工作中的四心

工作中的四心（共12篇）

工作中的四心 篇1

针对换届之年基层群重复访、越级访、集体访有所增多的问题，县纪委监察局把积极化解涉访信访问题作为减少越级、重复上访和提高群众满意率的突破口和着力点来抓，用“四心”“五不”工作法，进一步提高初信初访案件办理质量，有效遏制了由信访向个访、由初访向重访转变的势头。

“四心”接待群众来访。一是“热心”。来访当事人不论有理无理，不论是纪检监察机关管辖内还是管辖外，信访室都热情接待，让其讲完讲清，以礼待人，以理服人。二是“耐心”。针对来访人往往不懂法，文化水平亦不高，有时反映问题表达不清的问题，由信访室工作人员耐心倾听，不急不躁，始终保持高度热情。三是“专心”。对来访者提出的问题，进行换位思考，理清头绪后认真解答，依法处理，从不敷衍塞责。四是“诚心”。对一些反复缠诉的来访者，由分管领导亲自做好开导工作，抓住其反复上访的原因向其讲明不能再上访的理由，做好说服解释工作，晓之以理，动之以情，说之以法，使其配合纪委的工作。

“五不”处理群众上访。一是“不怕”。解决重复访、越级访、集体访的问题，往往有一定难度，信访工作人员面对困难，迎难而上，并通过正当途径合理解决，取得了良好效果。二是 “不推”。对于群众上访反映的问题，无论是否属于纪委管辖范围，还是其他部门及有关职能部门都及时组织力量，认真做好接待处理工作。对属于职权范围内的问题做到直查快办，对不属于自己处理的问题要及时与有关部门进行了交接，有效杜绝了“踢皮球”现象。三是“不拖”。对于经查实的信访问题，按照办案程序由分管领导牵头负责做好化解工作，努力把问题处理在萌芽状态。四是“不压”。对于群众的信访件都严格按照处理要求逐一进行登记上报，该查处的查处，该交办的交办，使问题得到处理，从不压制和隐瞒不报。五是要“不激化”。面对情绪比较激动的上访群众，要求接访人员要掌握上访群众的心理，不得说一些无助于解决问题的话，以免激发上访人产生更加强烈的逆反心理，使化解工作陷入被动

工作中的四心 篇2

一、公心

苏霍姆林斯基指出:“教师的工作有这样一个特点, 就是他要经常地批评自己学生的工作。”这就是说班主任应对全班学生以公心待之。公正地评价每一个学生, 注意发现优生的不足, 防微杜渐;善于挖掘后进生的发光点, 使之发扬光大, 从而激发他们的自信心, 激发他们奋发向上的愿望。记得那是一次大扫除, 同学们都热火朝天地干活, 我却发现有两个平时在学习、纪律上表现都很优秀的学生在扫地时躲躲闪闪, 意图躲避劳动, 而有位后进生却不怕脏不怕累、认认真真地在扫地, 每扫完一段就回头看看, 然后露出满意的笑容, 这一切我看在眼里。劳动后, 我在班上做了全面的实事求是的总结, 指出了那两位躲避劳动的优生存在的错误思想和行为, 特别表扬了那位不怕脏不怕累的后进生, 并指出大家要向这位同学学习, 树立劳动最光荣的观念, 全班顿时响起了热烈的掌声。那时, 我看到那位后进生当时激动地眼睛里噙满了泪花。从那以后, 他逐渐消除了自卑, 不仅在劳动上比以前更积极了, 学习成绩也有了一定的进步。

二、爱心

英国作家狄更斯说:“爱, 能使世界转动。”作为班主任, 在工作中必须对学生充满热爱的情感, 让学生感受到教师的爱似春风拂面, 散发出浓郁的芳香, 这是工作顺利进行的奥秘, 也是学生敬仰热爱教师的奥秘。

三、耐心

班主任的耐心这里主要指在转化后进生的过程中要有耐性, 遇到有抵触情绪的学生, 也不可用砭骨朔风的讽刺语言进行批评, 否则教师即使真理在握, 言之有据, 也会使学生“心不在焉”, 达不到“治病救人”的效果。我班有个男生长得人高马大, 学习不专心, 经常旷课。但他有个特点, 脑子比较灵, 身体素质又不错。抓住这个特点, 我首先找到他, 和他谈理想, 谈人生, 帮助其树立正确的人生观, 利用休息时间与其家长取得联系, 让他在学校和家中都有紧迫感, 经过我不懈努力, 这位同学终于深深感到了学习的意义, 把更多精力投入到了学习之中。“一分耕耘, 一分收获”, 后来这位同学以体育特长考入了市重点高中。

四、诚心

陶行知指出:“肃清形式、先生架子、师生严格界限。”班主任应以朋友的身份出现, 尊重学生, 与学生以诚相待。这样学生才能敞开心扉, 心悦诚服地接受你的教育。有一次, 上课铃响了很久了, 一位学生才匆匆忙忙赶来。一气之下, 我没问青红皂白, 当着学生的面狠狠地批评了他一顿, 并指责他缺乏时间观念。这位同学委屈地哭了。事后我才听说他是因为帮一位盲人过马路才来晚的, 我觉得错怪了他, 就当面向这位同学到了歉, 使他很受感动, 一场误会和摩擦避免了。

班主任工作中的“四心” 篇3

关键词：爱心 细心 耐心 进取心

一、富有“爱心”

一个富有爱心的班主任才能在行动中用心中的爱去感染学生，去教育学生。俗话说：身教重于言传。这就要求班主任老师要心中有爱，学生“亲其师，才能信其道”。我班有一个学生，平时看起来显得不合群，和班主任也从不交流。我一直在动脑筋如何和他交流。我通过学生的信息知道了他是那一天的生日，就在他生日的那一天给他买了小生日礼物，给他写了祝福，他非常的感动，后来和同学们的交流明显增加，人也变得更加的开朗了。所以，在教育中对学生动之以情还是很必要的。班主任老师一定要以自己的爱心去唤醒学生的爱心，让每一位班级成员去认识自己，发现自己，去感受生活的乐趣，领悟生命的意义。

二、观察“细心”

在日常的班级管理中，学生情绪的波动总是通过一些细小的事情表现出来，校园无小事，这就要求班主任要细心地观察。有一次我看到班上一个同学上课的时候趴在桌上玩笔，没有认真听讲。我就觉得很奇怪：这个同学平时一直学习很认真。课后，我就及时和这个同学交流，她说着说着就哭了，原来她的父亲身体不好，现在正是农忙时节，想到父母的辛劳，她很难过，所以没有心思学习。我就耐心地鼓励她要认真学习，要通过自己的努力来改变家庭的命运，给父母一个美好稳定的未来。经过交流，她的心情好多了，又重新投入到学习中去了。我们观察学生，主要去观察他们的优点，有的学生看起来很不起眼，但他也有一颗丰富的心，这就需要我们去用心观察。

三、倾听“耐心”

班主任要经常和学生在一起交流，耐心地倾听学生的心声。听听学生的快乐，听听学生的苦恼，有时候真是不听不知道，一听吓一跳。学生中间有进步快乐的，有早恋迷茫的，有成绩下降伤心的……其实，每一个学生都是一个活生生的剧本，都需要我们认真地去研读。我班有一位同学，她是单亲家庭，父亲早逝，母亲身体又患残疾，哥哥在外地打工，这样的家庭可以说很困难。我就经常找她谈心，耐心地听她讲，她经常讲着讲着就哭了……我就鼓励她，生活中难免有各种各样的困难，但是我们要通过自己的努力去战胜它。在我的鼓励和支持下，她各方面进步都很快。班主任不能老是站在权威的高度来对学生进行最终的裁定，而要俯下身去，耐心地倾听学生的声音，这样才能去感受他们的处境，体会他们的心情，彼此之间才能建立起互相的信任。因此，一名出色的班主任要经常耐心地倾听学生的心声。

四、保持“进取心”

工作中的四心 篇4

力促计生工作

谯东镇在开展人口计生工作中坚持以人为本，始终把让育龄群众满意作为出发点，采取“四心”工作方法，全力提高计生优质服务质量。

一是开展优质服务，让群众“舒心”。为育龄群众提供免费的全方位生殖健康检查，围绕满足育龄人群对避孕节育、优生优育、生殖保健等方面服务需求，开展优生优育服务进村组、药具发放进家门和定期开展入家走访一系列活动，为计划生育家庭提供避孕节育和生殖健康服务，受到广大育龄群众的欢迎和好评。

二是端正计生行风，让群众“开心”。开设办事指南、政务公开相关内容、公开办事程序、服务承诺、投诉咨询联系电话、社会抚养费征收情况、奖励扶助等途径，建立健全服务承诺制和责任追究制，着力提高育龄群众对计生工作的满意度。

三是坚持依法行政，让群众“放心”。以维护群众法定生育权利为出发点，以政策服务为指导，进一步细化量化了一孩生育服务管理再生育审批、计划生育家庭奖励扶助资格确认、社会抚养费征收等工作规范及流程。进一步健全完善了行政执法责任体系。

四心师德论文 篇5

【摘要】：教师，这个神圣的职业，赋予我们的不仅仅是社会的尊重，更为重要的是作为教师必须担负的责任。在学生和家长的心中，教师应该是社会的典范和楷模，特别是基础教育的教师，更是大多数学生模仿的榜样，模仿我们的态度、情趣、笔迹，甚至是品德，由于小学生没有直观辨别是非的能力，这就对教师的师德规范有了更高的要求。师德，师之魂也，教师的道德素质比教师的文化素养更为重要，本文将浅论教师践行师德所需要的“四心”。

【关键词】：师德；爱心；诚心；责任心；感恩心

如何做教师，怎样做一名好的教师，一直以来，这都是被人们反复提及的话题，韩愈的 《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见，教师的道德和品格是教育的基础，师德问题更是直接决定了教育的成败，那么，怎样才能提高自己的师德呢？我觉得，必须做到以下四个方面：

一、为人师者，要有一颗“有爱”的心

著名的教育家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”（1）作为教师，爱自己的事业容易，但是去爱自己的学生并不是一件容易的事，可是，如果你连爱都吝啬付出，怎能让学生感受归属感，怎能去和学生“心心相印”呢？无疑，这样的教师尽管授课的水平高超，却依旧是失败的，所以，师爱是师德的基础。可是，什么样的爱才是师爱呢？

我是一名班主任，和学生有着最为密切的接触，很惭愧，也许是因为年轻，曾经的我，以为师爱就是严管学生，要把教师的威信发挥得淋漓尽致才够好，忘记了爱是平等的交流，是心与心的交互；我以为付出了“爱”，就要求学生以良好的成绩回报，忘记了师爱是无私的奉献。在我成为人母后，不停的思索，我深刻的意识到，爱是伟大的，母爱的伟大在于她的深厚、细腻和不计回报，而师爱除了需要具备母爱外，还必须蕴含对社会的责任、更承载着对未来的希望。(5)

还记得我休产假回来的那个学期，学校安排我接了六（2）班班主任，这个班是一个比较让人头疼的班级，纪律散漫不说，成绩也是垫底，从我的内心来说，我很害怕接这样的班级，行为习惯不好是其次，最主要是学生肯定适应了前班主任的教育作风，也有了很深厚的感情，我对于他们来说，就是一个不受欢迎的外来者，我很恰当的将自己比喻作了“后妈”，任谁都知道，“后妈”是最难当的。可是，经过短短三个月的接触，这个班却颠覆了我的想法。

新学期开学，当我踏进这个班，宣布了我担任他们班主任后，不出所料的，我看见了班上孩子眼中流露出的意外与失望，有几个比较调皮的孩子，甚至已经嚷嚷起来了，我始终面带微笑，想着巴特尔说的这段话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”我相信自己一定可以用爱将他们冰冷的心融化。接下来的一个月的相处，因为叛逆，给我惹麻烦的孩子不少，我放下教师的威信，把自己当作一位母亲，给他们耐心的讲道理；学生有心事找我倾诉时，我放下教师的架子，把自己当作一位倾听者，认真的帮他们分析，提出正确的建议；在成绩不好的学生有进步时，我及时表扬鼓励，当班上孩子见我将一个小小的蛋糕放到那个孩子手中时，我捕捉到了他们眼中的诧异与感动。渐渐的，他们开始敞开心扉接受，我感觉到自己终于融入了这个集体。之后，调皮的孩子也不再故意惹事了，还很自觉的维护班级的纪律，他们不止一次的对我说过：“老师，你对我们这么好，我们保证不会再给你惹麻烦。”班风好转了，成绩也慢慢的提高了。

时间过得很快，转眼到了毕业，在一篇写给我的信中，我看到这样一段话：“石老师，您知道吗？在您最初教我们的时候，我们很不喜欢您，我们甚至去找校长谈过，希望您离开。可是，经过相处后，我们全班深深的喜欢上了您，很开心在小学的最后三个月认识了您。”

曾经以为，师爱是惊天地、泣鬼神的壮举，可是，当我回想起这一幕幕的短暂相处之后，我才感受到，原来师爱并不需要张扬，只是在一件件小事中慢慢累积，没有闪闪的光环，却像春天的小雨，不着痕迹的滋润着学生的心。林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”师爱是教师和学生相处的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。（2）

二、为人师者，用一颗“诚心”对待工作

孟子曾经说过：“诚者，天之道也，思诚者，人之道也。”人生在世，一个“诚”，如果一个人轻视自己的工作，用一颗应付的心去对待它，终其一生，决不会有真正的成功。作为一名教师，更应将“诚”字摆在首位，一个不忠于自己工作的教师，你凭什么去教育自己的学生忠于学业呢？选择了教育事业，不仅需要鞠躬尽瘁的决心，更需要一颗甘于清贫的诚心。如果仅仅是将教育当作一种谋生的手段，这样的教师一定忘记了教育的初衷，放弃了对自身修养的提升，只会一门心思的将自己逼入功利的角落，站在角落的你，又该以怎样的姿态面对学生呢？既然是学生的榜样，就该先学于学生，坚持终生学习，并用这种勤奋向上的精神去感染学生。

我很敬佩那些在贫困的山区不计报酬，以一颗诚心对待教育事业的教师们，也很敬佩那些带病坚持工作，最终倒在讲台上的教师们。当然，不可能每个人都会有这样的经历，而我们在自己的岗位上究竟该怎么做呢？身边许许多多平凡的教师告诉了我答案：他们有的将年幼的孩子交给了父母，有的将生病的父母托付给了家人，却将自己完全交给了学生，对于子女和父母，他们问心有愧，可是对于学生，他们尽到了自己的本分；看着那些带病坚持上课的同事们，我每每会有一种难言的情愫涌上心头。这些都是很小的事，可却是教师们的全部生活，我想，能支撑他们这样去做的，完全源于对教育事业的热爱，还有心中萦绕着的教师梦。有了诚心，再平凡的岗位也会变得闪耀。

2012年5月8日，黑龙江佳木斯市第十九中学女教师张丽娅，在车祸发生的瞬间挺身而出，不顾生命安危勇救学生，致双腿遭碾压高位截肢，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌，被人们誉为“最美女教师”，看到这样的报道，我汗

颜了，生命对谁都只有一次，是非常宝贵的，如果是我遇到这样的事，我又该怎么去做呢？而张丽娅本着爱岗敬业的崇高品质，牺牲了自己，却印证了平凡中的不平凡，为广大教师们树立了榜样。这样一个朴实的教师，深深的把我打动了，我从她的身上感染到了那种对学生的疼惜，对工作的热爱。

三、为人师者，责任使命教育

教师是平凡的，可承担的责任却是不平凡的。作为一名教师，人类灵魂的工程师，承载着教书育人、为祖国培养国之栋梁的重担，如果没有强烈的责任心，这样任重而道远的工作是无法完成的。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，每一个孩子都是家庭的希望，而亿万个孩子就是整个国家的希望。人的一生中，有四件大事，排列第一的便是学业，如果遇到了一位好老师，那是一件幸事，品格高尚、有着强烈责任心的教师，他教会学生的首先便是品格，与人相处的融洽、为人的包容，对学业的责任、执着。家长将自己的孩子交给学校，交给老师，这是一种信任，作为教师，能报答之的就是树立对学生的责任心，时刻提醒自己：“损失一个学生对一个学校来说是千分之

一、万分之一，而对一个家庭来说就是百分之百。每一个学生都是一个家庭的希望和未来。”

（3）

世上没有完全相同的两片叶子，学生更是如此。教师面对的是一个个具有鲜明个性的孩子，他们由于受性格、家庭、学习习惯等因素的影响，每个人都存在着很多差异。有的勤奋努力，有的顽皮倔强；有的一点就通，有的反应较慢，一个有责任心的教师，就应该懂得不能以学习好坏来简单评价一个学生，而需因材施教，将“不抛弃、不放弃”贯彻到底，我很庆幸我曾经的不放弃。还记得几年前我遇到的一个学生，他是二年级转学过来的新生，入学考试时，他的分数很低，只有7分，而且年龄较班上学生来说偏大，我面对这样的孩子，犹豫了，收还是不收？看着孩子纯净的双眼，家长担忧的眼神，我咬咬牙，点头答应了。开学后，我时常找他谈心，并且帮助他将一年级的功课重新复习了一遍，由于班上孩子嘲笑他成绩不好，我为了鼓励他，甚至任命他为班长。第一次考试，出乎所有人的意料，他考了全班唯一的一个一百分，我很惊讶他的进步如此之快，直至有一天，我才发现，原来，在其他孩子游戏嬉闹时，他竟

然一个人安静的坐在教室里读书做练习，那一刻，我看见了这个孩子身上所散发的责任感。几年后，他语文老师将他的一篇作文读给我听：“石老师是我最喜欢的老师，我很尊重她，从不和她顶嘴，因为她是一个很有爱心、责任心的老师，我考了7分，她还接受我，并把我带到了一个顶点，让我感觉到了自豪。”此时，我深深的明白到一个教师对学生的影响是如此的巨大，一个肯定的眼神，一件微不足道的小事，竟可以改变学生的一生。

教师要平等的对待每一个学生，寻找他们身上隐藏已久的闪光点，懂得发掘、欣赏，懂得给予机会，关心每一个学生，尊重他们的人格，通过默默无声的爱，潜移默化的让他们重新找回自信，树立信心，就如伟大的哲学家伯特兰•罗素说过的：“教育的目的不是在制造机械，而是在造就人。”我想，这也是作为一个教育工作者最应该肩负的责任。

四、为人师者，怀揣感恩，感谢有你

感恩，在《现代汉语词典》中的解释为：对别人所给的帮助表示感激。感恩是一种处世哲学，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”一个懂得感恩生活的人，生活回报他的是璀璨的阳光，一个不知道感恩为何物的人，到头来只会一无所有。人生在世，肯定会得到别人给与的“恩情”，从出生开始，便领受了父母的养育之恩；读书了，便有了老师的教育之恩；工作后，又得到了领导的栽培之恩，同事的帮助之恩；年长时，接受了晚辈的赡养、照顾之恩。（4）

现在的教科书中对感恩越来越重视，“三八”节临近时，我们教育学生为母亲洗一次脚；“教师节”到来了，书中画着学生送鲜花给老师的图片„„其实教师私底下也会谈论感恩，很多时候都在感叹现在的学生鲜有能记得老师的，当教师们教育学生用感恩的心面对生活的时候，是否扪心自问过，自己是否做到了感恩？为父母洗一次脚，送给曾经的老师一束花，看似简单，又有多少人做到过。教师的感恩世界如此荒芜，又怎能让自己的学生感恩起来呢？今年教师节，当我收到毕业后的学生送来的鲜花、发来的祝福短信，心安理得接受的同时，却忘记了自己有多少年没有感谢过我的老师；当父母打电话来嘘寒问暖，我却忘记了关心下父母身体是否安康，难道真的要等到“子欲养而亲不待”的时候才恍然醒悟吗？还好，一切都不晚，当我写下这段文字时，我不停的反思过往，终于意识到感恩就是生活中的一件件小事。

怀揣着一颗感恩的心，感谢父母的养育与关怀，感谢我在生命中得到的所有帮助，感谢学生让我看到的这些小事。心怀感恩，用心去珍惜自己的事业，珍惜身边的同事，珍惜这安定的环境，可以让我毫无后顾之忧的去积极的投入工作。

怀揣着一颗感恩的心，我要让我的学生从小便学会感恩，从现在开始，从一句最简单的“谢谢你”开始。我要让我的学生知道感恩，只要懂得了感恩，就会发现这个世界是如此的美好。感恩就像一个接力棒，一棒接一棒，生生不息；感恩是如此的简单，其实只需要一个简单的微笑。让我们都学会感恩，让每个人都能感受到温暖。

教育之路不停的延伸，而我只是站在了我的教育之路的起点，既然我选择了这份神圣而光荣的职业，我就该义无反顾的走下去，尽管这条路平坦与崎岖同在，但我依然会履行好自己的职责，努力提高自己的师德，用最平凡的姿态，滋润学生的心灵。

参考文献：

（1）《陶行知教育名篇》

（2）《中小学教育研究》

（3）《邢台日报》2009年9月17日第6版，作者：段华飞、韩志岗

（4）百度百科 感恩的释义

学习“四心”心得体会 篇6

人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。结合自身教育工作我简单得谈谈对“四心”学习的几点体会：

一、热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每名学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。

二、对待学生要有爱心

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、教学工作要有耐心

大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信的面对学生。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

通过以上的认识，本人特制订整改和努力的方向如下：

一、认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动。尽量克服玩风过盛的现象，把多些时间放在业务学习上，每周安排2-3个晚上学习教育理论，把自己的教育教育教学理论学扎实些。

二、在教学中注意自身形象，如：穿戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。

三、利用多些时间学习教材、大纲，认真备课，熟悉教材，掌握教法，做到不上不备好的课。

抓好安全工作需要常存“四心” 篇7

强化工作责任心,是落实安全生产工作的关键,是做好安全生产工作的前提。从“5·15”、“6·5”两起事故中,我们不难发现,岗位司机责任意识差,班组长、业务部室责任心不强、是导致安全基础薄弱和事故发生最重要和最直接的原因。所以,强化安全生产监管人员的责任心,是安全生产的“牛鼻子”,是安全生产工作的关键。制度落实,成也在人,败也在人。如何解决制度落实难的问题,必须要从责任心入手。有了责任心,就能充分发挥主观能动性,丰富制度的内容,弥补制度的不足,创造性地落实制度。增强责任心,要从执行、监管、心灵三方面入手。

1)严格规范流程。要对业务流程、管理流程、服务流程等所有工作流程要合理设计完善,从流程上确保安全质量达标。同时,对流程的执行要严格检查和核对。把工作流程严格地规范出来,要求员工必须完成所有程序,员工的责任心也就有章可循、有的放矢了。

2)严格制度监管。企业有制度没有人监管,等于没有制度。监管者首先自己要遵守应该遵守的制度,其次还要破除情面,不徇私情进行监管,坚持原则,严格执行,做到无情的管理,绝情的制度,有情的领导。

3)化育员工心灵。仅有流程和监管,员工就一定能有责任心吗?显然未必。还要通过行为教育来进行。通过举行各种行为教育,让员工自愿接受约束,起到春风化雨的作用,这就是教化的作用。行为教育一部分是对员工进行培训教育,另一方面是领导者的以身作责。领导者工作中能以身作责,充分体现敬业和责任心,能使员工效仿和学习。

2 安全帮教需要“爱心”

纵观三违现象的发生,大多数是由于三违者的安全意识淡薄,技术措施不详,思想、情绪和心理等方面发生变化所导致的。针对此,我们不能单一的进行处罚管理,要将各类三违现象的起因进行总结分析,通过批评教育、培训教育、沟通交流的方式,做好“三违”人员安全帮教工作,用爱心去感染“三违”人员,使他们树立安全意识,杜绝三违现象。

1)将爱心融入到批评教育中。针对一些职工在工作中安全责任意识淡薄、不注重工作细节、执行规程措施不到位等不良现象,帮教人员要有的放矢,不要随口就是一顿臭骂,这样会使“三违”人员感到反感,反而达不到想要的效果。帮教人员要尊重“三违”人员,用爱心去化解“三违”人员的“问题”,用爱心去转变“问题职工”,间接的指出其所存在的问题和不足,并向其说明问题的严重性以及所造成的后果,同时教育要以正确的态度对待所存在的问题,以积极的态度和正确的方法加以改进。

2)将爱心融入到培训教育中。许多职工因缺乏对安全技术措施了解,而在工作中出现了这样那样的错误。帮教人员要用理智的爱去严格要求“三违”人员,从提高安全技术素质入手,组织他们开展各项安全技术措施的学习。同时,要让他们知道学习是为了提高他们的安全技能,从而更好地保护自己。

3)将爱心融入到沟通交流中。有的人受生活、工作、人际关系等各种事情的影响,产生诸如不满、厌倦、烦躁、逆反、落寞、悲观、失望等情绪,导致心神不定,无法专心工作,忙中出乱,从而导致“三违”的发生。针对这种情况,我们要融入人文关怀,在沟通交流中,了解违章深层次原因,并帮助他们解决遇到的实际难题,使他们解开包袱,更好地参与到今后矿井的安全生产中。

3 文化落地需要“恒心”

安全文化建设是一件需要长期努力并付出艰辛的事,决不能紧一阵、松一阵,出了问题就抓、不出问题就不抓。我们必须树立“咬定青山不放松”的精神,始终坚持不懈,不断总结,不断反思,不断修正,让安全文化理念真正扎根于进企业管理,扎根于干部职工的灵魂深处,为建立本质安全型矿井奠定基础。

1)文化建设氛围要浓。要持之以恒,着力营造浓厚的安全文化氛围。通过电视、广播、电子显示屏、板报等形式,宣传推广安全生产先进典型和工作经验,做到家喻户晓、人人皆知,使职工学有榜样,有目标,争当安全生产的模范,持续营造浓厚的安全文化氛围。

2)文化建设立意要新。创新是文化最大的活力。要经常性地开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动和竞赛活动,吸引广大职工参与进来,通过参与,让职工感受到争当先进、力保安全的责任意识。

3)文化建设落地要实。落地是安全文化最终要寻求的结果。落实不到位,就会导致安全文化建设成果付之东流,最终走走形式,空欢喜一场。我们要坚持把安全文化真正贯彻到每名职工的工作行为中,渗透到每个人的心灵深处,推动矿井安全文化管理不断前进。

4 安全管理需要“信心”

“信心”,就是树立必胜、奋发的心态,忌灰心丧气。一些客观原因往往会使安全管理人员感到挫折,失去抓好工作的信心。这就要求安全管理人员在面对困难和出现的问题时,一定要坚信只要按章指挥、按章作业,防患于未然,就能实现安全生产,切实树立起必胜的信心,及时调整自己的心态,放下思想包袱,奋发向上,统筹兼顾,信心坚定,工作动力就会大起来,安全生产管理中的诸多困难和问题就会迎刃而解,安全稳定的目标就能实现。

1)安全管理的信心来源于“公司党政的高度重视”。把先进的工艺和设备投用到井下,使得生产系统更加优化、生产布局更加合理,生产安全更加可靠,是领导重视安全管理的体现。领导重视,员工参与安全管理的积极性自然而然就会提高,信心也会相应倍增。

2)安全管理的信心来源于“建立良性的规章制度”。好的规章制度,能够明确操作标准,优化工作流程,帮助和引导广大干部职工在安全管理工作中“应该怎么干”、“干到什么程度”。同时,鼓励员工以开阔的视野、开放的思维、开拓的精神,搞好安全管理工作,为保障员工和矿井的安全起到了至关重要的重用,同时也对树立员工安全管理的自信心起到很好的帮助作用。

5 结语

总之,要想提高安全工作质量,只有做到用心抓安全、用心想安全,才能真正实现安全生产、文明生产,才能使安全工作全面走向制度化、科学化和规范化的轨道,才能为企业长期发展创造一个平安、稳定、和谐的生产环境。

摘要：煤矿生产,安全为天。安全工作已成为煤炭企业科学生产的重要课题。随着社会的发展与人民生活水平的不断提高,以人为本的思想越来越突出,安全工作也已成为当今社会可持续发展的必然选择。如何确保矿井安全.作长治久安,就成为现代煤矿企业发展的一个重要课题。文章从制度落实、帮教转化、文化落地、管理执行进行了简要阐述,并认识到,只有常存“责任心、耐心、爱心、信心”,才能构建安全生产的有效屏障,确保安全工作有效持续开展。

工作中的四心 篇8

内化于心，围绕思想教育促认识

坚持以干部职工教育培训为基础，统一思想认识，提高综合素质，服务型行政执法已成为广大干部职工的自觉行动。

一是抓好法制教育。加强对行政执法人员的法制教育，确保行政执法人员一年集中轮训一遍、考试检验一次。

二是抓好技能培训。积极鼓励、支持系统干部职工参加国土资源专业知识学习培训，搞好工作人员岗位技能培训，全面提高业务技能，提升服务能力。

三是抓好思想作风建设。加强对服务型行政执法建设有关文件、规定的学习，深入开展群众路线教育实践活动、作风建设年活动等。

四是抓好廉政教育。抓好廉政教育基地建设，着力构建教育、制度、监督、惩治“四位一体”的基层党风廉政建设工作格局，提升廉政教育效果。

服务贴心，围绕用地保障谋发展

强化服务“零距离”“全方位”，解决好企业群众实际困难，高效办理项目用地手续，突出抓好政策服务、审批服务、执法服务、资金服务等。

一是政策引领服务。大力宣传相关法律法规和政策，营造全社会依法依规用地的良好氛围。

二是行政审批服务。成立了行政审批股，进驻县行政服务大厅，将所有审批业务纳入窗口办理，实行一站式服务，进一步精简办事流程，提高工作效率。

三是搞好执法服务。严格执行相关制度、禁令等，定期不定期對执法人员执法行为向企业进行回访，群众满意率达98%以上。

四是压缩时间服务。窗口实行一站式服务，切实做到一次性告知、一条龙服务，并多次到企业上门服务，主动作为，缩短办事时间。

保障用心，围绕企业发展求实效

加强与相关委局、各镇以及相关用地意向单位的沟通衔接，梳理重点项目用地需求，建立用地服务台账，当好“三员”。

一是当好向导员。通过行政服务大厅、业务股室，向企业印发《服务指南》和《用地服务提示函》，并设立政策咨询点，适时上门服务，征求企业、群众用地需求，宣传土地政策，告知土地审批流程，引导企业抓住重点环节，确保引导服务到位。

二是当好参谋员。严格按照土地利用总体规划和年度供应计划，针对企业用地要求，在充分尊重企业自愿的基础上，帮助企业选择最佳用地需求，使企业用地结构更加科学节约合理。

三是当好服务员。局领导班子成员及党员干部带头深入一线，分包联系一个企业，联系一个贫困户，解决一批重点项目用地指标配置，解决一批农业发展后劲不足，解决一批微小企业融资发展问题。

深化有心，围绕发展大局促提升

深入开展节约集约用地活动，开源节流，主动作为，破解难题，创新服务，依法行政，更好地维持经济社会发展秩序，保障经济社会的可持续发展。2013年以来，通过窗口依法办理审批事项903件，提前办结率达97%以上。

一是土地整治“扩增量”。严格落实“占一补一”“先补后占”有关规定，大力实施耕地占补平衡项目，确保各类省级以上重点项目的尽快建设。

二是增减挂钩“挤存量”。大力申报实施城乡建设用地增减挂钩项目，通过持续推进建新拆旧，实现了城乡用地布局更合理、土地使用效率更有效的目标，较好地解决了城镇化项目的用地问题。

三是专项整治“稳总量”。深入开展闲置、低效利用土地专项治理，囤地圈地集中治理等专项活动，大力盘活土地资源，提高土地使用效益。

班主任的四心 篇9

在现实生活中，人们常说：一个人如果遇上一个好老师，那是他终生的幸福。这位好老师，在很大程度上，指的往往就是与学生走得最近，接触最频繁的班主任。那么，怎样才能使班主任成为一个让学生终生受益的好老师呢？最重要的就是让学生成才和成人。‚我们要叫学生成才和做人，这是一个问题的两个方面。班主任工作最便于，也最应该体现这种既教学生成才，又教学生做人的教育整体性。‛作为班主任不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。教育实践表明：一个合格的班主任，应具备‚四心‛，即对学生应有爱心；对工作应有耐心；转化‚差生‛应有信心；使用学生干部要放心。这在我接任班主任的工作中，在扭转整个班风的过程中更加突出的体现出来。

1．爱心。这里所指的爱心，就是热爱祖国的教育事业，热爱班主任工作，集中到一点，就是热爱班级的学生，这是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。在第一次班会上我就告诉学生，在老师眼里并不存在什么好学生和坏学生之差，所以希望大家抛掉思想上的包袱，努力努力再努力。这样就给一些自认为是差生的学生一个机会，鼓励了他们，让他们知道老师并没有带着有色眼镜看他们。班会以后我又分别找后进生谈话，告诉他们老师相信他们能行。希望他们能够努力。通过一系列的努力，我让学生都知道，老师所做的一切都是为了他们好，这样我以后批评他们也就不会产生对立的情绪，就更加容易和他们进行交流。

2．耐心。俗话说：精诚所到金石为开。班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。因此，耐心是班主任工作的基本要求。对后进生的转化，是每个班主任都要面临的难题，对后进生的转化尤其要求我们班主任有耐心。我们班曾有几位很令我头痛的学生，他们喜欢打电脑游戏，对学习没有兴趣。一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。说句心里话，每逢此时，我真想放弃，但出于教师的责任感和使命感，我常告诫自己：要有耐心，决不能放弃。于是，我继续对他们施以爱心，让其感觉到老师是关心、爱护他的，并千方百计地挖掘他的闪光点，细心注意他，哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的表扬。“功夫不负有心人”，经过坚持不懈地辛苦转化工作，他们终于有了进步，只要他们能够有进步，我就觉得很有希望，就会更加努力去教育他们。

3．信心。信为万事之本。任何一个群体总有左、在、右三种人，一个班级也不例外，面对差生做为班主任一定要有信心，即相信经过内外因合力的作用差生一定会转化，班风一定也会改观。我的班级曾经有被同学们称作‚四大金刚‛的小团体在班级欺侮小同学，破坏课堂纪律，为了化解‚四大金刚‛扭转班风，我首先摸清四人中为首的是哪一位，然后做其他三人的思想工作，并在班里三番五次地不指明地讲了分清是非的道理，要班里同学为维护班级的纪律，敢于抵制不正之风，这样班里的同学都不敢与他一起违反纪律了，班级出现了比较稳定的局面，此时我特意找他谈话：‚这几天班里的纪律有了改观，我很高兴，你是否也有同感？‛，‚没有，我觉得老师在处处孤立我‛，‚我让同学们分清是非，错了？同学们把你的言行分到‘非’的方面去了，同学们都错了？其实你是知道什么是对和错，可是你知错不认错，知错不改错同学们当然要与你的错误划清界限，我可以肯定你如果也与自己的错误划清界限，一定也会受到同学们的欢迎。‛班级的正气上升以后我又趁热打铁地多次找这位同学和其余三位同学谈心使他们逐步认识并改进了自己的错误，进而使班风最终得到好转。

4．放心。要管好一个班级，只有班主任一人的积极性是不够的。学生的工作，要培养学生骨干来管理，这样,充分发挥班委，少先队的作用，班主任对他们的工作给予适时的指导，放心让他们去干，学生工作会干得更加细致，更加深入。本学期，在创建文明班级的活动中，我有意识地发挥班委和少先队的组织作用，让他们自己制订争创计划，出现问题让班委们自己讨论解决方案，利用学生之间交往多，情况熟悉，彼此容易沟通的优势，放手让他们做学生的思想工作，老师只是在必要时予以指导，收到了良好的效果。

教育是一项富有创造性的工作，教师每天面对的是一个个生动活泼、有个性的学生个体，班主任工作不是一项用力去做就能够做好的事，需要我们用心去做。一个班级之所以会出现各种各样的问题是因为有‚问题学生‛的存在，平时我们要多与‚问题学生‛进行心与心的交流，以真心换取他们的对你的信任，此即所谓‚亲其师，则信其道也‛。

用“四心”促地方和谐稳定 篇10

—记郧西县六郎乡人民调解委员会副主任柯希全同志

柯希全，男，生于1970年7月，汉族，中共党员，大专文化，现任六郎乡司法所所长兼乡调委会副主任。十几年来，他扎根基层，奔走一线，始终满腔热情投入人民调解工作，用诚心感化当事人，以耐心化解矛盾纠纷，以高度的责任感调解了千家万户的“闹心事”，分担了一方政府的忧愁，充分发挥了人民调解的“灭火器”作用，有效促进了辖区的社会和谐稳定。自2005年至今，他共调解各类矛盾纠纷621件，涉及当事人1863人、涉及金额400余万元，调解疑难复杂纠纷243件，防止群体性上访28件，防止群体性事件37件。协助其他政法机关化解矛盾纠纷156件。其工作得到了各级的充分肯定。2005年获省司法厅、省人事厅联合表彰为“优秀人民调解员”，2007、2008、2009、2010年连续4年被市司法局表彰为“先进工作者和优秀司法所长”，2011年被湖北省表彰为全省“百佳人民调解能手”、同时被郧西县委表彰的“十佳科所负责人”，年年都被所在的六郎乡党委政府评为“先进工作者”；他所在的六郎司法所2005、2006连续2年被市司法局授予“先进集体”；2007、2009年被郧西县委授予“十佳基层政法集体”；2010、2011连续两年被县司法局授予“红旗单位”。

一、做调解工作有一颗诚心 有人说调解工作就是受气工作，调解员有时是当事人的“出气筒”，听冤枉话，受冤枉气。柯希全常说：“做调解工作没有巧，只要想群众所想，急群众所急，用诚心去调解问题，诚心为民办事儿，事情就简单的多了”。在调解工作中，他不仅“受得住气”，而且善于“察言观色”“对症下药”，妥善地化解了一个又一个矛盾纠纷。

2011年4月，该乡六郎关村2组洪某因建房时的意外事故致使孟某头部受重伤，脑部有三分之一部分已凹陷下去。经检查诊断为脑重伤，基本成了植物人，吃喝拉撒均要人照顾。在县医院治疗了一月后，洪某因承受不了高额的医疗费用，未经伤者家属同意，私自将伤者转回乡医院治疗。同时，主动找乡政府和司法所，要求协调将病人交给家属。柯希全立即亲自到洪某家调查了解情况得知，洪某家境确实困难，便与伤者家属联系。伤者家属避而不见，坚持先把病人治好再谈，洪某坚持不谈将不再拿钱治疗。双方矛盾僵持着，柯希全心急如焚，连续三次跋涉几十里山路到伤者家中与其协商，却屡遭闭门羹。他只得另辟蹊径，于是遍访伤者亲友，帮其劝说家属。功夫不负有心人，当柯希全在大雨天第四次敲开伤者家门时，家属终于同意进行一次协商谈判。促使双方初步达成“继续住院治疗”意见，然而，半月后，洪某突然不见踪迹，病人在医院无人照管，医院四处打听，几经周折，才联系到洪某。洪强烈要求医院将病人送到她家里，她却未曾露面，导致病人当夜露宿路边。次日，伤者家属聚集了十几人找医院的麻烦，情势剑拔弩张。柯得知消息后迅速赶到现场，晓以利害，并现场承诺为其主持公道，及时制止了事件的扩大。当天晚上，柯希全想方设法找到了洪某。第 二天又进行调解，柯希全找到卫生院、村委会、双方当事人亲属有威信的人员共同参加，共同协商解决，从而促成洪某赔付伤者8万元补偿协议。经过10余天的艰苦努力，使这一复杂的矛盾化干戈为玉帛。有人问柯希全，“你如此费尽心机，为他们调解问题，到底有啥好处呢？何必呢？”他只是微微一笑：“能诚心诚意、实实在在为群众做点儿什么，能为乡间邻里排忧解难就是最大的好处。”

二、防矛盾激化有一颗责任心

社会矛盾是错综复杂的，看似简单的矛盾，有时却危机四伏，如果处理不当，便会激化，甚至导致恶性事件，因此不论遇到大小矛盾，他总是用很强的责任心见机行事，妥善处臵，千方百计做好矛盾化解工作，避免引发新的矛盾。

2011年6月的一天早晨，该乡六郎关村6组年满69岁的陈老汉，因木耳地里牵的电线漏电将本组陈某的妻子叶某电死，后老汉不知下落。乡政府、派出所和司法所闻讯后，及时赶到事故现场，进行调查取证和安抚。直至下午，老汉仍未出现，死者家属情绪开始激动：“如果老汉不见面，我们将死者尸体葬在他家里”。为防止停尸闹丧事件的发生，柯希全及时向工作组提议：“当前务必想办法找到陈老汉把事实情况搞清楚，同时把死者安葬事宜处理好”。如何寻找陈老汉？柯希全打听到老汉的女婿谢某是他平时最信得过的人。于是他主动请战，连夜赶路找到老汉的女婿，动之以情，晓之以理，明之以法。用“掏心窝子”办法说服了谢某，谢某听了后心存感激地说：“谢谢你！你这是在真心诚意为群众解决问题，我一定想办法找到我的岳父做好工作”。办法果然奏效，第二天一大早陈老汉主动到派出所投案自首，在法律的威慑下、情理道德的触动下、良心的谴责下和多方思想工作的促使下，终于使陈老汉与陈某之间达成了5.5万元的赔偿协议，防止了一场群体性事件的发生。

三、化解信访矛盾有一颗耐心

信访矛盾是政府最头痛的难题，也是维稳工作的“重头戏”。六郎乡是库区移民大乡，矛盾错综交织，社情民意复杂，群众习惯找政府解决问题。每次疑难信访案件，柯希全都从不畏难叫苦，亲自上阵，总是奔走在第一线，耐心细致地做好调查情况、化解难题、信访回复等每一个环节工作以息访罢诉，平均每年化解平息的疑难信访案件30 余件，较好的维护了群众的切身利益，有力促进了地方稳定，缓解了干群之间的矛盾。

在化解信访案件时，他不怕信访人的牢骚和纠缠，总是耐心细致地为信访人做好思想工作，化解好当事人的矛盾。六郎乡赵家河村3组樊某于2008年10月，办齐了县、乡、村三级审批的建房用地手续，2009年3月动工建房时，突然遭到邻居王某兄弟俩的阻拦，双方发生激烈的矛盾冲突，经村委会多次调解无果。2010年4月乡受理信访案件后，迅速组织联合调解小组，柯希全主动介与，及时深入实地调查了解情况，先后四次到信访人家里做工作，前三次怎么做工作樊某都不同意。第四次通过现场勘测，找到双方当事人及邻居调查取证，查阅相关资料，指出在审批手续中存在的主要问题和审批建房地点不适宜等问题。他又单独和樊某交心谈心、沟通思想达3个小时之久，帮助分析有利因素和不利因素。此种办事的决心和耐心触动了樊某，樊某主动与王家协商，另换场地建房，又经过多次调解协商，终于达成了协议。先后三个月时间化解了长达三年之久的建房矛盾，最终使双方当事人握手言和。

四、为农民工维权有一颗同情心

六郎乡是一个外出务工的大乡，每年有一万多农民外出打工，大小事故时有发生，柯希全每年都多次到外地为农民工维权。他时常这样说：“农民工是弱势群体，在外地打工不容易，帮助他们解决一些实际困难是我们应尽的责任。”

2010年7月，正值炎热的夏天，六郎乡有6名农民工在陕西韩城小南沟煤矿不幸遇难。得到消息后，他主动请战，带着沉重的心情，不远千里赶赴韩城为农民工维权。7月19日，到了韩城后，他不顾路途劳顿，迅速展开工作，连夜核实遇难民工及家属的基本情况，逐一稳定和安抚遇难家属的情绪，遇难家属深受感动。在协议赔偿过程中，他更是凭着高度的责任心，想千方百计为家属争取补偿的最大化。有一天，遇难家属的弟弟陈某在谈判过程中与对方发生了争执，韩城方承包该户善后处理的工作组采取恐吓威胁等不正当手段，导致陈某当场晕倒在地，不省人事，并连夜抢救。他得知情况后，火速赶到现场及时找到韩方主要负责人当面交涉，有理有据提出五点要求，韩城方主要负责人认识到问题的严重性，当场给家属赔礼道歉，并答复对此事立刻作出严厉查处，给家属一个满意的答复。随后韩方迅速落实，从而妥善地化解了这场冲突。陈某激动得热泪盈眶 “谢谢柯司法！你是我的救命恩人，要不然我真不知道该咋办好”。这一事件的交涉和协调中，家属亲身体会到在外地维权的危险性、复杂性和艰难性，同时该事件的处理也有效地促进了整个家属赔偿的工作进展。经过13天的艰辛努力，采取多 种途径和方法，最终帮助遇难者家属圆满成功地谈妥了赔偿事宜，为6名遇难民工获得各类赔偿203.9万元。

他不管是农民工朋友电话咨询还是实地外出务工维权，都是本着对农民工的深厚感情和很强的责任心全力维护他们的合法权益，被农民工称为当地的“保护伞”。

班级管理“四心” 篇11

1     班级管理要有“信心”

班主任对管理班级的信心主要表现在自己对班级的信心和给学生树立信心两方面，这是对管理班级的前提。从传统的班级管理来看，班主任和学生之间的关系是服从关系，班主任具有绝对的权威性。很多学生由于被班主任的权威性所束缚。随着年龄的增长，他们的自我意识和自尊心的增强，越来越觉得是对他们的人身限制，逐渐会产生一种逆反心理，给管理班级造成一定的难度。在这方面，应该脱离传统的管理班级方式。班主任首先就要相信自已一定能管理好班级，一定能把握自己的权威，但又不要把权威握得太死，将学生吊在一棵树上，这就是“握”与“放”的信心。从我个人管理经验来看，这种信心主要表现在：（1）有利于战胜自己的心理障碍，相信自己的能力;（2）有利于大胆创新，并能结合各个学生的不同性格，采取相应的措施;（3）有利于发挥班主任的权威，只要方法得当，学生必然会服从，说什么相信什么，说做什么就做什么。其次，要有信心攻克学生的心。只有相信自己无论对每个学生的心理怎样，都能想方设法攻克，才能抵抑心中的疑团，消除无法管理好班级的心理。

由于许多学生在班级中屈从于班主任的威严，学习是被动的，只是机械的模仿和简单的应用，缺乏创新，积极性得不到发挥。这样，会使许多学生由于怕学而逃学，乃至产生以烂为烂的心理，有的甚至把班级的纪律搞得一败涂地。

作为一个班主任，首先，就要给学生树立学习的信心，让他们能够相信自己的本领和能力，只要能找到一条学习的捷径，就一定能战胜困难。其次，要给学生树立自尊、自重、自爱的信心。在当今的现实中，许多学生由于受到社会、家庭、影视媒体、互联网的影响，无意中产生了模仿性，使其走向歧路，和班级的正常纪律发生冲突，打破了原有的正常管理秩序。在这种情况下，就要从学生的心灵出发，还给其一颗辨别是非的灵魂，在行为中增强自我意识、保护自己，自已相信自己、相信班级是自己的家庭，自觉爱护。

2     班主任对管理班级要“用心”

班主任是学校教育中对管理班级的引路人，承担着多项任务。班主任既是班级的管理者，又是学生知识的传播者、心灵的贴心人。要管好一个班级，首先是班主任对班级要付出巨大的心血，用一颗真诚的心来对待班级。一个班级的好坏，直接影响学生的健康成长。要使班级有一个良好的学习环境，只有在自已的管理中开展批评和自我批评，敢于剖析自己，才能在管理班级中健全自己的人格来对学生起到示范作用。其次，班主任要在满足学生被尊重的需求上花费心血。因为人人都有被尊重的需求，都渴望自己得到公众的赞赏和认可。对于学生来说，班主任只有在给予学生得到尊重满足的需求上用心，才能让他们的愿望得到满足后，使其会产生自爱、自信、自强的心理，感到人身的价值，从而自觉遵守班上纪律。

3     班主任在管理班级时要细心

在一个班级中，造成班级容易混乱的因素很多，既有学生自身的客观因素，又有外来因素。究其原因，班主任就要对学生的各方面做到无微不至的地步，防止学生心灵的扭曲。

3.1   对学生自身客观因素中的细心

由于各个学生生活家庭条件和社会影响的不同，则会造成学生各自不同的性格特点。在管理班级时，首先要对各个学生的性格特点细心，摸清其性格，对症下药，引导其健康发展，其次，要对学生的个人生活、卫生细心。如果在班级的管理过程中忽视了学生的个人生活、卫生，就会给个别懒惰的学生留下后遗症，使多数学生对其无意中产生一种不良的看法，甚至将其排斥，破坏了班集体的团结，形成多元对立体系。

3.2   对学生外来因素的细心

从现在社会发展的教育趋势来看，许多学生由于受到外来因素的影响，常常在班级中会发生一些班主任意想不到的事，特别是现在的影视和互联网覆盖面广，俗话说：有其利必有其弊。它既给学生带来无穷的知识，又给学生带来一枚无形的“炸弹”，只要班主任对学生的心理变化及行动不细心，就会炸毁学生的一生。

3.3   班主任对管理班级要有耐心

在我们当地的教育中流传着这样一句话：一粒老鼠屎坏了一锅粥。确实如此，一个班级中，随时都存在几个差生，他们都有一个共同点，也就是学习成绩和思想品德都很差，对于他们的所作所为，许多学生只是敢怒而不敢言。这些差生大部分与家庭有关，不是受父母的影响，就是家庭的某种因素。对于这种情况，要将其转变过来，不能急于求成，找出其差的原因，抓住他们的心理弱点慢慢攻克。这就需要班主任有一颗忍耐的、持久的、永恒的心来对待差生。这样，既可以管好班级，又能建立师生之间的和睦关系。

总之，用“四心”的管理方法来管理班级，是班主任结合实际的问题和情景，再来寻求解决问题的办法，提高自己对班级的管理能力，体现了在管理中以人为本的管理方法。这是对班主任管理能力的需求，也是教育改革的目的之一，为学生在以后的发展中奠定坚实的基础。

工作中的四心 篇12

2008年以来,铜鼓县充分利用比照西部政策延伸县的优势,紧紧围绕“整体搬得出、长期稳得住、逐渐富得起”的总体目标,形成了县级主导、统筹协调、乡村负责、具体落实、部门合作和配套实施的工作机制,走出了一条扶贫搬迁与小城镇建设、新农村建设、基层组织建设、生态建设、增收致富相结合的工作新路子,取得了较为突出的成绩。至2012年共完成深山区和地质灾害区扶贫搬迁9269人。因成绩突出,2010和2011年连续两年被省扶贫和移民办评为扶贫搬迁工作先进县。

一、立足县情，做好宣传工作,促搬迁户动心

铜鼓县地处偏僻,农村经济文化发展欠佳。部分农民思想观念较为落后,存在故土难离、祖屋难弃的浓厚观念;有些农民对搬迁缺乏信心,对未知的生产生活存在疑虑;有些农民消极等待,“等、靠、要”思想作怪,总是产生国家和政府“应该”帮扶的错误思想;少数农民经济困难,特别是鳏寡、病残、孤傻等特殊群体根本无力搬迁,面对搬迁浪潮,内心自卑、自闭更加凸显。

针对以上问题,铜鼓县一方面大力宣传中央和省、市关于扶贫和移民的方针政策。特别是充分宣传教育扶贫、产业扶贫、社会扶贫、科技扶贫等行业或部门扶贫的成功典范,重点宣传搬迁安置点自力更生、艰苦奋斗的精神风貌和典型事例。把扶贫和移民工作宣传内容结合新时期新农村风貌编成通俗易懂的文字。努力做到“四到户”,即:工作人员上门到户,宣传资料发放到户,政策规定宣传到户,群众疑虑解释到户,使搬迁政策家喻户晓。

通过宣传,加深了广大农民民对政策的理解,打破“等、靠、要”的保守狭隘思想,变“要我搬”为“我要搬”;打破陈旧的故土难离观念,贯彻“离乡不离土”的思路,形成“铜鼓处处都是我的家”的新理念;鼓舞和激励农民敢于面对挑战、直面困难,艰苦奋斗,脱贫致富;关心、关爱特困农民,使他们深切的体会到社会主义和谐大家庭的温暖。

二、采取措施,加大扶持力度,使搬迁户定心

在积极向上级争取资金和政策的同时,铜鼓县制定规范性较强的措施以整合现阶段各类涉农资金,加大对少数老弱病残孤等特殊、特困群体扶助力度。对地质灾害区和深山区农民进行统一集中安置,各搬迁安置点按照最少10户连片的标准,通过统一规划和集中建房,达到布局合理、环境美观、卫生整齐的效果,既节约了土地,各类建设施工成本也大幅度降低。在安置点建设上,高标准规划、高规格建设,以“五通三化”为标准,即:通自来水、通路、通电、通电话(宽带)、通有线电视和道路硬化、路灯亮化、小区绿化。同时,水利、交通、国土、电力等部门通力合作,优化资源和资金的配置,进行政策整合:把20户以上连片的安置点优先纳入下年度新农村建设;农林水等部门的惠民政策适当向重点村和移民安置点倾斜;涉及搬迁户和贫困群众的户籍转迁、就医、上学等减免一定费用,放宽移民用地政策、简化手续,适度降低门栏。据统计,仅各种手续费,每户搬迁户节省费用2000余元。

三、健全管理制度,完善后续工作,让搬迁户舒心

铜鼓县及时帮助和引导安置点成立社区委员会,因地制宜的制定村规民约,帮助他们尽快建立新的生产、生活秩序。对人口和连片建房较少的安置点,编入当地村(组)或居委会,实行有效管理。出台方案,把扶贫搬迁工作的跟踪问效纳入相关单位的年度考核。

根据安置点规模大小,针对性地设立农民培训中心、说事评理室、卫生所(点)、幼儿园、超市等,完善服务功能;建设综合文化站、农家书屋、健身娱乐室等设施,提升文化品位。以满足移民日益增长的文化需求。

同时,为了更好的服务广大移民,铜鼓县扶贫和移民办加大机关改革力度,切实改进工作作风,密切联系群众。继续强化和完善“153”九天工作制(即:项目完工后,业务股在1个工作日内审核好项目验收申报材料;审核通过后,在5个工作日内由分管领导牵头组织项目验收;验收通过后,在3个工作日内下拨项目资金)和“周一、周四”集中工作日制度。牢固树立全心全意为移民服务的工作理念。

四、科学规划,打造工作新模式,树搬迁户信心

古人云:“授人以鱼不如授人以渔”。铜鼓县立足长远,充分考虑经济社会发展的大方向,克服短视心理,重点放在引导农民在产业扶贫、科技扶贫、教育扶贫的基础上,彻底走出政府帮扶的框架,实现自我发展、自我致富。因为大多数移民文化层次较低,自我发展能力较弱。铜鼓县因地制宜,帮助他们确立和扶持增收支柱产业,注重可持续发展能力。铜鼓县创新了搬迁安置点建设以客家风情建筑为特色的模式,并以此为契机,与多个部门协作,合力挖掘客家饮食、旅游、文化资源。如客家农家菜的推广、客家山歌的整理等,逐渐打破了原来客家资源“藏在深闺人未识”的状况。

着力抓好抓实雨露培训,坚决杜绝形式主义,培训内容因地制宜,以种植、养殖和企业基本技术、常识为主,把培训与实践紧密结合,力争做到即学即用、活学活用。2012年雨露培训移民103人,人均收入增长800多元。基本上实现了“培训一人,致富一家”。根据培训内容,结合安置点实际,形成一点一品、一村一特色的模式。

目前,结合教育培训和产业调整,形成了一批有发展前景的产业。如:棋坪大梅、永宁坪田、棋坪幽居、大段公益等地的茶叶基地,大段双红的明笋产业,永宁八亩的“农家乐”,棋坪丰坦、永宁小水等地的农民基建队,温泉和永宁等地的蔬菜、水果基地等。永宁、三都、温泉等乡镇扶贫搬迁近工业园区,就近实现劳动力转移。这样,移民就业有门、致富有路、发展有方,基本实现了“长期稳得住、逐渐富得起”的目标。