数择优录取。构建了县域内公立高中公平竞争、有序竞争、均衡发展的平台，激发了工作动力，维护了教育公平。

——深化教育评价制度改革，全面提升教育质量。2008年，祥云县制定实施了小学、初中、高中三个“教育教学质量管理监测评价方案”，2011年又对“三个方案”做了修订完善。方案立足起点，关注过程，重在激励，突出增量评价、发展评价，确保客观公正。着力构建能促使每一所学校、每一位教师关注自身发展、促进学生发展，公平有序竞争的教育环境，让鲜花和小草都能够沐浴公平教育的阳光。通过几年的实践，评价方案对促进全县小学、初中、高中教育教学质量的整体提升起到了积极的作用。小学教育以打基础、促发展为目标，全面实施素质教育，教育教学水平不断提高；全县18所初级中学齐头并进，均衡发展，中考高分段人数始终位居全州前列；2006至2013年高考总上线率、本科上线率、一本上线率和600分以上人数连续八年位居全州前列。继2005年祥云一中晋升为省一级三等高级中学后，2009年，祥云四中晋升为省一级三等高级中学，祥云二中晋升为省二级一等高级中学；2012年，祥华中学晋升为省一级三等高级中学；2013年，祥云四中晋升为省一级二等高级中学。县教育局连续五年被州教育局考核表彰为“大理州高中教育教学管理先进单位”。

——构建教育激励机制，激发内部竞争活力。如果说三个“教育教学质量管理监测评价方案”的实施，已经从制度层面上构建了客观、公平、公正、积极的教育环境，那么，多年以来该县对教育的重视、对教师的关怀就是从更高的精神层面上建立了支持教育、发展教育的激励机制。从2006年起，每年的教师节，该县都召开大规模的庆祝表彰大会，重奖人民教师，营造了“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐”的良好氛围。2013年，该县又启动实施了对考取重点大学学生及任课教师的奖励制度，这对于调动广大师生严谨治学、再创佳绩的积极性、主动性注入了强劲动力。

——大力发展民办教育，构建多元化办学格局。长期以来，政府包揽办学，缺乏市场因素的调节，影响了社会对教育的投入。近年来，祥云县按照“放开两头（幼儿教育、高中教育）、搞活中间（九年义务教育）”的总体思路，制定优惠政策，加大招商力度，拓宽引资渠道，优化办学环境，积极引导和整合社会各方力量投资办学，基本形成了以政府办学为主体、社会各界积极参与、公办和民办学校共同发展的新格局。全县民办幼儿园从2000年的空白发展到2013年的111所，基本覆盖了坝区村委会，并逐步向山区延伸，全县4～6岁儿童入园率为90.71%。

祥华中学是祥云县大力发展民办教育的一个缩影。为了破解制约高中教育发展的瓶颈，祥云县大胆改革，于2007年成功兴建了祥华中学，以每亩2万元的低价划拨给学校建设用地108亩；按照双向选择、自觉自愿的原则，从祥云公立学校借调48名优秀教师到学校任教。祥华中学实现了当年签约、当年新建、当年招生。随着沿海发达地区先进的办学理念与本土优势教育资源的有机结合，祥华中学显现出充沛的办学活力。2010年，祥华中学首届初、高中应届毕业生参加中考和高考，就取得了州内外普遍公认的优异成绩，2008～2012年连续五年被县委、县政府表彰为教育教学工作“先进集体”，并多次受到省教育厅、州教育局的表彰。

以质量为话题的征文 篇9

完美，虽然几乎不可能做到。但是，追求完美就有了目标，有了目标，人生就不在迷茫，那么，以下是小编给大家整理收集的以完美为话题的作文例文，供大家阅读参考。

上帝赋于了这个世界，但是却没有把它赋于完美，所以才使这个世界上事事没有完美，不管人们怎么去努力都不会做到尽善尽美，总是有缺悍。

但是这个世界大概就是因为有了残缺才使这个世界变得接于近完美，如果这个世界上没有了残缺，人们也就无法知道这件事完美是怎样的，人们也就

不会再有进步，不会有希望与追求，更不会有发展而言，因此残缺是完美的奠基石。

就像做人一样，没有哪一个人可以说自己做的是一个十全十美的人，没有一点的错与后悔。

生活中总是不尽完美的，它只给我们美的一半，而把另一半隐藏起来，总赋于我们热情，引诱我们去寻觅，却往往给我们留下的是怅然。人们往往在得到的时候同时也会失去某些东西，就像人们常说的鱼和熊掌不能兼得，就像有时候我想到奶奶家吃饭，但书却在家里，就只能回家而不能到奶奶家。以完美为话题的作文生活中是没有完美的，或许生活正是有了残缺才使你的生活跌宕荡起伏。

人生是一条悠远的长河，如果没有樵石，没有落差，没有高低不平曲曲折折的河床，那么也就没有美丽的浪花和响彻云霄的涛声。如果生命没有残缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也

以“长大”为话题的话题作文 篇10

成长，有许多标志，年龄，身体特征只是其中的一些。但真正意义上的长大，是人心灵的成熟。

小时候总是向往着长大，以为长大后便可以像大人一样，拥有自己的事业，能靠自己生活。于是，我无时刻不在想着长大。

那时，我以为有好成绩就是长大了。我开始努力学习，不懂的就会问，作业认真地完成，老师说什么我就做什么。一年下来，我都在努力学习。期末考试也拿到了三门二百九十六分的好成绩，被老师评为了“三好学生”。我兴高采烈地回到家中，拿出成绩单，对父母自豪地说“我成长了!”但他们只是笑了一下，说：“你还有很长的路要走。”

我很困惑，我成绩还不够好吗?我问过爸爸妈妈，他们说要我自己体会。

过了几年，我进入了三年级。爸爸妈妈的时间也都在工作上，我只好在别人家午托。第二个学期开学时，爸爸妈妈给我一些钱，说要我自己去报到，我手中握着沉沉甸甸的钱，带着一些顾虑来到学校。以前所有的事都是父母帮我办好，现在换我自己做了，还真不习惯。我自己买好了本子，交了钱，回到家中。晚上，我再次询问父母，我是否长大了，他们还是摇头。

我有些失落，我已经做得很好了，像古人说得“年小志气高”一样，我符合所有的条件：自立，有目标，有能力。我想出去骑车，让自己开心一下，放松一下。

我推着单车前行着，像以前那样飞驰在小道上。突然，我撞倒了一个老爷爷，我急忙下车去扶他，围观的人很多，但没人来帮他。我将他送回家，这才知道，他是一个空巢老人。儿女在外工作，老伴也死了。于是，我一有时间就来看他，陪他聊天……爸爸妈妈竟也夸我长大了。说我有责任心了。

以质量为话题的征文 篇11

摘要：高等职业教育源于经济又服务于经济。以就业为导向的人才培养模式，是高职院校的出发点和各项工作的落脚点。中山职业技术学院立足地方区域经济发展，抓住高职教育发展的重要战略机遇，不断适应新的要求，通过调整优化专业设置和人才培养结构，提高人才培养质量，培养适应新岗位的高素质技能型人才队伍，为促进地方经济社会发展作出了积极贡献。

关键词：高等职业教育就业导向人才培养

高等职业教育是高等教育体系中与经济社会发展联系最直接、最密切的重要组成部分。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。“以就业为导向”是高等职业教育的办学定位，大力发展职业教育是拓宽就业渠道、促进就业的重要举措。

1 新形势下加强高职教育人才培养的必要性

地方产业结构的升级和经济结构的调整为地方高职院校的发展提供了良好机遇。以中山市为例，技术工人尤其是高技能人才短缺已成为制约中山产业结构优化升级的突出因素和主要瓶颈。根据《中山市中长期人才发展规划纲要（2011-2020）》，中山市将加强高技能人才队伍建设，建设一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。到2015年，高技能人才占技能劳动者的比例达到28%，高技能人才总量达到8万人。

中山市的产业发展定位和供不应求的劳动力市场，为地方高职院校提高人才培养质量提供了良好的机遇。从经济社会发展对人才的需求看，社会需要的高职人才是所掌握的技能和企业配套，适合企业的人才。因而，以就业为导向，重点发展适合社会需要的专业岗位群，按照就业的需求实施相对应的人才培养活动，是地方高职院校适应地方经济社会发展的必然规律。

2 高职院校人才培养质量的提升途径——以中山职业技术学院为例

2.1 以社会需求的导向拉动就业 中山市是广东省产业集群升级创新试点城市，“一镇一品”是中山产业的一个特点。大涌镇红木家具、小榄镇五金锁具、沙溪镇休闲服装、古镇镇灯饰灯具等，这些产业集群成为镇区的支柱产业。学院根据“服务社会设专业、依托行业建专业、校企合作强专业”的专业建设思路，探索建成“一镇一品一专业”专业布局。在对发展规模、发展层次、人才需求等方面进行充分调研的基础上，围绕“支柱产业”、“特色产业”开设专业，并及时根据镇区产业升级和技术更新适时调整和优化专业与专业方向，更新人才培养方案。目前，学院共开设33个专业、55个专业方向，几乎涵盖了中山所有的产业形态。“一镇一品一专业”的办学思路，直接为地方产业培养了所需人才，学生在毕业后也能更快、更准地融入地方经济社会建设。

2.2 以准确的培养定位服务就业 在人才培养过程中，为了使人才培养目标与岗位能力要求更加贴近，学院和企业共同制定并实施人才培养方案，全面开展基于综合职业能力培养的课程改革。根据职业标准、课程内容、工艺要求和生产情况，由学院专业教师和企业技术人员有针对性的进行授课和指导，通过优化教学、实训、实习、就业等人才培养环节，建立突出职业能力培养的课程标准，使专业与产业高度对接，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，为学生学好专业、掌握技能打下了坚实基础。

2.3 以内涵建设的方针推进就业 内涵建设是高职院校在激烈的办学竞争中立于不败之地的根本，而人才培养的质量关键在教学。学院通过加强教材和教学资源建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，真实反映产业发展、技术革新；通过多形式教学模式，如动漫专业建立大师工作室、企业工作室、教师工作室、学生创业工作室，推动教学流程改革，通过实践、实训、实习和研究性学习产生的真实问题激发学生的学习兴趣。为了实现人才培养目标，在全院开展基于职业能力的项目化课程改革，对全体教师进行职业教育教学能力的培训与测评，全面提升教师职业教育教学能力，提高教育教学质量。

3 结束语

中山职业技术学院根植地方、服务产业，以生为本、全面育人，人才培养质量得到明显提升。

组织学生参加2013全国职业院校技能大赛省赛，共获44个奖项，7支代表队代表广东省参加全国职业院校技能大赛决赛，入选队数在全省高职院校中排名第二，在全国决赛中取得了1个一等奖、3个二等奖和2个三等奖的优异成绩，获得全省总分第二的好成绩。学院机电工程系数控专业2013届毕业生欧阳祖贤，先后获全国职业院校技能竞赛数控装调与维修赛项三等奖、二等奖，现被“两弹元勋”邓稼先工作过的中国工程物理研究院录用。

据麦可思公司调查结果显示，中山职业技术学院2012届毕业生就业率为95.0%，比全国高职院校2012 届（90.4%）高 4.6个百分点，居全省前列，毕业生愿意推荐母校的比例为75%，比全国高职院校2012届（57%）高 18个百分点。

参考文献：

[1]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-

2020年)，2010年7月30日.

[2]陈军科，蔡代平.地方高职院校提高人才培养质量的实践探索——以安康职业技术学院为例[J].价值工程，2014，05.

[3]周成霞.论高职院校核心竞争力——内涵建设[J].黑河学刊，2009，03.

作者简介：林文锋（1986-），男，广东中山人，任职于中山职业技术学院教务处，主要从事教育管理与学生管理等方面研究。

以质量为话题的征文 篇12

1 公路施工管理中质量控制的重要性

公路施工管理涉及面广, 强调管理工作全面而有效开展。质量控制是公路施工管理的重要内容, 也是确保公路后期运行安全的重要保障。“质量控制”作为公路施工管理的生命线, 其在公路管理的组织与开展中, 表现出显著地重要性。在笔者看来, 公路施工管理中质量控制的重要性, 主要体现在以下三个方面:

1. 1 质量控制是强化施工管理, 确保公路后期安全运行的重要保障

质量控制涉及到原材料质量、施工技术扥各方面工作, 质量控制的狠抓落实, 是公路施工工程稳步推进的重要基础。首先, 质量控制强化对原材料采购、储存等各环节的管理工作, 严格控制施工中偷工减料等问题的发生; 其次, 质量控制涉及诸多利益点, 监理人员以权谋是, 收取好处费, 对质量控制工作缺乏有效开展。因此, 积极开展质量控制工作, 是营造良好施工管理环境, 规范并引导各方行为的有力保障; 再次, 公路项目具有特殊性, 强调施工质量的有效控制。公路施工技术不到位、施工质量不符合设计要求, 在后期的运行上, 极易由此引发安全施工。于是, 质量控制不仅仅是公路施工管理的“生命线”, 更是构建安全公路事业发展的有力支撑, 强调以质量控制为中心的公路施工管理的重要性。

1. 2 质量控制的系统性、全面性, 是公路工程施工稳步推进的重要基础

公路施工质量是工程稳步推进的重要基础, 也是成本控制管理的重要内容。在质量控制中, 原材料的控制尤为重要, 而这又与成本控制直接相关。在确保施工质量的基础上, 原材料的采购要严格符合工程设计需求, 最大程度地降低成本支出, 提高工程成本管理的有效性。与此同时, 质量控制工作的全面性开展, 能够及时发现施工建设中存在的隐患, 在第一时间有效进行处理, 这对于提高工程施工效率, 缩短工期, 起到十分重要的作用。因此, 质量控制工作的全面开展, 夯实了工程施工有序推进的基础, 对于有效控制工程成本支出、提高工程施工效率, 都起到重要的现实作用。

1. 3 质量影响因素多元化, 强化质量控制是公路施工管理的内在要求

质量控制是对各个影响因素实施有效控制的过程, 强调控制管理的有效性。在公路施工中, 过程质量的影响因素多元化, 无论是施工技术、施工材料, 还是自然环境、地质结构等, 都会对施工质量造成不同程度的影响。因此, 构建以质量控制为中心的公路施工管理, 是管理工作基于内在需求的表现, 更是构建良好施工环境的有力保障。

2 以质量控制为中心下公路施工管理的策略

在公路施工管理中, 质量控制管理的重要性不言而喻, 但如何切实有效的开展施工质量管理, 涉及到多方工作的务实开展。在笔者看来, 以质量控制为中心的公路施工管理, 应强化施工质量管理体系的建立, 落实施工关键技术控制, 抓好施工材料管理, 从本质上提高公路施工管理水平, 构建更加良好的公路施工环境。

2. 1 建立完善的管理制度, 强化施工质量管理体系的构建

以质量控制为中心下的公路施工管理, 应强化施工质量管理体系的建立与完善, 突出质量控制为导向下, 相关管理工作的有效开展。首先, 进一步明确工程质量管理的流程, 并明确各部门、各人员的职责, 让质量控制责任到人、到部门, 营造良好的施工管理环境; 其次, 依据工程施工设计方案, 以及工程的实际情况, 建立相应的管理体系, 确保管理制度的执行切实施工管理的现实需求; 再次, 强化管理领导责任, 确保质量控制工作在施工管理中的有效开展。无论是在管理部门的建立, 还是在人员配置等方面, 都要有效落实; 最后, 制度的建立、质量管理体系的构建, 要遵循科学合理性原则, 提高制度与体系的实用性, 便于在施工管理中有效执行, 提高制度体系的执行力度。

2. 2 落实施工技术控制, 强化质量管理重点工作的开展

在施工质量控制中, 关键施工技术的落实, 直接影响到施工质量控制的有效性。施工企业要在思想上, 清楚地认识到施工技术落实, 在施工质量管理中的重要性, 提高技术落实的主观能动性。 ( 1) 强化施工技术交底过程的管理工作, 确保施工技术落到实处。一方面, 要提高施工技术人员对工程项目的认识, 特别是对关键施工要求的认识, 是确保施工技术提前准备, 有效落实的重要基础; 另一方面, 狠抓落实关键技术的落实工作, 强调技术到人、技术责任到人, 确保技术与责任双重到位; ( 2) 强化施工质量控制要点的技术落实工作。在沥青搅拌、摊铺、压实等施工环节中, 要严格施工操作流程, 严格控制施工技术落实, 确保施工各环节质量过关。例如, 在沥青混合材料的搅拌过程中, 要严格控制搅拌过程的温度, 并且各混合材料的配比严格按照工程设计要求 ( 3) 强化施工人员的技术培训等工作, 确保施工人员技术到位、岗位职责到位, 规范施工中的技术行为, 这对提高施工质量至关重要。

2. 3 抓好施工材料管理, 保障公路施工管理的质量基础

施工原材料控制管理, 是一项复杂而系统的工作, 也是质量控制管理的重要基础。在实际的管理工作中, 施工材料的控制主要在于路基施工回填土、沥青路面两个阶段的工作。首先, 在路基回填土施工阶段, 要严格依照工程施工要求, 确保施工回填土能够满足工程设计标准, 确保路基施工的质量。做好进场材料的检验工作, 检查其是否符合施工设计要求; 强化回填材料的存放管理工作, 避免管理不当, 而造成杂物等参杂在回填材料之中; 其次, 沥青路面摊铺阶段, 强调施工各项技术落实到位的同时, 也要强化对沥青质量的有效管理。如, 强化对沥青标号的检验; 注重沥青路面粗集料与细集料颗粒的均一性检验, 等等。这些工作的有效开展, 都是公路施工质量控制管理的重要基础。

3 结束语

总而言之, 以质量控制为中心的公路施工管理, 强调化质量控制作为“生命线”的重要认识。当前, 我国公路建设加快, 构建高质量的公路运输线路, 是公路发挥重要作用的基础。在公路施工质量管理的过程中, 要切实做好三个方面的工作: 一是建立完善的管理制度, 强化施工质量管理体系的构建; 二是落实施工技术控制, 强化质量管理重点工作的开展; 三是抓好施工材料管理, 保障公路施工管理的质量基础。

摘要：公路事业的快速发展, 是中国经济可持续发展的重要支撑, 也是构建更加完善的公路交通体系的内在要求。以质量控制为中心的公路施工管理, 强调了质量控制在公路施工管理中的重要性。本文立足于对公立施工管理的认识, 首先分析了公路施工管理中质量控制的重要性, 并在此基础之上, 从质量管理体系的建立、施工技术的落实、施工材料的控制三个方面, 阐述了以质量控制为中心下公路施工管理的策略。

关键词：公路施工,质量控制,管理,策略

参考文献

[1]金英.极强公路施工质量管理的几点看法[J].黑龙江交通科技, 2010 (01) .

[2]郑秀龙.公路施工质量管理措施研究[J].现代商贸工业, 2010 (04) .

[3]周立强, 王华谊.公路路基施工质量控制重点[J].公路工程资讯, 2013 (11) .

[4]张晓琳.高速公路施工质量控制与管理工作的科学开展[J].路桥施工与管理, 2009 (04) .

话题作文：以合作为话题的作文 篇13

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的话题作文范文：以合作为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。

而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。

合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的.蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。

世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。

合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。

以价值为话题的 篇14

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在参与旁观者的两岸，有悲苦，有欢乐，更有崇高的精神理念。

翻开历史的书页，总要感叹被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，总要感动于它的作者司马迁，不仅因为文采，更因为他耿直的精神，当西汉的李陵含冤被贬时，那么多人沉默，作为史官的他却向汉武帝据理求情，然而却是徒劳，正是因为司马迁参与了此事，所以遭受了残酷的宫刑，司马迁的参与虽然结果是悲痛的，但他却昭示了友谊的真诚和正义的永恒，致使他能够站在人格的至高点，书写历史，书写人生的华章!

在参与的彼岸――旁观，也有别样精彩，别样人生。

经历了嘈杂与纷乱，沉淀下来的生活才至真至纯，唐代大诗人刘禹锡，在历经了许多世事后选择了旁观，独守他“苔痕映阶绿，草色入帘青”的陋室，这儿“无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”作为世事的旁观者，他活得宁静、安适、恬美、惬意，旁观对他来说，正是通向人生境界的道路，旁观对他来说，如握神来之笔，绘出别样人生，旁观对他来说，如鱼得水。

岁月的变迁似乎又刻上一道深深的年轮，昭示着记忆与永恒，参与旁观者也昭示出人生的态度与价值，就如下棋一样，参与有参与的快乐与意义，旁观者有旁观者的闲适与价值，走完棋，不同的人生也会有不同的意义，不同的篇章。

以质量为话题的征文 篇15

1.1 重理论教学轻实践教学

我国现阶段的法学教育仍然是以老师课堂讲授为主要方式, 其他教学方式则仅作为辅助手段运用至法学教育中, 存在过于重视传统的理论教学、轻视实践方式教学的现象。法学实践教学方式对于培养法学应用型与实干型人才具有举足轻重的作用, 然而各高等院校却时常陷入将法学仅作为理论知识予以传授的误区。此外, 各高校的法学实践安排与理论教学的时间安排比例严重失衡, 再加上受制于多方面的教学条件, 实践教学的质量根本无法得到根本的保障。因此, 在目前教育改革的背景下, 我们必须摒弃以往对法学实践教学不够重视的教学理念, 构建以职业为导向的法学实践教学质量标准体系, 重视实践教学环节的教学力量投入, 正视法学实践教育这一环节的重要地位和作用。

1.2 法学实践教学内容缺乏系统性和规范性

(1) 法学实践教学内容缺乏系统性。法学实践教学在课程设置、时间安排、课程性质及学分安排上随意性较大。虽然目前各法学院校的实践教学形式多种多样, 但总结下来, 大多数只拘泥于模拟法庭、认知实习、毕业实习、法律诊所等形式, 而且某些形式的实践教学是否有必要进行也未能写进教学大纲, 具有很大的随意性。

(2) 法学实践教学内容缺乏规范性。法学实践教学环节的具体设计和实施过程, 完全掌握在指导老师和实习单位手中。学生在实习过程中没有规范的教学计划和学习目标, 指导老师和实习单位的差异也造成对学生的评价和指导内容各不相同, 不能建立一个规范性的法学实践教学评价体系。

1.3 法学实践教学条件相对匮乏

近年来, 国家对高等教育不断重视并持续加大教育投入, 各高校的法律教师队伍建设有了较大发展, 法律教师队伍的职称和学历都达到了较高的标准, 教师的法学理论水平都得到了飞跃性的提升。但是, 法学实践教学老师的法学实践经验和法律实践能力却并不乐观。 (1) 许多教师都是一直从事法学理论研究, 从学校出来后便继续留在高校教学, 缺乏法律实践经验, 法律实务能力不强。在各法律院校, 有的老师虽具备高校教师资格但却不具备法律职业资格, 高校教师队伍普遍缺乏既有较高理论水平又具有法院、检察院或者律师等法律实践工作经验的综合性人才。缺乏高水平的实践教学指导老师, 学生的实践能力也很难得到提高。

2 当代法学实践教学应以职业导向为标准

2.1 以培养学生的法律职业技能为目标

法律职业技能是指从事法律职业的人所应具备的、按照特定的规则和程序完成法律职业工作的能力的总称, 体现为对法律规范和原理的理解力、寻找认知法律能力、感知现实中法律问题的能力、调研写作能力、法律判断推理能力、职业道德与品质等。 (2)

法律职业能力是现代社会对法学人才的基本需求, 招聘单位在寻找人才时通常都以法律职业能力作为选拔标准, 用人单位要求应届生在具备一定的法律知识的同时具备丰富的实习经验和法律实务经验, 所以仅靠传统的法学实践教学活动已无法满足社会人才市场对法学人才的需求, 法学实践教学活动必须要尽快转型, 逐步转变为以培养学生的职业技能为出发点与落脚点, 以增强法学学生的法律实践能力和法律实务能力, 培养出法学理论功底扎实、法学实践能力强的优秀法律人才为宗旨。

2.2 以实践教学与理论教学相互支撑为原则

要培养出适应社会的应用型法律人才, 理论知识教育和法学实践技能训练两个部分是必不可少的。法律技能需要扎实的法学理论知识作为基础, 只有系统、熟练的掌握法学专业知识才能够对之加以运用, 从而形成法律技能。因此, 在培养应用型法律人才的过程中, 法学实践教学首先应当坚持理论教学与实践教学相互支撑的原则, 既要依靠理论教学的方式来丰富学生的理论知识储备, 又需凭借实践教学的途径去深化学生对法学知识的认知与理解。

3 以职业为导向的法学实践教学质量标准的具体构建

3.1 建立健全相关组织机构和管理制度

3.1.1 建立职责分明的实践教学管理组织机构

实践教学是法学人才教育培养过程中的重要要素, 其内容涵盖实践教学基地管理、设备管理、教材管理、教学档案管理、辅助教学等多个环节。因此, 法学实践教学的开展离不开实践教学管理组织机构的组织管理, 只有抓住每一部分的特点, 通过分条块、分区域管理, 合理分工、统筹协调, 明确各个部门的主要职责, 责任分工到人, 整个实践教学工作方能高效的开展。

3.1.2 建立科学合理的实践教学管理制度

(1) 制定科学严谨的实践教学计划。实践教学计划安排是专业人才培养方案的一部分, 其教学安排直接体现专业人才培养的目标与规格。专业人才培养方案应对实践教学课程设置学时分配和教学进程等进行科学全面的安排, 并在人才培养方案的教学进程安排表中将实践课名称、开课学时、开课学期等单列, 以利于实践教学课程的组织与安排, 实践课程的安排要与理论教学课程相衔接, 并特别注意课程的先行后续。实践教学大纲是实践课程的基本要求, 是检查和考核实践教学质量的主要依据, 它规定了学生实践的具体项目、教学方式、考核办法和应掌握的基本技能。

(2) 编写可操作性强的实践教学质量手册。构建以职业为导向的法学实践教学质量标准体系, 首先要设定具体的实践教学质量标准、明确法学实践教学质量指标并编写具体的质量手册。质量手册是用来保障实践教学质量的指引性文件, 因此必须内容明确且具有可操作性, 所以质量标准应以条目形式出现, 明确实践教学的内容与要求, 明确达到的目标与效果, 确保教学质量手册能够有效的实施。 (3)

3.2 以职业为导向的法学实践教学质量标准的核心内容

3.2.1 法学实践教学投入的质量标准

高校要建立以职业为导向的法学实践教学质量标准, 首先要加强对实践教学的投入, 包括师资力量的投入、实践基地的投入和其他物资方面的投入。

(1) 师资投入标准。聘请具有不同行业背景且具实务经验的教师指导法学实践教学, 让学生直接通过教师的讲解了解具体生动的案例, 并且获得直接参与法律事物工作的机会, 了解法律实务的操作流程, 增加实践教学活动的职业导向性。另外法学院校应每年组织一部分理论教学老师到实务部门挂职锻炼, 使已经具备良好理论素质的教师在实务部门中了解法律实务的具体操作流程, 丰富其平时的课堂教学内容。

(2) 实践教学基地投入标准。高校应不断扩建实践教学基地, 与更多党政机关、律所及企业合作, 建立数量更多、覆盖面更广的法学实践教学基地, 解决目前高校实践教学基地数量不能满足所有学生实践教学活动的现状, 通过多样化、全方位的法学实践教学活动可以让学生们参与到不同类型的法律实务操作过程中去, 增强学生的职业竞争能力。

3.2.2 法学实践教学内容的质量标准

(1) 实践教学内容标准。在实践教学活动中, 对法学实践教学内容应有统一的界定, 同一法学实践教学活动不能因为指导老师的不同或所在实践基地不同而在教学内容上存在差异。同一实践教学活动应制定统一规范, 如实践教学大纲、实践教学计划、实践教学记录与总结等, 通过统一的质量标准文件确保实践教学内容标准化。

(2) 实践教学管理标准。在实践教学活动进行中, 对教学活动中的教师和学生都应有相应的管理标准, 对教师教学过程、教学质量以及对制度的落实情况都应有具体的标准, 由学生参与评分, 质管部门负责审核。学生方面应对出勤情况、学习态度、学习总结等方面做出具体标准, 使学生能有效的参与实践教学活动。

(3) 实践教学学生评分标准。实践教学对学生的评分应划分不同方面的标准, 如出勤情况、学习资源的利用率、小组讨论、学习态度、实践前个人准备情况等, 每一类别都应细化占分比例。另外对学生的评分应由不同老师进行, 如实践指导老师占比70%, 对学生的实践具体参与情况进行评分;实习带队老师占比20%, 针对学生的出勤情况进行评分;实习基地其他老师占比10%, 针对学生在实习基地的综合表现进行评分。

4 结语

综上所述, 在我国正在加快建设社会主义法治国家、全面推进依法治国的大背景下, 作为高等法律院校, 为社会培养法学素养高、法律职业技能强的优秀法律人才是我们的职责所在。实践教学是培养应用型法律人才的关键环节, 高等院校应更加重视法学实践教育, 建立并且完善以职业为导向的法学实践教育质量标准, 科学评价、切实提高大学生的实践能力, 从而培养出符合社会需求、能够应对就业压力的高水平应用型法学人才。

注释

11 曾殷志, 刘放鸣, 魏昕.法律实践教学中的问题与思考[J].当代教育理论与实践, 2014.2.6 (2) .

22 房文翠.法律职业技能及培养途径[J].现代法学, 2003.2.25 (1) .