水能资源规划（共12篇）
水能资源规划 篇1
襄阳市水能资源开发规划情况汇报
一、水能资源情况
襄阳市地处鄂西北部，位踞汉水中游，水能资源丰富，水能资源开发的主要区域为西南山区和汉江干流。全市水能理论蕴藏量为100.86万千瓦（含汉江），其中可开发量为87.25万千瓦。主要集中分布在西南山区的南河、漳河、沮河、蛮河及汉江。开发的重点区域为南漳、保康、谷城县、引丹渠道沿线及襄阳市区。
二、水能资源规划情况
从上世纪八十年代末期开始，全市水电开发建设重点逐步转移到以开发单机容量500千瓦以上为主的骨干水电工程上来。科学规划，合理布局，大力实行河流干流梯级开发，成为全市水电开发最为显著的标志。它既克服了过去办电的盲目性、随意性、无序性，又使水电建设与河流综合利用、区域电源电网改造、社会经济进步相协调，进一步优化了全市能源结构，改善了生态环境，促进了经济社会可持续发展。1989年6月，省水利勘测设计院编制完成《湖北省南河流域水电开发规划报告》，南河干流共规划13座梯级电站，从上游至下游依次为阳日湾、马桥一级、马桥二级、马桥三级、三里坪、寺坪、过渡湾、白水峪、胡家渡（南河）、庙子头、金盆沟（进口）、封水湾和金盆沟（出口）。在上述梯级电站
中，除阳日湾、三里坪外，其余均在我市境内。马桥一级、马桥二级、马桥三级、寺坪、过渡湾、白水峪、南河（胡家渡）、庙子头、金盆沟（出口）等水电站已建成投产。目前，金盆沟（进口）未建，封水湾电站坝址改至青山，名为青山水电站，规划装机容量2.25万千瓦。规划梯级中增加了寺坪二级水电站（花果山），规划装机容量6000千瓦。1979年湖北省水利勘测设计院对北河水能资源进行普查，谷城县境内水能理论蕴藏量2.05万千瓦，可开发量为1.04万千瓦。共规划四级，即：涨潮铺（潭口二库）、夹谷潭、潭口、石花等四座水电站，其中潭口水电站己建成投产；石花电站己编制完成初设报告，设计装机3台共840千瓦。1989年11月，市水利规划设计院编制完成《湖北省保康县清溪河流域规划报告》，全流域规划9座电站，分别是洪家院水电站（规划装机1890千瓦）、朱家场水电站（规划方案一装机3000千瓦、方案二装机960千瓦）、孙家湾水电站（规划时在建装机750千瓦、规划增容到1500千瓦）、余家坪水电站（已建装机200千瓦、规划增容至1000千瓦至1500千瓦）、罗家坪水电站（已建装机1890千瓦、规划增容至3000千瓦至4000千瓦）、下黄堡坪水电站（规划装机250千瓦）、金盘洞水0电站（规划装机1260千瓦）、刘家坪水电站（规划装机225千瓦）、刘家场水电站（规划装机375千瓦）。2005一2007年谷城县水利规划设计院对境内的高桥河、西河等两条支流
编制了水能开发规划，其中高桥河可开发容量1520千瓦，规划梯级开发三级，其中一、二级电站已建成投产。西河水能蕴藏量9027千瓦，规划梯级开发三级，可开发容量4800千瓦，第二级三湾电站初步报告已审批（核准），相关手续办理齐全，具备开工条件，电站装机2台，1600千瓦，项目业主为三泰电业有限公司。2006年1月市水利规划设计院编制完成《南漳县冷水河流域水电开发规划报告》。干流河段规划3级电站梯级开发模式，总装机4530kw。初步拟定一级站（窑湾水库电站）装机400kw、二级站（潭窝子电站）装机3130kw、三级站（四合坪电站）装机1000kw。2008年12月省水利勘测设计院编制完成《保康县塔子坪河流域水电开发规划报告》。全流域规划2座电站，分别是九路寨电站规划装机1800千瓦、黄龙沟电站规划装机4500千瓦。
“十二五”期间，全市规划装机容量5万千瓦以下，综合利用水利水电枢纽工程建设2处，总装机4.45万千瓦。其中在南河流域兴建青山电站，装机3台，容量2.25万千瓦。在沮漳河流域兴建杨家峡电站，装机装机2台，容量2.2万千瓦。规划小水电工程17处，总装机5.66万千瓦。具体项目有：南河流域兴建花果山电站，装机6000千瓦；虎豹岩电站，装机2台，容量800千瓦；峡口电站，装机285千瓦；三湾电站装机2台1600千瓦；方家坪电站，装机1600千瓦；两河口电站，装机1600千瓦。北河流域建石花电站，装机3台840千瓦。清溪河流域兴建金盘洞电站，装机2台，容量1000千瓦。沮漳河流域建鸡冠河一级电站，装机1600千瓦；鸡冠河二级电站，装机4500千瓦；石庙河电站，装机900千瓦；云台寺电站，装机2台，容量8000千瓦；两河口电站装机2台，容量12600千瓦。蛮河流域建冷水河电站，装机4000千瓦；花庄电站，装机2台，容量360千瓦（投资181.38万）。引丹渠首建黄庄电站，装机2台，容量10000千瓦；引丹渠道建李岗电站，装机2台，容量1000千瓦。
三、水能资源建设情况
我市水电建设起步于六十年代，经历了从无到有，从少到多，从小到大的发展过程，并逐步形成体系。经过四十多年的发展，截止2010年，全市已开发水电资源近52万千瓦（含装机5万千瓦以上），占可开发量的59.5%。现已建成投产的水电站130座，总装机51.3万千瓦（含装机5万千瓦以上），年发电能力21亿千瓦时。已开发的水电站主要集中在汉江、南河、沮漳河、清溪河、蛮河、北河、小清河及引丹渠道沿线。电站开发以梯级开发为主，另有水利系统结合水库灌溉、渠道放水灌溉（冲库）而建的小水电。“十一五”期间，全市水电建设和开发的力度大，成效显著。建成投产电站22座，总装机10.59万千瓦，水电装机平均以每年2万千瓦以上的速度递增。
四、主要做法与经验
(一)编制水能规划，确保有序开发。水能资源规划是科学合理开发利用水能资源的基础和条件。为此，我市在水能资源管理上始终坚持全面规划、统筹兼顾、综合利用、讲求效益的原则。首先，我们在全市已有的流域开发规划的基础上，加强了水能专业规划的编制工作，为水能资源开发提供了科学依据，杜绝了水能资源浪费和盲目无序开发、破坏生态环境现象的发生。其次，在水能资源开发上着重考虑水资源的综合利用，注重开发与保护并重，正确处理水能资源开发利用与资源、生态、环境保护之间的关系。
（二）加强规划管理，按规定程序报批。根据省人民政府(鄂政发[2006]25号)文件精神，结合我市实际，我们制定了相应的实施管理办法：一是流域水能资源开发必须编制水能资源开发规划报告，按程序审查批复后，再进行下一步可行性研究和初步设计报告的编制工作。二是编制水能资源规划设计单位必须具有相应的资质。对于不具备水利规划资质的设计单位，在我市境内不得从事水能资源开发规划及水电工程项目的设计工作。三是未编制水能资源开发规划的河流，不能进行水能资源项目开发建设。杜绝了无规划违规开发水能资源现象的发生。
五、下阶段工作打算
针对我市水能资源状况及开发利用现状，下一步我们将
在现有水能资源普查成果基础上，进一步加大水能资源开发规划工作力度，对具有开发潜力的河流编制（或重新编制）水能资源开发规划，如北河及其支流、南河支流、滚河、老河口市、宜城的汉江小支流等。
六、存在的主要问题与建议
（一）存在的问题
四十多年来，我市水能资源开发建设取得了显著成效，但水能资源规划工作相对滞后，致使项目可研等前期工作不能开展。同时规划编制经费短缺，导致开发项目的前期工作不能进入正常程序向前推进。如我市高桥河、西河、冷水河等流域水能开发规划，其规划编制经费全部由项目业主投入。
（二）建议
水电是绿色可再生能源。大力开发小水电，符合国家的能源产业政策。对于水能资源开发项目的前期工作，国家应从资金上倾斜，特别对具有开发潜力的中小河流应安排一定的规划编制工作经费，支持地方水能资源开发建设。
襄阳市水利局
二〇一一年九月二日
水能资源规划 篇2
1. 发达的水资源
汉中地区位于陕西省西南部, 西接甘肃省, 南接四川省, 东与安康市相邻, 北为秦岭, 南为大巴山西段北坡。汉中地区位于长江一级支流———汉江、嘉陵江的上游, 气候湿润, 雨量充沛, 属于长江流域亚热带半湿润地区, 水资源十分丰富。全地区地表水径流量217.6亿立方米, 其中本地区流域自产经流量为144.1亿立方米, 入境客水流量73.5亿立方米。区内地形起伏大, 峰岭峻峭, 河流密布, 流域面积1000平方千米的河流有7条, 500—1000平方公里的河流有14条, 100—500平方公里的河流有44条, 10—100平方公里的河流有500条, 河网密度约为1.6千米/平方千米。
汉江上游水面宽100—2700米不等, 在本地区的流域面积为19225平方公里, 多年平均径流量3.321亿立方米, 最大年径流量9.174亿立方米, 最小年径流量0.861亿立方米。嘉陵江在本地区的流域面积为7846平方公里, 水资源十分丰富, 且具有水流量大、落差大、河流弯曲、水流加沙少、开发条件好的特点, 为发展地方水电事业奠定了基础。
2. 水能资源蕴藏丰富
全地区多年平均自产水资源总量为14.625亿立方米, 其中已探明的水能资源为260万千瓦, 汉江水系约占170万千瓦, 嘉陵江水系约占90万千瓦。可供开发容量109.8万千瓦, 其中小水电 (装机容量小于5万千瓦) 可开发利用装机容量为84.3万千瓦。汉江、嘉陵江两大流域在汉中境内支流众多, 水量丰沛, 河道比降大, 水流加沙少, 有利于水能资源的开发利用。其中:汉江流域水能资源理论蕴藏量为177.65万千瓦, 占全地区总蕴藏量的68.4%;可开发容量为72.2万千瓦, 占全地区可开发容量的65.8%;其中小水电可开发容量为62.2万千瓦, 占全地区小水电可开发容量的73.8%。嘉陵江流域水能资源理论蕴藏量为82.04万千瓦, 占全地区总蕴藏量的31.6%;可开发容量为37.6万千瓦, 占全地区可开发容量的34.2%;其中小水电可开发容量22.1万千瓦, 占全地区小水电可开发容量的26.2%。全地区水能资源可开发容量109.8万千瓦中, 汉江干流为10万千瓦 (黄金峡电站) , 嘉陵江干流为15.5万千瓦。
从水能资源的分布来看, 城固、西乡、洋县、宁强、略阳、留坝、佛坪七县为水资源“富矿区”, 占全地区可供开发水能资源的73%。镇巴县泉水资源丰富, 具有水量稳定、工程设施简单的优点。
综观整个汉中地区, 水能资源储量相当丰富, 分布相当集中, 地质、地形条件好, 落差大, 适合修建水库坝后式水电站及河床式电站。总之, 汉中地区水能资源开发潜力巨大, 是经济新一轮增长的物质资源基础。
3. 水能资源开发现状
汉中水能资源开发较早, 早在1946年便建成武家沟水电站, 该水电站利用褒惠渠武家沟处水落差大的特点, 装机200千瓦, 基本解决了城区工业和生活用电, 成为陕西水电发展历史上第一颗“夜明珠”。
汉中地区水能资源虽然丰富, 但其综合利用率并不高。根据有关资料统计表明, 汉中地区总用水量的90.3%用于灌溉;工业用水占4.1%;城镇生活用水更少, 仅为3.1%。水力资源开发量还不到可开发量的10%。由于对水资源开发利用研究及实施措施力度不够, 优越的水资源未能充分利用。
目前, 全地区由水能供电的乡镇有两百多个, 占乡镇总数近一半。其中绝大部分是由地方水力供电, 对发展我地区经济, 缓解电网供电压力, 促进乡镇企业的发展, 发挥了巨大的作用。在水电的运行管理中, 涌现出了一批国家、省级先进单位, 例如勉县“板凳堰电站”创造的“优化运行经验”在全省得到推广, 南郑县“茶房寺电站”和镇巴县水电公司分别获得“部优电站”和“水电优秀县电网”称号。汉中的水电事业, 已经成为汉中水利行业和地方工业的一个重要部门。
4. 水电开发前景
汉中地区水电资源丰富, 对其加以开发, 不仅能解决本地能源短缺的问题, 而且能促进经济的发展。
在“西部大开发”、“西电东送”的政策下, 汉中地区自2002年以来, 共计完成签约水电项目15个, 总装机21.8万千瓦, 总投资18.81亿元, 分别是南郑县两河口 (装机6000千瓦) 、西乡县曲江洞 (装机6400千瓦) 、长滩 (装机1.5万千瓦) 、宁强县大关峡 (装机7500千瓦) 、胡家坝 (装机7500千瓦) 、洋县高原寺 (装机400千瓦) 、酉水街 (装机3000千瓦) 、宋家堰 (装机3000千瓦) 、黄金峡 (原规划装机10万千瓦) 、八仙园 (装机1.2万千瓦) 、勉县长梁 (装机3200千瓦) 、娘娘滩水库坝后电站 (装机1000千瓦) 、镇巴县小南海水电站 (装机960千瓦) 、楮河流域 (3座电站, 总装机1.2万千瓦) 、佛坪县金水河流域 (5座电站总装机4万千瓦) 梯级水电开发项目。
汉中地区“十五”期间开工建设的水电站共有200座。在2015年之前, 确保全地区水能利用率达到38%, 年发电量达到9.12亿度, 年收入2.74亿元, 使汉中的水资源优势能够转化成经济优势。
5. 汉中水电开发与利用措施探讨
5.1 借鉴国外水电开发的经验, 以优惠政策支持水电资源的开发。
水电是可再生资源, 大多数国家和地区把开发水电作为首选, 由于水电工程一般具有建设工期长、初期投资较大、综合利用效益大等特点, 因此水电建设有其特殊性。为了加快开发, 许多国家都对水电开发给予较多的优惠。 (1) 在水电梯级开发的初期, 政府应给与拨款支持, 以降低企业成本和电价; (2) 水电属于清洁可再生的能源, 政府应给与减税或免税政策; (3) 注重水电工程的综合开发, 并对工程投资进行分摊, 如饮用水、旅游, 等等。
5.2 采用梯阶滚动开发模式, 拓宽建设资金来源。
为了解决资金困难问题, 水电资源的开发一般采用梯阶滚动开发模式。流域梯阶开发的资金来源主要有: (1) 已建成梯阶电站的发电利润, 每年提取折旧费及公积金; (2) 地方给予税收优惠所得基金。
5.3 水资源的多目标开发思路。
在水资源的多目标开发中, 一定要充分利用产业结构的合理性, 抓住产业的特点, 从水利产业的特点, 从水利工程的位置、主要功能出发, 结合考虑不同工程的水利化程度与工程经济效益、生态效益和区域经济三者有机结合统一。
5.3.1 在水资源的多目标开发中, 必须确定因地制宜的基本思路, 充分考虑工程的地理优势结合开发。
5.3.2 在水资源的多目标开发中, 还要因地制宜地确定开发目标, 对于不同的水利工程确定其重点开发方向。
例:二郎坝引嘉陵江水入汉江工程, 充分利用了嘉陵江二级支流西河与汉江一级支流玉带河之间最短直线距离仅5.5千米, 而水面落差229米的自然条件, 以开发水电资源为主, 兼有灌溉、工业供水等综合效益。
5.3.3 因为水电工程建设对环境的影响具有影响范围广和
影响时间长的特点, 而工程中最主要的问题就是对生态环境的影响, 所以在水资源的多目标开发利用中, 一定要以生态环境的保护为战略目标, 依靠工业对生态环境的恢复、重建、影响等方面提出措施。
5.4 强化措施, 加强管理。
5.4.1 摸清家底, 认真规划, 储备好项目。
要继续建立水利前期基金, 增加前期投入, 做好水利建设的前期规划和勘测设计工作, 加强水利专家评审组的力量, 优化科研设计的方案, 筛选重点项目, 做到开工建设一批, 筛选一批, 规划一批, 立足多选项、选好项。
5.4.2 创造良好的投资环境, 吸引外来投资。
把吸引外来投资的优惠政策落到实处。调整经济结构, 推进水利改革, 创造良好的经济环境。
5.4.3 搞好体制创新, 强化行业管理。
首选要建立对涉水事务进行统一管理的各级政府水务局管理体制, 变“多龙管水”为“一龙管水”、“多龙治水”。
6. 加快汉中地区水电资源开发利用
汉中境内资源较缺乏, 缺煤、无油, 只能依靠水资源。水电是常规能源中的可再生资源, 经济无污染, 一旦电站建成, 不需要任何燃料, 就能提供电能, 同时兼有防洪、灌溉、供水等综合效益。汉中水资源丰富, 集中开发丰富的水电, 必能促进经济的发展。因此, 加快汉中水能资源的开发, 必能促进汉中水电事业的发展, 从而带动经济迅速发展。
摘要：在“绿色能源”的倡导下, 为了加快汉中地区水能资源的开发与利用, 本文介绍了汉中地区水能资源的分布及开发现状, 探讨了加快开发水能资源的措施, 论述了水能资源是其它资源不能代替的一种经济资源。
水能资源规划 篇3
吉林省是水能资源较为丰富的省份，技术可开发装机总容量575.1万千瓦。近年来，农村水电热潮兴起，现已建成农村水电站162座，目前，正在开工建设的农村水电站有50座，项目全部投产后，吉林省农村水电装机将达到65万千瓦。
有关专家分析认为。长期以来。作为国家所有的水能资源开发利用权很多都被无偿使用，其结果是开发利用资源者得到了经济效益，而资源保护管理所需的投入一直由财政负担。建立水能资源有偿使用制度则有利于有效保护、合理高效开发利用水能资源。
第二节 水资源和水能资源 篇4
教学反馈 水能资源方面 总结、评估
多流经高山和高原地区，水流湍急，落差较大，特别是我国第一级与第二级阶梯界线上，落差更明显。 1、我国水能资源蕴藏量达6、8亿千瓦，居世界第一位 2、70%的水能分布在西南三省一市和西藏自治区 3、长江水系水能蕴藏量最大，其次是雅鲁藏布江水系，黄河和珠江水系。 雅砻江上的二滩水电站 长江干流上的葛洲坝水电站 黄河上的龙羊峡水电站 正在建设中的三峡水电站
1、 完成教学反馈 2、 反思学习中的得与失，可自我评价。
水能资源规划 篇5
开发利用管理的通知
桂政办发„2008‟37号
各市、县人民政府，自治区农垦局，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：
“十五”时期以来，我区地方电力农村水电快速发展。目前，全区地方电力农村水电装机容量占全区水电装机容量的42%，占全区水电发电量的37%。地方电力农村水电的快速发展，增加了我区电力供应，提升了我区农村电力保障水平，对促进全区农村经济社会发展发挥了重要作用。特别是在2008年年初抗击雨雪冰冻灾害中，在主电网解列的情况下，地方电力农村水电对保障灾区电力供应发挥了重要支撑作用。但是，地方电力农村水电快速发展的同时，水能资源无序开发和建设管理混乱等问题也十分突出，尤其是无立项、无设计、无管理、无验收的“四无”电站大量出现，对所在地生态环境、农业用水和防洪安全构成严重威胁，也成了引发农村不稳定的重要因素。我区地方电力农村水电开发中存在的问题，引起了中央领导同志的高度重视，温家宝总理专门就此作出了重要批示，要求我区切实加强水能资源和小水电开发利用管理。为贯彻落实温家宝总理关于我区小水电开发重要批示精神，切实加强水能资源管理，规范小水电开发利用，实现水
行政主管部门在各自职责范围内负责有关管理工作。主持和参与水能资源开发利用、小水电开发项目审查、审批(核准)、建设监管和验收的单位要对其审核或批准事项承担相应责任。
二、加强水能资源的统一管理
水能资源是国家优先发展的可再生清洁能源，各级人民政府和水行政主管部门要按照•中华人民共和国可再生能源法‣的规定，对水能资源进行统一管理，使水能资源管理进入依法、规范、有效管理的轨道，促进水能资源科学开发利用。
（一）加强水能资源开发规划管理。
水能资源开发必须严格按规划实施。自治区水行政主管部门要尽快组织编制•广西中小水电水能资源开发规划‣，经自治区发展改革部门组织有关部门和专家论证后，报自治区人民政府审批。•广西中小水电水能资源开发规划‣经批准后，必须严格执行。实施过程中确需重大调整或修改的，应按程序报原审批机关批准。在编制•广西中小水电水能资源开发规划‣时，应根据•中华人民共和国环境影响评价法‣和国务院有关规定编制规划环境影响报告书，并由自治区环境保护行政主管部门组织审查。未纳入•广西中小水电水能资源开发规划‣的水电站开发项目，任何部门不得审批(核准)。
（二）加强水能资源开发利用管理。
凡在我区境内开发利用水能资源的单位、企业和个人，必须先到水行政主管部门办理水能资源开发利用手续，方可进行开发建设。
政主管部门出具的项目规划同意书、水能资源开发利用手续文件、水资源论证及取水申请批文、水土保持方案批文及项目技术审查意见;国土资源行政主管部门的建设项目用地预审批文;环境保护行政主管部门的环境影响评价批文；移民主管部门的移民安置规划审查意见；需要使用林地的，应出具县级以上林业主管部门的意见；涉及自然保护区实验区的，还应出具自然保护区行政主管部门对自然保护区自然资源、自然生态系统和主要保护对象的影响评价批文；根据法律法规应提交的其他文件。具备上述条件后，由各级发展改革部门对项目进行审批（核准）。
已经审批(核准)的项目，任何单位和个人不得擅自变更建设规模和内容，凡涉及水库大坝及溢洪设施、总体布置、建设规模、特征水位等重大设计的变更，项目法人应及时以书面形式报原审批(核准)部门批准。原项目审批(核准)部门应根据项目调整的具体情况，出具书面确认意见或要求其重新办理审批(核准)手续。
（二）严格工程建设监管。
小水电开发项目建设要严格按照国家法律法规、工程技术标准和已审批的技术文件进行，小水电项目主体工程开工前，必须向水行政主管部门申办水电工程施工许可证，经批准方可动工兴建。没有施工许可证的水电项目，公安部门不得向其提供施工炸药。要严格执行项目法人负责制、招标投标制、建设监理制、合同管理制，强化对工程质量和安全的监督管理。
按照分级负责的原则，项目法人在主体工程招标工作完成并与施工、监理承包单位签订合同后，应向有监督管理权的水行政
小水电工程运行涉及防洪和人民生命财产安全，必须切实加强运行管理，确保运行安全。
（一）加强小水电站防洪安全管理。
已建成投产的水电站，应制定汛期调度运用计划和防御洪水方案，并报有管理权的防汛指挥机构审批，列入自治区管理的大中型水库还需报自治区防汛办及主管部门备案。水库的防汛调度权限按水库防汛影响范围确定，由相应的防汛指挥机构调度。电站运行管理必须遵循发电服从生态安全、防洪安全、供水安全的调度原则。
（二）加强小水电站工程安全管理。
大坝实行定期安全鉴定制度，水行政主管部门对本行政区域内所辖的大坝安全鉴定工作实施监督管理，并监督电站业主依法建立健全小水电站工程安全管理制度以及责令其采取措施消除安全隐患。各有关部门和电站运营单位必须采取有力措施确保小水电站自身安全和河道行洪安全。对存在安全隐患且拒不整改或整改不到位的，水行政主管部门应吊销其取水许可证，并有权限制其取水，直至禁止其取水。
（三）严格•电力业务许可证‣前置程序管理。
《水能溶解一些物质》教学反思 篇6
首先从同学最熟悉的食盐溶解的现象动身，一定要注意引导同学加强观察，并学会总结溶解的特征。溶解的特征之一是“溶液不会自行沉淀”，特征之二是“看不见物质的颗粒”。但是我们在溶解食盐过程中，往往由于食盐自身含有杂质，在溶解后在杯底会有一些沉淀。为防止对同学发生误导，一是在实验准备时，把食盐溶液进行过滤，二是在同学实验出现类似现象是，要和时的解释。同学观察完溶解现象后，让同学观察沙在水里的情况，可以更好的做对比，从对比中找到溶解的真正含义。
当同学对溶解的概念有了一定的认识之后，可以让同学根据溶解和不溶解的特征来区分面粉在水中是否溶解。面粉和食盐与沙相比，溶解过程中出现的现象特征处于前两种物质的中间状态，所以同学较难判断，究竟能不能看见面粉颗粒呢？因为面粉溶解后，出现出的是一杯白色的悬浊液，几乎看不清面粉的颗粒，这就需要同学仔细耐心的观察，当放置一段时间后，很明显，面粉沉淀到了杯底。当我们靠近一些，我们还是能看到水中悬浮着的面粉颗粒。因此通过用眼观察，我们就可以判断面粉是不溶解于水的。而后面的过滤实验则更有力的证明了这一点。
同学在进行过滤实验时，出现较多的误差，如有的同学不会很好的使用玻璃棒；有的同学太用力，从而把滤纸戳破了等失误。同学的这些失误是由于我在实验之前，没有给同学充沛的时间掌握过滤的要点，所以在实验之前应该多加强指导。实验过程中，需要把过滤纸很服贴的放入漏斗中。在实验中我把干的过滤纸浸湿了，这样就能很服贴地放入，这也是想当然的做法，不够科学。课后，我查了一下，原来正确的操作应该是把过滤纸放入要过滤的溶液中浸湿。虽然我课上的操作并没有影响实验效果，但这种操作是不够科学的，所以以后在教学中要注意，给同学树立良好的.典范。
水能飞起来哲理故事 篇7
一个秀才几次参加科举考试均落榜，他心灰意冷，决定不再参加考试，这让家人很着急。
一天，一位德高望重的老者路过秀才家，家人急忙请求他劝一劝秀才，温暖他那颗受了打击的心，让他重新振作起来。
老者来到秀才的房间，见秀才坐在火炉边发呆，便走上前，对秀才说：“年轻人，你为何不愿意再参加科考呢?”“我几次科考不第，早已经心灰意冷。”秀才对老者说。老者无言，环顾四周，看见一盆水，便端起水对秀才说：“年轻人，如果你能让水‘飞’起来，我就会帮助你科考中第。”秀才眼前一亮，老者的话是否当真，老者表示不是开玩笑。秀才答应第二天告诉老者答案。
老者走后，秀才看着那盆水，思考整夜，得到了几个答案。
第二天，老者来了，问秀才如何让水“飞”起来。秀才端起水盆，把水洒向空中，水便“飞”了起来，可老者不认可这个答案。秀才又说可以把“水”装进皮袋，然后挂在风筝上，水便可以“飞”起来……老者对这些答案都不满意。秀才失望了，对老者说，自己找不到最佳答案。
老者拉着他的`手走进屋内，拿起水壶装了些水，然后点燃炉火，把水壶放在上面。不一会儿，水壶里的水沸腾起来。看着袅袅上升的水汽，老者笑着对秀才说：“年轻人，水已经‘飞’起来了。”秀才顿时愣在了那里。
一杯水能溶解多少食盐教学反思 篇8
今天的课布置在下午，中午是备课组活动，组长布置的活动正好是观看本课的课堂教学录像。录像中的几个环节引起了我的兴趣，并在下午的教学中做了改进。
1.食盐的份量。原来准备给每个小组准备好若干份称好重量的食盐，因为每份量不能过多，所以份数很多，工作量很大，导致想合并实验小组以减少食盐准备的份数。录像中发现有一种小勺，一平勺的食盐刚好是1克。印象中这种小勺仪器室里也有，看完录像我赶紧找出这种小勺，进行了验证，虽然不是刚好1克，但基本接近，可以作为计量使用。重要的是解决了食盐的计量问题，从而不必课前准备大量的份数食盐。也不必合并实验小组，可以保证同学参与实验的机会。
2.实验结果的预测。录像中有个环节，教师让同学小组讨论，议题是“一杯50毫升的.水里可以溶解多少食盐?”同学讨论了一段时间，纷纷给出答案，后来教师以同学的答案为例，引导怎样加入食盐，中心意思是第一次可以多加点，比方预测60克的可以加入40克或50克。对这一环节我有些不同意见。一是同学的预测只是一个环节设计，其实他们没有前期知识准备作为预测的依据，因此这个环节中根本没有布置讨论的必要，讨论了也是浪费时间。而教师根据同学预测结果讲述如何加入食盐，则更有误导之嫌。很多同学都预测40克以上，那么就可能在后面的实验中第一次在50毫升水中加入30克以上的食盐，这样肯定达到饱和状态，大多数小组的实验也就失败了。因此，我上课前给每个小组准备了一份30克的食盐，一杯100毫升的水，溶解后每次用小勺加入1克的食盐，这样可以保证食盐数据的准确。而结果也是这样，三个班级二十多个实验小组的实验结果，有近八成的小组实验数据是35、36克，其他也是33、34克。
水能资源规划 篇9
那是贞观之治，是初唐盛世，君民融洽，农业充足，经济繁荣，李氏王朝蒸蒸日上。
这是开元盛世，是贞观遗风，民贵君轻，减销劳税，国力昌盛，大唐天下日趋稳固。
不知，贞观之言足以预后世千年：水能载舟，亦能覆舟。
此水，意为民。民，国之柱。得民心者得天下，失民心者失天下。治国平天下，首要得民心。千古不变，为历代君王所膜拜。亦有，水能载舟。
此舟，意为君。君，国之山。明君治国平乱，昏君失国引乱。国力昌盛与否，见君是否贤能。万古春秋，为历代王朝所尊。亦有，君，国魂。
不知，舟必行于水，无水何来舟。
水，容百川;舟，依赖水。无水，舟亦非舟，水盛，则将覆舟。所谓民心，所谓百姓，为国之大重。君民一心，国将昌盛;君民二心，国将亡乎。亦有，亦能覆舟。
太宗一语，气定神闲，面不改色。
天下，关乎舟，更取决于水。
这便是水的价值，看似渺小、微不足道，却不可缺少。如大漠之沙，如深林之树。
惜水，依水，为舟之道。
水能载舟亦能覆舟中考作文 篇10
在这个物欲横流的时代，人心中的天平似乎已经向欲望一端倾斜，于是就出现了许许多多的荒谬事……
明星之所以为明星，都是靠群众的喜爱登上了那个绚丽的舞台而变得星光闪耀。俗话说得好――“滴水之恩，当涌泉相报”，明星就应该用他们那无以伦比的名声去为群众带来福祉。可是有些明星却利欲熏心，利用自己的.号召力不惜运用任何形式和手段来做广告牟利，完全不顾群众的需要。
有的明星为了赚钱，就去拍那些药品广告。狂吹自己吃了这种药之后就变得多么好多么好，可实际上呢，他们连那药尝起来是什么味道都不知道;还有的呢，去拍那些化妆品的广告，自己甚至都没有用过。还有一个更为荒谬的事就是某些运动员们代言可乐的广告。作为代言人，理应经常喝这种产品，才能使顾客信赖，并达到一种宣传的效果。可是常喝可乐是不利于运动员的，因为它在某种程度上会酸化运动员的骨骼，使它们脆化，从而容易引起骨折。难道他们不清楚这点?
这样的事情多不胜数。他们没有顾虑到顾客，这是十分不好的行为。当今可供选择的信息很多，顾客往往在其中徘徊不定，而此时明星的代言就像冒出的一个路标，顾客本着对他们的信赖，也就自然而然地会对那种产品产生偏爱。这同样不利于市场经济的公平竞争。明星做的就是要起一个榜样的作用，引导人们走向正确的消费途径。
很多明星接拍广告之前都会先查看这个公司的市场调查报告，质检报告以及其它有效文件来确保该产品的安全性。这就是一种十分负责且十分明智的做法。这样一方面有利于消费者选择好的产品，一方面又可以帮助明星自己提高名声。这样一个双赢的选择，又何乐而不为呢?
我觉得最伟大的就是接拍公益广告的明星。他们心里怀着的是一颗关爱老百姓的心，而不杂有任何利欲。他们用自己的声音来劝导、教育社会上的各种阶层的人要向有道德有思想的一面发展，而且他们还能够唤起人们对弱势群体的关注，更加促进了人与人之间的和谐。
水能资源规划 篇11
在成长中有很多事情发生在我们身边，他们或许大，他们或许小，在这些事情中就能看出一个人的品质和修养。如果地上有一滴水，就算它是一滴再小不过的水，它也能反映出那太阳无比的光辉，人不也是如此吗？一个动作也能反映出这个人的文明举止。下车了，你注意过把反光镜合起来了吗？在你管弹簧门时，你注意到后面的行人了吗？当你开门准备下车时，你注意到后面的行人车辆了吗......
那是一个阳光明媚的下午，正是好天气，和爸爸一起出去买书，散步，爸爸说想开车去，要顺便去修修车，因为副驾驶座的`玻璃窗降不下来。我们坐在车上到路口转弯时，那桥好听了一辆车，反光镜没有合上，感觉那路犹如窄了一半。后面的车，倒也都合上了，就那辆车孤零零的露出一个反光镜，我们又倒车又前进，在无可奈何之下，我终于忍无可忍打开车门，可是由于那辆车的反光镜挡着了，我又怕稍微一用力，就会把车门撞到了他的反光镜上，而爸爸那边又因为有棵树挡在那儿，也打不开门，我只好从副驾驶座上爬到了后座，在从后门下去，把反光镜合上，才逃脱了出来，在这儿就磨蹭了将近10分钟，我非常气愤地叫喊道：“下车的时候就不会关上反光镜吗？一点小事就做不好吗？有道德心没有吗？！”或许他是忘了，或许他根本没在意过，可就这小小得的动作，就让人感觉到这个人的大致性格——他很随便。
在下车开门时，你注意了吗?在你关弹簧门时，你注意了吗？你注意了车后行驶机动车了吗?你注意门外的行人了吗？如果你没有，就要从现在做起，要用那一滴水来映出那灿烂的光辉。
一滴水，映出太阳的光辉，映出的希望不是乌云密布的雾水，而是灿烂的阳光！
水能资源规划 篇12
今天听了徐老师的《20毫升水能溶解多少克食盐》这一课，在教学过程中，徐老师在课堂教学中向我们展示了一个科学老师严谨、科学的教学风格。
《一杯水水能溶解多少克食盐》选自教育科学出版社出版的《科学》四年级上册第二单元《溶解》的第6课。本单元主要选择盐在水里溶解现象作为观察对象，以观察——体验活动为主线安排了一系列活动：水能溶解一些物质——物质在水里是怎么溶解的——液体之间的溶解——不同物质在水中的溶解能力——比较溶解的快慢——20毫升水能溶解多少克食盐——分离盐与水的探索过程。本课时，徐老师选择的是让学生体验“20毫升水里能溶解多少食盐”的科学探索过程。
在听课过程中，我特别对徐老师“新课导入”和“探究活动方案的设计”这两个教学环节进行了关注。徐老师从学生已有的知识经验出发，通过猜想、探讨、实验、交流、归纳，经历了探究“20毫升水里能溶解多少克食盐”这个科学问题的过程，是一个完整的实验体验的过程，更重要是培养了自主科学实验设计与实验探索的能力。
1、质疑，敢于提出问题。提问是课堂教学中最基本、最常见的教学方法，而有效的课堂提问能激活学生的思维，燃起学生的智慧火花。这也是我们研究课堂有效教学需要思考的一个重要问题。在新课导入中，徐老师对学生进行了穷追不舍地提问。“出示烧杯和水杯，演示在烧杯里倒入20毫升水，把一小勺盐倒入杯中并搅拌。大家猜猜我用筷子搅拌之后会出现什么现象？——那再放入这勺盐搅拌后会有什么现象？——那我不停地往里面放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？——那这杯水里究竟能溶解多少食盐呢？”这一系列的问题的提出，既对学生已有知识进行了盘点，食盐能在水里溶解，又促使学生思考一个新的问题，就是食盐在水里的溶解是不是溶之不尽的呢？这样一来，激发了学生对这节课的探究兴趣。我认为有效的课堂提问就如同我们在写论文时要做到“题要小、眼要准、多追问”。
2、探究，勇于科学实践。科学实验是个求证的过程，要在实验过程中获得可靠的信息，就必须减少实验的误差。在“20毫升水里能溶解多少克食盐”的探究活动中，制定实验方案是实验成功获得准确数据的关键的一步。徐老师在这几个细节方面十分关注，“一点一点”“ 一平勺一平勺地加”“怎么算勺数”“转化成克”，通过这样追问，使实验过程层层推进，使实验结果更为精确。在课堂教学中，培养学生的实践操作能力，知道一杯水里能溶解的食盐是有限的，初步形成饱和溶液的概念。在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。
3、灵活，倡导用教材教。在教材中，这个研究的是“100毫升水里能溶解多少克食盐”，如果我们按照100毫升水作为一个标准量来实验的话，那么会给我们的课堂带来很大的难度。首先在时间的安排上，估计这节课要60分钟以上才能完成实验。第二，100毫升水来溶解食盐的话，学生的实验结果也会存在很大的.误差。所以，徐老师选用的是20毫升的水。灵活使用教材，体现了“用教材教”的理念，而不是死板地“教教材”。