综合高中实践教育活动第一阶段总结

综合高中实践教育活动第一阶段总结（精选11篇）

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇1

西乌旗综合高中

党的群众路线教育实践活动

第一阶段总结

3月12日下午召开‚西乌旗综合高中党的群众路线教育实践活动动员大会‛，正式启动了党的群众路线教育实践活动。动员会上教科局指导小组组长阿木尔萨那作指导发言，综合高中清亮校长作动员报告，图们巴雅尔书记精心安排了全体教职工和全体党员的具体学习时间，李海江副校长宣读了‚活动实施方案‛。动员会后，综合高中依据学校工作的特点和实际情况，开展了党的群众路线实践教育活动学习，听取了教师和学生意见，并且按照学校‚活动实施方案‛完成了阶段性目标任务，有序推进了教育实践活动。

一、强化组织领导，有序开展活动

1.成立领导小组及办公室。按照教科局指导小组教育实践活动要求，综合高中党支部成立了由党支部书记、校长担任组长和副组长的党的群众路线教育实践活动领导小组，抽调支部委员和环节干部负责领导小组下设机构工作，有宣传组、材料组和督导组。各机构分工明确，责任落实到个人。领导和组织的强化，为推进活动顺利开展提供了保障。

2.研究制定实施方案。在《西乌旗综合高中党的群众路线教育实践活动动实施方案》中，有明确的开展活动的范围，有指导思想，有目标任务，有方法步骤和相关要求。该方案切实能将教育实践活动与综合高中的具体工作紧密结合起来。

3.营造活动氛围。经过精心准备，综合高中召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，全校教职工参加会议，学习了中央和自治区以及上级各部门关于开展党的群众路线教育实践活动的重要指示精神，以及开展教育实践活动的重大意义，安排部署了我校教育实践活动各项工作。同时，为提高思想认识，扩大活动影响，综合高中在教学楼德育讲堂，办公楼会议室装饰了党的群众路线教育实践活动宣传标语，宣传组采编，运用报刊和媒体技术，及时上报信息，为学习活动营造了氛围。

二、加强学习，提高认识

通过集中学习，达到了全体教职工思想认识提高、工作作风转变、工作效率提升、服务意识和大局意识改进的目标要求。

1.领导带头学习。活动开展以来，综合高中在集中学习中，领导带头认真组织学习，带头做学习笔记，带头撰写心得体会，校长亲自围绕‚搞好党的群众路线教育实践活动，办好人民满意的教育‛这个主题讲党课，全体教职工和全体党员思想认识上得到统一。在此基础上，按上级要求完成学习任务。2.学习内容。采取集中培训和个人自学相结合的方式，全校教职工依照《全旗开展党的群众路线教育实践活动工作方案》规定的‚七个专题‛，学习《内蒙古自治区‚8337‛发展思路》、《内蒙古自治区党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》，学习总书记等中央和自治区领导的一系列重要讲话，学习《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》等文件。同时，学习了焦裕禄和牛玉儒等先进人物的事迹，并每人撰写了心得体会。

3.学习时间。党支部制定学习计划，规定每个党员和职工必须完成56个小时的学习任务，严格学习作息制度。从3月14日开始至5月7日，每天学习两个半小时，5月9日以后，日学习时间为3小时。学习内容把7个专题细分为22个小版块，至5月12日，全体教职工均已按计划要求完成学习任务。

三、听取意见情况

3月12日通过调查问卷的形式面向全校教职工调查学校领导班子‚四风‛问题。3月25日组织全校班级干部学生代表采取交流和问卷调查，问题涉及学校管理、班级管理和班主任以及任课教师工作的诸多方面。3月26日又组织班主任，调查学校管理，尤其是后勤服务质量等问题。

5月4日，在教学楼德育讲堂，综合高中组织全校学生 家长会。领导班子全体成员及班主任参加。教育实践活动领导小组向前来参加会议的家长发放400份调查表。问卷内容主要针对学校领导班子成员工作作风和开展党的群众路线教育实践活动及学校教育教学管理方面设置了六个问题。

教育实践活动开展以来，学校领导深入一线了解教师和学生情况，听取大家的意见，改变工作作风，并且鼓励全体教职工群策群力，要敢于给学校提出最合理的意见和建议，要求大家从大局出发，力争把我校办成人民满意的学校。

四、即知即改、建章立制情况

1.汇集意见，分析问题，解决问题。通过开座谈会、讨论会、问卷调查等形式，查找 ‚四风‛问题。目前学校收到各类意见和建议95条。多数说法是，学校教学工作有自身特点，没有教学质量，我们搞形式就没有出路。只是希望有些领导再提高自己的管理能力，走出有特色的办学路子才好。5月6日，针对全校学生家长会征集的意见和建议，及时开展以解决问题为目的的讨论会。

2.问题的梳理归类。把收集到的意见和建议进行整理和归类，提出问题集中表现在休假和学生安全管理的矛盾，还有学生玩手机等棘手问题，再有环节部门的管理疏漏问题，休假制度和考勤做法不严格，学校监管工作不算突出。结合各机构工作职责进行分解，研究制定整改方案和措施，落实整改责任和时间进度。学校各机构在教育实践活动中充分发 挥自身职能作用，加强教育教学管理力度，不定期检查教师备课授课工作情况，及时发现问题，劝诫教师矫正错误，采取补救措施。学校把利用各种方式征集到的意见和建议汇总归纳为16项问题建立整改台账，明确责任人，整改措施和完成时限。及时得到解决的有4项，另外12项问题目前正在分析和处理解决当中。工作制度修改的有：调整早自习时间、监考制度、政教处检查制度和教学监管制度。

五、专题讨论活动

4月12日，全体党员以‚为了谁、依靠谁、我是谁--我的群众观‛为题，组织讨论会。讨论会在办公楼会议室召开，图门巴雅尔书记主持，清亮校长作了总结发言。

该讨论会预备工作为一个星期，全体党员均有发言提纲。会上，所有党员逐一发言，会后各自的言论又形成书面材料归入档案。讨论过程有党员自查自改的态度和情感意愿。讨论过程中，领导和教职工发扬民主，有的职工明确表示，工作中一线教师是离不开领导的关心和指导的，同时学生更离不开我们的关爱。

5月5日，我校召开‚综合高中‘素质教育大讨论’集中学习会‛。会议由党支部书记图们巴雅尔书记主持。清亮校长传达了西教科党总支[2014]21号文件，之后他指出，3月中旬全盟开展全面推进素质教育大讨论活动序幕校拉开，我们要两个月时间来组织完成这项重大的活动。接着德育副校 长李海江针对全面推进‚素质教育大讨论活动‛相关‚精细化管理‛、体育和德育方面的锡盟教育局下发的三份文件作了传达。综合高中素质教育大讨论分八个小组，领导分别参与到具体小组的讨论活动中。各小组长负责记录。学校要求全体教职工踊跃发言，个人要有书面准备。

5月7日至12日，各教研组陆续组织了‚全面推进素质教育大讨论‛活动，党支部书记校长带头，领导班子成员均具体参加讨论。讨论过程都做了记录。最后学校领导班子开专题讨论会汇总了各教研组提出的意见建议，总结出来的成果报送了教科局群众路线教育实践活动领导小组办公室。

六、教育实践活动建档情况

事关党的群众路线教育实践活动的文件，会议记录，学习过程资料记载，讨论会、家长会，征集到的意见建议，调查表，问题整改台帐报表，解决方法记录等均分门别类归入档案，建档18大盒。

在教育实践活动中，我们坚持领导重视和全员参与办法按照教科局教育实践活动指导小组要求，结合我校‚活动实施方案‛的规定，坚持学习，确保了第一阶段的教育实践活动各项工作顺利完成。

西乌旗综合高中

教育实践活动领导小组

二零一四年五月十五日

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇2

在现代教育教学理念的指导下，如何把信息技术教育与综合实践活动有机地整合起来，是教师需要探索的问题。下面，笔者从两者整合的策略和意义方面谈谈自己的看法。

一、信息技术教育与综合实践活动整合的策略

（一）准备阶段：利用信息技术的多样性激发学生兴趣，调动学生的探究欲望

优美、直观的情境不但有利于激发学生的探究欲望，而且有利于学生知识的获取、存储和建构，更有利于引导学生积极地去思考、发现、研究、解决问题；使学生既能感受到信息技术的优势，又能感受到学习实践的乐趣。例如在“香烟与生活”的主题活动中，假设教师在开题时直接问：“同学们，你们知道香烟对人体有什么危害吗？人们为什么要抽烟？”但学生对香烟的认识并不深，就是想答也答不好。这时，如果教师利用多媒体技术播放一段关于香烟对人体危害的短片或一些图片、数据等，笔者认为能达到更好的效果。

（二）实践活动阶段：现代信息技术为综合实践活动提供便利，使活动实施更有效；综合实践活动又为现代信息技术提供了载体，使信息技术教育更有价值

1.方便、快捷的Internet搜索引擎

在搜集资料的途径中，利用Internet搜索引擎最方便、最快捷。如何利用搜索引擎快速地找到自己想要的信息呢？信息技术教师可以教学生如何更快捷、更有效地搜索资料，如果学生在课余时间上网，他们就会利用这些知识和技能自觉或不自觉地搜索自己组内小课题的相关内容。

2.方便、实用的Word、Excel等办公软件

在综合实践过程中，如果涉及调查问卷和采访表，我们可以利用Word进行设计；在对回收上来的调查问卷进行统计时，Excel表格是必不可少的。Word与Excel相结合，能很方便地对调查数据进行整理，进而得到统计图。这对调查分析是很有帮助的，既掌握了相关的知识和技能，又节约了活动时间，同时提高了学生的信息素养。

（三）总结交流阶段：利用信息技术让综合实践活动的展示、评价更有效

在成果展示活动中，通过多媒体课件，师生共同回顾综合实践活动的全过程。在信息技术课中学习幻灯片、网页制作，对于高中学生来说，完全有能力对本小组的成果用PPT或网页展示出来。这不仅展示了综合实践活动的成果，而且也展示了应用信息技术的能力。

综合实践活动不仅重视学习结果的评价，而且重视学习过程的评价。然而，综合实践活动的评价交流仅仅靠课堂时间是远远不够的，我们可以通过QQ群、Blog（网络日志）、BBS（论坛）等方式发表日志、感想、收获、建议，进行评价和自我评价。这样，信息技术就成了综合实践活动课中师生之间、生生之间的交流工具，大大提高了评价的有效性。

二、信息技术教育与综合实践活动整合的意义

（1）信息技术教育与综合实践活动的整合，有效培养了学生信息获取与处理的能力和良好的信息素养，有利于培养学生的自主探究学习能力、实践能力、合作能力和创新能力。

（2）信息技术教育与综合实践活动整合，促进了教师教学方式的转变。教师在综合实践活动过程中，是指导者、参与者，和学生一起讨论、一起克服困难、一起积累经验，有效提高了自身的信息素养和现代教育技能。

（3）信息技术教育与综合实践活动整合，促进了教师的专业成长。课题研究促使教师学理论、习技能，写设计、写反思，有力地促进了教师的专业发展。

三、总结

信息技术既是综合实践活动探究的重要内容和特殊领域，又是综合实践活动有效实施的重要手段。我们要把信息技术作为一种技术、素养，渗透到综合实践活动的过程中，发展学生搜索信息和整理信息的能力。在综合实践活动的实施过程中，积极应用网络信息技术手段、媒体技术手段，拓展综合实践活动的时空范围，提高实施综合实践活动的水平。

众路线教育实践活动第一阶段总结 篇3

第一阶段工作汇报

按照区局及党总支党的群众路线教育实践活动的统一部署及相关要求，我校领导高度重视，认真研究部署，周密组织实施，较好地完成了第一阶段深入学习，现将具体情况报告如下。

一、认识到位，迅速启动教育实践活动的开展

一是高度重视，及时做好工作部署。接到党总支4月11日下午1:30在中心校召开动员大会的通知时，学校立马通知到人（含退休党员）。本次动员会我校应到32人，实到24人，7人请假，1人患精神病。出勤率75%。按照4月11日中心校党总支的群众路线教育实践活动动员会精神，我校于4月14日下午组织全体教职工学习党的群众路线教育实践活动的相关文件并对我校开展党的群众路线教育实践活动作了全面部署。二是加强组织领导，制定活动方案。根据区局及党总支的《党的群众路线教育实践活动实施方案》，结合我校实际，及时制定了《八字哨镇学校党的群众路线教育实践活动实施方案》和《八字哨镇学校党的群众路线教育实践活动学习计划》，并下发到教师手中，要求全体教师按照方案要求，结合实际，精心组织党员干部开展好活动。同时，我校成立了由校长曾新跃同志任组长、副校长邓向阳同志任组长、徐蕾、彭亦文、李财保、李桂珍等同志任成员的党的群众路线教育实践活动领导小组，负责对整个活动的组织领导、组织实施、组织落实。

二、认真组织学习研讨，确保学习高质

学习是首要任务，是搞好教育实践活动的基础环节。只有抓好这一环节，进一步提高思想认识，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会积极自觉。

根据学校工作的特点，学习从4月中旬到9月下旬结束；采取集中学习辅导与个人自学相结合、学习交流研讨与解决具体问题相结合等多种形式，进行深入系统地学习。重点学习总书记系列重要讲话；党章、党的十八大、十八届三中全会，中央政治局专门会议和中纪委十八届三次全会，中央第一批、第二批开展教育实践活动工作会议精神；区教育局的群众路线教育实践活动动员会议精神。学习研讨中央规定的《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等书；省委省政府等有关文件、资料。开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，开展“做师生贴心人、当人民满意教师”专题讨论和“入党为什么、为党干什么”大讨论及观看党内警示教育片。开展教育实践活动期间，从4月11日开始至5月下旬，每周除集中专题学习外，安排1-2个下午开展自学，共10次，记笔记10次，每次不少于500字；开展8个专题学习，每次不少于500字。学习期间全体教职工撰写了学习心得三篇及观看教育警示片有感1篇。同时在4月17日下午组织全体教职工召开了民主生活会，开展了“做师生贴心人、当人民满意教师”专题讨论和“入党为什么、为党干什么”大讨论；5月9日下午组织全体党员上党课及组织生活会，全体党员结合自己岗位工作情况，开展批评与自我批评，交流了开展群众路线的意义和体会，坚定了自觉践行群众路线的决心，达到了先学一步、学深一步的目的。

三、认真听取意见，做到边查边改

在群众路线教育实践活动过程中，学校采取个别访谈、设立意见箱等

形式，广泛征求意见建议。学校班子成员要分别直接听取一线教职工、学生家长、离退休教师代表的意见建议，其中听取教职工意见建议的比例不低于80%，听取每个班级学生家长意见建议的比例不低于10%。

我们对征求到的意见建议进行认真梳理，共收到学校班子意见21条；班子个人意见均不少于10条。经学校领导小组认真讨论，针对性地制订整改措施，真正把党的群众路线教育实践活动成果转为推动学校工作的动力。

总之，我校通过精心组织、全力实施、狠抓落实、宣传到位，确保了第一阶段群众路线教育实践活动开展得有形有色，有质有量，全面完成了群众路线教育实践活动第一阶段的各项工作，达到了预期目标。下一步，我们要按照上级的部署，组织好教育实践活动，严格落实我校制定的《党的群众路线教育实践活动实施方案》，扎扎实实抓好每一个环节和每一项工作。

八字哨镇学校

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇4

开展党的群众路线教育实践活动第一阶段总结

（2014年4月24日）

我校党委高度重视党的第二批群众路线教育实践活动，在教育实践活动中，强调领导班子带头学、各支部书记带头学和全体党员广泛参与学习的形式，深入学习总书记系列重要讲话、《论群众路线——重要论述摘编》及中央、省、市委关于开展教育实践活动的有关文件精神；通过发放征集意见表、蹲点调研等多种渠道征集意见建议；强调结合电大工作实际，立足本职工作，牢固树立和贯彻党的群众路线，切实纠正“四风”，促进电大事业的科学发展。主要工作有：

一、党委重视，统一思想，制定措施，保证活动顺畅有序进行

1、领导带头，党委书记亲自抓谋划、抓部署、抓落实。在市委2月13日召开全市教育实践活动动员会以后，我校党委书记亲自督导教育实践活动的落实。强调领导班子带头学、各支部书记带头学和全体党员广泛参与学习的形式，深入学习总书记系列重要讲话、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》及中央、省、市委关于开展教育实践活动的有关文件精神。强调立足本职工作，牢固树立和贯彻党的群众路线，发挥党员先进性、保持党员纯洁性，在工作岗位上做出新的更大的贡献。2、3月2日学校开学典礼结束后，我校立即召开了领导班子党的群众路线教育实践活动第一次工作会议。党委书记秦纪祥传达了市委及市委教育工委第二批党的群众路线教育实践活动动员会精神，并对我校深入开展教育实践活动进行工作部署。要求从校领导班子做起，把“坚持领导干部带头，发挥表率作用”作为保障党的群众路线教育实践活动取得成效的关键，并充分调动全校师生员工的积极性、主动性、创造性，以高度的政治责任感、饱满的精神状态和良好的工作作风，把我校的群众路线教育实践活动组织好、开展好，确保活动扎实开局、稳步推进。

3、制定实施方案。紧紧围绕反对“四风”，结合市委和教育工委工作部署，针对我校实际，制定了重点开展“四个专项行动”，落实七项惠师生举措，健全四项制度，建立四个保障机制的实施方案。该实施方案几易其稿，并交由学校党委会审核通过，可谓精益求精、倍加重视。

4、成立党的群众路线教育实践活动领导小组及领导小组办公室。根据中共秦皇岛市委相关文件要求，成立了由党委书记秦纪祥为组长的教育实践活动领导小组，由党委副书记曾琳为主任的教育实践活动小组办公室。制定下发了《中共秦皇岛广播电视大学委员会关于成立党的群众路线教育实践活动领导小组及领导小组办公室的通知》，强化了教育实践活动的组织领导。

5、对活动办公室成员开展首期专题培训。为提高教育实践活动办公室工作人员的服务水平、明确工作责任，我校于 2014年3月4日动员会召开前夕召开会议，对党的群众路线教育实践活动办公室工作人员进行首期专题培训。党委书记秦纪祥强调了关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的宗旨和意义，鼓励领导小组及办公室工作人员抓紧学习、学深学透，自觉提升政治觉悟；严格自律、端正态度，树立良好形象；履职尽责、狠抓落实，全力确保活动有序开展。党委副书记曾琳要求办公室全体成员务必要提高认识、以饱满的工作热情和扎实的工作作风，担负起这份重要的政治使命；务必要加强学习、团结协作，坚持分工不分家，各负其责，确保高质量、高标准地完成任务。会上还详细介绍布置了我校关于教育实践活动的近期主要的几项工作。

6、召开教育实践活动动员大会。会议由赵卫校长主持，秦纪祥书记作教育实践活动的动员讲话，明确了这次教育实践活动要始终贯穿的主题是为民务实清廉，总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，主要任务是加强作风建设，切实解决“四风”问题，开展批评与自我批评，围绕解决问题抓整改，努力构建长效机制。秦皇岛市委第十二督导组张贺忠一行四人出席大会，并作指导讲话，提出切实把思想、行动统一到中央、省委和市委的决策部署上来；牢牢把握教育实践活动的基本要求；认真落实教育实践活动的各项措施三项要求。

二、创新载体，营造氛围，深入开展学习教育活动

（一）不断创新载体，强化学习效果

我校采用以集中学习为主，个人自学为辅；学习原始文件为主，学习辅导材料为辅；学习中，坚持高标准、严要求的基本方针，以吃透精神，联系 实际讨论为主，讲求质量和效果，不搞照本宣科，不搞泛泛而学。为丰富学习形式，我校在学习中安排了专题辅导、现场参观、专家讲解等多项活动。把读与写相结合，学与思相结合，累计开展集中封闭学习7天、分散自学1天、交流讨论2天，组织专题辅导2次。学习中要求把读与写相结合，学与思相结合，既做好学习笔记，又撰写学习心得，每名党员写出不少于一万字的书面笔记。切实做到学以致用，用以促学，学用相长，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、基层基础进一步夯实，促进学习型党组织建设上一个新的台阶。

1、在学习教育阶段，电大不仅学习了规定篇目，还自选了四个篇目。一是3月13日，电大领导班子成员学习了总书记关于“三严三实”重要讲话精神。党委书记秦纪祥传达了总书记在参加十二届全国人大二次会议中提出关于“三严三实”的基本内容，即“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。

二是结合中共河北省委副书记赵勇同志和中共河北省委常委梁滨同志在全省党的群众路线教育实践活动中的重要讲话精神，深入剖析了在新的历史条件下加强党的作风建设的有益探索，强调了切实提升党员干部思想政治素质和践行为民务实清廉的现实意义。

三是3月20日，领导班子成员学习了总书记在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时重要讲话内容。校党委书记秦纪祥强调，电大当前开展群众路线教育实践活动, 务必要把学习弘扬焦裕禄精神作为贯穿活动的主线，深入查摆自身在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，强化服务意识、恪守为民情怀，把为民务实清廉的价值理念落实到实际工作中，扎实推进电大事业可持续发展。

四是4月4日，通过研读人民日报刊登的《一位老兵的坚守--记山东省沂源县张家泉村原党支部书记朱彦夫》系列报道，领导班子成员认真学习了朱彦夫同志从14岁投身革命、受伤致残，到担任张家泉村党支部书记期间带领农民开山致富的先进事迹。

2、召开两次专题报告会。

一是3月11日，电大举办了由党委书记秦纪祥同志作的题为《在党的群众路线教育实践活动中大力发扬“两个务必”的西柏坡精神》专题辅导报告。报告会上，秦书记围绕“关于保持党的先进性、纯洁性以及贯彻党的群众路线的时代要求”和“关于要大力发扬”两个务必“的西柏坡精神”两大主题，从深入剖析党的先进性和纯洁性展开讲座，详细介绍了中国共产党群众路线的基本内容、由来和发展，同时指出在我们党正面临“四大考验”和“四大危险”的关键时刻，广大党员务必要严格履行关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，并积极研究深化改进作风建设的新举措。

二是3月28日，我校邀请秦皇岛市日报社的青年作家刘剑做了《守住人生的最后一公里----从甲申史鉴看群众路线教育》的专题报告。刘剑从群众与精英的关系、群众路线的历史演变、从甲申史鉴中探寻兴亡之道和最后一公里的崩溃四个方面,系统回顾了明末清初闯王李自成率领农民起义的历史背景和发展过程，并深入剖析其最终失败的经验教训；强调了当前我们党时刻警醒防止骄傲和腐化思想，坚持走群众路线的重要意义；同时谈到在扎实做好群众路线教育实践活动中要着力解决“四风”问题，把尊重群众意愿作为推动历史进步和发展的根本动力。

3、召开两次学习交流会。

一是3月14日，校党委组织领导班子召开了党的群众路线教育实践活动学习交流会。领导班子成员在自学与集中学习相结合的基础上，紧密联系自己的学习内容、思想觉悟和实际工作，在对党的群众路线教育实践活动的内涵、总要求、活动目标和重大意义的理解与认识，对如何在各自分管工作中切实践行党的群众路线教育实践活动的思考等方面，逐一作了学习体会交流。

二是4月18日，我校党委组织召开学习焦裕禄精神心得体会专题座谈会。校领导班子成员、各支部书记、党员中层正职干部及党委部门相关工作人员等20余人参加了座谈。与会人员结合各自的工作岗位和学习心得，围绕“焦裕禄精神的内涵”、“学习焦裕禄精神的时代意义”、“焦裕禄精神对我们有何启发”、“如何切实践行焦裕禄精神”等方面相继进行了发言，从不同角度畅谈了自己学习焦裕禄精神的体会和感受，并就如何把学习弘扬焦裕禄精神活动不断引向深入，发表了各自的看法。4、3月12日、3月18日、3月24日和4月8日，校党委组织全体党员先后观看了影片《周恩来的四个昼夜》、《焦裕禄》、《生死牛玉儒》和《杨善洲》。要求每位党员撰写一篇电影观后感。我校党委把组织观看教育题材电影 作为开展党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，旨在引导广大党员学习先进典型事迹，切实践行为民、务实、清廉，扎实做好本职工作。

5、受外单位邀请上党课。3月21日，在党的“警醒日”到来之际，电大党委书记秦纪祥应市城乡规划局的邀请，为市城乡规划局全体党员干部做了《在党的群众路线教育活动中大力发扬“两个务必”的西柏坡精神》的专题宣讲报告。秦书记的宣讲报告分两大部分，即“保持党的先进性、纯洁性及贯彻党的群众路线的时代要求”和“大力发扬两个务必的西柏坡精神”。在宣讲过程中，秦书记就如何保持党的先进性和纯洁性，党的群众路线教育实践活动的主题、总要求、活动目标等问题，并结合我党的历史，分析阐述了西柏坡精神的基本内容和“两个务必”的时代精神。号召要按习总书记“三严三实”的要求，大力弘扬焦裕禄精神。在报告会上，秦书记还结合我市经济、政治和文化发展实际，以及我市城乡规划局的工作实际，对促进党的群众路线教育活动的深入开展进行了阐释和解读。通过这次报告会，我校招生工作人员还给城乡规划局送去了招生简章，介绍了我校的办学和招生情况。

我校开展的学习活动既注重理论解读，又紧紧结合我校工作实际，通过形式多样的学习载体，使我校在这次的集中学习中取得了良好的效果，做到了学习内容不空，学习形式不虚，学习成果明显，同时我校严格参学考勤制度，集中学习期间，非特殊情况不准请假，不准迟到早退，使我校党员干部参学率达到了100％。

（二）创新宣传方式，力促教育实践活动扎实开展

1、在学校校园网设立“党的群众路线教育实践活动”专栏。内容包括活动安排、工作简报、中央精神、学习园地、心得体会、重要论述、意见征集七个方面，内容丰富、翔实，已经成为教职员工获取教育实践活动信息的最前沿阵地。目前教育实践活动简报已出31期。

2、利用我校LED显示屏，滚动播放教育实践活动标语；制作深入开展党的群众路线教育实践活动展板，展板涵盖了教育实践活动目标要求、活动意义、指导思想、方法步骤及我校开展教育实践活动掠影和领导班子公开承诺等内容，让教育实践活动深入人心。

3、创新宣传方式，有效利用校园网发送短信等现代传媒平台。3月13日开始，我校通过秦皇岛电大短信群发系统，把党的群众路线教育实践活动 “知识要点”以短信形式，发送到每一位教职员工的手机上，并确保更新。以便大家及时、准确把握党的群众路线教育实践活动的主题、活动目标、总书记“三严三实”的要求、十项惠民举措以及健全十项制度规定等精神，努力为我校教育实践活动的开展，营造良好的舆论氛围，不断提升党的群众路线教育实践活动的吸引力和影响力。目前已发放短信33条。

（三）举办“党的群众路线教育实践活动”理论研讨会

3月25日上午，学校举办了“党的群众路线教育实践活动”理论研讨会。市教育局宣传科科长金辉同志应邀出席研讨会，各党支部代表、校科学技术学会成员等20余人参加了研讨会。副校长杨运洪首先传达了秦群组办发[2014]3号文件“关于做好党的群众路线理论研讨工作的通知”内容，强调了本次理论研讨会的目的和意义。

会上，七名同志先后作了《从选民中来，到选民中去--也谈人大代表的群众路线》、《大力推进生态文明建设》、《党员教师应当是教育的开拓者和引路人》、《学习马列经典，践行群众路线》、《坚持党的群众路线是我党反腐倡廉取信于民的根本》、《浅论开放大学走群众路线的意义》等交流发言, 围绕党的群众路线教育实践活动的重点理论问题展开深入研讨。

学校已将上述研讨成果推荐至市群众路线理论研讨会。

（四）在“学习党的历史，践行群众路线”知识竞赛中取得优异成绩 4月10日，我校选派精兵强将参加由中共秦皇岛市委教育工委在秦皇岛技师学院主办的“学习党的历史，践行群众路线”知识竞赛，她们准备充分、沉着应战、团结合作、过关斩将，最终取得第三名的好成绩。

三、深入开展正风肃纪专项活动

为进一步改进机关工作作风，提高工作效能，我校多措并举，进一步严肃工作纪律，确保“正风肃纪”活动深入开展。

一是加强组织领导，落实责任分工。我校召开专题党委会，传达市委印发的《秦皇岛市正风肃纪专项行动实施方案》的文件精神，成立了由校党委书记任组长，校长、纪委书记任副组长，其他班子成员任成员的领导小组，制定了《秦皇岛广播电视大学“正风肃纪”专项活动实施方案》，统一思想认识、明确目标任务，把握关键，突出重点，确保活动扎实开展、取得实效。

二是搞好学习教育，认真查摆问题。结合正在开展的党的群众路线教育 实践活动，组织学校教职员工认真学习市纪委《关于在全市整治会所中的歪风的通知》，市委教育活动办公室《关于在全市党政机关开展会员卡清退活动的方案》，市纪委《关于五一期间深入落实作风纪律规定强化执纪监督的通知》以及市委督导组要求的有关会议精神以及各项纪律规定。学校要求全体干部职工高度重视此次“正风肃纪”活动，进一步强化服务意识，提升办事效率，改变工作作风，切实解决工作纪律作风方面存在的突出问题，认真查摆自身存在的问题。

三是强化监督检查，确保取得实效。组织相关人员认真填写“党员干部不到私人会所活动承诺书”和“个人持有会员卡情况登记表”，不定期检查教职员工上下班情况，工作时间上网聊天打游戏等行为。

四、多渠道开展意见建议征集工作

1、建立领导干部联系点，开展调研活动。我校校级领导联系点是县级电大、海港区社区教育管理中心、教学系，此外，每位班子成员还要联系一个民主党派成员、一个教师和一个学生。自3月17日，按照我校党委的部署，领导班子成员分别深入到党的群众路线教育实践活动联系点开展调研，与基层联系点的领导班子成员、教师、管理骨干代表座谈，听取意见建议。调研中，各教学系主任和广大一线教师结合自身工作中遇到的问题畅所欲言，主要围绕生源、教学改革、科研管理、考试制度、教师进修、职称评定等方面表达了各自的认识和想法，提出了不少具有思想性、针对性和可行性的意见和建议，更好地促进学校的各项工作。

2、召开座谈会，广泛征求意见建议。根据我校党委安排，3月19日下午和3月20日下午，分别召开了学生座谈会和民主党派座谈会，进一步扩大征集意见和建议的范围，深入了解师生的想法，集思广益，为我校科学发展献计献策。

3、发放我校征求意见表。将我校教育实践活动征求意见表和领导班子成员征求意见表，分发到每一位教职员工手中，将意见表无记名投入意见箱中。共收回意见表95份。梳理出意见建议51条。

4、在我校校园网设立的群众路线教育实践活动专栏，也设有“意见征集”一项。广大师生的意见可随时上传，由专人搜集整理。

五、认真梳理群众的意见和建议，积极为群众办实事 3月28日，我校召开党委会专题研究通过多种形式征求上来的意见建议，对工作中存在的问题和不足进行摆查，并根据实际情况，制定相应的改进措施方法，办了如下实事好事：

1、带头加强学习，领导班子在学习政治理论的同时，还要认真学习远程教育理论，学习国家开放大学实施方案，结合实际认真思考学校发展问题，创新工作思路。积极发挥党组织和工会组织优势作用，开展多种形式的教育、谈心、竞赛等活动，凝聚教职工力量，促进学校健康发展。

2、建立领导听课及优质课评比制度。领导班子成员要参加各教学系开展的公开课教学活动，并参与公开课及市县电大骨干教师评选活动。4月开始，班子成员多次深入课堂，开展听课评课活动。

3、加大各层次招生宣传力度。学校党委召集各招生部门开展座谈，发动全员参与招生工作，并制定奖励政策。

4、完善教师进修制度，提教师队伍整体素质。制定教师进修管理办法，鼓励教师进一步深造，同时开展优质课、公开课评比，现代教育技术培训，充分激发教师在教学活动中的积极性，带动教师整体素质的提高。目前，正在开展教师五分钟课程比赛，部分教师已申请进修相关专业研究生课程。

5、教学管理部门加强教学管理，加快建设学习的平台步伐。自主开发的秦皇岛市终身学习的平台已经投入使用，下一步要继续丰富教学资源。加强中专学生技能培养，加大教学改革力度，对中专专业教学计划进行科学系统的修订和完善。增加开放教育责任课数量，为开放教育学员提供学习便利。4月30日召开了开放教育教学会，征求开放教育教学关于工作量核定、形成性考核作业及网络教学等问题，以期更好地开展教育教学工作。

6、学生处加强学生管理。班主任每日检查学生到课情况，组织学生建立流动小组检查宿舍喧哗及学生吸烟问题，效果良好。

7、工会征求教职工意见，围绕工作实际，结合各个节日时期主题，开展教职工喜闻乐见的小型文体活动，丰富文化生活。4月28日举行了教职工跳大绳活动。

8、各中专班主任已结合本班专业组织了丰富的班级剪纸活动、学雷锋活动、演讲比赛、学习习近平讲话班会等活动；学生处团委4月14日举办的以“放飞梦想·拥抱春天”为主题的风筝制作大赛圆满成功。校园歌手大赛的 初赛已经完成，决赛及漫画比赛即将进行。

9、组织党员开展清洁家园义务劳动。4月17日,我校党委组织全体党员开展清洁校园义务劳动。党员们以支部为单位分成七个小组,分别来到校园运动场、教学楼和宿舍楼周边等各个角落，对草丛、树杈、绿化带等处积存的白色塑料袋、纸屑、烟头、玻璃碎片等垃圾进行了全面细致地清理。领导干部率先垂范，广大党员争先恐后，人人都以实际行动为美化校园贡献自己的一份力。通过义务劳动，校园环境焕然一新。4月30日，又组织党员开展了“迎五一清洁家园志愿活动”。党员们来到燕山大街，清扫了建国路至民族路的

六、强化保障措施，确保活动不走样

1、召开支部书记会议。支部书记多次参加学习交流活动。4月29日还专门召开支部书记会，进一步部署教育实践活动，要求大家提振精神，精心组织，完成好本支部学习教育阶段的活动。

2、开展笔记自评。一是党委书记亲自检查中层干部的学习笔记，要求每位中层干部的笔记都要明确学习的时间、内容和感想。扎扎实实做好笔记，不走过场；二是各党支部书记检查本支部党员的学习笔记，切实保证每一位基层党员认真学习，做好笔记，增强党的宗旨意识，保持党的先进性和纯洁性。

3、做好工作提示。根据市活动办及督导组、相关文件要求，及时制定6期我校工作提示，上至党委会传达部署，下至校活动办各部门协调配合，确保各项工作要求及时办结。

4、撰写电影观后感。在党委的倡导下，每位党员都撰写了一篇电影观后感。优秀作品已上传到校园网教育活动专栏，供大家学习交流。

5、每天由专人登陆市级和本校活动邮箱，并保持电话通畅，及时获取最新信息和要求。

6、严格执行“日总结、周计划”制度，每日1点前将本单位活动开展情况上报市委督导组。每周五上报本周总结和下周工作计划。

七、存在的不足

1、部分党员学习目的不明确。虽然我校开学较晚，但在安排了大量的学习任务的同时，丰富学习形式，既有集中学习、又有支部学习，既有个人自 学，又有专题讲座，还安排了多次观看教育题材电影活动，但是也有部分党员同志，学习目的不是很明确，还没有深刻认识到这次学习的重要性。我们要继续引导党员同志深刻认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，把思想和行动统一到省委和市委的决策部署上来，提高参与活动的主动性。

2、反对“四风”方面的意见建议比较少。我校征集的群众意见建议比较多，但关于反对“四风”方面的意见建议比较少，还需要进一步深入征求意见，深刻剖析。我们要充分认识“四风”的危害性和顽固性，联系我校实际，找准突出问题，深刻剖析根源，拿出可行办法，真正解决问题，实现作风明显改进。要紧扣思想实际、紧扣工作职责、紧扣群众反映，逐项对照习总书记总结的基层干部作风存在的26种不良现象和省委周本顺书记列举的10个突出问题，对准焦距、找准穴位、抓住要害，拿出可行办法，真正解决问题。

八、下步工作安排

1、进一步加强领导班子建设。以建设团结、创新、务实、清廉的领导班子为目标，实现电大事业的科学发展。

2、进一步加强学习教育，深入查摆问题，切实纠正“四风”，严格遵守中央“八项规定”，以整风精神推动正风肃纪，让作风建设呈现出新的气象。

3、认真贯彻落实民主集中制，学校重大事项坚持集体领导，集体决议，自觉接受党员和群众的监督。

4、坚持党的群众路线，密切联系群众。要坚持立党为公、执政为民，密切联系群众，以实际行动，体现全心全意为人民服务的宗旨。

5、继续深化学习型党组织、学习型校园和智慧学校建设。开展学习型党组织和学习型校园建设，促进教师自觉成为学习型教师。继续完善终身教育网络平台建设，发挥丰富的网络教育资源优势，推进智慧学校建设。

6、大力宣传社会主义核心价值观，推进依法治校，进一步加强校园文化和校园安全建设。以丰富多彩的活动为载体，开展“立德树人”和“善行河北”活动。构建积极向上、和谐健康的校园文化。

7、进一步深化教学改革。继续推行责任课制度，提高责任课质量，凸显开放教育的“开放性”。

8、进一步加大招生力度，在拓展开放、网络招生规模的基础上，扩大成人高考招生规模。充分发挥教学资源和硬件设施优势，争取更多的培训、考 试项目。

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇5

工作

7月19日下午，xx局机关召开作风教育实践活动领导小组会议。对第一阶段工作进行了全面总结，并对自查自纠阶段工作进行了安排部署，要求在第二阶段着重抓好“广泛征求意见，深入查找问题；集中梳理分析，制定整改措施；落实整改责任，切实解决问题”等三方面工作。

市局党组书记、机关作风教育实践活动领导小组组长xx同志在会上强调，自查自纠阶段是作风教育实践活动体现成效的关键阶段，活动能否取得成功很大程度上取决于这一阶段的工作。对此，xx局长提出了五点要求。

一是高度重视。每一位xx干部要立足本职工作和具体岗位，认真查找问题，制定有效措施，抓好整改，改进作风，提高效能。不断增强大局意识、责任意识、效率意识，不断提高自身的政治素质和履职能力，尤其要提高服务xx发展大局的能力，用作风建设的新成效服务xx经济社会发展，促进xx队伍建设。

二是狠抓落实。每位党员要按照x局机关作风教育实践活动领导小组的安排，逐项抓好落实。要认真作好查找问题抓整改，对照工作和思想实际，查找实实在在的问题。查找

问题既要敢于亮丑揭短，又要坚持实事求是。各支部要切实负起责任，履行职责，对查找出的问题，通过“支部帮、同事帮、党员帮、领导帮”的方式，达到党员干部受教育的目的。

三是强化监督。x局机关作风教育实践活动领导小组办公室下设的监督检查组要切实履行职责，抓好指导和督促，督查工作要讲究方式方法，要有针对性地开展重点检查，确保作风教育实践活动工作落到实处，不走过场。

四是务求实效。党员干部要通过学习交流、查找问题、整改落实，强化政治意识、责任意识，确保在思想认识上有大的提高，在工作上有大的提升，在作风上有大的转变。要充分发挥党员干部的模范表率作用，在工作中切实按照“五个不让”的要求，自觉约束行为，抓好本职工作。

五是正确处理好活动与日常工作的矛盾。这次干部作风教育实践活动时间紧、任务重、要求高，党员干部们要扎实开展好活动各阶段的各项任务，同时对本职工作不能放松。要妥善协调、安排好开展活动与开展工作的时间，做到更加勤奋工作，不折不扣地完成好作风教育实践活动的规定动作。

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇6

实践--研究“的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。

2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经验交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。

3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教

案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。小学继续教育工作总结 小学综合实践活动课程阶段总结

我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：

一、专题讲座，学科网站——理论先行如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行《综合实践活动——学生成长的绿洲》专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的认识和了解，同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论基础。学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，及时捕捉综合实践活动课程研究发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经验，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供帮助。

二、结合校本，整合创新——积极行动

（一）整合学校特色，创新实践活动综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：

制定凸显学校特色的活动设计方案。计算机辅助教学是我校教学 特色。我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如——在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，打开“:**”进入“《音乐之都维也纳》专题学习网站——走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着优美清晰的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会……随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。——四年级学生在教师引导下，网上搜索，《走进菊的世界》综合实践活动在网络环境下进行，欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋……思维在点击中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。

（二）结合校本教材，展示多彩活动我校组织教师利用假期编写了《启蒙》系列校本教材。这六册校本教材选取了一些千古传诵的名家名篇，让孩子在记忆的最佳年龄段积累这些古诗文，培养他们对语言的感受、领悟和想象能力，帮助他们加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增强民族的自尊心和自豪感。我们也围绕校本教材开展系列综合实践活动：一年级“《三字经》诵读比赛”；二年级“小小成语摘录卡评比”；三年级“《弟子规》表演背”；四年级“趣游古诗园”；五年级“名言警句书签制作”；六年级“古诗新唱”等。在这 些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，写写，唱唱活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个锻炼自己能力的机会，展示自己个性的舞台，回忆七彩童年的一段经历。学生们在实践活动中表现出来的综合素质，令老师们刮目相看。

（三）围绕地方特色，开展系列活动我们在充分利用学校的已有设备的基础上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。三月，为了让学生深切的体验母爱的伟大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节来临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写《护蛋日记》和《给妈妈的感恩信》，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲养育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动交流中，促进沟通，学会感恩。四月，为了配合校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的实施，教师带领学生进行了丰富多彩的课外实践与探索活动，1、参观家乡名企业——江苏省名企业苏青集团；

2、瞻仰家乡名址——张大烈纪念馆；

3、调查家乡名河——富贝河；

4、访家乡名人——“剪纸能人”钱仁祖老师；

综合实践活动阶段总结 篇7

新一轮的课题研究活动开展到现在已经有一年了，在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中，我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在：综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

同学们利用课余时间走入社会的各个角落，接触了社会不同的环境，并在其中亲身体验了各种与自己生活实际息息相关的社会活动。此次活动总体水平有了很大的提高，主要体现在：

1、学生更加注重亲身体验，能够深入社会调查了解相关的课题含义。

2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简单的辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。学生将自己的实际活动用照片等形式保存下来。

3、学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用汇报、介绍、讲解等形式进行成果汇报。

学生在本次实践过程中积极投入到活动中，他们在实践的过程里克服了各种困难，用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在我们取得了很大的进步的同时，也存在一定的.不足：

1、由于学校和学生个人的条件所限，某些可以采集的实况却不能如实地采集下来。这也是我们需要共同努力的。

2、学生在活动设计过程中计划的不够详细，在采访中问题设置目的性不明显，层次不分明。这需要我们在以后的工作中继续改进。

中学综合实践活动阶段性总结 篇8

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过实践，我们深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。可是这对于我们初始者，确实很难。

开始，学校成立了以校长为组长，有教导主任、骨干教师参加的综合实践活动领导小组。为了让活动得以顺利实施，在领导小组的带领下，认真研究《综合实践活动课程指导纲要》，组织全校教师进行理论学习，充分利用本地的资源，并根据不同学科不同的知识结构特点，大力开发课程资源并积极组织实施，制订新型评价体系。

一、组织培训，理解课程新理念

首先我们进行了理论学习，而理论学习的资料来源是大家上网查寻，或者找有关书籍。虽然这些东西都是借用别人的，但通过一段时间的学习，大家头脑中有一些粗浅的认识，使大家明白了综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。因此在活动时要处理好以下方面：

（一）、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

在综合实践活动课程的实施过程中，我们要求指导教师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动。要求教师的指导需要以尊重学生的兴趣、爱好和需要为前提。指导不等于规定，不等于统一要求。

（二）、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我们不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我们在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与

评价，都尽可能让学生自主活动，我们的教师则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

（三）、尊重学生的兴趣、爱好和需要。

综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。

二、整体规划，分阶段推进

（一）以校为主，自主实施，发掘地方资源

在研究过程中，我们认识到综合实践活动课程是基于国家规定，地方管理，校本开发的三级管理课程。因此，在实施综合实践活动课程过程中，学校不只仅仅把综合实践活动课的实施作为一种任务来抓，而是结合学生的特点，本地现有资源和学校实际，有目的地开设综合实践活动课程。

在综合实践活动课开发过程中，专任教师和各科教师根据这一课程的综合性、开放性、自主性、实践性、生成性等特点，以人与自然，人与社会，人与生活，人与自我为取向，联系学生的实际生活经验，利用地方，学校的课程资源，开发了以环保和感恩教育为主题的一系列的综合实践活动课程，搞活了这一课程的实验。活动内容有《感恩的心》，《感谢老师》，《塑料袋——沉重的包袱》，《校园绿色设计》，《保护水资源》，等等。此外，学校还充分挖掘家长和学生中的人才资源，很多教师在实施综合活动过程中将家长请到学

校，请进课堂做孩子们的指导教师，同时发动学生收集当地一些教师不够了解的资源信息，整理开发，使我校综合实践活动课程体现了我校的特色，学校还鼓励教师根据学校的特色，学校还鼓励教师根据学校实际开展多种形式讲座，不断丰富综合实践课程内容。

（二）深入与探究，课程整合1、综合实践课是一种综合性实践课程，在实践过程中，要妥善处理好各个领域的关系，将研究性学习、社会服务与社会实践，劳动技术教育，信息技术教育融合为一个整体，不断改变学生“等、靠、要”的学习陋习，在主题活动实施过程中，学校要求每一个活动尽可能采取考察调查活动，观察活动、设计活动、实验活动，从而通过多样化的活动方式，达到各要素间的整合。

2、综合实践活动与学科的整合综合实践活动不是为了活动而活动，也不只是为完成上级课题任务而设置，同时也不仅仅为了获得系统的书本知识而活动。为了避免学科实践活动与综合实践活动课出现重复交叉，我们的做法是把学科中的实践活动与综合实践活动进行组合，统筹规划学校综合实践活动，做到一个活动多方面收获，同时注意收集学生学习的效果，我们在开展综合实践活动时，将综合实践活动课程理念渗透到学科中，使学生从中获得的知识与技能在综合实践活动中得到综合与延伸，使有关学科教学目标在实践活动中达成。

三、改革评价制度，建立新型评价体系

对评价制度的改革一直是学校教育改革的重点，更是难点。在综合实践活动中我校采取形成性评价和终结性评价形结合的方式，探索出一条多方位、立体化，适合师生发展的新型评价体系。

对教师的评价：主要从教师对课程的认识与开发能力，指导能力，信息利用能力和资料的整理能力来进行评价。采取教师自评、评审小组与学生评、召开家长座谈会等多种形式对教师的工作情况进行评价。

对学生的评价：主要从学生的态度与情感、研究能力、学习方法、对资料进行收集与整理能力、表达能力等多方面进行评价。我校设计了多种表格如：活动记录、实验记录、调查表等。通过这些对学生进行档案袋评定。对于学生的评价，我们分为教师评价、学生互评和学生自评等多种形式。鼓励学生“只要努力，就会有机会”，让每个学生都体验到成功的喜悦。这样调动了学生课余进行研究的兴趣，提高了学生参与意识。同时，在评价中重视自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践反思，发现自我，欣赏他人的过程。

一份耕耘，一分收获。综合实践活动实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化。出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来了，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力。

虽然在全校师生共同努力下，我校在综合实践活动课程上取得了一些成绩，但是问题依然存在。主要表现在：

（一）综合实践活动课程实施过程中教师的有效指导与教师的知识素质，及教师在指导过程中的策略问题。

（二）综合实践活动课程的实施方式与校本开发问题，两者之间的协调发展。

（三）学生在综合实践活动课中因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度问题。

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇9

第一阶段工作总结暨第二阶段工作安排

为了认真贯彻落实党的十七届五中全会、市委五届十次和县委十四届九次全体（扩大）会议精神，进一步深化市委提出的“为党旗增辉、为发展服务、为百姓造福”创先争优主题实践活动，根据《礼泉县开展“为党旗增辉、为发展服务、为百姓造福”创先争优主题实践活动实施意见》的总体要求，按照我镇“四为”主题实践活动实施方案及集中教育阶段的工作细则安排，我镇“四为”主题实践活动集中教育阶段的宣传动员阶段工作已基本完成，现对其总结如下：

1、明确责任，加强领导。2月11日上午镇党委专题研究讨论制定全镇开展“四为”主题实践活动的实施意见，成立了“四为”主题实践活动领导小组，制定具体实施方案，并落实党委领导成员包抓联系点制度，进一步夯实领导责任。

2、大会动员，确保落实。2月12日上午，镇党委召开全镇开展“为党旗增辉、为发展服务、为百姓造福”创先争优主题实践活动动员大会。安排部署全镇“四为”主题实践活动，要求各村党支部、驻镇单位党组织要围绕“四为”主题实践活动，研究制定本村、本单位实践活动实施方案。

3、强化宣传，营造氛围。各村党支部、驻镇单位党组织加大宣传力度，迅速推出专栏、专版、专题，张贴标语、悬挂横幅，在全镇范围内营造了强大舆论声势和良好

社会氛围。

在宣传教育阶段工作圆满完成之际，我们对宣传教育阶段进行了认真总结，并对集中学习阶段的工作进行了安排，在集中学习阶段我们主要按照以下步骤来进行。集中学习（2月16日——2月22日）

1、制定学习计划，发放学习资料。

2、按照“宗旨意识、发展意识、服务意识”三个专题，采取专题辅导为主，个人自学为辅的形式，其实做到“四个结合”，即：集中学习和分散学习相结合，读原文与听辅导相结合，讨论交流与专题研讨相结合，学习理论与学习实践相结合，组织党员干部认真学习党的十七届五中全会、中央经济工作会议、省委十一届十次全会、市委五届十次全会、县委十四届九次全体（扩大）会议精神和中、省、市、县“十二五”规划纲要等文件，通过学习，使全体党员干部明确目标，理清思路，增强加快发展、服务群众的使命感和责任感。

3、进一步创新学习形式，通过举办报告会、演讲比赛、召开座谈会、参观革命遗址、新时期先进典型和爱国主义教育基地等形式，不断增强主题实践活动的效果。

4、按照县委确定的“推动率先跨越、服务人民群众、奋力创先争优、构建和谐礼泉”这一实践活动主题，围绕提升思想新境界，理清发展新思路，健全工作新机制和树立服务新作风，丰富学习内容，完善学习制度，积极深入的搞好集中学习活动。

①镇领导干部深入联系点进行辅导培训，学习期间镇领导必须坚持进村每周不少于两次。

②按照“四为”主题实践活动要求，各村党支部、驻镇单位党组织要根据本村、本单位的实际情况，客观、科

学的提出2011年各项工作的新思路、新举措。

师德主题教育月活动第一阶段总结 篇10

一、成立组织机构，宣传主题教育

在中心校的统一部署下，为切实加强主题教育的领导，学校成立了以校长李海锋为组长的“师德主题教育月活动”领导小组，下设办公室，制订了师德主题教育月活动实施方案。并于12月2日召开了全体教职工《立徳树人 立教圆梦》为主题的动员大会。在活动的形式及声势上加大宣传力度，做到了全校教师广泛深入地了解主题教育的意义及其目的，从而进一步融入教育教学之中去。

二、强化纪律，精心组织 深入学习

首先强化学习纪律。学校领导对本次主题教育高度重视，规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。同时，对学校师德建设的各项活动进行了全面规划，精心布署，明确分工。根据教体局文件精神，我校对照师德主题教育月活动第一阶段的要求，组织全体教师进行了认真地学习，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。

三、形式多样，内容丰富

第一阶段学习主要采取集中学习与分散学习相结合的形式进行学习。集中学习由校领导作学习报告，为便于学习，学校印发学习材料并装订成册发到每位教师手中。我们系统地学习党的十八大精神，总书记的系列讲话精神，十八届三中全会精神；教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》，《未成年人保护法》，教育部印发的《中小学班主任工作规定》，中小学幼儿园教师专业标准；河南省人民政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》，《河南省公务员工作纪律十条禁令》；《灵宝市教育体育局加强干部作风建设十条规定》，灵宝教育精神，马稳庚同志在2013年师德主题教育月活动动员大会上的讲话，2013年河南省十大师德标兵先进事迹等。每位老师个人自学都非常认真，都做好3000字以上的学习笔记。每人都结全各自工作岗位撰写1000字以上心得体会一篇。

四、注重实效结合，教育学习活动人人参与

在中心校“师德主题教育月活动”领导小组、督导组的指导下，全校教师紧紧围绕学习内容与学习目标进行学习，并在学习中要求教师注重四结合：

1、积极探索高效课堂的新模式，构建常态高效课堂机制。

2、把学习活动与强化职业纪律，确保政令畅通结合起来，每个教师要有大局意识，个人服从集体，听从学校的安排，服从学校领导，遵守学校纪律；

3、把学习活动与十八届三中全会精神相结合

4、把学习活动与做好本职工作结合起来。通过学习，促进教师职业道德的自我完善，自我约束，自我提高，以“立德树人，立教圆梦”为主题教育月活动的主旋律。

五、统一思想，效果明显

通过学习，全体教师统一了思想，取得了明显效果。全体老师认为，在新形势下，要按照更高的标准，真正按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立“德育为先，育人为本，爱教乐教，终身从教”的思想，以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展，做让人民满意的教师。

通过第一阶段的学习，广大教师对这次教育活动重要紧迫性的认识提高了，参加学习活动的自觉性增强了，用脑去思考问题，用心去改进工作，用情去为民服务的局面基本形成了，教师精神面貌发生了较大的改观，工作和服务质量发生了潜在的变化。大家的普遍感受是：师德建设重要、教师责任重大、教师作用关键。

综合高中实践教育活动第一阶段总结 篇11

一、课题研究工作开展情况

1.领导重视 全员参与

综合实践活动一直是我校比较关注和重视的课程，如何深入开展和有效实施正是学校要研究的问题，因此接到我校此项课题立项的通知后，学校就积极做好准备工作，首先于2011年9月24日,我们在学校多媒体教室召开了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究的启动会和开题报告会。明确了课题组成员的职责和分工。然后专家组对此课题组成员进行现场答疑、互动交流，同时提出了修改意见，经过专家反复论证，使方案进一步完善。其他的课题组成员人手一本课题报告，同时发动全校教师参与讨论，请他们明确我们的研究任务，对课题有更加充分的了解，为做好课题研究工作奠定基础。同时举办相关的辅导活动，打开思路，开阔视野，明确方向，把握课题研究开展的具体要求。

2.“三级”管理层层落实

在开展综合实践活动课程开发的校本研究过程中，为了确保课程开发与研究的有序推进，我们采用了“三级”管理模式。即先由任课教师根据学生的兴趣、爱好以及学校、社区的需要确定研究课题，制订出初步的可行性研究方案，然后上报给综合实践活动教研组进行初步审定，最后报学校综合实践活动领导小组审批、备案。教师在领导小组的指导、支持下，依照研究方案开展课题研究。这些措施保证了课题研究的科学性、规范性和有效性。

3.计划周密 重在实践

学校实际出发，因地制宜地培养小学生综合实践能力，开发和利用课程资源，促进学生学科学习与社会、生活实践的联系。把综合实践课程开展成既能促进学生学习，又能提高学生的素养的活动。已初步形成一套具有我校特色的综合实践系列活动。

小学生综合实践能力培养是素质教育的重要内容，为让学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，增强实践能力。学校63名学生步行到膨润土有限公司参观。活动内容包括：观看企业安全教育短片、现场问答、参观生产线、参观原料成品车间、参观厂区等。本次参观活动学生特别感兴趣，通过参观，学生知道了膨润土的相关知识，了解现代化外资企业的先进生产技术、管理理念和人文的企业文化，目睹了高科技给现代化企业带来的丰厚经济效益，领略家乡与众不同的现代特色工业，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育。同时也明白，只有好好学习，才能将来在现代化的外资企业立足。活动的开展使学生开始关注社会，形成良好的科学态度。

在课程改革中，综合实践活动要走出课堂、教室这一狭小的生活空间，把学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来，形成课程资源的整合，这就必须拓展学生的学习时空，把课堂生活置于社会生活的大背景下，让学生在广阔的时空里，在多姿多彩的生活中，超越书本的局限，组织学生走出校门，参与实践，使学生在实践中培养创新精神，增强科技意识，掌握迈入新世纪必需的技能。

同学们在一次次的实践活动中茁壮成长。

二、总结成果 积累经验

经过近半年的研究，我们认为：实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合应用的课程形态。通过近半年实验，积累和丰富了学生直接经验，而且培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感，我校学生整体素质普遍提高。同时也取得了一定的成果。

我们在学校综合实践活动的开发上，让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。我们的综合实践活动紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。

三、反思不足 有的放矢

随着课题的深入实施，在收获的同时，存在的问题也渐渐凸现，我们也意识到自身存在的不足，主要表现以下几个方面：

（一）师资配备不足

目前，我校没有专职的综合实践活动课程指导教师，学生活动的指导力量不足。由于没有专职综合实践活动课程的教师，落实不到位，研究不深入。指导教师从哪里来、如何选派指导教师？是目前教师配备方面存在的重要问题。

（二）课题研究不够深入

经过与实验教师的座谈，大家对研究课题进行了科学的分析。普遍认为课题研究只是注重了搜集资料、参观展览等，没能充分得体现综合实践活动课程的实践性和研究性。

（三）受学校安全问题的困扰，不敢组织学生放手活动。

综合实践活动课程就是要放手让学生参与活动、走出校门亲身实践。但是由于学校安全问题受到高度重视，为避免校园安全事故的发生，学校尽量减少学生的校外活动。这样做的结果就是制约了课题研究活动的进行，导致了“表面化”、“形式化”。

四、明确目标 多方举措

（1）必须注重学习实施和教师培训的有机统一。

综合学习课程的实施对教师知识与能力提出了新的要求。在知识方面，任何一个课题的研究，都最少涉及到两个以上的知识领域。能力方面，它需要发现

问题、课题设计、社会调查、数据处理、报告撰写等方面的能力。这些就对教师提出了新的挑战。我们的教师，大都是师范专业培养出来的，对专业以外的知识知之不多，知之不深，再加上我们的教师长期以来在应试教育中摸爬滚打，对于学科教学十分在行，而对于课题研究，就不那么得心应手。因此，在课程实施中，要加强教师的培训，使教师的课程意识和课程开发能力以及教科研能力不断提高。

另外，教师在专业领域、研究方法上准备还不足。基于这一点，我们认为，在综合学习课程的开发与实施中，应当加强教师的合作。综合学习课题，都具有跨学科的特征，以学科为划分依据的教研活动难以适应综合学习开展的需要。在具体实践中，教师间的合作和交流也都突破了学科界限，这样的交流形式，应当制度化，让教师交流体会和策略，商讨疑难问题，分享做法与经验，在促进课题实施的同时，也进一步促进了教师自身的发展。

当然，任何培训都不是一步到位的，立足于本职工作的教师培训更是如此。因此，可以将考虑分层、分模块培训，使各层次的教师都得到逐步地提高。

（2）教师的辅导介入要有适度性。

综合实践活动课程重过程、重方法。但是在具体的课题实施过程中，我们发现，有的教师仍是转变不了观念，把过去的教知识变成了教活动。也有的教师认为综合实践活动重过程和体验，教师只要在开始时引导一下，就可以完全放手了。而在综合实践课标中，我们知道，尽管要充分发挥学生学习的主动性和创造性，但教师仍有责任对学生的学习活动给予适当帮助、适时调控。因此，我们既要避免对学生学习过程深度卷入，剥夺学生的主体地位，又应从学生的个别差异出发，依据具体问题和活动情境，给予学生适当的帮助。

在今后的工作中，我们将继续在探索中前行，扎实落实、勇于实践、勤于反