高考状元谈数学复习

高考状元谈数学复习（精选11篇）

高考状元谈数学复习 篇1

高考状元谈数学复习：做题是为了理解知识点

文章出处：学生大考试站发布时间：2005-11-28

每次考试，特别时高三的练习考试之后都要及时改错并总结错误原因，最好将做题的感悟写在空白处。这样你会逐渐总结出一套自己的作题方法，比单纯效仿参考书上或成功考生的解题“技巧”要行之有效的多。在模拟考试阶段不妨列一张自己的错误类型图表，在上面列出自己在做各区模拟题时选择填空、前四道解答题、后两道解答题的得分率、错题类型（如:数列、概率„„）和错误原因（如：计算、不会做„„）。如果觉得不够清楚显明，可以再列一个错题统计表，按错误类型与错误原因分别列出。这样我可以明确我考了低分的原因主要是选择填空和简单解答题错误太多；在考试中出错较多的类型是解析几何与概率；错误原因主要是计算、忽视隐含条件与思路僵化。通过错题表能明确自己的弱点，从而有针对性的强化做题。如果不清楚提高的具体途径，可以找老师谈话答疑，共同找出提高的方案。（北京文科：易萌）

对于数学学科的学习，从宏观上看，有一个学习时间安排的问题。对文科同学来说，由于高三前期文综的学习任务不是很重，而后期的记忆工作是大量且烦琐的，需要占据大部分的学习时间，所以对数学学科必须根据不同的学习阶段区别对待。在高三前期，甚至更早一些是高一高二，必须对数学这门拉分的科目给以高度重视，分配学习时间时必须对此倾斜。而在高三第二学期的后半学期，由于文综有更大的提高空间，因此分配给数学的时间以每天半个小时为宜，目的是使自己始终对题目有相当的敏感度，不至于生疏。

从微观上看，就是如何解出每一道数学题的问题。我的经验是关注通法，有余力再掌握一些技巧。由于文科的数学题难度一般都不是太大，基础题（即用通法可以顺利解出的题目）占绝大多数。所以，我们应关注老师上课所讲的通法，即一般解法，最好把例题也记录下来。课后还可以把练习中类似解法的题整理在例题后面，这样就可以更加充分地体会到这一解法的精髓所在，做到活学活用，举一反三。当然，学有余力的同学还可以研究一些技巧，但我本人不提倡钻的太深，浪费时间。事实证明，通法掌握好了，高考成绩一般都能取得优秀甚至是拔尖的成绩。

高考状元谈英语复习_高考技巧与心得

文章出处：学生大考试站发布时间：2005-11-0

4我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，我就是按照这样的思路进行的。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。

高考状元谈数学复习 篇2

综观近几年我省对口单招的数学试题，总体来说是较容易的，试题紧扣考试大纲，重点突出，注重对基础知识与基本技能的考查。在我们这个生源基础较薄弱的学校，近三年某专业数学的均分分别为97、106、107，最高分分别为144、150、138。由此可见，在高三这一年的数学复习中，我们要做到不慌不乱，紧扣住考试大纲，突出高中数学知识的重点，有针对性地开展复习工作，切实提高复习质量。

1. 钻研考纲，吃透实质

考试大纲是命题的依据，也是教师复习的依据。教师要认真吃透其内容，对每部分的知识要复习到何种程度做到心中有数。考纲对知识点提出了了解、理解、掌握三个层次的要求，下面我谈一谈各个层次的具体复习方法。

(1)了解层次的内容绝对不展开讲。

如函数部分中反函数的概念，函数与方程，三角函数部分反三角函数的概念，等等。特别是对于一些传统教学内容，考纲只提出了解的要求，就不能再作补充要求。又如复数部分，考纲上对复数的概念、表示与运算都只是作出了解的要求，就不必花大力气去讲复数的几何意义、复杂的复数运算了。还有一章是立体几何，很多内容都已降为了解层次：柱、锥、台、球及简单几何体，三视图与直观图，柱、锥、台、球的表面积和体积，平面及其基本性质，空间中线面所成的角，空间中点、线、面间的距离。按照考纲，这些知识点只要知道内容是什么，按照一定程序和步骤照样模仿，在有关问题中能识别和认识就行了，也都不可提出更多、更高的要求。

(2)对于理解的内容，也不从更深入的角度去挖掘。

只要学生对所列知识有较深刻的认识，能对所列知识作正确地描述说明并用数学语言表达，具备利用所学知识解决简单问题的能力就可以了。各章节中要求理解的内容是最多的，我们要进行双基(基础知识、基本技能)的训练与考查。在复习中要深入贯彻理解的内容，狠抓基础知识，强调通性通法，淡化特殊技巧，注重基本方法的训练和熟悉。

(3)掌握层次属于最高层次，要求学生能应用所学概念、定义、定理、法则去解决一些问题。

细看下来，一共有7个知识点：基本不等式，一元二次不等式，二次函数的图象与性质，两角和的正弦、余弦及正切，平面向量的数量积，直线方程，圆的标准方程与一般方程。我们要深入理解掌握层次的要求，做到重视但不惧怕，在平时的授课中教会学生用数学知识解决实际问题的意识，循序渐进地使用这些知识。

2. 重点突出，难点分散

相对于前几年，新形势下课时紧、任务重的矛盾尤其突出。既要完成教学任务，又要让学生学有所得，理解所学内容。怎么办?只有紧紧扣住考纲，突出各部分知识的重点内容，将难点分散开来，使学生自主领会知识，学会解决问题的方法。

(1)代数部分。

本部分内容覆盖面广，又可分为集合、不等式、函数、平面向量、数列、复数这六章内容。集合的重点是它的交、并、补运算，充要条件的几种等价表述方法，这一章都是基本概念与运算。

不等式章有两个内容需要掌握，一个是基本不等式，另一个是一元二次不等式。基本不等式掌握一正二定三相等条件的确定与实际应用，一元二次不等式要与一元二次函数、一元二次方程之间的关系弄清，这也是函数章的掌握层次的内容。

函数章内容丰富，以二次函数、指数函数、对数函数的研究为主，重中之重是二次函数，另外对数的运算与性质，函数的性质与应用也是值得注意的地方。本章复习在以数形结合思想为主线，突出二次函数的重要地位。

平面向量的重点是向量积，向量积性质与坐标表示，向量积转化后与平面解析几何的联系，数列的重点是等差与等比数列，以及它们之间的关系。

(2)三角部分。

这部分特点是公式多，公式的变化复杂，要求学生通过反复练习强化对公式的记忆与运用，突出两角和与差的正弦、余弦及正切公式的中心地位，会用正弦定理、余弦定理解三角形。

(3)平面解析几何部分。

以直线方程和圆的方程为重点辐射，判断直线之间的位置关系，椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程与性质，注意平面向量的数量积与它的联系。

(4)立体几何部分。

重点是线面平行的判定、性质，线面垂直的判定、性质。

(5)概率统计部分。

排列组合，古典概型，乘法公式、加法公式与应用，离散型随机变量及其概率分布是重点。

3. 循环反复，温故知新

一个比较常见的情况是，学生对最近刚刚复习的内容记忆和运用得还可以，但对于一两个月前复习的章节内容遗忘得较快。因此教师要有意识地提醒学生及时循环反复地复习，让他们不断地强化印象，提高复习效果。不仅要利用周六、周日复习本周所学知识，而且要不断地温习已复习的前面章节的内容，并布置适量作业让他们巩固与提高。

每月结束时，学校组织对当月所学知识进行考查，教师命题时不仅要有当月所学内容，而且要有前面所学内容。这样既能让学生再次复习巩固已学知识，又能使学生强化对这些重点知识的掌握与应用。

周周做，月月考，温故而知新。

4. 加强交流，增进合作

(1)高三数学备课组老师要经常交流，统一教学进度，共同研究每周的复习重点，研讨复习过程中遇到的困难，交流获得的经验，切实提高集体备课的质量，让集体备课不流于形式，不拘泥于时间、次数，有时甚至可做到一周数次。

(2)加强科任老师与班主任的交流，把握好每位学生的数学学习和其它各门学科的学习情况，促进各学科之间的平衡。我所教的09届石颖同学，除数学外各门学科都较好，英语尤其突出，但第一、二次月考数学只有五六十分。获知此情况后，我对他先进行了学好数学信心的教育，在平时的教学中不断地辅导，最后他高考数学考了91分，喜被南京化工职业技术学院录取。

高考状元谈数学复习 篇3

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

七、学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

九、具备健康心理。“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

十、实力+心理。“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

十一、考试发挥。复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、打团体赛。“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

十四、记住该记住的。“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

十五、过度复习法。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国着名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

二十一、最关键是培养兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二十二、提高听课效率是最重要的学习方法。在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

二十三、不把作业带回家做。上课时间非常认真，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜欢做笔记，把笔记整理得工整、全面。知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十五、“别把高考想像得可怕”。高三要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。

二十六、善于总结，不断探索。平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

二十七、发挥和幸运才是关键。要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。

二十八、班里的学习氛围很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。

二十九、合理安排时间。早做准备，后期就不会觉得紧张。阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力，仅略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。

高考理科状元复习经验 高考时 篇4

就多数同学而言，各科知识的掌握程度是有差别的，甚至可以说有点悬殊。因此，在这个阶段，最好是采取扬长避短的战略，如果有一两门薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，不让弱科拖后腿。如果有一两门强项学科，可以把它作为高考的“杀手锏”拿出来，这样可使分数明显提高。

其二，勿下“题海”。

这个阶段最为重要的并非演算那些浩如烟海的习题，而应该是努力培养心理上的自我承受意识及学习上举一反

三、触类旁通的能力。升学考试约80%考的是基础知识和基本能力，而且做出那20%难题的功夫，也不是短时间所能练就的；花大量时间做难题，如果做不出，则会影响情绪，自寻烦恼。

其三，强化记忆。

同学们也许都有这样的体会：历史、政治、英语复习以后，长则几个月，短则几天就会忘记。所以，要尽量加快复习速度，缩短复习周期，将中学所学的知识迅速地在脑中“过”几遍，反复刺激大脑皮质，强化记忆，以收到最佳效果。

下面说说高考时的“六要六忌”。

要谨小慎微，忌粗心审题、解题、组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。

要充满斗志，忌怯场信心是成功的法宝，哀兵必败，历来如是。同学们踏入考场要精神抖擞，斗志昂扬，忌无精打采，甚至畏惧三分。

要先易后难，忌盲目在每科考试题目中，难题均占有一定的比例，考生做题要先易后难，一方面可以赢得时间，抓住基础分，另一方面也可以避免因难题而造成对信心的动摇，所以解题时忌“从一而终”。

要知难而上，忌畏缩前面所说的先易后难，是从方法上的要求，而这里的知难而上则侧重于毅力方面，要求同学们遇到难题要有一股拼劲。

要处乱不惊，忌烦躁考试过程中往往会遇到很多意想不到的问题，比如，教室周围环境的影响，难题的困扰，题型的新颖，设问的刁钻等。这就要求同学们要处乱不惊。要知道，若有以上问题的出现是很正常的事情，同学们只要保持良好的心理素质，以不变应万变，一切均可迎刃而解。

高考状元谈数学复习 篇5

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高中生物复习攻略：高考状元“私房”复习

笔记：生物篇

估算就是不算，估算法是通过推理、猜测得出答案的一种方法。

罗远航

(清华大学经济管理学院理科状元)

对于生物的学习记笔记，是有效的学习方法。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

(1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。

①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。

②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。

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③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。

④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。

⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

(2)听讲笔记.课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度。

为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

(3)要学会总结.对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。

如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成下载更多高中生物学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中生物 gaozhongshengwu100 ；北京高考 bjgk010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取 在线1对1 家教网

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崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

张晨光

安徽理科状元的高考战略

我认为学习关键就是掌握正确学习方法。就我的体会有这么几点：一要认真学习，二要善于归纳总结，三要勇于创新。

认真学习，主要是指课堂上老师讲课时要高度集中，要绝对100%掌握老师课堂上所讲授的知识，并认真做好课堂笔记，我的课堂笔记是的“双栏笔记”，笔记下载更多高中生物学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中生物 gaozhongshengwu100 ；北京高考 bjgk010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取 在线1对1 家教网

三好网中小学辅导http:// 的每页分为左右两栏，右栏记录的是老师讲授的课堂内容，标注重点，左栏记录的是及时的自我领悟及易错易混的提醒等，比如，生物学概念、原理等等。

在保证课堂 45分钟效果的同时更要学会自学，每天要根据自身情况抽出时间，有针对性的自学，主要为课前的预习和课后巩固加深。善于归纳总结，从大的方面，要及时总结自己的学习方法，每过一段时间都要冷静思考，认真地找出自身学习方法还存在哪些不足，并及时改进提高。

以具体细节上，要认真找出自身知识短缺处，并采取实效的方法及时改进，我的经验做法就是自己总结归纳整理出三个“宝典”。

宝典一：易错题集锦。

就是平时注意归类整理，把一些自己学习、考试中易错题集中到一起，仔细分析好错因，记录好题目正误的两种做法，特别注意将错因相同、相似的错题认真分析。

宝典二：好题索引。

将平时学习考试中，遇的好题(对自己启发比较大，考试可能性很大的题目)集中归纳整理，并用单独的本子标明页码、题号，以备查用和学习。

宝典三：试卷分析汇总。

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我把生物学分为10专题，进行分类归纳总结。每一次试卷都是对自身所学知识一次检验，因此我平时就养成总结每次考试得失的好习惯，考得好主要得益什么原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并归纳整理各个专题之中，用时随时可以找到，方便快捷，也节约时间。

通过每总结一次，就能更提高一步。勇于创新。勇于创新可以说是我的主要特点，解题时不能拘泥于老师讲的老方法，有时要勇于突破常规思维，转换视角解析。

这种另辟蹊径逼近目标的方式和做法，可能一时得不到老师的认可，也可能会造成平时考试一些不必要的失分，但却能提高我的思维品质和钻研求证能力。要找出适合自身的思想方法，特别要注意将思想渗透到解题过程中，从多解度分析问题、解决问题。

高考状元谈数学复习 篇6

状元学习时间表

●6：00-7:30 对于高三的我们来讲，睡懒觉这一年是和自己无关的事情了，一日之际在于晨，这个时候是头脑最清醒且体力最充沛的时间，也是学习和锻炼的黄金时间，这个时间安排全所有功课的全面复习，尤其是记忆力的课程（比如英语单词、文科类科目等）。同时，高考不光是脑力的竞争，也是体力的坚持，所以在一周的时间里大家一定要给自己两三天锻炼的时间，身体锻炼一定不能少，半个小时即可，锻炼的时候可以听一些励志歌曲等，为一天的学习打好基础。

●7:30-8:00 早餐时间，专心吃饭，半小时的吃饭时间足够了。

●8:00-9:00 实验结果表明，这个时候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考验”，所以像逻辑性的、难度大的课程可安排在这个时间。比如数学。

●9:00-11:00 这个时间段的短期记忆力效果比较好，对于即将要考核的东西可以进行“突击”，可达到事半功倍的效果！

●11:00-12:00 接近午饭时间，一上午的复习容易产生疲劳，这个时间可以进行一些常规的练习题复习，达到巩固的目的。

●12:00-13:00 午饭时间，可以听一些轻音乐来舒缓紧张了一上午的神经，让脑子进行一定的休息。

●13:00-14:00 这个时间段容易出现饭后疲劳，所以建议稍作休息调整下，如果要午睡的话，半小时就差不多了。

●15:00-16:00 这个时间段的长期记忆效果最好，可安排记忆一些需要永久记忆的东西。

●17:00-18:00 这段时间适合做一些复杂的计算和费劲的功课。

●19:00点左右 晚饭时间，也是休息时间，让脑子得到一定要休息。

晚饭后，可根据个人情况安排复习，可以语数外文理科交替安排复习。晚上定时睡觉，必须赶在12点之前休息，养成一个好习惯，晚上充足的睡眠，才能保证第二天的充沛精力和状态。

以上这个高三学霸的学习时间表，仅供大家参考哟，大家没有必要完全照搬，毕竟这上面的很多时间我们还要上课，要根据自己的实际情况，制作一定适合自己的学习时间表。

状元复习计划表

我把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。

这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候 把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检 验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是搞笑招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。

这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为 全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接 目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜； 一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。

这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成 的不当的生物钟，以保证充沛的精力。

另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高 考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放 弃，选一个最可能的空填上等等。

以上我介绍的是我在整个高三时的复习计划和体会。关于每天的学习计划：

同时我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做 起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。

在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

我从宏观和微观上都对我的高三复习计划进行了梳理，希望能够对学弟学妹们有所帮助，可能不一定适合每一个人，但是我觉得大的方向还是不会变的，最后祝愿每个正在拼搏的高三学子最终都能实现梦想。

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高考状元谈数学复习 篇7

一、同题异构课的差异

三节课的差异主要在以下两个方面:

1.选题与立意上的差异

A, B两位老师选题以复习资料为蓝本, 涉及范围有二次函数、一次分式函数、抽象函数, 涉及了导数, 没有提及分段函数, 试图对函数单调性从概念、方法、判断、证明及应用展开全面复习.C老师以教材为蓝本, 涉及范围有二次函数、一次分式函数, 强调了分段函数、复合函数, 没有提及导数, 重在复习概念、判断、证明和图像.

2.问题处理方式上的差异

A老师在知识回顾中先和学生一起复习了概念、方法、性质, 在例习题的处理过程中仍然突出了思想方法的归纳;B老师在复习完概念之后, 接着处理小练和例题, 并在处理的过程中提炼出方法和性质;C老师与B老师相似, 但对方法的归纳意识不像前两位那么强烈.在一次分式函数这一相同例题的处理上, A老师用了数形结合、逐步达成的方式, 从undefined;B老师侧重代数式形状上的特征, 通过移图规律逐步达成;C老师注重了用定义证明, 没有作进一步的拓展.

二、评价、反思及教学建议

1.对3节课的教学评价

三位老师的课各具特色.教学案设计的规范性上, B老师略胜一筹.板书方面, A老师清晰, B老师工整.对一次分式函数的处理, 从突出图像变换的角度看, A老师较好, 从突出代数式形式上的特点看, B老师有优势.而从教学重点的落实与课堂简洁性去看, 我更欣赏C老师的做法.从立足教材, 注重基础的角度来评价, C老师做得更好.A, B两位老师的主要时间花在一次分式函数上, C老师着重研究了一次分式函数、三次函数和分段函数, 单调性, 我认为她抓住了重点, 抓住了教材.

2.对“同题异构”的一点认识

“你有一个苹果, 我有一个苹果, 交换后每人还是一个苹果;你有一种思想, 我有一种思想, 交换后每人有两种思想.”同题异构不是选拔比赛, 非要分出个高低来, 同题异构的目的在于给大家一个研讨交流、互相促进、共同提高的平台.“同题异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”, 让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理, 不同的教学策略所产生的不同教学效果, 并由此打开了教师的教学思路, 彰显教师的教学个性, 真正体现了资源共享, 优势互补.“同课异构”的教研方式, 可以引发我们参与者智慧的碰撞, 可以长善救失, 取长补短, 明显提高教育教学效果.

3.对公开课的情感态度与价值观

有一位专家说过, 要认真对待学校给你的每一个机会, 要舍得投入时间和精力去完成给你的每一件事, 你完成得越好, 你的机会就越多, 成长得就越快.与其说上公开课是一个任务, 不如说是一个机会, 一个展示自己和检验自己的好机会, 要积极地、满怀热情地去珍惜这个机会.时刻提醒自己不能出现差错, 语言、书写都要正确规范, 更不能出现学术性错误.

要抓住这个机会首先要抓住两个字“尊重”. (1) 尊重自己, 不要太随便, 要认认真真地、全心全意地去上好这一节课, 展示出自己的最高水平来; (2) 尊重同事, 同事往那里一坐, 首先掂量出来的不是你的水平, 而是你的态度.此时, 一份高质量的教案、一手规范的板书、一口清晰的普通话就是最好的态度, 它能让同事多方位感受到你的工作热情.

其次要谨记两个字“简洁”.不仅仅是语言要简洁, 整个课堂要重点突出, 任务明确, 越简洁越好.处理问题不拖泥带水, 不盲目拓展.

再次要记牢“完成”.目标是你定的, 习题是你选的, 难点是你控制的, 如此精心准备的一节课怎么会完不成任务呢?能不能完成教学任务, 取决于你对学情和课堂的把握.要完成既定任务, 就得克服一种“展示”心态——多数教师在开课时都有一种展示心态, 觉得这个知识点要讲, 那道题很好也要讲, 掂量来掂量去还是不舍得删掉, 结果呢, 成了摆设.

4.对今后教学的几点建议

这次同题异构所选课属文科一轮复习课, 是《函数单调性》第一课时.结合三位老师的展示情况, 我对一轮复习提出以下几点建议:

(1) 立足课本, 研究考纲, 掌握学情

高考需要老师全身心地去投入, 怎样才算是全身心的投入呢?简言之, 脚下是课本, 眼中是考纲, 心里是学生.这三个要素缺一不可.课本是出发点, 立足课本, 我们会知道学了什么;考纲确定方向, 研究考纲, 我们会明白要考什么;学情决定整个操作过程, 掌握学情我们会知道效果怎样.《函数单调性》这一节在教材中承前启后, 是前后知识的枢纽.承前, 课本具体研究了一次函数、二次函数、反比例函数的图像和部分性质, 突出了分段函数、绝对值函数的地位, 分散性地先后呈现了一次分式函数、双勾函数与三次函数;启后, 在学习了单调性和奇偶性之后, 具体研究了幂函数、指数函数与对数函数, 渗透了抽象函数.“函数单调性”在考纲上归结为“函数的简单性质”, 是B级要求, 不但要对函数单调性有深刻的认识, 而且要能用它解决有一定综合性的问题.学生在此之前已经复习过了一次函数、二次函数、反比例函数的图像, 掌握了分段函数、绝对值函数的处理方法, 对反比例函数、一次分式函数、双勾函数与三次函数都有了较多的接触[见高中数学苏教版《必修1》P23例1 (1) 、例2 (2) 、P28练习1 (3) (4) 、P29习题3 (3) (4) 、P32习题8、例1 (2) 和例2、P36例4 (2) 、P37练习4、P40练习6、P43习题2 (2) 、7 (2) (3) (4) 、P93复习题8和25 (1) (2) ].从同题异构的三节课来看, 这三个方面都有偏差.如A, B老师选题受到复习资料的影响, 没有像C老师那样很好地用好课本, 抽象函数问题超出了学生实际, 而C老师所选的复合函数问题超出了考纲.三个班级共同反映出学生手头只有复习资料没有课本.

(2) 精心备课, 删繁就简, 提高课堂效益

高考一轮复习课毕竟不是重复上新课, 备课时要站在一定高度通览全书, 前后整合, 设计一个适合学生的教学计划并确定用多少课时完成这一计划.课堂上要做到重点突出, 达到老师讲得清清楚楚, 学生学得明明白白的效果.比如一次分式函数的单调性, 用定义法证明就好了, 若再去研究其生成过程和性质就显得臃肿, 它不是本课的重点, 况且一次分式函数的性质与定义法证明函数单调性这两个要点体现在同一道题中, 基础差的同学一个要点也抓不住.就本次开课班级的水平, 以笔者的教学习惯, 会计划用两课时来完成本节内容的复习:第一课时取材于课本做基础铺垫, 将课本前后和本节有关的函数 (一次函数、二次函数、反比例函数、一次分式函数、双勾函数与三次函数) 作一次整理, 以作图像为主, 通过观察写出这些函数的单调区间, 写出在给定区间上的最值.第二课时将取材于复习资料, 重在这些函数的单调性的判断和证明, 适当涉及应用, 但不涉及导数和抽象函数 (一轮复习不像二轮复习, 牵扯面不能太广, 导数有专题复习的机会, 函数奇偶性复习完之后再渗透抽象函数) .而三位老师给人的感觉是站在用一个课时复习完本节内容的角度备课的, 所以各种题型、各种工具都上场了, 显得拥挤不堪, 顾此失彼, 来不及讲也就是情理之中的事了.另外, A, B两位老师处理一次分式函数问题时花了过多精力, 显得冲淡了主题.一次分式函数的性质应该是在前面复习并掌握了的, 如果没有, 那么我们要对我们的复习方法加以反思了.

(3) 低起点, 小坡度, 注重基础

高考状元数学学习方法 篇8

录取院校： 对外经济贸易大学国际经济与贸易专业

王聪：我在数学上面确实下的功夫很多。我不喜欢看课外的书，却喜欢看教材，把教材吃得很透，但我会用自己的思维去分析问题、总结方法。我想有以下几点可供大家借鉴——

一、学习数学千万不要害怕。很多人因为数学不好，起先失掉兴趣，然后失掉信心，最后便讨厌数学了，结果导致数学更差了。其实这些环节是相关的，只要改好了一个方面，其他方面也就跟着好起来。当然，学数学需要一定的天分，这是肯定的，但在高考中数学得个110分左右可以说与天分无关，只需努力，各位同学只要端正心态去努力，一定会有好结果的。

二、要有一定量的习题训练，不然很难对数字敏感。数学与其他科目不一样。如果平时没怎么动手练习，即使明白思路也不一定能正确计算，所以需要做一定量的题来提高做题的熟练度、速度和正确率。另外，做一定量的题，会使你更熟悉考点，明白出题者想考你什么，便于你更快地解题。比如说问tan 的对称中心，我的第一反应是出题者会考 /2的倍数的点，因为那些点是对称中心，但无意义，易被忽略。我就会提高对那些点的注意。再比如说，你每种题型只做过一次，那么每道题你都会花很多时间且不一定做得对。但假如每种题型你做了3～5道，那么再遇到这类题时，你就会知道方向，该采用哪种方法。

三、学到每章的时候，一定要做相应章节的典型习题。因为那样一是易考，二是能让你熟悉本章考点及“陷阱”，比如集合这章，如果考大题，我的第一反应就是要考空集的这种特殊情况，我就会特别小心它。

如何复习高考数学 篇9

数学学科在高考体系中的重要性毋庸置疑, 但是每年高考中, 一些平时数学基础不错的学生, 却不一定能考出理想的成绩。学生在数学分数上很难拉开距离, 这告诉我们一个信息:数学分数只能尽量的高, 不能低, 否则就很被动。那么对于数学学科, 应该如何复习呢?

一、我们要正视几个现实问题

笔者一年来分析了400多位学生的试卷。在试卷分析中, 以及在实际教学中, 笔者看到了学生数学学习的不足。以下所列举的问题, 不是个别学生会遇到, 而是涉及到众多的学生。那么现实中学生们在数学学习中会遇到哪些问题呢?

1. 学生数学学科很脆弱, 只要题目稍微加大难度, 就直接导致很多学生不适应。

原因就是在平时的学习中, 学生对题型的总结不全面、训练不合理, 特别是对各种试卷的适应能力没有到达一定的程度。

2. 半数学生答题时间不够用。

3. 四分之三的学生在解析几何、函数与导数问题计算不彻底, 也就是不能计算出最终结果, 整体计算能力欠缺。

4. 对于选择题、填空题把握性不强。

有的学生由于性格原因, 粗心大意直接导致一些题目会而不对;还有更多的学生, 对那些稍微难一点的填空、选择题驾驭力不足, 在这类题上花费很多时间, 直接导致整个考试时间不够用, 甚至影响考试心态。

以上这些都是笔者的学生乃至全国学生在数学学科备考中存在的不足。如果学生想得到145分以上的高分, 那么上面的几个问题就要避免, 除了上面问题之外, 还有很多事情需要学生去做。

二、考前如何训练最有效

对于笔者班上的学生, 题型总结全了, 解题方法也基本涵盖了, 但是训练还没有停止, 笔者认为应一直训练到高考前一天, 因此在训练上笔者也给出了明确的建议。

1. 在训练中对题型进行总结

数学学科虽然包涵了46个基本概念、公式, 涵盖了18个规律和推论, 可是题型终究有限, 因此学生不能掉进题海中, 平时做题一定要注重质量, 不要盲目追求数量。在考试之前, 对题型的把握还是有必要的, 对相关的题型进行合理的训练也是有必要的。例如数学压轴题部分, 如数列综合题、解析几何综合题等, 学生在平时已对其专项训练了, 那么在考试中, 对这些题型的把握能力就增强了很多。学生在题型上可以这样归纳:

解析几何部分:曲线的方程与性质;解析几何中的几种探究性问题;最值问题;定点、定值问题;与其它知识交汇性的问题。

数列部分:求通项 (一般常见的情况有6种) ;求和 (一般常见的情况有7种) ;数列与不等式的综合运用 (一般常见的题型有5种) 。

高考中, 所有相关的题型, 一般都不会超出上述的范围。题型是有限的, 我们在训练中如果对每种题型都熟悉了, 解题思路也就熟悉了, 当看到某块知识点或者某个问题时, 马上就明白该题目的知识点是什么, 题型是什么, 有什么样的基本解题思路, 得分点把握如何等, 在头脑里会马上构建出解题体系。这就是训练的效果。在考前, 学生们也不必再去做更多新的试卷, 而应该把之前做过的试卷重新整理, 对相关的题型做一次总结, 再一次熟悉每种题型的解题思路, 这样复习效果肯定不错。一方面, 直接把平时训练的收获集中起来;另一方面, 增强了自己的解题信心。这些题目可能都做过了, 但就是没有总结到位或者归纳到位, 那么在考前如果学生这样尝试, 效率应该很高。

2. 在训练中学会合理分配时间

笔者是这样来训练班上学生的解题速度的, 例如一个小时之内, 给他们三份试卷的选择题、填空题, 让他们完成, 如果完成不了, 再重新规范。在这之前, 统计一下, 学生在什么方面存在不足, 比如题型把握不到位、思路不明确、计算慢、知识不熟悉等。然后根据大家的实际情况再次训练, 例如遇到比较大小这样的选择题, 看到这样的题目我们马上就知道这个题目属于不等式范围的, 不等式范围内的题目, 属于比较大小的题型以及方法共有8种, 分别是作差法、作商法、中间值法、数形结合法、单调性法等, 马上在头脑里过一下这些方法, 判断面前的题目属于哪一种, 那么很快就能得出答案了, 因为熟悉答题方法, 所用的时间就少, 正确率也高。

这样练得多了, 大家遇到选择或者填空的时候, 甚至能一眼看出来多数题目的答案。笔者相信这样训练出来的学生, 在考试中时间不够的可能性不大。也就是说, 与众不同的训练, 才能让学生考出与众不同的成绩。试卷前面题目做好了, 正确率高, 用的时间少, 就直接为后面压轴题提供了信心、时间上的保证, 加上平时对压轴题的训练, 那么相信学生对试卷的适应能力会很强, 数学成绩肯定不差。运用上面的方法进行尝试时, 注意一定要有章法, 不能盲目做题。

3. 在训练中积累解题思路

对于解题思路, 上面已经提到一些, 笔者觉得在训练中, 特别是根据对以往题目的总结, 可以总结出一些解题思路, 例如在解函数与导数题目中恒成立的问题有几种思路, 数形结合思想适用于什么样的题目, 换元法一般都什么时候用等。同时在训练中, 把一些解题工具用熟练, 例如说一些定理、函数的关键词 (单调性、奇偶性、最值等) , 这些都是常用的工具, 把这些工具用好, 再加上合理的材料辅助, 就能在短时间内打造“豪华宫殿”。

4. 成套的题目训练

在考试的时间段, 例如每天下午15:00—17:00, 仔细地做一份试卷, 然后根据标准答案判分, 检查还有哪些不足。然后再针对性地做出弥补, 同时, 要看是否对试卷中每一道题目都有思路, 这样既达到训练效果, 又在整体上熟悉了做题的思路。当然不一定要把面前的试卷做完, 有的试卷是用来做的, 有的则是用来“看”的, 只要你看出思路即可。

三、树立信心

高考状元谈数学复习 篇10

首先第一种复习方法是重视基础法。基础是我们拿高分的前提。所有题目都是由基础题演变而来。高考状元曾经分享过：比起高难度的题，他们更加重视掌握基础题。因为基础的掌握就是一种为高难度的题目埋下根本。所以高考党们在复习的时候可以从基础题出发，整理好基础题的思路，学会利用基础，巧做变通。

第二种就是我们一定要形成一个点线面知识体系。点就是知识点，线就是知识联系，面就是整体把握。知识是多而复杂的，我们要做的就是把它整理清楚。最好的方式就是按照点、线、面做规整，连成系统的知识体系，自己做到知识点清楚，各个点相互联系的内容是什么?再整体总结，可以用列知识框架图的方式，保持框架意识，将知识形成一个圈，利于记忆。

最后就是一定要在乎细节。我们复习过程本来就是繁多而费时，很多同学为了方便就是会省略掉一些必要的步骤，比如做笔记偷懒，笔记是我们复习的重点来源，所以不要为了一时的轻松，而放弃长久的目的所向。

长沙高考理科状元谈经验 篇11

“语文124分、数学146分、外语145分、理综290分。”长郡中学的陈哲峰在得知自己成绩时，不停地惊呼“太意外了!完全是意料之外!”更让他意外的是，高考720分，如果不算15分的竞赛加分，705分的卷面分在长沙理科考生中名列第一，全省第二名。这让高三考试仅进过一次年级前10名的他，彻底惊呆了。“这算是一次彻底的爆发了!”

很意外：高三仅一次进年级前十

陈哲峰家在岳阳临湘，初中就读于岳阳十二中，高一时一直住在学校宿舍，高二时为了方便复习才和妈妈一起在校外租住了一个小屋，爸爸则在岳阳上班。

陈哲峰就读的高1101班一共53人，其中仅5名女生，班级就读的基本上都是各学科的竞赛生，班级整体成绩处于年级前列。高考前，班上就有5人保送北大、清华，陈哲峰则和其他的47名同学一起参加了高考。

“其实我估分只有670分。”得知自己夺得状元头衔时，陈哲峰非常意外。他说，估分时犹豫英语和理综分数估计的比较保守，所以并没有想过自己考得怎样。

陈哲峰说，自己平时考试成绩在年级里最多就是个前50名的水平，只有高三之后才进过一次年级前10名。尤其是去年5月至11月，为了参加全国物理竞赛，陈哲峰停了几个月的课，放下了所有常规考试。“竞赛回来后，我的成绩还一度下降，真的是完全没想到，应该算是黑马吧，哈哈。”

很潇洒：外号“乘着风” 爱世界杯

175公分、黑框眼镜、白色T恤、脸上还冒着几颗青春的痘痘，陈哲峰看上去和普通高中学没有不同。不说话时，会让人以为他是个彻底的“书呆子”。但了解他的人都知道，他是一个特别的“学霸”。

陈哲峰在同学中有个外号“乘着风”，很显然，这样的外号并不源于“高处不胜寒”的典故。举止亲和的他，在班上拥有着好人缘。平日里，他非常喜欢看书。“科幻、军事、体育……我一般是喜欢什么书就看什么书，不会强迫自己看不感兴趣的书。”

谈及业余爱好，陈哲峰像是打开了话匣子般。他说他是个足球爱好者，可是他是个只看不踢的“观众”。最近备受球迷们关注的世界杯，陈哲峰说自己也是连夜守候。“高考完了之后，我都看了几个通宵的球赛了。我最喜欢看阿根廷和德国队踢球，不过世界杯的冠军我更看好德国队，

”

陈哲峰说，自己也有偶像。他的偶像叫刘慈欣，是一名科幻小说家，尤其是他的代表作小说《三体》。也许是受到偶像的影响，当问及陈哲峰今后所选择的专业时，他毫不犹豫的说要报北京大学的物理系。

会学习：不要一味去追逐分数

“首先要找到适合自己的学习方法，不要一味去追逐分数。偶尔要停下来，看一看自己的.目标和理想是否合适。”对于即将迎来高考的学弟学妹，陈哲峰认为学习时要全心投入，休息时则要彻底放松，给自己一个“加油站”。

“一盘散沙是无法建成学习大厦的，只有通过不断做题才能将自己的大厦建设的更加完整。”陈哲峰说，自己成绩的取得和书本上知识的熟悉密不可分。“高考和教材联合很机密，所以在考前复习时要形成基本的知识框架。”

陈哲峰说，理综是一名综合性较强的学科，自己平日里对物理、化学这些科目就很有兴趣。“葡萄酒永远代替不了献血，眼泪也永远不是珍珠。”在陈哲峰看来，要取得成功需要自身的付出，与平时的努力分不开关系。

有迷茫：快乐走完“不归路”

高二年纪，陈哲峰说自己那时全身心都扑在了竞赛和常规学习上，却无奈学习的天平却总是失衡。到底还参不参加竞赛班，陈哲峰心里也在不停“打鼓”。“刚进竞赛班那会儿，我的成绩开始下降，我也在犹豫是继续还是放弃。”

陈哲峰说，高一时很多人都报名参加了竞赛班，但是在学习和竞赛的平衡中，很多同学也都败下阵来，中途选择了退出。那段时期，陈哲峰也有过迷茫。“教练跟我说，只要坚持就一定会有收获。我选择了相信他，也选择了相信自己。选择竞赛班就像选择了一条‘不归路’。”陈哲峰笑着告诉记者，“既然是‘不归路’，那就没有回头的必要，既然不会回头，何不快快乐乐的走下去呢?”

10月全国物理竞赛国家一等奖。幸好，最终的成绩并没有让陈哲峰失望。“竞赛的成功也最终成为了我高考尽情发挥的重要因素。”

家人说：“他是我们全家的骄傲”

远在岳阳的陈爸爸在得知陈哲峰得了长沙高考理科状元后，心里非常激动。在他眼里的陈哲峰是一个懂事上进的孩子。“因为家庭条件并不是很好，所以他在吃穿用上面从来不给家里提什么要求，也从来不挑剔。”

“家里基本上不给他施加压力，他很自立，基本看不到他开夜车加班学习，有些时候还会看下电视放松自己。”陈爸爸说，“作为家长我们也只要他凡事尽力就好，他有什么烦心事也会和我们说。”