激励学生的文章

激励学生的文章（精选8篇）

激励学生的文章 篇1

激励高三学生的文章：少年壮志当凌云

李茂林：2008年重庆市高考文科状元

母 校：重庆市万州第二高级中学

现报考：清华大学经济管理学院

爱 好：踢足球、打篮球

高考成绩：总分666分，其中语文117分，数学144分，外语142分，文科综合263分。

旅途中，无数黑夜，无数道坎，不需要过多的装备，只需一颗纯洁的心。童年，欢笑着奔跑

我出生于重庆奉节，父母都是知识分子，家教甚严。因此，我从小养成了较好的学习习惯。小时候，我常独自一人静静地待在家里，有时甚至是望着天空发呆。年少浮躁的心在岁月的洗礼中趋于平静，这份平静在高三那灰色的、令人窒息的时空里使我多了一分坦然与沉稳。

孩提时的我并未显现出学习的天赋，在人们眼中不过是一个略显活泼的孩子。家教虽严，但父母给了我很大的自由空间，从不迫使我去争夺什么名次，这让我不会对学习产生反感，让我学会坦然面对大大小小的考试。

那时的我充满幻想，梦想着有一天成为足球明星，成为央视主持人，成为军人，甚至国家领导人。父母说，要实现这一切，必须好好学习，考上北大清华才行。于是，北大清华梦便在我的心中萌发了。

我从小喜欢运动，《足球小子》更是让我对足球运动爱不释手，小学操场上总能看见我带球前进的身影。“运动的人是健康、快乐的”，而我无疑是运动的受益者。的确，面对残酷的高考，知识是胜利的一个方面，良好的身体素质也必不可少。对运动的热爱也是我这次高考胜利的一个重要原因。

忙里偷闲，闲中有笑，我在这样的环境中成长，朝着属于自己的那片天空飞去。

初中，黎明前的黑暗

初中，也许是一段泪与汗的交汇史。孤独以及身体的不适无时无刻不向我袭来，压在我脊背上。

初一时，我的成绩在班上属于中等水平。暑假时我在家补习了一段时间，成绩开始明显提升，初二时便跻身年级三强。年少轻狂的毛病随即出现了。浮躁、自大形成我过强的自尊心与过高的期待，我还曾在试卷上写下定当国家领导人的“豪言壮语”！

有一次，甚至因为自己位居第四，没进入前三名而大发脾气，小学时所保持的良好心态在此刻早已失衡。期望越大，失望便越大。中考前的摸底考试，我的成绩还是年级第二名，而在中考时我却以6.5分之差与万州二中失之交臂。

那个暑假，无疑是段灰暗的岁月，我不得不为上高中发愁，读哪儿都得交择校费。恍惚中，我还是选择了万州二中，也许那里更适合我。这是一次赌博，事实证明，经过三年的努力，我没有让爸爸妈妈失望。

“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，祸与福总是辩证存在的。这段辛酸史让我深刻体会到，起点并不重要，一个人的学习潜力是无限的，只要自己愿意付出，总有一天会有收获。这也是我为什么在高中排名400多名后还能继续努力，永不放弃的原因。

高中，不懈的奋斗

有了初中的教训与磨砺，我开始迈出成熟的步伐，学会正确地学习。尤其是在母亲陪读后，我的名次从入校的400多名到110名，到68名，再到文科第1名。

我终于让小学与初中的各种经验在高中发挥了应有的作用——保持一颗平常心！高考前的日子注定是灰色的，失败总会戏弄成功的人。在无数次考试中，你不可能每次都独占鳌头，这就需要我们以平常心面对可能到来的各种挫折。

没被定为优生也好，没被选上“优干”也罢，这并不重要，重要的是我们怎样去面对。其实受些挫折也是好事，它能让你清醒地认识到你的不足，一切都需要自己去争取。从此，我不再因为考试成绩下降而发脾气，也不再为一点小胜利就欣喜若狂。

高中感受最深的一句话是“天道酬勤”，我也的确是这样做的。卧室内摆放着一排排备考书，放弃双休，放弃各种节日，在保证身体健康的情况下投入到紧张的战斗中。因为其他人休息的时间正是我追赶和超越的最佳时机。

六月，接受命运的挑战

在些许不安中，我迎来了期待已久的高考。濛濛的细雨似乎是带着几丝愁绪拍打在雨伞上，是飞向自由前的挣扎，还是下一段束缚的开始？我们都希望是前者，都渴望着雨后的彩虹，但没有人能保证这一切。在千万考生中，每一个人都显得那么渺小。

落座，浏览试卷，提笔，答题，检查，一如平常的练习展开。我的心渐渐趋于平静，忘掉了场外那焦急等待的人群，忘掉了“高考”这一使多少考生洒泪的名词，忘掉了一切与考试无关的事物，投入考试，尽情去享受优美的文辞、悦动的字符、缜密的思维所带来的奥妙与乐趣。

随着最后一堂考试结束铃声响起，我长长地舒了一口气，没有尽情释放感情，去飞奔，去跳跃，只有茫然……高中寒窗在此画上一个句号，虽然并不知道是否完美，但高考这一片灰色天空，我已经振翅飞过。

曾以为高考会禁锢思想，会僵化生活，而此刻，我才真正认识到高考，这是人生经历的一个重要驿站，我也坚信，风雨过后必有彩虹！

激励学生的文章 篇2

一、导语美。

“清晨醒来, 你会听到潺潺的流水声、啾啾的鸟叫声, 走出门去你还会看到满山满坡的小野花, 蓝的、白的、紫的, 蝴蝶在花中飞舞。”说到这儿, 你会看到下面一双双眼睛亮了起来, 他们似乎闻到了一股来自山间的清新自然的气息。这是在学《美丽的小兴安岭》设计的导语。刚刚一上课, 我就打开了录音机, 里面放出了优美的音乐, 仔细听, 还会听到哒哒的马蹄声, 伴着乐声开始学习《草原》。

为了传播美, 我描述了一幅美的画面, 营造了一种美的氛围, 以此来抓住学生的心灵, 将他们带入到美的情境中去, 使其带着一种高涨的、激动的热情从事语文学习和思考。一位心理学家说过:愉悦的情绪对学习有明显的优越性, 它能引起和保持学习的兴趣, 给大脑带来明晰的状态。事实证明, 美的导语可以瞬间激发学生的热情, 集中学生的精力, 思维的活跃得到美的感染, 引导学生迅速进入五彩缤纷的语文课堂。

语文课中美的导语可以设计成一段优美的语言, 出示一幅画, 播放一段轻松明快的音乐等。

二、品味美。

《美丽的小兴安岭》中有这样的句子:春天, 树木抽出新的枝条, 长出嫩绿的叶子。“抽出”一词生动地写出了春天新枝不知不觉长出来的情景, 通过品味, 学生感受到春天的勃勃生机美。再如“秋风吹来, 落叶在林间飞舞。”我让学生将“飞舞”换成“飘落”, 比较哪个词用得好, 通过比较, 学生体会到“飞舞”这个词用得恰切, 因为它把落叶随着秋风悠悠飘落的情景写活了。而且还带有情感, 表达了一种活泼、快乐的情绪。

教学中, 引导学生细细品味这些精妙的词句, 自然能使他们受到美的熏陶。所以, 要让学生充分体会课文的美感, 就要艺术地咬文嚼字, 这样就把蕴含在词句中的美感和情趣体会出来了。

三、视觉美。

《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的散文, 意境优美, 以生动的语句描绘了武夷山的奇山秀水。教学中, 当学生读到“溪水很静, 静得像一面镜子, 两岸的山峰、绿竹映入水中, 就像一幅水上的风景画”时, 我让学生说一说自己想象中的武夷山水是什么样子?之后出示武夷山水的课件, 再配上一段轻柔舒缓的音乐, 学生看着美美的画面, 听着音乐, 小脸上洋溢着一种幸福感。是啊, 多媒体教学, 给课堂带来了生机与活力。我们可以借助于多媒体电、光、形、声的神奇配合, 绘制赏心悦目的图画, 选配优美动听的音乐或加以适宜的朗读, 让画面与声音有机结合起来, 创造出了丰富多彩的信息刺激, 先声夺人地吸引了学生的全部注意力, 视觉上得到了美的享受。

四、诵读美。

在课堂上, 学生一旦对课文有了一定的理解, 走进了文本中, 诵读时自然就能享受到景物的美。这时朗朗的读书声多么像音乐流淌在学生的心田啊!如我在教学《西湖》时, 引导学生反复诵读, 在有滋有味的诵读中, 学生渐渐领略“一山浓, 一山淡”的美妙, 绸带“漂浮在碧水之上”的神奇, 天上人间“全都溶化在月色里”的朦胧。学生在诵读中感知了语言的优美, 领略了文章的韵味。

一般说来, 柔美的文章, 可以采用范读或个别读, 从而体会到节奏的阴柔美。景象壮观的文章可以采用齐读, 从而体会文章的奔放美。因此, 在指导学生朗读课文时, 老师应在学生与文本之间架起情感的桥梁, 产生共鸣, 自然就享受到美感。

指导学生写真实的文章 篇3

关键词：习作；真情实感；观察；积累；实践；指导

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）04-086-01

所谓写真实文章，就是让学生说真话，写实话。只有这样，才能倾吐自己的内心世界，才能表达自己的喜怒哀乐，真情实感，才能有所想有所为，认认真真的做事，踏踏实实的做人，“作文”就是“做人”，作文写好了，人的思想素质也提高了。我国教育家叶圣陶先生说过:“作文要说真话，说实在的话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。编造的作文不利于学生的健康成长和写作水平的提高。小学生的作文要从“真实”起步，教师应牢固树立“用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章”的观点，着力指导学生写真人，叙真事，抒真情。

一、善于观察

观察周围事物是获得写作材料的重要途径，观察能增加见闻，丰富知识。常言道：处处留心皆学问。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，写文章就是在写生活。比如学生在写一处景物，如果不观察，就无法写出景物的特点，更不能突现景物之美。如果让学生深入生活，细致观察，找出规律，定能发现景物的特点与美好之处，直抒胸臆表达自己对它的爱和喜之情，激发学生对生活的热爱。因此，我们常说观察使阅读的桥梁，是写作的法宝。

二、积累材料

积累是事物不断聚集的意思。作文教学是培养学生大显身手的广阔天地，大胆的写自己的所见所闻所想，使他们的想象力和创造力得到发挥，这些材料的来源不是一蹴而就的，要点点滴滴的积累。荀子说：“不积硅步，无以千里，不积小流，无以成江海。”平时注意让学生多观察周围的事物，将发生在身边的素材及时记录下来，日积月累，积少成多，所谓“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。”只有长期坚持，写作材料就会日渐聚多，解决了无材料可写的问题。

三、主动实践

叶圣陶在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”教师要引导学生观察生活，热爱生活，深入生活，有计划，有组织的开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动。如春天来了可组织学生去大自然中踏青写生，夏天来了可组织学生参加夏令营活动；秋天来了可组织学生去田野观赏丰收的景象；冬天来了可让学生玩雪球、打雪仗……在活动中尽可能拓展学生的生活空间，让沸腾的社会生活、奇异的自然景象映入学生的脑海，丰富他们的感性经验。让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平凡中发现不凡，在平淡中寻找新奇，开拓视野，增长见识。如果学生题材库存充裕，随手拈来，写作时就有话可说，有事可写，有感而发，学生自然能写出真情实感的作文来。

四、精心指导

激励学生文章 篇4

十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁，都不重要。重要的是，今天你是谁？

人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。

唯累过，方得闲；唯苦过，方知甜。趁着年轻，去迎接风霜雨雪的洗礼，练就一颗忍耐、豁达、睿智的心，幸福才会来。这世界上除了你自己，没有谁可以真正帮到你。

鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。

相信人生不会亏待你，你吃的苦，你受的累，都会练就独一无二成熟坚强感恩的你。

抱怨命运不如改变命运，抱怨生活不如改善生活。

任何不顺心都是一种修炼，进锅炉的都是矿石，出来的却分矿渣和金属。

凡事多找方法，少找借口，强者都是含泪奔跑的人！

不管你有多难过，始终要相信，成功就在不远处。坚持住，你定会看见最坚强的自己。

你努力了，尽力了，才有资格说自己的运气不好。

世上没有一件工作不辛苦，因为有明天，今天永远只是起跑线。

努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

坚持努力学习，不容易，没啥，拼的就是坚强。

越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。

真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。

一个人要敢于背上超出自己预料的包袱，努力之后，你会发现自己要比想象的优秀很多。

放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴，静下心来好好做你该做的事，该好好努力学习了！

记住一句话：越努力，越幸运。

激励学生的文章 篇5

永远不要说你已经尽力了

————一篇激励了千万学子的文章

不读此篇文章，你肯定会后悔的。

这是一位清华在校生的讲座报告，原题为《刻苦拼搏 攀登人生理想的巅峰》。原文转发于此，并改为现在这个标题，是因为这句话深深地刻在了我的脑海里：永远不要说你已经尽力了－－这句话，值得我们所有的人记取，更适合我们二高学子。并随时随地提醒自己，告诫自己。

这篇文章我已经读了十一遍，每当我失落、退缩时，我就慢慢的品味，每品味一次，感觉就不一样。08年秋季，第一次读到这篇文章，我震惊了，明白了一个道理：永远不要说你已经尽力了。那时，我就想挑战一下自己，看看自己的毅力，萌生了一个念头-----减肥，人们都说想胖容易，想减肥太难，身边的几个例子都已证明了这个道理，不但没有减而且还反弹了。但我决定要试一下，从那个秋季开始，我就放弃了摩托，开始跑步，而且绑着沙袋跑，每天坚持8公里，风雨无阻。刚开始很痛苦，很纠结，到底是骑摩托还是地走，但我想到了这篇文章，我就坚持跑步，而且狠心的把摩托车气儿放了，置死地而后生，断了骑摩托的念头。就这样日复一日，坚持了两个星期，同事都笑我，都用善意的眼神看我，我知道里面包含着什么——看你能坚持多久。更夸张的是一个同事骑着摩托跟着我非让我坐，我坚决不坐，我知道一坐后果是什么。一个月，两个月，三个月，-----整整坚持了两年，效果出来了，体重下降了，从原先的172斤减到145斤，整整27斤，同事们都诧异了，都说我好有毅力，其实他们不知道我当时有多纠结，多矛盾，都是这篇文章给了我力量。现在好了，我宁愿走步，宁愿骑自行车，也不愿骑摩托或者坐车。我坚信，无论你干什么，只要你坚持一个动作，一个行为，一个习惯，你就会创造奇迹（我就是个奇迹），就会做出别人不能做出来的事，那就是成功。我也相信你们就是奇迹。

过去的我

这是现在的我

每读完此文，我老想起这样几句话：花儿为什么这样红？钢铁是怎样炼成的？不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香－－世上所有荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的！不怕做不到，就怕做不到；思想有多远，我们就能走多远……

林语堂先生说过：人生不能无梦，无梦则无望，无望则无成，世界上做大事业的人，都是由梦得来。“梦”，即理想。人生不能没有梦想，有梦就有希望，有希望就有了追求的目标，有了向着目标前进的动力。所以，这篇文章，也同样值得所有的中学生和小学高年级的同学一读－－我们每个同学都应该从小就有自己的理想之梦，不是吗？

我相信，有幸看到此文的我的学生，读完这篇文章后，也一定会得到启发，受到鼓舞，坚定自己攀登理想巅峰的信念，调整自己奔向成功的脚步。并非我们每个人都要将自己的目标锁定清华、瞄准北大，那是不现实的，但我们每个人都应该有自己的梦想，自己的向往，都应该朝着自己的理想和目标去奋斗，去努力，去拼搏－－相信你，相信自己，为自己鼓劲，为自己加油吧！因为我一直坚信我的学生是最优秀的。

2011年11月18日 星期五 淅川二高 本人感言QQ 324672072 注明（开心果）

下面是转载这篇原文，与大家分享，一起共勉。今天，我非常荣幸的站在这里给大家做一个关于高中学习方面的报告，下面我将结合自己在高中三年和大学三年的所见所感所想，通过一些事例向大家说明我们将会在高中遇到的一些问题及处理办法。我希望大家从我的报告中吸取经验教训，少走弯路，并且为自己树立目标，坚定信心，最终走进理想的大学。我们如何确定目标，树立理想

我们中学每年考上重点大学的人数六七百，所以一年后你们都有可能进入一流的重点大学或者一流的名牌大学。我在高一的时候有这样一种困惑：我的目标是考上好大学，但是我要考好大学为了什么，我们为什么一定要走求学这条路？江泽民的答案是“为了中华民族的伟大复兴”，好多家长的答案是“为了光宗耀祖”，好多老师的答案是“为了你们将来的前途”，作家郑渊洁说，“我小学毕业一样当作家”，比尔·盖茨说：“大学退学也能世界首富”。经过了三年清华的磨练，我现在的答案是：“求学这条路是我们通向成功的捷径。” 这里我举几个例子证明这个观点：我在清华电子系的一个师兄刘自鸿，他通过自己一年的钻研，在去年全国大学生挑战杯科技竞赛上获得特等奖第一名，他的专利“人体生物传感芯片”，被一家企业以300万元买走。看看吧，一名大四的本科生就已经身价百万了，这样的例子在清华很多。

邓小平说：“科学技术是第一生产力。”不错。再给大家举一个个例子：我们都玩过的那种红光激光笔，我前几天在市场上看到最低的一款售价是3元人民币。我们系信息光电子所做的一个项目“绿光半导体激光笔”，现在在美国买一支200美元。事实上成本也就10元人民币，但是我们做来了。别人没有，我们就可以决定一切。

我查阅了一下福布斯《财富》杂志，中国大陆35岁以下的白手起家的亿万富豪100％都是靠科学技术起家的。说到这里文科生可能有点不高兴了，都是靠理工科的科技，我们文科生怎么办啊？别急，我这里还有一个例子：这位同学是清华经管学院朱镕基教授的博士生——一文科生，现在是中国招商银行的副行长，今年只有29岁。他因为在一个月时间内解决了河北一个城市建行的十几年的呆帐坏帐，被朱镕基院长破格提拔。他获得重用所依靠的就是自己的出色的专业知识和专业技能。这样的例子多的是，他们走了求学这条捷径，他们用几年的时间达到了其他人可能要用几十年才能达到的高度。因为一流大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习新知识的方法，会给你一个广阔观察世界的视角。这就是我所说的“求学这条路是我们通向成功的捷径”。你在学习上面耗费再多的精力也不过分。

我们现在应该明白自己今天的努力是为了什么了，我们也应该坚定信念来争取考上一流的大学了。现在的问题是我们要考什么样的大学？ 现在好多同学可能心里没有什么概念，你们的成绩的确也可以考上不错的大学，但是不同大学之间的差距我们必须心里有数。名牌大学的学风、师资力量、科研经费是一般的重点大学没有办法相比的。全国排名三十名之后的大学对于你们来说就太差了。所以我希望大家都把自己的目标定的高一点。

在座的各位同学现在的成绩有高有低，可能前几名的同学想的目标是清华、北大、中科大，靠后的同学可能在想河北大学也不错。我的观点是，同学们至少要把目标定位在复旦或者是上海交大一级的水平上。不要怀疑自己的能力，举我自己的例子，我在高一入学的时候曾经排在年级140多名，后来有一次还到过200名。但是我从来都认为我将来一定会走进清华，并且向这个目标不懈的努力。我现在的大学同学好多都有我这样的经历。信念是一种非常奇妙的东西，当你从骨子里认定你是清华的水平，在自己的行动上就会处处表现出准清华的素质。

现在我想大家对自己的未来都应该心里有数了，那么我们现在应该做些什么呢？ 我在高中遇到的几个问题以及解决方法：

这里我总结出我在高中时代遇到的几个很烦的问题，当时怎么也想不清楚，现在我想明白了。在这里和大家分享，希望同学们少走一些弯路。

（一）偏科问题

我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，因为这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理、化学和数学吧？还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的主科。但是“白痴”教育部为什么要让我们学这些我们一辈予都可能用不到的东西呢？这么说不夸张，我在高中学的最好的就是化学和生物，但是在清华学了三年电子我们完全没有用到这两科，有理由相信，我这辈子都不会再配平一个化学方程式了，用好多人的话说这两科就是高考的敲门砖。我当时弄不明白我们为什么需要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧。我给大家说了下面的例子大家就应该明白了。

我们大一的时候有一门必修课叫“机械制图”——主要内容是在图纸上画螺丝。我们是电子系的，画这个干吗啊？的确，那学期之后我们再也没有接触过相关内容。我们好多同学当时非常不满。我们的系主任为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计（16周），他给这个学生的课题是给一台新型计算机编写应用程序。这台计算机结构既不是冯·诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全不合常规。第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。这位同学顺利的完成了任务。毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程啊，微积分？”“没有。”“线性代数？”“没有。”“C语言？”“没有。”“微机原理？”“也没有。顶多用到了英语，因为编程是用英语编的。”“那你大学四年都干什么了？你所学的所有的课程都没用啊。”这位同学傻了。但是老师又问：“如果你是一个高中刚毕业的学生，你能16周完成这个课题吗？”“显然不可能。”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一个学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。” 这个故事给了我很多的启发，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。所以，我现在负责任地告诉大家：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。

（二）永远不要说你已经尽力了 有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了，失败者总是抱怨自己已经尽力了，只有胜利者才能赢得选美皇后的芳心！”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。

我在高中时体育特别差，跑1000米都很要命，从来都是不及格。相信在座的好多同学也对这项体育达标深恶痛绝。到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测3000米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎么办？谁来到清华都不想拿不到毕业证吧，我的同学大部分和我一样体育很差。于是每天晚上10：30，我们的自习教室关门，清华的操场上人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习。练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我仅用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的人也在15分钟以内跑完了。想起我高中向体育老师抱怨：“我已经尽力了，1000米就是不及格。”我现在觉得很搞笑。

清华的校训中这个“自强不息”我觉得给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。思维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆藏书的信息都装进去，然而，人类思维至今才仅仅开发出百分之七到八。所以在这里我希望同学们一定要努力再努力，永远不要说自己已经尽力了。什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。

（三）怎么学好高中的课程 接着上一个问题，永远不要说自己已经尽力了，那么我们应该怎么努力呢？我在高中听过不少关于学习方法的报告，也很多次给别人介绍自己的学习方法。但是直到大二我才真正明白怎样才能把知识学好。

大二我们上一门课叫“模拟电子线路”，特别难。我们的老师——高文焕院士告诉我们一句话：“学习模拟电子线路和学习其它学科有一个共同的窍门，八个字——题海战术，题海战术。”我当时非常费解，从小到大老师都说要讲方法，不要死做题，怎么院士这么说呢。之后几件事我明白了这八个大字的含义。

我们班有一个山东的省高考状元，得了713分（750满分）。我问他，你到底是怎么学成这么“牛”的？他说：我高中的时候只要市场上能买到的习题集我都做过。

如果大家觉得省状元离我们太远的话，我再举一个河南省高考第76名的同学的例子，看看他是怎样做题的。他的智商不会比在座各位高的，因为他在清华电子系学习非常吃力。他说他高考6个主科的题典他至少做了五遍。所以我觉得高文焕院士还是对的，题海战术绝对是学好高中课程的好方法。我自己也有体会，比如我高三时英语的短文改错总做不好，于是一个周末，我连续做了50篇改错，之后的英语考试短文改错几乎没有错过。大家可能觉得大学生就很少做题了，我不知道其它大学的情况，但我可以毫不夸张的说，我在清华每年做的题肯定比我高三的时候做的多。

现在同学们一定会说，想题海战很容易啊，但是哪有时间啊？这就引出我下面的问题。

（四）怎样挤时间 下面，我告诉大家我在清华了解到的一个湖北同学的高中是怎样度过的：他在一个县城的重点高中，他们学校全体学生住校，每年春节时放假三天，其余每个月放假半天。一年一共放假9天。我想正中还不敢这么变态，但是那些湖北的学生真的是比我们少浪费了太多的时间了，这也导致他们的基础比我们要好得多，也导致了清华宁可在湖北扩招30人也不在河北扩招一个。回想我的高中，我现在非常后悔，如果当时我像那些南方的同学那么抓紧时间，我高考绝对会拿省状元。同学们，我们已经不是小孩子了，我们身上责任很重，如果我们还是把好多时间都用来娱乐和休息，当我们进入大学、走向社会的时候就会感到那些南方省市来的人对你的巨大压力。那么我们怎么挤时间呢？

首先，我个人觉得在座各位的走路速度太慢，我看到的是大家有说有笑的踱着步子慢慢走。大家如果到了清华可以看到，所有的学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑。我们没有必要把时间浪费在这些没有意义的事情上。你很快从校门走进教室就可以比别人多看一会书，多做一道题。时间久了，日积月累，你就会在时间上占有绝对的优势。

其次，我们的课间十分钟也非常宝贵，这一点我到了高三下学期才意识到，充分利用课间十分钟，我们一天可以挤出将近两个小时，可以比别人多做一套题。

再就是我们最好别看电视了。我在高中的时候每天必须看电视，当时主要是因为要面子，看了体育比赛、晚间新闻去和别人侃，看了电视剧和别人吹。整天装出一副不太用功但成绩不错的样子，归根结底还是希望别人说自己聪明。我现在的观点是，被人说“他聪明但就是不学习”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是如果我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己的最大的不负责任。我现在在清华的好多同学都是在高中期间没看过一眼电视——包括春节晚会，有的同学甚至是从初中开始都没看过一眼电视。现在在学校，我们每个寝室都有电视，但是我们寝室的电视几乎就没开过。期末考试之后都没人看一场欧洲杯。大家考试后没有休息放松，所有的人都是准备下学期的课程，准备托福、GRE考试，或者是学一些实用的技术。所有人脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。

同学们不要把清华的学生想得太牛了，清华学生中智商超群的人至多占学生总数的四分之一。其它学生的智商不会比在座的各位高到哪里去。他们比你们多的东西我觉得只是对待自己未来的态度。清华学生身上有一种非常令人敬畏的精神力量。他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。就算在大年三十清华的自习教室也会人满为患。用一位美国教授的话说：“StudentsofTsinghua，noSaturday，noSunday，noholiday！”就是这种精神铸造了清华的神话。不这样就很难考上清华。

有的同学可能会说：你说得很对，但是我们很难让自己坚持下去，最多三分钟热血。之后就不想再努力了，好的，我们下面就讨论怎样让自己的血一直热下去。

（五）给自己找压力

我和清华大学精密仪器系的教授许纪敏先生有一次聊天的时候说：“我觉得电子系的学生压力太大了。”许教授说：“清华的人才怎么培养出来的？就是压出来的！”不错，巨大的压力才会有巨大的动力。有的同学说：“正中学生的压力已经太大了。”我现在觉得，我们当时在高中时的压力太小了。

说实话，清华的学生有的也不是那么喜欢学习的，比如我就有点厌学。但是清华的要求极为严格，四年之间只要一科不及格就取消推研资格，三科不及格就退学了。所以清华有的系的淘汰率是30%。太可怕了，所以我们都要疯狂地学习。

比我们还恶心的还有美国的MIT，我大一的辅导员现在在MIT读书。他给我发的Email说他上学的第一节课，教授向他们宣布考核要求：“上我的课，最后的成绩是一个A，两个B，一半C，一半D。”就是说有一半的人将会不及格。MIT的淘汰率比清华还高，这也是为什么MIT的学生只要是拿到毕业证就会被各大跨国公司高薪聘请的原因。我再给大家举几个例子，可以说明在巨大的压力之下人可以做多么不可思议的事情。大二的时候，我们有一个夏季小学期共两周。第一周周一上午，我们在一间教室上了两个小时课，学了计算机的VHDL语言。下课老师要求我们在周五之前编出一个主频30M的cpu来。所有的人都疯了，因为上午根本就不知道他在说什么。后来我们知道，在其它大学的电子系这门课要学一个学期的。但是老师说得很清楚了，做不出来就不及格。于是大家就疯狂地跑到图书馆借书，回去废寝忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有点明白，第三天白天编了几个简单的程序，晚上开始正式编程，编到3点，周四编了一天加一个通宵，周五早上8点通过了验收。大家松了一口气。但是接着第二周周一早上，老师告诉我们周三下午交一个超声波测距仪。又是疯狂的两个通宵，周三下午把超声波测距仪交上去了。在此之前，我们没有想到我们还可以在这么短的时间里做这么多事，但是在巨大的压力之下我们完成了。

还有一个例子，我们大一的英语课，要求我们一周背下500个单词。我觉得这是不可能的，但是第一次考试我只得了43分，没有办法。以后每天早上我5点起床，背单词到7点再去上课，最后还是能背下来的。所以在巨大的压力之下我们的确可以发挥出巨大的潜力。在这里，我给各位一个建议，就是尽可能的给自己找一些压力，比如说规定自己一个星期之内必须做500道题，考试不得140分以上就算自己不及格等等。大家不要觉得这些很过分。如果各位真的发誓要考上一流的大学，我觉得这是我们必须做的，并且现在的南方高中生就是这么干的。

（六）如何面对情感问题

在高中阶段我们还必须面对的就是情感问题。相信咱们的班主任老师和校长也不止一次和大家提过这件事，三令五申不许谈恋爱。我个人觉得，我们在高中阶段的这种感情是非常美好的，我高中的时候就非常喜欢和漂亮的女生坐同桌，也喜欢打篮球的时候听全班女生的尖叫。在体育课打篮球的时候如果边上有女生观战，我肯定会拼命做出几个漂亮的动作。如果老师把那些我比较喜欢的女生调到我的座位附近，我肯定会非常注意个人形象，说话也会不那么粗鲁了。那种感觉还是很甜蜜的。主要是学习压力不容分心，还有我觉得高中时候谈恋爱太麻烦了，给大家说说我高中时候那些谈恋爱的同学的处境吧——首先你得偷偷摸摸的，不能被老师和家长知道了。但是一定会被发现的。接着是一次又一次的被找去谈话。最后只顾着烦了，什么甜蜜的感觉都没有了。考上了大学之后天南地北就都分手了。我自己还没听说有什么成功的案例。就算是上了大学，清华的情侣们到了大四也是基本都分手了，所以我们好多大学的同学觉得与其费心劳神的找个女朋友还不如安心的好好学习，于是清华就有了“本科僧”、“研究僧”的说法，这正是这些过着苦行僧生活的学生使得清华的学风在世界上都有口皆碑。我们这个年龄多学一点安身立命的本事比寻求那些短暂的甜蜜要有意义得多。我给大家的建议是，我们不妨做三年“高中僧”，千万不要到了最后发现自己浪费了太多的时间和精力而自责和苦恼。

（七）不要抱怨老师不好

当我们某一科的成绩不理想的时候，不要抱怨我们的老师。我可以毫不夸张的说，咱们正中的老师都是非常不错的，至少都是非常负责、敬业的。我和大家说说我在清华的经历大家就明白了。清华的老师做研究都是大牛，但是几乎没有老师好好给本科生上课。有一次上微机原理课，老师说，今天回去用Protel把课上的电路模拟一下。同学们都说，我们是这辈子第一次听说这个软件。老师说：“这是电子工程人员必备的软件。”转身就走了。没办法，我们回去在图书馆熬了三天终于把这个软件学会了。还有一次数学课，老师让我们回去用MATLAB画一个三维的图形。同学们都说没学过——这好像是数学系的一门必修课。老师只说了一句：“没学过？回去学呀！”我们又是在图书馆耗了好几天，基本弄明白了。我们现在用的好多计算机工具，老师们都默认为你们已经完全掌握了，没有人教你怎么办，你不会倒是不正常的了。所以，我们的同学当你觉得有哪一科学得不太好的，一定不要埋怨客观条件，自己的努力才是成功的基石。当你总是抱怨客观条件的时候，成功也离你越来越远了。

（八）好的身体是一切的本钱

同学们如果真的要为自己的理想拼命的话，我告诉大家，我们必须好好锻炼身体。清华的口号是“为祖国健康工作五十年”。所以清华的体育课之所以要求那么高，那么严格，就是逼着大家好好锻炼身体。清华的体育传统的确非常好，我们刚上大学的时候的确身体很差，学习很容易累。现在，我们班今年有20个人报名参加北京国际马拉松（全国报名的大学生只有5000人，清华就有3000人）——一是为了体验一下，二是对自己的耐力很有信心。就我个人而言，现在我熬几个夜没有问题。我们千万不要忽视锻炼这一点。我的建议是，我们每天的课间操大家一定要用力做，体育和体活课也要努力运动——我推荐大家多练习长跑，最好每天跑个1000米。相信吧，等你们到了一流大学需要熬夜做研究的时候，你们将会发现自己高中打下的身体健康根基是多么重要。

（九）一些学习的小技巧 前面我已经说过了，我们学习的最终技巧就是多做题。现在我再给大家讲一些学习方面的小经验。都是我从大学的同学那里获得的，都很容易，但很难持之以恒。

首先就是语文的题目，字的发音和错别字、成语运用和文言文分析等等。我的技巧就是我们找一本新华字典，一本成语词典，一本古文鉴赏词典。每天看5页——不会超过半个小时。如果大家坚持下去，相信高考之前可以把这些词典看几遍，对于高考语文的相关题目非常有好处。

然后就是英语，大家可以利用某个假期把大学四级单词都背下来。一个假期不够可以多用几个假期。这对于我们这些尖子生并不难，只要大家用心。还是那句话，相信自己的能力，现在清华也有好多学生两个月准备GRE就考了满分，两个月2万个单词也背下来了。巨大的单词量对于我们高考英语也有巨大的好处的。大家不要怀疑自己的能力，清华15食堂的小师傅农民工张立勇利用业余时间学英语，托福考了630分（满分670），清华高材生考600分都不容易。我吃饭的时候经常和他聊几句，他就是每天挤出能挤出的任何时间来学习英语。他的英语基础教育和在座的各位根本没法比——农民工几乎没有受过正规的教育，但是他现在已经被北大录取了。看看积少成多的力量吧。我对在座各位的一些希望：

同学们听了这个报告，可能觉得我好多地方说得太夸张了，根本做不到。而我说，只要你们心里有着不考名牌誓不罢休的信念，我相信，以你们的智商，绝对具有冲击超一流名牌的实力。现在我们省其他高中的学生还是按照原来的方式学习，只要你们从现在开始向南方的高中学习，最后高考的时候，你们将会相对于河北的其他高中生有着巨大的优势。我希望一年之后，你们当中至少会有人考入清华和北大。如果你坚持住，像我说的这样做了，而你身边的人却没有，最后你将会发现自己的成绩一定会突飞猛进。最后我送给大家几句话和大家共勉。第一句，是朱镕基教授在给清华的学生讲话时对大家的要求：“为人为学，追求完美。”你们的成绩没有任何大的问题，但是我们的目标是名牌大学，这就要求你们不能在细节上出问题，不该丢的分数绝对不要丢。追求完美就是要求我们即使得了99分也要认真研究自己存在的问题。因为高考的一分之差就可能断送你的梦想。第二句，就是清华的校训：“自强不息，厚德载物。”我希望在座的同学们不要在任何困难面前退缩。即使一时的失意，也绝对不能磨灭自己赢得的激情。同时我们也要把自己的心态摆正，一定要尊敬自己的老师和竞争对手。

无论过去的两年你们的成绩如何，你们在高中还有一年的时间，足够了！拼命吧，同学们！命运掌握在你们自己的手中，抓紧时问从现在开始，从离开这个教室之后跑步回去开始。老师寄语：希望大家读后，能够闭目思考一会儿，哪怕有一段话，一句话，一个词能够影响到你，那就是你的收获，也是我最大的希冀。下面再给大家分享一篇： Nothing is impossble 我从来不知道压力大到一定程度时居然可以把人的潜力激发到那种地步的。我是一个极其不安分的人，可是那段时间我 表现得无比耐心沉稳，踏实得象头老黄牛。事实上无数次我都面临崩溃的边缘了，高中五本历史书我翻来覆去背了整整六遍。当你把一本书也背上六遍的时候你就知道那时什么感觉了。边背边掉眼泪，真的我是差一点就背不下去了就要把书扔掉了。只是，忍不住的时候，再忍一下。坚持的确是世界上最伟大的一种品质。那段时间我唯一的休息方式就是站在走廊里看远处的秒天空。后来发现在对面的建筑墙壁上有一行大大的红字，是学校用来激励学生的吧，我不确定。可就是那句话陪我走过了高三最后的日子——意志的力量，是决定成败的力量。我用我所有的经历和体会去实践而且证明了这句话：意志的力量，是决定成败的力量。

呼啸而至的风卷着漫天的黄沙，在那个北方的春天里，我们一个个头发蓬乱，皮肤粗糙。死寂与喧嚣交替如同美国的执政党，规律得让人怀疑冥冥之中可有双奇异而魔力无穷的手。惶然而又茫然的我们在敬畏与期待中迎来又送走了一模、二模以至N模，每根神经都被冷酷无情的现实锤炼得坚不可摧，不论是吟惯了杨柳岸晓风残月的诗情，还是习惯了信手涂鸦的画意。在这个来去匆匆的季节里，一切敏感纤细都奢侈得如同恺撒大帝的稠衣，徒留无数次的希望在无数次的失望前撞得粉身碎骨，无数次的激扬在无数次的颓丧下摔得头破血流。每个人都比昨天更加明白理想和现实之间那道不可逾越的鸿沟，同时也比昨天更加拼命努力挣扎，试图挤过那道窄窄的独木桥，哪怕明知是徒劳。努力会是徒劳么？

当这个锥心的问号在夜阑人静的时候一次次猛烈扣击起了心门，每个人都难以承受那潮涌而至的恐慌和迷惘，于是逼着自己埋进去，埋进 书本，埋进 试卷，埋进密不透风的黑茧————为的只是有朝一日的破茧成蝶。青黑的眼圈，浮肿的眼带，干燥的手指，焦虑得起了水泡的嘴角。那个春天我不知道流行的是粉蓝果绿还是黛紫银灰。小镜子被悄悄收起，因为不忍见到自己憔悴的面容和黯淡的眼睛，因为怕有什么会在汪洋恣意般在干旱已久的脸上 纵横开来—————上帝，我 是个女孩子啊。上帝无言。无言微笑。微笑告诉 我，你，心甘情愿。是 的。我心甘情愿我不悔初衷我自己选择了这条路平坦也好崎岖也罢我得走下去。我要走下去。我会走下去。

于是所有的呐喊被咽下去，于是所有的豪情被收起来。我象一头二月黄牛，默默踏步，无声前行。当拼搏被拼命所取代时，香格里拉已经幻化为心中恒远而朦胧的梦想，而所有的努力也只是为了让这梦想不再“美人如花隔去端”，哪怕青冥长天，纵然绿水波澜。

踏入考场的时候后我很平静。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”事实上我从来没有想过自己会考入北大以外的哪所学校。与其说这是一种自信，莫如说这是一种预感。我只是想，哪怕北大只招一个名额，为什么不可能是我？这世上没有什么事情是真正不可能发生的。考完后走在回家 的路上，看着依然匆匆的人群，心里依然空无着落。眼睛因为泪雾而模糊，视野里的 东西却越发清晰。这在科学上有解释，我却宁愿相信是因为一切真实的感知都要以泪水和苦痛作为代价。是的，我们总是要学会放弃一些东西，才能得到另外一些东西。如果你所在乎的东西值得你为它而付出一切，那么所有的放弃都只是分娩前的阵痛。总要有所取舍的，蝴蝶的生命之所以如此短暂，因为它的翅膀太过精致了。有时候，放弃只是为了真正的得到，关键看你想要的究竟是什么，以及为了这想要的的东西你愿意付出多大的代价。上帝对每一个人都是平等的。

激励学生的文章 篇6

经常有些朋友邀请我进一些打卡群，或者一些日更群，我都委婉的谢绝了。对于写文字，我不希望有一群人闹哄哄的在屁股后拿着鞭子抽，由别人督促着勉力奔跑。

这样很累，我也会变得刻板而僵化。我即使每天写出了文字，也不会有太多的快乐，会感觉那些文字好像是后娘养的，不那么亲切。

我相信自己能够写出文字，能够依着自己的想法，不那么僵硬的写出文字。虽然耗时有时长有时短，文字有时多有时少，那也是发自我的内心，而不是靠别人的吆喝逼出来的。

所幸，我一直这么坚持下来，也一直写出了文字，自己跟自己打着卡，自己给自己鼓励。人不再那么焦虑，日子也过得比较充实，也不再患得患失。

这一年多以来，每天都有想法，每天都写点文字，已经成为一种习惯。其实写文字说难也难，说简单也简单，开始也许痛苦，一旦形成自律，一切都像水到渠成。

对于写文，我的一天是这样安排的，好像已经成了一种模板，雷打不动，雨冲不走，日日依旧。

我一般清晨五点过一点醒来，摸摸肚皮，有水放水，无水眯着眼让脑子进水。我开始胡思乱想，如同放着无数部电影，在半明半暗之间。

很多种念头，很多种思绪像蝗虫一样在脑中撞来撞去。有昨天前天过去经历的事，听到的话，见过的人。有晚上的梦，有看过的书。有曾经想拥有而又失去的情。

在迷迷糊糊之间，让脑中活跃得纷纷攘攘，一片光亮。

窗外开始有了鸟叫，汽车奔跑。室内有工友开始起床烧热水，搓衣服。

我依旧盖着眼皮，让思绪的马达在脑中轰鸣，越来越急。

也许就在某一个时刻，像捕鱼的人，撒下的网有了动静，某一个念头在我脑中有了价值，我的眼睛猛然睁开。

我打开手机，让念头变成文字，哪怕是三言两语，我也不怕，高楼大厦终于有了地基。反正我尽量将念头多转化，然后再又闭上眼睛，开始再一次的捕捞。

一般大概半个小时，东拼西凑，一篇文字的框架也就出来了，我的心情开始平静。再打开手机，看看各处的消息，在一些自己喜欢的平台以及朋友圈发布一些文字。

将这些杂事弄完之后，我的头脑也开始完全清醒，开始认真构思，将那些零散的文字整理。这样的时间一般半个小时到一个小时，我也该起床洗洗漱漱。

我并不在意这篇文字有没有完成，即使完成了，我过后也还是会看，往往会有一些新的想法，让它更加完善。

之后吃早餐去上班，倘若是走路，我会东瞧西看，寻找新的念头，如果有新鲜的，也不妨记下来。如果没有新鲜的，也不要紧，可以用心的将一些风物在脑中储存，总会有用得上的地方。

如果是坐车有座位，人比较少时，我会接着早晨的文字写下去。如果公交车太挤只能站着，我大多数时候就看看信息，有时也会灵光一闪，赶紧腾开手，如同玩杂技，写下一个个字。

反正在路上，我如果手闲着，脑子就没闲，如果手忙着，脑子也许更忙。

下班回来的路上同样。

午休的时候，如果早晨的文字没完成，就尽量抓紧时间完成。如果已经完成了，就回回信息，看看各平台的状况，再抓紧时间看看自己喜欢的文字。最后，总会匀出半个小时，让自己的眼睛，自己的手，自己的脑壳，彻底放松休息一会儿。

下午也是一样，只要我在走，我在动或者不动，除了工作不能分神以外，我都会看，都会想，点点滴滴，留下痕迹。

到了晚上，与工友们聊聊天，开开玩笑，寻找一些素材。搓搓洗洗之后，窝到床上，发布公众号的文字，与文友进行交流，回馈一些信息。

倘若有了念头，也赶紧记下来，反正从不会嫌多，对于我，它们都会有用处。

到了九点，工友们差不多都睡了，灯熄掉了，宿舍也安静下来。我也开始排除一切干扰，专心看着文字，夯实自己。

一般到了十点半，睡意开始来了，我也不再勉强，准备睡觉。这样能够保证第二天早晨五点多醒来，进行下一篇文字的积累。

这将近一年，我一直就这样，不疾不徐，每天有输出，每天有输入，也算得上是早睡早起。

人不觉得特别累，心也不觉得特别燥，文字也能够保证，虽然质量也就那样。

我觉得很欣慰，不需要像别人那样吵吵嚷嚷，要求别人鞭策自己，将行动的权利交给别人。我也不会得意猖狂，拿着喇叭四处喊，我写了多少文字，你们向我学习。

讲真的，写文字真的是自己的事。写与不写，跟别人没有半毛钱的关系。只要自己开心，一天写三篇，三天写一篇，都没人在意。

做自己，不让文字委屈，也不让自己委屈。不要只是在朋友圈里看起来很努力，不要以为别人能够替你走出脚印。

自律是自己给自己的奖励，自己逗自己开心，不仅仅是写文字，它对应于任何自己值得做的事。

这是一件长远的事。

励志文章2：人生很长，请别轻易投降

1

考完研那天，我没有立刻打车回学校，独自一人走在十二月份的街道上。

寒风起，北国萧瑟，暮色沉沉，熙熙攘攘的车流如同一条浓稠的黑色带子，道路两边繁华而陌生的路灯冷漠地看着匆匆而过的行人。

走出来的时候，我还是忍不住回头看了一眼那个奋斗了两天的地方，然后转身离开，便不再回头，像是在和青春里的某种东西告别。

很多人都在高兴地谈论着这两天的种.种，我没有兴趣，也没有必要。

考完第一天的考试时，我回到宾馆，在手机的备忘录里写下了这样一行字：

“我肯定考上了”

时间仿佛凝固在那一刻，12月23，下午7点20分。

那条备忘录现在还留在我的手机里，不知为何，换了两个手机，却一直没舍得删。

我倒不至于那般狂妄，在结果还没出来之前便预言了所有。

而是我觉得没有人走过了那样的岁月，到头来老天没理由还会给他一个残忍的笑脸。

很多人不相信应得，觉得什么是你应得的?

其实他们不是不相信应得，而是不相信自己的努力。

考研，不是一条好走的道路，也不是充满了希望与快乐的冒险，更不是一场嘻嘻哈哈的电影闹剧。

第一科考完的时候，身边已经走了许多人。

我在自命题考场，简单来说，那个考场里都是打算雄心勃勃考985高校的人。

考完英语之后，我以为第二天还会见到他们，因为对我来说，英语并不难。

结果，第二天，30个人的考场，只剩下20个左右，显得稀稀落落，旁边已经没人。

后来，当我再无数次回想那个场景时，居然笑的像一个傻子。

我不敢倒下，因为害怕身后空无一人;

可我还没倒下，身旁却已经空无一人了。

很多人都没走到最后，有时这真的不是一句无聊的玩笑。

考研，单科不过线，别的考满分也没用，离开的人，有的输给了实力，有的却输给了自己。

我知道自己考上了，即使成绩还没有出来。

但我不敢和任何人说，不是害怕被嘲笑，而是实在害怕那份期待的目光。

对于村里的孩子来说，那份期待实在是太沉重，有时让我难以呼吸。

刚回到寝室，我妈给我打电话问我什么时候回家。

我看了看黑色的天空说，我已经考完研了，马上就回去。

那个时候，我已经一年没回家了。

我讨厌那种孤独的感觉，可最后却是那种孤独成就了我。

夏天的时候，我留在学校复习考研，一个人。

也不知道那个时候自己怎么那么拼，放假学校食堂也关了，每天中午会有一个大爷推着三轮车卖盒饭。

图书馆不让带饭进去，我干脆就蹲在角落的凉荫里快速地吃完。

那个时候，天空很蓝，我一边吃着饭，一边看着天空，然后，眼泪就下来了。

那个夏天的伙食很简单，我到现在还记得，一份炒鸡蛋，一份茄子，一份土豆丝。

倒不是矫情，而是真的害怕辜负了那份努力。

那个夏天，如云似风，很多人的未来都和我一样的不确定。

除去家里有人给安排工作的，便只剩下一帮拼命的穷屌丝。

那个时候，有一句话很流行：再不疯狂，我们就老了。

我笑了笑心想：老，倒无所谓，但人一辈子至少也要为了某件事疯狂一次。

2

然后便是等待成绩的日子，没有煎熬，因为知道煎熬也没什么用。

在你放下笔的那一刻，结果便已经写在考卷上了。

出来成绩的那一天，我出奇地平静，那不过是一个早已经知道的结果。

父母并没有想象中的那么高兴，倒不是因为不爱我，而是他们对于考研基本上没什么概念。

“爸，我考上了”，我再次确信了电脑屏幕上的那一行数字，然后淡淡地说。

我爸正在吃饭，猛地抬起头，也不知道思考什么。

学费多少?他问。

8000，一年。

加上住宿费和别的开销，至少要在开学之前将一万块打在卡里。

然后，便没有然后了。

我有些愤怒，不是对家人，而是对自己。

还有些委屈，不是对自己，而是对岁月。

再后来，我把录取通知书压在床底，不再想起。

我努力过，结果很好，可生活却远远不是我所能掌控的。

我不止一次的和我爸聊天，我不上了，工作几年再上吧。

能考上第一次，我就能考上第二次!

说这句话的时候，我再也忍不住了，眼泪不争气的落下。

说实话，大学四年，我从未想到会因为这种事情掉眼泪。

然后，便是一系列熟悉的程序：毕业、拍照、领学位证和毕业证。

青春匆匆结束，这个年纪的我们，居然学会了承受那么多的离别和难受。

听说你考的不错，今年肯定上吉大吧?

我最讨厌有人这样问我，因为那只是一个没有意义的结果。

嗯，再看看吧，我想工作……

天空依旧很蓝，如同把梦想的颜色涂满了全身，白色的云朵在它身上跳跃，快乐的笑着。

我看了一眼天空，真的像极了那天蹲在图书馆门口吃盒饭时的那片蓝天……

以后再说吧!

我匆匆离开，似乎在逃离一场来自梦想的拷问。

生活嘛，又不是非要读研究生，再说读了也不一定有用。

像我这种农村来的孩子，总习惯用一种无所谓的语气来逼迫自己长大。

心里的苦不必说，父辈不都是那样过来的吗?

那个年龄，我所拥有的青春，不比任何一个人更谦卑，也绝不比任何一个人更容易。

3

直到有一天，院长找我谈话。

老生常谈的话，我一句也听不进去，也不记得了，只记得那天烟雾缭绕后面那张满是皱纹的老脸。

你赶紧说吧，你又不能给我钱，说什么都是白扯。

那个时候，我已经崩溃了，不想再去维护什么。

那天聊了整整一个小时，我居然没感觉到时间流逝，只是安静地坐着，看那个老头嘴唇在那上下张合。

我只记得让我改变想法的一句话：

“赚钱的机会很多，改变人生的机会却没那多”。

这句很俗的话，一直徘徊在我的脑海里，挥之不去，如同一个魔咒。

该死，就知道不能和老头聊天，特别是有文化的老头。

走出办公室，我这样想到，然后走进了另一个办公室。

绿色、粽叶分割线

“你好，我是来面试的”。

“哦，好的，稍等”。

在等了两个小时之后，我被告知人已经满了。

这样的事情，我已经遇见好多次了，不必在意。

有时候，心就像一个堡垒，上面的弹片、攻击、伤痕，只能让你越来越坚固，最后站成一座自己的丰碑。

后来，我一天打两份工，白天在政府实习，晚上给别人补课。

整整一个夏天，我拼了命地工作。

朋友圈里，考上研究生的同学都出去玩了，北京、上海、吃喝玩乐、游山玩水……

我看了看手头的文件，只能无奈地嘲笑着自己：哈哈，你个穷逼。

阳光就像炸了一样，贴着地面，没什么别的形容词，就是热。

每一个毛孔都在冒汗，稍微动一动，便是一身汗。

我那个时候还想，或许阳光才有资格骄傲，毕竟没有人有像他那么强大的能量。

嗓子在冒烟，浑身都在冒烟，为了省打车费，来回我都是靠自己的两条腿。

有一次，我就走在白花花的阳光下，汗水蒙住我的眼睛，一群群穿着花花绿绿的同龄人从我身边走过。

那一瞬间我问自己：是不是只有我的青春这么艰难?

忽然手机响了，来了一条信息：

是中国银行发过来的，卡里余额一万元。

过了几秒，我爸发了一条短信：好好读书，不要乱花钱。

我愣在了原地，任凭汗水在我脸上肆意流淌……

后来，录取通知书回来了。

在那个夏天，我自己挣了五千块，没凑够学费，但是生活费差不多了。

4

九月份开学，恍然如梦。

一切，就此结束。

很多人的青春又何尝不是那样?

路边的野花，谁会在乎他们的挣扎与生死?

春天来了，他们站成一片风景，秋天一来，便被踩在脚下。

很多人都希望生活温柔点，可那些美好的东西，一定是痛并快乐着。

不曾熬过漫漫长夜，如何承受那份突如其来的喜悦?

“我曾经失落失望失掉所有方向，直到看见平凡才是唯一的答案。

我曾经毁了我的一切，

只想永远地离开。

我曾经堕入无边黑暗，

想挣扎无法自拔。

我曾经像你像他像那野草野花，绝望着也渴望着也哭也笑平凡着……”

难过的时候，听听歌。

哭哭笑笑，人生本就如此。

钱钟书曾说过一句话，很睿智也很调皮：人生，不过是有时被人笑笑，有时笑笑别人。

能改变的时候，就抓住机会，不要以为人生漫长，其实关键处也只有那么几步。

我曾以为一万块便是自己难以承受的所有，后来才发现，此生我一定能挣到一万块，或许不止，顺其自然，水到渠成。

永远不要曾经像我那般愚蠢，梦想面前，没必要纠结。

青春就是一场修行，风风雨雨、跌跌撞撞，可也不过如此。

不记得在何处读到两句话，心中甚是喜欢，愿与诸君共勉：

百转的前方，喋喋不休，未曾温柔;

年轻的我们，双眼带刀，不肯求饶。

励志文章3：那些“闲死”的年轻人

每天下午四点钟，是公司约定的休息时间。每到这个点，我会从座位上站起来伸个懒腰，在园区逛一会，然后到园区门口的便利店，拿一瓶酸奶和零食补充一下能量。

便利店很迷你，约摸有五平米，是针对这个办公园区的内部人员设置的，没有多余的零售物品，除了吃的还是吃的。偌大的园区只有这么一个小小的便利店，为匆忙的上班族提供了面包，饮料，酸奶，香烟和纸巾。

店主是一个年轻的小伙子，有二十多岁，皮肤微黑的，头发油腻，戴着黑框眼镜，眼神略有些倦怠。夏天背心拖鞋，冬天黑色大棉衣。

早上八点多和下午四点是小店的高峰期，拨开塑胶窗帘，年轻人坐在放满香烟的玻璃柜台后面，双肘支在台面上，手里拖着一部手机，神情专注，丝毫不肯离开手机屏幕。

店里顾客一个接一个，各自从柜台上取了饮料零食，站在柜台边上。店主用眼角的余光扫一眼顾客手里的物件，转头继续看屏幕，然后从嘴里吐出价格。

顾客扫码支付，手机自动语音播报收款通知。轻轻松松地省去帮顾客拿商品和找零钱的步骤环节，小伙子多出了更多的时间玩手机游戏。

有一次，我去店里固定的位置找酸奶，看到货架上差不多空了，便找了一会儿。背后突然传来“啊”的一声，惊恐之余，我回头看了一眼，小伙子拍着大腿，表情无比遗憾。

我想大约是游戏中的某个角色被杀死了吧!

XX牌子的酸奶没有了吗?

你看看货架上!

只有柠檬味的，原味的没有了吗?

没有就是没有了!小伙子不耐烦地抛过来一句话。

那天，我悻悻然离去，此后再也没有去过那家便利店。小店的生意依旧，有着固定的客源，不愁没有生意。虽然小，但能够入驻办公园区，店主必定是有坚实的关系基础，方能靠园吃园。

去过几次便利店之后，每次见到店主从来没有正眼看过一次他的顾客，从来没有看过别人拿走了什么，他只需要一边玩游戏，刷屏，一边听取语音播报付款情况如此而已。日子一天天地往复下去。

园区在五环与六环之间，大概有多人，仅此一家便利店，除去几千元的房租，没有任何竞争压力，小伙子坐着收钱，有大把闲置的时间，即便是不会大富，幸福感都是要爆棚的吧。

我跟同事说，在北京这样的城市，能够过这样的日子，真是清闲幸福啊。

你没听说过一句话，年轻人累不死，但会闲死的吗?同事不加思考地回我。

是的。人是会闲死的，无聊至死的。

同事说，小伙子年纪轻轻，完全可以有更多的思路，比如园区的上班族吃惯了大油大盐的外卖便当，他可以提供更绿色的健康工作餐，或者把门店的门厅部分稍稍装点一下，让店面轻松有情调一些，甚至可以利用门厅的空间，多一个小小的书架，给大家提供热咖啡.....

所以，安稳与优越是一件可怕的事情，很容易将人推进一口井，丧失思考的能力，日日仰望一隅的天空，然后过着复印机一样苍白无聊的生活。

叔本华在《人生的痛苦与虚无》中说，优越的生活条件会变成一种惩罚，当人被满足了物质生活之后，就会陷入极度无聊的深渊之中。

这是一个喊着梦想却没有梦想的时代，我们心志被太多物质的欲念牵引着向外张望，睁大发狂的眼睛向外索取可供消遣的场所，追求新鲜感和感官刺激，却发现永无法满足。

我们的生活除了工作，便被无边无际的“无聊”和“闲得发慌”所代替。刷屏，游戏，追热点，追剧，抖音直播这些榨取年轻人精力的事物，一波又一波席卷了我们的进取心;发泄性的娱乐和满足性的游戏，博人关注的真人秀和综艺节目等消遣娱乐，以及感官刺激的产品体验，抽干了年轻人的专注力;过度的娱乐化享乐化，榨取掉年轻人的意志力，在不知不觉中丧失思考的能力。

我们都学过一首诗，是臧克家的《有的人》，开头的那句话：有的人活着，他已经死了。在这个时代，应该有另外一种诠释，就是大多数人的生命肉体尚在，但精神上已经奄奄一息。

大部分人不去打造个人的影响力，却关注在网络世界的鸡零狗碎。上班的时候累死了，下班之后又把自己闲死。我想，这应该是目前年轻人的生活现状。

倘若，我们都有机会拥有安稳的生活，或者一笔丰厚的财富，我们会如何选择安排自己的生活。很多人都会说要去实现自己的计划和理想，但事实上，安稳的生活最容易让人陷迷茫;充裕的财富来临的时候，很少有人拥有足够的能力来经营这份财富，来让自己走向更高层级的人生。

托马斯·曼在父亲死后，继承了家族的遗产，辞去教务职业，专心从事写作，获得诺贝尔文学奖;莎士比亚年轻的时候一直从事稳定、安全的投资，待到家庭生活富足安稳之后，开始诗歌和戏剧文学的创作，成为英国文学史上的巨匠;叔本华继承了父亲的遗产，一心开始自己的哲学研究，开创了非理性主义的先河，成为唯意志论哲学流派的创始人。

再来说大家熟悉的刘慈欣，一个和别人一样上班下班的普通男人，没有被平淡的磨掉思考和创作的灵感，坚持的写作，给我们带来一部部想象力爆棚的科幻著作。

人，最怕在安稳富足的生活中，丧失思考，迷失自我，然后温水煮青蛙地死去。

相比这些生活富足，依然没有沉溺于物质享乐，专注于创造人类的精神智慧，然后成为一代宗师的大咖们，更让我们敬佩的是那些身处泥泞之中，依然仰望星空的默默无闻的平凡人。

，文化界最大的新闻爆点应该是在第三季的《中国诗词大会》上，一个来自杭州的外卖小哥雷海为击败北大才子成为本季的总冠军，一度成为我们的精神标杆。

事实上，也有为数不少的人都处于生活的困顿之中，却拥有着对苦难的生活，渊深如海的包容，在困难的生活里坚持和坚守自己的精神底线。

北京，这个城市什么味儿都有，就是没有人情味儿。但这个没有人情味儿的城市最大的味道就是无比的包容和开放。无数的年轻人曾经逃离，最终又回来汇聚在这座城市，谈梦想，搞创业，玩艺术，寻找志同道合的伙伴，在生活的洪流之中，漂浮着他们的理想，挫败和不甘心。

倘若，你还年轻，趁年轻给自己找一些有“意义”的事情来做，不要让精神的世界荒芜成一片废墟，只有这样才能不负年轻的时光。

激励学生的文章 篇7

关键词：习作修改,授之以渔,取长补短,习惯养成

许多高年级的语文教师抱怨:“作文难改,费时,费力,费神。”传统的作文教学都是围绕“学生写,教师改”的模式进行。教学中,评改作文成了语文教师的“专利”。教师花费大量的时间和精力,对学生的作文进行精批细改,这种由老师包办,以教师为重心的作文评改方式是“高耗低效”。长期以往, 学生逐渐形成一种依赖性,主体作用得不到发挥,严重挫伤了学生习作的积极性。

修改习作是学生习作的一个重要组成,而不是附加的任务。俗话说“:好文章是改回来的”。文成于改,常言道“:十分文章,三分写作,七分修改。”《语文课程标准(2011年版)》在第三学段中提出:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”在“习作实施建议”中再次强调“:重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力。”

那么,应如何循序渐进地训练,让学生学会修改作文呢?

一、精心扶,授之于渔

(一)示范引路

课堂上,教师可以选择一篇带有共性的“问题”作文公开批改。先把选文展示在屏幕上,再让学生通过观察,找出存在的问题,然后讨论应如何修改,最后由老师运用恰当的修改符号,边指导边示范修改。这一环节应让学生注意发现老师改了哪些地方?并想一想为什么要这样改?

(二)教给方法

“授之以鱼不如授之以渔”。教师是“撑船者”,不能代替学生“划桨”,否则,学生永远是乘客,是被动的学习者。教师作为课堂的主导,应该努力发挥自身的作用,正确地引领学生进行习作修改。在课堂巡视中,教师要针对学生习作中暴露的各种问题,提出明确、合理的修改建议,俗话说“赐予千金,不如教子一技”。教师指导学生修改作文时,要让学生掌握四个要领:一读,即通读全文,发现问题。主要看内容是否符合题意,材料是否真实,条理是否清楚,详略是否得当。二删,删去多余的字、词、句和不必要的内容,使句子更加简洁明了。这一环节,应逐句进行推敲,对每一个字、词、每一句话甚至每个标点都要进行斟酌,发现问题,及时修改。三增,适当增加一些内容,如好词佳句、运用修辞、引入经典名句等, 使句子表达的更具体,文章的结构更完整。四调,把文中的一些段落顺序或文章的详略进行调整,使之读起来更流畅。教师通过引导,让学生自己去寻找途径与方法,最后完成习作的修改。

教师与同学可以就同一篇习作商议修改方案,既要清楚指出修改方向,又不能直接告诉学生要改哪句,让学生在老师的点拨下,自己去发现、去思考、去寻找解决问题的方法。 如老师出示了一篇作文《国庆之夜》片段:“国庆节夜晚,我和妈妈来到广场上,广场很热闹。焰火各种各样,美丽极了!”通过讨论、引导,有位同学把以上片断改为“:国庆节夜晚,我和妈妈来到广场上,广场热闹非凡。“啊!放焰火了!”不知谁大声喊道。我们抬头仰望,刹那间,广场上空百花齐放,有的像昙花一现,有的似银花飞舞,有的宛如钢花四溅,各式各样五彩缤纷的焰火,放出了一个个灵动活跃的音符,构成了一幅幅美妙无比的画。”很显然,修改后的习作,文句优美、顺畅多了。

二、大胆放,彰显个性

(一)自读自改,养成习惯

教师要讲清“文成于改”的道理。通过讲述中外著名文学家修改文章的故事,如老舍先生的创作经验是“一定要再念再念”;托尔斯泰对《战争与和平》曾经进行了七次的修改。通过典型事例,给学生树立榜样,激发学生修改作文的兴趣。要求学生在习作完成之后,一定要轻声读一读自己的作文,读着读着就会发现不当之处。自改既是一种能力,也是一种习惯。叶圣陶先生曾明确指出“:评改的优先权应属于作文的本人,所以,我想,作文教学要着重培养学生自改的能力。”习惯的养成在于长年累月的坚持不渝。这样,丰富了学生的写作经验,让学生能创造性的写作,并学会“自己的习作自己修改”。养成自读自改的习惯,将终生受用。

(二)同桌互改,取长补短

自评结束之后,同桌之间互相交换习作,进行互帮、互学,互评。在互评环节,有窃窃私语的沟通;有心平气和的商量;还有脸红耳赤的激烈争论。大家都要经历一个复杂而细致的思维过程,如遣词造句是否准确,语言是否生动,结构是否安排得当,题目是否恰当……习作水平较差的同学,可以向习作水平较好的同学看齐,在“挑剔”中学到方法,得到提高;而习作水平较好的同学改到写得不很成功的习作,也能当个“小老师”,认真地在文句边上做好批注,郑重地写上自己的评语。在反复推敲、评改中,“读者”与“作者”、学生与学生、教师与学生形成多维双向的信息交流,每互改一次,都无异于一次观摩和交流。学生在互评互改中,掌握了习作的方法,提高自身的思维能力,参与修改的全过程,并从中有所收获。

(三)小组共改,集思广益

叶圣陶先生曾说“:教师修改不如学生自己修改,学生个人修改不如共同修改。”小组共改,能给学生创造更多交流习作的机会。同时,转换角色,使学生由被评价的客体变换为评价的主体。主人的身份使他们以饱满的热情投入到对他人习作的点评与修改中去。首先,注意各小组成员的搭配。可以将四至五位优、中、后进生协调搭配,当评价者与被评价者存在相对能力差异时,能力强者自然会在潜移默化中影响能力弱者,在互评互改中提高习作水平。其次,各组组长与老师一起商定本次习作评改的侧重点。如审题立意、结构布局、语言表达、卷面、错字、标点等方面制定详细的标准。第三,为学生创造展示交流的平台。以组为单位推选出一篇具有代表性的作文,大家集思广益,提出修改意见,形成一致,合作评改。这一环节,教师应亲临学生的组上参与讨论,认真倾听他们的发言与争辩,适时地把握学生之间互相传递的信息,为活动提供指导,调控整个小组活动的开展。各小组通过生生互评,让每一个组员都参与其中,扩大了交流,沟通了信息,达到了取长补短、互相促进的效果。

三、读中评,鉴赏提高

习作是每个孩子思想碰撞的火花,他们渴望自己的作品能得到大家的重视与喜爱。开展赏读式评价,既能让作品的作者收获喜悦,调动其写作兴趣。又能把优秀习作呈现在所有的同学面前。边读边评,边读边赏,学生在欣赏的同时,教师点评精彩之处的写作方法、技巧,从中学习这种技巧,来修改自己的习作。赏读评价要兼顾到全班同学,优秀习作可以全篇出示,而“摘录式”赏读则适用于每位学生。如:寻找每位同学的“闪光点”,摘录下来。可以是精彩的题目,生动的描写;可以是一个准确的用词,意味深长的结尾;也可以是写作方法用的恰到好处的段落;还可以通过小作者绘声绘色的朗读,既给学生们提供了自己想像的空间,让其在与大家共勉的同时体会“我也能行”的成功乐趣,又使全班同学在倾听的过程中学会了欣赏,学会了借鉴,学会了表达。在欣赏、借鉴、 评价中,提升习作水平。

引导学生感悟文章的韵律美 篇8

一、激发兴趣，悟意蕴

教育心理学研究表明，学生的认知和情感是融合的、难以分割的，两者的关系是内在的、渗透的、互补的。一般来说，人的知识越丰富，认知结构越合理，情感会越充实，认知能力也越强。而文学和艺术是密切相关的，每一篇文章都是一首流动着的乐章，每个字符也就是一个跳动着的音符，包含感情的语言，鲜明的节奏感染力是巨大的，能达到诗文和音乐的和谐、统一。叶圣陶先生指出：“当范读的时候，要把文学中的精神理趣在声音里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得出深切的了解。”因而，教师在范读作品时，不仅要起正音，读出节奏和句读的作用，还需加进表情、眼神、手势等“佐料”以作渲染和配合。如，在阅读《最后一次讲演》时，教师的范读要充分体现这篇讲演愤激昂扬的语调、起伏强烈的感情色彩，不仅要有相应的语调顿挫，做出发自内心的真情宣泄，而且要伴有必要的手势、表情和姿势。力求变课堂为讲坛，创设生动、逼真的情境，调动学生的情感，引导学生从课文的情感层面深入到闻一多的内在精神世界，以获得精神营养和思想启迪。19世纪德国著名教育家矛斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我国著名的理学家朱熹也曾说过：“教人未见意趣，必不乐学。”可见，情感是兴趣产生的基础，兴趣是推动学生学习的直接动力，兴趣的主要职能是使学生把学习化作自己的需要。在教学过程中，激发学生的学习兴趣，就能使学生的主动性、积极性充分发挥出来。

在开始指导学生进行阅读时，教师可以自行挑一些篇幅短小、文质兼美的文章印发给每位学生，让学生在快速阅读后对文章有整体的感悟，初步体会到文章的意味，并告诉学生，在一篇文章里，有三种语句起着关键作用：一是与表达中心有关的句子，能够引起“我”的思考与共鸣；二是在记叙与描写过程中十分精彩的语句，有的是词语用得特别准确、精当，比如《爬山虎的脚》一文中“一脚一脚”的“脚”用得就比“步”准确，提醒学生在朗读时一定要注意语言的轻重、语调的抑扬、节奏的快慢等，有的是运用多种修辞方法，富有韵律美，给人以美的享受，比如《五彩池》中写水池形状的部分；三是文章的开头和结尾，比如《三棵银杏树》一文的结尾，让人读后觉得意味无穷。理解并牢记这类关键语句，才算是真正读过了这篇文章，才会有收获，这是培养学生对语言的初步感悟能力。

二、慢读精思，细品味

英国的波尔克曾说过：“读书而不思考，等于吃饭而不消化。”而中国文学强调的含蓄、耐人寻味、言尽意余，语言精练以及运用成语、歇后语、诗词中的名句来“烘云托月”的修辞手法，更需要学生在阅读时细读慢品、体会意蕴。文章所要表达的自然美、社会美、心灵美、艺术美等蕴含在具体的语言文字中，对那些表情达意比较深刻的词句，要引导学生认真揣摩、品味，悟出精妙之处、悟出深邃之意、悟出文章内涵及有机联系，从而实现对文章的理性认识和情感的沟通。例如，《将相和》一文中有这样一句话：“你要强逼我，我的脑袋就和这璧一块儿撞碎在这柱子上。”绝大多数学生均认为蔺相如有可能撞也有可能不撞。从这句一方面可以看出蔺相如的机智，另一方面可看出其勇敢，但只要引导学生联系前文就可以看出，蔺相如是不可能撞的，因为他在临行前曾对赵王说：“如果秦王不肯交出15个城，我一定把璧送回来。”他之所以佯装撞柱、与璧俱碎，是其抓住了秦王爱璧这一心理的高明之举，突出地表现了其超人的机智。再如《景阳冈》一文，描写武松三次躲过老虎的进攻时只用了一个“闪”字。为什么只用“闪”而不用“躲”呢？引导学生品析，至少有以下四种原因：①“闪”比“躲”快；②“闪”是主动的，而“躲”是被动的；③“闪”表现为沉着、机智、勇敢，而 “躲”则表现为胆怯、慌张；④“闪”是伺机进攻，“躲”是慌不择路。一个“闪”字，把人物刻画得何等成功！

三、竞赛练习，养成语感

在阅读中，教师巧妙地设立富有感染力的情境，让学生进入情境后展开想象，触发联想，在联想中丰富美感和乐感，使读者与作者的情感进行交流，产生共鸣，达到和谐，提高审美认识，挖掘作品中的情趣和理趣，使感情和思想认识结合起来，达到情操上的升华，不断地将思维活动引向深入。