夸出来的好学生案例

2024-07-09

夸出来的好学生案例（共9篇）

夸出来的好学生案例篇1

《夸出来的好学生》读书笔记

孩子的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬。夸奖是一种激励，激励比批评的效果要好得多，但也不能走向极端。赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了，如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。伴随着新课程改革的不断深入，赏识教育在课堂内缕缕出现，我们知道，赏识教育强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价，但并不是无原则地赞美，赞美要讲原则，要有方法。

好学生是夸出来的篇2

【关键词】赏识教育学习

【中图分类号】G40【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0183-01

随着素质教育的深入实施，教育教学方法也在不断改进，以往的批评教育、惩罚教育在一定程度上与人性发展、时代发展相悖，产生了局限性，而以人性化发展、人文化发展为核心的赏识教育已越来越受到推崇。

赏识教育是在教育教学过程中，老师以赞扬甚至是欣赏的态度去对待学生，激发学生潜在的优点和才能，让学生感受到尊重和爱护，更加主动、更加乐于接受教育，促使学习效率的提高。在赏识教育的过程中应适当提醒学生对正确行为的感知，纠正其不良行为。

一、激发潜能，培养兴趣，使学生乐于学习

赏识教育是一种激发潜能的教育。每一位学生都有自己的优点，但并不是每一位学生都能发现自己的优点，特别是小学低段的学生，行为品质并不稳定，闪光点可能一瞬即逝。而教师在赞扬和欣赏学生时，就能激发学生的自我意识，让学生在被赏识中肯定自我，认识自我，从而激发学生的潜能。在课堂上表扬学生无意识的某个行为，学生在老师的赞许下找到了自己的闪光点，在今后的学习中会不断强化自己的优点，最终使学生乐于学习。

赏识教育是一种培养兴趣的教育。学生是天真无邪的，特别是小学低段的学生最“诚实”，他们的行为除了本能反应外，就是兴趣引起的。在课堂上，老师表扬的某种优秀行为，往往是以学生的兴趣为支撑点的。受表扬学生当然会继续保持这种兴趣，班上其他学生由于受到这一情景的“刺激”，也会产生兴趣。在潜移默化中，由点及面，教育了学生，提高了学习的效率。由于班中特别爱看故事书的学生被老师称赞语言特别丰富，班上的其他学生受榜样的启发，渐渐的也喜欢看故事书了，在润物细无声中使学生乐于学习，相比批评教育、惩罚教育，赏识教育在激发学生兴趣，提高学习效率上功不可没。

二、尊重学生个体差异性，因势利导，使学生热爱学习

著名教育学家马斯洛的需要层次理论包括5个方面的需求，其中第四和第五类需求是“尊重需要”和“自我实现的需要”。赏识教育充分尊重学生个体差异性，因材施教，给不同才能的學生提供了充分的自由发展空间，实现自我。

在教育教学过程中，老师充分尊重学生的主体地位，让学生在课堂上可以各抒己见，充分发挥自己的想象力，天马行空的回答不再受到苛责，取而代之的是“你的回答想象力真丰富”等充满赞扬性质的语言，学生的思维不再受到限制，自尊心也不会受到打击，适当的表扬让学生树立了自信心，认为自己有能力学习这一方面的知识，在信心的激励下会学得更好，这对学生在今后的学习和工作都会产生深远的影响。

喜欢体育但在文化课上需努力的学生，可以利用其在体育方面的特长，在全班学生面前表扬他，甚至可以夸大其优秀的程度，让他在文化课上也重拾学习的信心和勇气，表扬代替批评，让他在内心上真正意识到自己的不足，下决心认真学习，取长补短，不失为一桩美事。

三、爱的教育，使学生勤于学习

赏识教育是爱的教育，也是充满人情味和尊重生命的教育，学生能够感受到老师对自己的尊重和爱，从心里真正接受老师。批评教育时，学生大多数是屈服在老师的惩罚下，勉强点头答应，转眼就忘，继续犯相同的错误。但是赏识教育中，没有批评和惩罚，而是从老师的微笑、老师的语言等方方面面让学生感受到老师的付出，心甘情愿的接受老师的建议，从心底认识到自己犯的错误，大多数学生以后不会再犯同样的错误。这样，老师的教育会达到事半功倍的效果，最终使学生勤于学习。

但是赏识教育的运用也要适度。一味表扬学生，容易使学生产生骄傲、自满情绪，觉得自己处处比别人优秀，这样也将对学生产生负面影响，不利于学生的成长。所以，赏识教育的运用也要因人而异，做到张弛有度，恰当运用。

参考文献：

[1]王平.赏识教育和自信心在小学语文教育中的结合[J].教育教学论谈，2014，（05）：154.

夸出来的好孩子教师演讲稿篇3

我是来自求实南校初一八班班主任乔**老师。今年我是第二次接班主任。在接之前，我曾发过誓：再也不要当班主任！因为我的第一轮班主任是失败的，由于我的经验不足，方法不当，临近初三还考过倒数第一。我不想误人子弟，不想对不起我的学生。所以从那刻起我就暗暗发誓不当班主任！

可，我们慈爱的董事长，对我的不离不弃，使我无法抗拒。智慧的她又别出心裁进行人事改革。让送过毕业班的老师自由组合。有组合的一起搭帮接班上课，没组合的老师只能晾到一边。为了不被晾到那儿，我愣是硬着头皮再次跳进了“火坑”。像一只被赶上架子的鸭子很无奈的接了班主任。

痛定思痛，吸取上届教训，我改变了自己的教育方法。就是今天我要演讲的题目：夸出来的好孩子！

目前，我采取的教育模式是：一个字：夸！两个字：会夸！三个字：想点夸！四个字：照死里夸！我的教育口号是：好孩子是夸出来的！我的教育目标是：夸学生三年，让他们夸我们一辈子吧！

那么，我在什么时候夸孩子们呢？我在晨会上夸，晨会夸不完，我们就在的班会上夸，班会上夸不完我们就在家长会上夸。这还不够，上周五下午第四节我们整个南校初一段开展了“孝星评比活动”，把孩子们的爸爸妈妈请到班里一个一个的夸。看着孩子们被夸的红扑扑，乐滋滋，又羞答答的小脸，我不仅想起著名教育学家任小艾所说的一句话：一个优秀的班主任，把自己的班级打造的像天堂一样，让每个孩子每天都盼着上学。这句话我感同身受。因为我见证我女儿的成长。

我的女儿在我们南校初二十一班。只要一放长假，头两天在家还行，到了第三天就憋不住了。她说：妈妈，我想上学，我想我们班，我想我的老师。她告诉我：她想念激情四射的詹瑞老师；她想念年轻有为的宋彩楠老师；她想念认真负责的霍传霞老师；她想念和蔼可亲的侯庆玲老师；她还想念知识渊博的综合学科老师，和带给她无比欢乐的体音美老师；就连她参加的厨艺社团许毅老师交给她做的一道菜，王婆麻辣豆腐。她都念念不忘。孩子把这种愉悦的心情带到家中，感染了我们的家庭，我们一家人过得很和睦。同时也给我这个当班主任的老师注定了一个信念——要把我的班级打造成快乐班级！我的设想是：用板报打造班级凝聚力——让每个孩子“在发展中成长，在成长中快乐”！

我们学校每个班级都有两块黑板，前黑板是供任课老师上课板书教学用的；后黑板是让学生办板报用的。学生办的板报虽然是字体工整，花鸟虫鱼，图文并茂，但并没有多大的使用价值，只不过给人一种视觉上的享受罢了。如何充分利用这片空间，发挥出板报的价值呢？正当我苦思冥想时，英语课学习FamilyTree（家谱）给了我灵感和启发。家谱上有很多家人。有慈祥的爷爷奶奶，亲切的爸爸妈妈，叔叔婶婶，活泼可爱的弟弟妹妹等等。看起来温馨而又和谐。我就想，班级不就是一个家吗？有深爱学生的班主任，有风趣幽默的任课老师，还有团结友爱的同学。何不在板报上画两棵树，并让树上结瞒学生努力后的满满果实呢？说干就干！

现在走进南校初一，八班，您会眼前一亮，看到后黑板的板报上有两颗硕大的绿葱葱的常青树。中间一条弯弯的小路上写着醒目的标语：在发展中成长，在成长中快乐！

左边的一棵树叫Students’Tree。（学生树）。这颗树每周见证着孩子们的成长。同时每天也在召唤他们在各方面全面发展。我们班每周进行过程积分评定，如：语文作业；语文背默；数学作业；数学订正；英语作业；英语默写；课堂发言；文明就餐，常规摆放等。这样做的目的是便于孩子们在短时间内从过程积分中发现自己的不足，及时调整，很容易通过努力赶上大家取得进步。凡是下周晨会公布有进步的同学，都可以挑选自己喜爱的彩色粉笔在Students’Tree。（学生树）上画一个漂亮的果子，并在果子上写上自己的学号或名字。

第二课树叫Teachers’Tree（教师树）。这棵树由老师见证着孩子们的每节课的成长，凡是下课后任课老师在教学日志上填四项表扬（如：课堂听讲认真；坐姿端正；发言积极；作业全齐等）均可得到一颗果子，这颗果子由该科的课代表亲自拿着彩色粉笔在Teachers’Tree（教师树）上画一个漂亮果子或得一颗红艳艳的星星。

望着孩子们课堂上高举的小手，发亮的眼神，满面春风的表情；听着他们争先恐后清脆而又响亮的回答问题的声音；欣赏着他们拿起粉笔像只快乐的小鸟亲手画自己的胜利果子，写自己名字的那份开心，我甭提多惬意了。我真的被这些可爱欢快的孩子们感染了。人，瞬间也变得年轻了许多。好比找到了班主任的乐趣。

夸出来的好学生案例篇4

今天，有一个男生在早读下课时来向我汇报：“老师，我的头晕晕的!待会可不可以不去做课间操?”我耐心地问他的身体情况，然后对他说：“男子汉大丈夫不能遇事退缩，要有意志力，更何况下去做操，运动运动，既锻炼了身体，又能振作精神，清楚吗?”他点点头：“老师，那我待会去做操!”我高兴地点点头……坐在旁边的一个同事说：“真服了你了!如果是我，我就会跟他说‘只要不是脚痛就要去做操’!”“我总是觉得小孩子是善良，应该不会为了逃避做操而欺骗老师--很多时候都狠不下心来处罚学生!”……

教小学快一年了，想一想，自己极少真正地去处罚学生。每当在办公室看到一部分同事声嘶力竭或没好语气地在批评学生时，每当看到一部分同事在课堂上批评学生甚至拿起鸡毛掸子打学生掌心时，自己心里总在想：“孩子也有尊严的呀，难道这样不是在践踏孩子的尊严吗?难道这样真的能达到教育学生的目的吗?难道这是所提倡的教育方法吗?”

迷惘了!

有时候，学生违反纪律了，或者作业没有认真完成，我真的气极了!但当他低着头红着脸站在自己面前时，所有的气全消了。原本还想狠狠打他一掌心或罚个十次八次的，但怎么也狠不下心，总是觉得：“毕竟是小孩子嘛!本来就坐不住，课堂上偶尔说两句话也是本性使然呀!小孩子嘛，知错了而且能改，也就好了……”所以，很少真正地处罚学生，经常只是语重心长地给学生讲道理!

我牢牢记住这样一句话：“表扬一个人，就要当众表扬，大声表扬;批评一个人，就要在私底下批评。”所以，我极少在课堂上点名批评学生，反倒是学生一有突出之处就大力地表扬。所以，我在教室黑板的一角开辟了“好人好事”，公布表扬每天做好事的学生：伟祥把倒了的扫把摆放了，灿填把地上的纸屑捡了起来，旭楠打印了资料大家可以共同分享……

所以，以前有教过这些学生的老师都感慨：“这些孩子以前觉得那么差，那么烂，怎么今年感觉变得那么听话了?”是啊，在三年级时有名的“捣蛋大王”黄森博被我选为体育委员，现在干劲十足，班级的体育活动开展得有声有色，课堂上也十分积极。今天还带领一帮“爪牙”去洗教师车棚呢;梓鸿、坚淮以前也是问题学生，经过这半个多学期以来的“调教”，如今也“规矩”了;艺帅是特殊学生，智力有些问题，以前很自卑，但自从被我任命为“食堂管理员”之后，自信了很多……

好孩子是夸出来的!孩子也有尊严，所以，给孩子尊严，尊重孩子，孩子也会尊重你，服从你的教导!

夸家乡的好句摘抄篇5

2) 我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家乡在家乡人民辛勤劳动中越变越年轻，越变越美丽，成为一颗璀璨的明珠。

3) 我的家乡除了风景如画、环境优美外，神秘的三星堆、古老的庞统祠、文化悠久的孔庙、清代文学家李调元故里、传统和现代相结合的石刻艺术墙等名胜古迹，每年都吸引了很多很多中外游客来德阳观光、游览。

4) 陆良不仅风景优美，而且物产丰富，土特产很多。最出名的有：又酥又甜的麻依馓子;汁多味香甜的蜜香梨、小黄梨;肉质细嫩、味道鲜美的鲇鱼、金线鱼;营养丰富的乳饼等。

5) 我们的家乡还有闻名中外的东坡赤壁，有历史悠久的青云塔、有举世瞩目的黄冈中学，家乡的旅游风景区还有很多很多，多的就像天上的繁星，数也数不清。

6) 家乡的小河给我的童年增添了许许多多有趣难忘的回忆，它是我儿时最好的玩伴。至今回忆起来我任然内心倍感快乐。春天终于来了，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节。小河旁更是姹紫嫣红、争奇斗艳!我和几个伙伴都纷纷跑到小河边，轻轻地摘朵花，用鼻子去嗅这芬芳，“啊!真香啊!这就是春天的味道!”我嘴角扬起了微笑。我们在小河旁无忧无虑地、开心地玩耍着，在这个美丽的春天里，听着小河美妙的演奏，我们唱着那些动听的童谣，感到十分的幸福，大家竟然都忘记了回家吃午饭。春天的小河是生机勃勃的。

7) 秋天，这里又是另一番美景。菜地那头是一片果园，树上结着酸酸甜甜的果实，让人看了直流口水。瞧，红彤彤的柿子，黄澄澄的桔子，那古藤般的葡萄架上垂挂着一串串紫色的葡萄，最喜人的是那一株株柚子树，大大小小的柚子缀满枝头，有的柚子一伸手就能摘到，让人看了好不眼馋。

8) 我的家乡临泽是一块神奇美丽的地方。尤其是在家乡的倪家营乡境内，分布着大面积的丹霞地貌群，数以千计的山峦和悬壁呈现出鲜艳的丹红色和红褐色，相互映衬，各展风采，展示出“色若沃丹，灿若红霞”的奇妙风采。这种奇特的山景，当地人叫“风雨雕”，地质学上称为“丹霞地貌”。

9) 我们的家乡真是个美丽、富饶的好地方。如果你到这里来，热情好客的陆良人民一定会欢迎你，让你大饱眼福和口福。

10) 我的家乡在辽宁省调兵山市，这里风光秀丽，是个美丽富饶的小城市。这个小城市交通方便，高楼林立，这里也有许多迷人风光，有劳动公园、兵山广场、明月禅寺、月亮湖、百米大道、还有兀术古城，是名符其实的国家级的园林城、卫生城。

11) 孝义变化很大，一条条柏油马路变多了，也变宽了。一座座高楼大厦拔地而起，新建的教学楼内更宽敞明亮了，电脑室，舞蹈室，图书室应有尽有。孝义风光迷人，变化很大，物产丰富。相信他的明天会更好。

12) 我们再说说兵山广场吧，兵山广场是个吸引人的大型的游乐场所。不管男女老少，晚上都爱上广场来走走。广场有扭秧歌的，他们用大鼓和唢呐来伴奏，鼓声咚咚，唢呐哒哒。老奶奶们跳着秧歌，观看的人非常多，好不热闹。广场还有去写大字的，他们写出的每个笔画都有收笔，回笔，顿笔，写出来的字如龙飞凤舞，非常漂亮。

13) 我的家乡在白水洋镇的一个小山村，它虽然是在山沟沟里，但山清水秀，景色迷人。

14) 我的家乡变化很大，从平房到楼房，从自行车到汽车，从狭窄的小红房到又高楼林立的小区，从窄窄的不平的小路到又宽又大的柏油马路，从座机到手机。我的家乡越来越现代化了，电脑已经进入每个家庭，我希望未来的家乡有太阳能汽车，面积可以扩大，可以有机器人保姆，我希望未来可以越来越和谐，越来越美好，怎么样，听了我的介绍对我的家乡很感兴趣吧，如果你想来我的家乡看一看，我们随时欢迎你们的到来!

15) 我的家乡有一个美丽的小溪，春天一来就成了那是鱼儿的游乐园，鱼儿们在小溪中充满了欢乐的笑声，春天小溪旁的植物都快乐地摇动自己美丽的身姿，这条小溪就是他们的温暖的家园。

16) 我的家乡星阳是一个山清水秀、空气清新没有污染的地方，潺潺的流水缓缓地流淌过，迎面吹来一阵微风，小河也荡起一阵阵的涟漪，久久才平息。那真是一个世外桃源呀!

17) 家乡的河真清!清得可以看见河里的沙石;家乡的河真绿!绿得就像青青的草原;家乡的河真静!静得只有看到远处的山才知道船在行走。

18) 家乡的小河永远是那么清澈、那么干净，我永远爱它，我永远都希望它能够一直得流淌下去，为了家乡，为了需要它的人们!

19) 无论原本就是呆在家乡的，或是漂泊他乡，流浪无所居所的人们。心中最美的景色，定是家乡的青山绿水，潺潺的流水穿城而过，青色山脉环城覆盖，悠扬的歌声，昼夜飘荡在城郭的上空。

夸夸我们身边的好老师篇6

从走进学校的那一天起，每个人的都会遇到许多老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。我心目中的好老师就是现在教我们语文的陈老师。

一年前，我怀着满心的欢喜走进了延安中学，给我留下印象最深的老师就是我的语文老师——陈老师，她给我的印象是耐心、和善、认真。

陈老师也很幽默，在课堂上，她经常用诙谐的言语逗得大家捧腹大笑。陈老师还很善辩，有些同学在课堂上提出异议，她能很快驳回，并将理由说得头头是道，同学们全都甘拜下风。

刚开学，我们都被她那慈眉善目给“骗”了。我们都以为她不是一个很严格的老师，谁想，陈老师第一节课就对我们说：“从明天开始，我们要进行课前演讲，从一号同学开始，请大家做好充分的准备。”我们一听到她说这话，都唉声叹气起来。

后来，我们才发现老师的良苦用心，老师这样做，是为了要提高我们的演讲能力和树立我们的自信心，以便我们能在课堂上认真听讲、积极发言，配合老师，上好每一节课。

陈老师上课既生动又活泼，我想用“手舞足蹈”来形容她应该不是很好的吧?当她给我们讲课的时候，她用夸张的肢体语言和抑扬顿挫的声调给我们讲解，可以说是惟妙惟肖，我们就会和她一起走进大文豪的作品里。

我印象最深的是她给我们上的第一篇课文《春》。她读课文的时候，我们会随着她的朗读进入到另一个世界。她读得是那么生动，那么的激昂，那么的慷慨，就像是练太极一样，快慢结合，钢柔并济。

当同学回答不出问题，她会给一个提示，还不断的鼓励，直到完整。可是当我们回答完她提出的问题之后，她微微一笑，给我们指出了其中的错误。陈老师总是这样循循善诱、和蔼可亲。

夸夸我们的好学校[最终版] 篇7

富源中心学校三年二班

齐：打竹板，竹板响，我们四人齐

登场，打竹板，响连天，庆六一，大联欢，来咱富源看一看，老师同学笑开颜。

上台不把别的表，夸夸咱们的好学校。

哎，夸夸咱们的好学校！竹板打，竹板敲，先夸学校领导好，好领导，赵校长！高瞻远瞩向前看，决策制定全局观。经常来到咱身边，沟通交流听意见。遇到问题不回避，求真务实好风范。富源小学大发展，憧憬美好新明天，自信迎接新挑战。新-挑-战！甲：岁月如歌时光转，富源并校已七年。崇尚美德是主线，科学管理走在前，习惯培养抓重点，高效课堂是关键，真正是—富源教育一名篇。乙：走进我们大校园，优美环境映眼帘。角角落落多绿化，心旷神怡更养眼。来到操场练身体，健康理想心铭记，草木葱绿清香溢，生物环保记心里，记-心-里。丙：来咱学校看一看，优良传统心明了。传统美德要继承, 教咱培养好作风。班级文化巧设计，主题突出有深意。一室一景一天地，惜时励志我心记，我-心-记。齐：校园处处是文化，个个都有大主题。块块展板会说话，叫我做个好娃娃.学生素养要发展，良好习惯很关键。习惯培养持久化，长期训练稳固化，培养效果最优化，与书为伍好前行，好—前-行！丁：我校教师不年轻，领导家长齐声夸，齐-声-夸！甲乙：你我行走在校园，礼貌用语挂嘴边。见面互相致问候，文明修养不一般,不-一-般!丙丁：校园班级是我家，人人有责爱护她。环境卫生勤打扫，干净漂亮人人夸,人-人-夸！甲：写好字，过“双姿”，三个“一”，心牢记。双脚平放肩同宽，腰板挺直向前看。向-前-看乙：上下楼梯按次序，一日三餐有秩序。活动安全心牢记，放学路队整又齐。一切行动向前看，遵规守纪不能乱。不-能-乱！丙：书是精神好营养，读好书来促成长。一日之计在于晨，晨光诵读长精神。图书漂流到班级，养成爱书好习气。书香润泽我心灵，业务学习不放松。研讨交流同进步，个人自修把电充。教研活动不间断，都把业务能力练。高效课堂要达标，节节向上步步高，步-步-高！

传经送宝收获多。外出学习全支持，受益匪浅乐呵呵。我校教师本领强，组织教学都在行。我校教师请您评，大家都说就是行！就-是-行！

密山市内咱第一。网络资源共分享，电化教学驻课堂。形象直观多方便，创新教学天天现。有了诸多好条件，教育质量更向前，更—向—前！课堂教学是支柱，各项活动也丰富。运动会，武术操，甲丙：专家名师来讲学，乙丁：班班配备多媒体，甲：

校园小快板《夸夸我们的好校园》篇8

今天，我们表演的节目是:快板《夸夸我们的好校园》。

（女）：打竹板，真安逸，欢欢喜喜庆六一。锣鼓喧天震天地，彩旗飘飘迎风起。小朋友们穿新衣，花枝招展真美丽。欢天喜地来相会，欢声笑语展才艺。

（徐）：打竹板，响连天，高兴的事儿说不完。我们几位台上站，夸夸我们的好校园。学校像花园，绿树成荫花争艳。操场四周撑绿伞，花园铺满彩色环，鸟语花香满园春，优雅舒适醉人心。初来咱校园，好像刘姥姥进了大观园。

（李）：竹板打，竹板敲。先夸学校领导好，站得高，看得远，深谋远虑有高招。发展是目标，校风校貌好。唱红歌，办板报，活动内容真不少。

（女）：打竹板，竹板响。再夸我们的好校长，自从来了廖校长，学校变化不寻常，泥泞操场变了样。教学楼多明亮，书声朗朗传四方。综合楼你瞧瞧，电教室上课忙、音乐房琴声起、翩翩起舞舞蹈房、探索奥秘实验室、遨游科技电脑房。运动场顶呱呱，乐得师生笑哈哈！大舞台，多雄壮，师生表演多豪迈！学生集会快、静、齐，遵守秩序人心齐。

（徐）：打竹板，响声好。要夸领导真不少，平安校园保平安，安全工作最重要。（李）：后勤领导姜校长，人人夸他好领导。心系校园无空闲，一天从早忙到晚。（女）：行为习惯养成好，离不了王校长的细指导。（徐）：教导主任干劲大，各项工作顶呱呱。

（李）：打竹板，响不停。老师对我们像亲人，人人都有慈母心，无私奉献为我们。（女）：打竹板，竹板打。最后再把学生夸，讲文明，有礼貌，学习顶呱呱。爱学习，爱劳动习惯养成人人夸。校外辅导一枝花，人才辈出人人夸。舞蹈大班在艺术节上展才华。（徐）：打竹板，竹板敲。我们的未来真美好。（李）：创名校，师生奋斗大目标，学校吹响进军号。

（女）：努力奋斗，努力创造。姚市九义校你是我们的自豪和骄傲。（徐）：我们爱你————姚市九义校。