幼儿园线宣传

幼儿园线宣传（精选14篇）

幼儿园线宣传 篇1

5月16—17日,联合护线宣传组分别在自贡富顺县、荣县,巴中南江县参加当地护线工作座谈会,听取各级护线成员单位工作汇报,并与当地政府相关单位面对面沟通、交流,协调、处理通信线路与地方基础设施建设间的矛盾,为营造和谐的护线环境提供建议和意见。护线宣传组还检查了富顺人防工程等3个施工现场,宣讲国家保护通信设施安全的法律、法规及四川省通信设施保护规定,发放护线宣传品,与施工单位、业主方进行沟通交流,协调各方关系,特别就依法惩治人为破坏通信线路典型案例进行宣传,以案说法,全面营造良好的护线氛围。

达州电信联合达州市交战办、三电办、驻达部队组成军警民护线宣传队,在达州市中心城区、通川区罗江场镇、魏家镇中心校、宣汉双河镇街道以及沿途施工单位进行巡回宣传,发放宣传单500余份,宣传品300余件,进一步增强了民众自觉维护通信设施安全的意识,消除隐患,保障通信网络的安全稳定运行。

攀枝花电信联合攀枝花市交战办、三电办、军分区、公安局,组成声势浩大的护线宣传队伍,沿广昆成、成昆和雅攀干线开展护线宣传活动,进村入社、到田间地头广泛普及护线知识,向沿途施工的挖掘机操作手,全面宣讲保护通信线路安全的重要性及损毁破坏通信线路的后果和承担的责任。还深入广昆成会理段沿线310公路施工现场和施工项目部,重点对施工管理人员、作业人员和大型机械手做全面的护线宣传。

甘孜军分区、川藏兵站部康定总站、甘孜州公安局、州交警支队、州交战办、州经信委、州通信发展办,以及中国电信甘孜分公司的代表参加甘孜州军警民护线宣传沟通座谈会。会议达成共识,各方表示将继续发扬军地共建联防的优良传统,固化定期例会制度,进一步搭建军警民共建联防平台,层层签订责任书,加强藏汉双语宣传,努力营造通信建设维护良好氛围。

内江电信联合内江市“三电”办、内江市交战办、成都军区通信二总站圣水寺通信连,启动大型军警民护线宣传活动,重点对通信线路沿线,乡镇所在地、公路施工和开发区路段以及本地网高发案地段开展宣传。通过不间断播放保护通信线路音频、悬挂宣传标语、发放护线宣传单、张贴护线宣传标语、通告、护线安全告知书、发放护线宣传品等方式对当地群众进行护线宣传。

绵阳电信在市经信委等部门的组织下,在绵阳铁牛广场举行“提倡ICT创业精神,扩大社会影响”的“5·17”主题宣传活动。利用“5·17”电信日契机,绵阳分公司联合市公安、三电办、交战办、军分区、78086通信部队等单位开展了声势浩大的军警民联合护线宣传活动。

谈幼儿线描画教学 篇2

在活动中，我重点引导幼儿学习在画面中运用多种线描元素，为作品增添画面；学习围绕一个主题进行相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻开展，让我更加深刻地理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣，以发展幼儿的观察力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

在活动中，针对幼儿在线描创作中出现的，外形构图比例不准、绘画表现雷同等一系列具体问题，我不断尝试努力，从生活的点滴入手，利用多种渠道资源提高创作，分阶段制定目标，到引导活泼、多样的教学方法，一步一个脚印扎实的展开活动。

一、从点滴开始，培养兴趣

线条是最幼稚的绘画艺术，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的；在画面上，它体现着每个孩子的情感、性格、经历，根据画面呈现的效果，能让我们进一步深入孩子的世界。在日常生活中，孩子们会把一条很普通的曲线说成是“笑眯眯的眼睛”，把一条竖线说成“下着毛毛雨”，还会把一条直线说成“生气的嘴巴”等。通过认识线描符号，不仅能引导幼儿观察、想象线描元素的象征形象，而且进一步促进了幼儿对线描装饰的兴趣。其次，在课余时间充分利用多媒体资源，引导幼儿欣赏各种线描画面，引导幼儿感受线描画带来的艺术感和美感。另外，在线描教学中，通过自己创编通俗易懂的儿歌来培养幼儿的绘画兴趣。例如：在线描活动《小兔》中，创编儿歌“小兔乖乖”，耳朵长长，线条粗又多；尾巴短短，细细排一排。通过两句简单的儿歌，引导孩子通过对比，对画面进行疏密、粗细等的合理构图。

二、利用多渠道资源，提高创作

利用绘画兴趣小组活动，引导幼儿绘画线描作；第二，利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的情况下装饰出作品。第三，给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。第四，充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。

三、分阶段制定目标，优化内容

线描画，是一个循序渐进的绘画过程，针对不同孩子的认知、理解能力，应制定相应的阶段目标。在第一阶段中，主要引导孩子认识各种线描元素，掌握各种线描元素的基本画法。第二阶段中，引导尝试大胆联想及其想象，为画面添加丰富的背景做衬托；并了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。在前两个阶段的基础上，第三阶段主要进行合作画的创作，引导幼儿逐步有装饰性线描过度到想象性线描。

四、形式多样的教学方法，丰富课堂

首先，游戏练习法。在联系用线时，有的孩子喜欢涂来涂去，破坏画面的美感，有的孩子对绘画线条没有兴趣。所以在活动中我尽量结合游戏来吸引孩子的注意力。如：线描装饰“锁”这个环节，我结合了语言游戏“金锁银锁”来吸引孩子，不仅让孩子认识了各种各样的锁，知道什么门对应的需要什么锁，而且还为接下来幼儿装饰自己喜欢的“锁”打下了良好的基础。

其次，故事练习法。在联系各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列中，引导孩子留意线的平行，用笔均匀，线条之间间隔要相等。例如：在不断重复的规则排列中变化下，注重线条的间隔排列、粗细排列、线条与图案的间隔排列等。但是，在场时间的线条练习，孩子们会觉得枯燥乏味，隐藏我采用灵活多变的故事练习方法。如：可以在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；编个小故事激发学生的爱好，然后让他们根据编的故事练习线条，如《小猫缠线球》《装修贴门户》《花样毛衣》等调动学生的积极性，培养学生的爱好。

再次，对比示范法。在巩固先描绘画技巧的基础上，通过提供鲜明对比的范画来拓展幼儿的思维。如：通过变换不同的点、线、面来增强画面的美感。线描活动“下雨天”中，就通过示范不规则的散点，或变化疏密、大小、或者变化花纹、排列构成不同的视觉效果。不规则的散点由疏到密，形成由浅到深的效果；并结合粗细不同的线出现的深浅的对比；或利用画面黑白颜色的对比进一步增强幼儿的感知能力。

简而言之，就是一支简单的笔在画纸上画出时疏时密的点或线条巧妙组成的面，时而又加入涂满和留出空白，就形成了画面上黑白灰对比协调的视觉效果，既成为一幅幅美丽的线描画。

幼儿园线宣传 篇3

宣传活动实施方案

为进一步推进我校平安建设，根据县教育局的有关文件要求，结合我校实际，按照我校平安建设整体布局及护路护线联防工作实际，深入推进学校“护路护线安全”创建活动，狠抓涉路矛盾纠纷排查调处，全面加强学校沿线治安防控体系建设。为了保障 “护路护线安全学校”创建活动的顺利进行，制定如下工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，通过开展“护路护线”宣传教育活动，不断增强沿线学生知路爱路护路的观念，确保公路运输、输油、输气、电信、电力安全畅通，促进涉路社会治安安全稳定。以“打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众”为指针，以落实护路护线联防领导责任制为龙头，以平安建设为载体，以创建平安示范路段和创建护路安全为重点，以整治学校沿线治安乱点和化解矛盾纠纷为突破口，维护我校的治安秩序和社会稳定，确保我校沿线的安全畅通，促进我校平安校园的建设。

二、组织领导

为确保这次宣传教育活动取得实效，于田县高级中学特成立了护路护线宣传教育活动领导小组，其成员组成情况如

1下：

组长：亚生〃木沙校长周晓英党支部书记 副组长：阿不都艾尼〃买提努日副校长木克热木〃买买提江副校长 成员：吾斯曼〃买吐肉孜总务科主任阿米娜〃买买提德育科主任居来提〃买图送教务科主任阿卜杜海外尔校务班主任

三、工作目标

学校沿线治安秩序持续稳定，运输环境秩序良好，维护稳定机制健全，促进交通安全畅通，沿线社会和谐稳定。通过广泛深入开展护路护线宣传教育活动，不断提高公路运输、输油、输气、电信、电力沿线广大师生关于道路、交通安全的意识、防范意识和做好护路护线工作重要性的认识。

四、工作措施

（一）深入开展“护路护线安全”创建活动。坚持一级抓一级，一级对一级负责，层层抓落实。各科室要结合实际，认真组织开展好“护路护线安全”创建活动，推动此项工作深入开展。

（二）深化矛盾纠纷排查调处工作。全力维护学校周围沿路治安秩序稳定，当前学校要把涉路纠纷排查、化解作为

一项重要任务来抓，紧密结合本地实际，深入扎实开展。对沿线已经存在或有可能新发生的不稳定因素要进行排查梳理，做到预防走在化解前。

（三）强化护路护线工作机制。在构建铁路沿线人防、技防体系上取得新进展要积极推进铁路沿线人防、技防治安防控体系建设，深入排查治安隐患，逐项落实防范整改措施。隐患要随时发现，随时整改、立即解决，情况复杂的安全隐患，要认真研究制定整改方案，落实责任，限期解决。

（四）加强法制宣传教育，努力营造护路护线浓厚氛围。坚持和发扬以往在护路护线宣传教育活动中的好经验好做法，今年的宣传教育活动要将重点放在活动的实效上，在全校要针对学生开展一次以人身安全为主要内容的护路护线宣传教育活动，创新宣传方式，拓展宣传内容，提升宣传效果；在校要充分利用综治宣传栏的作用广泛宣传安全保护条例，在开展集中宣传活动的基础上，认真做好日常宣传教育工作。学校要开辟专门的铁路安全知识宣传栏。对有可能危害铁路治安和行车安全行为的重点对象，要逐个落实帮教组织和制定帮教措施。增强师生护路护线防范意识，引导广大师生自觉参与护路护线活动，筑牢护路护线的安全防线。

（五）夯实护路联防基础工作。一是进一步完善护路工作的组织网络。形成在统一领导下，落实护路专干、兼职人员、护路志愿者进行巡逻和排查隐患,以及各级护路办事机

构有机统一的整体；二是进一步建立健全规章制度。使之能涵盖护路联防工作的各个方面；

（六）加强纵向联系，做好沟通、协调工作。加强与上级主管部门、沿线地方组织的信息沟通和协调，加强与沿线管理部门的联系，健全直通信息网络，以最快的时间传报各种事件信息。

五、工作要求

（一）精心组织。各科室及负责人要认真研究并制定活动具体实施方案，结合我校的实际，制定切实可行的工作方案，确保宣传教育活动取得实效。

（二）加强考核。在开展宣传教育活动期间，学校要将相关活动信息与情况及时报学校办公室，将此次宣传教育活动纳入年度工作考核内容。

于田县高级中学

幼儿园线上家访总结 篇4

家访活动前，我校领导高度重视，李林校长和赵菊萍主任线上传达本次活动目的、方式、内容、及注意事项，并要求“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，达到家访率100%。

老师们采用“打电话、微信视频”等多种线上方式，从疫情防控、心理辅导、学习习惯、安全教育、亲子沟通等方面，与家长共同交流孩子居家学习的教育问题，指导学生将学习与兴趣爱好、家务劳动、体育锻炼相结合。

虽然疫情阻隔了师生之间的空间距离，但一条条消息、一个个电话、一次次视频，却拉近了彼此的心灵。这次线上家访的活动，让老师们更深入地了解到了学生的居家、健康情况，让老师们感受到了家长们对学校和老师工作的支持与肯定，更让家长们感受到了老师对学生的关心与期盼。

浅析幼儿中班的线描画教学 篇5

一、现今幼儿线描画教学中存在的问题

线描画是一种原始且古老的绘画方式, 主要是利用线条来描述对象的形体结构, 线描画和中国传统的水墨画都是中国传统的绘画, 但是二者所用的绘画工具是存在着明显差别的, 与中国水墨画绘画工具相比, 线描画使用的工具是比较简单的, 随时随地就可以进行绘画创作, 这样既可以对于事物进行概括性的绘画创作同时也可以对事物进行细致性的绘画, 对于幼儿的观察力以及想象力都有一定程度的促进作用。但是现在幼儿园对于小朋友的线描画教学存在着一定的问题。

1. 线描画与简笔画混淆

现在有很多幼儿园将儿童线描画与儿童简笔画混淆。其实不然儿童线描画与儿童简笔画是存在着较为明显的差别的, 儿童简笔画它主要是通过目识、心记以及手动等活动来对事物的显著特征进行客观的描写, 将事物—平面、简洁的方式展现出来;而线描画则是利用线条在对事物进行敏锐、正确的观察, 然后根据自己的想象和感受来对事物本身进行绘画创作, 简言之简笔画注重的是事物本事, 忽略了作者自身的感想, 线描画则是注重事物本身的同时注重作者自身的感受。但是在现在的幼儿园中却将二者混为一谈, 对于小朋友观察力和想象力的激发存在着一定的阻碍作用。

2. 注重技能培养忽略了能力发展

幼儿园注重技能训练对于能力的发展却存在一定的忽视。现在的幼儿园大多都是注重幼儿各种技能的培养, 但是对于创造力、想象力以及其他能力的激发却忽略了。这是一种舍本逐末的现象。因为传统的幼儿线描画教学主要注重的是对于技巧的学习, 让幼儿进行机械的模仿, 整个课程都是枯燥无味的。正是因为如此幼儿的作品也是如出一辙, 使得幼儿的想象力、创造力无法在画作中体现出来。幼儿各项能力的发展由于传统的线描画注重技能培训而受到了一定的阻碍, 使得一些小朋友对于线描画没有较大的兴趣, 对于孩子未来的成长也会产生不好的影响, 由此可见在幼儿园加强对小朋友的能力发展是一件十分重要的事情。

3. 忽视了幼儿的年龄

忽视了幼儿不同的年龄。有一些幼儿园对于幼儿进行线描画的训练, 但却没有考虑到幼儿年龄的问题, 对于所有班级的幼儿进行笼统的教学, 这也不利于幼儿各项能力的提升与发展。因为幼儿的年龄不同, 在生理、心理以及思想方面都存在着一定的不同, 比如由于这些方面的不同, 小班幼儿处于涂鸦期, 大班处于象征期中班则处于涂鸦期向象征期的过渡阶段, 在不同的阶段对于事物的认识是存在明显不同的, 所以要针对幼儿所处的阶段进行不同的教学, 使得幼儿可以更好的发展。

二、根据存在的问题找寻解决的方法

1. 结合现实生活加强幼儿对于线描画的了解

在现实生活中加强幼儿对于线描画的认识与了解。幼儿园中班对于社会已经有了一些懵懵懂懂的认识, 为了加强他们对于线描画的了解, 应该采用丰富多样的方式加强幼儿对于生活中各种先的了解, 让幼儿更多的去亲近自然与生活从找找到各种不同的线, 为自己的线描画积累更多的素材。比如:可以带领小朋友们到大自然中去了解每一个事物中的不同的线, 让幼儿们对于大树、树叶、树干以及小草、花朵、水波还有农作物的线进行细致的观察;除此之外, 在家庭中家长也可以带幼儿到农贸市场对于不同的蔬菜的线进行观察, 使得幼儿园中班的小朋友对于线有一定程度的了解, 为以后进行线描画创作积累更多的素材, 使得可以在创作的过程中, 对于每一种线可以熟练的掌握, 同时也可以在其中发挥自己的想象力, 创造出与众不同的线描画。

2. 进行针对性教学

对于幼儿园中不同阶段的幼儿进行针对性教学。年龄不同, 幼儿在各个方面也是存在着明显的差距的, 所以进行分龄教学是十分重要的。幼儿园中班的小朋友正处于涂鸦期向象征期的过度时期, 已经有了一定的表现技能和认知能力, 所以在这一阶段的线描画课程中应该加强小朋友对于各种线的认识除此之外还要通过多种方法提高他们的创作能力, 激发他们的创造力与想象力, 以此来促进中班小朋友各方面更好的发展。

3. 提高对于线描画作的欣赏能力

中班的小朋友已经拥有了一定的欣赏能力, 所以除了绘画以外也应该引导小朋友对于优秀的线描画能力, 使得它们拥有正确的审美观, 比如幼师可以在网上下载一些较好的线描画与小朋友一起欣赏, 使得小朋友的审美能力不断提升, 对于绘画也有了新的理解, 对线描画的创作能力也有一定程度的提升, 以此为小朋友的更好发展打下良好的基础。

三、总结

幼儿园中班的小朋友在思想、生理、心理等多个方面都处于一个过度阶段, 在这一阶段中对于他们的线描画的教育是十分关键的, 为了幼儿以后的全面发展拥有一个良好的基础, 应该采用多样的贴近生活的方式对其进行针对性教学, 从而促进他们观察力、想象力以及审美能力的提升。

摘要：线描画现在是幼儿园教学中一个十分重要的课程, 所以幼师在对幼儿园小朋友进行线描画指导时, 应该对于幼儿园小朋友的水平拥有一个明确的认识, 只有有了明确的认识以后, 才可以根据小朋友发展的需要进行适合他们的教学活动。幼儿园中的线描画课程更应该贴近小朋友的日常生活, 利用多样向的教学方式, 培养幼儿对于线描画的兴趣, 同时提高他们线描画的水平, 以此来促进小朋友的全面发展。

关键词：幼儿中班,线描画,发展

参考文献

[1]李蔚宜, 林建华.幼儿园绘画教学手册[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

浅谈小班幼儿线描画指导策略 篇6

【关键词】引导；形象化；激发兴趣

孩子天生就是艺术家，喜欢音乐，喜欢舞蹈，更爱绘画。小班孩子的动手能力和控制力虽然不强，但他们的想象无拘无束，适当引导，表现力无穷。他们画画有时根本不需要纸和笔，他们能在任何他喜欢的地方画自己爱画的画。所以小班的美术线描画教学丰富多彩，比如可以在水泥地上沾水涂鸦，在沙池里手指信手拈来，用棉签画，用油画棒涂鸦等等，不一而足。

《3-6岁幼儿发展指南》中指出“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”并不是所有孩子生来就是画家，孩子的成长需要老师的悉心引导，那么在美术教学中怎样对幼儿进行线描画的指导呢？

一、形象化的语言引导，可激发孩子绘画的兴趣

教师对于小班孩子的线描画作品要抱着欣赏理解的态度。在孩子绘画时，教师的引导语至关重要。小班孩子知识经验少，需要时时提醒。教师可以适时启发，及时应答。根据小班孩子形象化思维的特征，在教学时，教师的可以用形象化的语言引导，例如画水面时，引导语“一会儿上，一会儿下，上上下下，下下上上，鱼儿的家造好了。”孩子画出了波浪线表现水面的宽阔；画太阳时“我画一个大圆圈，从头到尾连一连，给它穿上红衣服，还有红红的花边”，一个红红彤彤的太阳就出现了；画花朵时“大圆和小圆，住在一个家”。（同心圆）“绕毛线，绕毛线，我绕出一个大红花”（螺旋花朵）等等，孩子边想象边用画笔表现，在感官中获得物体的形象，会让孩子更喜爱画画。

及时应答会激发孩子想象，当幼儿的想象在线描画中不能完全体现时，要及时帮助幼儿突破，开拓其思路，教师的一句话，一个提示就能启发幼儿丰富的联想。

二、以应答促想象，巧妙处理教学中的特殊现象

教师要引导孩子用不同的表现形式来表现同一事物。《指南》中指出“在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。”

比如一次装饰画“漂亮的夏装”时，先让孩子感受了各种各样夏天的衣服，再根据美术作业内容准备了有夏天衣服轮廓线的作业纸，有的孩子深受启发，拿起油画棒就画，可是作业纸刚发下去不久，有个孩子的画就交上来了，画面上什么也没有，孩子说“老师我不会画”。这时怎么办呢，可以让孩子向别的孩子偷师，参观参观别的孩子的半成品，也可以随机引导“看看琪琪的裙子有花边”“乐乐的衣服上有个小兔”，孩子经过思维拓展，就学着在男孩子的背心上添画了只可爱的小白兔，在西装短裤上也画了几棵青草，最后孩子高兴的告诉我说“这是我设计的套装”。

在一次命题画“柳树”时，许多孩子就用长长弯弯的线条表示大树，有的胡乱地画了几个螺旋形线条，就表示完成了。我问孩子“你们画的是柳树爷爷，还是柳树姑娘？”孩子画纸上顿时发生了很大变化。大树变成了大树爷爷还笑呵呵的，身上蹲着小鸟，长着长长的胡须，伸出“手”抚摸小树苗。柳树姑娘带着蝴蝶发夹，螺旋形的线条连接成一条条发辫，树下添画了池塘，“柳树姑娘在梳头发呢！”孩子说，可以说画面越丰富，孩子的线条用得就越多。

三、以欣赏促提高，提升孩子的审美能力

（1）适时评价，让孩子努力有方向。

《指南》指出“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”那孩子如何更好的感受美、提高他们的审美能力呢？每次孩子的作品，孩子们之间会有自由的交流，在孩子交流时，老师可以适时评价“嗯，这幅画线条清晰，一看就知道画的是在游泳的热带鱼，你们可以学学”。“这幅画眼睛表现得真好，好像在朝前面看，活灵活现呢！”“这棵树你们看，叶子两面对称画，平时肯定观察仔细！”在老师的和声细语中，孩子不知不觉接受观点，下次绘画就有了努力的方向。这样和孩子多交流，一起欣赏他们的作品，会让孩子知道自己作品的可取之处，会提高他们绘画的兴趣，也有了改进目标。

（2）比较评价，让孩子有绘画的动力。

《指南》说“肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。”作品展出是最实际的方法。作品主人先荣耀的介绍自己画的是什么，画时自己是怎么想的，然后再由其他孩子评价。小班下学期的孩子已经有了一定的作品欣赏能力，他们会说出自己的看法“我喜欢这幅画，是因为他画的汽车一看就知道是小轿车”，“我觉得这幅画不错，小朋友嘴巴笑得都露出了牙”。有的孩子语言发展跟不上，他们就会指着某一幅画不放手，表示自己的喜爱。孩子受到赞扬就会产生更大绘画的愿望，对于画面一般的作品，老师也不能放弃，毕竟动手了绘画了比什么都强，或许画的汽车轮子不太圆，或许画的椅子只有两只脚，但孩子是在用心的画，是在用笔表现自己发现的世界。弗洛伊德说：“绘画能满足孩子现实生活中不能实现的愿望，能把想象中的事物与现实中的事物联系起来，并从中获得快乐。”在绘画的世界里，孩子们可以尽情的想象，并在想象中满足自己不能实现的愿望，绘画着，快乐着就成。

要注意的是；

（1）教师要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，鼓励性的评价作品，特别对作品中所体现出来的“稚拙味”，“原始味”应以鼓励为主。

（2）线描画活动中不要求幼儿依样画葫芦地临摹成人画，如果总是要求孩子机械临摹范画，缺乏审美情感的体验，线描画活动就成了枯燥乏味的技术训练，这样会扼杀孩子想象力与创造力。

（3）在各种载体上画画，比如装饰盘子、设计帽子、在石头上画，用粉笔在地上画等等。

孩子的画没有压抑、没有做作，所以教师千万不能扼杀幼儿的创造潜能，而应去引导、去启发，在引导中求发展，在评价中让孩子进步，让孩子用画笔画出他心中的世界。

【参考文献】

[1]叫思成.幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究[D].湖南师范大学，2013

[2]付民杰.基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施[D].西南大学，2011

幼儿园线上课程教学方案 篇7

一、为配合核酸检测需要，自20__年3月21日起全县中小学校、幼儿园和校外培训机构继续停止线下教学，开展线上教学。恢复课堂教学时间将视疫情情况另行公告。

二、各校(园)要严格落实《南昌市中小学线上教学教研活动的指导意见》及《江西中小学线上教学视频收视指南》有关线上教学的要求，认真研究制定本校(园)疫情防控期间线上教育教学实施方案，做到“一校一策”、“一班一案”，确保顺利开展线上教学。

三、各校(园)线上教学期间要督促家长做好学生的疫情防护，遵守社区防疫要求，学生居家上课，不得随意外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁学生到校外托管机构上课，严禁学生到教师家上课。

四、各校(园)要建立帮扶机制，迅速摸清底数，建立台账，积极帮助开展线上教学有困难的学生完成线上学习任务。

五、各校(园)要加强家校沟通，指导孩子加强体育锻炼，积极参与家庭劳动，合理安排一日作息;认真做好学生及家长的解释和疏导工作，争取广大家长配合，有效开展线上教学工作;督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。

幼儿园线描画培训心得体会 篇8

中班观察本市大街小巷，马路……的变化，画面在线条的基础上加些图形。小班孩子进行直线、点，穿插情境引导。下面几次活动，重点研讨孩子的作品及自己的教学经验。

我们利用了孩子们带来的国庆图片及他们浓厚的兴趣组织孩子们进行了观察绘画活动。

借鉴了上次陆老师的经验，我把图片放在黑板上，然后供孩子们观察，保证了全体幼儿都能够看到观察物。同时在讲解时我坐在孩子们旁边用同一个视线和他们一起观察，让孩子们说出自己看到了什么，通过这样的讲解，使孩子们逐步明确自己该画出些什么。在孩子们绘画的过程中，我发现有的孩子还是在想过去学过的简笔画方式的样子在画，有的孩子就觉得无所下笔，毕竟孩子们适应了跟着老师学画画，于是我就不断的鼓励孩子们，大胆的画出你看到的东西就可以，无论画得什么样子。最终看孩子们的作品还是能够感受到，虽然这种线描画对于他们来说是陌生的，但是整体来说孩子们基本是表现出了绘画的内容，而且可以看出孩子们的观察各有侧重，说明他们都是在细心的观察，耐心的绘画。

通过这个活动使我反思了我的线描画教学，很多时候我是矛盾的，在教给孩子们技能技巧时，范画是必须的，可是这样势必会局限了孩子们的创造性，让他们只是在简单的模仿。作为提高孩子们观察力和勇于大胆绘画的最佳手段的观察画，在幼儿没有基础时体现出的作品是不尽如人意的，但它对于发展孩子创造性与观察力又是十分重要的。因此我在平时注重培养，让孩子们从线描画最基本的点、线、面开始，让他们喜欢画敢于画，有一双善于观察的眼睛。我就是这样通过一系列活动循序渐进地让孩子们走进线描画世界，我对整个现象过程预设更要细致而周密，如何把枯燥功能过程转化为幼儿主动学习过程呢!

幼儿园线宣传 篇9

一、全员参与，齐抓共管

幼儿园招生工作事关幼儿园的生存发展，与幼儿园教职工的工作及其福利待遇也息息相关。但是由于其教育阶段性质和人员构成特点，不可能像中等和高等学校那样，单独成立招生宣传组织，全职负责招生宣传工作。所以，作为园长，必须要在园内首先加大宣传教育力度，增强全体教职工的责任意识和忧患意识，大家齐心协力，尽职尽责地做好本职工作，要有一种“园好我好，园衰我耻”的思想认识，真正做到“我代表的就是幼儿园的形象，我要提高我园的社会公众形象”。

二、设施齐全，质量过硬

常言道：打铁还需自身硬。要提高幼儿园的招生宣传效果，作为幼儿园自身来说，首先要加强自身建设，努力提高自己教育教学质量，积极树立一个良好的外在形象，增强幼儿园的内在吸引力。为此，幼儿园要做好两方面重要工作：

一是尽可能地进行硬件建设。国家关于幼儿园建设有严格的标准和规范，幼儿园必须严格执行国家标准，配足配齐必要的设施设备，如充足的园舍、必要的区角、一定数量的玩具设备等，以满足幼儿园的有效 运转的条件。当然，如果经费条件允许，最好能从高标准、现代化着眼，加强硬件建设。但是，调查中经常发现，许多幼儿园，特别是一些民办幼儿园基本教学设施设备严重不足，弄几间房子，随便找几个教师就办幼儿园了。结果，基本教学条件不足，满足不了办园的基本要求，因此就出现了要么克扣教师的工资，要么压缩幼儿园的伙食费，或屈就家长的要求让幼儿园内容小学化。这种情况，最终只会形成恶性循环，导致幼儿园招生工作只能哄人一时，不能起到持久的良性效应。

二是提高教育质量。教育质量事关幼儿的身心素质。良好的教育质量，不仅有助于提高幼儿的整体素质，还有助于提升幼儿园的外在形象，起到积极的招生宣传效应。因此，作为幼儿园园长，要树立质量意识，通过加强教师队伍建设、积极开展教研活动、优化育人环境等途径，努力促进内涵发展，紧抓质量这条关系幼儿园发展的生命线，真正把幼儿园办成既能促进幼儿全面发展，又让家长满意、社会认可的高质量育人基地。

三、理念先进，办出特色

幼儿园的发展要有基本的设备设施，还要有良好的教育质量。在此一般要求的基础上，要增强竞争力，还要有自己的办园特色。所谓办园特色，就是突出自己幼儿园与其他幼儿园的不同之处，并发扬光大。这既是一个亮点，又是招生宣传的一个重要吸人眼球之处。所以，幼儿园在办园过程中要深挖自身潜力，在先进教育理念指导下，发挥自身的长处，办出自己的特色。经验表明，可以体现幼儿园办园特色的形式大致可以从以下几方面考虑，如：特色教育理论、特色环境、特色教师、特色教法、特色设备、特色管理、特色服务、特色园服、特色园车、特色活动等。通过这些特色，可以彰显幼儿园的外在形象，在一定程度上起到宣传幼儿园、推销幼儿园的积极作用。

四、开门办园，展示自我

每个家长都想为孩子选择一所好的、能信得过的幼儿园。但是，在选择幼儿园之前，家长首先要了解幼儿园。怎样才能让家长充分地了解自己的幼儿园，是每个幼儿园需要认真考虑的一个现实问题。上文提到的园舍、质量和特色建设，家长可以道听途说，但是，要对幼儿园有一个真正的了解，家长可能就需要入园实地考察。为此，幼儿园必须本着开门办园的理念，让家长进园入班，入情入境地了解幼儿园。当然，也可以走出园门，通过一定形式展示教师和幼儿的风采。就这一点来说，具体可以采取以下操作办法：

1.开放日活动。

开放日活动是目前许多幼儿园普遍采取的一种家园联系活动。开放日期间，家长可以参观园所，可以听评教师的公开课，可以观察孩子的活动内容和活动表现，还可以现场参与幼儿的活动。从招生宣传的角度看，开放日活动不仅要面向在园幼儿家长，更要面向即将入园的孩子的家长，甚至是园外的其他人员或机构，以尽可能地扩大幼儿园的外在影响。

2.汇报演出活动。

幼儿园可以在一些节日、建园纪念日或组织专题活动，进行演出展示，汇报自己的教育成果。这类活动目前许多幼儿园都比较看重，例如在庆“元旦”、庆“三八”、庆“六一”等活动时，请来家长及社区领导共同参与，某些专题活动聘请知名专家到场助阵等。当然，从招生宣传的角度看，在确保安全的情况下也可邀请社区其他人员到园观摩指导。

3.试入园。

为了让家长更深入地了解幼儿园，可以采取提前入园或提前开学的办法，让孩子试入园，以此让孩子体验幼儿园教育氛围，让家长了解幼儿园的教育方法和幼儿的适应情况。

4.网站展示。

从目前信息化、网络化的社会发展实际情况出发，幼儿园还要加强数字化校园建设，一方面，充分利用丰富的网络资源和直观的教学手段高效地组织教学，增强课堂学习的吸引力和实际教育效果。另一方面，建立自己的网站，展示自己的活动风采，以及幼儿园科学化、精细化和现代化管理的形象，让家长和整个社会更便捷、更直观地、更全面地了解幼儿园。

5.外出参观考察。

这里讲的参观考察，既包括幼儿园教师的外出学习交流活动，又包括幼儿的园外参观实践活动。教师的外出交流学习，一方面是教师专业成长的需要，另一方面也是展示幼儿园形象的机会，所以，幼儿园要支持、鼓励教师，积极参加园外学习交流活动，为教师的园外公开课教学、公益性讲座辅导等提供一切可能的机会。同时，有计划地组织幼儿的园外参观实践活动，在丰富幼儿知识和社会生活经验的同时，通过严格的纪律秩序、整齐划一的园服、郊游吉祥物设计、礼貌地待人接物行为表现等，展示幼儿园形象。

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五、进村入户，园社联动

幼儿园的招生宣传有时也可以借鉴有些私立中小学的招生宣传方式，那就是深入社区，进村入户，了解适龄幼儿的情况，有针对性地做好宣传动员工作。具体来说，幼儿园宣传人员可以到村庄、会展中心、超市、商场等人员密集的地方，刊登广告、散发招生简章或宣传。除此之外，还可以进入社区，通过联谊、演出、慰问等活动形式，进行园社联动，通过多方的接触、沟通，使村社居民与幼儿园之间，加深了解，增强信任感，进而放心地将孩子托送入园。

六、媒体宣传，主动出击

当今社会是一个信息化和网络化时代，信息传递的途径多样，传递速度快而便捷。幼儿园除了建好自己的网站，加强自我宣传的同时，还要走出幼儿园，利用电视广告、拉字幕、挂条幅、贴海报、摆设宣传摊位、移动宣传车等形式，主动出击，将幼儿园的办园实力、外在形象和招生信息传达给社会公众，让社会了解幼儿园，知晓幼儿园的招生规程。

七、优惠激励，扩大影响

当今社会，不论是一般产品促销，还是商品房促销，商家都会采取形式多样的优惠措施，比如商品打折、买一送一、老带新奖励、以旧换新、特殊群体人员照顾、加微信送礼品等等，可谓五法八门。虽然幼儿园招生宣传和商界的宣传性质有所不同，但是商界的很多宣传方式、理念却值得学习和借鉴。比如幼儿园可以通过提供服务、提高办园质量等形式让家长宣传幼儿园，为幼儿园做“义务广告员”；可以让老生家长介绍幼儿新生入园，对这种老带新的家长给其孩子在学费上给予优惠奖励；对多名家长组团送孩子入园的给予集体优惠；对有音乐、舞蹈、美术等特长的幼儿，对其学费给予一定的减免优惠；另外还可对军人、模范人物、教师子女等给予一定范围的学费减免等。这些措施让一部分家长得到一定实惠的同时，也树立了幼儿园良好的外在形象，并有利于因此扩大宣传影响的力度。

八、亲子活动，早教衔接

目前，许多幼儿园的园舍、场地、设施等被一些亲子教育机构租用，有的幼儿园自己经常举办一些亲子活动。虽然，亲子活动的对象大多是三周岁以下的幼儿，但是，幼儿园一方面可以利用在自己园内的优势，加大面对面宣传的力度，先入为主，让这部分孩子的家长们对所在幼儿园有一个良好的第一印象，并力争让他们选择幼儿园时首先考虑亲子活动所在幼儿园。当然，幼儿园也可以主动与周边早教机构联系，利用早教机构宣传并推介自己幼儿园。

当然，幼儿园的招生宣传方式应该是多种多样的，不同性质、不同类型，甚至不同区域的幼儿园，其招生宣传方式也应有所不同，或者在哪一个或几个方面有所侧重，因地制宜地做好招生宣传工作。

幼儿园线宣传 篇10

1.1 病原

以往认为6个月以内小婴儿肺炎由于母传病毒抗体的影响, 细菌性肺炎占重要地位, 今年在1组389例小婴儿肺炎中, 明确病毒病原者133例, 细菌病原41例, 未明病原215例, 除87例可疑细菌感染外, 其他病原仍以病毒感染可能性大。本组以腺病毒3、7型为主, 11型为次。国外婴儿肺炎以合胞病毒为第一病因, 在我国则以腺病毒为首位。

经病毒学证实的100例腺病毒肺炎, 男62例, 女38例。最小2个月, 最大14岁。龚氏报告发病年龄以6个月~3岁多见。男女比例为27∶11。毛细支气管梗阻型发病年龄更偏小。

1.2 临床表现

婴幼儿腺病毒肺炎起病急骤, 稽留热或不规则高热, 四肢发冷, 明显萎靡嗜睡等精神症状和肺部实变体征。3、7型发热39℃以上者占81%、有明显中毒症状, 热程平均14d。亦有小婴儿腺病毒肺炎表现为轻中度发热、热程短, 无肺部实变体征。或表现咳嗽有痰、口周发青、鼻翼煽动, 三凹征, 肺部中小啰音等。婴幼儿腺病毒肺炎症状可因地区和年龄而不同。一般说11型和3、7型腺病毒引起的肺炎症状无明显差异, 但7型则明显重于3型以及11型。

2 X线诊断

基本X线征, 婴幼儿病毒性肺炎有以下共同征象: (1) 间质性肺炎, 由于支气管壁和肺间质浸润、细胞水肿渗出、叶内间隔增厚, 发生网状或线状密度增高, 气管内充气可见平行线影和环形影。线网影烨可能是肺炎后血管的充血, 而血管的线网影或环影总是沿着它们的正常走向而出现。 (2) 肺门周围密度增高, 如肺水肿样表现, 发展迅速, 并可见胸膜渗液。 (3) 类似支气管肺炎表现, 呈广泛散在的结节甚至粟粒形密度增高, 大多对称分布二侧肺野。 (4) 肺门腺体的肿大。

腺病毒肺炎X线表现:早期为肺纹理增粗, 呈支气管周围炎症改变。随着病情进展, 肺野出现小片状或大片状融合影, 以左右两下肺为多见。133例腺病毒肺炎94%为小片影及支气管周围炎症改变, 个别病人可有少量胸水自行吸收。另38例小婴儿肺炎中31例为小片状阴影, 3例支气管周围炎症, 3例大片阴影, 1例为灶性肺不胀。病情轻者在1~2周左右肺部阴影可以吸收, 重症则在3周以上才逐渐吸收。

3 讨论

婴幼儿急性下呼吸道感染以腺病毒为主, 其次为呼吸道合胞病毒, 支原体和细菌感染等。病毒及支原体引起的炎性清润、肺泡或间质水肿、渗出, 支气管壁增厚, 形成平行条汶、网影、结节等密度增高, 出现叶、段、小叶分布的实变和支气管周围炎症征象。毛细支气管炎引起上皮脱屑性坏死, 粘膜水肿, 炎性清润和粘膜分泌增多, 产生末梢阻塞, 形成支气管炎和肺气肿, 甚至肺实变。但以并发肺气肿为多见。

腺病毒性肺炎可以归纳为以下类型: (1) 毛细支气管炎, 肺纹理增粗、肺气肿、小结节影同时存在; (2) 小叶型, 伴右肺纹理增粗, 小片状实变阴影; (3) 大叶型, 以肺叶分布的大片状实变阴影为主。以上各型可混合存在, 如出现胸腔积液、肺不张等, 应结合临床表现予以鉴别。

参考文献

[1]小婴幼儿腺病毒肺炎的临床特点38例报告[J].临床儿科杂志, 1986.

[2]张淑华, 胡仪吉, 刘世英.3、7型腺病毒肺炎193例比较 (摘要) [J].中华儿科杂志, 1986, 240 (1) :5.

幼儿园线宣传 篇11

活动目标：

1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

活动准备：

1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。

2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

活动过程：

(一)、导入情境：

1、师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）

（二）、讨论欣赏：师：走走走，出发啦！

1、讨论

一、师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）

问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗 的）

师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范

边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。

2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。

问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？（幼儿扩散，师选一种示范）。

3、欣赏比较：

师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。（出示范例）一下子找到了许多棵。

问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

（三）、联想创作：师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。提示

（四）、引导讲评：

师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）

1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）

2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）

师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。

幼儿园疫情线上教学简报 篇12

线上教研活动

再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。4月7日晚，陈园长组织全体教师通过线上教研活动“停课不停学”进行线上学习研讨，切实提升自身教学素养，为家长及幼儿提供专业的线上教育活动。

会议第一项由陈园长传达市教培院学前教育线上教研工作指导精神及相关通知，从学前教育线上教研工作指导形式、重点内容、工作计划这三个方面来做具体阐述。结合市教培院学前教育线上教研工作指导精神部署我园线上“停课不停学”具体活动工作安排。

会议第二项，研讨关于生命教育、自然知识如何做线上活动?教师们各抒己见，虚心学习、共同探讨，全体教师都积极参与研讨活动。“教学相长”，每一位老师在研讨中都得到了锻炼与提升。

线上教学活动

会跳舞的线幼儿园活动教案 篇13

活动名称：会跳舞的线

活动前言：亲子游戏可以加深父母与孩子之间的交流，但是有不少的家长们常常不知道应该与孩子们玩一些什么样的游戏，今天就让我们一起来看看有关幼儿园的活动教案吧，可有效的.增加亲子的感情！

活动目标：

（1）  通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。

（2）  和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。

活动准备：

用皱纹纸剪成的线若干。

活动过程：

一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。

（1）  直线跳波浪舞。

教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。

（2）  直线跳圆圈舞。

教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。

二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。

（1）  一起跳波浪舞。

师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞

（2）  一起让线跳圆圈舞。

师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。

三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。

（1）  身体的线跳波浪舞

师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉！

（2）  宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

幼儿园教师线上教学简报 篇14

活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学习，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学习小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。

活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。

认真研讨，仔细记录