去中学学校参观感悟

去中学学校参观感悟（精选2篇）

去中学学校参观感悟 篇1

最近的工作安排也挺多，最近学社在举办“天灿文化节”想想去年这时候在忙什么，我突然想起了去年的十一月十一日，算是难忘的一天了。这天让我看到了自己的不足，让我懂得了什么叫做“差距”，让我领悟了成功的壮丽与艰辛。没有人能“随随便便成功”，一点都不假，一点都不为过。看到“百度”，让我想起了“李彦宏”，看到“联想”，让我想起了“刘传志”，想到了当初的他们是多么的艰辛，怎样的努力。更让我明白了自己今后该告诉自己的学生如何努力如何奋斗，如何为将来的成功打下坚实的基础。

那天的参观虽说有些仓促，但让我明白了许多，让我懂得了理想与现实的差距。说到很容易，说到的最终目的是做到。我们不能只说不做，说我将来要进__大型公司，要拿_____的月薪”，要做__主管，这似乎听上去很合情也很合理。但我认为说这样的话的人特幼稚，其一我们现在没有权利去选择将来要进入的公司，因为我们没有渊博的知识，过硬的技术，较高的水平，甚至我们现在连规范化的编程技能都达不到，何谈将来要进的公司，何谈月薪，要明白“货币是充当一般等价物的特殊商品”，你都没有为公司做出应有的贡献，没有为公司盈利，何谈月薪，如果你有能力进入像“百度”、“联想”、“用友”这样的企业，我想这些企业一定不会亏待你，你能进入已经说明了你的能力，空说自己目标与理想的人其实是最昏庸的人。是金子总会发光的，是千里马总会有伯乐的，问题关键是你怎样能成为千里马，这才是我们现在值得探讨的问题。现在学到的知识的多少就等于将来能进入公司的规模，现在掌握的技能的高低就等于将来能拿到的月薪(年薪)的多少，因为“货币是充当一般等价物的特殊商品”,这一天的参观更让我坚信了我的这一观点的正确性与主观性。

总之，这一天让我懂得了许多，让我明白了现在我们与理想的差距。

中学生，你为什么不去职业学校 篇2

加强职业教育是适应我国经济发展、关系到国计民生的重要举措，那么，现在中学生对职业教育是怎样看的呢？他们报考职校学校的热情又有多高呢？为此我们做了这期调查。

现状：大部分家长和考生都不愿选择职业学校

调查发现，虽然中学生对职业教育有了一定的认识，也知道现在一些大学生的就业前景并不乐观，但绝大多数的中学生还是会选择上高中进而考大学，而拒绝去读职业学校。

理由一：上职校会被别人鄙视的

采访对象：柯苑彤，高一学生

记者：你对职业学校的印象怎么样？

柯苑彤：我想普通学校和职业学校没什么好坏之分，能学到东西就行了。我是觉得读职校挺好的，学一门手艺多好。可我老爸老妈是打死我也不会让我上职业学校的，因为在我们这里，人们普遍认为只有那些成绩特差、考大学无望的人才去读职业学校。

记者：那你们学校想报职校的同学多吗？

柯苑彤：很少，差不多没有，在我们学校报职校的人会被鄙视的……

记者：被谁鄙视？

柯苑彤：同学啊、老师啊……老师们都希望我们考好大学，不过要是老师对你完全失望了，他( 她) 也会建议你报职校的。我们老师经常说，要是你读高中不是为了考大学的话，就干脆不要读高中。

采访对象：宝贝不乖（网名），初三学生，市“三好学生”

记者：你初中毕业想考什么学校？

宝贝不乖：重点高中啊。

记者：有没有想过考职业学校？

宝贝不乖：没有, 我爸说市“三好学生”一定要上重点高中。

记者：那你的同学有没有想考的？

宝贝不乖：有啊。

记者：他们学习怎么样？

宝贝不乖：不好。

记者：你认为都是学习不好的学生才考职业学校的吗？

宝贝不乖：一般是的, 要不然以后没出路啊。

采访对象：翩然，重点高中重点班学生

记者：作为重点高中的学生，你是不是没想过考职校？

翩然：从来没想过。

记者：现在大学生已经不是“皇帝的女儿——不愁嫁”了，相反的，随着国家经济的发展，一些技术专业对人才的需要却越来越多。

翩然：是的！前几天我们班主任开班会时也这么说，班主任还专门找了资料对比中国与国外的教育制度，指出发展职业教育是社会经济发展的必然趋势。

记者：那他讲话之后班里同学有没有想考职校的？

翩然：没有……我们班的人基本上属于发狠读书的。

记者：因为大家是重点班的学生吗？

翩然：是啊……

上职校，怕被人笑话没“出息”，这是大多数中学生拒绝职校的主要原因。正因为如此，一些家长宁可花高价让考不上高中和大学的孩子进高中和大学，也不愿让孩子进入职业学校学习。中国社会调查所曾对北京等4 个城市的学生家长进行调查，65% 的家长认为职业教育比普通高等教育低一个档次；77% 的家长不愿意让孩子初中毕业后接受职业教育；66% 的家长表示，即使孩子没有被普通高校录取，也不愿意让孩子调剂到高等职业学校。

理由二：职业学校的学生成分复杂

采访对象：唐蕊，高一学生

记者：你对职业技术学校怎么看的？

唐蕊：我很想读职业学校，但我妈不让。

记者：妈妈的理由是什么？

唐蕊：职校里面学生的成分很复杂，比如我们这里的技校里就有很多学生和社会上不三不四的人来往的…… 我妈不放心让我一个女孩子到那样的地方学习。

职校的生源差再加上个别职业学校的坏风气，也让一些对职业学校跃跃欲试的中学生和他们的家长望而却步。

理由三：一些职校不规范的招生程序，降低了其自身的形象和声誉

采访对象：何晨，初三学生

记者：你对职业学校的印象怎样？

何晨：不算太好。每年一到中考之后，就有一些职校的老师上我们学校来招生。他们说自己的学校怎么怎么好，就业率怎样怎样高。一些学生也有去的，可去了之后都大呼上当。还有，一些落榜生总能收到一些职业学校的录取通知，有时一个人就收到好多封。我认为有一些职业学校就是在抢生源，骗钱。

据媒体报道，江苏省高淳县一个镇近900 名中考生，共收到1.4 万多份职业学校的录取通知书，其中绝大部分学校他们并没有报考。在民间办学发达的广东，不少中职学校每到中考过后，就租用大客车，将广西、湖南、江西等地的学生“免费”运往广东“考察学校办学条件”。招生回扣是中职学校抢夺生源的秘密武器。广西、湖南、江西等省区的“行价”是：每拉到一个学生就读，给予推荐老师300 至500元的回扣，广东、江苏等省区的价格则高达800 元。几乎每年都有大量中职学校前往各中学“洽谈”招生项目，核心目标就是招揽生源。还有一些学校任意夸大毕业生的就业率，因此也导致了职业学校的诚信危机。

正因为如此，职业学校整体的招生情况一直难尽人意。据统计，2000 年以来，尽管中等职业学校的绝对招生数每年均略有上升，但是，中职与普高招生人数的比例却始终不到0.7, 且呈下降趋势。教育专家指出，从理论上和发达国家的实践来看，进入普通高中和中等职业学校的学生，比较理想的比例应该是1:1。

分析：长久以来，职业教育没有得到应有的重视和尊重

那么，是什么让中学生对职业学校说“不”呢？综合起来分析，我们认为，这是长久以来，职业教育没有得到应有的重视而造成的恶果。教育专家说，现在在一些人头脑中，“技工”和“专家”完全是两个毫不相干的概念，这种人才观损害了技能型人才的尊严，也阻碍了我国职业教育的发展。在一些人的心目中，“蓝领”的地位总是低于“白领”的，因此在社会上仍存在职业有高低贵贱之分的观念。人们错误地认为，普通教育是培养“白领”的，而职业教育就是培养“蓝领”的。一些地区和部门，虽然表面上将普通教育和职业教育一视同仁，但实际上始终把普通教育看作主体，职业教育看作旁支。个别地区甚至认为重视教育就是要发展普通教育。

由于现行教育中的选拔功能被过分扩大，考大学包括读研早已成为青少年学子的首选目标，成了衡量事业成功乃至人生成功与否的重要尺度。据了解，目前，上海初中生毕业后分流到高中和

中专的比例大约是4:1，而德国的比例大约是3:2。上世纪八十年代，初中生报考学校时，职校排在重点高中之后，是考生们的第二选择。近几年，随着普通高校、高中的扩招，职校的地位落到了普通高中之后。这样一来，不仅报考人数减少了，而且生源的一大部分都是普高落选的学生。招生难，招不满，是很多职业学校面临的问题，有些学校甚至出现无人报考的局面。

展望：职业教育前景看好

采访对象：雪地冰蚊（网名），广东茂名市第二技工学校学生

记者：你当时考技校的时候，报名的人多吗？

雪地冰蚊：不多。但今年就不一样了，今年的报名人数超过了两千。

记者：你认为你们在就业方面能竞争过大学生吗？

雪地冰蚊：我们觉得大学生比我们多的只是一张文凭，但在专业技能等方面，我们的优势还是很明显的。

记者：与在普通高中读书的同学比，你对自己技校生的地位感到低人一等吗？

雪地冰蚊：很多人都说，技校是中考或者高考落榜生的归属。包括我在内，开始时也是这么认为的，因为我也是中考落榜才进入技校的。一直以来，我的心里都非常不平衡。但是在技校生活了一段时间后，我慢慢对自己当时的想法感到惭愧，因为进入技校的这段时间以来，我确实学了很多技能和知识，我对口才、交际、处事等方面内容都掌握不少。在技校里面的生活也是非常充实的，它并不像普通教育那样天天啃书本，但校园里面依然充满着浓厚的学习气氛。学校会不定期地为学生们举办演讲、歌唱、征文等比赛，激发学生们的兴趣。我们学校毕业生的前景也非常看好，现在广东珠三角等地区紧缺技工人才，甚至有企业老板直接到学校把还未毕业的技校生都“抢”光。当然，我也不是建议所有的学生都来读技校，我只是想说：只要你想学习，无论到那里都会学到知识和技能。

近几年，职业学校毕业生的就业率不断攀升，以中等职业学校为例，2006年，我国中等职业学校毕业生364.25万人， 就业348.25 万人， 就业率为95.6%，这与高校毕业生就业率近年来在70％～ 80％之间徘徊形成鲜明对照。北京某大学的毕业生汪洋，本科毕业3年后重返校园读中专，则给人们留下了更为深刻的印象。据权威部门对40 个城市的调查显示，我国技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4％，而企业需求的比例是14％以上。而在就业市场上，2005 年，我国高级技工的缺口却高达100 万之多。尤其是经济发达的长三角、珠三角地区，“技工荒”正成为制约当地发展速度的致命性因素。为破解“技工荒”这一难题，更多地区和单位靠提高技工待遇之法四处抢人才、挖人才。经济的发展让教育的偏离渐渐显露出来，并在国家的宏观调控下和市场的需求中渐渐走上健康的轨道。

结束语

什么样的学校是好学校？可能每个人的心中都有不同的答案。美国人的答案是:不看他读的是什么学校，而是以学生毕业以后三年平均的年薪为标准，哪个学校的毕业生就业后平均年薪最高，这个学校就最好。实际上这也符合市场经济的规律。长久以来，我们对职业教育的重视不够，造成了人们对职业学校的轻视与认知误区。随着国家对职业教育投入的加大以及经济发展的迫切需要，人们对职业学校的偏见也会逐渐减少甚至消除。能学到生存本领的学校就是好学校。对于一些学生而言，从自身的兴趣、爱好和家庭的实际条件出发，接受职业教育，用较少的时间去掌握生存技能，对他们来说省时省力又经济。当然，对于职业学校存在的一些问题，有关部门还得加大监管力度，使之走上健康发展之路。