10阳光体育工作总结

10阳光体育工作总结（通用10篇）

10阳光体育工作总结 篇1

中心路小学开展阳光体育节活动情况总结

为全面贯彻落实《中共中央国务院“关于加强青少年体育增强青少年体质”的意见》和《全市中小学开展阳光体育节活动的通知》，全面实施《国家学生体质健康标准》，牢固树立“健康第一”的指导思想，创新工作方法，激励全体学生积极参加阳光体育锻炼，提高全体学生体质健康水平，自开学初，我校积极开展阳光体育节活动，收到了较好的效果，现将活动情况总结如下：

一、召开动员大会，部署安排

根据县体卫艺科会议精神，我校及时组织召开全体教师会和艺体教师专项会议，传达了《全市中小学开展阳光体育节活动的通知》和《关于在全县义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》，要求全体教师树立以育人为根本宗旨，通过人人参加阳光体育活动，增强广大学生的体质，促进学生健康成长，陶冶学生情操。

二、制定方案，确定内容

九月初，学校制定了《关于开展阳光体育节活动的实施方案》，确定了“健康、文明、育人、向上”的活动主题及具体活动内容。即，九月进行《国家学生体质健康标准》达标测试；十月开展跳绳、踢毽子、足球绕竿、颠球单项比赛暨校园吉尼斯活动；十一月学校冬季中长跑比赛；十二月备

战县中小学生冬季中长跑比赛。同时，利用每周体育课、篮球、乒乓球和跳绳兴趣小组活动以及每天的大课间活动、课外活动等途径，保障学生每天至少一小时的体育锻炼时间，促进每一名学生体质水平的提高。

三、开展活动，强化督导

根据学校《关于开展阳光体育节活动的实施方案》要求，各兴趣小组制定了详实的活动训练计划，协同全体教师利用大课间、课外活动积极组织学生开展丰富多彩的体育锻炼活动。要求活动定时间、定地点、定人员，教务处定期检查活动开展情况，并及时反馈，发现问题及时整改，以此推动阳光体育活动的顺利开展。

除去常规体育课堂的训练外，每天上午大课间时间，全体学生坚持做眼保健操和《七彩阳光》广播操，下午大课间做眼保健操和武术健身操；每周二、周四下午课外活动时间定为各兴趣小组的活动时间，篮球兴趣小组由辅导老师组织在篮球场训练，乒乓球兴趣小组由辅导老师组织在乒乓球台和乒乓球训练教室训练，跳绳、踢毽子、跳大绳等由辅导老师组织在篮球场附近公路上训练，班内剩余的学生由班主任老师带领在班级指定地点进行跳绳、踢毽子、立定跳远、足球绕杆和颠球训练等体育活动。此外，自本学期始，我们还加大了篮球和乒乓球的训练力度，在周二、周四课外活动训练的基础上，周一、周五下午课外活动时间也进行训练，并

督促参赛队员在课间时间自主训练。

四、效果显著，继续推广

由于本次活动的策划比较周详，落实的较好，包括从场地的安排、体育教师在课堂上的组织、宣传、训练等，同学们都能积极主动地参与到各项体育活动中，效果也很显著。现在，全校60%的学生能够熟练掌握跳绳、立定跳远两项体育运动技能，学生的耐力、力量、速度等体能指标得到了明显提高。学生们在运动中锻炼了身体，养成了良好的体育锻炼习惯，并在运动中懂得了只有大家同心协力才能获得最大成功与进步的道理。

今后，学校会按照方案要求，结合实际更好地将此项活动推向深入，促进学生的全面健康成长。

2011年10月14日

10阳光体育工作总结 篇2

一、阳光体育运动开展一年来取得的初步成效

1. 积极宣传, 学校体育重要性得到进一步加强

全国各级教育行政部门和各级各类学校组织广大师生认真学习有关“全国亿万学生阳光体育运动的”文件, 成立了各级阳光体育运动领导小组, 并制定了具体的实施方案、启动了阳光体育仪式、加大了宣传报道、努力营造和积极推进阳光体育运动的广泛开展。通过这些措施, 提高了对加强学校体育工作重要性、紧迫性的认识。在社会各方面的共同努力下, “健康第一”的思想逐步形成共识, “每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的理念开始得到广泛认同。

2. 确保体育课时, 广泛开展群体性学生体育活动

各地在保证体育课教学时数的情况下, 采取措施, 积极落实大课间和每天1小时体育锻炼时间, 科学制定作息时间, 调整教学计划, 有效落实体育课时、大课间和1小时体育锻炼。浙江省对初中和高三年级的地方课程和学校课程缩减1课时, 用于学生课后集体体育锻炼;江苏常州市一些学校因场地较小, 所以合理调整作息时间, 以年级排列开展体育活动落实1小时;河南省启动了小学“曙光”、中学“晨光”、大学“华光”的系列体育活动;浙江省舟山市提出学生人人都要学会游泳的要求;黑龙江中小学广泛开展冰上项目;山东省青岛市结合实际, 大力开发海上和沙滩体育活动项目, 为学生开展丰富多彩的阳光体育运动提供了丰富的内容保障;湖北、江苏、浙江、吉林等地还要求各级教育督导部门将落实学生每天锻炼1小时纳入对中小学校综合办学水平的评估指标体系, 加强督导检查;各级教育行政部门把落实每天1小时阳光体育运动, 作为规范中小学校办学行为及日常教学的检查、学校校长年终考核以及有关工作的评比内容, 对随意挤占体育运动时间的单位和个人要给予相应的批评直至处分。

3. 采取多种措施, 加强体育师资队伍建设

面对体育师资存在结构性缺编的问题, 各地积极采取转岗、返聘、送教、提高待遇等方式方法, 使体育师资在数量上有了基本保证。在质量方面, 各地都建立了体育教师轮训、培训等继续教育制度, 有些地方还建立了体育师资的淘汰机制, 通过这些办法进一步提高了体育师资的质量。湖北省仙桃市采取“返引转聘兼”的措施加强体育教师队伍建设:第一, 对第一学历是体育专业的教师要全部清理归队;第二, 集中组织引进大专以上毕业生充实体育教师队伍;第三, 组织一批富余教师进行转岗培训, 达到胜任体育课的标准;第四, 对少数确实不能解决的学校, 可按每月900元的工资待遇聘请体育教师进行过渡;第五, 体育活动课及体育锻炼时间的指导组织工作由班主任或科任教师担任。湖南省岳阳市针对农村教师数量不足、素质不高的问题, 采取教师送教、中心校统一配专职体育教师等办法加强农村体育教师队伍建设;河南省鹤壁市建立了中小学体育教师长效培训机制和市、片、乡、校四级教研培训网络, 每年由市教育局聘请高校专家、一线高级教师和教练, 全方位地对体育教师特别是农村中小学体育教师分期分批培训, 采取鼓励优秀教师“支教”和“走教”的形式支援薄弱学校。2008年7月, 教育部举办了西部13个地方600多名体育教师参加的由北京教育学院和西北师范大学承办的西部初中体育骨干教师国家级培训班。

4. 加大投入, 建设与配齐体育场地和设施器材

各地在落实中央7号文件和广泛开展阳光体育运动的过程中, 加大了对学校体育工作, 特别是对农村中小学体育工作的投入力度。主要通过追加学校体育专项经费, 购置体育器材配送学校, 帮助学校修建体育场地和设施等方式进一步加强学校体育设施建设。如2007年, 吉林省辽源市给教育部门拨付50万元, 作为教育局直属中学体育器材和其他设施的应急资金;长春市计划投入2000余万元, 进行体育场馆建设、体育器材配备和开展活动;浙江省舟山市为学校体育设施投入经费350多万元, 使65%的学校体育场地完全达标, 75%的学校体育设施器材完全达标;江苏常州市武进区拨专款近1000万元, 专门用于各级各类学校体育器材的配备;西安市安排2500万元为农村学校配备体育器材。

5.全面实施《国家学生体质健康标准》, 颁发“阳光体育奖章”

阳光体育运动要以全面实施《国家学生体质健康标准》, “达标争优、强健体魄”为目标。各级各类学校在与体育课教学相结合, 与课外体育活动相结合的基础上, 全面实施了《国家学生体质健康标准》, 部分地区对小学、初中、高中三个学段达到标准的优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”进行激励。

二、加强落实, 扎实深入推进亿万学生阳光体育工作

如何开展好阳光体育运动, 其实在《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》 (教体艺[2006]6号) 中已明确指出。第一, 开展阳光体育运动, 要进一步提高对体育的认识。第二, 开展阳光体育运动, 要以“达标争优、强健体魄”为目标。第三, 开展阳光体育运动, 要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生, 颁发“阳光体育奖章”。第四, 开展阳光体育运动, 要与体育课教学相结合。第五, 开展阳光体育运动, 要与课外体育活动相结合。第六, 开展阳光体育运动, 要营造良好的舆论氛围。第七, 开展阳光体育运动, 要加强组织领导。但是, 各地各校该如何进一步深入开展阳光体育运动则需要根据具体情况, 因地制宜, 因校而别。

1.要利用北京奥运会的重要契机, 进一步激发青少年参加体育锻炼的热情

北京举办奥运会是千载难逢的机遇, 对于教育和体育都会产生久远的影响, 对青年一代的成长和他们社会价值的形成具有重大的意义。所以, 要在宣传奥运会和举办奥运的过程中充分调动起青少年参加体育锻炼的主动性、自觉性, 要把迎接奥运、参与奥运与开展阳光体育运动结合起来, 大力弘扬奥林匹克运动“更高、更快、更强”的精神, 让青少年充分领略体育的魅力, 把对奥运的热情转化为积极参加体育锻炼的具体行动, 利用奥运契机, 建立长效机制, 使青少年养成参加体育锻炼的习惯, 形成崇尚运动的风气。

2.要建立阳光体育运动的抓手, 进一步推动青少年体育工作

为了更好地开展阳光体育运动, 就必须建立一定的抓手, 可从以下几个方面建立。第一, 抓课时、要质量。这是什么时候也不能忽视和淡漠的, 体育课是阳光体育运动和学校体育以及中央7号文件的主渠道, 所以, 各级各类学校一定要开齐开足国家体育课时, 并注重教学质量的提高, 注重教学运动负荷, 注重学生课外体育需求, 注重学生体质增强。第二, 抓教师、要水平。阳光体育运动的关键在教师, 教师对阳光体育运动的理解在一定程度上决定了阳光体育运动开展的情况, 所以, 要提高体育教师的水平, 要运用先进的教育理念、科学的教学方法、合理的教学组织形式, 调动和激发学生乐学、乐练的热情。第三, 抓投入, 要条件。没有投入, 没有经费保障, 阳光体育运动的开展会大打折扣, 甚至会得不到强化。因此, 要借中央7号文件的良机, 千方百计筹措经费, 加大投入, 改造体育设施和场地, 为大中小学生提供体育锻炼必需的保障, 满足大中小学体育锻炼的基本条件。第四, 抓项目, 要特色。阳光体育运动的开展要注重开发一批新的、青少年学生喜闻乐见的运动项目, 要在当地文化和传统的基础上开发运动项目资源, 形成学校和地方阳光体育运动项目特色。第五, 抓联络, 要合力。阳光体育运动不仅仅是学校的事情, 而是由学校部门、体育部门、群团组织、社会各界共同关心和支持的事情, 要各方面都积极主动贡献资源, 形成共同关心青少年健康成长的合力。第六, 抓典型, 鼓干劲。阳光体育运动开展之初, 还得注意培养典型, 以示范的力量带动全面的推进;以评比表彰激发各地热情。第七, 抓评估, 要长效。唯有机制的健全, 阳光体育运动的开展才可能形成长效。所以, 各级各类部门和学校要抓对阳光体育运动开展情况的评估, 并建立一系列有效的反馈、评价、公告制度, 使阳光体育运动形成长效机制, 并良好运行。

3.要积极开拓创新, 形成有效的阳光体育运动机制

10阳光体育工作总结 篇3

现在，各校都在规范办学行为，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，体育课和学生校园体育活动时间基本得到保障。比如，因地制宜制订并落实体育与健康课程的实施方案，在地方课程和校本课程中科学安排体育课时；建立健全学生体育竞赛体制，合理开展课余体育训练和竞赛活动；一些学校积极创建青少年体育俱乐部，组织开展丰富多彩的学生群众性体育活动等。各校均能制订和实施体育课程、大课间体育活动和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案，有些学校创新体育活动内容、方式和载体，增强了体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长。如今小学80%、中学100%的学生能掌握两项体育基本技能，掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，学生养成了良好的体育锻炼习惯。

二、主要问题

1.专职体育教师配备不足

本市有中小学生145209名，小学40所、初中35所、高中12所，共有3360个班级，按体育课小学16节/周、初高中14节/周计算，共需专职体育教师703人，现有体育教师529人（包括中层以上体育教师23人、即将退休体育教师6人），缺近200个体育教师。小学专职体育教师缺额情况则更为严重。

2.学生体能状况不容乐观

2012年11—12月，教育局组织我市体育骨干教师对全市小学二年级、四年级、六年级、初中、高中82所学校5102名中小学生进行了跑、跳、投等项目的测试。结果表明，随着年龄的增长，学生的体能状况变差，初中、高中学生五项身体素质的平均得分只达到及格，初三、高二、高三女生得分低于60分。实心球和男生引体向上的得分最低，说明学生的力量素质明显很弱，女生50米跑成绩较差，尤其是高中女生，年龄越大，速度越慢，学生腿部力量相对较弱，耐力素质则相对较好。

3.锻炼项目人为减少

很多学校对体育活动项目逐渐弱化，目的是为了避免因孩子受伤而引起的麻烦。如果孩子在运动中受伤，家长一般都会找学校承担责任。正是出于这种担心，很多中小学都取消了跳山羊、跳箱、单双杠、垫上运动等体操基础项目，有的学校把平时跑步锻炼的距离减少了许多，在召开的学校运动会上甚至不设800米、1000米、1500米等基本的田径项目。

4.锻炼意识缺乏

目前，与体育活动“争抢”学生的“对手”已经越来越多，培训班、网络游戏、电子产品等，都在侵占着学生本来就不太富裕的课余时间。这个问题，仅靠学校是解决不了的，需要全社会一起解决，共同营造一个崇尚体育的氛围。提高学生的身体素质是整个国家面临的很现实的问题，是孩子们从小到大一直积累的问题。

5.场地器材受到限制

各中小学的场地器材设施设备应该说均按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和教育现代化要求配齐配足，但是由于学校办学规模影响，一些学校学生人数高达两三千人之多，而仅有的200米、300米的环形跑道场地，加上有限的篮球场、排球场，学生人均活动面积狭小，难以满足体育课教学、大课间活动和课外体育活动。一堂体育课甚至十几个、二十几个班同时上，就是让学生每人在跑道上跑一圈也没法完成。

三、主要原因

1.学生因素

在社会、校长和家长的影响下，学生被迫每天超长时间进行学习（特别是初中、高中学生），而留给其他活动的时间却少得可怜。学生在外在压力下，每天疲于奔命地学习和接受各种重智育、轻体育意识的灌输，再加上独生子女怕苦怕累的问题，形成了学生群体独有的生活习惯，既没时间去运动，也基本上不喜欢运动，更怕繁重的体力劳动。在课业负担过重、睡眠不足、营养过剩的情况下，学生体质健康水平只能下滑。

2.家长因素

在对家长的调研访谈中，发现学生家长对孩子的学习非常关心、高度重视，“望子成龙，盼女成凤”的期望普遍存在。目前，学生家长虽关心孩子的健康，但他们的认识是有局限的，家长们更担心的是孩子的学习，所以让孩子利用一切时间去看书，去学习。在这样的家长引导下，学生一门心思只顾学习，没有时间进行体育活动，久而久之，体质健康水平就会下降。

3.教育环境原因

教育整体改革推进举步维艰，在高举素质教育大旗之下，中考、高考、招生制度改革推进缓慢，导致应试教育在实际中轰轰烈烈，越改越执著。整体上教学、考试、招生等人才培养环节不能与素质教育理念相匹配，再加上教育经费在不断增长中仍难以满足实际的需要，教育发展不均衡等造成优质教育资源远远不能满足人民的需求，引发大家竞相争夺优质教育资源。在这种教育环境下，造就了校长、家长、学生惟考定终身，课业负担过重，学生根本无暇顾及体育运动的后果。

四、主要措施

1.大力宣传、提高认识

通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。

2.明确思路、落实任务

要真正实施好大课间体育活动和课外体育活动，切实保证中小学生在校每天一小时校园体育活动时间，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制订并落实体育与健康课程的实施方案，科学、合理地安排体育课时和课外体育活动。

3.创造条件、经费保障

要统筹教育经费投入，切实保障学校体育经费，合理保证中小学校公用经费中用于体育活动的支出。日常每年体育经费支出不得少于公用经费的5%，并随公用经费标准提高而逐步增加。利用现有渠道，将学校体育场地设施建设、体育活动经费纳入本学校财政预算和基本建设投资计划，并加大投入力度。

4.加强领导、健全机制

加强学校体育工作领导和管理。各校要组织阳光体育工作领导小组，认真履行发展学校体育的职责，把体育工作发展纳入学校年度工作报告中，建立部门分工负责和社会参与的学校体育工作机制。学校要深入分析学生体质健康测试结果，动态把握学生体质健康发展变化趋势，教育局和体育局将根据上报情况，加以分析和研究，有效指导学校体育工作。

五、主要做法

1.抓好5分钟“课课练”

体育教师在上好体育课的基础上，上课结束前安排5分钟“课课练”，根据目前中小学生体质测试的项目和其他相关的素质练习，体育教师可以有针对性地安排身体素质练习。安排5分钟“课课练”时，要注意运动量和运动强度的合理安排，更要注意动作的规范。

2.抓好长跑活动

长跑应注意经常坚持和循序渐进，特别要注意因人而异，合理安排运动量，要把学生“不能跑”还是“不想跑”加以区分。学校除了冬季长跑锻炼以外，大课间、课外体育活动和体育课均可安排长跑锻炼，应提倡常年坚持长跑活动。

3.抓好体质测试

各校每年要对所有学生进行两次体质健康测试和一次《国家学生体质健康标准》的测试（下半年），建立学生体质健康档案，要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并将有关情况向学生家长通报。

参考文献

教育部.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.

阳光体育工作总结 篇4

青云镇中心小

学

2014.12

阳光体育工作总结

学校体育工作是学校工作的一个重要组成部分，“健康第一”是教育工作落实科学发展观的重要体现，是以人为本，促进人的全面发展的内在要求。青少年的健康是祖国的未来、国家的财富，这一时代更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基，学校体育“功在当代，利在千秋”。从事教育工作必须重视体育，从事体育工作必须重视学校体育。培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，是素质教育的应有之意，切实加强学校体育工作是实施素质教育的切入口。

一、本校开展学校体育工作概况

学校在坚持和体现教育方针所确立的人才总目标和总要求的前提下，根据学校的历史与现状，坚持“以人为本，德育为首，质量立校，和谐发展”的办学理念，坚持正确的办学方向，面向全体学生，不放弃每一个学生，让所有学生发展。

学校高度重视体育工作，成立体育工作领导小组，明确一名副校长主管学校体育工作,全面落实课程计划，确保每周体育课时数、大课间、课外活动时间，每学期举办校园运动会，还不定期举办丰富多彩、形式多样的专项体育竞赛或活动。

为了保障体育教学与活动的正常进行，学校加大对体育工作投入，除重大项目投资外，学校每年均要出资数万元维修场地和购买体育器材。

同时学校积极开展“阳光体育活动”和“大课间活动”，在保证上好每周体育课的同时，还高质量地完成广播操、眼保健操和大课间体育活动。在有些班级当天没有体育课的情况下，组织学生进行一小时的趣味性的体育活动，深受学生喜爱，参与度高，竞争激烈，不仅强健了学生的身体，丰富了学生的课余活动，同时还能做到人人有体育专长，班班有体育活动。

围绕中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》开展阳光体育运动，让学生们到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼自己的体魄，磨练自己的勇敢顽强、坚忍不拔的意志和品格，同时提高了学生专项素质水平。

二、今后做好学校体育工作的意见、建议

1、把健康理念融入教育管理全程。把全面实施《学生体质健康标准》列入学期和教育工作责任目标，加强过程督导检查，把开展阳光体育活动作为常规工作，形成课程体系和共建活力。

2、把崇尚体育的精神融入校园文化。从“文化”“精神”层面抓体育，不消极等待，不怨天尤人，因地制宜，让学生“动”起来，人人生龙活虎，个个健康活泼。

3、把“协调发展”的原则作为推进战略。开展“全民健身与奥运同行”、“阳光体育与祖国同行”活动，让学生走进大自然，走到阳光下，全面发展、主动发展、个性发展。

阳光体育工作计划、总结 篇5

（2014---2015学第一学期）

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实《教育部关于加强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一” 的指导思想，全面增强小学生的综合素质。

二、目的要求

注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。是在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧！

三、活动成员和内容 活动成员：全体师生 活动内容：

1、每天利用早操20分钟时间坚持做好： 广播操《七彩阳光》

2、每天做好可见10分钟的两次眼保健操；

3、给自己定一个运动目标：跳绳、转呼啦圈、拍球、踢毽子

4、各年级保证开足体育课。1—2年级4节体育课，3—6年级3节体育课，按照国家课改新标准要求执行。

5、做好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，提高两操质量。

6、实行课间文体活动制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、打球、拔河等。学校要为各班级提供一部分体育运动的器材，鼓励学生自备体育运动用品。

四、活动计划

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，开展各种体育比赛等活动来大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

2、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。从本学期开始，学校将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课。更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排看护教师进行课外活动辅导、训练，对参与课外活动辅导的教师按相应时间计算其工作量，确保师生的合法权益。

3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合中、小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。

4、坚持大课间和课外活动相结合，积极开展快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育和安全管理，防止意外体育安全事故。

开展阳光体育活动，就是希望同学们能够积极参加体育锻炼，逐渐养成终身体育的习惯，希望在这股力量的推动下，在大家的共同努力下，共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧！

桑园子学校

2014年8月

桑园子学校阳光体育活动总结

（2013---2014学第二学期）

为认真贯彻落实《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》文件要求，我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，在全校掀起健身运动的热潮，现就活动开展情况汇报如下：

一、统一思想，高度重视。

为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了由谢文芳校长、张耀军为正、副组长的阳光体育活动领导小组。

根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案，在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，确保活动开展得有序、有效、安全。学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平。

二、精心安排，有序组织。

我们的活动主题是——我运动 我健康 我快乐

我们的活动口号是——每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子

我们的活动要求是——人人有项目 班班有团队 学校有比赛 具体安排：

（一）、活动时间安排及要求： 课间操、大课间活动时间:

上午8：20---8：35

10：10---10: 45

下午16: 00---16: 30 眼保健操：

上午10：05---10：10

下午14:25---14:30 上好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，提高两操质量。实行“大课间”的体育活动课制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的体育活动。

（二）课时安排：

按新课程标准开足上齐体育课。切实保证体育课和体育活动课的上课时间。

每天一节体育课或体锻活动课40分钟，没有体育课的当天，班主任要鼓励学生积极参加课外活动，由体育教师与班主任教师共同设置课程内容，并在活动中指导学生练习。确保每天有一小时的体育锻炼时间。总计任何一名学生每天都能在校运动1小时以上。

三、管理制度：

学校规定，体育教师要认真上好体育课，任何教师不得擅自占用学生的体育课时间，各年级、各班级要督促学生做好上午的课间操和眼睛保健操，体育教师要进行监督管理不得拖堂，挤占两操时间。

四、安全保障措施：

1、行政做好值班巡视工作，体育教师做好协调指导工作。

2、晨间锻炼和大课间活动由班主任和体育教师组织活动。

3、活动器材由学校准备一部分，班级或学生个人自备一部分。

4、卫生保健教师做到每天巡视，防止学生意外事故发生，一旦发生要及时救治和上报。

5、班主任和体育教师在活动前积极向学生宣传体育锻炼的重要性，做好热身活动，增强自我保护意识。

五、关注过程，加强考评。

在“阳光体育”活动启动仪式上，校长要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。

为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效;另一方面能够发现成功洞察漏洞，确保学生活动期间的人生安全。

总之，随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。通过活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，不断提高学生的体质健康水平，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

桑园子学校

阳光体育总结 篇6

----兴义中学阳光体育总结

（2010年12月31日）

为积极响应党中央在全国亿万学生中开展阳光体育运动的号召，认真贯彻教育部、国家体育总局等有关文件决定，落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的指导思想，切实提高学生体质健康的水平，我校积极落实县教育局《关于全面启动学生阳光体育运动的通知》精神，迅速行动起来，提出了因地制宜地组织、开展适合我校特点的学生户外体育活动，并要求各班通过两操、拔河、篮球等活动对全体师生展开“阳光体育运动”的宣传，鼓励师生天天走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，投身到体育锻炼的热潮当中。我校开展了每日上午大课间活动30分，下午课间活动课，充分保障学生“每天锻炼一小时”，做到了有组织、有声势、有影响、有内容。现将活动开展情况总结如下：

一、活动组织

（一）提高认识，明确分工。

加强组织领导，成立以李友普校长为组长的领导小组，积极领会文件精神，年级主任、体艺组、班主任分工明确，责任到人，层层把关。广大师生群策群力、谋划演练，切实达到“每人都有一项体育爱好；每人掌握一种体育技能；每天跑步一千米”的目标。力求让“阳光体育”工作成为我校本学期教育教学工作的龙头。

（二）准备充分，协调联动。

校领导多次召开以体艺组为主的班主任、科任教师协调会，组织各班编排活动内容，筹措器材。积极开展两操训练评比，以评比促两操质量的提高；增强体育委员培训，使其提高工作水平，发挥他们的带头作用。在前期活动中表彰了一批校体育先进集体、优秀学生，借此提高了师生们参与此项活动的热情。教师们一致表示：一定积极响应号召，带动学生参加体育锻炼,把“阳光体育运动”活动组织好。

二、活动措施

（一）与学校文体活动形成合力。学期初，依据县教育局的统一部署，我校全体师生立即投入到阳光体育运动的热潮当中：除初一年级军训外，还组织七年级的广播体操比赛；八年级的篮球比赛；九年级的冬季长跑比赛等，通过这些活动的开展，使学生展示了自我，培养了他们的集体荣誉感，将“阳光体育运动”推向了高潮。

（二）精心制订活动计划，优化活动内容。

1、我校要求人人参与“阳光体育运动”活动。我们的口号是“我运动、我健康、我快乐”。为了使活动具有更强的可操作性，能够长久有效地持续开展下去，保证活动质量，我校还专门制订了长效性的具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序和安全防范等事宜作了周密的安排，为此项活动的开展奠定了坚实的基础。

2、丰富体育课教学内容，通过体育教学，引导学生积极参加阳光体育运动；加强对学生课外体育活动的组织和领导，将学生课外体育活动纳入计划，形成制度；认真组织课间操和眼保健操，与阳光体育运动有机融为一体，并形成良好的体育锻炼习惯。

3、结合年龄、班级特点和条件，班主任、学生、学校之间多项选择，让活动内容新颖有趣，喜闻乐见，如球类、技巧、竞赛类等丰富多样，使学生乐于参与，自娱自乐。器材的选用也是因地制宜，自给就简。

4、定期展开评比汇演，互相交流提高，大家彼此借鉴。让每个班级活动内容不断变化，以此来丰富活动内容，调动学生参与的积极性，使此项活动具有长效性。

5、活动内容具体，思路清晰。即以校广播操、校园趣味体育游戏、校园长跑三大精品活动为主线，以竞技项目为辅，将课外体育活动贯穿始终。师生的共同活动有条不紊，整个活动过程以音乐为背景进行串联，将艺术、体育融为一体，即起到了强身健体的作用，又激发了广大师生参与活动的兴趣。

（三）体育组的老师们结合自己的专项，根据同学们的兴趣和爱好，组建了学校业余田径队、篮球队，坚持常年训练、比赛。此外，篮球、乒乓球、武术等项目以课外体育小组的形式组建，进而带动学校竞技体育的发展，同时也为向高一级学校输送人才打下了坚实的基础。

（四）课余时间，由班主任亲自参与，在学生中大力开展健康向上的群众性体育活动，如开展不需大投入，大准备的跳绳、踢毽子等，以此来丰富学生课外体育活动的形式和内容。

（五）全校学生坚持每天下午第二节课后的25分钟大课间活动，组织学生跑步和进行各种群体活动，提高学生的江康水平，并为2010年中考体育加试做好充分的准备。

（六）学校还将阳光体育活动开展情况列为班级星级评估权项，对活动的组织、活动质量、内容的丰富性等进行量化打分，以此作为对班主任工作评价的重要依据。

三、活动效果

由于阳光体育活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的，使活动远远超出了预期的效果。

（一）激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神。我校阳光体育系列活动的开展，让师生们纷纷走出教室，跨入操场，拥抱阳光，拥抱自然，享受体育，享受人生……形成了人人参与、个个争先、勃勃生机的校园阳光体育文化氛围。

（二）以点带面，促进良好学风校风的形成，有利于更好地开展教育教学工作。通过一学段阳光体育运动的开展，学校呈现出了和谐的校园、和谐的年级、班级。学生找到了乐园，发挥了特长。学生自尊互尊、文明礼让，杜绝了打架骂人等不良现象。教师也逐渐在改变对学生的评价方式（学习成绩唯一性），师生民主课堂、和谐关系已经形成。这样使更多的学生，尤其学困生增强了学习信心，学生之间有了更多的互帮互助，增强了学校的吸引力，本学期开学后没有一个学生流失率明显下降。阳光体育运动的开展与我校的礼仪教育交相辉映，形成我们养成教育的并蒂花。成为和谐师生关系、丰富课余生活的有效纽带。

由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，对于活动中存在的不足，需要通过不断的积累和总结经验，我们有信心把此项活动做的更好。今后，学校会将阳光体育活动长久有效地持续开展下去，使体育锻炼成为学校落实素质教育的重要举措，全面提高学生的体质健康水平。

10阳光体育工作总结 篇7

自从改革开放以来, 我国对青少年体质健康调查共进行了四次, 调查结果显示, 我国青少年体质状况连续2 0年呈逐年下降趋势, 具体表现为:大学生身高、体重、胸围增长的同时肥胖比例也逐渐增加, 视力不良率上升, 各年龄组肺活量水平继续下降, 速度、耐力、力量等素质进一步下降[1]。近些年, 因学生体质差, 身体疾病引起的悲剧性的事件频见报端。

案例一, 2004年10月17日, 北京交通大学机电学院2003级学生刘红斌在北京国际马拉松比赛中猝死。

案例二, 2004年1 1月2 3日, 宁夏某高校一名学生猝死在体育课上。

案例三, 2004年12月17日, 北京邮电大学计算机系2002级本科生汤镕华在操场踢球时猝死。

案例四, 2004年1 2月2 9日, 北方工业大学一名学生在体育课上进行体能测试时猝死。

案例五, 2005年5月16日, 广东某大学2004级学生小茹在体育课上参加800米考试中猝死。

案例六2005年5月19日, 武汉某高校19岁女大学生黄某在体育课上打排球时, 心脏骤停, 经抢救两个多小时后心跳才恢复正常。

......

这些事件, 只是见诸于报端的冰山一角。这一幕幕悲剧的发生, 在社会上引起了强烈反响, 引起了党和国家领导人的高度重视。鉴于以上情况, 教育部、国家体育总局、共青团中央于2006年12月20日颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》 (以下简称《通知》) , 并于2 0 0 7年起, 结合《国家学生体质健康标准》 (以下简称《标准》) 的全面实施, 在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动[2]。通知中指出, 开展阳光体育运动, 要以“达标争优、强健体魄”为目标, 用3年时间, 使8 5%以上的学校能全面实施《标准》, 使8 5%以上的学生能做到每天锻炼一小时, 达到《标准》及格等级以上, 掌握至少2项日常锻炼的体育技能, 形成良好的体育锻炼习惯, 体质健康水平切实得到提高[3]。

自此之后, 阳光体育运动在我国各级各类学校中如火如荼的开展起来, 时至今日, 已有五个年头了。但是通过实施阳光体育运动, 是否实现了预期目标?是否改善了同学们的身体健康状况?阳光体育运动精神是否真正落到了实处, 笔者带着上述疑问, 走访调查了吉林省的4 5所高校, 其中发放教师调查问卷240份, 学生调查问卷1200份, 针对阳光体育运动开展的现状及存在的问题进行了调研与分析。

2 东三省高校阳光体育运动开展的现状

2.1 阳光体育运动开展的形式

为了深入贯彻阳光体育运动的精神, 各学校纷纷制定出种种措施, 来实现阳光体育目标, 通过走访调查, 把这些措施和形式归纳起来, 结果如表1。

从表1我们可以看出, 把体育必修课作为实现阳光体育的措施的学校有22所, 占到所调查院校的48.9%, 其余的几种实现形式分别是体育选修课、课外体育活动、早操和体育俱乐部四种形式。这表明各学校还是把实现阳光体育运动的落脚点落到体育必修课上, 而采取课外活动和其他形式实现阳光体育运动目标的学校较少, 这也说明高校中, 业余体育活动开展的不够广泛。

2.2 学生参加阳光体育运动的频率

从表2调查的结果来看, 每周参加一次体育活动的人数为490人, 占到所调查人数总数的40.8%;每周参加体育运动的人达到2次的有340人, 占到所调查人数总数的28.3%;每周参加体育运动达到3次的人有260人, 占到总调查人数的21.7%;每周参加体育活动次数达到4次以上的人数所占比例不到总调查人数的10%。从以上数据来看, 大部分同学参加体育活动的情况较差, 有将近一半的人每周只参加一次体育活动, 这充分说明, 同学们对体育锻炼的意识不强, 认识不够, 也说明阳光体育运动并未真正落到实处, 并没有从同学们的生活学习方式中体现出来。从结果中应该清醒的认识到, 阳光体育并非如某些专家和官员所说的那样, 开展的那么广泛。

2.3 学生参加阳光体育运动的时间

从表3的调查结果来看, 每次参加体育运动, 且运动时间能持续半个小时到一个小时的有630人, 一个小时到两个小时的有4 5 0人, 两个小时到三个小时的有1 1 0人。从中很明显的看出, 超过一半以上的学生每次运动的时间达不到一个小时, 达不到阳光体育运动所提倡和要求的“每天运动一小时”的目标。每次运动时间保持在一个小时以上的比例约为4 7%, 所占比重偏低。运动持续时间长短, 直接和学生的运动效果有直接关系, 进一步影响着学生的身体健康。

从学生每周参加体育活动的次数和每次活动的时间来看, 据阳关体育运动所要求的, “每天运动一小时”的目标差之甚远, 而且从走访中发现, 学生业余体育活动开展的不是很理想, 在开展活动的过程中, 存在着很多主观和客观的问题。主观上, 多是学生对体育运动认识不到位, 缺乏体育运动的习惯。客观问题各学校又不尽相同, 多是学校管理制度和运动场馆问题。

3 阳光体育运动无法实施的原因分析

3.1 形式主义盛行

各高校在阳光体育运动实施之初, 相继开展了声势浩大的体育活动开模式, 如“吉林大学和东北师大的万人冬季长跑活动”、“吉林农业大学体育节”等, 学校相关领导也亲临现场, 慷慨激昂的进行动员, 提出了一系列响亮的口号, 但结果却如同以往的活动一样, 出现雷声大, 雨点小的现象, 最后都不了了之, 学校又恢复了往日的平静。再如, 吉林农业大学的早操活动, 该活动是由学校的学生处组织的, 每天早操时间是四十分钟, 但每天早上整队点名用了十分钟, 学院书记和辅导员训话和讲话用了十几分钟, 学生真正用来跑步的时间只剩下十多分钟, 以至于有些学生抱怨早操活动的真正目的。如上所陈述的形式主义体育活动在高校里甚是盛行, 他们的存在严重影响了阳光体育运动的开展, 进而影响到学生的健康状况。

3.2 场馆收费问题, 严重制约课外体育活动的开展

吉林省地处我国北方寒冷地区, 寒冷的冬天, 除了冰雪项目, 很难在室外开展体育活动, 因此, 体育场馆就成为了同学们健身运动的唯一场所。但各高校目前现有的体育场馆中, 是否都能够充分利用, 物尽其值呢, 答案是否定的。通过对各高校的体育场馆经营情况进行实地调查发现, 再被走访的45所高校中, 有3 8所高校的体育场馆存在着收费行为, 并且部分学校的体育场馆租借给个人, 然后由承包者进行盈利性的经营行为。这种以赢利为目的经营行为, 转嫁到学生身上, 就成为一种经济负担, 从走访调查的学生反馈意见来看, 大部分学生对进馆参加体育锻炼收费行为, 持有强烈不满意见, 但作为学校中弱势群体的学生只能是发发牢骚, 宣泄自己的不满, 并不能改变现状。

3.3 弱化体育课的运动功能

自新课改实施以来, 大学体育课出现了淡化田径教学的现象, 取而代之的是“快乐体育, 终身体育”指导思想下, 以娱乐为主的体育教学内容, 如, 各种球类, 游戏类, 武术累。众所周知, 身体的健康来自于体育锻炼, 来源于运动, 而这里所说的锻炼和运动是指有一定强度的运动, 才能起到健身效果。新课改所提倡的“快乐体育”是指在一定强度的体育锻炼后, 那种挑战自我, 大汗淋漓的成功之感, 是身体得到锻炼后的快感。而如今的体育课, 在内容安排上, 缺乏必要的体能锻炼, 这在某种程度上, 违背了体育课的原本目的。

3.4 体育教学事故的负面因素

通过走访调查, 发现高校体育课教学内容简单, 学生体质测试较为宽松, 很多学校对国家规定的体质测试内容进行简化, 甚至出现了对测试结果进行修改, 瞒报数据的现象。从与一线教师的谈话中得出真正的原因, 学生在上体育课, 无论是正常教学还是测试, 一旦出现问题, 如个别学生隐瞒心脏病史, 进行体质测试, 造成心脏病突发, 导致严重后果者, 家长和学校往往追究教师的责任, 轻者罚款, 重者开除。因此, 在社会就业难, 工作压力大的大环境下, 很多教师选择了简化体育教学内容, 降低体质测试的标准, 对上报国家的体质测试数据, 则进行弄虚作假, 欺下瞒上, 结果就导致了如今的矛盾尴尬的现状, 学生身体素质逐年下滑, 而各高校上报给国家的体质测试数据显示, 大学生的身体健康状况一直处于良好的状态, 这不得不引起人们的深思啊。

4 关于落实阳光体育运动的几点建议

4.1 建立完善的阳光体育运动的考评和监督机制

笔者认为, 阳光体育运动之所以在高校中成为空谈, 不被学校所重视, 重要的一个原因就是缺乏监督机制。如果教育部将学校的体质测试成绩结果和学校的排名评比相结合, 那么在高校日益激烈的竞争形势下, 各高校为了提高排名, 抢夺生源, 不得不投入一定的精力去开展阳光体育工作。

4.2 细化阳光体育运动开展的方法和措施

阳光体育运动之所以没有很好的开展, 和阳光体育运动笼统的提法有一定关系。教育部和体育总局提出阳光体育运动的出发点是让学生多参加体育运动, 而参加体育运动的途径和形式多种多样, 如体育课, 课外体育活动, 体育比赛等, 都是参加体育活动, 如果没有细化的规则指导, 没有相关文件作为开展的依据和保证, 就很难保证体育活动开展的长期性, 进而保证不了阳光体育运动的持久性。

5 结语

学校体育是学校教育的一个重要组成部分, 关系着国家的未来, 民族的兴旺。因此, 党和国家关于学校体育制定的每一项措施, 每一个文件, 每一种精神, 在各级各类学校中, 都应该不折不挠的完成, 杜绝形式主义、口号主义在高校中的蔓延和发展, 让体育锻炼真正落到实处。

摘要：采用实地调研和问卷调查法, 发现影响吉林省高校开展阳光体育运动的因素有:形式主义的体育活动, 弱化体育课的运动功能和体育场馆收费不合理的现象, 体育教学事故的责任分担等问题, 这些问题已成为制约阳关体育发展的瓶颈。针对此问题提出了, 建立阳光体育运动监督和测评机制, 细化阳光体育开展细则。

关键词：阳光体育,高校,课外活动

参考文献

[1]何志文, 杨大宁.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报, 2008.

[2]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.关于全面开展亿万学生阳光体育运动的通知[Z].教体艺[2006]6号, 2006.

[3]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].中国学校体育, 2007 (1) .

[4]张美玲.高校推进“阳光体育运动”对策研究[J].新乡师范高等专科学校学报, 2010.

开展阳光体育 建设阳光校园 篇8

一、创设阳光体育活动的有利环境条件

学校开展阳光体育活动，需要创设有利的环境条件，主要包括时间、场地、器材以及人员调配等方面。从时间上保证，通过调整课表，合理安排体育课、体育大课间活动等方法确保学生每天一小时的体育锻炼时间。在升学压力比较重的情况下，有的老师和学生往往会忽视体育锻炼，随便挤占体育课及课外体育活动时间，对于这种情况，学校通过制度规范、理念引导，让老师自觉杜绝文化课占用体育课和体育活动时间的做法，保证孩子们每天锻炼一小时。

阳光体育活动需要一定的场地和器材作保证。有些体育教师或主管人员往往以学校场地小、器材不够为由拒绝推进阳光体育活动的开展。校长一方面要调动财力尽可能解决活动必需的场地器材，另一方面，要教育老师改变观念，并不是场地空间小，没有什么器材，就不能开展阳光体育活动。校园场地不够，可利用校园场地边角空地，因地制宜、因校制宜。学校经费有限，可因陋就简，创造条件自制简易经济的器材，甚至长短绳、沙包、矿泉水瓶、旧车胎、废报纸等都能利用起来。场地器材不够还可改变活动形式和花样，进行小场地大课间活动。

在开展课外体育活动方面，在体育师资不够的情况下，学校可组织班主任上大课，一个体育教师同时指导多个班的学生，班主任辅助管理，确保体育活动的正常开展。另外，在人员配备上除了调动专业体育教师外，还可发挥教师中的体育爱好者参与到学生体育活动组织工作中来，形成体育活动多方齐抓共管的局面。

二、重视教师培训，形成校本特色

作为学校体育发展的主要推动者，体育教师是促进学校阳光体育发展的最重要的力量。体育教师的专业能力和敬业精神决定了阳光体育活动开展的效果。学校领导要重视发挥体育教师作用，加强学校体育教师队伍建设，定期开展相关培训，加强学习运动生理、心理、健康等方面知识，提高体育教师对阳光体育的责任意识的，提高体育教师在体育教学和体育活动内容设计中的开发能力以及创新活动内容和方法的能力。因地制宜、群策群力，设计和开展孩子们喜欢又具有校本特色的体育活动；有条件的学校甚至可以编写校本教材，活动内容以激发学生兴趣、全面增强学生身体素质的活动为主。还可考虑选择开展民间传统的体育特色活动项目，比如跳方格、跳圈圈、跳皮筋、打沙包、踢毽子、跳绳、滚铁环等项目。

三、制定可实施的阳光体育活动的实施规划和方案

学校实施阳光体育活动的主要途径，首先是坚持上好四（三）课两操两活动，发挥体育课、眼保健操、课间操以及课外体育活动的法定体育教学和锻炼时间的作用，落实学生在校期间每天锻炼一小时的规定。其二，开好一年一度的校田径运动会、学校体育节，做好《学生体质健康标准》测试工作。其三，抓好两项体育技能，要求每位学生在小学阶段至少掌握两项有锻炼价值的体育技能，如篮球、足球、跳绳、、毽球等。其四，创建体育特色，结合学校开展体育活动的传统或体育教师的专项特长，设置一到两个校级体育特色项目。如乒乓球、韵律健美操等，以普及带动提高，最终形成学校特色，产出高水平的运动员，提升学校竞技体育水平。其五，开展不同主题的阳光体育活动。如冬季越野跑、班级自编操比赛等。

阳光体育活动方案在内容上要有目的、有流程、有分工、有评价，应结合学校体育特色设置合适的丰富有趣的运动项目，做到时间、场地、器材、人员四保证。

四、正确评价阳光体育活动的效果

学校开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，并作为评优、评先、毕业的重要依据。定期通报各班级《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。奖励活动开展有成效的班级老师和学生，在学生中开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“小小运动员奖章”，或“阳光体育奖章“，激励学生参与体育锻炼的荣誉感和自觉性，在校园中形成锻炼的热潮。评价方式注重多样化，不仅要表彰运动能力优秀的孩子，更要表彰哪些热心体育锻炼但成绩暂不理想的学生，可设立”热心运动奖“，关注学生在活动中其“健商”指数地位是否上升以及他们的体育学习兴趣是否满足，关注学生参与活动的普遍性和时效性，关注学校体育活动的氛围是否浓厚。

责任编辑 邱丽

阳光体育活动总结 篇9

1、校长讲话。在“阳光体育”活动启动仪式上，校长作了发言，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。真正做到阳光运动，我在行动！

2、同做广播操和眼保健操。他们用整齐利索的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性

3、分年级活动。按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳、打球、跑步充满精神、特色活动异彩纷呈、孩子们一个个活泼的身影把奔腾生命的活力昭然于眼前。

通过这次活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。的确，“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。当前，全国各地都在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育。在今后的教学工作中，我们还将一如既往地开展好阳光体育运动，确保全体师生的身体健康，把阳光体育活动落实到实处，让学校处处充满阳光。

阳光体育活动总结 篇10

大课间文体活动和阳光体育文体活动是以全民健身和生动活泼，自主发展为主题，以推进素质教育和配合减负工作为核心，为培养学生创新精神和实践能力为重点，以广大学生都能积极参加文明，健康活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

本学期，我校始终坚持以“一切为了学生的发展为宗旨，以和谐完美，健康向上”为主题，面向全体学生，全面推进素质教育。根据学生的实际情况，根据学生的年龄特点及兴趣爱好，组织了长绳和短绳等文体活动，使每位学生均能参与文体活动中来，学生的个性在活动中完善，技能在活动中形成，特长在活动中发展，综合素质全面提高。

一、加强教师队伍建设，营造浓厚的文体教育氛围。

成立文体活动工程领导小组，由主管校长任组长。制定出学生阳光体育活动工作计划，并对学校活动落实情况进行认真检查，并作出实事求是的评价，进行量化考核并纳入班级考核中，对教好班级及个人给予表彰和奖励，并颁发流动红旗

二、加强经费投入配备各种器材，保证体音美教育的顺利实施，学校教学工作能否顺利地实施并向高层次发展纵深，器材的配备齐全是关键。今年我校又在体育器械购置上投入数千元购置体育活动器械，极大调动广大师生活动的积极性和主动性。

三、加强研究，促进文体活动全面发展

积极贯彻落实和树立“健康第一”的指导思想，确保学生每天一小时的体育与活动时间，有健全的课外文体活动管理制度，切实可行的活动计划。根据不同年龄学生的心理，生理特点，充分利用学校场地，器材，安排丰富多彩的活动内容，吸引学生积极参加体育锻炼，除组织学生做广播操外，学校组织学生跳长绳，跳皮筋，投沙包、踢键、打篮球、排球、踢足球等小型多样的体育活动。学生的体育活动氛围得到很大的增强，为大多数学生提供了展示自我的平台。为学生的身心健康发展创造了很好的活动氛围。在抓好大课间活动和课外体育活动的同时抓好本校的业余训练，田经队，乒乓球队，篮球、足球等兴趣小组。

丰富多彩的课外文体活动，让孩子们体验到胜利的喜悦，合作的必需，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。但要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要进一步完善，发展，提高。

我们要继续努力创造条件，让每一个孩子都能参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。