春风化雨育桃李 创新铺就成功路（精选3篇）
春风化雨育桃李 创新铺就成功路 篇1
春风化雨育桃李 创新铺就成功路
——陕西省商南县试马镇中心小学 何 娟
“德育为首，质量立校，以人为本，特色育人。”是我校的办学理念。多年来，我校坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十五届五中、六中全会、中央8号文件精神，全面推进学校德育工作，提高教育教学质量，以“创新”理念撑起学校德育工作的一片蓝天，学校德育焕发出生命的光彩。
为搞好学校德育工作，学校德育领导小组加强自身建设，完善领导机构。德育工作以少先队活动为载体，以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要巩固形式，以专题德育教育为主要强化手段。校少先队紧紧围绕“五爱”教育、法制教育，以“欢欢迎迎广播站”、“三讲两实践”活动、快乐姐姐心理健康咨询活动、家长学校活动为载体，依托德育基地开展了丰富多彩的德育活动，取得了良好的效果。在迎香港回归和迎澳门回归文艺汇演中分获一等奖和组织奖，在商南县田径运动会上荣获团体总分第三名、在县首届中小学生艺术节中，舞蹈《开门红》荣获一等奖，并在国家艺术展演中喜获三等奖，第二届艺术节中，课本剧《骄傲的孔雀》再次一举夺魁，并在乡镇中心小学中位居第一！近年来，涌现出了省级“十佳春蕾园丁”1名，县级优秀中队辅导员8名，骨干教师5名；市、县级“三好学生”、优秀班干部、优秀少先队员、环保小卫士等23名。我校也被授予市级“示范家长学校 ”、“文明校园”、“平安和谐校园”、“艺术教育特色学校”、“县级优秀少先大队”、“高标准德育展室”、“勤工俭学先进单位”，我校所在乡镇也被授予“陕西省教育强乡镇”。
在德育工作中我们的主要作法是：
一、师德建设创新化
新时期学校德育工作，对教师的道德素质、德育能力提出了更高的要求。为此，我校德育领导小组抓住师德群体创优活动的开展，努力强化师德建设，探讨德育方法。
1、开展师德反思，规范师德行为
为树立良好的师表形象，学校采用学师德教育文件、学师德建设材料等办法，教育教师遵循师德规范，杜绝体罚与变相体罚，制止有偿家教，并通过观看《师德启示录》、《全国模范教师呼秀珍事迹》等光碟，启发教师开展师德反思，认识师德规范的重要性，全校教师根据自身的教育实践，撰写了心得体会120余篇。
2、交流德育经验，探讨德育方法
为建立学校德育研究机制，进一步总结德育工作经验，反思德
育工作中的得失，学校组织教师开展了“爱生日记”征文比赛，全校有25位教师撰写了38篇爱生日记。在这些日记中，许多教师通过自己的亲身实践，记录了德育工作中成功与失误的点滴体会，既暴露了自己的工作思想和方法，又充分展示了师德与人格的双重魅力。另外，学校还实行班主任撰写工作日志制度，班主任教师将日常教育教学工作中的经验、体会随时进行记录。有力地促进了教师们对学校德育工作的研究，有利于教师拓展德育工作方法，同时对于更深层次地提高师德修养，规范师德行为提出更高要求。
二、德育活动创新化
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新已成为当前学校德育研究和实践的一个热门话题。创造性地开展工作，提高学生的素质，开发学生的潜能，发展学生的个性，已成为学校德育的当务之急。
1、深入开展“雏鹰争章”活动
本学年，大队部在各年级设立了必修章，一年级为苗苗章，二年级为清洁章，三四年级为艺术章，五六年级为爱国主义知识章，还有科技章及其他选修章。通过定章、争章、考章、颁章、护章五个阶段，取得了显著的效果。通过“雏鹰争章”活动的开展，使学生充分体验到了成功的喜悦，激发了广大学生争先创优的热情，促进了学生的全面发展。
2、扎实推进“三讲两实践”活动
（1）、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛制度，有力促进了我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化……我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
（2）、红领巾护绿行动。各中队制定了护绿公约，并有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，队员们爱护花草树木，因此，校园生机盎然，环境清新怡人。
（3）、丰富多彩的队会、主题活动、假日活动
近年来，我校充分挖掘教育因素，开展了“相信科学、远离邪教”、“我能行”等主题队会；组织了“明辨荣耻、立志成才”读书及知识竞赛、“道德实践作业展”、“奇思妙想巧制作，一颗爱心献园丁” “我画国旗、我画国徽比赛”、“校园歌曲卡拉OK大
赛”等竞赛活动；举行了试马中心小学第四届春季运动会、“寒假六个一道德实践活动”“‘欢乐中国年’系列活动”、“我们要做雷锋式的好少年”系列教育活动、“知荣辱、促和谐、我为商洛添光彩”等主题活动；开展了迎“十一”朗诵比赛、“元旦文艺晚会”、庆六一入队仪式及呼拉圈、秧歌表演赛等节假日活动。
3、特色教育活动——爱心大使在行动
（1）、开展了“爱心温暖你我他”校园募捐活动。
“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。德育领导小组组织少先队利用国旗下讲话，板报，“欢欢迎迎广播站”等多种形式进行宣传，号召师生伸出关爱之手，向贫困生捐款捐物，本教师共捐款450元，学生捐款近200元，衣物154件。片片爱心温暖了你我他，更温暖了整个校园。
（2）、开展了“德育基地——敬老院里送春风活动”
我校的德育基地是试马敬老院。敬老院是国家的福利单位，为了让学生们懂得尊敬老人是中华民族的传统美德。我们将一如既往地有效利用这一德育资源，开展了“歌声飘进敬老院”、“保健知识献老人”、“自制电扇送老人”、“知荣辱、促和谐、敬老院里展风彩”等活动，对学生进行思想品德教育。
（3）、开展了“我们要做雷锋式的好少年”系列教育活动a、学雷锋“四个一”活动，即：做一件“雷锋”实事、读一本雷锋书籍、唱一首雷锋歌曲、画一幅雷锋题材的画
b、“我们要做雷锋式的好少年”主题演讲赛
c、给“雷锋”的一封信
d、“我们要做雷锋式的好少年”文艺演出
经过两个多月的系列化教育，全校学生累计做好事12000件，捐助贫困生102人，学生们深深地感受到了雷锋精神的伟大，在助人中找到了快乐，涌现了聂倩等15名“雷锋式的好少年”！
三、激励措施创新化
1、开展了争创卫生文明班级活动。
2、推行每周一星，形成激烈的竞争氛围。
3、每学年表彰一批先进集体和个人。本学年，表彰了二年级、四年级、六（1）班等三个“卫生文明班级”；王秀凤等3名“优秀中队辅导员”，聂倩等4名“密蜂队长”、邱红等8名“优秀少先队员”、万言等6名“阳光小主播”、董王玉等8名“阳光小记者”、李孟园等16名“学雷锋标兵”。
通过这些行之有效的激励措施，有力的促进了我校德育工作的开展。
在上级领导的关心下，学校领导高度重视，全体师生努力配合，我校德育工作取得了显著成绩。展望未来，学校还面临新的任务与挑战，我们将紧紧围绕学校改革发展和师生的思想实际，进一步加强校园精神文明建设，更加完善德育工作体制，努力营造浓厚的育人氛围，形成全方位、多渠道育人工作新格局，继往开来，与时俱进，开拓创新，为培养中国特色社会主义建设者和接班人，做出新贡献，再创新辉煌！
家校共建 春风育桃李 篇2
春风育桃李
——克什克腾旗红山子家长学校留守儿童关爱工作汇报材料
红山子总校现有留守儿童学生比例达三分之一以上，由于长期远离父母，缺乏亲情，一些留守孩子的身心健康受到影响，存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，日益引发全社会的广泛关注。如何解决留守儿童的教育问题？如何实现教育公平，使留守儿童健康快乐的？这些都是摆在我们面前的重大课题。为了让留守儿童得到更多的关爱，促进教育公平，维护社会稳定，红山子家长学校近年来在各级党委和政府的领导下，主要从以下几个方面采取措施来解决留守儿童的关爱问题。
一、建立体制，加强领导，明确责任
我校将留守儿童的教育管理纳入义务教育均衡发展总体规划，成立了由校长、副校长、政教主任、教师代表、班主任等人员组成的家校组织机构。坚持从学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，使家庭教育和学校教育互相促进，互相协调，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。
1、家校组织机构中有专门负责留守儿童的人员，这部分人员（主要是班主任）通过定期跟踪调查了解留守儿童的近况，并及时给予留守儿童物质和精神的关心爱护。
2、利用学生返校与开学的契机，加强学校和家庭的联系。我校设计制作了“家校联系卡”，“家校联系卡”共有四个板块：孩子的事例、孩子的话、老师的话和家长的话。老师在日常教学中，把学生在课堂中的表现、个性思维、小小的进步以及遇到的困难等及时地记录在孩子的事例栏中，再写出评语反馈给家长。家长将学生在家的情况、对学校的建议反馈给老师。孩子通过老师的话和家长的话了解自己，反思自己的行为，并把自己的想法记录下来。
3、“校讯通”的开通与使用。老师们通过各种各样的方式，与学生家长开始了校讯通联系。特别是针对有些在外地的家长，让他们也能及时的了解自己的孩子的状况。家长外出务工但心系孩子，这样的交流方式赢得了家长朋友和社会的广泛好评。有些留守儿童的家长校讯通的短信成了学校一道亮丽的风景。如：“亲爱的xx老师，您好。通过您的短信我知道了我家孩子这段时间的进步，这和您的教导是分不开的。我们虽然不在孩子的身边，但是有您这样的老师，我们不惦记孩子了„„“
4、“连心桥”作为家校沟通的桥梁。我校出版发行的《连心桥》向广大家长宣传和介绍一些教育沟通方法。每周一期，学生放假回家的时候带回去，和家长共同学习、探讨、交流。最让人动心的是有些孩子说爷爷奶奶不认字，就把这份报纸邮寄到父母打工的地方，和父母一起阅读。通过这样的交流方式，进一步加强了学校和家长的联系及感情交流。
二、管理细致，服务完善，活动多样
1、我们定期举办家长会，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼学校育和家庭教育密切结合，创设青少年健康成长的最佳环境。如：2012年3月14，举行了学期初的第一次家长会，主要就留守儿童上、下学路上的安全问题展开了讨论，交流。4月8日，我校再次举办了家长会，就特殊体质儿童需特殊安排进行了登记。当会议开始，我们点明此次会议的主要问题时，许多家长惊呆了。浩然奶奶激动地说：“真没有想到，你们学校竟然能想得这么周到，浩然爸爸妈妈不在，俺这个老婆子什么也不懂，大夫说俺们浩然缺锌，可是我哪有什么法子啊。谁知道学校还能这样给照顾啊，太谢谢你们了„„”会议后，家长们一个个放心的走了，用他们的话说“这样的学校，俺们放心”。
2、每学期政教处、团总支制定了详细的计划。每个班级每周的主题班会课主题虽说都不一样，但是都是围绕《弟子规》中的“孝、悌、爱众、亲仁”展开，教育孩子们学会感恩，学会爱。特别是针对那些留守儿童，让他们懂得别人对他们的爱和他们应该如何好好地爱别人。
3、我校利用每大周的团活课开展知识讲座，内容包括安全、卫生、人际交往、青少年心里辅导等。通过讲座，那些缺少亲情、内心孤独的留守儿童不但从生活上能自理自立，而且有了积极向上的精神状态。
4、以母亲节、父亲节、六一儿童节、教师节等节日为契机，举行了丰富多彩的活动，并尽可能多的邀请家长来参加。这样不但让家长更多的了解自己孩子的特长，而且通过家长和教师的沟通，也是老师进一步了解孩子们的状况，并为接下来的工作做好了充分的准备。
留守儿童的教育问题是一项系统工程，它需要学校、家庭、社会的共同关注和投入。留守儿童需要爱，需要全社会人人去关爱，去帮助。解决“留守儿童”问题绝非一朝一夕之功，让我们的学校和老师再多一些耐心坚持，让留守孩子的家长再多一些积极配合，让社会各界再多一些支持帮助，我相信，在党委和政府的坚强领导下，留守儿童一定能拥有一片湛蓝的天空。
克什克腾旗红山子乡总校
春风化雨育桃李 创新铺就成功路 篇3
——记上海德育学习感受
今年7月有机会去上海学习，并得到了6位专家的临面教诲，深感荣幸。此行使我受益最多的是德育工作的新观念和行程的人文素质。感知如下：
本次学习共听取了6位专家的深情讲座，分别是：全国优秀班主任，全国师德标兵，全国模范报告团成员——黄静华老师做的《用心去爱每一个学生》；心理辅导之星”、心理健康教育“十佳教师”杨敏意老师做的《班主任与师生沟通技巧》;全国优秀班主任丁如许老师做的《打造魅力班会》；全国优秀教师，全国优秀班主任年近70的周士良老师做的《用心书写学生的未来》；中国心理学会常务理事，上海市人民政府教育督导卢佳楣教授做的《以情优德，提高对未成年人思想道德教育的艺术性》；南京市优秀班主任，兼职教研员陈宇老师做的《让教育融入我们的生命》。现摘录部分如下：
一、专家经典语录：
1、黄静华老师： 1）、最值得的事是当班主任；2）、我选择的 不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业；3）真诚，以心灵赢得心灵；4）、假如我是孩子，假如是我的孩子；5）、教育学生一辈子读书；6）勿伤学生的自尊；7）、与孩子对视或是握手；8）、等待是最大的宽容；9）人在兴奋的时候容易接受别人的建议；10）、好孩子有时是夸出来的。
2、周士良老师：1）、学生得到发展了，家庭就得到了幸福，社会得到了和谐，国家得到了人才；2）、拒收学生家长的礼品；3）、学生是国家的孩子；3）、责任和诚信是做一个人的根本；4）、把学生的粗话脏话当标点符号。
3、卢佳楣教授：1）、学生的好心情是德育的良好情绪背景；2）、马卡连柯把罪犯培养成人民英雄。
4、陈宇老师：1）优等生成就优秀班主任，问题学生成就个性班主任；2）、强权管理只能滋生对教育的仇视；高压只能培养奴性。
结合本次学习，我将从以下三方面来说明自己的看法：
一、诚为师，育人于言行中；
二、推行“班级大家管” ；
三、对学生的学习要“宽容与理解”：
一、诚为师，育人于言行中：
时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10多年了。我感觉收获有很多，记得2005年新接的初一，班里几乎都是各乡镇的学生，他们这么小就离家在外，许多地方都束缚他们学习，一双双渴望的眼睛深深的映在我的脑海里。如何让他们在离开父母的特殊时期树立起信心，我知道该做些什么了，我应该陪伴他们左右，真的，他们需要帮助的地方太多了。
杨天齐同学只是这个集体当中的一员，他聪明能干，朴素上进。就这样一名阳光男孩竟然有非常人的家境，母亲刚刚去世，父亲也不可能陪伴左右，爷爷奶奶没有任何经济能力，只有靠社会救济来维持学业。当孩子站在我的面前时，我的第一反应就是要担当起父母的责任，从此，不管在学习上还是生活上我都倍加呵护，让他形成健康的思想，积极向上的人生观。孩子茁壮成长，成绩突飞猛进，生活俭朴，慢慢的成了学生们学习的榜样。三年中，孩子的早恋问题得以正确引导，不幸的心理阴影逐渐消除，杨天齐很争气，2008年，他和大家的愿望实现了：考上了乌一中。每当假日里回到母校，都会问候关心过自己的老师和领导。我知道孩子真正学到了什么。渐渐的我越发明白教师的真正价值体现就在一代代孩子们健康成长上。
二、推行“班级大家管”：
现在的二年一班，学生比较聪明，借用校长的话说：二年一班的学苗好。但同时带来的是管理上的难题，能否让孩子心服口服，最大程度的发掘学生的潜能，就是摆在我们二年一班全体任课教师面前的最大课题。
首先，公平对待学生。
无论是星级少年，班级干部，还是同学们最喜欢的角色的评选，基本采取两轮投票选出。他们知道自己都有机会参选，甚至胜出。所以都努力争取做好事情，这能促进学生们多方面发展。
其次推行“我家我做主”的班机管理模式。下面是二年一班班级分工名单，他们都是班级的主人，都是班级干部。
伴随学生已经一年半体现学生价值的分工明细，大到为老师分忧，小至窗台屋角，大家都有事可做，而且都能做好，渐渐锻炼得有信心了，自然心里就没了自卑感，感觉都是班级的主人，每位同学都能胜任班长。初一入学时，班级成绩后几名的一名女生，负责班级花草，她精心呵护，花草健康成长，花草虽不名贵漂亮，但在她和同学们的心里早已植下了未来希望的种子，我曾试探问她想不想离开这个班级，他很坚决的说不，他知道只有尽最大的努力去学习知识才有希望，由成功的伺养花草而对未来充满了信心，这也许是对她教育的最大成功。
三、对学生的学习要“宽容与理解”：
我认为：学生们的潜能的挖掘是与表扬、鞭策分不开的的，也是用真心和爱心呵护出来的，在他尊敬佩服自己的师长的前提下，真心乐观的对待学习和生活，他就会养成许许多多优秀的品质，像朴素的内心和外表，触手可及的奋斗目标，坚韧而乐观的态度等，才能在以后的成长道路上做得游刃有余。
乘我校各项改革的浪潮，从中得到了更多启示，优良的学风和全体学生优秀的品质是相辅相成的，只有互帮互助、共同努力才能形成良好的学风，只有全体同学都进取向上才会逐渐形成班级独特的优秀品质，二年一班九成以上的学生做到了这一点，出自内心的去互助，发自肺腑的去言表。动、静自如，乐观向上，专著学习文化知识，同学们的目标就是超越自我，我想每次班级成绩的进步都说明了这一点。
这个班级的发展、进步与班级全体任课教师的努力和辛勤工作是分不开的，你们早出晚归，把最真心的爱献给了这些可爱的孩子们，他们才有了现在的一点点成绩。