出来工作如何自学英语（共12篇）
出来工作如何自学英语 篇1
目标与步骤
1、音标
音标是学习发音的基础，也是从零开始学习英语第一步需要做的事情。另外，学习英语光是会写，会用不行，还要会说。所以，对于音标一定要仔细发音，这一点很重要，这是在为以后的英语发音打基础。
2、词汇
在学习完音标之后，可以学习一下26个英文字母，之后就可以开始接触词汇了。不要先去急着学习语法和句子，这些东西对于从零开始学习英语的人来说太难，而且浪费时间。
想要学习英语，就要从背单词开始，对于从零开始学习英语的人来说，单词要坚持每天背诵，正常的每天背半个小时左右，三到四个月就可以背5000个单词左右。背完这些单词之后，只是能知道他们是什么意思，还做不到灵活使用，这些都是在为之后的学习做准备。
3、语法
在背完单词，打好基础之后，就要开始更深层次的学习了。要开始学习英语语法了。基础英语语法很重要，可以多看一些语法书，多做一些语法练习题，这样可以提高语法水平。不要想着去背语法，语法是背不好的，要多运用才能熟练。
4、句型
对于从零开始学习英语的人来说，学习英语是要由最简单的逐步变难的，而句型的学习就是其中的一个难点，主要是符合句型比较难学。所以，在学习英语的时候，开始一定是困难重重的，要努力认真，不要着急，多些耐心。
自学英语窍门分享
1、背单词
单词是英语学习的基础，只有大量的积累词汇量，才能进行下一步的学习。
2、大量阅读
词汇量的极大提升：通过阅读积累的词汇理解最为深刻，记忆效果也最好，最容易转化为积极词汇。
在阅读过程中可以不断重现巩固语法知识点，不断完善自身的语法结构，培养“语感”。
为口语积累素材，提升口语水平。这一点可能为很多人所忽略。语言是一个输入到输出的过程，没有足够的输入，口语将是无源之水。
3、练口语
找一些自己感兴趣的美剧，在看的时候边听边对比下面的翻译，仔细听发音，自己去读录下来听，看有什么差距，以此来提高自己的发音和口语。
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学习英语的重要性
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，英语能力已成为一种必备技能。 下面就让我们具体来了解一下英语学习的重要性。
1、英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方。 从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议语言一定要用英语。
2、外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等，统统以英语作为标准通用语言。大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有数百所大学设有英语专业或英语相关专业。
电脑和互联网也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语，另外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。
3、英语作为国际性通用的语言，在当今全球化日益加深的趋势下，懂一门外语，流利说一门外语，按照调侃的说法是：重新认识了这个世界。学好英语，走遍世界都不怕!英语的通用性，已经跨出了文化的界线，更是成为了衡量一个人的见识、国际化的程度。
出来工作如何自学英语 篇2
首先, 培养学生掌握正确的学习方法。
好的学习方法好比一件有利的工具, 能提高学习效率, 是提高学习能力的必要手段。教师要根据高中学生的学习任务、生活习惯等, 帮助学生充分利用时间, 形成高效的学习方法。比如, 养成预习的习惯, 在学习每一课前, 将课文当做课外阅读材料对待, 找出其中的生词、知识点和考点, 并加以整理, 既可以提高学习能力, 又能提高课堂学习的效率。还可以引导学生每天利用睡觉前复习易忘的单词和知识点, 充分利用这个时间不再有知识叠加的特点, 提高学习效率。当然, 教师也鼓励学生充分利用初中掌握的有效的学习方法, 来提高自学能力。
其次, 以兴趣促进学习能力的提高。
兴趣是最好的老师, 能激发学生的学习动机, 提高学生的学习能力。教师要结合教材的特点, 将英语学习和其他学科、社会生活结合起来, 增加英语学习的兴趣。比如, 在现在的英语学习中, 有大量关于网络和社会热点问题的内容, 教师可以借助课本进行拓展, 鼓励学生通过实际操作提高学习兴趣和学习技能。比如, 学生通过电子信箱和教师就某一内容进行交流、沟通;也可以通过班级论坛的形式, 对一些热点问题进行讨论。学生在放松的网络环境中, 心情愉悦, 大胆表达, 畅所欲言, 实现娱乐和学习一体化, 从而不断提高学生的学习技能。
再次, 鼓励学生利用身边的学习资源, 实现跨越性学习。
教师要更新理念, 站在更高的位置去理解英语学习的内涵和外延。英语是一门以表达和交流为目的和手段的学科, 课堂学习仅仅是学习的一个部分。教师要鼓励学生利用身边的学习资源, 提高自学能力, 实现跨越性学习。比如, 交外籍朋友, 实现互帮互助, 在交友和闲谈中不断提高英语水平;观看英语电影, 在快乐、愉悦中, 实现学习的目的;收集英语中的有趣表达, 增加学习的乐趣等, 都可以帮助学生实现跨越性学习, 大幅度提高学习能力。
摘要：“高中英语课程标准”将提高学生的英语自学能力作为一个目标提出来。教师要培养学生掌握正确的学习方法, 提高学生的学习兴趣, 鼓励学生利用身边的课程学习资源, 实现跨越性学习, 提高学生的学习兴趣。
如何提高学生英语自学能力 篇3
关键词：自学能力；重要意义；有效途径
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-255-01
当今时代，英语越来越成为人们交流的不可或缺的工具。因此，在一定程度上来说，培养中学生英语自学能力，不仅是现代教学的需求，而且具有深远的现实意义。一个具备自学能力的人，可以自由地支配时间，支配知识，游刃有余地发挥自己的才能，创造更大的社会价值。培养中学生英语自学的能力，学生要对英语有深刻的认识，有科学的学习方法，要制订学习计划，养成良好的学习习惯。良好的自学习惯，不但能帮助他们在校门内学习，而且也是他们将来走出校门之后立足社会，适应时代，不断进行知识补充和更新的有力武器。
一、中学生英语自学能力的现状及原因
目前中学生学英语现状不容乐观，部分学生从小学就开始学英语，学了七年八年，到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。一些学生对英语学习持错误的观点，认为学习英语没有什么用武之地。这就导致了一部分学生丧失了对英语学习的兴趣，打击了他们对英语学习的积极性，这样也就泼灭了他们自己主动学习英语的热情，慢慢地也就不知道怎么去学习英语，用什么方法去学习英语。着名教育家叶圣陶说，“教师的教是为了不需要教，不教是为了养成学生一辈子自学的能力。”由此可见，学会自主学习非常重要。作为课程中的重要学科英语，在现阶段，掌握了英语，意味着你获得了一把金钥匙或者说一块敲门砖。
二、培养中学生英语自学能力的重要意义
从2001年开始，我国新一轮基础教育课程改革全面启动。新课改特别强调，课程应促进学生终身学习和可持续发展，因而学科课程教学应更加关注学生良好学习心理的形成和自主学习能力的培养，从而满足学生终身学习的愿望。在当代，信息变化较快，而且知识更新速度也非常迅速。学生在学校期间，只能学到一些最基本的知识，要想获得更多的知识，还需要在进入社会参加工作之后继续学习。由此看来，培养中学生英语自学能力意义深刻。
三、培养中学生英语自学能力的有效途径
1、巧用工具书。工欲善其事，必先利其器。在英语学习中，工具书的地位很重要，学会有效地使用工具书会起到事半功倍的效果。然而，事实上有很多中学生并不会正确使用字典，也懒得使用字典，有些学生认为查字典浪费时间，经常依赖教师总结词汇用法，根本意识不到使用字典的重要性，而有些学生甚至没有一本字典。这些都不利于培养学生英语自学能力的。笔者认为中学生应该消除查字典是浪费时间的错误认识，而不会使用字典将无法解决英语学习中遇到的一系列问题，尤其是关于词汇的习惯用法。学生只有自己通过查字典，探究语境所得的词汇知识，才能更深刻地记忆词汇的基本用法，这要比单纯听教师讲解再记忆要牢固得多。
2、培养阅读能力。俗语说：“兴趣是最好的老师。”当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲时，不仅能产生情感迁移，而且使注意力特别集中和持久，同时使学生学习能力和交往能力迅速提高，而阅读是英语学习中非常重要的一部分，尤其是在高中英语教学中。中学英语教学大纲中明确指出：“高中英语教学是听、说、读、写综合应用，侧重阅读理解能力。”近几年的高考中，对阅读理解的要求，难度也是日趋增大。不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判定及解题能力。因此，培养中学生的阅读能力意义重大。
3、多听收音机。英语是听出来的，听懂才能交流。而且，听力技能不仅是衡量学习者语言运用能力的重要标准之一，也是连接阅读和会话技能的桥梁。现在信息技术越来越发达，这就给中学生提供了很多听的途径，比如上网，看电视，听MP3等。但笔者认为，对于中学生来说最有效的途径是听收音机。节目内容丰富又有趣，而且收音机又携带方便，无论是早上跑步，或是晚上锻炼身体，你都可以随身带着收音机听着英语节目，不经意就学会一个idiom，或者一句流行美语。除此之外，又慢慢地提高了听力水平，增强了学英语的信心，还拓展了自己的知识面。同时，还可以纠正单词发音，为把握英语的语音语调打下好的基础。
4、在生活中学习英语。生活中，处处留心皆学问。为了培养自己的英语自学能力，中学生更需要一双会发现的眼睛，留心生活中出现的英语单词、句子等等。比如，在我们经常穿的牛仔裤上你会看到“jeans”或者“fashion”，在停车场你会发现“No Parking”的标志，在火车站的存放行李窗口你会看到“Luggage”，在商场、电影院等的安全出口你会看到“Exit”。总之，只要你有心，在生活中你会学到很多有趣的英语。这不但可以增加词汇量，同时也给你带来意想不到的惊喜，更重要的是给你带来学习的快乐。
四、结束语
教你如何自学英语 篇4
刘涛在微博上晒过女儿的英文作业，刘涛的丈夫王珂也在微博发过一段视频，内容是哄儿子喝药，告诉儿子“中药是甜的”，结果小男孩一喝，苦得鼻子都歪了。
令人惊奇的是，视频中他全程和儿子英文对话，小男孩被中药“折磨”得直吐舌头，也没影响自己流利地来一句“you are teasing me!(你在逗我)”――等等，做英文作业还能理解，在家喝个药为什么还非得讲英语啊?
很多爸妈也有过在家跟孩子练习英语口语对话的经历，但那通常会有一点刻意，比如把鸡蛋都贴上写着“Egg”的标签让孩子去读，比如先来个正式的开场――“妈妈现在要跟你讲英语咯”，比如直接规定每天几点到几点是英文口语练习时间……
然而，这些煞费苦心的举动，营造出了仪式感满满的学习情景，却也让讲英语这件事情变得像完成学校作业一般乏味无比。
反过来看看王珂视频中的小孩子，有一点流露出“我现在讲英语是在学习”的感觉吗?没有，那就是在说话，是在跟爸爸说话，跟讲中文一样没有差别。
这大概是所有学习的最高境界――你都没觉得自己是在学习。
父母身体力行的教诲，是最有效的“鸡血”
如果孩子学英语能有这种觉悟――并不觉得自己在学习、在完成一项任务，而是自然而然地，把“开口说英语”这种行为融入到日常生活中，当然很好。但孩子本身不会产生这种行为习惯，这就需要爸爸妈妈们“诱导”。
这就好比，如果爸爸妈妈们本身喜爱阅读，天天在家读书，给孩子讲故事，给孩子推荐好书，那么孩子自然会觉得，读书是一种再自然不过的习惯和娱乐活动，而不会觉得“我在学语文”、“我在学怎么写作文”、“我在提高阅读能力”。
所有的学习都应当是一种自然催生并得以保持的习惯，而不应该是刻意的约束，甚至强迫的执行。
在学英语这件事上，由于英语毕竟是第二语言，如果不是双语家庭，有天然的语言环境，那么，在孩子学英语的早期，尽量营造浓厚的第二语言环境，这是比学多少单词、做多少作业更重要的一点。
所以，不要管什么学习时间和非学习时间，在孩子玩耍、吃饭等任何时候，在TA所学的能力范围内，都可以跟TA讲英语，而且不要说“麻麻要考考你咯”这种话，要自然到让孩子觉得，我学了英语，就是用来讲话的啊!而不是“我学英语是为了考试”。
如果有爸妈是在外企工作、有过一整天在办公室讲英语的体验，那么应该也会有这样的感受：讲了一天英语，回家想跟妈妈说我要吃西瓜，都条件反射地想用英文来表述。
长期浸泡在某种语言环境中，这种语言一定会成为你的下意识选择，开口讲外语的那种生涩和不自然感，也会很快消失。而小孩子在学英语的黄金年龄，这种适应过程只会比成年人更快――只要没有被耽误。
能自由转换2种语言的孩子，注意力更强
如果大家看过《爸爸去哪儿》，应该也记得，黄磊、吴镇宇这些明星爸爸们，在节目中也时不时会跟孩子讲英语。不要觉得这种行为是在炫耀什么，不要觉得这样做没有必要，这些明星爸爸，和刘涛家里一样，都是在身体力行为孩子时时刻刻营造一个好的英语环境。
团队领袖魅力如何秀出来 篇5
百万年薪招营销、企划精英，这在泉州这片民营企业为数众多的土地上，也不算什么新鲜事了。尽管各家名企求贤若渴，谁够格拿这百万年薪?咱们泉州的老板，可有绝对的发言权。
CCTV-2《巅峰营销》播出了《急速前进》。所谓“新官上任三把火”，在陌生的环境和陌生的人群中，如何迅速树立信任和好感形象?如何在团队中树立威信?第一个任务考验选手的沟通技巧和团队领导力，展现个人魅力和人生阅历。
本期话题特邀匹克集团少壮派掌门人许志华、匹克企划部经理黄忠飞、九牧王公司企划经理苏静、泉州恒泉机构企划部经理苏奕智与您共同探讨。
□对话
“腰”好，才能保证脑袋指挥全身
《金三角。老板》：作为一个老板，你是以什么样的标准选择企业各个不同团队的负责人的?
许志华：关于选择企业各个团队的负责人，如果按照古代一些标准，如大家都认同的像孙子提出的“智、信、仁、勇、严”这样的标准。但符合这样标准的人才，比较不容易寻找。
对于现代企业来说，各个职位对人才的要求各有特点，但能力与人品是最重要也是最基础的。
每个职位都有每个职位的特点，要根据不同职位的需求进行选择最合适的人选。比如营销部分的负责人，我认为就需要有能力、有新思维、有进取心。如果是企划部负责人的话，就需要他在新思维方面、新动态方面，了解比较深刻，而且对行业认识要比较深刻，对行业动态要能随时掌握;在执行力方面，一定要强。
在面试时，一般了解一下阅历、思路、谈吐等表面现象。而真正的水平是在工作中体现的，尤其是在工作中遇到挑战、遇到障碍的时候，如何应对、是否足够冷静、是否能够顺利克服，这些才是关键。
关于团队领导，首先应该是有思路的。思路决定出路，作为一个团队领导者，他应该为自己领导的团队，制定一个好的目标，短期目标、中期规划、远期战略，并能够带领他的团队去实现这个目标，这个最重要。
另外，作为企业的管理人员，还要有好的执行能力，也就是要能够执行公司制订的发展规划以及战略部署。用“腰”来形容部门负责人的作用最合适不过了。作为各个部门的负责人，要懂得带动自己的团队去实现预定目标，就相当于企业的“腰”，能够将公司战略观测到各个环节。“腰”好，才能保证脑袋指挥全身;各个团队才能很好执行公司的战略，完成自己的职责。
新官上任如何“烧好三把火”?
《金三角。老板》：各位都是在各自行业的企划界混出了不少名堂的人物，也都有过跳槽经历。当来到一个全新的企业中，你是如何在一开始，就抓住整个部门的视线的?
苏静：好的团队管理者，不仅仅是一个领导者角色，还要充当一个教练角色。一个领导者只是管理与指挥团队去完成工作，而作为一个团队管理者，不仅仅是管理与指挥，还要让大家在工作中学习、成长。
要成为一个好的团队领导者，在工作上要对事不对人，这是基础。而且要告诉每个人，任何一件事不是靠一个人就能完成的，不断地让大家认知，工作都是靠大家一起来完成的。一个团队就像一个齿轮，每一环都要好，才能带动整个环节顺畅进行。
而作为团队的领导者，对每个短队成员的态度很关键，不管是表扬还是批评或者讨论，都可以直接影响每一个成员的积极性与创造性。我认为，作为一个团队的管理者，最重要的还是能力，你要让大家看到，你有足够的能力，能够带领大家实现团队制定前进的目标，并带领大家实现这个目标。
黄忠飞：作为一个团队的领导者，要想做好自己的工作，首先是能力。就是你要能够让你手下的人信服的本事。
主要素质是专业素质。外行领导内行的话，就容易出错。专业素质要求你不仅仅是能够完美执行战略规划，还要根据自己的职位特点，为公司长期战略出谋划策、提供建设性的建议。
其次是人品素质。说到做到，要能够保护手下。这里有一点是要懂得“推功揽过”，这样就能让每一位团队成员，都觉得有安全感。
执行力很关键，要能够将公司的战略决策执行到位，根据公司的战略规划，制订团队的目标，然后逐渐实现目标。
还有一点我认为是管理素质。管理素质要求你要知己知彼，就是要了解团队中每一位队员的优缺点，并能够根据他们的长短，合理安排工作，从而将团队效益最大化。这不是说仅包括专业上的分工，还包括他们性格上的互补性，这样才能最大限度地激化各队员的潜能，形成最强的团队战斗力。
苏奕智：在企业里，一个领导的职责很简单：带领自己的团队冲刺既定的目标。这个冲刺过程，就是一个管理的过程。管理的水平高低，可以用两个很直接的指标来考核：过程是否顺畅?目标是否达成?
结合我的工作经历，到一个新的单位接任一个新的领导岗位，须在以下几方面特别注意：
首先，不要急于对每个下属作出评判。“新官上任三把火”不一定适合作为空降兵的职业经理人。对人的了解不能局限于态度和业绩，领导需要一个全面的考评模式，并设定足够的考评时间来考验队伍。其次，注意去发现和协助发挥每个下属的专长。别指望这个世界上能有几个全才，集合每个人的优势和特长就会让我们的.团队产生意想不到的力量。最后，要让下属感觉跟你工作是一种快乐并愿意接受更大的挑战。
“为工作而快乐”与“为快乐而工作”俨然不同，如果让下属感觉他是在为生存和报酬加班的话，作为领导会很累。准备各种花环来回报下属的每一次成功，就会慢慢培养他们的工作乐趣，也会让你得到意想不到的惊喜。
女上司成功难度高于男上司?
《金三角。老板》：不少女上司把自己没做好的原因归咎于一个女上司领导几个男下属要大大难于男上司，你几位对这个问题怎么看?在职场中女性做领导是不是真的不如男性得心应手?
苏静：呵呵。作为职场上的女性管理者，我个人认为，其优势与劣势都是一个：女性。相对男性来说，女性在处理问题上，不够果断，比较感性或者说情绪化一点。
苏奕智：可能是巧合，在我的职业生涯中，女性领导甚至占了多数。在我看来，女性领导不是不如男性得心应手，相反，发挥女性优势，会使你在职场上更加游刃有余。我在健康元集团工作期间的直接上司―――健康元集团副总经理顾悦悦，一位来自台湾、其貌不扬的职业女性，却让我深深地感受到她的魅力所在。在我的印象中，她能够在那样一个竞争激烈的大集团企业中闪闪发光的秘诀，不是她有如何惊人的胆魄，也不是她有如何强悍的管理手段，相反，她正是依托她的性别优势，让团队和谐发展，无往不胜。
□专家点评
《金三角。老板》：一个团队领袖的职责、所要具备的素质有哪些?
甄：一个领导首先要具备一定的策划能力，要有明确的思路并带着团队朝着既定的方向去努力，他还要明确团队中每个人的分工，这是他组织能力最重要的体现。另外，一个领导有点霸气有时也不是一件坏事，在这一集中葆旭东的身上就带着一点霸气和威慑力，令其他队员甚至是高速都在心里认可了他的领导地位。
高：怎么样才算是一个好领导，我认为可以用四个字概括，就是“恩威并重”。恩，就是在那些非正式场合，上司对员工生活上的关怀。威，就是指一旦要达成的目标定下来，领导就应该坚持，要有管理的理念，除了要与下属沟通还要有一定的控制手段。往往我看到的是两种领导，要么是“狮子型”，非常强势，要么就是“绵羊型”，太过于软弱。这一集中高速就显然是一个“绵羊型”领导，她对于自己的团队缺乏管理，而这种“放羊”的后果，就是不仅使管理失去了意义，而且她自己也失去了威信，导致自己最后无法掌控团队。
《金三角。老板》：在职场中女性做领导是不是真的不如男性得心应手?
甄：并不是这样，在职场中男女是平等的，对于企业来说他们用的是领导者，男性女性都必须要有领导才干。如果女性比男性的领导能力强的话，为什么女的不能领导男的?
如何培养初中生自学英语的能力 篇6
关键词：初中英语,自学能力,培养,重要性
自学能力指的是学生独立自主获得知识、掌握知识, 并运用知识的能力。自学能力突出的学生不仅学习成绩优秀在以后的人生中也更加容易掌握和获得新的知识, 因此作为初中英语教师在平时教学的过程中不仅要注意学生对于课本知识的掌握, 更要注重培养学生自主学习的能力, 这也能为后续的学习打下良好的基础。新课改也要求教师在教学过程中充分调动学生的学习主动性, 提升学生的自主思考意识和能力, 培养良好的学习习惯, 这是当下我们初中英语老师需要重点研究的课题之一。
一、初中英语教学培养学生自学能力的重要性
课堂时间始终是有限的, 而初中阶段的英语要求学生要有读、写、听等等多项能力, 如果仅靠课堂学习时间肯定是不够的, 这就需要学生在课下一定要花一定的时间去学习英语, 但是初中的科目较多, 每门课程都需要时间去复习, 只有提高自学能力, 提升学习效率才有可能让学生学的轻松, 提升的明显。一定程度上来说, 学生的自学能力的提升比单纯的学生学习成绩的提高更加重要。英语课程作为一门语言课程, 其中需要记忆、背诵的内容较多, 相对而言比较枯燥, 学生在学习的过程中也比较依赖教师, 久而久之会影响学生主动学习的积极性, 不利于学生的发展。因此作为初中英语教师一定要采取合适的方法让学生在学习英语的过程中始终保持新鲜感、保持学习的动力, 同时也要引导学生在课下针对自己较为薄弱的环节进行自主学习, 培养学生的自学能力。
二、初中英语教学培养学生自学能力的策略
1.激发学生对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师。要提高初中生自学英语的能力, 就必须激发学生对英语学习的兴趣, 让学生能够主动参与到英语教学活动中, 主动去听、说、读、写, 全面提高自己的英语能力水平。对于初中英语教师来说, 首先应该建立良好的师生关系, 创建轻松、和谐、民主的课堂教学氛围, 鼓励学生主动说、主动问、敢于想。师生关系融洽, 学生才能在课堂上发挥自己的主观能动性, 才会乐于学习英语, 并在教师的引导下积极完成学习任务。在课堂教学中, 教师应该根据实际情况灵活转变教学方法和教学模式, 切忌墨守成规, 长期采用传统的填鸭式教学方法, 教师应该与学生展开深入的沟通交流, 对学生的学习情况和心理需求有一定的了解, 采用学生喜闻乐见的方式开展英语教学。学生有了良好的情绪, 才能充分调动自己的学习兴趣, 在教学中发挥主观能动性, 积极培养教师的教学活动, 进一步培养自己的自学能力。其次, 教师要注意采取恰当的方法保持学生对英语学习的兴趣, 在教学活动中, 经过一段时间的学习, 学生对英语的兴趣就会逐渐降低, 在教学内容较为单一的环节, 这种现象尤为明显。造成这个问题的原因是在初学英语的阶段, 由于单词量较少, 课文简短易懂, 学生学习压力较小, 因此学习兴趣也较为浓厚, 但是随着教学的不断深入, 词汇量增加, 课文知识含量变多, 重难点也随之增加, 学生需要花费较多的时间和精力学习, 逐渐对英语失去了好奇心。因此, 在初中英语教学中, 教师应注意观察学生的情绪变化, 如果发现学生有疑问或者学习存在困难, 那么应该积极开展心理疏导, 帮助学生解决困难和疑问, 帮助他们建立自信心。
2.分步养成自学习惯。适应期:其任务是把学生从老师抱着走过渡到老师扶着走。强调学生课前预习。预习前, 教师给学生一个预习提纲, 即要把预习的内容概括成几个问题或知识点, 再辅以一定的参考资料, 要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记, 课堂上释疑。
半自主期:在学生具有一定的预习能力的基础上, 围绕着教材师生共同确定预习的内容, 学生自己寻找有关的资料, 做好预习笔记, 课堂上讨论、释疑。每一周都用一节课的时间和学生们共同确定一周内要上的内容, 学生利用字典等工具书解决一部分难点, 课堂上进行以某组主讲, 其它各组提问, 这样学生间相互动起来了。教师讲学生之所想, 做到了有的放矢, 课堂的听课效果大大提高。
三、结语
总而言之, 自学能力无论是短期还是长期, 都对学生的学习有着至关重要的影响。初中英语教学需要做到的不仅仅是帮助学生获得英语知识, 更要帮助学生培养良好的自学能力, 提升学生的综合能力, 为学生以后的学习生活提供长久的帮助。
参考文献
[1]李洪梅.初中生的英语自学能力培养探微[J].速读, 2015, 11:68.
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[4]张秋华.开发非智力因素, 提高师范生英语学习效能[J].云南社会主义学院学报.
如何培养初中英语学生自学的能力 篇7
【关键词】初中英语 自学能力 培养方式
目前，由于新课程标准的不断改革，初中英语的教学方法和重点也随之发生了变化。这种变化，就需要学生在良好的掌握最基本的英语知识之上，还要学会自主学习。通过自主学习的方式，提高英语学习的效率，达到学习预期的效果。在今后的日常交际之中，学生能够运用所学到的英语知识，在不断的积累之中，提高自己英语的交流水平。
一、培养初中英语自主学习能力的重要性
在初中的英语学习之中，学生学习英语主要的重点方面是听、说、读、写。因此，我们必须要培养学生自主学习英语的习惯，让学生养成良好的自主学习习惯，在今后的英语学习之中，通过这种自主学习的方式，让学生能够很好掌握英语课程之中所学到的知识。在传统教学模式中，学生学习主要依赖老师，久而久之，学生自主学习的能力越来越弱，提不起英语方面的学习兴趣，丧失学习的积极性，这种传统的教学模式对于学生今后英语学习和综合素质的发展有不利影响。因此，想要提高初中英语教学的质量，一方面，通过转换传统教学的模式，调动学生英语学习的积极性;另一方面，通过培养学生自主学习的能力，提高学生的英语阅读水平和表达水平。
目前，社会发展快速，学生所学到的知识老化速度快，并不够长期使用，所以教师在日常教学之中，需要教会学生自主学习的方法，让学生明白自主学习的重要性，并让学生树立终身学习的意识，促进学生个性的全面发展。
初中英语教学之中，传统的教学方法比较单一，老师只是一味地让学生完成布置的任务，很大程度上面忽略了学生的自主学习，所以，这就造成了学生只是被动接受老师所传授的知识，从本质上说，学生还是没有获得英语学习的方法。初中英语学习过程之中，学生只是被动的学习单词和基本语法，对于怎样具体运用不甚了解，另外，学生对书本的知识只是进行表面上的学习，不会主动了解相关的课外知识，从而导致学生知识面狭窄，在课本学习之中，学生更是觉得枯燥无味，提不起学习兴趣，进而加重了学习的难度。总体来说，初中英语教学之中，学生在学习方面依赖性太强，不会自主学习，所以，教师需要加强培养学生的自主学习能力。
二、如何培养初中英语自主学习能力
（一）调动学生学习英语的兴趣
在英语教学之中，英语教学老师首先要做的就是激发学生学习英语的兴趣，全面调动学生学习英语的积极性。如果想要提高学生学习英语的能力，首先就需要让学生对英语学习产生兴趣，主动投入到英语学习之中，进行英语的听、看、读、写的练习，从而提高初中英语学习方面的能力。英语教师利用初一新生对英语的好奇心，把全英文教学运用到课堂之中，对于不同的教学课程，采用不同的教学方法，以此来全面的激发学生学习英语的热情。比如，在课堂上，英语老师通过对话或者是游戏的方式进行授课，在讲“now”和“just now”的区别和意思的时候，老师一般会通常询问“what are you doing now？”，学生通常回答是“I am reading just now.”这种问问题的方式是错误的，老师应该解释“just now”是过去的意思，含义为“刚才”。过去和现在的进行结构都是be+动词ing，“is和am”的过去式是“was”，“are”是“were”，所以，学生的正确回答应该是“I was writing just now.”课堂上通过活动的形式，可以全面调动学生积极性，促进教学质量。
（二）教会自主学习方法和习惯
初中英语学习的侧重方面就是教会学生学习英语的方法，所以，教师在日常的英语教学之中，需要特别注重学生英语学习方法和习惯的培养，下意识地把英语学习方法和习惯贯穿课堂的始终，无形之中，让学生能够运用正确的学习方法，提高英语学习的成绩。例如，在课堂之中，教师帮助学生预习课文，掌握单词和短语，寻找出重点句型，为学生养成良好的英语习惯做好第一步。另外，教师可以指导学生如何做好课外阅读，如何应对遇到的生词等。
课外时间对于初中生的英语学习来说非常重要，教师在教学之中，需要注意课内教学和课外教学的相互结合。具体来说就是，教师通过创造英语角的方法，为学生营造出一个进行英语学习对话的环境，积极的鼓励学生用英语交流;教师鼓励学生在课外多阅读英语方面的书籍，积累阅读量，帮助学生解决阅读之中不能够解决的问题;教师在课外提供第二英语课堂，帮助学生解决课堂上没有弄明白的问题。
结束语
初中英语教学之中，学生自学能力的培养是一个长期积累的过程。这就要求老师在课堂教学之中，坚持不断地和学生交流，尊重并且能够倾听学生的意见，不断地改进培养学生自主学习的方法，从本质上面提高学生自主学习的能力，从而提高学生的英语水平。学生自己在日常的学习之中，通过多加练习，看电影，阅读报刊等方式，提高自己的阅读能力和理解能力，并把课堂之中学到的英语知识运用到生活之中。
【参考文献】
[1]温娜.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].中国校外教育，2015（05）.
[2]蒲利庆.培养初中英语学生自学能力的方法探究[DB]. http：//www.zytxs.com.
自学英语怎么学好英语 篇8
一、背单词
单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上，随时随地进行记录。
二、口语练习
多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。
三、阅读技能
坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。
四、创造英语环境
我们必须看到，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其本身的属性，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习。特别是当我们想要全面地学习一种语言，即从听、说、读、写以至于译五个方面来学习并掌握它，即达到“五会”时，若只是 一书(教科书)在手，毫无外界的条件，那是会很困难的。所谓外界条件，包括老师(或比 自己先走几步的人)间或的指点(口头或书面)、英语电视广播节目、电脑网络资料、录音 机及磁带、收音机、参考书、工具书以及一定的阅读材料等。我们知道，马克思时常把自己 用英语写的文章寄给恩格斯请他改正(当然也包括内容方面);列宁和克鲁普斯卡娅虽经过 一段认真的自学，但初到伦敦时却发现自己所说的英语无人能懂，而当地人讲的话他们也如闻天书，因而不得不通过各种途径从头学习口语。可以想象，要学习英语发音和朗读，却从来没有听到过任何人或人们通过机器(电脑、电视、磁带或收音机等)发出这些声音，单凭文字上对发音器官位置的描述，怎能正确地学好语音呢?没有听到英语的机会，如何学会听懂英语?至于只以培养阅读能力为目的者，至少要把自己所阅读的东西在心里念出声音来吧(哪怕念得不准确)。否则，即使阅读也是很困难、很缓慢的。因为所谓“看书”，即阅读，其实就是不出声地“念”。因此，关于如何自学外语，我的第一个意见就是：若要以“五会”为目标，就必须想方设法获得或创造一定的外界条件，尤其是听外语的条件。
五、创造英语听说机会
对自学英语者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下，不妨试一试下述这些方法：
(一) 尽量将听和说的练习结合起来。 在我们听磁带时，首先要把内容听懂，切忌对意思还不太理解，就单纯从学习语音语调 的角度去模仿。一遍不懂，可以多听几遍。在听懂以后，就可以进行模仿。先是听一句，说 一句;然后听一段，说一段，最后达到复述全文。倘我们对语音要求比较高，就可以一句一 句地来模仿，直到惟妙惟肖。我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。
(二) 利用背诵提高口语 实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话(一个人充当几个角色)，背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。内容和语言都可以有所变化，从“照本宣科”发展到灵活运用。这样，就可以将课文或会话材料从书本和磁带上的“死”的东西，逐步转化为自己的“活”的语言。
好的广告语是如何提炼出来的 篇9
通过专业的市场调查，精准企划发现在食品企业品牌和产品广告宣传的实例中，提炼出了好的广告语的电视或平面广告效果是没有好的广告语广告效果的3倍以上。也就是说如果食品企业投放电视广告或其它平面广告时，有好的企业或产品宣传的广告语，花100万元的广告费就能起到花300万元广告费的广告效果。反之如果没有好的广告语，那么食品企业花300万元的广告费实际只能起到花100万元广告费的广告效果。
既然好的广告口号如此重要，那么食品企业好的产品广告口号是如何提炼出来的呢？北京精准企划根据16年为食品企业做整合营销策划的实战经验总结出以下六个方面的要点，在此与广大食品行业的朋友们分享： 演绎品牌定位
好的广告语要能够演绎品牌定位。也就是说产品的品牌定位是提炼好的广告语的基础和前提条件。食品企业只有给产品品牌进行精准的品牌定位后才能够推导和提炼出好的广告口号，因为只有能够演绎产品品牌定位的广告口号才会是精准、有效的。
我们在这里还是举大家比较熟悉，容易理解的案例。王老吉的品牌定位是“去火”，由这样的产品品牌定位，推导和提炼出了产品好的广告口号“怕上火，喝王老吉”。同时“怕上火，喝王老吉”又恰倒好处地演绎了王老吉“去火”的品牌定位。区隔竞争对手
好的广告语要能够区隔竞争对手。提炼好的广告语的另一个前提条件是通过市场细分，找出自己产品的目标市场。只有目标市场确定了才能提炼出能够区隔竞争对手的广告口号。比如河北华龙集团出品的今麦郎弹面，通过市场细分，今麦郎决定进入弹面这个细分市场以此来区隔康师傅、统一这两个强劲的竞争对手。由此今麦郎弹面提炼出了“就你弹”的广告口号，不仅突出了自身产品的优势，也有效地区隔了竞争对手，很快取得了市场的成功。触动目标受众
好的广告语要能够触动目标受众。在产品的品牌定位和目标市场明确后，下一步就是要界定产品的目标消费者主要是哪个消费群体。也就是说谁会是产品的核心消费群体；产品主要与谁进行沟通；广告口号要触动哪些目标受众。比如五谷道场方便面它的目标受众就是不愿吃油炸方便面的人群，由此五谷道场提炼出了“非油炸，更健康”的广告口号，在竞争激烈的方便面市场可谓是横空出世。生动核心卖点
好的广告语要能够使产品的核心卖点生动化。每个产品都会有自己的核心卖点，其它系列卖点是核心卖点的支持。好的广告口号正是产品核心卖点的生动化。比如统一果汁饮料产品就有很多的产品利益点，但果汁饮料核心卖点就是含丰富的维生素C。在这个核心卖点的基础上统一果汁饮料提炼出了“多C多漂亮”的产品广告口号，很好地生动化了果汁饮料含丰富维生素C这个核心卖点。拉动产品销售
好的广告语要能够拉动产品销售。一句经典的广告口号本身就能拉动产品的销售，特别典型的案例就是农夫山泉瓶装水。当年就是凭借“农夫山泉有点甜”这句经典的广告口号，农夫山泉几乎在一夜之间成为天然瓶装水市场的第一品牌。同样是凭借这句卓越的广告语，让农夫山泉在多年来在没有大的广告投入的前提下依然稳坐中国瓶装水市场的前三甲。持久拔高品牌
好的广告语要能够持久拔高品牌。好的广告口号不仅能拉动产品销售，还能持久拔高品牌。如卷烟中的高端品牌红塔山，为维护其高端的品牌形象，改变品牌老化的现状提炼出“山高人为峰”的品牌传播口号，既进一步彰显出领导者的霸气，又起到了持久拔高红塔山品牌的功效。
如何培养小学生的英语自学习惯 篇10
关键词：课前预习 课堂教学 课后复习 自学习惯
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0172-01
对于小学生来讲养成良好的学习习惯，有助于学生学习英语知识。在小学英语的教学中，我们往往会遇到这样的情况，一节课下来教师教得非常吃力，学生学的也十分吃力。产生这种情况的原因就是，在平日的教学过程中，教师不注重引导学生养成良好的学习习惯，尤其是独立学习的习惯。在小学阶段，培养学生学习英语的自学能力是非常重要的。其不仅是学生继续深造的需求，还是学生步入社会后生存与发展的需求。另外，自学能力的培养需要教师有步骤、有计划的引导，监督和培养。良好的学习习惯是培养学生自学能力的前提。现在从以下几个方面谈谈笔者在培养小学生的英语自学能力方面的尝试和成效。
1 课前预习，培养学生自学能力的“前哨”
课前预习，是培养学生自学能力的重要环节。在初始的阶段，我们往往会安排学生从新单词的听说读写开始，特别是对于那些英语基础比较差的学生，通过有效的听读，能够快速有效地融入到新内容的教学中。另外，我们要注重“评价”的作用。在教学过程中，教师要及时的给予学生正确的评价，为学生的学习注入新的活力，从而增强学生学习英语知识的兴趣。久而久之，学生就能够掌握自学活动的要领，得到教师给予的肯定，学生就会更加主动的投入到学习中，从而不断培养学生的自学能力。
自学的内容，往往是要求学生运用自己已经掌握的英语知识，预习即將学习的新知识。学生在预习新知识的过程中，不可避免会遇到一些不认识的单词或者短语，学生通过自己查阅字典理解单词和短语。这样一来，学生对于新单词的影响就会比较深刻，在英语课堂教学中，很容易就能够把握住课堂学习的重点，还能够培养教师的教学。在课堂教学中，教师可以看到学生身上的自信，从而更加主动的投入到学习中，从而不断提高学生学习英语的兴趣。
2 课堂教学，培养学生自学能力的主要阵地
学校的教育应该不断加强指导学生学习的工作，使学生不仅学到知识，还能够掌握学习的方式方法，使学生学会学习，从而使学生具备自学的能力，为学生的终身学习做铺垫。教师施教的主要阵地就是课堂教学，因此要想培养学生的自学能力，就必须要选定适当的教方法，合理的运用课堂教学的宝贵时间。面对丰富多彩的英语课，老师要采取灵活的方式进行授课。如果每篇课文都按先学字句，后学句篇的步骤进行，势必使学生产生厌恶感。教学有法、教无定法。为了使每节课都有新鲜感，我在授课中力求运用多种方法，如精讲、略讲、对比讲、学生练，精心设计出趣味性的问题等，从多方面吸引学生的注意力。要使语文教学的方法不断创新，教学方法很重要，方法得当，学生仁受益匪浅，得到启示，就会从不同的角度来自学，以适应灵活多样的教学方法，有意无意间就培养了学生的自主学习能力。我教给学生“五读”的自学方法：即通读—— 不读错别字，不破句；默读—— 划出生字词，查字典，读懂词；细读—— 重点部分精雕细刻；品读—— 将自己认为的好词妙句划下来；赏读—— 有感情地朗读，教师点拨而已。
3 课后复习，培养学生自学能力的“守卫”
在小学英语教学中，教师不仅具有传授知识于学生的责任，还具有培养学生学习能力的责任。因此，在实际的教学过程中，我们要注重培养学生的独立性和自主性，从而使学生在教师引导下积极主动的参与到课堂教学活动中。在小学教育阶段，学生掌握的言语知识结构相对于比较简单，学生运用语言的能力也是有限的。也就是说，学生还是远远不能够将英语作为交际工具运用，必须要需要在日后一如既往的进行学习、练习以及提高。但是，课堂教学的时间毕竟有限，要想学生牢固的掌握英语知识，就必须要让学生在课后能够继续深入学习，检验自己掌握知识的情况，从而使学生能够将新知识变为自己的知识。笔者在教学中，往往会结合课堂的教学内容，引导学生在课外阅读一些与课堂教学内容相关的文本，使学生在阅读文本的过程中不断提高学生的自学能力。
4 借助工具，给予学生自学的一把“开山斧”
在英语教学过程中，我们可以发现有很多学习工具是我们日常生活中存在的。例如，英语词典、电脑网络等等。因此，在英语教学中，我们可以引导学生掌握运用英语词典的技巧，使学生运用英语词典进行自主学习。在早读课上，教师可以要求学生将自己自学的词语，抄写到一张纸上，放在桌子的左上角，给予教师检验学生自学的机会。这样不断的自学过程中，学生的自学能力想不提高都难，培养学生自学的良好习惯更加是水到渠成。另外，随着社会的不断发展，电脑网络已经进入到我国的大多数家庭中，因此，在教师讲授新内容之前，教师可以让学生回家里在网络上查找与课堂教学内容相关内容和背景资料。学生对于西方文化还是比较感兴趣的，我们可以运用一些有趣的话题，激发学生学习英语的兴趣。但是，我们还是要避免网络的负面影响，尽量减少网络对于英语课堂教学带来的负面影响，使其成为学生自学的一把“开山斧”。
综上所述，培养学生的自主学习意识、自主学习能力不是一朝一夕可以获得成功的，而是需要教师时刻把学生放到课堂的主体地位，不断的优化英语课堂教学的结构，不断完善创新课堂教学的方式方法，从而最大限度的调动学生学习英语的积极主动性，培养学生的主动性和创造性。在教学实践中，教师不仅要教学生“学会”，还要教学生“会学”，使他们养成自学的习惯，为以后的继续学习铺平道路。
参考文献
[1]邓红英.加强学法指导培养学生自主学习能力[C]//福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集，2005.
[2]陈思银.培养学生主动学习数学的意识[N].江苏教育报，2010.
[3]奥云托娅.班主任引导家长帮助小学生养成学习习惯的研究[D].内蒙古师范大学，2011.
如何自学英语语法 篇11
系动词有两种：be和smell, look, taste, seem 等，表示状态。
2. “构词法”中词的变化有规律吗?
有一些规律，主要是掌握一些常见的前缀和后缀，如pre-, post-, anti-, un-, -ly, -ness等。
3. 介词怎么区分相近意思的词?
牢记。另外许多情况下是不需仔细区别的，如表示一般地点的in和at. 因此，不要死扣语法，否则就把语法抠死了。
4. It is time 后跟动词的什么时态?
通常有两种用法：It is time to do something. 和It is time that we did something.
5. 现在完成进行时与完成时的区别?
现在完成进行时表示动作从过去某一时间开始一直延续到现在，其动作是否继续下去，则由上下文而定。而现在完成时则表示跨在两个时间之上，一是过去，一是现在。它的动作发生在过去，但对现在有影响(或结果)，而这种影响(或结果)却往往是说话人的兴趣所在，所以常常后面不用时间状语。Compare these two sentences: We have been talking online since 7 this evening.
We have finished our discussion today. Bye-bye!
6. 一般过去时与现在完成时有什么区别?
一般过去时表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。现在完成时则表示跨在两个时间之上，一是过去，一是现在。它的动作发生在过去，但对现在有影响(或结果)。Compare these two sentences:
I have had supper this evening.
I had supper at 6:30 this evening.
7. If only与 only if 有何区别?
If only 表示虚拟语气，如果„„ e.g. If only I were you! only if表示条件, 只有......
8. 能带-ing而不能带不定式的动词有哪些?
常见的有mind, enjoy, give up, etc. 这样的动词有很多，要在平时的学习中多积累。
9. mean to do 和 mean doing 有什么区别?
mean to do 表示 want to do or intend to do意欲，打算做某事;mean doing：表示意味着„„
10. 不定式符号 to 与介词 to 的区别在哪里?
不定式符号 to 后接动词，介词 to 后接名词。
11.并列句与复合句有什么差别?
相同点：都由两个句子构成;
不同点：并列句中的两个句子是并列关系，复合句中的两个句子是从属关系，即从句在主句中充当某种成份。
举例如下：The children can go with us or they can stay at home.(并列句)
What we need is more time.(主语从句)
• This is what we want.(主语补语/表语从句)
• I am sure she will like this book.(宾语从句)
• This is the doctor who saved the boy’s life.(定语从句) • I was going out when a visitor came. (状语从句)
12.边工作边学习，应该怎么办?
高一英语自学辅导 篇12
今天我们就来看看 UNIT 7 Cultural relics
一、课文背景知识
圣彼得堡 (St. Petersburg) 简介
又名列宁格勒(LENINGRAD)，位于俄罗斯(全称：俄罗斯联邦THE RUSSIAN FEDERAT1ON，简称：RUSSIA)西北沿海涅瓦(NEVA)河口南岸，在芬兰(FINLAND)湾东端的涅瓦湾(NEVABAY)内，濒临波罗的海(BALTIC)的东北侧，是俄罗斯西部的最大商港和第二大城市。始建于17，是帝俄时代的通海门户。1712～19曾为帝俄和苏联的首都，现为俄罗斯的工业、科学及文化中心之一。市区岛屿成群，桥梁密布,故有“北方威尼斯”之称，既是全俄罗斯重要的水陆交通枢纽之一,又是俄罗斯重要的国际航空站。工业以船舰、动力、机械为主。其它还有化学、纺织、印刷、精密仪表及食品工业等。该港素有俄罗斯科学文化城之誉，有众多的.科学文化机构、高等院校及博物馆等，世界著名科学家罗蒙诺索夫、波波夫、门捷列夫以及文学家普希金、果戈里等均在这里生活和工作过。
中国文化遗迹名城绍兴: A City Rich in Cultural Relics
Shaoxing has cultural relics of all ages at 3,600 locations and has 35,000 pieces of cultural relics collected by the state. There are 192 protection units of cultural relics in Shaoxing, of which 4 are key protection units at national level, 46 at provincial level. The Mausoleum of Yu the Great, the platform of king of the Yue state, the Orchid pavilion, the Shen Family Garden, the Green Vine Study, the former residence of Lu Xun, the ancestral residence of Zhou Enlai, the former residence of Cai Yuanpei are examples well known both at home and abroad. The profound accumulation in culture makes Shaoxing worthy of the name a museum without walls.
二、课文疑难详解
1 Work in pairs to prepare a “Chinese Culture Capsule”.分组制一个“中国文化盒”。
[问]in pairs是什么意思?
[答]in pairs意为“成对地，成双地”，例如：
The Children came in in pairs.孩子们两个两个地走进来。
2 but it is true that many of the world’s greatest cities have been built on the banks of a river.但事实确实如此：世界上很多大城市都建在河边。
[问]请问it在句中是什么用法?