全盘会计岗位职责及工作流程

全盘会计岗位职责及工作流程（通用10篇）

全盘会计岗位职责及工作流程 篇1

全盘会计岗位职责及工作流程

根据国家财务会计法规和行业会计规定,结合公司特点,负责拟订公司会计核算的有关工作细则和具体规定,报经领导批准后组织实施。参与拟订财务计划,审核,分析,监督预算和财务计划的执行情况。准确、及时地做好帐务和结算工作,正确进行会计核算。

一、岗位职责

（一）、货币资金

1．每日负责现金收支单据的审查。审查单据是否符合相关规定，项目是否填写齐全，数字计算是否正确，大小金额是否相符，有关签名和盖章是否齐全等。

2．每月负责审核出纳现金及银行存款余额是否账实相符，并与会计账相核对。

（二）、存货

1．负责复核仓库实物账务的准确性以及存货盘点表的准确性，保证账实相符、保证仓库实物账与总账、明细账数据、金额相一致。

2.每月审核盘盈盘亏报告表，盘盈、盘亏报财务经理和总经理审批后，按规定进行账务处理。

3.监督月末、年末存货的盘点工作，不定时进行抽盘、分区盘。

（三）、工资

1、每月对人事部提供的考勤表及工资核算原始资料进行审核，包括加班工资和员工公伤、探亲、婚、丧、病、事假的按比例扣款计算是否准确。新员工的现金工资计算、离职员工的工资消除、员工各时期的工资增减变动是否准确无误。

2、负责代扣员工房租、水、电费（数据由人事部提供），核算个人所得税及其他应扣款项。

3、将审核无误的考勤表及工资原始资料编制成员工“工资汇总表”。按时将工资汇总表送交总经理，并开具付款申请单，经领导审阅后送交出纳，以便保证工资的按时发放。

（四）、费用

1．负责公司费用的核算，认真审核相关费用单据。并按部门归集、分配各项管理费用，编制各部门费用明细表，定期进行纵向分析。

2.对公司费用开支异常情况及时汇报给总经理或董事会，促使各部门杜绝浪费，自觉节约。

（五）、应收账款

1．每月负责公司往来债权债务账目的定期检查，核对内部往来帐项，发现呆账及账实不符情况，及时上报财务经理或董事会处理。

2、根据销售合同对每个客户建立台帐管理，做好销售合同的管理。

3、认真核对并确认客户每一笔回款，做好客户回款的审核确认工作，编制收款会计凭证并登记应收帐款明细台帐。

4、做好应收帐款日常核对工作，及时将对帐资料归集存档，必要时与销售员一道外出对帐。

5、每月3日前提供上月客户回款计划执行情况及本月回款计划统计表，每月10日前向部门主管领导报送一份应收帐款分析明细表。

6、对应收帐款金额较大、帐龄较长的客户进行重点跟踪，包括及时与客户对帐，查明原因并向部门主管领导汇报。

（六）、应付账款

1、负责应付帐款的管理、录入、指导并跟踪各部门执行情况；

2、会同有关部门制定应付及预付款项的核算和管理办法；

3、负责应付及预付款项的核算工作； 办理应付及预付款项的结算；

4、与采购部进行应付及预付款项的对账，保证应付帐款的帐实相符；

5、分析应付款项的账龄及偿还情况；

6、负责监督出入库签字手续是否齐全，遇到问题及时处理；

7、负责核对采购单价、各项费用的真实情况进行审核、监督与控 制；

8、每月15号前，将上月的应付明细表报送到总经理；

9、严格对各项税务帐务发票进行审核，保证增值税与普通发票的 合法性，认真保管、统计进项发票及时进行认证；次月初将上月认证的进项进行装订并保管；

（六）、固定资产

1．负责公司各项固定资产的登记、核对，按规定计提折旧，建立固定资产台账。参与固定资产的清查盘点

（七）、成本核算

1、审核公司各项成本的支出，进行成本核算、费用管理、成本分析，定期编制成本分析报表。加强成本控制促进降低成本；

2、进行有关成本管理工作，主要做好成本的核算和控制。负责成本的汇总、决算工作；

3、协助各部门进行成本经济核算，并分解下达成本、费用、计划指标。收集有关信息和数据，进行有关盈亏预测工作；

4、评估成本方案，及时改进成本核算方法；

5、负责统计成本明细帐、编制成本报表。保管好成本、计算资料并按月装订，定期归档；

6、做好各相关成本上升资料的整理、归档、数据库的建立、查询、更新工作；

7、每月末进行成本分配，及时与生产、销售部门核对在产品、产成品并编制差异原因上报；

8、不断监督、调查各部门执行成本情况，并就出现问题及时上报；

9、对公司财务数据必须保密，认真完成总经理及财务主管安排的其它工作。

（八）、报表

1．负责编制和登记各类明细账、总账并定期结账。

2．负责编制会计报表以及编制报表明细表，并进行财务报告分析。应在每月10日之前提交上月份的相关报表给公司财务经理、董事会审核。

（九）、凭证

1．负责定期对已审核的原始凭证进行会计凭证处理。填制记账凭证应做到数字真实、内容完整、账物相符。

2．负责整理会计资料。对会计资料及有关经济资料，应按月进行整理，装订，做到单据完整、凭证整洁、美观、易查。

（十）．负责指导及安排总账助理人员日常工作。完成财务经理安排的其它工作。

（十一）、发票管理

1、负责及时购买国税普票、增值税发票

2、负责日常开具各种增值税发票、普通发票

3、负责空白发票、未认证进项发票及已开出销项发票的登记管理，经常开发票客户的要按客户立账页进行管理，每月只开两次以内的客户集中管理，要对发票开出的合理性、真实性负责。

4、每月月末之前要将到期需认证的进项发票进行认证，与当月销项发票计算当月税负，合理认证发票。

二、工作流程

审核原始凭证——填制记帐凭证——复核——记帐 ——编制会计报表——纳税申报 具体流程

1、审核原始凭证

（1)外来原始凭证。由业务经办人员在业务发生或者完成时从外单位取得的凭证，如供应单位发货票、银行收款通知等。

(2)自制原始凭证。单位自行制定并由有关部门或人员填制的凭证，如收料单、领料单、工资结算单、收款收据、销货发票、成本计算单等。

2、填制记帐凭证

可以到月底把同类的原始凭证汇总填制记账凭证，也可随时发生随时填.但不要把时间顺序颠倒了。根据有借必有贷，借贷必相等的记账规则，编制会计分录。

3、复核

4、记帐

根据记账凭证登记入帐，小规模公司必备的账本：现金日记帐；银行日记帐；总帐；明细帐

5、编制会计报表

1）、根据总账科目余额填列。可直接根据有关总账科目的期末余额填列，（如应收票据，短期借款）有些则需根据几个总账科目的期末余额计算填列，如“货币资金”，需根据“现金”、“银行存款”、“其他货币资金”三个总曲科目的期末余额的合计数填列。

2）、根据明细帐科目余额计算填列。如“应付账款”，需根据“应付账款”和“预付账款”相关明细科目的期末贷方余额计算填列。

3）、根据总科目和明细科目余额分析计算填列。如“长期借款”，需根据“长期借款”总账科目余额扣除“长期借款”明细科目中将在一年内到期限的长期借款部分分析计算填列。

4）、备查登记簿记录。会计报表附注中的某些资料，需要根据备查登记簿中的记录编制。

全盘会计岗位职责及工作流程 篇2

一、会计档案交接不及时

一些单位会计人员对交接工作不够重视, 老会计人员离了岗, 新会计人员上岗, 但交接手续还未及时办妥。会计交接过程中, 移交人应及时提前将其职责范围内所有业务全面清理, 登记, 日常事项书面列清, 重要事项特别说明。财务岗位人员变动如果对财务工作不及时、清晰有序交接, 就会出现会计交接过程责任不明、界限不清的情况。通常, 产生的这些问题的主要原因一是企业管理不正规, 财务制度不规范, 形同虚设, 或者忽视会计工作交接的重要性, 没有对财务交接工作提前做好准备和安排;二是会计人员业务素质偏低, 财务人员工作责任心差, 工作经验不足, 不系统了解会计法规中有关会计工作交接这方面的要求; 三是不正规的人事管理程序, 也是会计人员在交接过程中导致交接工作脱节或不及时的原因。

二、会计岗位交接手续不严谨

对企业管理而言, 财务人员的交接工作应该注重全面细致、手续严谨。但在某些单位会计人员离岗或工作发生调动时, 虽有会计交接, 但流程不按程序办理, 对会计法规关于会计交接的具体要求不清楚, 交接内容不完整, 手续不健全。在交接过程中容易出现的情况有:1.财务资料交接程序不够规范:移交人将已受理的原始单据等未经处理或说明就直接移交给了接交人, 极易造成原始凭证缺失的责任不分;移交人应进行月结、年结, 该合计、累计的科目和账簿没有进行处理就交给了接交人;移交人对未办理完毕的业务资料关键点不解释不说明, 不能让接任人员快速进入工作角色。2.交接内容不完整:规范的财务交接应由移交人将日常工作尽量细致并尽可能全面进行分类整理, 紧急工作予以特别说明;记账凭证、会计账簿、财务分析报表、企业留存的纳税申报表、 税务机关批复的减免税审批表等应当留存或报备的会计原始资料有缺失。3.各种证件原件交接不清楚:有些财务人员保管着企业的税务登记证、银行开户许可证、企业信用机构代码证、贷款卡等证件, 一旦交接不清造成遗漏, 极易给工作带来不便。

三、会计档案、关键事项交接不说明

会计工作中会涉及企业会计的原始凭证、会计账簿、财务会计报告均应存档保管且保管期限均有相关规定。而与财务资料配套的一些关键备查的数据信息、历史资料, 移交人主观认为没有必要移交给接交人就不予移交, 或待办业务资料被当成无关紧要而被忽略, 或虽然交给接交人, 但对重要事项未特别说明告之接交人。比如, 信息系统下的电算化的企业进行移交时, 系统操作指南、备份的文件的存档目录, 公司业务核算的操作流程和要求不说明, 涉及对外报表单位、时间不予告知, 以及办理了网上交易或大额支付的网银系统联系人不及时变更、不移交相关密码等, 都会致使接交人工作的连续性、一致性受阻。

四、监交手续不重视

按《中华人民共和国会计法》的规定, 会计工作交接必须有专人进行监交。一般会计人员离任, 要由会计机构负责人或会计主管人员负责监交;会计机构负责人或会计主管人员离任, 要由单位负责人监交。财务手续交接完毕后, 交接双方和监交人均要在移交清册上签字或盖章。 有些单位负责人把会计交接工作认为是财务部门内部的事情, 例如会计机构负责人或会计主管人员离任时, 单位负责人并不知道法律规定应该由其来进行监交, 或者虽然有告知但未予重视, 进行了监交但监交流于形式。更有个别企业的会计人员离任, 负责人对会计岗位的交接不闻不问, 任由移交人和接替人自行交接, 无监交人监交。这些不规范的监交都致使监交工作不严格, 工作程序不规范。

笔者认为:会计人员变动的交接程序, 不仅是《中华人民共和国会计法》和《企业内部控制管理规范》赋予会计人员的职责, 也是分清交接双方责任, 保持财务档案完整, 确保会计工作有序进行的需要。要做好会计人员交接工作, 笔者认为以下几个问题应予以注意:

1.企业应健全财务管理及交接制度

每个单位应参照《中华人民共和国会计法》《企业内部控制管理制度》和《会计工作交接制度》相应条款制定规范并与之相配套的细则, 建立细化的财务岗位制度, 可以有效规避由人员变动给财务工作带来不利因素。会计人员变动交接工作手续制度, 交接与财务工作相关的工作资料、包括但不限于记账凭证、会计账簿、财务报表及其他资料、财务档案等, 工作中日常事务、重要事项和未完成事项应清晰告之, 对遗留问题的说明及交接时的监交要求等内容。确定会计人员变动工作时必须办理交接手续。完善的财务管理和细化的交接制度尽可能避免出现的移交不规范不彻底现象, 接交人员也会快速接任工作。

2.财务人员全面细致接交

会计交接事项主要分为移交和接收, 为了交接工作顺利进行, 对移交方而言在交接过程中应注意准备: (1) 对所保管的档案进行一次全面清理, 对未处理完毕的业务处理完毕, 若有未尽事项, 分项列示于交接清单上并注明处理的程度以及所涉及的相关凭证资料等; (2) 一般将交接截至期放在月末, 已受理的单据及时编制成会计凭证并进行账务登记, 结出科目余额, 并在账本的最后一笔余额后加盖经办人名章; (3) 如果移交在会计发生期中, 应编制“科目余额汇总表”试算平衡;如果移交在记账周期的期末或期终, 还应编制相关的财务报表及其他附表; (4) 清理应该移交的各项与财务工作相关资料, 交待未尽事项, 比如:与工作相关的内部和外部联系部门、联系人的联系方式、单位自定义的处理流程方法等; (5) 编制财务移交清册, 列明移交的货币资金、凭证、账簿、报表, 发票还应注明票号、网银U盾、印章及其他会计文件并清楚注明年度与数量。对接收方而言, 在接收时要注意:1接收前充分了解移交职能工作内容和相关权限, 包括对行业的了解;2全面核对每一项交接清单内容, 做到账账相符, 账实相符。了解财务档案保管方式及会计日常工作内容, 交接资料认真清点, 同时存档备查;3移交清册中还应注明以下内容:单位名称、交接时间、地点、交接双方和监交人的姓名、移交清册页数以及特别需要说明的问题等, 接收人接收并理解交接记录, 对存疑或不清楚的地方及时提问, 必要时提前沟通会计资料移交准备工作情况, 只有交接双方平等并充分交流, 才能保证交接工作顺利进行。

3.建立规范会计交接的监交制度

《中华人民共和国会计法》规定:会计人员办理交接手续, 必须有监交人负责监交。一般会计人员交接, 由单位会计机构负责人、会计主管人员负责监交;会计机构负责人、会计主管人员交接, 由单位领导人负责监交, 必要时可由上级主管部门派人会同监交。故所有的财务岗位变动交接均须安排专人负责现场监交, 以保证程序规范, 接交工作顺利进行。如果单位负责人对于会计事项不了解, 或因工作繁忙难以参与, 会计监交也可由单位比选独立性和专业性较强的会计师事务所, 委托注册会计师等专业人员客观、公正地对移交清册中的内容全面细致地监交。会计监交人员要认真履责, 按法规和程序办理。交接双方和监交人员于交接完成后应分别在移交清册上签章, 移交清册一式四份, 除交接双方各执一份, 监交人一份, 单位也要存档一份备查。

4.加强会计交接工作的学习总结

会计交接应遵循四原则:制度细、资料清、程序全、监督明。会计交接工作来人完成, 这就需要对会计人员的业务素质和责任心在执业期间不间断进行教育提升。要加强会计人员思想政治教育、对相关法律、 法规教育, 职业后续教育等, 要使每个会计执业人员认识到会计交接是会计人必须履行的法定义务。只有规范的制度, 齐备的资料, 畅通的交接, 全面的监督才能保证会计工作交接严格按标准、规范要求认真执行, 从而使财务工作不因会计人员变动而受影响, 迅速进入工作角色, 保证财务业务流程有序衔接。

参考文献

[1]王丽芬.浅析如何明确做好会计交接的几点认识[J].新财经, 2013 (5) .

[2]王志义.浅谈会计工作交接[J].交通财会, 1999 (9) .

[3]王文军.会计交接的基本程序及应注意的问题[J].中国资源综合利用, 2010 (8) .

[4]高秀兰, 刘印平.企业会计交接中的几个问题[J].经济论坛, 2003 (14) .

全盘会计个人简历 篇3

姓名：gkstk

性别：女

目前所在： 天河区 年龄： 27

户口所在： 江西 国籍： 中国

婚姻状况： 已婚 民族： 汉族

身高： 158 cm体重： 52 kg

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 会计

求职类型： 兼职 可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 天河区,,

◆ 工作经历

广州敦雅体育用品有限公司 起止年月：-04 ～ 至今

公司性质： 私营企业所属行业：文娱、体育、办公用品及设备

担任职位： 会计主管

工作描述： 负责公司及工厂全盘账务处理

离职原因：

广州全程无忧记账代理服务有限公司 起止年月：2010-11 ～ 2010-04

公司性质： 私营企业所属行业：服务业

担任职位： 全盘会计

工作描述： (1)负责27家不同类型企业的纳税申报及全盘外账账务处理

(2)解决客户咨询的`各项相关财务问题

离职原因：

斯都工艺制品(惠州)有限公司 起止年月：-12 ～ 2010-11

公司性质： 外商独资所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝

担任职位： 主办会计

工作描述： (1)负责国税、地税、出口免抵退申报

(2)负责一般纳税人全盘账务工作并上报财务经理

离职原因：

广东天鹅星鞋业有限公司 起止年月：2000-02 ～ 2000-11

公司性质： 私营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业

担任职位： 全盘会计

工作描述： (1)负责往来账款的核对工作

(2)负责总账工作、生产成本的核算工作

(3)负责一般纳税人国税、地税及出口货物免抵退的纳税申报，编制会计报表

离职原因：

深圳安杰电子有限公司 起止年月：200x-09 ～ 200x-01

公司性质： 中外合资所属行业：电子技术/半导体/集成电路

担任职位： 会计

工作描述： (1)编制凭证、登记账薄、编制财务报表

(2)负责原材料领用的核对

(3)负责往来款项的核对工作

◆教育背景

毕业院校： 九江学院

最高学历： 大专 毕业日期： 200x-07

专 业 ： 注册会计师(专门化)

◆ 语言能力

外语： 英语一般 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平： 优秀

◆ 工作能力及其他专长

熟练掌握用友、速达财务软件的操作流程

熟练掌握Word、Excel等办公软件和ERP系统的操作

熟练掌握生产企业免抵退税申报系统、开票系统、个人所得税申报系统、外汇核销网上报审系统、企业电子报税系统、中国电子口岸及国税、地税网上申报流程

熟练掌握生产企业出口免、抵、退税申报流程

熟练掌握生产成本的核算工作

能够独立处理出口型生产企业一般纳税人的全盘财务工作

成本会计的工作流程及岗位职责 篇4

成本会计的岗位职责

总职责：正确地进行成本预算、核算、对成本以及对经济效益的各项指标进行科学地分析，采取有效的控制成本的方法和措施等。

1、职务：财务部成本会计

2、报告对象：财务部经理

3、督导联系部门：各部门

4、岗位职责: 4.1、负责抽查厨房原材料、仓库材料、吧台商品和医务室药品的盘点情况，盘盈商品充公，盘亏商品由各经办人赔偿；

4.2、月底组织统一进行仓库、厨房、吧台的原材料，库存商品和医务室药品的盘点，并负责相关帐务处理；

4.3、月底将领用的原材料、库存商品和仓库发料单核对，确保成本核算的真实性；

4.4、及时核算每周、每月原材料（包括每日采购的鲜活类食品）成本率，如发现指标波动幅度较大，上报财务负责人； 4.5、及时完成凭证项目的编制工作；

4.6、及时与仓管、厨师长、餐饮部经理沟通，以便能更好地查出原因，控制成本。

5、上岗条件: 5.1、二年以上星级酒店财务工作经验；大专以上（财务会计）文化程度和相关会计专业技术职称； 5.2、虚心好学，有较强的工作责任感； 5.3、遵守职业道德。

成本会计的工作流程：

一、每日根据各营业点的报表核对各营业收入中的明细（包括中、西餐厅、大堂吧和娱乐部）并进行统计分析：

1、根据各餐厅的菜品销售日报核对营业日报明细。特别要注意酒水的原始单据是否齐全，数据是否正确。发现问题及时与财务部稽核、餐饮部收银员取得联系，查出问题原因，做出处理意见；

2、核对酒店各营业点（包括中、西餐厅、大堂吧和娱乐部）服务员开出的酒水销售报表，准确无误后与各点菜品销售日报进行核对，三方数量、金额必须一致；

3、根据正确无误的酒水销售报表，对各营业点销售的酒水、香烟进行分类统计，详细记录销售数量、金额，并将数据准确无误地输入电脑，保存在“销售统计日报表”中；

4、查看内部应酬账单是否有有效人的签名，并将酒水、香烟的销售数量及销售金额记入“酒店内部消费表”；

5、核对各营业点吧台开出的内部调拨单，将数据记入“内部调拨明细”表中。

6、根据各营业点统计的数据，做“每日收入统计表”；

二、月末工作流程：

1、月末时，对各个营业点进行盘点（包括客房中心、中西厨、中西餐吧、大堂吧、娱乐室和医务室）；

2、根据盘点数据进行统计，做“×月存货盘点表”。特别要注意有无未入总仓而营业点在用的代销品及冻品等；

3、统计仓管送交的各营业点酒水、香烟、食品等领料单，再根据月末盘点数计算出本月实际销售数量；

计算公式：

本月销售总量=上月期末盘存数+本月领用总数-本月月末盘存总数

4、根据月末盘点数量编制假退料凭证，于次月初再冲回假退料；

5、根据其他部门，如客房部、工程部、人力资源部、前厅部等送呈的洗涤费用、维修费用及各部门办公用品费用、电话费、电费等数据准确输入电脑，并编制记账凭证；

6、核对凭证，并打印凭证；

7、及时分出采购部提供的菜品购买单上的物品类别，输入电脑，作为餐饮部成本分析的依据；

8、次月初做出成本报表。根据各类报表中的数据做出各营业点的成本分析表。查出成本高、低原因，上报财务经理；

高职会计工作岗位教学模式研究 篇5

1 工作岗位教学模式目标及特点

1.1 工作岗位教学模式目标

工作岗位教学模式的目标可以实现培养符合社会需求的高技能型会计人才, 实现高职院校教师队伍水平的提升, 实现高职院校硬件设施的更新与完善, 实现课证融通, 即“四个实现”。

1.2 工作岗位教学模式特点

相对于传统教学模式, 工作岗位教学模式具有以下特点: (1) 实用性强。工作岗位教学模式将会计理论教学和岗位技能教学相结合, 使学生迅速适应岗位需要; (2) 技能性强。工作岗位教学模式以“能力本位”为原则, 突出岗位技能培养, 提高了学生专业操作技能水平; (3) 教学质量和效率得到提高。工作岗位教学模式将理论与岗位有机地结合, 缩短了学生将理论知识转为实践能力的时间, 教学质量和效率得到提高; (4) 教师能力要求更强、素质要求更高。工作岗位教学模式要求教师既能讲授专业理论知识, 又能指导岗位技能训练, 因此对教师的素质要求更高。

2 工作岗位教学模式具体实施

2.1 岗位设置

高职会计专业培养目标为:为企、事业单位培养具备良好职业道德和专业岗位技能, 能胜任出纳、会计、审计等工作岗位, 可持续发展的并持有相应职业资格证书的专门人才。模拟实际工作岗位可设置如上岗位。

2.2 课程设计

2.3 教学安排

工作岗位教学模式组织和安排工作, 应遵循学生认知和岗位职业能力培养的基本规律, 教学内容以真实工作岗位任务及其工作过程为依据, 科学、合理地设计学习工作任务、岗位实训和顶岗实习等教学环节。

具体可按以下三个阶段实施:第一阶段。校内手工会计实训室、会计电算化实训室模拟实训 (第一至第四学期) ;第二阶段。校内仿真实验平台综合实训 (第五学期) ;第三阶段。校外企业顶岗实习 (第六学期) 。

3 建立和完善教学质量考核体系

3.1 对学生学习质量的考核

采用综合性评价考核体系。在考试内容方面, 主要评价学生由实践到理论的提升, 综合解决实际问题的应用能力。在考试方式方面, 由“一卷定终身”转为过程性综合评价, 可分为形成性模块考核、知识性模块考核、职业能力模块考核, 使考核贯穿于整个学习过程。

3.2 对教师的跟踪管理

首先, 检查教师的教案。重点检查教师备课中各单元的教学计划及教学设计等;第二, 检查教师的教学过程。根据教学设计由教学督导人员对教师教学过程分阶段进行监控;第三, 检查教学日志。教学日志是重要的教学记录, 教师根据授课情况, 课后及时认真填写并签字;第四, 学生对教师的评价。评价形式可以有座谈会和问卷评教等。通过学生评教, 可以较客观地反映教师教学工作情况, 是对教师考核的重要依据。

4 结语

“以就业为导向, 为能力为本位”, 围绕“强化职业能力培养”这条线, 以工作岗位教学模式, 激发学生的参与热情, 让学生掌握专业技能, 成为职业能力强、综合素质高、零距离上岗的会计人才。

参考文献

[1]刘玲利.基于会计岗位的体验式教学模式研究与实践[J].现代国企研究, 2016, 9.

[2]邢智芹.立足岗位需求创新会计教学模式[J].湖北经济学院学报化, 2015, 12.

[3]蒋春艳.浅析高职会计专业“财务会计”岗位教学模式及其应用[J].职教通讯, 2015, 21.

[4]徐祥龙.企业财务会计岗位化教学模式的应用研究[J].内蒙古师范大学学报, 2013, 5.

会计工作内容及职责 篇6

2、月末结账，按时编制各种会计报表，做到数字真实，

计算准确，内容完整，说明清楚，报送及时。

3、负责检查、核实库存材料，对各种库存材料的购入、领用情况进行监督,

月末与库管员进行核对，做到帐实相符。并对仓库进行不定期抽查。

4、负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金，银行账、各类凭证、单据，做到账款、票据数目清楚。

5、负责公司税金的计算，填写税务申报表及交纳工作。协同与税务部门的工作，加强学习，掌握政策。

6、负责发票的购买、核销与管理，认真保管发票，严禁丢失。

7、月末整理装订凭证，安全完整保管财务资料及会计档案。

8、完成上级分派的其他相关工作任务。

全盘会计岗位职责及工作流程 篇7

高职院校英语专业的学生入学时, 在英语方面已经具备了基本知识和基本技能, 在大学教育阶段, 其英语水平要取得突破性的提高, 就必须更新教学观念, 根除老一套的陈旧的教学方法, 采用全盘英语化的教学方法, 就是说高职院校中英语专业的公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业选修课、公共选修课和实践性教学内容都实行全英语教学。另外, 入学教育、军事教育、专业实训和毕业教育都要实行全英语教学。全盘英语化产生于1965年圣兰伯特 (St.Lam bert, M ontreal) 的法语浸润式实验一直到学生高中毕业, 至70年代末时已经取得了巨大的成效, 随后在全世界推广, 在许多语种学习中实践。它是以第二语言为媒介教授其他学科知识, 把外语的习得作为教学的副产品, 是一种非常有效的教学方法能为更好地培养适应社会需求的高素质技能型人才 (蔡芸2001) 。

二、英语教学的新构思的实施背景

1. 全盘英语化的教学方法的必要性。

我们必须认识到对于高职院校英语专业的学生实行“实用为主, 够用为度”, 学生要学好英语, 就必须进行大量的实践, 要花费大量的时间和精力去进行操练, 熟能生巧 (Practice m akes perfect.) , 可以这样说:N o practice, no English.操练就需要时间, 而高职院校英语专业的总学时1600~1800, 公共基础课就占去了近350学时, 占总学时的20%左右, 剩下的不足1250~1450学时里, 还有些是侧重商务类方向的课程和选修课程, 教师们往往用汉语翻译式的方法进行教学, 也就是说, 教师是在用一半的时间讲汉语, 一半时间讲英语, 这样一来, 实际上学生听到老师讲英语的课时还远远不足1250~1450学时, 就是在这不足的学时里, 教师往往是在赶进度, 一个人在说, 全班在听, 可以说在课堂上是教师在练习说英语, 学生们基本上没有机会练习说英语, 按照这种模式培养出来的学生, 其英语水平可想而知。所以, 高职院校英语专业教学的出路只有一个, 这就是要采用全盘英语化的教学方法, 非此不能赢得练习英语的时间, 非此不能使我国高职院校英语专业的教学水平取得大幅度的提高。

2. 全盘英语化的教学方法的可行性。

我们必须认识到对于高职院校英语专业的学生实行的条件是具备的, 因为高职院校英语专业的学生也是通过严格的高考之后, 按照划定的分数线录取进来的, 他们在中学阶段大都是英语爱好者, 在英语方面已经具有了一定的知识和能力, 这就为我们实行全盘英语化的教学打下了基础。作为英语教师, 进行全英语教学时, 如果学生一下子不适应, 或者一点也听不懂时, 千万不要抱怨学生水平低, 要改进教法以适应学生。试想, 若把这些学生马上从中国送到美国, 下了飞机之后, 他们的汉语全没用了, 他们不还是要生活, 要讲英语, 要和讲英语的美国人交际吗?维果茨基 (L.S.V ygotsky) 认为, 人的学习需要一个特定的社会环境, 在这个环境中人成长为其中一员。高职院校英语专业的学生一进校, 就曾经学过3000以上英语词汇, 就大体懂得了英语语法, 早已具备了全英交际的能力, 只是缺乏英语环境, 没有养成用英语的习惯而已。英语环境, 要靠全盘英语化的教学方法来创造, 使用英语的习惯也要靠全盘英语化的教学方法来培养。试想, 一个美国英语女教授和她的五六岁的孩子不也在用英语交流吗?她绝不会抱怨孩子英语单词量少、缺乏足够的英语语法知识而停止与孩子用英语交流的, 她会善于在用英语与孩子的交流中增加孩子的语感, 用语感取代语法在语言中的作用。另一方面, 从师资条件来看, 教师应是拥有复合型知识结构的终身学习者、信息资源的利用者和设计者、学生自主学习的引导者和帮助者、学生实践能力的培养者和促进学生发展的评价者 (王晓雯2005) 。我国每年均有大量的硕士生、博士生以及归国留学生进入了高校, 再加上外教的有利因素, 这就是对于高职院校英语专业的学生实行全盘英语化的教学的根本保证。

三、全盘英语化的教学的具体具体实施

任课教师以英语为唯一交流的教师, 全部使用英文教材, 和建造一个英语语言环境 (光明日报2002) , 这是全盘英语化的基本构建要素。

学习英语, 教师应是以英语表达的教师, 教师应该避免有意识地教英语, 要尽可能地去创建英语语言学习的有效环境, 让学生在这种环境中不自觉地接受并运用, Long (2003) 认为双向交流较单向交流更为重要。教材应是英文教材 (由母语为英语的作者编写最好) 。真实的语言环境就是在一个非英语的大环境下, 创造一个相对独立的英语小环境。在这个小环境中, 英语是唯一课堂和课后的交流语言。L.S.V ygotsky (1978 88) 认为, 人的学习需要一个特定的社会环境, 在这个环境中人成长为其中一员。创建这样三个条件是真正学习英语的前提, 加之学生的努力和全身心地融入, 那么就一定能在条件有限的情形之下较好地学好英语。

1. 军事教育和大学体育:

参照英语国家进行军事教育的方法, 聘请军队中会讲英语的军官来训练高职院校英语专业的学生;大学体育课程参照英语国家用英语上体育课的方法授课。例如, 在进行一般性军训操练时, 可以用英语发令。在田径、球类等项目的教学也用英语为载体进行授课。教师可以用《美军士兵手册》做借鉴:http://www.iselong.com/english/0001/1190.htm

2. 政治理论:

选用英文版的马列著作以及人民网、新华网的英文材料作教材, 组织学生用英语进行讨论和辩论。例如, 可以选用以下资料作教材:

(1) SELECTED W O R K S O F D EN G X IA O PIN G (邓小平选集)

http://english.peopledaily.com.cn/dengxp/;

(2) M arxistTheory (马克思主义理论)

http://www.newyouth.com/archives/m arxisttheory.asp;

(3) Selected works ofM ao Tse-tung (毛泽东选集)

http://www.m arxists.org/reference/archive/m ao/selected-works/index.htm;

(4) “Three R epresents” (三个代表)

http://news.xinhuanet.com/english/20010625/422678.htm。

3. 大学语文:

参照对外汉语的教学方法进行教学, 让学生课前用汉语阅读课文, 课堂上由教师用英文介绍情节和内容, 再让学生用英文回答问题、讨论和辩论。例如。在讲孔子的《论语》“知之为知之, 不知为不知, 是知也。”时, 就可以用英语释义为:“/ifyou understand it, say yes.If you don't, say no.that is acquisition of knowledge.”。

再如, 在讲下面的唐诗时, 就可以向学生提供汉英对照的文本:

乐游园 (唐·李商隐)

向晚意不适, 驱车登古原。

夕阳无限好, 只是近黄昏。

The Plain ofPleasure

LiShangyin (Tang)

Towards evening m y heartfeels sorry,

In a coach to the ancientplain I go.

The sinking sun displays its sweetestglory,

Y etitis buta m om ent's sunsetglow.

然后, 用英语对诗人作一介绍:LiShangyin (around813~around 858) ofthe“Tang D ynasty”, styled Y ishan, assum edly nam ed Y uxi Sheng, was born at H enei in H uaizhou (now Q inyang, H enan Province) .Finely woven and delicately im plicit, his poem s have a distinctive style but som etim es seem obscure due to m any allusions involved./李商隐 (约813—约858) , 字义山, 怀州河内 (今河南沁阳) 人, 唐代诗人。他的诗歌构思精密, 含意委婉, 具有独特的风格, 但用典较多, 诗意比较隐晦。

最后, 用英语来赏析之:A nature lover when upset willgo into the open to shake ofgloom, seeking reliefand relaxation.A s he loves life and is inspired with intellectual pursuit, the poet naturally drives his coach to the ancient plain when he is m oody and upset.The last two dazzling lines have been universally appreciated and oft-quoted through the ages.G lorious as it is, the sun is about to go down and glows for shortwhile.A tthis the poetcannotbut lam ent that life is short and fleeting, however, it is before dark thatthe sinking sun gives offbrilliance and becom es all the m ore appealing.Isn't that endowed with grandeur and glory?A nd this finds a ready echo in the heartofthe poetwho wishes to be a greatassetfor society./热爱大自然的人, 一旦心情不好, 常常到天地之间去排解忧情愁绪, 寻求超脱, 得个轻松。诗人是个热爱生活、在精神上有追求的人, 黄昏时情绪不好, 去登乐游原非常自然。后两句是脍炙人口的名句、夕阳西沉是绚丽多彩, 壮美无比的, 当然会引起诗人的无限感慨:多姿多彩的夕阳果然美, 只是黄昏即将来临, 夕阳很快消失。诗人会发出人生短暂的悲叹。然而正因为是在黄昏前夕, 夕阳才得以呈现给大地令人惊叹的晚霞和落日, 如此者夕阳不是更有价值吗?渴求为世所用的诗人也是会抒发这种情怀的。通过以上学习, 学生不仅赏析了美文, 也很好地学习了英语, 因为决定外语学习的效果其中就涉及到学习者本身的情感因素。根据K rashen (1985) 的情感过滤假说理论, 学习者动机不足、缺乏自信及极度焦虑会阻碍语言的输入, 阻碍语言学习或习得;相反, 低焦虑感、高动机、高自信会加速语言的习得。情感因素的内涵及对英语学习产生重要影响。

4. 翻译理论和实践:

为确保全英语教学, 少受汉语的干扰, 要把这门课程安排在最后, 等学生养成了良好的英语听说习惯后再开这门课, 就会事半功倍;另外, 有关翻译理论部分也应当用浅易英语来讲解。例如, 可以选用以下全英语材料:Translation Theory:

http://www.tranlationdirectory.com/translationtheory.htm

5. 第二外语:

可以用英语进行讲解, 例如, 日语课就可以采用N H K W O R LD对英语国家所播放的材料作教材。例如, N H K W O R LD JA PA N ESE LESSO N S:http://www.nhk.or.jp/lesson/english/index.htm l

6. 班会:

班级辅导员和班团干部要选拔政治思想好且英语口语好的人员担任, 用英语来展开工作, 甚至连学生食堂的炊事员也要会说英语, 开设英语餐厅。

7. 第二课堂:

英语“第二课堂”可以很好地为英语学习搭建一个极佳的平台, 活动的内容极其丰富, 活动形式多样, 主要有英语角或英语沙龙、英语演讲比赛、英语辩论赛、英语调频广播、英教口语助学班、英语戏剧表演、英语诗歌朗诵、英美跨文化知识讲座、英语报刊专栏、中外学生英语夏令营、外语歌咏比赛、外语写作大赛、外语产品发布会等等, 极大地丰富和创造了大学生学习及实际运用外语的环境, 激发了学生外语学习的巨大热情和参与性。这些创设的语言环境, 将极大地调动了学生学习的积极性, 增加学生的学习信心。从实践上, 也必将使学生的课余生活和校园文化更加绚丽多彩。以这一系列的活动作为载体, 不仅完全可以帮助学生学习语言, 也拓宽了学生的知识面并促进其个性发展。全英语活动和建构主义理论是一致的, 该理论认为, 情景、协作、会话和意义构建是学习环境中的四大因素或四大属性, 并强调环境的重要性, 通过创设环境能充分发挥学生的主动性和创造性。

四、结束语

以上总的思想和观点是对的, 各校可以根据自己的实际情况进行探索, 不断地总结经验、吸取教训, 以便充分发挥全英语教学的威力。全英课程的学生在语言运用技能上明显优于对照组学生;他们不仅获得了大量的有关英语国家的各方面的知识, 同时还对英语学习本身产生了更浓厚的兴趣 (刘祥福蔡芸1997) 。我们有理由相信采用全盘英语化的英语专业学生的语言习得必然高于没有采用此教学法的学生, 从长远来看他们在英语学习中一直处于优势。效果将是显然的。

摘要：高职院校英语专业的教学一直面临着学生基础薄弱, 在校学时相对不足, 教学模式不切合培养人才的要求。这些问题是导致专业英语教学效果不佳的客观因素, 但是实施全盘英语化的教学理念达到人才培养目标。文章通过对专业教学计划和学生的情况作了分析, 认为采用此方法是必须而可行, 并对各种课程和活动作了示例。坚信在高职院校英语专业教学中开展全盘英语化是一条切合实际的人才培养之道。

关键词：高职院校,新构思,全盘英语化

参考文献

[1]Doughty, C.J.&M.H.Long. (eds.) .The Handbook of Second Language Acquisition[C].Oxford:Blackwell2003.

[2]Krashen S D The Input Hypothesis:Issues and Implications[M]1985.

[3]Vygotsky, L.S.Mind in society:The development of higher psychological processes Cambridge, Massachusetts:Harvard University Press.1978.88.

[4]蔡芸.对全英教学的看法[J].广东外语外贸大学学报, 2001, (12) .

[5]刘祥福, 蔡芸.浸泡式英语教学实验报告[J].现代外语, 1997, (3) .

[6]全英语教学法的启示与思考 (一) [N].光明日报2002-04-04, B1.

全盘会计岗位职责及工作流程 篇8

本次非会计专业基础会计学课程实践教育调查思路是以人才需求和供给两个方面展开调查分析, 需求方即企业, 供给方即学生。调查方法是访谈法、问卷调查等形式, 具体是对企业主要管理人员访谈、了解岗位的设置及岗位内容, 对学生进行访谈了解学生的基础会计实践需求相关看法;采用问卷调调查法了解不同岗位对会计实践能力的具体能力, 了解非会计专业学生对实践教育的基本认识;另外与相关研究人员进行讨论;实地走访相关企业, 与部分已就业学生进行访谈等形式。通过发挥各种方法的优势, 同时避免各种方法的不足, 以期全面了解岗位所需能力, 实践教学的真实情况。

二、企业非会计岗位对员工会计实践能力需求调查分析

本次调查涉数家不同企业, 采用访谈结合问卷调查的形式展开, 从各种工作岗位内容接触到的各种活动、票据及手续入手来调查实践能力需求。对调查结果进行整理分析如下:一是物流岗位实践能力需求主要包括辨认或填写进账单、收料单、入库单、出库单、送货单、货物运费结算单、差旅费报销单、转账支票等能力, 实践能力强调了各种单据正确使用。二是销售贸易岗位实践能力需求主要包括辨认或填写转账支票、转账支票存根、进账单、收料单、出库单、差旅费报销单、领料单、入库单、材料出库单、转账凭证、银行承兑汇票、进账单、服务普通发票等, 实践能力强调交易过程相关环节单据的正确使用。三是管理及人力资源岗位实践能力需求主要包括辨认或填写工资结算汇总表、职工福利发放表、领料单、差旅费报销单、商品明细账、费用明细账等, 实践能力强调了费用成本单据的使用。四是银行证券投资岗位实践能力需求主要包括辨认或填写转账支票、银行承兑汇票、电汇凭证、电汇凭证 (回单) 、存款利息通知单、借款凭证单、现金支票存根、托收承付凭证等, 强调了资金相关单据的使用。五是财务管理岗位实践能力需求主要包括辨认或填写转账支票、转账支票存根、银行承兑汇票、进账单、零售普通发票及仓库管理涉及的账单等能力, 强调各种单据正确使用辩认, 要求更广泛的会计实践能力。

三、独立学院非会计专业学生对基础会计学课程教学实践的基本情况调查

为了了解独立学院非会计专业本、专科学生对基础会计学课程实践教育的认识和看法, 对湖北商贸学院等数所独立学院的非会计专业本、专科学生以问卷、访谈、观察的形式进行了调查。此次调查共发放问卷200余份, 其中本科12个班, 专科6个班。主要涉及物流管理、市场营销、工商管理等非会计专业。问卷调查围绕会计学基础实践学习难点、教学手段、实践重点、实践教学不足、学习环境条件评价展开。调查结果显示, 对会计学基础实践重点应放在哪里的这一问题上, 本科与专科存在差异明显。本科学生更倾向于将实践重点放在与专业相关的业务操作上, 而专科上多选择与专业相近的业务操作上。总体来看, 同学们对涉及所学专业相关相近业务操作内容的会计实践认同高。对会计基础课程实践教育难点的问题, 本专科普遍认为核算程序复杂是一个难点, 另外是实务操作, 认为理论和分录书写较难占到20%~30%。从这项调查不难看出核算程序是实践教学主要难点之一。在哪种实践教学手段学习效果最好的问题上, 本科和专科都一致选择采用模拟手工+理论经验教学手段, 此种教学手段学生认同度较高。对会计学实践教育条件环境如何的问题, 调查结果显示, 非会计本科生对教材的实践指导要求较高, 对课堂氛围对实践要求次之, 而专科生最高则是同学不学习对同学实践教学影响占到第一位, 但整体来比较均衡。最后, 对在进行统计会计学实践教学中有哪些不足的问题, 非会计本科学生多认为老师实践指导不够和练习操作不足, 而专科生则在开展会计活动实践教学和课时不够明显占比较高。

四、提高独立学院非会计专业基础会计学课程实践的建议

(一) 结合非会计岗位实践能力和专业方向编写会计实践指导强化非会计专业实践教育重点。通过分析来看, 要及时调整无论什么专业都采用一般工业会计业务内容为实践数据的情况。老师要依据实践教学的专业不同, 编写实践不同专业内容的会计实践教学指导, 如工商管理专业要从管理岗位实践能力需求出发重点放在辨认或填写工资结算汇总表、职工福利发放表等内容。物流专业则从物流岗位实践能力需求出发重点放在辨认或填写转账支票、送货单、货物运费结算单等内容。其他专业则依据岗位实践能力需求设计。同时老师不断提高自己针对不同行业的会计实践经验, 提高实践教育指导水平。

(二) 依据专业层次合理安排实践素材, 提高会计核算程序整体把握和实践效果。实践指导过程中应注意学生层次, 专科实践教学要做到实践业务简单, 避免业务量太复杂而学生又不能消化吸收, 每一个实践环节之间不宜间断较长时间, 影响对会计核算程序整体把握。而本科则可以适当增加业务难度, 做到尽可能保证学生对核算的不同环节能够完全消化。实践课时较少时则要注意实践教学素材分量不宜过大, 避免学生囫囵吞枣不能较好掌握核算过程, 安排好实践素材量与课时关系十分必要。

(三) 平衡好手工实践与理论教学之间的学时促进实践教学质量。通过分析不难发现模拟手工+理论经验教学手段受到同学们的欢迎, 由于实践教学有诸多不确定性, 可能出现对某一核算环节卡壳, 影响整体实践进度和效果, 因此老师要充分考虑到这些问题, 整体把握。一般32学时的总课时, 模拟手工12学时+理论经验教学20学时比较好;一般36学时的总课时, 模拟手工18学时+理论经验教学18学时比较好;一般48学时的总课时, 模拟手工20学时+理论经验教学28学时比较好。

(四) 精心组织创造好的实践教育条件环境提高会计实践效果。在实践操作指导过程中, 要防止搭便车心理, 小组组成人数要依据实践工作内容多少确定人数, 安排合理的分工工作, 使人人都有事做, 要设置专门的实践教学场地, 尽量采用围坐讨论, 互相交流实践学习。

(五) 小班实践教学加实践活动来提高实践指导效果。通过实践教学发现, 由于基础会计实践教学中涉及环节较多, 各环节内容复杂, 小班教学能与学生较好沟通, 及时发现学生操作出现的问题, 保证实践指导的效果, 班级人数控制在40人以内较好。为了避免实践教学的枯燥, 增强学生对会计实践的兴趣, 购买竞赛软件, 在专门的实践教学场地采用实践竞赛, 软件内容与会从考试接近较好。同时适当增加专科实践教学实践, 提高教学效果。

参考文献

[1]冯海芳, 王立朋.非会计专业“会计学基础”教学策略探讨[J].石家庄职业技术学院学报, 2011

会计工作岗位职责 篇9

1、按照税务征期及时申报增值税、地税、个税、所得税等；

2、对原始凭证的合法性、金额的正确性和手续的完备性等进行审核 ；

3、月初及时打印银行回单并整理对应发票应收应付；

4、编制并录入记账凭证，负责会计凭证汇总、账簿登记，打印输出装订记账凭证和账簿；

5、正确、及时编制会计报表，根据公司需要，提供有关会计信息；

6、根据合同需求开具发票；

7、按照实际情况统计员工考勤；

8、整理归档公司来往合同；

医院会计工作现状及改进措施分析 篇10

一、当前医院会计工作存在的问题

现行医院会计制度是于l998年由卫生部与财政部联合颁布的, 在医院的经济发展中发挥了重要作用, 但是随着经济的发展和医院形势的不断变化, 医院会计制度也暴露出了很多的问题。

1.关于成本核算的缺陷

现行的会计制度规定了医院成本核算的基本原则, 但是没有明确规定成本费用的划分、归集和计算方法, 规定过于简单和笼统, 加之医疗活动的特殊性和复杂多变性, 因此医院的成本核算无法实施。在实际的成本核算中, 很多医院并没有严格按照“配比性、权责发生制、重要性”等成本核算原则进行成本的归集与核算。间接成本只经过一级分摊, 且分摊方法单一。如:水电费、维修费等辅助部门发生的费用, 大多先记入管理费用, 然后按医疗、药品人员比例进行分摊。简单地使用“人员比例法”, 不符合收入与成本、费用配比的原则。另外, 许多医院还承担着大量的教学、科研工作, 这部分的成本费用包含在医疗成本中, 如何核算教学、科研工作的成本, 也是一个需要研究解决的问题。

2.关于坏账准备

现行制度规定, 医院应按年末应收账款余额的3%一5%计提坏账准备, 其计提时间、基数及比例都不尽科学与合理。首先, 在年末计提坏账准备, 会造成年末费用支出大增, 并不能科学地反应每月的实际费用;其次, 基体基数不科学, 因为应收在院病人医院费科目余额包含预收医疗款;第三, 按照病人应付医疗款的3%一5%计提坏账准备, 相对于企业的计提比例来说, 增加了医院的经济负担。

3.关于固定资产的核算

固定资产是医院总资产的一个重要组成部分, 对该类资产核算的正确与否直接关系到医院整个会计信息的真实、准确与公允。但现行医院会计制度在固定资产增减、后续支出以及折旧提取的核算方面, 还存在一些问题。现行医院会计制度对提取修购基金的规定不明确, 没有划分专用设备、房屋建筑物、一般设备的提取年限和提取方法, 导致各单位提取修购基金缺乏统一的标准。此外, 制度中规定, 医院在退出经济活动前, 始终以原值反映固定资产, 没有考虑固定资产在使用过程中的损耗, 造成资产和净资产总量的虚增。

4.会计报告体系不合理

按照《医院会计制度》的有关规定, 现行医院会计报表体系主要由资产负债表、收入支出表、医疗收支明细表、药品收支明细表、基金变动情况表以及编报说明组成。这种报表体系目前已不能适应医院投融资活动日益增加的实际, 不能满足多方对会计信息的需求, 对领导层的参考价值也大打折扣, 而作为企业对外报送的重要报表之一的现金流量表, 在医院财务报告体系中尚没有设立。

二、医院会计信息失真的根源

会计信息是医院经济活动的直接反映, 高质量的会计信息必须具备真实性、及时性、相关性和可比性。而有些医院由于考核和经济利益的驱动, 不顾会计法规的严肃性和强制性, 粉饰会计报表, 如, 为了获得投资方的支持, 不惜提供虚假的会计信息;医院领导为了获得资质或者社会地位, 也经常指令会计人员弄虚作假。会计信息失真不但影响了会计职能的有效发挥, 而且也在一定程度上影响了社会的经济秩序, 对医院的经营管理产生严重的影响。此外, 医院管理松弛、自我缺乏约束力、会计人员的专业素质和职业道德水平不高, 也导致了医院会计信息的失真。再加上会计制度本身存在缺陷、法律不健全、执法力度不够等情况的存在, 也使医院会计信息造假严重。

另外, 会计电算化是很多行业会计的发展必经之路, 是实现现代化管理的重要手段, 但目前很多医院在会计电算化方面还存在一些问题。首先, 对会计电算化的重视程度不够。部分医院领导重视硬件的投入而忽视了软件的建设;其次, 很多医院的会计工作人员素质不高, 缺乏既懂技术又懂会计工作的复合型人才;第三, 医院会计电算化存在的风险较大, 数据的保密性和安全性差、操作不规范, 还存在许多安全隐患。各功能模块关联性也不足, 很多功能不符合会计工作的原则。

三、提升医院会计工作的对策

(一) 根据医院的特点单独制定新的医院会计制度

目前的医院会计制度难以满足现状, 鉴于医院的经营管理和业务性质的特殊性及有些经济事项与企业的趋同性, 建议根据医院的特点单独制定新的医院会计制度。而就医院会计制度规定涵盖不到的会计事项, 如与企业相类似的, 可以在制度中规定:参照企业会计准则中的有关规定执行。例如:坏账准备每月按实际应收医疗费进行计提, 年末调整, 多减少补, 以保证医院经营效益的准确性, 计提基数改为“应收在院病人医药费减预收加应收医疗款之和”, 并降低计提比例。此外, 可增设“累计折旧”一级科目, 取消“同定基金”科目, 使固定资产在资产负债净值反映。

(二) 重视与提高医院会计信息的真实性

解决会计信息失真问题是提高医院会计信息质量的关键, 提高会计信息真实性事关重大。一是要强化对会计工作监管, 会计监督是医院的一种自我约束机制, 应当在建立健全各项法律法规、严肃财务纪律、完善会计管理体制、加强医院财务人员队伍建设的基础上, 将会计监督贯穿于医院各项业务活动的整个过程, 加大对事前、事中与事后全过程的会计监督力度, 提高医院会计信息质量;二是改革医院会计管理体制。实现医院会计人员委派制或委派监督员制, 提高会计人员独立性;第三, 提高医院会计队伍的职业道德水平和业务素质, 也是确保会计信息真实性的有效途径。

(三) 加强医院会计电算化建设