中考前激励学生的方法

中考前激励学生的方法（共4篇）

中考前激励学生的方法 篇1

心理学认为, 人的行为是具有目的性的, 而行为的目的性源于一定的动机, 动机产生于个体的需要。需要是人对某种事物的渴求或欲望。当人们缺乏所需事物而引起生理或心理紧张时, 就会产生需要, 并为满足需要而采取行动。因此, 需要是一切行为的最初原动力。但是需要并不能直接引起行为。只有当需要指向特定目标, 并与某种事物建立起具体的心理联系时, 才能成为引发人们采取行动的内在力量。这种在需要与目标对象衔接基础上形成的、直接驱动行为的内在力量就是动机。动机在需要的基础上产生, 它是引起和维持人的行为, 并将其导向一定目标的心理机制。

可见, 需要引起动机, 动机支配行为指向预定目标, 是激励赖以发生作用的心理机制和基础。激励只有在满足学生的需要的基础上, 才能充分发挥自身的潜能, 出色地完成任务。因此, 我们在对学生进行教育管理过程中, 对小学生的心理特点、生活经验、知识水平等作充分的了解, 分析学生的需要, 选择适合学生的激励方法, 让激励方法发挥更大的教育效果。下面我谈谈自己在教育过程中所选择的激励方法, 以期获得各位行家的批评指正。

一、以情感激励给学生以信任

实施情感激励, 以最大限度发挥其教育功能, 关键是一个“爱”字, 即热爱学生。教师热爱学生、善待学生、尊重学生, 教师对学生的这些情感很容易转化成学生上进的力量。学生在心理上就会得到满足, 使师生之间的交流变得融洽、和谐, 产生良好的自我欣赏心理, 更乐于接受教师的教育, 从而产生“亲其师信其道”的效应。

实施情感激励, 以最大限度发挥其教育功能, 要对全体学生一视同仁。对学生的激励不是对学生的同情, 而是对每个学生都平等相待, 为每一个人创造成功的机会, 让他们感受成功。尤其对学困生教育要克服成见, 摒弃“定型效应”, 用“放大镜”去挖掘其闪光点, 使他们也能“抬起头来走路”。

实施情感激励, 以最大限度发挥其教育功能, 能与学生处在平等的位置上真心地交朋友。当我们“蹲下身子跟学生说话”, 会使自己的认识更符合学生的实际需要, 更容易受到学生的重视和接受。有一次正在上课, 一个学生因为小食品中奖去兑换而回来晚了, 伸着舌头站在门口, 等候发落。我说:“这么幸运!下次注意换个时间去, 这次就赦免了!”那位同学也感激老师, 下课主动请我吃小食品。

俗话说“感人心者莫先乎情”, 在教育和教学中与学生建立和谐、相互信任的师生关系, 尊重、热爱、相信每一个学生, 是情感激励的灵魂。心灵的桥梁要用情感去架设, 用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱是一种力量, 爱是一种品质, 是教育成功的秘诀, 是教师必备的修养。

二、以期望激励给学生以自信

没有一个学生不想获得教师的鼓励, 没有一个学生不期望成功, 没有一位学生不在发展、进步。学生的任何一点进步, 都是一个耀眼的闪光点, 都期待他人鼓励、喝彩。小学生这种心理更为明显, 而且每一个学生都有巨大的发展潜能, 都有独特的兴趣、爱好、特长, 都有积极向上的愿望和获得成功的要求, 我们要善于发现每个人的禀赋、兴趣、爱好和特长, 对每一个学生提供可以感受到的积极期待信息, 提高教育质量。

教师正确运用期望激励, 能帮助学生在失败后重新建立自信。许多著名的心理学家都认为:当教师的情感准确地“投射”到学生的心灵上时, 会唤起学生相应的情感体验, 学生会把教师的期望, 看成是自己的奋斗目标, 经过教师的不断刺激、鼓励, 目标会越来越近, 并获得心理满足和上进的力量。由此说明, 期望是学生进步和发展的重要精神支柱和情感力量。教师的期望会通过学生个人的认知活动, 影响和改变学生的自我观念, 从而影响其学习的自信心, 即“学习能力感”。相关的心理学研究也证明:随着教师期望值的增高, 学生的“学习能力感”、学业成就动机和学业成绩也均有所提高。因此, 教师不仅应知道每个学生存在的不足, 更应了解他们的长处, 并以此为突破口, 给学生以适当的期望激励, 帮助他们逐渐走出失败的阴影。

三、以榜样激励给予学生目标

人们常说:“榜样的力量是无穷的”。如果榜样的某一行为受到表扬和奖励, 那么学习者以后会不断模仿这一行为。小学生的心理、生理尚未成熟, 他们对外界有很强的好奇心, 特别喜欢模仿。由于小学生的模仿性强、好胜心强等特点, 我们通过树立榜样, 激发学生追求上进。学生通过模仿, 不断接近榜样, 这不仅是学生不断完善和提高自己的过程, 而且也是激励教育的一个重要手段。

榜样激励中还要注意教师的榜样作用。教师的言行对学生有巨大的影响, 其自身的素质和水平直接关系到教育水平的高低和学生素质的提高。教师要把学生培养成高素质的人, 就必须要有强烈的事业心和高度的责任感, 要严格要求自己, 处处以身作则, 为人师表, 对学生动之以情, 晓之以理, 做学生的良师益友, 使学生从老师身上看到什么是“认真”、“诚实”、“进取”和“不怕困难”, 并以此去感染学生, 使之变成学生的潜在意识和自觉行动。教师的语言和非语言性的赞扬, 教师的积极性都是激励物, 学生会使用你的行为作为他们自己的镜子, 学习动机、渴望和自我概念在相当程度上受你的观点和行为的影响, 教师的热心是学生学习动机的一个重要来源, 教师的热情是有感染力的, 所以教师要给你的学生更大的期望和挑战, 以提高他们对自己能力的信心。我在讲“奉献”时, 把学校许多老师主动献血的事迹讲给同学们听, 并说明献血的意义和不应有的顾虑。同学们听到这些事例很感动。但也要注意学生崇敬的是真正的榜样而不是拔高了的“神”。如果处理不好, 学生会由不服气发展到猜忌, 由猜忌发展到对立, 不仅无法起到示范作用, 反倒会影响师生之间的团结。

总之, 教育激励的方法很多, 只要我们充分了解学生需要, 善于应用适合小学生心理特点的激励方法, 那么我们一定可以在教育教学中收到事半功倍的效果。

摘要：本文从学生的心理需要以及个人动机方面, 针对小学生的心理特点、生活经验、知识水平等作充分的了解, 分析学生的需要, 选择适合学生的激励方法。

关键词：小学生,心理需要,动机,激励方法

中考前激励学生的方法 篇2

2) 从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。

3) 不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。

4) 我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。

5) 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

6) 观念决定思路，思路决定出路。

7) 想法产生看法，看法产生做法。

8) 每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。

9) 很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。

探究不同层次学生的激励方法 篇3

一、创设条件, 激发兴趣, 让学生主动参与探求新知的活动

课堂教学中, 运用物理知识具有明显的系统性和延展性的特点, 创设条件, 激发兴趣, 让各层次的学生愉快地主动参与探求新知的活动, 获得成功的情绪体验, 增强学生的信心。

二、精心设计, 启迪思维, 让各层次学生积极参与学习过程

课堂教学中, 教师应从学生实际出发, 突出重点抓住关键, 精心设计问题来帮助学生投入到学习过程中去。例如:提出问题让学生思考, 这道题应怎样解答?当学生回答第一种解法后, 再问:还可怎样解答?”当学生完成第二种解法后, 我们可以设问:“这道题为什么能用两种方法解答?那又可以有几种方法解答呢?如果自己再补充一些条件, 还可以求出哪些值?”这样从正反两方面, 精心设问, 有的放矢, 引导他们从不同角度去思维, 把主动权教给学生, 使不同层次的学生都能很快理解和掌握分析解决问题的方法。

三、组织讨论, 质疑问难, 让各层次学生在各抒己见中相互学习, 共同提高

从信息论的角度讲, 在课堂教学中, 学生、教师、教材三者之间的互相作用和主动交流, 才能优化课堂家偶尔结构, 提高课堂教学效率, 当学生对新知疑惑不解, 产生问题时, 就要抓住时机释疑, 解决问题。因此, 在教学中, 针对教学的疑点和难点, 充分发挥学生的自主性, 组织大家讲座, 让各层次的学生畅所欲言, 各抒己见, 有利于学生之间的相互启发, 共同提高。优秀生在帮助别人的过程中也使自己的知识更有条理, 语言表达能力和逻辑思维能力得到培养, 有利于不同层次的学生受到群体教育的影响而相互促进, 共同提高。

四、分层施练, 及时反馈, 让各层次学生在练习中体验主动参与的乐趣

学生原有的认知结构, 是影响新的学习与保持的一个最重要的因素, 而要使学生牢固掌握某种知识或技能, 必须重视课堂练习, 如果用划一的练习题去要求不同发展水平的学生, 要么使学生吃不饱, 要么使学生吃不了, 根据学生不同发展水平的实际, 布置基本题和思考题。在分层施练的同时, 也可精心设计多练题, 来弥补各层次学生练习的时间差, 开阔学生的解题思路, 使全体学生在原有的基础上进一步提高。

中考前每天激励语 篇4

中考前每天一句激励语

1.事常与人违，事总在人为。

2.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

3.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

4.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

5.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

6.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

7.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

8.平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

9.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

10.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

11.只有登上山顶，才能看到那边的风光。

12.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

13.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

14.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

15.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

16.种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

17.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

18.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

19.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

20.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

21.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

22.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

23.勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

24.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

25.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

26.山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。

27.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

28.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

29.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

30.脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

31.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

32.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

33.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

34.进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

35.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你 不能屈服。

36.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......

37.机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

38.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

39.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

40.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

41.榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

42.骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

43.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

44.经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

45.生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑。

46.向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

47.盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

48.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

49.经受了火的.洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

50.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

51.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

52.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

53.彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

54.教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

55.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

56.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

57.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

58.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

59.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

60.蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

61.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

62.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

63.要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

64.行路人，用足音代替叹息吧!

65.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

66.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

67.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

68.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

69.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

70.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

71.竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

72.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

73.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

74.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

75.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

76.奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

77.站在巨人的肩上是为了超过巨人。

78.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

79.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

80.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

81.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

82.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

83.耕耘者的汗水是哺育种子成长的甘露。

84.不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

85.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。

86.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

87.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

88.瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

89.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......一切压迫都是前进的动力。

90.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

91.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

92.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

93.生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

94.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

95.松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

96.惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

97.一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

98.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

99.攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

100.忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

101.帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

102.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

103.跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

104.天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

105.翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。

106.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

107.谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

108.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

109.努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

110.岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

111.没有斗狼的胆量，就不要牧羊。广州中考助手

112.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

113.不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

114.涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

115.只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

116.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

117.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

118.事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

119.只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。

120.幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

121.长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

122.望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

123.沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

124.新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

125.闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

126.如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

127.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

128.松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

129.撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

130.根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

131.在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

132.压力---在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。

133.在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。

134.空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

135.英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

136.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

137.实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。

138.不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

139.消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

140.假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。

141.收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

142.无穷的伟大，也是从“一”开始的。

143.花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

144.天才之舟，在汗水的河流里启程。

145.在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。

146.懒惰包含着永久的失望。

147.希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

148.小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。

149.如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。