远程教育专科调研报告

远程教育专科调研报告（共8篇）

远程教育专科调研报告 篇1

实习报告

保尔·柯察金曾经说过：“人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句话是很多人崇拜的至理名言，也是我追求的目标。转眼间，半年的见习期即将过去，回想自己这段时间的经历与收获，我深知这半年的见习对我来说是一笔多么宝贵的人生财富！

通过在馒头敖包站、西沟子以及北井子等地方不同岗位的见习使我对车站情况和许多重要岗位有了一定的了解，自身的想法和认识也发生了巨大的改变。下面就是我对这半年实习习的总结。

一、实习目的

主要掌握，理论知识与实践，在工作的过程中看设备的状态，要对设备的了解。结合现场设备更好的掌握所学专业的专业知识。结合专业知识掌握现场设备的维护管理。

二、实习单位及岗位介绍

实习单位为中铁六局呼和浩特电务通号分公司，岗位主要是室外施工作业、安装信号机、转辙机、轨道电路

三、实习内容及过程

这半年见习期间中，我先后参加了馒头敖包站、西沟子以及北井子见习，涉及诸多重要岗位工作内容。我积极的思考，努力将大学所学的理论知识与现场实际相联系，有不懂之处，主动向师傅们请教，师傅们都是知无不答，大多数问题都能得到满意的解答，我自己也从中获益非浅。我们中专生到车站报到安顿后随即被带到了职教科进行培训。由于都是年轻人，我们新人之间很快就彼此熟悉并开始了职教科的学习。在职教科里，每节课都有站内的领导或者前辈给我们上课，课程主要包括了车站概况、铁路职工职业道德教育、“三情”教育、自我成才教育、安全教育、客货运以及行车基本知识教育等方面。我课上认真听讲，休息时间多和大家交流，也经常看看发下来的规章书籍，通过20来天的学习教育，我对车站各部门划分有了大概的了解，并将老师们说的安全铭记于心，并为下一阶段见习做好了准备。

接下来，我来到了西沟子站见习。西沟子站是一个小型的货站。首先，我到了干室外的岗位。跟班期间，我了解了工作中的配线，放线，作箱盒。每次下班，出了施工地，我都会点上一根烟，不仅仅是抽烟，也是对一天思考与总结。，安全再次深入我的脑海，形成了一面无形的城墙。我们又迎来了去馒头敖包的机会。到了馒头敖包进行为期三天的学习。通过讲课、实地参观以及座谈会等形式，师傅门给我们上了很有意义的一课。三天的学习，使我从大的方面纵观发展，更好的进行了自我定位，并准备好了时刻，为中国铁路事业奉献自己的一份力量。初到信号楼，看着那满大厅的电脑仪器、看着各位师傅忙碌的样子等，我不自觉地会有些紧张，和原来大学外出实习参观时的感觉很不一样。以前只是看看而已，可是现在自己却要到前面学着操作，心态、重要程度以及责任的不一样让我着实紧张了一两天。随着时间一天天过去，我心态也越来越平稳，在信号员周师父的细心指导下，我对信号员岗位工作有了一定的了解，自己在不是交口子的时候也能操作操作，但是还是时不时犯些小错误，要真正干下来，我感觉至少要半年才能像师傅们那样熟练并且高效。毕竟三场信号楼太繁忙了，连我都是经常一坐就是一个多小时过去了，但这繁忙和卖票的繁忙却不一样，十分耗费脑力，并且责任更为重大。一个月下来，我对整个三场线路情况、微机连锁操作系统及各项作业的电脑操作已经比较熟悉，于是便开始了值班员的岗位见习。值班员刘师父很严厉，俗话说的好“严师出高徒”嘛！在刘师傅的指导下，我从开始的懵懵懂懂，一直进步着，对联系机头、联系列检商检、接收列车计划、安全正常接法列车、优化进路方面；还有施工安全注意事项以及调度命令方面在理解的基础上已经能够比较熟悉的干干值班员岗位工作（仅限于不太忙的时候），但对于一些非正常情况下的作业还是经验不足。我在信号楼，待了将近三个月，真的学到了很多东西。从那时起到现在，我在现场看着机车车辆，看着列车出发，心中都会默默的勾画出信号楼那一个个线路走行画面，经常手指会下意识的点动，感觉自己正在指挥着整个三场运作一样，这种感觉很好。在每个工地，尤其是在进入现场的门口，你都会看到醒目的“安全第一”等字样的标语。这告诉我们安全生产是重中之重。干工程本就是一项风险性很大工作，这就需要我们在作业的过程中要加倍小心。在工作中一定要“时时讲安全，处处讲安全，认认真真的做好安全工作，抓住安全的关键”。

整整一年的努力，即将画上一个圆满的句号。是结束也是开端，它予我的重要意义不仅仅是个人转变的经历，更多的是要以饱满的热情和主动的态度做好我的本职工作。总之，在这一年来的见习中，通过自己在生产“第一线”的辛勤工作，大胆尝试，深刻的体会到要干好一项工程的不易，就每一环节，小到分项工程，大到单位工程，它都包含着每一位职工的辛酸和不懈努力。我凭着我的毅力，我用工作热情挑战着每一天，回想起来，真的不容易。现在，我走过来了，这就意味着是一种胜利、一种成功、一种人生的征服。值得一提的是这次见习，使自己的业务水平有了很大的提高，同时进一步的考验了我发现问题、分析问题、解决问题的能力。当然，在工作中，或许也存在工作不到位的地方，希望能得到领导的谅解与指正。我深信，这次见习，是我人生中通向成功的一个基点，将会对我今后的工作、人生产生积极而深远的影响。

竣工资料是是工程问题查询的有效途径之一，是工程交验的重要组成部分。通过对资料的整理，使我深刻的体会到，这是一个积累知识的有效途径之一，在整个竣工图绘制的同时，让我突出的计算机方能力有了用武之地。可以说它也是一个全方位锻炼自己的机会，尤其是一次对工艺流程深解的机会。总之，在此过程中，我又学习了一遍理论知识，让其得到了进一步的巩固和提高。从中，我深刻的体会到，在各项工作中，合理安排时间和细致严谨的态度的重要性。

一项工程，并非一个人能完成，它需要各部门每一位工作人员的团结协作，不管是自己单位、监理单位、业主以及其他单位。处理好协作关系，有时可以事半功倍，尤其是工程的各关键环节，否则，将会适得其反。这样做，让各部门在相互信赖的基础上，对工程的进展、对各个环节需要注意的地方，均心中有数，不会因协调不当出现各种闪失，影响工程进度。工期就是控制成本的有效途径之一，多一天不必要的工期，也就意味着多了一项不必要的经济损失。古人曰：众人拾材火焰高，这是古今之理。理论是灰色的，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来体现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志从学校走向社会，从一个学生转化为一个工人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择，诸此种种的差异，不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。做到要想学会做事，首先学会做人。

我很荣幸能够加入到铁路人的队伍中，能成为其中的一员感到深深的自豪!作为一名铁路工人，只有以海纳百川的开阔胸怀，接纳吸收各种各样的社会知识，才能丰富自己作为一个社会人的内涵，拓展自己的视野，促进自己工作的顺利开展。

随着我国电网设施的增加，为了电力设备的高效和正常运转，确保国家生产和人民生活的正常进行，电气设备故障诊断显的尤为重要。下面是我对6502电气集中系统初步认识和常见的电气系统故障诊断方法，并结合实例探讨了基于振动信号的电气故障诊断系统的应用。

电器系统的故障诊断技术是一门综合性技术，涉及现代控制理论、信号处理、模式识别、人工智能、小波变换数理统计、模糊逻辑等多学科理论。现代电网互联规模和运行复杂性越来越大，过去的故障诊断方法难以适应目前电力系统的发展趋势，系统故障诊断难以达到理想的效果。因此，目前研究电力系统故障诊断的方法主要是以智能化方法为主的。通常是由专家根据状态监测所得到的各测量值及其运算处理结果所提供的信息，采用所掌握的关于设备的知识和经验，进行推理判断，从而提出对设备的维修处理建议。即通过状态监测来收集特征量，用故障诊断来分析判断特征量；依据分析结果，进行纵向和横向比较，制定维修方案，实施状态维护。

1．电气系统故障诊断的必要性

电气系统故障对国计民生的重大事件，加强电气系统的故障诊断是具有显著的现实价值。以电气系统中最关核心也最易损伤的变压器的故障诊断为例，从以停电进行常规的预防性试验为基础的预防性维修逐步过渡到以在线监测为基础的状态维修，己成为电力系统的必然发展趋势，而能否对电力变压器的运行状态进行在线监测及故障诊断则是实现状态维修的关键。随着传感技术和电子及计算机技术的高速发展，对电力变压器实施振动在线监测已成为可能。

近年来，随着人型变压器制造水平的不断提高，变压器的可靠性也越来越高，同时对电网运行单位的生产效率和经济效益的要求也不断提高，鉴于传统的定期维修制度及离线试验所暴露出来的问题，人们开始关注变压器状态监测的研究和应用。随着电力系统自动化水平的提高，越来越多的变电站引入了变压器在线监测装置。日前在线监测项目主要包括绝缘油中气体在线监测、局部放电在线监测、介质损坏因数在线监测等。这些在线数据可以及时反映变压器绝缘的变化，对于及早发现故障，防止故障进一步扩人有很大帮助。将在线数据引入到变压器的故障诊断中，可以极大地提高诊断的实时性和准确性。由于传统的监测方法与电力系统有电气连接，操作存在危险性。一种新的监测方法被人们所重视，即变压器振动监测法，通过粘在器身上的振动加速度传感器获得变压器的振动信号，一种完全无电气连接的方式在线监测的方法。

2．常见的电气系统故障诊断方法

目前，智能诊断方法基本上是在变压器油中溶解气体的分析的基础上开展起来的，主要包括以下三种方法：

（1）人工神经网络故障诊断法：基一于人工神经网络的变压器故障诊断系统的工作过程由两个阶段组成：①学习期：在学习过程中，气体分析数据及其它各种测试数据来源于变压器历史数据的计算后的结果，接着数据集被读入网络，通过反向传播学习计算法，计算权值和阀值。②工作期：在诊断过程中，计算来自不同变压器的测试样本，得到网络的实际输出，最后将这些值与所期望的输出值进行比较。采用模块化结构，各模块样本训练是独立进行的。人工神经网络主模块根据各分模块分析结果进行横向和纵向的、历史和现行的综合分析判断；并由前向通道传播至主模块各节点，经激活函数作用后，传送到输出层各节点，再经输出点的作用函数，输出诊断结沦。

（2）灰色关联法：变压器故障的灰色诊断是应用灰色系统理沦对故障的征兆模式和故障模式进行识别的技术。灰色理沦认为：未知的、非确知的信息是黑色的；己知信息称为自色的；即含有未知信息又含有己知信息的系统，称为灰色系统。由此可见：变压器故障诊断系统是灰色系统。该方法对于一些较难判断的故障如受潮等有较好的准确性。

（3）专家系统故障诊断法：变压器故障诊断专家系统是将在变压器故障诊断方面的多位专家所具有的知识、经验、推理、技能综合后编制成大型计算机程序，着重围绕气体色谱分析，采用三比值法和特征气体对变压器运行状况进行初步分析，判断变压器的故障。专家系统利用计算机系统帮助人们分析解决只能用语言描述、思维推理的复杂问题。现场技术人员可以利用各种信息和征兆，在计算机系统的帮助下有效的解决工程实际问题。

3．变压器振动故障诊断方法的应用实例

3.1 基于振动信号的故障诊断方法

电力变压器铁心或绕组发生位移、松动或变形时，相对于正常状态下的振动信号，这时测得振动信号会有高频成分出现，原来一些频率处的幅值也会发生变化，并且铁心或绕组位移、松动或变形越严重，出现的高频成分越多。另外，此时在一些频率处的幅值变化也就越人。变压器铁心或绕组发生故障时，振动信号的能量分布也会发生变化。综上所述，有以下诊断铁心或绕组是否发生故障的方法：

（1）将测量得到的时域波形与正常状态下的时域波形相比较，若某处幅值出现明显的增加或抖动，说明变压器有异常状况出现。

（2）将得到的振动信号进行快速傅立叶变换，得到其幅频特性曲线。在振动信号的幅频特性曲线下，相对于正常状态下的振动信号，主频或谐波分量幅值若出现明显变化，则可以认为绕组或铁心可能存在故障。

对变压器进行故障诊断时，还要考虑变压器的背景资料信息，建立完备的变压器背景资料库，这对于提高变压器故障诊断的准确性具有很大的意义。现行的各种变压器故障诊断方法都是对变压器的运行状态进行离散分析，往往依据测得的变压器实际数据进行故障诊断，而对变压器的背景资料，如变压器的容量、电压等级、型号、安装地点、投运时间以及维修使用情况都没有加以重视，也几乎不涉及变压器运行状态变化的“过去”数据，极大地降低了诊断变压器故障严重程度和发展趋势的准确性。

四、实习总结及体会

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是我党的根本指导思想，也是指导我们工作进步的取之不尽、用之不竭的理论资源。其博大精深的内涵随着时代的进步而不断丰富和完善。只有不断地学习才能认识其精髓，也只有不断学习，才能灵活掌握和运用，成为推动我们事业前进的有利武器。科学发展观和加强党的执政能力建设是上述指导思想在新的历史时期的具体化，是对上述指导思想的丰富和发展。

自参加工作后，我继续保持自己在学生时代养成的读书看报的习惯，在工作之余，每天坚持一定时间的自学，以了解和吸收最新的信息。对工作和生活进行经常性的反思和总结，在生活中学习生活，在工作中学习工作，在理论学习中关注理论的实践特性，在实践中对实践进行理论反思，以提高实践活动的品格。

因为还没有定岗，我团组织关系暂时属于机关团委。在原团委书记任书记和现在团委书记王书记的领导下，我积极参加团组织活动，注重和同事的交流，在思想上和大家共同进步。我参加的团组织活动有车站新工篮球挑战赛、“知足常乐研讨会”、车站篮球赛、车站青工演讲比赛以及外出活动交流等等。通过这些活动，我认识了许多同事，许多朋友，越发的融入到鹰潭车站这个大家庭中了，在思想上也和大家一起共同进步着，积极的向党组织靠拢。

从自身以及心态方面来讲，我以平静的心态看待铁路的改革，以积极的心态参与工作，以乐观的心态面对生活。从思想上认识到铁路改革机遇大于挑战；从行动上要积极主动地做好分内工作。主动去适应改革，努力工作，要把压力转化为工作的动力，高标准、严要求，认真完成自己的本职工作。认真做好这些工作是迎接改革必备的首要条件，必须增强竞争紧迫感，自觉提高自身素质。

在铁路跨越式逐步深入发展发展的今天，必须对自己有清醒的认识。随着企业改革力度的不断加大，提高自身综合素质是在改革和竞争中取胜的关键，在工作之余要加强学习，不断提升理论素养，增强责任心、给自己补充能量，以适应竞争环境。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，做到积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗。另外，加强学习党的一些基本方针、政策以及铁路改革的一些基本知识，了解路局各项改革措施的必要性。认识到铁路改革的深刻内涵，全方位充实自己，完善自我，使自己在以后的竞争中立于不败之地。

通过半年的见习我成功的完成了理论知识与现场实际的初步结合，对铁路行车组织和客货运组织有了更为深刻的了解。整整半年的辛苦与努力，即将画上一个圆满的句号，是结束也是开端，它予我的重要意义不仅仅是个人转变的经历，更多的是要以饱满的热情和主动的态度做好我的本职工作。在今后的工作中，建设新时期的中国铁路，不仅是我们肩头义不容辞的责任，也是我们引以为豪的使命。我要以与时俱进的使命感，以勇挑重担的责任感，用我的实际行动描绘铁路跨越式发展的美好蓝图。

远程教育专科调研报告 篇2

一小学教育专业教育类课程生本教学的调查结果分析

淄博师专小学教育专业教育类课程的教材自2007年开始使用小学教育专业教育综合教程。淄博师专实施生本教学改革已经一年有余。生本教育理念落实情况如何?存在哪些问题?这些都是需要总结和反思的。笔者采用问卷法和访谈法对学生和教师进行了抽样调查。从大一、大二、大三每个年级各随机抽取了不同专业的4个班, 共计12个班的学生作为样本, 共发放了560份问卷, 有效回收513份, 回收率91.6%。同时对5名教师和12名学生进行了访谈调查。调查结果分析如下:

(一) 问卷调查结果与分析

1关于学生对本门课程学习兴趣的调查分析

关于“你喜欢学习本门课程吗?”一题, 12.6%的学生选择了“很喜欢”, 64.7%的学生选择了“比较喜欢”, 19.4%的学生选择了“不太喜欢”, 3.3%的学生选择了“很不喜欢”。从调查结果可见, 仅有77.3%的学生喜欢学习本门课程, 这表明我校学生对小学教育专业教育综合教程的学习兴趣不是很浓。

当问及“下列课程, 你更喜欢”时, 只有13.8%的学生选择了“本门课程”, 另外50.8%的学生选择了“专业课”, 22.6%的学生选择了“选修课程”, 12.8%的学生选择了“其他公共课程”。调查结果表明我校学生普遍喜欢专业课程的学习, 而对其他课程, 尤其是教育类公共课程的学习不够重视。

2关于学生对教师所采用的教学方法的调查分析

在问及“课堂教学中, 你认为教师在教学方法的使用方面”时, 49.5%的学生选择了“以讲授法为主”, 4.3%的学生选择了“以讨论法为主”, 46.2%的学生选择了“讲授与讨论相结合”。从调查结果可以看出, 讲授法仍是我校教育类课程课堂教学的主要方法。虽然有不少比例 (46.2%) 的学生选择了“讲授与讨论相结合”, 但是根据访谈调查发现, 课堂讨论只是在教学过程中的个别环节涉及。

关于“课堂教学中, 你认为教师对教学方法的态度是”一题, 46.8%的学生认为教师“非常注意教学方法, 虚心征求学生意见”, 44.6%的学生认为教师“比较注意教学方法, 偶尔征求学生意见”, 8.6%的学生认为教师“不太注意教学方法, 很少征求学生意见”。

当问及“你对本门课程任课教师所采用的教学方法满意吗?”时, 23.7%的学生选择了“很满意”, 57.8%的学生选择了“比较满意”, 11.5%的学生选择了“不太满意”, 7%的学生选择了“很不满意”, 这表明目前我校大多数学生对教师采用的教学方法表示满意, 这从侧面反映了大多数学生还是习惯于“老师讲, 学生听”的教学方法。当然, 仍有不少学生不满意教师所采用的教学方法, 结合开放性题目的分析, 大多数学生期望教师不要“一言堂”, 渴望师生共同讨论。

3关于教师在教学准备方面的调查分析

在“你觉得老师了解你对本门课程学习的需求吗?”一题中, 选择“很了解”的学生占14.2%, 选择“比较了解”的学生占56.1%, 选择“不太了解”的学生占26.5%, 另外还有3.2%的学生选择了“很不了解”。

在问及“课堂教学中, 你认为教师在教学准备方面”时, 6.2%的学生表示“重视学生状况, 对教学内容不太关注”, 39%的学生表示“重视教学内容, 对学生状况不太关注”, 还有54.8%的学生表示“教学内容和学生状况兼顾”。

通过以上两个题目的分析可以看出, 多数 (54.8%) 教师在备课过程中能够做到教学内容和学生状况兼顾, 尤其是能够考虑到学生的学习需求, 但是仍有很大比例的教师 (39%) 只重视教学内容, 忽视了学生的学习状况。

4关于教师对学生学法指导的调查分析

关于“你上课前是否提前认真预习本门课程”一题, 仅有3.1%的学生“经常”预习本门课程, 44.5%的学生“偶尔”预习, 29.4%的学生“仅临时翻看”, 还有23%的学生表示“从不”预习本门课程, 这表明学生普遍对课前预习不够重视。

当问及“教师是否会布置课前作业帮助学生预习新课”时, 仅有11.3%的学生选择了“经常”, 55.9%的学生选择了“偶尔”, 12.2%的学生选择了“上课前临时布置”, 仍有20.6%的学生选择了“从不”。教师对帮助学生课前预习不够重视, 这在一定程度上助长了学生对课前预习的消极态度。

在“你认为平时教师在指导学生学习活动方面”一题的回答中, 39.6%的学生认为“经常给以指导, 鼓励学生思考和开展合作学习”, 50.3%的学生认为“有时给以指导, 偶尔开展合作学习活动”, 10.1%的学生认为“从不给以指导, 不太注重开展合作学习”。调查结果表明, 大多数教师 (50.3%) 对学法指导不够重视, 这可能是导致部分学生对本门课程学习兴趣不高的重要原因之一。

5关于教学内容与小学教育教学实际结合的调查分析

当问及“课堂教学中, 教师通常会用哪些方法来创设教学情境”时, 选择“联系小学教育教学实际创设教学情境”的占39%, 选择“联系学科知识创设教学情境”的占16.4%, 另外还有44.6%的学生选择了“二者兼具”, 这表明教师在教育教学过程中普遍意识到了教学内容与小学教育教学实际相结合的重要性。

在问及“课堂教学中, 你认为教师在教学内容的选择方面”时, 48.3%的学生表示教师“讲授内容十分丰富, 经常把所学知识与小学教育教学相结合”, 34.5%的学生则表示“讲授内容比较丰富, 偶尔把所学知识与小学教育教学相结合”, 还有17.2%的学生认为“讲授内容不太丰富, 很少把所学知识与小学教育教学相结合”。

6关于学生喜欢的课堂教学方式的调查分析

在对“老师在教学中做以下哪一种改变, 能让你更愿意学习本门课程”的调查中, 高达59.2%的学生选择了“从小学教育教学中会碰到的实际问题入手进行教学”, 另外有10.7%的学生选择了“增加课堂讨论和小组合作学习的机会”, 16.7%的学生选择了“教学深入浅出, 将抽象的问题简单化”, 13.4%的学生选择了“注重教学方法, 使要记要背的东西容易记住”。

当问及“你最喜欢的课堂教学方式是”时, 选择“以教师讲授为主”、“以学生讨论为主”和“二者兼具”的各占14.2%、9.2%和76.6%。

在“你认为最理想的课堂教学方式是”一题的回答中, 11.1%的学生认为是“教师精讲, 学生听”, 41.3%的学生认为是“师生共同探讨”, 26.7%的学生选择了“教师引导下学生自主探讨”, 还有20.9%的学生选择了“教师参与, 学生小组互助学习”。

关于开放性题目“如果愿意的话, 请简单描述本门课程在你心目中理想的课堂是什么样子的?”的回答中, 多数学生提到活跃的课堂气氛, 师生互动, 合作学习, 联系小学教育教学实际等。

(二) 对访谈结果的整理与分析

1教师方面

所有接受访谈的5名教师都表示尝试过几次生本教育课, 但是都没有全面开展生本教育教学改革, 大家一致认为上合堂课学生人数众多, 而且学校的教学设施还不够健全, 实施起来难度较大, 教学效果难以保证。有的教师提出这样的见解:生本教育理念本身是好的, 可是当它成为一种模式的时候似乎就成为一种形式了。还有的教师提出这样的质疑:我们现在上课充分考虑学生的学习需求, 结合小学教育教学实际采用案例教学法等, 这难道不是生本吗?从访谈结果可以看出, 部分教师对生本教育理念的认识还不够全面甚至存在误区。

2学生方面

接受访谈的12名学生中, 学生普遍反应不太了解生本教育理念, 甚至个别学生根本没听说过生本教育。不少学生反应他们习惯了教师讲学生听的教学方式, 当教师组织小组合作学习时, 感觉不知所措。部分学生表示这种生本教育课堂上乱哄哄, 担心学不到东西。访谈结果表明, 学生一方面缺少对生本教育理念的了解, 另一方面确实需要转变学习方式。

二小学教育专业教育类课程生本教学存在的问题分析

运用生本教育理念反思以上调查结果, 可以发现以下问题:

1学生的学习兴趣不浓, 积极主动性欠缺

老师重视教法忽视学法、学生重视学习结果忽视学习过程, 导致学生中普遍存在“60分万岁, 多1分浪费”的想法。

2教学模式刻板机械

在课堂教学中, 教师仍然把传授知识作为主要目标, 采用传授———接受的教学模式。教师讲的多, 学生讨论少;课堂讲的多, 课外活动少;结论下得多, 学生思考少;理论讲得多, 学生实践少。教学手段单一, 教学形式刻板。容易使学生感到枯燥、抽象, 影响学生学习的主动性、积极性, 压抑了学生的个性, 学生和教师不能有效沟通, 引不起学生的共鸣和响应, 导致了教学的恶性循环。

3教师对学生的学法指导重视不够

教师对前置性作业的设计与布置重视不够, 无法帮助学生预习新课。课堂上缺少对小组合作学习的指导, 在帮助学生学会如何学习方面做得不够。

4教师对生本教育理念的认识还不透彻

部分教师对生本教育理念的认识还不透彻甚至存在误区, 虽已具有生本教育的意识, 但仍未完全在教育教学活动中渗透这种教育理念, 需要进一步加强这方面的学习。

5教学集体规模偏大, 教学环境有待改善

教学集体规模偏大, 班额编制需要调整。教师教学所利用的教室的物理环境, 尤其是合堂教室的教学环境需要改善。

总之, 根据以上调查分析, 可以看到在淄博师专小学教育专业教育类课程的生本教学过程中, 取得了一些进步, 但是同时也存在不少问题。发现问题后, 针对问题提出相应的解决对策, 进一步推动教育教学改革就显得非常重要了。

参考文献

[1]郭思乐.生本教育:大学的“和谐创新门”——关于大学教学改革的思考[J].现代教育论丛, 2008 (2) .

高职专科教育模式探讨 篇3

关键词：高职专科；教育模式；创新发展

在当前社会发展中存在着比较严重的大学生就业难的问题，一定程度上加重了社会矛盾，针对这一状况，高职专科教育需要及时的进行教育模式的改革与创新，形成与社会需求相符的人才培养模式，明确高职专科教育建设的目标，从教师、社会、家庭等多个方面实现高职专科教育的发展与完善，从而培养出更多的社会应用型人才，为社会发展建设服务。

一、高职专科教育的概念论述

高职专科教育属于高等教育的一种，是职业技术教育的高等阶段，这一教育类型主要培养的是掌握专业基础知识与技能、适应社会生产、管理等的全面应用性的人才，特别是注重对高级技术工人的培养，有利于满足企业对高级技工的需求，其知识的专业化及针对性程度都比较高。本科教育主要培养的是掌握本学科知识，具有从事科研或专门技术的初步能力的人才，学生的知识结构比较均衡合理，可以在多变的职业领域中得到个人进步，同时向学科的纵深及横向发展。在专业课程设置方面，高职专科教育主要是根据社会的岗位需求进行专业设置，课程内容具有比较明显的职业性特点，关注的理论知识教学的实用性与针对性。本科教育的在学科设置中主要将学科的理论体系作为教学框架，注重的是理论知识传授的系统化与完整性。在实践教学上，高职专科教育注重对学生技术能力的培养，突出实践的真实性，实训基地的建设要与现实场景相仿。本科教育将实践能力的培养重点放在了发现、分析问题方面，注重实践的探究性，为学生今后的发展打下基础。

二、设立高职专科教育的意义

高职专科教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系的重要构成内容，改革开放以来高职专科教育获得了较大的发展，在社会主义现代化建设中具有基础性及战略性的地位[1]。高职专科教育教学的开展可以说是提高学生就业率的关键，是人们普遍关注的民生问题。它能够扩大就业，并且有利于社会稳定发展，也是和谐社会建设发展的关键组成因素。通过高职专科教育，教师既需要向学生传授相关的专业理论知识，还要重视校内外的实训教学，通过高职专科教育，学生可以获得教师与专业一线专家的指导，拉近其与自身专业面向的职业岗位的距离，能够真正的体会到将来将要面对的就业性质，可以更好的突出学生主体地位。在今后的发展中需要坚持正确的思想指导，提高高职专科教育模式的不断创新与完善，有助于解决当前存在的结构性失业的状况。

三、高职专科教育的发展策略

1、增强教师的模范带头作用与政府政策扶持

师资队伍是高职专科教育培养质量的决定性因素，高职专科教育的发展必须依靠高素质的教师，增强教师的先锋模范作用有利于教育教学质量的提高[2]。高职专科院校需要适当的提高用人标准，同时还要注重对实际经验丰富的教师的聘用，加强培训，增加其实习与进修的机会，从而提升教师的业务水平。另外，高职专科院校教师还应该努力适应新时代的发展特色，扩大自身的知识面，不断的吸取新知识、新技术。在高职专科教育模式的完善中还可以引进激励竞争机制，在学校内实行竞聘上岗的制度，遵守相关的考核制度，以此来决定教师的去留。此外，高职专科教育有章可循、有法可依是其可持续发展的法律保证，因此，应该结合其发展现状去制定相应的《高等职业教育法》，对高职专科教育的性质、任务、管理职责等内容都通过法律的形式进行明确，增强政府在政策方面的扶持，实现教育的公平发展，使得高职专科教育具有更加坚实的发展后盾。

2、完善高职专科教育的教学方法

在高职专科教育模式的发展中首先应该进行社会思想的转变，明确高职专科的办学目标，尽快的形成完善的教育教学评价体系，对高职专科教育模式的发展进行引导，进而提高教学效率。将职业教育的发展纳入到当地经济社会发展的总体规划之中，优化教育资源配置。另外，应该重点的突出高职专科教育模式的特质，重视基础理论知识教学与实践教学的结合，将书本中的知识最大程度的应用到实践操作之中，为培养应用型人才打下坚实的基础。高职专科学生之间也应该加强沟通交流，在学习上实行“传帮带”的方式，通过设立学习小组，使那些知识掌握较好的学生可以带动知识掌握不牢固的学生，促进学生整体的进步。在生活上则可以形成班长管理宿舍长、宿舍长管理社员的管理模式，严格的规范高职专科教育教学制度，使得学生能够在一个良好的环境氛围中进行学习。

四、高职专科教育的改革和发展

全国职业教育工作会议上习近平主席强调，职业教育是国民教育体系与人力资源开发的重要部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负著培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展[3]。在今后的发展中我国的高职专科教育规模将持续扩大，发展趋势将更加理性，更加注重教学质量的提高，进一步完善自身的服务功能。在今后的发展中需要认识到教育事业创新的重要性，意识到改革发展高职专科教育的紧迫感，始终遵循与时俱进的原则，对高职专科教育模式的特色化发展道路进行探索，从而使高职专科教育具有更大的发展生机和活力。

结束语：

在高职专科教育模式的发展中，还存在为工业化服务培养人才、这种学生的工具化培养以及受计划经济模式影响严重等问题，很多学生也还没有树立正确的高职专科教育学习目标，在今后的教育教学发展中应该积极的进行现代化新型人才培养的改革，使得高职专科学生形成正确的求学思想，转变原有的教育定位，实现职业教育的持续进步，推动高职专科教育模式的健康发展。

参考文献：

[1]赵北平，孙泽厚. 试论高职专科教育模式改革[J]. 中国青年研究，2007，04：82-84.

[2]常向春. 对五年制高职专科教育人才培养模式改革的探究[J]. 现代远距离教育，2003，02：20-21.

[3]鲁武霞，李晓明. 高职专科与应用型本科衔接：内涵特性及内蕴价值[J]. 教育发展研究，2011，19：46-52.

远程教育专科调研报告 篇4

学 号：

姓 名： 郭勇

年 级： 201503

专 业： 法律事务

学习中心： 吉林大学奥鹏学习中心

实习单位： 君合律师事务所

实习时间：

年 月 日

诚信承诺

一、本实习报告是本人独立完成；

二、本实习报告没有任何抄袭行为；

三、若有不实，一经查出，请取消本人实习报告成绩。

承诺人（签字）：郭勇

年 月 日

实习守则

专科毕业实习是网络教育教学过程中的重要实践性教学环节。实习的目的在于通过理论与实际的结合，进一步培养自己与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中，提高学生的职业素质和独立工作能力，激励学生的敬业、创业精神，为就业做好心理准备，为毕业后走向工作岗位打下扎实的基础。因此，在实习中要努力做到：

1．认真学习实习的有关管理规定，明确实习目的，端正实习态度；

2．严格遵守实习单位的各项规章制度和实习单位的作息时间，服从领导，听从分配；

3．主动与学习中心指导教师保持联系，保持通讯工具的畅通；

4．认真做好实习期间的安全保卫及清洁卫生工作。爱护公物，节约水电。强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，维护实习秩序和社会安定。不做有损企业形象和学校声誉的事情，做一名诚实守信的实习学生；

5．生活严谨，作风正派、尊重他人，关心他人；谦虚谨慎，勤学好问；

6．认真做好实习现场工作记录，为撰写实习报告积累资料，为实习考核提供依据；

7．实习结束后，独立完成实习报告；

8．按照实习计划和各岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成各项实习任务；

9．树立高度的安全防范意识，牢记“安全第一”，严格遵守操作规程和劳动纪律。在实习期间，动用实习单位的器物，应征得有关部门的同意；实习结束，要归还借物。若不慎损坏器物，要及时汇报，并妥善给以赔偿；

10．严格遵守实习单位的考勤要求，特殊情况需请假时应征得实习单位的批准。

11．对严重违反实习纪律，被实习单位终止实习或造成恶劣影响者，实习成绩按不及格处理；对违反实习纪律的学生，实习单位可停止该生的实习。在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除整个实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定予以处分；

12．无故不按时交实习报告或其它规定的实习材料者，实习成绩按不及格处理，不予评定实习成绩。

毕业实习报告

一、实习基本情况

君合成立于****年四月十五日，是中国最早设立的合伙制律师事务所之一。自其成立以来，君合即致力于提供一流的商业与诉讼法律服务，其在中国律师业重建和发展过程中的先锋作用为业内所共知。历经二十几年的发展，君合现已成为一家提供全方位法律服务、在许多法律服务专业领域占据领先地位的律师事务所，并将继续努力不断提高其专业服务水平。君合总部设于北京，在上海、深圳、广州、大连、海口、香港、纽约和硅谷设有分支机构。君合现有执业律师及其他专业人员五百多名，工作语言有中文（包括普通话、上海话、粤语）、英文、日文等。全所范围内一体化的计算机管理系统及一流的通讯设施，更从硬件上保证了君合可及时向客户提供高质量的法律服务。君合在以其卓越的服务水准和出色的工作业绩获得客户高度赞誉的同时，还获得了国内外专业机构的认可和奖励。

二、实习心得与经验体会

200xx年x月，我在君合律师事务所实习，即便我现在我还处于实习阶段，不是正式的事务所的一员，但是有机会来到这学习我很珍惜这次难得的机会，通过本次的实习，让我深深体会了雄厚的专业能力、丰富的专业经验是多么宝贵。在此期间，感谢帮组的老师及前辈们无私的帮组，让我在专业经验实践中成长了很多。

1、管理制度、模式和组织结构要适应组织发展

君合在中国的影响力不仅体现于提供优质的法律服务，还包括了其高度的社会责任感。君合作为一个有影响力的大所，深知其社会责任感对于同行业的积极影响，因此一直致力于公益事业。也让我在以后的工作中时刻谨记作为公民的我的社会责任。

2、企业文化作为企业的软实力需培养和深化

相互了解、相互支持、团队协作，努力发挥出每个人特有的能力，共同创造一个令人舒适的、让人有高度荣誉感的文化环境。我们坚信，人是君合最宝贵的财富。所以，我们关心和注重每一个君合人的价值，渴望每一个人能在君合平台上发挥出他（她）的潜质和能力，实现自我的价值，也给客户和社会创造价值。在这里，我们相互跟随，“群龙无首”，共同创造新的价值。同时，我们建构的是一个开放的文化，我们的大门一直向有共同梦想的法律人开放。君子之道，素履之往。

3、对于日常工作中出现的问题的要多思考多学习

实习期间，在指导老师的帮助下，我逐步熟悉了律师事务所的主要工作，并能积极地完成指导老师交给的各项任务。在实习的过程中，我严格要求自己，主动了解工作任务，虚心向指导老师请教，及时汇报工作进程，大胆讨论遇到的实务问题，认真总结实习工作，细心发掘自身不足，不断完善自己，努力提高自己的理论水平和工作能力，得到了实习指导老师的肯定。

我在君合法律服务所进行了实习实践，在自己的观察和服务所工作人员的帮助下学到了很多在学校学不到的知识，对法律知识有了更深一步的了解。

实践之前，我的心里很没有底，深怕自己不能胜任这份工作。因为我只有一年的法律学习基础，所以生怕自己会搞砸。可是同样想证明自己，于是我就在这种既担心又激动的心情下迎来了实践。

刚开始实践时，因为没有经验，所以工作人员只叫我做一些简单的工作，例如端茶送水，装订文件，打印资料。实践期间我有幸与实践单位一起参加县里组织的普法活动。目的是进行普法宣传，以期用我们所学的知识，在力所能及的范围内帮助群众，为他们答疑解惑，发现问题并解决问题。活动的地点是在县政府的附近，在具体的活动进行当中，我们接待了许多来咨询问题的人，了解了许多法律知识。

在这一活动开展的过程中，我们不仅对法律进行了宣传帮助了许多缺乏法律知识的市民，还使我了解到自己法律知识的匮乏。看律师和法律工作者给群众介绍在日常生活中经常会遇到的法律问题，告诉他们如何用法律的武器来维护自己的合法权益时，我觉得了解法律给别人提供法律建议是一件十分有趣的事情。通过这次活动，也使我看到了只有在实践中才能发现问题。法学是一门实践性很强的学科，它需要理论的指导，但其发展和意义要在实践中才能实现，并且它的主要目的是为社会实践服务。所以，我们的法学教育应该与实践更紧密的结合起来，在采用理论与实践相结合的办学模式时，对实践加以重视，更多的增加实践所占比例。

法律不仅仅是写在纸上的东西，而是要运用到实践中并发挥作用的东西。因此这次普法活动让我们发现许多问题，在以后学习中中，我们应多了解与法律密切相关的一些领域的信息，丰富自我。

在实习期间使我深刻的认识到，除了要有很好的业务素质外，在工作中与同事保持良好的关系也是很重要的。做事先做人，只有先处理好人际关系，才能在工作中作出更大的成绩。对于我们这样即将步入社会的人来说，需要学的东西很多，周围的每个人都可能是我们的老师，只要我们注意观察和学习，工作与生活中周围的同事和朋友会教给我们很多知识和道理。只要我努力，我相信不久的将来我也能成为一名优秀的法律工作者。

三、实习总结

通过短暂而又充实的实习，我发现实践经验的欠缺使自己在工作中捉襟见肘，力不从心。在几位老师的帮助下，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识与实践相结合，用理论指导实践，在实践中自己的知识得到了巩固和发展，解决实际问题的能力也得到了锻炼。同时，实习开阔了自己的视野，使我对法律解决实际问题的程序有所了解，对专业用语有了进一步的掌握，法律文书的写作能力也有了显著的提高。

实习人：郭勇

20**年*月*日

实习学生实习质量评价表

尊敬的 实习单位领导您好：

感谢您一学期来对我校实习学生 的耐心指导和细心帮助，学生实习一学期来成长进步很快，在即将结束实习之际，为使学校充分了解和掌握学生实习综合状况，给学生实习一个公正、公平的评价，恳请您在百忙之中对学生给予客观的评价，更希望对学校的教育教学提出宝贵的意见和建议。

职业道德：诚实守信、爱岗敬业	合格 □	不合格 □
工作表现：遵章守纪、吃苦耐劳	合格 □	不合格 □
专业水平：专业技能、学习能力	合格 □	不合格 □
综合能力：沟通能力、团队能力	合格 □	不合格 □
出勤情况：病假、事假、旷工	合格 □	不合格 □
综 合 评 定	合格 □	不合格 □

意见和建议：

实习单位领导签字：

实习单位公章：

专科生调研报告 篇5

专 业：电气化铁道技术 层 次： 高升专 姓 名： 贾立友

兰州交通大学

3 月 20 日

兰州交通大学

调研单位评议表

兰州交通大学

调研报告成绩评议

关于对牡丹江供电段横道河电力车间

多次发生谐振的调研报告

我经过2个月的时间对牡丹江供电段横道河子电力车间，在11月18日到月2日期间发生14次10KV中性点不接地电力系统谐振事故进行了调研。通过这次的调研活动使我对谐振知识有了更深一步的了解。这对我以后的工作学习有很大的帮助。

调查目的：

针对牡丹江供电段横道河子电力车间多次发生谐振现象，对其找原因，并制定一些解决问题的方法。

调查方法：

1、翻阅牡丹江供电段横道河子电力车间的历史资料看看是否有发生过类似的现象及一些相关的数据。

2、对技术员和值班人员进行咨询，已找到发生谐振时的一些数据。 3、对常发生谐振地段进行勘察，并对其为什么经常发生谐振找出原因。

调查内容及过程：

牡丹江供电段横道河子配电所自2008年11月18日、19日、12月2日发生 14次10KV中性点不接地电力系统谐振故障。在2008年12月2日的10次谐振中，有5次在治山下行接近条件线中感应出过电压，烧损2537和2551部分电务极频设备，影响19列次列午正常运行，给铁路运输生产带来极大干扰。

2008年12月12日我来到牡丹江供电段横道河子配电所及治山至杜草间自闭线26—27号杆，对谐振问题进行了系统的现场调查分析。

1、谐波产生的基本原理

电网在正常情况下，电压随时间作周期变化，呈正弦规律。正弦形的基波周期函数在进行加、减、微风和积分等运算时，其结果仍保持正周期函数的特点。

但由于非线性负荷的影响，使正弦波形发生畸变，其形状可用一系列与基波频率整数倍的不同频率的正弦波形叠加而成。这些为基波频率整数倍的高次频率波，统称为谐波或高次谐波。

非线性负荷及整数性负荷产生谐波的基本原理如下：

(1)非线性负荷。交流电网中的谐波主要是由于非线性特性的负荷引起的。正常情况下，供电电压为纯正弦量，若供电给线性的纯电阻性负荷，则电压和电流具有相同的正弦波形。若纯正弦电压供电给非线性的纯电阻性负荷，即电阻随时间在变化，则电流的波形发生畸变。将非线性负荷的电流波形进行傅立叶分解，可以得到一系列的谐波与正弦基波。

(2)整流性负荷。整流性负荷产生谐波的机理，主要基于进行电能交换的装置是由半导体非线性元件组成的。这些半导体非线性元件可控或不可控地轮流导通和关断，尽管由于电感地存在使这一过程并未产生突变，但造成了交换电源交流回路的波形强行发生了变化，使得正弦波形产生畸变。

2、简单的铁磁谐振电路中谐振原因分析：

简单的说，谐振是在R、C和铁芯电感L电路中，假设在正常运行条件下，其初始状态是感抗大于容抗，即wL>(1/wC)，此时不具备线性谐振条件，回路保持稳定状态。但当电源电压有所升高时，或电感线圈中出现涌流时，就有可能使铁芯饱和，其感抗值减小，当 wL= (1/wC)，满足了串联谐振条件，在电感和电容两端便形成过电压，回路电流的相位和幅值会突变，发生磁振现象。这个过程为铁磁谐振状态，谐振——旦形成，谐振状态可能“白保持”，维持很长时间而不衰减，直到遇到新的干扰改变其谐振条件谐振才可能消除。

3、电力系统铁磁谐振产生的条件

在工业和生活用电负载中，阻感负载占有很大的比例。异步电动机、变压器、荧光灯等都是典型的阻感负载。异步电动机和变压器所消耗的无功功率在电力系统所提供的无功功率中占有很高的比例。电力系统中的电抗器和架空线等也消耗一些无功功率。阻感负载必须吸收无功功率才能正常工作，这是由其本身的性质所决定的。电力电子装置等非线性装置也要消耗无功功率，特别是各种相控装置。如相控整流器、相控交流功率调整电路和周波变流器，在工作时基波电流滞后于电网电压，要消耗大量的无功功率。另外这些装置也会产生大量的谐波电流，谐波源都是要消耗无功功率的。二极管整流电路的基波电流相位和电网电压相位大致相同，所以基本不消耗基波无功功率。但是它也产生大量的谐波电流，因此也消耗一定的无功功率。

随着电力电子装置的应用日益广泛，也使得电力电子装置成为最大的谐波源。在各种电力电子装置中，整流装置所占的比例最大。常用的整流电路几乎都采用晶闸管相控整流

电路或二极管整流电路，其中以三相桥式和单相桥式整流电路为最多。带阻感负载的整流电路所产生的谐波污染和功率因数滞后已为人们所熟悉。直流侧采用电容滤波的二极管整流电路也是严惩的谐波污染源。这种电路输入电流的基波分量相位与电源电压相位大体相同，因而基波功率因数接近1。但其输入电流的谐波分量却很大，给电网造成严重污染，也使得总的功率因数很低。另外，采用相控方式的交流电力调整电路及周波变流器等电力电子装置也会在输入侧产生大量的谐波电流。

电力系统中计多元件是属于电感性的或电容性的如电力变压器、互感器、发电机、消弧线圈为电感元件，补偿用的并或串联电容器组、高压设备的寄生电容为电容元件，而线路各导线对地和导线间既存在纵向电感又存在横向电容，这些元件组成复杂的LC震荡回路，在一定的能源作用下，特定参数配合的回路就会出现谐振现象。 4、中性点不接地系统铁磁谐振产生的原因

为了监视绝缘，变配电所的母线上通常接有Yo接线的电磁式电压互感器，由于接有Y0接线的电压互感器，网络对地参数除了电力导线和设备的对地电容C0外，还有互感器的励磁电感L，由于系统中性点不接地，Y0接线的电磁式电压互感器的高压绕组，就成为系统三相对地的唯一金属通道。

电力谐波的危害主要表现有以下几方面：

(1)影响供配电系统的运行。

在供配电系统中的电力变压器、电力线路、驱动装置等通常采用继电保护措施，其检

测部分常采用电磁式继电器、感应式继电器和晶体管集成电路型继电器。其中电磁式继电器、感应式继电器对含量在10%以下的谐波并不敏感， 但谐波含量达到40%时将导致继电器保护系统误动作。晶体管集成电路继电器具有许多优点，是今后发展方向，但其采用的整流取样电路易受到谐波的影响，产生拒动或误动。另外，有些继电器由于电路设计的原因也会在谐波过大的情况下改变特性，从而使其产生拒动或误动。 因此，谐波的泛滥将会严重威胁供配电系统安全、可靠、稳定的运行。

(2)增加供配电系统的附加损失

在低压供配电系统中，接有大量的变流设备和计算机设备，它们将产生大量的谐波，

其中3、5 次谐波最大，3 次谐波在低压供配电系统的中性线直接叠加，将导致中线或保护中线上的电流大大超过相电流，如此会使过热，损坏绝缘，引起事故。

(3)影响供配电系统设备和用电设备的正常工作

我国供配电系统设备和用电设备设计时均以50HZ正弦波为额定条件， 如谐波过大将会

导致额定工作点偏移，造成设备的功能不能正常发挥，或者非正常运行，甚至损坏。 如变压器和电动机在谐波的作用下会产生附加损失、过热、机械振动、噪声以及过电压等;电力电容器，电抗器和电力电缆等都会在谐波过大时过热，甚至烧坏;断路器、自动开关、接触器是供配电系统中受谐波危害最大的设备，因为电容器的容抗与频率成反比，在高次谐波作用下，因电容器n次谐波容抗是基波容抗值的1/n，即使谐波电压值不是很高，因电流波形畸变加剧，也可产生显著的谐波电流,造成电容器过电流。此外，由于电容器容抗与谐波阻抗或负载阻抗在一定参数配合下可能产生谐波，从而放大谐波电流，产生极大的过电流将电容器烧坏。

(4)影响电力测量和电能计量的准确性

我国的电力测量与电能计量仪表大多数采用电磁型、电动型、磁电型和感应型几种。

其中电磁型和电动型对谐波不是很敏感， 但磁电型和感应型受谐波的影响较大，特别是电能仪表多采用感应型，在谐波分量较大时，会产生电能计量的混乱。

(5)对自动控制系统等其他系统的干扰与危害

在电力系统中的企业的生产过程多为自动控制的生产系统，其中包括计算机、继电器回路、网络系统、电信系统等，电力电路通过电磁感应、静电感应和传导等几种方式耦合到这些系统中，而对这些系统产生极大的干扰，从而危害这些系统的正常运行，同时也会损坏这些系统的元器件。 电磁感应、静电感应的耦合程度与干扰源的频率成正比。 谐波具有较高的频率，故谐波的干扰将大大超过基波的干扰。在谐波情况下。有大量不平衡电流流入接地极，从而干扰弱电系统

铁磁谐振对电力系统安全运行的影响

1、中性点不接地系统中，其运行方式的主要特点是单相接地允许维持—定的时间，一般为2h不致于引起用户断电。

2、在发生谐振时，电压互感器一次励磁电流急据增大，使高压熔丝熔断。 3、产生高零序电压分量，出现虚幻接地和不正确的接地指示。

4、在发生谐振时，谐振的电力线路会对邻近的其他电路产生感应过电压，特别是对弱电线路影响最大，距离越近，感应过电压越高。

牡丹江供电段横道河子电力车间发生谐振分析

1、对牡丹江供电段横道河子电力车间在2008年11月18日到12月2日发生谐振的

次数统计

经统计自2008年11月18日至12月2日共发生3天计13次的10KV中性不接地电力系统谐振故障。在2008年12月2日的 9次谐振中，有4次在治山下行接近条件线中感应出过电压，烧损 2537和255l部分电务极频设备。其中2008年11月18日2次; 2008年11月19日2次;2008年12月2日10次，合计14次。

2、谐振时诱发原因分析

把每次谐振时可能诱发的电力系统的六种实时参数进行了统计和分析。推论出可能影响出现系统谐振临界点的参数。

参数统计分析表

3、分析各类因素：

1)出现谐振时，调压器档位在4档时的概率为100%。 2)出现谐振时，欠补偿11次概率为76%。 3)出现谐振时，电容器组未投11次概率为76%。 4)出现谐振时，系统属于正常运行13次，概率为92%。 4、烧损电务极频设备的原因

因治山至杜草间lOkv自闭线26—27号杆问导线弧垂大于规定标准，且两杆高低压横担安装距离不足2米，造成10kv，导线与条件线距离只有200mm，谐振时，不对称的电压在接近条件线中感应出过电压。

调查结论与建议

1、由于小型变压器的绝缘老化，以致线圈绝缘击穿引起匝间、层间短路。 2、随意带负荷拉开分支线路隔离刀闸，或带负荷拉开配电变压器的高压跌落保险，造成刀闸间弧光短路而引发谐振。

3、运行人员操作程序不规范，未拉开电压互感器高压侧刀闸，电压互感器直接向空母线送电，引起电压互感器铁磁谐振。

4、运行中的电压互感器谐振过电压可在三扪同时发生，出现各相电压严重不平衡。 5、各相地参数不平衡，加上合闸瞬间相位角的即性原导致一相至两相，甚至三相同时出现谐振现象。

建议采取的措施：

1)横道河子配电所调压器档位避免在4档使用，参数。 2)将横道河子配电所电容器补偿减去一组，由 为90KVAR，以减少系统容抗参数。以改变系统。

3)将横道河子配电所一次系统中调后PT电压监视改为监视相电压，用米及时监视接地故障和谐振时的电压的变化。

4)将横道河子配电所电压互感器高压侧中性点串接电阳，在在检修时施工。 5)调整治山至杜草间lOkv自闭线26—27号杆间导线弛度，下落条件线横担，使线间距达到规定标准。

参考文献

[1]李震.“赴大连交通大学学习体会.关于横道河子配电所电力系统谐振的分析报告”。 [2]谷毅,赵玉柱,张国威.“关于500kV东明开关站启动调试期间发生电压谐振的分析.电

网技术”。

[3]赵书强,马燕峰,贺春.“抑制谐波的配电网无功优化规划.电网技术”。

[4]李云阁,施围.“应用解析法分析中性点接地系统中的工频铁磁谐振-谐振判据和消谐措施.中国电机工程学报”。

[5]江全元,程时杰,曹一家,等.“基于鲁里叶型Lyapunov函数的电力系统次同步谐振稳定运行域的分析.中国电机工程学报”。

专科实习报告 篇6

“在大学里学的不是知识而是一种叫自学的能力。”当我真正走上工作岗位时才深刻的体会到这句话的含义，除了英语和计算机操作外，课本上学的理论用的很少，我担任的助理一职平时做些接待客户、处理文件，有时觉得没有太多挑战性，而同公司的网站开发人员就大部一样了，计算机知识日新月异，他们不得不以自学尽快掌握新知识，迎接一个一个新的挑战，如果他们只靠在学校中学到的知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手，不断学习新知识积累经验，没有自学能力的人迟早会被企业和社会淘汰。

针对助理的职业特点，具体遇到挫折时不妨从调整心态来疏解压力，并进行冷静复习，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，总之，通过这些感悟，我不仅明了我会在以后的工作中做得更好，更会学会珍惜，珍惜父母的每一分辛苦转赚来的钱，珍惜每一次工作机会，因为懂得了它们的重要性，以后我会更加珍惜。

二、实习总结

首先，是建议方面的。希望以后学校可以增加实践环节以增加学生们的工作能力，并以社会需求为导向调整课程设置。

其次，是我在本次实习表现的总结。通过这次实习，我收获了工作和为人处事方面的经验，但是也有一些遗憾，也许因为实习日子短的关系，我对助理工作的认识还仅仅停留在表面，未能具体处理全部工作。

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段宝贵经历，而这次实习的意义，对我来说已不再是完成学分、完成毕业实习的任务，而是我们真正在实践中开始接触社会、了解社会的一次重要机会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，增长了见识，开阔了视野，为我以后走上工作岗位打下了坚实的基础。

远程教育专科调研报告 篇7

1 调查对象与内容

1.1 调查对象

以2006年以后毕业生为主, 分别对临床医学、护理、药学、医学检验技术、医学影像等专业毕业生进行调查。

1.2 调查内容

(1) 用人单位对毕业生思想品德和医德医风的评价; (2) 用人单位对毕业生工作态度、敬业精神和团队协作能力的评价; (3) 用人单位对毕业生工作能力、岗位技能和创新能力的评价; (4) 用人单位对毕业生基础知识、外语水平、计算机应用能力的评价; (5) 用人单位对毕业生专业知识、专业理论水平的评价; (6) 用人单位对学校教学与管理工作的意见和建议; (7) 用人单位对毕业生的综合意见和建议; (8) 毕业生就业后更重视的素质和能力; (9) 毕业生对我校就业工作的建议和意见; (10) 毕业生结合工作实际, 对教学提出的意见和建议。

2 调查结果与分析

2.1 问卷调查情况

调查小组对近300个用人单位进行了问卷调查, 共发放问卷300份, 收回有效问卷83份, 有效回收率为27.67%, 统计结果见表1。

从表1可看出, 用人单位对我校毕业生比较认可, 无论各项细分指标, 还是总体指标, 绝大部分用人单位都认为我校毕业生表现良好 (8~9分) , 毕业生工作岗位专业对口率较高, 达90%以上。其中, 95%以上的用人单位认为我校毕业生政治思想素质高, 医德医风好;近90%的用人单位认为我校毕业生工作态度端正、爱岗敬业, 有团队协作能力;80%以上的用人单位认为我校毕业生岗位技能和临床操作能力强, 服务意识好, 但创新能力一般, 也有个别单位认为我校毕业生交际能力不足;70%以上的用人单位对我校毕业生的基础知识和专业知识水平评价为合格 (6~7分) ;大部分用人单位认为我校毕业生专业知识扎实, 有一定专业基础;个别用人单位认为我校毕业生外语水平偏差, 计算机应用能力较差。

2.2 走访调查情况

调查小组还走访了5家用人单位, 邀请10家用人单位到我校, 以咨询、座谈等形式进行调查, 大部分用人单位对我校毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定, 特别是对我校毕业生在基层工作岗位上表现出的素养, 以及一般工作技能和素质都给予了较高评价。从调查情况来看, 用人单位普遍反映我校培养的毕业生政治素质高, 医德医风好, 业务能力强, 不但能“下得去, 用得上”, 还“留得住”, 在工作中能吃苦耐劳, 勤学好问, 上进心强, 一般都是一线岗位的业务骨干, 但尚存在部分毕业生综合素质、综合协调能力有待提高的问题。突出表现在专业知识面较窄、创新能力有限等方面。用人单位强调, 随着就业竞争不断加剧, 用人单位不仅注重毕业生的实际业务能力, 更重视毕业生的政治素质;不仅重视毕业生的专业知识, 更重视毕业生的综合素质。希望学校能拓宽学生知识面, 加强传授基本理论、基础知识, 强化仿真临床实训、模拟场景实训, 注重对学生创新意识与开拓精神的培养, 提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识等, 使毕业生不仅具有较强的专业知识和业务能力, 而且也具备较高的综合素质, 能不断适应新环境和新形势。

注:10分为优秀, 8~9分为良好, 6~7分为合格, 6分以下为差

2.3 毕业生存在的问题

通过与毕业生及用人单位交流情况来看, 毕业生在工作过程中存在如下问题: (1) 部分毕业生在校期间基础知识学习不够扎实, 应用能力与岗位要求存在较大差距。学校应加强“三基”教学, 增强毕业生心理健康素质, 强化人际沟通能力和人文关怀精神的培养。 (2) 毕业时掌握的就业信息不多, 且不及时。 (3) 缺乏更深入的临床学习, 不能很快适应岗位工作。 (4) 与病人沟通不够细心, 贴心服务有所欠缺。 (5) 临床应变能力不足。 (6) 缺乏职业规划。

3 对策及建议

3.1 要以全局观念认识就业工作

学生就业工作只靠学校就业指导中心工作人员重视远远不够, 各部门、院系应以全局观念认识毕业生就业工作, 结合学校实际情况和专业特色, 提高毕业生就业服务水平, 加强就业政策、就业信息的宣传和就业跟踪服务, 从根本上解决学生就业问题。

3.2 重视实践教学, 加强对学生实践能力的培养

实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段。学校要积极创新实践教学体系, 加强实践教学平台建设;积极推进实验内容和实验模式改革, 提高学生分析和解决问题能力;组织学生早期接触临床, 使学生在医疗卫生环境中牢固树立专业思想;有计划地安排学生到基层医疗机构进行社会实践, 培养学生适应能力。

3.3 创新实践教学模式

临床实习是培养学生的一个重要环节, 是学生将所学专业知识与实践相结合的重要方式, 同时实习能将用人单位和毕业生直接联系起来, 有利于用人单位对毕业生的全面考察, 实现双方的相互选择。

3.4 加强学生敬业精神和服务意识培养, 使其树立正确的人生观、价值观

引导学生树立正确的人生观、价值观, 教会学生做人, 使其认识到在工作中服务意识好、工作认真的毕业生更能受到用人单位的欢迎。

3.5 学校与用人单位建立广泛的联系与合作

调查显示, 很多用人单位认为我校主动与其联系是一个双赢、互惠互利的举措, 并愿意与我校签订合作协议, 希望以后加强联系, 互递信息。

通过加强校企合作, 邀请成功人士来我校作报告, 使学生了解现代社会人才标准及用人单位对人才的衡量标准等, 开阔学生视野。同时开设毕业生职业生涯规划课程, 邀请用人单位专家到我校兼职授课, 借助校外人力资源, 传播和普及职业规划理念, 帮助毕业生学习与掌握职业规划的基本方法, 树立正确的成才观和就业观。通过与用人单位的广泛联系与合作, 畅通毕业生就业渠道, 丰富教育内容, 提高毕业生就业率。

3.6 加大教学改革力度

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性工程, 必须将素质教育贯穿于专业教育、学科教育中。首先, 要不断进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件, 更要着眼于社会需求, 避免人才培养与社会需求脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质, 也要有利于培养学生综合素质。积极进行课程体系改革, 构建人文社会科学、自然科学与医学相结合, 基础医学与临床医学相结合的知识、能力和素质协调发展的新型课程体系。建立以学生为中心的自主学习模式, 确立学生在教学中的主体地位, 着力推进教学方法改革, 加强对学生终身学习能力、批判性思维能力和创新能力的培养。加强公共卫生和全科医学教育, 培养学生卫生服务能力;加强基础理论、基本知识、基本技能教学, 让学生早期接触临床, 使理论与实践紧密结合;加强外语和计算机课程教学, 使学生适应用人单位的需要。

3.7 精心组织各种活动, 培养和锻炼学生综合能力

学生综合能力的培养, 既有赖于其自身对知识的探求, 又有赖于其自身具备的内外修养。事实表明, 各种活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神, 有利于培养学生综合能力, 提高其综合素质。要精心组织学生开展各种活动, 诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动, 融素质教育和专业培养于活动中;同时要注重发挥学生个体优势, 力求做到让每个学生积极参与、从中受益。

3.8 培养学生学习能力

远程教育专科调研报告 篇8

【关键词】医学高专；法律教育；问题思考

Thinking of Strengthening Legal Education of the Medical College Students

Yan Qing， Zhang Jiayong， Liu Yannan. Li Xiangjun Huaihua Medical College， Huaihua， Hunan 418000， china

[Abstract] In addition to providing medical expertise to the students， higher medical school as a base to train grass-roots， community medical personnel， must assume the important task of training students to develop awareness of health law. By health law education of medical students， improving the quality of their law， correcting the legal concept and a strong awareness of the law， they are familiar with the potential legal issues in their own work， which according to the law practice of medicine.

[Key words] Medical High Commissioner； legal education； Thinking

医学是研究人类生命过程及同疾病作斗争、旨在保护人体健康的一门科学。也是一门复杂性、风险性的学科。近几年，医患关系紧张，医务人员依法行医的意识不强，对医疗纠纷的防范及处理能力有限，其中以年轻医务人员居多，此现状凸显现阶段高等医学院校对医学生法律素质培养存在的弊端。医学高专学校作为培养基层、社区医学人才的基地，除了给学生提供医学专业知识外，还必须承担对学生法律教育的重任。通过对学生法律知识的传授、法律意识和法律思维的培养，达到提高学生综合素质的目的，在依法行医的同时，也要熟悉自身工作中潜在的法律问题，以便更好的为基层患者提供优质的服务。

1 法律教育的现状

1.1 法律教育理念滞后，内容凌乱不成体系

传统的医学教育是以提供医学专业知识和临床技能的培养为目的，以医学专业课为核心，对人文课程重视不够，尤其是对卫生法学不重视。大部分的学校未单独设置该卫生法学，而是在《思想道德修养与法律基础》课程中含有此内容；没有专职教师而由其他德育教师或辅导员主讲；德育教育课时比重远大于法治教育等。在课程设置上面，以简单地宣讲法律条文为主要内容，在有限的课时里罗列一些常见的卫生行政法规；专业针对性不强，专业法教育不系统；学生对法律知识的学习，仅仅把它看成是一门课程，一种知识，而不是当做依法行医的教育之一和一种立身行事的基本准则。同时，授课形式内容也单调，理论与实际脱节，不能及时适应社会发展需求[1]。学生尽管学了法律基础课，背了法律法规的条条款款，考试也“及格”了，但过后却抛到九霄云外。

1.2 教学队伍匮乏，良莠不齐

目前，医学高专学校卫生法学师资队伍结构不尽合理，存在着法学专业毕业的教师不懂医学，医学院校毕业的教师不懂法学的问题。贯通医法两门学科的能力极其有限，教学的针对性和实效性不强，教学目标的完成质量普遍不高，培养出来的学生依法行医的水平与能力就相当有限。

1.3 法律氛围营造不足，学生不重视

学校一般较注重新闻、娱乐及学校活动的宣传，对学生医疗卫生法律法规知识的普及、遵法守法的舆论引导等宣传相对缺乏，这不利于强化医学生的法律意识。而且，学生的学习精力基本锁定在医学知识的范围内， 导致学生无暇顾及卫生法学方面的知识，以致造成有的学生进入实习或走入工作岗位后， 常常由于缺乏卫生法制观念，不能正确维护医患双方的合法权益。

2 加强医学高专学生法律意识教育的重要性

2.1 加强法律意识教育是现代社会法治的需要 市场经济本身就是法治经济，它要求人们具有与之相适应的法律意识，需要法律引导、规范、保障和约束。没有法律就没有市场经济的健康发展。因此，对社会主义法律的了解和把握是社会主义法制国家每一个公民必须具备的基本素质。大学生的法律意识，是其综合素质的重要组成部分。增强大學生法律意识，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要举措，更是适应时代的需要，要善于遵循法律所反映的市场经济规律来服务于社会，规范自己的行为，这就要求必须以自身良好的法律素养作保障。所以，引导大学生加强法律意识的建设，促进自我全面素质的发展，是当前高校教育的一个重点工程。

2.2 加强法律意识教育是现代医学法治的需要

随着医疗体制改革的逐步推进，法治意识和观念正逐渐渗透到医疗卫生行业的各个方面。改革开放以来， 全国人大就颁布了《执业医师法》等9个卫生法律， 国务院发布或批准了《医疗事故处理条例》等25个行政法规， 卫生部制定发布的部门规章达400多个。这些都说明， 利用法律手段来调节和管理卫生事业已成大势所趋， 法律将渗透到医疗机构的设置、医务人员行医、病人的就诊行为等各个方面[2]，标志着我国对医药卫生行业的规范化管理已逐渐形成。在医学“生物- 心理- 社会医学”模式下，“以患者为中心”的服务理念渗透于各级医疗机构，这就要求各级医务工作者从更高层次上认识医学的本质，保护人体健康。近几年由于医务工作者的法律意识则相对贫匮，致使医疗纠纷现象屡见不鲜。因此，医学高专学生作为基层、社区医学人才，也应该在参与医疗实践前就有的放矢地学习相关法律知识， 明确自己的权利和义务，奠定法律意识及法律思维模式，依法行医，从而才能为广大人民群众的生命保驾护航。

2.3 加强法律意识教育是医学生自身的需要

法律作为道德的底线，贯穿着社会主义道德精神。在法制社会里，法律存在于社会生活的各个领域，规范着人们的生活、学习和工作。医学生要想在这样一个不断健全的法治环境中成为一名合格的医务工作者，既要掌握医学知识和技能，又要懂得以法律己、依法行医，同时也要懂得在法律的指导和保护下维护自身的合法权益，自觉将自己的思维方式、行为习惯纳入国家法治的轨道。

3 医学高专学生法律意识培养的几点思考

3.1 树立法制观念，强调法律意识教育

医学高专学校法制教育课《思想道德修养与法律基础》学时54，课时相对偏少，在有限的时间内使医学生都达到具有很全面的法律知识的程度，几乎不可能的，也没有必要。但如果我们注重观念的培育，重点培养学生的法律意识与信仰，养成依法办事的行为习惯，以及如何依法行医和保护自己合法权益的教育是可行的。因此，法律基础课的教学重点是观念而不是知识[3]。

3.2 加强专业法律知识教育，掌握系统卫生法律知识

当前，应抓好学生法律素质教育的两大基本内容：一是法律基础知识，二是卫生法律知识。医学高专学校应以《思想道德修养与法律基础》课程为基础，简要介绍 我国的法律学基础，在此基础上针对不同专业，进行专业法的学习和教育，分别系统介绍“执业医师法”、“护士管理办法”、“医疗机构管理条例”、“医疗事故处理条例”、“药品管理法”、“食品卫生法”、“传染病防治法”等相关法律知识，使医学高专生明确自己肩负的责任，在各自的职业岗位上更好地规范自身行为，为他们走上正确的从医之路奠定重要的法律思想和道德基础。

3.3 综合教学内容，创新教学手段，优化教学方法

除开设《思想道德修养与法律基础》外，有的学校还开设了《心理健康教育》、《医学伦理学》、《医学心理学》、《护理伦理学》、《护理心理学》等课程。在处理与这些课程的关系上，特别是与医学道德教育的关系，更应注重医学法律教育。增强道德教育的理念固然重要，但这些教育远不能使医学生在走上工作岗位后从容面对和处理复杂的医患关系[1]。适当运用多种教学方法，如社会调查、医疗纠纷案例、现场观摩法、问题讨论法以及专家讲座等形式。在专业课教学中，也要注意培养学生规范的医学文书书写能力和良好的医患沟通能力，要有针对性地结合医患纠纷典型案例，培养学生在临床实践中的法律防范意识和“以病人为中心”的服务意识。要充分利用社会实践的大舞台对学生进行法制教育，使学生了解卫生行业的法律法规，严格按照规章制度办事。此外，要经常组织学生进行环保宣传、卫生监督、新法宣传等活动，通过这些具体的法律实践活动，深化对法学理论的认识，使增强法律意识，提高依法办事的能力。

3.4 培养一支既懂医学又熟悉法学的复合型师资队伍

卫生法是一门医学与法学的交叉学科，要求教师有驾驭医学与法学两方面知识的能力， 使医学知识和法学知识有机融合。目前大多数卫生法的教学是由非法律工作者或不懂医学的法学教师承担。不懂医学的法学教师来讲授卫生法对涉及的医学问题难以科学理解， 而非法律工作者的法学理论功底不深，难以释环医疗纠纷，由从而影响教学效果。因此，急需建设一支高素质的医学法律教育师资队伍。一是法学教师要转变研究方向，加强培训，互补知识，向卫生法学课程做出努力[4]。二是应鼓励专业教师攻读第二学位或选派业务骨干进修学习，以尽快适应专业教学的需要。三是聘请法律专家到学校讲授医学法律法规可以作为暂时的应急手段。四是积极引进既懂医学与又懂法学的复合型教师。

3.5 丰富校园文化，营造良好法制氛围

医学专科生学制短，承担的学习任务繁重，要让学生在最短的时间内了解法律法规和法律热点，就要充分发挥校园文化的积极效应，利用宣传栏、广播站、校报等舆论工具宣传法律知识，营造良好法制氛围。经常聘请卫生法学专家和司法界人士举办知识讲座，同时也要广泛开展以法律为主题的演讲，辩论等活动。使学生在丰富多彩的活动中运用法律知识，提高法律意识。同时，广大的专业教师和教育工作者都负有育人职责，每门课程、许多教学环节中都能起到不可忽视的法律素质教育功能。

参考资料

[1] 任元鹏.医学院校医事法学教学的几点思考[J].医学教育探索，2008，7（11）：1224-1226.

[2] 钱亚芳.关于构建医学生法律教育体系的思考[J].西北医学教育，2003，11（4）：290-291.

[3] 王莉.当代大学生法律素质教育问题探析[J].中国科教创新导刊，2009，（8）：223.

[4] 穆中杰.依托行业特色发展法学教育[J].中国高等教育，2011，（20）：55-56.

作者简介：阎青（1980-），女（满族），湖南怀化醫学高等专科学校，讲师，硕士，主研方向：内科学教学与医学教育研究