幸福 小学生作文范文

幸福 小学生作文范文（共7篇）

幸福 小学生作文范文 篇1

幸福是伟大的父爱

幸福，幸福是什么？我从来都不确定，直到那一次我才明白，幸福就是拥有伟大的父爱。

那一天，我们正在上课，忽然，刮来一阵狂风，把树枝吹的乱摆，发出“哗啦哗啦”声，就像一首狂风交响曲，紧接着闷雷震震，豆子般大的雨滴儿从天而降，我心想：“呀！这么大的雨，我可怎么回家呀？爸爸和妈妈估计还在上课呢？多么希望这放学铃声想的慢点，好让这雨赶快下过去„„”下课铃声如期而至了。我闷闷不乐的极不情愿的随着人流走出了教室。忽然，一个熟悉的高大的身影出现在我的眼前，那不是我的爸爸吗？没错，是爸爸，我快步走了过去，抱住了爸爸，爸爸急忙把雨衣给我披上，穿好雨衣我才发现，原来这不是我的雨衣，而是爸爸的雨衣，我问爸爸：“咦！这不是您的雨衣吗？”爸爸说：“我走的太急了，本来想回家给你拿雨衣，又怕迟了，你就穿爸爸的吧。”此刻粗心的我才发现爸爸的头发和衣服都被雨淋湿了，我的眼泪不由的夺目而出，我怕爸爸看见，急忙把头转向另一边去。

回家的路上，我被爸爸温暖的大手拉着，他还不时地提示我地上的水坑，可我的脚却迈得十分地沉重，心中觉得有愧疚又充满幸福，看着爸爸湿漉漉的背影在雨中越来越高大。

那一瞬间，我明白了幸福是什么，幸福就是无私的爱，是伟大的父爱，我多么幸福啊！

幸福 小学生作文范文 篇2

想提高学生的作文水平,仅靠每周两节作文课是远远不够的,应该把作文教学融入课文教学之中,引导学生从课文中学作文。原因是现在选编在教材中的课文,文质兼美,体裁多样,典范性强,是指导学生习作最好的范文。我的做法有:

首先,在课文教学中,有计划地加强对学生的写作指导,边学边用,学会写作。例如,我在教学《穷人》一课时,课文开头有几句环境描写,写在海风呼啸、波涛汹涌的夜晚,渔夫的妻子桑娜焦急地等待丈夫出海归来的情景。讲读时,我提问:课文一开头为什么要描写这样的环境。这样对表达中心有何意义?从中使学生明白环境描写是有学问的,它是与人物的心情、文章的中心相称的。课后,我就要求学生以后作文适当地加上一段环境描写,这样结合课文引导写作,具体形象,方法实用。

其次,在课文教学中,要有针对性地解决写作上存在的问题,自改作文。很多学生在作文中不善于细节描写,把握不住细节描写之处。因此,写出来的文章空洞无物,枯燥无味。我在讲读课文时,就有针对性地解决这个问题。例如,教《十六年前的回忆》一文中,第三部分讲李大钊在法庭上与敌人斗争的情景,通过对李大钊的动作、神态、语言的描写来表现出李大钊临危不惧、为国献身的精神,如果把这些句子删掉了,让学生做比较,这样就使学生明白了人物描写在文章中极其重要。课后,我就要求学生学会修改作文。用具体的课文分析,比较,学生对课文的长处看得见,对自己习作的毛病也会有所察觉,如此运用,学生的写作水平就会提高。

什么是幸福作文[范文模版] 篇3

在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的什么是幸福作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

什么是幸福作文1

熊妈妈和熊宝宝一家住在茂密的森林里，它们快活地生活着。

一天，熊宝宝坐在窗前，皱着眉，一直挠着头，熊妈妈看见了，就问宝宝：“你怎么啦？是不是有什么心事啊？”熊宝宝挠着头问妈妈：“妈妈，我想问您一个问题，什么是幸福呀？”熊妈妈摸着熊宝宝的头，说：“宝宝，这个问题需要你自己去寻找答案。”熊宝宝听了妈妈的话，便走出了家门。

他走到清澈的河边，看见了自由自在游来游去的小鱼，把小鱼叫了过来，小鱼伸出头来问：“干什么呀？熊宝宝。”熊宝宝说：“小鱼，小鱼，你知道什么是幸福吗？”小鱼吐着泡泡说：“幸福当然是每天在水里自由自在地游啊。”说完它摇着尾巴走了。

熊宝宝又来到碧绿的草地上，看见了小羊在吃草。便慢慢地走到小羊身边问道：“小羊，你知道什么是幸福吗？”小羊说道：“幸福，当然是每天都吃到新鲜的草啊！”

熊宝宝又来到大树底下，看见了小松鼠正在摘松果，就把小松鼠叫了下来，问道：“小松鼠，你知道什么是幸福吗？”小松鼠蹦蹦跳跳地说：“幸福，当然是每天都有美味可口的坚果吃啦！”

熊宝宝垂头丧气地回家了，他拉着妈妈的手说：“妈妈，妈妈，快告诉我幸福是什么吧？”熊妈妈对熊宝宝说：“有什么比熊孩子一整天都不在家还要幸福呢？”

这个故事告诉我们，每个人的幸福都是不一样的。

什么是幸福作文2

幸福是一种因人而异却又十分渺茫的感觉。人们总是会千方百计的让自己感到幸福。

但是谁又会知道什么是幸福呢？是拥有花不完的钱，还是拥有打不败的地位，抑或是不择手段达到自己的目标？其实，我们只是一个很平凡的人，或许平凡就是幸福，只是有的人不知道罢了，还在苦苦追求幸福。

昨天，我无意中发现了幸福：失意的我独自一人望着窗外，我看到楼下的一家人在吃放，女主人在炒菜，男主人在一旁帮助她，他们的儿子在一旁盛饭，多么幸福呀。多了不久，菜炒好了，男主人端来盘子，女主人把菜盛出来，一家人吃着饭。或许他们的生活比不上有钱人，但是却十分快乐，他们自己开服装店，收入也不知道是多少，但是，他们夫妻俩却没有怨言......幸福，在有钱人眼里是可望不可即的，但是在这对夫妻眼里却近在咫尺。

哪些把孩子留在家中的父母，或许在外赚了很多钱，孩子的物质生活是有得到改善，但孩子的心理，做父母有了解多少呢?心中的话去跟谁说呢？现在多少留守孩的心理是健康的，但又有谁在乎过？

幸福不是靠钱来经营的，而是爱和关心！在我眼中，赚钱固然重要，但是孩子的感受更重要，父母永远也不会理解孩子心中的感受，他们跟不愿意把它说出来，这样，父母孩子有怎么可能会幸福呢？

幸福，何其简单，又何其困难呀。

朋友们，放自己一个假期，去寻找幸福吧。幸福，是自己来创造的。

什么是幸福作文3

走在世界的各个角落，总能听到有些人的悲鸣声，他悲剧的叫着“惨啦，考试没及格，会被骂，我的命好苦啊。”很多人都会因为自己成了脑残、脑瘫而变得颓废。只是因为没有去寻找什么是幸福。

要想幸福，得从心态抓起。我的父亲曾说过这样一句话“骂和被骂的人，骂的人最痛苦。”而如今已经很少有这样的口才培训班了，因为那里面就是一个心态的调整。风水轮流转，也许你总是在祈祷幸运女神能早日的祝福你，可是霉运却一直伴随着你。人生是个茶几，上面摆满了惨剧、悲剧。但是你是否将杯子抬起来看，你也许会意外的发现杯子下面压着一张百元大钞。失传百年的中国传统文化里面有这样一句：“福依祸中，祸依福中。”

我曾经也有自卑的片段，身材没人敢和我比。众人拿别人身体上的缺陷来满足自己让自己开心。依我看，笑容中都有阴影，因为那是一种特殊而又普通的笑。而后，深度去思考，一切没什么大不了。有人说我的文章里用的成语太少，我都没有去觉得自己写得太差，那是因为传说中六年级有一篇课文是一个成语是寥寥无几，也没有什么华丽的词语来将语句从枯燥深渊中拉到美好的境界。

我可以去想，我今天倒了多大的霉。我何乐而不去想今天又哪些好事情。因为上帝给所有的人除了一道选择题

悲伤和快乐都是过一天，你愿意选哪个？

什么是幸福作文4

一只美丽的凤蝶煽动着翅膀，寻找幸福是什么的答案。

小草的幸福

盼望着，盼望着春天来了，小草纷纷钻出泥土。湿润的土地是它们玩耍的乐园。清风轻轻拂动，晶莹的露珠在身上滚动着。空气中充满着青草的气息。看见它们欢快地样子，凤蝶小心翼翼地问：“小草，小草你知道幸福是什么吗?”小草你望望我，我瞅瞅你说：“幸福是阳光是露水是春天的一切!”凤蝶默默地飞走了，留下小草草们嬉笑地感受春天带来的幸福。

小溪的幸福

巍峨的高山上，一条清澈地溪水泠泠作响。上善若水，水育万物。它欢快地实行着自己的独一无二的任务。并怀着向汇入大海的理想前进。它摸摸泥土，把玩着落叶，它跳跃着，将溪水洒向岸边，不知疲惫的同树木打招呼，同小鸟合奏。凤蝶来到小溪身边高兴地问：“小溪小溪，幸福是什么?”小溪说：“幸福是火红的落叶是小鸟的歌声，是大自然的一切。”凤蝶思索着离开，留下小溪体验自然给于的幸福。

田园中的幸福

辽阔的田园上，男人弯着腰辛勤耕作着，女人坐在屋下织着毛衣。男孩子们在园里奔跑，偶尔捉一只蛐蛐在手中玩耍。女孩子们采下一朵朵野花送给自己的母亲。一家人其乐融融。凤蝶来到人们身边殷切地问：“人类人类，幸福是什么”人们笑着回答：“幸福是父母健康是孩子快乐是家人团聚在一起”。

凤蝶明悟，幸福是知足，正因为他们知足于现在的生活才会幸福。就如春天给予的阳光露水使小草满足;大自然给予的落叶、歌声使小溪满足;家人的团聚给予的欢声笑语使人们满足。有道是“知足常乐”有了快乐就会感觉到幸福。

凤蝶怀着知足的心缓缓地向幸福的天空飞去……

什么是幸福作文5

幸福既平凡又特殊，既温暖又冷淡。幸福并不是每个人都懂，但每个人都拥有。

------题记

那天看书，看到了这样一篇文章：题目是《转角处的父爱》，主要写的是一个小男孩，在和小伙伴们做游戏的时候，不小心摔倒了，磕破了膝盖，并且流了不少血，孩子痛哭流涕，小伙伴们都安慰他，没过多久小男孩的父亲过来了，小男孩看见他的父亲来了，便哭得更加厉害了，小男孩的父亲看见小男孩磕破的膝盖，和哭的变成小花猫似得脸，向小男孩走去，只是安慰了几句便转身离开了，小男孩以为父亲不疼他了，便又大哭大闹了起来，这时，小男孩的小伙伴告诉他：我的爸爸也是这样的，别难过了。我听我哥哥说父亲会在拐角处回头看你，好几次我爸爸都回头看了呢。你看着你爸爸一定会回头看你的。小男孩听着小伙伴信誓旦旦的保证，停止了哭泣，和小伙伴们一起看着父亲远去的背影，终于到了拐弯处到了最后的一步时，他的父亲回了一下头便走了。

是啊！我们的父亲又何尝不是呢！不表达却深沉如山。不仅仅是父亲我们的其他亲人又何尝不是呢？我们每天都在享受幸福不是吗？从一日三餐，一天的学习和锻炼，母亲的关爱，亲人朋友的问候，再到晚上的挑灯学习，和伴着自己的一杯热咖啡，都是幸福的，都饱含着爱与温暖！

在看完文章的那一刻我懂得了什么是幸福。幸福就在我们身边，平凡温暖！

什么是幸福作文6

幸福什么？幸福是莫名其地被叫到老师的办室，内心忐忑不安，老师笑眯眯地递给你一本杂志。原来是你的作文表了，不禁长嘘了一口气，闷热的天气下顿时觉清凉，大汗还来不及甩，便大步跑回教室，第一时间把个激动人心消息告诉好友。

幸福什么？幸福是双手捧着满分的试卷，任激动、喜悦的泪水肆意流淌，昔日的艰辛及惶随泪水流走。嘴边、眼角、眉梢都是笑。面对同学投来的一大堆的羡慕与嫉妒的目光，却满在地说“其实没什么，算我运气好！”

幸福是什么？幸福是行走在放学路上，突然听到别人家电脑正播放一首久违的熟悉的老歌，于是，停下脚，静静地细听。许许多多遥远而美的经历，便一幕一幕在脑海里回放。

幸福是什么？幸福是独自一人坐在林中的草地上，看黄昏橘红的光晕爱抚着身旁的每一个生命，仰起头，悠然地看着那蓝蓝的天幕上，白云轻飘飘地游；欢悦地听着鸟儿婉转动听的歌唱。

幸福是什么？幸福就是微笑。微笑着走好每一步，微笑着过好每一天，微笑着面对师长同学，微笑着面对亲朋好友，笑对成败得失，笑看宠辱去留。

展示精彩是幸福的，暴露缺点也是幸福的。年轻无畏，自古雄出少年，在阳光的照耀下，在春风的爱抚下，我们像森中的小鸟，放声歌唱是幸福的，尽情翻飞是幸福的。幸福着我们的幸福；快乐着我们的快乐，幸福在我们的身边。

在幸福中成长，在成长中幸福；成长中有你，成长中有我；幸福是一种体念，是一种感悟，是一种心灵慰藉！

什么是幸福作文7

如果你问我：幸福是什么？我就跟你说：幸福是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱，幸福是注视父母沧桑面庞的敬意，幸福是一个谜，你让一千人来回答，就会有一千种答案，你还问我：你从哪里学到的我就会说：我从身边的人和情况发生的事情中学到的。

我在五岁的时候，我家没有房子，可是开电脑电，店里做了小房子，在那里住，后来我到9岁时我家买了房子，那个房子很大我很高兴，因为我们有房子了，后来我家买了个摩托车，我想：我们有汽车该多好啊，后来我们家买了汽车，这个时候我在想：我们的房子在城市里该多好啊，我去超市想买什么就能买什么。

一天，在店里写作业时，一个人和一个小孩走了进来，衣服乱七八载的也很脏，我看着就笑了，那个人和孩子不知道做什么，那个人的孩子想自己的哥哥说：为什么，所有的人这么欺负嘲笑我们，难道没有房子，没有钱，没有爸爸妈妈是错吗？那个孩子没说什么就出去了，他们做了以后，我很难受，我想起了以前的许多事，很后悔，讽刺他们，我知道，没有父母是最不幸福的事，只要和父母在一起，我们就很幸福，有一次，我看到一位老人，那位老人是残疾，少了一条腿，我看见了以后，认为只有身体好就是世界上最幸福的事，从那两件事后我不想拥有什么什么，就像对自己说：只要身体好，身边有父母，就会变成世界上最幸福，最快乐的人。

我读懂了什么是幸福，所以我感谢身边的人，也感谢让我知道《什么是幸福》的人。

什么是幸福作文8

幸福是什么？幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

不知不觉中，来区内初中班已三年，我们虽远离父母忍受着思乡之苦，但每时每刻又体会着幸福的滋味。当你享受着党和国家优厚待遇时，你不正沐浴在幸福的阳光下吗？当你向成功一步步靠近时，老师、同学们一直在身边鼓励你，支持你，做你坚强的后盾，你不正在感受幸福吗？当你因无助哭泣时，知己不是递手绢就是借肩膀给你，你不正在品尝幸福吗？幸福不是因为得到很多，而是因为心存感激。

“赠人玫瑰，手有余香”，幸福无所不在。当你在吮吸幸福的甘露时，你是否将自己的幸福也分享给别人了呢？俗话说得好，朋友之间“有难同当，有福同享”，当朋友有困难，你伸出援助之手，当同学有困难，你义无反顾，当班级获得荣誉，有你的一份付出与努力，难道这不算幸福吗？是的，这就是幸福。这种幸福就如在爱的海洋里遨游一般，那样快乐，那样开心。

幸福是因为能做自己。我们命运的方向盘，全都掌控在自己的手中。如果能把握住未来的路，也就抓住了自己的幸福的时光，就成为世上最幸福的人。同时，我也明白，幸福是用汗水和勤奋换来的，就像美丽用鲜花装扮大地，蜜蜂辛劳酿造蜂蜜，蜡烛用燃烧换取光明，没有一份幸福可以不劳而获。

幸福是什么？我来告诉你。幸福是老师的祝愿，是父母的牵挂，是朋友之间的喜悦，是做最好的自己。幸福的钥匙在我们自己的手中，让我们一起努力拼搏，用艰辛和汗水打造自己的幸福之门吧！

什么是幸福作文9

幸福，就是当你满心疲惫的时候，回到家，迎接你的是三菜一汤；幸福，就是在你考试失利的时候，全家人一起安慰你，鼓励你；幸福就是在你功成名就的时候，全家人会因为你的成就而感到骄傲。

幸福其实可以很简单。

雨过天晴，走出家门，踏入自然的美好。看见蚂蚁出来觅食，听见鸟儿在歌唱，青蛙带着蝌蚪在莲花池中自在闲游，旁边的垂柳点头微笑。拿一本好书，躲进大地母亲的怀抱，与鸟儿作伴，与蚂蚁为友。时而对故事中的人物称赞有加；时而对人物的性格义愤填膺；时而对故事的情节拍手叫绝；时而对作者的文章无法自拔，也时常感慨良多。对于诸葛先生的神机妙算，让人暗自称奇；对于祥子的悲惨命运，使我们又爱又恨；对于孙行者的威风凛凛，又让我们敬佩有加。

幸福也可以很冷漠。

在学校学习一天后，回到家里，沙发上总是会坐着一个人，催促我温习功课，也常常辅导我学习。手上总是拿着一卷报纸，泡好上等铁观音，等我过来时，就拿着一杯牛奶让我拿回房间。也总是不露声色，夜晚我入睡，他轻手轻脚地进来，只是怕我着凉，为我盖上被单。清晨为我备好早饭，悄悄回到房中，让我能够吃上一口热乎的粥，却总是说，我没这闲工夫管这管那的，快点吃完好上学。

尽管他的脸上满是皱纹，也从没有见他笑过，但是，父爱无言！

我的幸福是您所给予我的，您的存在也是他人代替不了的。

书和您，都是真正的幸福。

什么是幸福作文10

幸福在每一个人的理解都都不一样有人说幸福是蜂蜜水，有人说幸福是一颗颗酸甜的葡萄，在我看来幸福是姥爷给我画国画的时的鼓励。

在我四岁刚刚学习画国画时，总是画的很难看，但每次我画错了不敢跟姥爷对视时，姥爷都会说几句宽容的话，还会用温柔的目光来看着我，那种目光温柔极了，就像春天的蒙蒙细雨，这种目光让我感受到温暖，心中十分的后悔没有画好，对不起姥爷，想到这些，我都会拿起毛笔专心致志的在宣纸上慢慢渲染。

我每一次感到姥爷用温柔的目光看着我的时候，我都感到十分的对不起姥爷，没能完成姥爷的心愿还值得享受姥爷对我的温柔，对我说的关爱，对我的幸福吗？我下决心好好学好画画，对得起老爷对我的温柔。让姥爷对我的关爱，对我的温柔，对我的幸福没有白白浪费。

不久后，我好好学习画国画，用一年的时间在家里好好练习画国画，不久后，我获得了两次全国特金奖，还在家中成了小画家，姥爷在和亲人和亲朋好友到我们家来访的时候都要拿出我在姥爷家中画国画时候渲染的作品和国画获奖的画和奖牌奖杯拿出来对着外人们炫耀，姥爷和我听到别人的夸赞时都会十分高兴，姥爷会看着我，眼里满是骄傲，欣赏和高兴，我看到这样的目光，都会是十分的幸福，同时感到有一股暖暖的东西流入我的心中，让我感到十分温暖，十分幸福。

现在，我那起毛笔时画得不好，画错时也都能感到姥爷用温柔的目光看着我的，我就会感到十分的幸福，姥爷通过目光给我鼓励时我都会十分的感动，十分的幸福。

什么是幸福作文11

有人问我，幸福是什么？

幸福对所有人来说是不同的，有时只需一碗粥，就会使人感到幸福，有时一句早安问候语也会使人感到幸福。

幸福是什么？收获是一种幸福，付出也是一种幸福，功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福。

对于我妈妈来说，秋天丰收是幸福，因为我们经济状况会得到稳定，我考试时取得好成绩是幸福，因为这说明她对我的唠叨没有白费。还会有很多很小的事情会使她感到幸福。

对于我来说幸福是什么？我很认真的想这个问题。

对于我来说，家人团聚就是一种幸福，我不明白大人为什么总有那么多烦恼，怎么赶也赶不走，但对于我来说，我们一家人一起快快乐乐的，在餐桌上吃饭就是幸福。

爸爸从我很小的时候就远离家乡，在外地工作，一去就是一整年，有时新年也不会回来。虽然爸爸也在手机上一起聊天，但这只是无济于事。

我的哥哥他在郑州，他是在一个店里当店长，很忙，很少有时间回家。

家里只有我和妈妈两个人。

我在家里只会学习，妈妈白天工作，回到家已经很累了，倒床就睡。

我觉得，我们一家人一起，一起坐到一张桌子上包饺子，这该是多么美好的事情。我们还可以一起放鞭炮，一起贴对联，一起做一些有意义的事情。对于我来说，这是一种我梦寐以求的幸福。

幸福对于我来说，就是这样的吧。

什么是幸福作文12

小鸟问妈妈，幸福在哪里?妈妈说：“幸福在你的翅膀里。”小鸡就用嘴啄翅膀，可他啄了又啄，翅膀都红了，也找不到。它沮丧的告诉妈妈，她笑着说：“只要你飞起来，它就会祝你一臂之力。”

我的幸福在哪里?

小时候，妈妈陪我去卖东西，这是一件幸福的事;妈妈和我在家里玩踢毽子，是一件幸福的事;妈妈与我一起去KTV，唱欢乐的.歌，这是超级棒的幸福事儿。

但是上了三年级，妈妈和我在一起的时光越来越少了。妈妈说我三年级的孩子已是小小男子汉了，要学会独立生活，所以她把所有的精力都放在自己的生意上。每天放学用电瓶车把我接回家，就匆匆赶回店里，偌大的一个房子就剩我一个人在家作业。学校里很多的趣事没有时间跟妈妈说，全憋在肚子里，我觉得我是一个被妈妈遗忘的孩子。我的世界里只有作业、兴趣班，妈妈的眼里只有自己的工作，等妈妈下班回到家，我已经睡了，两个人都遇不到面。

我把我的烦恼告诉了老师，老师像妈妈，她认真聆听我的倾诉，并悄悄地把我的烦恼打电话告诉了妈妈。在老师的引导下，妈妈明白了我需要什么。从那以后，妈妈每天都会抽一个小时和我呆在一起，与我聊天，陪我吃饭。特别每当周末里，妈妈都会请人看店，要么陪我到大自然走走，要么在家做各种各样好吃的东西。呵呵，我的幸福又回来了。原来幸福很简单，它在每个人的行动中。

以后我想问问妈妈什么是幸福，不知道她知不知道。

什么是幸福作文13

如果问我幸福是什么?我会说幸福如阳光洒进人们的心间;幸福如雨露滋润人们的心田;幸福如佳肴美酒，为人们的生活增加香美。我现在终于知道幸福的答案了。

幸福是妈妈的呵护。当我还很小的时候整夜哭喊，整天就知道找妈妈，手里拿着棒棒糖不肯放，把家里弄得乱七八糟，妈妈每天的工作就是收拾屋子。想一想当时满头汗水的妈妈，真的好不容易。当我第一次拿筷子时，是妈妈教我拿筷子。我吃得我满嘴都是油，地下全是我吃掉的饭粒。想起那个笨手笨脚的我真的好蠢的，不过妈妈还是坚持教我，她宁愿不吃饭也要教会我一样本领，因她曾告诉我，假如“你掌握了，多种本领，那你自然就会成为一个背他人，被领导器重的人。”这句话深深的印在我的心里。

幸福就是妈妈牵着我的手，陪我长大。当我蹒跚学走路时，是妈妈牵着我的手，不紧不慢的领着我走，那首妈妈自编的学步歌至今萦绕在我的耳畔。每摔一次跤，妈妈都会鼓励我说：“不要紧，自己站起来继续走，每一次坚持都能看见胜利的希望!”当我第一次放学回家时，是妈妈面带笑容向我投入温暖的怀抱，妈妈的一个怀抱就打消了我在学校一天的烦恼于与疲惫。

幸福就是当爸爸妈妈你们老了，我会好好的陪伴你们。如果当你们手不灵活不会穿衣，不会系鞋带了，请允许我为你们慢慢的穿戴好。如果当你们拿不动筷子了，请允许我拿起筷子，把你们最爱吃的菜喂到你们的口中。当你们走不动时，请允许我牵起你们的手，陪着你们慢慢的走向美好的明天……

幸福如沐浴在阳光中，幸福如走在清幽的小路上，幸福如面朝大海春暖花开，让我们用真心去感受身边的幸福吧!

什么是幸福作文14

气氛安静得仿佛只听见自己急促的呼吸声，眼前黑暗得好像只剩下了我一个人一般，随着灯光渐亮，随着红色的帷幕徐徐落下，眼前全是赞赏与期待的目光。我深吸了一口气。再过几秒钟，表演就要开始了。

“下面请欣赏节目……”

灯光忽明忽暗，前台舞蹈演员和身旁同学似乎都很轻松，而我的心却象在蹦蹦床上乱跳。

音乐停止，灯光暗下。顿时，整个剧场里象开了锅，笑声、欢呼声、掌声，响成一片。那笑声就象是缓压剂，使我平静下来，此时的心就象是躺在漂在河上的小船里，轻松、悠闲；那欢呼声使我刚平静的心又激动起来，回想起以前练习喉咙的样子，一站就是几个小时的辛苦，背歌词时的专心认真，我的心就象在蜜罐中一般，满足、快乐；那掌声就象是观众最好的赞美，愈来愈响，我真想来到台下，向他们一一感谢。我仿佛飞到了天上，在云端小憩……

我突然发现一个同班同学正坐在台下前排，我高兴地望着她，她也朝我使劲地眨了一下眼，并夸张地向我打着哑语，我望着她的口型，她好象在说：“你今天表现得真棒，一定要继续加油啊！”说着，还高高地坚起了两根大拇指。我有一种想哭的冲动，我想，那泪一定是温暖的、自信的、感动的、成功的……

表演结束后，我依依不舍地离开了舞台，我知道，这个机会是我用泪水和汗水换来的。那位台下的同学猛地一下子抱住了我，又拍了拍我的肩，说：“好样的！”我咬了咬嘴唇，心里涌动着一种说不出的情绪。我抬头望着天，自言自语地呢喃着：“表演过后到底是什么感觉……哦，我懂了，这就是幸福……”

什么是幸福作文15

当你晚上睡不着的时候，什么是幸福？

什么是幸福？是钱吗？是权力吗？还是高级官员？什么是幸福？这个困扰我的问题每天晚上都困扰着我，让我很长时间无法入睡。

一天下午，我听到父亲在电话里和爷爷说话。电话的总体内容是“爷爷今天去市场买了两只鸡。他说他今晚会打电话给我们吃鸡肉。虽然现在鸡对我们来说已经不再是稀罕物了，但是妈妈却懒于做晚饭，所以全家只好凑合着吃爷爷的房子。

当我来到祖父家时，我的叔叔、二叔和我的全家都在那里，我的全家是祖父那一代的大家庭。虽然只有两只鸡和一点青菜，但油炸的不多，每个人只吃了两三块鸡肉，但每个人都吃着笑着，感到非常开心。

爷爷和奶奶今年都60多岁了。每当家里有好吃的或美味的东西或好的农具可以用来做农活时，他们就必须和他们的孩子分享。他们吃东西，看着他们的孙子。一些人有家庭，一些人在学习，一些人嘴里吃着美味的鸡肉。他们对自己的微笑很满意。晚饭后，大人们谈论了今年的收成等等。他们的嘴角不时噘起，有时还会放声大笑。他们也很开心。当我们讨论、学习、想象未来时，我们的心中充满了对未来的美好憧憬，我们甚至更快乐。

事实证明，幸福不是金钱、权力或高官。但是笑脸，幸福是一个大家庭一起吃喝。是彼此心中的牵挂；更重要的是，成年人看着他们的孩子随着年龄的增长一天天快乐地成长。

幸福的时刻作文集锦[范文模版] 篇4

在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的幸福的时刻作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幸福的时刻作文1

幸福是一种说不出的感觉，她柔柔的。暖暖的。甜甜的，美美的……幸福的时刻是想让世界永远停留的时刻。我跟小动物也有幸福的刻。

那天，我去姨妈家玩，刚进门就看见一只小狗，可爱极了。尾巴在空中摆来摆去，全身棕色的毛，两只大眼睛一闪一闪的，活像两颗黑色的宝石。

我一会摸摸它的头，一会摸摸他的身子。小狗看出了我对它的喜爱，也亲密的舔舔我的手。它叫了几声，我觉得它可能饿了。我便拿了一根火腿肠喂它，小狗果然饿了像饿狼一样吃起来。它很快吃完了，又用乞求的目光看着我好像在说:“再给我一根火腿肠吧!”我又拿了一根火腿肠，他又吃完了。我想小狗也该渴了吧!我想喂它一盒奶，可惜没找到，我便接了点水，又给他搭了一个温暖的窝，我把它抱进窝里，喂它水，它不喝，我又给他加了点热水，他总算喝了。

我等它吃饱喝足了，便跟它玩了起来。我们玩的很开心。它玩累了，就躺在窝里睡觉，小狗睡得很香。我又找了块布盖在它的身上。我想小狗一定会做一个甜美的梦。

过了一会，我该回家了。当我刚刚把脚迈到门口就听见“汪汪”的叫声。原来小狗醒了，小狗一下子就跑到了我身边，用乞求的目光看着我好像在说:“您别走，请你留下好吗?”当时我好感动好幸福。

我该走了，小狗的眼里含着眼泪!和小狗在一起的时刻是幸福的快乐的。我也恋恋不舍得离开了小狗。

给予别人自己才会幸福，所以我们要帮助别人。

幸福的时刻作文2

最幸福的时侯是说不准的，可能是在你需要帮助的时候，别人给你一些微小的帮助，可能是老师的一句话，可能是父母在生活中一个细微的动作。《幸福来敲门》这部电视剧现在正在上演，我相信广大群众中一定会有许多人喜欢这部电视剧。最幸福的一页也许你已经淡忘了，但现在你可以挑选出你认为幸福的一页。

生活中父母无微不至的照顾我们，就算生了一个小小的病，他们都会非常在乎，这时是一种幸福。比如说：这次我的眼睛发炎了，是父亲带我去看的病，要打三天吊针的，前两天父亲陪我去打是因为我的需要，第三天我本可以一个人独自去打吊针，然后打完回校。可是，父亲不放心，在快要轮到我打的时候，来到了医院，我心里顿时涌起了一股暖流，觉得针刺到血管里的时候一点也不疼。我想：只是打一个吊针，一个人就可以了，不需要别人帮忙，但我想这里却可以看出父母对子女浓浓的爱意。

虽然这篇幸福的一页，并不是最幸福的一页，但却足以体现出父母对孩子的关爱，这是幸福的。幸福是有不同的，也许你在碰到难题的时候，别人稍微找点了你一下，你就觉得很幸福，因为身边有很多人帮助你；在你遇到挫折的时候，别人鼓励你，你感到幸福，这是因为有人关心你。

最幸福的时刻，是你对周围生活充满信心、充满欢乐地时候，良好的心理，可以使你觉得生活很充足。幸福并不是你“挥之即去，召之即来的。”它是需要你去悄悄地发现的。

幸福的时刻作文3

有人问幸福是什么？其实幸福无处不在，只是我们没有发现。

在灯光的照耀下，在电风扇的凉风下，在音乐的陪伴下，我们一家坐在摆满了盘子的餐桌前，开始享用丰盛的晚餐。白花花的米饭，再浇上奶奶精心做的紫菜汤，我狼吞虎咽地大口吃进空荡荡的肚子里。爸爸妈妈还不停地为我夹牛肉，还总挑大片的，厚厚的。我们每人都选了一首心爱的歌，我们还听到爸爸唱90后的歌，“动听歌声”好听得我连忙撒腿往房间跑去。一瞬间，我感到我是全世界最最幸福的女孩子！

在我们快乐的笑声中，“咚咚咚“的敲门声清脆悦耳。把手一转，原来是航航哥哥来了。接着，我们有的坐在沙发上玩手机，有的坐在地板上看小说，有的在看电视，还有的在继续吃晚饭……爸爸一会看手机，一会儿看电视，可分心了；轩轩哥哥哥捧着手机，目不转睛地盯着手机屏幕，可专心了；妹妹晚饭没吃，奶奶端着碗催也催不动妹妹吃饭，还得靠我吃完，妹妹可真不乖！

夜幕降临，我们分着姐姐从学校带回来的面包，靠着沙发看电视，还有亲人相陪，这是多么幸福的时刻啊！

要有人问我幸福是什么？我会不假思索地答道：“与家人在一起就是幸福！”

幸福的时刻作文4

在人生这条漫长的道路上，有过的酸甜苦辣，回望那幸福美好的时光，犹如沙漠中的一汪清泉，阴云遮不住的一片晴空，痛苦中的一剂良药。那是童年幸福的时刻；那是记忆中抹不掉的回忆；那是人生中最美好的时光。

在一个停电的晚上，在家我感到无聊透顶，有电视却不能看，突然，我想到了我的邻居李鸿，于是，我摸黑着走出去，走到他们家门口，看到了一缕微小的光芒，我好奇地走进去问道：“你在干什么呢？”他回答说：“我在做东西了！做那种能在地上放烟花的！”我捂着嘴笑着说：“当我是傻瓜呀！你又不是科学家，怎么能做出来？别傻了！”他一副认真的表情说：“不试一试怎么知道，你也来帮我吧！”“好吧！”我勉为其难的答应。他将一个圆柱的盒子拿来，然后弄些东西进去。第一次，第二次……都不成功，“我都说不可以了！你真傻！”我气愤的说着。他说：“可能有什么地方弄错了，我在试试看。”就这样，连续做了好几次，最后只听“啪！”的一声，他欣喜若狂的说：“成功了！”在烟花“绽放”的那一刻，那就是成功时最幸福的时刻。

那烟花真的好美，放完后，还余留一些火光在地上，也许那些火光就是人生中最幸福的时刻……

幸福的时刻作文5

每一个人的大脑都是一座巨大的影视储存库里面深藏着许许多多珍贵的镜的镜头，我印象最深的，则是那一个幸福的镜头。

那一次，我和郭健元放学后没地方玩，正发愁呢！突然，郭健元眼睛一亮。指着不远处的一根很细的柱子说：“我们干脆来玩‘旋转飞人’吧”我问道：“‘旋转飞人’？我怎么没有听说过？”郭健元自豪地说：“你当然没听说过，这可是本大虾研制的！”“就你？还大虾？”我不禁大笑起来。郭健元不服气地说：“你不相信？我就屈尊给你演示一便！”说完，郭健元便向那根铁柱跑去。

只见郭健元停在铁住前，然后冲过去，双手紧紧握住铁住，利用离心力使自己悬空旋转了一圈，停下来后，郭健元说：“怎么样？也来试试？”我觉得挺好玩，摩拳擦掌，便向铁柱冲去，手握住铁杆，竟转了一圈，随后，郭健元又刷新了记录。就这样，我和郭健元之间以互刷新对方的记录为乐。

就在我准备刷新郭健元四圈的.记录时，意外发生了，由于我没抓住铁柱，身体竟飞出去了！我的下巴重重地摔在了地上，嘴唇之处血喷如注，这真不亚于白鹭洲公园的喷泉。

郭健元见我发生了意外，急忙跑过来，把握扶了起来，他赶忙把我驾着往我家走去。我看了一眼郭健元，他那焦急的神色，那关切的目光，是我的心为之一颤，我眼泪湖的闸门再也关不住了，不一会儿，眼泪就占领了我的眼球。而

郭健元那关心的神色被我永远定格在我的大脑中。

我想给这个镜头取一个名字，我想，它应该叫做――幸福的时刻。

幸福的时刻作文6

幸福在每个人心里是什么样的？它在哪里？怎样才能找到它？其实幸福在每个人心里是一幅美丽的画卷，这幅画卷是用不同的画笔勾勒出来，幸福的时刻作文。幸福无处不在，在感动的眼泪中、在亲切的问候中、在别人给予无私的关爱时……这些都会让自己感到无比的幸福。而我，也用彩笔勾勒出一幅属于自己的画卷幸福的，都有一支勾勒幸福的画笔。只要愿意画，幸福就会到来。

那天，我与伙伴在家旁的一个小巷里玩。这里种了许多花，每个季节都会有不同的花香，不论老人小孩路过，都会停留在那欣赏百花。

我们玩了一会儿，这时，我的一位邻居摸摸索索地向我们走来。她是一位盲人，但是天天都会来这找花，然后摸花、闻花。她走到花旁，右手仔细寻找着花朵。啊！她找到了。她不由得惊喜起来，轻轻地抚摸着这朵幸运的小花。她的头低了下来，闻着花儿的芳香，一副好享受的样子。好几次，我看见她在小巷里赏花，一连贯永不变的动作。每次，我看到她来到小巷里赏花时，总会学着她寻找花朵。

我闭上眼睛，眼前一片漆黑。我摸索着来到一盆花前，我用手小心翼翼的寻找着花儿。许久，我找到了。这时我心里有着说不出的激动，好开心啊！花瓣嫩嫩的，散发着沁人的香脾。我如获似宝的摸着、闻着，此时我好开心，好幸福。因为眼睛没有失明的人永远也不知道，在看不见的情况下，找到一朵小花，抚摸它、闻着它，这时是所有人最幸福的一刻。

幸福的时刻作文7

“哼，甩了我一身墨，可恶的沈……”上完美术课回教室，我不满地嘟囔着。

突然，一阵喧哗声打断了我的思路。我纳闷极了：谁啊，吵那么大声，校长就在我们这层，不怕被骂吗？

我刚走进教室，就立马退了出去，这不是我们班吧！又确定了一下，没走错啊！是不是很奇怪，我会有这种反应？因为我们的教室被一群不明外来人员占领了！

一群穿着墨绿色校服的同学站在讲台上，中间簇拥着吴老师。对了，今天是九月十日，“教师节”啊！学生们都来看老师了。你瞧，吴老师被她以前的学生团团围住，手中抱满了礼物。这一刻，吴老师笑得多开心呀！她与我们笑时，感觉都是职业的微笑。但对于他们，都是发自内心的幸福的微笑。想到这，我心里不禁有点儿酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我们才几天，心中便又释然一些。

忍不住又偷偷往教室里看，吴老师的眼睛里充满了慈爱，看看这个，摸摸那个，好像怎么都爱不够的样子。眼见冒然闯进教室的人多起来，又快上课了，吴老师就带着她以前的学生走出了教室。看看他们，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，亲热无比。估计啊，吴老师早就把我们忘到九霄云外了。

静下心来想一想，明年这个时候，来看老师的队伍中就会增加我们604的同学了。到时候，我们也会给老师送去一束束鲜花，一张张贺卡。老师也会用慈爱的目光看我们，我们也会同老师叙叙旧，同老师开开玩笑，拍上几张美照……

这么一想，还挺期待呢！

幸福的时刻作文8

每个人有各种各样的幸福时刻。妈妈带你出去玩，爸爸给你买无人飞机，舅舅送你买生日礼物……幸福从天而降。

我的幸福时刻和吃有关，和妈妈吃一次肯德基、看一场电影。毕竟作为典型的吃货加电影迷，幸福的条件很简单，有的吃就幸福，有电影看就幸福。同时满足的话，那就幸福得不要不要的。

星期天，早晨。

“妈，今天就带我去吧！求你了！”“不行！作文都没写完呢！”“可是，作文可以看完写啊。”“……好吧。”经过我软磨硬泡，我妈终于肯带我去看电影了。

电影院在人人乐，我们要看的电影是《名侦探柯南·绀青之拳》！取了票，我们坐在位子上等。

看电影时，我们遇到可怕的场景就抱在一起，开心时就一起哈哈大笑。看到一个很恐怖的镜头时，我正在吃东西。保险箱里突然出来个死人，吓得我呛到了。我呛个半死，妈妈也吓了一跳。最后还是妈妈给了我一瓶水，我才过了这个梗。愉快而惊险的时间总是过得这么快，电影在三点钟结束了！

我们出了电影院，妈妈说：“我们去吃肯德基吧！”“好！”“不过只能吃一样！”“啊？”

经过慎重选择，我们买了一个鸡排。鸡排很不错，外焦里嫩，口感极好！哇，好吃！

幸福就躲藏在我们身边，只要我们用心去找，就能感觉到它的存在！

幸福的时刻作文9

作为一个普通的女孩，没有惊艳世俗的外貌，没有傲骨的家室，似乎性格还内向，似乎一切都定了型，或许上帝都给我标好了价格。但，平凡的我也可以有高远的追求，我不在乎别人怎么看怎么想，只是愿意保守自己的一份孤独追求，我的内心正有一个孤独的幸福在发酵。

世间纷纷扰扰，车水马龙，灯红酒绿大肆渲染，有多少人为了时尚而趋之，有多少人为了名利而卑躬屈膝，又有多少人因一事风头正盛而趋之若鹜。现代的人，以跟风为“自我想法”，以网络红词“佛系”“巨婴”为傲，自持己见，偏偏还不知就里，人云亦云。曾记否，鲁迅先生曾经说过：“我们有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”可是现在呢，这种人越来越少了。我时常在想，是随波逐流，还是保持自我？现在外界诱惑的因素太多了，心里那颗灵魂时常告诫我，只要不复迷失，便是无憾。

有的人常常嘴边挂着讨厌某某人某某事，殊不知自己就成了自己嘴边的一大恶人。有些人以作弊浑水摸鱼为傲，殊不知早已原形毕露。我时常抽丝剥茧别人，却遗忘了自己。其实自己就不是一个完美的人啊，我自己不也是这样吗？真是可笑，到头来不过是螳螂捕蝉黄雀在后的滑稽戏码，还是跳不出自我的小圈。可是我们又有什么错呢？不过是身处青春期，不认黑白，不知正邪，不知少年愁滋味罢了！

我的内心时常孤独，但那就是我最幸福的时刻。

幸福的时刻作文10

我最幸福的时刻是过年，因为那是我便可以收压岁钱，放烟花。

大年三十那天，我们会到亲戚家“抢劫钱财”(俗称拜年)。我们首先来到了姑姑家。这时正是午餐时节，姑姑正在做“山珍海味”，看到我们的到来，便要留下我们在这吃完午餐后再走，我们抝不过姑姑，只好在这“白吃白喝”。过了一会儿，桌上就摆满了令人“口水直流三千尺”的美味大餐，我按捺不住了，便大开吃戒，想把桌上的“敌人”全部消灭。经过一番“激烈的战斗”后，桌上就只剩下一些“残兵剩将”了。吃完饭后，我正在摸圆鼓鼓的肚子，促进消化时，姑姑又送来了大礼-装有压岁钱的红包，我笑嘻嘻的伸手去接，还对姑姑说了几句吉祥的话，以致感谢。

经过一番“抢钱”之后，已经是月亮的“天下”了。吃过晚饭后，我拉着爸爸妈妈到屋外放烟花，把烟花摆好后，我亲手点燃了引线，只听“啾”的一声，烟花带着长尾巴应声而出，“嘭”的一声后，烟花在空中绽放开来，犹如一朵娇艳的玫瑰。最后，大年三十的钟声响起了，我对着天空真诚的许愿：希望父母工作顺利。财源广进，爷爷奶奶长命百岁，自己以后出人头地。

多希望时间可以冻结在这一天。

幸福的时刻作文11

那一天，我和往常一样，背着书包早早地来到了学校。上课铃一响，我就把书本翻开了，一边看一边等老师上课。

老师来了，他没有走上讲台，而是径直走到我的书桌前，用温和的语气对我说：“马春雨，这是你的稿费单。”我一时不知怎么回事，愣愣地望着孟老师。孟老师随即递过来一张纸单，微笑着对我说：“你写的那篇《秋雨》发表了，这是报社给你的稿费”。这时，我想起来了。那是一个月前写的一篇习作，老师说写的有内容，写景很新鲜，有创意，可以往《亳州晚报》上投稿，后来果然发表了。这时我的心跳开始加快，激动极了，脸也涨起来了。“啊，我的文章发表了，还有稿费，太令人高兴了……”我接过稿费单，深深地向老师鞠了个躬，说：“谢谢老师的指导。”这时刻我心里比喝了蜜还要甜啊……

老师点点头，回到讲台上，把事情的过程给大家介绍了一下。老师说：“这是马春雨的骄傲，也是我们班的骄傲。我祝贺马春雨，同时希望有更多同学的文章得到发表。我们不但要发表在《亳州晚报》上，还要发表在更高级的报纸杂志上，大家好好努力，老师期待着同学们的作文能像雨后春笋一样层出不穷。”

我沉浸在幸福之中，老师亲切的话语、温和的眼神、慈善的笑容，都深深地印在我的脑海中。同学们投来羡慕的眼光，老师的眼睛也仿佛在说：“你真棒！再接再厉啊！”

接过稿费单的那一刻，我心潮澎湃，因为那是我第一次发表作文，是我第一次拿到稿费。那一刻，是我最幸福的时刻。

幸福的时刻作文12

刚放学回来的我，肚子正饿得受不了！突然，有一阵熟悉的香味，在厨房里阵阵飘来，我拉高分贝大声呼喊，“妈妈！妈妈！”我大模大样、大摇大摆的走进厨房，果然不出所料，是我亲爱的妈妈正在煮着今晚香喷喷的晚餐，每一道菜色都是色香味俱全，完美无缺的佳肴。

这些料理都是妈妈长久以来练习出来的厨艺，爸爸说妈妈的厨艺是一家人一辈子的幸褔，但妈妈总是自我解嘲：“你们父女俩嘴真甜，害我变成躲在厨房里的丑小鸭啦！”但炒菜时，我总是看见妈妈展现出美若天仙的笑脸，从小毛虫变成一只五颜六色的蝴蝶，我就喜欢看着妈妈在厨房切菜煮饭的模样。

水蒸气慢慢上升，我美丽的妈妈有如仙女下凡，井然有序的完成每一道菜色，说到妈妈的拿手好菜就让我想到——炒面，我眉开眼笑的看着妈妈把黄面放在热水中泡 “温泉”，黄面煮熟后捞起，再把火红的萝卜切成圆形，然后再把白菜剥洗、切一切，还有戴着小圆帽的小香菇，全部一起泡温泉，再过五分钟后滴上几滴香油就大功告成了。

妈妈大声呼喊：“孩子们！吃面了啰！”这是妈妈的拿手好菜——素食黄金汤面，材料虽然简单，但味道不简单，因为这当中还有妈妈的爱心和给我们 的呵护。吃面的时刻也是我们最幸福、最快乐的时刻！

幸福的时刻作文13

翠绿的青菜，咖啡色的肉片，金黄的油饼，香气四溢的菌汤，放在餐桌上，让我垂涎三尺。我家最幸福的时刻就是我最期待的晚餐时刻。

每次下午放学后，我都归心似箭，回到家赶紧做我的任务——写作业。因为写完作业我就可以开吃了。一个小时后，我写完作业，妈妈就喊着“吃饭了！”我就像飞出笼子的小鸟一样，快快乐乐地冲出书房，看到大家早已经坐好。等着爷爷说“大家开吃吧！”然后我们就开始动筷子了。奶奶和妈妈总是先帮助大家夹菜、盛汤，我和爸爸狼吞虎咽地吃着羊排，爷爷奶奶总是细嚼慢咽、津津有味地吃着素菜。而妈妈把青菜、肉片和香菇加在馒头里做成汉堡的样子美美地吃着。我看着她吃得那么香的样子，我也学着做汉堡吃。我们一边吃着一边聊天，晚餐吃得既温馨又幸福。

吃完晚餐，大家分工合作把餐桌收拾干净后，奶奶端出已经准备好的水果，我们大家坐在客厅里边吃水果边聊白天发生的新鲜事，或者讲笑话、猜谜语，我和奶奶经常乱猜，惹得大家哈哈大笑，但是有时候会蒙对，我们的晚餐时光就这样在阵阵欢笑声中结束了。

共进晚餐的时光，全家人不仅吃到了丰盛的食物，还放松了身心，更享受了一家人满满的爱。这就是我家的幸福时刻。

幸福的时刻作文14

一转眼，我都十岁了，成了一名四年级的小学生，闭上眼睛，想一想记忆中的一些事，回味着无穷的点滴，让我体会到了成长中的幸福和快乐。

那是一个炎热的夏天傍晚，我觉得头晕晕的，很难受，总是想躺着，不愿动。妈妈摸着我的额头，着急地说：“哎呀，好烫，发烧了，得快上医院。”那时，妈妈忙碌了一天，刚刚回家，但妈妈没有犹豫，背上我就打车去了医院。一路上，妈妈心急如焚，不停地问我：“难受吧，感觉怎么样，来妈妈抱着吧。”说完就把我抱在怀里。

终于到了医院，她进进出出，忙着缴费、取药，妈妈累得满头大汗。此时此刻，坐在长椅上的我多么想变成一条毛巾为妈妈擦擦汗呀！

扎了吊针后，我躺在妈妈的怀里睡了。不知什么时候，当我醒来的时候，我看见妈妈靠在椅子上睡着了。几根白发正散落在妈妈那又长又黑的头发上，突然我的鼻子酸酸的。妈妈老了，在这十年多年中，她把所有的爱都给了我，对我是无微不至的爱，可又留给自己多少呢？

不一会儿，妈妈醒了，看到我正看着她，连忙起来，我扑进了妈妈的怀抱里，叫了一声：“妈妈！”就再也说不出话来了。

这一刻，我觉得是自己成长中体会到的最幸福的时刻，是无法用金钱恒量的爱！

幸福的时刻作文15

又一度战胜虚脱，早晨，窗外鸟鸣。我从病床上起来，缓步走出病房。

走廊的地上，斑斑点点的光亮。这是什么光呢？哦，是阳光！此刻，正是旭日东升之际。我已有一个星期没有看到太阳了。整日忙碌于太阳下的正常人，是不会意识到太阳的存在，也不会觉得阳光的可贵的。我此刻却另是一种心情。

我向东窗走去。但见窗边两位老人，扶窗而立，凝神向外观看。满脸饱含微笑，恰如绽开的秋菊。他们头上白发苍苍，映耀日光，散发出柔和的银亮，如同圣像。他们的神情，慈和安祥。满怀甜蜜地看着太阳，满怀舒泰地享受着阳光的抚摸，一如娇娇的孩子幸福地依偎在母亲的怀里……

一一时间，我看得呆了。

这是一幅多么美丽的圣景呀！两位古稀老人，身缠重病，大限想来不远，然面他们还是怡然而乐地迎接这明艳的朝阳。从他们那宁静祥和的面容，我看到了老人面对自然的坦然和释然，看到了人的生命面对不可抗拒的衰老的镇静和高贵。人生没有回头路，过了一刻少一刻，过了一回少一回，阴晴圆缺、悲欢离合、酸甜苦辣总是难免的。悲苦也是一刻，忧愁也是一回，何如坦然去面对、从容去度过？其实许多时候，面对苦难，面对疾病，多想不如少想，多一点单纯，像个烂漫的孩子，你才有好心情享受这一时刻的美好朝阳。让阳光照耀心房，所有的希望所有的美好都会茁壮成长。让这一时刻的阳光照耀心田，这一刻的你就是幸福的你你啊！

幸福 小学生作文范文 篇5

一、指导思想

按照《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）要求，结合本校实际，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以打造“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福文化”为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推进学校科学快速发展。

二、目标任务

以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，在“学校标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好家长满意学校。

三、基本原则

1、坚持以人为本、面向全体原则。牢固确立“人才是第一资源，民生是头等大事，幸福是首要标尺”的人本观念，真正做到发展为了

师生，发展依靠师生，发展惠及师生，融合不同历史文化的幸福观，凝聚各阶段的智慧和力量，同心同德推动“幸福学校”建设工作。

2、坚持关注细节、自主发展原则。细节决定成败，细微之处见真情，积极强化细节意识，落实细节管理，鼓励教师积极参与学校管理，通过目标激励、活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自找压力、自定目标，自我塑造、自我评价和反思，达到学生、教师、学校自我管理、自主发展的目标。达到提高办学品位，提升师生幸福品质的新境界。

3、坚持活动创新、多元评价原则。进一步创新发展理念，创新规划思路、创新活动模式、创新管理体制、创新工作方法，开展特色教育文化活动，关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，以促进学生的发展为根本，进一步改革评价机制，强化过程性评价，关注个体自我评价，实现评价方式的多样化，评价主体的多元化。

四、实施步骤

第一阶段：制定方案，动员部署（2013年2月-3月）

召开学校领导班子会，认真学习《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）和新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案。全体领导班子成员统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，成立“幸福学校”建设领导小组，召开全体教师会，依据学校实际情况，制定实施方案。

第二阶段：开展创建，组织实施（2013年3月-2013年11月）各负责人要按照学校实施方案及本部门实施细则，全面展开工

作。实施过程中，要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

第三阶段：阶段总结、评估（2013年11月一12月）在学校充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。

第四阶段：形成机制、深化推广（2014年1月一12月）创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”创建和评选活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化，形成符合本校实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。

第五阶段：巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）全面总结落实“幸福学校”实施方案，细化做法，抓好经验总结、理论提升、成果转化，逐步形成学校独特的教育教学特色和个性化办学理念，并成为大多数教师的共同追求，突显学校幸福教育品牌与影响力。

五、工作要求

（一）加强领导，明确责任。成立“幸福学校”建设领导小组和工作小组，负责督促、检查、指导、安排、部署和落实、推动该项工作的开展。校长是建设“幸福学校”的第一责任人。要明确为什么建

设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

（二）分步实施，整体推进。每一阶段都明确一位具体项目责任人，制定明确的方案和实施计划，及时总结得与失，为完成整个计划保驾护航。

（三）工作创新，强化考评。研究并建立健全“幸福学校”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准，要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，进行表彰奖励。

六、具体措施：

（一）加强环境建设，使环境既重观赏，又重育人；悦目陶情，入之如画。

1、教学设施

这里，设计新颖、雄伟大气的教学楼，既有擎天之势，又有宽阔的胸怀，处处流露着浓厚的文化气息。新教学楼于2005年按照省级规范化标准建成并投入使用，至今累计投资近200万元配置了高标准的微机室，语音室，图书室，多功能大厅等12个活动室；音、体、美等各科教学仪器设备也均达省一类标准；每口教室统一安装了多媒体大屏幕教学设备，在全市率先实现了教育网络“班班通”。

2、校园文化

这里是一片流水潺潺、花香鸟语的乐土。行走其间，宛若置身于园林画廊，心旷神怡。为了实现“学校建设营造文化气息美，绿色植物营造校园环境美，人际和谐营造校园文明美”的目

标，学校全面实施了校园文化建设工程。设计施工完成了校园阳光趣味游戏区、经典文化教育区、文明礼仪教育区、安全教育区，每个人楼道都设计专题文化长廊，1个多功能大厅。走廊和楼梯的温馨提示以学生喜闻乐见的形象为背景、内容活泼清新。

（二）注重教师培养，对教师既重学识，又重人格；良师益友，可敬可亲。

1、为了提升教研品质，保证教研质量，提高教师的课堂魅力，学校全方位淬炼教研品质。

①教研求真

正校长开道——开辟教研新局面。②深度剖析

副校长倾力——发挥引领作用。

③扬长弃短

老师们奋起——以教研为己任，努力提高课堂魅力。

2、为了提高教师的素质和教学水平，学校结合自身实际，探索、总结出了 “共享共乐”的教研思想和教研模式，即教育教学的各行为者（领导、老师、班主任、学生、）之间利用各自的优势、各自的亮点相互影响，相互感染，相互带动，共同提高，共享共乐，并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点，并努力营造“共享共乐共成长，我们一起飞翔”的文化氛围。

①“走出去、请进来”，共享外地经验。②寻找共享点，实施本地共享。

3、为了提高自自己的人格魅力，教师除了所教学科的专业知识外，还广泛学习其它各方面知识，全面提高自身修养。

（三）深化课程实施，使课程既重传承，又重发展；科学有趣，习之如饴。

学校在开足开全国家课程、地方课程的基础上，还要因地、因生制宜致力于校本课程的研究开发。

（四）丰富活动内容，让活动以德为上，以能为本；突出特色，好之如迷。

学校以少先队为阵地，结合节日、上级活动以及学校需要，精心组织策划各种比赛、活动。如：“金秋艺术节”、“诗歌朗诵会”、“清明节扫墓”、“我为妈妈过‘三八’”、“社区小卫士”、“读书演讲比赛”、“防火、防震演练”等。这些活动，都大大丰富了学生们的课余生活，成为学生热爱和期待的学校生活内容。

七、领导小组： 组

长：陈爱荣 副组长：郭洪彬

成员：李

芳 陈传鹏 赵传伟 安慧

小协镇中心小学

幸福 小学生作文范文 篇6

我们实施“幸福教育”就是要通过营造具有幸福感的校园文化、引领一支具有幸福感的家长群体、打造一支具有幸福感的教师团队, 让“幸福教育”在学校落地, 在课堂教学改革中做一些探索和实践, 把我们的主要精力投入到学生自主学习、合作学习和探究学习的改革实践中, 让学生选择自己喜欢的校本课程来丰富自己的学习活动, 在幸福的教育环境中健康成长。

一、在校本幸福课程开发中丰富学校内涵

校本幸福课程的开发、建设与实施, 是学校内涵发展的具体体现。因此, 必须基于校情, 努力落实学校的“幸福教育”发展目标, 服从和服务于学校中长期教育发展的需要, 满足于学生个性发展的需求, 着眼今天、奠基明天、面向未来, 尊重每一个学生的成长经历和发展过程中存在的差异, 关注每一个学生的个性与特长、兴趣爱好与追求目标, 为每一个学生设置个性化的学习通道, 真正践行“为每一个学生的终身发展”的课改核心理念, 全面推进素质教育, 让幸福教育在学校、教师和学生中落地生根。

校本幸福课程必须彰显学校办学内涵。公平地惠及每个学生, 关注学生的健康成长, 为学生提供更为平等、优质、多样的课程选择, 努力培养学生具有理想信念、公民意识、健康身心和人文素养。这样, 既注重学生的体验教育过程, 使他们慢慢走出过去唯分数评价的导向误区, 关注孩子在幸福教育过程中成长, 扎扎实实地落实素质教育发展目标, 让学生的个性、特长得到进一步发展, 潜能得到充分挖掘, 创新精神和实践能力得到较好培养。又能让教师解除“脚上的镣铐”不再跪着教书, 做有尊严的教育人……让学校成为师生幸福成长的精神家园。

二、把校本幸福课程提升为教师专业成长的载体

学校是造就人、培育人的主阵地, 教师是培育人的主力军, 在现代信息飞速发展的时代, 教师素质需求再次受到了挑战。教师每天都要面对不同个性、不同兴趣爱好、不同发展水平孩子的不同需求, 再也不能是简单书本知识的诠释者和单一的知识传播者。现代教师应该是教育教学过程中学生学习能力的培养者、学生学习过程的参与者、合作者、引导者。因此, 教师要养成终身学习的习惯, 以丰富的知识打造幸福课堂。这既是时代发展对教师提出的要求, 也是学校自身发展的需要, 更是教师专业化发展的真正内涵所在。

在校本幸福课程中促进教师专业成长, 必须在着眼孩子幸福成长的背景下引领教师加强学习、勤于反思, 建设一支博闻强识的教师队伍。只有这样, 我们的教师才能适应教育形势发展的需求。在具体工作中, 学校创建了特色的幸福课程教师工作室, 健全了特色课程教师培养实验机制, 采取专业引领、同伴互助的模式来开展工作, 促进教师共同发展。例如:在加强校本培训中培养兴趣爱好广泛的阳光教师;在走出去学习、请进来培训、教师结对帮扶、一课多磨、同课异构、集体备课中提高教师的课堂驾驭能力;通过加强教育科研课题研究, 提高课题研究的针对性、可行性和实效性等来让教师实现由知识型向科研型、创新型的转变, 教师角色由单一变得多重, 评价方式由单一转变成多元, 为促进教师在幸福的工作和学习成长中奠定良好的发展基础。

此外, 在开展校本幸福课程建设中营造适宜师生成长的学习氛围, 培养科研型、学习型、复合型的教师队伍, 在“幸福课程”开发与推进中培养了一批名师, 在总结、提炼、整理中收集了一批有影响力的幸福教育科研成果, 促进了教师专业成长, 打造了一支具幸福感的教师团队。

三、在校本幸福课程实施中构筑学生幸福成长的平台

“没有体验的教育是不成功的教育。”“经历就是财富, 学生的每一段经历都是成长的里程碑。”为了让学生在阳光的校园里健康、快乐成长, 我们开发了“幸福教育课程”。譬如:把每周四下午最后两节课作为学校“幸福教育主题活动”。其内容主要是开发学生喜欢的、具有地方特色的校本课程。教育内容有书法、中国象棋、国际象棋、武术、民族舞蹈、现代舞蹈、声乐、中国茶道、土陶工艺、美术、足球、篮球、排球等81门。让学生自由选择, 在走班体验中参与学习, 在开放的兴趣教育中学会选择, 在阳光的教育过程中形成阳光心态, 在自主参与的教育过程中得到锻炼, 受到教育并获得不同程度的发展, 为今后终身教育、幸福成长奠基。

四、实施校本幸福课程的基本策略

如何为个性迥异的学生提供他们喜欢的课程, 这就要求学校要在实施国家课程、地方课程的同时, 为学生的幸福学习考虑, 让他们自己去选择;为学生提供一点张扬的空间, 让他们自己去体验和感悟。因此, 学校在设置校本课程中, 一定要为学生提供一些实际问题, 让他们自己去探索和求知;为学生提供一个自由、和谐、幸福的校本课程环境, 让他们自己去融入、去参与、去交流、去欣赏、去总结、去发展;为学生提供一个交流平台, 让他们自己去参与和总结......在学习中提高, 在实践中感悟。具体工作中, 我们主要抓了以下工作:

1.集思广益丰富资源

校本课程的丰富与否, 决定了学生可选择的空间大小。过窄的选择面直接限制了学生的选择, 选择过于集中会导致部分学生一再选择落空, 势必影响学生学习兴趣。因此, 幸福课程首先要解决的就是课程资源的丰富、教师队伍的培养和教育活动多彩等方面的问题。

(1) 要有效开发课程与教师资源。动员校内外教师积极参与, 通过“发出倡议———志愿者申请———资质认定———发放聘书——签订协议———专业培训”等路径和组织形式来广泛发动社会人士参与, 不断拓展课程资源、不断优化课程结构、不断优化校本课程的教育团队。

(2) 发放“参与课程选修意愿”的问卷。征求各学段学生对幸福课程内容的意见, 根据学段分别进行教育意向的摸底排查, 梳理形成参与课程意愿预开设菜单。发放“承担课程意愿”问卷, 征询校内教师和外聘教师形成开设课程意向菜单。

(3) 依据双向预设菜单 (参与课程意愿预开设菜单、承担课程意向菜单) , 召开有学生、教师、家长、主管部门领导和社会人士代表参加的家长委员会, 结合当前学校实际定出开设的课程和参加的人员, 不断丰富和完善开放性、复合型的教育资源。

2.注重过程确保质量

为确保校本课程开发与应用的质量, 我们首先在经费投入、目标计划、人员分配、时间安排、效果评价、总结反思等方面做好精细的过程设计与目标管理。其次对承担目标任务的校内外教师进行课程定期轮回培训。第三, 将课程的内容、科任教师、培养专长、培养目标等情况进行专版公示, 以“课程超市”的形式提供给孩子们选择。第四, 成立“校本课程选择咨询中心”, 对执教老师进行专业辅导, 对学生选择学习内容进行针对性的引领, 采取自主选择和学校支配相结合的方法, 尽量满足孩子们的第一意愿。最后, 组建幸福课程督导小组, 加强对课程开设的巡查和指导, 确保各个环节顺利实施, 努力打造适合每一个孩子成长的幸福教育。

通过开设校本幸福课程, 我校在践行创建幸福教育品牌的办学过程中提升了办学品位, 形成了鲜明的幸福教育的办学特色, 丰富了优质的教育资源, 在关注学生学习过程的幸福, 着眼学生的幸福成长, 提高学生学习的幸福指数, 培养学生感知幸福、创造幸福、享受幸福的能力, 培养现代化建设的创新型人才中作出了积极的尝试, 取得了阶段性成果。

感受幸福[范文模版] 篇7

一、教师要拥有快乐的心境

一位学者说过，最高层次的快乐是来自于职业的快乐。教师职业的辛苦缘于它的复杂和艰巨，缘于它的平凡和琐碎，而快乐也正孕育其中。那么教师要怎么样才能获得快乐的心境呢？

1． 保持一颗不泯的童心。老师和学生和谐融洽的关系是教师获得职业快乐的重要源泉。老师走进学生的世界，就会赢得信任，好心情也会油然而生。优秀班主任窦桂梅老师曾说过：“我常常庆幸自己这辈子当了老师，庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们，我的生活和生命才更加充实。”窦老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。

2． 尊重学生的差异。世界的丰富多彩，正是由人的差异造成的，每个学生所处的家庭、环境及能力有所区别。学生有时有些过错，要允许学生犯错误。不用有色眼睛看待学生，不用成人的标准去要求学生。这样，就可以少许多的烦恼，快乐自然就多了。如果我们更能乐观的相信那些让人操心的孩子将来都有可能拥有一个美好的人生，快乐的心情就会油然而生。（举例基础班的同学，如806最开始上课和现在的表现„„）

3．宽容学生的错误。宽容并不是一味的纵容，宽容是是一种积极的态度面对学生的错误，“泰山不择细土方能成其大，江河不拒微流才能有其深。”接纳和宽容是让自己强大起来的最好办法，不能容人，就难有挚友，不能宽容，就难得真心。（马同学的故事„..）

4． 丰厚自身的修养。作为教师，能给自己带来源源不断的快乐的，莫过于不断获得教育教学的成功，而教师的成功靠的是丰厚的学识和全面的素养。(举例老师文集)

二、教师具有良好的职业态度

1、乐教。选择做一名教师，不论是否有过以教师职业作为终身职业的追求，既然在教师的位置上就应该心底里是充满快乐，因为我们所从事是阳光下最光辉职业，就应该保持阳光般的心情和态度。每天走进教室时，走上讲台时，就应该忘记其他的烦恼，愉悦的进行教学，把微笑带进课堂，把微笑献给学生！

2、会教。教师的职责是为学生的终身发展奠定基础，这个基础要打牢学生的发展才能顺畅。而学生只有乐意学习的时候才能够真正激发能动性，主动积极的把学习进行彻底。那么教师就应该会教，灵活的运用自己的知识调动学生的学习积极性，教师的教学不是你教了学生多少，而是学生掌握了多少。（举校学校老师中的例子）

3、不抱怨。保持心情的愉悦首先要摒弃抱怨。对工作环境，对学生，对同事都以积极向上的态度去看，发现其中的闪光点，找到使自己快乐的工作动力。

4、享受生活。教师的生活并不应只有教书。教书之外，静心阅读，欣赏优美的音乐，观看有意义的电影，把收益恰当的转达给学生，一起享受着学习与生活的快乐，快乐的与学生的接触，这种快乐是一种交流的快乐（谈四大名著、谈春节联欢晚会、谈人生、和学生切磋球技等„„）。

三、幸福的家庭是快乐工作的不竭源泉。

教师作为一个社会人，身兼子女、爱人、父母等多重身份，应重视八小时以外的家庭生活。

1、孝敬老人，特别是搞好和爱人父母的关系，这是增进夫妻感情的一个重要法宝。（举例如老人不图你给他什么，而是„„.叫他一声、多陪老人说说话等）

2、给足爱人面子，好老公好老婆也是夸出来的，老婆做的饭菜不好吃也要先表扬再提改进意见，老公冼的衣服不干净也要先鼓励后示范再提高。

3、最好培养一些和自己的亲人共同的兴趣，如下棋、听音乐、打球、郊游等，或一起做都觉得有兴趣的事。经常和亲人在和谐的友善的气氛下聊天，共享欢乐时光。只要大家都珍惜在一起的时间，和谐相处，沟通感情，即使平时大家各忙各的，彼此的心仍会紧紧的联系在一起。

这样你就会享受到人间的天伦之乐，感受到幸福，并每天带着这份喜悦进入工作状态。有了好的心情，工作效率高，工作自然做得好，工作做得好，心情就更好，到时你不想快乐，快乐都会围着你。

四、学会去感受快乐，享受幸福

幸福并不是得到了多少,而是计较的少，你生存、工作的环境总有许多不尽如人意的地方。如果你总以狭隘的心胸、挑剔的眼光去看待身边的环境，看待生活，看待生活中的人，总觉得这事不称心，那物不如意，别人不顺眼，那么，你无论如何也快乐不起来。背着恼人的包袱去面对生活，带着厌倦的镣铐去表演人

生，你无论如何也不可能把自己的人生之剧表演得精彩绝伦，也不可能铸就自己人生的辉煌。（如和国税、地税比工资奖金，和同事比我怎么比你工作量多两节，我第四节怎么这么多，我不喜欢上下午课，怎么教导室又安排了，我的班学生又是如何比别人的差了好多等......）

我在网上做了以题《如何做一名快乐的教师》的综合实践活动调查，网友们给的一些评论：

评论1：前两天，读着一位班里不太爱说话学生的来信，一声声的问候，让我感到当老师真的很好。而且更让我懂得了“你给他微笑，他会给你阳光”这句话。

评论

2、作为教师无他求，用爱的阳光照耀每一个角落，当我们桃李满天下时，当我们回首往事时，我们会发自内心的笑出来的。这就是教师的快乐，这就是教师的追求。

评论3：真正热爱自己的工作,热爱学生.一些让你头疼烦的孩子,把他当成自己的孩子假如上帝就给你一个那样的孩子,怎么办?用你的真心去关心他们,发现他们的闪光点,你会快乐,学生也会喜欢你,听你的话,而且当他们在你的引导下取得了进步，你会更快乐、更幸福！

评论4：做一个快乐的教师，首先要调整自己的心态，不要感觉当教师没有什么地位，收入低等，不要感觉当教师是没办法，是一种谋生的方式。而是要让自己感觉教师的教学是一种乐趣，是一种享受，要永远保持一颗不老之心，与学生打成一片，进入到学生心灵之中去！这样，你会感觉你是一个快乐的教师的！试试吧！你一定会成功的！

评论5：保持自己的心境，放宽自己的心胸。

评论6：首先做一个快乐的人，其次，才能做一个快乐的老师

评论7：今天的阳光很明媚，去晒一晒太阳吧，心里多装一点阳光，会有更多的好心情。

评论8：有句诗是这样写的:天空没有鸟的踪迹，但我已飞过。并不是每一朵花开，都是为了收获硕壮的果实；只要把美绽放在过程中，那就是无憾的人生。

评论9：我们应该多看到孩子的优点，并对他微笑，你会看到阳光，你也会感到当老师是你的福气。

评论10： 让孩子自己看到自己的优点，让他感到生活在集体中的温暖，让他感到一种满足，孩子就会经常笑的．

部分过去的学生参与留言：

学生1：您不仅是我们的好老师，更是我们亲密无间的朋友。谢谢您为我们所做的一切，让我们最真诚的感谢您！

学生2：老师，感谢您用自己的生命之光，照亮我的人生之旅；感谢您让我相信我干的比我想象的更好；感谢您使我把学习变成快乐的享受！

学生3：敬爱的老师，没有春的耕耘，哪来秋的收获，愿你永远是春的使者，将和煦的阳光洒满人间，一津三尺教鞭，指点通向理想的道路，一块黑板，记下了老师的无限深情，一个讲台，辉映着老师的艰辛。在这儿我只想默默祝福老师幸福快乐！