钉子精神伴我成长

钉子精神伴我成长（共10篇）

钉子精神伴我成长 篇1

“钉子”精神伴我成长

雷锋这个名字对我来说既模糊又清楚，模糊的是他的往事我无法看到，清楚的是他的精神却始终在激励着我。当三月的春风吹绿大江南北之时，我总会想起雷锋这个名字！雷锋是一个为人民服务永不停息、全心全意的人。他一生的爱好就是为人民做事，并且从不留下姓名。

雷锋死后，又陆陆续续出现了很多“小雷锋”，“小雷锋”就是继续发扬雷锋的精神。在这些精神中，最值得我学习的是他那“钉子”精神。

“钉子”精神主要写了雷锋叔叔利用生活中积累的一点一滴时间去学习，积少成多、日积月累，得到了许多学习的时间。雷锋叔叔还在一篇日记里说明了“钉子”精神：“时间是挤出来的，钉子也是一样，在一块一个眼也没有的木板里要使钉子扎入，就只有挤，钉子就是这样一点一点地挤进去的。”学习时间只有挤才会有，永远停留在“今天有很多事做，没有时间”这个角度，就永远也学不会挤时间，永远也不会有多余的时间。以前我就是这样，效率非常低。就说上楼吧，从一楼上三楼也要2分钟，日子过久了，时间就越来越少。有一次我跑着上楼梯，冲进教室一看我的表，噢！我挤出了1分钟，那时候我的心中是无比的喜悦，这一切说明了时间是挤出来的，得出的时间可以做很多事情。这样一算每天挤出一点时间，日积月累、积少成多，挤出的越多，得到的也就越多。

在学习上，我积极学习雷锋叔叔的“钉子”精神。像雷锋叔叔那样善于“挤时间。”吃饭前后，放学时，睡觉前，都是我看书时间。课余时间，我大量阅读课外书，拓宽知识面。上课时，我专心听老师讲课，积极动脑，踊跃发言。每当我在学习中遇到困难时，我就学习雷锋叔叔那种善于钻研那种精神。雷锋的精神有：奉献精神、“傻子”精神、“钉子”精神、艰苦奋斗、自觉查阅资料、认真思考的精神。与同学互相探讨或向老师请教，争当勤奋好学，勇于创新的好学生。

我会以这种“钉子”精神时时刻刻激励着我，让我挤出更得的时间来学习，使我的成绩有一个大的飞跃，并以优异的成绩来回报老师、家长。

万达实验小学六年级：魏玉琪

雷锋精神伴我成长 篇2

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”每当耳畔响起这首经典的老歌，在我的心里都会想起一段美好的回忆、一段动人故事。那时的我们，是唱着雷锋之歌成长，踏着雷锋的足迹前进。

雷锋，一个中国人熟悉的名字，50年过去了，社会生活发生了很大的变化，可雷锋这个名字及其所代表的高尚精神内涵，始终唱响了时代的最强音。49年前的今天，毛泽东发表了“向雷锋同志学习”的题词，在全国掀起了轰轰烈烈的学雷锋活动，雷锋精神的传播，极大地改变了社会风貌，教育影响了几代人。有人会问什么是标准的雷锋精神？可以说，扶老人过马路、主动关心弱势群体、帮助有困难的同志，在平凡的岗位上兢兢业业的工作，凡是我们力所能及的事都可以说是雷锋精神。雷锋精神在我看来主要涵盖了这两个方面。一是全心全意为人民服务的精神；二是艰苦朴素勤俭节约的品质。雷锋是一名普通的解放军战士，他身上的魅力不仅是共产主义精神的体现，同时也是对中华民族传统美德的诠释。

我生长在五、六十年代，记忆中上中、小学的时候，学校经常会组织向雷锋叔叔学习，做好人好事活动。记得上小学的时侯，学校组织我们观看《雷锋》的电影，影片中的故事情节至今记忆犹新。雷锋是个穷苦孩子出生，新中国给了他新生，所以他就像孩子报答父母的养育之恩一样，对新社会怀有感恩。他把平时俭省下来的积蓄寄给战友困难的家庭，寄给遭受灾荒的不相识的人们；他用业余时间辅导驻地附近学校的孩子们，帮助他们好好学习，教育他们养成健康的品德，树立远大的理想；雷锋出现在哪里，好事就做到哪里。影片中还记叙了他冒雨护送老人；他用自己的钱为丢了车票的旅客买票；深夜为战友缝补衣服„„。他的形象深入人心，直到今天，那些舍己为人的人，仍被人们亲切地称为“活雷锋”。在学习雷锋的活动中，那时的我们会选择到学校、街道、职工食堂去做好事，帮助食堂洗碗、擦桌子，帮助街道清扫卫生；在马路的山坡道上帮助拉板车人推车；在同学中开展“一帮一，一对红”等活动。正是这种雷锋精神，使我们从小就懂得关爱他人，帮助他人。那时候觉得做好事，帮助他人是一件很光荣的事情。

如今50年过去了，雷锋精神也在一点点弱化，现在的孩子可能对雷锋是谁都不太清楚了，跟他们谈做好事、艰苦朴素，他们会不理解。在市场经济时代再谈学雷锋，在有些人看来是与时代不合拍的事情。但我想，新的时代对雷锋精神也应有一个新的诠释，再不能把当义务清洁工、扶老人过马路、为战友补袜子作为雷锋精神的体现，而应把雷锋精神赋予新的内涵，那就是关注弱势群体、为群众解决实际困难等。

我们的时代需要雷锋精神，呼唤雷锋精神。如果我们社会中的每一个人，都向雷锋一样无私的帮助别人、关爱别人，正如《爱的奉献》歌中唱的那样，只要人人都献出一点爱，我们的世界将变成美好的世界。

雷锋精神伴我成长 篇3

高一（13）班钟丹丹指导老师：杨琴

站让在九百六十万平方公里的沃土上，身处有着几千年文明史的国度，我的心如火，我的情如歌。回想历史上的英雄人物——雷锋，感受着陪伴我成长的雷锋精神，我的内心充实而温暖。

今天，我要为大家演讲的题目就是《雷锋精神伴我成长，心灵家园与你同行》。是谁，虽没有高大的身材，却受世人仰慕？是谁，虽只是一名普通的解放军战士，却用最平凡的行动，铭刻不朽的青春？是谁，虽没有漫长的人生，却用短暂的生命，留下永恒的精神！是他，是我国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；是在短暂的一生中，助人无数，出差一千里，好事做了一火车的雷锋同志！如今，他的事迹已经凝结成一种精神。但是，儿时，我并不知道雷锋的内涵，更无法理解雷锋的作为。甚至，觉得他很傻，很傻，居然傻到毫无保留地为党和人民奉献自己。但后来，我意识到：我错了，彻彻底底地错了。因为雷锋精神产生于社会主义建设的火热实践中，符合时代进步的潮流；因为雷锋精神继承了中华民族几千年的优良传统，体现了伟大的民族精神；更因为雷锋精神已经成为先进人物的崇高思想和优秀品质，成为热爱祖国，热爱党，发展人与人之间团结友爱互相的新型人际关系的理想人格。

成长的十六年里，我时时刻刻感受着雷锋精神的延续。在危险裹胁生命呼啸而来之际，挺身而出，接住生命，托住“幼吾幼以及人之幼”的传统美德的普通职工吴菊萍，用柔弱的双臂诠释了雷锋精神；绿了荒山，白了头发，志在造福百姓，老骥伏枥，意气风发，心向未来的草根书记杨善洲，用宝贵青春弘扬了雷锋精神；少小离家，重返故土之时，捧着一坛又一坛骨灰的台湾老兵高秉涵，用颤抖的双手，传承了雷锋精神。他们的奉献，如一缕温馨的风，把雷锋精神吹遍到大江南北，吹拂着每一位中华儿女的心田。

然而，在这个高唱“弘扬雷锋精神”的时代，道德缺失现象却日益暴露；黑心的商家为了牟取暴利，不惜以消费者的生命为代价；冷漠的路人，在肇事逃逸事件发生之时，漠然离去；残酷的诈骗者，将无情的魔爪伸向可怜的老人，诈取他们毕生的积蓄，甚至伤害他们的性命„„中国，一个有着几千年文明史的泱泱大国，如今竟培养了一代没有血液和灵魂的冷血动物；中华民族一个被誉最优秀的享名中外的民族，如今竟繁衍出一批漠视生命和责任的行尸走肉！

面对逐渐冷漠的社会逐渐泯灭的人心，为了不让一个民族的形象就此毁掉，我们应义不容辞地弘扬雷锋精神，刻不容缓地建设心灵家园。让我们把学习雷锋同生活中的点点滴滴结合起来；看到一老人拉重物上坡时，伸手推一把，邻居忙碌时，帮忙照顾小孩；同学沮丧时，送上一句温暖的话或是一个鼓励的眼神。让我们用雷锋精神重塑自我，做一个高尚的、人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，做中华民族传统美德的传承者，社会主义道德规范的实践者，新型人际关系的倡导者；让我们勤俭节约、艰苦奋斗、团结友爱、助人为乐，争做雷锋精神的传承者，心灵家园的建设者！

雷锋精神伴我成长 篇4

雷锋这一响亮的名字镌刻在我们一代又一代人的心中，影响了一代又一代的中国人，学习雷锋我们更是永没停过。雷锋精神确实永不过时，但雷锋的有些做法及品质确实具有一定的时代局限性，因此学习雷锋我们不能完全照搬照抄，我们要学会弃其糟粕。

曾看过一部关于雷锋的电影，其讲述的是雷锋在自己吃不饱的情况下，省下钱来捐献给那些贫困学生上学，这种精神确实可贵，的确值得学习，但这是在建国初期，生产力低下的水平而言的，而在当今高度发展的时代，我认为学习这样义无反顾的助人为乐精神是大可不必的（我并不是反对助人为乐精神）！因为这样的人就是当今社会的底层人物，正是需要帮助的人，所以，对于这样的人而言，先解决自己记得问题就足够了。做好事不留名，我认为这一点也是不应该提倡的，我认为做好事应当留名，但这不是为了满足个人虚荣心。当今许多媒体都曾报道过做好事不留名的事迹，而且也努力寻找做好事的人，透彻地采访他们，全面报道他们的先进事迹，以求更多的人向他们学习。其实做好事留名就是为了达到这样的效果，做好榜样，以身作则，影响及教育更多的人。同时，我也认为我们所提倡的雷锋精神中像“助人为乐”，“勤俭节约”，“珍惜生活”，“做好事不留名”等，这些精神我认为是不值得提倡的，这些事就好比我们日常生活中吃、喝、拉、撒的常事（夸张了些）！如果学习雷锋精神仅仅停留在这些方面，那反而更是降低了雷锋精神的内涵及学习雷锋精神的意义。我认为，学习雷锋精神我们应当看得更远，那就是学习他的敬业精神、忠于职守、自强不息，艰苦奋斗、廉洁自律、在平凡的岗位上做出不平凡的业绩等。在职场上，我认为现代人应当大学特学。纵看中国贪官无数，而且是越演越厉。他们知法犯法，缺少的不正是雷锋这种廉洁自律的精神吗？在工作中，我们应该学习雷锋爱岗敬业，忠于职守，这样我们才能做好本分工作，干一行，精于一行，在我们平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，为社会贡献自己的绵薄之力。在生活上，我们应当学习雷锋自强不息，艰苦奋斗的精神。俗话说“天将降大任于斯人矣，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，所以，生活中的挫折及困难只是对我们的考验及自身能力提升的一种方式和一个过程，只要我们自强不息，艰苦奋斗，风雨过后一定能见彩虹。

总之，学习雷锋贯穿在生活的方方面面，我们要学会根据时代的背景吸其精华，弃其糟粕。不要仅仅停留在那些“助人为乐”，“勤俭节约”，“做好事不留名”等犹如吃饭穿衣的小事上了，否则这就没有太大意义了。我们应看得更远，学习他“爱岗敬业”，“忠于职守”，“廉洁自律”，“自强不息，艰苦奋斗”，“不为名所累，不为利所惑”，“在平凡的岗位上创造非凡的业绩” „„

基础医学院2011级临床3班

雷锋精神伴我成长 篇5

思考一：何谓“预习”？

《现代汉语词典》给出了明确的答案：“学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。” 预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。预习是学习的极为重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。从这个意义上讲，预习就是学习的第一核心。学生学习过程中预习可以使学生在课前对将要学习的内容有一个要的一个环节,适当大致的了解;学生带着问题听课,更能提高听课效率。

在实际教学中，教师却是顾虑重重，普遍认为，学生进行课前预习了会对将要学习的内容失去新奇感；了解了有关内容，会失去学习的兴趣和动力；知道了知识的有关结论，接下来上课老师讲什么？甚至会有误读知识，对老师课堂讲解形成障碍……需要不需要预习，教师争议颇多。

思考二：为何实施“课前预习”？“课前预习”有哪些重要作用？

余隙是培养学生自学能力的方法之一，也是拓展学生思维能力、想象能力的重要一环。它可以促使学生主动、积极学习，提高课堂教学质量，也能激发学生的求知欲，使他们产生学习的兴趣。《新课程标准》倡导：预习是学习的个体一种独立的探索活动。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法，自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，促进学生的发展。新课程标准还对二年级以上的学生提出了不同程度的预习、阅读要求。在新课程理念背景下，预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动，而是为了让每一个孩子发展得更好。可以说，预习是教学过程中的一个必不可少的环节。课前预习的重要作用主要表现在以下四个方面：

1．预习能提高学习的主动性和积极性，变被动灌输为主动索取； 2．预习能提高听课效率，变课上的大吃大喝为课前的细嚼慢咽； 3．预习能增强学生的自信心，变迷惘为自信； 4．有助于培养独立思考能力，独自进行课前预习。

思考三：如何培养小学生的数学预习能力？一般渐进步骤有哪些？

在初始阶段以指导学生预习方法和培养学生预习习惯为主要切入点。对数学预习方法的指导可以分以下四步：

1．通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容。2．细读内容，理解主要数学知识。这是预习的主要环节，即在学生对预习的数学知识有一定的了解后，教给学生“消化”这些知识的方法。这些方法主要有：（1）列举身边熟悉的事例来理解概念，抽象概念具体化；（2）动手实践来感受数学；（3）大胆尝试解答例题来思考问题；（4）巧用对比来分析关系。

3．精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。有了问题，学生对新课的学习才有目标。预习就是寻疑的过程。

4．尝试练习，检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。思考四：小学阶段数学学科的典型预习方法指导。

根据小学数学教材的特点、小学生的年龄、心理特点及其认知规律，教给同学下面几种预习方法： 1．“导学单”落实预习法 2．阅读理解—尝试练习式 3．动手操作—实验总结式 4．系统归纳—温故知新式 5．材料准备式 6．小组合作式

思考五：培养小学生预习能力应该注意些什么？

学生作为学习个体，本身就存在差异，在班级授课制的条件下怎样使每一位学生都能真正积极参与，在不同层次上都能得到发展。通过实践，我们发现初步培养小学生预习能力有以下几点值得注意：

1．指导学生预习要落到实处。根据小学生的特点，课前预习设计要有明确的目的、具有可操作性，不要出现“预习课本第x页—第x页”这样的预习要求。

2．重视培养学生预习的习惯和兴趣。由于小学生初次接触预习，不了解预习数学的方法，更没有主动预习的习惯和预习的兴趣。可以通过及时对好的预习方法和结果进行激励性的评价，让学生感受成功的喜悦，设计形式多样的预习问题等方法来逐步养成课前预习的习惯、调动起预习的兴趣。

3．允许不同的学生有不同的预习效果。新《课标》指出：“数学教育要面向全体学生，实现：不同的人在数学上得到不同的发展”、“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心”。承认学生的个体差异，允许学生的预习效果存在差异，对预习效果不要强求学生都到达相同的水平。

4．要针对不同教学内容，设计预习问题，指导预习方法。充分准备，精心设计问题，让学生带着问题看书，让学生在教师未讲新知之前即已了解内容，自己发现问题并自行解决一部分力所能及的问题，这样既锻炼了学生的思维能力，又减轻了课堂压力。

5．重视预习作业的反馈功能，进一步的确定当堂课的重难点、课堂知识容量和教学进度等目的，这就改变了传统教学中由教参、教师主观预定的刻板盲目的教学模式，真正做到有的放矢，对症下药，使课堂变成师生间双向交流的场所。教师对于学生完全懂的坚决不讲，学生基本懂的稍加点拨，学生完全不懂或大多数不懂的作重点专题突破，以使优化教学过程，提高教学效率。

6．预习的目的不是单纯的为教师的教服务，而更重要的是促进学生的自主学习，获得全面的发展。低年级的学生应侧重对预习兴趣、预习习惯的培养，中高年级学生的预习逐步转向侧重在数学的思考和数学学习的方法上。

思考六：小学中年级数学课前预习具体策略。

根据第二学段教材教学的不同内容，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域设计不同的课前预习。

1．“数与代数”的课前预习设计

数与代数的内容有数的认识、数的运算、探索规律等。教学目标指向培养学生的数感，注意发展学生的计算策略，重视培养学生的应用意识，重视引导学生探索规律。如 “找规律”课前预习：仔细看书中的主题图，用你自己的语言叙述出你从图中都有些什么，它们的数量分别是多少？你能发现哪些数量之间有关系？你能从中找到规律吗？

学生在完成了以上的课前预习作业，在课前已经思考了相关的问题，在课堂新授时只要教师稍稍点拨，大部分学生就会有豁然开朗的感觉。现象背后的规律学生自然就能独立概括，思维就不会停留于表面，教师就可以充分为学生进行思维的深层引领。将探索规律渗透到各部分内容之中，把自主探索与合作交流作为探索规律的主要学习形式，注意渗透数学思想方法。课前预习影响下的课堂教学模式的变化：（课前预习作业指导下的）独立思考、自主探究→教师点拨→合作交流→教师点拨→总结提升。

2．“空间图形”的课前预习设计

“空间和图形”内容有：射线、直线、角的认识、感知平移、旋转、对称现象、图形与位置等。内容特点是：（1）密切联系生活实际，提供丰富的内容和素材，发展学生的空间观；（2）充分联系学生的生活经验和已有的知识经验；（3）重视空间与图形在现实生活中的应用。这部分内容要求学生得有比较强的空间想象能力，而通过动手操作、观察更有利于学生建立空间观念，布置的预习任务就要侧重于学生的动手操作和观察思考，通过自主探索，逐步认识简单图形的形状、大小和相互位置关系，学生只要有充分的时间和空间观察，就能不断的生成新知，经过老师的适当点拨以及在和学生的合作交流中得到提升。

在教学平行和相交中的认识平行时，布置的预习任务是：拿两根小棒，从高处落下，观察落下后两个小棒的位置关系，如果不小心把其中的一根小棒落到地上，那么桌面上的小棒和地面上的小棒又是怎样的关系？你仔细阅读书中的知识，然后把你的疑惑提出来。在课堂上，首先用两根小棒演示了一遍，小棒都落在桌面上，这两个小棒是什么关系呢？你能说说你昨天在家演示时碰到的情况吗？由于经过了预习，学生能较快的弄清在同一个平面内是什么意思，弄清怎样的两条直线是互相平行的，而本节课的重点就在怎样画平行线。

3．“统计与概率”的课前预习设计

统计与概率内容有：数据统计活动初步、统计图（表）等。特点是：重视让学生掌握统计过程，帮助学生经历收集、整理数据的过程，引导学生用不同的方法来描述和分析统计结果。注重对不确定性和可能性的体验，设计具体的操作活动，帮助学生去体验，给学生创设探索和猜测的空间，培养学生的应用意识。帮助学生把握平均数的意义和特点，结合现实背景的问题情景，帮助学生把握平均数的意义，通过实例，加深对平均数特点的理解，重视对平均数的实际应用，充分提供互相合作、互相交流的空间，整合知识内容，重视统计与其他知识的联系，统计与计算的结合，统计与图形的结合统计与实践活动的结合。这部分内容要求学生会收集日常工作和社会生活中的数据，对数据整理和分析，然后制成统计表，再依据统计表更好地制定决策提供依据和建议。那么在布置预习任务时就要侧重于让学生去收集他感兴趣的数据，然后到课堂上来和老师同学交流，在课堂上老师着重教学的是怎样制表和分析数据。

教学《游戏的公平性》时，课前预习设计是：（1）仔细观察书中的主题图，然后根据课文中的要求和父母合作做一做，设计一个表格并作好记录。（2）什么是游戏的公平？怎样设计游戏规则才是公平的？在日常生活中你遇到过不公平的游戏了吗？怎样修改就公平了？

4．“综合实践活动”的课前预习设计

综合实践活动的内容丰富，其内容特点是：精心设计实践活动的内容，以学生学习、生活、游戏等活动场景为主，让学生从活动场景中提出问题，解决问题。注重课题的科学性、生活性、趣味性、开放性和探究性。注意培养学生的问题意识，重视学生经历数学活动的过程，重视学生间的合作交流，给学生提供利用各种资源进行学习和实践的机会。重视综合应用，培养学生提出问题和解决问题的能力，重视实践，加强数学与生活的联系。

一般来说，实践与综合运用可以包括以下几个阶段：进入问题情景→实践体验→解决问题→表达和交流。在布置预习任务时，侧重于第一、二阶段，给学生独立思考、自主探索的时间，在课堂上交流的时候，充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维，在小组合作交流时，发表自己独特的见解，并融合组内同学意见和观点，进一步提升完善自己的认识。贯彻执行了“先学后教”、“以教导学”的教学原则，设计课前预习：（1）仔细阅读短文，弄清操作步骤。（2）准备好做实验的材料，先与父母合作试着做一做，完成一个表格。（3）把你在做实验遇到的问题和困惑记录下来。

上课时，先让学生汇报在家里做实验的情况，遇到的困难。我帮他们分析在操作过程中没有注意到的细节，找到实验失败的原因，改变实验中材料，再重新进行实验时，如果不预习，在实际操作时，学生就不能知道可能会发生些什么，一节课的时间很快就没有了，从而导致了在这节课中老师不能有的放矢。

小学数学教学中预习习惯的培养方案

一、课题研究的目的意义

（一）课题的提出

《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用。预习，顾名思义就是学生在课前的自学。可能有许多老师认为小学生预习并不重要，等上了初中再去预习也不晚。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。翻读一下科学文化界的名人传略，大家就会明白，他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外地坐落在小学时养成的自学习惯上，而课前预习就是自学之树的萌芽。良好的预习习惯，可使学生终生受益。

（二）课题的核心价值

当前，很多教师很重视语文课前的预习，很少关注数学学科的课前预习，甚至根本不安排学生学习新的概念，去预习新的理念，去发现新的规律。这样势必影响课堂教学效率的提高，影响学生自我素质的不断完善，影响学生自学习惯的养成及自学能力的提高。为此，我确定了以“数学预习习惯的培养”作为实验课题。

二、课题研究内容

（一）小学生预习习惯的培养（1）小学生数学预习的目的（2）小学生数学预习的意义（3）小学生数学预习学好数学的作用

（4）小学生数学预习与整个数学学科相关性的研究

（二）教师在预习中起得作用（1）为学生提供丰富的预习材料（2）学生在预习过程中的指导（3）学生预习方法的研究

（4）学生预习成果的定性、定量评价

三、课题的实验方法 本实验主要采取行动研究与实验研究相结合的教育科研方法，注重各种方法的相互协调与对比，并且采用问卷法，访问法，经验总结法，个案法，反馈法等各种实验法，开展形式多样的训练实践活动。

四、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

（一）我在课题研究中阅读学习的书目有：

1、《多元智能》

2、《新课程理念读本》

3、《给教师的100条建议》

4、《新课程下教师与学生的对话》

（二）具体阅读学习的时间安排如下：

1、阅读学习《多元智能》的时间为：2008年12月至2009年1月

2、阅读学习《新课程理念读本》的时间为：2009年2月至4月

3、阅读学习《给教师的100条建议》的时间为：2009年5月至6月

4、阅读学习《新课程下教师与学生的对话》的时间为：2009年7月至9月

五、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排 1、2009年3月以前至少撰写完成一篇读书笔记和一篇案例分析 2、2009年7月以前至少撰写完成两篇读书笔记、随笔和两篇案例分析 3、2009年10月完成课题报告，撰写相关论文一篇。

【预习的重要性】

kx05_ws 发表于 2009-4-14 10:26:00

预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。古人讲究“凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。

《现代汉语词典》这样解释预习：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生的主动性的学习行为。在整个学习的过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得非常被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高，在复习的时候更是费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”（凡是老师讲的，通通都记下来；或者不知该记什么），对教师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。但在日常学习生活中，许多同学对预习的重要性的认识还不够，特别是刚上中学的同学，他们认为既然老师上课要讲，到时候认真听不就行了吗？为什么还要预习呢？有的同学甚至认为预习是浪费时间。显而易见，这种观念完全是错误的。为了取得听课的主动权，提高学习的效率，那么势必摈弃这种观念，重视预习，养成良好的预习习惯。

【预习方法】

预习三环节。读——画——思。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。

预习应注意以下问题

☆逐步养成预习习惯。良好的预习习惯不是一朝一夕的事，要坚持天天预习。如果没有预习习惯，可以先选一两门自己学习感到费劲的学科进行预习，待取得效果，有了经验，增强信心后，再逐渐增加学科，直到全面预习。

☆要边看、边做、边思考。在预习时，既要认真看，又要动手记，更要认真思考，要做到眼到、手到、心到。不能把预习当成老师留给的任务完成，要把它作为学习知识的一个重要环节。

☆预习功课要有轻重缓急，有针对性地进行预习。要选择学起来难度大的学科，多预习一些时间，难度小的就少预习一些时间。重点预习学习很吃力、又要上新课的学科，其他学科一般地看看即可。预习应在当天作业完成之后进行。

☆可自行设计预习表。在阅读、勾画、查阅的基础上自行设计并完成，它能够反映出预习情况。预习表主要由三部分组成，一是填写课题、文体、作者及其相关情况；二是对文章内容的梳理；三是提出难点和教学建议。

【预习要求】

1、课前看书，要用一定的标记标出预习要求。

2、通读课文，用序号标出文章自然段。

3、查阅、收集课文相关资料，了解作家作品及写作背景，并整理在读书文摘卡上。

4、划出生字新词并在课文中注音。先联系上下文想一想，再借助字典等工具书理解词意。

5、积累课后字词、课文成语及注释中重要字词，作好一定的批注，并整理在读书文摘卡上。

6、根据课后思考题和《精析精练》自学课文，在文中勾划有关内容，并摘抄《精析精练》部分课文内容学习，在不明白的地方用“？”做个标记。

雷锋精神伴我成长 篇6

雷锋――一个大家都那么熟悉的名字，一个妇孺皆知的令人那么敬重的人，他是一个英雄，却没有上过战场;他是一个知名度极高的人，却不是我们口中的什么“明星”。但是他却是我们心目中的英雄，偶像。因为他的精神……深深影响着我们，没有一个人能够将他忘怀。

从小老师就让我们学习雷锋精神，学习那种无私奉献，助人为快乐之本的精神。当我站在五星红旗下，戴上红领巾那一刻开始，我就很清楚身上肩负的职责，我们是祖国的花朵、祖国的期望、祖国新鲜的血液。一切从我做起，从小事做起。

助人为乐是中华民族的传统美德，秉承这样的美德是每一个中华儿女的职责与义务。“勿以事小而不为之”有时候我们会觉得一件小事没必要去做，但是却不曾想过，即使是小小的一件事对于别人而言却很重要呢?就比如在街边搀扶老人家过马路，对于我们自己本身来说我们并不会损失什么，只是顺手搭一把而已，但对于老人家而言，有你这么顺道的带一下，他会少很多危险，也会容易很多，或许他不会给你什么酬劳，但是他必须会给你一个笑还有一声谢谢，难道这不是最好的报答吗?有时候我也会想帮忙了别人，我们有理由拿到必须的报酬，但是那种发自内心的笑会让我觉得比起给我钱我会快乐很多。所以，我很明白施恩不图报，图报不是恩，有目的的帮忙不是帮忙，反而会造成心理的不健康成长，只有真心的帮忙才会让我们快乐成长。

小学生都明白的事，作为大学生的我们就更加义不容辞了。在生活中，我帮忙同学、朋友就算是路边的陌生人，我也会帮忙他们，因为即使是帮他们捡起一样东西，对他们而言是一种帮忙，对我们自己而言却不仅仅仅是一种职责，更是一种快乐的寄托。在工作中，我尽心尽力，每次活动必须提前一个小时准备，活动前十分钟确定好一切设备，而且一切活动按照校园规定，绝不假公济私而且绝对不会厚此薄

彼，我们有自己的原则。在思想上，经过党校学习的一个月时间里，我对党和国家的的政策和纲领更加有了进一步的理解和认识。以前我只是明白有什么领导人，他们很伟大领导我们国家走向繁荣富强。但是却不明白这背后的艰辛和他们付出的努力。虽然这只是短短的一个月，我并不能够真正的学到很多、很深。但是对党的认识还是有很大的进步的。

或许在这个现实而无力的世界，会有很多自私的人，信任的缺失、私欲的膨胀，使得雷锋精神难以为继，我也不保证自己是那么的无私，但是好人还是很多的。所以我相信雷锋精神会永久传扬下去，就在我们身边。

他是贵州人民的骄傲，是中华儿女的榜样。他叫李庆丰，他们乘大巴自花莲沿苏花公路赶往宜兰，突遇暴雨。无法透过的车辆刚刚停下，车轮就被巨石卡住。随之而来的泥沙、石头直泻而下，车内乘客顿时惊慌失措。“大家镇定，千万别慌!”慌乱之际，李庆丰挺身而出，用言语稳定了大家情绪后，手脚并用砸开车窗。夹杂着超多泥沙和石头的山洪漫过了他的腰部，如果不逃走，很可能被冲下山下的大海。但李庆丰没有只顾自己逃生，而是站在湍急的水流中，用脚蹬住一块巨石，伸出双手，挨个帮忙其他乘客爬出大巴。直到车内15名乘客全部转移到安全地带，他才跟随导游离开。刚离开，山上又一阵泥石流急泻而下，将大巴完全吞没。

20岁，那么年轻的生命，李庆丰是有机会自己走的，但是他没有那么做，而是救车上所有人一齐走，而且自己最后才离开。他也明白万一救人不成，很可能自己也会死掉，但他还是那么坚持。“在那样一个危急时刻，我不会一个人逃生。因为我一个人的生命与一车15个人的生命相比，是很轻的。”应对赞誉，李庆丰由衷地说。就是这样的一个想法，这样简单的话语。他用行动谱写了生命的赞歌，也用行动告诉我们生命的可贵。

雷锋的日记里有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永久坚守着你生活的岗位?”

在这一段发人深思的问句中，我找到了我一向追求的答案，其实，说到底，“雷锋精神”就是从平常小事做起，说实话、做实事，踏踏实实，真心待人，并且持之以恒。下雨的时候，送没带伞的同学回家;遇到有人问路时，热情地指点给对方;在公交车上，给老人、孕妇让个座，等等一切也是雷锋精神。然而，就是这些平常的举动，却常常被人们所忽视掉。

像李庆丰同学所遇到的状况，我想那么危急的关头，如果他没有站出来，那一车人包括他自己早已经失去了生命.试想一下，如果换做是我们自己遇到这样的状况，我们又会如何?是像李庆丰一样砸窗救人救己?还是自己逃走?又或是留在车上和其他人一样的惊慌失措，等着死亡一步步逼近?。。。。。。太多的假设，没有人能够预料到，但是我很明白，我不会坐在那等死，我会冷静下来想办法，用尽自己最后一丝力气也要努力的活下去，同时也会帮忙其他人，因为我的命是命，其他人的命也是命，我有自己的家人，他们也有自己的家人在担心着。所以人不能够这么自私，无论什么时候，都要尽自己的力量去帮忙他人，因为你帮的不是一个人，是一群人。

是的，几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不需要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不就应忘记。任何时候，无论我们的生活多么丰富多彩，我们永久也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。

职责就是约束，人活在这个世界上，不是为所欲为，对社会的职责感应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不以对社

会的职责来鞭策自己寻找到人生的真谛。

人生的价值不在舞台上，而是在我们这天所扮演的主角上，过去的经历在怎样光彩，也只是一束凋谢的花，这天的生活虽然平凡，却是一把充满了生命力的种子。

一些学生平时以自我为中心，只思考自己，当代的大学生们只求权利，不尽义务，期望别人尊重自己，却不能够以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低;以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，然而群众和协作观念、服务和奉献精神却是一点意识都没有。在社会活动中，只愿当主角，而不愿当配角，作为新世纪的大学生，学会知识、学会做事、学会做人是我们的主要任务和职责。然而，一些大学生学永久只顾着自己的利益，从来不思考群众利益，对自己没好处的事绝对不沾边。每一个人都是自己生命中的主角，但是如果没有配角又怎样会突显出主角呢?我们为何不甘心做别人的配角呢?没有配角的烘托就永久不会有所谓的主角。所以即使我只是一颗小小的螺丝钉，我也会在我该在的地方做我该做的事，至少我发挥了自己的价值，保护固定了那个岗位，我为自己骄傲，自豪。

也许有一天，当我们不再对“义务劳动”“奉献爱心”这样的标志感到新鲜时，雷锋精神才真正在我们心中扎根了。人生只有这短暂的几十年，青春更是短暂，树立良好的人生观、价值观，对我们来说很重要，他不仅仅联系着国家和社会的发展，更直接影响着我们的未来。

我很庆幸自己有机会来到大学，有机会学习知识。虽然此刻的社会有很多有钱人。但是也有很多人穿不起好衣服，上不起学，吃不跑饭。所以我会更加的珍惜此刻所拥有的一切，并且好好利用它，去帮忙那些需要帮忙的人，让他们明白人间处处有温情。也许我不能够帮到很多人，但是我必须会尽力。

即将踏出社会我们身上所肩负的职责就更加重了，树立正确的人生观，价值观，社会职责感是我们要完成的使命。是，我们并不是有

《雷锋精神伴我成长》1 篇7

左云高级中学高一1117班马德鸿

他是一盏微弱的灯，却点亮了亿万人的心，它是一首感慨人心的歌，他的音容深深地渗入人们的脑海里——他就是雷锋。

每个地方，每个角落里的每个人都知道一个人，知道他是乐于奉献不求回报的人，知道他是最可爱的人，知道他的名字叫雷锋。虽然他离开了这个世界很久了，但他给这个世界留下了永恒的，宝贵的东西，那就是他的精神——雷锋精神。

随着经济的高速发展，精神领域已经被越来越多的人所淡忘，心灵慢慢地开始变的冷漠。本不应该变的东西却变在利益化，与人方便与己方便变成了互相利用的通行证。曾经被我们崇拜和学习的榜样被越来越多的人认为是傻子的行为。是现实的可悲还是社会发展的必然要求呢？然而，所有事物只是量在变，量变最终没有造成质变，人们依然在追求美好的事物。雷锋精神虽然被越来越多的人所淡忘，但同时，雷锋精神也被越来越多的人挖掘出来，被越来越多的人所景仰，所学习。

雷锋的一生，如同烟花般短暂，却散发出了绚丽的光芒。精神文明不是一阵风就可以一举成功，一劳永逸的。精神建设从来都是一种润物细无声的潜移默化，是一种不知不觉的熏陶，是社会主流阶层的无言示范，是每一个时期人们所共仰的英雄模范人格的久远影响。

然而，雷锋，却一起一种美丽化身下的天使，影响着世界。一个美国商人如是说：雷锋精神是人类应该有的，应该把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习关心，爱护，支持，理解人的优秀品质。

西方人和我们一样，给予雷锋高度评价：“雷锋精神和上帝共存。”

每个人都希望自己快乐，有些人还不断的寻找快乐，可是快乐就是那么简单，只要我们能为他人付出一点点就已足够。所以，我们要弘扬雷锋精神，让雷锋精神永世长存，因为它是我们人类最宝贵的共同精神财富。

长征精神伴我成长作文 篇8

踏着松软的雪路，脚下咯吱咯吱地响。我时不时地捧起地上的雪，捏成团，调皮地扔向远处，一路好不惬意!可是，没走好远，脚就发软了，身上也冒汗了，头发上的雾水也凝成了冰渣儿。这鬼天气，我不和你玩儿了!于是，我便耍起了 “小公主”的犟(jiàng)脾气，一个劲儿地叫苦，口口声声地叫累。没想妈妈说：“你也不小了，这点儿苦就吃不了，今后怎么成材啊?”爸爸也帮腔地说：“苦不苦，想想长征二万五;累不累，想想万里长征泪!你们这些孩子啊，真得补上长征这一课!想当年，长征的时候……”一路上，爸爸又滔滔不绝地给我说起了长征的“书”，一个个长征的故事还真的深深地吸引了我，不知不觉中，我们便到了姥姥家。老实说，这段艰苦的行程是长征故事支撑着我走完的。不!准确地说，是长征精神支撑着我走完的。

后来，我又在语文课上学习了毛主席的著名诗篇《七律.长征》。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，一幅幅与天斗、与地斗的长征画面跃然纸上，这是何等悲壮的英雄气魄啊;“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒”，一次次惊心动魄的战斗场面印入心间，这是何等激烈的革命壮举啊;“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，千军万马行走于崇山峻岭之间，穿梭于硝烟弥漫之中，以坚韧的毅力完成了人类历史上堪为奇迹的军队大转移，这是何等豪迈的革命情怀啊!毛主席的诗告诉了我们，长征本身就是一曲悲壮的交响乐，一首悲壮的诗，一幅悲壮的画。

再后来，我又在老师的指导下认真阅读了《长征精神代代传》这本书，又进一步了解了长征的历史由来及其深远的意义，更加深入地领略了红军战士豪情万丈的英雄气概，感受了到中国革命的波澜壮阔和艰辛曲折，体会到了我们幸福生活的来之不易。可以自豪地说，长征精神深深地打动了我。

七十年前的那段长征路已成了影响深远的历史烙印。今天，新长征的路才刚刚开始，一个个新长征路上的红军战士像雨后春笋般地脱颖而出。你看，志愿到山区支教的徐本禹、中国飞天第一人的杨利伟、在世界屋脊建造铁路的建设者、在赛场拼搏为祖国争光的运动员……他们不正是一个个新长征路上的突击手吗?这是一个火热的时代，这是一个奋进的时代，长征精神永远激励着我们前行，此刻不奋斗，此刻不进取，更待何时?

青奥精神伴我成长作文 篇9

20XX年，这普通的数字，这普通的一年，本不让人感到惊奇，但这一年的到来，却又让全中国的国民沉浸在一片喜悦当中，更让南京的市民为之激动，兴奋。因为第二届夏季青年奥运会于 8月16日至8月28日就在这座城市举行。这无疑是一份骄傲，是一份自豪，是一份荣耀。因此，从申奥成功到现在，市民们积极发扬中华民族的.优良的道德品质，努力敢真自己身上的不足和不文明的现象，使这六朝古都尽情地展现自己的魅力，精神和风格，让远道而来的客人爱上这里。

申请青奥的成功，对于南京每一个市民来说，无疑有一种冲动，有一种幸福，有一种自豪，有一种疯狂。而对于南京来说，这代表着中国事一个泱泱大国，代表了中国有能力举行这次世界瞩目的青奥会，代表了中国实力发展的一次飞越，更代表了中国人民团结一心重在参于的精神。

我觉得，青奥会就像一个大舞台，需要我们一起专心来参与、重在参与，我们不但可以在这个舞台上展示我们中国运动员坚强的意志和不服输的拼搏精神，我们还可以在这个舞台上展示我们南京漂亮的城市面貌，悠久的城市文化，和我们南京人的自信与毅力，让全世界都知道南京，了解南京，喜爱南京。

创办青奥会，首先重视四周的环境，走在这繁华的市井上，你随手扔垃圾时，你的心里可能会想：这么大的街，我丢个垃圾也没人会留意到;再说了，这么大的街，丢垃圾的人多了，多我一个也不多;还有啊，我们不丢垃圾清洁工干什么呀!有了这些想法，你可能就会心安理得的把垃圾随手扔在地上。那我就要告诉你，你大错特错了。假如你在大街上随手乱扔垃圾，正好被正在中国旅游老外看见了，会给他们留下怎样的影响?他们会怎么想我们中国人?是的，随手丢垃圾的人很多，多你一个也不多，可是少你一个也不少啊!你就非给清洁工们制造点垃圾不可么?听了我这番话，我希看大家都好好想一想!我们是不是都应该以身作则，不要随手乱扔垃圾了，让地面少一点“白色”，让大家的眼中多些茵茵绿草，苍天大树，五彩鲜花。

我相信，只要我们共同努力，到青奥开幕那天，我们美丽的南京城，天，一定会更蓝，地，一定会更绿，水，一定会更清，花，一定会更艳，空气，一定会清新，交通，一定会更畅通。那时，我们可以向世界从容的大声宣布：青奥，我们准备好了。

钉子精神伴我成长 篇10

尊敬的各位领导、各位同志：

大家好！

又是一年春好处！站在这里，面对与我朝夕共处的领导和同事，我的内心充满了感激和感慨。学习雷锋好榜样、忠于革命忠于党，这首歌伴我走过了儿时、少年和青年，直至参加工作，雷锋精神一直影响着我、鼓励着我。不知不觉

我已在公安机关工作了 8个年头，对我来说这 8 年是不平凡的八年。8 年多春华秋实、8年多雨雪风霜、8年多开山劈岭、8年多起伏跌宕……这两千多个日日夜夜，细细品来，如陈酿的第一口，口味甘醇，历久弥香。

我深刻感受到了我们公安机关各级领导和同志对我的关心、帮助、支持和鼓励。在朝夕共处的8年时光里，是你们与我共同应对工作、生活中的各种问题，是你们给了我今天站在这里的信心和勇气。

从我穿上警服的那一天起，真正成为一名光荣的中国人民警察的时候，雷锋精神一直伴随着我在工作中，不断的进步和成长。1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。于是，雷锋的名字响彻大江南北，家喻户晓，一个普通战士的光辉形象牢牢地印在了千千万万中国人的心中。雷锋，一个平凡的战士，却以一颗朴实无华的心创出了一番不平凡的业绩。雷锋虽然离我们远去了,可他的精神依然感召着一代又一代的人。“活着,就是为了使别人过的更美好。”雷锋是这样说的，也是这样做的。

没有革命者的抛头颅，洒热血，中国的革命不会成功；没有创业者的奉献，不会有中国今天这样的辉煌。雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，雷锋精神是中华民族精神的重要内容。弘扬雷锋精神，对于激励广大公安民警保持忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治品格，全力维护国家安全和社会稳定、服务经济社会发展，具有十分重要的意义。

天行健君子以自强不息，地势坤君子当厚德载物。领导经常教育我，向雷锋同志学习，要有仁爱之心、做人之本和做事之则。尤其是在关系人民生命财产安全的第一线，我们更要以雷锋同志为榜样和楷模，将此转化为恪尽职守的责任意识、清正廉洁的公德意识和雷厉风行的工作作风。

在工作中，人民警察，虽然经受风雨的考验，饱受冰霜的折磨，他们没有一丝怨言；不管是寒冷的严冬，还是炎热的盛夏；他们总是那样的忙碌；不管是亲戚、朋友、还是普通百姓，他们总能铁面无私、秉公处理。他们为了这个事业付出了太多太多，牺牲的也太多太多，不管前路有多艰辛，他们毅然决定这么做。因为更好的为人民服务是我们的神圣职责。