学校复习计划

学校复习计划（共16篇）

学校复习计划 篇1

小学学校复习计划

根据中小工作要求，结合我校实际，更好体现教学成绩，各科任要根据本班实际，有计划、有目的地组织好复习。现定复习计划如下：

1、各科任教师要重视复习工作，做好学生复习动员。

2、要有计划、有目的地组织好复习。

3、各科任教师要根据学生掌握知识情况采取有效复习方法，提高复习效果。

4、要根据教学大纲要求有针对性开展复习工作。

5、对教学的知识做到系统梳理、归纳总结，使学生现成知识结构。

6、注意对知识的查漏补缺。尤其对易混淆，没掌握的知识注重复习。

7、用好各种辅导资料。如单元测试，做到有测试、有评讲、有成绩统计。

8、复习时注意教学方法的调整。如自己采取的方法效果不好，能根据实际及时调整。

9、要注意复习教学的全面性。特别是后进生，应用更多的时间和精力帮助其复习，使他觉得学有收获，树立其信心。

XX小学

2013年6月

学校复习计划 篇2

一、数学复习课的重要性

复习课是数学课堂教学的一种典型课型,教师在一阶段教学之后,通过复习课来引领学生巩固已学知识,提高解题能力.常见的有:章节复习、期中复习、期末复习等.

一节好的复习课,可以通过重温学习过的内容,对数学公式、法则、定义以及解题方法进行归纳和总结,更为重要的是通过复习可以使学生在系统掌握知识的同时,进一步提高思维和分析解决问题的能力,而这恰恰是职业学校学生所欠缺的.由此可见,教师要上好一节数学复习课,不仅不轻松,而且比新授课要求更高、任务更重.

二、目前职业学校对数学复习课存在的错误认识

(一)复习课就是学生自己做题

部分教师对复习课的理解存在偏差,他们把复习课的绝大部分时间用来让学生做各种习题.笔者通过访谈以及调查问卷等方式了解学生对复习课的认识时发现,在部分职业学校学生心目中已经将复习课等同于“做题”.

(二)复习课就是老师讲题

笔者在调查过程中还发现,有些老师认为,职业学校学生的数学基础普遍薄弱,利用复习课的时间给学生做题,可能很多学生花了很长时间最后也无法得到正确答案,反而浪费时间,不如还是直接把每道题都讲给学生听.于是“满堂灌”的老式教学方法充斥了整个数学课堂.

三、关于提高数学复习课效率的几点思考

怎样在职业学校数学复习课教学中贯彻“教师为主导、学生为主体”的理念,用新课程改革的精神重新思考和定位数学复习课的教学功能,探索提高数学复习课效率的方法是值得每一个职业学校数学教师思考的问题.

(一)构建体系

1.框架图法

数学学科的知识有很强的系统性,职业学校学生在每天的学习过程中尚且能记得所学内容,但是一个章节结束之后,基本上对知识点开始混淆、模糊.到了复习课看到题目之后完全就是无从下手的感觉,这样学习的信心也受到了很严重的打击.针对这一情况,在复习课的开始教师通过框架图的方式能够让学生快速回忆起所学内容.这种方法看似简单,其实要求教师对章节内容有个全面的把握之后,才能形成一个科学实用的知识框图.

2.口诀法

数学中的公式及运算法则是数学知识体系的最基本的部分,是解决其他数学问题的桥梁.很多时候,一个章节内容下来,涉及的公式有几十个.学生对这些公式的记忆感到十分头疼,职业学校的学生更是如此了.这个时候,如果老师能把这些繁多的公式编成口诀,不仅能够化难为简,还可以激发学生学习数学的热情.

例如,在三角函数这一章的任意角的三角函数这一节中,学生需要记住下面三幅图:

但这个时候如果能够借助口诀“一全正;二正弦;三两切;四余弦”来记忆,则会显得简单很多.这个口诀的意思是:第一象限内任何一个角的四种三角函数值都是“+”;第二象限内只有正弦是“+”,其余全部是“-”;第三象限内只有正切和余切是“+”,其余全部是“-”;第四象限内只有余弦是“+”,其余全部是“-”.

3.串联法

数学中的知识点都是相互联系的,往往一个章节的所有知识点是由个别一两个知识点拓展开来的.所以,在职业学校上复习课的时候,可以通过几个问题的设置,由点覆盖到面,将一整个章节的知识点串联起来.

例如,以复习第八章直线与圆的方程为例,教师通过设置7个问题,将这一章的所有知识点串联起来.

问题1:第八章的标题叫什么?(引入8-3直线的方程和8-6圆的方程)

问题2:直线的方程重点突出了点斜式和斜截式方程,这两种方程都要求一个相同的已知条件是什么?(引入8-2直线的倾斜角和斜率)

问题3:这一章除了要掌握直线和圆的方程,还要研究两者之间的关系,在课本的哪一节呢?(引入8-7直线与圆的位置关系)

问题4:在判断直线与圆的位置关系时根据解题三步骤,第一步骤是求出圆心和半径,第二步骤是?研究圆心到直线的距离,是根据课本哪一节知识呢?(引入8-5点到直线的距离)

问题6:除了研究直线与圆的位置关系之外,还研究了什么关系?(引入8-4两条直线的位置关系)

问题7:学习数学的最终是为了解决生活中的相关问题,那么学习第八章可以解决哪些生活问题呢?(引入8-8直线与圆方程应用举例)

(二)强化练习

复习课并不是简单地对已学知识进行机械重复,关键是让学生在复习过程中将已学知识进行内化,形成知识点之间的联系.所以练习除了是教师检测学生听课效果的途径,更是可以达到这种目的的有效手段.因此,复习课选用的练习,必须要精挑细选,练习要有基础性、综合性、实践性.

1.基础性

既然职业学校学生数学基础薄弱,那么在选择题目的时候首先就要考虑的基础性.题目的选取遵循能小勿大、能单一勿综合、能易勿难的原则.基础性练习尽量由学生独立完成,让学生在解题过程中获得尽可能多的自信,这种成就感更有利于后续课堂的开展.

2.综合性

除了给学生准备基础性题目外,综合性题目也是不可缺少的.这些题目涉及的知识点不像基础性题目那样单一,可能一道题同时涉及好几个知识点.但这是这些题目更能检测学生对知识点的掌握情况.

3.实践性

新课程理念要求:“教学活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的生活经验基础之上,尤其是数学.”所以在选择习题的时候,还要尽量选择一些跟学生生活、专业相关的题目,这些题目可以让学生在快乐的氛围中学习,不仅能激发学生的学习兴趣,更为重要的是可以让学生在解题过程中体会数学建模过程.

(三)及时讲评

1.对症下药,突出重点

对于学生之前做过的题目,教师必须要进行讲评.但是这个讲评的过程,并不需要一味地强调平均用力.对于大部分学生都会的题目,老师只需要点到即止,对于学生们错误率较高的题目,老师必须要认真分析,找出解题的关键点,然后对症下药,让学生从“山穷水尽”的失落转向“柳暗花明”的喜悦.

2.借题发挥,激发优生

即使职业学校学生数学基础薄弱,但是每个班级也是会有一小部分优生.如果复习课上一味讲解各种基础题型,这些优生难免会觉得有些无聊.这时候就需要老师借题发挥了,常见的有:要求学生一题多解,或者通过变动题目的已知条件等等.这个时候,最容易激发优生的“斗志”,让学生的发散思维、创新思维都得到培养.

参考文献

[1]王珍.职业中专数学复习课教学浅谈[J].吕梁高等专科学校学报,2008(3):66-67.

[2]张家美.由浅入深深入浅出——数学复习课课堂教学的高效策略[J].语数外学习,2012(12):38-39.

物理复习计划 篇3

关键词：原则；物理；能力；方法

高考物理一般要经过多轮复习，每一轮复习各有侧重。我分为两大部分，第一部分是以初中的知识为依托，让学生知道身边的事，身边的现象，身边的情景，让学生有学习的兴趣。第二部分联系高中的知识进行解释，让学生好理解为什么学物理。将已有的知识升华。学生要全面自学教材，掌握常识、基本定理和基本解题能力，彻底清除知识理解上的障碍。要重视对物理形态、物理模式、物理阶段的分析，提高治学理解能力和处理问题的能力。因此，第一轮复习必须讲究方式方法，抓住细致末节各个部分，帮助学生构建扎实的知识脉络，提高思考和处理问题的能力。

一、复习方式

1.以课本为本，整体复习基本知识

学生要系统阅读教材，了解基本内容、基本定理律，思考方式方法，全面排除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理现状、物理形态、物理分段的分析，提高治学思考性能力和处理问题的能力。因此，第一阶段复习必须讲究方式方法。

2.以每一块为重点，包括每一部分的知识

下一部分以牛顿动力学，电磁学，光电学，核力等为模子，包含全部的内容。高中五大部分所涉及到的加速度，能，力，圆周运功，机械能的相关问题是同一个内容，是不可分过的。

3.以包括许多知识的题为重点，注重解决实际问题的能力

处理多个问题时，要求学生具备的好的头脑。如正确锁定目标及个例来源，在对形态、状态分析时作出过程的示意图，将抽象的问题转变成实际的生活问题。为少出错误，做题时可以以这样的方式进行：做模型—想状态—选目标—联系老师教的模型—分析情节和阶段—找物理规律—列算式—分析检验结果。

里面包含的内容有：

A.找出重要的语句做出重点标记；

B.对不知道的进行挖掘；

C.对不重要的排除，例如新闻、报告；

D.找出与课本相关的知识和内容；

F.强调做题的重要语句，重要的方程必须书写。

阅读题目是解决物理问题的必要手段，题目清楚了，解决问题可能完成了百分之八十，后面的是做题的书写部分，书写时抓住重要的语句，例如有关动能定理的，机械能的，能量守恒的，表达式前面都要加相应的语句。部分学生在书写时，有的只有表达式，有的只写文字，有的文字表达不清，有的符号与物理符号不符导致失分。高考要求清楚，明亮，简洁，让人看了耳目一新。这就能得高分，部分同学题做错了，把错的划了就行，不要涂鸦，防止卷纸不整洁，影响得分。

二、复习方法

1.重点的精心解答

首先老师要精挑细选每一部份，让学生知道那就是考查的重點。许多资料中的重点是不一样的，我们要充分了解学生的基础，学生的薄弱环节，有针对性地进行备课，做到有的放矢。告诉大家，牛顿动力学，电磁学，能量，动量是高中的重点。要让学生能够熟练运用，知道所有的公式，定理，要有全面的知识结构。学生做了，做题才不慌张。

2.例题分析与讲解

一是突出与课本相关的内容，课本上的例题是物理模型的基础，高考的所有题目是来源于课本的练习。二是老师教会学生怎样读题，找关键字并划上符号，找出物理过程情节，简单的推理，用身边的事，物体现象看能否建立模型。

3.学生自我练习

根据高考的要求有的放矢地进行练习，精简题目，精讲精练。不会的要多拿例题或相类似的题多做，学生的时间精力有限，要节约时间，不浪费精力。重点知识要多练，如通过一题多种解法、一题变多个题目、一题多个变化、多个题目要归纳总结成一个题目等形式，使学生对课本的知识心中有数。

总之，复习要有的放矢，要教有法，有教无类是不行的，要分层次教学，目标清晰，才能事半功倍。

（作者单位 重庆市忠县三汇中学）

学校复习计划 篇4

在上学期四个模块的《教师教育技术能力（中级）全员远程研修和校本研修》的基础上结合本学期后四个模块的学习，我校将要在各科单元复习课上进行思维导图梳理，评价量规激励，小组合作实施的初步研修探索，特做计划如下：

一、重新反思复习方式定位小组合作。

复习课是对已学知识的再次回忆、梳理、提升的一种过程。如何上出高效的复习课是摆在老师面前的一个难题。对老师而言：平时磨课侧重于新授课，观、议课围绕新授课进行，对复习课研究比较少，如何利用“小组合作”来上复习课，感到很茫然。就传统做法而言，采用“题海战术”，以考试代替复习，老师陷入忙改、忙评的繁重工作之中；对学生而言，复习内容是已经学过的知识，已没有当初学习新知的兴趣，学习激情已悄然消退，同时也陷入各学科一大堆检测中，疲于应考，被考得晕头转向，复习效率低下。整个复习过程陷入了考――评――再考――再评的低效而繁重的循环怪圈。如何走出这个怪圈，提高复习效率，用“思维导图对所复习的单元知识进行梳理，运用小组合作的方式来实施，同时制定相应的评价量规激励评价。”的方式我们认为就是不错的选择。为此，“小组合作”不能仅限于理解为生生合作，更要注意师生合作、师师合作也是合作学习的范畴。复习课不是单一的考、评过程，而是包含复习构思、知识梳理、练习巩固、检测提升等内容的系统过程。这个过程的落实依靠“合作”并且在合作中还有“量规”的评价激励，就能提高实效。

二、置“单元思维导图”于复习计划之中。

科学的复习计划是上好复习课的前提，一个高质量的复习构思不但要结合“单元思维导图”深入思考教材，课标，还要同年级同学科的老师静下心来坐在一起，针对教材内容，一起思考确定重点复习内容、易考知识点、时间分配、方法措施，发挥集体智慧，全方位思考，互作补充、完善。通过合作，建构好复习框架，构建出本单元知识网络。做好打好复习攻坚战的前期准备，做到心中有数。

三、下发“课前自主学习评价量规”和单元复习提纲。

小组成员根据复习提纲，超前学习，自我评价，自我检测。复习提纲要根据所设计的.“思维导图”，结合本班实际情况去制定。学生根据复习提纲的引领，提前进行学科预习，超前学习。要想达到自主学习的最佳效果，就需要教师设计的复习巩固题或资料作为支撑，同时教师要提供一个能起到指导，帮助学生顺利开展的活动评价量规。

四、下发“课中合作学习评价量规”和检测练习，进行难点交流、探讨、汇报、小组评价。

练习检测是上好复习课的保障。一定切忌“题海战术”。练习检测内容的选择必须有针对性、典型性和启发性，内容要注意知识的纵横联系。比如数学学科，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生在练习中受到启发，进一步形成知识结构。练习检测中不要重复师讲生听，老师可根据练习、考试内容的难易程度，让学生参与进来。基础性的知识完全可以利用“小组合作学习”来评析完成，具有一定爬坡性的内容，更有必要利用1、2号同学合作完成，再讲解给3、4号同学，对于拓展性内容，那就需要老师必要的精讲。如果还有没达标的个人，组内帮扶，经过二次检测后实现人人达标。这样操作，一则可以让老师从繁重的批改、讲解任务中脱离出来，二则让学生通过合作学习形式，自己判断错误，在纠错中提升，效果自然会更好。

五、单元复习结束后，评估学生的学习成果达成效度，使用评价量规可能比其他的评价工具更具有实质的意义。

评价量规相对于传统的考试检测方式而言，可以更真实、更全面地检测学生在实现预期学习目标方面的达成度。

学校复习计划 篇5

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

5.认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

二、复习的主要目标。

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

三、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。

四、复习时间安排。

1.生活中的数（100以内数的认识）3课时

2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）4课时

3.认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆1课时

4.购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）1课时

5.统计（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。）1课时

6、综合练习2课时

学校期末复习宣传标语 篇6

1、知识改变命运，勤奋创造未来。

2、成功者决不放弃，放弃者决不成功。

3、想法产生看法，看法产生做法。

4、决战六月，让青春无悔备战今夏，为母校争光。

5、言行一致是成功的开始。

6、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

7、不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香。

8、不为失败找理由，要为成功想办法。

9、梦想很近，道路不远用心用情，无悔无憾。

10、困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材。

11、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。

12、严谨治学，诚信为人。

13、谨记考试纪律，切莫因小失大。

14、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。

15、诚信是火焰，给人以希望、给人以温暖；诚信是明镜，给人以规尺、给人以镜鉴。

16、刻苦学习，认真做人。

17、不是不可能，只是还没有找到方法。

18、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。

19、与诚信携手同行，与舞弊挥手作别。

20、树立良好学子形象，杜绝考试作弊行为。

21、善用内在潜能，你就是走运的人。

22、全力冲刺，笑到最后。

23、尊重劳动回报家长，尊重知识回报社会。

24、重任在肩，埋头苦干，他日重逢，再展笑颜。

25、努力吧，飞向属于自己的明天！

26、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

27、坚守心灵的诚信，提升人生的品位。

28、观念决定思路，思路决定出路。

29、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

30、严肃考风考纪，树立优良学风。

31、成功跟借口是不会在同一个屋檐下的。

32、提倡诚信做人，纯洁校园风气。

33、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

34、成功一定有方法，失败一定有原因。

35、并非神仙才能烧瓷器，有志的.人可学精手艺。

36、我是最棒的，我一定会成功。

37、谁笑到最后，谁笑得最美！

38、小事成就大事，细节决定成败。

39、做人低三分，做事高三分。

40、认真审题，谨慎作答，以优异成绩回报父母与社会。

41、百分之的希望，百分之努力！

42、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。

43、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

44、以仔细心做答，端正之心做人。

45、生命的本质从真实开始，人格的尊严从诚信起步。

46、所向披靡贺兰断，中考一战画宏图。

47、要成功就没有借口，要借口就不可能会成功。

48、借力，吃力，不费力。

49、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

50、非学无以广才，非志无以成学。

51、人生能有几回博，此时不博何时博。

52、没有得到我想要的，我即将得到更好的。

53、经验是负债，学习是资产。

54、提高文明素质，严肃考风考纪。

55、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

56、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

57、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。

58、不是没有用，而是没去用。

59、付出汗水，改变命运！

60、冷静分析，沉着应考。

61、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。

62、学习是制度，培训是责任。

63、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。

64、忘记昨天，直面今天，迎接明天。

65、把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。

66、命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。

67、以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。

68、一人诚信一人立，天下诚信天下兴。

69、成功的人找方法，失败的人找借口。

70、两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯。

71、态度决定高度，思路决定出路。

72、不禁风雨，怎见彩虹天道酬勤，奋斗无憾。

73、文明考风，诚信考试。

74、一腔热血备高考，满腹经纶方成功。

75、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

76、学以载道，诚信为本。

77、考试没有彩排，每一个细节都是现场直播。

78、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

79、在考前多拼搏，考后怡然自得。多留一点汗，少留一滴泪。

80、点滴努力，泉水回报。

81、三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。

82、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

83、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。

84、十年磨一刃，超越心中人只有努力，才能无敌。

85、没有失败只有暂时没有成功。

86、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

87、九年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时！

88、细节处的诚信尤见真实，心灵中的纯净更是可贵。

89、发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。

90、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。

91、困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

92、勤学，勤思，勤问，苦钻。

93、有量的积累，才有质的飞跃。

94、遵守考场纪律，维护知识尊严。

95、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

96、文明迎考，健康迎考，快乐迎考，诚信迎考。

97、考试是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。

98、现在决定未来，知识改变命运。

99、秉承求是校训，弘扬优良学风。

100、花因拒绝染污而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈益高尚。

101、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

102、不经风雨，怎见彩虹！

103、珍惜今天的拥有，明天才会富有。

104、时间让我们沉淀，空间让我们成长。

105、考试无胸怀，成绩无上升。

学校复习计划 篇7

笔者结合自身的教学经验, 对初三英语一轮复习思考如下:

一、充分了解学生现状

教师可以在新授课结束后, 组织学生认真测试2015 年中考英语试卷, 以了解学情。笔者曾采用该方式来充分了解学生。全班共42人参加考试。考后统计如下:

1. 基础知识板块考试情况分析及复习对策

单项选择25 人全对, 其他大部分错1-2 题, 有两名学生错4题;词汇20人全对, 其他错2-3题。

由此可判断, 全班学生的基础知识比较扎实, 学生的自学能力较强。因此, 笔者将一轮复习的基础知识任务安排为:

(1) 根据复习提示, 自行复习语法与词汇内容。课堂上将利用5分钟时间进行考核比赛, 每天的得分将计入小组总得分, 每周决胜出最佳学习小组3组。

(2) 以小组为单位, 每天相互批改和讨论基础知识错题, 直至完全弄懂为止。

《课标》中明确指出:“教师应该在教学中, 帮助学生形成适合自己的学习策略, 这不仅有利于他们把学习的方向, 采用科学的途径, 提高学习效率, 而且有助于学生形成自主学习的能力, 为终身学习奠定基础。”在初中两年多的学习过程中, 学生应该已经具备了预习和复习的能力。教师不必反复操练学生自己能够完成的任务, 而应充分发挥学生的自主学习积极性, 培养学生质疑解疑的习惯和能力。

2. 能力题板块考试情况分析及复习策略

只有明确了课标对初三学生的阅读要求, 教师才能根据学生情况和试卷难度, 制定科学合理的计划。

(1) 完形填空

2015 年南通市英语中考试卷中的完形填空对学生来说有一定的难度。在初三上学期的期中考试中, 这篇完形填空已经考过并评讲过, 但这次考试仍有18 名学生扣分在5分以上, 仅有8人扣分在1-2分, 无一名学生全对。主要问题是学生对文章的整体理解能力不够。而《课标》中对“找出文章主题, 理解故事情节”有明确要求。对应的学习策略为“教师需要去找相当难度的阅读材料, 学生每两天一篇认真训练, 教师在课上组织有能力的学生进行分析讲解, 学生无法读懂的, 教师重点分析。”

(2) 阅读理解

阅读理解共四篇, 其中A、B两篇全对的有25人, 其他学生一般错一个;而C篇只有8人全对, 有的甚至错两题;D篇只有6人全对, 很多学生错两题。

因此, 在复习讲解中, 重点不是A、B, 而是C、D两篇较有难度的文章, 尤其是长句的理解、句子间的逻辑关系分析、对文章情节发展的推断等。这些都是课标的要求, 也是复习中的重中之重。

(3) 任务阅读与缺词填空

这两个板块虽然有错误, 但问题不是很大, 主要是由于学生没有仔细读文本。所以, 该板块只需提醒学生在平时练习中多加注意, 认真仔细就行, 不作为复习课的重点。

(4) 写作

写作方面存在两个主要问题:一是怎样用相对高级的句子正确而又地道地表达, 二是如何优化句与句之间的连接词以及段与段之间的连接或过渡。《课标》中对“能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系”有明确要求。这两个方面需要教师的引导, 所以这将是复习课上需要重点解决的难点。

当然, 教师应该对学生其他方面的学习情况有充分的交接, 如兴趣、能力等, 这样才能制定复习计划, 准备复习材料, 选择复习方法。对于“什么任务让学生自主完成, 什么任务教师一定做好解析”这一点, 教师应当了如指掌。

二、利用各种方式充分调动学生自主学习的热情

这是教师在备复习课时特别需要提醒自己的一点。教师的个人力量非常有限, 需要充分调动学生资源, 甚至是家长资源。要调动学生积极性, 教师就得信任他们, 锻炼他们, 注意以下几个方面。

1. 与学生一起分析班级学情

激发学生自主学习的第一步就是帮助学生认识自己学习上的优势与不足。这样学生在学习中不会骄傲, 也不会自卑, 清楚自己要完成哪些学习任务, 以及为什么要完成这些任务。

2. 和学生共同讨论并制定复习计划

以这样的方式制定复习计划, 才能真正做到“以学生为主体”, 学生也才能有“学习主人”的意识, 主动高效地完成任务。

3. 启动“合作共赢”模式

每个学生都有优势学科和弱势学科。教师应鼓励学生互助。初三复习课的时间十分宝贵, 教师不可能逐题讲解。而每个学生的错误点也不可能完全一致。只有采用学生间“合作共赢”模式, 才能使得每个学生都真正获得提高。

学校复习计划 篇8

两年前,在区教委的大力推荐下,北京市第四十七中学有幸进入了中英合作项目“学校发展计划”课题组。随着课题研究的逐渐深入,许多显性和隐性的变化在学校悄然发生。在这首气势恢宏的变化交响曲中,学校管理文化的变革始终是其主旋律。

一、“我们的学校发展计划”

——从群众中来到群众中去

从学校现状的理性分析,到学校愿景的深情展望,再到七大发展领域的具体行动计划的制订,都是自下而上的产物,教师、学生、家长三个团队的共同呼声物化为学校发展计划(School Develop Programme,SDP)文本。SDP不再是由校长一人制订一人实施的五年或三年规划,而是大家共同制订共同实施的学校发展计划,用大家的话说就是“我们的学校发展计划”。

在SDP的实施过程中,由于教师、学生、家长三个团队的民主参与,使得多方共同制订的SDP的执行更加顺利,学校的各项工作不再是校长一人的工作,而是学校所有人的工作。

二、“我的发展计划”

——还给自我发展的空间

在学校发展计划的统领下,我们建立了“教学处—教研组—备课组—教师”、“德育处—年级组—班级—学生”的发展计划管理系统。2006年2月,我们利用寒假校本培训的时间组织班主任和任课教师对影响班级发展的五大因素(教师、学生、家长、学校、社区)进行态势分析,并在此基础上制订班级发展策略。开学后,班主任在任课教师讨论、学生讨论的基础上制订班级发展计划文本。学生也可在教师的指导下,制订个人的三年生涯规划,即“我的发展计划”。

通过两年的尝试,我们深深地感到,组织和个人发展计划的制订不仅还给了组织和个人自我发展的空间,促进了组织和个人的成长,而且成为了我校管理文化的亮点。

三、“自下而上”的工作理念和思维方式

——促进学校管理的民主化

中英合作项目“学校发展计划”带来了学校管理文化的变化。这种改变不仅限于我们当前所看得见摸得着的,这种改变还对学校管理文化具有潜在的、持久的影响和贡献。因此,SDP带来的不仅是学校管理文化的变化,更是学校管理文化的变革。在SDP制订过程中,特别强调“自下而上”的方式,强调充分听取群众意见,调动群众的积极性和主动性。目前,“自下而上”已不再只是一种制订发展计划的方式,它已成为我校管理团队的工作理念和思维方式。当我们遇到管理效果不理想的时候,我们就总是运用它来解决问题。

比如,打造半军事化的住宿管理品牌是本学期德育处的工作重点。在本学期的第一个月,生活老师方便监管的住宿环节有了不小的进步,但在不方便监管的住宿环节“晚寝”方面仍然止步不前。基于“自下而上”的工作理念和思维方式,德育处组织各班分宿舍进行研讨,分析现状,总结问题,并制订切实具体的宿舍公约。一个多月下来,学生的“晚寝”纪律大有改善。

总之,学校发展计划是学校落实校本管理,促进学校可持续发展的重要举措,它从理念到行动,从策略制订到具体实施,都体现了以校为本的精神,从学校实际出发,并使学校发展计划贯穿于学校持续变革与行动的全过程,从而真正实现现代学校“面向社会、自主办学、自我约束、自我发展”的愿景。

作者单位 北京市第四十七中学

学校复习计划 篇9

第一，课本看一遍，课本讲了多少种不同的思维方式。是思维方式，而这些思维方式对题目有多大的要求，要总结他的全部思维有那些种。

第二，看所有课本知识点每条知识点研究一个，假设不用式子推导，单纯看能不能理解，不一定要用数字推。这是定性的理解。像考场里面，定性是第一位，首先通过定性分析，再定量。换句话说我看一个学生，有这么一个问题，我上课听老师讲都可以听懂，为什么自己做不行，因为你听懂是定量计算，没有听懂是这个题涉及的知识点，在课本表达的道理是什么，这个道理需要自己看。第三，看课本把什么拿出来，应该把这个课本那些部分在真题中体现最多的点划出来。真题里面考那些全部标出来，把那个地方做到熟练，许多考生以前只是会，会和考场上做对之间可以有十万八千里的距离，在临场状态下，当你不好的时候，可以表达出来吗？许多的表达是在临场瞬间的感性思想。而不是理性。拿到题不加思索写出来，如果你是慢慢思考出来的话，这个时候适合搞研究，不适合高考，高考的道理是出这个规律，要求每个考生满足，你满足就得高分，不满足，既是再聪明也要下面。要把这个点弄的非常熟。按照这个方式来讲，几乎95%的学生还需要看课本，只在班上前几名也许看的还可以。

这个过程应该在一周左右时间完成。

接下来是回归真题，许多考生不太懂真题的重要性是多大。许多认为真题出一次以后不会出现。如果通过大量作题，遇到重题的思想没有的。这个概率是零。当地考试几年的真题，真题与模拟题不一样，模拟题的精密度不够，导致许多的答案和方式不太好。真题是经过几个月推理之后，其不科学性是所有题最低的。通过题目把题分类型。你们有没有做到，只要是解析几何的考题，不论怎么出，你有一个完整的步骤，这个步拿到任何题可以用。这是一解多题的思想。在考场任何一个复杂的方法不能用上，只有简单的方法用上。我清醒的时候会这么做，不清醒的时候还是这么做。你自己总结出来，任何题对你而言，按照步骤都可以出来。

还有就是应该通过真题研究一下，这个出题老师在题目会设置那些障碍，比如英语，英语里面，要设置障碍，不外乎这么几种情况，要么把正确的选项出的像错误，要么把错误的选项出的像正确的。怎么出，就得单词没有见过。要么是词没有见过，句子整体意思是对的，要么是句子整体意思不太对，但是更贴近原文。这些是研究出题者设置障碍在那儿，包括数学也是这样。

高考理综复习计划及复习技巧 篇10

一、高考复习计划

高考复习不在于每天的题海战和疲劳战，在于的是高三是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。从高三的暑假开始就全力以赴的坚持是完全可以的，但千万记住：一旦开始动手准备高考，就要全身心的投入。高考理综复习是一个庞大的系统工程，复习课程多，时间跨度长，因此，高考理综复习必须有一个整体的规划。总的复习进度划分为起步、强化、冲刺和临考四个阶段。

（1）起步阶段（第一轮复习）

首轮复习的主要目的是全面夯实基础。这一阶段各科目都在进行一轮复习，基础差的考生可以充分利用这段时间补上自己的短板，合理分配时间到薄弱科目，从而达到各课程之间的平衡；基础较好的同学可以进一步加强练习，全面检查自己的相关知识点，建立知识点之间的相互联系，完善自己的课程体系。

（2）强化阶段（第二轮复习）

所有科目的第二轮复习都安排在强化期，主要目的是重点专题突破。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；总结出常考、易考知识点，同时注意解题能力的训练。

（3）冲刺阶段（第三轮复习）

4月中下旬第三轮复习阶段开始，主要目的是查漏补缺。本阶段复习要解决两个问题：一是调整心态，回顾错题本，劳逸结合；二是适应理综答题顺序和时间的合理分配。物理、化学、生物的冲刺复习，购买最新的权威模拟试题和预测题，保持住答题手感。

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42（5）初试临考阶段（第四轮复习）

6月上旬调整心态、准备考试。熟悉考试环境。

二、复习技巧

（1）第一轮复习（8月份~12月份）

①物理：重点是力学大版块和电磁学大版块，这两大版块占到80%左右，同时，高考对于实验创新的能力也逐步加强，每年高考大纲虽然有所修订，但变动不大，因此可以找本前一年的《大纲》先看着，在一轮复习跟住老师的前提下，要根据自己的实际情况用晚上的时间补齐自己的短板。这段时间可以用除全国卷一、二外的历年高考真题来进行分章节的联系。

②化学：重点是基本概念和基本理论，无机化学，有机化学这三大版块，这三大板块是整个高中化学的主干知识。第一轮复习在紧扣课本复习的同时注意概念的理解记忆并不是机械式的死记硬背，尽量把晦涩的概念转化为自己易懂的语言，不但这样方便理解，而且记得会更牢。这个阶段的练习也很重要，但是切记不要题海战术，适当的练习即可，但是练习之后对于错题要及时总结。

③生物：生物分为细胞与代谢，遗传变异，生殖繁育，新生物技术这四大板块。争取做到知识主干清晰，枝叶明了，重点难点心中有数，为下一步的复习进一步夯实基础，扫除知识上的遗漏。此外，适当回顾初中相关内容，不留知识上的断档。针对自己平时容易混淆的概念，做题时易产生畏惧心理的知识进行比较和分析。争取在第二轮复习前不再有知识上的盲点和大的障碍。

（2）第二轮复习（1月份~4月份）

① 物理：在这一阶段，新的考试大纲刚刚下来，考生要根据最新的大纲变化作出相应的调整，对于新增和修改考点要给予关注，这往往是当年命题的热点，此时开始进入章节复习，分专题、分章节把握，要注意跨章节的综合类大题的处理，此时可以用全国卷一、二的历年高考试题来进行训练。突出重点，有的放矢。

② 化学：化学首轮复习和第二轮复习是紧密结合的，而且这个时候是考试大纲公布的时刻。此阶段重点之一是提炼这门课程的基本理论和重要结论，以及考试知识点，特别是新增考点和新修考点；对跨章节甚至跨学科的相关知识点进行初步综合。二是进行专题训练，并对专题知识进行归纳总结，并在这时对真题进行总结和研究

③ 生物：生物方面，应该在已经大体掌握知识框架的基础上，在考试大纲的指导的前提下开始深入研究真题，尤其是非选择题，掌握各种答题方法和要点，本阶段必须进行相当量的题型专项练习，通过做题来巩固。

（3）第三轮复习（5月份）

这一阶段已经十分接近高考的时间了，要做的工作主要有两方面，第一是对于做过试卷的错题进行整理和分类，第二是带着问题再次回归课本，这一阶段已经不需要大规模的做题，主要就是调整作息，保持住手感，解决错过的题目。

（4）第四轮复习（考前一星期）

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学校工作计划　能说改就改吗？ 篇11

经过再三思考，我没有采纳老师的这一建议，开放日活动如期举行。这件事也由此引发了我以下思考：

一、改变计划就意味着前功尽弃

教育是一项计划性很强的工作，也是一门科学，它必须遵循教育规律，尊重儿童身心发展规律。我校每学年安排的活动包括第一学期的体育节、科技节、家长开放日活动，第二学期的读书节、艺术节。实践证明，这些活动从密度上讲比较合理，从阶段工作重点与项目内容搭配、安排上也具有可行性。因此，我没有采纳“推迟”开放日活动的建议，主要考虑到：一是活动的安排是学校学期计划的三项重点之一，是几年来坚持开展并卓有成效的传统工作项目之一，该项工作不是其他活动可以替代的。二是活动的意义与价值不光体现在活动开展的当时，更体现在准备过程中，比如学期初学校已向家长、学生公布了“奥运年家校合作亲子同乐”活动主题，就是希望借助迎接奥运的契机，倡导亲子开展健康向上的文体活动，如其说是“推迟”不如说是取消。三是前阶段老师们做了不同程度的准备工作，假如就这么取消，似乎大家都轻松了，可留下的遗憾不可小看，准备工作做得越多的老师遗憾越大，而对于学校整体执行力的提高绝对是一次重挫，因为大家都学会了找借口，况且谁能确保下一个学期就不忙呢？所以计划不能更改，活动不应推迟。事实也证明我的坚持是正确的，从下面教师和家长的体会中可以得到佐证：

12月，伴随着紧张与忙碌，快乐和成长，家长开放日活动圆满地落下帷幕。此次活动，感触最深的是坚持。朱永新教授说过“坚持就是美丽”。 我除了读出毅力，还读懂教育坚持需要我们有鲜活的教育资源，多变的教育方式，勃勃生机的教育过程，这样我们才会不由自主地实践着、发现着、坚持着、创造着。

——赖丹丽老师

我感受到了广园小学的老师对工作的那份认真，那份热情，那份爱心，那份执着。

看到孩子们一张张灿烂的笑脸，听到了他们一阵阵开心的笑声，我感到莫大的幸福和快乐。

——一（1）班陈瑶蔚家长

二、改变计划有损学校在家长心目中的形象

这次活动计划的制定，是在充分分析以往每一次开放日成功与不足的基础上确定的。从前两年家长的意见反馈中我们得到了充分的肯定，也读懂了家长希望与孩子共同成长的强烈愿望。勿容置疑，家校合作是学校与家长的共同心声。安排开展家长开放活动日传出的是增进了解、促进理解、形成支持的信息。而取消家长开放日传出的却是家校沟通可有可无的信息，这一信息的传递一方面会打击学生与家长的积极性，因为孩子与家长都在翘首以待，只盼早日到来；另一方面也体现了教育者自身的言行不一，有损诚信。由此看来，家长开放日活动不是开展得多了，而是开展得少了。因此面对建议我坚定了信心，不但要按原计划开展家长开放日活动，还要大张旗鼓以此为教育契机，使每一位参与者都从中得到教益，使这次活动意义超越原来设定的目标。请看老师和家长们在这次活动中的体会：

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。

不经风雨哪能见彩虹，整个活动下来，让我成长不少，感谢这次开放日活动，感谢我的集体，感谢我的这一次难得的经历。

——喻宝贵老师

我们年级家长除参加讲座学习外，还以游戏的方式来加强亲子沟通；以游戏的方式来分享孩子的优点、天赋、兴趣。学生、家长在活动中都非常投入，他们兴致很高，人人都积极参与,通过同伴的助威、老师的鼓励，使孩子们体验了同伴的关爱、老师的支持，感悟家长的温暖、集体的力量，增强了他们的自信心，也感受到学习的乐趣，加深了对父母的情感。

——李欣老师

广园小学每年搞一次家长开放日活动，充分表明学校对学生综合能力的提升非常重视。活动的方式方法既灵活又有创意，密切联系家长，主动掌握学生情况，针对性和可操作性都很强，效果显著。

——六（2）班郭睿智家长

家校合作是学校管理工作的一部分，也是学校德育工作的重要内容。我们应该汲取“德育工作说起来重要，忙起来不要”的经验教训，以人为本，从长计划，真抓实干，朝着既定的目标有条不紊地、一步一个脚印地坚持不去，只有这样，德育的实效性才能落到实处，“德育为首”才不至于成为一句空话。

（作者单位：广州市白云区广园小学）

美国:多个州计划扩展学校选择权 篇12

据美国教育新闻网2012年3月12日报道, 亚利桑那州、南卡罗来纳州和弗吉尼亚州已采取立法措施, 为需要更高教育质量的家庭创造提供新的私立学校选择权。

亚利桑那州州长简·布鲁尔 (Jan Brewer) 签署了一项新的州税收抵免奖学金项目为低收入家庭服务。众议院也已通过众议院法案2626 (House Bill 2626) 。如果这项税收抵免项目计划最终通过, 这将意味着9.4万名亚利桑那州儿童有权选择使用教育储蓄账户 (Education Savings Accounts) 进入私立学校。

弗吉尼亚州参议院 (House of Delegates) 也通过了针对低收入学生的税收抵免奖学金项目。州长鲍伯·麦克唐奈 (Bob Mc Donnell) 也已表明愿意签署这项法案。亚利桑那州的新法案是该州的第四个此类法案。如果弗吉尼亚州这个法案通过, 它将成为该州第一个涉足私立学校选择权的项目。

目前, 全美已有17个州同意了私立学校选择, 南卡罗来纳州是最新加入这一阵营的州。2月底, 立法委员会通过了个人所得税抵免和减免措施, 学校选择支持者相信今年可以推动私立学校选择的实施。

弗里德曼教育选择基金会 (Friedman Foundation for Educational Choice) 主席和首席执行官罗伯特·安劳 (Robert Enlow) 认为:“这是学校选择又一个令人激动的一年。”除了这3个州, 目前还有阿拉斯加州、爱达荷州、堪萨斯州、路易斯安那州、缅因州、新泽西州、北卡罗来纳州和田纳西州也正在考虑推行包括私立学校的选择。

学校复习计划 篇13

“双基”就是化学基础知识和化学实验基本操作，通常情况下，高考题有近80%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。

2、重视错题，温习笔记。

重视错题、总结错题是化学复习过程中非常重要的一步，从错题中找知识漏洞，从错题中总结经验，从错题中发现问题，只有让错题不断减少，分数才会不断增加;此外，课堂笔记也是一轮复习的有效工具，结合课堂笔记能够帮助我们回顾所学知识，能够有效提升复习效率。

3、重视课堂，加强记忆

学校复习计划 篇14

对于某些科目的薄弱环节，可以把教科书或者相关的复习资料拿出来，然后逐一阅读每本书上关于这方面知识的论述，再详细对比解题步骤和答案，弄清自己出现差错的地方。

这种复习方法就是为了消灭自己的薄弱环节，执行的过程中，可以找出些比较典型的习题拿去复印，然后裁掉其中的答题步骤，仅留下题干部分。目的是为了形成一组极具针对性的习题，提高复习效率。

2、掌握得分技巧

高考所考的知识点一般比模拟试卷的难度低，出现偏题、怪题的几率比较小。在高考前几天做往年的高考真题，可以提升自己的自信心，熟悉高考的题型。

以每两天为一个周期，同步高考的时间去安排训练，在相对应的时间点做对应科目的试卷。每份试卷做完之后，都应当仔细核对答案，并给自己打分，掌握答题的得分技巧。

3、调整作息时间

因为高考的时间安排与在学校时的学习计划有很大的不同，所以回家复习的第一天起，就要把时间进行调整，使自己有一个适应的过程。

我国将实施学校体育三年行动计划 篇15

意见指出, 多年来, 各地不断完善和落实各项政策措施, 广泛开展阳光体育运动, 有力推进了学校体育改革发展。但总体上看, 学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。当前和今后一个时期, 各地要以中小学为重点全面加强学校体育, 深入推进学校体育改革发展, 力争到“十二五”期末, 学校体育场地设施总体达到国家标准, 初步配齐体育教师, 基本形成学校体育持续健康发展的保障机制, 基本建成科学规范的学校体育评价机制, 基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制。

意见要求, 各地要实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证中小学生每天一小时校园体育活动, 严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案, 在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长, 让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目, 养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。

要加快教师结构调整, 多渠道配备好中小学和职业学校体育教师。建立健全体育教师培养体系, 鼓励退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。到2015年各地要对中小学和职业学校体育教师进行一轮培训。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等, 要纳入教学工作量。

意见提出, 各地要加大学校体育设施建设力度, 在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施建设, 推动全国学校体育设施和器材逐步达到国家标准。大力推广公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放, 学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生开放。根据意见, 各学校每年对所有学生进行体质健康测试, 并将有关情况向学生家长通报。各地要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标, 将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容, 以加强学校体育工作绩效评估和行政问责。要切实保障学校体育经费, 合理保证中小学校公用经费中用于体育的支出, 并随公用经费标准提高而逐步增加。各级教育督导机构要定期联合有关部门开展学校体育工作专项督导, 并将督导评估结果及时向社会公示。对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校, 在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

学校复习计划 篇16

一、加强领导，提高认识，积极营造学习氛围

为了深入贯彻落实文件精神，营造人人学习文件，时时领会文件，处处落实的良好氛围。一是加强组织领导。 学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各室负责人为组员的领导小组。健全了工作网络，制定了落实文件责任制，明确了行政领导职责，做到各司其职，各负其责。二是拓宽宣传领域。为了引起广大教师的重视，学校将文件张贴到校园的橱窗中，并将重点内容、关键语段运用红色笔水画出来或标上重点符号。还通过召开家长座谈会、发放告家长书的形式让家长了解其精神。三是组织学习培训 。学校将文件复印教师人手一份，组织教师集中学习外，积极引导教师进行自学，让教师及时写出学习心得体会。同时充分利用业务学习时间组织教师讨论交流，开展专题培训，并通过交流心得体会，进一步深化学习效果。四是制定实施方案 。为了扎实、有序的贯彻落实文件精神，做好相关工作，根据文件精神及要求，并结合本校的实际情况，制定了相应的实施方案。

二、完善制定，依法管理，建立规范管理机制

文件的贯彻与执行，都离不开相应管理制度。科学、合理、规范的制定是学校不断向前发展的动力和支柱，也是各项工作顺利开展的有力保障。因此，学校围绕文件精神及要求，建立健全各项规章制定，坚持做到依法管理。一是树立正确观念。学校始终坚持以科研为先导，以课堂教学为主阵地，以优质高效教学推进活动为载体，深入探索教学增效的策略。逐步建立和完善减负增效的有效机制，推进教育内涵发展。二是确立正确目标。在落实文件过程中，学校树立正确的观念，强化质量意识，全面确立教学中心地位；提高教师素质，激发教学积极性，全面推进优质教学；尊重学生主体，调动学习学习积极性，全面培养学生自主学习和自我管理能力。加强教学研究，转变教学方式，全面提高教学效能；三是健全规章制度。结合学校的实际情况，在广泛征求教师意见的基础上，学校先后制定了《余娟实验小学教学常规管理考评制度》、《余娟实验小学教师集体备课制度》、《余娟实验小学教科研奖励制度》等多项制度。并充分发挥这些制度的激励性、规范性、约束性，是广大教师自觉规范自己的教学行为。四是明确工作要求。根据文件要求，并结合学校的实际情况，对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导提出明确要求；对教师的课堂教学行为、教学反思、科研活动也作出明确的规定，并出台了相应的检查与考核措措施。

三、立足实际，狠抓内涵，精心打造品牌校园

学校的快速、可持续性发展，始终离不开教育科研，教育科研工作是一所学校不断向前发展的强大动力；是一所学校不断提升自身内涵的巨大源泉；是一所学校不断扩大影响、提高品位的中流砥柱。提高教师自身内涵，是提高科研水平的基础。一是创设科研氛围。余娟实验小学 不仅以“科研兴教、科研强师、科研立校”为目标，而且鼓励教师人人参加课题研究。同时引导教师把教育科研成果运用到自己的教学中，并转化为自己的教学行为。学校还为广大教师订阅了多种教育教学报刊，进一步丰富教学的课余生活，提高了教师的教育教学理论素养。二是提升师德修养。 明确要求提升教师素质 ，特别是加强师德建设。根据要求，学校广泛开展多种形式的思想教育活动：余娟实验小学第二届“我爱教师这一行”教师演讲比赛；余娟实验小学师德标兵评选；余娟实验小学“我骄傲，我是一名教师”教师征文比赛；余娟实验小“红烛杯”教师诗歌朗诵等活动。这些活动，进一步提升教师的修养水平和素养内涵，增强了教师爱岗敬业、教书育人的工作意识，充分调动教师教书育人的积极性和主动性。三是深化课程改革。学校以“教学质量提升”、“教学反思”、“改进教学”为指导思想，深入开展各项活动。为了提高课堂教学效果，学校充分发挥教师的群体智慧和群体力量，积极开展教师集体备课活动。根据教师任课情况，将所有教师分为17个备课组，定期召开研讨会。形成写研讨稿——讨论交流——定主备人——领定案稿——实施调整——教后札记的良性循环。同时引导教师积极参加校本教研活动，总结教育教学经验，撰写教育教学论文。四是搭建活动平台。学校以活动为载体，促进教师专业发展，举办青年教师风采展示说课比赛、教师集体备课交流会、教师教学基本功大赛、数学教师解题大赛、教学预案设计大赛、教师美文诵读大赛等，这一系列活动，进一步深化校本培训效果，也提高了教师的业务素质。

四、深入落实，扎实推进，取得丰硕教学成果

文件出台后，本校高度重视，严格执行文件精神，深入细致加以贯彻落实，扎实、高效的加以推进。经过有计划、有步骤的实施，取得较好的效果。

在贯彻落实相关文件的过程中，学校做了大量的工作，已经取得了初步的成效，但是离上级领导的要求还有一定的差距，我们相信，在上级主管部门的精心指导和殷切关怀下余娟实验小学的校园管理和办学水平，特别是教学质量必将上升一个新的台阶。