控辍保学七长职责

控辍保学七长职责（共10篇）

控辍保学七长职责 篇1

控辍保学帮扶工作“七长”责任制

根据《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。

一、县（区）长责任

按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。

二、教育局长责任

负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。

三、乡（镇）长责任 负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。

四、村长（村委会主任）责任

负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。

五、校长责任

加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故3日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故5日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后3日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》(见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育局报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作。

六、家长责任

负责履行家长监护职责，依法保证适龄子女按时入学，并配合学校保证子女圆满完成九年义务教育，不能以任何理由让子女中途辍学或失学。

七、师长（老师）责任

认真履行对学生的生活关爱和学习指导，对厌学或其他原因不想上学的学生，通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导；对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生和学困生，积极开展心理激励和课业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。

——内容摘自《陕西省人民政府教育督导团 陕西省教育厅关于切实落实义务教育控辍保学责任的通知》（陕政督团〔2017〕8号）

控辍保学论文 篇2

散旦中心小学李佳云

控辍保学顾名思义就是控制辍学，保证学龄儿童都能上学的意思，是义务教育的一种手段。在农村山区学校，辍学现象偶有发生，我认为主要原因有以下几点：

1、家庭贫困，家长的教育意识淡薄

由于交通不便，信息闭塞，使得家长的素质偏低，尤其是少数民族学生，家长关注更多的学生的温饱问题，很少会意识到学习的重要，觉得能识几个字就行，不如早早回家挣钱，分担家庭经济负担。

2、在学校受到批评后无法自我疏导，选择逃避

学生在学校犯错本来是极其平常的事，一般来讲，学生在教师的教育批评后会有自我反思、自我监督的过程，能在短期内调整恢复情绪。但如果学生本身就极其敏感甚至自卑，加之教师的方法不得当，在班级中造成不良的舆论导向，就会促使学生选择逃避，萌发了辍学的想法。

3、教育评价方法不科学，过于注重学生的考试成绩。考试结果出来后，不可避免的要进行排名和比较，在学生中势必会有唯分数至上的想法，一些后进学生久而久之就会在一次次的比较中，丧失了对学习的兴趣，愈加的自卑和厌学，最终导致辍学。

作为班主任怎样才能有效地开展控辍保学工作呢？我认为应做好以下几点：

1、播撒爱的种子，平等对待每一位学生。

教育是爱的事业，班主任就是爱的使者。没有爱就没有教育，没有爱就不会留住学生的心。在班级管理中，为了让学生爱上学校、爱上学习、爱上老师，班主任要以爱心引导，呵护备至，对学生体贴入微，以悦纳之心包容学生，学会欣赏与认可，让学生在一个温馨的环境中生活。

2、做教育的有心人，深入了解每一个学生的家庭情况。接班时加快建立学生档案，摸清学生情况，了解思想动向，对特殊学生做到心中有数。比如，对学困生要从学习入手，应发动优秀和学困生结成帮扶对子，一对一提供帮助，消除他们对学习的恐惧心理，树立学习的信心。对贫困生，要及时向学校反应，积极争取多方捐助，全方位解决学生的生活来源问题，使他们不必为上学费用担心。对留守儿童，要更加呵护，多与他们接触交流，多给予帮助，多与家长沟通，让这些孩子真真切切的感受到来自老师的爱。

3、开展多彩的活动，丰富评价手段，让学生能最大限度地发现自己的闪光点。

班主任应有一颗清醒的头脑，不以分数论英雄，借助所教学科特点，开展各种活动，如讲故事、体育竞赛、书法、绘画、象棋、写作、口算等，对学生有全面的认识和多元的评价。在活动中还要渗透德育，帮助后进学生树立学习的信心，发现不一样的自己。

总之，控辍保学关乎到国家实行义务教育和素质教育的成败，关乎到国家和民族的未来。班主任作为控辍保学工作的直接责任人要深

控辍保学通知 篇3

保学控辍工作的通知

各乡镇（区）人民政府（管委），县人民政府各工作部门：

为切实加强“保学控辍”工作，全面提高中小学入学率，切实降低辍学率，确保我县“两基”和“普实”工作顺利通过省政府复查验收，经研究，现将有关事宜通知如下，请结合实际抓好贯彻落实。

一、提高认识，加强领导

抓好“保学控辍”工作是巩固“两基”成果，促进基础教育健康发展的重大举措，是践行“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观的具体体现。各乡镇（区）要成立“保学控辍”工作机构，建立健全“保学控辍”工作机制。党政主要领导为第一责任人，对本乡镇（区）“控辍保学”工作负总责，要进行深入细致的分析研究，明确目标任务，理清工作思路，亲自安排部署，亲自抓好落实；分管领导要靠前指挥，集中精力抓好具体工作。要继续实行“双线目标”责任制，层层签订“保学控辍”责任书，一级对一级负责，层层抓落实。各乡镇（区）要实行“一保四包六到位”的工作措施。“一保”，即：确保适龄少年儿童全部进入学校就读；“四包”，即：乡镇干部包村、村干部包组、校长包学校、教师包学生；“六到位”，即：领导到位、措施到位、责任到位、经费到位、督查到位、执法到位。各乡镇（区）要严格按照“适龄儿童少年入学一个不能少、在校生巩固一个不能少、小学毕业生升初中一个不能少”的总体要求，制定措施，明确责任，确保适龄少年儿童全部入学，在校生整班移交。乡镇（区）人民政府（管委）要加强统筹，统一调度，要把收集在外就读，转学在外印证材料的任务落实到人，严格管理，确保普及程度的相关印证材料收足收齐，真实有效。要严格实行责任追究制，将“保学控辍”工作绩效纳入考核，实行“一票否决”。因工作不力，导致中小学入学率不达标和中小学学生年辍学率超标的，要严肃追究相关人员的责任。

二、依法治教，把“保学控辍”工作纳入法治轨道

各乡镇（区）要大力极开展新修订的《义务教育法》和有关教育法律法规的宣传和学习，加大执法力度。民政、共青团、妇联、工商、人劳社保、司法、公安等部门要积极参与，采取行政、经济、法律等手段保障适龄少年儿童接受九年义务教育。

各乡镇（区）要切实履行通知适龄少年儿童入学的义务，经教育仍不送子女入学的家长和监护人，要提请司法部门依法强制其履行义务，督促他们送子女入学。要关爱留守儿童和进城务工人员的子女，采取切实可行的措施，为其创造入学就读的必要条件。人劳、司法、工商、税务、文体广电等部门要依法查处招收少年务工、经商的单位和个人，加大文化市场

管理力度，禁止营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等接纳少年儿童，对违反规定的要严肃处理。

全县义务教育阶段的中小学不得举办重点班、快慢班、尖子班，不得歧视后进生，不得开除或劝退学生，杜绝因教育内部原因使学生辍学的现象发生。因学校教育不当引起学生辍学，要严肃追究学校负责人和相关人员的责任。

要把组织留守子女、进城务工家庭子女的入学作为新时期教育的新课题，建立机制，帮教助学，在全社会形成关注特殊人口子女入学，关爱特殊人口子女身心健康的良好氛围，不让一个留守子女和一个进城务工家庭子女失学。

三、建立经费投入保障机制，为“保学控辍”提供必要的经费保障

各乡镇（区）要认真抓好“两免一补”政策的落实，要建立贫困生档案，“两免一补”、“省政府办公厅对口援助基金”要重点投入在特困学生身上，确保中小学在校生不因贫困而辍学。按照教育经费“三个增长”的要求，县级确保农村税费改革转移支付资金用于农村义务教育的比例不低于50%，多渠道筹措经费，加大投入，进一步改善办学条件。要切实抓好寄宿制学校管理，着力改善学校卫生设施和学生食宿环境，真正使学生“进得来、吃得饱、学得好、不想跑”。要建立贫困生助学机制。县财政要专项预算“保学控辍”经费，为特困生读满九年义务教育提供必要的资助；积极鼓励社会捐资助学，建立贫困生助学基金。

四、深化教育改革，大力发展职业教育

各级各部门要切实树立教育为“三农”服务的理念，认真贯彻执行国务院《大力推进职业教育改革和发展的决定》，积极推行农村教育教学改革，增强办学的针对性和实效性，全面推行“绿色证书”制度。农村初中要在保证义务教育的前提下，结合实际，采取“2+1、2.5+0.5、3+1”等模式分流初中生，最大限度地吸纳农村初中生接受职业技术教育，既巩固初中在校生，又使学生掌握各种实用技术，毕业后适应社会需要。

五、建立“保学控辍”报告制度，加大中小学“保学控辍”的监控力度

各乡镇（区）、各中小学要充分利用现代信息技术资源，建立学生电子学籍档案，实行“两基”工作信息化管理。每学期开学时要严格对在校生的就读情况进行跟踪，做到信息准确，流向清楚。进一步建立健全义务教育学生入学和流失报告制度，学校实行“日查日报制”，乡镇（区）中学实行“周汇总周报告制”，教育局实行“定期报告制”，一级向一级报告，层层掌握学生入学动态，及时解决存在的问题。各级各类学校要严格学生学籍管理，严格按学籍变动的有关规定招收插班生、择校生。凡未按要求随意招收插班生、择校生，造成学籍管理混乱，学生流向追踪困难的，从严追究学校负责人的责任。县政府教育督导室和“两基”办要加强对农

村中小学辍学情况的监测，分阶段进行专项督查，确保“保学控辍”工作落到实处。

XXXXX县人民政府办公室

控辍保学制度 篇4

一． 控辍保学制度

为进一步贯彻落实《教育法》，《义务教育法》，巩固“普九”成果，控制中学生辍学流失，保证实施九年义务教育，使我学校年巩固率达到上级要求的标准，现制定防辍控辍制度如下：

（一）建立防辍控辍领导小组

组 长：张红彤(校长)

马春庭(书记)副组长：鄢德光(副校长)尚大明(德育主任)组员： 陶志新、韩秀峰、张 旻、历秀安、杨旭东、王琪珍、李

瑛、周红军、赵明辉、王艳梅、苏力娟、胡柱国、马文艳、赵

群、孙元芝、贺桂娟、高

爽、李敬杰

以此形成防辍控辍领导网络

（二）制定防辍控辍工作制度

1.防辍控辍领导小组每学期例会两次，专题研究、专题解决。

2.建立“三生”帮教名单，每月召开一次帮教座谈会 3.建立“手拉手”帮教组织，以班委会，团支部为核心积极开展活动。

4.确立每学期对重点生家访至少4次的规定。

5.定期召开家长座谈会的制度，保持经常与学生家长的联系。

6.建立辍学率和巩固率与班级管理、班主任、科任教师、相关领导奖金挂钩的制度，并计入考评档案。7.建立并执行辍学生月报告制度，填好“四联单”。8.巩固率或辍学率的计算依据学年初即定的数计算，结算时间下学年初人数为准。9.建立控辍保学经验交流会制度。

新民二中控辍保学措施

1.依据学校的实际情况，学年初确定好各个年级的巩固率和辍学指标，初

一、初二巩固率为93%，初三巩固率96%，辍学率：一二年不超过7%，初三小于4%，届巩固率，90%以上。

2.对无辍学班级的班主任老师和科任老师给予特殊奖励，班主任500元，科任50元，对巩固率初

一、初二95%以上，初三98%以上的班主任200元，科任30元（科任奖金不能按任课的班级数量得，只得一个班的科任奖额）。3.（1）对辍学超过指标的班级取消年度评选优秀班级和先进团支书的资格。（2）学年巩固率初一初二低于90%初三95%取消班主任老师评先选先资格，取消班主任学年末效益奖。（3）科任造成学生直接辍学的扣回年终效益奖30元。4.对严重辍学的班级(超过15%)的班主任下一学期取消 担任班主任的资格。对超辍学指标的年部主任学年末降一个等级。全校及年部超过辍学指标，将对德育处、年部和有关领导在学年末效奖中根据辍学率高低发放奖金。

5．定期或不定期对学生进行家访，对辍学生至少要家访四次，并填写好家访记录。

6.实行控辍生报告制度，及时填写好报告单，及时报告给有关领导。

7.每学期进行一次防辍控辍先进事迹报告会。

8.实行《入学通知书制度》。

9.加强对《义务教育法》和《沈阳市九年义务教育条例》的宣传工作，做到人人知法、懂法、守法。

10.学校深化教育改革，加强素质教育，加强学习管理，搞好分流，开展丰富多彩的课外活动，为学生营造一个生动活泼，讲求实效的校园环境，增加学校的凝聚力，让学生进的来，留得住，加大力度，执行规定，确保“普九”成果的巩固和发展。

控辍保学责任状（学校与班主任）

为了实现“科研兴教，依法治教”的策略，为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，特与全体班主仼教师签订该责任状：

1、班主任是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的家访工作，一旦发现辍学要及时上报（实行零报告制度。）

2、严格按照上级收费标准不向学生乱收一分钱。

3、严格执行减负规定，不向学生增加任何经济和学习上的压力。

4、坚决做好家长的工作，采取电话、上门等形式做好家访工作，做到每学期每个学生普访一次，对于重点学生，争取做2----3次家访。

5、关心特困学生，帮助申报扶贫助学基金。

6、关心农民工子女，关心单亲家庭子女，关心留守儿童，防止辍学倾向的发生。

7、协助教导处做好学籍管理工作。

8、严格师德要求，不歧视、谩骂特困生及农民工子女，单亲家庭子女，留守儿童、个体户子女学生。

9、教育学生严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

10、使全班学生班风正，学风农。让学生感受到班级的温暖，竭尽全力不让全班学生掉队一人。

学校：（章）校长；（章）

班主任签字

新民二中2010.9

控 辍 保 学 制 度

新 民 二 中

控 辍 保 学 措 施

新 民二 中

控辍保学责任状（学校与班主任）

新 民二 中

控辍保学工作计划

一、指导思想：

为加大治理辍学工作力度，完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学计划.二、工作目标：

在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。使在校学生的巩固率达到100%，切实完成上级交给的控辍保学任务。

三、工作重点：

（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。

（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。

我校在成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，主任包级部，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，学校与老师签订《控辍工作责任书》，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

（三）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对学生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的处理规定，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访

一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

三、主要措施

摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。具体要求是： ㈠、依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。

2、我校根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、９月有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

４、学校与学生监护人签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

５、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。

㈡、管理控辍

1、我校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求我校要准确掌握控辍工作动态。

通过以上工作的开展，一定圆满完成上级下达的控辍保学任务。

控辍工作行事例： 2010、9月份

1、建立控辍领导小组。

2、制定控辍工作计划。

3、签订控辍责任状。

4、组织控辍月活动。十月份

1、《义务教育法》宣传活动。

2、学困生帮扶活动。十一月份

1、留守学生帮扶活动。

2、家访活动。

十二月份

1、我最喜欢的老师评选活动。2011、一月份 控辍工作总结 二月份

1、控辍月宣传活动。三月份

1、学困生帮扶活动。

2、学困生家访活动。四月份

1、留守学生帮扶活动。

2、留守学生家访记录

五月份

1、《未成年人保护法》宣传活动。六月份

1、控辍先进个人评选活动。

2、控辍工作总结。

新 民 二 中

20010.9

2010---2011控辍保学工作计划

控辍保学宣传资料 篇5

宣传资料

尊敬的家长朋友们：

新的学期已经开始。您们的孩子已经开学报名接受义务教育。

国家为什么要实施义务教育？为什么要求家长送孩子到学校学习呢？是为了提高国民素质，为了社会建设的需要，为了我们的下一代能生活得更美好。在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加、社会竞争空前激烈的情况下，只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

尊敬的家长朋友们，每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

1、什么是“控辍保学”？

“控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。

2、如何“控辍保学”？

一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学，使用童工等违法行为。

二是管理控辍。建立健全组织机构，层层分解落实责任，完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。

三是质量控辍。教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。

四是安全控辍。继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。

五是扶贫控辍。加大对家庭贫困学生的扶助力度，认真落实“两免一补”政策。大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文 关怀，确保不让学生因家庭困难而辍学。

六是情感控辍。加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。

七是程序控辍。学生无故旷课一天的，班主任及时进行家访，并做好查访记录，经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向分管领导汇报，分管领导要与包保人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已辍学的，校长要在一周内弄清学生流失的原因及去向，填写《学生流失报告书》，上报当地政府，协调政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对拒不返校，由分管镇政府或教育行政部门发出《限期入学通知书》，责令限期改正直至司法强制。

3、“控辍保学”的目标

通过努力，使适龄儿童入学率100%。

4、“控辍保学”工作的责任追究

对第一次督查不达标的乡镇学校将责令限期整改，经整改后第二次督查仍不达标的，将给予黄牌警告，并予以通报批评。经整改后第三次督查仍不达标的，按有关规定，追究有关责任人的责任。

5、义务教育的基本原则义务教育必须贯彻国家的教育方针，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

6、义务教育的教师应如何对待学生？

教师应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其它侮辱人格等行为，不得侵犯学生的合法权益。

7、父母或者监护人对于未成年人的义务教育应承担什么职责？

《义务教育法》规定：适龄儿童、少年的父母或监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。适龄儿童、少年的父母或监护人无正当理由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地政府、教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

8、义务教育入学年龄有何规定？

《义务教育法》规定，凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

9、《义务教育法》对招用适龄儿童、少年就业有何规定？

禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。

10、对招用适龄儿童、少年就业的组织或个人可以怎样处罚？

《义务教育法》规定：对招用适龄儿童、少年就业的组织和个人，由当地人民政府给予批评教育，情节严重的，可以处以罚款，责令停止营业或吊销营业执照。

11、对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的可采取哪些处罚措施？

《义务教育法》规定：除因疾病或特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者监护人批评教育，并采取措施责令送子女或被监护人入学接受义务教育，必要时可司法强制。

附部分教育法律法规条款： 《中华人民共和国教育法》

第十八条„„适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

《中华人民共和国义务教育法》 第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；

（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；

《中华人民共和国未成年人保护法》

第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

木王镇杨泗小学

小学“控辍保学”工作措施 篇6

“控辍保学”工作方案

为更好地贯彻实施《义务教育法》，全面实施国家教育方针，巩固“义教均衡”成果，提高学校的办学效益，落实省颁《四川省小学学籍管理办法》，特研究制定涌泉镇中心小学控辍保学工作措施：

一、加大宣传教育力度，强化依法入学责任

充分利用板报、LED、广播、升旗仪式、家长会等渠道，大力宣传《义务教育法》等法律法规，使学生认识接受九年义务教育是每个适龄儿童的基本权利，神圣不可侵犯。要明确巩固学额工作是学校的责任。要使广大家长能认识到依法送子女(被监护人)入学是不可逃避的责任，明确子女没有完成“义教段”教育是违法的，要受到法律的追究。

二、强化学校依法管理，多方构筑控辍防线

（一）转变教育观念，端正办学思想。

学校领导要转变教育观念，端正办学思想；依法治教，规范办学行为，努力营造优美的育人环境和良好的校风；同时加强教师队伍建设，提高教师教书育人的责任心和使命感；加大教学改革力度，提高教学实效；加强学校的学籍档案管理，监控学生的流向，保证不让一个适龄儿童失学，辍学率控制在0。

（二）加强政策法规学习。

学校要组织广大教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《教师行为准则》《成都市教师职业道德准则》等法律法规，开展一些旨在提高师德修养的活动，增强教师的职业道德，树立主动服务学生的意识，构建良好的师生关系，增强教师爱岗敬业、关爱学生的责任感，学校要把控辍保学工作列为校长和教师最基本的教育工作行为，提高学校的办学效益。

（三）健全报告制度，及时做好动员复学工作。

学校结合实际采取由分管副校长或值周领导点名制度等学生考勤制度，发现学生无故缺课，于半天内报告学校值日行政人员，由值日行政人员通知班主任，并要求班主任当天与学生家长联系，了解原因，一旦有辍学苗头，班主任与科任教师配合及时家访，每期开校保证学生全部回校，发现未按时报到者，做好动员复学工作，对经动员仍未入学的，三天内学校立即报告镇政府，由镇政府依法组织入学。

（四）进一步加大帮扶助困的力度。

对“四类”学生出现中途辍学的贫困生，通过广泛宣传，发动社会各界伸出援助之手扶助贫困生，使学生能如期完成学业，做到“一个都不能”因贫而辍学。

（五）控辍保障。

学校要经常召开控辍保学工作专题会议，研究控辍保学工作，同时要建立年段、班级、学生控辍保学小组等来强化，切实把控辍保学作为本校管理工作的要务。

三、改革评价体系，树立学习信心

全面推进新课程改革，改革评价体系。严禁以考试分数作为唯一标准对师生进行衡量，严禁在公开场合公布学生的考试成绩，给学生排名次等。对学生在校学习与表现要实行成绩等级评价与学生综合素质评价。学校每个教师要尊重学生的个性，树立学习信心，注重发掘、培养学生的兴趣爱好，使之发展成特长。

四、强化学校的服务意识，营造良好校园文化

学校要牢牢树立服务学生的意识，树立培养“一个优秀生与辅导一个后进生同样重要”的意识，经常性开展切合本校办学条件和师生实际的校园文化系列活动，开设综合活动课，组织课外兴趣小组活动，积极倡导针对学生的兴趣爱好，进行个性化教学，激发学生的潜能，同时，通过校园广播站、校刊校报、墙报、班报等形式，努力营造良好的校园文化氛围，创设学园乐园家园的学习和成长环境，让学生进得来，留得住，让学生会学、愿学、乐学。同时做好学困生的“帮辅”工作，将“帮辅”工作落实、分解给班主任、科任，在学生中提倡组织爱心式的“一帮一”或“N帮一”的学习小组，对在“帮辅”中做出努力和成绩的师生应给予一定的物质、精神奖励。

五、落实控辍保学责任，加强控辍保学监管

学年初，学校校长要与相关科任教师、班主任等共同研究控辍保学措施，明确要求行政人员、班主任、相关科任教师集体合作，做到认真履行工作职责，并把学额巩固工作纳入班主任、科任教师评优、评先、奖教、职称评聘的重要内容，有效调动他们抓巩固生工作的积极性。

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2008控辍保学计划 篇7

2008年“控辍保学”工作计划

为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，结合我辖区实际情况，现将办事处2008年“控辍保学”工作计划安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”为重要思想及党的十七届五中全会精神为指导，坚持教育改革、创新思路、强化管理、突出实效，把控辍保学工作当作头等大事来抓，努力把“控辍保学”工作做好。

二、工作目标

在本中，我办事处将进一步加大管理工作力度，要求各社区及时注意辖区在校学生的思想状况和适龄儿童少年的上学情况，做好思想工作。使在校学生的巩固率及辖区适龄儿童的上学率达到预定目标，切实完成上级交给的“控辍保学”任务。

三、主要措施

1、办事处根据市、区教育局《关于加强控辍保学实施意见的通知》制定辖区“控辍保学”措施，明确规定各社区的“控辍保学”责任，按规定的司法程序，依法进行教育和处罚，建立起完备、有效的控辍方案和制度。

2、有计划地开展“控辍保学”活动，办事处要在辖区内开展以宣传《教育法》、《义务教育法》、为内容，以“控辍保学”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。各社区要走上街头大势宣传，发宣传单等，在全社会大造舆论，形成浓厚强烈的氛围。还要宣传重教助学的先进集体、控辍保学工作中的典型教师、学生和开明家长的先进事迹。

3、为把工作落实到实处，形成层层有人抓，重点有人管的全员管理局面，各社区在分管领导的指导下，对细想落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，在学校开学初要全员出动对重点生家庭进行全访，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

4、深入宣传，发挥示范效应。通过在活动中运用形式多样的宣传方式，及时归纳总结经验，广泛动员辖区社会各界投入“控辍保学”工作的开展，形成全社会人人关心“控辍保学”的良好氛围。

四、工作要求：

控辍保学各项制度 篇8

2011年3月

新池镇中学控辍保学各项制度

为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止中学生辍学。特制定控辍保学规章制度如下：

一、责任制度

实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行奖励，对完不成控辍目标的，除予批评外，限期完成控辍目标。

二、辍学报告制度

班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校报告给镇政府主管领导，由镇、村向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”，及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。学校责成专人负责，及时总结辍学情况，上报有关部门。

三、学籍管理制度

1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，人口档案资料，逐步利用现代化手段，力求学籍使用计算机管理，使之管理科学化。

2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

四、跟踪制度

班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

五、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，杜绝因贫困而辍学现象发生，特制定此项制度。

1.班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于人均收入低于全镇平均收入的学生列为本班救助对象，各班建立贫困生档案

2.对于全镇特困户、贫困户的子女入学，根据相关政策，学校给予减免费用，给予适当生活补助。

3.开展扶困助学活动，通过手拉手、一帮一等形式，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。

六、家访制度

为保证控辍保学目标的顺利实现，及时了解学生动态，特制定家访制度。

1.班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2.发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。

3.对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4.每次家访班主任要做好家访纪录，在《班主任手册》体现并及时向主管领导汇报。

七、后进生转化制度

1.对于本班的学困生要分清类别，做好记录。学校要求各教学人员都建立学困生档案，及时给予生活学习上的帮助。

2.针对本班的学困生，班主任做好学困生转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

控辍保学方法措施 篇9

一、方法措施、经验典型

1、学校：营造快乐生活的校园氛围，给每个学生展示的空间，学生的素质各有差异，但每个人都愿体验成功的喜悦，都需要展示的舞台，学校每学年都定期开展活动给有特点的学生展示的空间，使他们感觉到校园生活的快乐，从而不愿离开这个集体。

（1）运动会、篮球赛：即增强了学生集体荣誉感，又让那些平时所谓“淘”、“闹”的学生有了展示的舞台，到受人瞩目和成功的快乐。这些活动留住了于晓水、周游、高良冲、邢振、陈浩、刘振、苗迪、高雷、高良友、姜松、高岩、李森、毛宁、薛坤、杨健等数十名学生。

（2）唱响校园的歌咏赛、大合唱、演讲比赛、学校文艺队、小法庭辩论等活动，给同学们艺术的感染，自身参与的快乐，自身能力的提高，几方面深深地吸引了学生，体验到集体生活的快乐。这些活动留住了李想、栾聪、史新宇、李继华、李欣、李野、吴迪、李维杰、李聪、王莹、王宁、于彬琳、甄阳、李艳秋、徐婷、黄野、张家园、吕永林、李雪、崔艳茹、翟放、王迪、房

振玉等数十名学生。

2、班主任：爱每一个学生，让他们感到家庭般的温暖。

近几年来，我校注重了班主任队伍建设，刻意培养年轻的班主任，正确面对学生的素质差异，尊重学生的个性，爱每一个学生，爱学生的每一个方面，让学生在赏识中成长。班主任闫杰留住了张凌霄，孟庆芳留住了王冰，邵新宇留住了王宁，辛宏留住了牛双，王艳玲了李光磊等十几名班主任留住的数十名学生，是班主任对学生施以爱的体现。

3、科任教师：抛弃传统的师道尊严，建立朋友式的友谊。

师道尊严给现在的师生间带来更多的是陌生感，因此我们要抛弃它，蹲下身来与学生交朋友，朋友式的交谈、游戏，互相学习，共同成长。和谐的氛围留住了学生，培养了明天的建设者。典型的例子，赵兴华留住了高龙宇，里红艳留住了刘博，杨静留住了刘冬野，王亚芝留住了宋航，冷小英留住赵真迪等。

4、鞍山市已经就控辍保学工作进行了科研立项，我校是课题组的基层单位，并且已经取得了一定的成果，并把成果应用到实际工作中。

二、取得的成绩和存在的问题

近几年来，我校领导，尤其是黄校长特别重视此项工作，已经把控辍保学工作当作工作中的重中之重，所以近几年来，我校控辍保学工作取得了可喜的成绩：涌现了闫杰、孙永奇、辛宏等控辍保学先进个人，出现了一年四班等八个无辍学班，保学率连年上升，一直名列全县的前矛，学校连年被县局评为控辍保学先进单位，黄校长多年被评为控辍先进个人。

虽然取得了一定的成绩，但也存在一定的问题：辍学率一直没有达到省定标准，社会的负面影响依然根深蒂固，部分教师还没有实际行动起来，学校的硬件设施还不能满足学生的需求。

总之，我校的控辍保学工作成绩与问题并存，成绩不应使我们骄傲，问题不能使我们气馁，历史的使命，民族的振兴，都需要隐们继续努力，需要我们再创佳绩。

控辍保学工作情况

控辍保学教学故事 篇10

学校：贵阳十四中 姓名：杨文锦 电话：***

“控辍保学”是义务教育阶段教师的事情，直到我自己高一的一名学生离家出走，我才意识到“控辍保学”在高中生这里同样重要。

作为一名任职不久的科任老师，能与学生友好相处，偶尔有几个“粉丝”，这也算是件愉快的事情。工作期间不曾经历学生辍学的事情，顶多也就是初中有老师说哪家的成绩也差，难以管教的孩子不愿来学校，做过几次工作，准备推荐到某某职校“深造”。说实话，学校依法建立了“控辍保学”责任制度，并且还让每位教师签订“控辍保学”责任书，可以说是层层落实，步步到位，但还是避免不了个别学生的辍学。

李某学同学是2013届一名高一新生，是一个名不见经传的小男生，说实话，要不是他多次晚交作业，我根本就不会注意他。总之，除了懒之外我还真没有发现他有什么优点。但有一件事情，改变了我的教学观。上课铃响了，我像平时一样进入教室，开始上课，正当我讲得尽兴，转身板书的时候，明显听到有人骂娘，并且骂得肆无忌惮，这个骂人者正是李某学同学。很明显，被骂者与骂人者都很生气，作为教师的我更生气。了解到李某学骂娘的原因是英语科代表传递本子时不小心将他的本子扔在了地上，我先是批评了英语课代表上课做与课堂无关的事情，同时也适度地批评了李某学，并且明确要求二人课下到办公室作出说明。第一次遇到这样的事情，但必须面对。询问过班主任，了解到李某学同学也没有什么劣迹，还算是一个本分的学生，只是有这样的举动实在让人纳闷。在办公室里，他终于吐露了心声：“老师，我学不懂，不读了。”他在教室里这样肆无忌惮，原因是什么可想而知了。成绩又不好，干脆回家得了，眼不见心不烦，我这样想。“不读了”，多么斩钉截铁，但当我问他离校后何去何从时，他无言以对。经过一番得势教育，他意识到了自己的过错以及在班上的恶劣影响，承认了错误。对这样的学生，我见多了，我只是做了一个教师应该做的，不违背良心而已。其实，这孩子虽然丧失了礼貌，但心地善良、正直，当他意识到自己的错误后，不但向英语科代表道了歉，还主动提出要在班上，把自己当作反面教材，在几十个同学面前道歉。那一刻，我就站在教室门口，内心涌动着幸福，眼角却酸酸的，他改变了我。直到今天，他还是我的学生，虽然成绩不算好。

即使面对高中生，“控辍保学”依然不能抱有“事不关己，高高挂起”的态度，相反，“控辍保学”更应该由任务成为义务。

刘某魏是我的得意学生，虽然是历史科代表，但上语文课时发言积极，总会在关键时刻站起来，发表自己的独特见解。由于初中就在本校就读，加之他是单亲家庭，因此老师们对他颇有些照顾，在我们老师眼里，他是个积极乐观的孩子，情商特别高。今年高二文理分科，他如愿以偿地进入文科重点班，我们都为他感到高兴。但开学第二周，他就到处找老师，说是不适应新的班级，希望通过熟悉的老师帮他转班。原本是一件简单的事情，但转班的事情迟迟没有办下来，因此他自作主张，以家长同意的名义要转学，后来联系到家长，家长根本不知道这件事。吃惊之余，我三次找他谈心，未果。直到今天，刘某魏同学真正转班的原因无从知晓。，学校及班主任对其再三做工作，刘某魏同学扬言：“要我再回学校，除非我死。”至今刘某魏同学仍未归校，“控辍保学”工作仍将继续努力。

“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”“控辍保学”是一条充满挑战、布满艰辛、需要长期坚持但又充满阳光的路，要真正做到“一个都不能少”，就必须以生为本，不把学生当成负担。