初中副班主任工作计划

初中副班主任工作计划（精选13篇）

初中副班主任工作计划 篇1

学生已经由初一升到初二了，学生们长大了一岁，自然懂得事情就更多一些。在我当班主任工作多年来，我带的班级都是初中，所以我对初中学生的教育还是很有心得的。在2009-2010年第一学期中，我将会继续坚持努力工作，将学生的思想教育作为首要，其次之后将文化课教育作为第二教育。相信只要随着我的工作的慢慢展开，我的班级很快就会回到正轨上来!

初二年级是学生最容易产生两极分化的年级,我所担任班主任的初二(2)班,经过一学年的努力,班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多的不足，为了做好班级学期班主任工作，继续建设好这个班级，特制定如下的计划：

1.第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运转。

2.第二周调整部分学生的座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。

3.制定合适班机实际情况的各项规章制度，进一步约束同学们的思想行为。

4.尝试实施班干部轮换制度。

5.倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》、培养竞争意识，开发创造力。

6.严格请假制度，坚决杜绝私自外出和随意缺课的现象的发生。

7.大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

8.及时调整值日安排表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整洁。

9.及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然.

10.开展礼仪教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的习惯。同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

11.开展法制监督员值日活动，让每位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带作用。

12.继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

13.充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束后要求每一位学生写出考试的得失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

14.开展心里健康教育，增强学生的心里品质，摆正学生的同学交往的观念，确保主要精力放到学习上。

15.本学期做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

16.对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

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初中副班主任工作计划 篇2

新生工作往往要求对其日常管理和基础教育 (包括思想教育、专业教育和政治教育等) 细致入微和严格把关。具体而言就是:把工作做到每个学生中去, 真正把教育思想工作落到实处。一般而言, 高校的学生管理工作基本上都是由既承担教学任务, 又承担科研任务的班主任和专、兼职辅导员来承担, 他们时间和精力有限, 也就很难使班级管理工作制度化、规范化和经常化。

基于以上情况, 笔者所在的塔里木大学水利与建筑工程学院在新生管理工作中实施新生副班主任聘任制, 即选拔品学兼优的高年级学生来担任新生班主任的助理工作, 以协助新生班主任做好对新生的思想、学习和生活等方面的指导工作。实践证明, 副班主任这一特殊的学生干部群体在学生管理工作中发挥了重要作用。

一、高校实行新生副班主任的重要意义

新生从军训、入学教育和专业教育到后来的早操、晚自习和寝室卫生, 学生对学校规章制度的了解, 学生在学习和生活中遇到的许多困惑都需要指导。[1]在这一系列的指导过程中, 新生副班主任将发挥重要的作用。

1. 新生副班主任能积极引导新生快速适应大学的学习和生活

为使新生更快地适应大学生活, 需要正确的教育和引导, 关键在于引导新生拥有正确的人生态度, 树立可以实现的学习目标, 更加积极和乐观地生活。为此, 新生副班主任至少要做两方面工作。

(1) 新生副班主任对新生进行思想政治引导工作

第一, 新生副班主任都是高年级学生, 他们在大学已生活和学习了一年或两年, 对学校的情况、管理制度比较熟悉, 对于新生在生活、学习、情感及人际交往等方面可能遇到的问题较为理解。第二, 新生副班主任大多是党员或学生干部, 思想政治素质较好, 思想也相对成熟, 且有一定特长, 有较强的沟通和交流能力, 易与新生拉近距离, 形成较为宽松的德育氛围。第三, 新生副班主任的学生身份, 更容易让新生, 特别是贫困生倾吐心声, 这样就能更加准确、及时地掌握新生的基本情况、思想动态和心理问题, 有针对性地开展思想政治工作, 有的放矢地帮助新生及时调整心态, 迅速适应大学生活。

(2) 新生副班主任对新生的学习和生活态度易产生影响

新生刚入学, 对大学充满好奇, 对自己的专业及课程设置不太了解, 只能从高年级学生那里获得相关信息, 而且获得的信息不一定正确, 仅凭“听说”来决定自己的学习和生活, 具有很大的片面性。此时, 新生副班主任就能为新生答疑解惑, 并将自己的学习方法和生活经验传授给新生。既能深化新生对所学专业的认识, 又可加深新生对学校的进一步了解, 还能及时纠正部分新生和家长对专业以及学校的片面看法, 对新生的学习和生活起到极大的稳定和促进作用, 为新生树立正确的人生观打下坚实的基础。

2. 新生副班主任的工作有利于提高高校学生的整体素质

通过学校搭建的工作平台, 新生副班主任可以尽情地施展自己的才能, 遇到困难能够及时同班主任及学校领导沟通, 能够极大地促进学生工作的开展。此外, 新生副班主任结合自己的经历以及对大学生活的体验与新生进行交流, 用自己的事例影响和教育新生, 对良好学风的树立起到极大的促进作用, 从而有利于提高高校学生的整体素质。

二、新生副班主任工作过程中存在的问题

新生副班主任在高校新生工作中的作用是显而易见的, 但在实践过程中仍存在一些问题, 值得探讨。

1. 部分高校对新生副班主任的职能规定不明确

部分高校对新生副班主任的工作职能规定不明确, 导致其工作形式和效果的五花八门。据调查, 新生副班主任往往会根据自己的大学体验, 将所带班级的学生往自己的大学成才之路上指引。例如, 有些新生副班主任学习成绩好, 就经常关注所带班级学生的学习情况, 会陪同新生上晚自习答疑解惑, 等等。又如, 有些新生副班主任特别关心新生的生活, 他们会走访新生宿舍, 了解新生适应的情况, 等等。还如, 有些新生副班主任关注人际交往或是担任学生干部之类的事情等等。总之, 工作职能的不明确, 导致新生副班主任工作的多样性, 对新生的综合素质提高引导不足。

2. 新生副班主任缺乏丰富的理论知识和社会经验

新生副班主任较新生来说, 是榜样和领路人, 然而他们毕竟是学生, 他们的理论知识和社会经验都比较欠缺, 他们在认识问题和处理事情时, 还存在思考方式简单、说话较随便等问题, 有时甚至会对新生产生误导。例如, 目前高校提倡创建和谐校园, 安全稳定是第一要务, 个别新生副班主任就仅从班级的角度出发, 考虑如何促进班集体的利益, 扩大班集体影响, 而忽视了学校整体工作的进展。又如, 对于大多数新生副班主任来说, 应对突发事件的能力明显不足, 这不仅是新生副班主任会遇到的问题, 高校的一些专职辅导员、班主任也会遇到同样的问题, 也感到颇为棘手, 究其深层的原因, 就是理论知识和社会经验的不足。

3. 新生副班主任工作的延续性和长远性尚缺乏

新生副班主任的工作通常要求贯穿一年或更长的时间, 它应该是一个吸收、培养和锻炼的过程, 需要有好的机制, 中途任何一个环节出现问题, 必然影响到新生副班主任工作的整体性和延续性。例如, 选好了新生副班主任, 经过一段时间, 发现了问题。又如, 新生班级还需继续带领, 可是新生副班主任该毕业了。还如, 大多数新生副班主任都只注重新生入校后的前一两个月, 在整体工作上表现为前紧后松, 缺乏一个长效机制。总之, 新生副班主任工作的延续性和长远性尚缺乏。

三、建议和措施

1. 逐步完善选拔机制, 明确条件, 严格选拔

为确保质量, 对应聘者进行全方位的综合素质考评, 包括工作能力、工作态度、人际沟通能力、对规章制度的了解和对工作的积极性等各个方面。规定应聘条件, 采用公开选拔、笔试和综合面试等方式, 聘请条件出色、威信较高的学生来担任新生副班主任, 真正确保其胜任新生副班主任的职务。

2. 完善考核机制和激励机制[2]

用制度约束保证管理质量, 完善新生副班主任管理办法和考核制度, 详细说明新生副班主任所要完成的任务, 建立新生副班主任考核机制, 用制度来规范和约束新生副班主任的行为。严格考核机制, 采用个人述职和调查问卷的形式对新生副班主班的工作进行考核, 参与人包括新生、班主任和辅导员等。对表现突出的新生副班主任颁发聘书, 并给予表扬和奖励,

在评奖、评优方面优先考虑, 甚至在推荐工作时, 可以单独推荐。对正面的典型事例, 要通过海报和广播等形式广泛宣传, 充分发挥青年学生的感召作用和教育激励作用。

3. 积极开展新生副班主任的培训工作

培训是提高新生副班主任的思想素质和工作能力的重要途径。[3]新生副班主任对工作往往是既新鲜又陌生, 既有很高的积极性, 又欠缺相关的经验。因此, 在新生副班主任上岗前, 应先进行集中培训, 让他们尽快熟悉新生的特点以及新生经常遇到的问题, 熟悉新生副班主任工作的原则和方法, 等等。此外, 可以聘请上一届优秀的新生副班主任进行指导和培训, 使新的新生副班主任在明确职责后, 工作开展得更有目的性和针对性。

4. 指导新生副班主任正确处理学习与工作之间的关系

作为班主任应考虑到新生副班主任的学生身份, 学习是其主要任务, 不要给其安排过多的工作任务, 要正确指导和帮助他们处理好工作与学习的关系, 坚持“学习第一”的原则。[4]另外, 辅导员和班主任要从关心、培养和爱护的角度, 指导新生副班主任搞好学习, 做好工作。

参考文献

[1]杨仕勇.高校班主任助理工作的实践与探索[J].安徽技术师范学院学报, 2004 (4) .

[2]黄俐丽.加强学生管理的有效途径——班主任助理制[J].湖北函授大学学报, 2006 (2) .

[3]付章丽.浅议高校管理队伍素质建设[J].山东省青年管理干部学院学报:青年工作论坛, 2004 (4) .

副语言在班主任工作中的运用 篇3

一、 运用眼神，打开心灵之窗

班主任的眼睛是副语言的主要工具，它是由视线接触的长度、向度以及瞳孔的变化向学生发出信息的。从班主任的眼睛里可以窥察出学生的内心世界和外部活动，如发现学生在课堂上有讲话、做小动作等违纪行为，如果教师对学生呵斥，就会伤及他们的自尊，影响他们的学习情绪。在这种情况下，班主任不妨凝视片刻，用无声的目光提醒他做错了，学生则会在教师和蔼而稳重、慈祥而威严的关注下大感惭愧，迅速收敛其不良行为。在平时与学生交谈中，我用亲切的眼神与学生进行情感交流；当学生在课堂上正确回答后，我就用赞许的眼神进行肯定和鼓励：当学生犯错时，我就用不满的眼神进行批评；在讲课时，我还尽可能合理分配眼神，让全班同学都感受到老师是在关注每一位同学。利用眼神既可以规范学生的不良行为，又可以缩短师生间的心理距离，便于心灵的沟通，及更好地开展教育。

二、 运用微笑，深化师生情感

在人际交往中，一个微笑能使强硬变得温柔，困难变得容易，能使矛盾双方言归于好。笑是礼貌之花，笑是友谊之桥，笑是美好情感的体现。笑是刚启封的美酒，醉人心怀；笑是暖融融的春风，将人熏陶。而微笑则是笑中的精华。教师不能没有笑容，没有笑容的教师难以得到学生的欢迎。班主任的笑更有学问，因为微笑是一种魅力，它能强化信息的沟通功能。实践中，那些低年级的学生如能得到班主任的微笑，他会感到莫大的荣幸；如果这笑出现在这个学生取得了一点成绩或做了一件好事时，这笑远比十句鼓励的分量重得多，他的进步速度能超出人们的想象。发生在学生身上的这一巨大变化，来源于班主任的副语言——充满希望的微笑。在课堂和班会上，我始终用微笑将自己的热忱通过目光、手势、语言传达给学生。看到学生发言紧张，我微笑着示意他：“别着急，慢慢讲。”听到学生出色的回答，我微笑着竖起大拇指：“你的发言很精彩。”在我的课堂上，冷漠的面孔，大声的指责，无情的嘲笑从未发生过，而总是伴以微笑，使学生如沐春风，心情舒畅。

三、 运用动作，促进情感交流

动作，人人都有，只要不是出自下意识，都有明确的目的性，因而都能被他人所理解。班主任与学生的交往中至少有以下三种动作语。一是首语，即通过头部活动所传递的信息。班主任轻轻点一下头，学生就会领悟是同意、肯定、满意，或是理解、认可、应允。二是手势语，即通过招手、摇手、扬手和手指动作构成的能增强情感色彩，使学生受到感染的副语言。三是行为语，如静态无声的站立、倚靠、坐态和动态性较强的徘徊、疾步、奔跑等。无需班主任发出有声讯号，学生就能从中体会出动作要求。每次开运动会，我均在场外，当班上同学刚刚完成一个项目走下来时，我会马上递上一杯水，他喝起来就会比蜜还甜，下一个项目他准会发挥得更好。凡此种种，都无需我用有声语言表达，情感交流的最佳状态是此处无声胜有声。

四、 巧用沉默，增强教育效果

人们经常说“沉默是金”，事实也是如此。班主任在做学生思想工作时，有时老师的“沉默”往往比大声批评反而更有威力。一旦发现学生犯有比较严重的错误而又尚未弄清情况时，为了使学生不隐瞒过错，也可以适当运用上述原理，让学生在教师的沉默中感到震惊与压力，自觉地把问题讲清楚。如有一位同学没有完成作业，却拿个空本子交上来欺骗老师，我十分生气，马上找她来谈话，我把本子摆出来问她是什么原因，她只是轻描淡写地告诉我是交错了本子，我作沉默。在一番激烈思想斗争后，该生感觉到老师的沉默中包含着对自己的原谅，应该承认错误，于是，断断续续地承认自己做错了。就这样在其自我反省后，我再循循善诱，晓之以理，效果十分明显。这便是无声的教育艺术所具有的独特魅力。

五、 善用服饰，树立师德形象

班主任的服饰语在整个副语言系统中具有非常奇妙的功效，因为一个人的服装具有很高的美学价值，而学生心目中理想的班主任，其形象需要一种独特的光彩。学生在校大量地摄取道德营养、吸吮知识甘露时，往往对教师提出了一种强烈的审美需求。班主任一接班，第一次与学生见面，人未开口，他的衣着装束已经向学生说话了，如果班主任穿着奇装异服，披头散发地站在讲台上，其讲的话再动人，学生也不会听。因此，我平时很注重自己的服饰，按照大方、端庄、自然、协调的服饰要求来穿衣。平时，上课服饰做到庄重，而劳动时的服装就朴素简便，参加锻炼穿一身能体现朝气和活力的服装，而外出郊游的服装则以休闲服为主，给人一种平易近人的感觉。这样，学生从我的服饰上看到可敬、可亲、可近的教师形象，不知不觉地拉近了师生之间的距离。

春季学期副班主任工作计划 篇4

为了更好地完成学校工作计划提出的各项工作任务，提高教育教学质量，进一步树立良好的班风和学风，形成准规守纪，勤学向上的班集体，特制定副班主任工作计划。

(一)加强基础道德教育

基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。结合劳动节、清明节、老人节等活动，开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与责任，树班民、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的.好公民。

(二)提升学生的自信心

自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

(三)营造积极向上氛围

根据二年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班规。

(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

(四)选拔和培养好班干部

帮助班委干部树立威信，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(五)不让一个学生掉队

了解每一位学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。

副班主任宿舍管理计划 篇5

（2014-2015学第一学期）

本学期我我被任命担当七年级（6）班的副班主任一工作，主要管理七年级（6）班男生在1栋505、506号宿舍和女生

栋、号宿舍。住宿生管理工作是一项繁锁，细致的工作，它事关每个学生的学习、生活、安全、心理等各个方面，需要有高度的责任感和不厌其繁的耐心。

为创造一个安全、卫生、舒适、文明、安静的学习环境，提高住宿生的自立、自理能力，养成良好的生活习惯，使我校的宿舍管理进一步规范化，达到“文明宿舍”的标准，特制定本计划：

一、管理目标

培养学生自立、自理能力，促进学生良好生活习惯的养成。

二、管理措施

（一）协调各班主任统筹安排住宿人员，做到分工明确，职责到人。

1、合理分配各宿舍成员，并由各宿舍成员推选室长。

2、固定床位，统计各床位人员以及信息。

（二）加强安全管理。增强学生安全防范意识，消除不安全隐患。

1、寝室内外不准玩火，不准乱摸乱动电线、不准到危险的地方玩，注意自身安全。

2、近期使所有管理人员和各室长都学会灭火器的使用。

3、上课、课外活动、晚自修时间，除因病请假经同意外，一律不能留在宿舍。

4、家长探望学生，必须经管理教师同意后，方可同管理教师一道进入学生寝室。

5,严禁攀越、滑行栏杆和扶手，严禁在窗台或床上玩耍。

6、严禁在宿舍区内追逐、吵闹、打架或干扰别人。

7、不准客人（含学生家长）在学生宿舍留宿。

8、不定期清查管制刀具、蜡烛、打火机、火柴等危险物品。

9、住宿生必须严格执行请假制度，除学校规定的假期外，均应在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，须向班主任教师请假，并将假条交管理老师备案。晚自 1习时间不得外出，如有特殊情况须征得管理教师同意履行有关手续，无故不参加晚自习者以旷课论处。

10、离开寝室要关好门窗并加锁，要协助学校搞好防火、防毒、防盗、防坏人等治安工作，发现情况要及时向老师报告.（三）加强日常管理，作好每日的卫生、纪律检查通报，积极促进学生良好习惯的养成。

（四）定期召开室长会议。

作好宿舍管理的指导，对于出现的普遍问题进行纠正和指导。

（五）搞好文明宿舍评选工作。将文明宿舍的评选与日常管理结合起来。

每月搞一次宿舍大扫除。让每一个宿舍不留任何卫生死角。

（六）在住宿生中积极开展“弘扬正气”的活动，在住宿生中营造一种“健康积极向上”的良好生活、学习氛围。

1、大力表彰宿生中出现的好人好事。

2、开展各种评选活动，对勤俭节约的，模范遵守纪律的，热心帮助同学的等各种同学授予相关荣誉称号，以他们的行为来推进广大宿生的行为。

（七）开展丰富多彩的文娱活动，丰富学生的生活，提高学生的素质，促进学习的进步。

（八）加强学生自我管理，让学生参与到宿生管理工作中来，让那些有责任心的同学有一个自我展现的舞台。推选素质高的班干部为各层楼的楼长，对每层楼的工作负全责。每层楼男、女生各设立一名楼长。

小班副班主任工作总结 篇6

一、加强自身学习，提高理论素养。

实验幼儿园是一个让我不断成长、进取的地方，形式多样的教研活动、理论学习，促使我的个人发展更为全面富有个性。学习文章《呼吸音乐》和一些优秀的音乐教学方案，《谈幼儿园体育活动的整体规划》和《区域体育活动中存在的问题和对策》等文章，多方面打开视野。在新教育实验“营造书香校园”的氛围下，认真阅读幼儿园赠送的《论语心得》和《庄子心得》，每日收看《百家讲坛》，并在博客中积极发表自己的体会感言。利用赠书卡，购买孙云晓教授的“忠告天下父母”系列丛书。在“和谐的关系”读书论坛活动中，能从和谐的家园关系、家庭和婚姻关系出发阐述了自己的见解，认真聆听姐妹们的想法、体会，品味幸福。

参加“省级示范园及新《纲要》重点实验园教学成果展示活动”，设计了小班健康活动《小猪盖房子》，多次反复聆听展示课，发表自己意见。利用空余的时间、收集废旧材料，参与幼儿园健康区域环境的布置。上好园级展示课，小班科学活动《12345》。被评为平湖市“教坛中坚”。

（二）保教结合，关注幼儿成长。

幼儿园工作的重点是保教结合，尤其是小班的保育工作更需细致、耐心。平时我能力求从每件小事做起，认真配合保育员做好活动室、午睡室消毒工作，加强幼儿的保健卫生，提醒孩子勤剪指甲，关注衣着冷暖。管理好午睡课，做好预防幼儿常见疾病的工作，细心照顾幼儿生活，注重健康教育，在教师关注的同时让孩子自己学会穿衣、叠被、洗手等日常琐事，引导他们学会合作交往，懂得礼貌用语，注重语言的发展，和孩子一起讲故事、做游戏，让每一个孩子参与到活动中。制作了十几种供幼儿操作活动的材料，帮助孩子掌握生活常识，增长见识。根据孩子的发展状况有序认真地制定计划、备好上好每一次活动课。

三、家园合作，形式多样。

浅谈初中班主任工作 篇7

一、从班主任自身入手

斯大林曾说:教师是人类灵魂的工程师。这既是对教师工作的高度评价, 也说明了教师工作的艰辛及重要性。班主任作为学生学习生活的引导者, 首先必须具备良好的思想、道德素质, 必须不断学习充电, 提高自身修养。同时要有高尚的灵魂和真挚的“爱心”, 因为教师本身就是塑造他人灵魂的人, 只有在“爱心”驱使下才能教育好学生。作为班主任, 首先应该做好学生的德育工作。因为德育对青少年思想品德的形成和发展起主导作用。作为班级的教育者首先教育学生牢固地树立主人翁意识, 让他们明确, 每一个同学都是组成班级体的一部分, 各个都应积极主动, 为集体增光添彩, 使集体成为一个团结友爱, 奋发向上的温暖大家庭。

新课程改革和新时期的特点决定了班主任必须做到:其一, 要以自己较高的政治觉悟, 良好的道德素质, 敬业爱岗, 乐于奉献的吃苦精神, 言行一致, 表里如一的高尚品质, 严于律己, 做好表率。其二, 要有严格的班规班纪, 要说到做到, 一视同仁。对待学生要平等, 不能居高临下。要讲真心话, 不能空洞说教。要有爱心, 不能计较抱怨。教育学生要善于倾听, 不能先入为主。要以德感生, 不能以势压生。

二、从教育学生入手

十年树木, 百年树人, 现代教育理论的核心是培养学生的创新能力。创新, 一般指在批判或改变旧事物的过程中创造新事物, 其特征是思维具有深刻性、生动性、求异性。能力则是个体顺利进行某种活动的个性心理特征, 包括观察力、思维力、想象力等。创新能力是一种综合能力。一些有志之士指出如果学校在初中阶段只搞适应“应试教育”的智力开发, 到高中阶段才培养人的创新及研究能力, 将很难培养出自己的诺贝尔奖获得者。因此, 创新能力的培养是初级教育中的一个重要核心。

谈初中班主任工作 篇8

关键词： 初中班主任；工作；策略

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这一基层单位的领导者、组织者和管理者，所以班主任肩负着教书育人的重大责任。怎样做好初中班主任工作？这里着重谈谈几个问题。

一、以身作则，为人师表，做出榜样

“为人师表”这是做好班主任工作的前提。在学校里班主任接触学生的面最广，时间最长，开展教育活动最多，对学生影响也最大。所以班主任的学识、思想、言行对学生的身心产生直接的影响。他们天天看着你，事事以你为榜样。说真的，在学生的心目中，班主任就是做人的一面镜子，一本爱读的好书。古语云：“欲明人者，先明己；欲正人者，先正己”。为此，要规范学生的行为，首先就要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先就璎提高自己的素质。在教育工作中，真正做到以身作则，为人师表，做出榜样。这就是说，凡要求学生做到的，自己首先做到。如要求学生讲文明礼貌，自己首先尊重每一个学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每次劳动，自己都能身体力行，和他们一起出出力流汗：教育学生不迟到、旱退。上误、开会自己总是提前到位；要求学生多读好书。自己就得先读、多读。作为班主任，如果你整日愁眉苦脸，怎能会让学生感受到学习生活的快乐？作为班主任只有正直无私、光明磊落、和蔼可亲、平易近人才能使学生感到生活充满阳光和幸福。只有这样，班主任不仅在学术水平与道德情操，甚至一举一动、一言一行都能成为一种潜移默化的无声的教育，有道：随风潜入夜，润物细无声。由于班主任的以己为范，也就赢得了学生的拥护和爱戴。说到底就是要提高自身素质。如，博览群书，丰富知识使学生佩服；多才多艺，让学生折服；说到做到，表里如一，让学生信服；平等待人，一视同仁，让学生心服口服。身教重于言教啊！

二、关心学生、热爱学生

热爱学生是班主任做好教育工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。班主任爱生爱班，首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流，沟通。我曾经带的一个班上有个学生叫李旭，离婚的母亲没有消息，父亲出国，成为没人管的孩子。他经常违反纪律，偷朋友的东西，加上脾气古怪，令不少同学厌恶。有一次在宿舍一位同学突然有病打滚，李旭立刻领到医院检查，及时做了阑尾手术，度过了危险。通过此事我在班上表扬了多次，同学的父母也过来感谢，学生之间也近了。作为班主任做到多次与他促膝而谈，在生活上帮助。最终我的关怀融化了他倔强的心，他变得懂事了，劳动积极了，学习也用功多了，并且和我亲近了许多。这证明尽可能多关心热爱学生，才能获得学生的理解和支持。

三、开展有益活动，增添班集体的凝聚力

集体活动是学生个体为实现共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们发挥聪明才智，展示特长，使他们的表现欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头。“班会”——这个属于班主任的教育阵地，我把它定为一个集体活动时间，由班干部主持活动。在班级针对“交通知识”，“学校与社会”等话题进行知识竞赛，讨论，发表自己的意见。通过活动培养了主人翁意识，他们变得积极、大胆、思想水平、口头表达能力得到了明显的提高，全班同学在活动中表现出了强烈的参与意识，他们的长处也表现出来。今年的体操比赛由班主任的带领下由班干部组织，认真练习队列队形和广播体操。比赛中表现出同学们团结一心积极参与的热情，李旭，赵霞等一些学习较差的同学也充分表现出他们强烈的集体荣誉感，主人翁意识。通过这些活动促使集体更加团结，凝聚力更强，完善每个人的思想和境界。

四、因才施教，不同的学生采取不同的策略

因材施教是做好班主任工作的主要方法。在一个班里，学生之中因为有先天之别，后人外异，再加上教育资源的不平等，毫无疑问，学生本身存在着差异。所以面对好、中、差的学生，必须因材施材，也就是根据不同的学生，采取不同的对策。自全面实施素质教育以来，不少班主任比较关注多的是优等生，忽略中等生，对后进生采取放任自流的态度。其实这是不对的，正确的是：在日常教育教学中，要关注优等生，要想方设法让他们像“芝麻开花，节节高”，在学习知识上，要支持他们捷足先登和不断创新，在思想意识上要鼓励他们去追求卓越人生的梦想。对中等生不能忽视，要拉他们一把，热情帮助他们，让他们迎头赶上，使他们跻进优等生的行列。要不。他们就有可能滑落下来，与后进生为伍。对于后进生，不要因为他们学习成绩差，或品行不端，或惹事生非，而嫌弃他。要多给一些温柔，多一些理解，更重要的是要充分了解他们的底细，采取恰当的方式方法。通过耐心教育，让他们明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，激发学习兴趣，增强自信心。在课堂上或各种活动中给他们搭建舞台，让他们有表现的机会，有意帮助他们取得成功，感受到成功的喜悦。因此充满信心，使他们觉得在班里也有一席之地，从而昂起头，挺起胸。如张某经常迟到早退，不完成作业，学习成绩不佳，但他喜欢文娱，爱干净讲卫生，班主任表扬了他的长处，并委任他担任卫生委员，因此他积极带头工作，还改变了那些坏习惯，更可喜的是由他组织了个表演小组。他居然用了一个多月的时间到学校带领小组的同学排练节目，结果居然荣获了全校一等奖，深受师生的赞扬。这样“量体裁衣”针对不同情况和原因，采取有效的方法和卅施，这也许就是对唯物论的最好实践，说不定还会收到事半功倍的效果。

刘静副班主任工作总结 篇9

刘静

本学期我担任九（2）班的副班主任，当过班主任的我深知班级工作的繁重，尤其是毕业班，所以我尽力配合班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教育，以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展，现对本学期的副班主任工作情况作如下总结。

平时，我协助班主任对学生进行思想政治、道德品质教育，常常利用时间找学生谈心，积极主动协助班主任参与学校组织的活动和开展各项班级活动。

学期初，帮助班主任做好班级学生的报到、领书、排座位，以及其它的准备工作。在学期中，尽快了解班级，熟悉学生，主动和班主任一起对学生进行家访，不断与学生家长联系，及时了解学生的情况。

在班级自主学习、课间操、集会时，我总能及时到位，认真督促管理。时时为学生做典范。平时常常深入班级，了解学生的情况，同学生建立良好的师生关系。对班级中一些学生所出现的不良情况，我能及时地进行针对性教育，采取适当方法，和学生交流想法，并及时向班主任进行汇报，尽快妥善地解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。本学期，班级中有部分学生学习目的不明确，态度不端正，把学习当作是一项应付的事情，对学习提不起兴趣，拖拉作业现象较为严重，导致学习成绩不理想。针对这一现象，我和班主任商议对策，及时与家长取得联系。在大课间时，我能及时到位，组织学生进行有关的活动。大课间结束后，认真组织学生列队放学，路队情况比较好。平时我能认真组织好学生打扫班级卫生，经常指导学生保持教室干净整洁，教室桌椅摆放整齐，经过努力，使得班级的卫生取得了很大的进步。

在平时的工作中，我总能认真完成班主任交给我的各项任务。在期末，我能自觉、认真地帮助班主任完成学生成绩单以及评语的填写工作和有关期末工作，较好地减轻了班主任的有关工作负担。

数学教师副班主任工作总结 篇10

廉江市石岭镇中心小学雷 军

教师在学生能学好，是一个基本合格的教师；教师不在，学生能学好，是一个优秀的教师；教师在，学生不能学好，则是一个失败的教师。自从我担任数学教师以来，我一直积极思考如何做好教师的工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀数学教师。下面是我作为一(2)、(3)班数学教学工作总结的内容：

1.争当文明班级

自开学以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：早读、课下谈心、电话交流、放学路上等等让学生明白“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”在学校组织的各种班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了连续两个月优胜班集体的称号，自开学以来，我们班无一例违纪现象。而且，在学校举行科比中前十名就有七名.2.创特色班级

我认为，成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去，学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。班级的名义和我们每一个人有着密切的联系，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。例如：在班内老师上课因为画图没有尺子，邓博文同学主动从家中带来两把三角板放在班内供教师使用。再如：班内的学同学，带了一百元钱，可到了晚间钱便丢了。得知了这个消息以后，我便在班内晓之以情动之以理得给于开通。在第二天早晨钱便回来了。我不失时机的给于了表扬。这件事，使我很感动。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性棍子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动。

3.有较强的组织纪律性

（1）规范自习课的纪律

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

（2）力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律情况。

4.注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了新的班委会，因为蔡其景同学学习不错，可担任班级卫生委员却不到位。发现以后，我及时给于调整，让班内最有责任心的马英瑜担任。冯炳沛因为在班内威信好便担任班长。调整以后，各负其职，工作干的有声有色。班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把课余时间让给班干部，让他们组织，管理。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。

5.注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把

事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。

6.和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。

7.班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成绩，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学

生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得,因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作将是美丽的！在以后的工作中，我将不断摸索，不断进步。

2010年4月22日

副班主任工作总结蒋伟林

本学期我担任六（2）班副班主任，开学初，学生的行为规范、一日常规、文明礼仪等都不符合学校要求，学习态度不够端正，学习方法不够正确，导致学习成绩也不理想。但在学校领导的正确领导下，在同学们的努力下，协助班主任赵霞老师，我还是圆满完成了一学期的副班主任工作。回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一天天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和高兴。扎实抓好学生常规

俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”学生到了一个新学校，就得遵守学校的规章制度。按学校要求，我和班主任一起，排好学生做操、吃饭、放学的路队，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不玩耍，要注意遵守交通规则；教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时收拾、整理；教育学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱护公物、团结同学。抓住小学生好胜心强,爱听表扬,也更希望自己的班常常受到表扬的特点，我把集体教育放在首位,用班集体的力量教育学生,感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。切实关注学生身心健康

六年级的学生身心都处于发育阶段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，而且我们班男女生的比例为1：2，所以班级管理的难度可想而知，每发现班上有什么不好的现象和苗头，我积极配合班主任找学生谈心，分析原因 寻找对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到后进生的缺点,更会看到他们身上的优点,积极因素,在平常的生活,学习中,我主动亲近他们,尊重他们,关心他们,给予更多的理解,信任和宽容,用一颗爱心去点燃他们心中的火花,激发他们的自尊心,上进心,我认真配合班主任指导他们改正缺点的方法,动之以情,晓之以理.。努力提高学生学习成绩

本学期担任六（2）班英语和数学两门主课，在接受任务的那一刻就感觉到肩上胆子的沉重，这班学生的基础这么差，可怎么办？静思两天，决定先从学生的学习态度和学习习惯入手，在配合班主任抓好学生行规的同时，我经常找学生

谈心，了解他们以前的学习成绩和在家的学习情况，针对他们的学习态度给予肯定或提出建议，并教给他们好的学习方法：如数学新授课前要预习，解应用题要先分析解题思路并借助线段图来理解，每人准备一本集错本用于收集每次做错的题并经常拿出来做做；英语方面除了认真听讲和完成作业外，还要养成每天读书的好习惯并学会做笔记等。久而久之，班级的学风变浓了，学生的态度端正了，学习习惯变好了，学习方法改进了„„另外，针对本班学生的实际情况，我还注重补差分类、作业分层、细心批改、耐心辅导，在师生的共同努力下，我班的各科成绩进步都很大。大部分学生都在原来的基础上得到了不同程度的提高和发展。

浅谈初中班主任工作 篇11

一、德育教育——班主任工作的重中之重

德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。

（一）建立新型师生关系

多年的班主任工作实践使我切实感受到：对待学生要充满诚心爱心。班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我的专业特殊教音乐，上课与学生接触少，不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，只追求吃喝玩乐，由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。

（二）抓集体主义教育，实现班集体共同进步

在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论。如：在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说：“迈进初中大门首先要给老师留个好印象、好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应中学生活。”还有的同学说：“要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级体抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班级体努力。”同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力，向上气氛的班集体。

二、把握好对学生“爱”与“严”的尺度

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

爱学生是教育学生的起点和基础 。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学们有所获。我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。经过開导，大部分同学的思想都有所转变。

四、积极开展家校联系

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。

初中班主任工作略谈 篇12

一、用爱铺路,学生之事无小事

每位学生都期待老师的关爱。有这样一些学生,总喜欢搞些小动作,犯些小错误,其实他们只是希望老师能关注他们一些。对学生的爱不需要豪言壮语,在生活中,我们看似平常而容易被忽略的细节,恰恰为我们搭建了学生进行情感沟通的平台。学生愿不愿意接受老师的教育,老师的亲和力是非常重要的。我喜欢在学生犯错误的时候,递给他一张小纸条,上面有我的正确引导和鼓励的话语。我的努力得到了学生的认可。

二、用正能量传递宽容,感化学生

我们有多少老师从学生的角度去看待问题,有多少老师耐心倾听孩子的心声。在孩子们成长的道路上,应多一些理解和宽容,正视他们的错误,帮助他们成长。我们班有个男同学,上课睡觉、迟到,学习很差,发现各种惩罚对他来说都没有效果。于是,我换了一种方法,我想他的缺点再多,身上终究也是有优点的,我试着去包容他,观察他,发现他在同学们中间很有亲和力,人缘不错。然后,上课时,我提问他一个很简单的问题,他回答了上来,于是我就抓住机会在同学们面前开始表扬他。“人缘好,学习也有进步,而且他还在偷偷地努力呢!”我发现,他的眼睛亮了起来,我又用诚恳的语气说:“如果你再努力些,改掉一些毛病,各方面会更好。”后来他确实有了很大进步。

三、让公平常驻心间

有些老师总是有意无意地用成绩去评价学生的好坏,带上有色眼镜去评判学生,这样的作法是不公平的。作为老师,我们应正视学生的个体差异,公平对待每一个学生,帮助他们找回自己,增强自信心,形成健康的心理。

四、学会赏识,尊重个性

一个班级几十个人,从各方面来说都是参差不齐的,作为班主任,我们不能只关注那些优等生,应学会赏识每个学生,尊重个性发展,更多地去发现每位学生身上的优缺点,抓住机会给予相应的肯定和质疑。

生活即教育,什么样的生活便是什么样的教育,作为人民教师,一定要相信孩子的能力,学会赏识他们的能力挖掘他们的潜能,这是每一个老师都应该做到的。

摘要：班主任的工作应做到:用爱铺路,关爱学生;懂得宽容,感化学生;公平对待;学会赏识,尊重个性。

高一(18)班副班主任工作总结 篇13

府谷中学吕文娟2013.7

这个学期我非常荣幸和愉快的作为高一（18）班的副班主任,积极配合班主任开展了班级工作。我认真学习学校下发的 “副班主任工作职责”,对照着认真执行。一学期来，在校领导的正确领导下，本人的思想、教育、教学取得了一定的成绩。能积极配合班主任管理好班级的各项工作。具体说来，这学期我致力于以下这几方面的工作：

1．本学期我积极配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作，并能协助班主任处理班级的一些事务。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位学生，课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。我找本班学生马娜、高佳悦、柴豹、马泽宇、马招、马娜、郝耀明、王登月、赵丹、王发、王乐、张雪艳，贾凡、付金等多名学生面对面谈话，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。

2．指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，考试习惯等。如在第一次月考中，马泽宇、马招两位同学互相照抄英语试题答案，在考完试后，马上告知并配合班主任对这两名学生做了思想教育、学习了学生考试制度以及处理工作。

3.特别注意培养学生健康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。除了要关注学生的学习成绩外，我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我一直把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为

工作重点。作为副班主任兼英语科任，经常利用课间时间对学生进行进行思想教育，强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人，说到做到，并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这种道理。

4.培养学生养成自觉的排队就餐习惯和卫生的用餐习惯，督促学生学会保持安静的休息环境和抓紧时间睡觉的养成。

5.配合班主任在第11周组织召开了家长会。在家长会上向各位家长汇报了他们的孩子在学校和英语课堂上的表现，对每位孩子的英语成绩和学英语现状进行了交流，指出每位孩子的优缺点，建议家长们在日常生活和英语学习上如何帮助自己的孩子，整体指出本班的英语存在问题，希望各位家长和班主任能在英语科目上给予更多的关注。

6.积极投身于我校的课改大潮中，在课改初期，引导学生认真对待课改，树立端正的思想，协助班主任完成了班级学习小组的组建，帮助学生命名学习小组，指导学生如何进行小组内独学、互学、讲解、探讨等环节，帮助学生缓步平稳的接受新课改理念，融入合作探究的学习方法中。

作为一名副班主任，我们应该配合班主任认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。