高中数学高考综合复习

高中数学高考综合复习（精选11篇）

高中数学高考综合复习 篇1

高考地理复习：高中地理综合题答题思路

☆交通运输线路的选线原则：

「自然方面」

1.地形(a.平坦：对选择限制少;b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程;c.河流湍急：不利航运)

2.地质(a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏;b.地质不稳定：加固地基、避开断层)

3.气候(a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流;b.水运、航空：防大雾、大风)

4.土地(少占耕地，尤其是良田)

「社会经济方面」

1.人口(尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。<适用于：地方公路>)

2.里程和运营时间(尽量修筑第一文库网桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间;适当照顾沿线重要经济点。<适用于：国道>)

3.其他(尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护)

☆交通线路修筑的积极意义：

1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达

2.加快了物资流通，促进当地经济发展

3.政治：巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣

☆工业区位因素分析：

1.地理位置

2.资源因素：原料、燃料

3.农业因素

4.交通因素(包括交通便捷程度和信息网络的通达度)：便于物资、人员、信息交流

5.市场因素

6.科技因素

7.劳动力因素：劳动力价格、素质

8.历史因素

9.政策因素：国家、地区政策扶持

10*.军事因素：国防安全需要

11*.个人因素：个人偏好情感

☆工业区经济综合整治措施：

1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化

2.因地制宜，合理开发各类资源

3.消除污染，整治美化环境;搞好区域规划，加强生态建设

4.发展交通，完善交通网络

5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济社会地理

高中数学高考综合复习 篇2

一、函数模块

1. 考试内容与要求.

主要涉及函数、映射、函数单调性、奇偶性、函数图象的性质.了解映射的概念, 理解函数概念, 掌握对应法则, 图象等有关性质, 高考对于对应关系、定义域、值域的考查要高于课本的题目水平, 对于函数单调性、奇偶性的考查需结合定义及图象进行解题.近5年, 高考试题经常在函数与方程、不等式、解析几何等知识的交汇点编制试题.

2. 命题趋势.

高考对函数知识的综合考查, 客观题中每年必考查运用函数思想解题为目的的新题经常出现, 而解答题中, 纯粹函数考题很少, 与导数, 不等式等相结合的题目几乎每年必考, 而且分值较大.

3. 应试对策.

建立良好的知识体系是前提;运用由一般到特殊、转化化归、分类讨论等数学思想的较为复杂的问题简单化;注意加强函数与其他知识交汇点的题型的剖析和训练.

二、立体几何模块

1. 考试内容与要求.

主要考查三侧画法, 平行直线, 直线和平面平行的判定与性质, 直线和平面垂直的判定与性质, 平面间平行与垂直的判定与性质.

2. 命题趋势.

直线与平面的位置关系是研究立体几何的核心, 其中既有单独考查直线与平面位置关系的试题, 也有以空间角度、距离、或简单几何体的计算为载体考查直线与平面位置关系的试题.各种题型均有, 考查逻辑思能力.

3. 应试对策.

(1) 熟练掌握定义、判定与性质定理, 并能够进行三种语言的相互转换; (2) 综合法、分析法相结合, 适当添加辅助线寻求证明思路: (3) 充分利用身边的物体, 提高空间观念, 如教室是长方体, 纸是平面, 对折可看成二面角等; (4) 平行、垂直是考核重点, 可将有关定义、定理包括习题中的一些结论, 按照三种语言归纳整理成表格形式, 便于理解记忆.

三、解析几何模块“直线和圆”

1. 考试内容与要求.

理解直线的倾斜角和斜率的概念及关系, 掌握斜率公式, 斜截式、两点式、截距式、一般式及其使用;掌握圆的标准方程和一般方程, 熟练掌握直线与直线、圆的位置关系.

2. 命题趋势.

客观题一般考查: (1) 本章的概念问题; (2) 对称问题; (3) 直线题考查直线与向量, 直线与圆的位置关系, 此类题综合性较强, 难度也大.

3. 应试对策.

高中数学高考综合复习 篇3

关键词：普通高中； 美术生； 数学； 高考复习

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-020-001

美术特长生在高三学习文化课的时间比较短。高三上学期美术专业课学习紧张，文化课相对学习时间比较少，专业联考结束回到学校学习文化课，只剩下三个月的时间，那么如何有效的利用较短的时间，使这些数学基础较差的美术生在高考中取得理想的成绩，成为美术特长生数学教师所面临的必须解决的问题。本文就美术班数学高考教学策略谈几点粗浅体会：

一、重视基础知识体系的构建

美术生在高三上学期由于联考的压力，每周大部分时间要用到美术专业课上，文化课学习时间比较短，要想比较系统的进行一轮复习比较困难。这一阶段的文化课复习主要为高考前美术生百日冲刺打好基础，不必追求数学内容的系统性和完整性，但重视基础知识体系的构建尤为重要。近些年高考命题趋势体现出对基础知识的考查保持较高的比例，高考突出的考查点是高中数学的主干知识，因此考生在复习中要加大对基础知识点的复习力度。高考试题五个大题是以三角函数、数列、概率统计、空间线面关系、圆锥曲线、函数这几个主干知识点为中心展开的。美术生由于文化课学习课时相隔时间比较长，所以要对课本中的概念、法则、性质、定理等进行反复梳理，以教材为主，理清知识发生的本原，学生要注重从学科整体意义上建构知识网络，形成完整的知识体系，掌握知识之间内在联系与规律。重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，这一阶段最好以教材例题和课后习题为主，但也要注意知识之间适当的综合。重视基础，也要重视基本步骤的书写。

二、重组模块，激发学生学习兴趣

普通高中美术生在美术联考期间，因专业集训、联考、校考等大概要有三个月的时间不能集中学习文化课，学生在这一阶段对文化课知识点遗忘较多。在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时美术生数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大，有些学生抱有放弃学习数学的想法，这一阶段重新激发学生学习数学的兴趣尤为重要。如果按照一轮复习步骤从函数模块入手复习，势必会打消大部分学生学习数学的信心和兴趣。所以将相对比较容易的模块，例如概率统计、集合、逻辑、复数、框图等放到前期复习，可以让学生短时间内找回自信，较大程度上提高学生学习数学的兴趣和信心，对后期函数、解析几何、立体几何等知识体系比较复杂的模块学习也奠定了基础。

三、重视通性通法的掌握

数学解题通法的思想顺乎一般思维规律，其具体操作过程易于为多数学生掌握。从高考数学试题中可以明显看出，高考重视对基础知识、基本技能和通性通法的考查。所谓通性通法，是指具有某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法。现在高考比较重视的就是这种具有普遍意义的方法和相关的知识。例如利用导数求曲线切线的斜率；数列求和可从数列结构上应用分组求和、裂项相消、错位相减等方法；圆锥曲线解答题可将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、根与系数的关系等方法。这些问题考查了高中数学的基本方法，这些通性通法在高中数学中很多。学生在复习的过程中要对这些普遍性的东西不断地进行概括总结，不断地在具体解题中细心体会。

四、集中强化训练重点题型

想让美术特长生在短的时间内全面掌握数学知识是不可能的，美术生基础差，学习文化课时间少是现实。因此要重视历年各省高考频繁出现的重点题型，让学生在数学高考中争取在选择、填空、前两道解答题、后三道大题第一问和选做题中得分。所以就多研究高考题，把有限的时间和精力放在重点题型上，而且重点问题要重复强化训练，特别对于基础较差的美术生来说，讲一遍效果很差，要在重点部分多重复的练习，直到大部分同学掌握，一道题一道题的突破。例如高考中经常出现的：复数、集合、框图、三视图、数列、解三角形、求导等题型，这些高考题型比较固定的题目，要经常让学生通过练习巩固，通过做最近几年的高考题让学生练习，同时也增强学生的信心。

五、重视难易题取舍的训练

最后一个月综合训练的时候，一定要训练学生按自己的情况进行取舍。对于程度较好的学生，如果感觉前面的选择填空题做的很顺利，时间很充裕，在前面题稳步完成的情况下，可以冲击下最后的压轴题，向高分冲击。对于美术生基础较好的学生，首先要保证的是前面的填空选择题大部分分值一定能够稳拿，甚至是拿满，对于大题的前三个题，也尽量多花点时间，一定不要在会做的题目上无谓失分。对于基础较差的学生，首先，填空选择能会做的就一定要做对，对于大题，能写几问就写几问；而最后压轴的选择、填空和后两道大题，如果读完之后觉得过难的话，建议大胆放弃，花很长时间去思考也不见得能多拿几分，如果把这些时间用在前面选择、填空和前两道大题上，可能会收益更大。要根据自己的情况，自我斟酌。

六、注重題型技巧方法的指导

高中数学高考综合复习 篇4

一、选择题(每小题5分，共40分)

1．cos 300°的值是()

1133A.B．－C.D 222

2π22．已知α∈(0，π)，cosα＝－tan 2α＝()23

33A.B．－3或－ 3

33CD3 3ππ3．下列函数中，周期为π，且在，上为增函数的是()42

ππA．y＝sinxB．y＝cosx－ 22C．y＝－sin(2x－π)D．y＝cos(2x＋π)

π4．将函数y＝sin 2x＋cos 2x的图像向左平移个单位长度，所得图像对应的函数解析式

4可以是()

A．y＝cos 2x＋sin 2xB．y＝cos 2x－sin 2x

C．y＝sin 2x－cos 2xD．y＝sin xcos x

5．如图Z3－1所示的是函数y＝Asin(ωx＋φ)(ω>0，0<φ<π)在一个周期内的图像，此函数的解析式是（）

πA．y＝2sin2x＋ 3

2πB．y＝2sin2x 3πC．y＝2sinx－ 23

πD．y＝2sin2x－ 3

π6．已知函数f(x)＝sin(ωx＋φ)3cos(ωx＋φ)(ω>0，|φ|<)，其图像相邻的两条对称轴方2

π程为x＝0与x＝()2

A．f(x)的最小正周期为2π，且在(0，π)上为单调递增函数

B．f(x)的最小正周期为2π，且在(0，π)上为单调递减函数

πC．f(x)的最小正周期为π，且在0，上为单调递增函数 2

π

D．f(x)的最小正周期为π，且在0，上为单调递减函数

2

7．函数y＝xsin x在[－π，π]上的图像是（图Z3－2

ππ

8．将函数f(x)＝sin2x＋的图像向右平移个单位长度后得到函数y＝g(x)的图像，则

43g(x)的单调递增区间为()

π

A.2kπ－，2kπ＋k(k∈Z)

63

π5π

B.2kπ，2kπ＋(k∈Z)

36

ππ

C.kπkπ(k∈Z)

63

π5π

D.kπkπ(k∈Z)

66

二、填空题(每小题5分，共20分)

9．设α是第二象限角，P(x，4)为其终边上的一点，且cos α＝x，则tan α＝________．

10．在△ABC中，若2sin A＝sin C，a＝b，则角A＝________．

π

11．在△ABC中，BC＝2，AC＝7，BABC的面积是________．

12．已知函数f(x)3sin 2x－cos 2x，x∈R，给出以下说法：

π

①函数f(x)的图像的对称轴是x＝kπ＋k∈Z；

7π

是函数f(x)的图像的一个对称中心；

12，0

π

1③函数f(x)在区间π

22

②点P

π

④将函数f(x)的图像向右平移g(x)＝sin 2x－3cos 2x的图像．

2其中正确说法的序号是________．

三、解答题(共40分)

13．(13分)在△ABC中，若sin A＝2sin B·cos C且sin2A＝sin2B＋sin2C，试判断△ABC的形状．

4．(13分)已知函数f(x)＝sin(π－2x)＋2 3cos2x，x∈R.π(1)求f；

6(2)求f(x)的最小正周期及单调递增区间．

→→

15．(14分)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知2S△ABC＝3 BA·BC.(1)求角B；

(2)若b＝2，求a＋c的取值范围．

专题综合训练(三)

1．A [解析] cos 300°＝cos(360°－60°)＝cos 60°＝.π5π11π23

2．C [解析] 由cos(α＋＝－α＝α＝tan 2α＝－.3212123

ππ

3．D [解析] 排除A，B；对于C，y＝sin(π－2x)＝sin 2x，在，上单调递减，排除

42

C.ππ

4．B [解析] y＝sin 2x＋cos 2x→y＝sin 2x＋＋cos 2(x＋)＝cos 2x－sin 2x.442ππ5ππ2

5．B [解析] T＝＋×2＝π，ω＝＝2，当x＝－时，可得A＝2，φ＝.T1231212

22x＋.∴y＝2sin3

π

6．C [解析] 由其图像相邻的两条对称轴方程为x＝0与x＝，知周期T＝π，排除A，2B.ππππ

f(x)＝2sin2x＋φ－，sinφ－＝1，显然φ＝－f(x)＝2sin2x－＝－2cos 2x，6332

π

在0，上为单调递增函数． 2π

7．A [解析] y＝xsin x为偶函数，排除D.当x＝±π时，y＝0，排除C.当x＝y>0，排除B.ππππππ

8．C [解析] g(x)＝sin2x－＋＝sin2x，由－＋2kπ≤2x－≤＋2kπ(k∈Z)

262364

ππ

得单调递增区间为kπ－kπ(k∈Z)．

63

9．－ [解析] 因为α是第二象限角，所以x<0.又因为cos α＝x3544

＝－3，所以tan α.x3

πa2）2－a2π2

10.[解析] 因为c＝2a，b＝a，所以cos A＝＝A＝.4242a·2aπ3 311.[解析] 由余弦定理得AC2＝AB2＋BC2－2AB·BC·7＝AB2＋4－2AB，23π1

所以AB－2AB－3＝0，解得AB＝3或AB＝－1(舍去)．所以△ABC的面积是S＝·BC·sin

3＝3×2×＝.222

xx＋16，解得x

ππ

12．①②④ [解析] f(x)＝2sin2x－，将x＝kπ∈Z)代入得到y＝2，①正确；

365ππ11π

当x∈，π时，2x－，ymax＝1，③错误．再依次验证②④正确．

6662

a2bc22213．解：由sinA＝sinB＋sinC得2R＝(2＋(2，2R2R

π

则a＝b＋c，即A＝.a2＋b2－c2a

由sin A＝2sin B·cos C2×，则b＝c.综上可知，该三角形为等腰直角三

b2ab

角形．

π

14．解：(1)f(x)＝sin(π－2x)＋2 3cos2x＝sin 2x＋3cos 2x3＝2sin2x＋3，3

πππ3

则f＝2sin＋3＝2×＋3＝2 3.2633

2ππ

(2)f(x)＝2sin2x＋3的最小正周期T＝π，23

πππ5ππ

又由2kπ－2x2kπ＋kπ－≤x≤kπ∈Z)，故函数f(x)的单调递增

23212125ππ

区间为kπ－，kπ＋(k∈Z)．

1212

15．解：(1)由已知得acsin B3accos B，π

则tan B＝3，∵0

(2)方法一，由余弦定理得4＝a＋c－2accos，a＋c2

则4＝(a＋c)－3ac≥(a＋c)－3(当且仅当a＝c时取等号)，22

解得0b，则2

方法二，由正弦定理得a＝sin A，csin C，33

2ππ444

∵A＋C＝，∴a＋c(sin A＋sin C)[sin A＋sin(A＋B)]＝[sin A＋sin(A＋)]

33333π41313

＝＋sin Acos A)＝4(＋＝4sin(A＋．

222622πππ5ππ1

高中数学高考综合复习 篇5

第Ⅰ卷(选择题 共48分)本卷共12题，每题4分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

下图示意我国东南某区域地形分布，读图完成1～3题。

1.河流段的两个断面水面的高程差称为落差。a溪流的图示河段落差可能为()A．20m

C．60m [答案] B [解析] a溪流第一断面的海拔在140－160米之间，第二个断面之间的海拔在100——120米之间，所以其落差在20－60米之间，结合选择项可知，40m符合条件，B正确。

2．水圳是人工修建的用来灌溉农田的水利体系。下列四条水路中表示水圳的是()A．b C．d [答案] A [解析] 根据“水圳是人工修建的用来灌溉农田的水利体系”可知，水圳目的是为了灌溉农田，所以其分布地区有大片的农田，而农田多分布在地形平坦的地区，即等高线稀疏的地方；另外水圳灌溉农田利用落差来引流，所以其分布地区要有适当的落差。根据这两个条件，结合图中信息可知，b处最合适。A正确。

3．暴雨发生时下列四点中最易被侵蚀的是()A．甲 C．丙

B．乙 D．丁

B．40m D．80m

B．c D．e

[答案] C [解析] 丙地位于河流的凹岸，最容易被侵蚀，C正确。

下图是“我国四川省西南某地区等高线(单位：m)地形图”，甲河河谷气候炎热少雨，水土流失严重，生态十分脆弱。读图回答4～6题。

4．下列关于图中乙地形的成因及性质的叙述，正确的是()A．是由流水作用形成的洪积扇 C．是丙山脊的自然延伸 [答案] A [解析] 本题主要考查地貌的特征与成因，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。根据等高线的分布特征可知丙处为河谷地形，乙地形最可能为流水作用形成的山前洪积扇。

5．经调查发现甲河河谷植被稀少，有一些小叶灌丛分布，森林覆盖率不足3%，其主要原因是()A．地质灾害多发 C．土壤肥力差 [答案] B [解析] 本题主要考查区域地理要素之间的联系，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。该地区位于四川省西南部，河流与山脉相间分布，河谷位于夏季风的背风坡，盛行下沉气流，降水稀少，导致河谷气候干热，所以植被稀少。

6．某科技公司通过技术手段，在甲河河谷部分地区种植了果树，产出的水果肉质厚实、风味浓郁醇厚、口感甜美。该科技公司主要利用了该河谷()A．丰富的优质水源 C．良好的生态环境 [答案] B [解析] 本题主要考查农业区位，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。甲河河谷区域气候干热少雨且位于我国西南地区，使得该区域具有昼夜温差大、日照时间长、高积温和低湿度等气候特点，这些气候特点有利于水果养分的积累。

B．特殊的光热条件 D．廉价的劳动力 B．背风坡气流下沉 D．河谷宽度大

B．是由甲河流形成的江心洲 D．是由甲河流形成的河漫滩

下图是“我国某日的天气图”。读图回答7～8题。

7．下列描述中，最接近图示日期的是()A．盛夏酷暑，干旱广布 C．草木萌动，鸿雁南来 [答案] C [解析] 本题主要考查我国特定季节的天气现象，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。读图可知，图示日期我国东北有雪灾，华北地区有沙尘暴，华南有干旱，综合分析，最可能是冬末春初，所以最接近图示日期的描述是草木萌动，鸿雁南来。

8．南部沿海干旱区形成的主要原因是()A．纬度低，空气干燥 C．垂直对流运动显著 [答案] D [解析] 本题主要考查天气现象的成因，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。图示时期，南部沿海干旱区形成的主要原因是受单一气团控制，降水稀少。

2014年8月下旬，我国沪昆高铁浙赣段进入调试阶段。沪昆高铁是中国东西向线路里程最长、经过省份最多的高速铁路，它与京沪、京广、东南沿海高铁相连，这也使得江西省融入全国高铁网。据此完成9～10题。

B．北方冷空气势力强大 D．受单一气团控制，降水稀少 B．梅实迎时雨，苍茫值晚春 D．丹桂飘香，蟹肥菊黄

9．修建沪昆高铁的意义是()

A．缩短运输时间，提高运输效率 B．缓解原有沪昆铁路的货运压力 C．促进沿线资源开发，带动经济发展

D．加强上海和四川的联系，促进东西部文化交流 [答案] A [解析] 本题考查交通运输建设的意义。高速铁路具有速度快、运行时间短等特点，可以缩短运输时间，提高运输效率；高速铁路属于客运专线，它可以减轻原有沪昆铁路的客运压力，但不能缓解货运压力；因为高速铁路是客运专线，故其对沿线资源开发的作用不大；沪昆高铁没有经过四川省，因而不会加强上海和四川的联系。

10．高铁网的形成给江西省带来的影响不正确的是()A．刺激和拉动江西旅游业的发展

B．加强江西与京津冀、长三角和珠三角的联系 C．人口涌入使江西的城市化水平快速提高 D．省会南昌对周边地区的辐射带动作用增强 [答案] C [解析] 本题考查交通运输布局变化的影响。高铁网的形成使江西交通通达度大大提高，使人口的流动性增强，但这些流动人口大多属于暂时性的，即使流入城市，短期内也不会成为城市常住人口，不能使江西的城市化水平快速提高；高铁网的形成使江西交通通达度大大提高，有利于增加省内外旅游人数，从而刺激和拉动江西旅游业的发展；沪昆高铁与京沪、京广、东南沿海高铁相连，有利于加强江西省与京津冀、珠三角和长三角的联系；沪昆高铁经过江西多个市、县，缩短了从南昌到周边地区的旅行时间，从而使省会南昌对周边地区的辐射带动作用增强。

2015年1月20日，国家统计局发布最新人口数据，数据显示，2014年末，中国大陆人口为13.6782亿人，人口自然增长率为5.21‰。读“近年来我国人口数量及自然增长率变化情况示意图”，回答11～12题。

11．下列关于目前我国人口增长特点的叙述，正确的是()A．人口出生率仍呈增长态势，人口总量仍在增大 B．人口总数持续下降，老龄人口比重继续增大

C．人口自然增长率逐年下降，人口总量逐年减小

D．目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变 [答案] D [解析] 由图可知，目前我国已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变；我国由于实行计划生育，人口出生率下降，自然增长率逐年下降，但由于人口基数大，目前人口总量仍在增大。选D。

12．促使我国人口增长模式转变的主要原因是()A．农业经济发展较快，劳动力需求量大 B．工业化迅速发展，劳动力需求量大

C．工业化带动城市化，城市生活方式普遍得到认可

D．人口政策得到有效落实，人口出生率、死亡率、自然增长率降低 [答案] D [解析] 20世纪70年代以来，我国大力实行计划生育政策，人口出生率、死亡率、自然增长率降低，促使人口增长模式向现代型转变。选D。

第Ⅱ卷(非选择题 共52分)本卷包括必考题和选考题两部分，第36～37题为必考题，每个题考生都必须作答。第42～44题为选考题，考生根据要求作答。

36．(22分)阅读图文资料，完成下列要求。

河西走廊(如下图所示)特色农业绽放“三朵金花”，即种子繁育、高原夏菜和葡萄美酒。河西走廊号称“种子天然晾晒场”，所产种子质量上乘。高原夏菜是高海拔地区生产的优质蔬菜。河西走廊的高原夏菜有80多个品种销往东部沿海地区。河西走廊是我国有机葡萄酒的最佳产区，嘉峪关紫轩葡萄酒以100%自产原料、100%原汁酿造、100%不打农药、100%自含糖分、100%深井灌溉和100%放心产品的优势，远销国内外。

(1)分析河西走廊成为“种子天然晾晒场”的优越自然条件。(6分)(2)分析河西走廊高原夏菜的主要消费市场位于东部沿海地区的原因。(10分)(3)说明嘉峪关紫轩葡萄酒原料100%不打农药、100%自含糖分、100%深井灌溉的自然条

件。(6分)[答案](1)河西走廊属于温带大陆性气候；晴天多、空气干燥，光照强；风力大，利于种子晾晒。(6分)(2)东部沿海地区经济发达，城市密集，人口众多，蔬菜消费量大；农业用地紧缺，劳动力价格较高。蔬菜生产成本高；高原夏菜品质优良；与东部沿海当地蔬菜上市时间不同；交通运输趋于高速化，冷藏保鲜技术的发展，利于蔬菜快速、远距离运输。(10分)(3)河西走廊冬季长而寒冷，病虫害少，无需打农药；夏季光热充足，气温日较差大，糖分积累多；地表水短缺，地下水是主要灌溉水源，水质优良。(6分)[解析] 本题主要考查温带大陆性气候的特征、社会经济因素对农业生产的影响、河西走廊葡萄酒土产的区位优势等知识。第(1)题，河西走廊为温带大陆性气候，光照强，风大，有利于水分的蒸发，利于种子晾晒。第(2)题，可从市场、交通、劳动力价格、蔬菜品质等方面分析。第(3)题，河西走廊冬季漫长寒冷，病虫害少；夏季昼夜温差大，利于有机质积累，葡萄糖分高；地下水污染少，水质优良。

37．(20分)阅读图文材料，回答下列问题。

材料一 位于拉丁美洲的巴拿马重工业基础薄弱。运河业务是巴拿马国民经济的支柱，整个巴拿马运河的水位高出两大洋26米，设有6座船闸，可以通航76 000吨级的轮船，船舶通过运河一般需要9个小时。目前，巴拿马运河航道已无法满足日益巨型化的集装箱船的通行要求。随着科隆自贸区日产10万桶石油炼油厂的建设，石油产品将成为巴拿马重要的出口产品之一。

材料二 2014年开工兴建的尼加拉瓜运河，是巴拿马运河长度的3倍。航道规划底部宽度为230—520米，水深27.6米，可通行船舶最大吨位达40万吨，修建期间预计创造5万就业岗位，运营期间预计创造20万就业岗位。

材料三 下图为巴拿马运河和尼加拉瓜运河位置图。

(1)分析科隆自贸区进行大型炼油厂建设的优势区位条件。(10分)(2)有人认为尼加拉瓜运河的修建不合理，说出你的观点，并陈述理由。(10分)[答案](1)巴拿马运河为重要的石油运输通道，科隆位于运河端口，交通便利，便于运进原油；(2分)运河航运繁忙，过往船只多，需补充能源，(2分)市场需求量大；(2分)科隆自贸区减免关税，政策支持；(2分)发展中国家，经济水平较低，地价较低。(2分)(2)合理。缓解巴拿马运河的运输压力；(2分)缩短巨型轮船从大西洋到太平洋的运输

距离，(2分)提高运输能力；(2分)巴拿马运河需船闸运输，浪费资源和时间，尼加拉瓜运河可节约资源，缩短过河时间；(2分)拉动就业，带动尼加拉瓜运河沿河地区经济发展。(2分)或不合理。尼加拉瓜运河与巴拿马运河距离较近，(2分)功能相似，属于重复建设；(2分)尼加拉瓜运河航道较长，(2分)建设投资较大；(2分)通过对巴拿马运河航道的改建可以满足巨型集装箱船的通行要求。(2分)[解析] 本题主要考查工业区位因素分析、对交通建设的评价等知识。第(1)题，可从交通、市场、政策、地价等方面分析。第(2)题，本问为开放性设问，言之有理即可。若答合理，可从运河建设对交通运输和社会经济发展的意义方面分析；若答不合理，可从建设投资较大，与巴拿马运河距离较近，属于重复建设方面分析。

请考生在第42、43、44三道地理题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。

42．(10分)[旅游地理]2014年10月20日，以“圣洁冰山·多彩黑水”为主题的2014四川红叶生态旅游节暨黑水县第二届冰山彩林节在阿坝藏族羌族自治州黑水县开幕。下图为“黑水县旅游资源分布图”。读图并回答问题。

评价黑水县旅游资源的开发条件并分析举办旅游节及冰山彩林节的意义。

[答案] 有利：该景区旅游资源具有较高的美学价值，地域组合状况较好。不利：与东部经济发达地区的市场距离较远，交通不便，景区内接待能力偏低。(6分)意义：进一步提升黑水县的知名度；丰富和扩大冬季旅游项目和规模；吸引国内外游客；开拓冬季旅游市场，可增加当地的财政收入，带动相关产业发展；提供较多的就业机会；促进文化交流。(4分，4点即可)[解析] 对旅游资源开发条件的评价，应结合资源价值、地理位置与交通、客源市场和基础设施的完善程度等从有利和不利两个方面进行。意义主要从景区的开发、经济收入、就业机会、文化交流等方面进行分析。

43．(10分)[自然灾害与防治]下图所示为我国南方河流R河中游某段，该河段雨季水

位常在40米左右。此时，该地河谷平原易发生涝渍灾害。

(1)简析R河河谷平原雨季易发生涝渍灾害的原因。(6分)(2)提出治理该地涝渍灾害的措施。(4分)[答案](1)原因：河谷中部地势高、两侧地势低(2分)；雨季时R河水位上涨高于两侧低地，两岸的支流无法自排入河并有R河倒灌的河水进入(2分)；径流在河谷两侧的低洼地汇聚，形成涝渍灾害(2分)。(2)在干支流的上游兴修水库、植树造林(2分)；在各支流河口修建涵闸和人工排水设施。(2分)[解析] 洪涝灾害产生的原因不外乎集水量大和不易排水两个方面。

44．(10分)[环境保护]社会生活噪声主要由商业、娱乐等活动产生。下图示意某市的居住区在2001至2008年的噪声达标情况，噪声超标值越大，说明噪声污染越严重。

(1)比较该市居住区2001至2008年昼夜噪声污染变化特点的异同，说出该市居住区夜间社会生活噪声的来源。(3分)(2)简述降低该市噪声污染的主要措施。(7分)[答案](1)同：均呈上升趋势。(1分)异：多数年份(2003年开始)夜间高于白天；(1分)夜间持续上升，白天波动较大。(1分)原因：商饮娱乐网点，社区或家庭娱乐活动，家电等机械设备的使用等(三点，每点1分，共3分，其他答案合理即可给分)(2)制定相关法律法规和环境宣传教育；加大监管力度，严格控制噪声污染行为；合理规划、布局，完善城市基础设施，改善城市环境；加强降低噪声技术研发与推广应用。

高中政治高考复习知识点 篇6

(1)文化的含义(P6)：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

(3)文化的形式(P8)：文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等;人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。2、理解文化与经济、政治的关系(P10)

(1)文化与经济、政治相互影响。这种影响一方面表现在经济、政治对文化的决定作用。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。另一方面文化又能够反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。具体表现在：不同民族的文化影响不同民族和国家各具特色的发展道路。不同性质的文化所起的作用不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(2)文化与经济、政治相互交融。文化与经济的相互交融表现在：一方面，科学技术、教育、人才在经济发展中的作用越来越重要;另一方面，随着文化产业的发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。文化与政治的相互交融，可从国内和国际两个方面来把握。从国内来说，人们为了更好地参与政治生活，需要更高的文化素养;从国际来说，只有大力培育和弘扬民族文化和民族精神，才能抵制西方敌对势力西化、分化的图谋，反对文化霸权主义。

3、了解文化在综合国力竞争中的地位和作用，感受文化竞争力(P11)

(1)文化在综合国力竞争中的地位和作用：当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

随着世界多极化、经济全球化的深人发展和科学技术的日新月异，文化与经济、政治相互交融的程度不断加深，经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素。对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。(十七大修改)

(2)要大力发展文化产业，提高文化竞争力：①从物质生活方面来看，发展文化产业，提高文化竞争力有利于推动国民经济的发展，提高我国的综合国力;有利于抵御外来文化侵略，保证文化安全;有利于增加经济收入，改善人们的消费结构，进一步提高人民生活水平。②从精神生活方面来看，文化产业的发展，生产大量的健康向上、无愧于时代的精神产品和精神财富，既能满足人们的精神文化生活需求，给人们带来身心的愉悦和科学文化素质的提高，又能促使人们形成正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德修养，从而实现人的全面发展。(可以从文化与政治、经济关系，从文化对人、对社会影响来分析)4、理解文化对人的影响(P13—21)

(1)文化对人影响的表现：来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。①文化影响人们的交往行为和交往方式。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

高中数学高考综合复习 篇7

一、理科与文科的试题在难度上有明显区分度

理科稳中有变。出题的背景和内容与文科的相似，不过在此基础上增加了思维量、运算量，考查难度文、理有明显区分度。首先体现在今年的文科试题起点较理科要低，正常学习了高中数学的考生应该都能完成常规题。其次，全卷对文理科安排了有部分差异的姊妹3题，全然不同的8题，完全相同的11题。

文、理20姊妹概率题独具风格，能充分体现文理科试题难易程度，文易理难在情理中，体现在试题设计条件不同、对考查点要求不同。试题中注意用分层抽样为前提，要注意各小题之间的约束条件：文理(Ⅰ)求从甲、乙两组各抽取的人数;文理(Ⅱ)求从甲组抽取的工人中恰有1名女工人的概率;文(Ⅲ)求抽取的4名工人中恰有2名男工人的概率、理(Ⅲ)记ξ表示抽取的3名工人中男工人数，求ξ的分布列及数学期望(注意ξ的取值)。

设计探究拓宽学生视野的文科第16题和理科(15)相关球问题。

文、理加大逆向思维量，如文19理18立体几何题第二问“二面角A-BD-C为60°，求B1C与平面BCD所成的角的大小”借助法向量、向量夹角公式求解。都可以用综合几何、空间向量两种方法去求解，把立体几何的知识和函数知识结合了起来，既考察了学生的空间想象能力和对函数概念的认识程度，具有一定综合性。理解图形的过程中要把这个图形的数量特征体现得非常明确，这样才能进行正确的计算。既考了立体几何最基本的概念和计算公式，而更重要的是通过学生的空间想象来体现思维能力和水平。

二、强调概念性突出思辩能力考查

考查概念是高考数学明显特征，强调概念性是数学学科的一个最基本特点。要认真理解数学概念，准确运用数学知识，进行严格的数学推导，才能正确有效地解答数学问题。强制记忆基本概念是根本，要准确掌握基本概念的内涵外延，才能进行思考和辨别并用合理的判断进行正确推理。

三、以函数为主线突出主干知识考查

文理试题都是以集合、函数开篇以函数、不等式压轴。一个原则就是“在知识网络的交汇处设计试题”，从数学知识的整体高度立意。通过“收缩复习”、“强化记忆”，可以重温重点，强化主干。

主干知识就是函数、三角函数、数列及其应用、不等式、概率与统计、导数、直线与平面、圆锥曲线。

如文第17理19题考对等差数列概念的理解与数列求和的常用方法的掌握，找出关键词，是不难解决的。

文科第18理科17题主要考灵活运用诱导公式、正余弦定理的能力。

文理第10题排列组合题可以用直接法也可以用间接法求解。

理科(11)题、(22)题、文科(22)题可以直接计算向量、定比分点、通过三角形的中线性质转化。

文科的第22题同理科的第21题，在这道题的考察当中要正确地运用抛物线的定义，也就是抛物线上面每一个点都具有到焦点和准线等距离的性质，直线方程与抛物线的交点问题。

文科21理科第22题都是通过函数、求导、不等式知识交叉的题目，第一问很好入手，稳中趋难，推理繁、计算量大是符合理科数学教学要求和理科学生新生选拔的特点。在现有高中数学的基础上，结合了高等数学背景，结合导数、不等式、集合考查学生阅读理解及推理论证能力，有利于考查考生进一步学习高等数学的能力及数学潜质。

四、探索高考数学复习方法

1.

抓课堂教学，挖教材抓考点、思变式考逆向、重模型练真题。

2. 回归基础、梳理考点、查漏补缺。

以教材为本，要熟悉解题技巧和得分点。

3. 错题分析、反复纠正、积累信心。

重做错题保持良好心态，审题要从字到词再到句，避免“猜”、“漏”，演算工整有序绕开难题。

4. 关注真题、分析技巧。

考生可重点关注历年真题，对真题中做错的题目要提高警惕。

5. 限时训练，提高效率。

在做题训练时，不妨用限时的方法来提高效率。当堂内完成12道选择题和4道填空题或解答题，高度集中思维，全身心地投入解题，有意识训练书写、运算、画图速度。

6. 克服误区，主动复习。

保持演练才能使考生在真正高考时不感到手生。

7. 加强模拟、感受高考。

“月考+周考”控制时间，答题认真，训练心理承受力，总结错漏得失。

如何复习高考数学 篇8

数学学科在高考体系中的重要性毋庸置疑，但是每年高考中，一些平时数学基础不错的学生，却不一定能考出理想的成绩。学生在数学分数上很难拉开距离，这告诉我们一个信息：数学分数只能尽量的高，不能低，否则就很被动。那么对于数学学科，应该如何复习呢？

一、我们要正视几个现实问题

笔者一年来分析了400多位学生的试卷。在试卷分析中，以及在实际教学中，笔者看到了学生数学学习的不足。以下所列举的问题，不是个别学生会遇到，而是涉及到众多的学生。那么现实中学生们在数学学习中会遇到哪些问题呢？

1.学生数学学科很脆弱，只要题目稍微加大难度，就直接导致很多学生不适应。原因就是在平时的学习中，学生对题型的总结不全面、训练不合理，特别是对各种试卷的适应能力没有到达一定的程度。

2.半数学生答题时间不够用。

3.四分之三的学生在解析几何、函数与导数问题计算不彻底，也就是不能计算出最终结果，整体计算能力欠缺。

4.对于选择题、填空题把握性不强。有的学生由于性格原因，粗心大意直接导致一些题目会而不对；还有更多的学生，对那些稍微难一点的填空、选择题驾驭力不足，在这类题上花费很多时间，直接导致整个考试时间不够用，甚至影响考试心态。

以上这些都是笔者的学生乃至全国学生在数学学科备考中存在的不足。如果学生想得到145分以上的高分，那么上面的几个问题就要避免，除了上面问题之外，还有很多事情需要学生去做。

二、考前如何训练最有效

对于笔者班上的学生，题型总结全了，解题方法也基本涵盖了，但是训练还没有停止，笔者认为应一直训练到高考前一天，因此在训练上笔者也给出了明确的建议。

1.在训练中对题型进行总结

数学学科虽然包涵了46个基本概念、公式，涵盖了18个规律和推论，可是题型终究有限，因此学生不能掉进题海中，平时做题一定要注重质量，不要盲目追求数量。在考试之前，对题型的把握还是有必要的，对相关的题型进行合理的训练也是有必要的。例如数学压轴题部分，如数列综合题、解析几何综合题等，学生在平时已对其专项训练了，那么在考试中，对这些题型的把握能力就增强了很多。学生在题型上可以这样归纳：

解析几何部分：曲线的方程与性质；解析几何中的几种探究性问题；最值问题；定点、定值问题；与其它知识交汇性的问题。

数列部分：求通项（一般常见的情况有6种）；求和（一般常见的情况有7种）；数列与不等式的综合运用（一般常见的题型有5种）。

高考中，所有相关的题型，一般都不会超出上述的范围。题型是有限的，我们在训练中如果对每种题型都熟悉了，解题思路也就熟悉了，当看到某块知识点或者某个问题时，马上就明白该题目的知识点是什么，题型是什么，有什么样的基本解题思路，得分点把握如何等，在头脑里会马上构建出解题体系。这就是训练的效果。在考前，学生们也不必再去做更多新的试卷，而应该把之前做过的试卷重新整理，对相关的题型做一次总结，再一次熟悉每种题型的解题思路，这样复习效果肯定不错。一方面，直接把平时训练的收获集中起来；另一方面，增强了自己的解题信心。这些题目可能都做过了，但就是没有总结到位或者归纳到位，那么在考前如果学生这样尝试，效率应该很高。

2.在训练中学会合理分配时间

笔者是这样来训练班上学生的解题速度的，例如一个小时之内，给他们三份试卷的选择题、填空题，让他们完成，如果完成不了，再重新规范。在这之前，统计一下，学生在什么方面存在不足，比如题型把握不到位、思路不明确、计算慢、知识不熟悉等。然后根据大家的实际情况再次训练，例如遇到比较大小这样的选择题，看到这样的题目我们马上就知道这个题目属于不等式范围的，不等式范围内的题目，属于比较大小的题型以及方法共有8种，分别是作差法、作商法、中间值法、数形结合法、单调性法等，马上在头脑里过一下这些方法，判断面前的题目属于哪一种，那么很快就能得出答案了，因为熟悉答题方法，所用的时间就少，正确率也高。

这样练得多了，大家遇到选择或者填空的时候，甚至能一眼看出来多数题目的答案。笔者相信这样训练出来的学生，在考试中时间不够的可能性不大。也就是说，与众不同的训练，才能让学生考出与众不同的成绩。试卷前面题目做好了，正确率高，用的时间少，就直接为后面压轴题提供了信心、时间上的保证，加上平时对压轴题的训练，那么相信学生对试卷的适应能力会很强，数学成绩肯定不差。运用上面的方法进行尝试时，注意一定要有章法，不能盲目做题。

3.在训练中积累解题思路

对于解题思路，上面已经提到一些，笔者觉得在训练中，特别是根据对以往题目的总结，可以总结出一些解题思路，例如在解函数与导数题目中恒成立的问题有几种思路，数形结合思想适用于什么样的题目，换元法一般都什么时候用等。同时在训练中，把一些解题工具用熟练，例如说一些定理、函数的关键词（单调性、奇偶性、最值等），这些都是常用的工具，把这些工具用好，再加上合理的材料辅助，就能在短时间内打造“豪华宫殿”。

4.成套的题目训练

在考试的时间段，例如每天下午15:00—17:00，仔细地做一份试卷，然后根据标准答案判分，检查还有哪些不足。然后再针对性地做出弥补，同时，要看是否对试卷中每一道题目都有思路，这样既达到训练效果，又在整体上熟悉了做题的思路。当然不一定要把面前的试卷做完，有的试卷是用来做的，有的则是用来“看”的，只要你看出思路即可。

三、树立信心

高考文科数学复习 篇9

高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。

现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。

高考数学复习要点 篇10

所有数学考试最终落在解题上，解题训练是提高能力的必要途径，所以高考复习必须把解题训练落到实处。训练的内容必须根据考纲的要求精心选题，始终紧扣基础知识，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成对通性通法的认识，真正做到解一题，会一类。

三角函数在高考中的要求较低，解答题作为第一个题，是绝大多数考生应该得分的一个题。但也有一些考生没有得分或者得分不全，主要有以下几个原因：

一、公式不熟或者不能灵活运用。三角函数的考查主要是公式的考查，不能熟记公式或不能灵活运用公式都将是我们失分的主要原因。

二、方法不能完全到位。在任何一个章节和单元，都有其独特的方法，若不能很好地运用，也将使学生失去主动得分的机会，因此平常训练时要留意。

三、与其他知识的综合。三角函数考题往往和向量组成一定程度的综合题，但一般是以向量作为一种条件或是一种过度，最终化为三角函数问题来解决，难度不大。要注意和其他的问题的综合。

[标签：高考,复习,数学]

基于高考驱动下高中生物复习课 篇11

【关键词】生物课复习特点;构建教学模式

一、前言

高中生物课程关于复习方面的定义为，依照学习与记忆规律，使用针对生物课程教学中的内容，为使生物方面的知识更加巩固，并且扩展相关知识，深化学生对于已学知识的加深，增加高中生进行生物课程学习的目的，并且在其教学过程中占据了相当大的部分。而在高考的驱动作用下，对于高考生进行一些额外的复习课程方面的教导，则需要教师甄选符合高考考试范围，能够将以巩固为前提的生物学理论知识，转变为以学生对于生物课程自身掌握情况的考察。故而，本篇文章意旨在分析并研究出在高考的作用下有关生物学课程的复习模式，并能够较快的增加学生们学习生物学课程的进度以及取得优异的考试成绩。

二、有关生物复习教学的特点

为达到提高高中生的复习效率，树立有效生物复习课程的教学模式则显得尤为重要。然而，如何在这一基础上进行进一步的提升，使有关复习课程的教学模式方面达到既科学又有效， 其首要条件则是有关分析研究生物复习课程的特点。其具体特点有以下几方面。

其一，复习课本质重复。有关重复的理解应当是，对于自己所掌握的知识进行巩固和加深，并且补充不足。由于高中学生曾经学到过课堂上所要讲解的生物知识，但高中生对于这一部分内容已有所了解。这一特点虽然对于教学的难度有一定的降低，然而这也大大降低了高中生对于课堂上教师讲解这类知识点时的兴趣。而这正是目前开展复习课并在学生中推进时的不利方面，诚然，任何的高中复习课程都面临着上述问题。

其二，复习课的系统性。生物的复习课程因为要对既往所学进行再梳理，其内的信息含量远多于首次接触新知识的信息含量。此外，教师复习进行中，教师需要根据自己的观察把书本中非连接的知识点进行有效衔接，从而使讲解更加脉络化。

其三，如何着重培养学生的学习能力跟方法。有关复习课程，区别于学习新课程的最后一个特点则是前者更加关注培养学生的学习能力。生物复习课程上，教师应当保证结合学生的学习情况提炼出比较高效的方法，进而做到学习的最高境界，即整体素质的提高。因此，在教师进行教学时，不仅应当注意培养学生形成学习方法的意识，更应当注意学生在学习能力上的提升。依据学习规律而言，该项也代表了学生学习课程的终极要求。

三、高考环境下对于生物的复习课程的教学模式进行构建

由于高考决定人生前途与命运，因此很多高三的学生面临巨大压力，而在高考驱动作用下需要教师依据实际情况对生物复习方面的相关课程进行教学模式的建立，需要贴近其实际情况，以便增加学生生物学名次。

3.1着重培养学生有关实践方面的能力

生物学作为一种能够在日常生活中应用的学科，其跟现实生活的联系紧密性可见一斑，故教师在教导学生的过程中，应当着重于让学生更多的通过观察生活实际来把一些枯燥的理论与生动的实际相结合的目的，从而让学生自己感悟出生物课程学习的重要性，因此在日常的生物课程的教授过程中，教师要适时地提出与知识点相关的生活实例，比如，在复习到遗传学方面的内容时，教师可以通过提问：“家长的有什么物质能够对子女遗传？”“为什么人在地上蹲时间久后起来会有黑懵出现？”等与现实生活息息相关的问题，从而引导出学生学习的热情， 并且能够自主的对这些问题开动脑筋，主动学习其中涉及到的生物学课程的内容，自己从问题中寻求答案。

3.2展开工作有理有据

对高考生来讲，由于高考的压力，使教师在复习课堂上，既要选择针对高考方向进行复习，又要有针对的对生物学习的重点知识进行梳理，并讲解，而对一些非重点知识，则粗略的带过，如此创作一系列以增加学生对于生物学课程基础原理的掌握为主的高中生物学课程，并确立一个明确方法，能够制定合理方案，引导学生独立的学习高中生物复习课程。

3.3为提高学生的实验能力，甄选有针对性的知识和习题

当今社会，高考生因为面临巨大的考试压力，因此教师在教授学生生物学复习课程的知识时，更应当重点关注对学生知识疏漏之处的再补充、再强调，并且反复教导学生相关的生物学重点，并且使学生对其有深刻印象，学生在平时做题过程中能够熟练应用该类知识点，而对于那些较复杂类的题目时， 教师在教授的过程中应当培养学生发散思维的能力，从而提升学生在复习中以及做题中的效率。此外，教师也应当在给学生讲解知识点时，遇到较困难的问题时，要有针对性的给学生增加与此类知识点相关习题的训练，做到熟能生巧，以达到高中生对于知识的掌握情况，进而增加其解析运用知识的能力，从而自己推理出做该类题型的规律。举个例子，当进行有关DNA的一级、二级、三级、四级结构时，如果教师在课堂上仅仅关注理论方面的解答，学生则会对其中的原理方面感到困惑，不易理解，这就要求教师在日常的授课中对这类知识点统一的进行梳理，再选择历年高考题，把知识点跟题目相结合，利用图片、道具、配合动画等一些视觉类的刺激方式令学生对生物学有关DNA的方面进行全面接触，从而令其掌握相关知识点。

四、结论

总之，上好生物复习课，进行生物复习课的根本宗旨是为了加强对以往知识的深度记忆和理解。所以，为完成这一目标，教师在教学中一定要建立教学模式，以更合理有效并符合学生的特点来固定程式，并强化其学习成果。而在高中课堂生物学方面的教学过程中，教师想要达到即提高授课质量，又令学生深层次掌握生物学知识的目的，值得提倡的方法则是因课制宜，具体问题具体分析。

【参考文献】

[1]黄小燕，陈金财.高中生物新课与复习课教学方法探究[J].2014.8（8）：91-93

[2] 黑龙江高教研究.《黑龙江高教研究》.2014年总目录[J].2014.（12）：173-182