东莞中学松山湖学校

东莞中学松山湖学校（精选13篇）

东莞中学松山湖学校 篇1

东莞中学松山湖学校教职工考勤制度（试行）

为完善学校考勤管理，维护正常的教学秩序，落实岗位责任，制定制度如下：

一、行政人员、教辅人员、后勤人员实行坐班制。坐班时间为：

上午

8：00 － 12：00

下午

2：30 － 5：00 特殊部门（图书馆、科学楼、体育馆、校医室等）可根据实际工作需要调整坐班时间。

二、教师实行弹性坐班制，上午为非坐班时间，下午3：00 － 5：00为坐班时间。坐班时段内科任教师在科组办公，由科组长负责考勤；班主任在级组办公，由年级组长负责考勤。

三、有早读、广播操任务的老师及班主任必须准时到位管理，未按要求到位管理的按缺勤处理，早读、广播操由年级组长负责考勤。

四、升旗仪式行政、科任教师以科组、部门为单位集队参加，行政由办公室负责考勤，科任教师由科组长考勤，部门职工由部门负责人考勤；年级组长、班主任到班管理，由年级组长考勤。

五、由学校、科组、级组、备课组召开的各种会议和活动，教职员工应准时参加。全校性活动由科组长负责考勤，其它活动由活动召集人负责考勤。

六、考勤项目有迟到、早退、请假、缺席、旷课、旷工等。教师上课迟到三次当旷课一节处理，坐班、会议、活动迟到或早退三次当缺席一次处理，缺席二次当旷课一节处理。职工迟到三次或早退三次当旷工一天处理。考勤统计按月计算，不累计到下月。

七、教职员工因故请假，须提前一天办理请假手续。请假时先填写请假单，部门负责人签署意见后由本人送交有关部门审批（病假须附医院证明材料）。教师请假一天以内，由教导处主任审批；请假一天以上，由教导处主任签署意见后送交主管校长审批。职工请假一天内由主管部门行政审批，一天以上由主管行政报主管校长审批；中层干部以上人员请假一天以内由主管行政审批，一天以上须 1 由主管行政报校长批准。如遇急事未能事先办理请假手续的，可先通过电话等方式请假，事后两天内应及时补办请假手续。

八、部门负责人批假后，须向有关职能部门通报，妥善安排好代课、代工或代职，不能影响正常工作。

九、请假手续不完备，或未经批准而擅自离岗者，按旷工处理。

十、请假期满后上班，应办理销假手续，两天以内假期可口头向有关审批人销假，两天以上假期应到办公室办理书面销假手续，未销假而造成考勤统计失误，由请假人自己负责。

十一、不得越级请假，未经授权审批的行政领导不能批假。未经批准，私自调课、换工、代职，而实际享受休假者按旷工处理。

十二、教职员工事先没有请假，因故不能准时到岗者，按迟到或旷工处理。

十三、请假条、销假条送校办公室存档保管，作为评定奖励工资依据之一。

十四、教职员工的婚假、产假、丧假、工伤假按国家有关规定执行，由校务办公室审批。

十五、教职员工按照国家法定节假日休息。如因学校工作需要，须在休息日安排工作时，教职工应主动服从安排，如属加班，学校给予补助。

十六、教职工加班：

1、学校因工作需要必须安排教职工（含临工）在双休日或法定节假日工作的，可计算加班，加班情况由主管部门负责人填写，每月30日前交校务办统计，一般情况下每月计发一次加班补贴。加班由学校行政部门安排为准，非学校行政部门安排的工作一般不计入加班。

2、部门因工作需要必须安排人员加班的，需经主管行政批准后方可计入加班。

3、由学校安排参加各种会议、培训、参观等活动的，不论是否在休息日期间，均不计入加班。

4、学校行政人员非工作时间内回校处理学校事务，因属职责所在，也不计发加班费。

5、学校教职工自已安排时间回校处理事务，非经学校行政部门安排的，不计加班。

6、学校安排的大型活动，如家长会、艺术节、体育节等全校性活动，不论是否在节假日举行，参加活动的教职工一般不计加班，如节假日安排临工回校工作的，临工可计算加班。

7、教工会组织的教工活动，不计入加班。

十七、实行考勤结果与学期奖金以及年终奖金挂钩制度，具体奖惩办法按《东莞中学松山湖学校教职工考勤奖惩办法》执行。

十八、以上条款由校务办负责解释。

东莞中学松山湖学校 篇2

汽车驶过高楼林立的深圳30 分钟左右即抵达松山湖高新技术开发区, 一幅自然、闲适、恬静的画面扑入眼帘, 我们仿佛来到陶渊明先生笔下的世外桃源。开车师傅善解人意地降下车窗, 清新的空气拂面而来, 丝绸般掠过臂膀, 沁人心扉。我情不自禁深吸一口气, 好甜!好爽!师傅将车速慢下来缓缓前行, 眼前道路平坦宽阔, 弯道和斜坡都恰到好处, 高大的红棉、红白相间的紫薇、若隐若现的建筑如流动电影铺陈而来, 侧耳倾听只有风声和几声鸟鸣。几个岔路之后, “双子桥”到了, 湖水如巨大的蓝镜蓦然闪现, 水色天光……

东莞松山湖中心小学, 坐落在“双子桥”畔, 宛如这松山湖般远离喧嚣和躁动。漫步校园, 古荔枝干壮叶绿, 荫凉含情;风义楼、雅正楼、颂德楼, 红砖白墙, 围合相依。在这里, 教师优雅、从容, 教育的理想清晰而富有诗意;在这里, 学生阳光、自信, 教育的力量真实而富有活力。

繁华易见, 山湖难得。

山在这里, 湖在这里, 我在这里探寻刘建平校长的山湖之美、之秘、之情……

入行不久, 道行不浅

挂职学习的第一天, 天气有点阴凉, 我们的心却是温暖的, 年轻的虞盼云老师在学校大门口迎接我们。

走进大门, 右前方体育馆墙壁上卢中南题写有“生命的诗意栖息地”, 左手岩石上镌刻着“教育从生活开始, 与生命同行!”虞老师说, 这是学校的办学思想, 我们以生态学的态度、方法来观察和思考各项教育活动, 力求把握教育与生活、教育与天性的互动关系, 让教育成为生命的诗意栖息地。虞老师的讲解, 不禁让我想到了教育家杜威的“教育即生活”理念和教育家陶行知的“生活教育”理念, 这应该是学校办学思想的来源吧。

校训墙边, 虞老师阐述学校从西周“六艺:礼、乐、书、御、数、射”如何演绎出校训:养德、立美、尚文、健体、启智、求是。校训墙背面, 有一段抒情的文字—有段岁月在松湖, 据说选自黄筱惠同学的毕业日记。“这里我们叫足迹园, 地面大理石上记录着当年发生的大事, 这是由毕业班的学生投票选出来的。学校每年校庆纪念日, 学生大都会回到学校来足迹园走走, 孩子们最能记住的是他们的个性化班级名字, 如智慧谷、太阳家族、小鸟天堂……”。

虞老师娓娓道来, 校园里的一景一物都栩栩如生。

校园文化由校训统领为六大主题, 内容广博, 精彩纷呈。它们给每一位参观者带来视觉享受的同时, 还给予人们更多的思考和启发。在“养德”主题, 我看到学生们介绍家乡特产时如数家珍:如韩政言同学《“暖融融”的大朗》, 介绍了大朗享誉世界的毛织业;邝妙怡同学推荐了《麻涌的香蕉》, 严煦淦同学介绍《东莞的荔枝》, 叶家栋同学详细说明了《石龙麦芽柚皮》的制作过程……语言文字间, 流淌着对家乡的热爱和作为东莞人的自豪。

颂德楼是功能教室楼, 春子纸艺室、阿杜画室、木子信息空间、理想音乐乐园、邹霞舞艺坊……这些音乐、美术、科学教室的名字都有个性, 里面的装修及布置也有个性, 因为它们的主人分别是杨春子、杜凯涛、李赟、李响、邹霞等老师。

耳闻目睹, 我为学校处处留下了师生的印迹而赞叹, 这是一幅富有生命力的诗意画卷。我们还参观了如休闲书吧的图书馆、如咖啡屋的教工之家闲慧居……从学校的办学思想、校园文化建设、学校的课程设置、教师发展情况, 虞老师一路向我们介绍着, 一路和我们交流着, 还特别提醒:“面对访校者, 刘校长很强调常态呈现, 希望你们有平常心。”当得知虞老师在学校工作不到一年, 属于教辅人员, 我们都瞪大了眼睛, 感觉不可思议。

难怪华南师范大学陈岸涛教授曾经感慨:“我见过许多有思想、有理论的校长, 讲起话来很有水平, 可是到了教师层面就不行了, 完全两回事。这次在松山湖中心小学, 给我最大的震撼, 是一线老师说的和做的都很好地体现出了学校办学思想。”

一名入行不久的老师有如此深的道行, 我嫌挂职期3 个月太长的感觉顿时没有了, 期待明天。

不是专家, 却很专业

“南风天”非常潮湿, 但阻挡不了我们急于解答困惑的心。

上午八时, 我们来到雅正楼, 去观摩每周四的诵读课。迎面吹来一阵阵凉爽的春风, 朗朗的读书声此起彼伏, 韵味悠长。从窗外望进室内, 孩子们端坐其中, 手捧《含英咀华》, 有滋有味地朗诵着, 仿佛古代学子的模样。

钟凤婷老师在三年二班上《月之光》诵读课, 她由《中秋月》开课, 引出一首首关于月亮的古诗。陈思航、王惠渝同学领诵《月夜思乡》悦耳动听, 未成曲调先有情;张嘉鹏同学的《望月怀远》字正腔圆、铿锵有力, 让我恍若梦回唐朝;黎雅菲同学吟唱《十五夜望月》, 舒缓有度、张弛有法, 让我陶醉其间……这是一个多么美的画面, 师生仿佛走进古时学堂, 自由地畅游在诗词的海洋里。

孙璐是一名语文教师, 四年级四班班主任, 工作五年时间, 是一些文雅气质课程组长。她为我们作《诵经典诗文, 习儒雅风范》报告:“一些文雅气质是一门课程, 不是一次活动, 更不是一场运动。”掷地有声的解读, 让我们感受到孙老师的专业程度。她从课程定位、课程资源、课程策略、课程评价等方面为我们阐述一些文雅气质课程的方方面面。“课程的评价由课程组负责, 主要有日常诵读检查和学期诵读检测, 每学期第十六周进行学期诵读检测, 设有童生、秀才、举人、榜眼、探花等十二个等级”。

松山湖中心小学的一些文雅气质课程, 做得如此专业, 做得如此细致, 孩子们的“儒雅气质”当然得以浸染, “文学素养”当然得以提升。

腹有诗书气自华。很多学校也开展经典诵读, 可成效如何?我想, 松山湖中心小学给了我们很好的示范。

拓展型课程有“五个一”, 一手硬笔好字课程组长邵洪波、一门兴趣爱好课程组长匡芝兰、一种探究习惯课程组长张瑜、一项健身技能课程组长崔希泉也相继介绍, 都十分精彩, 我们为之惊讶。难怪学校“三位一体”课程声名远播, 这与学校有支优秀的中层队伍是分不开的。这些分别是语文、数学、体育、音乐、科学等学科的教师, 虽然不是课程专家, 但都能从学校的办学思想看课程, 能从课程的渊源定位、资源开发、实施策略、评价机制等进行综合阐述。不简单呀!不是专家, 却很专业。

联想我们的学校, 知道办学思想的就是校级干部或极少数的老师, 我们的办学思想不能深入人心, 更不用说要贯彻教育教学的始终。什么时候, 我们也能有自己的课程意识, 也能将外在“给定的课程”改造为学校“内生的课程”, 我们就能如松山湖中心小学走得远。

我的地盘, 我来做主

打开“梦起松湖”QQ群, 已是每天必做的事, 这里是学校扁平化管理有效运转的载体。

“梦起松湖”QQ群, 寓意为一群有教育情怀的教师群体, 相聚在松山湖, 梦始于松山湖, 也圆于松山湖。这是学校的工作群, 通知要求、奖励惩戒, 甚至新鲜事都会在这里及时得到传播。

“嘀、嘀、嘀”, “梦起松湖”头像一闪一闪的。“巡查了一、二、四、五年级, 学生基本做到桌椅对齐、教室安静。个别班级练坐姿方法有误, 在此提醒必须在写字过程中强化坐姿、强化握笔。提笔就是练字时, 不仅是一手硬笔好字课堂, 其他的课堂也请强调学生正确坐姿, 整洁书写”。一手硬笔好字课程组长邵洪波如往常一般, 又在工作群上反馈检查情况。这样的反馈及时有效, 能让全体教师引起重视, 有则改之, 无则加勉。松山湖中心小学每个中层干部都有属于自己的地盘, 在他们的领地, 他们就是“老大”。邵洪波的师傅邱卫春是前任一手硬笔好字课程组长, 这门课程的评价标准以及课程教学模式就是邱老师开创的。联想到自己的学校, 我们的中层干部也认真做事, 但往往是布置得多, 反馈得少, 一竿子插到底的就更少。

加入“梦起松湖”QQ群已有两周, 每天我们总能在这里看到学校发生的大大小小的事, 感触最大的是中层干部都能守好自己的“自留地”, 我的地盘我来做主。在这里, 日常管理决策由学校行政会作出, 执行决策时, 副校长、主任、副主任各负其责, 互不从属。这样的扁平架构真好!许多学校的副校长、主任、副主任都只是一个上传下达的通讯员、传令兵, 有时还平添出许多揣摩和猜忌。

“嘀、嘀、嘀”, “梦起松湖”头像再一次的闪亮。“字如其人教师研修班周二学位已满, 周五还有2 个学位, 需要报名的老师请联系我”。这是邱卫春老师在招生, 普通教师也有很多独当一面的舞台。

诚如刘庆兵副校长在“例说扁平化”所言:“扁平化既是一种管理模式, 更是一种思想文化”。是的, 减少层级、减少官僚只是表象, 松山湖中心小学的全体老师主动地谋事、主动地做事已经成为一种文化。

磨课痛苦, 收获幸福

从上周起, 我们全程参加了语文磨课俱乐部活动。

语文磨课俱乐部已开展十一期, 本期是主题教学系列之一—教学模式研究, 导师是著名特级教师、小学语文教研员李庄。

上午第一节课, 试教的是一位中年教师, 叫褚丽丽, 年纪和我相仿。在晋江, “奔四”的老师基本不再折腾磨课, 褚丽丽老师的耐磨精神使我们折服。

磨课是非常折腾的, 老师们见“磨”唯恐避之不及。松山湖中心小学的磨课是教师自愿报名的, 先报先得, 然后函授、面授、展示。刘庆兵副校长是磨课次数最多的, 有六次之多;陈彩虹副校长是磨课教师中年龄最长的, 年近五十。

褚丽丽的《桥》突出语言的理解, 注重渲染情感, 以情促情, 用积累和感悟来构建简约实用的阅读教学课堂。试教后, 李庄导师与褚老师一对一的辅导。“如果从文本解读、课堂把控来看, 你这堂课是成功的。但从本期磨课的主题来看, 这堂课还有一些问题。”李庄老师希望褚老师从整体上考虑, 合并删除;采用以读代讲方法, 解决问得频繁、讲得太细、课堂拖沓的问题;思考如何在课堂里创建教学模式, 提高课堂效率。松山湖中心小学的“磨课”更多的是在解决一些实际教学中的问题, 与赛课无关, 这是值得我们学习的。

磨课是极其煎熬的。一个月前, 参与磨课褚丽丽、卢淑茹、杨穗锌和钟凤婷四位老师与导师就教案修改了三四个来回。来到学校的一周里, 导师至少还要再听学员两个来回, 这个过程, 学员们要利用课余时间与导师交流, 不断地修改教案, 非常辛苦。“生孩子的痛苦都已经历过, 磨课就不算什么了。”然而磨完课后, 卢淑茹老师一笑置之。在不断的“磨”课中, 老师们的课堂教学就能如此地游刃有余。

磨课是为了什么?松山湖中心小学不是要磨出观摩课、竞赛课, 而是磨出实实在在的接地气的家常课。刘建平校长说, 磨课完毕有个展示, 请老师们不要在意和同伴比谁高谁低, 自己和自己比有进步、有收获就是成功。

优质观摩课重要还是接地气的家常课重要, 我的心中已有了答案。

诗意发展, 群体发展

清晨雨后, 松山湖就犹如一位娇羞的少女, 薄纱遮面, 却无法掩盖其美丽, 让人忍不住吟上一句“千里觅寻知胜境, 人间到此万般轻”。

校园绿意盎然, 犹如松山湖的生态环境。松山湖的老师是幸福的, 有这么美丽的天然氧吧;还有瑜伽、网球、 篮球等健身俱乐部活动。

每周三晚上七点是学校毽球俱乐部的活动时间。今晚, 体育馆灯火通明。老师们三五成群, 不约而同地来了四十多位教师, 几乎占到全校教师数的二分之一。

体育馆里, 每个人的身上渗满汗水, 每个人的脸上都写满笑容。基于技趣互通这样的观念, 松山湖中心小学的健身俱乐部就在“玩”上做文章。一“毽”钟情技能研修组组长齐彬告诉我们:“大家都乐于参与俱乐部研修活动, 我们是玩毽球, 也提高了教师的体育运动素养, 有利于学校一项健身技能课程的开展。”

一“毽”钟情、“绳”采飞扬、“白板”傍身、“磨数”之家、“丝”韵悠扬、金孔雀、不“纸”如此、“字”如其人—诗情画意的名字, 这是松山湖中心小学目前正在进行的八个教师技能研修项目。

松山湖中心小学的教师, 人人都会踢毽球, 人人都会跳花绳, 人人都会吹葫芦丝, 人人都能写一手硬笔好字……松山湖中心小学的教师技能研修, 给了老师们业余生活的幸福感, 也给学校课程的开展提供了师资保证。

为什么我们的课程建设走不远, 那是因为我们的师资培训没有跟上。为什么松山湖中心小学的教师积极向上, 那是因为他们倡导自主发展、为用发展, 不搞一刀切、齐步走。

教师的工作应该是幸福的, 教师的发展也应该是幸福的。目前, 松山湖中心小学提出的教师生态发展已经形成了卓有成效的可操作性策略:俱乐部策略、招投标策略、领头雁策略、自驾游策略……

一个人可以走得很快, 一群人却能走得更远;大步流星可以走得很快, 不疾不徐却能走得更远。这里, 老师们教书育人、读书写字、吹葫跳绳、品茶论道……真是优雅的教育人生。

历经沧桑, 才知脚下有关山, 激扬文字, 方显胸中有丘壑。虽然学校已蜚声全国, 挂职、跟岗、参观、学习者络绎不绝, 然而刘校长还是谦逊地说:“我们还在路上, 有些问题需要慢慢来”。慢养—韬光养晦、水到渠成, 刘建平校长就像一个老农悠然自得。

繁华易见, 山湖难得!

松山湖马拉松提升东莞城市形象 篇3

亮点1

科技智造和体育运动的比翼共舞

这是东莞首次举办国际马拉松赛事，也是国内首个以科技为主题的马拉松赛事。本次赛事活动的口号是“科技莞马，智造精彩”，市科技局、市经信局等单位精心打造了国际创客嘉年华、运动与健康主题院士论坛、2016中国（东莞）国际机器人领袖峰会、2016年中国国际飞行器设计挑战赛暨全国航空航天模型公开赛（东莞站）等系列科技交流活动，在马拉松赛事沿线设置了科技产品和机器人展示等内容，让科技创新和莞产元素与赛事深度融合、精彩呈现。

亮点2

赛事组织专业、高标准

以专业办赛为引领，点燃赛事热情。37名特邀选手参赛，招聘了近30名“兔子”（官方配速员）和近170名裁判。反复勘查规划赛事路线，确定了“东莞最美”的马拉松赛道。与中国田径协会共同举办本次比赛，成功申办为国际级专业马拉松赛事。

亮点3

赛事活动服务暖心

团市委等部门牵头招募了3400名志愿者，并进行专项培训和实操演练，累计提供了3万多小时志愿服务。市文广新局等部门将醒狮表演、少儿舞蹈、乐队演奏等文艺表演与赛道布置相结合，浓浓莞味与赛事交汇。市交通部门安排共计300多辆摆渡大巴往返接送，移动、联通、电信三大通讯运营商向全市手机用户发送出行提醒短信。市体育局、智美公司等合理设置了40个补给点、7套喷雾降温设备等功能点配备。市城市管理部门以及松山湖、南城、东城、莞城等沿线镇街（园区）反复对赛道沿线加强卫生清查，提前做好道路养护。

亮点4

赛事活动实现“零死亡”

赛前，医疗卫生部门和志愿者多次进行培训0和演练，以多种方式提醒运动员做好充足的赛前准备。赛事当天，赛道沿途共设置有36个医疗救助点，平均每2.5公里就有一个。现场共配备60多名医者跑团、500多名医疗人员、900多名医疗岗位志愿者和80多辆应急机动车提供应急救援服务。参与保障的有38家医院，其中有9家医院开辟绿色紧急救援通道待命。启动了国内同类赛事中安全系数较大、密度较高的医疗保障配置。

亮点5

160分钟全程高清直播

本次活动媒体宣传到位、给力、出彩。赛事当天，中央电视台体育频道进行长达160分钟的全程高清直播和6次连线采访，赛前赛后推出10条新闻报道，创下央视各大城市马拉松赛事直播纪录，将风景旖旎、活力进发的东莞城市风貌完美呈现在全国观众面前。

据不完全统计，从正式启动宣传到2016年3月30日，各新闻媒体刊播东莞马拉松相关稿件500多篇，主要网站转载相关报道4500多篇次，百度“东莞马拉松”、“莞马”关键词搜索结果430多万个，多家主流媒体对赛事给予高度评价。在15个景区开展“迎莞马·游东莞”、“我为莞马加油”等城市旅游活动，发挥赛事活动与城市旅游的联动宣传效应。

亮点6

实现社会效益与市场效益的双赢

本次赛事活动得到社会的大力支持，东莞市万科房地产有限公司冠名赞助。以纯集团、东莞农商行、招商信诺、唯他可可、百事可乐、徐福记、佳佳美、莞香园、金麻香蕉等众多知名企业对本次赛事活动给予赞助，实现了社会效益与市场效益的双赢。

亮点7

科技手段贯穿安保全过程

为保证赛事顺利进行，市公安局牵头的组委会安全保卫部制订了详细的安保方案，建立高效、灵敏、快捷的安保指挥通信体系。赛事当天，全市公安机关取消休假，全警动员、全力以赴做好各项安保工作。赛事期间，各级安保指挥部利用覆盖全市的高清视频监控系统，实现赛事全程实时监控。利用“动中通”卫星通信车和4G单兵图传设备，全程动态监控运动员现场情况。利用警用地理信息系统（PGOS系统），实现警力部署、高清视频监控点分布“一张图”呈现及动态调阅。市公安局通过建立由语音、数据、视频图像等科技安保元素构筑的立体化防护体系，为赛事安全提供强有力支撑，实现了赛事期间零发案。

东莞市工商行政管理局松山湖分局 篇4

年检验照公告

2008企业、个体工商户的年检验照工作已开始，现就有关事项公告如下：

一、年检验照对象：

于2008年12月31日前在工商部门登记注册、住所或经营场所位于松山湖科技产业园区内的所有企业、个体工商户。

二、年检验照时间：

企业年检时间为2009年3月1日至6月30日。

个体工商户验照时间为2009年1月1日至5月31日。

三、年检验照方式及流程：

1、年检验照方式：

外商投资企业实行网上申报年检；

内资企业年检实行网上申报与纸质申报同步进行； 个体工商户验照实行网上申报与纸质申报同步进行。

2、网上年检流程：年检期间，企业登陆广东省红盾信息网（http://），在网上申报年检，经工商部门预审通过后打印年检报告书连同其它资料递交到我分局年检受理窗口。

请网上申报年检或验照的企业和个体工商户及早登陆广东省红盾信息网办理，避免年检验照后期因网络堵塞而难以完成网上申报。

若无法打开年检网页，请拨打技术支持电话 020-85587110、85587213。

3、纸质年检流程：年检的相关表格企业可登陆广东省红盾信息网（http://）或者东莞红盾信息网（http://）下载，或者到我分局办事窗口领取后申办。

四、企业年检需要提交的其他资料：

以下企业申报年检时需要提交2008审计报告：一人有限公司、上市股份有限公司和从事金融、证券、期货的公司，外商投资企业和从事保险、创业投资、验资、评估、担保、房地产经纪、出入境中介、外派劳务中介、企业登记代理的公司，注册资本实行分期缴付未全额缴齐的公司，以及三年内涉嫌虚报注册资本、虚假出资、抽逃出资或因此被立案查处的公司。

五、年检验照的法律责任：

1、根据《企业检验办法》第十九条，企业不按照规定接受检验的，由企业登记机关责令其限期接受检验。属于公司的，并处以1万元以上10万元以下的罚款。属于分公司、非公司企业法人及其分支机构、来华从事经营活动的外国（地区）企业，以及其他经营单位的，并处以3万元以

下的罚款。属于合伙企业、个人独资企业及其分支机构的，并处以3000元以下的罚款。企业在责令的期限内未接受年检的，由企业登记机关予以公告。自公告发布之日起，60日内仍未接受年检的，依法吊销营业执照。

2、根据《企业检验办法》第二十条，企业在年检中隐瞒真实情况、弄虚作假的，企业登记机关应当责令限期改正。属于公司的，并处以1万元以上5万元以下的罚款；情节严重的，吊销营业执照。属于分公司、非公司企业法人及其分支机构、来华从事经营活动的外国（地区）企业，以及其他经营单位的，并处以3万元以下的罚款。属于合伙企业、个人独资企业及其分支机构的，并处以3000元以下的罚款。

3、根据《城乡个体工商户管理暂行条例实施细则》第十条，个体工商户逾期不办理验照且无正当理由的，工商行政管理机关有权处以罚款、没收非法所得、责令停止营业和扣缴或者吊销营业执照。

有关详情可到我分局办事窗口咨询或致电咨询（咨询电话：22894228），或登陆松山湖政府网站（http:///）查询。

特此公告

附： 2008年检验照应提交资料目录

二ΟΟ九年三月三日

2008年检验照应提交资料目录

一、关于审计报告

以下企业应提交审计报告：一人有限责任公司、上市股份有限公司和从事金融、证券、期货的公司、外商投资企业，从事保险、创业投资、验资、评估、担保、房地产经纪、出入境中介、外派劳务中介、企业登记代理的公司，注册资本实行分期缴付未全额缴齐的公司，以及三年内涉嫌虚报注册资本、虚假出资、抽逃出资或因此被立案查处的公司。其他企业不要求提交审计报告。

二、关于前置审批条件

如企业、个体工商户的经营范围中涉及前臵审批条件的，分局应核对电脑，对前臵条件过期、失效的，要应要求企业重新提交有效期内的前臵审批证件复印件，并加盖企业印章、确认与原件相符。

对燃气企业：其《燃气经营许可证》须经市城市管理局加盖“检验合格”章及公章后才能通过年检。

三、其它需要提交的资料

除上述要求提交的资料外，各种市场主体需要提交的其它资料如下（所有资料、表格只需提交一份；复印件均需企业盖章，并确认与原件相符）：

1、有限公司（包括国有、集体、私营有限公司）：

（1）公司年检报告书；

（2）企业法人营业执照副本复印件，原件交分局；

（3）资产负债表和损益表；

（4）股东为企业法人的，须提交企业法人股东上一已年检执照复印件。

2、企业法人：

（1）企业法人年检报告书；

（2）企业法人营业执照副本复印件，原件交分局；

（3）资产负债表和损益表；

（4）股东为企业法人的，需提交企业法人股东上一已年检执照复印件。

3、个人独资、合伙企业：

（1）个人独资、合伙企业年检报告书；

（2）营业执照副本复印件，原件交分局。

4、企业分支机构、其他经营单位（包括除外资企业外的所有企业的分支机构）：

（1）企业分支机构、其他经营单位年检报告书；

（2）如属企业的非法人分支机构的，要提交隶属企业上一已年检的营业执照副本复印件；其他经营单位还须提交隶属机构的主体资格证明复印件（村办经联社除外）。

（3）营业执照副本复印件，原件交分局。

5、个体工商户验照：

（1）个体工商户验照表；

（2）个体工商户营业执照复印件，原件交分局。

6、外商投资企业：

（1）外商投资企业联合年检报告书；

（2）企业法人营业执照副本复印件，原件交分局；

（3）中方股东为企业法人的，须提交企业法人股东上一已年检执照复印件；外方股东为香港企业的，须提交有效期内商业登记证复印件。

（4）验资报告（仅限未按照合同规定的期限缴纳出资的企业提交）。

7、外商投资企业的分支机构、来华从事生产经营的外国（地区）企业、其它非法人外商投资企业：

（1）外商投资企业分支机构年检报告书；

（2）如属非法人分支机构的，要提交隶属企业上一已年检的营业执照副本复印件；

（3）营业执照复印件，原件交分局。

8、三来一补企业：

（1）对外来料加工装配企业年检报告书；

（2）营业执照复印件，原件交分局；

东莞中学松山湖学校 篇5

挂牌管理暂行办法

2011-09-08

第一章总则

第一条 为推动我区企业改制与进入代办股份转让系统（以下简称新三板）挂牌的工作，促进我区企业利用多层次资本市场规范运作和发展，根据《关于大力发展利用资本市场的实施意见》（东府[2004]167号）和《东莞市鼓励科技企业上市暂行办法》（东府〔2007〕31号）文件精神，结合我区实际，现就鼓励企业改制与进入新三板挂牌有关事宜制定本暂行办法。

第二章组织领导

第二条 松山湖高新区管委会成立松山湖高新区争创代办股份转让系统试点园区工作领导小组（以下简称领导小组），负责资助企业改制与进入新三板挂牌的组织协调工作。领导小组下设办公室于松山湖高新区管委会金融服务办公室（以下简称金融办），具体负责政策宣传、企业组织和筛选、改制辅导、受理专项资金申请等工作。

第三章资助范围

第三条 本办法适用于在松山湖高新区注册具有独立法人资格的创新科技型企业。

第四章资金来源

第四条 新三板扶持资金从每年高新区税收分成资金中列支。

第五章新三板试点计划

第五条 为有序推进我区新三板工作，松山湖高新区管委会根据企业的发展情况，分批确定纳入新三板试点计划的企业名单。申请本办法资助的企业须先申请成为新三板试点计划企业。

第六条 新三板试点计划企业须具备以下条件：

（一）主营业务突出，具有持续经营能力；

（二）公司治理结构健全，运作规范；

（三）行业市场前景好，企业具有良好的成长性；

（四）股东大会（或临时股东大会）作出同意企业改制进入新三板挂牌的决议；

（五）与有业务资格的券商签订股份制改造服务等相关协议；

（六）制订了明确的改制及新三板挂牌计划和时间表。

第七条 申请成为新三板试点计划企业须提交以下申报材料：

（一）松山湖新三板试点计划企业申请表（见附件1）；

（二）工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证以及法定代表人身份证的复印件；

（三）经会计师事务所审计的上年度财务报告；

（四）税务管理部门出具的完税证明；

（五）与有业务资格的券商签订的改制服务等相关协议的复印件；

（六）关于企业改制上市（新三板）计划和时间表的文字说明；

2（七）企业基本情况介绍（主要介绍企业沿革、生产经营、发展计划、研发、核心竞争力及荣誉获奖情况）；

（八）企业股东大会同意企业改制进入新三板挂牌的决议书，股东大会会议记录以及出席会议的股东签字文件复印件。

（九）如果属高新技术企业的，提供高新技术企业证书复印件。

以上所提交的材料一式两份，其中是复印件的需加盖企业公章，同时准备原件以供查验。

第六章企业改制资助

第八条 对于成功改制并成立股份有限公司的企业，松山湖高新区管委会给予100万元人民币资金资助。

对前10家完成改制并成立股份有限公司的企业，资助金额最高上浮50％。改制完成时间以股份有限公司营业执照的登记日期为准。

第九条 申请改制资助的企业须提交以下文件：

（一）企业进入新三板试点计划的管委会批复文件；

（二）松山湖股改奖励资金申请表（见附件2）；

（三）企业工商登记变更核准通知书复印件、营业执照副本复印件、税务登记证副本复印件；

（四）企业与有业务资格的中介机构签订的股份制改造服务等相关协议的复印件。

以上所提交的材料一式两份，其中是复印件的需加盖企业公章，同时准备原件以供查验。

第七章新三板备案、挂牌资助

第十条 对于成功通过券商备案和进入新三板挂牌的企业，松山湖高新区将予以资助：

（一）对完成股份制改造，通过主办券商内核的企业，给予50万元的资金资助；

（二）对国家证券管理部门正式受理挂牌备案材料，并成功在新三板挂牌的企业，给予50万元的资金资助。前10家成功挂牌的企业，资助资金最高上浮100％；

（三）企业成功挂牌后，连续两年给予补助，补助额度以挂牌企业比较前一会计年度对松山湖开发区地方经济贡献增加额度为主要考核指标，年度补助额度不超过1000万元。

第十一条 申请新三板挂牌资助的企业须提交以下文件：

（一）企业进入新三板试点计划的管委会批复文件；

（二）松山湖企业新三板备案/成功挂牌奖励资金申请表（见附件2）；

（三）企业工商登记变更核准通知书复印件、营业执照副本复印件、税务登记证副本复印件；

（四）企业与有业务资格的中介机构签订的新三板挂牌等相关协议的复印件；

（五）中国证券管理部门出具的同意企业进入代办股份转让系统挂牌的备案确认函复印件。

以上所提交的材料一式两份，其中是复印件的需加盖企业公章，同时准备原件以供查验。

第八章审批流程

第十二条 对于企业提出的各类申请，松山湖高新区管委会常年受理、分批审批。受理窗口设在金融办。

申请改制资助、新三板挂牌资助的企业，应当在相关工作完成后半年内提出申请。

第十三条 金融办受理申请后，现场察看企业并征求券商的专业意见，对企业提交的资料进行审查，需要时与有关部门会商，然后将资料递交到领导小组，由领导小组提出初审意见，报请松山湖高新区管委会审定后发文批复。

第十四条 所有获批通过的申请都须经过公示，经公示无异议后，由管委会下达资金拨付通知。

第九章 监督管理

第十五条 申请资助的企业应当据实报送有关材料。对于弄虚作假、骗取资助资金的，松山湖高新区管委会将依法追回已拨付的资助款；构成犯罪的，依法移交司法机关处理。对于中介机构协助申报公司弄虚作假、骗取资助资金的违法违规行为，松山湖高新区管委会将向相关监管部门通报。

第十六条 有下列情形之一的，企业提出的扶持和奖励申请将不予通过：

（一）存在违反有关财经、安全生产和环保法律、法规、规章等重大行政违法行为被行政处罚未满两周年的情形；

（二）存在有恶意欠税、恶意欠薪、未按规定参加工伤保险等严重失信行为的情形。

第十章附则

第十七条 本暂行办法由松山湖高新区管委会负责解释。

游松山湖作文 篇6

我们一路说说笑笑，期盼着能够早些看到绚丽的美景。

来到松山湖的人们，多数都是冲着这里各种各样，样式多元性的绕山的单车之旅来的，这里不仅旅游设施一应俱全，而且还可以聆听银镜般的湖水汩汩流动的声音。这里的单车也可以满足人们的不同需要，如情侣自行车，母子车，单车等等。我们也不枉费了这游玩的心情，便也公租了几辆双人单车绕山骑行。

我和妈妈坐着挑中的自行车去欣赏美景，一路上游人如织，温暖的.春风轻轻地吹拂着我们，炽热的太阳金光四射，映红了朵朵雪白的云彩。迷人的松山湖静得像一面发亮的银镜，只是偶尔泛起几些波纹，湖边的柳树更是美丽，翠绿的柳枝伸入水中，滋润了枝头的几片翠叶。一路上，还不时能够看到在草地上休憩的人们，尽情地沐浴红日的光芒。有些闲着的人们还凑在一起打打扑克，一些老年人也摇着大蒲扇观察着周边的食物，还有些阿姨带着太阳伞躺在草地上。读着一些不知名的刊物……

景区内还有很多各式各样的单车，或从我们身边呼啸而过，或跟我们一样慢慢地欣赏美景。

痛痛快快玩了一整天，我们虽然心里回味无穷，但早已累得精疲力竭。便去离着宾馆不远的博山菜馆里吃饭。我们身处广东，但密布在街道上的却是各地的名吃，在他乡进餐，真是别有一番滋味在心头。

东莞中学松山湖学校 篇7

把“人”写进教育的核心。

这本是教育的应有之义, 为何今天读起来却让人感到些许陌生而又深受触动?也许正如黎巴嫩诗人纪伯伦的诗句所言:我们已经走得太远, 以至于我们忘记了为什么而出发。审视当下的一些教育现象, 总会引发我们思考这样的问题:教育是什么?我们需要什么样的教育?我们如何实现好的教育?

带着这样的问题, 我们慕名走访了东莞松山湖中心小学, 尽管正下着雨、天气有些冷, 可学校盎然的生机与活力仍旧扑面而来, 源自师生生命深处的自由与快乐的气氛始终裹挟着我们……虽然只有短短的一天半时间, 我们还是强烈地感受到这所坚守“教育从生活开始, 与生命同行”理念学校的深厚能量, 欣喜地发现他们用10 年的实践初步回答了“教育是什么, 我们需要什么样的教育, 我们如何实现好的教育”的命题, 探索出一条适合自己, 又具有普适价值的学校生态发展之路。

美丽的松山湖作文 篇8

说起松山湖的美，那并不是简单的几句话语能形容的。下面，让我们一起走进松山湖，一起欣赏它的美丽。

走在小路上，首先看到的是两旁的树木，树木的种类丰富，参差不齐，错落有致。这是一种美，而我最喜欢的要数鸡蛋花和水杉了。鸡蛋花的叶子是深绿色的，中间有一条浅绿色的根，又粗又长，它的花朵有两种颜色一种是从白中间黄，一种是粉红色，美丽极了。

透过树与树之间，还可以隐隐约约看到波光粼粼的湖面。松山湖的水是绿色的，微风轻轻拂过水面，水面上就形成一条又一条美丽的波纹。湖边有一座弯弯的小拱桥，走上小拱桥，整个湖光山色尽收眼底，真是美不可言。

如果运气好，还可以遇上荷花盛开的松山湖。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”也是松山湖的特色之一。荷花有许多种颜色，黄色的，紫色的，白色的，粉红的等等。仔细观察荷花也有多种形态，有的荷花盛开了，像一位亭亭玉立的少女;有的荷花半开着，像一位含羞答答的女孩。荷花中间有一个小莲蓬，躲在荷叶当中，忽隐忽现，像是在跟你玩捉迷藏，有趣极了!

而更有趣的是，走进绿叶成荫的松山湖，你可以听到各类鸟叫声和吱吱的虫子叫声。

走完了全程我明白了，松山湖是绿色的世界。希望大家可以多点来这个美丽的松山湖!

美丽的松山湖作文 篇9

一踏进大门，就可以看到几个大大的指示牌，上门写着“松山湖”三个大字，旁边一块大石头上刻着的“松山湖”三个大字更是苍劲有力，在阳光的照耀下闪闪发光。

当我走进松山湖，阵阵的花香扑鼻而来，四面环绕着各式各样的鲜花。直走20米，就可以看到一个很漂亮的“水帘洞”，顺着洞口往前看，阳光照在微波粼粼的水面上，金灿灿、银闪闪，透出她无限的高贵。

我们往前拐个弯，可以看到一座大桥，长约10米，宽5米，桥两边雕刻着几条巨龙，栩栩如生，非常雄伟、壮观，让人看了内心澎湃，激动不已。

在人行道两旁，有万紫千红的花朵，有郁郁葱葱的大树，还有各种娇滴滴的小草迎风招展。继续往前走10米左右，可以看到一座比之前更加壮观的大桥，长、宽约为前面那座桥的2倍，就连桥边刻着的巨龙，都好像是前面的放大版，无比的宏大。

我们在回去的路上，发现附近新开了一家农庄，不断有袅袅炊烟飘出，远远看过去，更增加了松山湖的神秘感。

松山湖拓展训练感想 篇10

上周参加公司组织的拓展训练半天，简单的场地、普通的导具，平凡的教练----大兵，受益匪浅。就个人而言，可以把这次活动看作是对个人生活中又一次深刻的学习，有很多的可能直观的显现出来，当然，对于重事生产管理的我，也就提供了管理工作丰富多彩的机会。对于整个集体而言，这应该是半场精彩的管理课。对于这么一堂半场精彩的课程，它的意义应该更多地体现在我们认真参与者、以后在管理工作中运用可行的技巧。

一、重视团队的力量。（集体报数1、2、3、元周定点测试、组织队伍、队名、口号、队歌、）

这不是一个陌生的话题，我想也没有人去否认团队的力量，但是为什么需要团队，怎样才算团队，怎么把集体作用最大化的发挥，应该是我们每一个人去用心考虑的。我想，有以下几点：

1、团队之所以产生是因为作为集体的团队能够解决很多个体无法解决的问题，可以分担压力与困境，当然也可以收获比合力更大的成功。我想不必多言，参与者自有体会。

2、必须树立团队领导。中国人在群体意义上有更加内敛的特征，或许大家都是诸葛亮，但是在团体里面，我们很可能谦虚的不说话，或者张扬的没有结果。所以作为团队必须有一个领导，哪怕是一个象征意义的领导。

3、团队里面分工要明确，做到人力资源的有效整合和最大利用。现代社会不是比你有没有人才，而是比你有没有效率，人才太多了，但是真正能够有效利用、完全利用的公司不多，你比人家慢一步就意味着失败，所以讲效率。只有依据团队每一个个体的特点进行分工，才有可能做到有效率，也才有成功的保证。

4、合理运用集体智慧。有可能拿到手的是一幅臭牌，但是我们竞争的是团队，是自己，是时间，而不是每一个人的相互竞争。能把一幅臭牌打出水平来才能体现出来领导的水平，田忌赛马的故事讲的就是这个意义，当然这需要集体的智慧，一个不能运用集体智慧的团队，只能称其为团伙。

二、管理无处不在。（团队接力水瓶）

管理是伴随着组织资源配置问题的产生而产生的。作为一个团体，在解决问题或者进行项目的每一过程无不融入了管理的思想。我们总结最多的一个项目，因为没有全部通过的遗憾告诉我们计划有多么的重要；盲人方阵的成功源自团队语言沟通、领导的成功以及团队成果的共享与相互信任、、、、、其实每一个项目都能从中发掘出来生动的管理思想，只要认真总结，从这个意义上说，教练在每一次项目结束后的总结是这次训练中最重要的一环，而这一环则体现的是管理效果的反馈与总结。

三、自信、直觉和信任。（距离猜牌-）

困难一部分的原因在于它的不可预见性，我们不能设想好前面所有的可能，所以在困难降临的那一刻会犹豫，考验我们的勇气和信心还有直觉。就像你要冲出的那一刹那的犹豫，其实并不是有很大的障碍和危险，只是你不知道前面是不是你要的东西和是不是正确的方面。我想也没有人在那一刻会真正的感觉有把握，否则就不会站在队伍中。眼前一小步，人生一大步，很多情况下我们在曲折道路的面前只是缺乏一点勇气和对自己能够成功的信念。当你战胜自己的时候，跨出去那一步，就不会有失败，因为你会得到一个数字（结果）就会有更加精彩的自己。

无论怎样，只有认真参与才会有收获。也许会有人说这只是一次游戏，娱乐，或许还有人会认为这是一次体力和时间的无谓消耗。你不能控制别人的想法，但是认真对待人生每一时刻每一次体验，就是不空虚的，哪怕你会觉得很累，留在心里也是幸福和感动。

2016年松山湖中小学招生 篇11

入学对象

（一）幼儿园小班学童：要求2013年8月31日（含）之前出生；

（二）小学一年级学童：2009年9月1日-2010年8月31日出生；

（三）初中一年级学童：小学应届毕业生；

（四）非起始年级学童：小学三年级至五年级学生（要求达到相应入学年龄）、初中二年级学生。不接受已在园区公费就读学生转学。网上报名和现场确认结合方式。

报名时间

网上申请：2016年4月25日-5月10日，地址：东莞市松山湖教育云管理服务平台（http://112.93.252.180/ssledu/）；

现场确认：2016年5月10-12日，地点：松山湖居委会（松山湖行政办事中心一楼），咨询电话：22895777。

所需材料

1、《2016年松山湖户籍适龄学童入学申请表》（此表通过网上报名系统生成）；

2、家长及子女的户口簿；

3、子女在读证明；

4、企业员工子女属于集体户籍的，家长需提交《参保人险种缴费明细表》。

注：松山湖（生态园）企事业单位的户籍人员可自行或由单位在网上平台申报，所需资料参照户籍人员提供。其中B类又分以下几种情况

B1：机关、事业单位在编在职工作人员子女。

B2：国企（含水、电、气、交通、通讯、金融、研究院等服务和科研机构）管理人员子女。

要求管理人员本科以上学历（或中级以上职称，下同）且在该单位连续工作满2年（计算至当年8月31日，下同），或大专以上学历且在该单位连续工作满5年。

B3：企业或其他单位中层以上管理或研发人员子女（个体经营者仅限法人子女）。

要求企业或单位2016正常营业且2015在松山湖（生态园）实际纳税满30万元人民币，购地企业亩产税收满30万元人民币，且没有任何违法违纪行为。其中：法定代表人或单位负责人要求工商登记的变更时间截止到2015年12月31日，其他人员要求本科以上学历且在该企业连续工作满2年，园区2015产值超过30亿或纳税满1000万元人民币的非房地产企业高层次人员可放宽至大专学历且在该企业连续工作满5年。

B4：企业人才子女，符合以下条件之一即可：

B4.1不符合B2、B3条件的人员但符合《东莞市企业人才子女入学实施办法》中第三条的高层次人才和第四条所列企业人才；

B4.2 副高级以上职称者或博士学位以上者；

B4.3本科或以上学历的市三重项目的主要管理人员、园区创新团队及省级以上孵化器核心管理团队主要成员；

B4.4 园区认定的特色人才和高层次研发人员，以及2015发明专利申请量达到5项或以上的个人；

B4.5 2015发明专利申请量达到100项或以上的企业，提供3个入学指标；2015发明专利申请量为50-99项的企业，提供2个入学指标；2015发明专利申请量为10-49项的企业，提供1个入学指标。

对于《东莞市企业人才子女入学实施办法》第四条和B4.5所列入学指标，要求申请人在该企业缴纳社保满2年，且该企业该年如通过B2、B3条件申请人数达到或者超过分配指标则不能再申请。

B类人员要求截至报名时在园区工作满半年。

申请方式

网上报名和现场确认结合方式。

报名时间

网上报名：2016年4月25日-5月13日，地址：东莞市松山湖教育云管理服务平台（http://112.93.252.180/ssledu/）。

现场确认：2016年5月17-20日；地点：松山湖行政办事中心一楼（科技服务公司所在窗口），咨询电话：22891212。

所需材料

1、B1在编人员：

（1）《2016年松山湖企业适龄学童入学申请表（个人）》（此表通过网上报名系统生成）；

（2）家长及子女的户口簿和子女的出生证；

（3）子女在读证明；

（4）家长任职证明。

2、B2国企人员：

（1）《2016年松山湖企业适龄学童入学申请表（个人）》（此表通过网上报名系统生成）；

（2）家长及子女的户口簿和子女的出生证；

（3）子女在读证明；

（4）家长学历证书及验证证明，或中级以上职称证书；

（5）家长《参保人险种缴费明细表》；

（6）家长《广东省地方税务局个人所得税完税证明》和《广东省地方税务局个人所得税纳税清单》。

3、B3管理人员：

（1）《2016年松山湖企业适龄学童入学申请表（个人）》（此表通过网上报名系统生成）；

（2）家长及子女的户口簿和子女的出生证；

（3）子女在读证明；

（4）家长学历证书及验证证明，或中级以上职称证书；

（5）家长《参保人险种缴费明细表》；

（6）家长《广东省地方税务局个人所得税完税证明》和《广东省地方税务局个人所得税纳税清单》。

4、B4企业人才：

符合《东莞市企业人才子女入学实施办法》第三条的高层次人才：

（1）《东莞市特色人才子女入学申请表（个人）》（点击“阅读原文”可自行下载）；

（2）家长及子女的身份证、户口簿和子女出生证；

（3）家长特色人才证明；

（4）子女在读证明。

符合《东莞市企业人才子女入学实施办法》第四条和第五条的企业人才：

（1）《东莞市企业人才子女入学申请表（企业）》（点击“阅读原文”可自行下载）；

（2）家长及子女的身份证、户口簿和子女出生证；

（3）家长《参保人险种缴费明细表》；

（4）子女在读证明；

（5）家长自有房产证明（符合第五条申请跨镇入读时需提交）。

其他人员参照B3人员提交资料。

父母一方服务地在松山湖（生态园）或父母在松山湖（生态园）拥有产权清晰的自有居所的进城务工人员随迁子女，按照《2016年东莞市义务教育阶段进城务工人员随迁子女积分制入学积分方案》申请。（注：按积分高低顺序安排入读，今年计划安排小学一年级50人，初中一年级30人，小学三、四、五年级以及初中二年级各5人。）

申请时间

2016年4月-6月

（具体以全市统一时间为准）

参照《2016年东莞市义务教育阶段进城务工人员随迁子女积分制入学积分方案》

受理地点

松山湖人才工作局

（松山湖行政办事中心一楼）

咨询电话

22892069

23076768

所需材料

所需资料根据《2016年东莞市义务教育阶段进城务工人员随迁子女积分制入学积分方案》提供，详见东莞市教育局网站（http://www.dgjy.net/moreInfo.aspx?menuId=1616）。

D类：企业骨干人员

限进城务工人员随迁子女申请小学一年级或初中一年级学位。

要求所在企业2015纳税20万元以上，购地企业亩产税收20万元以上，且截至报名时在园区工作满半年。符合以下条件之一即可：

D1：本科学历或以上学历，在该企业连续工作满2年；

D2：大专学历，在该企业连续工作满5年；

D3：高中学历，在该企业连续工作满8年。

申请方式

网上报名和现场确认结合方式。

报名时间

网上报名：2016年4月25日-5月13日，地址：东莞市松山湖教育云管理服务平台（http://112.93.252.180/ssledu/）。

现场确认：2016年5月17-20日；地点：松山湖行政办事中心一楼（科技服务公司所在窗口），咨询电话：22891212。

所需材料

1、《2016年松山湖企业适龄学童入学申请表（个人）》（此表通过网上报名系统生成）；

2、家长及子女的户口簿和子女的出生证；

3、子女在读证明；

4、家长学历证书及验证证明；

5、家长《参保人险种缴费明细表》；

6、家长《广东省地方税务局个人所得税完税证明》和《广东省地方税务局个人所得税纳税清单》。

ABCD四大类

家长们都分清楚了吗

最后就是

特别留意

注意事项

A、B、C类人员享受免费义务教育，A、B类人员享受学前教育补贴。幼儿园学位不足时，将以抽签等方式安排入读。D类人员申请入读园区或周边镇（街）民办学校，享受学杂费补贴（计划提供200名，补贴金额以《东莞市政府购买义务教育阶段民办学校学位暂行办法》为准）。当符合条件人数超过提供学位数时，将以抽签等方式安排入读。

要求事项

1、由单位统一提交的资料有：《2016年松山湖企业适龄学童入学申请表（企业）》（点击“阅读原文”可自行下载）、《2016年松山湖中小学、幼儿园入学信息表》（此表通过网上报名系统生成）、有效期内的营业执照、企业组织架构图、2015涉税证明。

2、除C类人员外，A、B、D类人员现场确认时提交所有资料，其中户口簿、学历证书及验证证明、职称证、人才证明、调动证明等提供原件和复印件，其他资料提供原件。网上需上传除《2016年松山湖适龄学童入学申请表》外所有资料。

其他事项

1、为保障户籍和企业员工子女的入学权利，请务必如实提交资料。若发现虚报者，取消其所在单位所有工作人员子女的报读资格，并对其单位进行通报批评，且三年内不得提出申请。

2、管委会将对已在读非户籍学生的就读资格进行审核，如家长已经离职，该学生不能继续在园区享受免费义务教育。

3、管委会需要进一步核实报读人员资料时，各单位和个人必须予以配合支持。

4、企业人员申请入读幼儿园为绿荷幼儿园，招生数量为小班50人；户籍人员可申请绿荷幼儿园或幸福花园幼儿园（在建）。此次幼儿园招生工作只接受申请，具体学位安排待申请结束后根据申请人数和幼儿园建设情况再另行通知。

5、本次招生报名工作截止时间为2016年5月20日（除C类人员），逾期网上平台自动关闭，不再受理报名。

咨询电话

教育问题：22891212

入户问题：22895777

计生问题：22891031

国庆松山湖旅小学生作文 篇12

国庆节，我们一家人和一位叔叔一家人去了松山湖的中心公园游玩，一路上，我们说说笑笑，不知不觉便来到了松山湖。

我们先拿好行李，就马上向草原跑去。我们找了一片草地安营扎寨，便拿起食物吃起来，我向四周望去，草原上人山人海，有的在放风筝，有的在玩直升飞机，还有的在踢足球，可热闹了。爸爸看见有人在打麻将，就朝着叔叔说：“这样还是挺悠闲的哦，下次我们也带麻将来打，享受一下在大自然下面打麻将的滋味怎么样?”叔叔连忙说：“好!好!”

我们休息了一会儿，沿着小路向前走，便来到了动物园，我们首先看见了一场激烈的“斗鸡。”斗鸡是一件很残忍的.事，那些人为了讨人喜欢，居然做出这种事情。之后，我们去了参观各种各样的动物，有：沙漠之王——骆驼、百兽之王——狮子、活泼可爱的猴子、白里透黑的山羊等等，我们还近距离接触了可爱的小山羊，我和姐姐拿树叶和饼干喂山羊，山羊们争先恐后的抢着吃，看见它们吃的津津有味，我们故意不给它们吃，它们就会吐舌流口水，真是滑稽极了。

走出大门，我们去了划船，爸爸买好票之后，我们就上船了。我说：“叔叔我们来比赛好还是不好。”叔叔说：“好啊。”我们一说预备，开始就用力向湖中央划去，我掌握着档位，“左边”“中间”“右边”爸爸不停的叫喊着，我的档位也顺着爸爸的指挥不停摆动着，“小心。”爸爸大声说。我一看，原来要撞上了，我心里慌乱，凭着知觉，我有顺序地挂档。左、右、中、左、右、中，结果，还是被撞上了。爸爸拿档位，轻轻松松就避开了。不知不觉，30分钟已经到了，我们恋恋不舍地下了船，准备回家了。

东莞市金盛学校中学校设计说明书 篇13

目 录

一、设计依据、设计要求、主要技术经济指标

二、总平面设计说明

三、建筑设计说明

四、结构设计说明

五、建筑电气设计说明

六、给水排水设计说明

七、采暖通风与空气调节设计说明

一、设计依据、设计要求、主要技术经济指标

（一）东莞市金胜教育投资有限公司与北京东方华太建筑设计工程有限责任公司签订的东莞市金盛学校中学校区建设项目设计合同。

（二）东莞市金胜教育投资有限公司所提供的设计任务书及有关资料。

（三）国家现行的有关法律、标准及规范。

（四）本公司各专业所提供的设计要求和条件。

（五）本工程设计范围为我公司与东莞市金胜教育投资有限公司签订的东莞市金盛学校中学校区工程设计合同中所规定的内容，包括建筑、结构、给水排水、通风与空调、电照、供电、防雷等专业设计以及用地红线范围内的总图设计。

（五）自然条件

基本风压：0.55 kN/m2 抗震设防烈度：6度

（六）工程规模

总建筑面积71991.58 m2，中学校区容纳学生总人数3240人，工程等级三级，结构设计使用年限50年，建筑耐火等级二级。

（七）主要经济技术指标见最后页

二、总平面设计说明

东莞市金胜学校中学校区座落于经济高度发达、文化教育事业高速发展的广东省教育强

镇东莞市桥头镇，位于东深快速路与S255省道交汇的石竹山水园内，园区内山环水绕、景色宜人、空气清新、交通便利，地理位置显著。

金胜学校校区总用地面积为16.24公顷，总建筑面积139691.9平方米，其中小学小区作为一期项目建筑面积为60040平方米，已建成，二期项目包括幼儿园和中学校区，幼儿园面积为7661平方米正在建设当中，本次规划的中学校区用地面积为9.32公顷，总建筑为71991.58平方米。

中学校区教学群体是一组由教学、试验、科技、图书阅览、艺术交流、体育健身、生活配套及学生公寓等多种使用功能复合而成的建筑群体。

金胜学校中学校区作为北京师范大学东莞石竹附属学校二期项目，依托北京师范大学雄厚的教学资源，结合东莞的文化和民众对优质教育的需求，设计上力图在规划体系、建筑的空间形态、建造方式上进行设计手法创新，规划及建筑单体设计体现着的有特色、有品质的要求。

2．1规划构思意图与布局特点

（1）浪漫与有序的总体布局

整个校区布局舒展流畅，室内外空间张弛有序，因循不规则的地形形状，由用地西侧至东侧，伸展出三条脉络，最北侧一条将科技实验楼、图书馆、行政楼连成一体，形成校区的主入口；中间与南向两条脉络采用了非常流畅的两条曲线自由的向南流动，流线中充满动态，活泼而富有旋律，灵活而充满想象。中间的流线由初中教学楼起始，流转延伸出艺术楼，曲率优美，东侧尽端向用地南侧一字展开报告厅、健身馆、学生餐厅；高中教学楼临初中教学楼南侧引出第三条曲线，连接阶梯教室、东西向学生公寓，另自然形成四排与之呈放射状排列的南北向学生公寓。行云流水般的曲线形空间组织，使得各建筑如同乐章上跳跃的音符，既自成一体，又紧密联系。

脉络清晰的总体布局通过联系各教学区的曲线轴，和所有建筑之间的连接，自然产生出一系列相互渗透和彼此联系的庭院空间、公共空间以及生态景观带，并形成多个序列轴，它们相互交织，在空间结构上体现了校园结构的有序性以及设计所赋予的特有的浪漫情绪，给学生最大限度的交流机会。

（2）理性的场所链接与空间的序列轴线联系

校区在规划中形成两条南北和东西序列轴线，与城市规划和一期规划形成默契，起先的轴线始于北向图书馆与行政楼之间的大门厅的中轴线，向南伸展，艺术楼很理性的以此轴线居中，面向校园主入口，并在单体中产生一至三层的视觉穿透，同时形成门前的主广场，环抱而显具亲和力。

另一个轴线是利用小学校区建成的规划路西向延伸至中学校区的中心地带，报告厅作为该轴线的尽端结束。这样，这两个轴线的交会处产生出了另一个节点，以此作为艺术交流，露天表演的场所，在校区的功能分区上，也作为教学区和生活区的连接和过渡地带，艺术楼、阶梯教室、报告厅、平台、学生公寓围合而之，周边建筑形体变化丰富、错落有致、形象鲜明、广场空间，高低错落，动静相宜。

节点场所经这些建筑与轴线间产生出来，又通过轴线形成链接，给人连续的空间体验，即成为周围建筑聚合为一个整体的重要环节，更重要的是，为往返于这些场所的学生提供了更加丰富的交往、交流空间。

竖向设计是根据场地周围城市道路标高及一期工程的室外标高进行设计的，场地标高从教学区至生活区由北向南逐渐降低，高程从20.00-14.00米，用地周围城市路标高约19.00-18.00米。竖向布置方式采用平坡式。特别是生活运动区利用艺术广场与用地南端四米左右的高差，从学生公寓起始以逐层退台的方式由北向南逐渐降低，建筑空间、庭院空间及绿化空间均形成了很强的序列感。

雨水排放依靠道路横坡导流并利用雨水口收集雨水, 通过雨水管排至市政雨水管网,在整个场地东南角收集。

中学校区交通组织主入口设在建筑北端，沿用地四周形成环形车道，辅助后勤出入口延环行车道布置在用地生活区南端。绿化部分沿建筑周边布置，地面停车集中布置在用地西北侧教师办公西侧。各建筑之间满足防火间距，铺设环形消防车道，或长边建筑中部设通廊，满足消防车道要求。

三、建筑设计说明 1． 设计构思

整组校园建筑具有朴实、简约的建筑风格，运用现代的手法，对空间形态、环境与建筑，建造方式进行了统一的设计表达。

总体布局线条流畅，脉络清晰。平面设计中，体现功能多样化，空间形式统一语言，通过对直线、曲线等多种几何体加以划分和组合，运用衔接与穿插的手法，虚实结合与光影的变化，不同材质与色彩的转换，创造简约、雅致、鲜明的建筑形象。

北侧实验楼、图书馆、行政楼一字排开，通过构架屋顶连成整体，从实验楼的干练过渡

到图书馆的柔美，再到行政楼的简洁，风格形成鲜明的对比，六层高的双柱支撑起理性排列的大型屋架，使得校园主入口产生丰富的体量和光影变化，带给人较强的视觉效果。

初中、高中两座教学楼在同样简约的风格中，由西端的教师办公楼和中间的连接廊，围合出四个尺度宜人的半开敞庭院，由此产生宁静温馨的学生交流空间。艺术楼环抱校园主入口，中间底三层架空，尽显南方建筑轻盈、飘逸的特点。阶梯教室布置在高中部的东尽端，朴实雅致的风格与从该处起始的阶梯、平台相辅相成。

报告厅作为艺术广场轴线尽端的标志建筑，体型简洁大器，一气呵成，展现出学府殿堂的高贵气派，与建筑前的钟楼交相辉映。艺术广场前将这些不同功能的建筑整合在一起，形成错落有致，风格俨然一致的建筑群。

生活区布置在校园用地南侧，学生公寓、餐厅自成一体，采用了更多能体现生活气息的手法，体量清晰，用材活泼，色彩明快，仍不失大器简约，环境也结合地形，运用理性手法，丰富多样的表现。

体育运动区建筑主要表现运动所体现的流畅、明快的线条感，采用钢结构屋顶和围护结构，剔除厚重之感的同时，用轻盈的构件展现力量之美。

每座建筑物恰当的显示了各自的身份和地位，均被赋予了相似的建筑语言，在一片简约声中，与优美的环境同谱一曲，充分体现了现代教育建筑注重建筑语言、注重文化、注重人、注重环境的风格特点。2．单体设计

图书馆、行政楼及实验楼连成的整体建筑位于金盛学校中学校区的北侧主入口，图书馆与行政楼之间围合形成长38米，宽34米的入口大门厅，气势庞大，图书馆架空的首层环境优美，它们处于北侧主入口的序列轴线起点处，是最重要的建筑主体。（1）图书馆

图书馆是校园的资料和信息中心，建筑为四层圆形体量，内安排各种阅览室及书库、办公室等。空间形态为不同的功能选择了不同的开窗方式，以丰富的光影变化，营造出轻松、宁静的室内氛围，建筑造型突出圆形在外部形象的变化，考虑面对主广场和主入口门厅方位景观。立面设计采用现代手法，外饰面选用橙红色陶土面砖，采用水平为主的带形窗和竖向分格的装饰百页，利用入口门厅上方屋顶建筑构件丰富的光影造型，简洁细致、庄重典雅。

结合入口大门厅，建筑采取了架空的方式，与门厅之间围合出一个下沉式的庭院，与建筑物相契合，沿庭院北侧形成大片水池，临门厅一侧铺上竹林，构成过渡空间，以向心性的平台高差变化成为建筑与环境的柔化连接，如此配合，为学生创造出了宁静幽雅、令人难忘的交流场所。

（2）行政楼

行政楼在入口门厅的东侧，与图书馆围合面对主广场，建筑外墙面选用米灰色陶土面砖，作为校区的主色调，共为五层，局部六层，内部布置了一个开敞中庭，立面采用简洁的开窗手法，与少量玻璃幕墙相结合。西侧与图书馆风格相协调。

空间形式在中间段首层架空，从平台进入内部中庭，二至四层突出一片两侧辅以网格形式的实墙，作为标识学生每日必经此地可以目染的校训所在之处，宁静而致远，庄重而育人，室内外空间情景交融，让人记忆深刻，流连忘返。

（3）实验楼、教学楼、教师办公楼

千里之行始于足下，总体规划的脉络始于教学区这三栋建筑，从中学校区用地西侧展开三条优美的线条，实验楼呈一字伸展，初中、高中部教学楼分别通过相似曲率的曲线蜿蜒游走，浪漫的流线构成了理性有序的空间次序，三栋教学楼均按南北向布置教室，实验楼六层，采用内走廊形式，实验室与准备室、讨论室相互结合安排，建筑庄严，沉稳的气质，灵气的造型，流露出外灵内秀，南派北像的性格；初中、高中部教学楼五层，根据南方气候特点按照北侧单向走廊的方式布置教室，每层均留出供学生交流的公共空间，每间教室也均考虑了储物间，建筑的通透感，视觉观望，通风效果与交通组织均以学生的心理行为特征为出发点设计。

教师办公室四层，安排在三栋建筑西侧之间，彼此通畅连接，东西向布置，面朝东深公路。首层架空，与教学楼内部庭院连通，并由一面连续竖向立柱排列的曲线性墙围合，形成了许多学生们可以组团聚集的小交流空间，种上小植物，充满了无限趣味。这种极富变化的立面形式，丰富了建筑沿街面的效果，具有很强的光影变化和视觉观感，这一手法同时也缓解了公路对办公室造成的噪音干扰，功能与形式均提升了建筑价值。

建筑主体为米灰色陶土面砖，结合工字钢柱、钢梁，建筑南向根据气候特点设置了遮阳百叶板，建筑之间通过开敞式连廊联系，学生可以便捷的到达建筑的每一处。

教学楼初中部、高中部各36 个班，学生人数为每班45人，总计3240人。（4）艺术楼

艺术楼的平面布局由初中部教学楼蜿蜒反转而来，作为主入口轴线的通过处，呈对入口向心弧形环抱主广场布置，一层至三层中间段架空，五层加大采光面积，西侧与初中部在三至五层以连廊连接，南侧与报告厅在二层连接，建筑主体风格空灵剔透，简洁明快，门前主广场面对主入口可供集会之用，因此艺术楼是建筑群中具标志性的建筑。

（5）阶梯教室、报告厅

阶梯教室三层，在高中部教学楼东侧尽端，二、三层出挑，最大的特点是楼梯的设计，一至三层设计了一个单跑的开敞楼梯，从一层到二层段与建筑外紧邻的室外平台共用梯段，楼梯共享，以两层高的落地玻璃墙作为室内外分届，首层分成两个110人观摩教室，二、三层每层各设计了一个270人大阶梯教室。空间的创新手法，营造室内外空间的相互渗透，带给室内通透的光感，和宽阔的视野，让学生在楼梯上或者平台上均能感受到极具趣味的空间感受。

报告厅是中学校区的另一座标志性建筑，位于艺术广场轴线的尽端，是一个集学术报告，文艺演出等多功能于一体的厅所，报告厅为单层建筑，利用座位的升起，产生出上下两层的空间进入建筑，主要人流利用平台从报告厅座位高处进入厅内，平台的设计很好的将空间立体化，丰富了空间层次，便捷了立体交通，与建筑自身的功能特征很自然的形成了默契。

重要的是学生的人流被立体的分散，提高了交通流线的效率，增加了沿途视线的趣味性。报告厅体型简洁大器，一气呵成，展现出学府殿堂的高贵气派，与建筑前作为校区制高点的钟楼交相辉映，同时构成校园另一条轴线上的一道风景，不同功能的建筑在艺术广场前整合在一起，形成错落有致，风格一致的建筑群。（6）学生公寓、餐厅

学生公寓、餐厅组成了校园的生活区，布置在校园用地的南侧，自成一体，利用艺术广场与用地南端五米左右的高差，学生公寓以逐层退台的方式由北向南逐渐降低，与健身房，餐厅之间形成的绿化带、硬铺地也以同样的韵律和高差跌落，建筑空间、庭院空间及绿化空间均组成了很强的序列感，理性的节奏喻示着学生的校园生活井然有序，条理分明。

公寓建筑分为两组，共五栋，地上六层，彼此相互联通，房间按照四床设计，独立卫生间，南向对外阳台，还考虑布置了空调机位，以百叶围护。

餐厅四层，利用台地的高差，南端局部设计成自行车库解决停车问题。造型手法采用了南方建筑常用的大屋檐柱廊的方式，通过较大面积通透的玻璃采光，外墙内饰面涂以有食欲感的色彩，更好得体现生活气息，体量清晰简约，结合环境运用理性手法，丰富多样的表现。一次就餐人数最多容纳1300多人就餐。（7）运动场、室内运动馆

运动区由带有西侧看台的400米标准运动场，拥有三个室内标准篮球场、排球场、网球场、羽毛球场和一个50米标准赛道游泳池的室内运动馆，以及二层为露天篮球场，底层为器械室、健身房和自行车库的健身馆组成，还有散布在学生公寓之间的网球场，能够满足各种类别运动比赛的需求。室内运动馆二层主场馆通过设置可以自由组合的座椅，可以举办12种集球类比赛、报告演出以及展览等多种功能形式的赛事和活动，最高承载人数达到2700人，同时室内馆还包含了教师办公，小球类运动间，健身房等其他功能用房。标准运动场西侧的看台一层也布置了教师办公室、体育器械室，运动员休息室等房间，完善了运动场的使用功能。

四、结构设计说明

4.1 工程概况及结构设计

本工程为均采用框架结构,基础为混凝土桩基础。

本建筑物抗震设防烈度为6度,设计基本地震加速度值为0.05g。抗震等级为四级。地震设计分组为一组。

4.2 设计依据及条件 4.2.1 自然条件

4.2.1.1.基本风压：0.65 kN/m 4.2.1.2 地基条件：

根据建筑勘察设计公司岩土工程详细勘察报告(2003-12)，持力层土层为细砂(5)2层，单桩承载力特征值为1600KN。

4.2.1.3.地下水位：

地下水位约为地面下1.000米。

场地附近无污染源存在，且地下水埋藏较深，不考虑地下水对混凝土

4.2.1.4.本建筑场地土类别分2区，分别为II类和III类，因部分建筑跨越区域，综合考虑取不利为III类

本建筑场地不存在液化现象。

4.2.2 设计依据

(1)建筑结构荷载规范 GB50009-2001(2)建筑抗震设计规范 GB50011-2001(3)混凝土结构设计规范 GB50010-2002(4)建筑地基基础设计规范 GB 50007-2002(5)混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图03G101-1 4.3 设计活荷载标准值：

教室：2.0 kN/mxm 走廊：2.5 kN/mxm

疏散楼梯：3.5 kN/mxm

不上人屋面：0.5 kN/mxm 卫生间：2.5 kN/mxm

4.4 材料：

4.4.1 混凝土强度等级：

垫层:C10 基础 C30, 梁、板 C30, 柱 C30 楼梯及梯梁.GZ C25

结构混凝土耐久性按《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)3.4节规定执行。地上部分:露天部分环境类别为二类a，室内部分环境类别为一类。

4.4.2 钢筋采用HPB235及HRB335，HRB400钢筋。

五、建筑电气设计说明 1．设计依据

《民用建筑电气设计规范》 JGJ / T16-92 《火灾自动报警系统设计规范》 GB50116-98

《建筑物防雷设计规范》 GB50057-97(2000年版)《智能建筑设计标准》

GB/T50314-2000

《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 GB/T 50311-2000 2.设计范围

2．1 10KV变电室设计 2．2低压照明、动力配电系统 2．3 防雷与接地系统

2．4 通讯网络及办公自动化系统 2．6 火灾自动报警及联动系统 2．7 安全防范系统 2．8 综合布线系统

2．9 有线电视/卫星电视接收系统

3．变配电系统

3．1 用电负荷等级：消防设备及其设备用房电源、应急照明、主要强弱电机房、重要的设备用房等系统的设备用电为一级负荷，重要的风机、水泵等设备用电为二级负荷，其余用电负荷为三级负荷。

3．2 负荷估算：

建筑用电的变压器设备安装容量初步估算为4000kVA。

3．3

供电电源：

由市政埋地引入2路10kV电缆作为建筑的供电电源，要求两路10kV电源引自不同的发电厂。

3．4 应急电源：

设置自带蓄电池的集中供电式的EPS电源，作为照明系统的应急电源。EPS电源应急工作时间不小于30分钟。

3．5 高低压供电系统结线型式及运行方式：

建筑供电采用双路10kV供电,高压侧接线型式：两路电源同时供电单母线分段，互为备用,设置10Kv母联断路器。低压侧以每两台变压器为单位，两台变压器分列运行，低压侧采用单母线分段运行的接线型式，低压侧设母联断路器，低压侧主进断路器与母联断路器设电气连锁。成组运行的2台变压器，当其中一台变压器故障时，另一台变压器应能承担全部的一、二级负荷的电力供应。3．6 电能计量装置：

本建筑采用高压计量方式。低压侧设计量分表。低压出线回路装设三相的电流表及电压表。标准层预留安装电能表的条件，供安装各出租单位的计量电能表。立面及环境 照明单独设置计量表计。商业、餐饮、银行、邮局等场所单独装设计量电能表。3．7 功率因数补偿：在变电室低压侧装设功率因数集中自动补偿装置，电容器组采用自动

循环投切方式。要求补偿后功率因数大于0.9。荧光灯及气体放电灯采用单灯就地补偿方式，补偿后功率因数大于0.9。

4.低压配电系统

4．1 低压配电系统电压为交流220/380V，采用TN-S系统。

4．2 低压配电干线采用放射式与树干式相结合的配电方式，照明与动力系统分别配电。单台大容量设备及重要设备采用放射式供电。照明及一般性负荷采用放射式与树干式相结

合的配电方式，一般标准层办公区的配电采用插接式母线配电的型式。

4．3

消防电梯、消防水泵、防排烟设施、应急照明及重要机房的配电由引自两台由不同10kV线路供电的变压器低压侧，双路电源供电，末端自动切换。应急照明供电回路末端配电箱处设置EPS电源的型式，要求EPS电源的应急工作时间大于30分钟。4．4

线路敷设：

室外线路：高压10kV线路电缆规格型号由市供电局提供，采用埋地引入方式；室外低 压线路采用YJV22-0.6/10kV型铜芯聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套钢带铠装电力电缆。室外环境照明电缆线路一般采用直接埋地敷设,电缆横穿马路处穿钢管保护,室外电缆一般埋深为地面下0.7米。

室内线路：办公楼配电干线采用铜母线/耐火电缆/交联电缆的型式。水平配电电缆沿桥 架/线槽敷设；垂直配电干线敷设于电气竖井内；办公楼照明配电干线采用插接母线槽敷设于电气竖井内；消防设备供电线路采用耐火型线缆敷设；分支线路采用绝缘铜芯导线穿钢管/塑料管或金属线槽敷设于楼板或吊顶内。

5.照明系统

5．1 根据建筑的功能划分，设置不同形式的照明灯具，照明光源选用高效、节能的照明光

源。有装修的场所根据装修要求商定，室外环境照明根据园林设计要求确定。办公楼内一般场所采用荧光灯、金卤灯和其它节能型灯具。光源显色指数大于80，色温在2500~5000K之间。

5．2 根据建筑平面设置应急照明系统的各种灯具。设置EPS电池组柜，供应急照明、疏散

照明、安全出口照明的电力。5．3 照度标准：

教室：300Lx

办公室：

300Lx 会议室：

300Lx 大厅：

200Lx 电梯厅、公共走廊：150Lx

5．4 照明灯具及光源选择：

教学、办公区采用高效节能荧光灯，双蝙蝠配光，配亚光铝格栅电子镇流器。

设备机房采用控照式节能高效荧光灯。

6． 防雷与接地系统

6．1 本建筑属三类防雷保护建筑。

6．2 接地方式，设置总等电位联结及局部等电位联结。

7． 网络通讯系统 置电讯机房及网络机房，提供通信系统的服务。系统的设计具有灵活、开放的特点，并具备系统升级的可扩展性。

7． 1 采用室内多模光纤（六芯62.5/125mm）到层的方案构筑大楼的高速网络系统。采用大对数非屏蔽通讯电缆到层的方案构筑大楼的通讯系统。水平支线采用超5类（或传输特性不低于超5类标准）电缆，末端支线穿管暗敷设。特殊房间采用光纤到桌面的型式。满足光纤接口1000Mbit/s,超五类线路末端接口100Mbit/s的传输速率。网络通讯系统的线路设计采用综合布线的系统形式。

8． 有线/卫星电视接收系统：

8．1 有线电视接收系统：由市政引入有线电视光缆，在电视机房设有线电视光端机柜，由光端机柜引出有线电视信号，有线电视信号采用射频电缆传输至各层。

9． 安全防范系统 9．1 闭路监控系统：

9．1．1 首层设保安监控中心机房（与消防中心合用）。

9．1．2 闭路监控系统设置：主要出入口及公共走道等处设闭路监控摄像机进行全天候监视。

火灾自动报警及联动系统

10．1 本建筑采用区域保护的报警系统形式。建筑物首层设置消防控制室，内设火灾自动报警系统主机及联动控制台。根据规范要求及使用功能设置烟感/温感探测器、手动报警按钮、声光报警信号装置、火灾应急广播及消防对讲装置及消防联动控制等设施。

六、给水排水设计说明 6.1.设计依据：

建筑给水排水设计规范（GBJ50015-2003）室外给水设计规范（GB50013-2006）室外排水设计规范（GB50014-2006）居住小区给水排水设计规范（CECS57：94）总体规划设计资料 6.2.设计内容：

本设计包括室内外给排水、雨水排水、室内外消防等。6.3.用水量标准：

按每人每日40L。6.4.给水系统：

校区内由小学部教学楼内给水加压设备向各组团以支状管网系统提供加压供水以满足各楼要求。6.5.热水系统：

采用电热水器供应热水。6.7.排水系统

采用雨、污水分流，污、废合流的排水系统。生活污水经化粪池处理后，排入市政污水管网。

6.8.雨水排水系统：

小区地表水将根据小区地坪标高变化进行竖向设计，在小区内设雨水干管收集地面雨水与天面雨水。小区雨水干管最终接入河道内。小区雨水设计重现期1年，设计降雨历时5分钟。6.9.消防

设计依据：

建筑设计防火规范（GB16-87）（2001年版）

自动喷水灭火系统设计规范（GB50084-2001）（2005年版）建筑灭火器配置设计规范（GBJ140-90）（1997年版）6.10.消防系统

消防分为消火栓灭火系统。6.10.1.消防用水量

室外消火栓：15L/s火灾延续时间：2h

室内消火栓：20L/s 火灾延续时间：2h 6.10.2.按规范设置手提式干粉灭火器。在不宜用水灭火的房间。

七、采暖通风与空气调节设计说明 7.1.设计依据：

采暖通风与空气调节设计规范（GBJ19-87）（2003年版）建筑设计防火规范（GBJ16-87）（2001年版）城镇燃气设计规范（GB50028-93）总体规划设计资料 7.2.空调

1.教室，宿舍，食堂以及科技办公楼等除体育馆外的建筑均按分体空调设计, 预留电源插座。

2.体育馆为集中空调系统，采用风冷机组全空气空调系统。5.3.通风

1.厨房为机械通风，系统负压运行，油烟经处理达标后排至大气。2.厕所设机械排风。

3.体育馆按规范要求配设机械排风。5.4 环保与节能

1.厨房排油烟经油烟净化后排入大气。2.控制设备运行噪声在国家允许范围内。3.冷热管道采取保温措施。

中学校区技术经济指标表

1、总用地面积：9.32公顷

2、建筑物基底面积：14325平方米

3、总建筑面积：71991平方米

4、道路广场面积：46892平方米

5、绿化面积：327132平方米

6、容积率：0.72

7、建筑密度：15.3%

8、绿地率：35.1%

9、建筑层数：地上3至6层 ；

10、机动车停车位： 148辆（仅地面）