舞蹈活动策划

舞蹈活动策划（共12篇）

舞蹈活动策划 篇1

舞蹈比赛策划书-舞蹈比赛策划书范

文

舞蹈兴趣小组活动方案

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和优良的气质，增强集体认识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校和

本小组的实际情况，特做出如下的计划：

一、活动目的：

通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

1、开学之后，对学生进行强化基本功训练，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形

体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

二、活动内容以及措施：

1、热身运动;在训练前的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应教室训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有：(1)脚背和膝盖的训练(2)肩的开度和前腿的软度训练(3)旁腰和旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎和胯骨的训练(6)胯部和臀部的训练(7)胯部和腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿

和背肌的训练(10)踢腿和力量的练习

3、把上训练：遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，孩子们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：(1)直立和半蹲训练(2)擦地推脚背练习(3)压腿练习，分为压正腿和压旁腿(4)大踢腿(5)下腰游戏。

4、中间训练：这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施：(1)手的姿态的训练(2)小跳训练(3)点转(4)平转(5)控制。舞蹈比赛策划书

5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

6、排练一个小型的舞蹈，通过组合来锻炼学生。

三、活动时间：

星期二、四下午后两节课

四、活动地点：

西楼顶

五、活动具体安排

第一周：形体基本训练

第二周：基本训练：压腿、踢腿、下腰

第三周：基本训练：压腿、踢腿、下腰

第四周：基训练习：手位练习，脚位练习

第五周：基训练习：手位练习、新舞蹈基本动作

第六周：学习舞蹈基本动作及简单队形;复习舞蹈《红星闪闪》。舞蹈比赛策划书

第七周：排练新舞蹈;复习舞蹈《红星闪闪》。

第八周：排练新舞蹈;复习舞蹈《红星闪闪》

舞蹈大赛策划书

活动名称：心随舞动，舞飞梦想

一、活动目的和意义：舞动我们对青春的诠释，释放我们对青春的热度。

为了丰富学生的课余文化生活，展示当代中学生青春风采，繁荣校园文化，增进各班的友谊和联系，营造高雅的文化氛围，凸显张扬的个性，培养校园舞蹈新势力，我校特举办第一届“舞林大会”，以“舞”的形式与大家进行交流。跳舞，不仅能提高中学生的艺术素质，同时也能使中学生在气质和精神面貌上上升一个高度。

本次舞会本着公平公正自愿的原则，以繁荣校园文化，营造高雅的文化氛围。以“舞”会友，提倡全民健身，提高大学生素质为宗旨，给广大学子提高一个展示自我。凸显个性的平台，让我们一起学习，共同进步。

舞蹈活动策划 篇2

一、群众舞蹈的发展

随着社会的变革, 时代的进步, 正如马克思所说“过去那种地方和民族的自己自足和闭关自守状态, 被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相以来所代替了, 物质产生是如此, 精神的生产也是如此。”显然, 当今群众舞蹈内涵、形式, 以致群众舞蹈的活动方式都在发生着急剧的变化。

我国已进入社会主义建设的历史新时期, 文艺事业包括社会舞蹈在内的社会文化事业有了很大的发展, 取得了很大的成就, 百花齐放, 百家争鸣、推陈出新, 这是发展社会主义科学文化事业的基本方向, 群众舞蹈是文艺事业的一部分, 是社会文化的重要组成部分, 也是社会主义精神文明建设的组成部分。改革的浪潮, 给群众舞蹈的原有保守观念带来了极大的冲击。人们再也不能满足于四、五十年代的“秧歌腰鼓”等一类民间舞蹈了, 观念发生了由单一走向多元, 从封闭进入开放, 由外界转入自身的深刻变化。重要的是重在参与, 从中获得自我审美价值和生活情趣。因而, 人们为消除疲劳, 陶冶情操, 焕发精神, 常常会自觉地步入自我娱乐的天地。随着改革开放的深入, 自娱性群众舞蹈以史无前例的姿势在群众中自发地普及、并相应地得到提高。

1. 自娱性的群众舞蹈。

在人类社会发展的同时, 写下了自己悠久的历史。从古代极其丰富的民族民间舞蹈, 到今天的集体舞蹈、交谊舞蹈、迪斯科以及近国际标准交谊舞蹈等, 无不反映当时的时代风貌和人们的精神生活。就近年来欣起的排舞, 深受广大人们群众的喜爱, 吸引了广大的中老年朋友, 青少年, 还延伸到了农材的广大群众, 在公园、广场到处都能看到, 他们把它视作既能得到自我娱乐, 又可锻炼身体的极好活动, 既丰富了人们的业余文化生活, 又增加了相互之间的友谊, 极大地丰富了群众舞蹈的内涵。经过我们群众舞蹈工作者的艺术加工, 精心编排, 把群众自娱性的舞蹈搬上舞台和广场文艺晚会上演出, 在艺术层面上得到了提升。

2.

校园舞蹈作为群众舞蹈的一员, 现在也发展壮大起来了, 随着人们对素质教育的重视, 很多学校对学生的教学目的以及教育形式有所转变, 开始对学生的启蒙教育、智力开发等方面慢慢转变为对文化素质教育的偏爱, 学校为学生开设了舞蹈兴趣小组, 为孩子们每年举办校园艺术周, 舞蹈专场演出等等.让孩子们在学习文化知识的同时也得到舞蹈训练, 提高了艺术修养, 陶冶了情操, 许多家长也改变了观点, 也非常重视学生们素质教育的培养, 以前家长对他们的孩子学习文化分数, 名次尤为重视, 他们看中的是重点高中, 重点大学, 只顾孩子们埋头于繁重的文化课程中, 而忽视孩子们身心健康的发展, 特别是舞蹈教育不够重视, 以我办舞蹈培训班为例:经常碰到的一件事, 那就是文化补习课与舞蹈课时间相冲突时, 家长首选的是放弃舞蹈, 去上文化补习课, 有“重文轻舞”的现象出现, 而现在这种现象大有改观。家长也非常支持孩子们参加各类舞蹈培训班的学习, 参加各类文艺晚会。随着社会的进步、思想意识的提高, 群众舞蹈的群体越来越庞大, 这也是我们群众舞蹈活动工作者看到了发展的前景。

综上所述, 群众舞蹈是舞蹈艺术事业中一个十分重要的组成部分, 又具有美好的发展前景。我们群众舞蹈工作者要对于广大群众的各种舞蹈活动应给予大力扶植, 积极组织。要广开门路, 除了举办各种类型的舞蹈培训班、文艺晚会演出外, 还要提倡企、事业单位、各街道、各学校举办各种比赛, 多渠道地开展群众舞蹈活动。

二、群众舞蹈再发展思考

首先, 要正确认识群众舞蹈在社会文化生活中的地位与作用。坚持群众舞蹈是人民群众以自身为活动主体, 以满足自身精神生活需求为目的, 是人们用以表达喜、怒、乐等思想感情的重要手段。并在健康的审美享受中建立和升华高尚的审美趣味, 提升自身的文化艺术修养和境界。

其次, 要重视群众舞蹈的普及与宣传工作。群众舞蹈工作者应该对群众的各种舞蹈活动予以大力扶植。加强群众舞蹈的组织工作, 除举办各种类型的舞蹈讲习班、培训班、组织调演、文艺晚会等。要多渠道地开展舞蹈活动。还要下基层、进社区普及舞蹈文化的教育, 特别对青少年的培养, 要举办各门类少年儿童的舞蹈培训班, 因为青少年是群众舞蹈的基础, 要向他们讲授舞蹈基础知识, 提高艺术修养、舞蹈素质及审美能力。

幼儿舞蹈活动创编要点探讨 篇3

关键词：生活化;激发兴趣;创造激情;观察生活;大胆创编舞蹈创编

幼儿舞蹈是舞蹈中的一种，能够真实地表达幼儿的个人情感，对幼儿个性的发展有着积极的意义。舞蹈创作来源于生活，在进行幼儿舞蹈教学的过程中，不断地启发幼儿的想象力，让幼儿能够提高舞蹈学习兴趣。因此如何做好幼儿舞蹈创编工作成为了创编人员需要解决的问题。下面就此进行讨论分析。

一、深入了解幼儿的生活，取材于幼儿生活

1.从直接生活中选材。生活是产生伟大舞蹈作品的重要源泉，舞蹈可以说是生活艺术化的必然产物。只有从生活中搜罗大量的资料，才能够创造出高水平、高艺术性的舞蹈。例如，舞蹈《宝宝长大了》，描述了小孩从出生不久到会坐，会爬，会站、到一走就会摔跤，到能稳稳地走路。这样一个成长的历程。作者观察到了并把生活中的这些素材，经过提炼，活灵活现地展现在舞台上，既突出了孩子们可爱的形象，也给观众留下了深刻的印象。

2.从间接生活中吸取。艺术源于生活，却又高于生活。生活可以产生舞蹈，但是只有将生活中原有的素材加以提炼，才能够产生高雅的舞蹈作品。例如舞蹈《卖火柴的小姑娘》就是从童话中改编出来的。独具特色的舞蹈、精湛的动作、丰富的表情、美轮美奂的灯光，对于舞蹈主题的表达有着很好的衬托作用，这就是艺术高雅性的体现。

二、把握幼儿的生理心理特征，创编出适合幼儿身心健康和谐发展的作品

幼儿阶段是人生的重要阶段，对一生的发展有着极大的帮助作用。通过合理的教导和正确的学习方法，能够帮助幼儿健康、快速地成长。幼儿舞蹈是孩子们喜欢的活动。幼儿舞蹈在这方面极大地满足了幼儿的需要，不仅仅可以满足他们的身体需要，同时也满足了他们的精神需要。

1.生理方面。幼儿处在发育的阶段，他们的身体能力随着年龄增长呈现出不同的程度。幼儿舞蹈的创编必须注意其内容适合同年龄阶段的幼儿，按照各年龄阶段幼儿生理发展水平，设计不同难度、形式和内容的舞蹈。反之，如果动作难度与形式不符合孩子的身体发展特点，则会影响他们身体的健康发展，给幼儿造成损伤。一般情况下，小班的幼儿歌舞活动大多以模仿自然的生活动作为主。如：模仿小鸟飞、小猫洗脸等，脚下动作很少;中班的小孩则需要一定的身体平衡能力和控制能力。除手上动作外，可以有适当的脚下动作;大班对身体的控制力显著提高，能较为协调、灵活地掌握复杂精细的动作。可见，在进行幼儿舞蹈教学的过程中，要找到与他们成长水平相适应的舞蹈，这样可以促进他们的成长。

2.把握儿童心理特征。在很大程度上来讲，成功的舞蹈必然要与幼儿的心理特点相适应，不然即使舞蹈本身的水平再高，也难以称得上是优秀的舞蹈作品，只有从幼儿的心理状态和思维方法出发，才能够让幼儿舞蹈受到大家的欢迎。如《宝宝分蜡笔》这个舞蹈，就是很好的证明。以童话故事一样的题材来展现12支彩笔不团结，必然得到幼儿的喜欢。舞蹈《你喜不喜欢我》：作者观察到生活中的幼儿，时常问爸爸妈妈以及身边的人是否喜欢自己的举动，抓住了幼儿那种努力表现自己以博得他人喜欢的单纯可爱的心理，创编了这个舞蹈，既形象又真实。因此，在幼儿舞蹈的创作中，要不断地与幼儿心理学相结合起来，充分地把握幼儿的心理活动和心理特点，只有这样才能够让舞蹈更好地表达，受到他们的欢迎。只有将舞蹈的创作与幼儿的心理结合起来，才能够赋予舞蹈更多的内涵和艺术价值。

三、要求创编者热爱舞蹈，努力提高自己的专业修养

作为舞蹈的设计者和创作者，必须要不断地丰富自己的情感体验、不断地提高自己的技能和感悟能力，同时还要热衷于舞蹈，这样才能够编排出优秀的舞蹈。因此在创作的过程中，首先要掌握舞蹈的规律、语汇、表现形式、种类、常用手法等基本知识。例如舞蹈语汇和语言词汇一样，必须通过积累才能够有成效，只有厚积才能薄发，在以后的创作中信手拈来，编排出更好的舞蹈作品，这是至关重要的一步。这就要求我们热爱舞蹈，积极争取各种机会广泛学习，虚心求教，来丰富自己，以创造生动丰满的舞蹈形象，受人欢迎的艺术作品。

四、虚心求教，努力学习其他艺术门类的专业知识以提高综合艺术素养

舞蹈是以人体动作为主的综合性艺术，它既是空间艺术也是时间艺术。舞蹈作为一种艺术表达形式，体现出极强的综合性，动作、情感等各方面都是和谐存在的，无论是舞蹈内容、情节还是主题，都应该做到和谐统一。

1.音乐的选择。音乐与舞蹈是不可分割的统一整体，是一种真正意义上的“鱼”和“水”的关系。特别是对于创作者，只有不断地增强对于音乐的感知能力和把握能力，才能够让音乐更好地为舞蹈的创作和表演所服务。可以说，音乐是舞蹈的有益补充，缺少音乐的舞蹈，必然是干涩、枯燥、无趣的，只有將音乐和舞蹈充分地结合起来，才能够让两者相得益彰，不断地提高舞蹈本身的魅力和趣味。

2.灯光、服饰等背景的映衬。台灯光是舞蹈表演中不可缺少的重要要素，它利用光与形、明与暗、光色的冷暖的相互陪衬和衬托，让整个舞台别具艺术魅力，更加具有画面感，具有更强的艺术表演力和舞台效果。舞蹈《闪闪的红星》中，冬子妈英勇牺牲的舞段，冬子妈在熊熊烈火中英勇顶立，震撼人心的音乐旋律，满场红彤彤的灯光，叠印出潘冬子一句无声的“妈妈”，给观众以极大的冲击力，震撼了人们的心灵，引发了大家强烈的精神共鸣。舞蹈服饰对舞蹈表演的影响也十分重要。女子独舞《江河水》水袖与人体融为一体，具有强烈的感染力。在舞蹈中水袖既是社会女性的绳索，又是迎亲的花轿，更是宣泄悲愤情感的利剑。它不仅能介绍环境和人物，还可以表现舞蹈中所蕴含的情感和情绪。此外它亦是美化舞蹈的一种手段。给舞蹈带来清新和飘逸之感，给欣赏者带来愉悦和想象。因此，要善于使用舞台布景的设计、道具，合理地通过它们来增强舞台的表达力，不断地提高舞蹈的艺术效果，这对于提高教学质量有着较大的帮助作用。

五、结语

总的来说，幼儿舞蹈创作就是为了更好地促进幼儿身心的健康发展。舞蹈创编人员在进行幼儿舞蹈的创作工作时，要深入了解幼儿的生活，取材于幼儿生活，把握幼儿的生理心理特征，创编出适合幼儿身心健康和谐发展的作品，努力提高自己的专业修养，并努力学习其他艺术门类的专业知识以提高综合艺术素养，才能创作出高水平的幼儿舞蹈。

参考文献：

[1] 张超.幼儿舞蹈创编的生成活动模式初探[J].新课程学习·上旬，2013.

舞蹈大赛活动策划书 篇4

前言：

作为新时代的主人，大学生有着强的展现自我独特一面的欲望与能力，普通的比赛已不能满足我们日益膨胀的需求，新颖创新的舞蹈比赛，正好表现当代大学生实际生活以及需求，为广大学子提供一个展示自我风采的舞台，锻炼自我能力的空间，走向自我超越的契机。同时也展示我院莘莘学子的独特风采，丰富同学们的课余生活，活跃学院的教学氛围，特策划举办我院的品牌活动“舞蹈大赛”。

一、主办单位：

万方科技学院团委 学生会

二、承办单位：

院学生会文艺部 大学生艺术团

三、协办单位：

各系学生会文艺部

四、活动主题

舞与伦比

五、活动宗旨

我们旨在通过本次大赛，从全新角度展示集“美丽”、“才华”、“青春”于一体的新一代大学生的风采。同时丰富校园文化生活，提高大学生欣赏美、鉴赏美的能力。培养大学生舞蹈素质，展现当代大学生的风貌。

六、参赛对象

凡具有河南理工大学万方科技学院学籍的本、专科学生。

七、比赛时间：

4月28日晚7：00

八、比赛地点：

小礼堂

九、活动流程

1、各系选拔人员并组织相关训练；

2、各系在规定时间参加比赛；

3、各系通过抽签决定上场次序；

十、报名时间：

即日起至 3月30日

十一、活动联系人：

张新生

十二、抽签时间：

4月14日

十三、比赛内容及形式:

1. 参赛舞蹈种类不作要求，推荐：现代舞、民族舞、街舞等。

2. 由多人或单人以群舞或独舞的形式参加比赛（独舞只限报一个），

3. 各系按照队伍要求派出指定队伍参赛，比赛队伍最多有一种重复舞种，多报一支队伍总分加0.5，两支以上每支加0.1分，少报队伍总分扣0.5。

4.参赛舞蹈时间一般不超过6分钟，群舞人数一般不超过30人，鼓励自创节目。

5.参赛舞蹈要能够展示当代大学生刻苦学习、生动活泼、奋斗进取、积极向上的精神风貌。

十四、队伍要求：

系别： 队伍要求：

1、能源系 三支代表队伍

2、电气系 四支代表队伍

3、机械系 三支代表队伍

4、工商系 三支代表队伍

5、地质系 一支代表队伍

6、人文系 一支代表队伍

十五、比赛要求:

1、着装要求：

（1）外表：青春、健康、积极向上，整洁大方。

（2）服饰：选手应选择与自己舞蹈种类相应风格的.服装，服装不得过分暴露，不得有纹身，不得有反映暴力、色情、反动的内容，不得有不健康内容的图案、文字、饰物和道具，否则视具体情况扣分。

（3）发型：不得有过分怪异的发型。

2、成套编排

（1）艺术性：

①充满活力，积极向上，有创造性，具有流畅的过渡动作，丰富的队型变化。

②必须显示身体全面的协调能力和活力而应避免重复。动作设计中应包含有一种或多种类型的舞蹈动作和技巧动作，成套动作中的舞蹈、技巧、造型和队形变化应始终保持完整性。

③舞蹈的动作设计要遵循健康和安全的原则，并体现项目特点。不提倡做力所不能及的难度动作。

④表现力丰富，富有激情、感染力强，有良好的团队配合与交流，并能充分体现团队精神。

（2）完成：

成套动作的完成应符合所选舞蹈种类的特色，动作优美。

动作完成能体现所选择动作类型的风格和特点。

动作完成轻松流畅，技术正确，没有失误。

2、入场组：

A.演员签到处：负责签到，带领演员候场（且负责赛后退场）

B.派发组：派发入场观众荧光棒、哨子（暂定）及选手的号码牌

C.解难组：负责帮助整个比赛过程中的人员难处解答，需要充分了解赛场工作分配

3、舞台布置：

负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备 （如饮水等）

4、具体分组：

A. 道具组：切换伴奏

B. 灯光组：由（熟悉小礼堂灯光使用者）担任，主要负责比赛的灯光照明

C. 音响组：由（熟悉小礼堂音响使用者）担任，主要负责比赛的音响效果

5、催场组：预先通知下一组比赛人员，保证比赛的连贯进行

6、气氛组：人数不限，主要由热心同学组成。分布在会场的不同部分，负责烘托现场气氛

7、后勤组：负责赛后的收尾工作，主要工作为打扫卫生及清理舞台等

附五、活动预算：

幕布 150元

写真展板（三张）2.4×1.2m 150元

条幅 10米×2 90元

证书 6（3大3小）

电池 20元

彩纸卡片 20元

气球 20元

校园舞蹈大赛活动策划书 篇5

活动主题：xxxxxx学院民族教育学院民族舞蹈大赛

活动背景：我校作为一所全国最大的民族教育基地，在努力提高学生学习成绩的同时，也在努力提高同学们的综合素质，丰富同学们的课余生活也是其中的一项重要内容，文艺活动作为同学们课余生活的重要组成部分，一直是我院学生会工作的重点。经过多届同学的努力，我校的文艺活动在全省已享有良好的口碑，在同学中有着极大的影响力，并吸引了社会各界人士的关注。

活动目的：本次舞蹈大赛为同学们搭建了一个舞台，让喜欢舞蹈的同学尽舞蹈，同时选拔出其中的优秀者以为民族教育学院艺术团及“5·4”文艺晚会选拔人才，让同学们的课余生活更加丰富，激励同学们提高自身的综合素质。时间历时三周左右，3月10——3月28日。

活动对象：民族教育学院全体同学

活动主办方：民族教育学院分团委、学生会

活动协办方：民族教育学院学生会文艺部、宣传部、纪检部、外联部、生活部、网络部

赛会组委会

组委会组长：万维舜

副组长：诺明真、李蕊伶、艾克帕尔

下设部门：

l 运行部：负责本次比赛运行、对比赛进行安排布置。

(成员：文艺部全体成员)

(负责人：张榆杭)

技术部：负责全程比赛技术工作、赛场通讯工作、统计整合赛场各方面数据等。

(成员：网络部全体成员)

(负责人：闫孟克)

后勤部：购买比赛相关用品。向评委、嘉宾、参赛选手及其他工作人员提供适当服务。并负责场地布置及比赛善后工作。

(成员：外联部全体成员、生活部全体成员)

(负责人：李蕊伶)

财务部：负责经费计算，进行账务记录、计划经费使用。

(成员：文艺部各副部长)

(负责人：张亚兰)

l保卫部：维持现场秩序，保证比赛在和谐、安全、有序、融洽的气氛中进行，

(成员：学生会纪检部全体成员)

(负责人：邢彩云)

宣传部：负责比赛的宣传报道工作，及比赛现场布置。

(成员：宣传部全体成员)

(负责人：李保)

活动简要： 进班宣传 报名 抽签 提交伴奏 初赛 决赛

活动流程：

1. 参赛人员的确定：参赛选手以班级为单位，每班限报两队(每队不得超过3人)，3月15日晚20~21点在二教402由各班文艺委员提交(报名表见附录1)(负责人：伍予路)：

2. 主持人：从民族教育学院主持人队主持人中选派(负责人：张榆杭);

3. 赞助商的确定：由外联部确定;

4. 参赛歌手的参赛序号抽签：在3月16日下午17点在7、8栋连廊会议室进行选手抽签(负责人：李淑荣)(签条制作(负责人：李保：);

5. 比赛的前期宣传：

(1)进班宣传：通过晚自习到各班把比赛的资料宣传出去，让更多的人了解比赛的基本情况(负责人：张榆杭);

(2)海报宣传：通过校内海报的张贴，对舞蹈大赛进行宣传 (负责人：李保);

6. 参赛选手资料收集整理及培训工作(负责人：张榆杭);

7. 选手音响要求、收集 3月18日17点~18点30分在7、8栋连廊(未交伴奏按弃权处理)(负责人：闫孟克);

8. 礼仪生的挑选、联系、跟进工作 (负责人：李蕊伶);

9. 节目单的设计、制作、打印 (负责人：张榆杭);

10. 获奖选手奖杯的制作及证书的`购买 (负责人：伍予路);

11. 邀请嘉宾的联系及邀请函的派送(负责人：张榆杭);

12. 选手号码牌的制作 (负责人：李保);

13. 歌手评分表格的制作 (负责人：张榆杭);

14. 横幅的制作和张挂(负责人：李保);

15. 开场、结尾及比赛期间PPT的制作 (负责人：张榆杭);

16. 比赛用品搬运(负责人：阿热依)

17. 当晚嘉宾席座位、观众席的安排、划分以及布置 (负责人：张亚兰);

18. 选手、主持人、表演嘉宾的签到、接待及休息等各项工作的跟进 (负责人：张亚兰，生活部协助);

19. 全场执勤人员的就位(负责人：张榆杭);

20. 催场工作(负责人：张亚兰,纪检部协助);

21. 灯光、音响设备的操作与监控：灯光、音响设备的全程监控，做好道具、麦克风的传递工作 (负责人：闫孟克);

22. 选手得分的核算及各奖项、名次的跟进 (负责人：李淑蓉、伍予路);

23. 颁奖的证书填写 (负责人：李保) ;

24. 奖品、证书的颁发传递 (负责人：张榆杭，);

幼儿园舞蹈活动策划方案范文 篇6

幼儿园舞蹈活动方案1

活动目标：

1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3.激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备：

初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

一、活动导入--激发幼儿参与活动的兴趣1、教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔们都有什么本领?他们是怎样做的?”(教师引导幼儿模仿)2、游戏“这是小兵”：

教师与幼儿头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分：

1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。

1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。

教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：

教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)2、创造性表现：

1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈)2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。

三、结束部分：

教师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

幼儿园舞蹈活动策划方案2

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步”。

准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?

第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景“两只老虎在树林里跳舞”引出主题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐，“两只老虎”在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?

4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

(1)教师示范基本动作--踵趾步。

(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!

幼儿园舞蹈活动策划方案3

活动目标

1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。

2、会用优美的动作跟随音乐表演。

活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。(教师弹奏乐曲)。

2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗?我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么?听完乐曲，让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞……)对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……)，再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段欣赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的)。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞”。第二段音乐可配上：“听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。

三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样?中间的速度怎样?最后的速度怎样?

2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。

四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。

1、欣赏老师的表演。(老师自编)2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。

少儿舞蹈培训活动的探索与实践 篇7

一、实施科学化的教学管理

管理出人才、出效益、出成果, 运用现代管理的理念进行管理, 是我宫舞蹈教学一以贯之的工作传统。为了能做到管理有方, 我宫在舞蹈教学上做到三种管理方式的有机结合。

(一) 管理求“活”

主要表现在三个方面:

1. 坚持动态管理。

即制定一套公平合理、切合实际的量化目标, 布置到位, 考核到位, 形成“人人有紧迫感, 个个愿争先”的良好局面。同时, 严格执行教学管理十项常规, 如教学内容、计划、教材向家长公开制度, 教学检查制度, 听课、评课制度, 名师评选制度等等, 保证舞蹈教学过程有条不紊。

2.

注重自我管理, 使每个舞蹈教师都树立“宫兴我荣, 宫败我耻”的主人翁意识, 并把这一认识变成自觉自愿、自励自约的行为。

3. 强化激励管理。

严格按照青少年宫制定的岗位责任制, 对照每位教师的工作, 奖罚分明, 一视同仁。

(二) 管理求“实”

为了能扎扎实实地管理好班级, 我宫舞蹈教学组在聘请宫外教师担任舞蹈教师时, 要求不仅要具备丰富的教学经验、强烈的责任心和较强的工作能力, 而且要具备扎实的音乐舞蹈基本功, 从而保证管理的有效化。同时与宫内舞蹈教师组成听课小组, 进行每周听课、评课、反馈, 每月抽查备课、上课情况, 每年组织优质课评比活动, 促进宫内教师、外聘教师业务共同提高, 从而保证教学质量。

(三) 管理求“新”

管理重在管本, 新在“润心”, 我宫舞蹈教学组在管理上出新招, 在管理求“活”、求“实”的基础上, 充分发挥情感在管理中的积极效应, 一方面着眼于以事业促人, 创造一切机会让教师在青少年宫教学中获得佳绩, 从而让教师能自觉主动为青少年宫舞蹈教学工作尽心尽职;另一方面着眼于以环境怡人, 创设和谐宜人的环境, 让教师保持良好的心情, 让教师感觉在青少年宫教学是一件快乐的事。

二、实施特色化的教学活动

提高、激发青少年对舞蹈的兴趣, 开展特色化的教学活动是根本, 我们主要从四个方面进行了有效的实践和探索。

(一) 抓教师的观念创新

在新课改的大潮中, 我宫组织全体舞蹈教师认真学习新课程标准, 领会标准中提出的“以音乐审美体验为核心, 学习内容生动有趣、丰富多彩, 引导学生主动参与音乐实践, 以提高学生审美能力”等新理念精神, 形成了“以音乐审美为核心, 以兴趣爱好为动力, 以学生为主体, 注重个性特长发展, 培养健康、高尚的审美”的教学新理念, 并以此来引导教师的教学实践, 使之富有趣味性、科学性、创新性。

(二) 抓培训的针对性

家长送孩子学舞蹈的目的大体有两类:一是培养孩子的气质、身材, 锻炼孩子健康的体格;二是考级, 后一种近年来不断升温。面对家长们表现出的“考级热”, 我宫舞蹈教学并没有局限于考级内容, 而是坚持两手抓, 一抓基础教学不放松, 做到一步一个脚印, 绝不拔苗助长。二抓对考级学员的针对性辅导, 根据学生不同年龄阶段的身心发展特点, 结合学生的生活经验, 考级的内容生活化、趣味化, 把专业化的考级内容与学生的情趣舞蹈相结合。

(三) 抓课堂的内容活泼

我宫舞蹈教学通过教师开展听课、评课、新教材教法研究、示范观摩等教学实践活动, 为教师优化课堂教学结构创设了一个互学、互帮、互促的优良环境, 同时在课堂教学中采用科学有效、生动活泼的教学方法, 广泛开展体验→模仿→探究, 如“课前十分钟的即兴编舞”, 让学生在开放性和趣味性的情景中, 引导学生进行即兴式自由发挥, 用自己身体语言表达自己对音乐的感悟, 在表达的过程中, 学生不仅将学会的动作融会贯通, 而且在此基础上有所创新, 从而充分发挥了学员的艺术潜能, 培养了他们的创造性思维。这样做, 实现了从传授性教育向体验性教育的转变, 课堂充满无限生机和活力。

(四) 抓学员的勤学苦练

“台上十分钟, 台下十年功”, 舞蹈的基本功要靠平时的刻苦训练。我宫舞蹈教学不仅在课内重视练习基本功, 更注重与家长配合, 让学生在家天天练习基本功。每个学期, 我宫舞蹈组发给每位学生记载练功的簿子, 对勤练基本功的学生给予奖励, 以此来督促学生勤练基本功, 并常常与社会上有关单位举办各种丰富多彩的“才艺大比拼”等活动, 给学生提供展示才艺的舞台, 进一步激发学生的积极性。同时我们经常组织家长参加舞蹈鉴赏和舞蹈教学理念等系列讲座, 让家长了解舞蹈, 共同实现教师、家长、学生三者良性互动。

三、实施成熟化的师资队伍建设

我宫舞蹈之所能成为全市最大的少儿舞蹈培训基地, 是基于有一批高素质、技艺精湛、工作兢兢业业的舞蹈教师。为了提高教师的教学水平和自身的素质, 对宫内教师, 我宫公派教师到北京、上海学习, 请杭州舞蹈专家来金华亲临指导;对宫外教师, 宫内专业舞蹈教师手把手地教宫外教师。正是在这种浓厚的学习氛围中, 新观念、新教法、新技能才得以源源不断地渗透到我宫舞蹈课堂教学中。目前, 从事我宫舞蹈教学的是一支稳定、舞艺精湛、尽心尽责、年轻化的师资队伍, 其中外聘有10余人, 平均年龄25岁。

四、实施品牌化的教学质量战略

我宫的舞蹈教学始终强调一个宗旨:办自己的教学特色, 树自己的教学品牌。2002年开始, 我宫根据学校对艺术的需求, 面向素质教育大市场, 将教学延伸到校内的艺术教育中, 与学校双向配合, 办起了“一校一品”的校外舞蹈教学基地, 使更多热爱舞蹈的孩子参与到艺术培训之中。如西苑小学的戏曲班、南苑小学的现代舞班、江滨小学的芭蕾班、北苑小学的少儿中国舞班等等, 与宫内培训形成了相互促进的良好态势。

随着人们对日益增长的物质、文化的需求不断提高, 舞蹈这门艺术将被更多人认识、接受、认可并喜欢。作为基层的舞蹈教师, 我们将不断提高理论与实践水平, 加强各方面的训练, 进一步做好舞蹈培训活动而不懈努力。

摘要：舞蹈作为一种人体语言, 是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。舞蹈作为集审美、智慧、健康等概念于一体的综合性运动项目, 可以促进少儿健康的体魄、人格和个性的发展, 深受广大少年少儿的喜爱。本文就对如何更好地开展少儿舞蹈培训作一阐述。

舞蹈活动策划 篇8

关键词：幼儿舞蹈 舞蹈教学 创新策略

幼儿舞蹈活动教学是学前教育的重要环节，对促进幼儿的健康发展具有十分重要的作用，也是极易激发幼儿学习兴趣和接受的美育形式，是实现幼儿园全面发展、陶冶情操和智力开发的重要方式。由于受到各种因素的影Ⅱ向，目前幼儿舞蹈活动教学还存在一定的不足之处，基于此，笔者结合自己的理论研究和实践教学经验对此问题进行探讨。

一、幼儿舞蹈对幼儿身心发展的重要价值

（一）促进幼儿身体的机能发展

1.能促进幼儿的骨骼发育及优美体态的形成

学前班孩子正处于身体快速发育的时期，新陈代谢很快，若能有效开展舞蹈教学，能促进孩子的骨骼健康生长。学前班孩子经过舞蹈训练，能使幼儿形体更柔软、优美，气质也变好了，能够有效纠正幼儿日常生活中的一些不良习惯，如弯腰、驼背及端肩等，不仅有效培养了幼儿的自信心，也为幼儿未来优美形体打下良好的基础。

2.能促进幼儿肢体的健康及肌肉控制力的发展

舞蹈活动需要肢体各部分的配合，也需要幼儿手、眼睛、身体、步法等的共同协调，通过舞蹈教学，能促进幼儿肢体的灵活性、柔韧性和协调性都能得到一定程度的发展。除此之外，幼儿通过舞蹈训练，也能有效促进幼儿全身肌肉群的发展，提高肌肉的控制能力。

3.能促进幼儿心肺功能的发展，提高身体素质

幼儿舞蹈训练需要幼儿全身心的投入训练，在活动过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速，需要消耗一定的体能，坚持进行舞蹈活动，能有效锻炼幼儿的心肺功能，提高幼儿身体素质和抵抗力，增强免疫力。

（二）促进幼儿心理健康发展

1.有利于培养幼儿健康的道德观和良好的性格

多数幼儿舞蹈都源于一定的故事，幼儿在学习、排练及表演舞蹈的过程中，通过舞蹈的故事、情节的深刻意义，能让幼儿学会认识人世间的真、善、美。舞蹈活动一般都是在轻松的气氛中进行，幼儿在愉悦的氛围中通过身体舞蹈动作感受音乐形象、表达自己的思想情况，在这种环境中很容易培养幼儿形成活泼、热情的性格，尤其当前独生子女众多，通过舞蹈活动对于克服独生子女的交往恐惧症、自闭症等都具有很好的帮助作用。

2.有利于培养学生感知美、认识美、表现美的审美能力

舞蹈教学与其他教学方式最显著的区别是通过身体语言来表现人物、事物的深刻内涵，是提升幼儿审美能力的重要形式。在舞蹈教学过程中，可以通过引导幼儿使其认识到舞姿的美、画面的美、服装的美等，通过长期坚持不懈的舞蹈活动，会促使幼儿积累大量美的直接体验，能进一步认识美、感受美，提高幼儿的审美能力。

3.有利于锻炼幼儿的意志力及智力的拓展

舞蹈教学活动通常都起始于基本功，必须对肌肉韧性进行拉伸训练，这会让幼儿身体产生一定的痛苦，然而经过教师的鼓励，幼儿都能坚持下来，这样既培养了幼儿不怕苦、不怕累、坚持到底的坚强意志和毅力，也让幼儿从小就感受到做任何事情，都可能经过一定的挫折才能获得成功，培养了幼儿的抗挫折能力。同时舞蹈活动也符合幼儿好奇、喜欢探索和幻想的特征，能充分发挥幼儿的想象力和创造力，通过舞蹈训练能促使幼儿观察、记忆、模仿等，有利于幼儿智力的拓展。

二、幼儿舞蹈活动教学存在困境

（一）对幼儿舞蹈认知不当，过早“成人化”

在幼儿教学过程中开展舞蹈训练，主要是培养幼儿艺术鉴赏和体验能力，这是学前教育的重要目标。然而随着社会的发展，这一教学目标却逐步呈现出日益严重的“跟风赶潮”趋势，使得幼儿舞蹈教学活动越来越比变为一种经济产业。首先，部分幼儿园的舞蹈教育开始违背原始的出发点，逐渐转化为对经济利益的最大追求，尤其是部分私立幼儿园，为留住幼儿，先留住家长，幼儿越多，办学效益越好等，为秉承这些宗旨，部分幼儿园过于扩大舞蹈的功效和必要性。其次，以牺牲幼儿身心发展的基本特征为前提，对家长的各种”不合理“要求完全答应，追求短期效果，在舞蹈技术上追求速成。同时，基于招生竞争的激烈，幼儿园之间也进行激烈角度，评价指标不外乎看幼儿的软开度、技术、数量等，这些都导致幼儿舞蹈“成人化”趋势日益大范围化。

（二）教师队伍参差不齐，影响幼儿舞蹈教学的正常发展

从目前幼儿舞蹈教育师资队伍而言，存在十分严重的问题，具体如下：第一，幼儿教师对舞蹈教育认识不深入，教学活动中容易出现盲目行为。由于目前国内整体对幼儿舞蹈理论研究相对较浅，也没有明确指出舞蹈教学活动对幼儿的积极促进作用和有效的教育途径，因此幼儿舞蹈教师在进行舞蹈教学活动中难免出现盲目、无所适从的情况。多数的幼儿舞蹈教学活动通常是在音乐活动中，这就使得幼儿舞蹈教师对于舞蹈教学法研究较浅，一旦实际教学过程中遇到问题和困难，往往会手足无措，难以求教，最终造成舞蹈教学活动中的盲目。第二，部分教师自身素质较差。部分民办幼儿园教师门槛减低，招聘的部分教师没有教师资格证，不是幼师毕业，只要能使教学过程进行下去就行，教师来源五花八门，并经常更换，这就导致整个教学过程存在严重问题，主要包括如下：有的教师对幼儿舞蹈教育一无所知，就跟着光盘对幼儿进行教学；有的教师擅长芭营，对幼儿教学时偏重芭蕾舞方向；有的教师为了展示自己的舞蹈教育成果，拼命给幼儿排练舞蹈节目，试图将幼儿培养成舞蹈“天才”演员等。各种情况的出现都导致幼儿舞蹈教育本末倒置，没有从根本上考虑幼儿的身心健康发展。

（三）教学内容不合理、缺乏科学性

很多幼儿园使用的舞蹈教材不合理，缺乏科学性，舞蹈教材的编写并没有突出舞蹈启蒙教育的宗旨，而幼儿舞蹈教师由于本身素质不高，对舞蹈教育认识不深刻，难以及时发现教材中存在的漏洞，就算有部分很好的教材，由于编写方面的原因也不完善，如编写能力强的教师，实践能力不强，编写的教材理论过深，实际教学过程中实践起来存在很大的难度：实践能力强的教师，编写教材能力不够，自己能够进行很好的舞蹈教学，但是却难以将其进行科学、完善、严禁的编写成册，让其他教师使用。

舞蹈大赛策划 篇9

土木建筑工程学院 文艺部 2016/3/1

一、活动主题：舞蹈大赛

二、主办单位：郑州科技学院

三、承办单位：土木建筑工程学院学院团总支·学生分会

四、活动目的：为了让同学们对健美操有更深的了解，丰富同学们的课余生活，提高同学们综合素质，培养积极向上的进取精神，同时也让同学们更深地融入到大学生活中，也为同学们打造一个互相交流和互相学习的平台。

五、活动寄语：活动的开展是积极的，有意义的，充满活力的；

活动的参与是富有激情的，渴望的，憧憬的；

参赛的每一个人都是舞台上的主角，都给人们带来不一样的喜悦

六、活动时间：2016年月4月

七、活动地点：音乐厅

八、参与对象：土木建筑工程学院全体学生

九、报名时间与报名方式：报名时间为3月1日————4月1日，通知下达各班班长，每位同学先在各班班长处报名，最后由班长统一报到文艺部

十、活动安排：工作人员：文艺部

工作安排：文艺部配合教练并组织人员 的筛选和训练。

土木建筑工程学院文艺部

舞蹈培训策划书 篇10

舞动大一舞蹈培训活动策划书

数理系艺术团

一、活动背景：新学期，新起头，大一新生都饱含对大学生活的热情。为了更好的激发培养大家对舞蹈的兴趣和更好的为系里以后的活动及学校比赛做准备，特此为大一学生提供一个学习的平台，策划了这个舞蹈培训活动。

二、活动目的：1、2、3、丰富新生的业余生活，帮助新生更好的发掘自己的舞蹈才能，让大一新生的生活更加精彩。

在新生中造成良好的反响，让他们在学习之余能够体验舞蹈的乐趣，在舞蹈中激发对生活的热情，让他们在舞蹈中放松自己，锻炼自己。

新学期开始了，以后系里和院里会多次举行各种文艺比赛和晚会，这样就需要我们提前为培养下一批会舞蹈的大一新生做准备，更好的为系部服务。

三、活动时间：2011年11月开始每周二，下午四点至六点二十每周五，晚上七点至九点

四、活动地点：七号楼C 412 学生会会议室

五、活动成员：负责人：////主要辅导人员://////////////////

六、活动展开:负责人负责整体管理，主要辅导人员负责教舞，参与培训者负责学习

舞蹈，其中系里有任务时//////////////负责大一除每周规定培训以外时间的练习。

七、活动流程：各参与成员需要按时到达指定教室，并且服从安排。练习开始后

大家先进行二十分钟左右的热身运动如压腿、踢腿等，以及对先前学习的舞蹈的复习。在每次学习时都应感受音乐的节奏。然后由每次安排的负责指导教舞成员教大家舞蹈。每次舞蹈培训时间到点后各成员应该清理场所卫生后离开。

八、注意事项：

1、大家应该爱惜教室内东西，不准损坏财物。

2、所有参与学习者来时需要穿宽松的裤子和舒适的鞋子。

3、学舞成员应该注意安全，避免拉伤韧带。

4、大家应该认真练习，服从指导学姐学长的安排，私下应该练习。

5、成员必需清理卫生后离开。

舞蹈活动策划 篇11

关键词： 现代信息技术 中职生 舞蹈社团

一、运用现代信息技术开展舞蹈社团活动势在必行

学生社团是由兴趣爱好自愿组成的，按照章程自主开展活动的学生组织。中青联发[2005]5号文件《关于加强和改进大学生社团工作的意见》明确要求包括职业学校在内的学校要重视学生社团的改进工作。以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术被广泛运用到教学与实践中，尤其在舞蹈社团教学与实践中，得到广泛运用。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，也是培养创新型人才的重要阵地，所以运用现代信息技术开展社团活动势在必行。

二、中职校学生舞蹈社团活动资源的应用

（一）现代信息技术对传统教学的冲击

舞蹈是一种人体形象艺术，以艺人的身体为主要表现手段，并综合音乐等艺术形式，以直观的动态舞蹈形象，表现人的情感和思想。直观形象性是舞蹈教学的重要特点。

传统教学模式以教师为中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。

以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术因具有形象直观显现人体形象、舞蹈动作的优势，被引入舞蹈教学，起到丰富教学内容，开阔知识领域，提高教学效率，优化教学质量的作用。

（二）中职校学生舞蹈社团活动资源的运用

舞蹈社团中主要运用的现代信息技术有手机或摄像机的摄影技术，会声会影的网络上传技术，QQ群，微信的有关功能，PPT等。

舞蹈的学习过程就是通过视听感知技术动作进行学习，然后不断改进和提高的过程。根据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，三天以后记得70%。社团活动一般每周一次或两次，教学时间紧张，需要学生课后消化的内容较多。中职生社团成员，一般是从前练过舞蹈的爱好者，舞蹈基础相对薄弱，需要在课外花更多时间自学。以往教师的指导止于课堂上，课堂外的指导相对较少，传统舞蹈社团教学不能解决学生想更好地理解动作和追求艺术水准的要求，但现代信息技术可以解决这个问题，现代信息技术可以提高信息传播与利用率。

例如我社团在学习全国街舞啦啦操第一套推广套路时，我就将光盘的内容下载下来，然后传到我们舞蹈社团的QQ群中，大家可以根据自己的进度自主学习。所以，现代教育技术可将老师的指导延伸至课外，跨越时空限制。学生在练习中遇到的问题，随时可通过信息技术得到及时解决

随着现代信息技术的发展，网络资源非常丰富，学生可以不受时间、地域的限制，主动学习。一些视频与音乐网站，如56网、土豆网、优酷网、中国舞蹈网等，网站有大量舞蹈视频，教师可提供所学舞蹈，给学生提供有关舞蹈网络资源，如有关高端舞蹈表演、行业交流等，与学生共享，让学生在课外自学。学生之间可借助现代教育技术搭建的沟通平台互相学习，形成宽松自由的学习氛围。很多学生借助沟通平台，将自己获得的资源与学生共享。

例如，我们社团在排练舞蹈茉莉花的过程中，学生就查看了网络中的资源，不但学习技术动作难点，提高动作质量，还查阅与该音乐与舞蹈有关的理论知识，对提高大家的表演水平都很有帮助。

三、中职校学生舞蹈社团活动资源的评价

（一）传统课堂评价方式

传统舞蹈教学评价一般通过学生表演给教师看，教师发现问题，进行点评、纠正。由于学生的表演转瞬即逝，教师注意力有限，无法及时发现全部问题，因此往往对学生的评价不够全面和具体。另外，学生不能看到自己的表演，只能凭感觉体会教师的点评，不能准确把握自己的不足之处。

（二）运用现代信息技术的评价方式

1.老师评价，生生评价，自我评价。

现代信息技术中的摄影技术可解决传统评价的不足，教师或学生可以将学生表演现场录下来，然后播放给同学看，还可以上传到网络，这样大家可以重复观看几遍，调动全班同学互相点评，学生自己也会清晰地看到自身表演的不足之处，并加以改进，同时教师可以随时随地地看到学生主要失误之处，与学生共同寻找原因，从而改进动作。事实证明，很多学生通过录影发现自身表演中存在的一些问题，并主动有意识地加以纠正，远比教师反复指出哪里有问题，学生自己想象再纠正效果好。

例如，我们社团在排练舞蹈《茉莉花》时，就用手机或录像机将教学内容录下来，反复进行学习和琢磨。社团之中的同学来自不同班级，社团舞蹈课结束之后，相互学习的机会就很少，但利用建立的舞蹈社团成员的QQ群或微信群，就可以解决这个局限性。大家可以在一个公共交流平台交流，相互学习，老师也可以利用这个平台进行教学与评价，同学与同学之间相互评价，自己针对自己的视频动作进行自我评价与改进。所以说现代信息技术改变了传统评价方式的单一性和不全面性。

2.开放性网络大众评价。

另外，我们还将现场表演的录像进行格式转化，然后用会声会影技术上传至网络媒体，如56网、土豆网等，接受社团师生以外大众的评价，这样更能激发大家的学习欲望。

四、结语

虽然社团舞蹈教学与表演中，教师的言传身教仍具有不可替代的作用，但这并不与现代教育技术相排斥。舞蹈教师本身要主动跟上时代发展的变化，开放思维，学习相应的现代信息技术，避免与学生、时代脱节。社团舞蹈教育应丰富教学模式，多种学习方式交替，让学生占有的资源不断扩大，获得的专业指导更多，从而完成自主学习。

参考文献：

[1]隆荫培，徐尔充，著.舞蹈艺术概论.上海音乐出版社，2011，36.

[2]郑传敏.试论以信息技术促进素质教育[J].贵州教育学院学报，2008，24（05）：20-22.

舞蹈活动策划 篇12

关键词：学风,规范,激励,引领

学风是学校学术氛围、管理水平以及校园文化诸多因素的综合反映, 既是学校完成教学任务的前提条件, 又是加强学生思想政治教育的重要途径。音乐专业因其特殊的教育特点, 在学风的外在表现上与其他专业有明显差别, 必须依据专业特点探索具有专业特色的学风建设路径。

一、音乐专业特点对学风的影响

音乐专业学生因其招生、培养、评价方式的特殊性, 学生普遍情商高、智商高、自主性强、能吃苦、学习很投入, 这些会对学风建设产生独特的影响, 下面选取几个比较明显的方面做简要分析。

1. 理论与技能并重, 技能考核是显性指标。

人们在评价音乐专业的学生时, 一般会首先想到歌唱得怎么样、琴弹得如何。因此, 不少学生轻理论重技能, 对理论课不重视、缺课现象比较多, 而对专业技能训练比较重视, 投入时间精力多。

2. 一对一教学, 专业教师示范作用直接。

音乐专业学生各有自己的技能主修方向, 技能课以一对一教学为主, 技能课主修教师的专业追求、教学态度、学术风范甚至做人做事风格, 都会对学生产生着非常直接的影响, 师徒传承体现得比较明显。

3. 技能排练多, 涉及年级跨度大, 管理要求高。

除了正常的课堂教学活动, 河南师范大学音乐舞蹈学院现有帕瓦罗蒂中心合唱团、管弦乐团、民乐团 (传承国乐社) 、打击乐团、清唱团、曲艺团、大学生戏剧社、舞蹈团等12个成建制的专业社团。作为学生专业实践平台, 各社团成员散布本科和研究生7个年级, 教学安排难度大, 对管理科学性要求高, 安排不当容易出现混乱现象。

4. 课外舞台实践任务重, 临时活动多, 要求标准高, 组织协调难度大。

音乐专业学生除了完成正常的学习任务, 还要参加众多的校内外文艺演出和竞赛活动, 尤其是一些代表学校形象和水平的重要活动, 演出效果要求标准高, 组织协调涉及面广, 对学生专业能力和纪律性要求高, 出现问题的概率比较大。

二、音乐专业学风建设的原则与思路

根据专业和学生特点, 经过调研分析, 笔者认为音乐专业学风建设必须坚持规范、激励、引领并重的原则, 把重规范的学生考勤管理和教学实践安排的学风养成机制建设作为基础和重点, 把重激励的专业竞赛与评先评优活动作为推动学风转化的力量, 同时发挥专业课教师在学风建设中的引领示范作用, 常抓不懈, 方能取得明显效果。

1. 规范在先, 科学严格, 促进学风长效机制形成和学生学习习惯养成。

学生学风的状况与学院教学管理的科学规范程度密切相关。学风建设重规范可以说是共识, 但在对规范的把握上还存在不少差异, 并因此带来明显不同的效果。有的过于强调整齐划一, 反而容易带来对学生积极性的挫伤。

科学与严格是准确把握规范度的两个关键点。规范必须起于科学、落于严格, 才能真正发挥作用。就音乐专业而言, 科学的教学活动安排是顶层设计, 严格的学生管理是执行力, 两者并重, 才能形成一个良好的学风养成机制。这在教学安排复杂的音乐专业尤其重要, 必须把它作为学风建设的重点。

2. 激励为主, 比赛为辅, 营造积极向上的学习氛围。

所谓激励, 就是通过各种形式的外部刺激, 激发学生在学习过程中产生一种奋发向上的进取精神, 调动学生学习的积极性、主动性和创造性, 把外在竞争压力转化为学习动力。根据音乐专业学生感性强、重技能, 主修方向多、成才需求多样的特点, 学校一方面要通过技能竞赛、专业展示、学习争优、服务评先等多层次多方向竞争性活动的设置, 营造积极向上的竞争氛围;另一方面, 在对学生竞争结果的使用上, 要物质激励与精神激励并重。

3. 教师引领, 言传身教, 发挥专业教师在学风建设中的导向作用。

音乐专业教师, 职业压力相较于其他专业而言更大, 特别是专业技能课教师, 他们在上课的时候, 必须进行示范教学, 自身专业技能水平从某种意义上说直接影响了学生对教师的评价。这对教师个人专业能力提高就形成了很大的外在压力, 不允许教师在专业追求方面有所懈怠。同时, 音乐专业师徒关系是特别明显的, 教师是学生的第一模仿对象, 教师高尚的人格、严谨的治学态度、高超的专业技能、不懈的专业追求, 必然成为学生学习和效仿的内容。因此, 教师在学风建设中具有很明显的导向作用。

三、音乐专业学风建设着力点

音乐舞蹈学院确定了以学风建设月活动为载体以学生考勤管理细化、教学实践优化、专业技能竞赛 (音乐技能大赛和“最美声音”选拔赛) 、舞台专题展示、“我心中的好老师”评选、教师教学技能展示、教学督导等活动为抓手, 规范、激励、引领并重, 探索出了一条音乐专业加强学风建设的工作模式。

1. 载体建设。

学院学风建设月活动, 在每年新生入校第二个月启动, 启动仪式邀请学校教务处、学生处等有关部门领导莅临指导, 全院师生参加, 学院院长总结学院上一学年学风建设情况, 教学副院长安排部署本学年学风建设工作, 表彰上一学年的优秀教师先进班级、模范学生, 并请优秀教师和学生代表做先进事迹报告。自2009年以来, 学风建设月活动已经持续6年, 音乐专业“勤勉好学、拼搏进取、严谨求是、实践成才”的学风基本形成。

2. 规范制度建设。

一是制定了《音乐舞蹈学院学生考勤实施细则》, 加强学习过程监督, 重点遏制旷课现象。对各班考勤情况, 学院每周一公示, 每月一总结对于达到纪律处分条件的学生, 学院按有关规定执行。二是优化教学实践安排。把成建制学生社团的专业实践活动以实践学分的形式, 形成教学任务, 纳入教学考核;汇报演出、专题晚会等实践活动纳入学生综合测评学业考核积分。

3. 激励机制建设。

学院的学风激励措施主要分三个层次。一是优秀生培养计划, 如“最美声音”选拔赛对于遴选出来的尖子生, 学院实行双导师培养制, 并在外出参赛经费上重点支持。二是专业技能比赛, 要求按初赛、复赛、决赛进行, 人人参加。三是在学校综合测评的基础上, 对学业先进个人、科研先进个人、实践先进个人、模范学生干部等单项先进个人的院级表彰。从班级、院级、校级层层选拔, 从理论、技能、科研实践、服务等各方面争先创优。

4. 引领作用发挥。

在专业教师引领作用发挥方面学院采取的措施主要有三个:一是表彰先进, 由全体学生无记名投票评选“我心中的好老师”, 学院在每年学风建设月启动仪式上予以表彰和奖励。二是展示形象, 每年学院举办教师教学技能展示月活动, 教师以教研室为单位, 以音乐会、报告会、作品展示会等形式, 在全院师生面前展示教师技能取得的成果。三是教学督导, 按照学院教学督导制度要求, 每周由一名院领导带队, 对全院教师学生的教与学情况进行督查, 发现问题及时解决。

5. 组织保障建设。

在学风建设中, 方案活动安排的科学性很重要, 如果没有组织保障, 不能贯彻执行, 都是一句空话。学院成立了院学风建设领导小组, 书记院长任组长, 副书记、副院长任副组长, 团委书记、教学秘书、教研室主任、年级辅导员为成员。学院要求各教研室、年级根据学院总体方案做好各单位的工作规划和活动安排, 领导小组会对各单位的落实方案予以监督, 一是亲身参加活动, 二是加强在学生中走访, 保证方案落实效果。

根据上述工作思路, 河南师范大学音乐舞蹈学院经过几年的努力, 学风建设取得明显效果:师生先后获得中国音乐金钟奖合唱金奖、校园戏剧奖、舞蹈“荷花奖”;受邀参加中国“上海之春”国际艺术节、韩国首尔国际表演艺术节、德国“伊姆伶”歌剧节、中央电视台“情系玉树、大爱无疆”赈灾义演等重大活动;在教育部和河南省廉政文化作品大赛中获国家二等奖项、省级一等奖8项;在河南省大学生艺术展演和大学生科技文化艺术节的相关比赛中, 先后获得30余项一等奖;在河南省师范生讲课大赛中连年获得全省专业组竞赛第一名。

参考文献

[1]雷广宁, 董玉节.加强工作主体建设:大学生学风建设的重要抓手[J].宿州学院学报, 2011, (10) .

[2]白瑾.谈高等艺术院校学生管理工作[J].艺术探索, 2003, (2) .