远程教育自我检查报告

远程教育自我检查报告（共13篇）

远程教育自我检查报告 篇1

小学教师继续教育自我检查报告

县验收组各位领导、各位老师：

在我校深入开展课程改革、狠抓“两基”复查攻坚和先进性教育活动顺利转入分析评议阶段之际，我们迎来了县教师继续教育验收组一行 位同志对我校第二阶段继续工作检查验收。你们的到来，将对我校本阶段继续教育工作进行全面的评价和指导。在此，我代表学校全体教职工对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们的关心和指导表示衷心的感谢，同时将我校继续教育工作的开展情况向大家进行汇报，敬请各位领导、老师给予批评指正。

一、基本情况

(一)总体概况：学校创建于1991年，1993年9月1日开班，原名“碧云小学”，开班时更名为“盘县特区第二实验小学”，1994年8月又恢复为“盘县特区碧云小学”。，中国徐霞客学术研讨会在盘县召开，由县人民政府将校名改为“盘县徐霞客小学”，并由原全国人大副委员长彭冲亲笔题写了校名。学校占地6757平方米，建筑面积2862.12平方米，固定资产达250余万元。现有教学班14个，在校学生992人。现共有教职工56人，中共党员12人，小学高级教师23人。其中在职教师44人，在岗教师43人，外单位借调2人，离退休、病退病休共6人，工人2人，免考对象1人，应参训教师44人，应参考教师43人。在职教师44人全部为中师(中专)及以上学历，学历合格率为100%，其中专科及以上毕业教师人数25人，占全体教师总人数的 56.0%。所有在岗教师皆参加了各项培训，人手一册教材，参训率为100%，教材到位率100% 。五年来，学校及教师共投入继续教育专项经费135928元，人均3089.28元。其中学校自筹资金75528元，人均1716.54元，教师个人自筹资金60400元，人均1372.73元。学校统一为教师订购教材、软盘等学习用品，14位教师自筹资金购买电脑，其中8位老师还连接了ADSL宽带，为第二阶段的继续教育工作的开展奠定了坚实的`物质基础。

(二)全员培训情况：我校所有在职教职工均参加了全员培训，五年来参训率均为100%，教材到位率为100%。至今年7月止，我校应参加继续教育考试人数为43人，其中参加师德考试考核人数43人，合格43人，参考率、合格率均为100 %，参加信息技术考试人数为43人，合格41人，参考率、合格率分别为100%、95.3%;参加普通话培训及等级测试人数为44人，参考率、合格率分别为100%、88.6%;参加课改通识性培训、考试 43 人，参考率合格率分别为100 %、100 %。

(三)专项培训情况：在-期间，我校共培训新任教师12名，占新任教师总数100% ，新任教师培训人均都不少于120学时，培训内容涵盖课程改革、信息技术、职业道德、教、心学等，经培训主办单位和学校自己考核，培训合格率均达100%。5年中，共组织培训骨干25人，其中参加国家级培训1名，县级培训5名，校级“名师工程”培训25人，参加培训教师合格率均为100%。全校参加学历提高培训共32人，其中已取得专科及以上毕业证的25人，专科在读7人，本科在读2人，专科及以上学历教师占参训教师的56.0 %。其它培训：组织参加校长、教导主任、总务主任培训各1人，占应培训人数的100%，选送专人参加远程教育培训4人次，组织参加图书管理教师、实验室教师培训各1人;组织培训者培训5人，受训教师完成学习任务后不仅承担了校级培训辅导任务，有3人还承担了县级培训辅导任务。学校组织全体在职教师听取了杨东、杨初春两位专家的讲学，为全校课任教师教育观念的转变打开了道路，为推进学校素质教育奠定了坚实基础。

二、我校继续教育工作的几点做法

为了全面推进我校第二阶段教师继续教育工作顺利开展，以抓继续教育工作为契机、手段、措施，逐步提高全体教职工的知识水平和教育教学能力，促进综合能力的提高，我校主要采取以下几点措施和办法。

(一)建立健全机构，职责明确。

我校于9月份第二阶段继续教育工作启动后，立即成立了领导小组、辅导小组、考核小组等三个继续教育组织结构，由学校校长黄莹同志任领导小组组长，学校二级班子人员任领导小组成员，辅导小组由各科业务骨干组成，考核小组由领导小组、辅导小组两个组中抽选出来的人员组成，并根据教师流动情况及时增补三个组的人力，确保第二阶段各项工作顺利开展。三个小组做到分工明确，各负其责。领导小组认真实施学校继续教育第二阶段工作方案，从实施素质教育对小学教师素质的要求出发，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，共同推进了学校继教工作有条不紊地向前发展。

(二)措施有力，落实到位，确保继续教育管理制度化。为了使我校继续教育工作有章可行，规范管理，我校先后出台了《徐霞客小学第二阶段教师继续教育实施方案》、《徐霞客小学师德考核细则》、《徐霞客小学校本教研工作方案》等一系列方案，并完善了原学校管理制度中与继续教育工作相关的规定，把继续教育各项

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远程教育自我检查报告 篇2

学校为应付检查而造假,笔者很能够明白其“苦衷”,家长和上级领导部门正虎视眈眈地盯着自己的升学率、平均分,这可是生命线,自然不能怠慢,虽然明知“一切为了考试”的做法不对,加重学生的负担不对,但在夹缝中生存也顾不了那么多了。所谓“平时不烧香,临时抱佛脚”,检查材料造假实属无奈之举。然而令笔者不明白的是,对于那些假材料,就算是一般的教师都能看出其中的破绽,都无需先进的仪器,目测就能知道作假,如记录的笔记都是新的,有些制度从网上下载时连名字一同下载了,有些专用教室墙壁上的制度是刚加工的,新得刺眼,科学探究室里的仪器全都是崭新的,一点磨损的都没有,图书室里的书籍上落了一层灰,有些班级中的新课标是贴在旧课表上面的……而那些检查组的专家们,却为何视而不见?更有甚者,对于那些将台帐资料造假已达天衣无缝之高度的学校,检查组竟乐意顺水推舟,将其树为典型,发“先进”牌子,大会小会表扬,并要求其他学校学习其先进的管理经验。

教育检查的自我毒化现象屡禁不止,被检查的学校有责任,负责检查的上级领导部门也有责任!学校不应该以任何理由去造假,检查者也不应该以任何理由睁一只眼闭一只眼,听之任之,更不能指鹿为马,以次充好!检查者满意地笑了,被检查的学校也满意地笑了;检查者满意地走了,被检查的学校也满意地将所谓的“先进”牌子高高挂起。这就是教育检查中的造假运动得以繁荣的根源!可笑,更可悲!要知道,教育是神圣的,学校是神圣的,如此造假,自我毒化,其危害性不可估量,因为它所制造的后果,并非只是身残,而是更为严重的“心残”。要知道造假之地又怎么可能担负起培育祖国花朵的重任?造假之地的水土中又怎能培育出诚信、正直之花?

暑期自我成长报告 篇3

暑假时光过得可真快，转眼就接近了尾声。暑假刚开始的时候觉得自己刚考完试可以好好休息一下了。可是，时间不等人，仿佛昨天刚刚放暑假，就又要上学了。我对这个暑假还恋恋不舍……

“再见！”妈妈十分不舍地对我说。我要去成都了，我和妈妈在机场分别。我在飞机上睡了一觉，当我睡醒时，已经到了成都。来到姑姑店里，她早已在门口迎接了。

在成都的每一天都非常开心，其中一天令我特别难忘。我和姑姑一起用电饭煲做蛋糕。用电饭煲做蛋糕？嘿嘿，你一定很好奇吧。我偷偷告诉你，这是我在一个人的QQ空间里发现的哦！我仿照资料，仔仔细细地学起来，经过一番折腾，蛋糕终于做好了。虽然在形色方面和资料上相差太多，但是也很美味。对于这个蛋糕，我已经很满意了。我竟然会自己做蛋糕了，这太不可思议了！我以后还有多多动手、多多动脑。先不多说，我还要继续享受我的美味呢！嘻嘻！

今天就要回家了，我有些兴奋，也有点不舍。吃完早餐，我们便来到了机场，登上飞机。一阵恍惚中，我踏上了回家的路。成都，再见。

现在距离暑假结束还有5天，我要珍惜这短暂的暑期时光，做好迎接新学期的准备！

浙江省温岭市箬横镇第四小学五（2）班

指导老师：林小丹

群众观点教育分析检查报告 篇4

一、目标要求

按照群众观点教育活动方案的要求，以“找准问题、分析原因、理清思路、明确措施”为目标，在学习讨论的基础上，围绕“以人为本、执政为民”主题，重点分析检查在树立群众观点、执行群众路线方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因，明确今后工作的努力方向和具体措施。

二、主要工作

1、制定分析检查阶段工作方案。根据主题教育领导小组部署安排，紧密结合部门工作实际，制定出符合实际、可操作性强的分析检查阶段工作方案。

2、广泛征求意见。在学习讨论阶段征求意见、开展大讨论活动的基础上，结合“十二五”交通运输规划实施、加快交通运输又好又快发展和权力公开透明运行工作的实际，联系部门和个人思想、工作实际，采取召开座谈会、书面征询、个别谈心、民意调查等多种方式，在更大范围广泛深入地征求党员群众和服务对象意见，认真查找思想、工作和作风等方面存在的差距和不足，对征求到的意见建议认真汇总、梳理，分别整理出意见建议并及时反馈。正确对待群众的意见建议，认真进行对照检查，确保找准问题，明确努力方向。

3、认真组织自查。在广泛征求意见和谈心活动的基础上，紧扣思想和工作实际，紧扣广大人民群众的新期待，认真对照自查，要 1

重点查找在贯彻执行党的群众工作路线、建设和谐交通方面存在的问题和不足，重点查找在思想解放为人民服务意识等方面存在的问题和不足，重点查找在树立正确的政绩观、着力为人民办实事、解难事、做好事等方面存在的问题和不足，重点查找自身在责任意识、公仆意识、服务意识等方面存在的问题和不足，要深刻分析原因，开展批评与自我批评。

4、召开专题民主生活会。要紧紧围绕“坚持以人为本理念、践行执政为民宗旨”的活动主题，以“加快转型、奋力推进交通运输又好又快发展”为实践载体，确定专题民主生活会主题。

5、形成分析检查报告。分析检查报告主要包括六部分内容：践行群众观点的情况，存在的突出问题，存在问题的主客观原因特别是主观原因分析，在主题教育中形成的新认识，今后践行群众观点的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，加强自身建设的具体措施等。

6、回顾总结。分析检查阶段基本结束时，重点对存在的问题和薄弱环节进行查找分析，并及时加以纠正和完善。分析检查阶段结束后，及时总结经验和成果，并形成书面材料。

三、工作措施

1、把学习贯彻始终，确保思想认识统一。在前一阶段学习讨论的基础上，紧密联系面临经济社会发展变化带来的新问题新挑战新任务，紧密联系自身工作实际，进一步深化学习。在抓好自学的同时，适当组织集中学习和培训，进一步加深对群众观点的理解，努

力在践行党的宗旨、推进科学发展、促进社会和谐上取得新进步。

2、强力推动培育、树立和宣传先进典型工作。要把培育、树立和宣传先进典型工作摆在突出位置上，贯穿主题教育始终。在分析检查阶段，要从基层一线入手，深入挖掘先进典型的动人故事和感人细节，用平实语言阐释深刻道理，用鲜活事例揭示事物本质，搭建培育平台，制定培育措施，牢固树立群众观点、自觉践行群众路线、切实维护群众利益，使分析检查阶段自省有对照、自励有榜样。

3、坚持依靠群众，确保分析检查不走过场。要广开言路听取群众意见，力求做到征求意见的范围更广一些、内容更实一些、形式更多一些、问题找得更准一些。要集思广益写好分析检查报告，更好地践行以人为本、执政为民的共识。要开诚布公接受群众评议，参加评议的范围要体现代表性、广泛性，评议的方式要体现创新性、务实性。

4、强化工作落实，确保分析检查不游离于工作之外。要坚持高标准、高质量，进一步加强统筹协调，精心组织实施，大胆探索创新，推动分析检查阶段工作深入健康开展。

远程教育自我检查报告 篇5

一、“学教”活动取得的成效

(一)高度重视，加强领导

对这次“三项学习教育活动”，中央、省、州各级宣传部门都非常重视。我县在接到上级通知后，与上一级宣传部门保持高度一致，成立了以宣传部长为组长，县广电局长、县新闻信息中心副主任、《大理日报》**记者站副站长为副组长，有关人员为成员的领导小组。领导小组按照学习教育活动的统一部署和要求，对我县整个学习教育活动进一步加强了领导和指导。在领导小组的认真指导下，县内各新闻宣传单位把“三项学习教育活动”作为当前和今后一个时期工作的重中之重，认真负责地抓紧工作，提出工作要求，建立工作机制，抓好工作落实，努力使学教活动取得实效。各新闻单位作为“三项学习教育活动”的实践主体，分别成立了工作小组，做到主要领导亲自部署，指定专人负责，明确工作目标，认真组织实施，把学习教育活动作为一次有利契机，进一步抓好了自身建设，更好地发挥了作用。

(二)学习动员，提高认识

通过在全县新闻战线职工中进行集中广泛的学习动员，大家充分认识到，开展“三项学习教育活动”，是新时期新闻宣传队伍建设的一项十分紧迫的重要任务。认真抓好“三项学习教育活动”，是用“三个代表”重要思想武装广大新闻工作者头脑，坚持用“三个代表”重要思想统领新闻宣传工作的重大举措;是牢固树立马克思主义新闻观，始终坚持正确的新闻宣传导向的再教育;是“弘扬职业精神、恪守职业道德”，树立新闻宣传队伍“敬业奉献、清正廉洁、团结协作、严守法纪”良好形象的具体实践。充分认识到开展好“三项学习教育活动”，对于提高新闻宣传队伍的政治素质和道德素质，增强抵制腐朽思想和不良作风影响的能力，加强新闻宣传工作自身建设都具有重要而深远的意义。

(三)精心组织，分步实施

县委宣传部制定了漾濞县新闻战线开展“三项学习教育活动”实施方案，县内相关新闻宣传单位也根据实施方案，结合本单位实际，制定出台了具体实施方案，作出相应部署。每个单位的学习教育活动大体分为四个阶段：一是组织动员，提高认识。各新闻宣传单位采取多种形式，营造声势，动员全体新闻工作者积极投身到学习教育活动中来。二是精心安排，深入学习。各新闻宣传单位认真组织职工学习了十六大报告和江泽民同志的重要著作，学习了胡锦涛关于学习贯彻“三个代表”重要思想的重要讲话，学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习了马克思主义新闻观的基本理论，学习了党的新闻工作的方针原则和政策法规。三是联系实际，查找问题。各新闻宣传单位的干部职工进行了深入的调查研究，广泛听取了各方面的意见，向社会公布了举报电话，虚心接受群众监督，认真查找了在理想信念，在坚持马克思主义新闻观、在贯彻执行党的方针政策和宣传纪律、在经营思想、在职业精神、职业道德等方面存在的突出问题，增强了学习教育的针对性。四是检查落实，认真整改。各新闻宣传单位针对干部职工中查找出来的突出问题，分析根源，制定措施，加以改进。

(四)突出重点，合理安排

一是全员学习，突出重点。各新闻宣传单位对全体新闻工作者都提出了明确的要求，以领导干部、专业技术人员的.学习教育为重点，带动了全行业的学习，确保了学习教育重点内容和重点人员的落实。同时，注重提高学习教育的效果，保证学习教育质量。新闻宣传单位还对各单位全体人员分层次、分步骤地以多种形式到省州一级参加相关业务知识的培训。二是学习教育与推动工作相结合。各新闻宣传单位在学教活动中，做到把学习教育活动与新闻宣传单位的改革、发展、创新和有序推进新闻工作相结合，统筹考虑，合理安排，并采取了灵活多样的学习方式，注重学习实效，切实做到互相结合、相互促进。三是坚持正面教育、自我教育。各新闻宣传单位在学习教育，提高认识的基础上，紧密联系实际，查找出了自身存在的主要问题，做到在工作中解决问题，进一步推动工作的开展。同时，在新闻工作者中开展学习先进人物和先进事迹的活动，继承和发扬了党的新闻工作者的优良传统。

(五)建章立制，务求实效

各新闻宣传单位通过学习教育，加强和完善了制度建设，强化了规范管理，巩固和扩大了学习教育活动的成果。一是针对学习教育活动中暴露出来的突出问题制定了整改措施，完善了规章制度。二是进一步强化和规范了内部管理，认真检查各个环节、各个岗位、各个部门的管理情况，建立健全了规章制度，规范了管理，明确了责任。三是各新闻宣传单位对新闻工作者严格要求，严格管理，不违纪违规，不败坏新闻宣传工作声誉，不损害新闻工作形象。对违纪违规者要严肃查处，决不姑息。

人社局主题教育对照检查报告 篇6

关于全县人社系统主题教育的对照检查报告

根据市人社局的安排部署，经县委、县政府领导同意，并结合我县人社工作实际，县人社局党组研究决定在全县人社系统开展为期1个月的主题教育。在宣传学习的基础上，按照“个人查，组织点，群众评”的程序和步骤，坚持“正面教育、联系实际、举一反

三、标本兼治、分类指导”的原则，以建设“五型机关”和争做“五型干部”（学习型、服务型、创新型、效能型、廉洁型）的要求，认真查找了存在的问题。现就对照检查，查摆问题汇报如下：

一、理论学习不够

在平时集体和中心组集体学习时，学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及十七大、十七届四中全会精神，学习了人力资源和社会保障政策法规，学习了相关业务知识，但也存在着不足，表现在：一是学习的时间不够多。上班时间有工作，下班时间有家事、有应酬。二是学习的面不够宽。集中学习按照指定内容的比较多，而平时学习仅限于业务知识和自己感兴趣方面的知识，未从全面提高自身结合素质入手，导致有时碰到工作棘手时，才去翻资料的现象；三是学习的深度不够。平时学习习惯于浏览，而没有深刻领会其内涵和精神实质。

二、开展批评与自我批评不够

批评与自我批评是我们党的优良传统之一，而在实际工作中，我们的个别领导班子成员和个别干部职工，没有鲜明的正气感，怕得罪人，不敢直面批评；没能把对错误的无情和对同志的友情很好地结合起来，不敢诚恳批评；没有注意循循善诱，以柔克刚进行处理，没有因人而异，对症下药，缺乏批评艺术，缺乏有效帮助同志改进错误和不足。

三、对不良倾向抵触不够

在平时工作和生活中，我们虽然加强了理论知识学习，加强了党性的锻炼和修养，但一些不良倾向和习惯，如：求稳不求效、办事拖拉和对不属自己职责范围的事高高挂起思想不同程度地存在。

四、规章制度健全完善不够

由于人力资源和社会保障工作主体法律、法规和政策多，而配套法律法规相对滞后，从而造成个别工作和个别人员擅自扩大行政裁量权，制度监督难以到位。个别单位制度制定得多，完全落实到位不够；个别单位由于办公条件限制等原因，个别规章制度没有在醒目的位置予以公示。

未来:理想的教育是自我教育 篇7

以下是几位高中生的日记, 有些内容貌似有些理想的憧憬, 有些好像是对现实的反思, 不论怎么样, 或许可以让我们感受到他们的思索、理想与追求, 以及应对学校、对家人、对社会所负责任的思考。

《埋骨何须桑梓地, 人生无处不学习》

4月8日小雨

走在德福巷青石铺就的小路上, 欣赏着错落有致的仿古建筑, 再加上那雨中不时闪过的油纸伞, 让人好似又回到了唐朝......而那花瓣一样开满巷子的小巧而精致的咖啡屋又让你穿越回来!

西安的古建筑将力学与几何学完美运用到了极致。而整个建筑群就是一部封建社会的中国史, 阿罔这小家伙还真有才, 多亏他为我写的程序, 可以轻松有序地整理资料。品着香浓的咖啡, 自学《力》第二部分, 竟也得心应手, 幸好这段时间没有大课, 否则还真不好办。晚上就去文化一条街看看吧, 领略一下它那儒雅祥瑞、深藏若虚的氛围, 洗尽连日来的疲惫。

晚上10点还要跟那帮小子们网上研讨一些数学难点, 可千万别忘记, 不小心睡着了!

点评:课堂是多少学子奋战的“沙场”, 心情与理想不免经常有“埋骨”于此的感受, 未来也许学习的内容不再是单一的习题, 更多地是在自己热衷的领域去各地实地“专修”。有些理论学科基础内容通过同学或者资源自学完成, 难题可以通过师生研讨学会, 那样的学习是多么惬意, 学校也许到那时只是一座可以朝拜的圣殿或者回归的故乡。

《设计天然的操场》

5月6日多云转晴

终于收到一封邮件, 那是Jack的设计图纸及实景效果图, 激动!先发到圈子里让大家来品评吧。

今年下半年, 最晚是明年, 我的那些个学弟学妹们就可以在这散发着迷人气息的操场上散步、踢球, 或许还会诗兴大发, 诞生出惊世之作!再也不用被动吸收人造草皮那刺鼻的臭气。

还有那无处不在的假草的侵扰。事不宜迟, 先给校长信箱发个邮件, 老先生一定会帮我的。当然, 如果他不理我, 我就在校内召开一个发布会, 公布我的创意及设计, 校报的那帮记者们一定会乐疯的, 全校师生也一定会支持我......还是省省吧, 还有两个月就高考了, 别再麻烦我亲爱的同学了。那就去找市长谈好了。总而言之, 言而总之, 一言以蔽之, 我一定要把那片污染重灾区赶出校园, 还学校一个自然、健康、清新又充满情趣的操场!

不早了, 睡觉睡觉!明天还要早起, 艺体楼前的草地上的虞美人开了。必须赶在太阳升起之前, 戴上耳机, 听着我最爱的《咪咪啦》, 静等第一束阳光将那薄如蝉翼的花瓣上的露珠折射成一颗耀眼的钻石, 我要将这撼人的一瞬定格在镜头下。我坚信一定可以用手机拍摄出盖过单反的效果!等着瞧吧!

噢, 糟糕, 明早有张Sir的大课, 精彩不容错过, 给阿闲留个言, 帮忙给占个好座。OK!睡觉睡觉!

点评:未来理想的教育一个很大的特征就是学生真正成为学校、课堂的主人, 团队合作用技术、特长去参与学校的管理与发展, 从这位学生的一系列“!”可以看出他们的激情和责任。

《校长回复邮件了》

5月7日晴

多么美好的一天, 应该奖励一下自己, 早睡10分钟, 还是拉10分钟琴?不早了, 别扰了他人的清静, 摸一下也好吧, 我的琴, 我的琴^-^

对于操场回归自然的事件看来是我多虑了, 校长可真是个爽快人, 在邮件回复里说“于我心有戚戚焉!”那字里行间的兴奋样, 多像一个得了糖果的小孩子!多可爱的老头, 我们爱死你了!

点评:未来理想的教育在更多技术的支撑下, 民主渠道畅通, 学校管理层对民主的认同度相当高, 反过来增强了学生的自我教育。

《音乐我点播》

5月16日晴

今天, 学校的广播不再是统一播放那些蹩脚的每日一曲, 而是可以随意点播, 我想点播带点时尚的古典音乐, 于是选择了理查德·克莱德曼的钢琴曲《水边的阿狄丽娜》。第二节课间, 当我点播的乐音响起, 班里非常安静下来。我们仿佛躺在柔软的草地上, 水花轻轻拍打着一双双小脚丫, 碧蓝的湖水连着同样碧蓝的天空, 就如躺在母亲的怀抱里, 好放松, 好惬意......–––––

安静的三五分钟让连日来的疲惫感竟一扫而光, 接下来的那些课是如此的顺利, 就连最不易理清楚的“减数分裂”, 竟也学得如此顺畅, 脉络清晰极了, 妙哉, 音乐的魔力!

点评:未来的教育“云”不是垃圾与雾霾的灌输, 而是芳香与清流的熏陶, 自然而轻松愉悦的环境, 可以让学生自在地成长, 自由地呼吸!

总之, 未来的理想教育是人本的技术和柔性的管理相结合, 为学生提供可以独立思考, 合理而科学的安排自己学习的时间和空间。民主的气氛, 会让学生对人生、对学校、对社会有一个理性的认识及积极参与其中的责任与激情。每一个生命都如此鲜活, 如此独特!学校、老师还有社会和家人的责任, 就是引导这一个个鲜活的生命去正确地认识自己, 磨炼自己, 从而找到属于自己的那片天, 并为之去奋斗、搏击。每一条通往成功的路都不是坦途, 循着自己的内心去经历, 就会有别样的精彩, 就会有超越肤浅快乐的深度愉悦。

苍山点题

俗话说“师傅领进门, 修行靠自身”, 本意是指从学习知识到转化为能力都需要一个学生自身内化的过程, 需要在实践中自我深入体验, 而不是指望着教师一直手把手地传授和一路扶持着行走。

而我们现在做的方法, 一方面是为短时间内向学生灌输大量的知识, 另一方面是为提高效率把规律直接告诉学生, 部分学生的确因此节省了时间与精力, 但也使更多的学生失去了思考与总结的主动性, 甚至, 部分学生已经形成依赖心理。而家长、教师却并不反省, 继续全方位服务, 不自觉地用溺爱培养学生逐渐成为学习机器, 而非能够不断进步的人才。

变革, 要在教育机制、教育方式、教育技术、教育内容等方面进行, 更核心的则是对教育内涵的变革, 遵循更多使人进化、发展的客观规律, 尊重个性化、人本化、持续性等基本元素, 而不能以技术和模式来绑架思想, 否则演变成流水线, 再先进的方式会成为桎梏。

第一篇文章, 给我们展示了一节在“课堂内部”进行翻转的课型, 这当然不是本质意义上的课堂翻转, 但现行有效果。目前, 在我们现行的教育体制下, 不可能把学习都放在课后, 即使是大学, “课上不学靠课后学习”的理想还很遥远, 并且课上不学的人可能课后也没有学习的内心需求。

第二篇文章, 通过学生的现在做的和个人的畅想, 从一些侧面探索未来理想的教育是什么样, 虽然提供了一些很个体的观点, 但是未来理想仍然是要培养“人”, 所以不论教育方式与技术如何变革与发展, 都会更加以人为本, 那会是教育最崇高的理想吧!

切莫迷信影像学检查报告 篇8

随着现代医学的飞速发展，许多新的医疗检测手段问世。上世纪70年代以来，X线电子计算机断层扫描（CT）、磁共振成像（MR）等先后应用于临床，并已成为当今诊断疾病最有价值的影像学技术。然而，影像学检查报告虽然是医生们诊治疾病的重要参考资料，但并不等同于临床诊断。

例如，一位年过花甲、已出现记忆力减退的退休女教师，作头部CT检查后，报告上写的是：“脑沟脑池增宽加深。意见：脑萎缩。”仅凭“脑萎缩”三个字，老教师认为自己重病缠身了，已萎缩的脑子治不好了，因而情绪低落、心灰意冷。事实上，她的思维、计算能力都比较好，对重要事情的记忆也不错，只是对一些锁碎小事丢三落四。看CT片，其脑池脑沟改变只是与年龄有关的老年生理性变化，并无明显脑室系统扩大，尚未达到临床“脑萎缩或痴呆病”的诊断。

又如一位50多岁有头昏脑胀、心慌、颈肩痛的患者，在某医院作颈部CT检查，报告为“颈椎病”。他便直接找到一家专治颈椎病的私人诊所，经过按摩、牵引等治疗10多天后，颈肩痛加重，并出现胸骨后疼痛，再到医院作心电图等检查，确诊为心肌梗死，住院及时治疗后方才好转。目前诊断上常用的“颈椎病”，只是“颈椎退行性变神经系统综合征”的简称，临床上要有符合这种综合征的表现才可下此诊断。单纯的影像学上的改变，可能只是年龄性变化。据我们医院统计，40岁以上人群，约80%颈椎X片上可有骨质增生的退行性变，在颈椎CT或MR检查中，与退行性变有关的改变（包括无症状的椎间盘异常）发生率更高，而这些人中仅一小部分符合临床颈椎病的诊断。颈肩和上肢的麻木疼痛、头昏是很常见的症状，病因多种多样，如果仅凭影像学报告就轻易诊断“颈椎病”，往往会掩盖了真正的“杀手”，延误了治疗时机。另外，中老年人MR报告的“腔隙性梗塞”，也有相当一部分只是老化性改变，并非病态。

小学教育收费专项检查自查报告 篇9

教育收费专项检查自查报告

区物价局：

遵照粤价函[2009]1091号文的要求，我校对符合规定入学条件外省学生按规定项目标准收费外，再没有发生其它收费行为。具体情况汇报如下：

一、我校2009-2010学第一学期在校就读学生有323人，其中属本地农村户口学生有225人；外省籍学生98人。第二学期在校就读学生329人，其中属本地农村户口学生211人，外省籍学生118人。收费如下：

1、2009—2010年第一学期：外省籍学生98人，每生收费254元。实收：254×98=24892元2、2009—2010年第二学期，外省籍学生118人，每生收费254元。实收：254×118=29972元。

以上合计收费：54864元。

二、我校一贯遵照各级的纪律要求，依章守规，严格做好收费工作。近年我们继续依照相关文件要求，禁止收费的我校绝对没收，可以收的我校也认真履行收费报告制度，并按批准备案好收费项目及标准严格执行，没有出现越权收费、自立项目、自定收费标准、提高标准收费、搭车收费或分解收费项目等违规行为，在收费管理的执行上，能按规定建立收费许可证制度，采用上级统一票据，实行收费公示制度，收费登记制度，及落实“收支两条线”等制度。特此报告，请予审查。

远程教育自我检查报告 篇10

这次党的群众路线教育实践活动，对个人来说，是一次用群众观点、群众立场重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，为此，我认真对照本次活动的要求，查找出自己和不足，并分析产生问题的原因，现汇报如下：

一、个人作风基本情况

作为一名德育工作者，本人在个人作风方面一直比较严谨、务实、坦诚、清廉。具体表现在：

1、认真做好本职工作，努力为人民服务。在日常工作中，本人能够做到戒骄戒躁，踏实苦干，不弄虚作假，不欺下瞒上。能够及时且合格地完成各项工作任务。同时注意学习新业务知识，提高自己处理班主任工作的能力。

2、站稳立场，坚持原则。本人在政治上始终与学校要求保持一致，努力执行校管委会的各项重大决策，始终保持端正的思想;在工作中能够做到以学校管理条例为依据，维护学校和广大师生利益利益。

3、待人热情，与人为善。本人在工作中能够耐心与同事沟通交流，努力解决各种问题，从不厌烦或敷衍。对于各项集体活动，本人坚决支持，踊跃参加。平常对待朋友和同事，本人态度比较温和、真诚、负责，能够获得他人的信任。

4、生活作风良好。本人始终秉承积极向上的生活态度，始终保 1

持读书、运动等多项积极健康的业余爱好，生活习惯良好有序，无不良嗜好。注意节俭，吃穿有节，消费有度。不奢靡，不消沉，不堕落。

二、存在的主要问题

经过认真对照本次活动要求，认识到自身目前存在的主要问题有：

1、对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。

2、对于一些错误思想思潮，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气。

3、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。工作有时不够深入，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

三、原因分析

以上问题的主要成因如下：

1、学无止境，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。

2、本人对错误思想有时缺乏当面批评的勇气，主要还是在于比较顾及别人的感受，怕伤害人，怕得罪人。

3、人际交往本就是一门复杂的学问，人与人之间难免存在误会和沟通障碍，所以人际交往能力确实需要继续锻炼提高。

四、努力方向和改进措施

经过以上自我剖析，本人在继续保持严谨、务实、坦诚、清廉的个人作风的同时，接下来还应特别注意在以下几个方面改进和提高：

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

总之，在这次集中开展的党的群众路线教育实践活动中，我要紧紧围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建

如何看血常规检查一报告 篇11

人体的血液中有三种有形成分：红细胞、白细胞和血小板。人体组织器官发生变化，都可以直接或间接地影响到血液成分的改变。我们查血象的目的，就是要通过血液成分的变化来判断疾病、指导治疗和推测疾病的发展趋向。

血常规检查的内容包括红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数与分类，有时也包括血小板计数检查在内。

红细胞和它所含的血红蛋白，是人体生命活动所需的氧和所排出的二氧化碳的运输者。根据我国的综合统计资料，正常成人每立方毫米血中，男性含有红细胞400～550万个，女性350～500万个，每100毫升血中含有的血红蛋白量，男性为12～16克，女性11～15克。临床上把红细胞和血红蛋白计数低于正常值的低限，称为红细胞和血红蛋白减少。它是诊断贫血，查明贫血原因和程度的关键检查，是确定此项治疗方案和进行疗效观察的重要依据。红细胞、血红蛋白计数高于正常值的高限，称为红细胞和血红蛋白增多。当环境缺氧或有严重的心肺疾患时，这种情况较为常见。

白细胞是人体忠诚的卫士，对于外来感染起防御作用，对免疫有重要的意义。正常成人每立方毫米的血液中，白细胞总数在4000～10000个之间。白细胞分类计数(简称血白分)是指在白细胞总数中，各种白细胞所占的百分比。白细胞分类的正常参考值是t中性粒细胞(外文缩写N)占50～70％、嗜酸性粒细胞E)占0.5～3％、嗜硷性粒细胞(B)占0～1％、淋巴细胞(L)占20～40％、单核细胞(M)占3～8％。

白细胞的计数和分类是临床上最常用的化验指标。人体如受到炎症感染，或组织损伤，或得了白血病等等，常引起白细胞数量和质量的变化。如果白细胞计数高于10000／立方毫米，称为白细胞增多。但是应该指出的是，新生儿、妊娠5个月以上的妇女、剧烈运动或劳动后、较长时间受冷，白细胞计数可以增加将近一倍，这是生理性的增多。至于病理性的增多则多见于受到急性感染，如细菌性感染(葡萄球菌、链球菌感染引起许多种疾病、脑膜炎双球菌，痢疾杆菌等感染)，少数病毒感染(乙型脑炎、流行性出血热)，钩端螺旋体感染或急性血吸虫感染等。尤其当受到急性化脓细菌感染(如金葡菌败血症、流行性脑脊髓膜炎、化脓性扁桃体炎、大叶性肺炎)时，白细胞增多最为明显。另外在较严重的组织损伤如严重烧伤、大手术后，大出血后，急性中毒，恶性肿瘤及白血病时，白细胞计数也可以增多。

一般白细胞低于d000／立方毫米时，称为白细胞减少。白细胞减少，多见于一些病毒感染(如流感、肝炎)、某些革兰氏阴性杆菌的感染(如伤寒、副伤寒、结核)，某些原虫感染(如疟疾、黑热病等)，以及慢性物理或化学性损伤(如铅中毒、汞中毒，接受放射线照射过多等)，某些白细胞减少性白血病及血液病，系统性红斑性狼疮，脾功能亢进、或者使用某些药物(如氯霉素、合霉素以及含苯环的合成药)后，均可引起白细胞减少，

白细胞的分类计数(血白分)也有很大的临床重要性。由于中性粒细胞是白细胞的主力军，因而白细，胞总数的多或少，通过中性粒细胞的增多或减少可得到反映，其意义相同。嗜酸性粒细胞的增多，常见于有过敏性疾病(如支气管哮喘、药物过敏)，或寄生虫病(如血吸虫病、丝虫病、钩虫病、蛔虫病)；而嗜酸性粒细胞减少或消失可表明有严重感染(如伤寒、败血症等)。淋巴细胞在某些病毒感染(风疹，腮腺炎、传染性单核细胞增多症)及结核病时，可以明显增多，在淋巴细胞性白血病时也可增多。此外，淋巴细胞减少以及嗜硷性粒细胞的减少，一般不说明什么情况，后者的增多也较少见，故不赘述。

血小板是血液中形状和大小很不规则的小体。当人体组织受伤出血时，血小板常成群聚集，促进血液凝固。正常人每立方毫米血中有10～30万个血小板。血小板低于6万，即使无明显外伤也易出血，当降至3万以下时，则常有自发性出血倾向。血小板减少常见于特发性和症状性紫癜。血小板过多则多见于血小板增多症。

自我教育与他人教育的互动分析 篇12

关键词：教育互动性,自我教育,他人教育,方法

随着教育事业的持续发展,人们对教育性质的认识也不断地深入。过去人们对教育的分类,侧重从空间方位、时间变换与社会进步的层面去把握,而把教育划分为家庭教育、学校教育、社会教育和农业社会教育、工业社会教育、信息社会教育。对教育属性从历史性、继承性、相对独立性、永恒性、社会性及发展性等方面去认识。如果从教育与受教育的角度、 教育的主体与客体的角度,可以把教育分为自我教育和他人教育。自我教育与他人教育是一对矛盾,是教育的重要属性之一,两者相辅相成,相得益彰,辩证统一,构成教育实践活动自身的矛盾运动———教育的互动性。分析、研究和探讨自我教育和他人教育的互动关系,对发展教育基本理论,推动和实施素质教育具有重要价值。

一、自我教育与他人教育的互动关系

自我教育是教育的主体和客体融为一体,相互重合,教育者、施教者同时又是受教者,教育实践活动的主体同时就是教育实践活动的客体的教育。他人教育是教育实践活动的主体和客体各自独立,不相重合,主体——教育者实施教育, 客体———受教育者接受教育,教育的主体与客体共同完成教育实践活动,实现教育目的。自我教育与他人教育是教育实践活动这一事物本身的两个方面,是教育的一种重要属性。 从一般意义上说,接受他人教育在先,自我教育在后。因为, 人非生而知之,所以,一出生就要接受他人教育,故他人教育在先。但是,学习的效果如何即教育效果如何,是否真的接受了他人教育,这就要用自我教育的尺度或标准来衡量了,看其是否已经产生或者正在产生自我教育,或者说,他人教育是否已经转化或者正在转化为自我教育。如果他人教育不能转化为自我教育或者他人教育不能导致产生自我教育,那么,这种教育就是不成功的教育,没有结果的教育,甚至是失败的教育。这样的他人教育没有任何价值或意义,也算不上是他人教育。只有他人教育真正转化为自我教育,教育才有真正的价值和意义,才是真正的具有实质意义的教育。我们期望他人教育完全转化为自我教育。但是,我们不能苛求他人教育完全转化为自我教育。因为,他人教育完全转化为自我教育只是一种理论上的设想,只有理论意义。他人教育能够部分转化为自我教育,哪怕是很少一点儿,也是非常有意义的。他人教育向自我教育的转化,是教育成功的重要指标。 外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因才能起到作用。他人教育向自我教育的转化,是教育实践活动的第一次飞跃。

诚然,仅有第一次飞跃是远远不够的,事物总是要不断地向前发展的,不会停止在某一阶段上,这是一切客观事物发展的必然规律。整个人类社会的发展,也包括任何一个作为个体的人的成长或发展也都必须遵循这样一个基本规律。 当某一个人初步接受了教育,形成了初始阶段的自我教育,产生了最初阶段的自我意识后,觉得自己好像懂得了很多,似乎觉得自己站得很高,感觉自己可能有很大的潜能,自我实现的欲望正在涌动。同时,也会发现自己很渺小,很幼稚,有很多东西不懂,很多东西甚至连听都没听过。于是,产生了进一步学习,进一步接受教育的更强烈的愿望。这就使初步形成的自我教育向更高层次的接受他人教育的转化,预示着教育实践活动的第二次飞跃的产生与实现。如果说教育实践活动之他人教育向自我教育转化的第一次飞跃是一种原始的、无意识的、外在因素作用的偶然结果的话,那么,人类教育实践活动本身所蕴育的自我教育向他人教育的转化则是一种成熟的、有目的的、内在动力作用的必然结果。人类的自我教育与他人教育是一对矛盾,是教育这一客观事物的互动性,两者相互依赖,相互促进,缺一不可。

他人教育不能仅仅停留在教育他人的层面上,就像自我教育绝不仅仅是为了教育自我一样,他人教育和自我教育都必须向前发展,这就表现为两者的互动关系———自我教育与他人教育的互动性。学校教育是最有代表性的教育形式。学校教育中教师对学生的教育是典型的他人教育形式。教师对学生的教育是要把学生培养成为对社会发展有用的人才。那么,学生怎样才能被培养教育成对社会发展有用的人才呢?首要的和基本的条件就是学生接受教育,即学校对学生的教育、 教师对学生的教育能够转化为学生愿意接受的教育,转化为学生的自我教育。只有这样,才能实现教育目的,实现教育对社会发展的促进作用。如果教师对学生的教育不能转化为学生的自我教育,那么,教师的施教就没有意义———他人教育失败。教师就必须进一步想方设法,研究探索,继续施教,千方百计使学生接受教育,直到学生能够把教师的他人教育转化为学生自己的自我教育。教师的施教——他人教育在转化为学生的自我教育的同时,也转化为教师自身的自我教育。教师的施教转化为教师自身的自我教育,还有另外原因,那就是学生对教师的影响作用。学生的自我教育也可以说成是学生对教师的教育———他人教育(相对而言)推动和促进教师自身的自我教育,其正所谓“教学相长”。学校教育,这种当今社会中最具有现代意义的教育形式中的施教与受教、教师与学生的辩证的主客体之间的关系,深刻而直接揭示了自我教育与他人教育之间的互动关系。深刻认识自我教育与他人教育的互动性意义重大。

二、自我教育的方法

(一)培养自我意志

1.树立崇高目标。确立人生目标对青少年自我教育意志具有十分重要的作用。当一个人确立了崇高的志向,伟大的目标,就不会被困难所吓倒,相反,还会产生无尽的力量。中国明朝著名教育家王阳明有这样一句名言:“志不立,天下无可成之事。”古往今来,凡成大器者,无不胸怀大志。19世纪俄国著名女数学家索菲如不树立自己人生的伟大理想,就不会冲破世俗的偏见,摆脱家庭的控制,亲属的阻挡和社会的压力,毅然走出国门,不远千里,投名师求学。她没有坚韧的意志和不怕困难,不怕失败的精神,就不可能攻克刚体绕定点转动的难题;不可能开辟近代力学中应用数学分析法的新方向;不可能成为俄国历史上第一个获得科学院院士的女科学家。

2.磨练顽强意志。19世纪俄国著名教育家乌申斯基在《培养儿童对自己肌体的支配力》中写道:“无论不随意的神经活动表现得如何五彩缤纷,无论在这种活动中如何富有魅力地显示出记忆力、想象力和机智聪明。但是,他缺乏唯一能使我们的思想和行动具有合理性和现实性的那种明确的意识和自制力,那么他就不会引起任何合理的东西。没有这样的指导者,最杰出的思想也不外乎是像云彩一样不可捉摸地缭绕的幻想,不外乎是像云彩那样被真正的生活轻轻袭来的第一阵微风驱散的幻想。”这里乌申斯基给教育者提出的教育任务之一就是要使学生学会控制自己的神经系统,要培养学生有超常的意志力。

意志的培养要经过长期的、艰苦的磨练。要让学生以百折不挠的精神去经受困难的考验,要使学生抵制诱惑,抗拒邪恶,培养坚韧品质,磨练顽强意志,增强自制力。学生要独自步入社会,要去应对各种复杂的情况,就要有抗拒一切引诱、邪恶的不屈的决心,要有刚毅的气概和镇定的态度。要让学生在生活、学习、劳动、交往的每一件事情中去磨练,去分析认识,以认真的态度对待,这样会使他们变得坚强有力。巴甫洛夫就是把工整的书写作为锻炼自己意志的开端;前苏联昆虫学家抑比歇夫,26岁时就对每天支出的时间进行统计, 坚持56年,直到去世。表面看,这些都是琐碎小事,但他们能几十年如一日地认真对待,不仅从中锻炼了自己的意志品质, 而且最终导致了事业的成功。

(二)坚持自我体验

1.情感体验。情绪情感是人对客观事物的态度体验,是道德信念和精神力量的血肉。要把道德认识深化为道德信念、 道德理想,必须要有深刻的情感体验。学生在认识世界,在学习知识,探求知识的同时,也“在希望、在追求、在热爱、在感受、在愤怒、在蔑视、在仇恨”。这些情感体验中孕育着他们观点。他们希望的、追随的、赞美的、支持的、同情的,正是他们所热爱的;他们不满的、鄙视的、反对的、指责的、仇恨的,正是他们憎恶的。这种爱憎分明的情感体验,直接决定着他们对待事物的基本方向。

2.实践锻炼。教育者应积极组织引导学生参与各种有意义的社会实践锻炼,在改造客观世界的同时,改造自己的主观世界。社会实践是知识的源泉,一切真知都是从直接经验发源的。社会实践是财富的源泉,一切社会财富,无论是精神财富还是物质财富都是通过社会实践创造的。社会实践是人类自身的发源地和发展地,物质资料的生产活动是人类最基本的实践活动,是人类赖以生存和发展的基础。

(三)促进自我养成

自我教育的最终目的是达到内心的自我养成。一个人一旦从内心养成,那么,他的言行举止都是内心和自然的表现。 他不需要因为眼前的利害故意装成某种行为与外表,更不需要别人的监督。然而,这是一个长期的过程。

1.引导学习,丰富知识。教育者应精心指导学生学习一切科学文化技术知识,丰富他们的道德情感,让他们懂得真正的社会价值和意义,掌握自我调节技巧,养成自我控制,保持乐观向上,主动排除各种困难和障碍。

2.设置情境,进行教育。教育者应在学生的生活、学习、劳动、活动的各个环节或者不同的年龄阶段有目的地设置不同程度的困难或障碍,引导他们用意志、毅力、信心去战胜困难,跨越障碍,磨练意志,锻炼毅力,强化承受能力,使他们无论是顺境还是逆境,都能坚定信心,勇往直前,更快更好地成长。

扎其素质教育督导检查自查报告 篇13

实施素质教育是我国基础教育改革和发展的主旋律。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校成立了校长担任组长、书记、教学主管副校长任副组长、中层以上干部为成员的“扎其乡完小实施素质教育工作领导小组”，对全县素质教育工作进行总体规划、分步实施，在认真抓好“教育创强”工作的同时，全面推进素质教育工作。现将自查自评情况报告如下：

第一、学校基本情况

学校始建于1976年，凝聚几代人的理想，梦萦着万千莘莘学子的眷恋。如今，扎其乡小学已经成为绽放在优雅和谐的教育环境里，孩子们度过了欢乐的童年，留下了人生最美好的记忆。扎其乡完小现有13个教学班，下设6所幼儿园，教职工总数44人。在校小学生480人，入园儿童153人。学校位于扎囊县城距7公里处，占地面积41655平方米，建筑面积2473平方米。学校拥有电教室、多媒体教室、科学实验室、音乐室、美术室、德育室、图书室，图书室藏书19784册，生均图书15册。多年来，学校在教育局正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，学校狠抓班子队伍建设，一支知识丰富、有魄力、能创新、会管理、勤政务实的领导班子，以科学发展观为统领，认真贯彻党的“十八大”精神，高举中国特色的社会主义旗帜，团结奋进，务实创新，阔步行进在扎囊县教育快速发展征程上；同时，我校更加重视教师队 伍建设。多年来，涌现出了扎囊县级骨干教师5人；教师学历达标率100%：在职本科学历23人、专科学历20人； 1人具有中学高级教师职称、16人具有小学高级教师职称，27一支学习进取、专业精湛、务实创新、发展后进强大的教师队伍.一、办学思想

素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。

（一）办学方向

我校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育;重德、博识、开拓、健美的校训,崇文、尚德、团结、奋进的校风，乐学、静思、自主、合作的学风。在全面建设校园文化的浪潮中，我们充分认识到，重视德育，良好的德育文化是我校的活力之根和动力之源，博识教育让孩子们满载而归，开拓健美的理念，并将运动健美纳入学校常规工作中，使得拥有“健美轻盈”的体态，在无止境的知识海洋翱翔。深厚的文化底蕴和独到的办学精神成就了我校的办学特色。

（二）办学理念及办学目标

学校提出了“创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格学生”的办学目标和“品行端正、人格健全、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标；形成了“为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路”的办学理念，学校坚持“把属于孩子的快 乐童年还给孩子”的教育宗旨，围绕“以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人”的教育理念，全面推进素质教育，着力打造教育特色，努力构建学生健康成长的精神家园。用爱国主义教育使每个孩子树立远大理想，心怀报国之志。“深入教学研究，实施课程改革”的教学理念，使学校的教学质量稳步提升，学生的总素质显著提高，得到了人民的满意，社会的认可。

二、制度建设

领导班子是学校工作的核心，他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍，充分发挥领导集体的作用。

（一）、领导班子管理

学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。我校领导班子能够做到为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校，以德治校。能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识。我校坚持校务公开、民主管理；做到领导班子职责明确，团结协作。不断探索创新管理模式，优化学校管理。建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和教师、班级、学生考核制度注重教师、班级、学生的全面考核。学校内部机构齐全，校长、书记、副校长、教导主任、教研组长、班主任等职责明确。领导班子分工明 确，作风民主，严格履行职责，依法管理学校，勇于开拓创新，具有较强的现代教育理念，能认真组织指导教师实施素质教育。内部实行分级管理和目标责任制，管理层次清晰，责职明确。同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用，做到目标、计划、组织、指挥、调控、考核等环节层层紧扣，确保教育工作的顺利进行。学校各项规章制度健全，操作性强，实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，各种规划、计划落实情况良好，做到上传下达，效能高，重大决策、重大改革、等均经校委及教代会讨论通过，校务公开制度化。我们严格执行课程标准。教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。我校依据常规管理及素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,整体提高素质教育活动化。学校领导深入教学一线，经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于30节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。

（二）、质量管理

班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“每周一师生在国旗下讲话”、“祭扫烈士墓”、“六一艺术教育活动”、“新旧对比 讲座”等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”的新型“三好”学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。学生活动认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时阳光体育活动有保证。一周内开展三次乡村学校少年宫各项活动。校领导重视和加强管理，开足上好体育课。认真实施《学生体质健康标准》，建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育;开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。

五、课堂教学

组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。教学计划我校严格按新《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录，有检查、有督促总结，使教学工作紧张有序地进行。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。

（一）、教学实施

各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求。学校合理使用教科书,教学过程注重三维目标的有机结合,教学开放,师生互动, 学生采用多种方法主动学习,关注个体差异,制定学困生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。远程教育设备管理规范,利用率高。

（二）、教学评价

学校教学工作系统、完整，严格执行《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；贯彻因材施教的原则。

（三）、教学研究

学校领导参与对教学研究工作的组织与指导，建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队，建立了学校教学研究激励机制。我校开展了课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；改革考试内容和 方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制，加强了集体备课，重视教师教改能力的整体提升。

六、办学成效

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学出发点。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬，把属于孩子的快乐童年还给孩子的办学宗旨。坚持全面发展的培养目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养高素质的优秀学生。

（一）、德育质量

学生的德育成绩合格率达100%。学生都能遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务活动。能正确地评价和约束自己的行为。

（二）、教学质量

我校1978年来学生的学业成绩明显上升，每学期按课程计划规定开设的各门学科教学质量分析基本完整，统计数据和定性分析翔实。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅，造就未来高素质合格的人。

（三）、体育健康

我校学生每天保证一小时的阳光体育活动。为每天锻炼一小时，健康工作五十年，辛福生活一辈子的阳光体育运动的健康理念，使得掌握基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。每年体质监测合格率达98%，多数学生都养成了一项兴趣爱好，不少学生有特长。

（四）、艺术审美

学校成立了舞蹈兴趣活动小组、美术兴趣活动小组。学生初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有不少的学生每人有一项艺术兴趣或特长。

（一）、办学特色

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格。学校在教育教学改革中的突出成绩，得到教育行政部门和社会的充分肯定和评价，①、校风：崇文、尚德、团结、奋进 ②、教风：敬业、爱思、树德、炼能 ③、学风：乐学 静思 自主 合作 ④、校训：重德、博识、开拓、健美

⑤、办学目标：创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格的人。

⑥、教学理念：深入教学研究，实施课程改革

⑦、管理理念：关注每个师生的成长，努力提升每一个师生的生命质量

⑧、办学理念：为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路 ⑨、办学宗旨：把属于孩子的快乐童年还给孩子

（二）、社会评价

我校坚持正确的办学方向，全体教职工振奋精神，树立了良好的危机意识、全局意识、服务意识和奉献精神、创新精神，以高度的主人翁意识和强烈的责任感、事业心，奋发努力，开拓进取，力求在自己的工作岗位上，以最佳的精神状态和工作状态，创造最佳的业绩。学校办学水平不断提高，社会满意度在90%以上，学生家长认可率为90%以上。第三、存在问题

在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难：

1.有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

2.升学考试制度虽在改革，但分数至上还大有市场，社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，势必影响新课程的全面实施。