教师效能提升自查报告

教师效能提升自查报告（精选6篇）

教师效能提升自查报告 篇1

提升执法效能自查报告

在开展文明执法严格执法提升执法效能专项活动中，认

真学习相关文件精神，对照日常工作，查摆问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，落实在平时的工作上。

一、明确指导思想，提高认识。

以党的十七大精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，全面推进依法行政、建设法治政府的奋斗目标，牢固树立依法行政和社会主义法治理念，认真全面履行法律、法规赋予的行政执法职责，进一步规范行政执法行为。

提高行政执法效能有利于完善监督制约机制，增强自我约束能力。作为依法治税工作的主力军，自身一定要严格按照现行税收管理体制办事，切实保证统一税法的有效贯彻，依法治税才能顺利实施。

这次开展文明执法、严格执法专项活动，是我们增强服

务意识，树立良好形象和改进工作的大好机遇，将有助于进一步规范执法行为，加强队伍建设；有助于改善税执法环境，建立良好秩序；有助于强化管理，保障工作任务的顺利完成。

二、深入学习思考，查找问题。

在这次文明执法、严格执法专项活动中，经过学习教育

和深入思考，我个人对文明执法、严格执法有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实 1

际，作如下剖析：

（一）政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，对政治理论没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

（二）业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

（三）工作方法简单，只安于表面，认为把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、落实工作实际，认真整改。

（一）加强政治学习和党性培养，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等政治理论改造自己的世界观、人生观；不断加强共产主义道德修养，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，完成各项工作任务。

（二）加强自我改造，提高综合素质。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地夯实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

（三）再修条令条例和规章制度课，切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于管理的错误想法，确立立党为公、执政为民的思想，确立求真务实，真抓实干的思想，确立依法治镇、从严治吏的思想，进一步严格要求自己。

教师效能提升自查报告 篇2

1.智能互补。智能即运用知识的能力。人的智能包括自学能力、研究能力、 思维能力、表达能力和组织能力。各教师智力有异、类型不同,例如,有直线型(考虑问题直来直去)教师、系统型(考虑问题全面周到)教师、发现型教师、创造型教师等。一个教师团队,要有直言快语的教师,要有善于分析、综合与推理的教师,要有开拓创新的教师,也需要有思绪开阔、善于想象的教师,更需勤奋好学、多才多艺的教师……

2.气质互补。各种气质类型的人有着不同的心理特征。每个教师的气质不同,个性特征也有很大差异。在搭配师资力量的过程中,尽量将气质相近、志同道合的教师组织在一起,不能将志趣不投,情操相悖的教师安排在一起,这样可能因水火不容而造成“内耗”、影响工作。

3.年龄互补。老教师教育教学工作经验丰富,阅历广,处事稳重,但思维相对迟钝,精力不够充沛,在接受新事物时显得保守。中年教师思想比较成熟, 经验比较丰富,工作上往往很有作为。 年轻教师精力充沛,思维敏捷,敢于创新,但经验欠缺,考虑和处理问题的方式方法比较简单。一个教师工作群体的合理年龄结构应是“老、中、青”相结合。

4.性别互补。目前,多数学校的教师队伍中,女性相对较多,如果一个教师群体是“清一色”的娘子军,则不利于培养学生的独立精神和创新精神,对完善学生心理素质、促进学生全面发展来说有欠缺之处。反之,一个教师群体全部由“男子汉”组成,同样不利于学生细致、耐心等良好习惯的养成。男女教师由于性别特征各有所长,而这些由性别带来的心理特征又直接或间接影响学生。所以在一般情况下,教师团队中男女教师都不可缺,这样才能优化教育过程、增强工作效果。

优化教师组合 提升教育效能 篇3

1.智能互补。智能即运用知识的能力。人的智能包括自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织能力。各教师智力有异、类型不同，例如，有直线型（考虑问题直来直去）教师、系统型（考虑问题全面周到）教师、发现型教师、创造型教师等。一个教师团队，要有直言快语的教师，要有善于分析、综合与推理的教师，要有开拓创新的教师，也需要有思绪开阔、善于想象的教师，更需勤奋好学、多才多艺的教师……

2.气质互补。各种气质类型的人有着不同的心理特征。每个教师的气质不同，个性特征也有很大差异。在搭配师资力量的过程中，尽量将气质相近、志同道合的教师组织在一起，不能将志趣不投，情操相悖的教师安排在一起，这样可能因水火不容而造成“内耗”、影响工作。

3.年龄互补。老教师教育教学工作经验丰富，阅历广，处事稳重，但思维相对迟钝，精力不够充沛，在接受新事物时显得保守。中年教师思想比较成熟，经验比较丰富，工作上往往很有作为。年轻教师精力充沛，思维敏捷，敢于创新，但经验欠缺，考虑和处理问题的方式方法比较简单。一个教师工作群体的合理年龄结构应是“老、中、青”相结合。

4.性别互补。目前，多数学校的教师队伍中，女性相对较多，如果一个教师群体是“清一色”的娘子军，则不利于培养学生的独立精神和创新精神，对完善学生心理素质、促进学生全面发展来说有欠缺之处。反之，一个教师群体全部由“男子汉”组成，同样不利于学生细致、耐心等良好习惯的养成。男女教师由于性别特征各有所长，而这些由性别带来的心理特征又直接或间接影响学生。所以在一般情况下，教师团队中男女教师都不可缺，这样才能优化教育过程、增强工作效果。

5.知识互补。同一所学校，教师的来源不尽相同，有的教师经过正规的师范院校培训，有的教师通过函授、进修、自学将知识提高到一定水平，有的教师则未经严格的专业培训走上讲台。因此，在搭配师资力量时，各类知识水平的教师要搭配得当，使之相互补充、协调，构成一个多层次，具有内在联系的、适应教育需要和发展的知识系统。

教师作风效能建设自查报告 篇4

一、深入学习，提高了自己的政治素质。

政治学习是加强作风效能建设，提高教师队伍整体素质的重要内容。我依照上级的有关要求，一是学习了关于作风效能建设的文件精神，二是又进一步学习教师职业道德以及各种行为规范。通过学习，查找了自身思想上、作风上、工作上等诸方面存在的问题，努力按上级要求去做，向先进人物学习。道德观念、政治修养、信仰追求不断提高，争做文明新人，争创最佳业绩。创建了良好的整体形象。

二、夯实作风效能建设的工作基础。

我根据学校的实际情况，制定了政教处切实可行的管理制度，把作风效能建设具体化，规范化。在建立制度的基础上，重点加强对制度执行情况的管理与监督。一是加强检查和总结。以制度为依据。对干部、教师的个人工作情况进行全面的检查。发现问题及时在教师大会上进行总结，个别有问题的找其谈心，指出缺点，帮助改正。二是完善考核办法，在我校“量化考核”的基础上，新加进了“廉政、勤政、工作表现”等有关内容，使考核方法更加完善。以科学的考核办法来检验作风效能建设。每学期末进行全面评估，每一项都有一定的分数，体现出了考核的公平性、合理性。三是实行管理的公开化。以“校务公开”的各项制度、措施为重点，增加作风效能建设工作的透明度。

三、发挥领导的榜样作用。

教师效能提升自查报告 篇5

素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容，是为提高广大教师教学水平和师德修养的一大民心工程，为教师专业化成长提供了平台。为切实做好我街道小学教师素质提升工程培训，推进全体教师综合素质的提升，促进我校的可持续发展，根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师[2005]151号）和《台州市教育局关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》的文件精神，结合《椒江区教育局关于打造教师素质提升工程实施“人才强教”战略的意见》的要求，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，切实提高“提升工程”培训的质量和效果，通过培训提升教师素质。现就三年来的培训情况总结如下：

一、领导重视，思想统一，组织有力

学校领导高度重视本次教师素质提升培训，并把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体教师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。校辅导站制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情。

二、明确目标，建立制度，落实要求

为了有效组织落实本次培训学习任务，使所有参培教师取得预期培训效果，我校在培训初期就明确提出培训目标：

1、提升学科教学理念。了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高新理念指导课堂教学的能力。

2、提升专业发展水平。补充、完善学科专业知识，提高教师的教材处理与教学设计能力。

3、提升课堂教学法品位。观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，培养个性化教学能力，提高教师的课堂教学技能，提高教育教学艺术。

同时我校还制订校本培训五年规划，建立了校本培训学习制度、辅导员工作职责、教师校本培训出勤考核制度等校本培训制度，并把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保校本培训保质保量定时定量地完成。

在培训学习过程中，我们还非常重视对学习要求的落实工作。如要求每位教师认真参加校本培训集中学习和校本培训自学研修学习，要认真做好签到考勤、必须认真听好课做好学习笔记，如有请假的，事后应补课、补笔记。开展自学活，要认真统读教材完成讲义中规定的作业。通过三学年的学习完成《师德与教师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，参加集中培训不少于60学时，校本培训不少于84学时。以教研组为小组学习单位，针对教材重难点展开讨论，共同解决教学法中存在的问题。并结合日常教学活动，针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师要积极认真完成分配研究任务。学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。同时要求教师认真完成相关的作业练习，并做到学以致用。

三、措施到位，形式多样，有序有效

1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式。集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。邱秀珍、陈淑兰、陈雪红、林理根等老师从理论上进行讲座；自训自练则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、采用“走出去，请进来的方法”的方式，拓展校本培训的空间。

走出去，就是有计划有选择地派教师外出听课、学习和培训，博采众长，弥补校本培训的不足。三年来我校先后多次派出部分教师赴杭州、金华、天台、仙居、临海等地参加新课程培训及有关学科研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。我们还积极组织教师参加椒江区教师进修学校根据农村中小学教师素质提升工程内容体系安排的各种专题讲座。走进来，就是我们根据教师培训学习的需要，积极主动地邀请有关专家、学者来我校讲课。这样既有助于学校自主选择学习内容，又有利于提高全体教师普遍参与的学习机会。

3、校本培训与业务学习相结合。鼓励教师阅读业务刊物、勤摘读书笔记，一学期要求20则以上；鼓励教师参加普通话、计算机考级和高学历进修；鼓励年青教师积极参加区星级教师评比活动；教导处认真组织开展多种形式的业务学习活动，扎实有效地提高教师的教学业务水平。

4、校本培训与教研活动相结合。以各教研组为单位组织教师集体备课活动，开展教学研讨活动，互相听课、评课、交流，促进教师教学业务水平的提升。举行骨干教师示范课、观摩课活动，规定每月一次的教研活动日活动，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。

5、校本培训与教科研相结合。把教科研工作与平时的教育教学工作紧密联系起来，明确工作即研究，教学即研究，要在研究中教学，在教学中研究，努力营造平等、开放、互动的教科研氛围，构建学校科研文化。

6、校本培训与新老教师拜师结对工作相结合。为了使年轻教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，特别重视年轻教师的培训、培养，建立师徒结对制度，每名年轻教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，年轻教师迅速成长起来，有效地提高我校教师队伍的整体水平。

四、素质提升，成效显著，硕果累累

1、教师队伍素质得到整体提高

通过素质“提升工程”培训学习，我校教师树立了正确的教育观念，提高了教师职业道德素养，断涌现出了一批优秀教师，学校教育教学工作好取得了喜人的成绩，教学质量在全区名列前茅，学校在群众的心目中的地位也越来越高。我校师资队伍结构发生了明显变化，教师学历全部达标，有85%教师达到高一级学历。我校现有台州市学科骨干教师7人，椒江区学科骨干23人，区星级教师4人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。

2、教师运用现代教育技术能力日益娴熟。

我校根据“素质提升工程”的培训目标，组织教师积极参与E环境下的现代教育技术运用的专题研修，取得了良好的效果。我校于2006年至今全校45个班先后添上了多媒体教学设施，全体教师也能很快熟练掌握使用，大大提高了课堂教学效率，课堂中更有生机与活力了。教师自制教具与课件的能力迅速提升，我校教师普遍能自制教学课件，其中，有多位教师在各级的课件评比中获奖。如：潘君玲、许美飞、胡海英、叶丹君、林建华、张雅芳、黄荣健等分别获全国首届信息技术案例和课件评比二等奖，潘君玲、郑晓等老师获全国首届信息技术案例和课件评比三等奖，张雅芳老师在浙江省第九届教师自制多媒体教育软件中获三等奖。

3、教师的教科研能力得到提升

本次教师素质提升校本培训过程中，我校特别重视教师的教科研能力提高培训工作。多次邀请教科研专家、行家来我校讲课，如先后邀请了市教科所的张国荣老师和区教科所的徐晓东所长、祝雪飞所长等来我校作教科研讲座。近年来我校教科研气氛浓厚，近三年区级立项课题有46多项，市级立项课题5项。参加研究的教师达到93%。研究成果喜人，获区二

三等到奖共11项，在各级各类论文评比中我校教师有321篇论文在区级及区级以上获奖或刊物发表。并承办了07区教科研成果推广会，《农村高年级课外阅读不良现状的调查及对策设计》、《学教学情境有效创设的实践与研究》、《低段识字生活化教学的实施与研究》等课题向全区教师开展了现场会，得到了教科所领导和与会教师的好评。这极大的提高了广大教师的参与教科研激情，科研兴教，科研兴校将是我校发展的必由之路。

4、教师教学能力明显提升

教师教学能力的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在区及区以上各类竞赛中，取得了不少成绩。近年在区农村小学生素质测试中连续获得第一名的好成绩，在科技文艺节比赛活动中获得团体优胜奖。在区文艺演出中茅婷婷同学独舞：《花木兰》获得一等奖，奕童同学独奏：《草原上的故事》获得二等奖，林阳紫同学独唱：《牛背上的孩子》获得三等奖。在区第二届体育节比赛中获得总团体第三名。其中区田径运动会中获小学组团体六名；区小学生乒乓球赛男子甲组团体第一名、女子甲组团体第二名、男子乙组团体第五名、女子乙组团体第三名；区小学生集体8字穿花跳团体第三名，并获精神文明运动队称号；区小学生棋类比赛获中国象棋甲组第四名、乙组第二名，陈丽娜同学获女子个人第一名，国际象棋获甲组第四名、乙组第三名；区小学生篮球赛获女子组第二名。王艳同学在省青少年运动会上获得个人单项第二名。

总之，本次培训工作在校领导的重视和各部门的全力配合下，全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，对提高教师的综合素质起到了不可低估的作用。充分体现了专题培训的效果。当然也有一定的不足之处，恳请领导、专家就我校的提升工程培训和校本教研培训方面的缺点批评指正，提出宝贵的建议和意见。

洪家中心校

效能监察自查报告 篇6

效能监察自查报告

近几年来，我们公司紧紧围绕企业生产经营实际，用科学发展观统领全局开展效能监察工作，不断完善制度建设，强化规范管理，提升队伍素质，紧紧围绕财务管理、产品销售和物资采购等关键环节，严格监督检查，层层把关，坚决杜绝违规现象和腐败漏洞问题的发生。

根据集团公司纪律检查委员会《关于开展企业效能监察工作督促监察的通知》文件要求，公司领导组织相关人员认真开展了自查工作，现将效能监察自查工作汇报如下：

一、领导重视，成立效能监察自查小组。

本着为公司降成本、增效益、保廉洁、促发展的原则，为达到企业科学发展、人员清正廉洁的目标，特成立了效能监察领导小组，下设工作小组。

领导小组：组长： 何明明

成员： 李正旺 李飚 陆裕志 工作小组：组长： 李章密

成员： 刘坚 张晓军

二、日常工作效能监察开展情况 1.适时适度地不断完善、更新管理制度。

2.切实做到党务、政务公开化，接受广大员工的监督。3.党政领导、一般干部职工做到了清正廉洁，无腐败现象。

4.制定了明确的岗位职责，涉及面广，上至公司领导下至车间一线操作工都明确规定了工作职责，并严格按此职责开展工作。

5.每天各部门通过QQ群公布各自工作进展情况，起到很好的沟通、联系和相互监督的作用。

6.今年上半年，委托软件公司重新设计公司内部下单-生产-发货的软件程序，将生产软件流程更加完整，过程更加细化。

三、关键环节效能监察开展情况

（一）财务管理

1.不断健全管理制度，真正做到每项工作都有法可依、有制度可循；适时适度的更新管理制度，使其适应公司科学发展的要求。

如：报账严格按照“财务报销管理制度”和“差旅费及业务招待管理规定”等制度来开展，层层审核，从报账人到部门主管到财务总监到公司领导，最后报账时财务进行复审工作，这些环节缺一不可，否则不予报账。

2.落实上级精神，全面开展了“小金库”专项治理工作。公司领导高度重视，不断加强内部控制力度，通过将工作情况公开化、透明化方式，接受广大员工的监督，并按时按要求向集团汇报阶段工作，建立了防治“小金库”的长效机制。到目前为止，我们公司没有发现存在私设“小金库”问题。

（二）物资采购

1.制定采购计划单。公司供应部一接到新的产品销售合同，就根据合同中产品所需的原片规格及数量等信息查库存，再结合客户所需玻璃产品的时间，制定采购原片量。然后通过咨询多家供应商原片价格，确定采购哪家的原片。最后形成采购计划单，呈报主管领导和公司总经理批准后方可进行采购。

2.签订采购合同，需经主管领导审批，办公室见领导批准签字方可盖章，合同生效。合同中注明所需原片的规格、数量、单价以及本次采购费用总计。供应部根据合同要求及时填写“汇款申请表”，在经主管领导和公司总经理及财务副总监签字通过，财务根据手续齐全的采购合同和汇款申请表方可汇采购原片的款。这样层层把关，很好的起到了效能监察的作用。

（三）产品销售

1.产品定价。公司成立了产品定价小组，主要成员有公司领导及财务部、营销部、办公室和供应部等部门主管。根据玻璃原片价格变动、玻璃产品市场变化等多方面因素，适时召开产品定价会，讨论研究决定公司产品的新定价。会后，由办公室将定价做成报价表，再经定价小组成员一一签字确认，方可实行新的产品报价。

2.签订产品销售合同。订单量在300㎡以内的合同，经营销部部门主管签字，主管销售的公司领导审核批准，再由办公室盖章方可生效；订单量在300㎡以上的合同，要先做合同评审，由营销部、技术部、生产部、采购部、质检部、财务部和办公室等部门进行一一评审，各部门评审全部通过，最后由公司领导审核批准方可签订。

3.关于货款回笼。跟单员根据合同规定付款时间，及时与客户沟通，催其支付货款。公司法务处会每月根据发货及货款回笼情况更新监控表，并提交公司领导审阅。法务处不仅提醒跟单员哪些货款还未支付，及时联系客户，了解情况，也会适时直接与客户联系，催其还款。根据监控表，对于长时间未支付货款的客户，先发催款函（限多少天内支付），到时未付的，经公司领导讨论研究同意，公司法务处将采取法律手段处理。

四、公司效能监察人员本着“公平”、“公正”的原则，站在公司整体利益的角度，认真做好本次效能监察项目的组织协调和自查工作。针对本次集团要求，我们公司随机抽取公司经营管理三个关键环节的文件进行抽查式效能监察自查工作。

1.财务管理方面检查防治“小金库”工作情况。通过查账目、看报表，没有发现私设“小金库”现象。

2.物资采购方面抽取了7月份签订的一份采购合同，采购计划单等各项手续齐全，且采购合理。

3.产品销售方面抽取了公司9月份签订的一份销售合同，从报价、合同评审到合同具体内容都是严格按照程序做的，且没有损害公司的利益。

五、存在的问题

1.公司对效能监察工作的作用宣传不够到位，广大员工对效能监察工作不够了解，认为可有可无。

2.效能监察工作纳入企业管理中的力度不够，公司刚刚成立物资管理部，在这方面的效能监察工作还是空白，急需建立与加强。

3.从事效能监察人员都非专职，自身的能力素质亟待提高，监察没有达到透过现象看本质的地步，导致监察工作不深。

广西佛子玻璃有限责任公司