以规划为话题的作文（共11篇）
以规划为话题的作文 篇1
一个人不失去方向，就永远不会失去自己。 ——题记
对于材料里老师的说法我很赞同。大多获得成功的人不一定拥有显赫的位置，但必然坚定地朝着当初选定的正确方向，一路坚守。
我们总在坚持“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。这里的远方是什么样的远方。我想是心之所向的地方，是我们所朝方向的彼岸。
偶尔有时闲侃，总会叹惜自己生不逢时，自己低人一等，输在了起跑线上……像个没完没了的怨妇，怨天怨地，怨人怨己。但静心想想，这多少有些“为赋新词强说愁”的可笑与幼稚。我们把一切不成功的原因归给别人，而自己又自怨自艾，多荒.唐。也许我们真的低人一等，但位置是变化的，方向与未来是由自己规划的。正因为如此，我们与其生活在永无止境的埋怨中不如明确自己要朝的方向，然后迈出坚定的步伐。
人生旅途有很大的不确定性，但心之所向有强大的指引力。如果将人生比作植物，那我们的起点是一样的，都在土里生根、发芽，我们将目光锁定在天空的方向，不顾一切的向上奋力生长，最后可以眺望云端。如果我们只在乎位置，在乎眼前，平庸立志,随意生活，那最后会成为永远贴在地上的苔藓。
位置好比名字，而名字又怎样，玫瑰换一个名字仍然芬芳，是因为它心里向往着美和爱。位置就像生活环境，如果是一只天鹅，即使生在鸭窝里，沦落成“丑小鸭”，终有一天它也仍然会展翅飞翔，因为它的心向着蓝天。
像海中的舵手，我们所在的位置对于大海不值一提，重要的是我们是否有方向。没有人比海伦凯勒的位置低，但她能用黑色的眼睛寻找光明，心里朝着光与热的方向，创造了一个令人向往光明的奇迹;也许没有人比司马迁的位置低，但他能用残缺的身体踏出伟大之道，心里朝着雄伟的圣地，也就有了与日月争光的无韵之离骚。
“条条大路通罗马”用哲理说明位置不重要，重要的是心向罗马，用朝圣殿的虔诚和愚公移山般的不懈，不改初衷，便条条大路通罗马。
心之所向是前提，但并非幻想，重要的是还要朝正确的地方永不停息。兰波说“我的生命如此广阔，以至于不能仅仅献给力与美”，这是他的方向，我们同样也要坚守心之所向，不懈努力。也许春暖花开的时刻，我们就能面朝大海。
以规划为话题的作文 篇2
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
以规划为话题的作文 篇3
关键词：主旨 理解 缝合 创新
一、经典拟题
阅读下面这首诗，根据要求作文。
繁星（三四）冰心
创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。
二、技法导航
（一）读懂材料，把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
（二）全面理解，最佳切入
材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。
（三）善于缝合，消化使用
试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。
（四）准确为文，开拓创新
现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。
总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
以规划为话题的作文 篇4
生命里，我习性了等待。等待快乐，却不去寻找;等待幸福，却不去追求;等待好的成就，却不去努力奋斗。
从今天开始，我要学会不再等待。要学会寻找，学会追求，学会努力奋斗。不再习性于往日的等待，应该抬头向上，努力拼搏。因为等待只会给我带来永远的失败。以前我总是觉得‘是你的就永远是你的，不是你的就永远不可能是你的’可是现在我才知道凡事都应该追求，不努力就永远不可能成功。
在迷茫之际，我要学会不再等待，学会张开双臂去拥抱那柳暗花明的未来，人的一生不可能永远暗淡，也不可能永远辉煌。是人都有不顺之时，都有悲伤之时。在悲伤之时我们不应该等待，而应该努力走出悲伤。
人生的旅途中不可能一帆风顺，蒙受一些磨难不算什么，我们需要做的不是等待，而是努力奋斗。愿望和我一样习性等待的人可以不再等待，取而代之的是不懈的努力。人不免会犯一些差错，首要的是知错能改，今后不犯同类的差错。所以说现在认识到自己的差错不算太晚，只要我们能够改正。
不再等待，让我们学会追求学会追求，学会努力，更要学会奋斗。让我们共同加油一起努力学会不再等待……
等待为话题的作文450字二
等待
五日的阳光照到树下面，他起了身，茸茸的脚垫向前一搭，夸张至极的抻了一个懒腰，眯眯的眼神一下子透出了灵光。一阵哭声从树下传了上来，他皱了皱眉好奇的向下望去，一个穿着蓝色碎花衣服的女孩独自坐在树下，女孩似乎发现了他。用那双哭红却依然清澈的眼睛看着他。
他似乎被那女生清澈的眼神感染了，去了解她。原来那女生叫蓉儿，因为父母离婚都不想抚养她，把她丢给了奶奶。
时间一天天的过去，蓉儿和他也熟了起来，蓉儿会偷偷趁奶奶不注意带一些好吃的给他，他也成了蓉儿孤单时的玩伴，美好的时光总是短暂的。蓉儿的爸爸有钱了，要把蓉儿带到城里去读书。蓉儿问爸爸可不可以把他带去，但看到他爸爸一脸嫌弃的样子，蓉儿就哭了说：“他不去我哪也不去。”后来蓉儿的爸爸还是把蓉儿带走了，他却不曾离开。
因为蓉儿在临走的时候告诉他说，你等着，总有一天我会说服爸爸，把你带回家的。
于是在蓉儿走的日子他学会了等待，无论是风吹雨打他都在那棵树上不离不弃。十年。
又一年冬天来了他也老了，他要死了。但他在这天晚上看到了一个穿着蓝色碎花衣服的女孩走到树下对他说：”走，我们回家。“
第二天我们看到的是，一只死猫在树上，白雪给了他最后的归宿。
等待为话题的作文450字三
「她什么时候才来啊?慢乌龟!」在校门口，我不耐烦的等同学，我们约好一起去骑车，她怎么迟到了呢?真令人生气!可是她一向不迟到的啊，怎么今天迟到了快一个小时，令人担心。在大太阳下等人很难受，希望她快点来，我东看看，西望望，都没有她的踪影，她实在令人感到失望。突然，她慢慢的走来了，我高兴的跳了起来，赶紧跑过去，发现她没骑脚踏车!原来她的脚踏车坏了，她试着修好，没想到越弄越糟。这样子，应该没法去骑车，害我等了一下午，真气人。
一早，又是去等公交车上学的时候了。走到了公车站才发现我搭的那班公交车才刚走。「什么?走了?下班车要四十分钟后才来!」我很担心上学迟到了怎么办呢?我很紧张，心想：「惨了惨了!我死定了!」突然，我的「救星」出现了!是妈妈!妈妈发现我太晚出门，骑着机车要载我去上课，好险!化解了一场「危机」。
在坐火车之前，要先买票，我在火车站，要坐火车回奶奶家，可是买票的人潮这么多，好担心买不到票，站在这人山人海之中，真拥挤，好烦躁啊!「怎么这么慢啊!」好多人不耐烦了，抱怨声从四周传来，好吵杂。终于轮到我时，想不到售票员要上厕所，虽然只是一小段时间，我却觉得过了一世纪这么久，最后我终于买到票了。我看到有些火车的票已经卖光了，有很多失望的人走，幸好我买到票了，真是「皇天不负苦心人」啊!
期中考考完，我等待着成绩公布，我很努力的准备考试，会得到几分呢?好期待啊!看看周围的人的表情，有些伤心，有些高兴，还有人自信满满。在公布成绩的那一刻，有人大声欢呼，有人哭丧着脸，真是「几家欢乐几家愁」啊!
等的滋味有时苦，有时乐，只是难免会有不耐烦的时候，只要有耐心，或是在等的时候做一些事来转移注意力，等的滋味也就没有那么难受了。
等待为话题的作文450字四
淘气的阳光跑进屋里，照亮潦攀里面的一切。桌上整齐的放着报纸，书刊，还有那一杯香气袭人的菊花茶。在一把古老的摇椅上，躺着一位老人，她疲倦的眼睛呆呆地望着天空，身上盖着毯子，似乎在等待着什么，那沁人心鼻的香气弥漫了她的心。
“宝贝儿，起床了!”
“不嘛，妈妈。”孩子撒娇地说。
“妈妈，我长大了要当警察，捉遍天下所有的小偷。”
“到时候，你可以保护很多人哪。”
“不嘛，我只保护妈妈。”
这个可怜的女人，还在等待，等待着儿子的归来，可是。
“妈，我走了。您要保重啊!我一定会早些回来的，妈，保重了。”
“我知道了，衣服带够了吗?我听说那儿气象冷，再多带些吧!”
“够了，够了。”
看着儿子远去的身影，她有一种说不出的担心。
啊，着位中**亲啊，为什么要生存在警察世家呢?丈夫、两个儿子都是警察。为什么还要维持着这份熟识的寂寞，为什么还在期盼。
菊花茶让她感觉熟识的味道，橙色的芳香，让她在恬静中等待着孩子归来。谁都知道这是不可能的。
请别打扰她，请让她在愿望中生活，在孤独中默然，在黑暗中摸索。唉，这位中**亲的心愿和每位母亲都是一样的，都想要一个幸福的家。她在期盼的同时也为每一位母亲送去一份最真挚的祝福。
让她去等待吧!即使是一瞬间也是幸福的。哎，这个可怜的人。
等待为话题的作文450字五
人们都说，语文中处处都有说明：事物说明、事理说明。而“等待”呢?毫无疑问，它也是一门“学说”!
有人说，等待是一种幸福。站在机场中央，等待亲人的归来，是一种享受，当他从飞机下来，冲向自己紧紧地拥抱一下，或是亲切地问候一声，都是洋溢着家的暖和。这又何尝不是一种幸福呢?
还有人说，等待是一种愿望。在艰难的历程中，单打独斗是不够的，只有等待，只有获得其他人的赞助，才会有一丝愿望。人生也是如此，在人生道路，往往也需要别人的赞助增添成功的愿望。
也有一部分人觉得：等待是一种坚持。因为等待，我们正确的选择才不会改变;因为等待，无论生活中有多大的困苦，我们都能生存下去，因为等待，我们的人生才干画上圆满的句号!
反之，也有人觉得：等待是一种无奈。为了家庭，打工仔无一不是离开故乡，来到新城市赚钱养家。为了家庭，他们拼命省下车费，这种有家不能回的感到，不就是一种无奈的等待吗?
更有人认为，等待是一种苦楚。在美好事情的到来，人们的心里是十分浮躁的，恨不得让光阴走得快一点。对于等待好消息的仁攀来说每一分、每一秒的等待都是一种苦楚，一种美好的苦楚。
以**为话题的作文 篇5
真不好，我又要和王聪锫对头坐了。瞧他那样就跟个娘们似的，一直发出“哦、啊、哼”的杂音。
叮铃铃，上课的铃声响了，我对天说：“阿弥陀佛!”希望这节课能好好上。没想到老天竟反着，王聪锫在手上乱涂乱画，画了半天我瞧了瞧都要晕了，他的手上全是黑色的墨水。“时尚手指甲，时尚手指甲，申佳恩，我给你推荐一个时尚手指甲，看是不是很时尚?”他像只虫子一样把手摊开，不停扭动着。我都要吐了，一个男的还涂指甲油，而且还是墨水指甲。“恶心死啦，就跟个娘们似的。”“哪里恶心了，你看这多么时尚，看看你多没品位!”他又跟别人炫耀了，就一个墨水指甲，有什么好炫耀的，我踢了他一脚，警告，让他不要来烦我，继续听老师讲课了。一滴墨水，“嗖――”朝我飞来，虽然我身手敏捷，却没躲过那一滴墨水，“王聪培，你等着。”
下课了，我抓住王骢培的衣服。“你那墨水指甲把我衣服都弄脏了怎么办?”“啊，不要把我的指甲弄脏了，不要把我的指甲弄坏了。”一个回旋踢结束了这场战争，今天我先放过你。
以**为话题的作文 篇6
就用这种方法来解决问题，时间长了，每次他们有什么不乐意或是不愿做什么事时，只要一哭问题全都能解决。因此就造成了他们认为哭是唯一解决问题的方法。于是，我要装着不在意他哭，走到他的面前告诉他：”宝宝不要哭了，你很能干的，可以自己吃饭的。今天你就自己来吃饭，不要老师喂。“说完后，他哭得更凶了，感觉到自己没有指望似的。我知道这时候，绝不能心软。否则他永远不会自己吃的，会认为哭就是解决方法，可以不用自己吃。
我看到小朋友都在大口大口的吃饭，就故意在那炫耀着：”雯雯小朋友吃得真好，还有倩倩也吃得很好，像大老虎一样，全吃掉了，真能干!“不停的夸着其他小朋友，希望能够激励他自己试试。过了一会，我发觉到教室里突然安静了，原来他不哭了，正拿着勺子准备挖饭了。见到此状，我高兴极了，马上鼓励他。一听到我在表扬他，菅翊博大口大口的吃了起来，很快就将一碗饭全吃完了。之后的几天，他吃得都很好，没有再哭，自己开始主动吃饭了。
以规划为话题的作文 篇7
恰当的色彩运用不仅拥有丰富的美的视觉享受, 有助于现代社会文明程度的提升, 而且对于城市传统风貌的延续和地域文脉的传承具有现实和深远的意义。然而随着信息社会的到来, 原本相对独立发展的各个城市的色彩特质, 由于文化交融的不断加速而变得日益模糊化, 城市色彩形象趋同。针对城市中普遍存在的色彩问题, 本文立足于城市地域特色的研究, 以四川省广安市为例, 阐述在城市色彩规划中如何体现城市的地域性。
一、国内外相关研究
(一) 国外城市色彩设计案例分析
国外对城市色彩问题的关注始于20世纪70年代, 如今国外一些发达国家已把城市色彩规划纳入整体城市规划, 积极地导入先进色彩规划理念, 消除城市发展中带来的色彩污染和色彩趋同现象。在城市色彩规划的研究上处于领先地位的国家包括意大利、法国等, 它们的色彩规划都是在尊重历史与地域环境的基础上进行的创造性设计。
1. 意大利都灵
都灵是最早把城市色彩列入城市规划中来的城市, 以“黄色都灵”而著称 (见图1a、图1b) 。早在1774年, 都灵就将黄赭石色 (来源于都灵的泥土以及天然石灰石的色彩) 确定为中心广场的颜色, 到1849年, 黄色已发展为整个城市的主色调。但是一个世纪后, 都灵传统的石灰石涂浆渐渐被现代合成涂料所取代, “都灵黄”一度淹没在大量新建建筑群中。直到1979年, 都灵理工大学的乔瓦尼·布里诺教授等人主持了都灵城市的色彩风貌修复工作, 以传统建筑为基础对整个城市色彩进行了规划, “都灵黄”又焕发了新的生机。
2. 法国巴黎
作为世界上最早开始规划城市色彩的城市之一, 巴黎早在20世纪80年代便将城市色彩作为政府条例颁布。高贵典雅的卢浮宫、雄伟壮丽的凯旋门、奢侈繁华的香榭丽舍大街等历史建筑已经成为这个城市乃至整个法国的象征 (见图2a) , 为了保证这一地区的风貌和谐统一, 除个别新建建筑外, 所有的建筑墙体都采用了与这些建筑相统一的靓丽的奶酪色 (米黄色) , 而屋顶则以深灰色装饰 (图2b) 。此外, 基于巴黎常年阴雨的气候特征, 奶酪色不仅可以增加城市的光感, 也表现出巴黎城市浪漫高贵的品格。
(二) 我国的城市色彩规划现状
我国城市色彩研究起步较晚, 在理论研究与应用上相对落后。随着对建设良好人居环境意识的逐渐提高, 有关方面已经意识到色彩在城市中的重要性。近几年来, 北京、重庆等城市对城市色彩规划都进行了积极的探索。
1. 北京
北京是我国的首都, 为数众多的皇家建筑以及四合院民居散发着厚重的历史气息 (见图3a) 。2000年, 北京将城市色彩定为以灰色调为本的复合色 (见图3b) , 一方面可以延续北京传统民居青瓦灰墙的基调, 更好地突出以红墙黄瓦为主的皇家建筑群;另一方面也避免了因为北京作为干燥的北方城市, 风沙较多而对于使用其他色彩可能造成的破坏。
2. 重庆
重庆在城市色彩规划中由于城市自身特点比较复杂, 并没有采取某种单一色调, 而是按照功能区域, 将城市按照历史建筑街区、商业金融区、居住区、工业区、风景旅游区以及大学城进行划分并制定符合其功能特点的色彩控制规划 (见图4) 。通过色彩体现区域功能特点, 营造符合人们心理需求和城市形象需要的色彩环境。
我国还有一些城市由于规划实践的忽略, 城市色彩没有得到科学有效的控制。主要表现为两方面:一是大多数城市存在色彩趋同的现象。这其中既包括不同地域环境中城市总体色彩的趋同, 即全国各地“一片灰”的色彩景象, 同时还包括城市中各类型建筑环境色彩的趋同, 不能以富有特色的色彩表现出不同建筑及场所的性质和特点。例如, 无论是东北、华北, 还是西北、华南的大中城市, 居住建筑大多以明快、暖色、中低彩度为主, 中国传统民居富于地域特征的色彩风格已成为历史。此外, 现代建筑中标准化的预制配件、金属构件、玻璃幕墙等也造成了公共建筑色彩的弱化和趋同。另一方面, 建筑色彩照抄照搬、彼此模仿的现象也不时出现。这些问题究其根本就是对城市地域性的研究不够充分, 在色彩规划中没有从当地特色出发, 选择适宜的色彩。
二、广安城市色彩的地域性体现
(一) 广安城市自然环境色彩的地域特征
自然景观色彩往往是决定城市特色的主要因素, 如杭州有“三面云山一面城”, 常熟有“七溪流水皆通海, 十里青山半入城”。此外, 自然景观色彩作为城市的背景元素还对城市人文景观色彩的选择起到了限制性的作用, 因此, 对自然景观资源的发掘再现是创造具有浓郁地域特征的城市色彩的关键。
广安市地处川东丘陵地区, 是亚热带内陆山地城市。外围山体拥城入怀, 城区“五峰”簇拥而立, 构筑了广安城市的三级台地地形;渠江、西溪河蜿蜒交汇穿越广安城区, 城中各处皆可领略山、水、城融为一体、城景相依的城市格局。“城立山水中, 山水穿城过”是广安城市自然景观的真实写照。
1. 绿色——亚热带绿体景观色彩
“绿色”是人眼中最适应的色光, 是自然界最为宁静的色彩, 对人的心理和生理作用都较温和。广安城内城外山峦起伏, 形成大面积的绿色山体景观, 根据广安市城市总体规划 (2003—2020) , 城区绿体结构形成三楔格局 (见图5) :中部楔形绿地, 江西区和江东区之间以渠江及两侧绿地为绿色纽带相连;西部楔形绿地, 枣山区和江西区之间以300—2000米宽度的生态绿地为绿楔相连;南部楔形绿地, 前进区和江西区之间以神农山公园以及连绵的山体为区间楔形绿地相连。
另外, 广安城内大量的绿色植物随着天气、时间等因素的变化而呈有节奏的微妙转变, 形成相对动态的景观色彩效果, 与三个楔形绿地共同形成富有地域特色的绿体景观色彩体系。
2. 蓝色——水岸天际景观色彩
“蓝色”象征着水文化, 对人的视觉刺激较弱, 能使人心胸宽阔、博大。广安城市逐水而兴, 自古就与水体有着千丝万缕的联系。水是广安城市重要自然景观要素之一, 在城市自然景观画面中占有极为重要的位置。广安城市内有渠江和西溪河。渠江古称潜水, 自北向南穿城而过, 水面开阔, 是一条具有景观开发价值的河流。西溪河为渠江支流, 从邓小平故居保护区经新区流入渠江。水在城中的城市景观格局形成了全方位的观景角度, 是广安城市的一大特色。
(二) 广安城市建筑环境色彩的地域特征
除了自然景观色彩外, 建筑色彩对于一个城市形成具有地域特征的性格和形象起着极为重要的作用。根据色彩理论, 占据70%以上面积的色彩在画面中成为主色。由此可见, 在组成城市色彩的所有可控制的人工元素当中, 建筑无疑是最主要的因素。
1. 砖红色、灰黑色——历史建筑景观色彩
挖掘历史建筑特有的色彩对于维护和发扬地方色彩文化, 使城市和建筑的地域性得以持续和发展起到了重要的作用。广安城市中独具特色的历史风貌建筑主要包括兴国寺和老街 (见图6) 。兴国寺采用中国传统寺院的砖红色, 掩映在周围绿色植物的色彩之中, 显得格外鲜艳, 与当地用色清淡的建筑形成强烈对比。在颜色上突显其建筑功能的不同, 在整体区域颜色中又只作为点缀, 调节区域色彩的气氛。此外, 广安的奎阁也采用了暗砖红色的色彩。老街的整体界面色彩以低明度接近无彩色的灰黑色为主色系, 老街空间的弯曲使得界面统一的色彩随着空间的转折呈现变化性和层次性。
2. 中灰色、白色——纪念性建筑景观色彩
邓小平故居为普通农家三合院, 穿斗木质结构 (见图7) 。从总体色彩画面分析, 建筑主体以中明度接近无彩色系的中灰色、高明度接近无彩色系的白色为主色系, 素有“青瓦粉壁”的说法, 古朴典雅。庭院绿树成荫, 翠竹掩映, 建筑与环境相融相依。
3. 灰色、白色、蓝色——当代建筑景观色彩
20世纪50年代盛行的清水砖墙, 20世纪60年代的墙面抹灰或平沾石、水刷石, 出现“一片灰”的状况;改革开放后经济发展, 到了20世纪80年代由于瓷砖贴面的普及又刮起了“白色”浪潮;目前城市建设大量使用玻璃幕墙、金属铝板、干挂板材、涂料等, 城市色彩逐渐不受控制 (见图8) 。
三、广安城市色彩规划建议
(一) 广安城市色彩规划原则
广安城市色彩规划应以突出小平故里特色, 营造健康、可居的城市环境, 突出明快的城市色彩基调, 建设山水园林城市为发展目标。以保护、延续地方色彩为根本, 充分发掘地域色彩文化;同时发展新区色彩的时代特色, 展现出广安城市的地域特色、地方文化。
1. 与自然环境相协调, 充分考虑城市的气候条件
广安山水特色十分明显, 青山碧水是大自然赋予广安城市的天然背景色。在气候方面, 广安属于中亚热带湿润季风气候, 冬暖夏热, 冬春雨少, 夏雨集中, 秋雨连绵。同时广安市是全国几个低日照区之一, 云量多, 日照少。城市的环境背景色丰富, 为城市提供了很好的基调色, 但是, 多雨多云的气候特征使广安城市应避开过于鲜艳的颜色和浅暖色。
2. 与历史文脉相协调, 突出城市地域特色
广安具有丰富的自然与人文景观资源, 在城市发展过程中, 只有城市环境、传统建筑保护得当, 城市新建筑与之协调, 才能形成强烈的地方特色和浓郁的文化氛围。
3. 与城市功能区的空间氛围相协调
在城市整体主色调的控制下, 城市色彩应根据各个区域的功能定位和自然环境特点, 确定与各个城市空间氛围相协调的色彩。例如, 城市的商贸区, 建筑色彩应比较醒目、活泼、新颖别致;科教文化区建筑色彩应该简洁, 具有现代气息;城市中的滨水地区和靠近山体的区域, 应充分考虑与山水自然风光的特色相协调。因此, 在城市色彩规划中要充分考虑这些区域的差别, 避免千篇一律。
(二) 广安城市色彩发展趋势预测定位
广安在人口规模和用地规模上都属于中型城市, 在色彩规划方面可采用控制城市色彩结构和分区域色彩控制相结合的方法, 在寻求一个贯穿始终的主色调的基础上, 可以存在几个基调, 分区域控制, 在一定的范围各自得到体现和发展。
1. 灰白色、蓝灰色
灰白色、蓝灰色是现代科技中具有代表性的两种颜色, 符合现代人追求简洁生活的理念。灰白色是一个色调的概念, 具体可以引申出众多深浅层次变化的颜色, 结合建筑材料种类的不同, 可以是传统砖石建筑的深灰色, 也可以是墙体涂料的乳白色, 还可以是装饰板材的金属光泽的银灰色。蓝灰色则是建筑屋顶、玻璃以及道路标牌等的色彩, 可根据设计需要调整色彩的明度和彩度。对于不同功能的建筑采用有差别的颜色, 并适当加以点缀配色, 就可以在整体和谐的前提下营造出多姿多彩的城市面貌。
2. 红褐色
广安是重要的“红色”旅游城市, 城市中不少历史建筑都采用红色系作为建筑的主色调或建筑构架的颜色。将红褐色作为广安城市色彩的主色调, 其朴实凝重的色彩有着特别的表现力, 突出体现了城市的地域特征和文化气质。
(三) 广安城市色彩规划的指导建议
1. 广安城市色彩规划结构
通过对广安城市现状色彩的分析研究, 其色彩结构可简要概括为“一线牵三环” (见图9) 。一线指的是渠江沿线的蓝色风貌带, 三环指的是“兴国寺、老街、老城及奎阁公园环绕的内环”、“城市主要功能服务区造就的彩色功能环”以及“自然景观山体外环”。其中, “兴国寺、老街、老城及奎阁公园环绕的内环”以红褐色、灰色系为主, 配以江岸、公园的绿色植物, 延续历史色调和地域特征。“城市主要功能服务区造就的色彩功能环”主要由红褐、灰白、白、蓝灰等色实现, 根据各个片区的不同功能选择其主色调, 在整体色彩风貌统一的前提下, 达到各片区良好的色彩识别性。各个功能区颜色之间通过灰、白等色彩融合、衔接, 绿化、公园形成的绿色斑块和河流形成的蓝色斑块镶嵌其中, 形成具有多样性的城市色彩。
2. 按照区域划分的广安城市色彩发展建议
大的基调和小的变化并不矛盾, 确定了广安城市的色彩基调, 并不等于只能用一种颜色, 而是在一个主色调基础上进行衍化和搭配, 使各个区域的城市色彩布局合理, 突出城市的风格、特色, 利用和谐的城市色彩搭配体现城市的文化品位和历史内涵。广安城市人口众多、功能复杂, 在城市发展历程中形成了具有相对明确功能特征的区域, 结合城市总体规划和色彩规划的需要, 将城市分为城市纪念风貌核心区、城市中心景观风貌区、文化休闲风貌区、传统风貌区、小平故里风貌区、旧区居住风貌区、新区居住风貌区、工业及现代物流景观风貌区八大风貌区, 各风貌区的城市色彩各具特色 (见图10) 。
由表1可以看出:城市纪念风貌核心区、传统风貌区和小平故里风貌区是凸显城市色彩地域特色的主要区域, 其色彩规划应以保护为主, 尊重原有历史和传统, 真实地表达历史建筑色彩, 对这些区域内的建筑色彩要求延续地域特征并与区域内的历史建筑相协调;城市中心景观风貌区和文化休闲风貌区的色彩规划应突出其功能特性, 形成新时代的城市标志, 可适当使用明度较高的色彩作为点缀色, 体现活泼的现代化气息;居住风貌区均使用浅色调作为基准, 局部点缀彩色作装饰, 避免多种颜色混杂给居住环境带来的视觉污染;工业及现代物流景观风貌区以灰蓝色为主, 强调整体感, 减少多余色彩修饰。
四、广安城市色彩规划典型地段分析
(一) 广安老街
对于广安老街色彩规划总的指导思想应以保护为主 (见图11) , 不得改变街道原有色彩风貌, 总体上保持灰白色的色彩基调。在保护范围内保证街道色彩的完整性和连续性, 并保留建筑装饰和工艺特点。外立面可保护性清洁, 保留其原有色彩, 但不应盲目翻新粉饰。需配制的市政设施、环境小品不得破坏街区的色彩风貌。在保护协调范围内, 需改造或者新建的建筑, 其外观色彩应能延续老街的历史色彩特征, 与之协调, 不得影响老街的色彩景观。
(二) 广安金安大道
良好的道路色彩规划不但可以增强道路自身的可识别性, 还可以丰富城市的总体色彩形象, 有助于形成独特的城市景观特色。思源大道和金安大道是广安展示城市内部风貌的两条主要道路, 思源大道于2001经过整修现在已呈现出良好的景观风貌。而金安大道由于东西向横跨几个功能区, 其整体色彩风貌比较零乱。
对于金安大道的色彩规划主要从植被和道路配套设施两方面入手。通过丰富的绿色植被来表现城市生机昂然的发展趋势, 在道路的绿化带中增植色叶植物, 每逢金秋时节, 翠绿、黄绿、金黄、橙黄、绯红等错落缤纷, 构成一个天然的调色盘, 丰富城市色彩。相关配套设施的色彩控制主要包括:标牌、指示牌、公交站牌, 应采用国际标准蓝色底系列, 文字颜色采用单位属性颜色;电话亭应与思源大道相同, 统一采用不锈钢骨架、大玻璃系列, 突出简洁大方的时代气息;广告牌应采用统一尺度、统一色带的控制手法, 在统一中寻求变化, 色带的颜色控制应与相应道路铺装颜色一致 (见图12) 。
五、结语
针对城市特色逐渐丧失的现状, 城市色彩的地域性研究从一个相对宏观的视角重新审视了“色彩”这个话题, 以此找出既能反映城市历史文化面貌和地域特征、又有时代表现力的城市色彩规划方式, 从而塑造和谐的城市色彩布局与秩序。
参考文献
[1].张海兰尚磊.城市色彩设计与色彩应用.城市.2004/1
[2].董雅席丽莎.城市色彩的形成演变和发展建议——以天津城市色彩设计为例.华中建筑.2007/12
[3].尹思谨.城市色彩景观规划设计.东南大学出版社.2002
[4].季津曹林李健.浅议城市色彩规划.城市.2007/9
[5].[美]埃德蒙·培根.城市设计.中国建筑工业出版社.2003
以规划为话题的作文 篇8
关键词：职业能力需求；课程改革；项目教学法
G712.3
课题项目：本文系2013年度上海市教委本科重点课程建设项目的阶段性研究成果。
教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上提出“中国现有的2500所高等院校中将有1600-1700多所学校转向以职业技术教育为核心，在培养模式上，这些高校将强化专业，培养技术技能型人才”。因此高校在培养人才时不仅要重视理论知识的传授，更加要重视学生实践和动手能力的培养[1]。重视高校学生职业能力培养是当前高教改革的核心内容之一。所谓的职业能力指人们从事某种职业的多种能力的综合。狭义而言，则指某人能胜任一种具体职业而必须具备的能力。本文以交通运输专业的“运输规划”课程为例，尝试以职业能力需求为导向，设计教学内容，改革教学方法，构建学习情境，使学生做中学，培养学生的创新思维和实践能力。
一、分析职业能力需求
对交通运输规划企业的岗位职业能力需求的相关调查表明，企业对于交通工程师、规划师的职业能力要求主要包括三方面：专业能力、管理能力和非专业职业素养。专业能力是指职业业务范围内的能力，主要通过学习专业知識、技术等获得[2]，交通工程师、规划师的专业能力可细分为交通调查与数据分析能力、交通需求预测能力、交通运输规划能力、交通仿真软件应用能力四个专项能力；管理能力指组织协调能力、人际关系处理能力和项目管理能力等。这几种能力的培养都要渗透入课堂教学中，使学生的综合能力得到提高；非专业素养一般指工作人员的工作态度、责任心、合作精神和社会责任感等。
二、明确课程改革目标
“运输规划”课程改革的目标为根据交通运输行业的发展趋向及相关领域学科知识结构的特点，紧密围绕社会和企业对交通运输规划人才的职业能力需求，系统地调整课程教学内容、教学方法及手段，培养贴近市场需求的人才。
三、设计课程教学内容
“运输规划”课程的教学内容围绕专业能力、管理能力和非专业职业素养三项职业能力设计如下：
四、改革教学方式方法
为使学生更好地掌握以上教学内容，“运输规划”课程在教学过程中尝试以项目教学法为主，结合案例教学法、文献检索法、讨论法等，并恰当运用现代教育技术手段，如多媒体课堂教学、网络课程中心和现代化通讯工具等，有效调动学生的学习积极性。
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求，原则上项目结束后应有一件可以看得到的产品[3]。项目教学法在“运输规划”课程中的具体应用情况介绍如下：
①项目设计阶段：教师以某地区综合交通运输规划项目为背景，结合课程的人才培养目标和职业能力需求对项目进行再设计，将培养各项专业能力的教学内容又进一步细分为二十项具体的任务；
②项目准备阶段：教师提出交通运输规划项目的目的和项目要求，传授与项目相关的基本理论知识，分析项目完成的方法，讲解项目实施过程中可能产生的共性问题，帮助学生理解项目要求及了解着手点；
③项目计划阶段：学生以小组方式寻找与项目相关的信息，制定工作计划；
④项目决策阶段：学生在制定工作计划的基础上讨论并决策最终实施的计划方案；
⑤项目实施阶段：学生根据最终确定的计划方案完成各个项目任务的实施，在实施过程中注意小组成员的相互合作，深入分析目前交通的情况及存在的问题，参考相关技术规定，做出合理的规划，并作好实施过程的相关文字记录；
⑥项目评价阶段：由各小组做好PPT，派代表进行项目实施的整体展示，再由各小组成员进行互评、教师进行总体评定，最后由教师总结并提出相关建议。
五、结论
为更好地培养符合社会职业能力需求的交通运输规划人才，本文以交通运输专业“运输规划”课程为例，对课程改革进行了探索。课程改革完成后力争实现课程目标与企业需求相融合、学习过程与项目过程相融合、理论教学与实践教学相融合、教学内容与项目任务相融合，提高学生的综合能力。
参考文献
[1] 陈新民. 应用型本科的课程改革：培养目标、课程体系与教学方法[J]. 中国大学教学. 2011（7）：27-30
[2] 王贵珍，李红立，游普元.以职业能力为核心探讨《公路施工技术》教学设计[J].考试周刊.2012（6）：166-167
以文明为话题的作文 篇9
以文明为话题的作文
（一）文明之国礼仪之邦，让文明礼仪携手共创美好明天。——题记
伴着中国五千年的传统美德，讲文明、用礼仪，已经展示了中华民族的精神面貌。中华儿女也因此感到骄傲，作为青少年的我们难道不应该弘扬中华民族文化吗？
对于文明礼仪的理解，古人曾这样说过：“不学礼，无以立。”就是说，你不学习“礼”，就没法在社会中立足，事实确实是这样，从我们呱呱落地到慢慢地学习说话，那些“叔叔、阿姨、对不起、谢谢”无一不标志着我们是一个文明的孩子，从我们迈入学校时，就意味着我们长大了，要做一个懂礼貌，讲文明，用礼仪的孩子，当看见老师时，向老师问好；不随意践踏草坪，不乱扔垃圾，看见垃圾要有责任地捡起；不能和同学打架，要和同学友好相处。是的，在我们学习和生活中，父母和老师常常这样嘱咐我们，可做到的同学又有多少呢？在别人面前滔滔不绝地大谈文明礼仪，看着校园中随处丢弃的小食品袋，听着某些同学口中吐出的脏话，我怎能不感叹一句：悲哉！为何我们要做语言的巨人行动的矮人啊！
在这文明的社会里，我们不能做行动的矮人，否则只会损中国五千年来的形象，让自己没有颜面。我们是生在新时代，是祖国的花朵，讲文明、用礼仪，是我们成才的标志，因此让我们行动起来讲文明用礼仪。
记得一个校长曾写过这样一句箴言：“面必争，发必理；衣必整，钮必结；头容正，肩容平；胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装”。一个人的仪表就代表着自己的整体形象，作为学生时代的我们，仪表不仅要得体，还要大方和端庄，这样才能展现出一个文明的青年。
让文明在我们心中驻扎、成长、争做文明小青年，文明谈吐，文明举止，文明做人，文明做事，只有这样才会让中国传统美德弘扬久远，才会共创美好的明天。
以文明为话题的作文
（二）文明美德不仅是先辈的传承，将来我们也会变成先辈，他将是我们永远的呼唤和追求。自古以来我们中华民族是一个讲究传统美德，人人具备礼仪修养的文明古国。他素来就有“礼仪之邦”的美称，勤劳勇敢的华夏民族创造了辉煌灿烂而又独特的文化，使每一个中华儿女都是文明的受益者、承载者、传播者；有责任、有义务弘扬中华民族优秀传统美德，数千年的文明之光照耀着当代中国熠熠生辉，发扬光大。给大家带来快乐、带来温馨。
走进校园，环顾四周，美丽的校园环境清洁，一尘不染，整整齐齐，空气是那么的新鲜。仰望天空。鲜艳的五星红旗正迎风飘扬。此时，你是否会改掉你那出口成脏的坏习惯呢？看到地面飞舞的垃圾，你是否会弯下腰来捡起它吗？你是否会做到人走灯灭，节约用水，不贱踏粮食吗？你是否会参与废纸、塑料袋、非金属等的回收利用和杜绝浪费一切的好习惯吗？
这些不良行为你曾经有过吗？如果有，那就让我们在国旗下暗下决心，从今日起，力争做一名讲文明、懂礼貌、有修养的文明人。文明礼仪是从日常生活中的小事表现出来的。遇见老师时主动向老师问好；进出他人家门先打招呼；坐公交车时主动给老人让座；公共场所不乱扔垃圾„„
大家团结起来，把先辈们传承给我们的文明目标；用我们的实际行动与行为去创造一个宁静、讲文明、有礼貌的校园环境。不让自己的脚乱踢墙壁和乱踩那些有灵性的一草一木；要让自己成为一个品德高尚、语言出口成章的文明好学生；用我们的一双双不说话的小手去帮助每一个有困难的人，让自己身边的每一个人感受到在是一个和谐、欢乐、充满爱心的世界——校园。相信我们，相信我们每个人都能够做到，那么，遥望明天，我们仿佛看到天更蓝了，树更绿了，水更清了，我们的校园更清洁了、漂亮了。
同学们我们一起在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花，祝愿我们自己一步步迈向文明！
做文明之人，永远的呼唤、一生的追求！
以文明为话题的作文
（三）在我们日常生活中，文明一直是我们大家呼吁的对象。尽管如此，陋习这种现象还是在我们生活中经常出现。比如：打架、骂人、乱扔废纸等陋习还是很多的。所以我在此呼吁大家要讲文明、树新风，争做文明的小学生。
那文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，而且会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
以感谢为话题的作文 篇10
（一）我们从生下开始就背负着一个重要的使命，那就是感谢每一个在我们人生路途中帮助过我们的人。因为只有学会感恩，才会知道珍惜。
第一个要感谢的人，就是那个曾经忍受着巨大的疼痛让我们诞生的人——母亲。从古至今，有无数的诗词歌赋是赞颂母亲的，像孟郊的《游子吟》，白居易的《慈乌夜啼》等。母爱，是比任何一种感情都要真，都要深的。想着她工作了一天后回家还要给我们洗衣做饭，想着她平时爱的絮叨，想着她每次打了我们还默默流泪，想着她不管多累多苦都还替我们着想„„我们对她的感谢，应该是发自内心的，真诚的。
第二个要感谢的，我们毋庸置疑的选定了父亲这一角色。都说父爱是深沉的，父亲，好像重来都不喜欢把自己心中的事告诉我们，因为冥冥中好像有一股力量，不知不自觉的将“严父”这样一种称号套在了每一位父亲的身上。他们表面上不让我们感觉到亲和，内心的爱却是波涛汹涌的。在5.12汶川大地震中，有好多父母为了孩子献出生命。这样的精神，在我们的爸爸妈妈中，是不会改变的。所以，我们应该感谢父亲，告诉他，你能感觉到他心里的深沉的爱。
然后，便是所有的老师，同学，亲人，朋友。他们都是我们人生的指路标，有了他们的帮助，我们人生的方向才会无误。老师把自己的知识耐心的传授给我们，让我们学会思考，拥有辨别是非的能力。同学告诉我们应该团结友爱，互帮互助。亲人告诉我们，亲情为让家变得温馨，会让世界充满爱。朋友告诉我们，在我们要倒下时，他们会随时支持，帮助我们，给我们鼓励和安慰。
所以，感谢这个使命，我们必须完成！
以感谢为话题的作文
（二）如果父母是山，我就是树，我从山中吸取营养；父母是河，我就是鱼，我在水中生活：父母是园丁，我就是花，我被园丁无微不至的照料；父母是大海，我就是浪花，他们不断给我力量„„的确，在我们的生活中，父母就是我们生命的源泉。父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，教会我们认识自己、认识世界。让我们成为对世界，对人类有用的人。我们也许现在还小，还不知道什么叫大恩大德，还不能真正体会到父母严格要求我们的真正含义，有时甚至觉得父母的要求有些残忍。但是，在这些严格中，我们是可以发现在我们被认为做的残忍的事情中，我们是能够体会到父母对我们深切的爱。
我以前太磨蹭了。有一次，作业做到了九点还没做完，妈妈终于忍不住了，她生气了，叫我拿尺子来，要打我的手掌心。“啪”的一声，我的手火辣辣地痛，心里感觉委屈极了，差点哭出来。这时只听妈妈说：“这一回算了，下不为例，否则狠狠地揍你！”我嘴上答应妈妈下次不那样了，可心里却在说：“哼！又不怪我，是老师布置的作业太多了，我要把你的话当耳边风，我想怎么做就怎么做！”事后经过仔细的思考，我觉得还是我的错，是我磨蹭，才会到很晚的时候还没有把作业做完，老师布置的作业也不算多。再说，妈妈也是为我好，要不然她才不会关我呢。于是，我下决心要改掉这个坏毛病，()从此，我再也没有这么磨蹭了，很早就把作业做完了。现在，我每天写完作业都能干自己喜欢的事，开心极了。
还有一次，我的诗歌在《中国儿童报》上发表了，我们全家人都很高兴。爸爸要数最开心的了，因为这首诗歌就是他辅导的。那是在春天，我和爸爸出门散步，看到那美丽的景色，我不由得编起了诗歌，回到家，我把编的那首诗歌抄在了纸上，给爸爸看，经过我和爸爸精心地修改，我把诗歌投稿到了北京潮阳区左家庄北里5号楼。过了几天，我收到了一个大信封，里面是几张报纸，上面有我的诗歌，还有一张单子上面写着我有30元稿费，到中国建设银行去取。我想：我的成功是和爸爸的努力分不开的，如果没有爸爸的帮助，我就不会有这个成功。
以规划为话题的作文 篇11
1.辽源市发展绿色食品产业采取的措施
1.1抓体系建设，强化事业发展的基础 2007～2010年，辽源市加大了绿色食品体系建设。下辖的两县两区都成立了绿色食品办公室，配备了相关工作人员，市县（区）两级专职从事绿色食品工作的在编人员22人。为了保证绿色食品产业工作的管理尽快实现由单一行政推动向行政推动与依法监管并行转变，市农委积极争取相关部门的支持，整合资源，把“农产品质量安全中心”和“农产品质量检验检测中心”纳入绿色食品办公室合属办公，增强了绿色食品产业质量监管力度和农产品质量检验检测能力，使绿色食品产业工作在各个层面都有机构、有人员、有手段。农业系统内部也理顺了关系，加强合作，形成权责统一、运行高效的工作机制。充分调动了农业行政管理、执法监督、检验检测、技术推广等各方面的积极性，共同支持和推动绿色食品产业发展，真正形成行政事业共同推进，部门之间互相支持，系统内外紧密合作的发展环境。
1.2抓制度保障，营造良好的发展环境 近年来，辽源市先后制定和出台了《辽源市绿色产业发展规划》、《辽源市加快发展绿色食品产业意见》。2007年结合农产品质量安全专项整治，以市政府文件的形式下发了《辽源市农产品质量安全工作意见》。在《辽源市食品监管工作意见》中把绿色食品开发和监管工作纳入重要工作内容，明确要求获得绿色食品、无公害农产品认证的基地产品可以免检。东丰县、东辽县把开发绿色食品工作纳入到主要领导工作，年终考核。在新农村建设工作中，市委、市政府把发展绿色食品产业规划纳入了《关于切实加强农业基础建设，进一步促进农业发展和农民增收的实施意见》中，明确提出，经过5年努力，使绿色食品产业成为农民增收致富的新支柱产业，到2010年绿色食品产业产值力争达36亿元。由于制度保障到位，市、县两级加强领导，为发展绿色食品产业提供了有力的支撑。
1.3抓科学规划，形成各具特色的产业布局 按照《辽源市绿色食品产业“十二五”发展规划》中提出的“区域化布局、标准化生产、产业化经营”要求，紧紧围绕农产品质量安全水平的提高，狠抓绿色农产品的发展规划。一是突出地域特色。以粮食和特产业为主；二是突出产业重点。开发具有市场拉动大、科技含量高、生命力强的产品；三是突出发展精深加工。通过科学规划和产业布局，已经形成了以德春米业集团公司、夏兴有机生态生物高科集团、天人牧业有限公司等绿色产业发展基地，带动了辽源市县域经济的发展，拉动了专业生产和就业，成为县级经济发展的主要支柱产业和利税大户。据统计，到2010年底，辽源市的无公害农产品和绿色食品年加工产值达20亿元。
1.4抓监督管理，确保认证产品质量 产地环境、生产过程、流通领域是影响无公害和绿色食品质量的3个重要环节，辽源市通过抓绿色食品产业生产源头、绿色食品产业生产环节和绿色食品产业市场交易的监管，建立长效的监管机制，每年都开展绿色食品产业专项检查和绿色食品的复查换证工作。同时会同工商、公安、卫生、质监等部门，结合食品安全整治行动，加强对产品的抽检，确保农产品质量安全。
1.5抓配套服务，提高发展绿色产业的积极性 辽源市农委连续3年都以文件的形式下发了《绿色食品工作方案》和《农产品质量认证与管理工作方案》，要求各级农业部门将绿色食品开发工作列为中心任务，明确职责。市、县两级绿办每年都举办绿色食品产业技术培训班；每年都组织企业、单位申报绿色食品和无公害农产品；每年对绿色产业开发工作好的县、乡、农产品加工企业和个人进行表彰。同时大力发展绿色食品产业协会。2011年年初，在市供销合作社、市财政局、市民政局的支持下，成立了绿色食品发展协会，大力开发绿色食品产业，推广应用新技术规程，优先发展协会的产品为绿色食品和无公害产品，发挥农民专业合作组织在绿色食品产业中的作用。这些措施极大地调动了整个绿色食品开发工作的积极性，促进了绿色食品又好又快地发展。
1.6抓市场培育，不断提升品牌价值 借助各类媒体，加强宣传，进一步树立绿色食品产业品牌形象；协助绿色食品产业认证单位开展贸易促销活动，积极参加由省农委组织的各类展会与洽谈会；研究市场准入制度，引导企业构建绿色食品专业流通渠道和营销网络。
1.7抓宣传培训，提高全社会农产品质量安全意识市、县两级农业部门狠抓《农产品质量安全法》和绿色食品产业知识的学习、宣传及贯彻落实；与农药经销商签定不销售国家禁止使用的高毒农药；大力推广绿色、无公害生产技术规程；有效地提高了全社会农产品质量安全意识和绿色食品消费意识。
2.当前绿色食品产业发展面临的突出矛盾和困难
2.1社会重视程度不够 生产者仍然片面追求产品数量而忽视产品质量；消费者虽然开始重视绿色食品，但消费意识和鉴别能力欠缺，且由于市场准入制度没有实施，很难体现绿色食品的优质优价。
2.2检验检测能力不足 农产品检验检测是农产品质量安全工作的重要技术手段，农产品质量的安全性需从产地环境、农业投入品到生产过程进行监督和检测。现有的检测设备和手段落后，不能满足农产品质量安全工作的需求，导致农产品质量安全检验检测整体水平偏低，监督检测力不足，限制了绿色食品产业的发展。
2.3资金投入不够 绿色食品开发工作经费不足，制约了其发展进程。示范区建设、标准制（修）订、检验检测、产品认定以及技术培训和信息咨询等方面的经费投入严重不足。
2.4人才缺乏 辽源市农业标准化人才匮乏，远远满足不了农产品质量安全工作的需要。目前，从国家、省、市级到县、乡、村级还没有充分利用数量有限的农业标准化骨干人才，来培养大批农业标准化人才队伍，形成一条龙式的农业标准化培训制度。
3.对绿色食品产业又好又快发展的意见和建议
3.1加强领导，强化政策支持 市县乡三级农业部门要把加快发展绿色食品产业摆在突出位置，纳入重要日程。尽快明确和完善各级绿色食品产业工作机构，把绿色食品产业发展纳入工作业绩考核范围。抓紧建立“统一管理、分工负责”的推动机制，健全“政府推动、部门联动、上下互动、社会各方面参与”的快速发展模式，积极创造改革和发展环境。要把绿色食品产业发展作为农业生产性项目建设的重要内容，要与农业标准化生产示范区创建、农业产业化龙头企业认定、检验检测体系建设、农产品营销等项目直接挂钩，进一步挖掘农业系统内部行政推动潜力，合力推动绿色食品产业工作又好又快地发展。
3.2统筹规划，加大资金投入 市县乡三级农业部门要制定绿色食品产业发展规划，将绿色食品产业发展与优势农产品区域布局规划实施紧密结合起来，要有目的、有计划、有重点地推进绿色食品产业发展，将农业资源优势转化为产业品牌优势，同时把产业品牌优势转化为市场竞争优势。县级以上农业部门要按照《农产品质量安全法》要求，将绿色食品产业工作经费纳入本级公共财政预算，统筹安排和增加绿色食品产业发展专项资金，加大资金支持力度。对现有财政支农资金，要优化资金使用结构，尽可能地向绿色食品产业发展倾斜。要积极引导和鼓励企业和社会资金向绿色食品产业产业投放，努力营造全社会共同推动绿色食品产业发展的良好氛围。
3.3健全体系，强化队伍能力建设 体系队伍是推动绿色食品产业加快发展的前提和基础。各级农业部门要切实加强绿色食品产业工作队伍建设，充分履行农业部门的法定职责，使绿色食品产业工作的管理要尽快实现由单一行政推动向行政推动与依法监管并行转变。要积极争取相关部门的支持，充实机构人员队伍，特别是要加强绿色食品产业执法队伍建设，提高依法监管能力，确保绿色食品产业工作各个层面都有机构、有人员、有手段。农业系统内部也要理顺关系，加强合作，形成权责统一、运行高效的工作机制。要加强沟通协调，充分调动农业行政管理、执法监督、检验检测、技术推广等各方面的积极性，共同支持和推动绿色食品产业发展，真正形成行政事业共同推进，部门之间互相支持，系统内外紧密合作的发展格局。