八年级上册英语语法复习资料

八年级上册英语语法复习资料（共8篇）

八年级上册英语语法复习资料 篇1

八年级上册学的都比较简单，形容词和副词的比较级和最高级，句子成分，类型，简单句的五种基本句型，宾语从句，各种时态包括一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时，情态动词和动词不定式等……具体内容如下——

一、形容词和副词的比较级和最高级

1)单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加-er 和-est 构成。

great(原级)greater(比较级)greatest(最高级)

2)以-e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-r 和-st 构成。

wide(原级)wider(比较级)widest(最高级)

3)少数以-y,-er,-ow,-ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er 和-est 构成。

clever(原级)cleverer(比较级)cleverest(最高级)

4)以-y 结尾,但-y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y 去掉,加上-ier 和-est 构成.happy(原形)happier(比较级)happiest(最高级)

5)以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。

big(原级)bigger(比较级)biggest(最高级)

6)双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和 most 加在形容词前面来构成。beautiful(原级)? difficult(原级)

more beautiful(比较级)more difficult(比较级)

most beautiful(最高级)most difficult(最高级)

不规则变化

原级 比较级 最高级

good better best

many more most

much more most

bad worse worst

little less least

ill worse worst

far farther(further)farthest(furthest)

deep deeper deepest

tall taller tallest

形容词比较级的用法:

形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:

主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。也就是, 含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分, 而只剩下对比的成分。

形容词最高级的用法:

形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较, 其结构形式为:

主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。

二、句子成分

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

3、表语

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

三、句子类型：

1、简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2、复合句（Complex Sentence）由一个主句（Principal Clause)和一个或一个以上的从句(Subordinate Clause)构成。

3、两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

四、简单句的五种基本句型

基本句型一： S V（主＋谓）

基本句型二： S V P（主＋谓＋表）

基本句型三： S V O（主＋谓＋宾）

基本句型四： S V o O（主＋谓＋间宾＋直宾）

基本句型五： S V O C（主＋谓＋宾＋宾补）

五、宾语从句

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语

从句和形容词的宾语从句.1.由that引导的宾语从句。That只有语法作用，没有实在的意义，在口语

和非正式文体中可以省略。

2.由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。

初二上册学的宾从就是这些。

六、时态：

一.一般现在时:(1)表示现在的状态, 例如:He’s twelve.(2)表示经常性的或习惯性的动作,例如:I go to school every day.(3)表示主语具备的性格和能力, 例如:She likes apple.常与often, usually, sometimes, always, every day等表示经常性的或习惯性的时间状语连用.1.肯定句结构:

(1)行为动词:

a.第一、二人称,复数人称: They/We/You+动词原形...例如:They go to school every day.b.第三人称单数: He/She/It+动词-s/es… 例如:Lily often likes singing.(2)系动词(be): I am...They/We/You are… He/She/It is…

2.否定句结构:

(1)行为动词:

a.第一、二人称,复数人称: They/We/You+don’t+动词原形...例如:They don’t go to school every day.b.第三人称单数:He/She/It+doesn’t +动词原形… 例如:Lily doesn’t like singing.(2)系动词(be): 在is/am/are后加not 例如:I am not a worker.3.一般疑问句结构:

a.第一、二人称,复数人称: Do+they/we/you+动词原形...例如:Do they go to school every day?（Yes, they do.No, they don’t.）

b.第三人称单数: Does +he/she/iIt+动词原形…

例如: Does Lily often like singing?(Yes, she does.No, she doesn’t.)

(2)系动词(be):把is/am/are提在主语前.例如:Are you a worker?(Yes, I am.No, I’m not.)

二.现在进行时: 表示现在正在进行的动作或发生的事情.常与now, look…, listen…等表示现在状态的时间状语连用.1.肯定句结构: 主语+is/am/are+动词-ing…

例如: The boys are playing football now.2.否定句结构: 在is/am/are后加not

例如: The boys aren’t playing football now.3.一般疑问句结构: 把is/am/are提在主语前.例如: Are the boys playing football now?(Yes, they are.No, they aren’t.)

三.一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.常与yesterday…, last…, …ago, in1990等表示过去状态的时间状语连用.1.肯定句结构:

(1)行为动词: 主语+动词的过去式…

例如: The twins went to school two hours ago.(2)系动词(be): I/ He/She/It+was… They/We/You+were…

例如: I was at home last night.2.否定句结构:

(1)行为动词: 主语+didn’t+动词原形…

例如: The twins didn’t go to school two hours ago.(2)系动词(be): 在was/were后加not

例如: I wasn’t at home last night.3.一般疑问句结构:

(1)行为动词: Did+主语+动词原形…?

例如: Did the twins go to school two hours ago?

(Yes, they did.No, they didn’t.)

(2)系动词(be): 把was/were提在主语前.例如: Were you at home last night?(Yes, I was.No, I was’t.)

四.一般将来时: 表示将来某时将要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作.常与tomorrow…, next…等表示将来状态的时间状语连用.1.肯定句结构:

(1)用于书面语: 主语+will+动词…

例如: We will come to see you tomorrow

(2)用于口语: 主语+am/is/are going to+动词…

例如: Tom is going to see his uncle next Sunday.2.否定句结构:

(1)用于书面语: 在will后加not

例如: We won’t come to see you tomorrow.(will not=won’t)

(2)用于口语: 在is/am/are后加not.例如: Tom isn’ going to see his uncle next Sunday.3.一般疑问句结构:

(1)用于书面语: 把will提在主语前.例如: Will you come to see you tomorrow?(Yes, we will.No, we won’t.)

(2)用于口语: 把is/am/are提在主语前.例如: Is Tom going to see his uncle next Sunday?

(Yes, he is.No, he isn’t.)

五.情态动词: can(能，会)，may（可以，可能，也许），must(必须，一定，应该）have to（必须，不得不）

1.肯定句结构: 主语+can/may/must+动词…

例如: I must go now.2.否定句结构: 在can/may/must后加not.例如: I mustn’t go now.3.一般疑问句结构: 把can/may/must提在主语前.Must you go now?(Yes, I must.No, I needn’t.)

May I open the window?(Yes, you may.No, you needn’t.)

六.had better+动词原形，表示“最好干……”，变否定句时在had better后加not.例如:You had better catch a bus.You’d better not catch a bus.(You had= You’d)

七.动词不定式：want /forget /remember /would like /go + to + 动词原形…

例如: I want to get back my book..Lucy went to see his mother last night.九.特殊疑问句的变换：对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。（对主语提问例外）

例如: My name is Lily.What’s your name?

The river is 500 kilometres.Hong long is the river?

八年级上册英语语法复习资料 篇2

( 一) 培养学生的交际能力

教材着重培养学生的交际能力, 每个单元都设计了大量的听说练习, 不断操练, 反复刺激, 从而使学生的交际能力得到提高。以八年级上册为例, 教材中每章的Section A部分都设有许多对话和角色扮演, 学生可以两两一组或多人一组进行对话练习, 由浅入深, 逐渐增加对话的长度和难度, 因此可以有效提高学生的交际能力。

( 二) 从学生的实际需要出发

这套教材是根据学生的需要来确定教学的目的、内容和方法的。书中学生的操练部分明显比教师讲授的部分多, 且学习的内容符合学生的年龄阶段和生活经历, 将语言知识分为各个功能进行学习, 如讨论过去的事情、问路、对将来的打算等, 这些都符合学生的需求, 便于未来学生将所学内容自如的应用到现实生活中去。

( 三) 教学内容情景化

教材中无论是听力部分、对话部分还是阅读部分都给学生设置了语言的情景, 便于学生理解, 而且在适当的语言情景中操练语言, 能让学生感受到运用语言成功的进行交流后所获得的成就感, 从而提高学生们学习英语的兴趣。

二、教材编写的思路

新目标英语以任务型语言教学为编写理念, 在研究了我国大部分地区的实际情况的基础上, 编写了本套教材, 竭力使其满足地方学生们的需求。这套教材的基本编写思路是: 每一章都以某一特定的话题为主线, 采取任务型教学模式, 重视交际能力的培养和语言知识的学习。教材内容的安排循序渐进、由浅入深, 一步步引导学生掌握知识点, 学会运用英语与人交流。

三、教材的主要特点

教材的编写以学生的发展为目的, 着重培养学生的创新精神和交际能力, 使学生在学习的语言的基础上了解文化差异, 发展健全的人格。其主要特点表现在以下几个方面:

( 一) 提倡任务型教学模式

这本教材以话题为核心, 以功能为主线, 通过任务型的教学模式来实现教学目标。教材中各个单元的话题、功能和结构紧密相连, 交织在一起。教材明显的进步就在于设计了许多任务型的活动, 它提倡在理解的基础上习得语言, 掌握技能, 学生应当在用中学。每一单元的设计都试图通过任务型教学设计的形式, 设置了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动, 如学习了相关的的语言材料后, 要求学学生用英语制作节日贺卡, 就某个话题向笔友发出邮件, 制作蔬菜色拉并写出制作的步;学习了有关摇滚乐队的语言材料后, 要求学生讨论自己喜爱的歌手, 并写一篇小短文, 上网搜寻有关某位中国著名的科学家的信息并写出报道等等。此外, 教材中还包含大量的活动, 如角色扮演、信息交流、解题、猜谜游戏等。其目的是为学生提供一种运用英语的语言情景, 这有助于提高学生的综合运用能力和交际能力, 学会不同情景中的表达方式, 如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。学生在教师的指导下, 参与这一类真实的、有意义的活动, 能够感受到成功运用语言的愉悦。而在这个过程中, 学生需要进行情感和策略的调整, 需要独立的思考和合作学习, 形成积极的学习态度。在这一层面上, 任务型教学活动能够最大限度的发掘学生们的潜能.

( 二) 教材内容以学生为主体, 切合青少年的生活实际

学生的发展是英语教学的出发点和归宿。这本教材在教学目标、教学过程、教学评价等方面都是以学生为主体, 并且尊重学生之间的个体差异。在教学内容的编排上也突破了传统的编排方式, 充分体现了学生的主体性。内容取材多来源于学生的生活, 符合生活实际, 便于学生理解和领悟; 教材内容图文并茂, 形式多样, 对学生极有吸引力, 能够激发学生的学习兴趣; 教学内容由浅入深, 由易到难且复现率高, 便于学生掌握知识, 跟上教师的思路。

( 三) 教材配套, 方便教学

教材系列化不仅利于教师的教, 也利于学生的学。有了视听教材的配合能够在多种感官上刺激学生, 使他们能够看到、听到、学到地道的英语。单单使用一本教材已经难以满足老师和学生的需求了, 需要用成套的教学包, 包括教师用书、学生用书、辅助读物, 配套习题册, 音像, 视频, 配套的课件等。因此这本教材配有齐全的师生用书, 练习册, 试听材料甚至是做好的幻灯片。这些都对英语教学有所帮助, 也能够节省很多教师备课的时间和精力。

( 四) 重视英语交际能力的培养

本套教材为了贯彻新课改的理念, 帮助师生摆脱传统的教学观念和方法的束缚, 设计了很多交际性活动, 这些活动可以较充分地动员学生在特定的语境中运用所学的语言。这本教科书按照语言习得的规律, 循序渐进地安排教学内容, 逐步提高学生的英语水平和交际能力。教师们也普遍反映, 使用新教材, 采用新的教学模式以后, 学生的英语运用能力, 特别是听和说能力显著提高, 减少了以往学生们只会答题, 却不擅长听说的哑巴英语的现象。

四、总结

《新目标英语》的编写者力图在新课程改革的教育理念的指导下, 改变英语教学过分重视语法和语言知识点的传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的现象。提倡使用任务型教学模式, 加强英语学习活动的情景性, 强调英语的交际性。这套教材确实有许多优点, 但这不意味着它是完美的, 它也有不足之处, 教师不应该将它视为圣经, 照本宣科, 应根据学生的情况和需求适当的修改、删减教材, 使其发挥最有效的作用, 将弊端减到最小, 从而帮助学生获得最大、最全面的发展。

摘要：现行的人教版初中英语教材是依据《英语课程标准》改编的一套供7-9年级学生使全套教材。本文分别从教材的理念、编写思路、教材的特点等方面入手对其进行阐述和分析。

关键词：初中英语教材,特点

参考文献

[1]孙晓慧.英语教材分析与设计[D].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

八年级上册英语语法复习资料 篇3

1. —How often do you watch TV? 你多久看一次电视？

—Twice a week. 一周两次。

【点拨】 how often意为“多久一次”，是表示频度的词组，一般用表示频度的时间副词或短语every day, usually, sometimes, never, once a week, twice a month等来回答。表示“次数”时，“一次”用once，“两次”用twice，“三次”以上用“基数词 + times”来表示。

2. She says its good for my health. 她说对我的身体有好处。

【点拨】 be good for ... 意为“对……有益”。be good at... 意为“擅长……，对……学得好”。例如：

To drink more water every day is good for you. 每天多喝水对你有好处。

3. How many hours do you sleep every night? 你每晚睡多少个小时？

【点拨】 how many意为“多少”，后面要接复数可数名词。例如：

How many books do you have? 你有多少本书？

4. I hardly ever exercise. 我几乎不锻炼。

【点拨】 hardly是一个副词，意为“几乎不”、“几乎没有”，是一个半否定词。hardly ever意为“几乎从不”。例如：

I can hardly believe it. 我几乎不能相信这件事。

5. I look after my health. 我照顾好我的身体健康。

【点拨】 look after是一个短语动词，意为“照顾、照料”，与take care of的意思相同。例如：

She is looking after her brother at home. 她正在家照看弟弟。

6. So maybe Im not healthy, although I have one healthy habit. 虽然我有一个健康的习惯，但有可能我并不健康。

【点拨】 although(=though)意为“虽然、即使”，是一个从属连词，用来引导让步状语从句，但不可与but连用；若句子中用了but，也就不能再用although了。例如：

Although she is in poor health, she works hard. (= She is in poor health, but she works hard.) 尽管她身体不好，但她还是努力工作。

7. Maybe you have too much yin. 也许你阴气过盛。

【点拨】 too much意为“太多”，用来修饰不可数名词。例如：

I have too much housework to do this afternoon. 今天下午我有太多的家务要做。

8. You should go to bed early for a few nights. 你应该早睡几个晚上。

【点拨】 few与a few修饰复数可数名词，little与a little修饰不可数名词；few与little含有否定意义，a few与a little含有肯定意义。

9. I study late every night, sometimes until 2 am. 我每天晚上学习到很晚，有时到凌晨两点。

【点拨】 句中until是一个介词，意为“直到……”，后面接表示时间点的词语。until除了可作介词外，还可用作连词，引导时间状语从句。与not连用时可构成“直到……才……”句型。例如：

I will wait here until you come back. 我将在这儿等到你回来。

I didnt go to bed until 11

oclock last night. 我昨天晚上直到11点才睡觉。

10. Im sorry to hear that youre not feeling well. 很抱歉听说你感觉不好。

【点拨】 当听到对方/别人有病或感觉不好的消息时，一般可用Im sorry to hear that.(或that从句)，来安慰对方。例如：

Im sorry to hear that he has died. 听说他去世了，我感到很难过。

11. —How long are you staying? 你要在那儿呆多长时间？

—Just for four days. 只四天。

【点拨】 how long意为“多久”，用来对一段时间进行提问。例如：

How long have you been here? 你在这儿呆多久了？

12. I just finished making my last movie. 我刚拍完我的最后一部电影。

【点拨】 动词finish, enjoy等后面要跟动词-ing形式作宾语，不可接动词不定式。例如：

Have you finished reading the book? 你看完这本书了吗？

13. How far is it from your home to school? 从你家到学校有多远？

【点拨】 how far是一个固定短语，意为“多远”，一般用来对距离进行提问。例如：

How far is it from the park to your school? 公园离你们的学校有多远？

14. In China, it depends on where you are. 在中国，它取决你住在哪儿。

【点拨】 depend是不及物动词，常与介词on连用，组成depend on短语，意为“依靠、视……而定、取决于”，后面可接宾语。例如：

You cant depend on your parents any longer. 你不能再依靠你的父母了。

15. Maybe another time. 也许另一个时间。

【点拨】 another可用作代词或形容词，指三者以上或不确定数量中的任意一个人或物，意为“另一个，再一个”。后面可接单数名词或one。例如：

Would you like another apple? 你还再要一个苹果吗？

the other也有“另一个”的意思，但指两者中的另一个，有特定的数量范围，是特指。例如：

My uncle has two children. One is a son, the other is a daughter. 我叔叔有两个孩子，一个儿子，另一个是女儿。

16. Oh, why not?噢，为什么不呢？

【点拨】 “Why not?”意为“为什么不……？”、“为什么不行呢？”，来反问对方为什么不能去。

17. Taras shorter than Tina. 泰拉比蒂娜矮。

Tom is more athletic than Sam. 汤姆比萨姆的体格强健。

【点拨】 单音节形容词的比较级是在词尾加-er构成，多音节形容词的比较级是在前面加more构成；very, quite等只可用来修饰原级，much, far, a little等可用来修饰比较级。例如：

I am a little taller than you. 我比你高一点。

This bike is more expensive than yours. 这辆自行车比你的贵。

巩固练习

()1. —________ do you send e-mail to your cousin?

—Sometimes. (2008广东省)

A. How long B. How much

C. How oftenD. How soon

()2. How many ________ do you want every week? （2008四川泸州）

A. milk B. waterC. apples

()3. —Linda, pass my glasses to me, please. I can_______ read the words in the newspaper.

—With pleasure.(2008青海省)

A. hardly B. nearly C. clearly

()4. Amy, Ill be on holiday for a week. Could you help me _______ my dog? (2008河南省)

A. look for B. look at

C. look afterD. look over

()5. _______ they arrived early at the airport,they nearly missed their flight. (2008天津市)

A. IfB. Because

C. As soon asD. Although

()6. I think real cards are _______ than e-cards.(2008北京市)

A. nice B. nicerC. nicestD. the nicest

()7. —Youve stayed in this school for several days, havent you?

—Yes. I think Ill be here for _______ more days. (2008湖北襄樊)

A. fewB. a fewC. littleD. a little

()8. —Hurry up. The bus is coming.

—Wait a minute. Dont cross the street_________ the traffic lights are green.(2008安徽省)

A. after B. untilC. while D. since

()9. —I have a bad cold. I feel terrible. (2008四川泸州)

—_________.

A. All right B. Sorry to hear thatC. OK

()10. —________ have you learned to play the guitar?

—For three years. （2008吉林长春）

A. How longB. How often

C. How soonD. How much

()11. —Linda, when shall we take a walk?

—After I finish ________ the dishes.(2008北京市)

A. wash B. washed

C. to washD. washing

()12. —_______ is it from Haikou to Sanya?

—Its about 300 kilometres. (2008海南省)

A. How farB. How long C. How many

()13. You should guess its meaning when you meet a new word, dont _______ your dictionary all the time. (2008广西来宾)

A. keep onB. work on

C. look on D. depend on

()14. We had a picnic last term and it was a lot of fun, so lets have _________ one this month.（2007江苏苏州）

A. the other B. someC. anotherD. other

()15. —What about traveling during the summer holidays?

—_________ It can relax us and open our eyes.

(2007广东佛山)

A. Why not? B. What for?C. I think so.

16. 根据汉语意思完成英语句子。每空限填一词。

不要吃太多的垃圾食品，对身体不好。

Please dont eat _________ _________ junk food.

人教版八年级英语语法复习提纲一 篇4

1. more outgoing 2. as...as...

3. the singing competition 4. the most important

5. be talented in music 6. the same as

7. care about 8. be different from

9. be like a mirror 10. as long as

11. bring out 12. get better grade

13. reach for 14. touch one’s heart

15. in fact 16. make friends

17. be good at 18. the other

19. be similar to 20. be good with

短语用法：

1. have fun doing sth. 享受做某事的乐趣

2. want to do sth. 想要做某事

3. as + 形容词或副词的原级 + as 与…一样…

4. be good at doing sth 擅长做某事

5. make sb. Do sth. 让某人做某事

6. It’s+ 形容词 + for sb. To do sth.. 对某人来说，做某事是……的

语法知识：

Is Tom smarter than Sam? No,he isn’t. Sam is smarter than Tom.

Is Tara more outgoing than Tina? No, she isn’t. Tina is more outgoing than Tara.

Are you a friendly as your sister? No, I’m not. I’m friendlier.

Does Tara work as hard as Tina? Yes, she does.

八年级英语上册重点复习 篇5

重点词语:

1. almost(反义词)never 2.win(过去式)won(名词)winner

3.ski(现在分词)skiing 4.famous(比较级)more famous

5.arrive(同义词)reach 6.leave(过去式))left

7.popular(最高级)most popular 8.healthy(同义词)fit(名词)health

(1) 词组

1. during the summer holidays 在暑假期间

2. between…and… 在两者之间

3. cheer sb. on 为某人加油

4. prefer doing sth. 更喜欢做某事

5. quite a bit/a lot 很多

6. plan to do sth. 计划做某事

7. have a skating club 举办滑雪俱乐部

8. go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking 去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足

9. arrive in 到达

10. play against… 与……对抗/较量

11. for long 很久

12. leave for… 动身去…

13. the day after tomorrow 后天

14. places of interest 名15. 胜

16. play baseball 打棒球

17. at least 至少

18. be good at 善于做某事

19. take part in 参加

20. all over the world 全世界

21. be good for 对……有益

22. a good way 一种好方法

23. keep fit/healthy 保持健康

24. relax oneself 放松某人自己

重点句型

25. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么?

26. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better? 你更喜欢什么运动?

I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.

27. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?

28. She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.

29. She plays baseball pretty well and she is also good at jumping.

她棒球打得相当好而且擅长于跳.

30. What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?

重点语言点

31. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程,常与every day; often等连用.

see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行.

如: I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.

I often see him draw pictures near the river. 我常看见她在河边画画.

I saw her go across the street. 我看见她过了马路

I saw her going across the street. 我看见她正在过马路.

[类似的有watch,hear,feel 等这类感观动词.]

32. join sb. 表示 “加入某人的行列” “和某人在一起”

join + 组织 表示 “加入某个组织”

take part in 表示 “参加/出席某个活动”

如: Will you join us?

I will join the skiing club.

She is planning to take part in the high jump.

33. arrive in + 大地点

arrive at + 小地点

get to + 地点 = reach + 地点

如: My uncle arrived in Beijing yesterday.

I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.

注意: reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home

34. leave… 离开……

leave for… 动身去…/离开到…

如: They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京.

They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本.

35. a few “几个;一些” 修饰可数名36. 词

a little “一点点” 修饰不数名词

如: There are a few eggs in the basket.

There is a little water in the bottle.

37. how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.

how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.

如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?

He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?

7.be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事

如: She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.

8.make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态

keep …sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态

如: Playing soccer can make your body strong.

Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.

重点语法

一般将来时：

(一)be going to 结构: ①表示主语进行某一将来行动的打算、意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。

如：I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.

我打算本周日和同学们一起打篮球。

She is going to buy a sweater for her mother.

她打算为她妈妈买一件毛衣。

②表预测。指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。

如：Look at those clouds. It’s going to rain. 瞧那些乌云!快要下雨了!

(二) will + 动词原形：表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.

表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。

如：a. ----Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。

----I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。

b. ----Would you like coffee or tea? 您要咖啡还是茶?

----I will have a cup of tea,please. 我要一杯茶。

c. Don’t worry. I’ll help you. 别担心。我会帮你的。

表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。

如： I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。

Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。

表示许诺。如： I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。

I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。

句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.

否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.

一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?

回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.

(三)动词plan, come, go, leave, fly等用现在进行时表示将要发生的事.

如： I’m coming. 我就来。

He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。

We are going to Beijing. 我们将去北京。

Topic 2 Would you mind saying sorry to Michael?

一、重点词语:

词形转换：

(1) adj. + ly → adv.

loud → loudly soft → softly quiet → quietly

clear → clearly angry → angrily easy → easily

(2)过去式：

fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt

(3) 1.ill (同义词)sick (名词)illness 2.start(同义词)begin

3.far(反义词)near 4.smoke(现在分词)smoking

5.careless(反义词)careful 6.important(比较级) more important 7.Russia(公民)Russian 8.enjoy(现在分词)enjoying

9.invent(名词)invention;inventor 10.indoor(反义词)outdoor

11.century(复数)centuries 12.coach(复数)coaches

13.feel (名词)feeling 14.tiring(近义词)tired

(二) 词组:

have a soccer game 进行一场足球赛

fall ill 病倒了

be a little far from… 离……有点远

right away = at once 立刻;马上

miss a good chance 错过一个好机会

get/miss a goal 得到/失去一分

shame on sb. 为某人感到羞耻

do one’s best 尽某人的力

say sorry to sb. 对某人说抱歉

be sure to do sth. 确定做某事

be angry with… 生某人的气

with one’s help = with the help of sb. 在某人的帮助下

serve food 上菜

turn up/down… 调高/低(音量)

keep sb. doing sth. 让某人一直做某事

in a minute 一分钟后;马上

on the phone 在电话中

take a seat 就坐

never mind 不要紧

a lot of traveling 一系列旅行

love/enjoy doing sth. 喜爱/欢做某事

have a very exciting life 过着非常兴奋的生活

as well 也

throw…into… 把……投进……

follow/obey the rules 遵守规则

over a century later 一个多世纪后

more and more people 越来越多的人

feel tired 感到疲劳

instead of… 替代……

ask sb. to do sth. 叫某人做某事

make a plan for sb. 为某人订一份计划

build up 增进;增强

go right 正常运转

do the homework 做作业

二.重点句型

Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand?

你能帮我吗?

Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗?

You are always so careless. 你总是这样粗心大意.

Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you.让我为你买一个新的。

He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他为他的学生们发明了一项室内运动以便他们甚至在恶劣的天气也能玩。

And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或两只手投掷它。

三. 重点语言点

ill 与 sick 都表示 “生病的”, 只能作表语而既可作表语也可作定语.

如: The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语)

He is a sick man. 他是个病人. (作定语)

Would you mind (not) doing sth? 表示 “(不)做某事介意/好吗?”

如: Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗?

Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗?

3. one of + 名词复数 表示 “其中之一……”, 主语是one,表单数.

如: One of my teammates is strong and tall. 其中我的一个队友又高又壮。

4. miss “错过,思念,遗失”

如: I missed the last bus yesterday. 昨天我错过最后一班车.

He missed his mother. 他想念他的母亲.

My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把钥匙弄丢了.

5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “确定做某事”

如: We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.

我们确信下次一定会赢。

be sorry for… “为某事抱歉”

be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”

如: I am very sorry for what I said. 我为我所说的话感到抱歉.

I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book.很抱歉弄丢你的书。

7.tired adj. “(感到)疲惫的” , 主语是人 如: I feel tired today. 今天我感到累了.

tiring adj. “令人疲劳的”, 主语是事物 如:This job is tiring. 这份工作令人疲惫.

类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的

interested 感到有趣的 interesting 有趣的

8.15-year-old “15岁的”

15 years old “15岁” 如: He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.

类似用法: 2.5-mile / 2.5 miles

9. instead “替代;相反”, 一般单独使用,放在句末,前面用逗号隔开.

instead of…“替代……;而不……,相反”

如: I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不会去上海而会去北京.

= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.

I drank a lot of milk instead of water. 我喝了许多牛奶而不是水.

have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “从做…….中获得乐趣”

如: I have great fun running. = I enjoy running.我总能在跑步中得到很大乐趣。

四、交际用语

(2) 请求和回答

Requests Responses

Could you please do me a favor? Sure. What is it?

Will you join us? I’d be glad to.

Would you mind teaching me? Not at all. Let’s go and practice.

(二)道歉和回答

Apologies Responses

I’m sorry I didn’t call you last night. Never mind.I guess you were busy last night.

I’m sorry I’m late for class. That’s OK. Please take a seat.

I’m sorry I lost your book. It doesn’t matter. That book isn’t important to me.

I’m sorry I broke your pen. Don’t worry. I have another pen.

Topic 3 Beijing will host the Olympics.

一、重点词组:

join the English club 加入英语俱乐部

host the 2008 Olympics 举办奥运会

fill out 填出/好

go on 发生;进行

all the interesting places 所有有趣的地方

quite a lot 相当多

make friends with… 与……交朋友

be afraid 恐怕

be free 有空

see you then 再见

win the first gold medal 赢得第一枚金牌

get 28 gold medals 获得28枚金牌

the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者

every four years 每四年;每隔三年

the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物

behave well 举止得体

improve the environment 改善环境

plant trees and grass 种植花草树木

a symbol of … 一种……的象征

stand for 代表

the five parts of the world 世界的五大部分

do morning exercises 做早操

be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事

二、重点句型

1.Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗?

= What’s your name?

2.What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?

3. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now.

现在越来越多的外国朋友搭我的出租车.

4.Speaking English will help me a lot. 说英语将对我有很大帮助.

5.Please fill it out. 请把它填好.

6.What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend?

本周末的天气怎样?

7..There will be more roads in Beijing. 在北京将会有更多的马路.

三. 重点语言点

fill out + 名词 “填好……”

fill + 名词/代词+out

如: Please fill out this form. = Please fill this form out. 请填好这张表格.

Please fill it/them out. (当宾语是代词时, 只能放中间) 请把它(们)填好.

be afraid… “恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人.

be afraid of… “害怕(做)……”

如: I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空.

He is afraid of dogs. 他害怕狗.

They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛.

may be “可能是……” may是情态动词 + be

maybe “或许; 可能” maybe是副词

如: He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老师.

He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字.

between 在两者之间

among 在三者或三者当中

如: The answer is between A and B. 答案在A和B 之间.

The winner is among of us. 获胜者在我们当中.

5. There be 句型的一般将来时

正:There will be a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.

误:There will have a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.

四、交际用语

提建议的句型:

Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗?

What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样?

Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢?

Why not go hiking with us? 为什么不和我们为什么不和我们一起去远足呢?呢?

Let’s go hiking. 让我们一起去远足吧!

Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗?

Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗?

Shall we go hiking? 我们一起去远足好吗? (shall在疑问句中与I 和we连用,表示提出或征求意见. 意思为 “……好吗?/ 要不要……?)

Unit 2 Keeping Healthy

Topic 1 How are you feeling today?

一、重点词组:

have a (bad/terrible) cold 患(重)感冒

have a toothache/backache/headache/stomachache 牙痛/背痛/头痛/胃痛

see a dentist/doctor 看牙医/医生

have a cough/fever 患咳嗽/发高烧

have the flu 得了流感

have sore eyes 眼睛发炎

have a sore throat 喉咙发炎

take/have a (good) rest (好好)休息

sleep well 睡得好

drink a lot of boiled water 多喝开水

lift heavy things 提重物

stay in bed 呆在床上

have a good sleep 好好睡一觉

feel terrible 感到难受

take sb. to… 带某人去……

take some medicine/ pills 吃药

day and night 日日夜夜

bad luck 倒霉

lie down 躺下

hot tea with honey 加蜜的热茶

brush one’s teeth 刷牙

have an accident 出了事故/意外

send sb. to…. 送某人去……

take/ have a look at… 看一看……

not…until… 直到……才…..

get well 恢复健康

plenty of… 充足;大量

take off your coat 脱掉你的大衣

二、重点句型

You should see a dentist. 你应该看牙医。

You shouldn’t lift heavy things. 你不应该提重物。

You look pale. 你看起来气色不好,很苍白.

You’d better go to see a doctor. 你最好去看医生.

You’d better not go to school today. 今天你最好不要去上学.

Thank you for your flowers and fruit. 谢谢你送来的鲜花和水果.

I couldn’t read them until today. 直到今天我才读了他们.

三. 重点语言点

身体某个部位 + ache，表身体某处疼痛。

如: headache 头痛 backache 背痛 stomachache 胃痛 toothache 牙痛

medicine “药” 为不可数名词

pill “药片” 为可数名词

如: take some medicine 吃些药 take some cold pills 吃些感冒药

with “含有…”

without “没有”

hot tea with honey 加蜜的茶 coffee with sugar and milk 加糖和牛奶

mooncake with eggs 含鸡蛋的月饼

Chinese tea with nothing = Chinese tea without anything 中国清茶

Go to school without (eating) breakfast. 没吃早饭去上学。

until “直到……为止” ; 句中动词一般为延续性动词

not …until…. “直到……才…” ; 句中动词一般为短暂性动词

如: He will wait for his father until ten o’clock. 他将等他父亲一直到10点为止.

He won’t leave until his father comes . 直到他父亲来他才离开.

both…and…. “……和……(两者)都”; 当主语时,谓语动词用复数.

如: I know both Jim and Tom. 吉姆和汤姆俩人我都认识.

Both Jim and I are 16 years old. 我和吉姆都是16岁.

plenty of… “充足;大量” 既可修饰可数名词也可修饰不可数名词, 只用于肯定句,

相当于a lot of…/ lots of…

many “许多”, 修饰可数名词

much “许多”, 修饰不可数名词

如: You should drink plenty of /a lot of boiled water. 你应该喝大量的开水.

You shouldn’t drink so much water. 你不应该喝这么多水.

I have many/lots of/a lot of/plenty of books. 我有许多水.

四、交际用语

(一)询问病情

What’s wrong/the matter/ the trouble with you ? 有什么不舒服?

How are you feeling now? 你现在感觉怎么样?

Do you have a cold? 你得了感冒了吗?

(二)诉说病情

1. I feel terrible./ I am feeling terrible. 我感到难受.

2. I have a headache/stomachache/…. 我头痛/肚子痛…..

3. I can’t sleep well at night. 我晚上睡不4. 好觉.

5. I cough day and night. 我日日夜夜地咳嗽.

6. But my left leg hurts when I move it. 但是当我移动时,我的左腿疼.

(3) 表示同(4) 情

1. I’m sorry to hear that.听到这事我感到难过.

2. That’s too bad. 那太糟了.

3. Bad luck. 倒霉.

(5) 表达建议

1. You’d better (not) do sth 最好(不2. )做某事.

3. You should/shouldn’t do sth 你(不4. ) 应该做某事.

5. Shall I take you to the hospital? 我带你去医院好吗?

Topic 2 Is it good for your health?

一、重点词组:

look tired 看起来很累

watch a soccer game on TV 在电视上观看一场足球赛

stay up 熬夜

keep long fingernails 留长指甲

wash hands before meals 饭前洗手

play sports right after meals 饭后适当运动

take a fresh breath 呼吸新鲜空气

be necessary for… 对于……来说是必不可少的

keep you active 使你保持精力旺盛

in the daytime 在白天

throw litter about 乱扔垃圾

get enough sleep 得到足够的睡眠

exercise on an empty stomach 空腹锻炼

= without eating anything

need to do sth 需要做某事

get into 进入

become sick 生病

fight germs 抗击病菌

keep the air clean and fresh 保持空气清新

eat bad food 吃变质食物

sweep the floors 打扫地板

as we know 众所周知

have the right kinds of food 吃正确种类的(健康的)食品

choose the wrong food 选择错误的(不健康的)食品

in different ways 用不同的方法

make us sick 使我们生病

二、重点句型

I see. Staying up late is bad for your health. 我明白了. 熬夜有害你的健康.

(动名词短语做主语)

2. How did Wang Jun get a headache? 王俊怎样患上头痛的?

Is going to bed early good or bad for your health? It’s good.

早点睡觉对你的健康有益还是有害? 有益. (选择问句要根据事实回答)

Walking is good exercise and it is necessary for good health.散步是很好的锻炼,是身体健康必不可少.

It will keep you active in the daytime. 它(早睡早起)将使你在白天保持旺盛的精力.

You must not throw litter about. = Don’t throw litter about. 不要乱扔垃圾.

We may have more than one headache each month. 每月我们可能会不止一次头疼.

You may get a headache when you can’t get enough sleep.当你睡眠不足时,可能会头疼.

What does it mean when you have a headache? 头痛对你来说意味着什么?

The boy becomes sick. 那个男孩生病了.

As we know, food gives us enery. 众所周知,食物给我们提供能量.

If we eat too little or too much food, or if we choose the wrong food, it can make us sick.

如果我们吃得太少或太多, 或者食物的选择不当会生病的.

三. 重点语言点

1. be good for… 对……有益

be bad for… 对……有害

如: Swimming is good for health. 游泳对健康有益.

Reading in strong sunlight is bad for the eyes. 在强烈的阳光下看书对眼睛有害.

disease 通常指具体的病, 表 “特定的疾病、病名”

illness 通常指生病的状态或表抽象的疾病

如： Germs can cause diseases. 细菌会引发疾病。

SARS is a serious disease. 非典是一种严重的疾病。

Don’t worry about his illness. 别担心他的病。

exercise 表 “锻炼/运动”时, 为不可数名词;

表 “练习”或有定语修饰时, 为可数名词.

如: He often takes/does exercise in the morning. 他经常上午锻炼.

Please do the exercises at once.请马上做这些练习.

He does morning exercises every day. 他每天做早操

. Walking is good exercise. 散步是很好的锻炼.

enough adj. “足够的”

修饰名词时, 既可放在名词之前, 也可放在名词之后.(但通常放在名词之前)

如: I have enough time/ time enough to finish this work. 我有足够的时间完成这项工作.

There is enough food in the fridge. 冰箱里有足够的食物.

adv. “足够地” 修饰形容词或副词时, 均放在所修饰词的后面.

如: He is tall enough to reach the apple. 他足够高,能够得着苹果.

He speaks clearly enough. 他讲得足够清楚.

need “需要, 必需”

1 作实义动词: need sth. 需要某物 need to do sth. 需要做某事

如: I need some help. 我需要一些帮助.

You need to see a doctor. 你需要去看医生.

He needs to take a bus. 他需要去搭车.

2 作情态动词: need + 动词原形

如: If she wants anything, she only need ask. 她想要什么东西, 只要开口就行了.

You needn’t finish this work today. 你不必今天完成这项工作.

6. too much + 不可数名词 表“太多的。。。”

much too + 形容词 表“太。。。”，much 起加强语气作用

如：Don’t eat too much meat. 不要吃太多的肉。

He is much too fat. 他实在太胖了。

四.重点语法

情态动词:

①must “必须, 一定” 如: We must study hard. 我们必须努力学习.

mustn’t “不可以” 如: You mustn’t walk on the lawn. 你不可以在草坪上行走.

②should “应该” 如: We should finish it on time. 我们应该按时完成它.

shouldn’t “不该” 如: You shouldn’t go to school late. 你不该上学迟到.

③had better “最好” 如：You had better go to bed early.你最好早睡。

had better not “最好不” 如：You had better not go to bed late.

你最好不要迟睡。

④may “可以” 如: May I come in? 我可以进来吗?

“可能” 如: You may get a headache when you work too hard.

当你工作太努力时,你可能会头疼.

Topic 3 We should do our best to fight SARS.

一、重点词组:

talk with 与……交谈

hurry up 赶紧/快

go ahead = go on 继续(问)

spread easily 易传播

be afraid of… 害怕……

catch SARS 患上非典

do one’s best to do sth 尽力做某事

fight SARS 抗击非典

keep away from animals 远离动物

do house cleaning 打扫屋子

go to crowded places 去拥挤的地方

all the time = always 总是/一直

examine the patients 检查病人

take a message 捎口信

take care of… 照顾……

= look after / care for

tell/ask sb. to do sth 叫某人做某事

call back 回电话

leave a message 留口信

take an active part in 积极参加

care for patients 照顾病人

save the patients 挽救病人

spend the time 度过时光

teach oneself 自学

help mother cook 帮助妈妈煮东西

on the phone/Internet 在电话中/在互联网上

enjoy oneself 过得愉快

tell sb. a story / stories 给某人讲故事

take some Chinese medicine 吃些中药

二、重点句型

We don’t have to be afraid of catching SARS. 我们没必要害怕患上非典。

Please tell my father to take care of himself. 请告诉我的父亲照顾好他自己。

Could you please ask her to call me back? 请叫她给我回电话好吗?

He took an active part in the battle against SARS. 他积极参加抗击非典的战斗。

He cared for the patients day and night. 他日日夜夜照顾病人。

It’s my duty to save the patients. 挽救病人是我的职责。

What do you think of Kangkang’s father? 你认为康康的父亲怎么样?

Long time no see! 好久不见!

You could cook for us next time. 下次你能为我们煮东西了。

三、重点语言点

talk with sb. 表 “与……交流” , 指 “与人平等地交流、讨论”

talk to sb. 表示 “找某人谈话” , 在口语中常 “责备某人”

如: Jim’s father is talking with the teacher. 吉姆的父亲正在和老师交谈.

I will talk to him about his careless. 我要找他谈话,批评他的粗心大意.

常用的反身代词词组:

take care of oneself = look after oneself 照顾某人自己

teach oneself = learn by oneself 自学

enjoy oneself = have a good time 玩得高兴

help sb (to) do sth = help sb. with sth. 帮助某人做某事

如: I helped my mother cook at home.

= I helped my mother with the cook at home. 我在家帮我母亲做饭.

四、重点语法

(一) 情态动词: must 与 have to

① must "必须;一定”, 表示有做某一动作的必要或义务,侧重表达说话者的主观看法.(只有一种时态)

如：We must wash hands before meals. 饭前我们必须洗手.

We must eat healthy food. 我们必须吃健康的食物.

② have to “不得不,必须”, 侧重表示因客观条件或客观环境的迫使而"不得不做某事".(可用于各种时态)

如：It’s too late. I have to go now. 太迟了.现在我得走了.

I had to borrow some money at that time. 那时我不得不借了一些钱.

*----Must we keep the windows open all the time?

----No, we don’t have to. / No, we needn’t. (注意回答时不能用No, we mustn’t.)

(二)电话用语:

Hello! Could /May I speak to…, please? 你好! 我能跟……通话吗?

May I take a message? 我能捎个口信吗?

This is Kangkang. 我是康康.

Hello! Who’s that? 你好! 你是谁?

Review of Units 1---2

break the window 打破窗户(玻璃)

get lost 丢失;迷路

on one’s way (to) 在….的路上

take the wrong bus 搭错车

one of the most popular sports 最受欢迎的运动之一

a group of people 一群人

form an international organization 成立一个国际组织

put sth in low places 把某物放在低处

eat sth by mistake 误吃

put…away 把…收起来

关于八年级上册英语复习计划 篇6

此题也属能力型试题，要根据学生本身的不同情况提出要求，能力较强、基础较好的学生要多用较高级的词汇和句子。反之，对那些基础较差的同学只要求把句子写完整、写对即可。同时，在这个时候可复习一些比较好的句型，以备在作文当中灵活使用。最后还要提醒学生要注意审题、不丢落信息点，而且作文应有开头和结尾。在最后的时刻，我们可以选择与课文相关话题的作文题目进行训练，并对比较好的学生作文依照评分标准进行评析。 这个复习计划有很多不足之处，欢迎批评指正。同时也有引用他人之处，请您谅解。

八年级上册英语语法复习资料 篇7

关键词：初中英语,课堂教学,模式

学生是教育的主体。在教学实践中,只有学生主体动起来,才能起到事半功倍的效果。义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文 素养。这就需要我们有效地教学,充分尊重学生,使学生形成综合英语运用能力,提高学生的人文素养。那么,如何有效利用英语教材文本,既尊重学生个体学习,又能提高学生人文素养呢?本文拟建构初中英语课堂教学 “导、 展、导、演”模式,并阐述模式的结构内涵、实践应用及操作要领。

一、“导”——挖掘教材文本中的兴趣点,设计有启发性的问题

“导”,即“导学”。引导学生学习相关 知识,完成预习任务。这需要充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度, 调动学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受。有效地导学离不开教师对教材内容的取舍和补充,而挖掘教材文本中的兴趣点 是一堂课 各层次学 生主体参 与的关键。 陶行知先生曾经说过“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”。教师要充分运用赏识教育和激励教育原 则。在义务教 育教科书《英语》八年级上册Unit 1Friends第一课时教学设计上,我抓住“一个好朋友的品质有哪些?”,启发学生主体参与为我找朋友,激发学生的兴趣 点———“我想交怎 样的好朋 友?”要求学生每人都要说出至少一个句子。学生的积极性明显增强,积极为我寻找人文素养高的人作为我的朋友。 在这一过程中,学生学会并运用了helpful,honest,polite,interesting等形容词,还理解了You must trust them because they never tell lies.等重要的句子。 在在师师生互动和生生用英语交流中,学生在掌握知识的同时提高了自己的人文素养。

二、“展”——课堂文本教学中竞争积累语句提高人文素养

“展”即当堂展示,学生通过自学后展示自己学懂的内容,供其他同学和老师评估。课堂教学中让竞争参与进来,让学生在竞争氛围下积极提高自己。在教学义务教育教科书《英语》八年级上册Unit 4Do it yourself第一课时,我设计竞争展示对话的环节,全班两两一组表演大PK。展示时必 须声音洪 亮,有感情,注意语音 语调,学生在表演中 找到语言 表达的技 巧和语言 的内在美,对You’d better get some tools.It says ,“Do it yourself.”When you do DIY,you make,repair or decorate things yourself instead of paying someone to do it.和I enjoy making something new.That’s fun.等句子有更深的理解。学生人人参与,尊重个性差异,又在竞争 中提高了对自己的要求,提高语言美的认识。

三、“导”——小组活动设计体现互帮互组的活动形式

“导”即“导引”。启发学生探究英语 学习技巧。教师合理安排教 学内容和 步骤,组织多种 形式的课 堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会, 引导他们学会自主学习和合作学习。小组活动设计以4 -6人为一组,在教学中我们主要是给定任务,分组活动完成任务。让他们在自己的活动小组里学有所得,提高兴趣,尽其所能发挥他们的长处。教师实时进行表扬和鼓励。增强他们的 学习自信 心,并慢慢形 成学习的 迁移,将他们的长项也慢慢向现在的语言发展。在小组活动设计上体现师生互动,生生互动,在活动中要有互帮互组环节,学生只有积极参与,分工合作才能 完成。如在教学义 务教育教 科书 《英语 》八年级上 册Unit 2 School life时,我采用小组合作学习。在进行第一 课时时,我把小组合作完成的任务分为探讨Eddie和Hobo谈论学校的样子、英美在学习用品上的不同、身边街区的不同和季节假日等方面的不同。用以上任务让学生分组选择在英美不同国家时进行对话表演。不同层次的学生都可以找到自己的角色,在小组合作中讨论用词的不同,互相在学习的氛围中得到发展,提高对英美文化差异的认识,在表演中 一言一行 体现人文 素养的提 高。

四、“演”——评价体现分层设计,促进学生积极发展

“演”即表演,学生根据一节课所学内容进 行表演。 评价是引导学生积极参与的基石,评价的设计要关注学生的主体差异,这样,学生才能在评价的指引下积极参与课堂的活动中。以义务教 育教科书《英语》八年级上 册Unit 8第二课时Taiwan Earthquake为例。在启发学生学完课本内容后,教师让小组合作表演采访。以小组长为幸存者Timmy,其他同学对他进行采访。采访设计如下。

1.小组讨论

教师在学生小组互相讨论的基础上确定评价标准, 引导师生共同提高人文素养,提高综合语言运用能力。

2.全班欣赏

教师将小组按抽签的顺序排 号,每小组有90秒表演时间。教师再适当点评优缺点,引导学生体会其中的人文素养表现是否到位,欣赏小组精彩之处,认识到表演上的不足。

3.课后作业

课堂上的时间是有限的,教师要引导学生在课后继续表演,同时要求学生进行故事情节的进一步表演,将评价和修正过程迁移到课后的时间里。

第1和第2步骤的活动使学生在小组 讨论和展 示中不断提高自己的人文素养。学生在表演时针对评价标准,既明白了自己的高于别人之处,也看到了别人的不足,他们在不自觉中内化自己小组合作表演标准,不断提高人文素养。第3步骤是对学生表演能力的迁移, 也是学生人文素养与课外文化相结合的延伸,实现了学生人文素养的全面提高。

八年级上册英语语法复习资料 篇8

【点拨】 There be句型的一般将来时，可用There will be ... 或There is going to be ...。例如：

There will / is going to be a basketball match this evening. 今天晚上有一场篮球赛。

2. Will people use money in 100 years? 100年后人们还用钱吗？

【点拨】 介词in后面接表示一段时间的名词短语，意为“在……以后”，一般与一般将来时连用。例如：

He will be back in three days. 他将在三天后回来。

3. Ill live in Shanghai, because I went to Shanghai last year and fell in love with it. 我将会居住在上海，因为我去年到上海去了，而且喜欢上了它。

【点拨】 fall in love with是一个固定短语，意为“喜欢、爱上”，通常指突然间爱上某人或某物。例如：

They fell in love with each other. 他们相爱了。

4. On the weekends, Ill be able to dress more casually. 在周末，我可以穿得更随便些。

【点拨】 dress作“穿”讲，意为“穿衣”，后面不能接表示衣服的词，但后面可接人作宾语。例如：

Get up and dress quickly. 快起床穿衣。

The girl can dress herself. 这个女孩能给自己穿衣服了。

5. There were many famous predictions that never came true. 有很多著名的预言根本没有实现。

【点拨】 come true是一个固定短语，意为“实现、成为现实”。例如：

After many years hard work, her dream has come true at last. 经过多年的努力，她的梦想终于实现了。

6. Some scientists believe that there will be such robots in the future. 一些科学家相信将来会有这样的机器人。

【点拨】 so与such都有“如此、这样”的意思。such是形容词，意为“这样的、这种”，可修饰可数名词的单数、复数形式或不可数名词。修饰可数名词单数时，such要放在不定冠词的前面。so是副词，用来修饰形容词或副词；当名词前有many, much, few, little等表示数量的词修饰时，也要用so。例如：

Ive never seen such beautiful flowers. 我从未见过这样漂亮的花。

7. I need to get some money to pay for summer camp. 我需要得到一些钱来为夏令营付款。

【点拨】 pay for意为“付款”，“为……付款、付钱”，一般要用人来作主语。例如：

How much did you pay for the book? 买这本书你付了多少钱？

8. No, he doesnt have any money, either. 不，他也没有钱。

【点拨】 either作“也”讲时，一般用于否定句中；too, also作“也”讲时，用在肯定句或疑问句中。

9. I need some money to buy gifts for my family. 我需要一些钱给我家人买礼物。

【点拨】 动词buy后面可以接双宾语，即buy sb. sth，也可用buy sth. for sb.来表达。

10. Everyone else in my class was invited except me. 除了我之外，我班其他人都受到了邀请。

【点拨】 except是介词，意为“除……之外”，即从整体中除去，不包括在内。例如：

He works every day except Sunday. 除了星期天外，他每天都工作。

11. You left your homework at home. 你把作业落在家里了。

【点拨】 表示“把某物忘在某地”，要用“leave + 某物 +地点”。而forget表示“忘记”时，一般指忘记某事，不与地点连用。例如：

I left my key at school. 我把钥匙忘在了学校。

Im sorry I forgot his name. 对不起，我忘了他的名字。

12. What was the girl doing when the UFO took off? 当飞碟起飞时，那个女孩在干什么？

【点拨】 1) 过去进行时由“was / were +动词的现在分词”构成，表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作。常与过去进行时连用的时间状语有at that moment, at this time yesterday, at nine oclock yesterday等以及由when或while引导的过去时间状语从句。例如：

I was doing my homework at eight oclock last night. 昨天晚上八点我正在做作业。

What were you doing when your friend came to visit you? 当你的朋友来看望你时，你在做什么？

2) 句中的take off意为“起飞”。take off还有另一个意思是“脱下”。例如：

Please take off your dirty clothes. 请脱下你的脏衣服。

The plane took off ten minutes ago. 飞机10分钟前就起飞了。

13. You were supposed to meet at the bus stop this morning to return it. 你应该今天早上在车站见面以归还上衣。

【点拨】 be supposed to意为“理应；应该”，后面跟动词原形，相当于should。例如：

Everyone is supposed to wear a seat belt in the car. 在汽车里每个人都得带上安全带。

14. If you do, the teacher wont let you in. 如果你那样做，老师不会让你进去。

【点拨】 如果主句用了一般将来时，那么以if引导的条件状语从句要用一般现在时来替代一般将来时。if引导的条件状语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后；放在主句之前时，要用逗号与主句隔开。例如：

If it doesnt rain tomorrow, we will go the park. 如果明天不下雨，我们就去公园。

15. If you become a professional athlete, youll be able to make a living doing something you love.如果你成为一名职业运动员，你就可以做你喜爱做的事来谋生。

make a living (by)意为“以……谋生”，介词by后面可接名词、代词、动词-ing形式，有时by也可省略。例如：

The young woman makes a living by singing. 这个年轻的妇女以唱歌谋生。

巩固练习

()1. There ______ thousands of volunteers serving in Beijing in August 2008. (2008云南昆明)

A. will have B. are going to have

C. are D. will be

()2. I hear that he will be back _______ two weeks time. (2008广东省)

A. atB. inC. afterD. for

()3. Qingdao is such a lovely city that I _______it when I first visit it. (2008云南昆明)

A. knew about B. fell in love with

C. found D. noticed

()4. —Can you_____ your little brother? Im busy now.

—OK. Ill do it right now. （2008湖北咸宁）

A. wear B. put on C. dress D. in

()5. —Could you help me do some cleaning tomorrow?

—If I _______, I will do it. (2008辽宁12市)

A. am free B. will be free

C. will have timeD. had time

()6. It was __________ music that I lost myself in it. (2008江苏泰州)

A. such a beautiful B. so beautiful a

C. so beautifulD. such beautiful

()7. If you dont want to _______ for plastic bags in most supermarkets, youll have to bring your own shopping bag. (2008山东临沂)

A. spendB. takeC. payD. cost

()8. —I havent seen Bob for a long time.

—I havent seen him, ______.(2008四川成都)

A. tooB. eitherC. instead

()9. My father will ________. (2008内蒙古乌兰察布市)

A. buy a new book me

B. buy a new book for me

C. buy a new book to me

D. buy a new book at me

()10. —All the clerks went home _________ Mr.Wang. Why?

—Because he had to finish his work.

（2008湖北咸宁）

A. except B. besidesC. without D. beside

()11. This morning I went to school in such a hurry(匆忙) that I _______ my notebook at home.(2008福建厦门)

A. leftB. forgotC. lost

()12. —Were you at home at 9 oclock last night?

—Yes, I _______ a shower at that time.(2008吉林省)

A. tookB. was taking

C. was takenD. am taking

()13. The plane from Shanghai to Paris will _______ in an hour. (2008上海市)

A. take upB. take away

C. take outD. take off

()14. From what we get, we can _______ a living;what we give, however, makes a life.(2008云南)

A. get B. make C. takeD. have

15. 根据汉语意思完成英语句子。每空限填一词。

我希望去观看2008年北京奥运会，现在我的梦想实现了。

I wish to watch the 2008 Beijing Olympics. My dream has __________ __________ now. （2008甘肃兰州）