四年级最少的成语故事

四年级最少的成语故事（精选12篇）

四年级最少的成语故事 篇1

商代晚期的帝王，多是淫暴之主，一味追求享受安乐。商代的贵族也多酗酒，据现代人分析推测，由于当时的盛酒器具和饮酒器具多为青铜器，其中含有锡，溶于酒中，使商朝的人饮后中毒，身体状况日益下降。商末帝纣，却是一个好色好酒的人，<<史记·殷本纪>>称:“(纣)以酒为池，县(悬)肉为林，使男女裸相逐其间，为长夜之饮。”后人常用“酒池肉林”形容生活奢侈，纵欲无度。商纣的暴政， 加上酗酒，最终导致商代的灭亡。周代在商人的聚集地曾发布严历的禁酒令。 以酒误事误国的例子在古代不可胜数，楚恭王与晋国的军队战于鄢陵，楚国打了败战，楚恭王的眼睛也中了一箭，为准备下一次战斗，召大司马子反前来商量，子反却喝醉了酒，无法前来。楚恭王只得对天长叹，说“天败我也”。将因酒误了战事的子反杀了。只得班师回朝。帝王因酒误事有时也是好事，如齐桓公因为醉酒，将帽子丢了， 齐桓公为此事感到羞耻，于是三天都不上朝，恰逢粮荒，管仲只好自作主张，打开公家的粮仓，救济灾民。灾民欣喜若狂，当时流传的民谣说：(齐桓公)为什么不再丢一次帽子啊!。

四年级最少的成语故事 篇2

1.自读两则童话, 读懂故事内容, 体会童话的特点。

2.比读故事, 找出异同, 作出情感选择, 进行人文启蒙。

流程设计:

一、聊故事1《小木偶的故事》——课文

你们喜欢读童话故事吗?都知道哪些童话故事?知道哪些童话作家?

(一) 今天我们一起来读一则童话故事——《小木偶的故事》。

1. 自己很快地读读这个故事, (有些故事是适合看的) 看自己能不能看懂。

合上书, 回忆一下, 这个故事中出现了哪些角色? (出示图片)

老木匠小红狐熊警察小兔子老奶奶小女巫小木偶

2.你们看过连环画吗?如果把这个故事也画成连环画, 可以画成好多幅呢!我把它理了一下, 这个故事可以画成五幅画面。 (逐幅出现)

第一幅画上应该有———

你能在课文中把这几幅画面分开来吗?画符号。 (开头和最后一幅分别是故事的起因和结果, 中间三幅是故事的经过。)

(二) 童话故事一个最大的特点就是“神奇”。

请大家第二次看这个故事, 觉得哪一幅画面最神奇?用自己的话简单说说, 要说出它的神奇。

1. 大家都觉得第一、五幅画面最让我们感到神奇, 那就让我们先锁定第一、五幅画面, 看看课文中这两幅文字画, 然后用最简洁的语言说一说, 让别人听后要有种感觉:呀, 真是太神奇了!

预设:

(1) 老木匠的雕刻刀太神奇了, 刻的小木偶会说话、活动;刻了笑的表情就会笑了。 (雕刻刀神)

(2) 小女巫会做我们做不到的事。第一次用魔杖一点, 小木偶会哭了;第二次又点了几下, 小木偶就拥有了人类所有的表情。 (魔杖神)

这雕刻刀、魔杖让你想起了别的童话故事中的—— (神灯)

看来, 童话故事中的道具都很神奇。 (板书“魔杖、刻刀”改“道具”) 因为拥有了这些神奇的道具, 所以这些角色就变得神通广大, 成了“超人”。

2. 童话故事的神奇还表现在——花草树木、动物、植物都会说人话, 让我们看起来既像物又像人。这个故事中哪些动物都会说人话? (板书:角色神)

顺势指导重点句朗读:

一只小红狐跑过来, 很亲热地说:“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮, 让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

(1) 谁先来说说小红狐的台词。纠正多音字“背”读音, 台词首先要说正确。大家能达到这个要求吗?一起说一遍。

(2) 采访小红狐演员:请问此时此刻你心里在想什么? (教师可引导:原来你心里在打歪主意, 嘴上却故作亲热, 真是阴险狡猾。) 说这台词的时候, 心里就要这么想。再让学生说一次, 集体说一次。

(3) (再采访集体中一员) 你这些想法能让小木偶看出来吗?所以你脸上还得——笑, 做出一副请求的样子。闭眼想象一下小红狐的神情, 再说一次, 集体说一次。

看来演员说好台词真不容易啊!说好台词, 先要说正确, 还要注意体会角色的内心世界, 并在大脑中回顾。

3. 看来当演员不容易。你们对练说台词感兴趣吗?选一个感兴趣的角色, 试试吧!

4. 静静地思考。读了这个故事, 你有什么想法?

“笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。”或板书:笑远远不够。

真的是这样吗?再读一个故事。

二、读故事2《小木偶的故事》——自创故事

1.比读。和第一个故事有什么相同之处?

(1) 也很神奇。 ( (1) 结尾; (2) 动物会说人话, 说出了我们的心里话;做的事我们做不了。)

引导说说角色的台词。 (小狗、小黄莺、小男孩) (采访:为什么不快乐?) (板着脸、拉长着脸、哭丧着脸)

(2) 都围绕笑嘻嘻的表情写。

2.有什么不同之处?

主题不同。 (书上的故事告诉我们“只有笑是远远不够的”, 而这个故事告诉我们“笑是很重要的”。)

出示老木匠的话, 读。板书:笑是很重要的。

3.两个故事, 使我们懂得了两个完全不同的道理。

三、你更喜欢哪个故事?为什么?

1.让学生自己作出情感选择。根据多次试教, 发现大多数学生都喜欢老师自编的童话。现摘录部分学生发言如下:

生1:我本来有很多烦恼, 读了第二个故事, 我的烦恼都没有了, 觉得很开心, 很幸福。

生2:第一个故事让我心里很不好受。

生3:第二个故事让我感到很温暖、很开心。

2.喜欢读童话吗?喜欢编童话吗?相信你们自己编的童话更精彩的。回去后, 围绕“笑”这个话题, 再去编一个童话。

设计意图:

欲向教材觅童心

2008年奥运会上引领国际奥委会成员出场的那批儿童看了令人别扭:一本正经的表情与几乎僵硬的动作让人看了很不舒服。当时就在想, 他们出来时为什么就不做一个调皮的鬼脸?哪怕摔一跤打个绊, 笑得再真实些、自然些, 那会多好啊!可是没有, 这批孩子的表现和大人一样, 几乎“完美”——毫无差错, 可见事前大人们的功课做得有多深。

这批小大人的表现其实也不足为怪, 因为从他们一进校门时, 受到的就是这样的教育和熏陶。

我们的语文教材, 不乏经典、不乏美文。学生的小学语文学习, 不缺知识, 不缺道理, 也不缺收获。但是, 我们的孩子, 在成人的调教和熏陶下, 使一批批的“小大人”缺失了童心, 缺失了真实的童年应该有的样子。我们的教材, 板着脸告诉他们:幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务;有了成绩要藏起来, 不能骄傲, 要掩饰自己的快乐。《小木偶的故事》这篇文章, 要告诉孩子们的深刻道理是:只有笑是远远不够的, 在适当的时候要用适当的表情。且不说这个道理的价值虚无 (世上哪个孩子生下来只会笑而没有其他表情, 除非是面瘫) , 我们现在的孩子, 最缺失最渴望的就是笑。他们希望身边的亲人用笑给予他们温暖、鼓励、支持, 更希望自己的生活处处充满幸福、满足的微笑, 孩子童年的主旋律应该是笑。童年浸润在微笑中的孩子, 他的心灵是阳光的、充满底气的。我们为什么非要在他们不堪承受的年龄告诉他们很多不懂也不该懂的东西?很多东西, 应该告诉成人, 不能让儿童负担。我们的童话, 要把孩子渡向幸福的精神彼岸!文学, 要渡人渡己, 文学对人, 有超度的意义。伪童话, 戕害儿童, 戕害童心。

自己创作这篇拙劣的《小木偶的故事》, 不是有意跟教材文本比美, 只是想听听孩子真实的心灵抉择, 提醒所有从事儿童创作的人, 孩子的心灵需要怎样的故事去慰藉。在几次试教中, 在最后一个环节让孩子们对两个故事作出情感选择时, 孩子们几乎异口同声地表态喜欢我的故事!一次又一次的鼓舞, 一次又一次地促我深思:我的故事在表达上并不高明, 为什么孩子们喜欢?孩子到底喜欢怎样的童话?我们该用怎样的东西去滋养他们的童年?听听孩子的真实声音, 让我们有勇气跟孩子走, 不要总用我们的大手强势地去牵扯孩子往前走。明代的文学家李贽在《童心说》一文中提出:“夫童心者, 真心也……童子者, 人之初也;童心者, 心之初也……天下之至文, 未有不出于童心焉也。”他认为凡是天下最好的文章, 莫不是童心的表现。童心在哪里, 我们的教学就该在哪里驻足。落脚在童心里的教学, 是最有魅力的教学!

附:教师自编童话《小木偶的故事》

小木偶的故事

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼, 会走路, 会说话。

老木匠左瞧右瞧, 总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。

“你知道吗?”老木匠问小木偶。

“不知道。”小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了, 小木偶脸上少的东西是笑!

“笑是很重要的。”老木匠对自己说, “谁要是没有笑, 谁就没办法过快乐的日子!”

老木匠拿起他的神奇雕刻刀, 在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠把小木偶送出了家门。

小木偶兴冲冲地往前走, 一路走一路唱着歌, 他要去找一些快乐伙伴跟他一起玩。

走着走着, 和一只低着头走着的小狗撞了个满怀。

“怎么啦?小狗, 碰到什么不开心的事了?”小木偶关心地问。

“别提了。今天数学课上, 我只是转过去对同学做了个鬼脸, 老师就板着脸狠狠地训了我一顿!”呜呜……小狗越想越伤心, 忍不住哭了起来。

“别哭了, 别哭了!笑一个吧, 像我这样!笑一笑, 心里就舒服了。”小木偶凑到小狗跟前, 呀, 小木偶笑得多美啊!小狗太羡慕了!

小狗学着小木偶的样, 使劲把嘴角往两边拉, 把眼梢往上提, 可脸上的肌肉像冻住了似的, 怎么都笑不出来。他垂头丧气地走开了。

小木偶着小狗的背影, 真有点为他担心呢!

“小木头人, 瞧你笑得那么灿烂, 有啥喜事吧?”

“咦, 谁在叫我呀?”小木偶左瞧右瞧, 就是不见人影。

“在这儿呢!”

小木偶一抬头, 小黄莺正站在大树的枝干上, 跟他打招呼呢!

“快乐的小黄莺, 你能下来陪我玩会儿吗?”小木偶笑嘻嘻地邀请黄莺。

“唉, 没玩的命哪!”小黄莺叹了口气, 愁眉苦脸地说, “妈妈让我下星期天参加音乐考级, 我得练唱啊!妈妈成天拉长着脸逼我练唱, 我现在一点都不开心!”

“你不是很喜欢唱歌吗?”小木偶不解地问。谁都知道, 小黄莺是爱唱歌出了名的呀!

“可现在, 我最讨厌的事就是唱歌!”小黄莺恨恨地说。“我喜欢自由自在地唱, 想唱什么就唱什么, 想什么时候唱就什么时候唱, 可现在……”小黄莺越说越伤心, 小木偶都不忍心再听下去了。

这年头, 找个笑脸也不容易呀!他摇摇头, 走开了。

小木偶不知不觉来到学校门口。到校园里去看看吧, 那里应该有快乐的伙伴。校园里好热闹, 一个男孩在一个角落里默默地坐着。

“咱们一起玩吧?”小木偶笑吟吟地迎上去。

小男孩摇摇头, 一脸的苦瓜相。

原来, 他昨天晚上看《笑猫日记》入了迷, 半夜才上床。一早起来睡过了头, 他匆匆忙忙往学校赶, 把语文作业落在家里了。大家说他没做作业, 向老师去告状, 就连最好的朋友琪琪都绷着脸不理他, 还骂他“撒谎大王”, 他都委屈死了!

小木偶找不到开心伙伴, 觉得很孤独, 可是又有什么办法呢?

红鼻子小女巫就在这时赶来了。

“女巫姐姐, 我找不到跟我一样的开心伙伴, 好没意思啊!”小木偶向小女巫诉苦。

“你希望大家都有像你那样的笑脸是吗?”小女巫笑眯眯地问小木偶。

“嗯!”小木偶肯定地点点头。

“你等着。”小女巫用魔杖在小木偶的笑脸上敲了几下, 哈, 小木偶的笑脸一变二, 二变四, 以最快的速度复制着……

哈, 小木偶惊喜地看到, 这些笑飞到了小黄莺的妈妈、小狗的老师、小男孩的朋友琪琪的脸上, 呀, 他们笑起来都很美。

“小木偶, 我看到琪琪和同学们都对我笑了, 还向我道歉了呢!”小男孩兴奋地说。

“小木偶, 我看到妈妈的笑脸了!森林里的音乐考级从此取消啦!”小黄莺也赶来报喜。

“小木偶, 我们老师也会笑啦!现在, 她还经常表扬我呢!”小狗的笑容比小木偶还美!

一个四年级男生的故事 篇3

尼·诺索夫：前苏联著名儿童文学作家，他的许多优秀作品被译为几十种文字。童话“小无知”三部曲深受广大少年儿童的喜爱，短篇小说《幻想家》令人百读不厌。我们今天欣赏的《马列耶夫在学校和家里》曾获得前苏联国家文学奖。

[经典浓缩]

马列耶夫是一个四年级的男生，他的算术总是学不好。马列耶夫的同桌叫西什金，语文烂得要命。他们每天抄同学的作业，测验时总是得2分。这让班里的老师很着急，他们所在的小组成员因为他们总是拖后腿很恼火。

新出的墙报上登出了一张漫画，画上的马列耶夫和西什金在路上走，“2分”跟在他们后面。马列耶夫觉得丢死人了，将来要是当上了有名的旅行家或飞行家，人家会说：“他呀，上小学时得过2分呢!”马列耶夫和西什金强烈要求将漫画撤下来。辅导员说：“如果你们保证今后好好学习，就把漫画去掉。”

马列耶夫决定认真读书了。但他发现自己根本不听自己的话，本来想玩一个钟头，可玩着玩着就忘了，当想起来不玩时，已经很晚了，眼睛都睁不开了，作业也没法做了。所以，想要养成坚强的意志，就必须喜欢做的不做，不喜欢做的偏去做。一天，妈妈做了他最喜欢吃的甜酥糕，马列耶夫偏不去吃。两天过去了，马列耶夫还是忍不住抓起甜酥糕，“唉，我还是没有坚强的意志。”可妹妹黎克却认为他的意志很坚强，“你已经忍很久了，你有坚强的意志。”马列耶夫稍稍安心了，想这一次无论如何都要管住自己，好好学算术了。

马列耶夫立刻拿出算术书做作业。这是一道应用题：商店里有8只锯子，斧头的数目是锯子的3倍。把一半斧头和3只锯子卖给一组木工，共84卢布。其余的斧头和锯子卖给另一组木工，共100卢布。问一把斧头和一只锯子的价格各是多少。马列耶夫把题读了一遍又一遍，终于明白出题的人有意将题的意思绕过来绕过去，让学生不能立刻算出来。他把题照自己理解的意思重写了一遍：12把斧头和3只锯子共84卢布，12把斧头和5只锯子共100卢布，问一把斧头和一只锯子的价格各是多少?这下简单多了。马列耶夫开始计算，可算来算去都除不尽，还是问同学吧。学习最好的万尼亚说：“你没看见第一次和第二次斧头的数目一样，锯子却多了两个吗?”马列耶夫说：“看见了又怎样?”“那不就能算出锯子的价格了吗?”啊，好简单，马列耶夫终于明白了。从此马列耶夫的算术消灭了2分，他还帮助好朋友西什金学好了俄语。到学年结束时，他们升到了五年级，各门功课都是5分。

[精彩片段]

马列耶夫和西什金在一起

每个人都有自己的长处和短处，喜欢和不喜欢。和马列耶夫坐一张课桌的西什金不喜欢语文，成绩一塌糊涂，总是2分。但是他喜欢养小动物。豚鼠、白鼠、乌龟……光刺猬就有三只!

一次马列耶夫问西什金：“一个男孩和一个女孩在林子里采胡桃，女孩采了120个，男孩要比女孩多一倍，你说怎么办?”

西什金说：“把那个男孩狠狠打一顿，让他不要欺负女孩!”

“我不是问那个!我是问应该怎样分，男孩的胡桃才能多一倍。”

西什金总算搞清楚这是一道题：“他们愿意怎样分就怎样分啊!我的豚鼠死了，那是我前天才买的呀!”

西什金整天和他的动物在一起，根本顾不上做作业，经常假装生病不去上学。后来妈妈知道了他的鬼把戏，再也不给他写请假条。西什金没办法，竟然逃学了。

一连几天不见西什金，马列耶夫到他家里去了。只见西什金躺在地上，两脚朝天，手里举着一个小提箱。“我决定当一个杂技演员，现在就开始练习用脚蹬提箱。来，你帮我。”

可是西什金根本转不动，一不小心，提箱就掉下来砸在肚子上。

“换个轻点儿的吧。”马列耶夫将沙发垫扔过去，唉，还是接不住。

西什金说：“耍盘子，怎么样?”只听噼里啪啦，盘子碎了一地。

西什金说：“马列耶夫，我们驯狗吧，让洛布吉克学会数数。”

马列耶夫说：“可你什么病也没有，不去上学怎么行呢?”

西什金说：“我也没办法呀，我害怕默写。”

西什金开始驯狗了。他手里拿着糖块，举起一块问：“洛布吉克，这是一，说一，就给你糖吃。”但是洛布吉克听不懂。西什金对马列耶夫说：“你给它做个示范。”马列耶夫就趴在狗旁边，对着糖块叫了一声“汪”。西什金给了马列耶夫一块糖。洛布吉克十分聪明，当西什金再举起糖块时，它“汪”叫了一声。“好啊好啊，我教会狗狗数数了。”西什金欢呼起来。可是洛布吉克经常乱数，一是一，二也是一，四是五，五是四，气得马列耶夫和西什金差点儿疯了。

回到学校后，马列耶夫不想告发西什金，对老师说：“西什金感冒了。”后来西什金装病的事被老师发现了。老师批评马列耶夫不该帮朋友撒谎，说真正的朋友应该互相帮着进步。马列耶夫答应帮助西什金学好语文。不久西什金的语文竟得了一次3分。西什金高兴极了，他悄悄告诉马列耶夫：“我已经把洛布吉克训练好了，它会数数，还能做算术题。”原来每当狗“汪”到恰当的数字时，西什金就悄悄打个响指，狗就不叫了。

新年到了，洛布吉克作为一只聪明的狗上台表演，马列耶夫和西什金合作扮成驯狗师。同学们开心死了，说从没有见过这么聪明的狗和这么小的驯狗师。

[佳句精选]

真正的朋友一定要要求严格。你的朋友做了不好的事，你却不管，那你算是哪样的朋友呢?这样的友谊不是真的，是假的。

[心有所感]

照片的故事(四年级) 篇4

那一年五一小长假，我又来到了奶奶家。奶奶住在一个山村里，那里山青水秀。五月的山村是最美的。山绿了，水暖了，花红了，山林里到处生机盎然。瞧!蜡树也已经缓缓苏醒，它们已经抽出嫩条了。看到腊树的时候，爸爸说要给我做一张弓。于是我就怀着一颗好奇的心，跟着爸爸去了树林。

我们穿梭在蜡木林里，爸爸边走边说：我们要选一个柔韧性很高的蜡树枝条。爸爸抓过来一个嫩枝看一看，摸了摸，然后摇了摇头，松开了手。经过半个小时的精挑细选，一个嫩条终于审核通过了。我们回到家之后，爸爸首先用小刀把枝条修整的光滑圆润。然后把枝条弄成弯月型，在准备系弓弦的地方刻一个小的凹口。最后用一根绳子拴在枝条两端。看一件精美的弓就做成了。我立马把弓拿了过来，对着它左瞧右看，越看越喜欢。对这张弓已经爱不释手了。

爸爸看着我玩弓的样子，露出了微笑。爸爸说：爸爸小时候可没有像变形金刚啊，喜羊羊啊，这样的玩具。大多数的玩具都是自己做出来的，比如柳哨、木头枪爸爸还在滔滔不绝地讲他儿时玩乐的经历时。我不停地央求：爸爸、爸爸快教我射箭，教我射箭。于是爸爸便开始教我射箭。首先把弓拉满，这样可以防止箭刚射出去就掉落在地上，然后搭上箭，你用箭头进行瞄准，就能放箭了。我急忙搭弓射箭了，哇弓的最远射程居然能达到十米。而且射的又快又准又有力。我都能把挂在树枝上的牌子射下来了，这弓可真厉害呀!这个五一小长假，我必定泡在射箭里了。

经典成语故事四年级 篇5

为了保住小命，弄点吃的，韩信只好到当地的淮水钓鱼，有位洗衣服的老太太见他没饭吃，便把自己带的饭菜分给他吃，这样一连几十天，天天如此。韩信很受感动，便对老太太说：“总有一天我一定会好好报答你的。”老太太听后说：“你是男子汉大丈夫，不能自己养活自己，我看你可怜才给你饭吃，谁还希望你报答我。”韩信听了很惭愧，立志要做出一番丰功伟绩来。

在韩信的家乡淮阴城，有些年轻人也瞧不起韩信，有一天，一个少年看到韩信身材高大却常佩带宝剑，以为他是胆小，便在闹市里拦住韩信，说：“你要是有胆量，就拔剑刺我;如果是懦夫，就从我的裤裆下钻过去。”围观的人都知道这是故意找茬羞辱韩信，不知道接下来形势如何演变。只见韩信稍作思考，便默默地从那人的裤裆下钻了过去了。当时在场的人都哄然大笑，认为韩信是胆小怕死、没有勇气的人。这就是后来流传下来的“胯下之辱”的故事。

成长的故事-四年级作文 篇6

都说相思是一种很玄妙的东西。九月初刚踏进校门，转眼竟与你们分别了半月之久。犹记得刚别离时走得潇洒，不见背后你们的依依不舍。身处异地，竟越发思念起来。想念你们的温柔和蔼;想念你们的句句嘱咐，谆谆教诲;想与你们话话家常，全在夜深人静之时，涌上心头。触动了，里头全是爱，满满的，暖暖的，全化为我前进的动力。相隔两地，想必，那头，你们也在想吧。

来立人半月了，我真的学到了很多。这里严格的规章制度，使我由懒散变得振作;由依赖变得独立;由粗心变得仔细……在这里，我成长了，收获了，完成了一个质的锐变，不再是从前那个幼稚而爱耍小性子的小孩了。可直至锐变的那一瞬，感触的那一刻，才明白，你们为我受的伤太多，操的心也太多。才恍然大悟，如醍醐灌顶。“且止怨，且尊亲。体恤天下父母心”，不知道为什么，特别喜欢这一句。今后，我会如此般待你们，就像你们对我一样。

你们知道吗?除了生活上的成长锐变，在学习上，我也渐渐大放异彩：班级里，我竞选了团支书、音乐科代表，还准备参加各种丰富多彩的社团活动。我也照你们的嘱咐，课前预习，课上笔记，课后复习，跟得上各科的进度，在班级中也是佼佼者，一切都在朝更美好的明天发展。

你们听吧，“每个人都应该有梦，有梦就别怕痛”，这句正能量的歌词出自我们班英语科代表的口中，她声音清脆响亮，一出场就赢得了全班的掌声。她也生性随和，与我挺合得来。其实生活有何尝不是这样，有一两个知己，有梦，敢梦，敢追梦，为此付储努力，就算现在与梦想有一定差距，却也能为我们指引方向。而我要做的，就是在接下来的日子里，好好学习，全面发展，不负你们的期望。

四年级最少的成语故事 篇7

目前电视机普遍有TV、AV、YUV、VGA、HDMI这几个信号源,接入各种信号源的端子之后,通过遥控器或者键控上面的信号源键手工对这几个信号源进行来回切换,有点繁琐,而且万一键控失灵,遥控器丢失的时候就没法进行切换操作了,有没有方法能在接入端子后就自动切换到这个端子所在的信号源呢?答案是肯定的,而且这种方法占用系统资源很少,下面就介绍如何只占用极少的系统资源来检测端子接入从而实现智能切换信号源。

2. 实现方法

目前多数电视系统方案中使用的IO(输入输出)口资源比较紧张,而低速模数转换口(Low Speed Analog Digital Converter以下简称LSADC)一般有4～6个,键控和感光需要用到3个,还有富余;本方案只需要用到一个LSADC口,思路是在各个信号源端子上取一个pin脚,端子接入的时候pin脚上有电平变化,然后搭建一个电路连接到LSADC口上,使接入端子后能在LSADC口上产生不同的电压,电视机主板通过采样到LSADC口上不同的电压值来判断不同的端子接入,从而达到自动切换信号源的目的。

AV输入为RCA 3合一的端子,如图1所示,分别输入视频和左右声道,取第7脚作为检测端子接入的触发信号脚,网络名为AV-plug-in,之前这个脚的网络是大地,这样平时没有端子接入的时候7脚悬空,当有端子接入之后,7脚就变成0电平,接入大地。

YUV输入也是RCA 3合一端子,如图2所示,分别输入Y,U,V三种信号,取第7脚作为检测端子接入的触发信号脚,网络名为YUV-plug-in,之前这个脚的网络是大地,这样平时没有端子接入的时候7脚悬空,当有端子接入之后,7脚就变成0电平,接入大地。

VGA输入为D-SUB 15pin输入端子,如图3所示,分别输入R,G,B,以及行场同步信号,取第5脚作为检测端子接入的触发信号脚,网络名为VGA-plug-in,之前这个脚的网络是大地,这样平时没有端子接入的时候5脚悬空,当有端子接入之后,5脚就变成0电平,接入大地。

HDMI输入端子信号如图4所示,输入HDMI的四组差分信号以及DDC等信号,取第11脚作为检测端子接入的触发信号脚,网络名为HDMI-plug-in,之前这个脚的网络是大地,这样平时没有端子接入的时候11脚悬空,当有端子接入之后,11脚就变成0电平,接入大地。

各个信号源的端子接入触发信号选定之后,再搭建如图5所示电路,其中3.3V为电视机主板LSADC模块的供电压;R1,R2,R3,R4,R5为5个分压电阻;LSADC为接入主IC的采样电压信号;AV-plug-in为AV端子接入触发信号;YUV-plug-in为YUV端子接入触发信号;VGA-plug-in为VGA端子接入触发信号;HDMI-plug-in为HDMI端子接入触发信号。

当各个信号源端子接入,那么相应的端子接入触发信号就变成0电平,假设LSADC口的电压为Vadc,那么

当AV接入时:

当YUV接入时:

当VGA接入时:

当HDMI接入时:

修改R1,R2,R3,R4,R5这5个分压电阻的值就可以调节各个端子接入后Vadc的电压。

每个电视机主板LSADC口都有一定的采样精度,以8bit,3.3V LSADC模块供电电压为例为例,理论上这种LSADC口就可以分辨出0x FF种电压值,把3.3V分成256等份,3.3V对应0x FF,那么0～3.3V之间的某个电压值就能对应到0x00～0x FF之间的某个16进制数,预先在主板软件里面设定好各个端子接入时对应的16进制数,前后留有一定的误差,当接入某个信号源端子后,LSADC口就有一个在0～3.3V之间的电压值Vadc,电视机主板采样到这个电压值后就能对应到0x00～0x FF之间的一个值,通过在主板软件里面设定好的16进制数从而判断有什么端子接入,然后软件作相应的切换信号源动作,从而达到自动检测端子接入切换信号源的目的。

如图5所示,当两个端子同时接入时,只响应靠近LSADC口的触发信号,比如AV,YUV同时接入,那么只自动切换到AV,所以我们可以给几个信号源根据实际情况做个优先级的安排,优先级高的触发信号就靠近LSADC口,从而同时接入的时候响应优先级高的信号源。

3. 结束语

上面的实施方法利用的系统资源很少,只需要一个LSADC口,增加的元器件也少,端子是已经存在的,只需在上面选取几个触发信号脚,再增加几个分压电阻,然后通过软件对各个电压所对应的信号源预先设定,就能达到自动检测端子接入从而智能化切换信号源的目的。

摘要：随着科技智能化的发展,消费类电子也不断走向智能化。本文介绍如何只占用极少的系统资源来检测端子接入,从而实现智能切换信号源。

关键词：检测,端子接入,切换,智能,信号源

参考文献

[1]康华光.电子技术基础:模拟部分[M].北京:高等教育出版社,2000.

[2]胡宴如.模拟电子技术[M].北京:高等教育出版社,2000.

“跨国沙发客”，用最少的银子 篇8

学做“沙发客”,用最少的钱游遍世界

尚婕是一个长相甜美的合肥女孩,17岁那年随家人迁入京城定居。从人民大学毕业后,她在北京三里屯使馆区开了一间名为“中国风”的小店,经营旗袍、苏绣、京剧脸谱等中国特色商品。

相对于赚钱而言,尚婕更看重经历和精神上的富有,她的梦想是做一个踏遍全球224国的勇敢女孩,用相机捕捉异域风情,用日记隽刻多彩旅途中的惊喜与感动,让人生变得丰盈多姿。

2007年初,一位女友开心地对尚婕说,她前不久加入了“跨国沙发客”俱乐部,并有了一次完美的出国体验经历。听得尚婕满头雾水。“我说尚美眉,你也太Out(落伍)了!”女友解释说,“跨国沙发客”就是两个不同国家的人,通过沙发客俱乐部(www.couchsurfing.com)这一网络平台相识,然后你到对方所在的国家旅游时睡他家的沙发,免费享受最贴心的导游服务,吃最地道的当地美食,甚至可以像老朋友一样用他的车子;对方到你的国家旅行时睡你家沙发,你也应尽地主之谊。“当然,‘沙发’在这里只是一个符号,也许大洋彼岸等待你的是一张温馨的大床呢!最棒的是,对方不仅是旅游活地图和当地文化的引领者,更有可能是一个与你相谈甚欢的知音!”

“门窦大开地迎接一个异国陌生人,会不会有危险呢?”尚婕不放心地问。女友笑了,说沙发客网站对每一个会员都有信誉评估方法,一旦你的负面留言很多或评分太差,就会被管理者“驱逐出境”并列入黑名单。“这家俱乐部的会员多达62万人,大家来自遍及全球的36000多个城市,谁愿意在这里损毁自己的声誉,影响多大呀!”

听了女友的介绍,尚婕再也按捺不住一颗激动的心,当即就在那个由几位美国旅行家创建的“沙发客俱乐部”网站上,注册成了实名制会员。在个人档案里,尚婕这样图文并茂地描述自己:一个钟情远游和音乐的25岁北京女孩,性格爽朗,待人坦诚,语言风趣,目前最想去的地方是越南,希望能受到该国“沙发友”的接待……此外,她还用视频展示了自己的几个生活片断,并介绍了自己家乡的风景和美食。

令尚婕惊喜的是,一个月不到,她就接到5份来自越南沙发客的邀请。其中一位西贡女孩发来的邮件深深吸引了她,“我和你有着相仿的年龄和爱好,并到中国旅行过,很喜欢那里的一切。我是一名橱窗设计师,目前休假在家,时间和住房一样宽裕,来吧朋友,我在杜拉斯笔下最美的湄公河畔等你!”两人视频聊过几次之后,尚婕便将小店交给表妹打理,怀着莫名的兴奋奔向了西贡。

潮人初体验,驴行各国皆有安乐窝

到越南那天,前来接机的阮丽卿身着那种名叫“傲雅”的国服。雪白的紧身长衫配湖蓝色长绸裤,把玲珑的身段衬托得凹凸有致。当她微笑着朝尚婕走来时,就像一朵飘动在热带丛林中的水莲花,清丽婀娜,婉约动人。当尚婕把一件苏绣披肩作为见面礼送给她时,她高兴极了。

来到阮丽卿位于西贡市南郊的家,尚婕发现这是一幢精致的二层小楼,其中一间卧室已经被主人收拾得清雅整洁。当获知这间房正是为自己准备的,尚婕又惊又喜,庆幸第一次体验“沙发游”,就睡上了舒适的床铺!更让她受宠若惊的是,当晚主人还亲自下厨,用牛肉河粉、春卷、虾饼、烤鱿鱼等越南美味招待她。品尝着丰盛的菜肴,听着楼下小河里的淙淙流水声,尚婕和她的“地主姐姐”频频举杯……那一刻,身在异国的她心里升起了暖暖的感动。

西贡是一座散发着18世纪法国情调的城市,千百年来,它被西贡河紧紧地环绕着。次日天刚亮,尚婕就抚摩着渡船那光滑的木舷顺流而下,整个身心都浸润在河上那带雾的阳光下。河流似乎和天际相连,河水静静地流淌,宛如西贡的血液。突然,尚婕发现岸边一幢陈旧的小木楼,像极了法国作家杜拉斯《情人》里的那间小屋,要知道,主人公就生活在越南西贡呀!难道真是这间小屋吗?尚婕无比激动,上了岸举起相机就一阵狂拍。

因对“地主姐姐”的盛情款待极为满意,从越南归国后,尚婕做的第一件事就是到沙发客网站上给阮丽卿好评,让她多了一个信誉星级。此后两人也成了好姐妹,经常在网上交流旅游心得。

2007年12月,尚婕心血来潮地想和某个西方家庭共度圣诞节,体会原汁原味的洋节氛围和当地风情。她刚把自己的想法贴到沙发客网站上,很快就接到了几十份邀请函,热情好客的主人包括英国的教师,德国的工人,瑞士的老板和挪威的白领……经过一番筛选,尚婕决定与那个四世同堂的挪威家庭共度节日。

12月23日,尚婕在挪威见到了35岁的沙发客东尼奥以及他的家人。由于当地人对中国充满好奇,25日晚上,东尼奥特意找来许多亲友陪尚婕共度圣诞夜。

过完圣诞节,尚婕开始游历挪威。这是一个三面环海的美丽小国,沿海岛屿有20多万个,故又被称作“万岛之国”。更奇妙的是,挪威地处高纬度,有三分之一的土地在北极圈内,北部一些城市到了六七月就没有了夜晚,人们在夏日的午夜都能看到太阳,冬天还可以欣赏美丽的北极光。东尼奥陪尚婕穿越了北极圈,还去了神奇的Bear Glacier,那里以棕熊抓三文鱼而闻名,四周峡谷、雪山和温泉并存,风光独特而纯美。在冰天雪地里泡着温泉,看周围冰川横布,雪沙席卷,让她有一种恍若梦境的感觉。

轮流做“地主”,北京“接客”趣事多

本是地球那端的陌生人,却如亲友般热情接待远游的你,这怎能不令人感动呢?尚婕说,唯一的回报方式就是在国内热情地接待别的跨国漫游客。“我觉得,施与比接受更有幸福感!”

2008年8月,终于轮到尚婕在北京当“地主”了,第一次在家接待别人,她显得很兴奋。这是一位名叫凯茜的伦敦女孩,她本来在泰国旅游,后来决定从曼谷出发,骑自行车穿越泰国、老挝、越南,到北京来看奥运会。还在路上的时候,她就迫不及待地给尚婕发邮件,谈论自己精彩的旅途经历,以及她的博客点击率又飙升了多少,凯茜的性格简单而率性。

尚婕早早就把自家的书房收拾得干干净净,还往床头柜上的花瓶里插了几枝芬芳的百合花,这就是凯茜在北京的闺房了!几天后,凯茜如约抵京,还专程从泰国给她带来了小礼物。在陪凯茜观看奥运赛事之余,尚婕领着她登长城、游故宫、爬香山、泛舟颐和园、吃全聚德烤鸭、老谭家私房菜……这一切都让这个英国女孩眼界大开!

凯茜很热衷学习中国文化,游玩时总喜欢指着街上的招牌问尚婕,这几个字是什么意思,那一行字怎么念。这天经过一家银行时,她突然不无自豪地说:“知道吗,那上面的字我全认识!”尚婕颇为惊讶,心想这丫头进步可真快!“中,国,很,行!”凯茜一字一顿地念完后,尚婕不由捧腹大笑,那明明是“中国银行”嘛。“照你的念法,中国交通很行,中国农业很行,中国的建设也很行,太热闹了!”明白原委后,凯茜也不由哈哈大笑起来。

凯茜对中国一知半解,问题自然也很多,比如“筷子是这样拿的吗?吃完饭以后筷子应该放在什么地方?我如果吃得比大家快,吃完以后应该怎么办呀?”尚婕耐心地一一给予解释。结束愉快的北京之旅后,凯茜还受邀参加了尚婕哥哥的婚礼,充分领略了中国人的热情好客和中国文化的博大精深。

2009年初,尚婕接待了来自法国的沙发客乔恩。27岁的乔恩高大俊朗,那双湖水般明澈的蓝眼睛十分迷人。大学毕业后,乔恩一边写作一边周游世界,走过许多国家,出了5本游记,在家乡颇有名气。游玩京城之余,乔恩和尚婕喜欢待在家里聊文学、音乐、旅游,以及各自的人生经历,似乎总有说不完的话。乔恩还耐心地教尚婕研磨咖啡,跳拉丁舞,弹钢琴,并能惟妙惟肖地模仿卓别林,逗尚婕开心!

有时候,东西方的文化差异也会碰撞出许多趣事。面对中国风味的糖醋鱼、红烧鱼,乔恩居然不知该如何下嘴!因为西方人不会吐鱼刺,欧美超市出售的鱼都只是两扇“鱼片”,鱼刺已经被剔除干净。而西方人的厨房简直像化学实验室,他们做饭时放多少面粉、蔬菜和调料,都会在天平上一一秤重量,甚至连加水都要用量杯!乔恩和尚婕都觉得,对方的生活习惯不可思议。

两年多来,尚婕孤身游历了26个国家和地区,履历中写满了异域风景和独特见闻,并结识了许多外国朋友。比起传统的自助游,她这个跨国沙发客还节约了10多万元的旅资呢!

“这个发明太伟大了,它让不同国家的人住到了一个屋檐下,感受着地球村的别样温情,以及深入交流的快乐,既丰富又充满人情味儿!”尚婕快乐地说。

小贴士:怎样成为“跨国沙发客”

跨国沙发客俱乐部网址:http://www.couchsurfing.com

使用方法:注册成实名制会员后,建立个人档案,上传照片,描述你的性格、职业、喜欢接待怎样的客人,以及家里的“沙发”情况等。

要求:懂一点英语,因为网站是英文的,和旅行者交流也都以英语为主。当然比起语言,更重要的是,你得拥有一颗真诚交流的心和热爱生活的态度。

责编/紫君

成长的故事四年级作文 篇9

我从小怕狗，一见到狗就吓得四肢发抖，额头冒汗。上三年级的时候，爸爸给我买了一只小泰迪犬。小狗浑身毛茸茸的，煞是可爱。刚到家的时候，我吓得不敢靠近，每天都躲着它。有一天我想上厕所，突然小狗跑到我的面前，堵住了厕所门，并且它又再我的腿上蹭了几下，这可让我不知所措，更加害怕了。正在我急得像热锅上的蚂蚁一样时，爸爸回来了。我见爸爸回来了，赶紧说：“爸爸我想上厕所，小狗堵在门口，我都急死了。”爸爸听了说：“男子汉不应该胆子这么小，你看，你比它高，它比你矮那么多，男子汉不应该怕它。狗是人类的朋友，你不伤害它，它不会咬你的。”我怯生生地走了过去，小狗摇摇尾巴好像在说：“别害怕，我是你的朋友。”

经过一段时间的接触，我渐渐地喜欢上了小狗。每次爸爸接我回家，一进门小狗就跑来迎接我们，尾巴一直不停地摇着，还一跳一跳地，仿佛在说：“小主人回来啦!”

现在我和小狗成为了朋友，他给我带来了无穷的乐趣。我也知道了狗是人类的朋友，我要好好爱护它。

爱的故事-四年级作文 篇10

记得第一次在电视里看到“斯达舒”广告的时候，爸妈就为此争执了一番。

“嘿嘿，这个广告真好笑!”爸爸如是说。

“笑你个头!有什么好笑的?”妈妈把批评老爸当成是生活的一大“乐趣”了，“你知道这个‘斯达舒’是什么呢?”妈妈大概自己还没有看明白吧，却还故意装出一副“渊博”的样子来考问爸爸。

“爸爸，你就告诉妈妈这个是什么?”我在一边鼓励说。

听到我的这句话，老爸仿佛一下子就找到了回答的勇气，马上理直气壮的告诉妈妈：“我说你们女人就是笨吧?这个‘斯达舒’不就是卫生巾!”

天!想起当时老爸满满的自信，和老妈在瞬间恍然大悟的表情，我至今都想爆笑!他们怎么就是这么可爱的一对大人呢?

昨天，妹妹从学校回家，买回来几个梨子和一些饼干。饼干不一会儿就被两个弟弟整得全军覆没了，可怜的梨子也被大弟弟毫不留情的当场消灭了两个。

为了最大限度的避免家里人遭受更大的“委屈”和“不平等待遇”，吃过晚饭，我迅速的把余下的四个梨子实行了一下“科学”的分配：爸、妈、小弟、我，每人一个。(还好，大弟弟没吃晚饭就睡着了。)谁知，小弟不知怎么地，竟然学着大人的样子，还跟我客气了一下，说了好几声“我不吃”。可是，就在我到厨房给爸妈送梨子回来的时候，他竟然把一个硕大的梨子啃得只剩下一个芯了!

更好笑的是，当我把梨子送到爸爸手中的时候，他竟然很客气的对我说“谢谢”，老妈听见了就说他“能样儿”。爸爸还很有风度的说：“我吃小的吧，大的留给你妈。”我补充说：“爸爸，你确定要吃小的吗?据说那个大的是公梨，不怎么甜哦。这个是母梨，体积虽小，可是甜着呢!”

我正等着老爸再来一次“孔融让梨”，谁知还没有等老爸反应过来，妈妈先吼一声：“喂，我要吃母梨!”

穷游，用最少的钱去流浪 篇11

TOP1 沙发客

沙发客，顾名思义就是“睡别人家的沙发”。简单地说就是你到异地旅行的时候，住在别人家的沙发上，当然不一定是真正的沙发，这里“沙发”只是个符号。如果主人有空余的房间或床铺，“沙发客”将会睡得很舒适。

“沙发客”这个词源自一个叫Couchsurfing的全球沙发客自助游网站。它由美国一个叫范特的年轻人创立，以其新奇、省钱的特色迅速在潮人中传播开来。他们的网站已经运营了八年，各方面都已经比较成熟，网址是：www.couchsurfing.org。

旅行的时候住到别人的家里，不但可以节约旅费，而且可以收获信任，深入当地的生活，结交一些当地的朋友，不像普通的旅行，浮光掠影，只是看看表面的风景。通常主人还会告诉你，哪里有好玩的，哪里有好吃的，告诉你那些旅游攻略书上没有的地方。

TOP2 WWOOF农场换宿

世界有机农场组织为旅行者联系一些实施有机栽培的农场，他们愿意提供住宿和食物，但是你需要提供每天4-6个小时的劳动。如果你喜欢摘水果或农场劳动，喜欢亲近大自然，又喜欢慢旅行，这是个不错的选择。在这里，你会收获颇丰，不但可以深入体验当地田园生活，遇见新朋友，充分享受户外阳光，单身女孩顺便可以考虑留下来做农妇，哈哈！

TOP3 旅店或咖啡馆打工换宿

许多客栈、青年旅舍或者咖啡馆，都会雇兼职员工，一般一天工作4小时左右，所付的报酬就是免费的住宿、食物以及少量的薪水。虽然工作会比较辛苦，但也是一个对自己磨练的机会，而且你可以在自己心仪的地方，长期免费吃住，可以认识很多新朋友，又可以锻炼自己的英语水平。

TOP4 申请担当Club Med的G.O.

著名的Club Med度假村，有这样一个完美的职业，称之为G.O.。如果你的英语很好，或者你有什么精彩的才艺表演，可以尝试申请G.O.的工作，不但可以在绝美的度假胜地工作，还有颇丰的薪水。

TOP1 街头表演艺人

如果你会唱歌、跳舞、演奏乐器，那可以在街头表演；如果你会画画，可以为游客画肖像；如果你会书法，可以在街头表演书法；如果你会太极拳、中国功夫，可以在街头卖艺；如果你什么技艺都没有，还可以尝试行为艺术。当然，这些都要确保你没有“占”其他人的地盘，同时还要确保你是否在合法的区域。如果警察来了，别犹豫，马上快跑！

TOP2 街头手工艺人

如果你会做些编织活儿，可以尝试做些手工艺品来贩卖。我在好几个青年旅舍都碰到这样长途旅行的人，他们会作一些手链，戒指，挂链之类的，原材料都比较容易在当地购得，沿途制作那些手工艺品，拿到沙滩上、夜市上卖掉，换取旅费。

如果你会按摩，你可以去沙滩或人们想要放松的地方寻找一些想要按摩的客人，也可以在网上发信息。当然，你得事先小小投资一把，精油、干净的手指和消除戒备心的微笑都必不可少。

TOP3 旅行作家、自由撰稿人

如果你喜欢写写博客之类，那就认真的记录下自己旅途的点点滴滴，等旅行回来，也许可以寻找出版社集结出书，至少可以赚回点路费吧。在出发前，你也可以先联系一些出版社、杂志社，看看他们是否需要相关的稿件或者做些采访，为他们写些旅途见闻，至少也可以为你挣一杯啤酒钱。

TOP4 摄影师or摄像师

《国家地理》的编辑也许不会敲你的门，但是这并不意味着你所拍摄的照片不需要观众。在旅途中可以尽量多拍一些照片。网上有许多可以卖照片的网站，你上传上去，可以获得固定的收入。或者试着去旅游杂志社推销你所拍摄的风景照片，或者将照片卖给摄影公司。

在旅途中尽量多拍一些视频，拍摄内容可以是异域的生活，异域的风光，比如外国人是如何教育孩子的，他们是如何举办婚礼的，等等等等，放到网上，也许也会有人向你购买的。

TOP5 试床员

如果你热爱旅游，而且会写作和摄影，还愿意熬夜发帖，可以尝试申请担当艺龙的五星酒店试床员。

TOP6 淘宝达人

玩过大航海吗？从A地采买一些有特色的物品到B地出售，赚取差价。你可以沿途采买一些容易携带的有价格优势的商品，然后放到淘宝网上卖。一些发达国家的Outlets往往可以淘到便宜货，你也可以淘一些放到网上卖，也许可以为你赚取足够的旅费哦。

TOP7 汉语老师或是英语老师

许多英语国家的旅行者经常在旅游目的地教授口语，这样就可以免费旅行了。中文虽然没有那么流行，不过你也可以试试看。

TOP8 搭便车

想要省交通费吗？可以搭便车，但是最好不要一个人。

1. 利用时间差，选择淡季出行是省钱的基础。

2. 结伴出行，2-4人组合相对会省很多钱。

3. 提前预定，善用廉价航空，可以买到非常便宜的机票甚至零机票。但是乘坐廉价航空的飞机，有一点必须注意，行李越少越好，因为他是按照重量来收取行李托运费的。

4. 自己带个水瓶，发达国家像日本，美国的自来水都是可以直接饮用的，而矿泉水要2-3美元一瓶，一路下来可以省很多钱。

5. 自己动手做饭。在日本，超市9点以后还会打折，寿司、刺身等甚至会到3折，可以省很多钱，品质也跟餐厅差不多。做沙发客旅行者，还可以在当地主人家里自己做饭，也是非常美妙的体验。

6. 善用公交车的一日券或者几日券，交通费上也可以省很多。

7. 很多地方，请导游要另外花钱，这时候，你可以跟在别人后面蹭听哦。

8. 如果是学生，带上学生证，很多景点可以门票打折。

9. 不要在旅游景点购物，尽量去当地人的市场购物会便宜很多。

10. 充分利用免费景点或免票时段。美国华盛顿的大部分博物馆都是有免费日子或者免费时段的，所以热爱博物馆的人可以去网站查询免费时间再去参观。

四年级最少的成语故事 篇12

2014年8月8日至9日,我们三人组团参加了第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动的网络教研团队赛项的决赛。决赛公平公正,当场公布赛题,小学数学的赛题是人教版《分数除以整数》。

整个决赛分四个阶段进行。8日上午,在机房进行团队信息化教学设计,并进行上传。8日下午,开放小学数学各团队的教学设计,按1号团队评2号、2号评3号的顺序进行点评,并将评价与建议上传;9日上午主要是针对他队的评价和建议对自己团队的教学设计进行修改与完善,并准备好下午的可视化陈述稿,9日下午则是对自己团队的教学设计理念思路、修改评价与设计亮点进行可视化陈述。

在本次决赛中,小学数学组共有30个团队参加了比赛。比赛过程紧张激烈,既有个人思索,更有团队合作,让我们在“做中学”中真正了解到信息技术的本质,收获远比一场讲座或其他比赛来得多、来得大,这是一次终生难忘的比赛。

初稿设计中的讨论争论

8日上午,一拿到课题,我们团队就进入了紧张思索与合作教研中。我们认真研究《课标》要求,深刻把握教情学情,细细拟定教学目标,通过两个多小时的艰辛努力,最终完成了《分数除以整数》信息化设计初稿。

在初稿设计过程中,我们团队三人围绕“是学生实验重要还是媒体演示重要”及“算理理解、算法归纳与运算巩固,孰轻孰重”这两个焦点问题展开了认真的讨论。通过争论与思辨,我们对新课程理念下的法则课的教学有了更加深入的体验与感悟。

1.关于“学生实验重要还是媒体演示重要”的讨论与思辨

【李银江】在理解分数除法意义时,我觉得可以用“根据已知的乘法算式:5×6=30,写出相关的两个除法算式”来进行,通过简单动态的PPT可以展示这一过程。同样理解算法时,我们也可以这样进行。

【吉芸】我研读教材发现,课本在引导学生学习例2时,主要是运用了“折纸实验”的方法来进行,这是“以儿童为本”的表现。如果我们仅为了方便展示这一过程,而把实验法改换成PPT动态展示,会不利于帮助学生积累活动经验的。

【缪建平】同意吉芸老师的说法。杜威先生曾说,儿童学习的是经验重组与改造的过程,这一过程离不开儿童自己的实验操作与体验,否则他们学到的一定是教条而干瘪的“死知识”,而不是自己亲历亲为的“活知识”。

【李银江】那么动态演示“分数除以整数”的这一过程到底要不要呢?我还是想用上精心设计的动态PPT。

【吉芸】可不可以这样处理,PPT的动态演示放在儿童折纸实验汇报交流以后,可以通过动态演示来进一步验证自己想法的正确与否。

【缪建平】这个点子好,用PPT动态演示验证学生的折纸实验过程,既充分肯定了学生折纸实验的正确性,增强了他们学习与探究的自信心,同时又比较巧妙地把这一重要过程再次全面、动态、整体地呈现出来,有利于学生的合情推理,并最终归纳计算方法。

2.关于“算理理解、算法归纳与运算巩固,孰轻孰重”的争论

【缪建平】大凡一个精确运算技能的学习可以细分为三个步骤:第一,在计算方法探索中对算理的理解;第二,在不断探索中发现并形成计算法则;第三,运用计算法则进行一定量的练习,以便达到一定的熟练程度。这堂课就是一堂运算技能学习课,这三者之间是怎样的关系,孰轻孰重呢?

【吉芸】从教材的呈现来看,是想通过学生的折纸实验积累活动经验,在操作中发现计算的道理,最终形成一定的计算方法,当然最后一定量的练习也是不可少的。

【李银江】我觉得这堂课主要是突破“除以一个数(0除外),就是乘以这个数的倒数”这一法则中的难点,应该在这个方面多花些时间,让学生在理解算理的基础上逐步归纳出算法来。

【缪建平】李老师说得有道理。但要举一反三,这个“三”中还要有“变式”。所以,在刚才的例题后,我们可通过例题和延伸,让学生在探索中“历险”,在“挑战”中前行,这样可以激发学生的学习欲望。

【吉芸】本课的巩固练习,我设计了四个层次:一是基本题,二是改错题,三是应用题,四是拓展题。但我担心的是,如果在前面耗时太多,学生的练习时间势必就会太少,学生的计算技能就达不到一定的熟练程度。

【缪建平】这个担心也是有道理的,我们不妨设定一下教学流程中各版块的大致时间。

通过思辨、讨论与争论,我们在两个焦点问题上达到了共识。我们的观点是教学要“以生为本”,尽量让学生通过自行操作实验探索知识,多媒体作为教学资源可以巧妙地辅助学生的学习;在计算法则课的教学中,在起始阶段就要侧重算理理解与算法归纳,但一定量的富有层次的巩固练习也是不可或缺的。

思维碰撞下的修改完善

因为时间限制,我们的教学设计初稿存在许多不尽合理之处。在互评环节结束后,我们根据友队(21号团队)提出的建议,进行了修改与完善。

修改完善一:21号团队给我们的建议是——根据5×6=30来回顾整数除法的意义与例1部分内容重复。鉴于这一点,也是为了保证后面练习巩固更加扎实,所以我们修改后省略此例,直接用例1的三个算式渗透整数除法的意义,把更多时间留到后面的练习中。

修改完善二:21号团队给我们的建议是——总结时将“在计算分数除法时要注意什么”往前提一提,放到练习的中间。我们讨论之后,决定在改错练习后,及时增加教师提问计算时的注意点;总结回顾时再次总结注意点。

修改完善三:21号团队给我们的建议是——作业设计多,占用时间较多,有可能会完不成教学任务。我们讨论后,决定坚持原观点,用多层次的练习巩固算法,提升运算能力。根据《新课标》中描述,运算能力是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。有数据表明现在小学生的数学运算能力有所下降,因此我们设计了由浅入深、层层递进的练习。

在修改完善的过程中,我们团队成员进行了激烈的思维碰撞。

【吉芸】我觉得采用复习导入的方法,先出示5×6=30这一个乘法算式引导学生写出两个除法算式,这样根据三个算式来回顾整数除法的意义会让学生回顾整数除法的意义。鉴于这节课的地位,我觉得在此浓墨重彩一下未尝不可。

【缪建平】21号的团队给我们的第一条建议是省略这一环节,直接利用例1来导入。仔细想想,这样的建议也有道理。因为,例1解答完成后,呈现的三个算式同样可以渗透整数除法的意义,同时通过把“克”化成“千克”的设计,十分巧妙地完成了“整数除法”到“分数除法”的过渡,而且不显重复。

【李银江】我同意缪老师的想法,这样可以让教学节奏更加紧凑,也可以把更多的时间留在后面的环节中。

【李银江】21号的团队给我们的第三条建议是作业设计多,占用时间较多,有可能会完不成教学任务。

【吉芸】我认为不妥,这节课是计算法则课,如何引导学生理解掌握这一法则,将对学生今后迁移学习分数、百分数的相关计算起着举足轻重的作用,所以我们必须要加强练习,让学生理解掌握。正好前面第一条建议中省略的时间,可以用在练习上。

【缪建平】《数学课程标准》(2011修订版)指出:运算能力是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。所以我们需要设计由浅到深层层递进的练习,提升学生的运算能力,巩固学生的知识成果。要完善的话,可以在题目类型上略作调整。

【吉芸】我建议在教学设计当中加入“设计意图”,写清楚我们撰写教学设计过程中的想法和思路。

【缪建平】同意。这个也能增强教学的有意性和有效性,让反思伴随整个教学设计过程,能反应设计者对教材、教学内容的分析和理解,对自己的专业能力也是一种提升。

【李银江】这样好,能直观反映我们的教学思想和教学理念,可以便于我们跟评委及其他老师的交流,让他们明白我们的设计意图,理解我们的教学策略、教学方法、教学途径。

通过三人团队的自由争辩,在自我反思与批判中,思路更加明晰,设计更趋完善。

体现课程理念的设计亮点

比赛过程中,我们认真学习了其他团队的教学设计,发现有些团队认为NOC活动是与信息技术相关的活动,就一味增加信息化技术与手段的运用。在我们看来,应该适当地运用信息技术,力争用最小的投入获得最大的教学效果。

【缪建平】我想我们教学设计的第一个亮点就是:充分用好PPT,努力达到最大化的教学效果。比如,在教授例题时,通过直观的演示,帮助学生理解分数除法的意义。

这节课是数学计算法则课,其实不需要用太多太花哨的技术。如果利用了太多复杂媒体,互动太多,留给学生自主操作、练习的时间反而要少了。

【吉芸】是的。简单的媒体如果运用恰当,就能用最少的课程资源和技术支持,争取收获最好的教学效果。

【李银江】我觉得PPT展示的亮点也体现在演示折纸的部分。在这部分的PPT动态展现,目的是验证学生动手操作折纸是否正确,从而培养学生学习的信心,激励学生探究。

【缪建平】学生可能会想“老师的想法跟我们一样的”,从而增强学生的自信心。有数据表明,学生的自信心与学习兴趣随着年级的增高反而呈下降趋势。因此对于六年级的学生,我们设计此环节很有必要。

【吉芸】因为我们重组教材,调整了教学次序,所以我觉得我们的教学设计的第二个亮点是:设置“认知冲突”,唤起学生强烈的探究欲望。重组教材会引导知识迁移,引发学生的思考。

【李银江】我也赞成。我们把教材中的例题进行重组,就打破了学生的认知平衡,让学生在“不平衡—平衡”的思维过程中,深入理解分数除法。另外我建议在PPT里面动态展现学生折纸、涂色过程,这样直观明了,可以帮助学生理解算理,归纳两种计算法则。

【缪建平】这个提议好,结合了教材的要求以及学生的心理发展特点,这个设计可以渗透转化的教学思考方法,培养学生的归纳概括能力。

【缪建平】“多层次的练习”应该是我们教学设计的第三个亮点。通过正例对算理进行强化。同时设计了反例(改错练习),让学生对错题进行辨识,防止学生产生思维定势,负迁移。

【李银江】是的,设计的线段题和图形应用题也能通过数形结合,帮助学生提升抽象思维能力。

【吉芸】最后的思考题用字母代入的分数除法,有一定的难度,同时提升了学生的代数思维。

【缪建平】对。这也符合了新课标中的要求:不同的人在数学上得到不同的发展。本课是一堂数学计算法则教学课,其实是一个“找规律—用规律”的问题。找规律即合情推理,用规律即演绎推理。

总之,本课依据学生数学现实,采用实验法与多媒体验证相结合,帮助学生积累活动经验,理解算理,归纳算法,应该可以收到较好的教学效果。亮点主要是体现在以下三个方面。

亮点一:通过PPT的直观演示,理解分数除法的意义。从乘法过渡到除法,从整数过渡到分数,体现乘法与除法之间的互逆关系,最终帮助学生理解除法是乘法的逆运算这样的意义。

亮点二:把教材中例题进行重组,设置“认知冲突”,为学生提供一个“不平衡—平衡”思维不断演进的生态场,促进思维走向深入。同时,又通过PPT的动态展现,验证学生动手操作折纸是否正确,培养学生学习的信心。

亮点三:通过多层次的练习,提高学生的运算能力。首先通过“正例与反例练习”巩固算理,其次设计“线段和图形应用题”拓宽学生的学习领域,再次通过“思考题”提升学生的抽象思维能力。

赛后感悟

【吉芸】本次参赛,我与伙伴们取长补短、分工合作、有效配合,经历了设计初稿、互评、完善设计、陈述答辩的过程。我们在交流对话中,迸发出智慧的火花;在争辩碰撞中,形成共同的理念;在修改反思中,提升自身的专业水平。在与其他团队互评、交流的过程中,我也接触到更多最前沿的知识与技术。由此,我意识到只有加快前进的步伐,不断学习,不断实践,不断反思,才能提升自身的教学水平,促进自身专业化成长。

【李银江】相信本次活动会在众多参赛者的专业发展之路中留下了浓厚的一笔。在团队合作当中,我感受到了合作的力量,个体的智慧在团队协作下激发出了最绚丽的火花。交流讨论、争辩反思、修改完善后拿出最好的成果,那种收获的喜悦难以名状。在比赛中,通过与全国各地的优秀教师同场竞技,我接触到了前沿的教学技术和优秀的教学理念,极大地拓宽了我的视野,深化了我对信息技术与学科整合的认识,也将激励我不断前行,努力进取。