带路人作文600字（共10篇）
带路人作文600字 篇1
带路人作文600字
上帝创造了眼睛，不是用来哭泣的，而是用来发现的。发现身边的感动。其实那些感人肺腑的故事就在我们身边。
春雨淅淅沥沥的下个不停。落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快了脚步向前跑去。在密密的雨雾中，街上的人已经非常稀少。
我低头向前跑着，突然我把一个人撞到了。我急忙抬起头来，只见他踉跄了一下扶住了墙。“对不起，对不起u”我急忙道歉。“哦，不要紧的。”
在朦胧的.雨雾中，只见他中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直的盯着前方，他是个盲人，我心里很难受，说：“大伯，我扶您回去吧。”“谢谢你，小姑娘。”
我扶着他一步一步向前走着，望着他木然的眼睛，哎，真可怜。突然，我被绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，原来是一块下水道板。于是，我便嚷了起来“谁把下水道板拿开了，也不放好。哦，大伯，您走这边小心绊倒。”他迈了一步，又停了下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索，一边说：“肯定还会有人经过这儿，如果不留心就会摔倒。”他终于摸到了那块下水道板，小心翼翼地把它盖好。然后，他站了起来，伸手到口袋里摸手绢。这时，我的眼睛湿润了。我赶紧拿出自己洁白的手绢，放在他手中。他说了些什么我没听清，只见他那沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着，我湿润的眼睛似乎亮了。我从他心灵的窗口看见了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。
我感到，我浑身的血都在沸腾。雨仍然淅淅沥沥下个不停，我扶着他继续向前走着，走着……
在回家的路上，我给他带了路，而在生活的道路上，这位盲人伯伯却是我的带路人。
带路人作文600字 篇2
字初二作文范文
每当我捧起《小学生之友》，都会不由自主地感叹她是我成长路上的引路人。是她让我感悟人生的道理，是她让我走进快乐的天地。是她让我学习有了兴趣，是她使我从一个懵懂无知的少儿成为了知书达理的少年……
“在“小巴掌童话”中，我认识了“米堆下的老鼠”，它教会我懂得只有自己亲自劳动后收获的成果才是最甜美的;“bus小狗”则让我知道成长的道路会有很多烦恼，挫折;在“草丛大厦里的好邻居”身上我懂得了团结友爱的重要性，做人要有宽容之心;还有善良的包包熊、可爱的小青蛙……是它们让我的生活变得更加绚丽多彩!
“欢乐数学”是我最爱的版块，在这里，一个个枯燥无味的阿拉伯数字就像一串串奇妙的音符，激起了我的兴趣。在这个版块中，每一个生动有趣的故事中都隐藏着一个问题，而这个问题就是开启大脑的金钥匙，每当我做出一个题目时，心里就特别的高兴。因为我的智慧之花结邮了成功的果实。在她的启迪下，我的解题思路越来越开阔，而我的数学成绩也如芝麻开花------节节高啊!
最有趣的非“超级游戏战”莫属了。在我烦闷时，我就会去书上找各种各样的游戏玩。其中最好玩的要数走迷宫、找宝藏啦!每当我成功的走出一个迷宫，挖出一个宝藏时，我的烦恼早就被胜利的喜悦抛到九霄云外去了。有时我也会和伙伴们一起比赛脑筋急转弯、猜谜语……这些益智游戏让多少像我这样的孩子受益呀!
《小学生之友》你总是为我们打开一扇扇大门，让我们走进充满奇趣的大千世界，你总是为我们插上一双有力的翅膀，让我们去探索宇宙无穷的奥秘，你还赠予我们一枝枝生花妙笔，让我们写出生活中的缤纷色彩……
雨路人1400字作文 篇3
早晨六时许，我刚迈出楼门，便被门前一张张蘑菇似的雨伞给逼了回来。下雨了?我不禁愕然。
返回拿伞。五分钟后，我和舍友义无返顾的融入雨中，向路的另一端——教室起程。
不记得这是进入大学以来的第几场雨，只是今天的雨起得格外的早。路边，密密匝匝的雨水积成了一个个小水洼，水洼上密密匝匝的布满了一圈圈的小水纹，在漱漱地雨声中轻轻荡漾。临近的草地，或许刚被这密集的小雨洗涤，在新一天的微光中，一片片本已枯黄的草叶，竟烨烨的闪光!朔风微扫，草叶间还分布着一些蜷缩着身子的枯叶，在路人的目光中发呆。远处的树影，在雨中微微晃动，枝桠间是一派模糊的气象;那还未凋尽的叶子，却像一缕缕轻薄的烟，另树枝显得分外蒙胧和飘逸。一不留神，我的鞋跟已被雨水打湿。
喔，三秒钟的抱怨，回过神来，看着远方的景而忘了脚下的路，为水所湿，似乎也在情理之中而理所当然了。生活中，我们又何常不是时常看着远方的景，沉迷其中，不可自拔，从而忘了时间和空间，忘了现实，忘了脚下的路。因而一遇“水洼”，便会涉水湿鞋，也湿了温暖的肉体。那些沉迷于网游的青年是这样，那些沉醉于弄权争风的人也是这样。想到这里，我又不得不把脚步踏实，小心翼翼的向前迈去。
想起昨晚，带着一份对夜景的期待，我独自前往校园的人工湖时，并未得到半分有关雨的讯息。当我沿着小路抵达那时，地上干燥得没有一丝水迹，鸟声虫叫也消失了得无影无踪，空中唯留一贯冷傲的风。立在湖边，我把一腔心思捏在手心放进裤兜里，目光与湖水亲密相遇。湖水很静，湖面上躺着一轮即将圆满的月。月边，有飘忽的叶，像云。抬眼，湖边立着一根根黑色的树干，边上还有斑驳的影。影子间，一条路饶湖睡着，像一把黑色的镰刀，有力的弯向远方。而远处，似有几对情侣私语着向前走去……
对于爱情这个神秘的领域，我一向是敬而远之的。虽然我不曾体会过爱情，但我相信爱情之路上，一双情侣携手走过时，既会有昨晚月下的静谧，也会有今早雨中的淋漓。偶尔看到同支起一把雨伞的男女，在深深浅浅的脚印中，不是湿了鞋，就是湿了臂。
雨还在下着，且不管雨中依偎的男女，我却是从路的一端到了路的另一端。
走进教室，头顶再无雨的声息。停坐在教室的一角，打开书，映入眼帘的`是一个个尚未记熟的单词，我不禁无奈的想到：路，真的已到了另一端，已经走完?很可笑的想法，我暗暗自嘲。生命不息，道路不止!
路其实就像一棵躺下来的树，它给了我们栖息的枝桠，让我们借助泥土的温软歇脚、生活。写作的路、背书的路、演讲的路，甚至吃饭的路，交织成一根根网状的枝桠，只有我们赶路的人，从枝的底端坚持不懈地向上攀爬，才会抵达枝的顶端，收获路馈赠给我们的花蕾和果实，收获生活的幸福。
一条路把一个人送向远方，那个人或许再也不会回来，或许走上了另一条路。一个人走上一条路，这个人或许没有留下脚印，或许无人知晓他的位置。但是，路在脚下，化蛹为蝶，我们都是追蝶的孩子，当汗水滴落成记忆的种子，蓦然回首，一路青葱翠玉，一路繁花似锦。就形如今早我的走过，那留下的种子，终会在雨滴的滋润下，生根发芽，开花结果。不去管花是否鲜亮、果是否可口，我只明白，在这个下雨天路上走过的我，已渐至成熟。
望望窗外，雨中的小路上，一个个抱书的学子匆匆走过。那雾蒙蒙的雨，竟像光阴的天河，而那雨中的伞，却是一个个扬帆的船，在路的见证下，浩浩荡荡的前行……
引路人作文400字 篇4
初一时，就在我第一次看到杨老师时，我便深深地感受到一种魄力，那种来自灵魂的折服!杨老师的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯视苍生的风采。若是在古代，杨老师必然也是一名载入青史，流芳百世的巾帼英雄!
就在某一天的一个早晨里，我迟到了。紧接着，早饭过后，我又迟到了，势必躲不过一场训话。训话时，杨老师说了一句话，“迟到时没有理由的。”的确，任何事情都没有理由，只不过是用心与否。小学时期，我向来是表面一套，心里一套。但就在杨老师说这句话时，我的表面竟和心的样子重合了!
学校军训时，我因为特长，跟杨老师拉开距离接触了一会儿。别看杨老师表面不苟言笑，私底下，我们就像朋友一般。褪去日常里的严肃，杨老师就如同换了一个人儿似的，跟我们一起谈笑风生。时至今日，杨老师给予了我入校以来最大的帮助，不断引出我的错误，并让我改正。在问题出现时，我的脑海里总会浮现出一个人影，微微笑着，无形，给予我面对的勇气。
好心的路人作文500字 篇5
这件事发生在我四年级的暑假，在一个阳光明媚的下午，我滑着滑板去公园玩儿，我在凸凹不平的路上滑，一个不留心就被突出的那一块地给绊倒了。滑板倒了，我一下摔在了地上，胳膊和腿都磕破了，一大片流出了丝丝鲜血，我疼的直咧嘴，心想这下可怎么办呢?要不先坐着休息一下，等会儿看能不能走。这时路过的一个阿姨注意到了我受伤了，连忙把我扶了起来，关心的问我能不能走路，要不要给他打个电话给父母。我连连道谢，感觉心里十分温暖，我和那个阿姨说，能不能阿姨能不能借一下您的手机，我给我妈打个电话，那个阿姨说当然可以，你说电话号码我来打。我赶紧报出了妈妈的电话号码，电话通了，妈妈让我在原地等着。马上来接我，那个阿姨把我扶到旁边的台阶上，让我不要乱走，坐在这里等妈妈，交代完她走了。
望着阿姨远去的背影，我心里还留着当时她向我伸手时的温暖，我永远无法忘记。过了一会儿，妈妈来了，我告诉她事情的经过，妈妈说我碰到了一个好人。
高三作文引路人800字 篇6
一阵微风卷落火红的枫叶，拂起宝蓝色的窗帘，教室里静的只剩下了轻轻的呼吸声。一声轻轻的呼唤将我从睡梦中拉出：“魏老师喊你去一趟，她在四班等你。”“好，我知道了，谢谢!”我赶忙走出教室，却忘记悄悄问那个同学老师叫我去干嘛，怀着疑惑和忐忑的心情，我迈进了四班。
“报告!”魏老师放下红笔，抬头向我看过来。她微笑着点点头，示意我靠她近点儿。在彼此的距离拉近之后，我知晓了老师叫我过来的用意。她轻轻点了点我的作文，在视线触碰到那份作文的第一秒，我就被它震撼到了。黑色与红色的笔迹几乎填满了米黄色的作文稿纸，书写着我的优点与不足。
视线慢慢向上移动，一行与其它字号不同的红色文字定格了我的视线：加油!老师相信你一定可以改好这篇作文的!这份来自文字上的力量就安静地储存在绿色方格内，在我读过这句话的一瞬间，它释放出了巨大的能量。这句鼓励的话语深深地印在我的心上，热血充满了全身。我就像已经成功了一半一样开心。
短短几秒，我就拥有了对自己的信心。老师接下来讲的话，也给_予了我莫大的肯定。老师说的每一个需要改进的点，我都仔细的记住，心里暗暗的发誓，一定会把这篇作文尽自己最大的能力改好的。暖阳倾洒，落在了老师的肩头，耳边的发丝在光的照耀下呈现了一种温柔的暖棕色，光芒照进了我的心里，这种感觉在我的脑海里挥之不去。
时光一分一秒的流逝，很快的，就到了结束这次谈话的时间了。
“还有什么不明白的地方吗?”“没有了，谢谢魏老师!”在简单告别后，魏老师又叫住了我：“等一下，帮我叫个同学。”我离开时，她便拿起水杯，仅仅喝了一口水，就立刻投入了下一份作文中。红色的笔尖沙沙的在纸上留下印记，左手边是二十余本作文，右手边是摞的歪歪扭扭又十分高耸的作业本。
不知不觉，一个可以恢复体力的午睡机会就这样悄悄逝去了，而老师却早已习以为常。不知道在多少个安静的中午，有多少位老师放弃了休息，批改着学生们的作业，修改着讲课时要用的课件……
老师的每一次辛苦付出，每一次不计回报的把自身的知识毫无保留的讲述出来，每一次真心的盼着我们成长、盼着我们有所成就，都是对我们深深的爱，他们早已把这一切融入了灵魂。
我的引路人作文500字 篇7
读完这本书，再回头一想，海伦·凯勒坚强的毅力实在是至高无上。在我们的生活中，又有多少人能像海伦·凯勒一样坚强的奋斗，我就亲身经历过一次与书中的这件恰恰相反的事情。是这样的：一次，我在做一道难题时，我左想右想还是想不出来，我很烦躁懒得写，索性把笔扔了，不写了。还有一次，我在学习英语的时候，遇到一个不会读的单词，又不想去听磁带，就凭着自己的想象去乱读一通，不管对错，读完就算了事。
我看了海伦·凯勒的这一本书，她是一个残疾人，而我是一个耳聪目明人，感到非常惭愧!
我的引路人作文650字 篇8
和徐老师相识是在五年级开学第一天。只见老师穿着蓝白色衬衫，手里拿着课本和其他关于数学的教具，正板着一张脸看我们。看到老师如此严肃，教室里马上安静了下来。这时老师走到教室的一角，我回头一看，原来两个同学正在讲话。徐老师对他们说：“下课了到我办公室一趟。”下课后，我偷偷在徐老师的办公室门口张望，只见那两个同学正低着头，老老实实地听徐老师说着什么。我吓得赶紧跑回教室里坐好，心想：“这个老师可千万不能惹啊，谁惹谁倒霉！”
由于徐老师的严厉，我的数学进步了许多，数学课的纪律也好了起来，只要徐老师一站在门口，同学们就能马上安静下来。但也有不好的一面，就是每当老师提问的时候，只有一两个同学敢举手回答。很多时候遇到不会的问题，我们都因为胆怯而不敢向老师寻求解答。
相处久了之后，我发现原来徐老师也有慈祥的一面。
那天，我的数学作业做错了许多，老师叫我去办公室一趟。我吓得几乎整个人趴倒在地上，耳边一直有个声音在说：“你完了！你完了！……”我忐忑不安地来到徐老师的办公室，老师问我：“这一课你是不是听不太明白？”我默默地点头。“你可以先回去了，待会课间就到我办公室来。”到了课间休息时间，我自动自觉地向徐老师办公室走去，徐老师见我低着头，笑着说：“干嘛低着头啊？我看你没听懂，想叫你来补一下课，又不是批评你。”不知怎么地，那天徐老师讲解的时候我听得格外认真，看来徐老师其实也没有那么恐怖，是我多虑了。
初三作文我的引路人800字 篇9
我们的关系变得不友好了。
突然，妈妈的话打断了我的思绪：“钰蓥，快去帮妈妈买菜。”“哦，知道了。”我提上篮子上街去了。
买完菜，我走在回家的路上，心想着那件事真的是我错了吗?不对，是她错了，谁叫她忘了带钢笔的。我不在为那件事烦恼了。
走着走着，我看见了一个盲人，走上前去，为她引路。
我们走在路上，聊着天，非常开心。这时，我的脚没踩找地，差点掉进一个动，幸亏我反应快，才没掉下去。我扶着盲人伯伯水果：“老伯伯，不知道是哪个缺德鬼把下水道的盖子翻开，我们绕道走吧。”盲人伯伯摇了要都，推开我的手，用木棍探着路，蹲了下来，找到井盖，一步一步小心地走着，吃力地把盖子盖上。盲人伯伯的着一翻动作是我恍然大悟：人不要只为自己，要是盲人伯伯绕路走开，没有把井盖盖上的话，有可能后面的人会掉进去。老伯伯虽然眼睛看不到，但心里却是为别人找乡，真值的我们学习啊。
到第二天上学，我向同桌道歉：“对不起，我为了自己的利益而还了你。”同桌疼了先是一楞，然后说：“是我记性不好，不能怪你。”就这样，我们又成为了好朋友。
带路人作文 篇10
我低头向前跑着，突然撞了个人，只见那个人踉跄了一下，扶住了墙。“对不起!对不起!”我忙道歉。“噢，不要紧的。”
在朦胧的雨雾中，一双木然的眼镜直直地盯着前方。他是一个盲人!“大伯，我扶您回去吧!““谢谢你，小姑娘。”
我搀扶着他向前走着，一边望着他那木然的眼镜，心想：唉，真可怜。突然，我被绊了一下，差点儿摔倒。”谁把下水道盖拿开了也不放好!噢，大伯您走这边，小心绊倒。“大伯迈了一步，又停了下来，把手中的拐杖放在一边，尊下去，边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会有危险的。”说着他把下水道盖放在下水道口上。我赶紧拿出自己洁白的手绢，放在他手中。他说了些什么，我没听见，我只见他那沾满泥水的`手在那块洁白的手绢上擦着，我湿润的眼睛似乎亮了。