中小学志愿者活动方案

中小学志愿者活动方案（共12篇）

中小学志愿者活动方案 篇1

小学志愿者活动方案

今年的3月5日是第十个“中国青年志愿者服务日”，也是毛泽东等老一辈无产阶级革命家“向雷锋同志学习”题词发表纪念日，为进一步弘扬雷锋精神，宣传志愿服务理念，倡导文明新风，切实做好送健康、送服务、送知识、送绿色、送温暖等工作，我校决定于三月份集中开展“志愿者在行动”公益活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间

3月1日至3月31日。

二、活动内容安排

（一）、宣传发动

1、召开班主任工作会议，布置落实县局文件精神。

2、举行一次“弘扬志愿精神，热情回报社会”为主题的国旗下讲话。

时间：3月16日

第六周 星期一

负责人：杜静

3、举行“弘扬志愿精神，热情回报社会——志愿者在行动”主题班队会。

时间：3月18日下午第三节课 班队会负责人：班主任

4、举行一次“弘扬志愿精神，热情回报社会”主题的红领巾广播。

时间：3月20日，星期五 负责人：吴冬生

（二）、志愿者在行动

1、组织“志愿者”到交通要道维护交通秩序（学校红领巾警察队）。

负责人：王军

2、组织四、五年级部分学生深入街道、社区、敬老院等场所，发放宣传资料，捐赠健康教育、科技卫生、家庭教育等方面的图书等活动。

负责人：吴长发

3、组织五年级部参加省以“保护臭氧层”为主题的环保征文。

负责人：杜静

4、组织六年级部学生利用星期假日，在家长的监护下，走进街头、社区清除垃圾广告，消除不规范的语言文字等。每班组织撰写活动感受，3月25日每班上交5篇活动体会。

负责人：吴冬生

5、组织一、二、三年级学生在校园内认领小树苗活动，给小树苗挂牌，利用班队会对全校学生加强爱绿护绿教育。

负责人：吴冬生

三、相关要求。

各年级部要高度重视，积极组织学生各项活动，确保安全、确保活动效果。

【范例】

一、指导思想

青年志愿者活动是新时期服务社会的新生力量，青年志愿者倡导志愿精神，传播先进文化，团结互助，平等友爱。为了切实提高我校团员青年综

合素质，增强团员意识，加强基层团组织建设，激励和引导青年学生积极投入到和谐社会、和谐校园的创建工作中，为自己和他人的学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的良好环境，为服务社会、奉献社会贡献力量。校团支部决定在全校倡导和发起青年志愿者活动。

二、活动主题

完善自我，服务社会；关爱弱势，大写人生

三、活动内容

根据我校实际情况，我校团员教师志愿者服务队将以社区服务、教育支援、城市服务关怀弱势群体为主要活动方向。发挥学校的教育资源优势与学生的组织优势开展活动。

1、社区服务。志愿服务是动员一切社会资源服务社会的有效途径，建立志愿者服务队伍，加强社区志愿服务，对构建和谐社区具有重要的作用，更是构建和谐家园的基础。为此，我校将开展社区团员志愿者活动作为构建和谐社区的重要抓手，动员一切资源，从社区群众最为关心的问题入手，大力开展志愿者活动。本学年将以义务教育政策法规宣传、共公卫生知识防护、卫生清洁、治安防护等方面为主题的活动。

2、环境保护。人类只有一个地球，号召志愿者，动员全校师生从现在做起，选择低碳生活，采用简单的低调的生活方式。发挥教师与学生的宣传作用、知识优势以校园环境、公共环境为主要活动对象。为节能减排，保护蓝天、碧水、净土作出更大的贡献。共同为保护环境，爱护家园而努力。

3、教育支援。为促进教育均衡化发展，推进学校和谐校园建设，进一步提高学校办学质量，坚持学校教书育人、管理育人、服务育人的办学思想。充分发挥党员、团员和青年教师的作用，帮助在学习方面存在困难孩子跟上教学要求。

4、关怀弱势群体。留守儿童、外来务工子女是每一个城市在发展过程中必然要面对的社会问题。作为一名教师，我们有责任在工作学习之余关怀这些弱势群体，为他们的生活带去希望。同时，发挥学校的教育资源、学生的青春活力，为他们更好的融入主流社会尽一份力。

此外，在中秋节、重阳节、国庆节等传统佳节与重要节日，我们将根据具体情况安排以继承传统文化、弘扬爱国精 神为主题志愿活动，进一步拓宽活动范围，扩大活动影响。

工作保障：

1、健全组织机构

一是成立镇江市恒顺实验小学志愿者分队，负责志愿者招募、志愿者培训、志愿服务项目研究等事宜；二是依据开展志愿服务内容的不同在各职能部门成立志愿者分队，以此保障志愿者活动合理有序，长效开展。

2、建立考核机制

将注册志愿者工作情况纳入团员教师的综合素质考核

3、实施培训机制

实施岗位培训，结合活动需要，推出志愿者设岗定责活动，明确岗

位职责。对每位认领岗位的志愿者都要求先培训后上岗，以确保每位认领岗位的志愿者都明确自己的工作职责，了解各自认领的岗位所需要提供的服务内容。

4、实施激励机制

一是推出志愿者服务卡。为参加志愿服务的志愿者进行登记。志愿者的这张卡，作为他所参加的志愿活动的证明，方便考核；二是设立专项奖励项目。对志愿者活动中表现优秀的志愿者先进个人、志愿者服务分队进行表彰。

5、建立项目开发机制

一是建立恒顺实小志愿者服务工作课题研讨制度。定期 举办志愿者服务项目（岗位）研讨会，就志愿服务项目建设进行研究和探讨，集思广益，进一步拓展志愿者服务的项目内容，深化工作内涵；二是建立服务项目设置论证制度。采取社会调查、了解需求、项目策划、组织实施、项目评估的流程，力求每个开设的项目都能服务一方群众，取得一次收获。

中小学志愿者活动方案 篇2

学校从2009年寒假起，不再征订任何假期作业，也不再布置书面的寒假作业，而是布置趣味性、开放性、创新性、自主性相结合的作业。

每一个学期期末，学校组织开展全校性的假期作业的研讨活动。学校发出假期作业“金点子”建议征询表，每个学科、每位教师都结合自己学科和学生的实际情况提供自己好的想法;再此基础上学校组织人员讨论商定，最后，再由学校和各个年级统一布置到每一位学生。

通过假期作业的研讨活动，一致达成共识，认为作业一定要贴近学生的生活，动手动脑相结合，动眼与动心相结合，把学生从书本上解放出来，走进生活。从电视机、电脑前拽出来，走进大自然，从作业本堆里走出来，走进厨房、走出家门。每个年级的作业都结合年龄特点，主要有阅读、实践活动、培训提高、习惯养成等几大板块。

假期作业列举如下：

创新作业内容一：2010年部分暑假作业

1. 二年级暑假作业

（1）快乐学习

(1) 和爸爸妈妈一起阅读2本自己喜爱的课外读物。

(2) 学习(练习)一个项目，发挥自己的特长。

(3) 本册生字一字组一词语。

(4) 在家长的帮助下，寻找生活中的5道趣味数学题，写在作业本上，并用所学的知识解答。

(2）体验生活

(1) 以“我爱新玉溪”为主题，围绕“创卫”后玉溪的新变化，画一副画。

(2) 以“上海世博会”为主题，通过图书、网络、电视、参观……等形式了解“上海世博会，进行摄影或绘画创作。

(3) 动手做一份礼物(一幅画、一件纸工等)，送给父亲或母亲，写一段祝福的话。

(4) 学做一、二件家务事。

（3）习惯养成

(1) 养成有规律生活的好习惯。

(2) 有节制地看电视和上网。

(3) 在家长的陪同或指导下，选择适合自己的体育锻炼方式，每天锻炼身体不少于1小时。

2. 三年级暑假作业

（1）快乐学习

(1) 读1～2本有益的课外书，并做好读书笔记。

(2) 生字一字组一词语。

(3) 学习(练习)一个项目，发挥自己的特长。

(4) 在家长的帮助下，寻找生活中的10道趣味数学题，写在作业本上，并用所学的知识解答。

(2）社会实践

(1) 以“我爱新玉溪”为主题，围绕“创卫”后玉溪的新变化，制作一张“手抄报”。

(2) 以“上海世博会”为主题通过图书、网络、电视、参观……等形式了解“上海世博会，并写出《我眼(心)中的世博会.》，题材不限。

(3) 动手做一份礼物(一幅画、一件纸工等)，送给父亲或母亲，写一段祝福的话。

(4) 在父母的指导下学做一、二个菜，和家人一起分享你的劳动成果和你的心情，并写出原料和制作的步骤，开学与同学一起分享你的收获。

(5) 观察身边有趣的事物和现象，用简短的话以日记的方式写下来，不少3篇。

(3）习惯养成

(1) 养成有规律生活的好习惯。

(2) 有节制地看电视和上网。

(3) 在家长的陪同或指导下，选择适合自己的体育锻炼方式，每天锻炼身体不少于1小时。

创新作业内容二：2011年部分寒假作业

1.课外阅读

和爸爸妈妈一起阅读1～2本课外书，与父母同享读书的快乐。

2.综合提高

(1)把学过的声母(23个)，整体认读音节(16个)，韵母(单、复、鼻)，用剪、贴、画、涂等形式自主设计制作一份精美的《拼音宝宝大集会》。

(2)找一块指针表，认识表上的指针，并学会看时间，特别会看5:55、3:45等。

3.“春节之乐、元宵之和”主题活动

(1)以“过年了”为主题，进行一副绘画创作。

(2)用适合自己的方式(当面、电话、短信)给长辈拜年，感谢长辈对自己的关心，送上对长辈的祝福。

4. 习惯养成

(1)看电视和上网不超过30分钟。

(2)养成早睡、早起的好习惯。

(3)学会自己的衣服和书包自己整理。

(4)与爸爸妈妈同活动，每天锻炼半小时。

二、创新作业布置的方式

学校设计的开放性假期作业，如课外阅读和父母一起阅读、实践活动和习惯养成等需要家长的大力配合;假期作业需要父母的参与，这也是最好的开展“亲子活动”，实现子女与父母沟通的好时期。这些需要得到家长的支持、理解和帮助，才能通过假期作业更好的把学校教育、社会经验、家庭教育结合起来，发挥“合力”的作用。在假期作业的布置上，结合学校每个假期末给每一位学生家长写温馨的“假期寄语”来布置，通过“假期寄语”告之家长，让家长清楚学校开展活动的目的意义，具体做法和具体的要求。同时，再通过“校讯通”以短信的方式发给每一位家长，让家长高度重视孩子的活动，并积极的参与。这样保证假期作业把书本知识与社会实践很好地结合起来，把学校教育与家庭教育结合起来。

三、创新完成假期作业

学生在整个寒暑里，结合自己的实际完成趣味性、开放性、创新性自主作业。有的同学回老家过年，把老家三十晚上的“八大碗”一一作了拍照;有的同学到外旅行，把旅行的所见所闻一一作了记录(拍照、日记、绘画);有的同学练习书法，开学的时候呈现了比较好的书法作品。学生认真进行读书活动，认真做读书笔记。创新的假期作业，让学生不再做重复的书本作业，不再只是看电视、上网和睡懒觉。家长也不是简单的监督、旁观，而是积极的参与孩子一起看书、收集、讨论。假期，孩子学会带着眼睛看、带着耳朵听、用笔记、用心去感悟，孩子学会发现生活别样的美，父母发现孩子别样的才能。

四、创新作业的点评

开学第一周，为全校性的趣味性、开放性、创新性作业交流、展评时间，要求人人上台、人人展示。交流展示的流程是班级交流、年级展示、学校展示。

1. 各班展示

每一个学期开学的第一天，全校统一进行开放性作业的展评。全校所有学科教师走教室(每班至少3名教师)，各班也请家长代表走进教室参与作业展示的过程，家长在这个过程中是参与者、欣赏者、学习者和指导者。在这一整天时间里，让每一位学生有充分的时间展示和交流自己假期的成果，有的同学展示自己的摄影作品，有的展示自己的手抄报，有的展示读书心得，有的展示培训的才艺……在每一个同学交流的基础上，留一段时间让学生在小组上再次充分交流。一个假期学生没有见面，有许多的新鲜事想互相说、有许多东西想让同伴看，就尽情的让学生看和说。教师是组织者，更是欣赏者，在学生充分交流的基础上让学生进行评析，学校统一对每一个班至少有三分之一以上的各种作业、作品进行表彰奖励。

2. 学校统一展示

小学综合实践活动方案探究 篇3

关键词:小学综合实践 活动方案 制定

中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。

在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。

1 学综合实践活动方案的内涵

顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。

“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。

2 小学综合实践活动方案的制定技巧

通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。

(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点

人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。

(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程

小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。

(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务

工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。

(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理

一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。

综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。

参考文献

[1] 实践课方案实施策略.

[2] 实践活动过程控制研究.

[3] 综合实践活动课的类型.

小学生志愿者详细活动方案 篇4

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，进一步建立、完善青年志愿者服务的招募机制，倡导广大学生积极参与志愿服务，我校将在感恩节前后，在全校师生中集中开展主题志愿服务活动。本次活动的主题是：让志愿行动在生活中闪光

一、少年志愿者服务活动的目的和意义：

弘扬志愿服务精神，广泛开展丰富多彩的志愿服务活动，让更多的学生参与到志愿服务活动中来，使得志愿服务成为一个具有广泛影响和社会动员力的亮点。努力在全社会形成“人人关心，人人支持，人人参与”的青年志愿者行动氛围。

二、活动的形式：

主动参与校园周边以及村子的环境卫生清理；走访孤寡老人居住地，为其做力所能及的事。

三、本次活动的主要内容分两部分同时进行包括： 一部分：针对特殊日子的短期志愿者服务活动

1、开展“弘扬志愿精神、争做环境卫士”的活动。活动地点：校园内和校门周边及村子的垃圾清理

活动内容：清理花园中的垃圾，劝阻不文明言行等志愿服务活动，引导全校广大学生自觉投身到“文明校园”创建活动之中，另外走出校门，走向村子的各个角落。做遵规守纪文明的学生。

2、做“乐于助人，关爱老人”的小学生 活动地点：孤寡老人的家

活动内容：陪老人聊天，为老人打扫卫生，捶背等。

倡导团结友爱、助人为乐、的新风气。动员和吸纳更多有志参与志愿服务的学生，特别是犯错误后认真改过的学生加入到志愿者行列。切实形成一支规模宏大、相对稳定的学生志愿者队伍。

方吕小学志愿者服务队活动方案 篇5

根据上级精神安排，成立志愿者服务队，并从3月底开始深入开展活动，为保证活动顺利开展，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想和原则

这次活动，以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为目标，丰富活动内容，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党员教师的战斗堡垒作用和先锋模范作用，为学校教育发展做出更大的贡献。健全党员和年轻教师志愿者服务队的工作机制，继承和发扬好的传统，提高服务质量，发挥志愿者服务队宣传、服务、教育的功能，在为他人服务过程中不断增强党的工作的渗透力和影响力，弘扬“一位共产党员一面旗帜”精神，保持共产党员先进性，提高党组织的凝聚力和战斗力，用行动实践“点亮一盏灯，照亮一群人”的诺言，推进学校精神文明建设。

二、目标要求

以“办人民满意的教育”为总体目标，学校全体党员干部的思想作风、工作作风、生活作风得到明显进步；党员模范表率作用得到明显增强，青年教师得到磨练。

三、活动宗旨

服务社会，结对帮教。

四、活动地点

东方吕前村、西方吕南村、西方吕东村

六、活动重点

1、服务所辖自然村，营造良好社会氛围。

学校是育人的沃土，是撒播精神文明种子的基地。学校将服务于所辖自然村，把精神文明工作向自然村辐射，充分利用校园文化基地，与东方吕前村、西方吕南村、西方吕东村联手共创文明小区，大力营造团结鼓劲，奋发向上的良好社会氛围。

学校党支部要求每位党员、团员要实实在在地为所辖自然村精神文明建设出力，做到几个“一”：为推进所辖自然村精神文明建设献一计；为所辖自然村做一件实事；结一个帮困助学的留守学生。

⑴发挥服务功能

为保证服务队能持之以恒，有成效的开展活动，每位志愿者定时到服务对象开展教育咨询、心理咨询、打扫卫生、慰问、谈心、辅导功课等。

⑵发挥宣传功能

学校党团员、青年志愿者服务队利用活动时间，走进所辖自然村、走进老党员家庭，向所在所辖自然村居民大力宣传党的十七大和十七届四中全会精神，全面落实科学发展观，开展“结对共建”活动。做好内宣和外宣工作。

⑶发挥教育功能

“一位共产党员就是一面旗帜”，学校每位党员不仅要在学校教育教学中起到模范带头作用，更要在所辖自然村发挥政治核心作用和战斗堡垒作用。党团员、青年志愿者服务队不仅要服务所辖自然村，更要注重教育引导，在所辖自然村中进行时事政治、教育咨询，树立文

明新风的教育，引导广大居民树立科学的人生观、世界观和价值观。

2、积极开展帮困助学献爱心活动

“洒向人间都是爱”，党团员、青年志愿者服务队要把爱心奉献给小区内的困难家庭、学校的孤儿、农民工子女、留守儿童、特困生们。党支部要继续做好“送温暖、献爱心”活动，在思想上多关心，学习上多指导，生活上多照顾，使他们体会到大家庭的温暖，党的阳光。每位志愿者必须与一位特殊生结对子，开展帮扶活动。同时我们要充分发挥党员师资队伍的优势，双休日为特困生进行教育义务门诊，解答他们在学业生的疑难困惑，帮助他们树立学习的自信心，激发学习兴趣，提高学习成绩。

3、发挥学校优势，开展资源共享活动

⑴发挥学校的资源优势，与定和派出所建立警民共建精神文明单位，全力支持帮助搞好周边环境治安保卫工作，优化育人环境，并聘上口派出所副所长为我校法制副校长。

⑵结合我校“经典诵读”的特色，与所辖自然村联系，共创“五好文明家庭”、“书香家庭”，做到美德进家庭，读书进家庭，法律进家庭，健康进家庭，绿化进家庭，提高党员、团员的素养，发挥党员、团员在所辖自然村中的先锋模范作用。

⑶定期到西方吕东村小树林场地开展“爱卫护绿”活动，发宣传单、搞卫生、护花草树木。

方 吕 小 学

南半小学志愿服务活动方案 篇6

为了全体师生在雪后能尽快恢复正常的教育教学秩序，并保证雪后全体师生上放学路上的安全，最大限度减少降雪、低温对正常工作、学习、生活秩序造成的不利影响，因此应及时对学校周围地段学生上放学必经路段进行清扫，并制定本方案。

一、志愿服务清雪工作领导小组

组长：李玲

成员：李文英刘俊萍袁凤芹田举华

二、强化责任意识：全体师生应树立全局意识，强化扫雪任务的责任感。无论何时，见雪就要行动，听从学校指挥，共同参与应对恶劣天气的影响。利用清扫活动，不但可以让学生强身健体，而且增强了学生战胜困难的意识。

三、清扫路段：学校前东西路面，以及学校西南北路面。

志愿队伍成员：三——五年级所有学生，全体教师

四、清扫时间：雪情就是命令，白天（上课日：如周一至周五）下雪，雪停后尽快开始扫雪；夜晚下雪，全体教师应于次日7：00到校扫雪。

五、清扫标准：地面无结冰、积雪，出行顺畅，所有积雪全部堆放于指定位置。

六、完成时间：白天下雪不超过两节课；夜间下雪为第二天上午9：00前。

七、学生安全：各班主任应对本班级学生进行安全教育，对没有到校的学生，要及时和家长联系，了解原因。

八、表彰与批评：对扫雪防冻工作表现突出的给予表彰，对擅自逃避扫雪任务或不负责任，造成损失的予以通报批评并追究责任。

中小学志愿者活动方案 篇7

一、研究对象与方法

1.研究对象。

雾霾天气下苏州市中小学室内体育大课间开展的现状。

2.研究方法。

文献资料法:根据研究目的和研究内容的需要, 查阅了有关学校大课间在室内室外开展的现状;通过网络、期刊等途径, 检索有关学校体育大课间方面的论文等文献资料100余篇。

访问调查法:本人于2013年12月对苏州市部分中小学进行了调查, 对专家和学者进行了抽样调查、走访, 获取了大量的资料与素材, 保证了本论文论证内容的真实性与可靠性。

问卷调查法:根据研究的内容和目的, 制定了调查问卷。对一些学校的体育老师发放调查问卷, 以期从多方位、多角度、多层面对本论文进行深入的探讨与全面的研究。

数理统计法:运用SPSS17.0统计分析软件对调查所得的各种数据进行统计分析。

二、苏州市中小学雾霾天气体育 大课间活动状况

通过问卷调查发现, 天气晴好时, 苏州市100%中小学都能根据学校场地、器材、学生实际情况, 设置安排体育大课间活动;遇到雾霾天气, 由于受到硬件和软件及人为因素影响, 部分学校束手无策, 应对不及, 部分中小学校常出现体育大课间活动杂乱无章、无序、随意、盲目等现象。在这个时段, 部分学校的中小学生锻炼时间白白浪费掉, 还常出现其他不该发生的现象 (表1) 。

三、室内体育大课间活动模块方案 (表表2~表8)

四、实施中小学室内体育大课间活动模块方案建议

1.学校一定要构建好室内体育大课间活动模块方案, 做到科学安排、简化操作, 达到高效、有利于检查的目的。

2.根据以上室内体育大课间活动7个模块方案的运动内容, 要依据本校实际, 有选择地运用到本校室内体育大课间活动模块方案中, 使活动内容得到延伸与拓展, 以不断提高室内体育大课间活动质量为目标。

3.体育教师要有继承与创新能力, 充分利用教室空间, 设计活动项目内容, 如室内操、身体各部位拉伸、发展身体素质的各种练习与测评、各种游戏创编、武术小组合、健美操小组合、单项运动技能练习与测评、运 动知识讲授、观看体育节目、各种棋类游戏安排等多项运动项目的整合运用。

4.体育教师要指导学生, 能充分利用教室这一相对小的空间, 学会健身锻炼方法, 并确保学生运动安全。

5.组织者及体育教师不断地向学生宣讲运动技能学习的重要性, 在室内安排难易不同的运动技能学习, 注重适宜运动负荷的安排。

6.各中小学校在开展室内体育大课间活动模块方案中, 一定要形成一套规范化的程序与步骤, 组织方法要严谨, 活动要求要具体, 检查评比要严格, 各项工作要落实。

7.各中小学校要利用一切空间, 如体育馆、室内活动房、乒乓球房等地方, 轮流合理安排各年级、各班级活动的场地, 使其发挥最大的效益。

摘要：大课间活动是学生在校体育锻炼与保持、提高健康状态的一种重要锻炼方式。目前, 苏州市空气质量优秀率偏低, 雾霾天数持续增多, 户外大课间活动被迫暂停。本文通过对雾霾天气下苏州市中、小学体育大课间活动进行抽样调查分析, 并提出相应的解决途径, 以此来全面的推进雾霾天气下中小学室内体育大课间活动模块方案。

关键词：雾霾,室内,体育,大课间

参考文献

[1]谭尧.体育室内课与“栏目式”教学[J].中国民族体育, 2007 (9) .

[2]黄胜江.雨天大课间活动巧安排[J].体育教学, 2009 (6) .

志愿者活动走进北联市场 篇8

据悉，此次志愿队由市场党员经营户代表、网上轻纺城团工委青年、轻纺城建管委年轻干部和《纺织服装周刊》记者等各界人士共计70人组成。负责活动策划组织的中国轻纺城党工委副书记吴青青告诉记者：“此次志愿者活动旨在维护市场秩序，帮助、劝导市场商户文明经营，真正做到‘纺城有家，文明有我’。”

吴青青表示，文明劝导进市场活动将在中国轻纺城各大市场陆续展开，主要分成市场文明秩序维护队、洁净行为劝导队、市场交通引导队和安全经营宣传队等，定期走进市场，针对轻纺城市场普遍存在的市场管理秩序、交通拥堵、安全隐患、洁净卫生等问题进行文明劝导。

记者采访到正在现场参加志愿服务的党员经营户代表徐建英，她认为，新开张的北联市场有着优质的硬件设施，在此经营的商户更有义务维护好这里的环境，这既是为中国轻纺城文明建设做贡献，整洁优美的环境也为商户招徕顾客提供了有利条件。

此次活动拉开了绍兴县市场党建创新工作——“纺城有家”工作模式的序幕。中国轻纺城志愿服务队百名志愿者代表将分成3个小组，分赴市场各处开展文明行为宣传和劝导活动。（张俊龙沈激）

政策：“家门口”享受缓税

今后，绍兴县企业进口价值上百万美元的货物即便到了“家门口”，也可暂缓缴纳进口税了。日前，中国轻纺城物流中心（柯桥内陆口岸）公共保税仓库正式被杭州海关批准，成为全市第二家、全县首家公共保税仓库。

据介绍，保税仓库是指经海关批准设立、专门存放保税货物及其他未办结海关手续货物的仓库。保税仓储货物存储期限为一年，如有特殊情况，可向海关申请延期，但延长期最长不超过一年。

存入公共保税仓库的货物，在海关规定的存储期内，可暂时缓交进口税款，免领进口许可证或其他进口批件。之前，绍兴县在公共保税业务上属空白，在全市范围内也仅袍江一处。设立公共保税仓库，让企业在“家门口”享受保税仓库的缓税功能，及时避免在货物存储上积压资金，降低企业生产成本，有利于提高绍兴县外贸企业经营效益。

企业：朗莎尔开拓“量体裁衣”业务

本来以快速、批量生产为主的服装企业，却放慢脚步，推出了一对一的个性定制化服务。顾客从选择面料到测量尺寸，都有专人陪同，贴心的购物体验让订单排到了几个月之后——朗莎尔·维迪制衣有限公司这项特色业务，逐渐成熟并形成规模，每月销售额都在100万元以上。

“起初是为了能更好地了解消费者的需求，公司推出了网店贵宾‘量体裁衣’的个性化服务。”该公司办公室主任徐志强告诉记者，有不少男士对自己的着装面料非常重视，在商场或者网店上看中款式的面料不能令他们满意，于是就自己找上门要求挑选面料进行定制。

由于面料是服装品质的源头，早在五六年前，朗莎尔就委托绍兴县产品质量监督检验所和上海纺织检验服务中心等“第三方”，对公司采购的面料进行检测。待每块面料“体检”后，贴上合格标签才能进入生产环节。为了保障面料品质，朗莎尔不惜每年以20%的增幅提高面料采购成本。

创意：红绿蓝首办高校花型设计大赛

日前，由浙江红绿蓝纺织印染有限公司承办的“首届中国高校纺织品花型设计大赛”圆满结束。经过层层评选，出自东华大学、浙江理工大学等高校学生之手的17个参赛作品，在诸多纺织品花型中脱颖而出。

以原创设计赢得市场，提高产品附加值的红绿蓝一直注重与高校对接合作，今年首次尝试在纺织品原创花型方面与高校合作，组织了首届中国高校纺织品花型设计大赛，全国高校学生原创设计作品均可参加。

据悉，该项赛事以“提升中国纺织品花型设计与新产品开发水平，促进中国纺织高等教育与纺织生产贸易企业的产、学、研密切合作”为宗旨，秉承“科技时尚·品质生活”主题理念。

经过广泛征集，共收到来自东华大学、浙江理工大学、天津工业大学、西安工程大学、湖北美术学院、绍兴文理学院等14所高校400多个作品参赛，其中包括服装面料花型组180项和装饰用织物花型组238项。

创意园产值增长显著

从时装、家纺面料设计到电子商务，从原创动漫到影视广告……建立一年多的中国轻纺城创意园目前已成为绍兴县创意机构和企业的集聚地，今年前4个月，园区创造产值1.3亿元，是去年全年产值4000万元的3倍多。

“今年发展形势如此之好，可谓意料之外，情理之中。”中国轻纺城创意园常务副总谢文建告诉记者，创意园集聚了众多优质企业。据了解，目前已建成的9万多平方米的建筑中，已有近8万平方米被企业租赁， 66家企业落户。今年10月新大楼竣工后，还将有32家企业入驻创意园。

作为园区企业发展的“加油站”，创意园除了提供普通的物业服务，更有工商、税务、金融、人才招聘、法律咨询、会务咨询、股权转让、知识产权保护等19大类近百项服务。同时，对于企业招工以及参展，他们也会提供帮助，努力为企业排忧解难。

“随着中国轻纺城创意园的知名度在柯桥、乃至全省和全国逐渐打响，众多企业看到了其中的人气、商机，纷纷前来落户。”谢文建告诉记者，今年的目标是入驻企业达到100家以上，整个园区产值在5亿元以上。

（本版整理沈激）

中小学志愿者活动方案 篇9

实 施 方 案

为深入推进我镇中小学学生社会主义核心价值观培育和践行工作，弘扬志愿服务精神，激励广大中小学生在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中努力奋斗，根据资阳市文明委《关于印发<资阳市2015年度志愿服务重点项目>的通知》（资文明委【2014】10号）、资雁教发„2015‟ 1号《资阳市雁江区教育局关于印发<雁江区教育系统推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设实施方案>的通知》精神，决定在全镇中小学学生中组织开展“日行一善”志愿服务活动。为确保活动顺利开展并取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人”根本原则，全面贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，引导未成年人从小学习雷锋，树善心、践善行，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，为社会主义事业培养品格健全的建设者和可靠的接班人。

二、活动目标

通过开展“日行一善”志愿服务活动，教育广大中小学学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使广大中小学学生充分体验知善、习善、行善、扬善和做小小志愿者的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终做到“善行一生”。

三、活动范围、对象

1.活动范围：全镇中小学、幼儿园。

2.活动对象：全镇广大中小学、幼儿园学生及其家长。

四、活动时间

2015年1月至2015年12月。

五、活动内容

“日行一善”志愿服务活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成“善”的道德观念。具体活动内容包括以下几个方面：

（一）找善根。各中小学、幼儿园要根据《四川省中华经典诵读指导大纲（试行）》，充分发挥课堂主渠道作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》、《思想政治》、《语文》、《历史》等课程和中华经典诵读等活动，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善根，领悟善源。

学前教育阶段学校要根据本园实际选择符合幼儿发展需求且具有育儿意义的诵读内容，使幼儿在园期间，诵读《百家姓》、《弟子规》，自选诵读经典童谣60首、儿歌40首、中国古代诗歌50首、寓言20则、故事50则。诵读形式可采取“在游戏中诵读、在吟咏中诵读、在艺术活动中诵读、在日常生活中诵读、家园共读、亲子共读”等。

在1-6年级学校要体现小学生的发展特点与成长需求，在完成《小学语文课程标准》规定的诵读内容外，还应补充诵读儿童诗60首、中国古代诗歌60首、描写四川或四川籍诗人的诗歌30首、寓言30则、童话或故事60则。以此帮助小学生更好地认识自我、了解民族、积淀文化、提高修养。诵读形式可采取“表演性诵读、比赛性诵读、在歌舞中诵读、自主自由诵读、亲子诵读”等。

在7-9年级学校要充分利用中华经典富含的文化养料和育人元素，根据初中生的不同文化基础，选取符合初中生不同年龄特点的作品，有针对性引导学生诵读。初中阶段中完成《语文课程标准》规定的诵读任务后，还应补充自选古代戏曲、现代戏剧、川剧共5部，描写节日、节气、农事的诗歌30首，地方民歌10首，快板、评书、相声或小品10则。以此帮助学生增强文化底蕴、发展文化素养、丰富做人内涵、提升发展能力。诵读形式可采取“主题班会、学习沙龙、专题讲座、歌咏表演、游戏活动、读书演讲比赛、故事会、读书会、亲子共读”等。

（二）存善心。组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。各中

小学要进一步充分利用《班级荣辱日志》撰写活动的开展，鼓励学生注意观察了解学习发生在自己身边的好人善事，教育引导学生明辨是非、扬善惩恶。

（三）倡善行。通过开展每天做一件好事善事的志愿服务活动，培养和教育学生养成良好的行为习惯。恰当使用礼貌用语，培养理解他人、安慰他人、鼓励他人的良好习惯。引导学生主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事善事，以及与人和睦相处等。

（四）扬善举。各校（园）要通过评选美德少年、树立小道德模范等方式对活动中涌现出来的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养学生奋发向上、崇德向善的自觉意识和良好行为。

六、活动载体

各中小学、幼儿园要根据学生不同年龄特点，结合自身实际，把“日行一善”志愿服务活动融入学校德育工作之中。通过整合学校、家庭和社会各方资源，形成合力，增强教育实践活动的实效。

1.继续组织开展学习雷锋活动。各学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，创新活动内容和活动载体，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等各类主题实践活动。

2.开展中华经典诵读。以中华传统文化经典为有效的载体传播“善”文化。各中小学、幼儿园要根据本实施方案中的有关活动内容组织学生开展丰富多彩的学经典、唱经典、诵经典活动，让学生接受传统文化的熏陶。

3.开发校本教材。各校(园)在开展“日行一善”志愿服务活动中，要结合校本课程，研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校，要把中华传统美德融入校歌、校史的编写之中，同时鼓励学生编写中华传统美德故事，创作诗词、歌曲、童谣等。

4.开展实践活动。通过建立《学生“日行一善”记录册》，结合《班级荣辱日志》撰写活动，适时公布学生的行善记录，传递正能量，激发学生的积极性。充分利用校园宣传栏、黑板报、校园广播等宣传渠道，大力宣传学生身边的好人好事，教育引导学生坚持做好事、做善事，培养学生“关爱自然、关爱

社会、关爱他人”良好行为习惯。

5.开展“三爱”、“三节”教育活动。各中小学、幼儿园要紧密结合省级文明城市创建，切实开展好青少年“奋发向上，崇德向善”爱国主义读书教育活动和五好小公民“少年向善，真善美伴我行”主题教育读书活动。围绕文明礼仪、文明交通、文明餐桌、文明出行等组织开展志愿服务活动，鼓励学生从身边的事做起、从小事做起、从我做起，做文明的宣传员、倡导者，形成文明礼让、勤俭节约、文明出行的良好社会风尚。以“关爱中和发展、建设美丽家园”为主题，组织学生开展绿化美化、卫生环保、扶贫济困、孝亲敬老等志愿服务活动。

七、活动要求

1.加强组织领导，精心安排部署。各中小学、幼儿园要充分认识开展“日行一善”志愿服务活动的重要意义。要结合本校(园)的实际情况，与时俱进、大胆创新开展好此项活动，并制定具有单位特色的活动实施方案，认真做好宣传动员、牵头指导和协调服务工作，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。各校(园)要于2015年1月20日前将本校(园)的《“日行一善”志愿服务活动具体实施方案》之纸质材料和电子版报送中和镇教育管理组董子首处。

2.注重实践教育，确保工作实效。各中小学、幼儿园要要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，选好活动内容和活动形式，制定详实的活动方案，抓好工作落实。注重活动过程性资料的收集整理。各校(园)要指导各班级做好《学生“日行一善”记录册》的填写工作，指导学生搞好《班级荣辱日志》撰写活动，引导学生做“行善日记”。各教学班及时公开公示学生“行善”情况，形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”志愿服务活动取得实效。

3.加强宣传报道，做好信息报送。各校(园)要及时宣传报道本校(园)学生“日行一善”志愿服务活动的先进典型、经验做法和特色活动，为活动营造良好的舆论氛围。

中小学志愿者活动方案 篇10

2014年“学雷锋 三关爱”志愿服务活动

实施方案

为推动“关爱他人、关爱社会、关爱自然”少先队服务活动持续深入开展，提升磁村实验小学精神文明建设工作水平，根据市区中心校有关要求，决定在全校广泛开展“学雷锋 三关爱”志愿服务系列活动，特制定如下工作实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大精神，以“弘扬雷锋精神，关爱他人、关爱社会、关爱自然”为主题，积极培育志愿服务文化，健全志愿服务机制，开展少先队服务活动，壮大服务队伍，不断推动广大在校师生的文明素质和校园文明程度的提升，为加快建设健康、稳定、和谐的教育环境作出积极贡献。

二、活动任务

切实加大志愿服务的宣传教育力度，普及志愿服务知识和“学习雷锋、奉献他人、提升自我”的志愿服务理念，依托快乐星期三和学生社团培树广大师生学雷锋、做志愿者的自觉性，大力开展形式多样的志愿服务主题活动。

具体活动内容：

（一）加大校园宣传力度。充分利用校园网站、宣传横幅、校园广播、班级黑板报、善行义举宣传栏等阵地，传递志愿服务工作信息。要把志愿服务的要求渗透到日常教育教学之中，纳入到教师职业道德规范和学生守则之中，提高广大师生对活动的认

1同率、支持率和参与率。

（二）加大学校教育力度。把志愿服务精神作为校园精神文明建设和未成年人思想道德建设的重要内容，纳入学校的教育教学，体现到课堂教学、课外活动和社会实践中，不断增强广大青少年的志愿服务意识。

（三）关爱老人少先队服务活动。以“老吾老以及人之老”为主题，以三台山敬老院为依托，采取少先队员结对帮扶的办法，定期为老人打扫卫生、送节目、心理抚慰、等服务，积极为他们排忧解难。

（四）开展“关爱留守儿童、助残、爱幼、帮困”少先队服务活动。由于学校周边工厂较多外来务工人员子弟占有较高比例，我校决定以“生活关心、学习关注、情感关爱”为重点，通过“爱心妈妈”、“代理家长”等形式，为他们提供生活照料和亲情陪护。发挥学校心理咨询室作用，为农村留守儿童和务工人员子女开展心理咨询服务。

（五）开展讲文明树新风少先队服务活动。在校内组织少先队员在办公室、教室、楼道、操场等校内公共场所，广泛开展文明礼仪知识普及志愿服务活动，开展健康知识、科普知识宣传等志愿服务活动。在校外美化社区街道活动，打扫街道，清除白色垃圾及非法张贴物。

（六）开展文明交通少先队服务活动。我校位于十字路口偏东学校根据自身实际，组织学校少先队员在校门口进行值勤，协助校车文明行车，指挥学生有秩序出入。

（七）开展文化体育少先队服务活动。文化体育志愿服务活动。结合“爱国歌曲大家唱”、“我们的节日”等主题活动，组织

文艺少先队服务队，广泛开展学校文化志愿服务。结合“全民阅读”、“中华经典诵读”等活动，组织少先队通过讲座、沙龙等方式推介优秀图书、传播先进文化。

三、活动要求

1、各年级、各班要认真负责、精心组织，确保活动的质量，各班主任要切实担负起组织责任，班主任要加强活动的领导和指导。

2、美化社区活动中所需劳动工具各班自备，要打好校旗，尽量统一服装，树立学校形象。

3、保证活动安全，班主任和指定老师要负好责。

4、活动月结束后，各班要书面报告本班开展各项活动的情况，以便总结表彰。

5、各班要广泛利用校园网、黑板报、制作校园简报等宣传媒体做好宣传，营造浓厚的活动氛围，中心学校将在活动月结束后进行评比表彰。

磁村实验小学

中小学志愿者活动方案 篇11

中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，具有很强的可塑性，在这一阶段所处的环境和接受的思想教育将会影响一生。参与青年志愿者活动有助于中学生更多地接触社会、了解社会，培养关心他人、珍惜生活的优良品质；同时，作为社会生活的浓缩，志愿者活动也为青少年提供了展示才干的大舞台，提供了锻炼胆量、培训技能、加强社会公德教育的有利环境。这些对于提高青少年的综合素质，促进人的全面发展具有重要的意义。

经过长期的理论研究与实践活动，本课题认为在青年志愿者活动中贯彻文明礼仪教育可从以下方面着手：

一、做志愿服务精神的传承者

“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，是推进城市文明、构建社会和谐的重要力量。我们要以能够参加志愿活动，从事这项高尚事业而自豪，踊跃加入到志愿者的行列，把“人人参与志愿服务，深入开展五城同创”的主题贯彻始终，投身各个领域的志愿服务，让志愿者旗帜飘扬在济阳的各个角落，让爱心、善心、诚心、真心与我们同在，以实际行动为促进志愿服务事业深入发展贡献力量。

开展文明交通引导志愿服务活动。组织青年志愿者协助执勤交巡警开展疏导交通、维护交通秩序、劝阻不文明交通行为等志愿服务，扶助过马路老人、残疾人；发放文明交通宣传资料；在公交站台劝导乘客文明排队上车、有秩序下车，维护候车秩序。

二、做弘扬文明新风的引领者

时代呼唤文明，志愿者引领新风。我们要大力弘扬“奉献、拼搏、进取、和谐”的*精神，自觉遵守市民文明公约，从最基本的规范做起，不说粗话脏话、不随地吐痰，不在公共场所大声喧哗、围观起哄；不乱扔杂物、不乱贴乱画、不损坏公物；不横穿马路、跨越护栏，不闯红灯、争抢座位、不践踏草坪、不乱停车辆。以我们自身的文明形象，影响、引导、带动周围更多的人争做文明市民。

三、做环境保护的倡导者

开展保护城市环境、爱护美丽家园志愿服务活动。结合文明城市创建，组织青年志愿者深入城区街巷、社区广泛开展卫生大扫除、清洗乱涂乱画和“小广告”、清理卫生死角、清除白色垃圾等活动，整治脏乱差；开展节能低碳、垃圾分类、绿色环保知识宣传和科普教育，引导居民建设生态美好家园。

四、做社区服务的先行者

青年志愿者参与社区文明建设，是社会的需要，也是时代的必然要求，对于青少年的全面发展具有十分重要的意义，青年志愿者工作在社区文明建设中应定位于社区服务，遵循地域性组织、以人为本、讲求实效的原则，要正确理解和把握两者之间的互动关系，不断整合社区服务机制，实现高校青年志愿者工作在社区文明建设中的可持续发展。

参与青少年志愿生活，成就美丽人生。志愿者很平凡，却很高尚；志愿者很辛苦，却被尊重；志愿者是沟通的彩虹，是交流的桥梁，志愿者用生命影响生命，用快乐传递快乐，用真诚促进和谐。生命只有在奉献中，才能显露价值；只有在奉献中，才能尽显风采。让我们汇聚爱心之水，共建和谐家园，让我们高呼参与志愿服务，成就美丽人生。幸福的生活、美好的明天我们不能只有憧憬，更需要我们真诚的付出，让我们从你我做起，从现在做起努力构建社会主义和谐社会

五、做社会爱心的传递者

开展邻里守望志愿服务活动。组织青年志愿者深入社区或帮扶村庄开展“一对一”或“多对一”的结对帮扶活动，为空巢老人、留守儿童、农民工及其子女、残障人士、低保家庭等提供生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、法律援助等服务，让他们感受社会温暖。

开展“传递爱心”大型文艺活动，有利于更好的帮助社会上的特殊群体，让他们感受到来自社会的关怀，作为爱的使者传递爱心。可以为聋哑学校的孩子们义务辅导功课、做卫生、互动游戏并与残疾儿童共同表演节目。

青年志愿者具有鲜明的个性特征，在扶贫济困、公益服务方面“出人力、献爱心”，但是社区服务不能只满足于为居民提供一些物质关怀，更要从社区共同的生活基础出发，培养共同的行为准则、共同理想信念以及共同的道德价值基础上的认同感和归属感。

中小学志愿者活动方案 篇12

关键词：语文实践活动,设计实施,语文素养,综合素质

《礼记·学记》中提到 :“善学者 , 师逸而功倍 ;不善学者 , 师勤而功半。”如何让学生愿学、乐学、会学, 不让教师挑灯夜战的成果付 之东流 , 这就需要 教师帮助 学生营造 “大语文”环境 , 把书本知 识和实际 生活更紧 密地联系 起来 , 让学生在广 阔的天地 里感受生 活、体验生 活、热爱生 活。基于 此 , 语文实践活动应运而生, 它如一剂催化剂, 使语文课堂发生质的变化。

中职语文国家规划新教材突破性地把语文实践活动同阅读与欣赏、表达与交流摆在同等重要的位置, 视为教材中不可切割的三大组成部分, 借此帮助学生获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

一、语文实践活动的设计要与时俱进, 满足学生需求

“问渠哪得清如许 , 为有源头活水来” , 生活是语文的源头活水, 只有贴近生活, 才能满足学生的真正需要。从活动设计上说, 教师要深入研究语文教育的内涵, 即提高学生语文应用能力, 提升学生人文素养。以教材为依托, 遴选学生熟悉的生 活为载体 , 精心设计 具有贯穿 (活动全程 ) 、整合 ( 知识与技 能 ) 、融溶 ( “工具” 与“人文 ” ) 功能的活 动主题重视情境创设、任务驱动、多元评价等手段的运用。同时, 尽量避免为了活动而活动, 为了展示而展示的语文实践活动的通病。

比如:我结合教材中的语文实践活动要求, 确立了“青春共牵手, 爱心暖空巢”为主题的志愿者实践活动。由于中华民族向来以尊老、助老著称于世, 然而随着独生子女的增多、生存压力的增大, 社会上出现了“空巢老人”这一特殊群体, 统计数据显示, 全国近一半老人生活在“空巢家庭”或“类空巢家庭”, 改善他们的生存现状已经成了我们义不容辞的社会责任。本活动彰显的博爱精神是教材中爱情主题文学作品的情感提升, 就活动本身而言更是口语交际中的复述和应用文写作中的倡议书等语文知识的巩固与延伸。在凸显文本资源的基础上, 是培养“90后”学生责任意识的上佳切入点。

二、语文实践活动的实施要系统完整, 提升学生素养

语文实践活动的实施是否成功要从活动程序与结构安排、教师引导与学生参与、教学智慧与问题解决、教学生成与目标实现等方面进行考量。

语文实践活动的开发与实施力争克服当前职业教育文化课脱离学生个体生活和社会生活的倾向, 而是面向学生完整的生活领域, 将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。因此我以体验性学习为主, 充分调动学生的主动性和探究性, 使学生在乐于质疑、勤于动手和勇于实践中完善自我, 为学生的职业生涯发展提供开放的空间。

在这一理念的指引下 , 本着全员 参与、重点 指导、注重过程、整合精品的原则, 我将青年志愿者实践活动分为准备动员、实施操作、展示评价三个阶段。这三个阶段做到课内与课外 、集中与分 散相结合 , 使整个活动呈现“百花齐放”的局面。

在实施过程中, 教师对实践活动的全程有效调控至关重要。

正所谓“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。教师应为学生创设情境, 调动其探究的主动性。让学生根据自己的兴趣爱好选择研究方向, 以“自由组合、组间异质”为原则, 成立探究小组。在实际操作时, 教师应大胆放手让学生自己实践实施和完善小组计划, 根据实际情况利用自习和课余时间对各组分别进行指导点拨。

这期间, 教师的指导由扶到放, 活动主题和计划由学生自己把握, 他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次活动的主动权, 充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。同时, 学生始终积极参与、分工合作、团结一致, 在活动中发现和解决问题, 体验和感受生活, 体现活动的实践性和探索性。

语文实践活动的亮点环节应是学生汇报展示环节, 为了更好地汇报小组收获, 组内成员团结协作, 运用多门学科的知识, 充分发挥个性特长, 体现实践活动的综合性、合作性。

以“青年志愿者活动”的汇报展示为例:第一小组通过分享网络资源, 以介绍历朝历代养老敬老规定切入, 引出“空巢老人”这一社会问题。随后, 欣赏配乐诗朗诵《空巢老人》, 唤起学生的情感共鸣, 由另一位组员通过“百度”介绍“空巢”及“空巢老人”的含义 , 并宣讲有关“空巢老人”的新闻。 由这些同学的展示引出本组的重要探究任务问卷调查, 把该组走访、调查到的情况以数据统计的形式加以说明。最终该组同学得出结论:“空巢老人”作为全社会的“痛”, 应该引起我们的重视。在此过程中学生整合信息的能力、与人沟通的能力得到了提高。第二小组承接第一小组的调查结论在全班范围内开展为“空巢老人”服务的志愿者倡议动员活动。配合寻找到的吉林市电视台科教频道的影像资料在组长的讲解下, 让学生了解我校“爱心天使志愿者小分队”的发展历程。邀请我校上届“爱心天使志愿者小分队”的队长, 把象征志愿者服务精神的标志交到组员手中, 并向全体同学讲解志愿者标志的含义。由“吉林市爱心儿女”代表、该组的一名同学宣读倡议书, 并请全班同学伴随《志愿者之歌》在倡议书上郑重签上自己的名字, 并佩戴志愿者标志。全体同学宣誓, 表明加入志愿者行列的决心。第三小组围绕“我为空巢老人做什么”展开活动。学生计划带领所辖社区的部分“空巢老人”到旅游景区一日游, 并在课堂上进行模拟导游展示, 还为“空巢老人”奉献乐器、歌曲等才艺表演。不仅符合活动主题, 展示旅游专业学生能歌善舞的特长, 更体现文化课为学生专业发展服务的理念。该组成员还独辟蹊径, 设计了其他服务内容, 如为“空巢老人”和子 女搭建情 感平台的DV传情 ;为了让老 人重新回归社会, 把老人请到学校为我们讲述老城旧事;为老人编辑健康手册……最后, 为了体现该小组设想的系统性和完整性, 全组同学共同拟定了《“爱心天使小分队”活动计划》, 并由一名组员宣读。

总之, 在实施过程中, 教师的预设内容不可过多, 否则体现不出学生自主实践的特点, 亦会影响教学智慧的生成。

三、语文实践活动的评价要多元立体, 肯定学生的表现

评价过程不仅是对学生实践活动表现的肯定, 更是学生系列语文实践活动成绩的纵向反映, 因此, 评定标准的制定必须在试验、总结、改进中不断完善。

活动尾声可以设计为教师组织学生进行总结评价。评价标准由教师与课代表及各组代表共同商议制定, 分为自评、互评和教师评价三种。评价内容是全方位的、多元化的, 评价过程注重自评与他评相结合, 以自评为主, 让学生自由交换意见, 畅谈自己参与活动的体会、经验和教训;过程评价与终端评价相结合, 以过程评价为主, 评价时不过于看重学生获得知识的多寡及作品的优劣, 而是关注学生参与的态度、创造的能力, 关注交流与合作, 重视对过程的评价和在过程中的评价定性评价与定量评价相结合, 以定性评价为主, 帮助学生寻找身上的闪光点, 让学生感受到自己优于以往的表现。总之, 在评价过程中, 教师始终尊重学生的主体地位, 正视学生的个体差异, 以发展的眼光关注学生的进步。并且, 有意识地放大实践中的体验, 淡化最终结果, 避免甄选的负效应。

可以说, 语文实践活动不受时间、空间与知识的限制, 能融合社会的多个领域, 实现教育的整合, 从而实现学生综合素质的提高。但对于教师来说却是新的挑战, “雄关漫道真如铁而今迈步从头越”, 我们在实践中要努力探索、修正与完善, 在不断的实践与反思中获得教育理念的螺旋上升。最后, 我引用于黔勋老师的一句话, 作为中职教师今后在语文综合实践活动中努力的方向:“在理论指导中实践, 在实践中探求, 在反求中改进, 在渐行中渐近。”

参考文献

[1]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施.首都师范大学出版社, 2001.

[2]倪文锦, 于黔勋.语文 (基础模块) .高等教育出版社, 2009.