高三期中考试化学分析

高三期中考试化学分析（共12篇）

高三期中考试化学分析 篇1

高三化学期中考试总结分析

期中化学成绩 95+16=111分，上次月考是93分，100分满分，没有附加题。这次是比上次进步了，而且期中考比上次的月考要难一些。

化学是初三新开的课，老师的水平很高，经过半个学期的磨合，宝宝对化学老师的感

觉很好，常常对我说新了解到的老师情况。这位老师年龄不大，但不仅教了几年的初三，还带过二年高三，因孩子刚刚半岁，学校照顾她来教初三化学。因为教过高中，老师讲课时常常超出课本内容，留的作业很多是她自己找的难题，很灵活。宝宝很喜欢这位老师，因而化学学的很起劲。虽说已经快15岁了，可毕竟还是孩子，喜欢学这门课是因为喜欢这个老师，还是如此。这也使我很放心，她若不喜欢这个老师，初三了，怎么办呀!宝宝说：“化学老师说了，这次期中很简单，100分内没难题，就是附加题相比她让我们做过的也不算难的。下个月第二次月考，学校自己出卷，这次决不会象上次月考那么简单。现在她就在准备考的题了，非把我们都考糊了不可。lsquo;让你们知道知道化学没那么好学。”

我说：“那你怕不怕?” “我怕什么，我还希望难点儿呢，能有多难?吓唬我们呢。”

“那你这次5分咋丢的?”

“算错数、实验题跳步了”。

“你不是最爱上实验课，怎么实验题还会丢分?”她上了实验课后，都会跟我说上一路，包括谁谁出洋相了、炸了几个试管等等。

“我每次都按她说的做一次，再按我自己想的做一遍，答题的时候按我的方法答了，太简单了呗，就丢分了。其实我的方法就是挺好的，非得按标答。”

“宝宝，这是考试，不是竞赛，你可搞明白了。”

“知道知道，下次按标答答。”

看的出来心有不甘，总结：

高三期中考试化学分析 篇2

1 对象与方法

1.1 调查对象

某高校2011级高级护理4个班、涉外护理4个班共276人。

1.2 方法

采用闭卷考试形式进行考试。考试题型包括选择、判断、填空、名词解释、简答, 总分100分。任课教师不参与期中考试的出题、监考、阅卷。采用SPSS 18.0软件进行统计学处理, 用频数分布来描述和分析数据。

2 结果分析

共有276人参加期中考试, 其中最高分89分, 最低分23分。考试成绩分布情况如下:80~89分13人, 70~79分52人, 60~69分74人, <60分137人。及格率50.36%。

本次是作为试点进行的期中考试, 考试成绩不理想, 我们考虑原因有以下几点: (1) 作为试点第一次在本专业进行健康评估期中考试, 因期中考试成绩不计入学期考试成绩, 使学生没有压力感, 课后未认真复习。 (2) 目前我国大学生期末考试前一周经过突击复习, 往往就能做到不挂科, 或者得到90分左右的好成绩, 故平时很少进行复习。 (3) 期中考试时间安排在5月份, 而5月份学校的各类活动非常多, 学生复习课程的时间相对较少, 因而大学生干部的成绩较低。 (4) 本次期中考试, 为了避免高校中普遍存在的划重点现象, 我们采用任课教师不参与出题、监考、阅卷的方式, 由阅卷教师根据标准答案评分。由于阅卷教师对健康评估课程内容不熟悉, 导致在改卷时对问答题的评分相对偏低, 使整体的分数下降。

3 措施

为了提高学生成绩, 我们采取以下措施。

3.1 提高学生对期中考试的重视度及期中考试的规范性

知识的积累需要一个过程, 教师和辅导员平时要多督促学生复习。为提高学生对期中考试的重视度, 可采取以下措施:将期中考试成绩纳入学期成绩中, 使其占一定比例;期中考试成绩与大学生评优等挂钩。另外, 今后期中考试试卷标准答案应该更规范化, 如脑膜刺激征的“布鲁金斯基征”是英文翻译的, 不同教材中的写法稍有不同, 标准答案应更全面。

3.2 指导学生平衡学习与课外活动的关系

大学生课外活动类型多, 如运动 (篮球、排球、网球、田径、体操等) 、音乐 (器乐、合唱) 、艺术 (美术、雕塑、油画等) 、演讲与辩论、剧本 (戏剧与表演) 、刊物编辑、社区服务等。积极参与丰富多彩的课外活动有助于学生拓宽视野和提升素质。但很多大学生反映:虽然现在学习压力比高中小了, 但各种工作压力源源不断, 如学生会、学校活动、兼职, 经常无法兼顾工作与学习。

在大学4年的学习过程中, 知识和经验的获得具有同等重要的地位。作为一名大学生需学会平衡学习和工作时间的关系, 可从以下几个方面着手: (1) 正确定位, 即要以学习为主。学生干部首先是学生, 其次才是干部, 学生的天职是学习, 始终保持端正的学习态度, 坚持勤奋、求实、创新的学风。学生会干部既要学习, 也要工作, 且要在学习中起到带头作用, 这样才能提高自己在学生中的威信。 (2) 学会运用时间的艺术。我国著名数学家华罗庚曾深有感触地说:“成功的人, 无一不是利用时间的能手。”将精力最佳的时间尽量安排成学习时间, 用最短的时间获得最佳的学习效果;将精力低潮的时间安排为工作时间, 同时要注意借鉴他人的学习经验。 (3) 科学制订计划, 并严格地执行。不能在期末复习阶段安排较复杂的活动, 在制订学习计划时考虑工作进度, 否则会影响学习。

3.3 加大健康评估教学改革的力度

本次期中考试, 学生在理解、操作性的题目上错得较多, 有些题目教师在理论课和实验课上分析、强调过3次以上, 但还是有相当一部分学生做错了。这可能与我们的健康评估教学以理论教学为主, 实践课时少及临床实践缺乏有关;也与健康评估课程本身内容多有关。希望今后健康评估教学能从以下几方面进行改革: (1) 增加实验课课时。目前, 虽然健康评估开设实验课, 但课时非常有限, 且每次实验课学生操作时间不够。 (2) 激发学生对实验课的兴趣。健康评估的胸部、腹部评估等实验课, 需要充分暴露被检查部位, 在实验课过程中我们发现部分学生不愿意充分暴露检查部位, 不愿意动手, 导致教学效果不佳。今后要采取相应措施提高学生的兴趣, 培养学生的动手能力。 (3) 增加临床实践的机会。学校应该为学生创造更多的临床实践机会, 锻炼学生的动手能力, 让学生真正体会到健康评估知识在临床中的重要性, 提高学生对学习的重视度。

参考文献

期中考试后怎样学习化学 篇3

一次考试结束,往往是同学们学习的一次分水岭,尤其是初三(九年级)化学,因为是同学们刚刚接触,也是第一次面对正式的化学考试,所以考好的同学认为这个学科很好学,考差了的同学认为这个学科太难了,要记的东西大多了,要理解的概念也太难了,那么我们同学们通过一次初三(九年级)化学期中考试后应该如何面对呢?下面谈谈我给同学们的几点建议。

从我十几年的教学实践中,我有很多学生是在学习其它科目感觉特别困难时而找到一个学习的好伙伴,从而重新树立起对学习的信心,从而找回了很好的学习方法,并把学习好其它科目的信心也找回来了。那么初中化学到底如何去学呢?你可以对照自己从下面几个方面去考虑,看看自己在前一阶段的学习中是不是不符合这几点,并且分析一下你的化学期中考试的试卷。

一、该记的知识点是不是记牢了。初中化学是入门,所以有的知识点你必须牢牢记住,如:元素名称及元素符号你过关了么?(初中化学重点要求掌握的元素及其符号有:氢-H,氦—He,碳—C,氮—N,氧—O,氟—F,氖—Ne,钠—Na,镁—Mg,铝—Al,硅—Si,磷—P,硫—S,氯—Cl,氩—Ar,钾—K,Ca—钙,锰—Mn,铁—Fe,锌—Zn,汞—Hg,银—Ag,金—Au,碘—I等等)。还有一些化学反应的文字和符号表达式你记好了么?(今后,还有一些化学反应方程式你有信心记好么?)一些化学基本概念你记清了么?拿着自己的期中考试卷你自己再去分析一下,你这方面一定失了不少分,对么?这就说明你不是不聪明而是因为不够不刻苦,不够勤奋,是吗?

二、对化学的一些概念理解了没有,掌握好了没有。比如我们这次期中考试有这样一题:求碘酸钾中各元素的质量比,有部分同学做错了,为何错了呢?有些同学做成各元素在化合物中的质量分数再相比,不能把质量、相对分子质量与物质中元素质量分数联系起来;还有的把相对分子质量和相对原子质量混淆了。还有的同学对元素概念比较模糊,只知道分子、原子有质量,不知道元素也有质量之说;(在这次期中考试中的计算题上,没有认真读题,没有仔细理解题意就胡乱的做题)三是弄不清这个比在数学上的含义。

三、是你的化学实验过关了么?要学好化学必须重视化学实验,因为化学实验中有很多乐趣,在化学实验中能再现生活中很多我们不知道的奥秘,那么如何重视实验呢?我认为每一个同学应该做到以下几点:

1、认真观察老师课堂上的演示实验,要做到:用心看:先看实验所用仪器,再看老师的操作要点,再看实验中发生的实验现象,认真想:想一想实验为什么会发生这样的现象,一定要能根据实验现象写出所发生的化学反应原理(即化学反应方程式),再思考:这个实验有无更好的方法?如何改进?这个实验要注意那些事项?特别是安全上注意那些事项?

2、要认真做好学生实验,学生实验是自己动手的实验,所以同学们做实验时应从几个方面着手,(1)先看好书预习实验,然后根据这个实验要求写出实验计划,到实验室就不会盲目去做实验了;(2)要严格按照实验操作去做实验,你若有改进的实验方案可以及时与老师讨论,看是否可行;(3)要认真记录实验现象;(4)要认真填写好实验报告,提出你在实验中遇到不能解决的问题。

四、化学式的有关计算过关了没有?虽然现在大纲把化学计算题的难度下降了,但是最基本的化学式的计算还得过关的,否则我们就没有办法面对高中化学和生活生产及相关的科学实验。关于初中(九年级)化学中化学式的计算题的类型有:

五、化学考试的方法你掌握了么?这里所说的方法是指你对题意理解没有?解题格式规范了吗?书面整洁吗?等等。

六、树立学习并学好化学的信心 。有的同学认为化学这个学科中的有些概念大抽象了,不好理解,其实数学中的有些概念那才叫抽象,而化学中的分子、原子、离子、元素等,只要仔细去品味下这些概念还是很有乐趣的,因为我们化学中的分子、原子和离子才构成了我们丰富多彩的活生生的世界。同学们应多去想象一下我们化学世界中的分子、原子、离子,说不一定你会才华横溢,写下非常优秀的文章来呢,正因为我们化学世界中的变化才使我们的生活才有意义。你说是吗?

七、化学与我们生活是有着密切联系的,你可以不断地运用所学的化学知识到我们的实际生活生产中去(特别是环境保护方面),那样我们学习化学起来会更有一种特殊的滋味在心头。如果确实觉得分子、原子等概念难掌握理解,就想一想小时玩的积木、生活中豆子、建筑中的砖块,它们就象化学中所说的分子原子,我们用积木可以构建了很多图象,用砖块可以修建很多的样式各异的建筑物,而这些图象、建筑物就象我们所说的物质。今后我们还要学到的碳的知识,在我们生活中应用就更多了,想一想古代的字画为何很多年之后依然不变色是何道理?想想我们的假酒为何会致人于死命?除此以外,还有劣质奶粉食用后为何脑袋长大?超市卖的食品为什么那么长的保质期?所加防腐剂对人有好处吗?某些厂矿排放出的黑水会污染环境吗?怎么治理呢?等等。所有这些都与化学知识有很大的联系。仔细想一想,我们学习的化学就会变得生动有趣了,不再是枯燥无味的东西了。

高三历史备课组期中考试质量分析 篇4

嵩阳高中

一、存在问题

1、一本上线人数13人，六个学科位居第三，但三本上线人数六个学科位居倒数第二，上线人数较少，与兄弟学校相比差距较大。

2、一本三本扑捉率较低，一本仅捕捉3人，三本捕捉105人。

3、教师存在问题：（1）课堂讲的多，管理少，与学校倡导的三分教七分管有较大差距，课堂效率低下。（2）知识讲得多，规律总结的少，方法指导的不到位。（3）作业布置的多，检查落实的少。

4、学生存在问题（1）选择题审题解题能力差，基本史实不清，失分较多（2）主观题A、对时间概念把握不准，不能按题目要求答题，存在大量的答非所问，不知所云离题万里现象严重B、答题不能几近规范，没有做到要点化，缺乏中心词，没有给分点C、答案书写，布局缺乏美感。

二、改进措施

1、抓学生的基础知识的掌握，让学生整理知识结构，形成完整的知识体系，并加大督促检查力度，使学生肚子里有东西。

2、把课堂还给学生，基本史实，基本概念通过问题的方式让学生自己去把握理解掌握，老师讲方法，讲解题规律和技巧。

3、训练时，对基本概念，事件要反复练。

4、注重讲评环节的通（相关知识复习）透（练一处过关一处）。

5、加强课堂管理，提高课堂效率。

6、抓好踩线生，提高三本上线人数，提高扑捉率。

三、一测目标

高三期中考试化学分析 篇5

一、考试状况

数据显示：

⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分达到361.5，理科达到349.2分。

⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二人。

⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的14人。

二、状况分析

取得成绩的原因：

1、班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想教育到位，常规管理到位，考试动员发动到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。

2、教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体不适仍坚持上课。

3、提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说效果显著，学生反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。

4、科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班级作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的状况。

仍然存在的问题：

1、部分学习态度不端正。2、部分学生学习习惯较差。3、重知识轻方法。4、重结果轻过程。5、应试能能力较差。 6、基础知识不扎实。

三、今后教育教育建议

1、班级管理要抓好三个点：

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如元旦活动、春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。

⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章，要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复习迎考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后教育要通过系统的活动继续使所有学生保持高昂的学习热情，始终有强劲的学习动力。

⑶思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作：⑴、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。⑵、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。⑶、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

2、教学工作突出三个研究：

⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学习方法的指导，教学策略等，通过研究提高教学的效率，

⑶、研究学生群体。就是研究学生的.知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使师生同频共振，共同发展。

3、课堂教学要三讲三精：

三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；

4、作业布置必须三个凡是：

凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业中的错误必须集体纠错。

5、习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；

“五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互帮互学要耐心；

“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。

6、复习策略要突出三个理：

⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍，通过梳理让知识系统化网络化条理化。

⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，通过细看找出重点题、难题、技巧题，通过二次复看理解掌握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移，学会在新的情景中解决同类问题。

高三期中考试总结 篇6

可能每个人有每个人的表述，但其实在我看来，所有问题都会有一个非常集中的体现，那就是“心态”。

就考试而言，我们从考前、考中、考后三个阶段来谈谈学生正确心态的培养。

(一)考前心态：适度压力正常，实力大于运气

考试本来就是暴露问题的一种手段，问题只有暴露出来了，才能解决。考试成绩的90%是平时的学习结果的反映，这是可控的和稳定的因素;而只有10%是运气，这也是不可控的和不稳定的因素。考前的复习，要更多的着重于梳理知识、总结题目、反思错误，从而真正的提高自身的实力，而不要意图在押题这种运气行为上。如果基础的90%没有把握住，另外10%也不会起到什么作用。那么考试之后，我们针对考试暴露出来的问题，仔细反思，争取不犯第二次就很好了。

(二)考中心态：客观看待题目，保持个人节奏

考试中的心态，往往也反映在考试的策略上。从应试的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在实际的考试中，很多同学却忽略了这一点。

考试中最常见的心态失衡的表现就是“跟一道题死磕”，耗费太多的时间在一个小问题上(个人有不少学生在这次期中考试中，就仗着自己平时成绩不错，和难题死磕，最终成绩并没有达到一个较高的层次)。

很多同学其实知道自己有这个问题，但是就是改不掉。那么在我们平时的训练中，一方面要加强对自身的认知和控制，另一方面这部分同学往往在平时生活中就比较容易急躁、较真、较劲，更多的要在平时处理问题时，就有意识的培养良好的心态。

考试中的另一种失衡心态是“攀比”，比如身边有人翻卷子，就觉得别人做得快，从而影响自己的节奏。类似于此类的想法在考试中也是要不得的。

好的考试心态是：无论出现什么意外，总能保持个人习惯的考试节奏应试。遇见难题可以跳过去，没感觉的题过一会儿再想。不急躁，不自大，客观、冷静。身边的人无论有什么反应，都只是别人的行为，我们只要争取做到自己的百分百就够了。

(三)考后心态：重问题轻分数，不必大喜大悲

考试后学生最紧张也最期待的就是分数公布的那一下，这也是正常和可以理解的。我这里想强调的是，无论高兴还是沮丧，分数只是一种表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分数上过分纠结。

首先，不要轻视任何小问题。总有同学说：“都会做，就是马虎”，马虎是学习习惯不良的典型体现，平时不重视，考试才会暴露，一定要抓平时，抓重视。如果有知识上的问题，不能光抓一个知识点，要由一点引出这个知识相关联的其他知识，做整体复习反思。如果是应试策略出了问题，也要在平时的小测验、小练习中就纠正。

其次，试卷上得分的地方也是值得我们关注的。有些地方虽然得分了，但是我们不一定真正掌握这些知识了，可能是“蒙”的，可能是用错的方法做对的，不值得可喜。我们真正做对的地方，如果哪道题自创了方法，就可以继续总结这些方法在什么情况下适用，有什么要点;如果哪道题以前错这次对了，就可以继续总结自己用什么方法使自身得到了提高，从而加强自己的学习策略。一份试卷，我们从做对的地方学到的叫“经验”，从做错的地方学到的叫“教训”，其实“经验”往往比 “教训”更有帮助。

高三期中考试化学分析 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

选取浙江省级重点中学的高三年级的4个平行理科班进行研究,其中随机选取2个班学生作为实验班,共92名(男生48名,女生44名);另外2个班学生作为对照班,共85名(男生42名,女生43名)。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

(1)考试焦虑自评量表:采用美国学者Divine&Kylen的考试焦虑量表[3],该量表由50个题目组成,评分采用3级。(2)高中生学习策略量表:采用浙江大学曹立人教授的高中生学习策略量表[4],该量表由 98 个项目组成,分为主导性策略和辅助性策略2个分量表。主导性策略下有态度调整策略、行为管理策略、方法运用策略3个二阶因素,辅助性策略下有环境适应策略、课外活动调整2个二阶因素,采用5点记分。

1.2.2 开展以学习策略为核心的发展性心理辅导

班级心理辅导活动课分为三大模块25个主题,每个主题45 min,每周1次,从进入高三的9月份开始到高考前的5月份结束,历时2个学期。模块一:考试心态辅导。下设12个主题,主要是通过辅导来减缓学生的考试焦虑,学会正确驾驭情绪,理性对待考试。辅导主题有“认识考试焦虑”、“理性情绪治疗”、“考场放松操训练”等。模块二:有效学习辅导。下设9个主题,主要是通过学习策略的辅导,使学生确立合理的学习目标,建构科学的学习计划,管理各类学习资源,正确看待学习压力。辅导主题有“学习目标定位”、“互助模仿学习”、“劳逸结合”等。模块三:自我认识辅导。下设5个主题,主要是通过辅导使学生能反思自我,挖掘优势,调整状态,建立学习信念,克服消极心理。辅导主题有“将自信进行到底”、“优势和劣势”等。其他辅导活动课包括小团体辅导和个别辅导。

1.3 统计分析

使用SPSS 10.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 发展性心理辅导前后考试焦虑情况分析

如表1所示,实验组的主导性策略在发展性心理辅导后发生显著变化(P<0.01),辅导性策略辅导后也有显著变化(P=0.026);对照组的主导性策略和辅助性策略在辅导前、后均未发现显著变化(P值均>0.05)。辅导前实验组与对照组在主导性策略和辅助性策略上差异无统计学意义(t=1.780,0.777;P值均>0.05);辅导后实验组与对照组在主导性策略和辅助性策略上差异均有统计学意义(t=3.371,3.459;P值均<0.01)

实验组在辅导后考试焦虑显著降低(P值均<0.01);对照组的考试焦虑有所增加,但是没达到显著水平。对2组被试前测和后测结果分别进行比较发现,2组被试在前测阶段考试焦虑上差异无统计学意义(t=1.887,P>0.05),辅导后实验组的考试焦虑显著低于对照组(t=4.351,P<0.01),见表2。

注:实验组前、后测比较,*P<0.05;**P<0.01。

注:实验组干预前、后比较,**P<0.01。

2.2 考试焦虑与学业成绩的相互关系

根据9月份和5月份两次考试成绩,对实验班和对照班的学业成绩进行了比较。见表3。

由表3可见,实验组经过辅导后,前、后测学业成绩差异有统计学意义,学生的总成绩有了显著的提高(t=17.273,P<0.001),而对照组前、后成绩差异无统计学意义。对实验组与对照组进行前测和后测比较发现,前测差异无统计学意义(t=7.194,P>0.05),后测差异无统计学意义(t=7.194,P=0.688)。提示成绩的变化与策略的改变存在显著相关。

2.3 学习策略与学业成绩对考试焦虑的影响

对考试焦虑、学习策略和学业成绩用分层回归方法进行分析,结果显示,学习策略以及学习成绩能够显著影响考试焦虑,其中发展性辅导中学习策略中的辅助性策略的辅导能够显著影响考试焦虑,主导性策略辅导和学业成绩的进入增加了方差贡献,但是对考试焦虑无直接影响,但学习策略和考试焦虑都不会直接影响学业成绩。见图1。

3 讨论

对高三年级学生而言,考试焦虑是不可避免会面临的心理问题。发展性心理辅导的基本目标是促进学生的心理健康水平,帮助他们完成该阶段的学习任务。从研究的结果来看,考试焦虑也是可控制、可降低的,1 a左右的发展性心理辅导对实验班学生降低考试焦虑水平是有效的。这说明对于处在问题高发期的高三学生来说,除了接受正常的学科教学、班团活动之外,进行以解决考试焦虑为目标的发展性心理辅导,对他们的学业发展是有推动作用的。

研究表明,辅导后学生的主导性策略并没有显著增强,而辅助性策略却有显著增强,且对考试焦虑有显著影响,对最后的学业成绩也有显著影响,这与陈燕等的报道不同。笔者认为,这是高三发展性心理辅导独特的一面。因为不少高三学生的主导性策略,如听课、复习的习惯等在高一、高二时已基本固化,很难在高三1 a的短时期内发生很大的改变。相比而言,周围人际关系的和谐程度、心理的积极状态、同伴的支持等反而会强烈影响他们的考试状态。经过辅导后,学生会有意识地去改变周围的人际环境,协调作息时间,同时这些努力会进一步降低他们的考试焦虑,最终影响到学业成绩。发展性辅导中学习策略的辅导能够显著影响学习成绩,这种影响作用是通过考试焦虑的降低而实现的。研究结果提示学校更需要关注高三学生的心理和外界环境,而非只注重学科的指导,通过心理层面的优化降低考生的考试焦虑,推动学生的学业成绩更具有现实意义。

参考文献

[1]曾详星.高中毕业班学生考试焦虑状况分析.中国临床康复,2005,9(10):20-21.

[2]刘敏岚.发展性心理辅导在实践中的应用.教学与管理,2007,31:35-36.

[3]张婉莉.中学生考试焦虑与成就目标学习策略及学业成绩的关系.陕西教育学院学报,2006,22(4):119-122.

期中、期末考试数学试卷评讲策略 篇8

一、结合学情，研究试题

阅卷前，教师要在认真解答试题的基础上，分析试题的结构、考查的范围、知识点的分布以及考查的重点、难点等。结合阅卷情况发现学生在知识、方法掌握上存在的普遍性问题和突出问题，明确在后期教学工作中需进一步巩固、充实、完善、加强的地方，增强教学的针对性。

二、统计分析，找准问题

在试卷评讲前，教师要借助电脑对学生答卷各题得分情况进行统计与分析，同时还要收集客观题卷面答题信息。通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共性问题，比如概念不清的有哪些，审题不清的有哪些，方法不当的有哪些，运算不准的有哪些，解题不规范的有哪些等。只有这样，才能在评讲过程中有针对性、有重点地评讲学生答题中存在的共性问题及错因。同时还要关注少数学生的特有错误，为后面的个别指导做准备。

三、试卷评讲，突出重点

1.讲概念辨析

学生在考试中出现的会而不对、对而不全的问题，并不是学生完全不会导致的，大部分情况下是学生对概念的理解不深、不透导致的。例如，学生在运用算术平均数大于等于几何平均数这一公式解题时忽略取等号的充要条件，轻者造成失分，重者会导致结论错误不得分。所以，在评卷中要有意识的对学生在考试中出错率较高的概念进行重点辨析，帮助学生准确理解概念，防止类似问题的再次发生。

2.讲错例、错因

讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择、有侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。讲评试卷前教师要认真查阅每个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清那些题目错得多，错在那里，找出错误的症结。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能弥补学生知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.讲考题的拓展、延伸

考题大多源于课本、高于课本，由于部分题的情景变换，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此、培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以、在评讲试卷时，教师要对重要题目进行引申，从多侧面、多角度进行合理发散，对提问方式进行改变，对结论进行衍伸和扩展，使学生感到别开生面，提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生形成知识迁移能力。

4.讲解题思路和规律

在考试中，有些学生会对一些题型出现解答不稳定的情况、时好时坏。出现这种情况说明，学生对方法的掌握不够全面，对规律的总结不够到位。要改变这种情况，教师在评卷时需指导学生进行考点分析，即思考试题考查什么知识点，这些知识点的关键处在哪里，解题的常规方法和技巧是什么，有哪些规律性东西需要注意，结合学情因材施教，帮助学生更好、更灵活地掌握解决问题的方法。

5.讲解题技巧

数学考试解题的原则是小题小做、大题巧做。选择题、填空题解答准确、快速是关键。要做到这一点，就要灵活运用筛选、特值、图像、估算、计算、推理、验证选项等多种方法，提高解题的准确性和速度。简答题解答规范、完备是关键。在審题时，要引导学生做到常规解法与技巧权衡选择，提醒学生解答过程中注重对细节的处理，防止不必要的失分。

6.讲答题规范

对简答题的解答要引导学生从文字说明、证明过程和演算步骤的清楚以及准确方面做好自查，发现存在的问题，明确改进方向，培养学生养成有理有据地分析问题的良好习惯和严谨的科学态度。同时，还要把卷面整洁做为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。

高三年级期中考试总结 篇9

高三备考工作是我校教学工作的重中之重，我们要知道自己肩上担子的分量，不能有丝毫的松懈，我们的工作中还存在着这样或那样的不太令人满意的问题，我们要注意以下几点：(1)我们要在课堂教学中加强学习方法的指导，以提高学生学习的效率;(2)我们要认真备课将我们的每一节课做成精品;(3)要加强纪律性，纪律涣散、迟到早退、拼劲不足的教师队伍难以带领同学们勇攀高峰。老师们要自觉遵守纪律，高三应当比高一高二年级更要辛苦些，我们也尽可能地给大家创造更多的钻研教材的时间，要充分利用好时间;(4)班主任在班级管理方面要做到深入细致不留死角、盯班要紧，要按时到岗，要按照学校的规定多到班上转转，发现问题及时处理;(5)每次考试后要及时总结，任课教师要与关键学生面谈面批试卷。

下一阶段教育教学工作要求：

1.提高课堂教学质量，向课堂要效率

课堂教学是高三备考的重要环节，教学质量贯穿在每一节课的教学中，我们必须争分夺秒，瞄准目标，确保每一节课都成为精品。下半学期年级要把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大对课堂监控和考评的力度，要消灭那些准备不充分、无激情、师生无互动、练习不批阅，不统计，不拓展，不变式，主次颠倒的失控课。教学处也将反馈教学调查和问卷情况，以便帮助大家改进工作。

2.做好考纲的学习和研究，向教研要质量。外出学习的老师们要认真做好笔记，写出汇报材料，回来后向全组老师汇报，做到一人学习全组受益。

各学科组长要制定教研计划，利用周二、五教研时间定期组织本学科教师学习考纲、研究高考动态、研讨复习策略和方法，使全体高三老师达到人人心中有考纲、确保目标明确、难度适宜、针对性强、适合本届学生特点，从而增强教学的实效性。

3.选题难度适宜，提高练习质量，向训练要成效。

所有练习必须做到：“精选、精练、精批、精评”和“考比阅、阅必评”。努力做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错。要逐渐与高考试题难度和方向接轨，并要检查学生练习的情况，保证每次练习的质量。要杜绝选题陈题多、错题多、覆盖面不广、学生白卷多的现象。

4.夯实基础、确保质量、提高效率。

作为第一轮复习，我们既要夯实基础，保证一轮复习的质量，又要在年底按时完成一轮复习计划。因此要处理好稳扎稳打和提高效率的关系。高考的时间是确定的，既不能只为赶进度，不顾质量，又不能不顾时间，放慢进度，该复习的知识不能完成，前松后紧。要掌握好节奏，要保证一轮复习的进度和质量，这就需要我们搞好计划，加强教研，重点难点要突出，要分出一轮、二轮的计划，及时了解学生掌握的情况，以便二轮复习时加以弥补。

5.注意培养学生答题的规范性。

高三备考中不但要注意知识点的掌握，方法的指导，还要注意解答的规范性。复习的效果最终要反映的卷面上，我们要注意培养学生答题的`规范性这个环节。我们应当指导学生有一个整齐、规范的卷面，写好字、审好题、布好局、构好思，经过高三阶段的复习和训练，使绝大多数同学在答题这个环节上少失分、多拿分。

6.充分发挥考试的诊断和评价功能。

教学处和年级对月考、期中考试、期末考试、模拟考试等考试的目的、要求加以研究，每次考试后要及时统计和量化分析，使学生及时了解所处的位置，总结试卷中的得失，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。

7.加强信息交流和备考研究

进一步加强与省内外兄弟学校的交流与合作、通过联考及时反馈和调整我们的复习策略，学习兄弟学校的先进经验，努力把握高考方向。值得注意的是，学习兄弟学校的先进经验不能照抄、照搬，不要邯郸学步，要与我校的实际相结合。

8.进一步做好关键生的培养工作。关键生的培养要落到实处，要有具体的措施和行动，要见成效。

9.做好音、体、美、艺术生的管理工作。

音、体、美、艺术生的备考有其特殊性，我们要对他们的备考进行指导，使他们在自己的升学方向上得到提高。要加强对音体美艺术生的管理，严格纪律，增强针对性，提高训练质量和效益。

10.搞好班级管理。

高三冲刺是意志、体力的较量，面临明年高考新的形势，我们必须保证同学们能够全身心投入到高三备考中，调动一切积极因素，克服消极因素，是摆在我们面前的重要问题。严格纪律，良好的班风，顽强的拼搏精神，是成功的关键。我们要做深入细致的思想工作，不能留死角，要将一切隐患消除在萌芽状态。只有作深入细致的工作才能掌握第一手资料，早自习、晚自习、课间操、迟到早退、早恋、心理障碍、学习不投入等情况。要认真负责，发现问题及时解决。

老师们，这一届形势比较严峻，高考牵动着千家万户，高考的成败关系到学生的一生。高三是学校教育教学质量的出口，关系到我校以及我们每个高三教师的声誉。因此、需全体高三师生团结协作，心向一处想，劲向一处使。我们必须以忠诚和责任、勤奋与智慧更加努力地工作，顽强拼搏

高三期中考试作文：秋天 篇10

看，校园的天空是那么蓝，简直就像一块蓝宝石。一群大雁正排着整齐的队伍在天空中飞翔，一会儿变成“一”字，一会儿又变成“人”字。

校门口那两行花开了。三层铁架的最上面摆着一种奇妙的植物，它叫“子苏”，又叫“彩叶草”。顾名思义，它的叶子与一般植物不同，是红叶绿边的。下面一层摆放着一串红。一串红开得正艳，红红的，好像是一串串喜庆的红鞭炮，怪不得叫它一串红呢!最下面的是一种叫“绿球”的植物，猛一看，真有点像一个个翠绿色的大皮球。它们像两队士兵一样，站在校门口，随时等待人们检阅。

秋阿姨继续挥动她的魔棒，让桂花绽开了笑脸，可惜已过了最好的花期。假如你在九月中旬来的话，那朵朵金黄、赤黄和米黄的小花，组成一个个显眼的花冠，那缕缕清香沁人心脾。瞧那剑兰，又长又狭的，墨绿色的叶子，好像是一把把锋利的宝剑。叶子上开着一朵朵洁白的小花。花簇拥在一起，像一位亭亭玉立的少女，叶子就成了她那绿色的长裙。剑兰花瓣在阳光的照射下闪闪发亮。

秋天的花卉里最具代表性的要数菊花了。它怒放着，妩媚动人。

秋风轻轻拂过校园，那是秋阿姨在给叶子们换上一身身新装。那棵高大的梧桐树送出它的种子之后，也迎来了它的秋天。秋阿姨送给它一身金色的新装。看，又落下了一片黄叶。

它在秋风中飞舞着，好像一只翩翩起舞的蝴蝶，又像秋阿姨写信叮嘱孩子们：秋天到了，天气凉了，要多穿些衣服啊!地上积了厚厚一层落叶，像铺了一层金色的地毯，踩上去吧唧直响，舒服极了。还有石榴树，也开始落叶了。

在它们旁边的是两位越冬勇士---松树和柏树。在略带寒意的秋风中，依然穿着浓绿色的服装。

在这种季节，小朋友们那飘动的裙子早已换成了薄薄的秋装。我们依然像往常一样，开开心心地玩，认认真真地学，一点也不马虎，尽情地享受着秋阿姨送来的一切。

高三第一学期期中测试题(一) 篇11

2016年5月14日,国家统计局公布数据显示,2016年4月份,社会消费品零售总额24 646亿元,同比名义增长10.1%。其中,限额以上单位消费品零售额11 264亿元,增长6.7%。据此回答1~2题。

1.2016年4月份,社会消费品零售总额24 646亿元,同比名义增长10.1%。4月份,城镇消费品零售额21 274亿元,同比增长10.0%;乡村消费品零售额3 372亿元,增长10.9%。这反映出

①我国经济企稳,居民消费信心增强②居民收入持续增长,收入预期向好③农村恩格尔系数低于城镇恩格尔系数④消费品价格上涨,将导致通货膨胀

2.2016年4月社会消费品零售总额增长10.1%,较上月回落0.4个百分点。这种情况对经济的影响是

A.消费增速回落→投资需求增加→扩大国内需求→拉动经济增长

B.消费增速回落→产品积压严重→企业增效困难→经济增速放缓

C.消费增速回落→物价总体走低→购买欲望增强→刺激经济增长

D.消费增速回落→存款增长乏力→融资成本增加→制约经济增长

3. 国务院决定从2016年5月1日起,两年内阶段性降低企业职工基本养老保险单位缴费比例和失业保险费率,降低职工住房公积金缴存比例,每年预计为企业减负1 000多亿元。

实施这项政策旨在

①降低企业成本,助推企业创新②加强社会建设,防止失业增加③增加企业职工现金收入,刺激消费需求④完善社会保障体系,促进基本公共服务均等化

4.2016年4月19日,习近平在中央全面深化改革领导小组会议上指出,改革既要往有利于增添发展新动力方向前进,也要往有利于维护社会公平正义方向前进,为我们在新的时代条件下实现更有效率、更加公平、更可持续的发展,通过改革厚植发展优势、增进人民福祉提供了行动指南。这要求我们

①加强制度建设,以维护社会公平正义②消除制约经济社会发展的体制机制问题③初次分配强调效率,再分配注重公平④贯彻正确的分配原则,规范分配秩序

5. 到2017年,我国竞争性领域和环节价格基本放开,政府定价范围主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节。

推进价格机制改革

①表明政府不再干预市场价格②要充分发挥市场决定价格作用③是规范市场秩序的治本之策④要正确处理市场和政府的关系

6. 分享经济是在互联网技术发展大背景下诞生的一种全新商业模式,该模式可让有需求者低价使用他人闲置的资源,同时让资源供应者获得收入。

不仅车辆、房屋等物品可用于分享,劳务与技能、知识与创意等也可用于分享。分享经济兴起的意义在于

①提高资源配置效率,拓展经济发展新空间②提供高品质产品和服务更能适应市场需求③倡导绿色发展理念,引领新的生活方式④促进创业创新,代表了更高生产力发展水平

7. 我国慈善事业对扶危济困作出很大贡献。

2016年3月《中华人民共和国慈善法(草案)》经十二届全国人大四次会议审议通过。我国为慈善事业立法

①开启了依法规范社会基本公共道德的新时代②有助于保护公益性慈善组织普遍的营利诉求③为社会慈善事业的健康发展提供了法制保障④有助于剥离政府的慈善监管职能,简政放权

8. 根据“十三五”规划纲要,我国将推动农村土地制度改革。

这项改革关系经济社会全局,须持审慎推进的态度,凡涉及推翻现行法律的试点,必须经党中央、国务院批准,并得到全国人大常委会关于涉法问题的授权。这一要求表明

①我国所有法律的创制或修改都必须先行试点②开展推翻现行法律的试点必须依据法定程序③党中央、国务院与全国人大共同行使国家权力④深化改革既要坚持党的领导又要坚持法治原则

9. 自去年公益诉讼开展试点以来,截止到2016年4月,山东、江苏,广东等试点地区检察机关共提起公益诉讼12件,对保障生态环境、资源节约等公众利益、督促行政机关履行职责发挥了积极作用。

由此可见,推进公益诉讼意在

①完善行政机关内部监督体系②推进国家治理法治化、现代化③保障国家机关统一行使权力④督促行政机关积极依法履职

10.2016年2月28日,党中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话;做合格党员”学习教育活动。习近平主席2016年4月对此做出重要指示,强调开展“两学一做”学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。此举旨在

①提高党的依法执政水平,全面推进依法治国②加强党的思想建设,保持党员队伍的纯洁性③坚定党员马克思主义立场,巩固党执政之基④践行党的执政理念,自觉接受人民群众监督

11.2016年4月22日,170国领导人在纽约联合国总部签署了具有历史意义的巴黎气候协议。国家主席习近平在出席巴黎会议讲话中提出,中国将于2030年左右使二氧化碳排放达到峰值并争取尽早实现,应对气候变化不仅是中国实现可持续发展的内在要求,也是深度参与全球治理、打造人类命运共同体、推动全人类共同发展的责任担当。2009年国际社会曾试图达成一项气候相关协议,但由于各国之间存在分歧而未果。这表明

①我国积极承担与其国际地位相适应的国际责任②我国遵循联合国宪章宗旨精神,尊重联合国在国际社会中的领导地位③国际关系的实质是一种利益关系,维护国家利益是对外活动的出发点④我国始终把互利共赢作为外交政策的基本目标和理念

1 2. 亚洲相互协作与信任措施会议第五次外长会议2016年4月28日在北京开幕。

国家主席习近平出席开幕式并发表重要讲话,强调要坚持和践行共同、综合、合作、可持续的亚洲安全观,凝聚共识,促进对话,加强协作,推动构建具有亚洲特色的安全治理模式,共创亚洲和平与繁荣的美好未来。材料反映出

①国际秩序正朝着更加公正合理的方向发展②我国的主张赢得了亚洲国家的赞赏和支持③我国主张建立有利于各国共同发展的新秩序④我国主张在国际关系中弘扬合作共赢的精神

二、非选择题(本大题共2小题,共52分)

1 3.“三农问题”依然是2016年两会聚焦的热点问题。阅读下列材料,回答问题。

材料一:十二届全国人大四次会议指出,2016年要鼓励农户依法自愿有偿流转承包地,开展股份合作、联合或土地托管;提高农产品质量,培育农村电商、农村休闲旅游、农产品定制等新业态的发展;要拓展农村金融服务,推进农村三大产业融合发展。

材料二:农村基层民主政治建设关系到中国特色社会主义民主政治发展。目前,我国农村民主建设存在的主要问题有:一些乡镇党委把村委会当作自己的直接下属单位,控制村委会的人事权;贫困地区的农民首先关心的是生存的问题,不关心选举,由此产生了贿选、弃选等问题,我国村民自治需要农民具有相应的文化知识水平,选出的村干部难以胜任基层民主建设的职责要求;社会监督制约机制缺乏,村干部经济犯罪现象频发,村务财务公开难等问题突出。

(1)结合材料一和所学经济知识,说明深化农村改革、促进农业发展的意义。(12分)

(2)结合材料二和所学政治知识,分析国家如何破解我国农村基层民主发展之困。(14分)

1 4. 科技成果转化为现实生产力是实施创新驱动发展战略的本质要求。阅读下列材料,回答问题。

材料一:据统计,我国智力资源数量和国际科技论文数量均居世界前列,研发投入快速增长,已占到GDP总量的2%以上,同中等发达国家对科技的投入基本相当,但科技成果的转化率仅有10%。长期以来,我国科技、经济“两张皮”现象突出:一方面论文发表后,科技成果就“束之高阁”;另一方面企业缺乏核心技术,“嗷嗷待哺”。

2016年是我国推进结构性改革的攻坚之年。紧紧依靠科技成果转化,化解产能过剩,增加有效供给,促进传统产业改造提升、凤凰涅槃,推动新产业加快成长、化蛹成蝶。

材料二:

(1)结合材料一,运用《经济生活》知识,分析我国科技成果转化对推进结构性改革的意义,并从分配的角度说明我国推动科技成果转化的措施。(12分)

(2)结合材料二,运用《政治生活》知识,说明党、政府和全国人大在推动我国科技成果转化中的作为。(14分)

高三第一学期期中测试题(一)

1.A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C8.D 9.D 10.D 11.A 12.D

13.(1)①土地流转有利于生产要素按贡献参与分配,增加居民收入,扩大消费。②土地股份合作、联合、托管有利于深化农村经济改革,发展集体经济和多种所有制经济。③提高农产品质量和农产品定制有利于提高农业发展的质量和效益,坚持消费导向,增加有效供给。④培育农村电商,推动产业融合,有利于转变农业发展方式,推动产业结构的调整,促进经济持续协调发展。

(2)①党要依法执政,实行村民自治,保证人民群众直接行使民主权利,明确村民委员会的自治组织的法律。②贯彻《村民委员会组织法》,引导村民珍惜选举权利,坚持权利与义务的统一。③政府履行组织社会主义文化建设职能,提高村民文化水平、政治素养和村干部履职能力。④健全权力运行的制约和监督体系,健全民主和法制,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子。

14.(1)①推动科技成果转化为现实生产力可以提升传统产业,促进新产品、新产业发展,调整供给结构以满足需求结构的变化,促进产业结构、产品结构优化升级,打通科技创新与经济社会发展通道,最大限度地激发科技第一生产力、创新第一动力的巨大潜能。②健全技术要素按贡献参与分配的制度,尊重知识、人才和创造;增加科技成果转化的财政投入,为科技成果转化提供物质保障;对科技成果转化获得的收入实行降低税率或者减税等税收优惠政策。

高三年级生物期中考试试卷 篇12

1.下列说法错误的是( )

A.在细胞干重中C的含量达到55.9%,C是构成细胞的最基本元素

B.能产生激素的细胞一定能产生酶,能产生酶的细胞不一定能产生激素

C.原核细胞内没有成形的细胞核,没有核膜的细胞属于原核细胞

D.细胞学说内容揭示了动植物细胞结构的统一性

2.下列有关细胞内物质含量比值的关系,正确的是( )

A.细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时高

B.人体细胞内O2/CO2的比值,线粒体内比细胞质基质高

C.神经细胞内ATP/ADP的比值,呼吸酶抑制剂添加前比添加后低

D.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值,停止供应CO2后比停止前高

3.水是细胞中含量最多的化合物,下列相关叙述正确的是( )

A.动物细胞发生渗透吸水时,其细胞内的渗透压会逐渐增大

B.硝化细菌能够利用光能将水和二氧化碳合成糖类

C.高温引起叶片气孔关闭,导致光合作用强度下降的主要原因是细胞缺水

D.核糖体、线粒体、叶绿体都是可以产生水的细胞器

4.如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法中错误的是( )

A.与能量转换有关的细胞器是5和6

B.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构

C.若去掉结构5,则此图可表示洋葱根尖分生区细胞的亚显微结构

D.此图若表示动物的胰岛细胞,则不应有的结构为1,2,5

5.如图为真核细胞部分结构示意图,相关叙述正确的是( )

A.结构①②参与组成生物膜系统

B.结构①的形成与结构③密切相关

C.所有物质都能自由穿越结构④

D.组成⑤的主要成分是RNA和蛋白质

6.关于细胞物质输入与输出的叙述正确的是( )

A.大分子物质均是通过自由扩散或渗透的方式出入细胞

B.小肠液中的大分子是细胞通过主动运输的方式分泌到小肠腔的

C.协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运不消耗ATP

D.抑制细胞的呼吸对植物细胞质壁分离的过程无明显影响

7.为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是( )

A.利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质

B.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精

C.测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度

D.观察植物细胞的质壁分离和复原

8.人体细胞膜上存在一种蛋白质离子通道,在膜电位发生变化时,蛋白质通道的闸门开启或关闭,完成无机盐离子进出细胞的转运。如图所示为物质进出细胞的三种途径,下列说法正确的是( )

A.膜电位由静息电位变为动作电位时Ca2+通道蛋白开启

B.影响途径①的因素只有物质的浓度差和载体数量

C.温度只影响物质进出细胞方式中途径③的速率

D.甲物质可能是ATP,可为途径②和③提供能量

9.图1表示在图2中c点对应的pH条件下,在淀粉酶量一定时的酶促反应速率与淀粉含量的关系。下列有关叙述正确的是( )

A.实验必须在最适温度下进行

B.增加淀粉酶量后图1中a点将上移

C.在大于c点对应的pH时图1中b点可能不变

D.将反应速率改为生成物量时两图中的曲线不变

10.下列关于人体细胞物质跨膜运输的叙述,正确的是( )

A.细胞吸收甘油、脂肪酸可促进水分渗出

B.膜蛋白减少不影响无机盐离子的吸收速率

C.缺氧不影响细胞的胞吞和胞吐的速率

D.神经纤维兴奋时,Na+流入细胞不消耗ATP

11.吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂,通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸,生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是( )

A.吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段

B.吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌的死亡

C.长期使用吡唑醚菌酯会导致真菌种群抗药性增强

D.吡唑醚菌酯可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染

12.在科学研究中常用呼吸熵(RQ=释放CO2的体积/消耗O2的体积)表示生物用于有氧呼吸能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图所示。关闭活塞,在25 ℃下经20 min后读出刻度管中着色液移动的距离。刻度管的横截面积为1 mm2。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y(mm)。x和y值反映了容器内气体体积的减少。下列相关说法中错误的是( )

A.装置1中放入NaOH溶液的目的是吸收种子细胞呼吸释放的CO2

B.x代表消耗O2的体积,y代表释放CO2的体积

C.发芽种子中可能含有脂质类物质参与细胞呼吸

D.如果要测定已经长出真叶的幼苗的呼吸熵,需要将装置放在黑暗处

13.研究人员选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和训练组,其中训练组每天进行运动训练(持续不断驱赶斑马鱼游动),对照组不进行。训练一段时间后,分别测量两组斑马鱼在静止时及相同强度运动后肌肉中乳酸含量,结果如下图。下列叙述正确的是( )

A.乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的

B.静止时斑马鱼所需ATP主要在细胞质基质生成

C.运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例

D.运动训练可降低斑马鱼静止时的无氧呼吸强度

14.下列有关实验的叙述,错误的是( )

A.对于有颜色反应的观察类实验,显微镜是必备的实验器材

B.探究淀粉酶的最适温度时,自变量只有一个,而无关变量可能有多个

C.质壁分离后能复原的细胞,说明其膜结构保持原有功能

D.探究酵母菌细胞呼吸方式的实验不需要设计空白对照组

15.将形状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B幼根各5段,分别放在不同浓度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段时间后,取出红心萝卜的幼根称重,结果如下图所示。请据图分析判断相关叙述错误的是( )

A.甲为红心萝卜A的等渗溶液

B.红心萝卜A比红心萝卜B的细胞液浓度高

C.五种蔗糖溶液的浓度大小为丙>戊>甲>丁>乙

D.在乙和丁蔗糖溶液中红心萝卜A和B都没有吸收蔗糖

16.如图表示绿色植物光合作用的部分过程,图中A~C表示相关物质。有关分析错误的是( )

A.图中A为氧气,可部分释放到空气中

B.图中B为NADPH,外界CO2浓度升高时,B的含量暂时升高

C.该过程消耗的NADP+和C来自叶绿体基质

D.该过程将光能转化为化学能储存在B和ATP中

17.为研究大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响,在自然种植和人工一次性施加CO2的条件下测得油桃的光合速率变化曲线如图。下列分析正确的是( )

A.由图可知人工施加CO2最佳时间为10时

B.图中阴影部分面积表示一昼夜两种条件下净光合速率的差

C.17时叶肉细胞内产生ATP的部位是叶绿体、线粒体

D.7~8时,光照强度是限制光合速率的主要环境因素

18.在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如图。若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是( )

A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精或乳酸

B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少

C.c条件下,产生的ATP全部来自细胞质基质

D.d条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体

19.如图为显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂部分细胞图像,下列叙述正确的是( )

A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上

B.乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极

C.甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量相同

D.等待一段时间,甲细胞会进入乙细胞所处的分裂时期

20.如图为某二倍体(AaBb)高等动物细胞分裂的图像,据图分析,下列叙述不正确的是( )

A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2,染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞

B.甲、乙、丙、丁不可同时出现在睾丸中

C.丙→丁的实质是同源染色体的分离

D.若丁细胞中含A基因的两条染色体进入同一配子,其他正常,则由乙细胞产生配子的基因型是AAB、B、ab、ab

21.蜂群中有蜂王、工蜂和雄蜂等,蜂王(雌蜂)是二倍体,而雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来的。下列关于蜂王和雄蜂细胞增殖的叙述,不正确的是( )

A.蜂王的体细胞增殖过程中染色体的复制与加倍同时进行

B.雄蜂的体细胞增殖过程中核DNA的复制与加倍同时进行

C.蜂王的卵母细胞在产生配子的过程中会出现四分体

D.雄蜂的精母细胞在产生配子的过程中不会出现四分体

22.如图是某干细胞逐级分化的图解,下列叙述错误的是( )

A.图中①②过程细胞内表达的基因完全不同

B.细胞A、B、C、D的形态和功能各不相同

C.图中①②③过程细胞内不会出现基因重组

D.细胞M和N的分化程度低于细胞B和C

23.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中,正确的是( )

A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞

B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞

C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞

D.组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜

24.下列有关细胞分化、癌变、衰老和凋亡的说法正确的是( )

A.除病毒外,生物都有细胞分化现象

B.人体衰老的红细胞细胞核体积变小

C.细胞的癌变、衰老都是基因突变的结果

D.人体中衰老细胞的清除过程属于细胞凋亡

25.下列关于细胞生命历程的叙述,不正确的是( )

A.细胞凋亡的速率与细胞功能有关

B.细胞分化导致细胞核的全能性丧失

C.基因的DNA序列受损可导致细胞衰老

D.细胞周期的有序进行受原癌基因的调控

请将选择题答案填写在下面的答题卡:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

二、非选择题(共50分)

26. (14分)为了便于明确细胞间的相互作用以及机能与结构和形态间的相互关系,科学家们提出了“细胞模型”的构想。某科研专家构建了一个能自己移动和改变形态的“类细胞”模型,由膜外壳和填入物构成。请分析回答下列问题:

(1)该模型类似于 (填两种细胞器)产生的囊泡,其边界(膜外壳)由一种脂质成分构成,该成分是 分子。

(2)该模型中填入了细胞骨架和驱动蛋白,作为运动的结构基础,另外还需要填入

作为直接能源。将该结构置于一定浓度的K+溶液中一段时间,检测发现K+不能进入其中。若你是科学家,将如何改造这个结构,使其能够吸收K+? 。

这样改造的依据是 。

(3)科学家想利用该结构运输抗癌药物到达患者体内,且仅与癌细胞密切接触并释放药物,而不伤害正常细胞,这利用了细胞膜的 功能。请从细胞膜的功能角度分析,应该如何改造这个结构? 。

27. (10分)萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶:α 淀粉酶和β 淀粉酶。α 淀粉酶耐热不耐酸;β 淀粉酶耐酸不耐热,70 ℃处理15 min即变性失活。为测定萌发种子中α 淀粉酶和β 淀粉酶活性的差异,将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液,进行如下实验。

操作步骤 1号试管 2号试管 3号试管

① 加淀粉酶

提取液 1 mL 1 mL 1 mL

② 预处理 70 ℃恒温水浴15 min,取出冰浴中冷却 高温使α-淀粉酶和β-淀粉酶失活 不处理

③ 加缓冲液 2 mL 2 mL 2 mL

④ 预保温 40 ℃恒温水浴10 min

⑤ 加40 ℃预热的淀粉溶液 2 mL 2 mL 2 mL

⑥ 保温 40℃恒温水浴5 min

⑦ 测定 加入试剂X,50~65 ℃水浴5 min,测定砖红色沉淀物的量

回答下列问题:

(1)步骤⑦中加入的试剂X为 。

(2)上述实验操作步骤中,步骤②中对1号试管进行操作的目的是 ;

为达成实验目的,设置的1、2、3号试管中,为对照组的一组是 号试管。

(3)通过上述实验,能大致比较萌发3天时种子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小。比较的方法是 。

28. (11分)图1是菠菜叶肉细胞中部分生理过程的示意图(甲、乙、丙代表细胞结构,a~e代表物质,①~⑥表示过程);图2表示将菠菜叶片置于适宜条件下,在不同的细胞间隙CO2浓度时叶肉细胞中C5的相对含量变化曲线。请分析回答:

(1)将图1所示细胞置于较高浓度的KNO3溶液中,细胞中体积将发生明显变化的结构是 。

(2)图1中b代表 (物质),③的反应场所为 。缺氮元素会影响光合作用的光反应阶段,原因是 的合成受阻。

(3)图1的①~⑥中,能够为菠菜叶肉细胞吸收K+提供ATP的过程包括 ,若发生⑥过程 (填“能”或“不能”)说明该植株的光合速率大于呼吸速率。

(4)图2中的AB段,叶肉细胞CO2固定速率比C3的还原速率 (填“快”或“慢”),限制BC段光合速率的原因可能是 。

29. (15分)如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。请据图回答下列问题:

(1)区分①细胞与植物细胞最主要的依据是 ,细胞②不能无限长大的原因有 、 。

(2)c过程的实质是 ,

请用箭头和文字简要表明该过程中遗传信息的流动途径: 。

(3)镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形状发生改变的直接原因是

。

(4)若白细胞发生了癌变,根本原因是细胞中的发生了突变,癌细胞无限增殖过程中直接参与a、b过程的无膜细胞器是 。

答案

一、选择题(每小题2分,共50分)

1. C 2. D 3. D 4. C 5. B 6. D 7. A 8. A 9. C 10. D11. D 12. B 13. C 14. A 15. C 16. B 17. D 18. B 19. B 20. B 21. A 22. A 23. D 24. D 25. B

二、非选择题(共50分)

26.(14分)

答案:(每空2分)

(1)内质网、高尔基体 磷脂

(2)ATP 在其膜外壳中加入K+的载体 因为K+跨膜运输的方式是主动运输,需要相应载体的协助

(3)进行细胞间的信息交流 在该结构的膜外壳上加入能与癌细胞特异性结合的信号分子(答特异性结合的抗体亦可)

27. (10分)

答案:(除标注外,每空2分)

(1)斐林试剂 (2)使β-淀粉酶变性失活 2 (3)测定各试管沉淀物的量,1、2号试管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1号试管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示该酶的活性大(4分)

28. (11分)

答案:( 除标注外,每空1分)

(1)液泡(甲)

(2)[H]和ATP(2分) 叶绿体基质 酶(色素或叶绿素)

(3)④⑤(2分) 不能

(4)快 参与暗反应酶的数量是一定的(合理即可2分)

29. (15分)

答案:(除标注外,每空2分)

(1)有无细胞壁(1分) 细胞核中DNA不会随细胞增大而增加 细胞表面积与体积的比例关系限制了细胞的长大

(2)基因的选择性表达 DNA mRNA 蛋白质

(3)血红蛋白分子中发生了氨基酸的替换

(4)原癌基因和抑癌基因 核糖体、中心体

高三生物上学期期中试卷带答案

第I卷(选择题 共45分)

注意事项：

1.第I卷包括1～30题。

2.第I卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂写其他答案标号。不涂答题卡，只答在试卷上不得分。

一、选择题：1～15题每题1分，16～30题每题2分。每题只有一个选项符合题目要求。

1.下列关于组成细胞的化学元素的叙述，错误的是

A.在人体活细胞中，氧元素的含量最多

B.C元素是细胞干重中含量最多的元素

C.蛋白质中的N元素只存在于肽键和R基中

D.有膜细胞器都含C、H、O、N、P五种元素

2.下列有关蛋白质结构与功能的叙述，正确的是

A.蛋白质都是由2条或2条以上多肽链构成的

B.高温使蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的

C.将抗体溶于NaC1溶液中会使其生物活性丧失

D.氨基酸序列相同的肽链可形成不同的空间结构

3.下列有关糖类和脂质的叙述，正确的是

A.动植物细胞中所含有的单糖种类相同

B.蔗糖的水解产物是构成纤维素的单体

C.磷脂和胆固醇都是构成动物细胞膜的成分

D.脂质是以碳链为骨架的生物大分子

4.下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是

A.不同植物细胞内无膜细胞器的种类相同

B.线粒体内膜上的蛋白质种类和数量多于外膜

C.溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

D.液泡中的物质有利于维持细胞内的渗透压

5.下列关于细胞中水和无机盐的叙述，错误的是

A.植物体内的水分参与营养物质的运输

B.自由水可作为细胞内化学反应的原料

C.无机盐在细胞内主要以离子形式存在

D.镁是构成植物光合色素的必需成分

6.下列关于生物膜结构及其功能的叙述，正确的是

A.分泌蛋白的运输和分泌过程体现了生物膜的选择透过性

B.构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子都可以运动

C.用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，但不改变其通透性

D.内质网和高尔基体膜上附着核糖体，有利于对肽链的加工

7.下列有关生物实验的叙述，正确的是

A.甲基绿吡罗红染色剂能使细胞质中的RNA呈现绿色

B.用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离无需染色

C.提取绿叶中的色素时要加入SiO2以防止色素遭到破坏

D.可用重铬酸钾溶液来检测酵母菌培养液中CO2的产生

8.下列有关酶的叙述，正确的是

A.酶的数量因参与化学反应而减少

B.细胞中所有酶的合成都受基因控制

C.同一生物体内的各种酶的催化反应条件都相同

D.活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用

9.下列关于生物体中ATP的叙述，正确的是

A.温度变化会影响ATP与ADP相互转化的速率

B.在淀粉水解成葡萄糖时一定伴随有ADP的生成

C.葡萄糖进入小肠上皮细胞时会使细胞内ADP的含量大大增加

D.一分子ATP脱去两个磷酸基团可形成噬菌体遗传物质的单体

10.下列有关细胞代谢过程的叙述，正确的是

A.乳酸菌进行无氧呼吸的各反应阶段均能生成少量的ATP

B.剧烈运动时，肌肉细胞消耗的ATP主要来自无氧呼吸

C.线粒体和叶绿体中消耗[H]的过程都伴随着ATP的生成

D.植物细胞能产生CO2的场所有细胞质基质和线粒体基质

11.下列关于基因的叙述，正确的是

A.非等位基因都位于非同源染色体上

B.控制棉花细绒和长绒的基因是一对等位基因

C.豌豆中位于同源染色体上相同位置的基因控制同种性状

D.性染色体基因的遗传不遵循分离定律，而表现伴性遗传的特点

12.下列关于RNA的叙述，错误的是

A.含有RNA的细胞器都具有生物膜结构

B.胰岛细胞受血糖刺激后有特定的RNA合成

C.mRNA既能与核糖体结合又能作为翻译的模板

D.参与翻译过程的RNA内部也可能存在碱基配对

13.下列有关生物基因重组的叙述，错误的是

A.基因重组能为生物进化提供丰富的原材料

B.基因重组并非只发生于减数第一次分裂后期

C.非同源染色体之间发生片段的移接属于基因重组

D.进行有性生殖的生物子代多样性的主要原因是基因重组

14.人类肤色正常与白化由11号染色体上的一对等位基因控制。对某白化基因携带者11号染色体形成的四分体的叙述，正确的是

A.四分体中含有四条脱氧核苷酸链 B.四分体中含有两个白化基因

C.每条染色体上都含有一个白化基因 D.每条染色体上都含有两个白化基因

15.雄性蓝孔雀尾屏很大，使其逃避天敌的能力下降，但这一特性对雌性孔雀具有吸引力，使大尾屏个体的交配机会增加，并使该特性代代保留。下列相关叙述正确的是

A.雄性蓝孔雀大尾屏的有害或有利并不是绝对的

B.蓝孔雀种群进化的实质在于有利变异的逐代积累

C.孔雀开屏是在向异性传递物理信息，有利于种群的繁衍

D.对配偶的选择属于种群内部因素，不会影响种群基因频率

16.下列有关物质运输方式的叙述，正确的是

A.无机盐离子进出细胞的方式均为主动运输

B.协助扩散有助于维持物质在细胞内外的浓度差

C.小分子物质不能以胞吞或胞吐的方式通过细胞膜

D.物质进出细胞与膜上的磷脂分子和载体蛋白等有关

17.某同学进行了下列有关酶的实验，下列叙述错误的是

甲组：淀粉溶液+新鲜唾液→用斐林试剂检测→出现砖红色沉淀

乙组：蔗糖溶液+新鲜唾液→用斐林试剂检测→不出现砖红色沉淀

丙组：蔗糖溶液+蔗糖酶溶液→用斐林试剂检测→?

A.该实验可用来验证酶的专一性

B.丙组的实验结果是“出现砖红色沉淀”

C.三组的实验结果都可用碘液进行检验

D.实验的自变量是底物的种类和酶的种类

18.酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，下列叙述错误的是

A.有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2都是在第二阶段

B.有氧呼吸产生的H2O中的氢来自于葡萄糖和H2O

C.呼吸产物中有酒精生成，说明细胞一定进行了无氧呼吸

D.有氧呼吸时CO2与O2浓度的比值，细胞质基质大于线粒体内

19.下列关于细胞生命历程中分化、衰老、凋亡、癌变的叙述，错误的是

A.细胞分化导致细胞产生特定的形态、结构和功能

B.癌细胞因膜上不含糖蛋白而容易在体内转移

C.被HIV病毒感染的T细胞的清除属于细胞凋亡

D.衰老的细胞体积变小，核体积变大，代谢减弱

20.研究小组将某亚热带绿色植物置于15℃的密闭透明玻璃容器内，测定装置中的氧气含量，结果如右图所示。下列叙述错误的是

A.ab段叶肉细胞吸收的氧气可参与水的生成

B.开始光照的b时刻，叶肉细胞中C5会减少

C.由b到c，植物的光合速率逐渐降低

D.适当提高温度，可缩短达到c点的时间

21.下列有关哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的是

A.都有细胞周期但细胞周期的长短不同

B.有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都有RNA聚合酶的合成

C.有丝分裂和减数分裂过程中细胞的染色体数目都不相同

D.有丝分裂和减数分裂过程中都能发生基因突变和基因重组

22.右图为某卵原细胞产生的次级卵母细胞的相关染色体及基因组成，假设未发生基因突变，下列相关叙述正确的是

A.卵原细胞的基因型可能是AaBB或AaBb

B.此细胞分裂过程中最多含四个染色体组

C.此细胞分裂产生的极体的基因型有两种

D.此细胞的子细胞受精后，受精卵的基因型不可能是AaBb

23.下列有关遗传物质基础的叙述，正确的是

A.遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸

B.只有染色体上的基因才遵循孟德尔遗传定律

C.只有细胞内的核酸才能蕴含遗传信息

D.某个体的遗传信息在该个体中均被表达

24.果蝇的体色有黄身(A)、灰身(a)之分，翅形有长翅(B)、残翅(b)之分。现用两种纯合果蝇杂交，因某种精子没有受精能力，导致F2的4种表现型比例为5：3：3：1。下列叙述错误的是

A.果蝇体色、翅形的遗传都遵循基因的分离定律

B.亲本雄果蝇的基因型不可能为AABB

C.基因型为AaBb的雄果蝇进行测交，其子代有3种表现型

D.F2黄身长翅果蝇中双杂合子个体占2/5

25.下列关于赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是

A.子代噬菌体的性状是由大肠杆菌DNA决定的

B.该实验能证明DNA通过半保留方式进行复制

C.该实验能证明DNA控制蛋白质的合成

D.最终释放出来的子代噬菌体大部分具有放射性

26.下图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的系谱图(设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关，乙遗传病与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)。下列有关叙述错误的是

A.甲病的遗传方式为常染色体显性遗传

B.个体5的基因型是AaXBXb

C.个体8的乙种遗传病致病基因最初来源于个体2

D.若个体8和正常女性结婚，所生孩子不患甲病的概率是1/3

27.下列关于人类伴X显性遗传病的叙述，正确的是

A.男性患者后代中，子女各一半患病

B.女患者后代中，女儿患病，儿子都正常

C.患者双亲必有一方患病，人群中女患者多于男患者

D.禁止近亲结婚能降低该种遗传病的发病率

28.霍尔等人因发现了控制昼夜节律的分子机制而荣获诺贝尔生理学及医学奖。他们发现，若改变果蝇体内一组特定基因，其昼夜节律会发生变化，这组基因被命名为周期基因。下列叙述正确的是

A.可用光学显微镜观察到果蝇细胞内周期基因的碱基序列

B.周期基因突变是由于基因的替换、插入、缺失而引起的

C.若果蝇体内周期基因中的碱基序列改变，其昼夜节律不一定发生变化

D.基因突变具有不定向性，因此周期基因能突变为白眼基因或长翅基因

29.下列关于染色体变异的叙述，正确的是

A.四倍体植物的花药通过离体培养长成的植株是二倍体

B.三体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体

C.染色体的结构变异都能使染色体上基因的数目和排列顺序发生改变

D.同源染色体中非姐妹染色单体间发生片段不等交换会导致缺失或重复

30.将基因型为Dd的高茎豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素处理后，得到四倍体植株幼苗(品系乙)，将品系甲、品系乙在同一地块中混合种植，在自然状态下生长繁殖一代，得到它们的子代。下列有关叙述正确的是

A.将品系乙植株上所结种子单独种植，矮茎植株占1/36

B.品系甲植株经秋水仙素处理得到的品系乙植株为纯合子

C.在品系乙植株发育过程中，细胞进行分裂时不能形成纺锤体

D.品系甲、乙混合种植后，子代中有二倍体、三倍体和四倍体

第II卷(非选择题 共55分)

注意事项：

1.第II卷包括31～35题。

2.第II卷所有题目的答案，考生须用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡规定的区域内，在试卷上答题不得分。

二、非选择题：

31.(7分)金鱼属于X、Y型性别决定的鱼类，具有重要观赏价值，性状多种多样，如眼型有正常眼、龙眼等，尾鳍有单尾鳍、多尾鳍等，体色有灰色、紫色等。请回答：

(1)实验证明，任何品种的金鱼都能与野生鲫鱼杂交，并产生可育后代。这说明金鱼与野生鲫鱼之间不存在 ，二者属于同一物种。市场上出售的金鱼，一个个体上常表现多种人们喜爱的变异性状，这是通过让具有单一变异性状的金鱼杂交并长期选择获得的，该育种方法的原理是 。

(2)金鱼的体色由位于常染色体上的一对等位基因A(紫色)和a(灰色)控制，其中基因A是纯合致死基因。选择紫色金鱼为亲本杂交，得到的F1随机交配，F2中A的基因频率为 ;若在此过程中逐代淘汰灰色个体，A的基因频率将 。

(3)经检测，珍贵金鱼品种——“蓝剑”的性染色体组成为XYY。从生殖细胞形成的角度分析“蓝剑”产生的原因 。

32.(7分)研究发现，当某些基因转录形成的mRNA分子难与模板链分离时，非模板链、RNA—DNA杂交体共同构成R环结构，R环结构会影响DNA复制、转录和基因的稳定性等。据图回答下列问题：

(1)图中酶A是 ，过程②的原料是 。

(2)R环结构的形成往往与DNA分子中的某种碱基对的数量有关，R环结构越多，此DNA片段中的 碱基对越多。

(3)R环结构会降低DNA的稳定性，导致R环形成前后转录出不同的mRNA，然而却可翻译出相同的肽链，原因是 。

(4)研究发现，原核细胞DNA复制速率和转录速率相差很大。当DNA复制和基因转录同向而行时，如果转录形成R环，则DNA复制会被迫停止，这是由于 。

33.(11分)研究发现，细胞中染色体的正确排列、分离与染色单体之间的粘连蛋白有关，粘连蛋白的作用机理如下图所示。请回答下列问题：

(1)图中所示染色体的行为变化主要是 。

(2)在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将粘连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，说明酶具有 。粘连蛋白被水解的时期是 。

(3)细胞内有一种对细胞分裂有调控作用的SGO蛋白，主要集中在染色体的着丝点位置。科学家研究有丝分裂时发现，水解粘连蛋白的酶在中期已经开始起作用，而各着丝点却要到后期才几乎同时断裂。据图推测，SGO蛋白在细胞分裂中的作用主要是 ，如果阻断正在分裂的动物体细胞内SGO蛋白的合成，则图示过程会 _______(填“提前”、“不变”或“推后”)进行。

(4)粘连蛋白、SGO蛋白在细胞中的合成场所是 ，它们结构与功能不同的根本原因是 。

34.(14分)研究人员在正常和干旱条件下，测得蝴蝶兰一昼夜气孔开放度与CO2吸收速率的变化情况如下表所示。回答下列问题：

(1)与正常条件下相比，蝴蝶兰在干旱条件下吸收CO2的特点是 。

(2)在正常条件下，8：00时该植物叶肉细胞中产生ATP的细胞器是 ，16：00时该植物的CO2吸收速率比12：00时低的限制因素主要是 。

(3)在干旱条件下，4：00时该植物不能进行光合作用的暗反应，其原因是 。

(4)干旱条件下，该植物的光饱和点比正常条件下低的原因是 。

35.(14分)某研究小组在对南瓜果实的颜色和形状(白色对黄色、盘状对球状为显性)、果蝇的体色和翅形(灰身对黑身、长翅对残翅为显性，基因分别用A、a，B、b来表示)进行研究时，做了相关杂交实验，实验结果如下表所示：

(1)根据南瓜的实验，不能判断白色与黄色的显隐性关系，理由是 。

(2)果蝇的杂交实验中亲本灰身长翅果蝇的基因型为 ，A、a与B、b基因的传递 (填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。

(3)辣椒果实圆锥形对灯笼形、辣味对甜昧为显性。现用纯种圆锥形辣味椒和灯笼形甜味椒杂交，得到F1为圆锥形辣味椒。根据以上表格得出的结论和方法，请利用F1设计实验，判断控制这两对相对性状的基因在染色体上的位置。写出实验的设计思路，并预期实验的结果和结论。

生物学试题参考答案及评分标准

一、选择题： 1～15 题每题 1 分，16～30 题每题 2 分，共 45 分。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C D C A D B B B A D C A C B A

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 D C D B B B A B D C C C C D A

二、非选择题：共 55 分。

31.(9 分)

(1)生殖隔离(1 分) 基因重组(1 分)

(2)1/4(2 分) 不变(2 分)

(3)父本在 MⅡ后期，着丝点分裂形成的两条 Y 染色体移向同一极(3 分)

32.(7 分)

(1)DNA 聚合酶(1 分) 核糖核苷酸(1 分)

(2)G–C(1 分)

(3)密码子具有简并性(不同的密码子可以决定相同的氨基酸)(2 分)

(4)R 环阻碍了解旋酶(酶 B)的移动(2 分)

33.(11 分)

(1) 着丝点分裂，姐妹染色单体分离(2 分)

(2) 专一性(1 分) 有丝分裂后期、减数第二次分裂后期(2 分)

(3) 保护粘连蛋白不被水解酶破坏(2 分) 提前(1 分)

(4) 核糖体(1 分) 控制蛋白质合成的基因不同(2 分)

34.(14 分)

(1) 白天吸收少，夜间吸收多(2 分)

(2) 叶绿体、线粒体(2 分) 光照强度(2 分)

(3) 无光照，光反应不能进行，无法为暗反应提供[H]和 ATP(3 分)

(4) 干旱条件下气孔开度降低(气孔关闭)，CO2 吸收减少，暗反应减弱，需要光反应提供的[H]和 ATP 少，因此较弱的光照即可满足暗反应的需求(5 分)

35.(14 分)

(1) 无论白色还是黄色是显性，杂交后代表现型比例均为 1:1(3 分)

(2) AaBb(2 分) 不遵循(1 分)

(3) 实验思路：

让 Fl 圆锥形辣味椒与灯笼形甜味椒杂交，观察后代的表现型及比例(2 分)

预期结果与结论：

若后代表现型及比例为圆锥形辣味:圆锥形甜味:灯笼形辣味:灯笼形甜味= 1:1:1:1，则控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上;(3 分)