读稻草人有感启示（通用12篇）
读稻草人有感启示 篇1
读《稻草人》有感
这个暑假我读了叶圣陶老先生的《稻草人》。
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，他还是中国现代童话创作的拓荒者。
叶圣陶在其《我和儿童文学》中说到：“我写童话，当然是受了西方的影响。五四前后，格林、安徒生、王尔德的童话陆续介绍过来了。”
叶圣陶的童话创作中有着一条显著的思想发展轨迹：从以浪漫主义手法描写抽象的自然美和人性爱来间接表达对现实的不满和讽刺，到接触现实,逐渐加大对黑暗残暴的社会现实的暴露和批判力度，最后发展为对黑暗现实的强烈反抗，吹响了推翻黑暗的旧世界、打倒野蛮侵略的帝国主义的响亮号角，这是因为他意识到“在成人的灰色的云雾里，想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理，几乎是不可能的企图。” 而开始着力描写现实中的不幸与苦难。
鲁迅说：“叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的” 《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。
《稻草人》记述了一个稻草人的故事。当一只飞蛾停在稻叶上产卵的时候，稻草人想用扇子赶走飞蛾，但是飞蛾依旧在稻叶上，稻草人很无奈。当第二天主人来到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看见田野一切正常，就回家去了。稻草人知道警告是无效的，稻草人很无奈„„
当一位渔妇在河边捕鱼时，时常从舱里传出孩子的咳嗽声，稻草人恨不得自己去作柴给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥给孩子温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃，但是它的身体像树木一样长在泥土里，连半步也不能走。稻草人很是无奈。当鲫鱼被扔进桶里哀求的说：“我的朋友，你暂且放下手中的扇子，救救我吧！我离开水就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”稻草人想救它，但是他做不到，他很无奈。第二天，主人走过稻田，看到稻叶稻穗都没有了，只剩下杆，她放声大哭； 人们从岸边走过，发现河里的死鱼；渔妇提着木桶里死了的鱼走回舱里，孩子咳嗽更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的现实折磨的碎了。它最终也倒在了田里。
借着稻草人的眼睛，我仿佛看到了当时的一切，我很无奈。但是我转念一想，我毕竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去创造。我虽然不能改变过去，但我可以享受现在，创造未来。
稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么，世界将变成美好的人间！
读稻草人有感启示 篇2
特色学校建设与学校特色发展已经是一个老生常谈的话题，近几年关于学校特色办学的研究和实践都在如火如荼地进行。然而，学校的特色化发展也产生了很多问题，比如学校之间盲目追风、模仿，学校随便找个文娱项目就可以作为特色，学校特色与学校发展脱节，师生压力增大，等等。总的来说，特色学校建设呈现随意性和趋同化的特点。究其原因在于学校领导者对学校特色的认识模糊，学校发展战略不明确。所以，明确学校特色办学的目的，建设特色学校建设的意义、作用以及如何建设特色学校，成为值得探讨的话题。
一、特色学校建设要有利于学校长远发展
当前，我国的中小学校虽然整体上还是以升学率为导向的单维度发展，但是很多学校在与其他组织的发展呈现趋同化以后，都开始谋划学校特色发展问题。与此同时，这也产生另一“怪现象”，即在各个学校风风火火地开展特色建设项目的同时，这种特色的“趋同”也在逐渐蔓延。校际之间相继模仿，组织之间相互“复制”。这种学校特色发展途径本来是共享资源的好方法，并没有问题。但出现了很多学校照搬照抄其他学校的经验，尤其是发展薄弱的学校直接效仿优质学校建设学校特色。
在当前学校组织之间发展趋同以及以升学率为导向的形势下，只有特色建设才能让学校凸显出来，提高竞争优势。但特色学校建设绝不应为了特色而特色，其最终目的只能是“发展”。每一所学校都要基于学校的实际情况和师生的实际需求开展“本土化”特色建设，要致力于探索出本校师生认可的、有利于学校长远发展的发展路径，致力于提高学校发展的效率和质量。
二、特色学校建设要以服务学生为要旨
仅仅以升学率为目的的发展模式已无法适应这个教育民主化、产业化的时代，也无法满足新一代学生及其家长的教育需求。新世纪学校营销的理念是“以顾客为导向”，我国政府也要求“办人民满意的教育”。所以，特色学校建设的要旨是以服务学生为本，以人为本，要把促进学生个性的全面发展作为根本出发点。要办“优质教育”，而不是“优才教育”，要培养对社会有用的人才，而不是“竞赛机器”。正如作者在《定位》一文中提到，一所有特色的学校，“好在它不是以把自己做强做大，而是以学生的需求为学校工作的出发点和落脚点;好在它不是以升学率，而是以学生的发展为质量标准;使每个学生都能够健康发展，从而满足了学生、家长的需要，也满足了国家提高全民素质的需要”[1]。
三、特色学校建设要实现师、生、校的和谐发展
在实际的特色学校建设中，很多学校会顾此失彼，仅仅为了提高学校的声誉而埋没了师生的发展需求，认为师生发展与学校发展是矛盾的，其实不然。
真正有效的学校特色建设是立足于本校及师生的实际情况，以促进师生发展尤其是学生发展为根本原则的。其目的在于通过特色项目建设，带动整个学校的文化、风气和活力，进而提升教师的教学积极性和教学技能，激发学生的学习兴趣和信心。师生的发展能够促进学校的发展，同时师生的发展也是学校发展的一部分，这是一个和谐、循环、互动共生的发展过程。同时，学校的特色建设目标要有指向性，要清晰、独特、唯一。但是，学校的特色建设不是为了让学生学会某一个特长，而是对于师生的整体发展起到导向和引领作用，是通过让师生参与学校特色建设的过程，提高教学质量，实现师生校的和谐发展的过程。
具体而言，特色学校建设要借助学校特色的平台培养学生个性，帮助学生树立自信，点燃他们求知奋进的热情，带动他们身心的全面发展。如果能让学生在愉悦精神、塑造健全人格的同时，通过训练获得思维品质的提升，他们的学习动机和热情将得到进一步的激发，其学习成绩将逐步得到提高。特色学校建设对于教师发展的作用也是如此。学校整体教学质量提高以后，更有机会获得更多的资源和机会，生源质量和师资质量也会提高，整个学校呈现出健康、积极的发展态势。
四、特色学校建设要发挥文化引领作用
学校文化是一个学校长期形成的核心价值观与行为规范，是一个学校不同于其他学校的独特发展思路，也是其得以发展的依据。通过文化引领能够形成学校共同价值观，塑造师生共同愿景，促进学校的长远特色发展。学校核心价值观是学校特色发展的指导思想和总动力。比如，北京大学在建校之初的办学思想是“思想自由，兼容并包”，在战争年代成为我国汇聚人才、生长思想的主要“知识阵地”。“北大自蔡元培任校长起，‘循’思想自由原则，‘取’兼容并包主义办学的理念已升腾为北大之魂，融化于每位教师的行动，渗透进每堂课，每个讲座，乃至于北大的学生也有一种‘天老大，我老二’，旷放不羁，不甘平庸，总想着改造世界的心态与气质。”[1]由此可见学校的核心价值观对于学校的特色长远发展的重要性。
此外，学校的核心价值观要得到师生的认可才能实施。只有师生认可的才是真正的学校文化，才能产生效用。作者通过走访芬兰的小学，发现当地的学校很少有安装封闭的校门，校内也没有刻意的人工装饰，学校设施随意人性，却培养了全球基础教育阶段素质最高的学生。由此可见，特色学校建设的重点在于营造温馨的校园环境，建设人性化的校园，陶冶师生心灵。
五、特色学校建设要通过学校特色活动实现
学校文化或者特色学校建设的思想应当体现在每一个人、每一件事上，其中最主要、最有效的手段就是通过开展丰富多彩的学校活动来体现和落实。但是，现实的情况是大多学校仅仅为了特色而特色，或是把个别学生特长的培养作为标杆来宣传。此外还有的学校尽管管理和教学都较好，学生礼貌规矩，教师尽职尽责，学校秩序井然，但缺少“人气”，缺乏活力，学校的特色办学与实际的教学生活脱节，扯“两层皮”，特色办学的思想并没有真正落实下去。正如作者在《让学校有的可“爱”》一文中所说，“一方面，我们提倡学生生动、活泼、主动地发展，另一方面，我们把学校办得死气沉沉;一方面，我们强调培养学生的创新能力，另一方面，我们把学生紧紧捆在教科书和标准答案上;一方面，我们希望学生有浓厚的学习兴趣，另一方面，我们用严酷的学校生活销蚀他们的生活激情”[1]。
由此看来，学校的特色活动要真正立足于学校现实的条件、学校可获得的人财物力资源以及学生的兴趣和能力设置，不但不能随意增加学生的课业负担，还要让学生乐在其中。此外，学校的特色活动必须是全员参与的活动，不能以培养个别竞赛选手为首要目标，要让师生各施所长，寻找优势，树立自信。
参考文献
读稻草人有感 篇3
读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的读稻草人有感，希望能够帮助到大家。
读稻草人有感1《稻草人》这篇文章给了我很大的启发。
这篇文章讲述了这样一个故事，有一位老太太，她的田里竖着一个稻草人。一天夜里，稻草人在看守稻田时，发现一只专啃稻谷的小蛾落在一片叶子上。它非常着急，可是自己不能移动。不出几天，稻田里的叶子就所剩无几。稻草人哭了起来。
又是一个黑夜，稻草人发现了一条船。船上有一个渔妇和一个孩子。孩子生病了。可渔妇为了明天的粥，不得不硬着头皮将孩子丢下不管。稻草人看着这可怜的母子俩，哭得更伤心了。
夜更黑了，稻草人突然发现有个人影闪到河边。他仔细一看，是一个女人。不好，他要自杀！稻草人十分着急，想救她。可无奈自己动都不能动。过了一会。她突然举起胳膊向河中蹿去，没等她掉到水里，稻草人就已经昏了过去。
其实生活中有许多这样的《稻草人》，想帮助别人，却心有余而力不足。只要我们真正行动起来，帮助他们一点儿，他们便会将这份爱心传递给更多的人。
读稻草人有感2“田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。”这是《稻草人》的“小前奏”，简单的几句，生动而有趣，像一首旋律轻快的小曲慢慢流淌到我心里。它吸引我将整个故事一口气读完，阅读的过程仿佛进行了一次悲壮的“旅行”……
稻草人的心曲娓娓道来，伴随着我的心潮起伏，在稻草人倒下的瞬间戛然而止。满腔的悲痛和压抑久久的在心底徘徊，眼前那个怨恨与惭愧纠缠的稻草人的脸一直也挥之不去。童话般的现实，残酷的画面，除了对当时悲惨遭遇的同情，更多的是对这个心有余而力不足，执著的想解救处于水深火热之中人们的稻草人——无比的敬意！
回想着那一幅幅令人难忘的画面：但他看到年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫吃了个精光时，稻草人想告诉主人却无能为力，他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。当他看到苦命的渔妇被残酷的生活折磨，无法照顾生病的孩子时，他恨不得自己去作柴烧，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给母子一些温暖。当他看到被捕的鲫鱼艰难的求救时，他心酸得流下了眼泪，埋怨自己的软弱无能。当他看到将被卖的女人投河自尽时，他恨自己见死不救，内心充满了罪恶感。他祈祷有风吹散女人寻死的念头，而随着女人的倒下晕了过去……
如果说老妇人，渔妇，鲫鱼和女人的遭遇是不幸的，那么稻草人的一生不是更显悲惨吗？他有苦说不出，残酷的现实被他尽收眼底，却摧残着他一颗平凡向善，感性真诚的心。他惭愧自己的努力无济于事，他的倒下不仅仅是为女人的自尽悲痛，更是不忍心再看到人们受苦，不想再承受那么多悲惨的事实。他善良的心实在太累了。
可怜这样一位平凡的善者。莱蒙特曾说过：“如果为保卫人民和国家，即使牺牲自己的生命，一定会得到永生。”相信稻草人会永远活在我们的心里，他将他人的幸福看作自己的责任，现实生活中的写照不也是枚不胜数吗？从小就立志为人类谋幸福的马克思说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的事业，我们就不会为他的重负所压倒。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”为挽救民族危亡，成为新文化运动先驱，弃医从文的鲁迅也有“只要能培养一朵花，就不妨作会腐的野草”的感叹。把毕生的精力献给西藏的孔繁森更加验证了“鞠躬尽瘁，死而后已”的名句。也有谚语：太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。平凡而伟大的稻草人不正是折射着天下千千万万个把奉献作为人生追求的善者心吗？！这份善良的心不是一直在延续吗？！
值得庆幸的是，当今，我们可以放下这份同情，带着微笑向这些善者们致敬。因为他们以实际行动得到了社会各阶层的肯定，他们在一点一滴中感染着我们，这份善良的责任心弥漫成一种气氛，在悄悄地传递着。我们每个平凡的人也知道了做人要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖。
我的眼前仿佛出现了稻草人最后的一幅画面：越来越多的人勇敢的站了起来，帮助稻草人完成了他的心愿，人们过上了幸福的生活，稻草人被重新竖了起来，在美丽的田野上，迎着灿烂和煦的阳光，甜甜的微笑着……
读稻草人有感3在上个寒假里，我看了一套叫《查理九世》的课外书，这套书分为25册，每一册都有一个奇幻的冒险过程和一个道理。而让我受益匪浅的是第25册:《稻草人之乡》。
这篇文章主要写了DoDo冒险队受他们朋友所托来到山阴镇，小镇上，栩栩如生的稻草人遍布山野，姿态诡异，而在这里DoDo冒险队偶遇三个月前转走的姜小蝶，而且她竟如名字般化蛹成蝶，突然变得美丽，判若两人，她说是山阴镇的作用。后来，稻草人复话了，还警告DoDo冒险队离开。最生后，经过他们一番调查，解开了一个个迷团。
读了这本课外书，使我感爱到父母不管是在自己的小孩生病或没生病时都会完成小孩的心愿，都会让自己的小孩过上最好的生活，因此，他们会不顾一切地完成这些，就像文章中的父母，他们想让自己的小孩更好，而让自己变成稻草人。
在我的生活中，也有这样的事例：记得，那时我读一年级。那天，我发了高烧，早上，我艰难地睁开眼，看到的是妈妈忙碌的身影:一会儿见我冷了，连忙帮我裹好被子，一会儿又去拿温度计给我量体温，一会儿见我不舒服又赶紧过来...当时我全身上下十分难受动也动不了。后来。我感觉很困，就探深地睡了，可在睡的过程中，似乎有个人在守护着我，在为我忙里忙外，在细心地照顾我，这让我有了安全感。当我睁开眼时，第一眼看见地是妈妈，我立既抱了上去。原来是妈妈在守护着我！想到这里我的泪水在眼眶里打转。
父母总会为了你可不惜一切，所以，好好珍惜父母的爱吧!
读稻草人有感4读完了《稻草人》，我受益匪浅，心灵感到无比的震撼……
《稻草人》这个故事是叶老先生用拟人的修辞手法生动地描述了当时社会生活，写出了稻草人看到人间发生的事情。首先是稻草人的主人——一个老奶奶的遭遇，这个老奶奶的丈夫不幸去世，她和儿子靠种田维持生计，三年后刚把丈夫的丧葬费还清，儿子又查出患有白喉，也不幸去世了。老奶奶痛苦万分，还清了儿子的丧葬费以后就犯下了心痛的毛病。第二个故事是麦田飞来了一只飞蛾，稻草人知道，这是麦田的敌人，瞪眼看着这只飞蛾在麦叶上产了卵后便飞走了，稻草人知道灾难即将来临，可又无能为力，很是心急，反复提醒主人，等到主人走后才放弃了预防灾害。第三个故事是稻草人发现有个渔妇正在打鱼，原来，是渔妇的孩子生病了，她想打鱼给孩子熬汤喝，以便早日恢复健康。这时，稻草人多想给孩子烧一壶水呀！可是，他天生就在泥土里，无法走路。不久，精疲力尽的渔妇就睡下了。这时，有个女人哭哭啼啼的跑了过来，稻草人认真地听着她哭诉着，听着听着，突然惊呆住了。原来，这个女人为了逃避丈夫出卖自己而是来寻死的呀！稻草人无论怎样努力，都无法唤醒周围的人，只好眼睁睁地看着这个女人倒进水中，稻草人彻底晕倒了……
《稻草人》反映了当时人们生活的无奈与压抑。第一个故事告诉了生活的窘迫和贫苦。面对死亡和贫穷，人们无法改变，只有默默地承受，真是可悲。第二个故事诉说了当时人们的无能，就连一些自然灾害都难以解决，真是可恨。第三个故事则叙述了当时人们的无助，一个生病的孩子，不但没钱给他治病，连一锅好吃的饭菜都难以吃到，连一口开水都难以喝道，真是让人不堪设想。第四个故事则讲述了当时人们失去自由的痛苦，一个无辜的妇女，本来可以好好地生活下去，可就是因为怕被丈夫卖出去而寻死，让人听了真是心惊胆战。如今我们则有了一个富裕的生活，不再受温饱的煎熬。人们发明了一些杀死虫子的农药，这样减少了大自然的`灾害。生病了不但有钱治病，还能在黄金时期得到最好的医治，吃到滋补的饭菜。现在，不要说大人自由受到保护，就连小孩子也要受到尊重。现在的日子可真幸福。
所以，我们应该珍惜快乐的时光，珍惜美好的生活。
读稻草人有感5今年寒假里，我读了一本由英国当代著名作家菲利普.普曼的《稻草人和他的仆人》感触深刻。
这本书讲述了一系列关于稻草人和他的仆人杰克的故事：稻草人被闪电击中后，竟然活了。男孩杰克与他相识，成了他忠实的仆人。两人启程前往泉水谷。一路上，他们遇到了土匪强盗和骗子无赖；参加了剧一团一军队；漂流到了孤岛，发现了宝藏，还参加了十年一次的鸟类大会；和巴伐洛尼家族的人打了一场官司，最终获得了泉水谷。
这本书吸引我的不仅是它的故事情节，更是它给我的启示：做任何事都不能知难而退，要怀着快乐的心情去战胜困难。就像书中的稻草人和杰克一样，为了自己的梦想不懈奋斗。尽管途中他们遇到了许多挫折，但他们仍然坚强不屈，这才造就了一个完美的结局。而我和稻草人比起来，简直要差十万八千里呢！暑假刚开始我给自己订了一个计划：每天早起半个小时，这半小时就用来做我最最讨厌的事儿——体育锻炼。瞧,第一天我遵守着计划做，可第二天，我就赖在床上不肯起来了……就这样，锻炼的事儿就泡汤了！
书中稻草人的仆人——男孩杰克，是我最敬佩的人，因为他作为稻草人的仆人一直忠实于稻草人，并没有因为他的主人只是个稻草人而玩忽职守。而稻草人也没有把杰克当做自己的仆人，而是将杰克当做自己最好的朋友，甚至在杰克最饥饿的时候让他吃自己的脑袋。这样的一对主仆足以让人们感动。
《稻草人和他的仆人》真是一本既能令人捧腹大笑，又能催人泪下的好书啊！
读稻草人有感6稻草人是干稻草扎成的一个草人，插在庄稼地里，用来驱叼稻草子麻雀。它虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦难的人。
在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了二件令人十分伤感的事。
稻草人的主人是一个老太太，她的丈夫和儿子都得了重病死去了，老太太老眼昏花，根本看不清东西。只有靠种田养活自己，每年庄家都闹灾荒，收成不好，今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃光了，稻草人担心主人承受不住伤心，恨不能扑过去赶走虫子，但却一动也不能动。
一名渔妇坐着一般小船，带着一个三四岁生病的孩子，孩子口渴了，渔妇就从河里舀了一碗水给孩子喝，孩子咳嗽的厉害，只剩下喘气。后来就没有声了，渔妇为了生计，不硬着心肠仍下孩子不管，稻草人心里虽然很悲痛，但是像树一样定在泥土里，连半步也不能动。
稻草人的心地非常善良，和人差不多，它非常同情受害者。为了扑灭主人的敌人——蛾子，它愁眉不展，像生了病似的，为了能让生病的孩子有一口水喝，它宁可自己烧为灰烬，也在所不惜。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。它多想用自己的心去温暖他人，但他连这都做不到，他狠自己对每一件事都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人。
人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
读稻草人有感7自己沉浸于这个美好的童话故事，与文中的稻草人一齐幻想。每个寓言故事讲述的种种道理都基本觉悟到了文妙之处，即使每个人都懂得的道理，但能通过文妙之处改变自己的人却寥若晨星，似凤毛鳞角般。
文中的稻草人心地善良，同情自己的主人。在童话中，他的主人——一个十分可怜的、失去丈夫的老太太，在稻草人想到稻穗丰收的季节主人的笑容时，他也在分享着主人的快乐。而就在这时候，却出现了一点小意外，有一只小蛾来到了庄稼地里，飞到了一片稻叶上，稻草人拼命地扇动手中那把破烂的扇子，想帮主人把小蛾赶走，可依旧是无济于事，只能眼睁睁地看着小蛾在稻草里产卵，心里难过极了。虽于心不忍，但自己也不能动，只能看着自己主人的稻田里被“种下邪恶的种子”……可以想象到此时此刻它内心深处的哀伤，为他自己的无能为力，也为主人的悲苦命运。
但愿我们社会上可以出现许许多多像稻草人一样的人，虽然自身力量微小，但依然心存善良，懂得感恩，深深的爱着自己的主人。我想有了这么多这样的友爱与团结，此时的力量还会小吗？
读稻草人有感8在这个寒假里，我读了《稻草人》这本书，让我久久难以忘环。
稻草人里的稻草人这篇文章，第一件事主要讲的是：稻草人想着主人——一位老太太。这位老太太很可怜，8，9年前，她的丈夫死了，儿子也死了，家中只有她一人，稻子也被洪水淹了。这时，稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上，他马上认出了那是稻子的天敌，他努力的挥动扇子，但没有风，最终没将小蛾赶走。小蛾终于走了，但稻叶上留下了小蛾的子。
主人去看稻子，但主人老眼昏花没有看见，稻草人十分着急，但主人并不知道已经留下了祸根。几天后，蛾子的幼虫将一大片稻子啃地光省杆了，稻草人难过得哭了。你瞧！稻草人多么的尽职呀！虽然，稻草人并没有将小蛾子赶走，但是，稻草人这种努力保卫庄稼不顾一切的尽职精神实在让我们佩服。
读稻草人有感9《稻草人》是叶圣陶爷爷写的童话集，里面的故事不仅语言简洁、想象力丰富、充满趣味性，还含有深刻的寓意。
傻子就是傻子!看到题目时我不由自主地想，难道傻子还有什么特别之处吗?但看完故事后，我却被深深地震撼了：傻子，他拾金不昧;傻子，他心地善良;傻子，他富有有爱心;傻子，他舍己为人……
不是吗?傻子是傻，捡到银元，却不认识银元，一直等到深夜，才物归原主，却不求回报;不是吗?傻子是傻，师傅让他和师兄锯木头，却让师兄睡觉休息，自己一直苦干到天亮，还遭到了师傅的毒打;不是吗?傻子是傻，会把自己本来不多的食物，分给一群难民，却让自己饿着肚子。我细细品味，傻子是真的很傻吗?
直到后来发生的一件事让我彻底改变了对他的看法。有一次，因为国王头一次打败仗，气急败坏，想杀了敌人以泄心头之愤。此时，傻子竟说了一句让众人意想不到的话：“国王不必等敌人了!你要杀一个人解解气，就把我杀了吧!”一个傻子竟能说出如此之话，国王也因此感动，便放弃了杀敌人的念头。
傻子的傻是伟大的，为了让国王解气他愿意舍弃自己的生命。表面看他真的很傻，但我佩服他那勇敢、憨厚、率真的言语，佩服他那大爱的品行，佩服他那这种舍己为人的精神。叶圣陶爷爷笔下的傻子，有着如此高尚的品德——他有爱心、善良、拾金不昧，做出如此令人惊叹的事，让我惊呼吧：傻子，你真了不起!伟大的傻子，我们喜欢你，爱你!同时，谢谢叶圣陶爷爷，您不仅把一个傻子描写得栩栩如生，还赋予了高大上的品格。
读书，让我懂得了许多人生的道理。就如《傻子》这个故事，他让我知道了傻子初见很傻，细品却看到了他内在的高尚、伟大!在生活中，我们身边也有很多会做傻事的人，他们表面上傻，但他们的心中也许有能让我们震惊、惊叹的想法、做法。同学们，让我们也来做一做这样的“傻子”吧!
读稻草人有感10这两天我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。
这是一篇童话故事，故事里讲了一个对主人非常忠心的稻草做的人。它被主人放在稻田里看守庄稼，它非常尽职任，也不贪玩，总是“直挺挺地站在那里”。
它知道主人非常艰难，希望主人的粮食得到丰收，眼看这一天就快到了，可是一只娥子来产卵，它想尽一切办法，想要告诉主人，可是主人都没发现。稻草人急的都生病了，可还是没有办法，只能眼看着娥子越来越多，最后把主人的稻田都毁了。最后“稻草人”也倒在了稻田里了。
我觉得“稻草人”虽然没有生命，却也有一颗善良的心，它同情生病的主人，还同情打鱼的渔妇┄┄它想要帮助她们，它急的“痛心，不忍再看，禁不住低头哭了。”我想我们也应该有同情心，同情和关心一些困难的人和动物，要抵制像娥子那样的坏人，这样，世界一定就会变得很美好，就不会有像农妇那样困难的人。
读稻草人有感11今天我终于把《稻草人》这本书读完了，我懂了很多知识，一起来看看吧！
《稻草人》一共有32张，篇篇都是寓言，非常好看，生动。我最喜欢其中的‘古代英雄的雕像’这一篇了。
这一篇主要讲一个雕塑家把一块大石头雕刻成一个古代的英雄的雕像而那个雕像又变成马路的故事。读完这个故事后，我很受启发，因为我知道了许多道理，比如我知道了不要炫耀自己，不要骄傲……
我懂得最深的道理还是不要骄傲这个了。因为我们都知道‘骄兵必败’，文中的雕像俨然属于这种类型，所以他最后才变成马路。
我知道得多吧！我希望大家也像我一样哦！
读稻草人有感12＜＜稻草人＞＞是叶圣陶写的一个故事集，里面有一个跟书名同名的故事。
这个故事讲述了一系列稻草人在夜晚发生的事情，稻草人的主人是个老寡妇，丈夫死后，刚还清葬费，儿子也死了。
这些事情讲述了稻草人是非常爱他的主人，以及虫子是如何可恶，当地封建社会是多么凄惨。
这个故事让我想起了古时候，那些富人、地主，凭着自己的财富，勾结当地的县官，来欺负那些没钱的百姓们，还有些人，由于生活条件不够好，就去赌钱，赌输了，就卖妻卖子。
这个故事同时也告诉我们：以前的生活那么惨，我们现在的生活如此幸福，为何不珍惜呢？
读稻草人有感13上周，我读了叶圣陶爷爷的小说《稻草人》，我特别喜欢这个故事。
稻草人不起眼地站在田野里，阻止那些小雀来偷食麦谷，但也不会伤小雀，让我深受感动。但现实生活中它有点遗憾，因为它对眼前的事情无能为力。
一天，稻草人接连看到了三件令人伤心的事，它很想去帮助那一些人，但因为自己不能动，所以内心很痛苦。其中，他看到一个女人，将要被老公卖掉，因为她不愿意被当成牛、猪一样卖给人家，于是跳河自杀了，稻草人十分心痛。
看到这些事情，我不禁想起了我自己。之前，我在班里一直帮助别人，可一直都没有被提名到“仁爱之星”，心里还曾有点闷闷不乐，但我现在觉得没什么了，因为如果要成为“仁爱之星”，还不如先让自己拥有一颗“仁爱之心”。
我认为这个故事中的稻草人也是我们现实生活中的一种人，一种默默奉献，平平凡凡却又不平凡的人。如环卫工人、修理工、邮递员，他们都是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格目标，我们的做事榜样！我们应该向他们学习！
我对这个小说的印象特别的深，对我的影响也特别的大。因为这个小说的哲理特别丰富，很值得学习。
读稻草人有感14在炎炎夏日里，书籍成了我生活的一种惬意，而叶圣陶的《稻草人》却让我百感交集。
文章是以一篇篇小故事而形成的，他知识面广、信息量大、文字流畅、内容丰富、插图生动、可读性强；它让我在暑假中轻松愉快的开拓视野，增长知识，懂得道理；它提高了我的综合素质，成为我的精神食粮。
其中，快乐的小白船、善良的“小傻子”、稀奇的种子、尊贵的富翁、坚持不懈的鲤鱼、同情的眼泪、祥儿的胡琴和动听的曲子、尽明尽责的稻草人。这些故事让我感受颇深，善良的傻子让我学会了从容善待地人，坚持不懈的鲤鱼教会我什么叫坚持不放弃，敬职敬责的稻草人让我心生苦涩……
《稻草人》这篇短文最让我心动心痛，它的眼泪是我对穷人和乞丐更加怜悯，每当我读到稻草人里的飞蛾降临产子时，我的心也揪了起来，恨不得转进书里赶走飞蛾，唉！
书中的小朋友、小动物被人们刻画的是的十分完美，让我能很自然的融入其中，真想穿越到那个别有洞天的世界里去看一看，感受一下啊！跟着波澜起伏的故事情节，我会笑，会伤心，会开怀大笑甚至还会为他们流下伤心同情的泪水。
曾经在一本书里看到过叶圣陶老先生说过：“阅读是写作的基础。”在读写的基础中，他强调“唯有先读，才能写好作文。”古人说的劳于读书，悦于作文，也是这个道理。
正是文章里的天真、无邪、纯洁、坚持不懈、快乐、伤心才奏成了这一支美妙的乐曲。阅读可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增加学生的知识，启迪学生的智慧。所以，让我们来谱写自己美妙的人生，争当做一个书香家庭吧。
读稻草人有感15我读过《手斧男孩》、《狼蝙蝠》、《最后一头战象》等许多书籍，但让我印象最深刻的就是《稻草人》这本书了。
这本书是叶圣陶老爷爷创作的，是我国最早的一部童话集，由多篇小故事组成。他用稻草人代表自己在现实生活中的遭遇，明明很想去帮助那些有困难的人但无奈自己无能为力，同时内心也非常煎熬。其中三篇故事都让我深受感触。
第一篇讲述的稻草人的主人是一位老婆婆，她的丈夫和儿子都死了，家里就剩她一个人。她老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种田养活自己。稻草人非常爱老婆婆，为她白天黑夜一动不动地插在稻田里 “值班”。但不知怎么了，过去几年庄稼都闹灾荒，收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
第二篇讲述了一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。但是突然孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管，忙着捕鱼。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
第三篇讲述的是另一位更伤心的妇女。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了，来到这河岸要投河自尽。稻草人非常着急，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，便昏倒在泥土里。
读《稻草人》有感 篇4
这个国庆节，我阅读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，看了心情分外沉重。
《稻草人》既是一本书的书名，也是一篇文章的名字。它是叶圣陶先生1922年6月7日完成的一篇童话，刊登在1923年5卷1期的《儿童世界》上，而后作者把19至1922年上半年创作的23篇童话结集出版，名为《稻草人》。文章讲了稻草人看到的几个片断：年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；一条鲫鱼想从水深火热中逃离，但却最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨，鱼死了。稻草人也无力地躺在了麦田上……看完全文，我的心中满是愤愤不平，恨不得立即冲上去，把虫子“绳之以法”。这些麦子都是老奶奶用她那衰老的手，一年的劳作成果，用而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。老妇人的遭遇是悲惨的，稻草人的遭遇更是可悲。老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙，也没有一个人能听到他的心声。他只能默默地看着一切美好的东西在他面前灭亡，也许是因为心里的内疚和无奈，他心碎了，被痛苦压抑着，倒下了……这篇文章表面是写稻草人，实质上是写出了叶圣陶爷爷对当时社会的不满和无能为力。稻草人暗喻了像叶圣陶先生一样有心想做一个来解救处于水深火热之中的人民的人。但因为自己的力量微薄，无法成功，心有余而力不足。幸运的是，我们生活在一个幸福的时代上。所以，我们要好好学习，长大以后用自己知识和才学，报答这个时代和国家。
读《稻草人》有感 篇5
这本书的语言十分优美，叶圣陶爷爷用他丰富的想象力带领我们走入了童话世界。在其中我们不仅能感受到美，还能懂得不少做人的道理。我印象最深刻的是里面《稻草人》的故事，用稻草做的人，他是一个有思想并且心地善良的稻草人。当你在生活中遇到困难时，你会很伤心难过，稻草人看到你伤心难过，他也会跟着难过。
故事里稻草人非常尽责任，要是拿牛和他比，牛比他懒多了，牛有时候看天空，有时候看地上。要是拿他和狗比，狗比他顽皮多了，狗有时候到处乱跑，累得主人四处去寻找。稻草人和他们就不一样，他从来不嫌烦，一天到晚看着田野，一动也不动。有一天晚上，飞来了一群蚜虫，他们要吃稻子，稻草人就煽动手中的扇子，但却没有用。稻草人用扇子拍打东西发出声音让他的主人过来，主人来了之后，摸了一下稻子，感觉没什么问题，觉得今年一定能丰收就离开了。稻草人只能眼睁睁看着主人离去，自己却无能为力，感觉自己没能保护好稻子，非常自责。
读稻草人有感启示 篇6
所谓的“学习内容与学生生活经验相联系”就是指教学内容的选择要取材于学生生活,与学生的日常生活紧密相联系。根据“最近发展区”理论,学习内容才容易被学生掌握。理论虽如此,但是在教学设计过程中,我们常常忘却这些基本原则。例如:原文提到“彩带击打气球的环节可以让学生利用彩球及彩带进行抽陀螺、甩羊鞭的游戏”。乍一看,从理论角度考虑,这种设计可行,非常好,学生易于掌握技能。但是,真的适合本节课这批学生么?真的做到了“学习内容与学生生活经验相联系”么?
首先,我们知道本次优秀体育课展示活动是在湖北武汉举行,武汉从地理位置上属于南方城市,而“抽陀螺”游戏是在北方冬季结冰地方常玩游戏,估计参与本节课学习的学生(有可能是部分)未曾见过这些器材,更别提玩这项游戏了。
其次,这些学生都是城市学生,也许他们只能在电视上见过“风吹草低见牛羊”的壮观景象,在这里采用“甩羊鞭的游戏”有点牵强。综上分析,原文教学设计与“学习内容与学生生活经验相联系”并不符,有纸上谈兵之嫌。
以上小文,笔者实无恶意对原文的教学设计评头论足,如果刨除学情考虑,原文提出的几点设计,绝对无可挑剔。笔者只是针对原文提出“学习内容与学生生活经验相联系”而小议,因为在日常教学设计过程中,广大一线教师常犯类似错误:“设计很丰满,实践很骨感”、“纸上(空)谈兵”。
读《稻草人》有感 篇7
当我读着这本书时,若遇到美好的结局我会随着一起开心;也或者是碰到感人悲惨的结局,我甚至会流下眼泪。本书最让我感动的是<<跛乞丐>>,大家一定会想一个乞丐的故事怎么会令我感动呢?那么听我娓娓道来吧。
故事的大概是这样的：文章主人公以前是一个送信人，每次他把信送到人们手中，都给人么带来了希望，他不畏艰苦，翻山越岭给人们送信，给人们带来温暖与爱。但是这种奔波，让他失去职业，让他跛了脚，让他成为乞丐・・・・・・虽然他失去了幸福的生活，但仍乐观的生活下去，继续给人们传递爱与关心，让我认为他是一个令人敬仰的英雄。就像我们帮助别人，别人会感到快乐，而我们为了自己的小小成就，心里也会很快乐很骄傲。正是这些给跛乞丐带来一生的快乐，使他愉悦的生活着。他的这种精神值得我们去传递去学习。同学们，你们有一定也被感动了吧！ 阅读过这本书,<<一粒种子>>仍让我感到意犹未尽,这颗种子是奇珍异宝,国王,富豪,商人都精心护理着,可都没开花.当种子到农夫手里时,农夫让它自然生长,不久就长成了参天大树。就跟<<拔苗助长>>这篇课文道理一样,每个生物都有自己独特的生长规律。大家说是不是呢? <<稻草人>>这本书让我悟出真理。从<<富翁>>,我知道了不劳而获的财富得不到真正的幸福;从<<小黄毛的恋爱故事>>,我知道了爱一个人不是爱她的外表,而是爱他的本身・・・・・・ 做一个善良的人,才会获得别人的敬仰。收到回报,在社会上成为一个有用的人,这就是本书的核心思想,让我们共同打造祖国的美好明天吧!!
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寒假读《稻草人》有感 篇8
令我感受最深的地方就是“他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，他们还在念诵自幼听惯的长辈的教训‘待你成了富翁你就有福了！’”看看石匠不挖石卖服装的歇业，纺织厂的停业，做裁缝的不缝衣，就连农夫都不耕田。而造成他们如此懒怠的原因却仅仅是长辈们的那一句话，但事实却不尽如人意。想想自以为是的他们，我就想到了两天前的我……
两天前的上午，老师布置了一个任务：将第二单元的三首诗背下来，由语文课代表记录，下午第三节课检查。可一下课，我就把这件事忘得一干二净，只顾着玩，直到下午第二节课下课，我看到有同学到课代表那背古诗我才想起来，我心想：怎么办？如果被老师查出我没背，一定会教训我的。哎！我身上不是有20元钱么？我“课代表，我想请你帮我件事，在本子上帮我打上勾，这是20块，就当是酬金了，”“好吧，不过不准再有第二次了，”“好的。”上课了，老师来检查古诗的背诵情况，果然我被记录在了已背诵古诗名单里，我暗暗自喜。可第二天，老师让我们默写的内容让我的心情瞬间跌落到谷底，没错就是那三首古诗！而我完全不记得，后来我就被老师教训了一顿，我感到十分的后悔。
读稻草人有感500字 篇9
作为农材孩子的我们，经常看见稻草人，以前我不知道稻草人是干什么的。读了这本书，我才知道，稻草人它一般都是用稻草做的，被插在田野间，它是用来驱赶麻雀的。虽然它既不能够走，也不能够动，但这个稻草人却是个有思想，有感情，心地善良，一心想帮助苦难人的稻草人。
一位年迈的老奶奶是稻草人的主人。眼看快丰收了，她很高兴，可是这稻子的天敌—一种奇怪的蛾子在叶子上安了家，丰收是要绝望了。稻草人想帮助主人，可是稻草人不会说话，也不能走动，所以稻草人只好放弃;这时，正好稻草人看到了一个老渔翁，老渔翁还抱着一个不满两个月的婴儿，那个孩子是老渔翁的女儿，稻草人想给那个婴儿一些温暖和关怀，但它做不到，只好一动也不动的站着;一位妇女又想投河自尽。稻草人想过去阻止她轻生，但什么也做不到……
最后，稻草人倒下了!稻草人是因为过度的伤心而倒下心碎了。
读长篇小说《稻草人》有感 篇10
《稻草人》记述了一个稻草人的故事。当一只飞蛾停在稻叶上产卵的时候，稻草人想用扇子赶走飞蛾，但是飞蛾依旧在稻叶上，稻草人很无奈。当第二天主人来到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看见田野一切正常，就回家去了。稻草人知道警告是无效的，稻草人很无奈……
当一位渔妇在河边捕鱼时，时常从舱里传出孩子的咳嗽声，它恨不得自己去作柴给孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥给孩子温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃，但是它的身体像树木一样长在泥土里，连半步也不能走。稻草人很是无奈。当鲫鱼被扔进桶里哀求的说：“我的朋友，你暂且放下手中的扇子，救救我吧!我离开我水中的家只有死了。好心的朋友，救救我吧!”稻草人想救它，但是稻草人很无奈。第二天，主人走过稻田，看了看，完了，稻叶稻穗都没有了，只剩下杆，她放声大哭;人们从岸边走过，发现河里的死鱼;渔妇提着木桶里死了的鱼走回舱里，孩子咳嗽更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的现实折磨的碎了。它最终也倒在了田里。
借着稻草人的眼睛，我仿佛看到了当时的一切，我很无奈。但是我转念一想，我毕竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去创造啊。我虽然不能改变过去，但我可以享受现在，创造未来。
《古代英雄的石像》，讲的是一块山石被雕刻成古代英雄的石像后，很骄傲，忘了自己本来也是块石头，还看不起底座上的小石头，最后在一天半夜里忽然倒下来，碎成千块万块。这个故事使我懂得：石像虽然高大，但也离不开脚下石块支撑，与其做一个空虚的石像，还不如做一条真实的石子路，让人们高高兴兴地走。
读稻草人有感作文500字三年级 篇11
《皇帝的新衣》里的：“你们没听见这群不忠心的人在哪里嚼舌根么!为什么不管!我这套新衣服漂亮无比，只有我才配穿;穿上，我就越显得有尊严，越显得高贵。”读到这里，我仿佛看到了自高自大的皇帝。
《跛乞丐》这篇故事有这么一个自然段：他听了十分难过，就安慰妇人说：“你不要哭，回去陪着你的孩子吧，我一定替他去寻找小燕子，把他的信送到，你回去叫他放心”。跛乞丐有一颗同情的心，他帮助了许许多多的人与动物，可是最后却是悲惨的结局。
通过这两篇故事我学到做人不能盲目的自高自大，要多听取他人的意见。做人不要只顾眼前的利益，要有同情心才能利人;要有谅解心才能做到亲切，平易近人，好相处。
我们升入三年级，何老师向我们推荐了一本好书——《稻草人》。当这本书一发下来的时候，我就被封面上的内容吸引住了，封面上画着一个稻草人，稻草人的身子下面还有一片麦田。这么有趣的封面，让我迫不及待地翻开了书。
当我看到了目录的时候，才知道这本书是由很多个童话小故事组成的。
其中，最吸引我的小故事是眼泪这个小故事，这个小故事里写的是主人公要去找一种独一无二的眼泪，在路上，他遇到了一个快活的人，快活的人，听说他要去找眼泪，觉得非常可笑，快活的人把他知道的眼泪告诉了主人公，可是没有一种眼泪是他想要的，读到这里，我也纳闷了，我知道的眼泪也是这几种，主人公究竟想要什么样的眼泪呢?读完了整个小故事，我才知道，主人公要找的是同情的眼泪，同情的眼泪代表你是一个有同情心的人。
当我读到稻草完这个小故事的时候我正在想：稻草人这个题目感觉好像没有什任何意义，这个故事究竟会讲什么呢?我带着这个好奇心读完了稻草人这个小故事，原来这个故事里讲的是一个稻草人在晚上看到了很多悲伤的情景，心里不禁起了同情心，最后，稻草人也因为看到了太多悲伤的事而晕倒了。
读完了这个故事之后，我觉得稻草人的高尚品质值得我们学习，就是他有同情心。具有同情心的人就是一个善良的人。稻草人，它具有同情心，所以它可怜别人，不忍心看别人这样子。但是，稻草人是不能动的，所以他没有去帮助那些人，只能用心去可怜他们，用心去同情他们。如果稻草人能动的话，我想他肯定会去阻止飞蛾生卵，劝说自杀的女子……
读《钓鱼启示》有感 篇12
这篇课文以第一人称的口吻记述了一个感人的故事：“我“从自身成长的经历中深深体会到“从小受到想把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得 道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终生收益的启示—那是一份无法用金钱换取的人生财富。
记得有一次 ：我爸爸有事，让我到一个叔叔家去写作业。那里有我许多的小伙伴，写作业时他们在院子里玩，我听见他们欢声笑语的玩着，心里非常痒痒。我灵机一动，对叔叔 说：“我要去买本子！”“哦”叔叔回答说。我听了非常高兴，就跑了出去。正玩的起劲，他们说：“聂靖松，你叔叔来了！”我惊呆了，根本跑不动。我以为叔叔 会骂我，可是，他却语重心长地说：“孩子，你要玩也要把作业我做完呀！”听完这些，我脸红了起来，羞愧不已，恨不得找个地缝转进去······
道德只是个简单的是与非得问题，实践起来却很难。这句话让作者受用不尽。同学门让我们一起遵守道德吧！