以幽默为话题的作文（精选12篇）
以幽默为话题的作文 篇1
我们班上有个人叫陈宇翔的同学，他有点胖，他不仅成绩好，而且还是班上“鼎鼎有名”的幽默大王。
有一次，上科学课，老师画了一只蜈蚣，问：“你们能一眼看出这只蜈蚣有几条腿吗?”只见陈宇翔飞快地举起手“14条!”“那还有两条腿呢那两条不是蚂蚁的吗?”“哎呀!那个怎么会是蚂蚁呢?你再仔细看看!”科学老师着急启发到。“哦!我年级大了，看花眼了!有18条腿。”“这就对了嘛!”其他同学听了他们的对话，全班顿时哄堂大笑。他怎么会把那两条腿看成两只蚂蚁呢?他怎么会闹出这样的笑话?哈哈哈，笑死我啦!这时，连陈宇翔自己都笑了起来，还笑得最傻。教室里立刻成了欢笑的海洋。“肃静!肃静!”“总司令”说道，虽然教室安静下来了，但有些同学却还在偷笑。一只都停不下来。
还有一次，下课了，他拍着手掌吆喝着：“几年以来，我一直只信赖可擦笔!它既便宜又实惠!原价3元，现在只要五角!欢迎大家快来选购!”“俺的天，这个广告已经打了二十多遍了，他不嫌累吗?”“快来买，快来抢购……”瞧，又开始搞笑了，有人回了一句“白送我，还嫌脏”“不，我不姓张，今儿大爷已经开张了，欢迎光临，欢迎大家。”
朋友，你说我这个同学是不是很搞笑呢?
以幽默为话题的作文 篇2
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
以幽默为话题的作文 篇3
关键词：主旨 理解 缝合 创新
一、经典拟题
阅读下面这首诗，根据要求作文。
繁星（三四）冰心
创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。
二、技法导航
（一）读懂材料，把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
（二）全面理解，最佳切入
材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。
（三）善于缝合，消化使用
试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。
（四）准确为文，开拓创新
现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。
总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
以幽默为话题的作文 篇4
她的身高一米三五左右，身材秀美标致，头发乌黑油亮，脸是娃娃脸，眉毛修长美丽，眼睛睛若秋波鼻子细巧挺秀，嘴巴如胭脂，衣着穿戴整齐，模样讨人喜欢。
曾经发生了一件搞笑的事情……
一天，我坐在书桌前写作业，突然她打了我一下，我生气地说：“你干嘛!”她回答：“我只是想给你讲个笑话。”我无奈地说：“好吧。”就这样她开始讲了：“第一个一对夫妇吵架了，丈夫吃完晚饭就到卧室休息了。妻子走到床前，在旁边的小桌子上发现了一张纸，上面写着：“孩他妈，――早上七点叫我起床。――孩他爸。”
第二天早上，丈夫醒来，却发现快八点了――抬头看到桌子上多出了一张纸，拿了过来，上面写着：“孩他爸，――起床，七点了。――孩他妈”。第二个在妻子的生日晚会上，丈夫当着众人的面将一盒金灿灿的珠宝赠送给妻子。 一位朋友说：“瞧您夫人多高兴呀!假如您赠给她一辆“劳斯莱斯”轿车，她会更高兴的!”丈夫摊开双手说：”我也曾这么想过，可惜这种轿车目前还没有假的!”我哈哈大笑说：“太好笑了，哈哈哈!”
以幽默为话题的作文 篇5
生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非
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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而
我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是
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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个
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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父
母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸
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山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认
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父爱，一生的财富。父爱是山，呵
护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒
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我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时
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我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲
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我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人
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一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静
地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来
父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压
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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前
以幽默为话题的作文 篇6
放眼望去，尽是郁郁葱葱的树木，我忍不住拥抱这儿的每一棵树，去亲吻每一片叶子……闭上眼，静静地享受大自然赋予的美好时光。慢慢地，仿佛自己化身作一片叶子，是那么的翠绿，是那么的轻盈。
呼&&呼，阵阵秋风轻抚着我的身体，我挥一挥衣袖，作别了枝头，向空中飘去。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我欣喜地跟她们打招呼：嘿，悠悠的白云，你可别飘得那么快呀，可否让我跟随你一起遨游蓝天?嘿，美丽的蝴蝶，我也会飞啦，可否与我一起在花丛中捉迷藏?嘿，清甜的山泉，我渴极了，就让我来尽情地吮吸你们吧!
不知什么时候，我被大风吹落在一条溪流中。这清澈见底的溪水顿时让我感到清凉而愉快。我对旁边飘流着的水草和浮萍说：快来做我的游伴吧!随后，我碰上了虾哥哥和鱼小弟，征得他们的同意后，与他们一起玩起了踩影子的游戏。玩得正起劲，突然，风势加大，把我吹得晕头转向。迷糊中，隐约听到一个小女孩自言自语：多么漂亮的叶子啊，做片美丽的书签吧。
此时，我被小女孩的话语惊醒了。在她手上，我不再是一片普通的小叶儿，而是成为了她的珍宝。今后，将陪伴着她一起遨游知识的海洋。
这一天愉快的旅程，使我的生命变得更有意义。
以幽默为话题的作文 篇7
二、修辞的教学举例。
(一) 修辞的运用角度。
修辞决定语言的表达形式, 而修辞又是讲求表达效果的。修辞的恰当运用, 会产生意想不到的幽默效果。在小说《围城》中, 钱钟书先生通过对词语意义和声音的锤炼, 对句式精妙的选择和辞格的综合运用, 而达到幽默的表达效果。在对外教学过程中, 可以让学习者从词语的锤炼、句式结构以及修辞格角度入手, 感受会话的生动有趣, 从而提高学习者兴趣, 帮助学习者强化掌握汉语修辞。
1、词语的锤炼。“炼字”是我国传统的修辞艺术, 作者通过在具体语言环境寻求最佳词语, 来展现最佳表现形式, 由此而达到最佳表达效果, 一般包括对声音和意义两方面的锤炼, 在小说《围城》中, 钱钟书先生巧妙的利用了这一修辞手段创作了许多经典幽默的语句。
例 (1) 意义的锤炼:计划好的行动和说话, 全用不说, 闷在心里发酵。“发酵”一词形象表现出方鸿渐的出其不意以及不满, 没有料到事情的发展, 因此计划好的言行无处表达, 心中郁积一股怒气, 也只有自己忍气吞声, 默默在心中承受。
例 (2) 韵脚和谐:女人涂脂抹粉的脸, 经不起酒饭蒸出的汗汽, 和咬嚼运动的震掀, 不免像黄梅时节的墙壁。“脸”与“掀”, “汽”与“壁”, 读来琅琅上口, 使得句子具有回环美, 同时形象表现上妆后的女人掉妆时的狼狈形象。
2、句式的选择。在很多情况下是对同义句式的选择, 从修辞的角度来看, 由于同义句式在表达效果、风格色彩等方面存在细微的差别, 因此精当的选择适合的句式, 可以增强语言的表现力。在小说《围城》中, 钱钟书先生无论是在对长短句、整散句的选择, 还是主动被动、肯定否定句的选择都做了精心的揣摩, 甚至是在描写环境和人物对话之间也不忘对口语句式和书面句式进行切换, 钱钟书先生对句式的精密选择使得文章更加风趣幽默, 耐人寻味。
例 (3) 整句:有人叫她“熟食铺子”, 因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列;又有人叫她“真理”, 因为据说“真理是赤裸裸的”。鲍小姐并未一丝不挂, 所以他们修正为“局部的真理”。通过整句对鲍小姐的穿着一步步的详尽, 而言语则也一步步的嘲讽。
例 (4) 否定句:你对她说, 方鸿渐“本领虽没有, 脾气很大”, 资本家走狗的走狗是不做的。此句中, 否定形式的直截了当, 突出了方鸿渐此时的愤慨以及对孙柔嘉姑母强烈的不满, 毫无委婉之意, 势必表达自己的不满和鄙视。
例 (5) 散句:他那天晚上的睡眠, 宛如粳米粉的线条, 没有粘性, 拉不长。他的快乐从梦里冒出来, 使他醒了四五次, 每醒来, 就像唐晓芙的脸在自己的眼前, 声音在自己耳朵里。此句中句式交错进行, 杂而不乱, 用比喻形象表现出方鸿渐的快乐, 暗示出方鸿渐对唐晓芙的喜爱之情。
3、修辞格的选用。
例 (6) 比喻和对比:对于第一类, 大学是张休息的摇椅;对于第二类, 它是个培养的摇篮———只要他小心别摇摆得睡熟了。作家用了比喻的手法把大学分别比作“摇椅”和“摇篮”, 并对此做了对比, 末尾句则更加具有讽刺效果, 增添文章的喜剧效果。
(二) 修辞与会话原则角度。
美国语言哲学家格赖斯于1967年提出了“合作原则” (cooperative principle) 和“会话含义” (conversational implicature) 。
1、“合作原则” (cooperative principle) 指的是交谈多方共同遵守的一般性原则, 即在参与交谈时, 要使说话者说的话符合其所参与的交谈的公认目的或方向。包括:量的准则 (The maxim of Quality) :对信息的量的要求。1) 会话内容包括当前谈话所需要的信息量2) 会话内容不超过所需要的信息量。质的准则 (The maxim of Quality) :对信息真实性的要求。1) 避免说不真实的话2) 避免说缺乏证据的话。相关准则 (The maxim of Relevance) :对信息相关性的要求。方式准则 (The maxim of Manner) :对信息表达的要求。1) 避免晦涩2) 避免歧义3) 简练4) 有条理。“会话含义” (conversational implicature) 指的是说话人所说话的隐含意义, 特定语境下话语的真正含义, 即话语的言外之意。
2、得体原则。由于“合作原则”不能完满地解释交际中出现的各种复杂现象和会话含义———例如用委婉含蓄的语句间接表达讥讽鄙视的会话意义———因此有人提出了“得体原则”。“得体”即适合语境需要, 采用转弯抹角的方式达到最佳的交际效果。用“得体原则”来解释“会话含义”, 可以省去考虑是违反了“合作原则”的哪一条准则的步骤, 便可得出合理的解释。只有“合作原则”与“得体原则”的协调运作, 才得以保证会话交际以最佳的形式进行。修辞对得体原则的遵循以及对会话原则的违反, 可以达到幽默的效果, 在对外教学的实践中, 可以举出具体名篇句子, 使汉语学习者自行体会, 通过对原则的遵循和违反的实例, 在轻松幽默的特定语言情境下掌握修辞。
例 (7) 词语的锤炼:在西洋家庭里, 丈母娘跟女婿间的争斗, 是至今保存的古风, 我们中国家庭里婆婆和媳妇的敌视, 也不输他们那样悠久的历史。在此句中, 作者对比了西方的丈母娘、女婿斗争关系和中国敌视的婆媳关系, 把前者比作“至今保存的古风”, 把后者比作“不输他们那样的悠久的历史”, 将褒词贬用, 幽默的戏谑了这两种家庭关系。
例 (8) 句式的选择 (散句) :此后四五个钟点里, 柔嘉并未变成瞎子, 而两个人同变成哑子, 吃饭做事, 谁都不理谁。在此散句中, 会话违反了量的准则, 因为两人并没有变成哑巴, 作者通过比喻, 幽默形象的说明两人赌气时的状态, 就像不会说话一样, 谁都不愿先开口认输。
例 (9) 修辞格的运用 (通感、明喻、反衬) :方鸿渐看唐小姐不笑的时候, 脸上还依恋着笑意, 像音乐停止后袅袅空中的余音。许多女人会笑得这样甜, 但她们的笑容只是面部肌肉柔软操, 仿佛有教练在喊口令:“一!”忽然满脸堆笑, “二!”忽然笑不知去向, 只余个空脸, 像电影开幕前的布幕。作者运用了通感修辞方法将唐小姐停留的笑意比作袅袅余音, 笑意是视觉上所看到的, 而“余音”是听觉上的感受, “甜”则是味觉上的感触。视觉先是转换成听觉, 再转换成味觉来描写唐小姐的笑, 这三种感官似乎并不相关, 但是恰巧表达出方鸿渐逐渐对唐小姐产生的爱意, 紧接着将其他女人脸部的似笑非笑来反衬唐小姐的笑, 虽然两者属于不同的笑, 违反了相关性原则, 却更加衬托出唐小姐笑意的迷人。而作者对许多女人的假笑的描写和比喻也生动形象, 风趣幽默。
例 (10) 修辞格的运用 (顶真) :我利害?没有你方家的人利害!全是三头六臂, 比人家多个心, 心里多几个窍, 肠子都打结的。我睡着做梦给她们杀了, 煮了, 吃了, 我梦还不醒呢。这是孙柔嘉在和方鸿渐吵架的时候所说之话, 方家的人的心怎么可能比平常人多一颗呢?心怎么又会有窍呢?这些语句缺乏条理, 经不起推敲, 但正是对方式原则的违反, 才能更加突出孙柔嘉此时心中的愤懑, 说话也就不免没了逻辑和常理, 说的话像个孩子, 也不免戏谑了剧情。
(三) 修辞作为对外教学项目的必要性。
要想口头交流或文本信息给人深刻的印象, 不仅要求传达者的表达清晰精准, 还需要传达信息生动形象、得体贴切、清楚连贯。特定的内容和语言环境决定了最佳表达方式的唯一性, 要想达到修辞的最佳效果, 离不开语言材料的严格选择和表达方式的精心调整, 从而达到最佳表达效果。在对外教学的过程中, 将汉语修辞纳为教学项目是非常必要的。首先, 从教学过程来讲, 修辞一般会使语言表达更加强烈, 如果将修辞的幽默作用运用在教学中, 那么将让学习者体会到汉语语言魅力的一个侧面, 使学习者在学习过程中更加感兴趣;其次, 修辞的掌握也更利于学习者融入汉文化, 使他们在交际中的理解变得更加轻松;最后, 学习者对修辞掌握后的运用, 有利于增强学习者的语言表达性, 尤其对于中高阶段的学习者有很大的适用性。
三、修辞的对外教学思考。
修辞的对外教学方法的思考。
从以上修辞的偏误分析以及修辞的幽默作用的分析不难看出:学习者在汉语修辞学习部分还存在许许多多的问题, 另外, 修辞本身是具有增强语言表达效果的形式, 而其对得体原则的遵循和会话原则的遵循则是体现其幽默作用的方式。所以在对外教学中, 教学工作者为何不尝试着在具体的名篇语言情境中, 通过举出具体句子, 让学习者在句子分析的过程中, 了解汉语修辞表达效果的奥妙, 从而循序渐进, 结合具体语境下句子的修辞的幽默作用和对会话原则的遵循与违反, 以轻松幽默的方法, 进行汉语修辞的教学。
对外教学存在的问题。
汉语修辞在对外教学中存在的主要问题是:是以教母语为汉语的学习者的教学方式对外国学生进行教学。从教学过程来看, 难度在于外国学习者理解不了汉语思维下的修辞用法;从教学结果来看, 达不到合理运用掌握汉语修辞的目的。汉语修辞的教学历来在对外教学中都没有引起重视, 没有专门的学习教材, 更没有单独的学习课时, 所以在平常教学中, 汉语工作者对学生在修辞部分的偏误并没有引起重视, 甚至忽略了对这部分的纠正已经教学。
对修辞教学的建议。
首先, 汉语工作者要重视修辞的对外教学, 对学生产生的偏误要及时纠正, 并可以列专题进行强化训练。其次, 为加强教学的趣味性和有效性, 汉语工作者可以根据学生的汉语水平, 有意选择名家名篇, 从修辞自身以及对会话原则的违反角度讲解修辞, 让学生体会修辞对基本句式的增强效果的作用, 使学生更加强化对修辞的理解, 在体会例句的过程中, 理解修辞的不同用法, 掌握对修辞的运用。结合会话原则和具体文章, 运用修辞可以增强表达性这一作用, 在轻松甚至幽默的特定文章语言环境下, 进行修辞教学的这一方式, 是非常具有试用意义的。
参考文献
[1]钱钟书.围城[M].北京:人民文学出版, 2012
[2]曹成龙.修辞教学与对外汉语教学[J].云南师范大学学报.2004, 2 (4)
以“荣辱”话题作文导引与示例 篇8
荣指光荣或荣誉，辱指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的，不劳而获和寄生是耻辱的。在大波大澜的时代，正确对待荣辱，也是对每个人的重要考验。什么是美，什么是丑，什么是黑，什么是白，什么是荣，什么是辱，其实是时时摆在我们面前的问题。分清楚了它，也许我们人生的路会好走许多。请以“荣辱”为话题，自己选准角度，命一个有诗意的好的题目，写一篇真情实感的文字。字数650字以上。其它不限。
［思路导引］
这是一则话题作文。话题作文是中考作文考题的一种常见形式，是一种严格意义上的半命题作文形式。考生对作文具有“一大半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间相对命题作文来说相当大。只要围绕话题，题目拟得好，选材范围很广，材料中已经列举了很多方面。
这篇话题作文想要出新，应从以下几个方面人手。
一、要拟好题目。拟题在话题作文中同样很重要，要能拟出让读者怦然心动、一见钟情而击节叫好的好标题，又要能让自己自由发挥，否则所拟题目就会束缚自己的手脚，限制写作思路。
二、要找好切入点。写作时切入点要小、要具体、要新颖。据此拟题和写作切入就一箭双雕。
例如：
1、用比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》，以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》，2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》，2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、用夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。
3、用反问。1999年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。
4、用设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》。
5、用借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、用对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。
7、用拟人。以“树”为话题一《树的“叹息”》，以“环保”为话题——《地球就诊记》。
8、用呼告。以“书”为话题一《别了，漫画书!》，以“关注生活”为话题一《给生活加点苦吧!》。
9、用反常法。以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》‘《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》《以胖为荣》，以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》《渴望停电》。
三、要选好文体。从稳妥的角度来看，一般的记叙性散文还是我们的首选。但从创新的角度来看，可选用日记、书信等多种文体，这些文体都具有鲜明的语体特点，能使文章表达生动活泼、摇曳多姿，使人读后耳目一新。
关于荣辱。古今中外有许多人论及：
1、虚荣是灾祸的根源。——［古希腊］伊索《伊索寓言》。
2、让别人来称赞比自己称赞好。——［古希腊］德谟克利特《著作残篇》。
3、谁要是看不见人世的虚荣，他本人就一定是非常之虚荣的。——［法］孟德斯鸠《论法的精神》。
4、贱而好德者尊，贫而有义者荣。——贾谊《新语·本行》。
5、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》。
佳作示例一：荣耻人生，心灵的选择
当你把幸福注入别人的心田，你是最幸福的，当你将快乐与另一张笑脸分享，你是最快乐的，生活往往是这样，无私地付出有时恰恰洞开了收获的大门，蝇营攫取得到的永远只是可怜的一点。历史更迭，淡不去的是一份道德色彩，澎湃激流冲刷出亘古的两个大字“荣”和“辱”，心灵如何选择便注定了人生如何定格：流芳百世抑或遗臭万年，充盈丰富抑或清冷惨淡。
雨打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性；荷出淤泥，染不了那高傲静美南身姿。为人生书写一副对联：荣为左勉励自己向正确的方向行进；辱在右警策自己莫偏离航道。横批是无憾人生。当你把正确的荣辱观揉进心里，始终把持真善美这把钥匙，任物欲横流，你依然可以保持本真，处变不惊，潇洒人生。
回眸历史泽畔，何为荣?流水滔滔，我听到一个坚定的声音久久回响：荣，是苏武十九年荒漠囚禁永不变节的忠贞；荣，是文天祥利诱威逼中仍不改色的一片丹心；荣，是谭嗣同断刀死神前亦不示弱的肝胆……他们均以热爱祖国忠诚祖国为荣，以背离祖国为耻，于是史书上他们千古流芳。
何为荣?透过纷飞的战火，枪林弹雨中，英雄的形象依然伟岸：邱少云匍匐前进的身姿，黄继光冒死冲杀的背影，董存瑞高举炸药的身躯……许许多多的革命先烈用生命的付出诠释着荣的含义，为了人民为了集体的利益，义无反顾。
轰轰烈烈是为荣，但平凡中亦随处可见荣的光环。有多少人可以将助人的精神贯串整个人生?又有多少人可以为一个承诺牺牲人生的幸福与梦想?然而雷锋做到了，徐虎、李素丽、李春燕做到了，他们坚持着自己良心的选择，以自己所做的为荣，于千万异样的目光中，让源于心底的道德色彩依旧绚丽，因而我们才会长久地感受社会如阳光般的温暖，真心的付出收获得最多，不是吗?
相反，雷鸣声讨的呐喊亦不会忽视背离人民、背离国家、自私自利的恶行。汪精卫卖国求荣的市侩嘴脸，李洪志蛊惑人心的阴险，陈水扁搞分裂的野心都永远刻在背离祖国的耻辱柱上。
阳光以普照大地为荣，大树以投下绿阴为荣，甘霖以滋润禾田为荣。荣是我们伸出双手的自豪，是我们坚守正义，坚守真理的欢欣。当王选伸张正义的声音依然回响，当尾山宏直面历史跋涉两岸的身影依然清晰，八荣八耻如一盏航灯指引我们如何选择，如何行走无憾的人生。用道德规范行为，用爱心和付出收获人生。
时间如流水，冲走了秦汉的血雨腥风，洗去了唐宋的骄奢淫逸，淘尽了明清的屈辱卑琐，只有“知辱明耻，克己复德”的荣辱道德观念，在历史长河的潮起潮落中，积淀，再积淀，直至成为支撑历史的河床。
(蒙艳)
［导师点睛］亮点：寓议于叙，于形象中寄托对荣辱的思考和表明荣辱的价值取向，避免了枯燥的说教。
佳作示例二：乞讨
在A市某公园门口以乞讨为生的老人是个瞎子。
这天，天下着毛毛细雨，来逛公园的人很少。老人焦急地望着远方，尽管他什么也看不到。
过了许久，老人听到一阵响亮而又十分有节奏的皮鞋声，凭老人的经验可以断定，这是一个仁慈的小青年，老人的脸上有了笑容，有了希望。
声音近了，老人把钵子向年青人递过去。年青人停了一下，看了看老人，略弯了一下腰，似乎向老人钵子里丢了什么，走了……
老人满心欢喜，他想：年青人给的一定是纸币，因为他没有听到硬币的声音。
老人在钵子里摸了半天，什么也没有摸到，就算摸到了，那也不是钱，但是老人很奇怪，为什么钵子里会有这个短短的、圆圆的、软软的而且似乎还有一点温度的小东西?可老人来不及想这么多，也没必要去想。反正自己是个瞎子，什么也看不到。老人有些失落，不过，这也十分正常，自己是在乞讨。又不是在抢劫，给不给钱不是他能决定的，他唯一可以做的是多给那些健康的人多一点微笑、多一点祝
福。但今天的天气实在太冷，老人肚子一直在咕咕地叫，身子在不停地颤抖，哪还有精力去微笑?一切都听天由命吧，尤其是乞丐，更只能如此。
又过了许久，走来一中年妇女，老人并没有抱多大希望，尽管他常听人说女人是仁慈的，但谁知道这个女人怎么样?他又看不见。老人只是凭习惯，把钵子向女人递过去。那妇女停了下来，将手伸进荷包，可当她正准备把钱丢进钵子里时，一下子把手伸回来，满脸不高兴，愤愤地走了，甩下一句话：“哼，有钱抽烟还来乞讨。”
老人呆住了，他不明白发生了什么事，因为他是个瞎子，他什么也看不见。那位女人的话在他脑海里翻滚：有钱抽烟还来乞讨。谁抽烟?谁乞讨?老人将手伸进钵子里，又摸到了那短短的、圆圆的、软软的小东西。
老人似乎明白了什么。
老人想起了曾经在他面前停留过的那个仁慈的年青人。
那天的天气很冷……
很冷……
(石子央)
［导师点睛］一个小故事，令人深思：以什么为荣，以什么为耻?结构精巧，故事平凡，可见小作者的写作功力。如果把故事中的人物对比起来更能突出主题。
［链接中考］
文题一：
财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧……
你是如何理解财富的?请以“财富”为话题，写一篇文章，题目自拟。(2007年齐齐哈尔市中考题)
文题二：
阅读下列材料，按要求作文。
一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!
人生如茶，人的成长需要磨炼。
请以“磨炼”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2007年江西课改区)
文题三：
根据下面要求作文。
在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，我们呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情……随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明……
请以“呼唤”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟，除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。(2007年贵州遵义市试题)
［拓展训练］
1.阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“美丽”为话题写一篇文章。
要求：
(1)在横线上填上一个词语，使标题完整；
(2)文体不限：
(3)不少于600字，诗歌不少于20行；
(4)不得抄袭；
(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2.倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
提示：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。
以**为话题的作文 篇9
我们刚吃完早餐，舅舅说：“要不明天你们去我公司旁的酒店呆一天吧，那里有空调凉快，”我们都不想去酒店，后来姥姥说：“那我们明天去你老姨家吧，就当去玩了。”我们一致通过了姥姥的建议。第二天，我们早早的.起床出发了，到了以后，我发现他们家有一个小孩，两三岁左右，我们在一起玩呀、闹呀，不知不觉，就这样我们一起玩了一个上午。
吃完午饭，所有的人都去睡觉了，我进屋一看，我们睡觉的房间是一张高低床，我睡上面，姥爷睡下面，一开始我很兴奋，怎么也睡不着，后来连我自己都不知道什么时候睡着了，我醒来的时候大家都醒了，都在客厅里聊天看电视呢。看了没一会电视，舅舅打电话说来接我们啦我们就下楼了，上车后舅舅告诉我们我们那栋楼没有停电，我们听了都大吃一惊，不过也没有关系，既然已经出来了，就当是在外面旅游了一天，也挺好的。
以坚守为话题的作文 篇10
我也知道这样一个人，他就在我的身边。
他住在我家楼下的小型停车场旁，一间保安亭般的小屋子便是他的住所，路人常常将它融入背景，视而不见。他上点年纪了，黝黑的皮肤，不高的身型，小小的眼睛，说不出有什么特别的。但他那额头上、眼角边，条条深刻的皱纹以及那两鬓白发，配合着他行动时微微的迟缓，尽显着他的年迈与苍老。他在这里很久了，没有人请他来，也没有人不让他走，可他就是待在这里，帮我们住户看守车位，不让外来车辆进入。也因此，不论我们多迟回家，总有一个车位空在那里。他从没要人感谢他的坚守，如果你哪天上前对他说一声谢谢，他反倒要不好意思起来，僵僵地扯扯嘴角，还没挤出一个完整的笑就已经背了身，喉咙里囫囵一声“不客气”，然后又窝回他的小亭子里。
所以那天，当我听见他响亮的呵斥声，我是惊讶的。那天，我在写作业，突然听见楼下有很响的争吵声，就打开窗户张望。才知道原来是他在阻止陌生车辆进入。“你不是这个小区的，不能停这里。”“给我钱也没用，这里的车位都是留给住户的！”他拦住那辆车，反反复复地说着这两句话。那一口不标准的普通话，混着不熟悉的口音，我这才知道，他并不是本地人。那个被拦住的车主，显然也听出来了，正大骂着：“我不是这里的，你这个外地佬更不是！多管什么闲事，走开！”他的脸渐渐涨红了，说的仍是那两句话，却一声比一声严厉了。
赵宝刚为佟大为幽默证婚 篇11
台上的赵宝刚不苟言笑，生活中的他却谐趣幽默，不经意间吐露出的风趣妙语常能逗得人捧腹大笑。
2008年4月17日，佟大为与关悦举办了婚礼。赵宝刚担当证婚人，他幽默的发言把全场都逗乐了：“我经过电影学院全体师生的同意，特别祝这对新人幸福、快乐、长久、健康，并特别提醒新郎佟大为，妻子高兴的时候要哄得她更高兴，不高兴的时候要让她高兴，她要亲的时候要亲她，她要打人的时候要让她打。我尤其要告诫佟大为的是，要天天记得拥抱妻子，进门的时候拥抱，上床的时候拥抱，出门的时候还是要拥抱。总之不能让关悦不开心，男的要永远让着女的，和和美美，并且一定要记得早为中国的影视事业生产。”
在宣读证婚词的时候，赵宝刚还不忘幽默一把：“佟大为，男——验证过的。关悦，女，佟大为验证过的。经过两人同意，结成夫妻，特此证明。”
据《让笑弹飞》
海清的拔牙趣事
海请在一次接受采访时说：“有的朋友说我二，是不是人年轻的时候都有点二?”海清很无所谓，“要知道，我大学时的绰号可是叫‘豪哥’的。”
有一个关于海清的段子非常经典：一次，海清去拔牙，医生说：“我给你打麻药处理一下吧。”海清觉得牙齿已经松动了，于是满不在乎地说：“已经快掉了，不打可以吗?”医生劝道：“牙根还很深呢，如果不打麻药会非常疼的。”海清想了想说：“古代人应该没麻药可打吧，人家的牙不是也拔了，不打了，试试看，实在疼了再说吧。”
海请闭着眼睛一动不动，她在心里跟自己说：我看你能疼成什么样?我就不信不打麻药就不行了!这时，一个实习医生走进来，于是，海清就听到了如下一段对话，实习医生问：“她怎么一动不动啊，不会是麻药打多了吧!”医生说：“她没打麻药。”“啊?那她怎么一动不动啊?”“应该是已经吓昏过去了。”海清顿时就有点不耐烦了，于是就说：“快下手吧，我是来拔牙的，不是来听对口相声的。”
据《喜剧世界》
谢添：作弊高手
上小学时，谢天是班上的调皮大王。同学陈天国是他的“死党”，两人都是除了学习不行，其他都行的主。
一次期末考试，两人都很紧张。谢添个儿高，坐在后排，陈天国坐在前面，两人之间隔了几排。一开考，陈天国就坐不住了，频频回头，挤眉弄眼，暗示谢添递答案给他。但两人之间隔了好几排，怎样把答案递过去呢?忽然，谢添想出了一个好主意。他把答案写在一个小纸条上，再在小纸条上抹上糨糊，待监考老师从身旁走过，就把纸条贴在了老师大褂的后襟上，陈天国心领神会，等老师从他身边走过，就把大褂上的纸条摘了下来。
两个调皮鬼，竟然把监考的老师当成了作弊的工具。谢添正暗自得意，一位班干揭发了他。这下惨了，监考老师立刻便把两人的手打得又红又肿。
据《让笑弹飞》
杨勇：要死一起死，要活一起活
杨勇将军指挥作战，义勇卓然，肝胆相照，从不打“滑头仗”。抗日战争时期，某战，杨得志部攻入敌纵深后，险被包围，某将军见形势不妙，急撤。杨勇则率部挺身而出，告杨得志：“老杨哥，人家走了有我在。我们一块儿打，要死一起死，要活一起活!”即与杨得志部并肩鏖战，直至破敌。杨得志将军每每谈及此事，深感杨勇将军义薄云天，临死犹念之。
据《开国将军轶事》吴东峰
臧克家和他的麻雀小友
臧老原来住的一个小四合院中，经常有一群“特殊的客人”在院子里自由自在地飞来飞去，它们就是臧老呵护备至的麻雀朋友。
四十名年来，不管风霜雨雪，不管多忙多累，臧老每天总会按时为这些麻雀朋友送食送水。天降大雪时，他怕麻雀找不到食物，便小心翼翼地扫出一片空地；暴雨倾盆时，他又打着那把半旧的塑料雨伞，将“饭场”移到南房南檐下的青石台阶上……
一次，臧老正在上小学的外孙女在院中发现了一只蹒跚试飞的雏雀，便准备了一只大盒子，想把小麻雀养在里边。臧老知道后，立即阻止，并当即三令五申，不准任何人惊扰这只可怜的雏雀。他轻手轻脚地在它藏身的花丛边撒上食物，放上清水，然后关切地站在卧室的窗前，向外眺望那只雏雀的动静。直到下午亲眼看见老雀飞来，将雏雀带回粜中，连午觉都没睡好的他才放下心来。
臧老搬进新居后，仍忘不了再三嘱托亲友照顾好他的这些老朋友。新居的阳台上、小窗前，也常有麻雀飞来唱歌。每当此时，臧老总会久久地、深情地凝视着它们，然后转过脸来问家人：“是不是四合院的老朋友又来看找了?”据
《羊城晚报》
契诃夫：不要把谦虚和妄自菲薄混为一谈
俄国作家契诃夫有一次接到弟弟的来信，信的落款是“你的渺小无闻的弟弟”。他立刻提笔给弟弟写了一封回信，他在信中写道：“你为什么要自称是‘你的渺小无闻的弟弟’呢?你承认自己渺小吗?在人们当中需要自己的尊严。你又不是一个骗子，你是一个正直的人，对吧?那就尊敬自已是个正直的人吧，要知道正直的人是不渺小的，不要把谦虚和妄自菲薄混为一谈。”
据《外国文学家轶事》
海涅：她要得到我遗产的唯一条件是必须再嫁一个人
1841年，德国大诗人海涅跟巴黎皮货店的一个女营业员欧仁妮结了婚。这是一个不幸的结合。欧仁妮没有受过教育，愚蠢无知，而且虚荣心极强。海涅对她的爱情没有能够使她克服自已的缺点。诗人临死的时候，把所有的财产都留给了她，条件只有一个，那就是她必须再嫁一个人。“这样，至少会有一个人能因为找的死而感到遗憾。”海涅这样解释说。
据《外国文学家轶事》
海明威的气度
二战时，美国海军炮艇“塔图伊拉”号停泊在英国的威尔士，莱德勒少尉在炮艇上服役。—个星期天，他在—个“不看样品”的拍卖会上，用30美元拍得了—个密封的大木箱。打开木箱，里面是两箱威士忌。许多围观的人愿出30美元买一瓶，菜德勒婉言谢绝了，因为他不久将调走，他想留着这些威士忌开一个告别酒会。嗜酒的海明威当时正好在威尔士，他找到莱德勒，希望买6瓶酒，莱德勒以同样的理由拒绝了。海明威掏出大把的美钞说：“卖我6瓶，你要多少钱都行!”莱德勒沉默了—会，说：“好吧，我用6瓶酒换你6堂课，你教我怎样成为—个作家，如何?”海明威答应了。海明威认认真真地为莱德勒上了5堂课，准备上最后一堂课时，他临时有事要离开威尔士。莱德勒陪他去机场，海明威说：“我绝不会食言，现在就给你上第6堂课。”海明威说：“在描写别人前，首先自己要成为一个有修养的好人……第一，要有同情心；第二，以柔克刚，千万别讥笑不幸的人。”莱德勒疑惑不解地问：“做好人与写小说有什么相干?”海明威一字一顿地说：“这对你的整个生活都是重要的。”
临别前，海明威突然转过身来说：“朋友，为你的告别酒会发请柬前，务必把你的酒抽样品尝一下!”回到炮艇后，莱德勒打开威士忌，发现里面装的全部是茶。莱德勒不禁为海明威的宽厚深深地感动了。
以幽默为话题的作文 篇12
一、Grice的会话含义理论
美国哲学家格赖斯 (H.P.Grice) 在其“Logic and Conversation”一文中提出了著名的会话含义理论, 认为人们在实际会话中一般会遵循合作原则及其准则。该合作原则之准则的框架是基于德国哲学家康德的量、质、关系和方式这四个哲学范畴体系。格赖斯指出谈话是受一定条件制约的, 人们的交谈之所以不会成为一连串互不连贯的话语是因为谈话人都遵循一个目的, 相互配合。他把这种共同遵守的原则称为“合作原则”。该原则包括四条准则:
A数量准则 (Quantity Maxim) :
a) 使自己所说的话达到 (交谈的现时目的) 所要求的详尽程度;
b) 不能使自己所说的话比要求的更详尽。
B质量准则 (Quality Maxim) :
a) 不要说自己认为是不真实的话;
b) 不要说自己缺乏足够证据的话。
C关联准则 (Relation Maxim) :
说话要贴切。
D方式准则 (Manner Maxim) :
a) 避免晦涩的词语;
b) 避免歧义;
c) 说话要简要 (避免赘述) ;
d) 说话要有条理。 (转引自何兆熊, 2000:154)
格赖斯认为, 遵守这些准则使交际符合合作原则。然而这一探究并非其最终目的, 格莱斯在该文中讨论了人们在实际话语实践中各种可能“违反”准则的情况, 并用很大的篇幅重点探讨了“蔑视” (flout) 准则而产生的“会话含义” (conversational implicature) 和例证。所谓“会话含义”, 就是说在实际言语交际中, 人们不一定都严格遵守合作原则。有时甚至故意违反合作原则来传递比字面意思更多的意图。在具体的交际中说话者会根据具体情况着重遵守某一准则或违反某一准则, 以含蓄的方式向对方表达自己的意思, 这时听话者必须根据交际语境所提供的线索进行实际的分析, 设法推断出说话者所说话语的隐含意义。格赖斯把这种在言语交际中推导出的隐含意义称为“会话含义”。
根据何兆熊主编的《新编语用学概要》一书, 对于合作原则中四条准则的违反有四种情况:
1) 说话人可能根本就不想遵守合作原则, 从而导致交际中断。
2) 说话人可能违反了质量原则, 即没有说真话, 但听话人并不知道他说的是假话。
3) 说话人可能面临着一种冲突, 以至于必须在两个准则中选一个来遵守。
4) 说话人可能蔑视某一条准则, 公然地不执行该准则。
通常前三种情况下都不会产生会话含义, 只有当“说话人公然地不执行某一条准则, 也就是说话人知道自己违反了一条准则, 同时他还想让听话人知道他违反了一条准则”时, 才会产生会话含义 (何兆熊, 2000:158) 。在这种情况下, 说话人违反了某一准则并想让听话人理解他的会话含义, 从而推导出说话人的“言外之意”。
二、Grice的会话含义理论与交际幽默
对于违反合作原则可以产生“会话含义”, 从而使话语富有深意和幽默感, 这是已经得到论证的命题, 这是从说话人的角度衡量“会话含义”和“交际幽默”之间的关系。然而, 人们很少从听话人的角度思考“忽视会话含义”对产生“交际幽默”的作用。如果听话人在理解“会话含义”的情况下佯装不懂, 忽视会话含义, 按照字面意思理解说话人的话语并据此给出答复, 往往会产生令人意想不到的幽默效果。
在电影《阿甘正传》中, 很多人物故意违反数量、质量、关联和方式准则, 产生了会话含义并由此而产生了幽默效果, 但对于听话人阿甘, 一个弱智的人来说, 这些会话含义没有被理解, 所以阿甘很少违反会话原则, 他懂礼貌、有问必答, 而且从不含混其词, 他的言辞被剧中人和观众认为是笑料的来源, 这也是电影《阿甘正传》幽默效果之所以如此强烈的原因。
1. 违背数量准则产生的幽默
在电影《阿甘正传》中, 人物经常违反合作原则中的数量准则, 这种由于对数量准则的违反而产生的会话含义很大程度上不能被阿甘理解, 这是由阿甘的智商不足决定的, 这样的对话往往让观众忍俊不禁。
Bubba:My given name is Benjamin Buford Blue.People call me Bubba.Just like one of them old redneck boys.Can you believe that?
Forrest:My name’s Forrest Gump.People call me Forrest Gump.
在这个对话中, 阿甘和巴布在参军的车上坐在一起, 并开始交谈, 巴布对自己的名字进行了详细说明, 他这样说实际上违反了合作原则中的数量准则, 即不能使自己所说的话比要求的更详尽。所以, 巴布的自我介绍隐含了一定的会话含义, 他希望阿甘也能对自己说一些关于自己名字的趣事, 但阿甘并没有理解巴布的意思, 对于自己的名字来源于一个3K党领袖只字未提。这种对于会话含义的视而不见使两个人物都产生了喜剧效果。
Forrest:You’re a momma, Jenny.
Jenny:I’m a momma.His name is Forrest.
Forrest:Like me.
Jenny:I named him after his Daddy.
Forrest:He got a daddy named Forrest, too?
在上述对话中, 珍妮同样违反了数量准则, 但与巴布相反, 她没有使自己所说的话达到交谈的现时目的所要求的详尽程度。珍妮想告诉阿甘他就是孩子的父亲, 可是她没有直说, 而是间接地表达了自己的意思。观众可以很清楚地理解其中的会话含义, 但是阿甘的智商决定了他没能理解其中真意, 而是继续询问, 这种对于会话含义的不解风情毫无疑问会使了解真相的观众感到好笑。
2. 违背质量准则产生的幽默
在电影《阿甘正传》中, 人物经常违反合作原则中的质量准则, 这种由于对质量准则的违反而产生的会话含义也往往没有被阿甘理解, 这样的对话也产生了很好的幽默效果。
Lt.Dan:What’s wrong with your lips?
Bubba:I was born with big gums, sir.
Lt.Dan:Yeah, well, you better tuck that in.Gonna get that caught on a trip wire.
这是阿甘和巴布到越南参加越战, 刚到战地时丹中尉和巴布的对话。巴布天生厚嘴唇, 丹中尉对这一点并非不了解, 但他用取笑的口吻说“最好把你的嘴唇收起来, 否则会拖到地雷上”。这无疑是一种夸张的说法, 违反了合作原则中的质量准则, 说了自己认为是不真实的话。这种对于质量准则的违反产生了幽默效果, 同时让观众从会话含义中了解到越南有很多的地雷, 不小心就会一命呜呼。
Lt.Dan:Where you boys from in the world?
Bubba&Forrest:Alabama, sir!
Lt.Dan:You twins? (你们说话的感觉像是双胞胎)
Forrest:No, we are not relations, sir.
这个对话中的幽默效果主要是由于丹中尉对质量准则的违反以及阿甘对会话含义的忽略而引起的。丹中尉问:“你们是双胞胎吗?”这显然是不可能的, 阿甘和巴布在外貌上毫无相似之处, 这一点丹中尉不可能看不出来。所以他又说了自己认为是不真实的话, 其会话含义是“你们回答问题的感觉就像是双胞胎一样整齐划一”。但是阿甘并没有理解这层含义, 而是很认真地回答:“我们没有亲戚关系。”这种对会话含义的不理解也使该对话趣味横生。
3. 违背关联准则产生的幽默
在电影《阿甘正传》中, 人物也经常违反合作原则中的关联准则, 这种由于对关联准则的违反而产生的会话含义有的没有被阿甘理解, 这样的对话产生了很好的幽默效果。但有的时候阿甘对会话含义有所体味, 幽默效果就不是很强烈。
Forrest:Hello.My name’s Forrest.Forrest Gump.Do you want a chocolate?I could eat about a million and a half of these.My mama always said“Life was like a box of chocolates.You never know what you’re going to get.”Those must be comfortable shoes.I bet you could walk all day in shoes like that and not feel a thing.I wish I had shoes like that.
Woman:My feet hurt.
这是在影片开始的时候阿甘和一位素不相识的女人的对话。两个人在公交车站等车, 阿甘自顾自地谈起了他的妈妈和妈妈的人生态度。然后又对女人的鞋进行了评论, 断定她的鞋“非常舒服, 即使走上一整天也不会觉得累”, 并希望自己也拥有那样的鞋。女人的话很明显违背了关联准则, 她没有回答她的鞋是否舒服, 而是说:“我的脚很痛。”这是含有会话含义的, 也许阿甘的言语和态度让这位妇女觉得他这个人有些怪, 所以她不想继续与阿甘交谈, 就以比较冷淡和不相关的回答来表达自己的态度, 这是观众可以看透的。但是在影片中阿甘并不在意, 没有理解她的会话含义, 继续他的关于“鞋”的回忆。这使观众在影片开始就觉察到阿甘的与众不同。
Forrest:Will you marry me?I’d make a good husband, Jenny.
Jenny:You would, Forrest.
Forrest:But you won’t marry me.
Jenny:You don’t want to marry me.
Forrest:Why don’t you love me, Jenny?I’m not a smart man, but I know what love is.
这一对话同样违反了关联准则, 珍妮对于阿甘的求婚没有给出直接的答复, 而是说了一些不相关的话。珍妮话中的会话含义是显而易见的——她不想和阿甘结婚。从影片中阿甘在求婚之前若有所思的样子观众可以推断出阿甘对于这次求婚的重视程度, 所以这一次阿甘似乎对珍妮回答中的会话含义有所领悟, 这个对话并没有产生幽默效果, 而是发人深思, 观众对于珍妮的拒绝也必须进行思考。
4. 违背方式准则产生的幽默
在《阿甘正传》中, 人物对于合作原则中的方式准则的违反也产生了会话含义, 也往往由于阿甘的误解而是观众哑然失笑, 这样的对话也产生了很好的幽默效果。
Forrest:Earl, what’s going on?
Earl:Coons are trying to get into school.
Forrest:Coons?When racoons try to get on our back porch, Momma just chased them off with a broom.
Earl:Not racoons, you idiot, niggas.And they want to go to school with us.
在阿甘和同学的对话中, 阿甘对俚语“coon”的隐喻含义不理解, 以为是指真正的“浣熊”。阿甘的同学在这个对话中违背了方式准则, 但是智商正常的人都应该知道他的意思和他对于黑人的蔑视, 以及他对与黑人在一个学校读书的不接受, 但是阿甘并不理解他的会话含义, 没有和他产生共鸣, 这使他气急败坏, 不得不进一步解释他的话, 用正常的语言表达“黑鬼想和我们一起读书”的意思。但是从后来阿甘帮助黑人女学生拾书的镜头观众可以推断阿甘还是没能真正理解学校和其他学生对于黑人的歧视态度。
Forrest:One day it started raining, and it didn’t quit for four months.We been through every kind of rain there is.Little bitty stinging rain, and big old fat rain, rain that flew in sideways.And sometimes rain even seemed to come straight up from underneath.
这是阿甘在回忆自己在越南的军旅生涯时对当地连绵不停的阴雨天的描述。阿甘的描述显然违反了方式准则。正常的说话方式中, 人们会用drizzle, sprinkle, downfall, storm, pour, shower, cyclonic rain等英文词来形容各种各样的雨, 这里阿甘用一些让观众觉得可笑的形容词来描写雨的形态, 是观众对越南恶劣的气候环境有更生动形象的认识, 很容易产生幽默效果。但是阿甘的话是否具有会话含义就要另行判断, 这取决于阿甘是否知道正常的表达方式和他是否故意违反方式准则。
三、结论