藏区导游词

藏区导游词（通用9篇）

藏区导游词 篇1

全国除西藏以外，有云南、四川、甘肃、青海4大藏区10个藏族自治州。90年代以来，迪庆为改变贫穷落后面貌，依托州内丰富的自然资源和旅游资源，提出了建设中国最好藏区之一的理念，先后投巨资在全州搞“村村通”油路，提升了丽江到迪庆公路等级，并建起了飞机场，开通了国际航线。最令人难忘的大手笔是在迪庆发现了人们寻觅已久的香格里拉。现在的迪庆，被称为全国最好的藏区之一。

这样的改变得于迪庆州90年代以来放弃以砍伐森林为主的木头财政，实施“生态立州、旅游立州、和谐立州”的战略转变。

“从到，这是迪庆经济大发展、文化大繁荣、社会大进步、民族大团结的10年，是发展最快，变化最大的10年。 香格里拉雪山大草原呈现出一片宗教和谐、民族团结、人民生活幸福安康的详和气象。”中共迪庆州委宣传部部长鲁永明在接受记者采访时这样说。迪庆在基础产业、城镇建设、民族教育、科学文化等方面发生了翻天履地的变化。藏区各族人民享受到改革开放成果，最明显实惠多多。

特别是旅游为藏民带来了较好收入，大大改善老百姓的生活，如今香格里拉已成为中国第二条黄金旅游线。每年慕名前往香格里拉的中外游客由原来的几十万增加至520万人次，迪庆成为全球游客向往的旅游胜地。10年前迪庆向世界发出了这一消息，希尔顿在“消失的地平线”中所描述的香格里拉人间乐土世外桃园，经过严谨的科学考证，发现香格里拉就在迪庆。同时又一举申报获得金沙江、澜沧江、怒江“三江并流”世界遗产保护名录单位。还打造了5个国家级公园：普达措国家公园、梅里雪山国家公园、滇金狮猴国家公园及中国最美大峡谷虎跳峡国家公园。还有中国最佳民族风情魅力名镇独克宗古城。随之迪庆的旅游也闻名中外。

近年来，迪庆又在谋划建设最好藏区基础上打造全国藏区跨越式发展示范区。迪庆藏族自治州人民政府州长黄政红说，迪庆要站在全国的高度主动担当起重担。立足云南，背靠藏东，面向南亚，精心维护和打造香格里拉和“三江并流”和世界级品牌，农业产业化、新型工业化、教育现代化、城镇化四轮驱动，实施“绿色经济、人才优先、投资拉动、品牌支撑”发展战略。首先让全州各族人民经济上富起来，口袋里有钱花，孩子有学上，家家有好房住，看病方便，藏文化得到很好传承。还将进一步打开香格里拉对外开放的大门，建设更快捷方便的大香格里拉旅游圈。几年后，丽江到香格里拉的铁路将通车。

据有关数据统计显示，年，迪庆粮食人均产量为全国藏区第一;人均存款第二;人均综合经济指标排名第三。黄政红说，发展是第一要务，要在保护好生态自然环境的前提下，用5年时间实现跨越式发展。目前，一个由万亩葡萄基地、万亩药材基地、一百万亩核桃基地、一百五十万亩天然草场，十五万亩饮料基地及人工种植羊肚菌林下经济组成的生物产业链已经行成。目前，世界一些著名品牌已经抢先在香格里拉投资建酒店。如希尔顿等8家世界顶级酒店已在此落地。到后，迪庆州旅游接待人次将突破1000万人次。装机容量100万千瓦的水电产业正在建设之中。迪庆要把香格里拉县建设成10万人口的国际生态旅游城市;把德钦县建成3万人口的藏民族宗教文化旅游城市;把维西县建成6万人口的傈僳文化民族生态城市。真正把迪庆打造成世界旅游胜地和“世外桃园”。

黄政红说，迪庆作为全国藏区示范区，除了硬件建设外还要守住藏族20的精神家园。目前，迪庆已将藏族悠久的历史文化传统申报例为全国第10个非物质文化遗产保护区。还推出了一批藏文化传承大师。州上还创作了大型歌舞《香格里拉诗画》和原生态《香格里拉印象》大型歌舞。2010年迪庆州全州文化产业增加值已占GDP比重6.8%，居全国藏区第一。

藏区导游词 篇2

又到了旅游旺季, 记者再次来到所波大叔的旅店。旅店在四川省甘孜毛垭大草原上, 这里是骑友们翻越海拔4 685 m的海子山前, 能落脚的最后一站。

所波大叔正在用电磁炉做一锅白菜汤。记者发现, 他做饭的灶具跟以前不一样了。所波大叔高兴地向记者演示着:“用电做饭, 方便, 感觉就是好!”

所波大叔的旅店已经全部实现电气化, 电磁炉、电冰箱、消毒柜、电冰柜一应俱全, 到了晚上, 客房里也是灯火通明。

但一年以前, 情况还不是这样。一位住在旅店的游客告诉记者:“第一次来这里的时候感觉非常荒凉, 没有电, 我们要带很多的充电宝, 每个人基本上要带两三个。”

从外面看, 毛垭大草原只是多了几根电杆, 但却给当地百姓的生活带来了翻天覆地的变化。通电后, 所波大叔又盖了一栋房子, 原来可接待70多人, 现在增加到100多人。

面对镜头, 所波大叔激动地说:“从解放到现在, 第一次通电, 这是翻天覆地的变化。现在你看, 通了电之后, 不只我们家, 这里的老百姓现在都准备把房屋再扩大一点。”

而一年前, 记者在所波大叔的旅店采访, 看到的却是这样一个情景:

一台柴油发电机在屋外不停地尝试启动, 发出刺耳的噪声。所波大叔满面愁容, 瞅着屋内另一台发电机, 不知所措:“今天晚上, 这个发电机不动了, 哎呀, 咋个办?”

傍晚, 旅店迎来了用电高峰, 可发电机却突然坏了, 所波大叔只能挨个跟住店的驴友们道歉。

“小伙子们, 今晚上没电了, 太对不起了, 不好意思。”

他对记者说:“今天晚上太让人失望了!突然, 发电机就坏了……”

去年年底, 所波大叔家通了电, 这样的尴尬不存在了。“十二五”期间, 四川省实施“点亮藏区”工程, 国家电网投资近300亿元。到2015年7月, 四川无电地区电力建设全面完工, 共解决藏区8万多户群众的无电缺电问题。

藏区医药趣闻 篇3

几年前，笔者在青藏高原工作，这是一个纯粹的牧区。真正是蓝蓝的天上白云飘，风吹草低见牛羊的地方。那时，我住在一位牧民的牛毛帐房里。他家有一藏族青年妇女，因家中劳力少，她6、7岁时就每天赶着牛羊外出放牧，由于卫生条件差以及从小劳累过度，成年后长得很瘦弱，发育不良，胸部平平，还常常有咳嗽，实际上是患了肺结核。家里人便找了一位当地小有名气的阿卡(“曼巴”)来治病。配了不少草药。有贝母、藏红花等，其中的主药是“冬虫夏草”。“曼巴”说，“只要常吃虫草，包你病好”。吃法是用冬虫夏草炖肉或水煎，也可生嚼，连虫草一起吃下肚，每日早晚服用。果然半年之后，当我再次到她家，只见这位女藏胞面色红润、体形和乳房已日渐丰满。全无昔日的病态，也不再咳嗽，而且体力充沛，行动有力，人也长得漂亮了。可见“冬虫夏草”确有治病、滋补的功效。

在藏区，还流传着不少藏族同胞治病的秘方。我的一位藏族朋友同我谈过这样一件事。说他的儿子从小眼睛就有毛病，似乎是先天性白内障。视物模糊，眼睛无光。那时正好他们村里来了一名藏医，他带着孩子当即前去求治，藏医给他儿子检查后说：“这眼病好治。只需用熊胆就行。”随后从瓶中挑了些许胶状的熊胆涂于他儿子眼内，再用白纱布将眼睛包扎起来，吩咐回家静卧7天左右。他回家后让儿子睡下，问，“有什么感觉!”儿子回答说，“感到眼睛火辣辣的疼”。为了治病也只好忍耐了，疼痛到第3天就轻多了。过了7天之后，他又带儿子去藏医的住处。揭开纱布后一看，果然眼内的白内障已消失，一直到今天再也没有害过眼病。熊胆加蒸馏水配成眼药水可治眼病。关于熊胆的疗效。藏区还有一种说法，即身体虚弱多病的人。只要分多次吞食一只熊胆(可以隔几天吃一次。因胆味苦，一次吞服米粒大小即可)，此人的身体就会逐渐强壮起来，不少病痛也就会不治而愈。熊胆的主要功效是：清热消炎，平肝明目，消肿散瘀。常用于治疗热盛惊痫、黄疸病(肝胆病)。藏区还有一治疗痔疮的配方，即用熊胆泡入蜂蜜之中，另加少许冰片，静置1月后，取此液体涂在患处，即可将痔疮治愈。此方我亲自用过，的确有效。

有几年我在牧业队工作，住在一位牧民家里，见这位牧民的妻子身体瘦弱，面容常露痛楚之色。我问其故，牧民讲其妻患有痛经、月经不调等妇女病，身体一直不好。后来，当地藏医开了一个方子，叫弄两只雪鸡来服用，病就可治愈。他便请人去猎捕雪鸡，雪鸡是青藏高原特有的一种稀有珍禽，营养和药用价值非常高。雪鸡常栖居于雪山阳坡处，翅膀羽短而不善高飞，只能作短距离滑翔，猎取雪鸡要有相当的经验。雪鸡的吃法也很有讲究，首先拔去全身的羽毛，但双翅内侧根部各有三根细羽毛却不可拔掉。要留下。是何原因谁也说不清，似乎是个诀窍。如果三根毛拔掉就会影响到其药用价值和疗效。食法是用清水炖熟，连汤带肉一起食用。吃时。雪鸡肉有一种草药的清香味，但并不难吃。这位牧民把雪鸡分几天炖给妻子吃了(因高原干燥寒冷。一般肉食存放几天是不会坏的)。隔了几个月，我有事路过这位牧民家。抱着好奇的心情去探视，只见其妻正在帐房外挤牛奶。这时的她，气色真比上次见到时好多了。问她“吃了雪鸡怎么样?”她说：“啥格，午梅安格东吾耐。”藏语的意思是：“好，确实顶刮刮。”由此可见雪鸡的营养和药用价值真是非同寻常。据说，如加入天麻炖雪鸡食用还可治疗头痛、头晕病。

奋力推进甘孜藏区跨越发展 篇4

——甘孜州九龙县烟袋乡党委副书记 援藏干部尹建兵

一、提出问题。即提出中心论点——奋力推进甘孜藏区跨越发展。

二、分析问题。论据资料

①甘孜藏区基本情况，背景； ②推进甘孜藏区跨越发展的战略定位； ③甘孜藏区独特的自然环境，资源优势； ④甘孜藏区经济社会发展存在的问题； ⑤推进甘孜藏区跨越发展面临的历史性机遇；

三、解决问题。

1、奋力推进甘孜藏区跨越发展的具体措施 ①实施工业强州战略；

②奋力推进藏区农牧业产业化进程； ③发展生态能源，建设水电基地；

④奋力推进生态旅游业的发展，建设全国特色精品旅游区； ⑤奋力推进优势矿产业的开发，建设优势矿资源开发基地； ⑥奋力推进生态药业和民族文化产业的发展，促进人类健康和社会文明。

2、论证方式 ①举例论证 ②正反对比论证 ③因果论证

3、结论。只要按照以上具体措施，狠抓工作落实，就一定能够实现甘孜藏区跨越发展。

奋力推进甘孜藏区跨越发展

——甘孜州九龙县烟袋乡党委副书记 援藏干部尹建兵

在国际国内发生深刻变化和“十二五”开局之年，全州党员干部要继续发扬与时俱进、负重爬坡和无私奉献精神，带领广大人民群众倾全州人民之情，举全州人民之力，奋力推进甘孜藏区跨越发展。

一、甘孜藏区基本情况和历史背景

甘孜藏族自治州位于四川省西部，青藏高原东南缘，地位东经98°～102°，北纬28°～34°之间。西连西藏，北接青海，东临四川省阿坝州和雅安市，南与四川省凉山和云南省毗邻。总面积为153870平方公里，是四川省面积最大，海拔最高的藏族自治州，也是我国藏区的重要组成部分。

甘孜州下辖18个县，325个乡镇，2243个行政村，44个居委会。2010年底，全州总人口94.6万人，以藏民族为主体，多民族聚居的藏族自治州。全州有25个民族，其中藏、汉、彝、回、纳西为主要世居民族。藏族人口占总人口的80%，其他24个民族占总人口的20%。

经过民主改革和社会主义改造，甘孜州由封建农奴社会一步跨入社会主义社会，但社会发展程度低，处于社会主义初级阶段的更低层次。按照国家《民族区域自治法》的规定，自治州实行民族区域自治，依法保障全州各族人民自主管理本地区本民族事务的权利。改革开放以来，党的统一战线政策得到认真的贯彻执行，广大工人农牧民群众、知识分子和爱国进步的民族、宗教界代表人士、拥护社会主义和拥护祖国统一的藏胞、港澳台胞、国外侨胞组成了最广泛的爱国统一战线，共同为维护祖国统一、民族团结、自治州的经济社会发展团结奋斗。

甘孜历史悠久，早在远古时期就有人类居住，并开创文明，形成独特的“康巴文化”。据史书记载，汉初以来，甘孜藏区各部落与内地汉民族的经济、文化交流渐兴。自汉王朝以来，历朝中央政府都非常重视经营这一地区，并使这一地区始终在中央政府的统治之下。

二、甘孜藏区跨越发展的战略定位

甘孜州是新中国成立后建立的全国第一个专区级民族自治地方，既是祖国边疆与内地连接的纽带，又是西藏的大后方。自古以来，这快美丽富饶的的地方就是汉藏商贾往来的经商要地，成为著名的茶马古道川藏线的必经之地，藏汉民族友好交往的桥梁。历史上素有“汉藏走廊”、“治藏依托”，控驭青藏的“锁钥”之称，战略地位十分重要，历来为各朝中央政府所重视。建国后，川藏公路通过甘孜州分为南北二线进入西藏，是川藏交通的咽喉。它对促进祖国内地和边疆少数民族地区的政治、经济、文化等方面的交流和发展，起到了重要作用，江泽民同志曾经精辟的指出：“稳藏必先安康”，就是总结前人治藏方略提出的一个重要战略思想。

甘孜州和发达地区相比较地处内陆高原，既不沿海又不沿边，不具备相应的区位优势。但和其他藏区相比，因地处藏区东南缘，与内地汉区紧密相连，历史上就形成了政治上东西，经济上共融，文化上多元的特点，在区位上具有相对优势。虽然资源十分丰富，开发滞后，但发展潜力很大，后发优势突显。

三、甘孜藏区独特的自然环境、资源优势

甘孜藏区位居青藏高原南缘横断山脉，这里地域辽阔，山川秀丽，物产丰富，自然环境优美，自然资源富饶，有着广阔的发展前景，是四川未来发展的后续力量。

据青藏地区确切地质历史证据显示，印度板块和亚欧大陆，两个板块的挤压，地壳强烈隆起上升为巨大的高原。在少人涉足的高原自然环境中具有原始的自然界物质，为科学研究留下了宝贵的、真实的自然记录。更为重要的是它处于世界最大大陆的核心，被人类文明世界所包围，这种特殊的地理位置使得它在人类生存环境中占有特殊的地位。神秘的雪域高原是地学和生物学领域的一座宝库，是资源和环境研究的天然实验室。

甘孜州地貌具有地势兀立，北高南低，中部突起，东南缘深切，山川平行相间，现代冰川发育，地域差异显著的特点。从而形成瑰丽的冰川、逶迤的河流、深邃的峡谷、成群的湖泊、广袤的草原、高峻的雪峰、神奇的温泉、苍劲的原始森林，构成了一幅神奇、壮观、多彩的自然景观图，成为川西北一颗耀眼的明珠。

甘孜州大陆性高原型气候类型复杂，纵横差异大，光能丰富，降水偏少、热量不足，雨热同季，甘湿季分明、气温年变化小、日变化大。甘孜州地处横断山脉区域，地域辽阔，高山纵横，生态环境十分复杂，为各类生物的生存，生长和繁育发展提供了非常有利的条件，形成了生物多样性的特点，是我国物种分化最活跃的地区之一。其中有89种动植物种属国家二级以上保护物种。

甘孜州自然资源丰富，开发前景广阔，是一个尚待开发的处女地。在特色农业方面，一是畜牧业资源优势明显，甘孜州拥有天然草地1.42亿亩，是全国五大牧区之一的川西北牧区的重要组成部分，主要牲畜为高原特有的畜种牦牛和绵羊，其中九龙牦牛以体型大而著称，是州内著名的优良畜种；二是立体农业具有较大的潜在优势，由于甘孜州特殊的地理环境，立体农业在全州多数地方均有体现；三是森林资源优势突出，甘孜州是中国西南林区的重要组成部分，森林活立木蓄积量约占四川省木材蓄积量的三分之一。在水能资源方面，金沙江，雅砻江、大渡河及上千条大小支流流经甘孜州96%的土地面积，是四川重要的水能资源富集区和最理想的水电开发基地。在旅游资源方面，既有磅礴美丽的冰川雪岭，气象万千的林海雪原，神秘深奥的康巴文化，又有妩媚多姿的亚热带景色，情意盎然的草原风光，令人陶醉的温泉神汤。多功能的旅游资源，可为不同层次的旅游者提供探险、游览、观光、娱乐、狩猎、温泉疗养、休假旅游、地质研究、科学考察、红色旅游等多方面的需要。甘孜州矿产资源丰富，主要有铝、锌、铜、金、银等，生物资源多样，是全国的“生物宝库”之一，久负盛名的虫草、贝母、天麻、大黄、黄芪、雪莲花、雪山一枝蒿不仅产量高，而且品质好，深受国内外客户的欢迎。地处康巴地区的甘孜州历来是藏汉名族经济文化交往的纽带，既具有藏名族优秀的文化传统，又吸收汉名族优秀文化的精髓，形成了自己鲜明的康巴文化资源，无论从文学著作、绘画雕塑、民族歌舞、藏传佛教、科学技术、传统节日等方面都体现了独特的文化魅力。

四、甘孜藏区跨越发展存在的问题

当前，甘孜州经济总体向好的方面转化，出现了加快经济发展的趋势，但应清醒的看到发展中存在的深层次矛盾和困难逐步显现，体制障碍和机制弊端任然在一定程度上制约着经济社会的发展，发展的硬环境尚未从根本上得到改善，经济增长主要依赖以国债资金为主的政府投资，民间投资仍显不足，全州至今还无一家上市公司，社会融资还未起步，经济的自主增长机制还未完全形成。这种典型的政府投资拉动经济增长的模式在西部开发中是完全必要的，今后还要大力争取加大投资力度，但这种模式一旦遇政策变化就很容易出现较大波动。此外，支撑国民经济发展的支柱产业尚在培育中，经济运行的总体质量不高。而今，在奋力推进甘孜藏区跨越发展工作中要解决好以下几个主要问题。

一是发展水平低，发展差距大。而今，已迈进“十二五”开局之年，甘孜州经济发展的深层次问题还未从根本上得到解决，发展的横向差距还在不断拉大。缩小差距和奋力追赶的任务非常艰巨。二是城乡区域发展不平衡，统筹协调难度大。甘孜州东部地区经济发展相对较快，但南北部地区的发展相对滞后，地区之间发展不平衡的问题突显。三是支柱产业成长较慢，自我积累能力弱。目前，全州新兴科技型企业为数很少，自主创新能力不强。全州缺乏税源性的龙头企业，导致地方财政拮据，影响全州各项事业的发展。四是社会发育程度低，市场经济体系不完善。五是“三农”问题比较突出，扶贫任务艰巨。六是基础设施瓶领制约严重，难以适应经济社会快速发展需要。七是社会事业投入不足，发展滞后。

五、甘孜藏区跨越发展面临的机遇

第一，今年正值全国“十二五”规划开局之年，甘孜州结合州情相应地制定了国民经济和社会发展第十二个五年发展规划纲要，更进一步为全州经济社会发展奠定了思想基础、精神动力、力量源泉，为今后经济社会发展指明了方向，明确了奋斗目标。

第二，中央和省委高度重视，分别召开了实现藏区跨越发展长治久安工作会议，进一步指出“稳藏必先安康”的战略思想，实施十年援藏计划，开展千名干部人才援助藏区行动，这为藏区加快发展、科学发展、又好又快发展，无疑起到极大的推动作用。

第三，中央进一步加大财政支持力度。未来五年内，中央财政将投入2400个亿专项资金支持藏区，用于基础设施建设，另外，在“十二五”期间，中央财政将投入2万亿元资金用于水利设施建设，这些历史性机遇将助推甘孜州各项基础设施将迈上一个新台阶。

第四，在进一步加快实施西部大开发步伐的号角指引下，甘孜藏区迎来崭新的发展机遇。在全面打响交通大会战和生态旅游建设中，甘孜州将向世人呈现铁路、高速公路、航空的立体交通网络和世界旅游名片。

第五，全省快速发展的外部环境成为甘孜州加快发展的强大动力。“十一五”时期，在遭受巨大自然灾害前提下，全省经济建设仍然取得举世瞩目的辉煌成就，进入“十二五”时期开局之年，全省经济社会呈快速健康发展态势。省委、省政府强调，加快水电和天然气开发，强调实施“旅游精品”战略，加快四川西环、川西大香格里拉生态旅游和大力开展红色旅游，为甘孜加快旅游发展提供了良好的发展机遇。第六，作为长江上游生态屏障的甘孜州，将会获得更多的支持和帮助。

甘孜藏区人民只有在立足州情、准确定位、发挥优势、正视问题、把握机遇的前提下才会有科学的发展思路，才会有奋力推进甘孜藏区跨越发展的正确措施。

六、奋力推进甘孜藏区跨越发展的措施。第一，实施工业强州战略。

为什么要实施工业强州战略？“国无工不富，民无粮不安”，这是一个被实践证明了的朴素的哲理。共和国成立初期，国家没有发达的工业，中央财力十分困窘，人民过着十分艰辛的生活，祖国和人民承受各类反华势力的歧视。国家实施工业强国战略，才会有今天的国运昌盛和人民的小康生活。

推进工业强州，是重大的历史任务。只有提高认识，满怀忧患重工业；理清思路，满怀信心谋工业；振奋精神，满怀激情抓工业；增强合力，满怀执着兴工业，才能完成任务。工业在三次产业中，具有强大的带动力和辐射力。产业发展的“火车头”，城乡统筹的“发动机”，城镇化的“助推器”，吸纳就业的“强磁场”，应该也只能是工业。没有工业化就没有现代化。农奴制社会几千年的漫长历史，生产力的发展是极为缓慢和有限的，农奴们食不果腹、衣不遮体、寿命短，而且没有人身自由权利。只有进入新社会工业化时代后，生产力才得到迅速解放和发展，农奴们不仅翻身成了主人，而且权利得到保障，生活水平得到前所未有的提高。实施工业强州战略，是顺势而为的必然选择，是现代化进程中刻不容缓的重大历史任务。推进工业强州，遵循发展思路和基本原则，明确总体发展目标和生产发展目标，确立产业发展重点和区域布局，还要制定并利用好发展政策。第二，奋力推进农牧业产业化进程。

狠抓生态农业和生态畜牧业的发展，生态农牧业的传统发展思路玉管理方式已经不能适应新时期的要求，生态农业的发展方向应努力实现五个方面的转变：一是从追求生产产品数量向追求产品质量的转变；二是从面向国内一个市场向国际与国内两个市场的转变；三是从以单一的生产为主向生产、生态等复合功能的转变；四是从农户小生产向大规模的农业企业化生产转变；五是从千篇一律的同品种的产业向特色产业转变。要以经济、生态效益为中心，加快建立优质高效生态农牧业经济体系。

大力推进农牧业产业化进程，鼓励采取“公司+协会+农户”、“龙头企业+基地建设”和“订单农业”等多种经营方式。加快土地承包经营权流转和采取财政、税收、信贷等方面的优惠政策，扶持一批重点龙头企业。加快发展大力推进一批无公害农产品生产，使生态农牧业的生态环境转化为经济优势。第三，发展生态能源，建设水电基地。

甘孜州地处青藏高原，水能、太阳能、风能资源十分丰富，尤其是水能资源得天独厚，它是甘孜州生态能源的主要组成部分。甘孜州地处长江上游，地域辽阔，金沙江、雅砻江、大渡河自北向南纵贯全境，分布着大小支流上千条，属长江水系。历来就是全国、全省水利资源最“富集”的地区。水能资源是全州的一笔宝贵财富，取之不尽，用之不竭，不仅可以充分满足州内自身的需要，而且还可以外送，为全国的“西电东送”做贡献。但由于思想观念、资金、技术、自然、地理和各种历史的原因，甘孜州的水能资源开发还比较落后，水电还没有完全成为全州的支柱产业。当前，正值“十二五”开局之年，又是水利建设大发展的机遇期，我们一定要转变观念，营造良好的水电开发环境，要完善开发体制，构建多元化投、融资渠道，要积极争取国家政策、资金扶持，加快出州通道和州内电力网建设，要依法实施水电资源开发、利用、保护的管理工作，走可持续发展道路。第四，奋力推进生态旅游业的发展，建设全国特色精品旅游区。

甘孜州是康巴文化发祥地，中国香格里拉旅游核心区。原始古朴的生态环境，神奇的自然风光和浓郁的民族风情是甘孜州旅游资源的基本特征。在发展生态旅游的浪潮中，甘孜州具有打造“中国人文、生态旅游第一州”的优势和资源基础。甘孜州得天独厚的旅游资源和旅游业的后发优势，使其可以开发出与市场对路的独具特色的旅游产品，从而争取到较大的市场份额，市场前景广阔。甘孜州“十二五”规划已对生态旅游的发展目标、发展思路作了明确。一是进一步搞好旅游规划，做到有序开发，实现可持续发展；二是加强旅游基础设施建设，为旅游业快速发展提供必要条件；三是建立完善的旅游投融资体系，实行多元投资战略；四是树立精品形象，加大宣传促销力度；五是加强旅游管理，提高服务水平。第五，奋力推进优势矿产业的开发，建设优势矿资源开发基地。

甘孜州地理位置独特，是著名的“三江”成矿带的重要组成部分。境内的矿产资源蕴藏极为丰富，同其他地区相比，贵金属、有色金属、稀有金属和特种非金属等矿产资源尤为突出，是四川有色金属资源接替基地。矿产资源作为耗竭性不可再生资源，一方面要求开发矿产资源的同时，高度重视找矿工作，保障资源供给；一方面要坚决贯彻建设节约型社会的要求，不断促进科技进步，采用先进的采、选、冶方法，提高矿产资源综合回收率，减少资源浪费。在开发矿产资源的同时还要必须高度重视生态环境保护工作，坚持资源开发与生态环境保护并重。

三江源藏区教育今昔变化 篇5

时光荏苒，岁月悠悠，曲麻莱县民族中学已经走过了43个年头，忆往昔峥嵘岁月，在上级领导的指导和帮助下，经过一代又一代老师们的不懈努力，在艰苦的条件下，为曲麻莱培养了一批又一批的人才。看今朝“桃李满天下”，各行各业都有曲麻县中学培养的人才，他们都在各自的岗位上继续发扬着母校的精神。

曲麻莱县中学始建于1968年，建校初期只有七.八间又低又矮的平房（每间12平方米），破烂不堪，十分简陋，学校固定资产几千元，在校学生200余人。教师只有5名，开设的课程有，藏文、语文、数学、历史、地理、音乐、美术、劳动。当时基础设施匮乏，师资水平落后，严重影响教育教学。

八十年代，党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策，犹如和煦的春风沐浴着神州大地，祖国各地处处洋溢着春天的气息。百废待兴的教育也找到了前进方向。然而贫穷落后的牧区，办教育只能是心有余而力不足，发展教育的战略思想只能成为激励各级重视教育的进军号角。1989年有4排瓦房教室共6间，三间办公室，5排教师学生宿舍，只有12名教师和130名学生。在艰苦的条件下，老师的孜孜不倦加上学生不懈努力，我们学校的教学成绩斐然。

九十年代，逐步走向富裕的国家提出了：“百年大计，教育

为本；”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的办学方针，全社会积极响应党的号召，关心教育，支持办学。于是学校就有了质的变化。从县一完小院内搬迁至现址，一排排红砖瓦房拔地而起；木制的桌椅整齐地排列在宽敞明亮的教室里；12间教室，5间办公室，1间会议室，6排师生宿舍，20名教师，240多名学生。购置了简单的体育器材和体育用品。教学条件不断改进，教师的教学热情不断升华，学生的学习积极性也日益高涨。教学成绩是人们关注的焦点，人们希望孩子们的成绩能像日新月异的学校那样蒸蒸日上。

二十一世纪，随着社会经济的发展和国家对教育的高度重视，国家出台了：“科教兴国”的办学政策，加大了对教育的投入，尤其是偏远地区的中小学。不光实行了“两免一补”的惠民政策，还拨付巨额办学经费，改善办学条件。于是一栋栋教学楼雨后春笋般地拔地而起：标准化的建筑彰显时代气息；现代化的教学设施一应俱全；至2008年曲麻莱县中学已建成一幢三层的教学楼，另有砖混钢窗结构的平房（90间）3342.62平方米，另有微机室、多功能教室、图书室、阅览室、教室配有电视机，DVD。固定资产达3792264元。9个教学班，294名学生。教职工36人，其中25名专职教师已达到大专以上文化程度，本科15名、专科10名。开设的课程有藏文、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、写字、法制教育、体育、音乐、美术、信息技术、劳动。中学的基础设施和师资水平得到了明显的提升，教育教学质量也有显著提高。

至2011年，仅在这三年中，已建成一幢三层综合教学楼，内有语音室、计算机室、电子备课室、化学实验室、物理实验室、生物实验室、大型会议室，办公室。一幢教学楼内有18间教室、6间办公室，两幢宿舍可容纳849名学生住宿，一幢2层的食堂，可容纳1200名学生同时就餐。总建筑面积达到13166.66平方米。校园内有一尊造价为30多万元的土弥桑布扎的塑像，9900多平方米的硬化操场，5000多平方米的绿化带。现有教职工62名、专职教师46名、其中专科学历11人、本科学历35人，100﹪取得教师资格证。整个校园环境、基础设施和师资水平都发生了巨大的变化。标准化的建筑彰显时代气息；现代化的教学设施一应俱全；钢架木制标准课桌椅淘汰了杂木拼凑的旧式课桌凳；穿着统一校服的学生，坐在窗明几净的教室里接受电子信息教学。享受老辈人闻所未闻、连想都不敢想的宽带远程教育。学生们快乐的学习，自由的生活，健康的成长，怎么也不会想到43年前学校的模样，不会知道当时艰苦的学习条件，落后的教学设施。但他们知道眼前的幸福生活是党的十一届三中全会春风化雨、是党改革开放政策缔结的硕果。

“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”明确的教育理念，充分说明了改革开放30年教育的迅猛发展，充分说明“教育兴邦、科教兴国”正在进一步实施。一个国力强盛、科技发达的国家正在崛起，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世

浅谈如何加强藏区企业文化建设 篇6

摘要：我国市场经济的繁荣发展使得企业间的竞争不仅表现在生产力的努力提高上，更多开始借鉴外国优秀企业的发展经验，尤其在近几年的发展过程中，逐渐体现出来了新的发展趋势——注重企业文化建设。企业文化既是一种观念形态的价值观，又是一种管理思想，其对企业健康发展起到了有效的积极推动作用，我国不仅是在一些大中型企业形成了优秀的现代企业文化，还使得我国的一些小型的企业也形成了适合自己的企业文化。为我国企业的发展奠定了良好的发展基础以适应现代化社会的需求。本文就企业文化建设作用、意义、方法和途径来简述如何加

强企业文化的建设问题。

关键词：企业文化现状分析对策研究

一、企业文化建设的作用和意义

企业文化又是一种信念的力量,道德的力量,心理的力量。这三种力量相互融通、促进,形成了企业文化优势,这是企业战胜困难,取得战略决策胜利的无形力量。特别是在当它的力量十分雄厚的时候,能够产生较强有力的经营结果,无论是在市场上的竞争,还是为客户提供服务,或是激励职工共同奋斗,企业文化均可以成为企业的指导思想。企业要生存发展就必须寻求更科学、更系统、更完整的管理体系。企业文化提供了必要的企业组织结构和管理机制,当代企业要保持平稳和持续发展,应开发具有自

己特色的企业文化。企业文化作为一种以加强企业管理,强化企业凝聚力、企业理念、企业精神为核心的文化，对于企业的经营和发展起着愈来愈重要的作用。加强企业文化建设既有强烈的现实意义，又有深远的历史意义。

二、我国企业文化建设的现状分析

1、企业文化建设滞后

随着市场经济的进一步完善和发展以及现代企业制度的建立，大部分中小企业的机制已经转换，但是，相应的文化建设远远没有跟上来，仍然拘泥于原有的模式，根本不考虑组织结构的变动和企业性质的问题，致使企业文化不能发挥对企业推动力的作用。

2、熟悉和重视企业文化力度不够

绝大多数中小企业没有认清企业文化的本质，只是从口号上来理解企业文化。企业经营者不介入、不重视，没有把企业文化战略编入企业发展规划的整体战略中，企业经营理念涉及企业使命、宗旨和目标等内容的规定力度远远不够。

3、缺乏创新，模仿意识浓厚

我国中小企业绝大多数诞生于改革开放初期，当时特殊的市场环境与历史条件注定了我国的中小企业具有很大的同一性和重复性。

4、缺乏核心价值观和经营理念

核心价值观念和经营理念是企业的灵魂，决定了企业的发展战略和未来的发展方向，对整个企业的经营治理活动产生重大的影响。

5、家族式管理的企业文化制约了企业竞争

我国的中小企业绝大多数是家族式企业，在这些家族式管理的中小企业中，在创业初期具有一定合理性的管理模式，在企业规模发展壮大后多有弊病：企业所有权和经营权在核心家族成员手中的高度集中，导致一些中小企业在人才任用上不以个人素

质论高低，裙带关系严重；在管理决策上，也是由主要家族成员凭主观经验说了算，搞专断式、独裁式管理，结果族外人会因个人发展前景有限而失去对企业经营状况的关注，失去工作的积极性，致使整个企业经营管理水平停留在相对固定的水平，难以适应不断变化的市场环境。

6、重短期利益，轻长远考虑

由于企业文化需要从上向下推动，因此受领导者个人意志的影响往往很大。过去由于对民营企业在所有制上的歧视，使很多民营企业家在经营时重视短期效益，缺乏长远考虑。而国有中小企业由于领导者任期有限，在职工对企业监督机制不完善的前提下，出于个人工作成绩的需要，也会采用偏重于短期利益的企业文化，甚至经营理念与社会道德规范相违背的企业文化。如部分中小企业奉行“金钱至上”、“重利轻义”的经营理念，使企业要么成了生产和销售伪劣假冒产品的基地，要么就以损害环境为代价一味降低自己的生产成本；另一些企业领导者为了自己升官发财，则选择了“重义轻利”作为企业的经营理念，完全不考虑企业的盈利能力。他们或者不经调查研究就为兄弟企业担保债务，或者不顾自身能力“大胆”兼并破产企业。这些过分重视短期利益的企业经营理念，最终导致企业长远发展前景有限，是不符合市场经济发展规律的。这些企业容易为周围的环境和市场改变自己的风格，文化建设没有连续性和稳定性，无法形成自己文化特色。

三、我国企业文化建设的方法和途径

第一． 企业领导者必须成为推动企业文化建设的中坚力量。企业

领导者应该带头学习企业文化知识,对企业文化的内涵要有深刻的认识,对建设本企业文化有独到的见解,对本企业发展有长远的战略思考。要亲自参与文化理念的提炼,指导企业文化各个系统的设计,提出具有个性化的观点,突出强调独具个性和前瞻性的管理意识,通过长远目光、人格魅力和管理艺术,感染和影响职工发挥最大的潜力,推动企业科学和可持续发展。

第二． 企业文化建设必须与企业管理相互融合。加强企业文化

建设并不意味着抛开制度管理。企业文化也不等同于企业管理，没有较完善的规章制度,企业就无法进行有效的生

产和经营活动。而企业文化则是一种无形的文化上的约束力量,形成一种规范和理念,来弥补规章制度的不足。企业文化对管理的现实指导意义就在于挖掘文化管理的本质,丰富文化管理的内涵,提高文化管理的导向作用。

第三． 企业文化必须得到企业全员的认同。要增强内部凝聚力和

外部竞争力,推动企业可持续发展,必须使职工形成同一的理念,并且贯彻落实。通过在职培训等形式,增强职工对企业文化系统的认识,让职工人人参与在其中,才能按照企业文化管理的要求,用文化理念指导个人行为,使之符合企业发展的需要。

第四． 企业文化建设必须坚持长期建设和不断创新。企业文化建

设工作的长期性,在于它伴随着企业建设和发展的全过程,要使文化理念化为职工的自觉行为,必须有长期“作战”的准备。企业文化建设不是一朝一夕的事情,它需要一批批、一代代的企业家和员工在经营企业的过程中去营造、培养和发展。

结束语：通过对企业文化建设的作用，意义以及建设企业文化所采用的方法和途径进行简单的总结和整理，其目的就是为企业建立起系统性的、适用性的、能够促进企业不断发展的企业文化体系，从而实现企业的最终目标。

参考文献：我国社会文化建设的成就和发展趋向--《社会科学辑

刊》1997年05期

藏区导游词 篇7

您知道什么是素质教育吗?知道30685%

不知道113%

有点印象，但具体不清楚4312%

您觉得在各种媒体以及现实生活中关注素质教育有关问题的频率怎么样?非常频繁33192%

比较少72%

几乎没看到过185%

不清楚41%

您觉得小学生在接受素质教育时所遇到的最大困难是什么?(可多选)经济条件不能保证他们较好的接受素质教育25270%

教育设施与教育水平落后，学习条件差18752%

留守成风或者亲情缺失导致幸福指数较低298%

功课长期无人辅导，学习成绩不理想4312%

来自其他同学的骚扰与欺负41%

其他144%

您觉得小学生在接受素质教育过程中由谁监管较为合适?父母185%

父母一方即可257%

老师30685%

(外)祖父母41%

无所谓72%

您觉得以上问题会引发一些什么后果?(可多选)家庭经济困难，学业长期无人辅导，学习成绩不理想，导致其辍学、厌学、失学，从而影响素质教育质量的提升25970%

小学生留守家中，缺乏亲情，引发心理问题,身心健康受损，导致素质教育有名无实4713%

幸福指数较低，导致小学生失去接受素质教育的动力，从而致使素质教育实施情况较差8323%

不利于小学教学质量的提升，导致当地教育水平较低72%

其他4713%

您认为小学生接受素质教育出现问题时是谁的责任?出门在外的父母31387%

在家的监护人3610%

学校以及相关老师72%

其他41%

您认为学校方面应该针对学生接受素质教育做些什么?(可多选)关心他们，举办一些课余活动29983%

关爱学生，开设心理辅导室，关注其心理健康发展23866%

老师在假期进行家访，在日常教学过程中进行走访16245%

设立助学金，一对一帮扶与资助32791%

其他72%

您认为政府在这个方面可以做些什么事?(可多选)以经济建设为中心，提高学生家庭经济水平34696%

加强教育事业的投入，改善贫困小学生的学习条件31387%

制定“贫困学生帮扶”政策，在学杂费生活费等方面给予补助34295%

提高对贫困学生的宣传力度，呼吁社会给与他们更多的关爱和帮助32089%

组织相关部门进行素质教育的调研，提升学生接受素质教育幸福指数29983%

其他72%

藏区导游词 篇8

天祝县抓喜秀龙乡红圪垯小学 李当智

二0一0年十月十八日

天祝县中小学校长赴兰州挂职学习汇报材料

天祝县抓喜秀龙乡红圪垯小学 李当智

第一部分：基本情况汇报

一、本人学习工作情况：

我于2010年9月1日在甘肃省教育厅报到，安排在兰州市城关区静宁路小学挂职学习，10月15日结束，历时45天。现从以下几方面汇报挂职期间的学习、工作基本情况：

（一）克服困难，注重形象

由于静宁路小学没地方住宿，我被安排在学校对面的宾馆，住宿条件还可以。我没有因为路程近而散慢，一直按时上下班，从不迟到早退，严格遵守学校规章制度。另外，刚到兰州，当地的生活习惯、学校的作息时间和我都不太一样，但我迅速适应过来，安心学习，同时加强自我们约束，严格执行教师行为“八不准”要求，为人师表，注意形象。

（二）勤奋学习，注重思考

我总共参加学校行政会5次，全体教工大会3次，参加主题班会8次，专题研讨活动5次，学校各项活动8次，听课20节，个别访谈几十人次。同时，参加了兰州市城关区教育局组织的“先进教育工作者、优秀教师”表彰大会和市教育局组织的全市中小学合唱比赛，参观了华侨实验学校省级语言文字示范性学校的创建交流活动展示，还参观了周边部分中小学校，开阔了眼界，收获了不少有用的东西。同时，在参加各种活动时，不忘联系实际、思考问题。

（三）虚心请教，注重积累 在充分尊重学校领导和同事的前提下，经常和他们交流，特别是和班子成员的交流，虚心向他们请教，在交流中吸取经验，在交流中取长补短，同时把交流所得及时积累下来，有经验点滴、有文本材料、还有电子档案和影像资料。

二、挂职学校基本情况：

兰州城关区静宁路小学一九三八年由旧庙观音堂改建成立。解放后在党和政府的关怀下五十年代扩建平房教室十间，六十年代修建二层教学楼一栋，八十年代末建成今日五层教学大楼。现有18个班级，1400多名在校学生，51名教职员工。

学校十分重视学生学有特长，全面发展。在抓好教育教学的同时，以艺术教育和传统体育项目为突破口，促进学生全面发展和健康成长。一年一度的“校园艺术节”、“儿童画展”、“运动会”、“足球赛”、“篮球赛”以及学校和教师精心组织的各种活动，给学生们提供了广阔的展示自己才华的舞台。学校被命名为甘肃省唯一的一所业余围棋学校、兰州市体育传统项目学校（足球）和城关区体育传统项目学校（篮球）。学校足球、篮球、乒乓球、田径、象棋、围棋、合唱、舞蹈、绘画等代表队坚持课余训练，在各级各类相应的比赛中结出累累硕果。据不完全统计，近年来，学校学生在各级各类学科比赛、体育活动、艺术项目的比赛中获奖人数达千人以上，近200多篇学生作品发表在报纸刊物上。一个与素质教育相适应的、整体优化又富有个性特色的校内外文化艺术氛围正在学校形成。多年来，学校教育教学质量一直名列前茅，多次得到上级部门的表彰、奖励，学校连续三年获得“兰州市教育质量优秀奖”，连续六年获得“城关区教育质量银杯奖”、2009年获得“城关区教育质量金杯奖”；多次被评为“城关区教育工作先进集体”、“城关区基础教育课程改革先进集体”、全国“‘双有’主题活动先进集体”、甘肃省“优秀少先大队”、兰州市“少先队活动先进集体”、“手拉手活动先进集体”、“科技活动先进集体”、“巾帼建功先进集体”和“先进党支部”，被团中央授于“全国少儿教育信息研究基地”。2006年元月，被评为兰州市“文明单位”，同年11月，晋升为“兰州市一级一类标准化小学”，学校在社会上享有较高的声誉。

第二部分：主要收获和体会 一．校长管理理念新：

1、由管理学校向经营学校转变

校长的最大职能是促进学校发展、教师发展，从而实现学生发展。要发展不仅要懂管理，还要懂经营，包括学校的资产经营、资本经营、人力经营，从而实现办学效益的最大化，学校发展的最快化，人才培养的最优化静宁路小学的校长就是一位会经营的校长，他充分调动学校教育资源，调动社区教育资源（家长、社会各界）一心一意经营学校，特别在经营学校形象、经营学校文化、经营学校特色等方面下功夫，使学校朝既定目标发展。

2、重思想引领和人文熏陶

陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”我们可以理解为：思想的引领是校长的首要职责，人文的熏陶是校长的最佳艺术。思想引领和人文熏陶的目的，是要促进学校形成正确的价值观念和管理理念，包括信心、态度、作风等。

静宁路小学鱼校长亲口对我们讲：“学校硬件的提升不难，难的是老师们思想观念的转变！”她首先通过全体教师会引导老师们转变思想观念，同时围绕不同时期的办学目标确立工作重心、策划特色活动，如策划学校三年发展规划、开展校园文化节系列活动、举行桥牌比赛、开展主题班会设计展示活动等，宣传学校、凝心聚力、激发工作热情。校长本人始终保持奋发的精神状态，对鼓舞士气，树立集体信心起到很好的作用。

二、学校管理特色明：

1、社会化管理进校园

学校保安由保安公司统一安排，统一着装、培训，政府发工资，保证了学校的安全管理；学校的勤杂工等制度外用工由学校根据需要写报告，政府审批后雇请、统一发工资，为学校的后勤工作提供了保障、分担了压力；每天学生上学、放学时，学校门口总有交通协管员、教师、交警维持交通秩序，确保学生进出校高峰期校门口的交通安全；

2、人性化管理进教室

学校管理注重以人为本，实行人性化管理，处处为师生员工着想，如：早餐的配置科学营养；饮水设施的装备（饮水机，饮水方便、卫生）；减轻学生的负担；“温馨教室”的设计评比（营造良好的学习氛围）等。

3、规范化管理进操场

学校实行年级组管理模式，年级组长牵头日常管理，以年级组为单位办公，管理实在、规范。从以下几个镜头就可见其管理的规范性：校园环境爽心悦目，没有乱丢乱扔的现象；学生统一着装（穿校服、戴校徽），队员佩戴红领巾，团员佩戴团徽，整齐化一；学生集合、上操、升旗，以班为单位按规定路线、举着班牌列队入场，班主任和年级组长紧随其后，动作迅速、队伍整齐，安全有序。

三、学校配套建设好：

1、硬化设施棒：全校空地除绿化带和塑胶场地外均已硬化。

2、绿化档次高：有层次、上档次、多点子（爬山虎上墙、点缀走廊）。

3、文化氛围浓：完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

总之，该校好的经验、好的做法、值得学习借签的东西多，我学有所获、不虚此行。但金无足赤，人无完人，教师工作敬业，教学时间抓得紧，但在教学方法和教学实效上还需研讨（部分老师“满堂灌”、拖堂现象仍存在，部分学生感到疲劳、学习无兴趣的现象较普遍。）；在培养“名师”上还要下功夫。

第三部分：对天祝教育的几点建议和思考 一．几点建议：

1、政府要进一步加大教育投入，学校配套建设需提档升级；

2、教育局对校长实行职绩化管理，推行教师聘任制，实行工资结构制；

3、校长要懂经营，多走出去取长补短、拓宽思路。二．几点思考：

1、怎样让学校得到进一步地发展？

经济基础是学校发展的强大助推剂，学校要发展，还需要大投入。结合县情和乡情，须多方争取资金，多渠道化缘，助推学校发展。

2、教育怎样留住人？怎样有效调动教职工的工作积极性？

我认为最有效的办法是提高待遇的同时必须改革用人机制和分配方案，人性化管理更重要。

3、怎样当好学校校长？

藏区导游词 篇9

咏梅词二首

一、教学内容：咏梅词二首

二、教学目标：

知识能力：让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。

情感态度：体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。

过程方法：积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感，参与新内容的学习和理解。利用学生课下搜集的相关资料，辅助学生学习。运用多媒体手段，创设情感氛围，激发学生情感。

三、教学重点：了解词的主要内容，有感情地朗读这首词，能想象画面，赏析文字。

四、教学难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。

五、教学过程：

1、激情导入：

花中四君子：梅、兰、竹、菊。其中梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。你能背

诵

几首

和梅

花

有关的诗词

吗

？

答：元王冕《墨梅》：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

唐齐已《早梅》：万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

请同学们欣赏有关梅花的图片，注意梅花的生长环境、梅花的形态、梅花的颜色等，你对梅花的了解有多少？

梅花生长环境恶劣，梅花的颜色有红色、黄色、白色。不畏严寒，傲然独立。

今天我们来学习陆游的一首《卜算子咏梅》，看陆游笔下的梅花有什么样的品格。

2、开始新课：有同学们自己带感情的阅读这首词，结合课本下面的注释，先理解一下，然后由老师播放有关这首词的朗诵，同学们认真倾听。

3、老师简介作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，使南宋杰出的爱国诗人。

4、老师带领同学们对词中的的个别词进行解析，并对词中的每句进行翻译。驿:驿站.古代大路上的交通站。这句写的是幽僻无人来往的地方。

寂寞：冷清。

无主:无人过问,无人欣赏.愁:这里指惨淡、寂寞之意。

著：显露；加上。

群芳：群花

碾：这里指被车轮轧碎。

作尘：变成灰土。

香如故：香气还是照旧不消失。

亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人欣赏。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。

不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。

5、结合老师的讲解请同学们思考并有老师进行辅导讲解： 词的上半阙有哪些意象？

驿站、断桥、黄昏、风雨。

这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？

荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤独无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现出来，再这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。表达的梅怎样的品格？

孤芳高洁、坚强不屈的品格。

词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？

高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。

6、这首诗运用了怎样的艺术手法？

托物言志、衬托、拟人、烘托

7、我们是怎样分析这首诗的？

抓诗眼、找意象、感意境、品语言、悟情感、赏手法来分析的。

8、这首词表达的思想感情：通过对梅花的描写，表现了梅花高洁的品格，同时梅花是词人高洁的品格的化身，表达了词人不与世俗同流合污的品格。

9、拓展探究：

运用这些分析技巧，来分析王安石的梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来

10、分析两首诗词所表达的思想有什么相同点

二者都是托物言志，通过对梅花不畏严寒的高洁品性，傲然于世俗之外品格的赞赏，表现了自己像梅花一样，坚持高洁品格。

11、课后作业：

把陆游的《卜算子.咏梅》翻译成一篇优美的散文。

想一想你还学过那些咏梅的诗？所表达的思想和本文的一样吗？

第十八课

生命的立起

一只很小的虫子,能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍,我纳闷它们靠什么活着?看了电视上的一个自然类节目,让我再一次惦记起这些小生命,并对它们生出几分崇敬来：

清晨,沙漠中的小虫们早早起床,打开房门,一只接一只地从沙丘底部它们的家爬上来,在沙丘顶上列队,一大排地立起身子,把它们光滑的背甲对着同一个方向,在太阳还没有升起的时候,会有一阵清风从这个方向吹来,抚过沙丘的表面,爬上小虫的身体.风缓缓地,软软地,悄悄地来,小虫长时间一动不动,在它们的背甲上也悄悄地凝起了水珠,这是晨风带来的仅有的一点湿润,水珠越聚越大,它们相互融合,终于,成了一颗水珠.水滴从小虫的背上流下来,流过它的脖子、脑袋、鼻子,最后,流到它的嘴边,成了这只小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露.这是一个自然的故事,也是一次“有组织有预谋”的求水活动,它发生在一种极其渺小,极其卑微的小生命的身上,它们每天都要重复着这样的劳作,靠这一滴小水滴一次次地将自己的生命垫起,再垫起!这一切似乎与人无关,只是在人群生存之外,另一种灵魂在播种,她不会有呼啸的声音,也不会有清晰的气息,不会让人痛苦,也不会让人快乐,它只是一群虫子和一滴水的故事.人世间可以忽略的东西太多了,可以发现的东西也太多了,因而,突然的发现就会让人兴奋感动和自省,一切都不再多余.小虫仅仅为了一滴水,一滴要活命的水,静静地在沙丘上立起,人呢? 我伸手摸摸自己的脊背,希望能发现有水流过的痕迹.第十九课 生命 生命

一、创新设计说明

1、教材分析

《

19、生命 生命》一文选自人教版藏区使用小学语文五年级下册第五单元，本单元课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法是本单元的教学重点。本文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感慨：飞蛾求生──生命的欲望；砖缝中长出的瓜苗──生命的顽强；静听心跳──生命是应当严肃对待的。文章结尾作者写下了自己对生命的深层思考，表达了她积极的人生态度。

2、学生分析

本文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，但对于藏族地区的学生来说，理解起来还是会有一定的难度。如何引导学生思考人生、感悟生命的意义成了本课的难点。为此，我将紧紧围绕单元教学重点，引导学生通过对语言文字的品析感悟和“生命”相遇，进而让学生懂得热爱生命、珍惜生命。

生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，一粒香瓜子在砖缝中长出小苗，“我”静听心跳感受自己的生命，却由此感悟出深刻的道理。五年级学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得对自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。

二、案例设计 【教学目标】

１、知识与能力目标：

初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。２、过程与方法目标：

掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。３、情感、态度、价值观目标：

逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。【设计思路和理念】

本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，课堂设计以学生自主探究为主，教师点拨为辅，加以各种形式的阅读设计，并结合说话训练，真正让学生体会生命的内涵和意蕴，并能联系生活实际，获得对人生独有的情感体验和有益启示，以培养学生的创造性思维能力，提高对文学作品的鉴赏能力。

三、案例片段

（一）、初谈生命，引发情感

师：同学们，老师先把两个朋友请到今天的课堂上，大家都认识的。（板书：

19、生命 生命）你们想过生命是什么吗？

生：生命是每个人最宝贵的东西。

生：生命对于每个人只有一次，失去了就再也没有了。

师：有个人也想过，可能比你们考虑得还要多。就是她，她有个美丽的名字——杏林子。看着照片，你们觉得她是个什么样的人? 生：她是个很有气质的人，好像很有文化。生：她是个快乐的人，她脸上带着微笑。生：她看上去很慈祥，很乐观。

师：是的，每一个看到她的人首先看到的都是她一脸的微笑，她非常的快乐。可是，你们知道吗？杏林子12岁就患上了类风湿性关节炎，全身90%以上的关节坏死，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬。每天都忍受着病痛的折磨，但她依然坐在轮椅上，创作了数百万字的作品，这篇文章就是从她那苍白的扭曲的手指间一个字一个字地写出来的。今天，就让我们一起走进这篇课文，了解她的故事。

（二）、紧扣“欲望”，品读飞蛾

师：请同学们先读一读课文第二自然段，想一想，这是一只什么样的飞蛾呢？ 生：这是一只不停的扑翅膀的飞蛾。生：这是一只想要逃生的飞蛾。生：这是一只可怜的飞蛾。

生：这是一只求生欲望很强的飞蛾。

师：同学们说飞蛾求生欲望强，从哪些地方可以读出来呢？

生：但它抖动双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量，那样强烈，那样鲜明！那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

师：你从哪些词语中感受到了飞蛾强烈的求生欲望呢？

生：我从“它抖动双翅，极力挣扎”可以看出来。因为它极力的抖动双翅就是拼命 的扇翅膀，想从作者的手中逃走。

生：我从“挣扎”可以看出来，它“极力的抖动双翅”就是在挣扎，它不想就这样死在作者的手里。

生：我从“我感到一股生命的力量在我手中抖动”可以看出来。它肯定是用尽了全身的力量在扇翅膀，那么小的飞蛾能让作者的手感受到有力量在跃动，可以看出它求生欲望很强。

师：小小的飞蛾极力抖动双翅，如果你就是那小小的飞蛾，你想告诉自己些什么呢？

生：我不能就这样死去，一定要逃。生：只要有一线希望，我也要活着。生：我一定要活着，不能让人捏死我。

师：原来它要表达的是自己那强烈的求生欲望啊！它抖动双翅，又在向杏林子说些什么呢？

生：放了我吧！我求求你。

生：请你放了我吧，我不再骚扰你，给你安静。

生：我是渺小的生命，你是那么强大，你又何必跟我计较呢，放了我吧！我还想活着，感受生活的美好。

师：它在向作者传递着求生的信心，倾诉着自己的求生欲望。这强烈的求生欲望，让作者震惊，谁来读读这两句话？ 生：（朗读略）

师：为了生存，它拼命的挣扎着。如果它不挣扎，等待着它的只有一种结果？ 生：死路。

师：你从哪些地方看出来的呢？

生：只要我的手稍一用力，它就不能再动了。

师：多么渺小，多么脆弱的生命啊，谁来读读这句话？ 生：（朗读略）

师：为了生存，它拼命的挣扎，挣扎的结果就一定有活路吗？ 生：不一定，也许会同情它，就放了它。

师：不挣扎，只有死路一条。挣扎，或者生，或者死。但只要有一线生机，它也不放弃，这就是求生的欲望。这种欲望让作者震惊，所以我忍不住—— 生：（齐答：放了它）

师：同学们知道飞蛾的平均寿命是多长？ 生：一年

生：不会是几天吧！

师：老师告诉你们：飞蛾的平均寿命只有9天，也许这只飞蛾已经活了3天、4天、甚至是7天、8天……它挣扎着飞走了可能也只活一两天、或者只有几个小时、甚至是几分钟。它为什么不放弃，还要如此的挣扎呢？ 生：哪怕只有一分钟，它也要活着。师：这就是求生的欲望。

师：作者震惊了，此时她的心中汇聚着一种强烈的感情，是什么感情呢？

生：敬佩小飞蛾的求生精神。生：同情小飞蛾的可怜。

师：就让我们带着这种情感来读读这段话吧！生：（朗读略）

师：我相信这只飞蛾不仅写在了纸上，也写在了我们的心里。就让它留在我们的记忆深处吧！生：（背诵略）

（说明：这一板块的教学，根据藏族地区五年级孩子对事物的认识特点，从飞蛾的形象入手，然后以学生回答中的“欲望”一词作为本段深入的了解，从飞蛾的动作，再到飞蛾的内心，然后到飞蛾资料的引入，逐层的感受生命之欲望，从而激发学生对飞蛾的赞美，对生命的敬佩。学生在积极的思维活动中触摸文本中角色的情感脉搏，获得真实的感受。）

（三）、抓住“不屈”，品析香瓜子

师：香瓜子告诉我们生命是什么呢？请同学们默读课文第3自然段，想一想，香瓜子的什么打动了你？用______画下来。

生：香瓜子最让我感动的是它能在砖缝里活下来。我觉得这几乎是不可能的。生：课文写在没有阳光没有泥土的地方，它勇敢地向上，植物的生长离不开阳光和泥土。这些都没有，它还能活，真让人惊讶。生：它不屈向上，说不定还能长出香瓜子来呢。

师：同学们很会读书，能够抓住打动人心的地方。同学们刚才所体会到的这些其实都是在写香瓜子的不屈向上。（板书：勇敢地向上）

师：你们认为哪个词最能让你感受到香瓜子勇敢向上的力量呢？ 生：茁壮生长。生：冲破。

师：它是怎样冲破的呢 生：努力的冲破。

生：带着强烈的求生欲望冲。

师：小瓜苗，你们努力冲破外壳，想干什么呢？ 生：我努力的冲破坚硬的外壳，想看看外面的世界。< 生：我急切的冲破坚硬的外壳，想呼吸一下外面的新鲜空气。

师：大家看，一个冲破，冲出了力量，冲出了勇气，冲出了不屈，冲出了一个生的希望。谁来读读这段话？ 生：（朗读）

师：在我们的生活中，还有哪些不屈向上的植物呢？ 生：草原上的小草。生：向日葵。

（说明：本段我主要抓住“不屈”，引导学生感受香瓜子的生命力量。重点品读一个“冲破”，让这种生命的力量在孩子的身上得到个性化的表达。然后再由文本引向课外，让学生谈谈生活中不屈向上的植物，拓宽了学生的视野。）(四)抓住“震撼”，感触心跳

师：同学们，你们倾听过自己的心跳吗？它是怎样跳动的？你能感受到什么？ 生：听过，是有规律的跳动。生：我能体会到生命的存在。

师：同学们说的实在太好了。确实，我们通过自己的心跳能够感受到生命的存在。师：作者是怎样面对自己的生命的？对自己的生命

三、效果分析

1、寻象观意，缘意激情

古人云：“象生于意，故可寻象以观意。”本课以“意”与“象”为阅读的核心，让学生

经历“境—象—意——情”的过程。开课的情境创设，引发学生对生命是什么的思索；然后到文中去寻求答案，找到“飞蛾”“香瓜子”“心跳”这几样事物，此乃寻象；接着品读每样事物，抓住各段的中心词，引导学生由浅入深的品读，此乃观意；最后由重点句段的品悟，激发学生的情感，此乃缘意激情。在这一过程中，形象与文字交替出现，使得孩子的领悟由浅及深，获得长足的进步。

2、多重对话，情思飞扬

教学是一种对话，一种沟通。在本课教学中，我设计了多层次的对话。以品读“飞蛾求生”这一教学板块为例：首先是“初读课文、多元对话”。在初读课文时，学生用自己的心灵与文本对话，抓住“这是一只_______ 的飞蛾”去与文本对话，去寻求心中的飞蛾形象。然后是“研读课文，倾心对话”。在探寻“飞蛾的求生欲望”时，我引导学生从飞蛾的动作，再到飞蛾的内心，然后到飞蛾资料的补充，逐层的感受生命之欲望。让学生融情于文本中。最后是“引导想像、补充对话”。在探究飞蛾的内心活动时，我引导学生想象飞蛾对自己、对杏林子会说些什么？这样不断的构建学生分享阅读收获，交流疑问思索的平台，引导学生的思考不断深入，直达心灵深处，达到文我两忘，得意忘形的地步。

3、潜心涵咏，精神熏陶

读书须反复诵读，潜心涵咏。本课教学我引导学生深钻重点字词，鉴赏作者的人文思想。对于“冲破”一词，我采用了想象填补、角色转换等方法引导学生品味揣摩，让学生在语言文字中走了个来回，在情感的世界里游历了一番。通过卓有时效的语言训练，让学生设身处地，将心比心的在品读鉴赏、潜移默化中受到熏陶和感染。学生对生命的认识有了依托，不再是口号似的宣言，而是物化成了可触可感的动物、植物。

在教学过程中，也有些不如人意的地方，比如教学机智不够，对学生的点评还缺乏激励、点拨，需要不断改进。

生：

1、她虽然病得很重，但她珍爱生命，坚持创作。

2、她很伟大，没有浪费自己的生命，我要向她学习。

3、她没有白白地糟蹋自己的生命，是一个对生命负责的人。

师小结：同学们，作者知道自己的生命像飞蛾一样脆弱，但她也知道，自己的生命像香瓜子一样顽强，哪怕仅仅只能活几天，也会顽强的活着，但她忍然强忍着病痛，强烈地呼唤着—— 全班齐读：

19、生命

生命

师：是的，杏林子用自己勇敢的行为，做到了对生命负责。生：读 “虽然……但是……于是……”

师：同学们，这段话告诉我们应该怎样对待生命？ 生：珍惜生命活得光彩让有限的生命体现无限的价值 师：同学们，为什么说生命是有限的呢？

生：没有人可以长生不老，我们的生活是短暂的，所以说生命是有限的。师：杏林子活得光彩吗？

生：光彩，因为她残疾了还写出了好的作品，成为了作家。【课件出示说一说】名人图片

师：同学们，虽然生命短暂，但是杏林子却可以让有限的生命体现出了无限的价值，那么在生活中，你们还知道那些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？

举例说一说

生：刘胡兰、邱少云、黄继光、董存瑞。再来看看他们，介绍（雷锋、霍金等）引读……虽然生命短暂，但是雷锋确可以让有限的生命体现出无限的价值 师：是啊，同学们只要我们每个人都好好地使用自己的生命，我们都可以让有限的生命体现无限的价值，我们都可以活得光彩有力。

师：杏林子的生命感言不仅写在了我们的课本上，也写在了我们的心里，让我们用满怀激情告诉所有的人，我们要这样度过自己的一生„„ 生：读【虽然……但是……于是……】

师：能背吗？这段里面有对关联词【虽然……但是……于是……】让我们一起来

五、回归全文

1.让我们回到文章的第一自然段提出的问题。

读“我常常想，生命是什么呢？”结合课文内容，现在能回答吗？ 生：

1、生命是飞蛾强烈的求生欲望

2、生命是瓜苗顽强的生命力

3、生命是作者积极向上的生活态度

出示课件【四张图片】（新生婴儿、牵手观音、花朵、蜜蜂）

师：生命仅仅是这些吗？我从新生的婴儿感受到了生命的存在，你呢？ 生：

1、我从牵手观音图感受到了生命的存在

2、我从盛开的花朵感受到了生命的存在

3、我从采花的蜜蜂感受到了生命的存在 师：是啊，生命无处不在。【小练笔】

师：对于生命的感悟，不同的人会告诉我们不同的答案。同学们，打开你的记忆，把五彩的生活放进来，拿起笔，联系生活写一写怎样才能活得光彩有力，也可以写一写学了课文后的感受，还可以以生命为题写一两句话。交流：这些都是你们对生命的感悟、带着你们的感悟，再读课题——生命生命

六、课堂小结

师：生命的美丽各不相同，但相同的是珍惜生命，活得光彩。让我们带着对自己负责、对他人负责、对生活负责的态度，认真地生活每一天！再读课题——生命生命

七、作业

1、推荐书目《假如给我三天光明》

2、海明威《老人与海》搜集热爱生命的故事

3、背诵课文

八、板书： 19、生命

生命 杏林子

求生的飞蛾

欲望

生长的瓜苗

顽强

珍爱生命 律动的心跳

负责

有限→无限的价值 教学反思

《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。通过“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”三件小事，传递着作者对生命的思考，表达了作者的独特生命体验和感悟。如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让

学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，是我这节课想要努力实现的目标。在本课的教学设计中，我通过“由题入手，关注生命”“整体把握，梳理脉络”“品读词句，感受生命”“拓展资料，情感升华”“回归课题，感悟生命”五个层次，去引导学生由浅入深地品词析句，读出自己的感受，以课堂为起点引发孩子们对生命的感悟。

第二十课 麻 雀

教学目的：

1、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安

然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。

2、了解课文内容，体会老麻雀的爱子之情。教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会老麻雀的爱子之情。教学难点：

能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。教法和学法：

运用现代教学多媒体，引导学生进行边读边想边思，指导学生自主学习，合作互动。教学准备：

贴画：猎狗、老麻雀、小麻雀。教学过程：

一、故事引入：

1、引言 ： 同学们，常言说：一回生两回熟，三回见面是朋友。咱们虽然是第一次见面，可我能不能把朋友二字提前呢？从同学们的眼睛里我看到了对朋友的笑意。既然是朋友了，我就先给大家讲述一个故事。

2、配乐讲故事——《地震中的母子》

3、师：故事是感人的，听完故事，你想对这位母亲说些什么？

4、导入：人类的母爱是伟大的，让人感动的，那么在动物之间是否是也存在着

这样强烈的母爱呢？今天我们就来学习一篇课文——《麻雀》。

5、板书课题。

二、用自己喜欢的方式练习读课文，达到正确、流利。

1、把不理解的词语用红笔圈出，或抄写下来。

2、小组合作学习后还不能理解的的词语。

三、检查读课文情况。

1、出示词语：

嗅

摇撼

无可奈何

扎煞

拯救

嘶哑

庞大

安然

2、指名分自然段读课文。

四、默读课文、思考：

1、故事发生在哪些动物之间？

2、这三种动物之间发生了一个怎样的故事？

五、讲解课文，理解重点词句：

（一）、学习第一段

1、故事的起因是什么呢？

2、（出示小麻雀图片）你看到了一只怎样的小麻雀？

这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无助。（闭目听读具体描写小麻雀的句子，体会其真情实感。指导多种形式读出可爱又可怜的感情，并配上小麻雀图片。）

3、齐读第一自然段。

（二）、学习第二段

1、（出示猎狗图片）看到这样一只可怜的无助的小麻雀，猎狗是怎样做的？

2、猎狗想干什么？结果呢?（板书：吃）从这里可以看出什么？

3、老麻雀是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们自己读课文4、5小节，用曲线划出描写老麻雀动作的语句。

（出示老麻雀图片，并出示课件）作者是怎样形容老麻雀的动作快的？从哪些字也可以看出老麻雀的速度之快？

这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）这是一个怎样的动作，谁来演示一下。

（我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，读时应该稍快，语气加重。找一生读这句话，再全班齐读这句话，要求读出老麻雀的急切之情）引导理解：“扎煞“是什么意思？

4、老麻雀落在了凶猛的猎狗面前，它害怕吗？

麻雀既然这么害怕，又是那么的弱小，可它还是飞了下来，为什么？（板书：救）从哪里可以看出来？你体会到了什么？

这一段是课文的高潮部分，出示卡片，这一部分中哪些是写得十分生动具体的，让我们再有感情的朗读中体会体会。

5、齐读第二大段

（三）、学习第三段

1、假如这场搏斗进行下去？结果怎样？老麻雀没想到吗？ 是什么力量驱使它这样做的呢？(出示课件)这种强大的力量是什么？

2、奇迹终于发生了，老麻雀的幼儿得救了。

3、齐读最后的小节。

猎狗为什么会后退？

老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）

4、我见到了这动人的一幕，又是怎么做的？（板书：我唤回猎狗怜爱，感动）

5、抽动片演示，体会“慢慢地、慢慢地”

六、小结：

是啊，正是由于这种强大的力量，吓走了猎狗； 正是由于这种强大的力量，拯救了小麻雀；

也正是由于这种强大的力量，感动着我们每一个人。

母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是永恒的。我们的生活中处处都育满着爱，因为有爱，你我彼此相识，爱让我们的心彼此贴近，同时也温暖着我们每一个人的心，在我们身边，比如在教室里，在学校里，在家里，在社会这个大家庭里，你发现了吗？

七、拓展。

1、出示“爱的瞬间”（在百度上搜集的有关图片）：

老师也发现了许多爱的影子，请大家一起来欣赏一下“爱的瞬间”：（出示并配乐（爱的奉献）幻灯片：爱心出租车、救灾现场、捐款场面等）

师：（前几张幻灯片放完后）行动是瞬间的，画面是短暂的，可我们却透过这短暂的瞬间看到了一颗颗真诚的心。

2、总结：

同学们，2008年的春节，2008年5月12日，我们都难以忘怀，人们都说“大雪无情，人有情”、“有了全国上下十几亿兄弟姐妹的齐心协力，没有我们闯不过去的沟坎儿，没有我们克服不了的困难。因为我们心中都有‘爱’。”

八、送你一句话：

1、出示：母爱是无私的，母爱的力量是强大的，那么就让我们用无私的心去回报母爱，回报所有爱我们的人们吧！

2、学生齐读。

3、请你用自己喜欢的方式表达自己学习课文后的感受。

九、作业

学了课文，你感悟到了什么？请把你的感悟写下来送给你的妈妈。

板书设计

猎狗-吃-小麻雀

老麻雀-救-小麻雀

一种强大的力量

教学反思：

《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂伟大的母爱。内容看似简单，但学生理解起来并不容易，尤其是感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种伟大的精神，学生理解起来更加困难。反思自己的教学，有以几点体会：

1、侧重让学生在读中悟情。我的想法是让学生多读，让学生在不同形式的读中

悟情。特别是在讲“老麻雀像一块石头似的飞了下来”这句话时，我让学生用多种形式来读这句话，在读的过程中去体会老麻雀那急切的心情，从而更深刻地领悟老麻雀那爱子之心。

2、注重用故事和生活实际渲染情感，使学生借住故事和生活实际更好地理解文章所表达的情感。比如在讲课前给学生们讲的——《地震中的母子》这一故事，很自然地就把学生带到课文所写的故事中来了，对学生很好地理解课文作了铺垫。又如，在最后结合雪灾和地震的故事，使学生的感情进一步加深，使学生对课文的理解达到了进一步的升华，更容易体会文章的感情。